大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告(精選15篇)
在當下社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告，歡迎大家分享。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 1
自1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計大賽以來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)闖入了人們的視野，并迅速發(fā)展起來(lái)，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽”成為了大學(xué)生提升自主創(chuàng )業(yè)能力的堅實(shí)平臺。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了政府和社會(huì )各界人士的肯定和鼓勵�？梢哉f(shuō)，大學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)，是為社會(huì )創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力，今后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)將迎來(lái)更快的發(fā)展。
20xx年第x屆“挑戰杯”廣東大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽即將拉開(kāi)帷幕，為協(xié)助主辦方辦好本次競賽，同時(shí)也能為今后開(kāi)展服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作提供第一手資料，20xx年6月上旬，廣東團省委在全省高校學(xué)生開(kāi)展了一次關(guān)于廣東省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調研。
調查結果分析如下：
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)態(tài)度的分析
1、在校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)普遍表示感興趣
創(chuàng )業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)必然趨勢，而大學(xué)生則是創(chuàng )業(yè)大軍中一股強有力的后備力量。調查結果顯示，87%的學(xué)生表示對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)感興趣，只有13%的同學(xué)表示不感興趣。
2、在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的前景感到充滿(mǎn)挑戰和壓力，但有信心克服困難
調查中，21%的同學(xué)認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)充滿(mǎn)艱辛，44%認為感覺(jué)迷惘和充滿(mǎn)壓力。另一方面，94%的調查對象表示在創(chuàng )業(yè)歷程中，如果遭遇失敗和挫折，都不會(huì )放棄，有信心克服困難，顯示出大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的積極進(jìn)取的精神。
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)動(dòng)機的分析
1、“挑戰自我，實(shí)現人生價(jià)值”
調查中，18%的同學(xué)表示希望“挑戰自我，實(shí)現人生價(jià)值”。當今的社會(huì )是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場(chǎng)的多元化、靈活化更加明顯，當代大學(xué)生渴望通過(guò)創(chuàng )立自己的事業(yè)來(lái)成就自我，實(shí)現自我的人生價(jià)值。
2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其它階層具有顯著(zhù)優(yōu)勢
在調查中39%的同學(xué)認為大學(xué)生“年輕有活力，勇于拼搏”，21%的同學(xué)認為大學(xué)生“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高”，18%的同學(xué)認為大學(xué)生“學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神”，此外，還有15%的同學(xué)認為是“網(wǎng)絡(luò )信息能力強”。這些都是大學(xué)生所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢，有利于創(chuàng )業(yè)。
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的分析
1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“想法多，實(shí)踐少”
雖然同學(xué)們大多表示對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有興趣，可是在實(shí)際的.參與中卻不高，調查顯示，只有不到19%的同學(xué)表示“寫(xiě)過(guò)創(chuàng )業(yè)(商業(yè))計劃書(shū)”，而只有約15%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)。以上的數據反映出在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)激情高、想法多，但缺乏實(shí)踐。
2、創(chuàng )業(yè)相關(guān)信息“想知道，知道少”
相當部分同學(xué)反映“從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)此類(lèi)信息”，而只有不到16%的同學(xué)表示“自己能夠主動(dòng)地尋求創(chuàng )業(yè)信息”。在信息高度發(fā)達的社會(huì )，不能有效利用社會(huì )現有的綜合信息平臺來(lái)服務(wù)自身的發(fā)展，最終只會(huì )在商業(yè)競爭中敗下陣來(lái)。
對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)條件的分析
1、樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)是創(chuàng )業(yè)的基礎條件
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的條件，18%的同學(xué)認為是“個(gè)人或團隊研究成果或專(zhuān)利”，分別有18%和10%的同學(xué)認為是“提供各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培育和服務(wù)”和“得到社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化的管理和服務(wù)”，而高達32%的同學(xué)認為是“個(gè)人強烈的價(jià)值觀(guān)志向”。
2、資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的物質(zhì)條件
“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的�！闭{查中，有22%的同學(xué)認為“大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金支持”是最需要的條件。家庭富裕的大學(xué)生畢竟是大學(xué)生群體中的少數，要想創(chuàng )業(yè)，社會(huì )提供的資金對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)則是非常有力的支持，也是有創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生最渴望得到的支持。
3、政策支持是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的保障
政府政策和市場(chǎng)大環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)具有重要意義。對于影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與否的因素，18%的同學(xué)認為首要因素是“家庭經(jīng)濟條件”，15%的同學(xué)認為是“個(gè)人能力”，15.5%的同學(xué)認為是“政府的政策”，14.5%和12%的同學(xué)分別認為是“市場(chǎng)大環(huán)境”和“機遇”。其中，政策和市場(chǎng)大環(huán)境是大學(xué)生們比較關(guān)注的，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的影響也是比較大的。而政府政策對市場(chǎng)大環(huán)境有著(zhù)強烈的影響，所以政府的政策支持在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中具有重要作用。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的困難因素
1、經(jīng)驗的不足
在學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中最大障礙的調查中，7%的同學(xué)認為是“資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向”，而高達63%的同學(xué)認為最大的障礙是“經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系”。高校的大學(xué)生與社會(huì )人員相比是相對知識水平較高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的群體，缺乏的就是經(jīng)驗，所以經(jīng)驗是制約他們創(chuàng )業(yè)的一大障礙。
2、心理素質(zhì)仍然有待于進(jìn)一步提高
在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)困難的調查中，有3.5%的同學(xué)認為是“面對風(fēng)險心理承受能力不足”�！昂ε率�，害怕賠錢(qián)”，對于本來(lái)就還是學(xué)生沒(méi)有足夠資金來(lái)源的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。
3、創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能不足
對于自身現有的創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能能否滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)要求的調查，有46%的同學(xué)覺(jué)得自己還不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的需求。
4、創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)相沖突的矛盾難以解決
當創(chuàng )業(yè)計劃和學(xué)業(yè)沖突時(shí)，愿意休學(xué)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占7%，愿意邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè)的占了49%，選擇放棄創(chuàng )業(yè)專(zhuān)心學(xué)習的有26%，選擇找人代理創(chuàng )業(yè)事務(wù)占了11%，其它的占了7%。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生，要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)對在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰。
綜觀(guān)這些因素，大學(xué)生要實(shí)現真正的創(chuàng )業(yè)還需要一個(gè)過(guò)程。一位老師說(shuō)：“大學(xué)生要創(chuàng )業(yè)，條件還不是很成熟，大學(xué)生應該在大學(xué)期間打好基礎，出到社會(huì )積累經(jīng)驗后，創(chuàng )業(yè)才會(huì )獲得成功”。
創(chuàng )業(yè)計劃對在校大學(xué)生的影響
1、在校園營(yíng)造了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好氛圍
在調查的人群中有47.5%的多數同學(xué)都認為挑戰杯在校內具有重大影響，它作為一個(gè)有效的活動(dòng)載體，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新思維，引起大學(xué)生對人生之路的深層次思考，營(yíng)造了良好的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。
2、為大學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng )業(yè)的平臺
調查中，58%的同學(xué)認為有很大幫助，受益匪淺。廣東工業(yè)大學(xué)的周揚同學(xué)說(shuō)到：“‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽提供了一個(gè)良好的平臺，給予同學(xué)們以創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，這是書(shū)本知識無(wú)法比擬的，是課堂教學(xué)的一個(gè)有利補充，對日后我們走出社會(huì )有很大的幫助�！�
3、促進(jìn)高�！爱a(chǎn)、學(xué)、研”的發(fā)展，加速大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成果的轉化
走訪(fǎng)過(guò)程中有高校教師這樣說(shuō)到：“‘挑戰杯’創(chuàng )業(yè)計劃競賽對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，對學(xué)生的自主學(xué)習能力的培養，對學(xué)校教學(xué)研究的幫助都起了積極的作用，現在很多高校都投入大量資金來(lái)促成這項活動(dòng)�！绷硗�，本次挑戰杯創(chuàng )業(yè)計劃競賽將進(jìn)行一次成果對接簽約儀式，這對加速創(chuàng )業(yè)成果的轉化，激勵同學(xué)們積極創(chuàng )業(yè)能起一定的推動(dòng)作用。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 2
大學(xué)是多數人步入社會(huì )之前，最后一段學(xué)習生活。對于大學(xué)畢業(yè)之后，想要從事什么樣的工作？或者說(shuō)是想要創(chuàng )業(yè)？當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀如何？對創(chuàng )業(yè)又抱著(zhù)怎樣的想法？他們又會(huì )有哪些困擾？前日今晚傳媒發(fā)展研究所針對本市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查。結果顯示，有創(chuàng )業(yè)想法但沒(méi)有付諸行動(dòng)的受訪(fǎng)者接近三成。
此次的調查通過(guò)對高校的實(shí)地走訪(fǎng)、96860公眾熱線(xiàn)、今晚網(wǎng)絡(luò )調查三個(gè)渠道獲取624份有效樣本，調查對象主要是35歲以下、大專(zhuān)及以上學(xué)歷的人群。其中，有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和沒(méi)想過(guò)創(chuàng )業(yè)者分別占比12.34%和59.78%，其余的則是有想法卻沒(méi)有付諸行動(dòng)的，共174人占比27.88%。什么原因讓他們對創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想望而卻步？
參與調查的南開(kāi)大學(xué)物理系學(xué)生吳雪梅一直希望找到合適的團隊后再?lài)L試創(chuàng )業(yè)，她說(shuō)：“我不想一個(gè)人單打獨斗，那樣太吃力。如果能找到一群志同道合的同學(xué)或朋友為了共同的項目抱團闖蕩，我愿意加入�！� “我一直想開(kāi)個(gè)小店自己當老板。但我的社會(huì )經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力都很欠缺，所以想先找個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的單位干兩年，積累一定實(shí)戰經(jīng)驗及人脈關(guān)系之后再去‘自立門(mén)戶(hù)’�！绷硪晃皇茉L(fǎng)大學(xué)生說(shuō)。
此外，從此次的.調查數據統計分析發(fā)現：沒(méi)有資金和場(chǎng)地、不知如何入門(mén)、害怕風(fēng)險和失敗、家里不支持、已擁有不錯的就業(yè)機會(huì )等因素也是年輕人有創(chuàng )業(yè)想法卻沒(méi)付諸行動(dòng)的原因。智聯(lián)招聘市場(chǎng)部負責人安品濤表示：“其實(shí)很多求職者都心懷創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，只是還沒(méi)達到‘義無(wú)反顧’的強烈程度。這里面有資金、經(jīng)驗、技能等方面的欠缺，對政策、市場(chǎng)不了解等的客觀(guān)原因，也有不敢承擔風(fēng)險、擔心失敗和吃苦等方面主觀(guān)原因。畢竟創(chuàng )業(yè)需要較大的成本和精力投入，對于剛邁出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)只要能保持最初的激情，先就業(yè)積攢實(shí)力再創(chuàng )業(yè)實(shí)現夢(mèng)想也不失為一種現實(shí)選擇�！�
相信不少人都有自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)，只是有大部分人由于各種原因導致對創(chuàng )業(yè)夢(mèng)望而卻步。但如果我們有夢(mèng)想，就需要有一個(gè)可行的計劃。如果決定要往前走，就不要猶豫的開(kāi)始實(shí)施你的計劃。完成夢(mèng)想需要時(shí)間，但開(kāi)始實(shí)踐不可拖拉。更多社會(huì )調查，就上！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 3
一、調查問(wèn)卷分析
在對于大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)與創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查中，我小組設計了8個(gè)主要的問(wèn)題以便更完整地了解大學(xué)生的具體思想情況。
首先，對于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法，半數人（22人）普遍認為較有壓力，有些不自信。有11人認為“車(chē)到山前自有路”。此問(wèn)題主要想了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，誠然，在國際國內經(jīng)濟不穩定的時(shí)刻，就業(yè)前景普遍暗淡，我們大學(xué)生對此覺(jué)得有些壓力是必然，還是有小部分人（3人）覺(jué)得“很有壓力，甚至很焦慮”，這就需要好好調整了，些許壓力會(huì )促人奮進(jìn)，過(guò)多則適得其反。
第二個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最應具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養”（24人）和“由廣大的人脈關(guān)系和資本積累”�？磥�(lái)，我們大學(xué)生都有正確的大學(xué)目標，認為學(xué)習和人脈都是關(guān)鍵，有這樣的想法就不會(huì )在大學(xué)中無(wú)所事事，糜爛度日了。
第三個(gè)問(wèn)題為：對于大學(xué)生就業(yè)標準的調查。22人認為的標準是實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想，理想和人生價(jià)值，10人認為收入和社會(huì )地位是標準，8人認為工作穩定，條件適宜最好。各有各的標準，但總體看來(lái)人生價(jià)值在工作中的體現最能令大學(xué)生向往。
第四個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生對擇業(yè)與創(chuàng )業(yè)的`選擇，18人認為先擇業(yè)積累工作經(jīng)驗后創(chuàng )業(yè)，12人認為擇業(yè)找份穩定的工作慢慢積累，9人認為要創(chuàng )業(yè)打拼出一片天地，5人遠在徘徊之中。從中，我們可以看出，如今的大學(xué)生有半數已不滿(mǎn)足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工，這樣的志向是否能夠將社會(huì )推向高潮呢？暫且拭目以待。
第五個(gè)問(wèn)題為：大學(xué)生就業(yè)的行業(yè)選擇，23人選金融類(lèi)，15人選服務(wù)類(lèi)，14人選教育類(lèi)，9人選研究類(lèi)，4人選IT類(lèi)，2人選其他�？梢�(jiàn)，在大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè)的上海，大學(xué)生們都選擇了熱門(mén)的行業(yè)。
第六個(gè)問(wèn)題為：對大學(xué)生擇業(yè)的苦惱進(jìn)行的調查。17人認為金錢(qián)，權利等影響公平競爭，11人認為自身能力不足，不足以適應社會(huì )需求，10人認為選擇機會(huì )不均等，7人認為沒(méi)有理想的職業(yè)選擇。的確，在如今尚未完全化的社會(huì )中存在著(zhù)種種不定因素，這番苦惱是我們大學(xué)生暫且無(wú)法解決的。
最后七八合題為：大學(xué)生畢業(yè)未找到工作后的去向，以及社會(huì )需求與個(gè)人利益的取舍。大部分人選擇繼續深造并以社會(huì )為主，個(gè)人為輔。我想，懷著(zhù)為社會(huì )奉獻的心態(tài)，就能找到合適的工作。
綜上所述，如今的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標，懂得如何在大學(xué)奮斗，了解就業(yè)的行業(yè)前景，對于社會(huì )形態(tài)充分了解，雖然有不定因素存在，但清晰地懂得社會(huì )需求與個(gè)人利益的取舍，故對于今后找到合適的工作應該不成問(wèn)題。
二、采訪(fǎng)記錄
�。�1）采訪(fǎng)對象的選擇和原因：
我們的社會(huì )實(shí)踐共外出3次，地點(diǎn)分別為民星公園，五角場(chǎng)廣場(chǎng)以及復旦大學(xué)校園。民星公園主要采訪(fǎng)對象為中老年人，之所以選擇他們作為采訪(fǎng)對象的原因是考慮到這些中老年人的子女或孫輩曾經(jīng)或正在面臨和我們的調查所相關(guān)的問(wèn)題，他們對此一定有其獨到的見(jiàn)解抑或是寶貴經(jīng)驗。五角場(chǎng)廣場(chǎng)的采訪(fǎng)對象主要為年輕的上班族，他們在不久前就曾面臨我們調查的問(wèn)題。而現在，我想他們都已解決此問(wèn)題，他們也對擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題有所思考及感悟了吧。同時(shí)，由于年輕上班族與我們大學(xué)生年齡層次較近，在溝通方面會(huì )比較順利，這點(diǎn)對于我們采訪(fǎng)是有促進(jìn)作用的。最后是復旦大學(xué)的學(xué)生，以他們?yōu)椴稍L(fǎng)對象是因為他們和我們一樣是大學(xué)生，此外他們都是精英，因此，我們認為在擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上，也許會(huì )有出眾的見(jiàn)解。通過(guò)采訪(fǎng)他們，還可和本校學(xué)生的問(wèn)卷進(jìn)行比較，從而有利于更好地更全面地更客觀(guān)地做出分析。
�。�2）采訪(fǎng)所得信息：
在民星公園的采訪(fǎng)過(guò)程中，中老年人普遍認為大學(xué)生擇業(yè)難，創(chuàng )業(yè)更難！擇業(yè)難是因為我們大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗，人際交往的能力以及高度的責任心，同時(shí)，又由于一些不良風(fēng)氣如開(kāi)后門(mén)搞關(guān)系和金融危機的巨大影響，都給了我們應屆畢業(yè)生擇業(yè)不小的困難。創(chuàng )業(yè)難，首先是因為大學(xué)生普遍為普通家庭子女，沒(méi)有初始的啟動(dòng)資金，其次，現在是國際貿易時(shí)代，創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)面臨的對手異常強大。再者，大學(xué)生缺乏相關(guān)的社會(huì )人脈以及社會(huì )經(jīng)歷，即使“硬件”跟上了，“軟件”依然落后，又有諸如家人不支持，合作者一直不堅定等因素，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在中老年人眼里廣泛不被看好。
在五角場(chǎng)廣場(chǎng)，多數年輕上班族認為現在由于金融危機的影響，大學(xué)生擇業(yè)實(shí)屬不易，即使擇業(yè)，大學(xué)生必須具有一定素質(zhì)，最基本的包括學(xué)位、英語(yǔ)四級、計算機二級等證書(shū)，這些都是敲門(mén)磚，縱使有了這些也不能保證擇業(yè)的成功。和中老年群體不同的是，有相當一部分的上班族認為在當今形勢下可以創(chuàng )業(yè)，上班族所關(guān)心的是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域。在采訪(fǎng)過(guò)程中，多數上班族認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好是創(chuàng )辦和自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)有關(guān)的企業(yè)。網(wǎng)店被許多人親睞，甚至有幾位被采訪(fǎng)者表示自己就曾經(jīng)開(kāi)過(guò)網(wǎng)店，為今后的工作積累了不少的寶貴經(jīng)驗。雖然最終方向還是擇業(yè)，但在如今擇業(yè)異常艱難的情況下，創(chuàng )業(yè)對于年輕人依舊有很大的吸引力。
在復旦大學(xué)的采訪(fǎng)過(guò)程中，被采訪(fǎng)者的意見(jiàn)不太統一。有些人認為現今就業(yè)形勢不利，打算繼續讀研深造，也有人準備出國留學(xué)，但大多數人對于未來(lái)?yè)駱I(yè)和創(chuàng )業(yè)很有信心，很重要的一點(diǎn)是，他們認為金融危機很快回過(guò)去，同時(shí)也看好中國經(jīng)濟的發(fā)展勢頭，很多新興產(chǎn)業(yè)需要專(zhuān)業(yè)人才，這為大學(xué)生擇業(yè)開(kāi)辟了一條道路，也有人正在用空余時(shí)間給自己充電鍍金，相信經(jīng)過(guò)自己刻苦的努力之后，其競爭力會(huì )大大提高，因此，也就對就業(yè)比較樂(lè )觀(guān)。對于創(chuàng )業(yè)，不少人持贊同的態(tài)度�！澳贻p人就應搏一下”，有人對我們這樣說(shuō)，他們認為，當今大學(xué)生雖不如以往含金量之高，但依舊是社會(huì )的精英，國家的棟梁，應該對自己充滿(mǎn)信心，敢于嘗試，即使失敗，來(lái)日方長(cháng)，當作經(jīng)驗的積累過(guò)程也未嘗不可。
采訪(fǎng)之后，我們認為中老年人的看法較為實(shí)際，同時(shí)略帶保守，悲觀(guān)；年輕上班族則比較客觀(guān)，能全面考慮問(wèn)題；而復旦的大學(xué)生則因人而異，但相對較樂(lè )觀(guān)，積極。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 4
當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)望，跟隨著(zhù)前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng )業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng )業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)的結果多半是慘淡的，更有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?
近日，xxxxx在網(wǎng)上展開(kāi)了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查，并開(kāi)設了社會(huì )范圍調查問(wèn)卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”同步進(jìn)行，真實(shí)反映當前大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解是本次調查的初衷，同時(shí)將大學(xué)生的想法與社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法兩相比較，展現大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告
“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”網(wǎng)上調查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪(fǎng)者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為63%;18歲以下有17%的受訪(fǎng)者。廣州、上海，北京分列受訪(fǎng)人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪(fǎng)者中，在讀學(xué)生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。
創(chuàng )業(yè)深入學(xué)子心
調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)?”所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無(wú)須具備條件，也無(wú)須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng )業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
創(chuàng )業(yè)目的多樣化
求學(xué)，做事總應有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達到，去實(shí)現。創(chuàng )業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認為“創(chuàng )業(yè)”是為了實(shí)現自我價(jià)值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.6個(gè)百分點(diǎn)�？梢�(jiàn)，財富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價(jià)值、財富、經(jīng)驗之外，調查還發(fā)現，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”的關(guān)系。
調查顯示，學(xué)生對創(chuàng )業(yè)目的很明確，但對創(chuàng )業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng )業(yè)的預期”調查選項中，有近一半的學(xué)生表示“只作過(guò)渡打算，沒(méi)有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時(shí)機”與“最適合行業(yè)”
可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認為工作幾年后是創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機，13%的學(xué)生則認為在校創(chuàng )業(yè)是最適合的選擇。當被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。
雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無(wú)中生有，空穴來(lái)風(fēng)。行為與意識同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認為，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng )業(yè)的方向。
缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng )業(yè)殺手
時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但7%的正在創(chuàng )業(yè)人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路?“缺乏啟動(dòng)資金”首當其沖，數據顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì )經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數。
同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng )業(yè)條件�！皩�(zhuān)業(yè)知識”也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達到創(chuàng )業(yè)的標準。
“您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”調查報告
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是否是剃頭擔子一頭熱呢?社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”的調查，這個(gè)調查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為58%;18歲以下有18%的受訪(fǎng)者。北京市的受訪(fǎng)者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪(fǎng)者為12.8%，廣州市的受訪(fǎng)者為11%; 43.1%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占35.4%;此篇調查的所有受訪(fǎng)者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪(fǎng)者也達到了15%。
在受訪(fǎng)者中外商獨資本占到26.8%，民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達到31%，國營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。
九成社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)
上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是持何種態(tài)度呢?調查數據發(fā)現，觀(guān)點(diǎn)是支持。其中認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪(fǎng)者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪(fǎng)者堅決反對，認為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數據疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢
俗話(huà)說(shuō)，當局者迷而旁觀(guān)者清。九成多的受訪(fǎng)者不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：“年輕無(wú)極限”就很好的詮釋了眾人的觀(guān)點(diǎn)。而其次，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪(fǎng)者表示，“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng )業(yè)的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查”中發(fā)現，“資金”、“社會(huì )經(jīng)驗”，“企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”，依次成為大學(xué)生自認的三個(gè)缺失。而同樣的選項，在社會(huì )人看來(lái)，他們的依次順序是否還是如此呢?從數據排行上看，似乎沒(méi)有變化。但仔細查看百分比就能發(fā)現，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會(huì )經(jīng)驗”有所上漲。占在社會(huì )人的立場(chǎng)可以發(fā)現，社會(huì )經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門(mén)道，而“社會(huì )經(jīng)驗”恰恰是大學(xué)生所不具備的`，創(chuàng )業(yè)是一項社會(huì )活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項數據也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì )經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
it業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域
同樣的問(wèn)題也涉及到了這份調查問(wèn)卷，結果眾人眼里最適合的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認為的有著(zhù)很大出入。首先，it行業(yè)占居榜首，達到30%，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例�？焖傧M品為12.3%。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據的場(chǎng)面，娛樂(lè )/體育/休閑、貿易/進(jìn)出口、專(zhuān)業(yè)服務(wù)(咨詢(xún)、財會(huì )、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。
可見(jiàn)，受到創(chuàng )業(yè)成功典型案例的影響，it被廣泛認為是如今最容易創(chuàng )業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的it行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機遇。
您會(huì )不會(huì )去大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司就職?
如果某天在招聘網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：“××公司現招聘××職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景”的時(shí)候，正在找工作的你會(huì )不會(huì )動(dòng)心呢?調查發(fā)現，40.5%的受訪(fǎng)者愿意在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會(huì )，其余更多的人選擇了“很難說(shuō)清，視情況而定”，這也說(shuō)明了多數人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，換句話(huà)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還是持有信心的，這點(diǎn)也與社會(huì )九成多的不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)作了對應。
當然持鮮明觀(guān)點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著(zhù)自己的理由。在“用一句話(huà)簡(jiǎn)單表述會(huì )或不會(huì )的理由”回答中看到，愿意方說(shuō)：“因為可以共同開(kāi)創(chuàng )事業(yè)，實(shí)現夢(mèng)想，哪怕失敗也是一筆財富�！�，“因為公司有活力、有前景，也為了支持創(chuàng )業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生�！�，“都是年輕人，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著(zhù)自己鮮明的觀(guān)點(diǎn)：“對他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專(zhuān)業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗和耐力�！�，“風(fēng)險太大，可能會(huì )浪費時(shí)間�！薄�
篇后語(yǔ)：
沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個(gè)怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。在筆者看來(lái)，如今的創(chuàng )業(yè)就像是寬進(jìn)嚴出的大學(xué)門(mén)檻，入門(mén)容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當得明顯�？赡墚敵醯乃俣仍娇�，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數據，如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)光有激情是遠遠不夠的。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 5
在21世紀的今天，社會(huì )在不斷發(fā)展，大學(xué)生的數量快速擴大，就業(yè)市場(chǎng)中的競爭也越來(lái)越激烈。近日的報道：北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為三成左右。這是一個(gè)讓大學(xué)生無(wú)比擔憂(yōu)的數字�，F大學(xué)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)壓力，“創(chuàng )業(yè)”這個(gè)詞逐漸“紅”了起來(lái)。于是，針對目前的形勢，我們就“當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況”進(jìn)行了調查。以下為我們的調查結果：
一、調查概況
1、調查時(shí)間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
2、調查地點(diǎn)：湛江師范學(xué)院和其他高校
3、調查對象：湛江師范學(xué)院和其他高校在讀生
4、調查方法：網(wǎng)上問(wèn)卷調查法
二、調查內容
在確定好“當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況”這一主題后，于20xx年5月28日，在問(wèn)卷星這一網(wǎng)頁(yè)建設了一份調查問(wèn)卷，問(wèn)卷內容包括兩部分，為調查人的基本概況和調查的總體內容，它們又包栝：調查人的性別、年級、專(zhuān)業(yè)、調查人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法、創(chuàng )業(yè)打算、對創(chuàng )業(yè)概念的理解和對創(chuàng )業(yè)前準備、創(chuàng )業(yè)資金的籌備方式、創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng )業(yè)成功概率、創(chuàng )業(yè)應具備的素質(zhì)和能力、創(chuàng )業(yè)的主要障礙、創(chuàng )業(yè)風(fēng)險、長(cháng)創(chuàng )業(yè)途徑、關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育的方法、創(chuàng )業(yè)指導課程、學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的想法及大學(xué)生熱衷自主創(chuàng )業(yè)的原因等18個(gè)問(wèn)題，完成后，通過(guò)QQ、Q群、電話(huà)等方式邀請湛江師范學(xué)院和其他高校的共85位同學(xué)參與調查，于20xx年6月x日截止調查并分析調查結果。
三、調查結果
針對調查所得數據，分析如下：
(一)基本概況
可見(jiàn)：調查對象中男生多于女生，也以大二師范生為主。
由所得數據來(lái)看，參與調查者男生較多，可見(jiàn)男生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比女生更有興趣，而師范類(lèi)也許因為就業(yè)壓力更大而逐步關(guān)注創(chuàng )業(yè)，以謀求更多工作出路，而大二作為大學(xué)四年的關(guān)鍵時(shí)期和逐步成熟時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生剛過(guò)完大一的迷茫期，并接受當前就業(yè)市場(chǎng)和大四畢業(yè)生的就業(yè)情況的影響，所以更關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這條路。
(二)關(guān)于創(chuàng )業(yè)打算
作為大學(xué)生，您對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有何看法?55.29%同學(xué)認為各種因素限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也有較大一部分同學(xué)非常認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，并傾向于付諸行動(dòng)，而不認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)只有很小部分同學(xué)，已成功創(chuàng )業(yè)和正在創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占13%左右。
在當前的社會(huì )，很多主觀(guān)和客觀(guān)的因素都成為了影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素，如家庭、學(xué)校的不支持、創(chuàng )業(yè)資金的短缺、個(gè)人的創(chuàng )業(yè)能力不成熟等。在不樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢下，很多大學(xué)生也看到了創(chuàng )業(yè)這一條路，也考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)。與此同時(shí)，不少大學(xué)生不怕苦累、積極進(jìn)取，在克服外界因素的影響下，已成功創(chuàng )業(yè)或走在了創(chuàng )業(yè)的路上。
(三)關(guān)于創(chuàng )業(yè)的理解
約有50%的同學(xué)和認為只要有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都可以作為創(chuàng )業(yè)，有25%左右的同學(xué)認為成立一個(gè)的公司并維持經(jīng)營(yíng)就是創(chuàng )業(yè)，同時(shí)，也有不少同學(xué)認為開(kāi)發(fā)一項前沿科技項目就是創(chuàng )業(yè)，而有的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)包括了一些其他項目。
由以上兩統計圖可以知道，對于創(chuàng )業(yè)前準備，整合身邊的資源、到社會(huì )中歷練和向成功人學(xué)習是大學(xué)生認為是為創(chuàng )業(yè)準備的好方法，其次是上網(wǎng)瀏覽信息、研讀創(chuàng )業(yè)書(shū)籍。至于創(chuàng )業(yè)資金的籌集的話(huà)，他們認為尋找有資金的合作伙伴是最佳途徑，自己積累、申請官方創(chuàng )業(yè)資金、銀行貸款次之，而吸引風(fēng)險投資、向親友借錢(qián)等方法被選擇的幾率較小。
(四)要創(chuàng )業(yè)首先得做好準備，很多大學(xué)生都知道該做哪些準備，學(xué)好知識、社會(huì )實(shí)踐、虛心學(xué)習等都是必要的，上網(wǎng)查找信息、多看相關(guān)書(shū)籍等也不失為一方法，但親身實(shí)踐，學(xué)為己用更為實(shí)在，所以大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)前的準備都趨向于親身實(shí)踐方面。至于籌集創(chuàng )業(yè)資金，向親友借錢(qián)，在很多同學(xué)看來(lái)不夠科學(xué)也有的人不好放下面子，而吸引風(fēng)險投資的話(huà)，就需要很強的創(chuàng )業(yè)能力和很優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)方向了，這對于作為新手的大學(xué)生，難免會(huì )覺(jué)得比較難。至于找具有資金的合作伙伴，是最簡(jiǎn)單而直接的成功方法了，而自己積累資金，實(shí)在是一個(gè)讓自己最放心的方法，但是，它應該需要一定的籌集時(shí)間。貸款和申請創(chuàng )業(yè)資金等超前消費方式的風(fēng)險最大了，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要堅強的勇氣。
(五)關(guān)于創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢、障礙、風(fēng)險
同學(xué)們都認為，大學(xué)生擁有創(chuàng )新、拼搏精神，加之當今科技信息的發(fā)展、政府的支持，創(chuàng )業(yè)很具優(yōu)勢;而認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率較高的約有30%，認為成功率一般般的有一半人;同時(shí)，他們認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的挑戰精神、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、市場(chǎng)意識、一定社會(huì )關(guān)系幾乎同等重要;而資金不足時(shí)所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首要障礙，社會(huì )關(guān)系、良好創(chuàng )業(yè)項目、人才和核心技術(shù)等為主要障礙;至于創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，超過(guò)70%的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)是用來(lái)磨練自己的，也有12.94%的同學(xué)心里充滿(mǎn)了擔心和害怕。
21世紀的大學(xué)生，生活在信息時(shí)代，加之他們的創(chuàng )新、拼搏精神，還有政府的`大力支持，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，真的很具優(yōu)勢。但是因為我國經(jīng)濟正在逐步發(fā)展、我國的技術(shù)不是很發(fā)達，再因大部分大學(xué)生的綜合能力并沒(méi)有很強，社會(huì )關(guān)系等也不是很具優(yōu)勢，因此，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)成功率，在大家看來(lái)一般般，也是無(wú)可厚非的事實(shí)了。而作為一名大學(xué)生，要進(jìn)入到創(chuàng )業(yè)這一行列，一定的挑戰精神、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、市場(chǎng)意識、一定社會(huì )關(guān)系是必不可少，擁有了這些能力，相信他們的就業(yè)風(fēng)險也將降低。
(六)關(guān)于促進(jìn)創(chuàng )業(yè)
可以看出：
1.很大部分同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)最有利于促進(jìn)創(chuàng )業(yè)，而校企合作、創(chuàng )業(yè)課程講授、創(chuàng )業(yè)園區平臺和校園文化氛圍對促進(jìn)創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)，影響相當。
2.關(guān)于對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好的教育方式問(wèn)題，模擬創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )立校企聯(lián)合的創(chuàng )業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察，在所調查的人群中來(lái)看，是較好的教育方式，而講授創(chuàng )業(yè)成功經(jīng)驗和創(chuàng )業(yè)理論知識次之。
3.如何尋找商機，在同學(xué)們看來(lái)是創(chuàng )業(yè)指導課程中最急需的課程，而如何激發(fā)創(chuàng )意和企業(yè)管理方法也是較多同學(xué)認為重要的，資金籌集方法和企業(yè)開(kāi)辦程序雖然百分率不如其他的高，但是也占重要比例。
4.學(xué)校關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育課程的開(kāi)展情況各有差異，認為學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育課程的開(kāi)展很好的只占3.53%，幾乎沒(méi)有的卻有20%，半數的同學(xué)覺(jué)得一般或還可以。上面的數據并不出人意料，尤其是關(guān)于學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的問(wèn)題，我也是感同身受。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的課程，就現在來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有很引起廣大教育者的重視，因此，作為大學(xué)生的我們，尤其那些有意創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，主動(dòng)參與一切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，是很重要的。而作為教育機構，積極開(kāi)展校企合作、創(chuàng )業(yè)課程講授、創(chuàng )業(yè)園區平臺等活動(dòng)和營(yíng)造一定的校園文化氛圍，無(wú)疑是有益于學(xué)生的發(fā)展的，同時(shí)，模擬創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )立校企聯(lián)合的創(chuàng )業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察等活動(dòng)的開(kāi)展，在一定程度上應予以重視。在今天來(lái)看，大學(xué)教育還是未能擺脫應試教育的模式，真心希望教育者能更多地關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這一門(mén)人生課程。
(七)關(guān)于創(chuàng )業(yè)原因
嚴峻的就業(yè)形勢是眾多大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的首要因素，同時(shí)，許多同學(xué)認為當今的大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的改變也成為重要因素，還有不少同學(xué)認為許多大學(xué)生為了物質(zhì)生活的改善而熱衷于自主創(chuàng )業(yè)，較少部分同學(xué)認為擔當社會(huì )責任和響應國家政策也是影響大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng )業(yè)的因素。
今天的就業(yè)形勢究竟有多不樂(lè )觀(guān)，相信各位大學(xué)生也是深有體會(huì )的了，在這樣的情形下選擇自主創(chuàng )業(yè)也算明智之舉�，F在的大學(xué)生的挑戰和冒險精神確實(shí)能成為選擇較高風(fēng)險之創(chuàng )業(yè)路的原因之一，而在經(jīng)濟快速發(fā)展但又沒(méi)全面健全小康社會(huì )的環(huán)境中，如果能創(chuàng )業(yè)成功，物質(zhì)生活必將得到改善。所以，越來(lái)越多大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng )業(yè)將成為一重要趨勢是極有可能的了。
四、調查總結
1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，不是一個(gè)新興的名詞，但是，它是一種逐漸熱起來(lái)的活動(dòng)。在信息時(shí)代的今天，在經(jīng)濟正快速發(fā)展但又難以大共同富裕的今天，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率每況愈下的今天，在大學(xué)生挑戰、拼搏精神蓬發(fā)的今天，不管你相不相信，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將會(huì )成為一趨勢。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，到底是好事還是壞事?這是一個(gè)沒(méi)有意義，也沒(méi)有答案的問(wèn)題了。
2、由本次調查結果來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當引起各界人士的關(guān)注、應該得到廣大高校的重視。為了國家、社會(huì )還有家庭、個(gè)人的發(fā)展，我真心希望學(xué)校加強大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力的培養，幫助眾多大學(xué)生開(kāi)辟新生活之路。
3、本次調查存在不少不足，調查時(shí)間的長(cháng)短、調查對象的大小、調查問(wèn)卷的內容、調查方式等都有不小改進(jìn)的空間。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 6
摘要：如今的社會(huì )已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng )業(yè)的社會(huì )，大學(xué)生又是創(chuàng )業(yè)大軍中的主力，但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的打擊。對此，有必要對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行調查，研究大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解和認識，展現大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。
調查背景： 近幾年來(lái)，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會(huì )。在這樣的社會(huì )大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì )是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng )業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì )上形成了學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì )就業(yè)的壓力 再次隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉產(chǎn)業(yè)結構必將根據市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng )業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng )業(yè)能力。
調查目的：所有這些都表明當今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng )一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實(shí)現，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現。最重要的，是累積創(chuàng )業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng )業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，我們是否已為創(chuàng )業(yè)做好了準備，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng )業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文默認。
為此我們小組對我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)想法做了調查。本次調查范圍分為兩部分，在校大學(xué)生與畢業(yè)生，分別設計了不同的問(wèn)卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問(wèn)卷24份，有效回收24份。
調查人員：
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區，東華理工大學(xué)北區
調查對象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生
調查內容：
1、對在校大學(xué)生進(jìn)行調查，了解他們對創(chuàng )業(yè)的看法、意愿、方向、目的`、心理等。
2、調查創(chuàng )業(yè)環(huán)境，了解社會(huì )、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生對此的滿(mǎn)意度。
3、調查想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng )業(yè)傾向程度、創(chuàng )業(yè)團隊的素質(zhì)。
調查情況總結：
1、被調查的在校大學(xué)生有男生32人，女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對創(chuàng )業(yè)感興趣(這69%的對創(chuàng )業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué)，10%的是女性同學(xué))，另31%的同學(xué)則完全沒(méi)有過(guò)創(chuàng )業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調查中發(fā)現，選擇創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng )業(yè)的人數都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學(xué)生對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著(zhù)一種觀(guān)望的態(tài)度。在有興趣開(kāi)展自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調查中，我們發(fā)現，自主創(chuàng )業(yè)的成功率為0。
2、更多的受訪(fǎng)者選擇自助創(chuàng )業(yè)的受社會(huì )影響最多，約占總人數的42%;其次是受身邊創(chuàng )業(yè)人員的影響，其人數約占總人數的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總人數的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng )業(yè)目的是積累經(jīng)驗，為以后的工作做準備;有31%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的是提前開(kāi)始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的選擇了其他。從調查結果中我們發(fā)現，目前較大的社會(huì )就業(yè)壓力是驅使他們選擇自助創(chuàng )業(yè)的主要原因。因此，在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，應該對創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，地點(diǎn)等進(jìn)行評估，聽(tīng)取家長(cháng)和老師的建議，不應該一意孤行。
3、對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應具備的外部條件，81%的同學(xué)認為應具備資金支持，69%的同學(xué)認為應有廣泛的人脈，65%的同學(xué)認為應具有創(chuàng )業(yè)團隊，35%的同學(xué)認為應有良好的經(jīng)濟形勢，12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場(chǎng)所，還有15%的同學(xué)選擇了其他條件�！百Y金支持”、“經(jīng)驗和社會(huì )關(guān)系”、“良好的創(chuàng )業(yè)團隊”是受訪(fǎng)者普遍認為自主創(chuàng )業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪(fǎng)者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。
4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng )業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(cháng)和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng )業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者，有25%的人認為創(chuàng )業(yè)能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，有4%的人選擇了創(chuàng )業(yè)能挑戰自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現自我價(jià)值，調查結果顯示沒(méi)有任何畢業(yè)生選擇有強烈的創(chuàng )業(yè)興趣和欲望、通過(guò)創(chuàng )業(yè)迅速提升自身的社會(huì )地位及對金錢(qián)和自由的渴望這三項。更多的受訪(fǎng)者選擇自助的創(chuàng )業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪(fǎng)者的87%，而33%的受訪(fǎng)者是從解決今后就業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā)的。
5、對于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng )業(yè)文化”的立場(chǎng)，67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎，以此發(fā)展自己的“創(chuàng )業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險較小，投資較少，工作穩定，只有8%的畢業(yè)生認為“創(chuàng )業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著(zhù)風(fēng)險也值得賭一把，沒(méi)有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng )業(yè)”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學(xué)生現在對自主創(chuàng )業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀(guān)望的心態(tài)。
對此，本組對在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議：學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的前期，收入會(huì )比較低，學(xué)生應該樂(lè )觀(guān)看待，保持一個(gè)健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 7
一、背景
大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)應當適應時(shí)代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì )的實(shí)際需要。正確認識和把握我國當前的就業(yè)形勢，是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng )業(yè)的重要條件。
近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴峻。當前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。
其一，我國的人口基數大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續長(cháng)。近幾年，隨著(zhù)高校招生規模擴大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì )的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來(lái)。
其二，就業(yè)機制有待完善。一方面，舊的經(jīng)濟計劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內發(fā)生作用，用人機制還健全，仍然還存在很大程度上的計劃安置，人才流動(dòng)機制還有待完善；另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素的配置還未達到完全優(yōu)化。
其三，就業(yè)觀(guān)念有待更新。當前在就業(yè)問(wèn)題上，許多人的就業(yè)觀(guān)念落后，如缺乏到基層和農村擇業(yè)創(chuàng )業(yè)的積極性，或者不從自身條件和現實(shí)出發(fā)，就業(yè)期望值過(guò)高。
另外，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，國際經(jīng)濟環(huán)境中的不穩定不確定因素增多。國際金融危機的蔓延、國際市場(chǎng)需求的繼續萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿易保護主義抬頭造成我國外部經(jīng)濟環(huán)境更加嚴峻。雖然我們有效遏制了經(jīng)濟增長(cháng)明顯下滑態(tài)勢，率先實(shí)現經(jīng)濟形勢總體回升向好，但經(jīng)濟回升基礎還不牢固，保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展、
推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整難度增大，國際金融危機影響仍然存在，全球性挑戰壓力增大。這些方面也對大學(xué)生的就業(yè)造成很大壓力。
因此，本人對我校部分在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查問(wèn)卷�，F將此次調查問(wèn)卷的有關(guān)情況報告如下：
二、調查情況及研究方法
為了充分了解我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，調查對象包括蘇州大學(xué)文正學(xué)院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學(xué)系、外語(yǔ)系等不同性別、年級的學(xué)生，其結果具有一定的代表性和可比性。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷80份，分別于晚自習及課余時(shí)間發(fā)放給學(xué)生填寫(xiě)。問(wèn)卷有20個(gè)問(wèn)題構成，其中19到選擇題，1個(gè)開(kāi)放題。問(wèn)卷由四部分組成：大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識、動(dòng)機和態(tài)度，創(chuàng )業(yè)心理成熟度，創(chuàng )業(yè)面臨的困難，創(chuàng )業(yè)需要的指導和支持等。通過(guò)這些問(wèn)題的調查，能有效的反映出我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思想和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。
通過(guò)與同學(xué)的認真討論，參考相關(guān)文獻資料，對得到的問(wèn)卷采用理論與實(shí)證相結合的方式進(jìn)行研究，最終真實(shí)客觀(guān)的得出調查結果。
三、調查結果與分析
1、大部分學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識淡薄，對畢業(yè)后的是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，缺乏明確的認識和目標。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有一個(gè)清楚的了解和認識，是樹(shù)立正確創(chuàng )業(yè)觀(guān)的關(guān)鍵。調查結果顯示，54%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解為只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以創(chuàng )業(yè)；20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè)；16%的學(xué)生準備自己開(kāi)辦企業(yè)或公司；6%的學(xué)生想開(kāi)發(fā)前沿科技項目；4%的學(xué)生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的打算，但是還為做好創(chuàng )業(yè)的準備，其創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機尚不成熟，對創(chuàng )業(yè)的認識還不全面，對于日后創(chuàng )業(yè)的總體態(tài)度較差，部分學(xué)生甚至對于創(chuàng )業(yè)以及畢業(yè)后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。
2、我校部分學(xué)生的的創(chuàng )業(yè)觀(guān)有些落后，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過(guò)調查問(wèn)卷，就打算創(chuàng )業(yè)的學(xué)生而言，對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng )業(yè)的想法，而對于如何創(chuàng )業(yè)，怎樣創(chuàng )業(yè)以及創(chuàng )業(yè)可能會(huì )遇到的機遇與挑戰沒(méi)有進(jìn)行深入的思考。未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路尚處于理想之中�，F如今學(xué)生大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗不足，自身素質(zhì)有待提高。由于長(cháng)期處于應試教育下，大學(xué)生所掌握的知識僅僅局限于本專(zhuān)業(yè)及書(shū)本，缺乏與市場(chǎng)接軌實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，沒(méi)有經(jīng)驗可積累，無(wú)論是實(shí)際應用能力還是心理承受能力相當有限，只能是憑著(zhù)自己一時(shí)的激情，走一步算一步，而沒(méi)有詳細的思考與刻苦的鉆研。對于畢業(yè)后的.創(chuàng )業(yè)，這顯然是不夠的。
3、學(xué)生的職業(yè)規劃不合理。通過(guò)調查問(wèn)卷，我校部分學(xué)生對自己的創(chuàng )就業(yè)準備不夠充分。例如，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生準備畢業(yè)后開(kāi)辦一家外語(yǔ)培訓機構。但是，其在大學(xué)期間，本專(zhuān)業(yè)的知識未能很好掌握，對于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習缺乏必要的專(zhuān)注與投入，導致其一些必要的語(yǔ)言類(lèi)證書(shū)無(wú)法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒(méi)有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來(lái)的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)困難�，F在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無(wú)法專(zhuān)心與學(xué)業(yè)，或著(zhù)接受到一些錯誤的創(chuàng )業(yè)信息，從而導致其大學(xué)期間的職業(yè)規劃出現誤區。
4、學(xué)生接受的創(chuàng )業(yè)培訓有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規劃作為每位學(xué)生的通識課程必修課，向學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規劃書(shū)。但是，在實(shí)際操作中，由于學(xué)生自身的自覺(jué)性較差，在一定程度上缺乏相應的監督與檢測。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng )業(yè)知識有限。在日常學(xué)習生活中，由于校園活動(dòng)以及學(xué)習要求，學(xué)生參加校外兼職的機會(huì )不多，學(xué)生得到創(chuàng )業(yè)鍛煉的機會(huì )較少。調查結果也表明，一部分學(xué)生苦于無(wú)法找到適當的創(chuàng )業(yè)培訓。這應引起學(xué)校相關(guān)部門(mén)的關(guān)注。
四、方法與對策
1、大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)念，積極做好創(chuàng )業(yè)準備
一是要有積極創(chuàng )業(yè)的思想準備。創(chuàng )業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節，在就業(yè)壓力較大的社會(huì )環(huán)境中，創(chuàng )業(yè)意識強烈并且具有思想準備充分就能獲得更好的發(fā)展機會(huì )，還能幫助別人就業(yè)。
二是要有敢于創(chuàng )業(yè)的勇氣。創(chuàng )業(yè)艱苦磨難多，因此，只有創(chuàng )業(yè)的思想準備是不夠的，還需要創(chuàng )業(yè)勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng )業(yè)、善于創(chuàng )業(yè)和成功創(chuàng )業(yè)。
三是要提高創(chuàng )業(yè)的能力。創(chuàng )業(yè)需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻干，創(chuàng )業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺(jué)，而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上除了要具有立足創(chuàng )業(yè)、勇于創(chuàng )業(yè)的思想準備之外，還要努力提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng )業(yè)的環(huán)境等各種現實(shí)的因素，努力提高自主創(chuàng )業(yè)的能力。
四要積極儲備創(chuàng )業(yè)的基本知識、技能。在校大學(xué)生應學(xué)好相應的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，增強自己的交際能力和應變能力。學(xué)習之余應積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。
2、學(xué)校應加強對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的引導，建立健全創(chuàng )業(yè)培訓體系和機制創(chuàng )業(yè)是各種社會(huì )知識的集合，是包括法律、企業(yè)管理、財務(wù)會(huì )計、稅務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識和技能的把握，更是創(chuàng )業(yè)者個(gè)人的團體協(xié)作意識、創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新能力、交際能力等的綜合運用與展現。大學(xué)四年，正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力培養的重要時(shí)期。因此，高校應建立健全創(chuàng )業(yè)教育普及的長(cháng)效機制，創(chuàng )設條件，營(yíng)造氛圍，加強培訓，把有志于創(chuàng )業(yè)的學(xué)生組織起來(lái)。一方面要幫助他們理清創(chuàng )業(yè)思路，為其提供系統的知識培訓。如通過(guò)計入學(xué)分的創(chuàng )業(yè)課程、課題研究，設置相應的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們增強創(chuàng )業(yè)能力，提高創(chuàng )業(yè)成功率。如通過(guò)舉辦職業(yè)規劃大賽等校園活動(dòng)為學(xué)生提供更多的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐機會(huì )。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛能。
3、政府應采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境
政府應加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宣傳力度，形成認同創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)者的社會(huì )氛圍，增強創(chuàng )業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì )輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金以緩解創(chuàng )業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供全方位的指導和幫助；深化戶(hù)籍、社會(huì )保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的后顧之憂(yōu)，激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng )業(yè)之中。要搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍。
一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要建立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育組織機構， 領(lǐng)導和協(xié)調高校的創(chuàng )業(yè)教育，建立健全創(chuàng )業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導培訓、項目支持、開(kāi)發(fā)和技術(shù)支持、開(kāi)業(yè)指導、跟蹤輔導等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍；另一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要與企業(yè)做好溝通。通過(guò)對一些成功創(chuàng )業(yè)的企業(yè)家的成功案例，激勵當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供指導。
五、小結
一個(gè)人能否成才，并不取決于個(gè)人的一廂情愿，關(guān)鍵是必須把個(gè)人成才的主觀(guān)愿望同社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要有機結合起來(lái)，自覺(jué)地適應社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 8
調查時(shí)間:
XX年2月
調查地點(diǎn)：
全國
調查內容：
關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的調查
調查方式：
在線(xiàn)調查
調查結果：
最近一項調查顯示，青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng )業(yè)，這些青年的創(chuàng )業(yè)知識是來(lái)自大學(xué)嗎?青年創(chuàng )業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng )業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區日前面向芳草街道等5個(gè)轄區街道、高新區青年(大學(xué)生)創(chuàng )業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng )業(yè)園區、四川大學(xué)等8所省內高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng )業(yè)現狀與成都高新區創(chuàng )業(yè)環(huán)境”調查問(wèn)卷。根據收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區近日撰寫(xiě)出了《青年(大學(xué)生)眼中的創(chuàng )業(yè)、園區建設與政府服務(wù)》調查報告(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”)。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育;青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時(shí)，有69.7%的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。14.2%的.人創(chuàng )業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應屆碩士畢業(yè)生，看著(zhù)媒體對創(chuàng )業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開(kāi)始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國學(xué)培訓機構的創(chuàng )業(yè)想法，寫(xiě)成了一份創(chuàng )業(yè)企劃書(shū)，并參加了成都金牛區青年(大學(xué)生)創(chuàng )業(yè)園的評審會(huì )�！澳愀渌麌鴮W(xué)培訓班相比，優(yōu)勢在哪?成本和利潤有沒(méi)有做過(guò)預估?消費受眾群體是哪些?怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶(hù)資源?”。
調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6%的人認為源于社會(huì )影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2%的人認為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區創(chuàng )業(yè)的楊先凱，對14.2%的數字感到很驚奇�！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì )這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程�！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)運作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存�！睏钕葎P說(shuō)，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最近幾年才熱門(mén)的話(huà)題，大學(xué)課程還跟不上。調查中，80.2%的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(21.1%)溝通技巧(18.2%)財務(wù)知識(14.5%)和個(gè)性化輔導(11.7%)。調查的主要執行者、成都高新區團工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng )業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)論壇，成體系的創(chuàng )業(yè)教育課程很少�！彼治稣f(shuō)，高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、系統的創(chuàng )業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng )業(yè)、謀創(chuàng )業(yè)、敢創(chuàng )業(yè)、善創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng )業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 9
摘要：大學(xué)生是一群充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)力量，充滿(mǎn)想象與創(chuàng )造的人，這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會(huì )的關(guān)注，而近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。當今世界, 經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會(huì )信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著(zhù)人類(lèi)生產(chǎn)、生活方式，將人們帶入了知識經(jīng)濟的時(shí)代。知識經(jīng)濟時(shí)代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素，而且帶來(lái)經(jīng)濟全球化和社會(huì )的各種變革。而在這些變革中就需要大量的知識分子來(lái)支持，從而為大學(xué)生們創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了契機。并且大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對全國大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題提出了新的解決方案。
關(guān)鍵詞：自主創(chuàng )業(yè)；資金；就業(yè)難；成本投入
一、調查對象的現狀及研究現狀
本次調查的對象僅局限于西華大學(xué)校本部的大三、大四學(xué)生，由于大一、大二剛進(jìn)入大學(xué)對于創(chuàng )業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學(xué)生。我校在校大學(xué)生有3萬(wàn)多人，大三大四近一萬(wàn)多人，這么多大學(xué)生在這畢業(yè)季的來(lái)臨都在考慮自己的就業(yè)問(wèn)題。并且這幾年全國大學(xué)生的就業(yè)狀況并不樂(lè )觀(guān)，很多大學(xué)生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那么就會(huì )有很多的大學(xué)生選擇去自主創(chuàng )業(yè)。從實(shí)際情況了解得知，還是有一批學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在位創(chuàng )業(yè)做準備了。
不管是在校園內還是校園外都隨處可見(jiàn)有我校的大學(xué)生在自己做生意了，校園內有各類(lèi)教育機構的代理、買(mǎi)賣(mài)小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣(mài)衣服、賣(mài)小吃、賣(mài)飾品的，開(kāi)店的等等，他們都在開(kāi)始自己創(chuàng )業(yè)的第一步，也是第一桶金的來(lái)源。這些創(chuàng )業(yè)都是我們身邊的，他們無(wú)處不在，他們一直影響著(zhù)我們，可能他們并沒(méi)有掙到多少錢(qián)，但是他們開(kāi)始了他們創(chuàng )業(yè)的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。并且學(xué)校領(lǐng)導也十分的支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，學(xué)校并為全校大學(xué)生設立的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金，以及開(kāi)設了首個(gè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部，為我校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供有效的平臺，在這里我們可以申請基金，模擬經(jīng)營(yíng)，試點(diǎn)經(jīng)營(yíng)，如果確有成效會(huì )得到省教育廳甚至國家財政的支持。
對于他們的調查與研究我們覺(jué)得是特別有意義，對我們自己的創(chuàng )業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過(guò)研究分析他們的成功與失敗，總結經(jīng)驗為我們以及以后的學(xué)弟學(xué)妹們做出正確的指導。
二、報告內容
1、調查目的和針對問(wèn)題
本次調查報告的目的首先是為了了解全校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)興趣以及創(chuàng )業(yè)狀況，然后對調查得到的信息進(jìn)行總結與分析，并得出一定的經(jīng)驗，為我們之后的創(chuàng )業(yè)提供實(shí)際的理論支持，為學(xué)弟學(xué)妹做出正確的指導。本次調查主要針對全校大三大四的學(xué)生，對他們的創(chuàng )業(yè)興趣與創(chuàng )業(yè)現狀進(jìn)行調查與分析。
2、調查時(shí)間地點(diǎn)
20xx年5月30號至6月2號在西華大學(xué)校本部對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，分為寢室調查以及戶(hù)外調查。期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )（QQ、微信）對學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊及個(gè)人進(jìn)行調查。
3、調查經(jīng)過(guò)
20xx年5月27號 在學(xué)校臨江苑宿舍確定調查方案包括調查對象、內容、方法、以及時(shí)間等。
20xx年5月28號至29號 在學(xué)校設計紙質(zhì)調查問(wèn)卷，以及網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷。
20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )（QQ、微信）對學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊及個(gè)人進(jìn)行調查。在進(jìn)行問(wèn)卷調查時(shí)我們首先針對自己所在宿舍樓進(jìn)行調查，我們逐個(gè)寢室進(jìn)行調查，最后的調查較為成功，收集了較多的信息，發(fā)現本棟樓有很多已經(jīng)在創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，有自己在學(xué)校開(kāi)奶茶店的，有販賣(mài)小零食的，有做微商的等等，另外對自主創(chuàng )業(yè)有興趣的同學(xué)也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學(xué)進(jìn)行調查，并在空閑的時(shí)刻通過(guò)網(wǎng)絡(luò )QQ與微信了解學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊與個(gè)人。通過(guò)對學(xué)校創(chuàng )業(yè)團隊Top BMC、機器人足球、創(chuàng )新車(chē)隊等的調查了解，尤其是對我們熟悉的汽車(chē)與交通學(xué)院的創(chuàng )新車(chē)隊的調查與分析。我們從中的到了許多的經(jīng)驗與思想，為我們的調查提供了眾多的參考信息。
20xx年6月3號 整理資料，對資料進(jìn)行統計分析
20xx年6月4號 對所得數據進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調查報告
4、調查結果
通過(guò)對調查數據的分析與討論，我們得到了如下的數據：被調查者中，76.7%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣，并有26.8%的學(xué)生打算今后創(chuàng )業(yè)，但只有14%的學(xué)生參加過(guò)創(chuàng )業(yè)輔導課程或創(chuàng )業(yè)大賽。48.8%的被調查學(xué)生希望能夠提供創(chuàng )業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓，而談及希望創(chuàng )業(yè)指導課程的內容時(shí)，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開(kāi)展一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的`創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。多數學(xué)生希望經(jīng)過(guò)1至3年的社會(huì )實(shí)踐之后再開(kāi)始創(chuàng )業(yè)。74.1%的被調查的學(xué)生認為最佳創(chuàng )業(yè)時(shí)機應在經(jīng)歷過(guò)1到3年的社會(huì )實(shí)踐之后。同時(shí)，有14.9%的被調查學(xué)生認為最佳的創(chuàng )業(yè)時(shí)機是在大學(xué)期間，但這種觀(guān)點(diǎn)并未得到有社會(huì )閱歷的人們的認可。
并且調查顯示，被調查者首選志同道合者作為合作伙伴，認為資金和人脈是影響創(chuàng )業(yè)的主要因素。55.0%的被調查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標準的僅有0.6%。83.3%的被調查者認為資金是影響創(chuàng )業(yè)的主要客觀(guān)因素，隨后依次是人脈關(guān)系、市場(chǎng)環(huán)境、社會(huì )閱歷、政策。
由此可以看出，我校的學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的熱情還是很高的，但是很多我覺(jué)得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過(guò)，并且為之做了準備的還是比較少的。主要還是現在的大學(xué)生還是被現有的教育方式所封閉了，沒(méi)有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無(wú)幾了。但是從調查的表征來(lái)看還是不錯的，有超過(guò)一半多的人都對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，可以?xún)H僅感興趣還不夠，真正打算這么做的卻只有26.8%了。所以可見(jiàn)我們的膽量還不夠，這里有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環(huán)境，社會(huì )文化等的問(wèn)題。很多的學(xué)生家庭情況并不是很好雖然有一個(gè)想創(chuàng )業(yè)的心但是經(jīng)濟情況不允許，所以學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部就起來(lái)很大的作用。還有就是這個(gè)社會(huì )環(huán)境的問(wèn)題，如今的社會(huì )競爭巨大，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太難了，我們在競爭中并沒(méi)有優(yōu)勢，所以存在很大的風(fēng)險。
另外在對汽車(chē)與交通學(xué)院創(chuàng )新車(chē)隊的調查中我們獲知了很多的信息，他們的管理模式，經(jīng)營(yíng)方案。他們都來(lái)至汽車(chē)學(xué)院的學(xué)生，他們不僅學(xué)習成績(jì)好，各方面都十分的優(yōu)秀，并且有著(zhù)一個(gè)自主創(chuàng )業(yè)的心，所以他們都聚在了一起，并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng )新車(chē)隊在眾多優(yōu)秀的隊友努力下，獲得了眾多的榮譽(yù)，為車(chē)隊甚至學(xué)校都爭光了。他們說(shuō)要想創(chuàng )業(yè)那么最重要的一點(diǎn)就是“要能吃苦”，俗話(huà)說(shuō)“吃的苦中苦，方為人上人”，說(shuō)的一點(diǎn)也不錯。他們車(chē)隊的隊友們每一個(gè)是不能吃苦的，不管是男生還是女生，他們夜以繼日的工作，甚至寒暑假都在學(xué)�？炭嗯�。他們付出了比我們多很多的汗水，所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結一句話(huà)就是：“敢闖，敢拼，不怕吃苦”。
三、主要結論及建議
本次調查的數據顯示，我校絕大多數的學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，但是為自己以后想真正創(chuàng )業(yè)做準備的同學(xué)卻少之又少，很多同學(xué)都說(shuō)怕吃苦，怕失敗等等。但是就學(xué)校的很多創(chuàng )業(yè)團隊來(lái)看，我覺(jué)得大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)不錯的選擇，為解決大學(xué)生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學(xué)校這些創(chuàng )業(yè)團隊的成功告訴我們，年輕人就應該闖一闖，鄧小平同志有兩句名言：一句是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”；一句是“看準了，就大膽地試，大膽地闖”，就是告訴我們應該大膽的闖一闖，不要怕吃苦。在大學(xué)期間首先不斷的完善自己，學(xué)習知識，全面學(xué)習，廣泛交友，為以后的創(chuàng )業(yè)打好堅實(shí)的基礎。最后我建議我們以及學(xué)弟學(xué)妹們，在學(xué)校時(shí)應該努力學(xué)習，不斷的學(xué)習新知識，新技能，與時(shí)俱進(jìn)，到真正上“戰場(chǎng)”的時(shí)候要不怕吃苦不怕累，利用自己學(xué)過(guò)的知識創(chuàng )造出美好的明天！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 10
調查報告建議把創(chuàng )業(yè)培訓課程作為大學(xué)必修課，成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)報告：三分之二學(xué)生有盈利。
姜還是老的辣。在四川成都，已畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生當中，67.3％的人有盈利；未畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生當中，只有36.8％有盈利。這組對比數據，是《成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)狀況報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”）近日披露的。20xx年，團成都市委為了更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，決定摸清這個(gè)群體的基本情況，于是聯(lián)合四川大學(xué)公共管理學(xué)院開(kāi)展問(wèn)卷調查。
其中20xx份問(wèn)卷針對在校大學(xué)生，回收率為84.7％；1000份針對已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，回收率為98％。調查組還對成都市5個(gè)青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園區的負責人進(jìn)行了深度訪(fǎng)談。
調查報告顯示，大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育，對于創(chuàng )業(yè)基本知識的認知不足，創(chuàng )業(yè)能力亟待提升。
就業(yè)狀況好的工科生創(chuàng )業(yè)的少
成都市高校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)中，工科最多，占31.9％。調查結果顯示，創(chuàng )業(yè)者當中，工科專(zhuān)業(yè)的僅占10％；經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的最多，占26.3％；第二是管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，占14.3％。
四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的20xx級本科生周宇，是個(gè)地地道道的工科生，曾經(jīng)一度有過(guò)創(chuàng )業(yè)念頭的他，畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預訂”。3000多元的月薪讓他安穩地當起了上班族。調查報告認為，經(jīng)濟、管理類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與創(chuàng )業(yè)關(guān)系密切，比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)運作，因而選擇創(chuàng )業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因而選擇創(chuàng )業(yè)的比例較小，這也反映出自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，以科技成果轉化為經(jīng)濟支撐創(chuàng )業(yè)的比例較小。
調查報告發(fā)現，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在把握創(chuàng )業(yè)機遇時(shí)，對政策的依存度較大，基于政府的組織號召、政策引導而走上創(chuàng )業(yè)道路的占38.75％。創(chuàng )業(yè)者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴(lài)性，遇到資金不足等財務(wù)問(wèn)題時(shí)，26.8％的創(chuàng )業(yè)者傾向于找政府部門(mén)申請資金。正在創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中，對“政府最應該做的工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的制度環(huán)境”，占60.9％，可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對政策的渴求度，就業(yè)參考《成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)報告：三分之二學(xué)生有盈利》。
已畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生67.3％有盈利
畢業(yè)以后，翟寧于20xx年中旬開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，正在運營(yíng)成都的大學(xué)生購物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò )覆蓋了四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者，按目前的經(jīng)營(yíng)狀況看，到20xx年5月才有可能實(shí)現盈利，這意味著(zhù)自己還要想辦法籌集資金，至少再支撐一年時(shí)間。
調查報告顯示，成都市已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，無(wú)盈利的占32.7％，月收入0.3萬(wàn)元以?xún)鹊恼?8.4％,0.3萬(wàn)~1萬(wàn)元的占16.1％，1萬(wàn)~5萬(wàn)元的占1．9％，5萬(wàn)元以上的僅占0．8％。在校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者則差得很遠，63.2％沒(méi)有盈利，創(chuàng )業(yè)收入在500元以?xún)鹊恼?4％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的僅占4％。
盈利不易，讓翟寧這樣的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生開(kāi)始清醒地看待企業(yè)成長(cháng)。翟寧起初想一年內做成本地大學(xué)生購物的第一門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，現在，他的目標是把網(wǎng)站支撐下去，“在盈利之前不死掉”�？偨Y自己目標的轉變，翟寧認為最大的原因是缺少創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐。
調查報告印證了翟寧的感受。有38.2％的'大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓或講座，30.4％的學(xué)生參加過(guò)1~2次，只有9.3％的學(xué)生參加過(guò)5次以上。而在“大學(xué)生對培訓和講座認同度”的調查中，認為“有些幫助”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“幫助不大”的占14.8％，“幫助很大”的僅占11.3％。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)培訓的認同度不高，表明創(chuàng )業(yè)培訓的質(zhì)量有待提高。
建議創(chuàng )業(yè)培訓課程作為大學(xué)必修課
“創(chuàng )業(yè)者的素質(zhì)和能力，是決定創(chuàng )業(yè)成敗的重要因素�！眻F成都市委副書(shū)記惠朝旭表示，健全創(chuàng )業(yè)教育體系是當務(wù)之急。
調查報告發(fā)現，成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育，在獲得創(chuàng )業(yè)知識的途徑調查中，10.3％的大學(xué)生選擇老師授課，52.9％的大學(xué)生選擇親身實(shí)踐�！坝糜H身‘試水’的方式來(lái)培養創(chuàng )業(yè)能力，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，風(fēng)險太大，成本也太高�！被莩裾f(shuō)。
調查報告認為，目前的創(chuàng )業(yè)教育相對缺乏，已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質(zhì)量不高，將理論與實(shí)踐結合的教育方式就更少了。調查報告因此建議，創(chuàng )業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當成突破口，開(kāi)設KAB創(chuàng )業(yè)培訓課程，作為必修課對大學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)加強高等院校之間的合作，以“創(chuàng )業(yè)夜�！�、“創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)”等形式開(kāi)展培訓。與高校建立創(chuàng )業(yè)課程體系相呼應的，是應該依托青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園區，對正在創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導，定期組織專(zhuān)家對初創(chuàng )企業(yè)進(jìn)行巡診，有針對性地提出意見(jiàn)，同時(shí)根據創(chuàng )業(yè)者的實(shí)際需求，開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)運營(yíng)、財務(wù)管理等方面的專(zhuān)業(yè)培訓。
除此以外，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養的比賽，應得到格外關(guān)注。團成都市委創(chuàng )業(yè)辦公室的范才全特別列舉了調查報告里的一組數據：參加過(guò)挑戰杯、成都青年創(chuàng )業(yè)大賽、科技競賽獲獎的大學(xué)生中，23.2％正在創(chuàng )業(yè)，48.4％畢業(yè)后打算創(chuàng )業(yè)；沒(méi)有參加過(guò)這些活動(dòng)的大學(xué)生，正在創(chuàng )業(yè)的僅為9.2％。
調查報告建議，政府應充分發(fā)揮團組織作用，動(dòng)員大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，并舉辦規模大、層次高的創(chuàng )業(yè)大賽，讓大學(xué)生通過(guò)比賽積累更多的經(jīng)驗。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 11
題目：大學(xué)生理財能力調查與分析
大學(xué)生理財能力調查與分析
引言：
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，個(gè)人理財涉及到的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。作為未來(lái)經(jīng)濟的主要參與者，大學(xué)生如何增強理財意識、如何進(jìn)行理財是一件非�，F實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生是特殊的消費群體，又因為受的教育和校園環(huán)境以及年齡的特殊性的影響，絕大部分的大學(xué)生的理財意識薄弱，理財知識匱乏。針對上述現狀，本文擬在分析當代中國大學(xué)生理財現狀的基礎上，對大學(xué)生理財能力的培育和發(fā)展提供一些指導下的建議，未畢業(yè)后參與經(jīng)濟活動(dòng)打下理論基礎，并積累一些實(shí)踐經(jīng)驗。
本文分為四部分：先指出大學(xué)生理財的重要性，再從家庭、學(xué)校、社會(huì )和學(xué)生自身四個(gè)方面分析現狀及其原因，最后提供一些可行性的建議指導。
1大學(xué)生理財的目的和重要性
1.1什么是理財
通俗地說(shuō)，理財就是賺錢(qián)、花錢(qián)、省錢(qián)之道，也就是如何進(jìn)行打理錢(qián)財。有句話(huà)說(shuō)“你不理財，財不理你”。對大學(xué)生來(lái)講，理財的核心就是八個(gè)字：量入為出，開(kāi)源節流。生財并不是大學(xué)生理財的最終目的。
1.2大學(xué)生理財的目的和重要性
理財是一輩子的事，大學(xué)生理財的目的，在于學(xué)會(huì )賺錢(qián)、花錢(qián)和管錢(qián)，使個(gè)人的財務(wù)狀況處于最佳運行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。人世界的包括許多時(shí)期，而大學(xué)時(shí)代是人生中最重要的階段，也是理財的初步階段和黃金時(shí)期。大學(xué)階段財商的培養只是鍛煉和演練，在日常生活中培養一種理財習慣，為以后的人生打下堅實(shí)的基礎。
2大學(xué)生理財現狀的調查與分析
2.1當代大學(xué)生的理財消費意識
當代大學(xué)生的主體是80、90后，這個(gè)時(shí)期正是我國改革開(kāi)放深入發(fā)展和社會(huì )資源市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)期，當代大學(xué)生正在沖破傳統的理財消費意識，形成新的理財消費觀(guān)念。據調察，只有極少數大學(xué)生具有理財觀(guān)念，絕大部分并無(wú)理財意識，而且缺乏實(shí)際行動(dòng)。
相對于大學(xué)生消費的超前，理財意識并沒(méi)有超前。只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄習慣，會(huì )把每個(gè)月的盈余存到銀行里。大部分大學(xué)生都是“月光族”，他們對自己一個(gè)月用多少錢(qián)沒(méi)有一個(gè)明確的概念：“反正就是這樣花，不夠了就向家里要”。少數大學(xué)生會(huì )每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢(qián)，以備不時(shí)之需，不少被調查者甚至表示，經(jīng)常會(huì )出現到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢(qián)的情況。更有少部分大學(xué)生，擁有多張信用卡，向銀行借錢(qián)消費，但沒(méi)有獨立經(jīng)濟來(lái)源的他們，很難保證按期還款，有的甚至成為“負翁”。有機構對上海、北京、廣州、成都和中國臺灣等地區的30所大學(xué)的2500名在校本科生和碩士研究生進(jìn)行隨機調查，70%的學(xué)生沒(méi)有記賬觀(guān)念，會(huì )列出詳細計算表并很好執行的僅占7%。
2.2當代大學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源和消費支出
2.2.1大學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源
大學(xué)生理財集中體現在花錢(qián)、省錢(qián)及掙錢(qián)方面。作為一個(gè)沒(méi)有正式收入的成年人，大多數大學(xué)生的理財消費觀(guān)念正在趨于成熟和理智。大學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎學(xué)金、困難資助、勤工儉學(xué)、家庭資助等。父母提供是當前大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源，占88.4%；依靠獎學(xué)金和助學(xué)金的占15%；只有3%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費和零用錢(qián)；15%的學(xué)生利用的是國家助學(xué)貸款來(lái)完成學(xué)業(yè)。
2.2.2大學(xué)生消費總支出
大學(xué)生消費支出在350——500的占大多數，占總人數的60%；350以下的占18%，而消費總支出在500——750，750——1000，1000以上的依次遞減為15%、10%、7%。對大多數學(xué)生而言，伙食消費仍是主要消費支出。二是學(xué)校消費支出，如訂閱書(shū)報。學(xué)習用品、考證費用、電腦網(wǎng)費等，三是生活用品消費，如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休閑娛樂(lè )和人際交往支出，如生日聚會(huì )、老鄉會(huì )、旅游支出、戀愛(ài)消費等。值得指出的是，生日聚會(huì )和戀愛(ài)消費的比重正在越來(lái)越大。
3造成大學(xué)生理財現狀的原因
3.1家庭原因
中國傳統的教育觀(guān)很少從小培養孩子的理財消費觀(guān)念，從小到大，一手操辦孩子的一切。隨著(zhù)獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的家長(cháng)們又有不希望孩子和自己一樣的心理，往往容易遷就、嬌慣、溺愛(ài)孩子，忽略了對孩子早期理財能力的培養。長(cháng)大后，大多學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。
3.2學(xué)校問(wèn)題
學(xué)校只抓思想政治教育，忽視了對學(xué)生理財觀(guān)念的培養。由于缺乏教育和引導，學(xué)生的理財觀(guān)念容易出現武誤區。家長(cháng)和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長(cháng)大以后學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒(méi)有教他們怎樣理財。萬(wàn)事達卡發(fā)布的“20xx年大學(xué)生理財觀(guān)念與行為調查報告”顯示，受訪(fǎng)者中認為學(xué)校沒(méi)有提供適當和足夠的個(gè)人理財教育的占72%。對大學(xué)生專(zhuān)門(mén)的理財教育，可以說(shuō)是各個(gè)高校的全新課題
3.3社會(huì )問(wèn)題
社會(huì )上拜金主義、享樂(lè )主義思潮的泛濫，很多人將樸素視為寒酸，將奢侈視為豪爽。同時(shí)，電視和網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響，以及廣告、明星的示范作用，引起追星族的盲目模仿。很多廣告詞能夠在短時(shí)間里轉化為消費的日常語(yǔ)言，如“我的地盤(pán)，我做主！”等。校園外不良環(huán)境（如網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機廳）的存在，往往對中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用。學(xué)生畢竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。
3.4自身問(wèn)題
理財師表示，不少大學(xué)生不是沒(méi)錢(qián)花，而是不會(huì )花錢(qián)。馬克思教育我們，內因是決定事物變化發(fā)展的決定性因素。針對上述現狀，大學(xué)生自身也出現了一些問(wèn)題，如盲目攀比心理，隨大流心理等。很多大學(xué)生生活沒(méi)有目標，不知道自己是需要還是想要，如果周?chē)型瑢W(xué)擁有某物而自己沒(méi)有，就會(huì )有缺失感，而不考慮事物本身是否有用。
還有，有的學(xué)生不考慮自身經(jīng)濟條件，盲目追求名牌效應，買(mǎi)衣服鞋子非專(zhuān)賣(mài)店不去。有的學(xué)生由于沒(méi)有理財觀(guān)念，錢(qián)沒(méi)了就向家里要，平常大吃大喝，生日聚會(huì )有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現象是針對男學(xué)生的，出現了“饅頭就咸菜，省錢(qián)談戀愛(ài)”的現象。受大男子主義影響和自尊心的緣故，男同學(xué)在戀愛(ài)中為博女友一笑出手闊綽，而自己卻省吃?xún)�用。
4培養及提高大學(xué)生理財能力的`方略
4.1個(gè)人主觀(guān)方面
外因具有重大的影響，但只有內因才是決定事物變化發(fā)展的。培育和提高大學(xué)生的理財能力，還必須是大學(xué)生樹(shù)立良好的理財觀(guān)念，理財觀(guān)念決定著(zhù)人的理財心理和理財行為。
4.1.1確定目前的財務(wù)狀況。一切從實(shí)際出發(fā)，學(xué)生理財也應該從自身實(shí)際出發(fā)，充分考慮家庭經(jīng)濟條件和當地物價(jià)水平，針對當前自己的財務(wù)支出，認識到自己的錢(qián)都花到哪里去了。如果學(xué)生不知道自己的錢(qián)是怎么稀里糊涂地花出去的話(huà)，建議學(xué)生列一個(gè)清單，建立一個(gè)個(gè)人財務(wù)賬簿，記錄平時(shí)自己的各項支出。成功人士必須對自己的財務(wù)狀況了如指掌，大富豪洛克菲勒是連8分錢(qián)的郵票費用也要記錄的。時(shí)間上一3個(gè)月為宜。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預測未來(lái)幾個(gè)月大概的支出情況。
4.1.2樹(shù)立個(gè)人理財的目標規劃，制定每月的支出計劃。做事必須有計劃，胸有成竹才能成功。規劃自己使用金錢(qián)的方法，管理自己的財富，以達到財務(wù)自由的狀況。學(xué)會(huì )理財，提高一生中擁有、使用和保護個(gè)人財富資源的效率，提升個(gè)人人際關(guān)系。本著(zhù)量入為出的原則，每個(gè)月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開(kāi)支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出。
4.1.3甄選合適的理財方法。大學(xué)生理財方法多，適合自己最重要。大學(xué)生理財投資早已不是什么新鮮事，但是由于資金有限、缺乏社會(huì )經(jīng)驗、考慮問(wèn)題還不成熟等因素，大學(xué)生投資理財需要經(jīng)過(guò)比較長(cháng)的投資起步期。專(zhuān)家認為：大學(xué)生投資理財的方法很多，找到適合自己的投資項目最重要。投資可啟用小額資金。盡管大學(xué)生做投資具有一定風(fēng)險，但作為一種大膽嘗試，能為今后的個(gè)人理財起到“投石問(wèn)路”的作用，對于他們理財意識的擴展有著(zhù)積極的意義。
4.1.4養成儲蓄習慣，樹(shù)立勤儉意識。大學(xué)生活的消費中有很多省錢(qián)的竅門(mén)，比如買(mǎi)二手貨、選擇優(yōu)惠電話(huà)卡、辦購物打折卡等等。注意學(xué)習省錢(qián)竅門(mén)，盡量別花冤枉錢(qián)，更多地考慮所購物品的性?xún)r(jià)比和自己的承受能力。20xx年經(jīng)濟危機是世界經(jīng)濟遭到重創(chuàng )，但是有一個(gè)很不相稱(chēng)的現象令世界領(lǐng)教了儲蓄的好處，那就是大量中國人拿出自己的儲蓄，購買(mǎi)了很多打折促銷(xiāo)的商品，由此儲蓄的好處可見(jiàn)一斑。把平時(shí)節省點(diǎn)錢(qián)存入銀行，畢業(yè)后會(huì )有一筆不小的創(chuàng )業(yè)基金的。
4.1.5勤工儉學(xué)，積極開(kāi)源。常有人說(shuō)，錢(qián)不是省出來(lái)的。與其節衣縮食，不如大力開(kāi)源。事實(shí)上，當代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動(dòng)力市場(chǎng)中的一個(gè)相當活躍的群體，很多領(lǐng)域運用可以運用自己的能力，并獲得相應的報酬，如做家教、撰稿獲取稿費、搞促銷(xiāo)等。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì )父母的辛勞，由此樹(shù)立自立、自強的上進(jìn)心，為今后更好地適應社會(huì )打下良好基礎。
4.2營(yíng)造良好的客觀(guān)環(huán)境。大學(xué)生畢竟還是學(xué)生，由于自身缺乏社會(huì )經(jīng)驗，加上有的學(xué)生自制力較弱，很容易受外在環(huán)境的影響腐蝕，一步一步走向墮落。大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )的主要參與者和積極分子，也關(guān)系到國家未來(lái)的方方面面。讓學(xué)生在相應的年齡段接受相應的理財教育，應該是家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的當務(wù)之急，需要社會(huì )各方面的共同努力。針對上述提到的問(wèn)題，我們應從以下方面入手。
4.2.1家庭方面：古語(yǔ)有言：“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”。家長(cháng)應改變傳統觀(guān)念，積極培養孩子的理財意識，提高子女的理財能力。在平常生活中，教育孩子要養成勤儉節約的好習慣，知道每一粒飯來(lái)之不易。教育孩子養成儲蓄觀(guān)念，并合理利用自己的儲蓄。重要的是，要以身作則，潛移默化地幫助孩子樹(shù)立理財觀(guān)念。家庭教育是人一生中最重要的教育。
4.2.2學(xué)校方面：理財教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容之一。萬(wàn)事達卡國際組織曾發(fā)布的一項調查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生不滿(mǎn)理財教育現狀，盡管使用借記卡和貸記卡的大學(xué)生比例已有明顯增加，但僅有14%的受訪(fǎng)學(xué)生認為學(xué)校提供了足夠的理財教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)入學(xué)教育、開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的理財課堂等途徑，承擔起樹(shù)立學(xué)生正確的理財觀(guān)念的重任。
4.2.3政府和社會(huì )方面：鑒于電視、網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的影響，政府應加強對新聞媒體的監管，使新聞媒體宣傳勤儉節約、艱苦奮斗的風(fēng)氣，也符合我國國情。加強對網(wǎng)吧、電子游戲機、音像制品的監管力度，營(yíng)造良好的社會(huì )風(fēng)氣。同時(shí)，銀行等部門(mén)可以針對學(xué)生開(kāi)辦一些鼓勵學(xué)生理財的業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些宣傳金融常識和教育儲蓄的講座。使經(jīng)濟較寬裕的學(xué)生嘗試進(jìn)行一些金融理財投資，如股票、基金等。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 12
一、序言
自1998年我國開(kāi)始實(shí)行高校擴招政策以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì )性問(wèn)題。不斷增長(cháng)的畢業(yè)生人數和由于全球經(jīng)濟危機造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少，使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為日益尖銳的矛盾。據不完全統計，2006年我國大學(xué)生畢業(yè)人數為410萬(wàn)，近五年來(lái)每年仍以數十萬(wàn)的數量遞增，截止2013年已達到690萬(wàn)，預計2014年大學(xué)生畢業(yè)人數將有望突破750萬(wàn)的驚人數字。在如此嚴峻的形勢下，創(chuàng )業(yè)越來(lái)越成為大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。
二、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的豐富多樣性
首先大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的方向的多樣的。調查數據顯示，在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中，有61.29%的人表示會(huì )選擇合伙創(chuàng )業(yè);有30.65%則表示會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng )業(yè)或其他創(chuàng )業(yè)方向。
其次，影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素是多種多樣的。調查表明，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生普遍認為影響他們創(chuàng )業(yè)的因素中，有五個(gè)是最重要的分別為：創(chuàng )業(yè)門(mén)檻(占46.52%，包括啟動(dòng)資金以及創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險等)、市場(chǎng)需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個(gè)人興趣(6.35%)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)(1.35%)。
最后，在大學(xué)生樂(lè )于投身創(chuàng )業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟，占大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營(yíng)店面(包括網(wǎng)上開(kāi)店)，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù)，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。
三、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題與困難
盡管愿望是美好的，前景是多彩，但并不表示大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)之路就會(huì )一帆風(fēng)順。事實(shí)表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于一般創(chuàng )業(yè)并沒(méi)有明顯的優(yōu)勢�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題與困難主要有以下四點(diǎn)
(一) 大學(xué)生自身因素
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)普遍控油滿(mǎn)腔熱情，相應的創(chuàng )業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識和創(chuàng )新力卻很差;加上閱歷淺，經(jīng)驗、資金和社會(huì )關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的瓶頸。
(二)政策因素
各地方對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有配套和系統的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過(guò)程中，我發(fā)現存在著(zhù)以下幾個(gè)問(wèn)題：
3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過(guò)長(cháng)，容易造成人才的浪費，加重社會(huì )負擔
(三) 高校因素
社會(huì )形勢的變化非常迅速，相對的全國各大高校的`教育卻沒(méi)有迅速做出反應。一項調查顯示，94.31%的高校都認為開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育課是必要的，然而開(kāi)設這一課程的高校為數不多，或者僅僅有形式，而沒(méi)有從深層次上給予高度重視。
(四) 產(chǎn)業(yè)因素
除第一產(chǎn)業(yè)(農業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍�，F階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時(shí)期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ，第二產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年)，而歐美發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達到70%以上。由此我們可以得出一個(gè)結論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達是造成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的一個(gè)宏觀(guān)因素，因為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來(lái)說(shuō)，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)造成的困境有：沒(méi)有成熟的資本市場(chǎng)，缺乏充足的風(fēng)險投資資金，沒(méi)有發(fā)達的信息服務(wù)行業(yè)，缺少齊全的咨詢(xún)服務(wù)機構，等等。
四、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的解決途徑
通過(guò)認真分析以上四點(diǎn)因素，我們不難得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑
(一) 大學(xué)生要認真做好創(chuàng )業(yè)準備
創(chuàng )業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開(kāi)始準備，而應該在校期間就開(kāi)始著(zhù)手。我認為在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)為創(chuàng )業(yè)做準備應當從以下幾個(gè)方面著(zhù)手
1.通過(guò)課堂學(xué)習到過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識
2.通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等方式接觸關(guān)于創(chuàng )業(yè)的媒體資訊
3.通過(guò)各種方式接觸商界人士，學(xué)習經(jīng)驗，例如參加與商界有聯(lián)系的社團 活動(dòng)，聽(tīng)商界人士來(lái)校做講座等;
4.積極參加校內外舉辦的如創(chuàng )業(yè)大賽等各種形式的活動(dòng);
5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗。
(二) 形成一套統一完整的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策
1.根據各省市的經(jīng)濟發(fā)展水平，統一全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持資金;
2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策，對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內免征企業(yè)所得 稅;
3.銀行要增加對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供，并且延長(cháng)其還款期限;
4.減少對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的條件限制，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供便利條件。
(三) 高校教育
從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng )業(yè)難的情況，積極開(kāi)展對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育。
(四) 產(chǎn)業(yè)支持
大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)提供良好的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀(guān)性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學(xué)生的努力推動(dòng)。
五、附錄
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)調查問(wèn)卷
請根據自己的實(shí)際情況選擇，對下面的問(wèn)題予以回答。(注：沒(méi)有特別注明的只能選擇一項。您如實(shí)積極的填寫(xiě)內容是對我們工作的支持!我們會(huì )對您的信息予以保密。謝謝!)
1、您對創(chuàng )業(yè)概念的理解為：( )
A開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司) B只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè) C開(kāi)發(fā)一項前沿的科技項目 D其它
2 、 您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規( )
A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚 B 偶爾關(guān)注，比較清楚 C 不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn) D 一點(diǎn)也不知道
3、您對創(chuàng )業(yè)是否感興趣? ( )
A很有興趣 B比較有興趣 C一般 D不是太感興趣 E根本沒(méi)興趣
4、什么樣的困惑會(huì )讓你放棄自主創(chuàng )業(yè)?( )
A 找不到方向 B 不到適當的時(shí)候 C 沒(méi)有興趣 D 其他
5、如果創(chuàng )業(yè)，那么你會(huì )選擇哪個(gè)領(lǐng)域?( )
A軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè) B 啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè) C 與自己專(zhuān)業(yè)相結合的領(lǐng)域 D 其他
6、如果創(chuàng )業(yè)，那你會(huì )選擇那種形式?( )
A 合伙創(chuàng )業(yè) B 家庭創(chuàng )業(yè) C 自主創(chuàng )業(yè)
7、您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座?( )
A 有 B沒(méi)有
8、您希望通過(guò)怎樣的途徑獲得創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能? ( )
A 向經(jīng)驗人士學(xué)習 B 活動(dòng)加訓練 C 親身實(shí)踐 D 其它
9、您認為政府在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應該做那些扶持?(任選兩項)( )
A大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金支持 B社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構提供服務(wù) C政策支持 D
宣傳鼓勵E政府不應該扶持，不應再出臺過(guò)多的這類(lèi)政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng )業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)F其它
10、您認為學(xué)校是否應該鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，應該采取何種鼓勵措施?(任選兩項)( )
A 學(xué)校提供配套資金 B納入大學(xué)科技園區提供場(chǎng)、實(shí)驗設備等環(huán)境和服務(wù) C 將創(chuàng )業(yè)課程納入必修課 D 其它
11、如果您要創(chuàng )業(yè)，你會(huì )選擇在哪里?( )
A 自己家鄉 B 東部沿海等經(jīng)濟較發(fā)達地區 C 在大學(xué)附近 D 視情況而定
12、您創(chuàng )業(yè)最大的動(dòng)機是什么?( )
A 賺更多的錢(qián) B 想自己當老板 C 解決就業(yè)問(wèn)題 D 實(shí)現價(jià)值，同時(shí)也解決生存生活需要
13、您對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法是什么?( )
A 認同，是實(shí)現理想的一個(gè)途徑 B 是一個(gè)不錯的選擇 C 反對，大學(xué)生應該以學(xué)習為主 D 其他
14、您認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中最大障礙是什么?( )
A 資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向 B 經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系 C 面對風(fēng)險的心理承受能力不夠 D 考慮繼續深造 E 其他
15、您認為現在有的創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)需求嗎?( )
A 不滿(mǎn)足 B 說(shuō)不清楚 C 基本滿(mǎn)足
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 13
一、調查報告背景
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng )業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內部進(jìn)行創(chuàng )業(yè)觀(guān)調查很有必要。
二、調查目的
1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)本身的認識與其對創(chuàng )業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區及利于積極發(fā)展的方面;
2、通過(guò)調查結果得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、調查方式
1、利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調查;
2、采取面對面交流采訪(fǎng)的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng )業(yè)的構想與安排;
3、查閱有關(guān)文獻，參考部分專(zhuān)業(yè)調查報告數據。
四、調查報告結果
1、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度：
(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的原因：
a、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng )業(yè)，占總數的37.93%，其中有4位同學(xué)是認為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險創(chuàng )業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線(xiàn)，約占希望自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結合男女生性格特點(diǎn)差異，可見(jiàn)冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要影響因素;
b、收入豐厚的刺激：
此次參與調查的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng )業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪(fǎng)調查得知，這些同學(xué)認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng )業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng )業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè);
c、嚴峻的就業(yè)壓力的影響：
調查中2位同學(xué)表示因為現今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著(zhù)受過(guò)高等教育的人數不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;
d、家庭成員的鼓舞：
調查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng )業(yè)是受了家庭觀(guān)念的影響，占總人數的5.88%。從采訪(fǎng)得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育，對自主創(chuàng )業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，走不同的發(fā)展路線(xiàn)。
(2)、對創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認識：
創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的3.45%(1人)。數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。部分專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。
(3)、創(chuàng )業(yè)之前會(huì )做哪些準備：
a、參加創(chuàng )業(yè)設計大賽：
3人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )通過(guò)參加“創(chuàng )業(yè)設計大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)打下更堅實(shí)的基礎，獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的27.27%;
b、看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍：
9人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )閱讀足夠的創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗，并得到充分的知識儲備。采訪(fǎng)顯示，部分同學(xué)對類(lèi)似李開(kāi)復創(chuàng )辦的“創(chuàng )新工場(chǎng)”等為創(chuàng )業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng )業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;
c、參加創(chuàng )業(yè)培訓：
6人選擇會(huì )在創(chuàng )業(yè)之前參加創(chuàng )業(yè)培訓，以此獲得關(guān)于創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，占總人數的'54.55%;
d、到企業(yè)實(shí)習：
10人選擇會(huì )到企業(yè)實(shí)習，占總人數的90.91%。要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習中獲得。
另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)(商業(yè))計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。
2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應做好的準備(查閱資料)：
對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多，即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢?
(1)、主觀(guān)方面：
a、創(chuàng )新
大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色，靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。
b、務(wù)實(shí)
大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。
c、心理承受能力
大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。
(2)、客觀(guān)方面：
a、經(jīng)濟基礎
現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。
b、外界支持
自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明：
政府：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。
學(xué)校：目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭：大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。
c、市場(chǎng)信息
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。
五、給希望創(chuàng )業(yè)者的一些建議
1、性格不合適，不必偏執
如果個(gè)人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng )業(yè)，就不必太過(guò)強制自己進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，否則可能會(huì )適得其反
2、行業(yè)眾多，要慎重選擇
創(chuàng )業(yè)千百萬(wàn)不能單純的相信無(wú)論做什么生意，只要努力去做，一定會(huì )賺錢(qián).有很多行業(yè)的生意。再努力也不來(lái)錢(qián)，這不是沒(méi)有運氣的問(wèn)題，而是由整個(gè)宏觀(guān)形勢和產(chǎn)業(yè)結構所決定的。
3、學(xué)會(huì )與人合作
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場(chǎng)中也是這樣當今，商界戰場(chǎng)上硝煙四起，競爭異常激烈。想在這場(chǎng)上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰(shuí)也都沒(méi)有這個(gè)能力，即使有，亦難成大氣候。
4、要保持不斷創(chuàng )新，切忌停滯不前
任何產(chǎn)品，都逃不脫“投入期--成長(cháng)期--成熟期--衰亡期”的演變規律，最終都會(huì )被淘汰，企業(yè)要發(fā)展，要不斷的有錢(qián)賺，就必須不斷的創(chuàng )新，走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”，不斷擁有新產(chǎn)品和新項目。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 14
調查時(shí)間:
XX年2月
調查地點(diǎn)：
全國
調查內容：
關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的調查
調查方式：
在線(xiàn)調查
調查結果：
最近一項調查顯示，青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng )業(yè)，這些青年的創(chuàng )業(yè)知識是來(lái)自大學(xué)嗎?青年創(chuàng )業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng )業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區日前面向芳草街道等5個(gè)轄區街道、高新區青年(大學(xué)生)創(chuàng )業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng )業(yè)園區、四川大學(xué)等8所省內高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng )業(yè)現狀與成都高新區創(chuàng )業(yè)環(huán)境”調查問(wèn)卷。根據收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區近日撰寫(xiě)出了《青年(大學(xué)生)眼中的創(chuàng )業(yè)、園區建設與政府服務(wù)》調查報告(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”)。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育;青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時(shí)，有69.7%的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng )業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應屆碩士畢業(yè)生，看著(zhù)媒體對創(chuàng )業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開(kāi)始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國學(xué)培訓機構的創(chuàng )業(yè)想法，寫(xiě)成了一份創(chuàng )業(yè)企劃書(shū)，并參加了成都金牛區青年(大學(xué)生)創(chuàng )業(yè)園的'評審會(huì )�！澳愀渌麌鴮W(xué)培訓班相比，優(yōu)勢在哪?成本和利潤有沒(méi)有做過(guò)預估?消費受眾群體是哪些?怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶(hù)資源?”。
調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6%的人認為源于社會(huì )影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2%的人認為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區創(chuàng )業(yè)的楊先凱，對14.2%的數字感到很驚奇�！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì )這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程�！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)運作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存�！睏钕葎P說(shuō)，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最近幾年才熱門(mén)的話(huà)題，大學(xué)課程還跟不上。調查中，80.2%的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(21.1%)溝通技巧(18.2%)財務(wù)知識(14.5%)和個(gè)性化輔導(11.7%)。調查的主要執行者、成都高新區團工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng )業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)論壇，成體系的創(chuàng )業(yè)教育課程很少�！彼治稣f(shuō)，高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、系統的創(chuàng )業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng )業(yè)、謀創(chuàng )業(yè)、敢創(chuàng )業(yè)、善創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng )業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 15
調查時(shí)間:
XX年2月
調查地點(diǎn)：
全國
調查內容：
關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的調查
調查方式：
在線(xiàn)調查
調查結果：
最近一項調查顯示，青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng )業(yè)，這些青年的創(chuàng )業(yè)知識是來(lái)自大學(xué)嗎?青年創(chuàng )業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng )業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區日前面向芳草街道等5個(gè)轄區街道、高新區青年(大學(xué)生)創(chuàng )業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng )業(yè)園區、四川大學(xué)等8所省內高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng )業(yè)現狀與成都高新區創(chuàng )業(yè)環(huán)境”調查問(wèn)卷。根據收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區近日撰寫(xiě)出了《青年(大學(xué)生)眼中的創(chuàng )業(yè)、園區建設與政府服務(wù)》調查報告(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”)。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育;青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時(shí)，有69.7%的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng )業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應屆碩士畢業(yè)生，看著(zhù)媒體對創(chuàng )業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開(kāi)始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國學(xué)培訓機構的創(chuàng )業(yè)想法，寫(xiě)成了一份創(chuàng )業(yè)企劃書(shū)，并參加了成都金牛區青年(大學(xué)生)創(chuàng )業(yè)園的評審會(huì )�！澳愀渌麌鴮W(xué)培訓班相比，優(yōu)勢在哪?成本和利潤有沒(méi)有做過(guò)預估?消費受眾群體是哪些?怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶(hù)資源?”。
調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6%的人認為源于社會(huì )影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2%的人認為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區創(chuàng )業(yè)的楊先凱，對14.2%的數字感到很驚奇�！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì )這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程�！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)運作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存�！睏钕葎P說(shuō)，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最近幾年才熱門(mén)的話(huà)題，大學(xué)課程還跟不上。調查中，80.2%的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的`分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(21.1%)溝通技巧(18.2%)財務(wù)知識(14.5%)和個(gè)性化輔導(11.7%)。調查的主要執行者、成都高新區團工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng )業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)論壇，成體系的創(chuàng )業(yè)教育課程很少�！彼治稣f(shuō)，高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、系統的創(chuàng )業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng )業(yè)、謀創(chuàng )業(yè)、敢創(chuàng )業(yè)、善創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng )業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。
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