調研報告格式

　　調研報告不同于調查報告，調研報告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀(guān)事實(shí)。下面是小編給大家介紹關(guān)于調研報告格式，希望對大家有幫助。

　　報告格式

　　標題

　　調研報告要用能揭示內容中心的標題,具體寫(xiě)法有以下幾種：

　　(1)調研報告標題——公文式標題。這類(lèi)調研報告標題多數由事由和文種構成，平實(shí)沉穩，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和“調查”二字組成,如《知識分子情況的調查》。

　　(2)調研報告標題——一般文章式標題。這類(lèi)調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡(jiǎn)潔,如《本市老年人各有所好》。

　　(3)調研報告標題——提問(wèn)式標題，如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調研報告常用的標題寫(xiě)法，特點(diǎn)是具有吸引力。

　　(4)調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調研報告和新事物的調研報告的寫(xiě)法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)機制 創(chuàng )新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車(chē)輛段深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)制度的調查》。

　　正文

　　調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。

　　(1)前言

　　調研報告的前言簡(jiǎn)要地敘述為什么對這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物)進(jìn)行調查;調查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法;調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。這些方面的側重點(diǎn)由寫(xiě)作者根據調研目的來(lái)確定，不必面面俱到。

　　調研報告開(kāi)頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問(wèn)手法，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的承上啟下，有的畫(huà)龍點(diǎn)睛，沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開(kāi)準備。文字要簡(jiǎn)練,概括性要強。

　　(2)主體

　　這是調研報告的主干和核心，是引語(yǔ)的引申,是結論的依據。這部分主要寫(xiě)明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓,即介紹調查的主要內容是什么，為什么會(huì )是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。

　　調研報告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫(xiě)在這部分里，是充分表現主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō)，調研報告主體的結構大約有三種形式：

　　橫式結構。即把調查的內容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類(lèi)別分別歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，每個(gè)問(wèn)題可加上小標題。而且每個(gè)問(wèn)題里往往還有著(zhù)若干個(gè)小問(wèn)題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調研報告的格式，一般多采用這樣的結構。這種調研報告形式觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心突出，使人一目了然;

　　縱式結構。有兩種形式，一是按調查事件的起因，發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調研報告和揭露問(wèn)題的調研報告的寫(xiě)法多使用這種結構方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績(jì)、原因、結論層層遞進(jìn)的方式安排結構。一般綜合性質(zhì)的調研報告多采用這種形式;

　　綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫(xiě)法，一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結構，而寫(xiě)收獲、認識和經(jīng)驗教訓時(shí)采用橫式結構。

　　調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務(wù)。

　　(3)結尾

　　結尾是調研報告分析問(wèn)題、得出結論、解決問(wèn)題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫(xiě)法各不相同，一般來(lái)說(shuō)，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說(shuō)明，總結主要觀(guān)點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導參考;寫(xiě)出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待今后研究解決;補充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。

　　寫(xiě)作程序

　　調研報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：

　　1.確定主題

　　主題是調研報告的靈魂，對調研報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

　　報告的主題應與調查主題一致;

　　要根據調研和分析的結果，重新確定主題;

　　主題宜小，且宜集中;

　　與標題協(xié)調一致，避免文題不符。

　　2.取舍材料

　　對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調研資料"，在組織調研報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢?

　�、龠x取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出;

　�、谧⒁獠牧宵c(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”;

　�、墼诂F有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。

　　3.布局和擬定提綱

　　這是調研報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指調研報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。構架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

　　調研報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調研中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。

　　4.起草報告

　　這是調研報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

　　在行文時(shí)要注意：①結構合理(標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款);②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運用競爭機制，盤(pán)活現有人才"，(文章段落的條目觀(guān)點(diǎn));③通讀易懂。注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

　　5.修改報告

　　報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表

　　范文

　　xxxx調研報告

　　由『xx基金』出資支持的『川越5.12』專(zhuān)業(yè)團隊能力建設研究培訓項目自啟動(dòng)以來(lái)，得到了香港理工大學(xué)、民政部社會(huì )工作研究中心有關(guān)方面的大力支持�；�于xxx8年5月底民政部赴災區社會(huì )工作專(zhuān)家服務(wù)隊提出的災區需求評估調研報告，xxx9年8月15日至21日，民政部社會(huì )工作研究中心派馬福云、成彥2位同志前往xxxx，對當地鄉鎮干部和村級干部進(jìn)行培訓需求調查，以進(jìn)一步完善該培訓項目的課程設置，有針對性地開(kāi)發(fā)培訓材料，保證基層干部能力的提升�，F對調研結果報告如下：

　　一、xx概況

　　xx位于xx省中部，阿壩州東南部，屬典型的高山峽谷地形，是川西北交通要塞和商貿集散市場(chǎng)之 一，總面積4318平方公里，總人口不到5萬(wàn)人，居民以藏、羌、回、漢等民族為主。全縣轄4鎮9鄉，包括雜谷腦鎮、米亞羅鎮、古爾溝鎮、薛城鎮、夾壁鄉、樸頭鄉、甘堡鄉、蒲溪鄉、上孟鄉、下孟鄉、木卡鄉、通化鄉、桃坪鄉。全縣經(jīng)濟以水電、蔬菜、藥材及旅游為主。

　　地震災害后，在湖南省的援建下，xx災后重建工作如火如荼。重點(diǎn)工程建設如學(xué)校、醫院、農村飲水灌溉工程等建設項目基本完成，農房重建及加固工作接近完成，鄉村道路、村組道路、戶(hù)間道路硬化工程，鄉村風(fēng)貌改造，三湘大道建設等項目建設在緊張有序地推進(jìn)，力爭兩年內基本完成原定三年建設目標。

　　二、調研目的與對象：

　　本次調研目的是通過(guò)對基層干部的調研訪(fǎng)談，了解他們的實(shí)際工作現狀，了解他們對能力培訓的期望，以確定能力建設的具體目標、培訓方式、課程內容，并征詢(xún)其對培訓時(shí)間、地點(diǎn)的意見(jiàn)建議。

　　『基層干部』是能力建設培訓的對象，經(jīng)過(guò)與xx縣委組織部協(xié)調，本次調研主要選取了xx13個(gè)鄉鎮中的7個(gè)鄉鎮：古爾溝鎮、樸頭鄉、雜古腦鎮、甘堡鄉、薛城鎮、通化鄉、桃坪鄉，有9名鄉鎮干部和4名村居干部進(jìn)行了培訓需求訪(fǎng)談，其中9名鄉鎮級干部均為男性，年齡在28-45歲之間，均為大學(xué)專(zhuān)科以上文化，其中1人為碩士研究生;4名村居干部也均為男性，年齡在30-45歲之間，均為高中以上學(xué)歷。

　　三、調研主要結果

　　1、災后主要工作

　　地震災害后，鄉鎮及村居干部的主要工作內容分為三階段，首先是搶險工作，包括轉移安置村民、救援受傷災民、從倒房中挖掘物資等;其次是救災工作，包括受災情況統計、救災物資發(fā)放、組織搭建過(guò)渡房、兌現死亡傷殘補助、配合醫療隊實(shí)施救援等;第三是災后重建工作，包括農房重建及加固以及配合湖南援建隊所進(jìn)行的學(xué)校建設、醫院建設、三湘大道建設、農村飲水灌溉工程、道路硬化、鄉村風(fēng)貌改造、產(chǎn)業(yè)結構調整以及扶貧工作等。

　　2、工作中的問(wèn)題

　　基層干部在災后重建中面臨很多問(wèn)題和困難，這主要包括：

　　(1)工作壓力過(guò)大。調研中被訪(fǎng)干部普遍表示目前面臨極大的工作壓力。xx經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展本來(lái)存在很多欠缺，災后重建有大量繁雜而具體工作要做，但是鄉鎮級政府工作人員少、工作能力不強，人力資源嚴重匱乏。原定三年重建任務(wù)兩年內要完成使得鄉鎮工作任務(wù)倍增，面對各個(gè)部門(mén)的工作任務(wù)和要求，鄉鎮基層干部疲于奔命，再加上x(chóng)x屬于少數民族聚居地區，高山地帶生存環(huán)境差，河谷地帶耕地短缺等條件的影響，鄉鎮干部感到極大的工作壓力。

　　(2)身心壓力大。繁重的工作任務(wù)給基層干部帶來(lái)了深重的身心壓力。我們走訪(fǎng)6個(gè)鄉鎮政府的辦公樓建設都滯后于當地農房、學(xué)校和醫院建設，干部工作、辦公環(huán)境較差，基本沒(méi)有體育健身設施。鄉鎮工作人員長(cháng)時(shí)間置身于重建第一線(xiàn)，吃住在辦公室，難得回家得到家庭的溫暖，特別是大部分干部自家也是受災戶(hù)，自家住房的重建他們卻無(wú)暇顧及，有的得不到家人的理解和支持。地震救災以來(lái)，基層干部都沒(méi)有休過(guò)節假日，每天超時(shí)工作，高負荷的工作量和工作強度、低質(zhì)的生活質(zhì)量，加之對家人的愧疚使得他們面臨極大的身心壓力。一些基層干部在工作中表現出的焦慮、愧疚、孤獨、失落、抑郁等不良情緒，需要及時(shí)進(jìn)行干預。

　　(3)工作中的具體問(wèn)題及困惑：在調研中，被訪(fǎng)者具體講述了他們工作中容易遇到的問(wèn)題和困惑，這主要集中在：民眾對干部排斥不理解及其在民眾中信譽(yù)度過(guò)低問(wèn)題，重建過(guò)程中的征地補償、拆遷問(wèn)題，政策執行過(guò)程中百姓認可難、配合難問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)結構調整的管理、技術(shù)問(wèn)題，干部身心調適問(wèn)題，基層干部法律法規及專(zhuān)業(yè)能力缺乏問(wèn)題等方面。

　　3、教育培訓需求

　　盡管重建過(guò)程基層干部面臨極大壓力，但是他們還是對未來(lái)充滿(mǎn)信心，根據近來(lái)工作規劃。他們迫切希望得到教育培訓支持，這主要包括：

　　(1)基層管理的政策法規培訓;

　　(2)社區(地區)發(fā)展理論、模式及方法培訓;

　　(3)基層管理服務(wù)工作的技能技巧培訓;

　　(4)自我緩解壓力、疏導心理技能培訓;

　　(5)與發(fā)達地區基層干部之間的交流學(xué)習;

　　(6)基層干部通用能力和素質(zhì)培訓;

　　(7)特定人員培訓：例如民政、低保、婦女、計生，以及服務(wù)于西部鄉村的大學(xué)生等;

　　(8)特定技能培訓：例如解決沖突、民事調解、財務(wù)管理、村莊規劃等。

　　四、具體培訓建議

　　1、培訓時(shí)間建議

　　鑒于xx當前重建工作任務(wù)繁重，考慮到工作進(jìn)度安排，建議將培訓時(shí)間放在10月底或11月進(jìn)行，每期10天左右。

　　2、培訓地點(diǎn)建議

　　為保證受訓人員按時(shí)、集中、全面得到高質(zhì)量的培訓，調研小組建議將培訓地點(diǎn)放在xx以外，九寨溝、成都是可以?xún)?yōu)先考慮的省內地點(diǎn)。

　　3、培訓對象建議

　　根據培訓方案設計以及調研情況，建議將培訓對象定位于縣鄉基層干部、村居干部?jì)蓚�(gè)不同層次的培訓對象，建議對兩個(gè)不同層次的對象分別進(jìn)行培訓。

　　4、培訓方式

　　鑒于災區干部目前的身體狀況以及身心壓力，建議培訓與休閑相結合，在課程安排上給學(xué)員一些休息時(shí)間，在課余安排一些健身娛樂(lè )休閑活動(dòng)，以利于緩解壓力，恢復身心健康。

　　5、培訓課程

　　根據調研結果，干部能力建設培訓課程應該包括如下主題：基層法律法規、社區發(fā)展與資源開(kāi)發(fā)、基層政府轉型(由管理到服務(wù))、心理疏導、政府/民間團體/志愿者的協(xié)作、群體需求與服務(wù)等。

　　對于縣鄉干部增加社會(huì )工作服務(wù)、危機事件干預、人力與資源管理等;對于村居干部增加社會(huì )工作服務(wù)技能、生計重建、文化保護傳承等。

　　民政部社會(huì )工作研究中心

　　xxx9年9月2日

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