高三班主任個(gè)人總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的高三班主任個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇1

　　我很榮幸，感謝學(xué)校和年級組給予我擔任高三（12）班班主任的機會(huì )，我倍感榮幸。本學(xué)期，我繼續加強班級管理，統一學(xué)生思想，統一紀律要求。我全身心投入到班級工作中，即使在上課的時(shí)候也會(huì )抽出時(shí)間談?wù)搶W(xué)習、生活和衛生習慣等方面的話(huà)題。高三（12）班保持著(zhù)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。接下來(lái)，我將對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結。

　　一、確立班主任工作思路，明確班主任工作重心

　　總體思路：

　　以思想教育和素質(zhì)教育為重點(diǎn)，加強班級常規管理工作，樹(shù)立學(xué)生質(zhì)量生命意識，努力培養學(xué)生綜合能力，包括學(xué)習和生活等各方面的能力。

　　工作重心：

　　1、保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成；

　　2、主動(dòng)地協(xié)調各學(xué)科、教師之間以及學(xué)生之間的關(guān)系，做全班學(xué)生的良師益友；

　　3、堅持讓學(xué)生全面發(fā)展，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；

　　4、全面做好培尖培優(yōu)工作，沖擊清華或北大。

　　二、工作抓落實(shí)，抓成效

　　1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，樹(shù)立典型形象

　　好的班風(fēng)才會(huì )有好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績(jì)的關(guān)鍵。為此，班會(huì )上我提出了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，養成良好學(xué)習習慣的要求，之后，我利用一切機會(huì )和多種手段加強對學(xué)生的教育，要求他們端正學(xué)習態(tài)度，確立奮斗目標，并努力為他們創(chuàng )造適宜的學(xué)習環(huán)境；同時(shí)，我還開(kāi)展了樹(shù)典型活動(dòng)，樹(shù)他們?yōu)閷W(xué)習的典型，號召全班同學(xué)向他們看齊，個(gè)個(gè)爭做典型的良好風(fēng)尚。

　　2、嚴肅校紀班規，促進(jìn)差生轉化

　　在班級中，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，不僅需要有典型的示范和帶動(dòng)，還需要對差生進(jìn)行轉化工作。所謂差生，是指學(xué)習習慣不好或者有偏科的學(xué)生。針對這些學(xué)生，我采取耐心開(kāi)導、說(shuō)服的方式，向他們解釋道理，動(dòng)之以情，幫助他們積極改變。同時(shí)，加強監督管理，通過(guò)校紀班規約束，促使他們逐步改掉不良習慣，專(zhuān)心致志于學(xué)習。尤其是對那些學(xué)習習慣不好的差生，他們在我的幫助下逐漸改變，取得了顯著(zhù)的效果。對于有偏科的學(xué)生，我經(jīng)常與他們交流心得和學(xué)習方法，雖然效果不是那么明顯，但他們在平時(shí)的學(xué)習中更加注重弱科目的提高。

　　3、關(guān)心學(xué)生生活，增強班集體的`凝聚力

　　作為班主任，本學(xué)期我經(jīng)常利用值日和下班時(shí)間到學(xué)生寢室與他們溝通交流，了解他們的學(xué)習和生活情況。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，也關(guān)注他們的生活環(huán)境，因此經(jīng)常檢查寢室衛生情況，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。通過(guò)這樣的交流與檢查，我能更全面地了解學(xué)生的需求，幫助他們解決困難，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活氛圍。

　　本學(xué)期除組織了陽(yáng)光健身活動(dòng)外，還組織了登山活動(dòng)和郊游、師生交流會(huì )等活動(dòng)，這些活動(dòng)的組織各課任教師一起參加，活動(dòng)中師生交流，學(xué)生比較滿(mǎn)意，同時(shí)也增強班集體的凝聚力。

　　4、創(chuàng )新思路，抓工作實(shí)效

　　我很滿(mǎn)意班會(huì )的開(kāi)展，除了日常工作外，我們還經(jīng)常利用課件等形式與學(xué)生一起探討一些問(wèn)題，共同得出結論。最讓我滿(mǎn)意的是主題班會(huì )《成功做人與做自我》，讓學(xué)生明白了掌握科學(xué)知識的同時(shí)，也必須懂得做人的道理。

　　好的，充分利用考試的機會(huì )，每次考試結束后，我會(huì )要求每位學(xué)生總結考試的得失，找出經(jīng)驗和不足之處，并制定整改計劃和下次考試的目標。同時(shí)，我會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們做好學(xué)習和心理疏導工作，以更好地備戰下一次考試。

　　三、加強多方面合作，共同培育新人。

　　在學(xué)生的管理與教育工作中，除了班主任和學(xué)校的努力之外，還需要社會(huì )、家庭等多方面的支持和配合。為了加強學(xué)校與家庭之間的溝通與聯(lián)系，我將我的聯(lián)系電話(huà)在家長(cháng)會(huì )上公布，方便雙方之間的交流。這學(xué)期以來(lái)，我積極與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)溝通，有些家長(cháng)還親自到校了解孩子的情況，我也利用一切機會(huì )進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)這些努力，促進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持，取得了良好的效果，也贏(yíng)得了家長(cháng)們的認可和好評。

　　我會(huì )努力學(xué)習和提高自己的班主任工作能力，不斷探索和實(shí)踐有效的教育方法，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。在工作中，我會(huì )密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們解決困惑和困難，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我也會(huì )不斷反思和總結自己的工作經(jīng)驗，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和服務(wù)水平，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習環(huán)境，讓每位學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇2

　　本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。我利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的`能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用晨會(huì )開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均能額完成學(xué)校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作有更大提高。班級在這學(xué)年里被評為“普蘭店三好班級”稱(chēng)號，尤其在20xx年高考中我所帶班級取得了不凡的佳績(jì)，一本率為40.8%，本科率為97%，尤其王智同學(xué)取得了656分的好成績(jì)，為校第一名的好成績(jì)。

　　正如羅丹所說(shuō)“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在”。我工作著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)，我在三尺講臺上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻!

　　高三班主任個(gè)人總結 篇3

　　轉眼，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期，我擔任高三x班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、了解學(xué)情

　　通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸，對學(xué)生的學(xué)習情況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。

　　二、認真備課

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　三、做到精講精練

　　針對單詞，搜集一些針對性的'單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供學(xué)生練習。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。

　　每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇4

　　近半年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實(shí)踐活動(dòng)，作為一名班主任，我參與其中，悟于其中。我深知，課改是一個(gè)系統工程，需要理念的更新和支撐，更需要實(shí)踐的探索和跟進(jìn)。我本人在整個(gè)過(guò)程中都以一個(gè)積極的心態(tài)去面對，不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，以下是我本學(xué)期的工作總結。

　　一、轉變觀(guān)念

　　這段時(shí)間我最大的收獲就是教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。我們常說(shuō)，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是主導，但真正能把這一理念貫穿在教育教學(xué)中卻是一個(gè)艱難的過(guò)程。通過(guò)這段時(shí)間的反思和實(shí)踐，我試圖通過(guò)自身、學(xué)生和家長(cháng)理念的轉變來(lái)提高班級管理水平。第一，時(shí)代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管、卡、壓”的傳統僵硬的工作方法，應放眼未來(lái)，樹(shù)立科學(xué)育人、情感育人、藝術(shù)育人的新觀(guān)念。班主任要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，重視培養和發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，這些能力正是新課改下學(xué)生必備的素質(zhì)。

　　班主任是班級管理的第一責任人。作為課改的直接推動(dòng)者，班主任首先要不斷學(xué)習新課程的教育理念，運用新的管理理念、管理策略來(lái)不斷提高自身管理水平和管理藝術(shù)，促使班級真正和諧發(fā)展。我始終堅持“尊重學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生，使其個(gè)性得到全面的發(fā)展”的理念。我深信，課改缺少班主任觀(guān)念的轉變將舉步維艱。

　　第二，學(xué)生是班級管理的主人。作為課改的直接參與者，學(xué)生更應該轉變學(xué)習觀(guān)念。然而，經(jīng)歷了20xx年之久傳統課堂教學(xué)模式之后，突然讓他們去適應一種新的模式，對學(xué)生來(lái)講是一種挑戰。但是傳統的學(xué)習模式已經(jīng)不適應社會(huì )發(fā)展和人才成長(cháng)需要。為此，我做了以下努力：

　　1、通過(guò)班會(huì )向學(xué)生講解“金字塔學(xué)習理論”等科學(xué)理論；

　　2、在設計導學(xué)案時(shí)強化學(xué)生對自主學(xué)習和合作學(xué)習重要性的的理解；

　　3、在課堂上通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步證明“教師的教永遠代替不了學(xué)生的學(xué)”，以進(jìn)一步證明相關(guān)理論的科學(xué)性。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生對新課改理念經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸到接受再到深層理解的過(guò)程。

　　第三，家長(cháng)是班級管理的監督者。課改缺少家長(cháng)的支持就會(huì )大打折扣。課改不僅要教師和學(xué)生轉變觀(guān)念，更要爭取家長(cháng)的理解和大力支持。為此，對家長(cháng)我做了以下工作：

　　1、通過(guò)家校通向家長(cháng)宣傳新的教學(xué)模式的科學(xué)性和實(shí)效性；

　　2、在家長(cháng)會(huì )時(shí)進(jìn)行課改專(zhuān)題講解；

　　3、通過(guò)實(shí)踐操作讓家長(cháng)認識到新教學(xué)模式下課堂教學(xué)的高效性。在后期的調查中發(fā)現，約90%的家長(cháng)都能理解并支持學(xué)校的做法。

　　二、實(shí)踐探索

　　課改不僅需要觀(guān)念轉變，更需要扎實(shí)去推進(jìn)。在班級管理實(shí)踐層面我做了以下努力。

　　第一，了解學(xué)生

　　了解和研究學(xué)生是進(jìn)行班級管理的基礎。教育教學(xué)效果最終要通過(guò)學(xué)生的成長(cháng)體現出來(lái)，這就要求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定出合理的教育教學(xué)計劃。為此，我通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷的形式，分別從學(xué)習態(tài)度、壓力、情緒、休息、娛樂(lè )、理想、家庭等方面了解學(xué)生的真實(shí)情況，據此劃分學(xué)習小組，合理安排小組成員，做到從實(shí)際出發(fā)。

　　本次調查有喜有憂(yōu)：“喜”的是：

　　1、學(xué)生對新的教學(xué)模式很感興趣，積極主動(dòng)參與；

　　2、學(xué)生自主學(xué)習意識較強；

　　3、組內合作學(xué)習興趣很高；

　　4、對教師有新要求，希望老師能夠在小組遇到疑難問(wèn)題時(shí)挺身而出。

　　“憂(yōu)”的是：

　　1、仍有部分學(xué)生缺乏明確的目標；

　　2、部分學(xué)生時(shí)間觀(guān)念不強；

　　3、部分學(xué)生對新模式有抵觸心理，主要因為個(gè)性的不適應。

　　第二，小組建設

　　學(xué)生是課堂的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，課堂才能高效起來(lái)，靈動(dòng)起來(lái)。如何調動(dòng)學(xué)生積極性，是小組建設的核心。在了解和研究學(xué)生的基礎上我以小組建設為突破口來(lái)推進(jìn)班級管理。

　　1、根據本班學(xué)生實(shí)際（如：座位次序、基礎扎實(shí)、學(xué)習氛圍濃厚、女生多男生少、成績(jì)層級性明顯等），結合學(xué)生學(xué)習水平的差異性、思維特點(diǎn)的互補性、性格的親和性以及學(xué)生本人意見(jiàn)的情況下，我采取了“2—1—2”的模式，即每三人成立一個(gè)討論單位，每6至8人為一個(gè)小組，每個(gè)討論單位的三名同學(xué)成績(jì)均衡，中間的學(xué)生在成績(jì)和個(gè)性方面更為突出一些，起帶頭作用。每小組設一名組長(cháng)。

　　在整個(gè)小組建設中，我爭取讓每一名學(xué)生都能小組中找到自己的位置，能夠進(jìn)行真實(shí)而有效的交流，能夠從其他組員那里得到幫助、獲得啟發(fā)，能夠與其他組員合作進(jìn)行高效而精彩的展示，能夠在互動(dòng)和展示中得到知識的提升和能力的提高。

　　2、指導各組制定符合學(xué)科特點(diǎn)、適合班情和組情的小組核心精神或公約，每位組員都有分工，并承擔學(xué)科帶頭人角色，具體有以下職責：

　�。�1）以身作則、正直公正、積極主動(dòng)、認真負責本組本學(xué)科的.學(xué)習任務(wù)；

　�。�2）有集體榮譽(yù)感，思想上要求上進(jìn)和敢于擔當的精神；

　�。�3）對本學(xué)科有帶頭作用；

　�。�4）應及時(shí)向任課老師反映本組學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；

　�。�5）可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學(xué)科的可行建議。每個(gè)組都有自己的特色。

　　3、明確組長(cháng)職責。組長(cháng)是一個(gè)組的領(lǐng)頭雁，他的職責在于調動(dòng)本組互動(dòng)的積極性，控制互動(dòng)的有序性，提醒組員課堂行為的規范性，并帶領(lǐng)本組與其他學(xué)習小組進(jìn)行積極競爭，提升課堂效率。具體有以下職責：

　�。�1）要起到榜樣作用，要求別人做到的自己先做到；

　�。�2）要負責預習筆記的檢查，確保預習實(shí)效，在小組活動(dòng)中發(fā)現沒(méi)有積極認真參與討論的同學(xué)要及時(shí)指出；

　�。�3）要對學(xué)習任務(wù)進(jìn)行明確分工，對組員提出明確要求，組織好組員對將要展示的內容在小組內進(jìn)行預展，對每節課每位學(xué)生的展示做好公正的評價(jià)，并及時(shí)公示；

　�。�4）要協(xié)調好組內成員的關(guān)系，發(fā)揮小組長(cháng)在老師和組員的橋梁作用，協(xié)調好組內成員的關(guān)系，充分發(fā)揮組員的特長(cháng)。

　　4、做好課堂評價(jià)。新課改模式下的教學(xué)離不開(kāi)有效的評價(jià)機制。根據本班實(shí)際，結合學(xué)校的總方案，我制定了本班的評價(jià)方案。本評價(jià)方案仍然以小組為單位，制定了各小組綜合評價(jià)表（見(jiàn)表2），共分為7項：考勤、學(xué)案、合作、展示、質(zhì)疑、檢測和紀律。其中，考勤、學(xué)案、紀律和檢測屬于常規評價(jià)項目，重點(diǎn)對合作、展示和質(zhì)疑進(jìn)行評價(jià)。這三項評價(jià)對學(xué)生大膽發(fā)言和語(yǔ)言組織能力的要求很高，一部分性格內向和基礎較弱的學(xué)生不占優(yōu)勢。針對此種情況，我們做了以下努力：

　�。�1）通過(guò)教師上課主動(dòng)提問(wèn)，逐步帶動(dòng)；

　�。�2）對學(xué)生的提問(wèn)、猜測，我們都要予以鼓勵和引導，增強學(xué)習動(dòng)力；

　�。�3）一般性的淺顯問(wèn)題可以不急于解答，而是鼓勵學(xué)生自己找出解答問(wèn)題的思路，使學(xué)生既敢于解疑又能質(zhì)疑，對于有爭議的問(wèn)題，鼓勵他們爭辯，暢所欲言，各抒己見(jiàn)；

　�。�4）模糊“標準答案”，鼓勵學(xué)生思維創(chuàng )新，提高能力。每周都會(huì )對各小組情況進(jìn)行匯總，形成總表進(jìn)行對比，評出優(yōu)秀學(xué)習小組、展示明星和質(zhì)疑明星。

　　5、為配合小組評價(jià)和形成濃厚的學(xué)習氛圍，我們制定了小組挑戰書(shū)，并將其公示在班級榮譽(yù)欄內，以起到時(shí)刻督促的作用。

　　第三，常規管理

　　在以小組為基本單位的班級管理模式下，常規管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經(jīng)驗的基礎上，我也在不斷努力。

　　1、落實(shí)學(xué)校常規要求

　　著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”山海關(guān)一中有很好的課堂、自習課、禮儀常規和“八禁”等。這些規定是學(xué)生日常行為規范的硬性要求，是必須要遵守的。常規是好的，關(guān)鍵看落實(shí)。為了讓這些規定能落到實(shí)處，我從以下幾方面做起：一是利用班會(huì )進(jìn)行常規學(xué)習，時(shí)時(shí)提醒；二是增加懲罰措施，比如違紀可罰抄常規（罰寫(xiě)遍數要合理），或者背誦語(yǔ)文相關(guān)文章等。不管采取什么方式，最終要以起到良好的教育效果為目的；三是對表現優(yōu)秀者給予表?yè)P，形成良好的氛圍。四是根據高三學(xué)生實(shí)際，我們自己編寫(xiě)了一些具有鼓勵性的標語(yǔ)，如：入班即學(xué)習，提筆即思考，下筆要規范，規范成習慣，方法出效率，改正就進(jìn)步，目標是方向，精神是動(dòng)力，全力赴高考。

　　當然，常規管理需要獎懲并進(jìn)。本校生源現狀告訴我們，僅僅靠“獎”只能起到一部分效果，“懲”也必須跟上。這就需要學(xué)校的相關(guān)制度的健全，比如學(xué)生違紀程度和相關(guān)處理等級都需要有明文規定并且切實(shí)落實(shí)。

　　2、形成正確的輿論導向

　　班主任在班級輿論形成中扮演著(zhù)重要的角色。對班級中出現的各種新情況，班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度，并做到表?yè)P深入人心、批評有理有據。班級建設中，通過(guò)典型示范和班主任的言行去影響和教育學(xué)生，使班級具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論。

　　3、加強家校溝通

　　教育的成功源于家庭、學(xué)校和社會(huì )的教育合力，因此如何做好家教溝通工作，對于班主任來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)難題。為此，我做了以下工作：一是了解學(xué)生家庭狀況，這是班主任與家長(cháng)溝通的前提，有助我們與家長(cháng)溝通時(shí)對癥下藥，采取針對性的措施；二是尊重家長(cháng)，以誠相待。人際溝通是雙向的，你對家長(cháng)的尊重會(huì )帶來(lái)家長(cháng)對你的尊重，進(jìn)而為班級有效管理打下很好的基礎；三是充分利用家校通，及時(shí)反映學(xué)生在校的各種表現，并進(jìn)行客觀(guān)、全面的評價(jià)，要讓家長(cháng)知道你一直在關(guān)注著(zhù)他的孩子，這是建立家�；�動(dòng)的良好的平臺。

　　4、開(kāi)好主題班會(huì )

　　過(guò)去的班會(huì )大多都是我親自搜集材料，設計班會(huì )流程。新課改以來(lái)，隨著(zhù)觀(guān)念的轉變，我確定班會(huì )主題和具體流程后，把具體的任務(wù)分配給學(xué)生，這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，其能力也得以鍛煉。

　　通過(guò)努力，新課改已經(jīng)初見(jiàn)成效，班級管理也以新的面貌呈現。相信通過(guò)我們的努力，將實(shí)踐和觀(guān)念轉變有機結合，教學(xué)目標一定會(huì )順利達成。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇5

　　高考結束，成績(jì)已經(jīng)揭曉，從高三2班學(xué)生的成績(jì)情況來(lái)看，遠遠超過(guò)了預期的目標，取得了可喜可賀的好成績(jì)�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，這是辛苦的一年，是挑戰的一年，也是收獲的一年，我班在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，培養“嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

　　高三階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，有的`學(xué)生會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成學(xué)校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　二、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標。

　　強調心理素質(zhì)的培養，把心理素質(zhì)當作高考的第七門(mén)課，在平時(shí)的學(xué)習和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己升學(xué)的動(dòng)機，在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學(xué)生升學(xué)理由，激勵他的自信心和對未來(lái)的憧憬，要求他根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，假如一個(gè)學(xué)生的水平是原始分380分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在二本，應該鼓勵他向一本沖擊，大概還差30分左右，那這30分的差距從哪里找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應該是保持、還是進(jìn)步、或者允許暫時(shí)的回落，都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

　　三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

　　做好眼保健操，保護學(xué)生視力，督促學(xué)生參加體育運動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　作為班主任，遇事我主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，平時(shí)注意多教育學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　本人帶的第二屆畢業(yè)班，圓滿(mǎn)落幕，在高考中每個(gè)學(xué)生都基本正常發(fā)揮了自己的水平，每個(gè)學(xué)生都基本養成了良好的生活學(xué)習習慣，形成了良好的心理素質(zhì)，在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的經(jīng)驗，有好的經(jīng)驗也有慘痛的教訓，在日后的工作中要繼續學(xué)習繼續進(jìn)步。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇6

　　今天是高三線(xiàn)上教學(xué)第二個(gè)循環(huán)第二天，班主任積極性、教師主動(dòng)性都有所提高，想辦法利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展教學(xué)。高三7班主任劉青松老師嘗試使用騰訊會(huì )議功能開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，高三14班主任沈勁松老師嘗試使用QQ圖片編輯功能，對學(xué)生上傳的圖片作業(yè)進(jìn)行紅筆批改。班主任老師在應用的創(chuàng )新精神和能力令人敬佩。在此我談?wù)勱P(guān)于規范學(xué)生使用手機的問(wèn)題。

　　以前我們倡導學(xué)生手機不進(jìn)班，在班主任高壓態(tài)勢下，有些學(xué)生還是悄悄將手機帶到教室，打游戲、看電影、聊天、作弊等。特殊時(shí)期，特殊舉措，我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生在家必須利用手機，或者平板、電腦，而且是脫離了班主任的嚴格監管，雖然之前我們擬定了《班級微信群規則須知》加以防范，但是隨著(zhù)時(shí)間推移，學(xué)生長(cháng)時(shí)間利用手機等電子產(chǎn)品的弊端就迅速顯露出來(lái)。

　　1、有的學(xué)生手機從早到晚不離手，看視頻、聽(tīng)課、刷屏，已經(jīng)開(kāi)始影響視力。

　　2、有的學(xué)生看書(shū)作業(yè)不安心，時(shí)時(shí)關(guān)注微信群有什么，班級微信群、QQ群信息提示聲音不斷，搞得學(xué)生從早到晚很忙亂。

　　3、有些學(xué)生聯(lián)網(wǎng)游戲從地下轉到地上。

　　4、有的學(xué)生做作業(yè)或考試更是明目張膽直接百度答案。

　　5、有些學(xué)生每天花費很多時(shí)間刷微信、聊QQ，浪費寶貴的學(xué)校時(shí)間。諸如此類(lèi)的問(wèn)題還有很多。

　　對于上述問(wèn)題，我認為是老問(wèn)題在新階段新形式的重新出現，不必驚慌。我們要想辦法加以解決，唐述才蔡永長(cháng)王福義程澤樹(shù)等班主任線(xiàn)上教學(xué)之初就已經(jīng)敏銳地察覺(jué)到這些問(wèn)題，并在想辦法監管，努力消除使用手機等電子產(chǎn)品的負面影響。概括起來(lái)舉措如下。

　　1、班級家長(cháng)微信群、QQ群采用實(shí)名制，“學(xué)生姓名+父親或母親”，否則一律清退出群。

　　2、班級家長(cháng)微信群、QQ群一律開(kāi)啟消息免打擾模式。

　　3、學(xué)校安排的“線(xiàn)上互動(dòng)”時(shí)間手機或平板等由學(xué)生掌管，家長(cháng)必須監管。

　　4、非線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間，手機等由家長(cháng)保管，班級的通知由家長(cháng)轉達給學(xué)生。

　　5、班主任和教師盡量于每天上午下午“線(xiàn)上互動(dòng)”之前的一段時(shí)間，將重要的學(xué)習資源或任務(wù)發(fā)到群里。

　　6、每個(gè)學(xué)生起床晨讀打卡由家長(cháng)直接簽到。當然這些舉措都必須由家長(cháng)落實(shí)，學(xué)生配合，班主任經(jīng)常提醒。

　　線(xiàn)上教學(xué)面臨的這些問(wèn)題，是發(fā)展中的`問(wèn)題，前進(jìn)中的困難，班主任老師在應用中用智慧在不斷解決。只要精神不滑坡，辦法總比困難多，只要大家戮力同心，攻克時(shí)艱，大一中肯定是踏遍坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。

　　附：2月6日晚高三10班主任唐述才發(fā)給全體學(xué)生家長(cháng)的短信

　　各位同學(xué)：

　　1、早6：30起床，6：30—7：00在群中報到，進(jìn)入旱讀，

　　2、特殊時(shí)期是特殊的較量，比的是自制力，比的是毅力，特殊情況對高考的影響尤其對我們學(xué)校我們層次沖擊最大，如果你不克制自已，不一心學(xué)習，而是加班游戲、聊天，那你就是前功盡棄，自毀前途，如果別人邀你一起在線(xiàn)游戲，那無(wú)異于線(xiàn)上送毒，讓你在自我陶醉中而迷失自我，玩游戲的同學(xué)，該醒醒了，別讓游戲害了自已。

　　3、線(xiàn)上學(xué)習時(shí)請接受家長(cháng)監督。學(xué)習結來(lái)請自覺(jué)及時(shí)將手機、平板、電腦交家長(cháng)保管，如果做不到，就是不參與線(xiàn)上學(xué)習也比沉迷于玩樂(lè )好，

　　4、10班的同學(xué)們，你們都是有志向的好學(xué)生，是時(shí)候了，該捋起袖子全力沖剌了。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇7

　　高考對學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個(gè)人打開(kāi)一扇門(mén)，使其社會(huì )地位發(fā)生改變，人生改寫(xiě)。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結，一種文化，成為所多人、許多家庭的追求與夢(mèng)想。正由于此，全社會(huì )從上到下對每一屆的高三工作都十分重視，可以說(shuō)我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無(wú)時(shí)不刻地感受著(zhù)巨大的壓力、高度的責任感和使命感。

　　高考已經(jīng)結束，在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展。也因為這，我們班在高考中取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)�，F將我所做的一些工作匯報如下：

　　一、幫助學(xué)生重新定位自己的身份

　　一進(jìn)入高三，很多一部分時(shí)間，我都用來(lái)讓學(xué)生們知道自己現在的身份：一個(gè)準備參加高考、一個(gè)正在進(jìn)行著(zhù)非常緊張備考的學(xué)生。譬如，在班會(huì )課上我會(huì )讀曾經(jīng)的高三學(xué)生在高考之后寫(xiě)的一些文章;在班上的墻壁上貼上一些激勵的標語(yǔ);組織辯論賽，讓學(xué)生針對他們存在困惑的問(wèn)題進(jìn)行辯論，通過(guò)這些活動(dòng)，讓他們意識到自己已經(jīng)是一名高三學(xué)生，必須理性地面對人生這一重要的挑戰。而對于他們來(lái)說(shuō)，接受這個(gè)特殊身份的'同時(shí)，就必須要接受與這個(gè)身份相配合的一些新的規則。當這些規則慢慢被全班同學(xué)接受時(shí)，他們不會(huì )再問(wèn)問(wèn)什么我們要這樣做，而是每一個(gè)人都會(huì )自覺(jué)遵守，同時(shí)督促身邊的、同宿舍的同學(xué)一起去遵守。這樣長(cháng)此以往，他們會(huì )在不知不覺(jué)中養成良好的班風(fēng)，良好的學(xué)習習慣，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習環(huán)境對于他們的備考是至關(guān)重要的。

　　二、使班級各項工作有條不紊。

　　第一，要求全體同學(xué)總結過(guò)去的兩年時(shí)光，反思自己學(xué)習與生活中的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三的學(xué)習與生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在第一周的班會(huì )課上，我讀了一篇《策劃高三》的文章，開(kāi)始幫助學(xué)生分析并指導同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。整個(gè)高三，我都會(huì )抓住時(shí)機讓學(xué)生及時(shí)總結、反思，只有這樣，學(xué)生才有可能成長(cháng)。

　　第二，學(xué)習習慣的培養。正所謂"習慣決定命運"!其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運，學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手，在進(jìn)入高三的前一段時(shí)間，我要求學(xué)生每天晚修提前10分鐘到教室，然后，按學(xué)號輪流讓學(xué)生上講臺給大家讀一篇美文，這樣，讀的學(xué)生會(huì )被迫使進(jìn)行閱讀，開(kāi)始養成良好的閱讀習慣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量，讓他們有了自信當眾講話(huà)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有極大的幫助。組織同學(xué)們學(xué)習一些經(jīng)典的、值得借鑒的文章，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂與無(wú)序。

　　三、鼓舞士氣，積極備戰

　　高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使他們在自己所教的學(xué)科上有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　四、決不放棄對后進(jìn)生的督促和幫助

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我班的葉展嫦同學(xué)進(jìn)入高三以來(lái)物理這一學(xué)科屢屢讓她感到困惑，每次考試之后她都心情沮喪，她曾向我訴說(shuō)自己壓力很大，不僅因為物理讓自己的分數遠遠低于別人，而且還因為拉了整個(gè)班級平均分的后退。我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待她以及像她這一類(lèi)的同學(xué)，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。

　　進(jìn)入高三以后，每天緊張的復習，使得學(xué)生們偶爾想放縱自己，或者說(shuō)偶爾連自己養成的好的習慣都被忘記了，那就是我們種下的花到了澆水、施肥的時(shí)候，我們要適時(shí)地督促學(xué)生，灌輸養料，讓他們在壓力過(guò)大想放縱自己，忘記習慣時(shí)，及時(shí)地被提醒，失落時(shí)，幫助他們找到自信，多給他們鼓勵，給他們真誠的贊揚。這樣，一個(gè)班級才能夠永遠保持著(zhù)最良好的狀態(tài)，學(xué)生才會(huì )在最好的環(huán)境中備考。

　　一年的高三班主任工作結束了，班級管理是一門(mén)精深的學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)高雅的藝術(shù)，我們不需要對學(xué)生歇斯底里地強調該不該做什么，也不需要每天耳提面命該做什么，因為只是一時(shí)的束縛對于他們的備考與成長(cháng)來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處，我們需要作的是培養他們良好的生活、學(xué)習習慣，給他們一個(gè)良好的備考環(huán)境，適時(shí)地澆水、施肥，讓他們有足夠的養分繼續長(cháng)大。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇8

　　學(xué)期末已經(jīng)到來(lái)，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級制定的高考目標，根據在學(xué)期之處制定的班級工作計劃和工作目標，對本學(xué)期的計劃和目標完成情況總計如下：

　　在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀(guān)，學(xué)生的學(xué)習行為也有了一定的提高。

　　一、紀律方面：

　　大部分學(xué)生能夠按照學(xué)校的要求去做。如：按時(shí)到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時(shí)說(shuō)話(huà)的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習。

　　二、衛生方面：

　　從學(xué)期初我便把班級的衛生工作放在第一位去抓。從要求衛生委員嚴格監督開(kāi)始，到衛生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛生反饋和最后的獎懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的.集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

　　三、具體工作：

　　作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍，以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以，進(jìn)入高三年級以來(lái)，我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力，同時(shí)注意學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗，主要作了以下工作：

　　1、帶動(dòng)班委，抓好常規管理

　　建立一個(gè)紀律嚴明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習，提高成績(jì)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班干部能力強，基礎好的情況，我主要是落實(shí)班委責任，由班干具體實(shí)施常規管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。

　　班主任不必事事管，但必須時(shí)時(shí)看，注意觀(guān)察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實(shí)到位；及時(shí)聽(tīng)取班長(cháng)、紀律委員的工作匯報，對違紀現象及時(shí)批評教育。維持學(xué)習，生活的正常秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng )先上一直保持著(zhù)良好的狀態(tài)。

　　2、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

　　3、開(kāi)好班會(huì )，全面落實(shí)班主任職責

　　班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地，通過(guò)班會(huì )，師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì )，班委實(shí)施管理，通過(guò)班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì )，是一個(gè)班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來(lái)重視組織好班會(huì )活動(dòng)。

　　首先要準備好恰當的班會(huì )主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學(xué)校的具體安排。

　　其次是充分調動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準備。班會(huì )上，堅持做好每周小評，由班長(cháng)、紀律委員做點(diǎn)評，表?yè)P先進(jìn)，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評。

　　實(shí)踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會(huì )上要充分調動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會(huì )的組織者和主體。

　　4、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導師制。

　　把班內文化課成績(jì)在1—15名的學(xué)生分給各課老師的重點(diǎn)培養對象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“班級邊緣生導師制”，力爭盡快的提高他們的成績(jì)。這一舉措已取得不錯的效果，先后有翟顏青，王帥兩位同學(xué)考出200名左右的級次。但是由于學(xué)生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績(jì)。

　　5、班級成績(jì)。

　　班級內同學(xué)的成績(jì)都有了不同程度的提高，尤其是馮立、王爽、郭倩等幾位同學(xué)有較大提高。但成績(jì)表現出不穩定狀態(tài)尤其是某些成績(jì)較好的學(xué)生的成績(jì)起伏較大。這說(shuō)明學(xué)生的基礎存在較大的問(wèn)題，這也是每個(gè)老師都應該注意的問(wèn)題。

　　四、存在問(wèn)題：

　　1、還有部分同學(xué)有遲到，就寢較慢等現象。

　　3、教室衛生，包干區衛生還需進(jìn)一步加強。

　　4、學(xué)生成績(jì)還需進(jìn)一步穩定，提高。

　　5、還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。

　　總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績(jì)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從’小’字著(zhù)手，以‘嚴’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結果。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇9

　　本學(xué)期我擔任高三（3）（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈擔語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng).現新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無(wú)法適應新形式下的高考了.通過(guò)摸索和研究，再根據本屆高三的特點(diǎn)，努力探索一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式.現將本學(xué)期工作作如下總結：

　　一、教學(xué)方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進(jìn)行復習研討，認真制定第一輪復習計劃.

　　在正式展開(kāi)復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究20xx年考綱和考試說(shuō)明，，重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革.同時(shí)深入領(lǐng)會(huì )參加的市里的調研活動(dòng)，爭取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中.認真參加語(yǔ)文備課組的集體備課，每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎上，再深入領(lǐng)會(huì )，細心吸收，精心選題，根據生情校情學(xué)情，制定工作計劃，確保教學(xué)目標的落實(shí)和完成.

　　二、制定周密的復習計劃.按備課組工作計劃，高三復習分三個(gè)階段.第一階段.要穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復習的必要.備課要細，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性.為學(xué)生形成知識的系統性作準備.第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段.以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學(xué)生的`知識系統化.以專(zhuān)題促歸納，讓歸納生升華.讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系.教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的第三個(gè)階段.摸擬提高階段.在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴.對個(gè)性問(wèn)題一定要做個(gè)別輔導，決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試.

　　在復習過(guò)程中，我注意的問(wèn)題：〈1〉重要的地方要在手里過(guò)，尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字.〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲.〈3〉課前一定提問(wèn)，課后一定有作業(yè).〈4〉每復習完一個(gè)章節一定要總結，方式可多樣，不見(jiàn)得只采取檢測.〈5〉平時(shí)多練筆，寫(xiě)一句漂亮的話(huà)，即就是在一句普普通通的話(huà)中用一個(gè)準確且漂亮的詞句也可.〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞.〈7〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿(mǎn)趣味，這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn)，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑.〈8〉不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口.〈9〉多打聽(tīng)一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復習方法，及時(shí)了解他們的復習內容和復習進(jìn)度.

　　三、管理至上，指導為重.樹(shù)立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果.

　　語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè )此不疲的基本模式：①大量講述；②大量訓練；③對學(xué)生大量的不斷地否定.我以為，高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件：①給學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的基本條件；②對學(xué)生自主學(xué)習進(jìn)行指導、管理.我以為，要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學(xué)生以自主學(xué)習的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jì)，實(shí)現提高.要實(shí)現這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上.

　　高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導；②學(xué)習方法和解題方法的點(diǎn)撥；③幫助學(xué)生構筑能力體系；④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習的短、中、長(cháng)期目標；⑤對學(xué)生當前語(yǔ)文學(xué)習狀況進(jìn)行評估并提出指導性意見(jiàn)和建議.

　　教師職責的根本是指導學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習和復習，把學(xué)生由“學(xué)習”變?yōu)椤扒笾�”，以此�?shí)現語(yǔ)文成績(jì)的顯現.在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習的主動(dòng)出擊者，教師則是學(xué)生的導游員和服務(wù)員.

　　以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結.當然，在總結的同時(shí)，我們應看到自身的不足.對照高考成績(jì)痛定思痛，發(fā)現高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問(wèn)題.

　　課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學(xué)生的現象比以前大大減少.然而，我們想調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力體現以學(xué)生為主體的同時(shí)，卻擔心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū)、思考和語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分；另外，教師讓學(xué)生回答問(wèn)題，常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標準答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學(xué)生走上“標準答案”的軌道.這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話(huà).客觀(guān)地說(shuō)，這并不能真正體現學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒.這樣做的結果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高.

　　高三班主任個(gè)人總結 篇10

　　本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期，也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對本班的學(xué)生情況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：

　　一、依靠班委作用，使學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習

　　一個(gè)集體的良好學(xué)習氛圍的養成，和該集體的帶頭人密切相關(guān)，因此，班委的模范帶頭作用是一個(gè)班集體發(fā)展的關(guān)鍵，本學(xué)期根據學(xué)生要求，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個(gè)班的學(xué)習良好風(fēng)氣帶起來(lái)，班長(cháng)、紀律委員的調整，對全班影響很大，使得本學(xué)期一開(kāi)始學(xué)習、紀律都有很大起色，對以后的學(xué)習發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　二、在政教處的領(lǐng)導下，利用主題班會(huì )抓好學(xué)習的.德育思想工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　本學(xué)期開(kāi)了主題為：我的理想、中學(xué)生早戀的危害、中學(xué)生的形象以及有關(guān)火災隱患的主題班會(huì )，使得全班同學(xué)對自己的奮斗目標有了更深刻的認識，對自己的行為更規范，積極投入到緊張的學(xué)習中，使得許多學(xué)習更關(guān)心集體，如：xx同學(xué)免費為班上承擔起打窗簾的工作，使全班同學(xué)上課不再曬著(zhù)太陽(yáng)等，在本學(xué)期學(xué)校舉行的冬運會(huì )上，由于全班同學(xué)的共同努力，起得了高三年級第三名的好成績(jì)，盡管班主任不在，但全體同學(xué)表現都非常好，體現了班集體的凝聚力。

　　三、利用課余時(shí)間家訪(fǎng)，了解學(xué)生課外學(xué)習生活習慣，進(jìn)行養成教育。

　　本學(xué)期先后到了小鑫、小萌、小躍、小軍、小萍、小宏等同學(xué)家中進(jìn)行家庭調查，并對小瑩、小泉、小鑫三位同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習追綜，工作上得到了同學(xué)、家長(cháng)的積極支持，對這些同學(xué)和生活有一定的了解，但由于工作做得不太好，也使得象趙躍這樣長(cháng)期違反學(xué)校紀律的學(xué)習轉變不好。

　　四、存在的問(wèn)題

　　對個(gè)別學(xué)生放得比較松，因此對全班工作在后期管理上有點(diǎn)亂；對學(xué)生的思想工作做得不夠細，也使得在期末考中出現了學(xué)生違紀的現象；抓紀律出現了前緊后松的現象；抓衛生出現了定的班規沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，使得衛生成績(jì)不理想。

　　總之，本學(xué)期雖做了許多工作，但離學(xué)校的總目標還相差很遠，因此，在今后的工作中，我一定向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，把班主任經(jīng)驗交流會(huì )上的許多經(jīng)驗運用到具體的工作中，使32班的學(xué)習等方面在高考的挑戰中充分體現出來(lái)，為學(xué)校爭榮譽(yù)。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇11

　　忙忙碌碌中，一年又匆匆而過(guò)，高考已經(jīng)結束。成績(jì)雖未揭曉，但是，從學(xué)生考試后反饋的情況來(lái)看，基本完成預期的目標�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，感觸頗多，收獲也不少，總結如下：

　　激活興趣，引導學(xué)習

　　正確引導學(xué)生學(xué)習，沖擊高考是高三班主任的主要職責。一個(gè)對學(xué)習沒(méi)有興趣的學(xué)生，很難在高考中有所成就。學(xué)生一旦對學(xué)習產(chǎn)生興趣，就會(huì )有強大的動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )不斷提高。對于高三學(xué)生，有不少學(xué)生存在偏科現象，特別是經(jīng)歷幾次模擬考后，某學(xué)科成績(jì)始終不理想，很多人就會(huì )放棄這科，這可是高考一大忌啊。我們班是地理班，學(xué)生普遍對X科地理不感興趣，很多人干脆就放棄地理這門(mén)學(xué)科，這直接帶來(lái)的后果是成績(jì)一派涂地，但地理成績(jì)太重要，成績(jì)150分外加綜合科50分，一共200分啊，我們看到了這科要非考好不可，那么，班主任怎樣使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習本學(xué)科?我想首先是協(xié)助任課教師，培養學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習興趣，多次與饒粵飛一起聊這個(gè)問(wèn)題。認為教師應從課堂上入手。改變傳統的教學(xué)方法，以此吸引學(xué)生。多出一些相對容易的題，用分數喚起對某學(xué)科的興趣，并及時(shí)對學(xué)生所取得的成績(jì)予以表?yè)P、鼓勵。著(zhù)無(wú)形中就會(huì )激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。讓學(xué)生不對某學(xué)科有放棄念頭。其次利用課余時(shí)間，多開(kāi)展與此學(xué)科有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，最后教會(huì )學(xué)生學(xué)習這門(mén)學(xué)科的方法，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)鉆研知識，從而提高學(xué)習效果。從高考學(xué)生的反映來(lái)看，地理科應該是成功了!

　　高瞻遠矚，要有魄力

　　高三學(xué)生不僅有自己的個(gè)性、思想，更有自己對未來(lái)的思索與打算，此時(shí)的他們，想得到的不止是知識的學(xué)習，更有對生活，對前途，對命運的理智認識，而這些，父母是難以給他們的，因為他們的家長(cháng)多數知識不高，學(xué)歷不高，有的還在為自己生存打拼，可他們唯一明確的是要支持孩子的讀書(shū)上學(xué)。然而作為獨生子的孩子們對家長(cháng)的話(huà)早已經(jīng)充耳不聞，因此，這責任便落到了老師的肩上，落到了班主任的肩上，第一次班會(huì )，我便入情入理的讓學(xué)生明白了一個(gè)道理，步入高三，你是幸福的，因為你將用自己的努力為自己的人生作一次鄭重的選擇，高三，是每個(gè)人一生中最重要的分水嶺，你能走過(guò)11年的苦樂(lè )學(xué)習之路，順利進(jìn)入這關(guān)鍵時(shí)刻，并將通過(guò)自己的努力決定自己的未來(lái)，這難道不是幸福嗎?

　　心理輔導，成功之路

　　關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，大家都考了心理C證，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴，高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。在高三的各項活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是百日動(dòng)員植樹(shù)了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的

　　問(wèn)題學(xué)生，情理動(dòng)人

　　班上有好幾個(gè)學(xué)生不想考大學(xué)，其中一個(gè)是周健林，問(wèn)其原因，說(shuō)上高中的主要目的是拿高中畢業(yè)證，到時(shí)再去讀技校，針對這種情況，我跟他闡明大學(xué)與技校的區別，還動(dòng)員他的家人做思想工作，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他等等，現在這個(gè)學(xué)生已上了大學(xué)。不過(guò)還是在技校。

　　班上還有個(gè)別學(xué)生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且一到休息時(shí)間就外出玩，這是個(gè)思想問(wèn)題很?chē)乐氐膶W(xué)生，找他聊過(guò)不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨角戲，他仍然是我行我素，針對這個(gè)局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間，另外發(fā)動(dòng)班干部和同學(xué)，慢慢地影響他，糾正他，終于有一次班會(huì )課上，給他創(chuàng )造了表現自己的機會(huì )，發(fā)揮他的特長(cháng)，找回他自信的感覺(jué)，同學(xué)相信他，我也相信他，以后，他像換了個(gè)人。

　　聯(lián)系科任，協(xié)調力量

　　科任老師是我們班的財富，我們班的`科任教師可以說(shuō)人人都關(guān)心班集體。一學(xué)期以來(lái)，堅持每次月考都舉行一次科任教師磋商會(huì )，分析學(xué)生、分析成績(jì)，各位老師都幫忙出謀劃策，研究并制定培優(yōu)輔中促差的對策，充分調動(dòng)各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力終于取得了良好的效果。

　　寬容學(xué)生，健康成長(cháng)

　　古語(yǔ)說(shuō)得好人無(wú)完人，金無(wú)足赤是人總會(huì )犯錯，總會(huì )有不足，就看你看待不足的心情。后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心且客觀(guān)分析不良行為反復出現的原因，做有心人，為后進(jìn)心的轉化積極創(chuàng )造條件，古人云：教也者，長(cháng)善而救其失才也。后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(cháng)或優(yōu)勢。我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。寬容的結果是更加贏(yíng)得學(xué)生尊敬和信懶。由于我的寬容，彭照興，梁國業(yè)，譚劍鋒等改變了他們曾經(jīng)不好的習慣�？磥�(lái)，要建立和諧的師生關(guān)系，才能使自己成為學(xué)生的知心朋友。請記�。簩捜菔菒�(ài)，寬容也是教育，寬容是映射教師高尚師德修養的一面鏡子，又是化解師生對立情緒的一劑良藥。

　　心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在校廣播臺給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福，之后的學(xué)生反饋讓我吃驚甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話(huà)過(guò)來(lái)，只說(shuō)了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了

　　這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著(zhù)作為高三班主任的幸福感。我體會(huì )著(zhù)、更收獲著(zhù)

　　高三班主任個(gè)人總結 篇12

　　20xx年高考成績(jì)已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類(lèi)本科上線(xiàn)30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線(xiàn)1人。

　　實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機，助燃學(xué)生的熱情；班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣；班主任是導航儀，延伸學(xué)生腳下的路。

　　本學(xué)年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率

　　多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友

　　作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《20xx年高考我們在路上》的主題班會(huì )，關(guān)心幫助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學(xué)文綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績(jì)穩步提升。

　　三、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　四、重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

　　例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：

　　1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的'提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

　　2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。

　　5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

　　根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：

　　1、改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。

　　2、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知。

　　識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

　　3、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

　　4、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

　　高三班主任個(gè)人總結 篇13

　　過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、級長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作總結如下：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才，引用高三班級工作總結。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。

　　直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三年級面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：

　　一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，笑對高考，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的'學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結束，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。

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