電機實(shí)訓個(gè)人總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的電機實(shí)訓個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

電機實(shí)訓個(gè)人總結1

　　一、前言

　　電機實(shí)習是我們能夠將課本中所學(xué)的理論知識與實(shí)踐知識相結合的一個(gè)非常重要的環(huán)節，通過(guò)對電機生產(chǎn)過(guò)程的參觀(guān)，電機實(shí)體結構的認識，可以更好的掌握課本中的理論知識。這次實(shí)習主要分為去重慶賽力盟電機有限公司廠(chǎng)內工程師對電機生產(chǎn)過(guò)程的介紹參觀(guān)和學(xué)習一位電機老師傅拆裝電機，要求我們通過(guò)這次實(shí)習能夠更清楚的認識電機的內部結構與生產(chǎn)流程。

　　二、實(shí)習內容

　　20xx年6月30號上午，我們全體電氣工程及其自動(dòng)化20xx級同學(xué)乘坐校車(chē)前往重慶賽力盟電機有限公司進(jìn)行實(shí)習參觀(guān)，第一次從教室踏入工廠(chǎng)的車(chē)間只能用激動(dòng)和震撼兩個(gè)詞來(lái)形容，接待我們負責講解的是賽力盟電機公司一位年輕的研發(fā)部門(mén)的工作人員，當他說(shuō)出自己也是從大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入這里工作的時(shí)候一下子給我們拉近了距離。

　　在進(jìn)入車(chē)間參觀(guān)之前，工程師很熱情嚴肅的給我們介紹參觀(guān)實(shí)習過(guò)程中的安全注意事項，要注意頭上的天車(chē)吊卸重物，胸前的參觀(guān)牌在生產(chǎn)機器前要用手拿住以防被卷入機器中去。工程師帶我們進(jìn)入的第一個(gè)車(chē)間是主要負責轉軸加工的，工程師給我們講解了轉軸加工的主要流程：下料（做成一節一節圓乎乎的）—粗車(chē)—調制（熱處理）—半精車(chē)（一圈圈紅色的）—磨床—銑鍵槽（銑床），這個(gè)流程過(guò)后如果可以通過(guò)焊浮金使其對稱(chēng)，跟隨著(zhù)工程師的講解，我們見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)電線(xiàn)桿粗的轉軸，真的很吃驚，沒(méi)想到轉軸竟然還有這么大和粗的。工程師告訴我們這是大型電機的轉軸，大型電機工作性能最好的可以一個(gè)小時(shí)之內將廣州一個(gè)區的雨水排干凈，緊接著(zhù)我們看到了電機的外殼排內關(guān)蓋箱體，工程師給我們了講解了很多工作經(jīng)驗總結出來(lái)的知識，這些在課本內是找不到的，大型的電機主要采用方扁型的，圓形的很少用，比如說(shuō)大型水輪機和發(fā)電機，壓圈用做定子鐵芯兩端用的，飛輪可以增加轉子的慣性，機座的外面要添加防銹漆，軸承可以分為穩動(dòng)軸承和滑動(dòng)軸承，焊接浮金可以加大直徑等知識。當我們走到一個(gè)滑動(dòng)軸承邊上時(shí)，一同學(xué)突然提出一個(gè)非常好的問(wèn)題：為什么轉軸鐵芯有一邊會(huì )有一圈圈減小的螺紋？工程師耐心的給我們解釋這是因為那邊是風(fēng)扇位，另外一邊是輸出端，風(fēng)扇位那端不需要太圓的軸承。緊接著(zhù)我們看到了發(fā)電機的轉軸，工程師給我們講解了軸承內部為什么會(huì )有孔，電是怎么傳送出來(lái)的。我們今天見(jiàn)到了立式和臥式兩種電機的實(shí)體，在廠(chǎng)內看到了活動(dòng)導員的生產(chǎn)加工過(guò)程，工程師給我們講解了這兩種不同形式電機的使用范圍。

　　緊接著(zhù)我們進(jìn)入了小型電機的加工車(chē)間，見(jiàn)到了我們課本中經(jīng)常學(xué)習的繞線(xiàn)式和鼠籠式電機實(shí)物，當看到小電機的關(guān)蓋的時(shí)候，我很疑惑為什么關(guān)蓋上有四條高出平面的條條？經(jīng)向工程師咨詢(xún)，原來(lái)這叫加長(cháng)筋，關(guān)蓋本身比較薄，通過(guò)加長(cháng)筋可以使關(guān)蓋不易破碎。工程師給我們講解了機座的加工過(guò)程：車(chē)削（鐵芯位）—洗腳底板（安裝平面）—轉孔（連接），電機是有雙循環(huán)的，包括內循環(huán)和外循環(huán)，內循環(huán)主要是內通風(fēng)道通過(guò)氣流將電機內部的熱量散出。我們見(jiàn)到了大型的定子鐵芯，發(fā)現鐵芯的內部凹槽之間還有一個(gè)個(gè)短的透氣的小口口，工程師講這叫冷卻通風(fēng)槽用來(lái)散熱的，這在我們課本中是沒(méi)有提到的，我們看見(jiàn)了被呢絨包裹的一條條銅線(xiàn)，根據絕緣要求的不一樣，可以分為外包玻璃絲的絕緣層、含云母的絕緣層和呢絨帶，其中絕緣層越薄越好，也分為低壓線(xiàn)和高壓線(xiàn)，高壓線(xiàn)圈上擁有比較特殊的黑色低阻帶，半導體的一種材質(zhì)，可以用在高海拔上面，工程師開(kāi)玩笑說(shuō)這是他們公司的.機密，也就沒(méi)有給我們細講，不過(guò)可以感受到，能夠解決高海拔上電機放電的問(wèn)題一定是高科技的。 我們來(lái)到了繞線(xiàn)機和高壓測試的地方，見(jiàn)到了大量的各種各樣各色的銅線(xiàn)圈，工程師給我們講解高壓一般是長(cháng)方形的銅帶，小電機一般是圓形細的，銅的顏色分為金色、銀白色和醬色，這取決于外面的絕緣等級和性能，高壓電機用少膠云母片最好，而且云母的含量越高越好，

　　到了一個(gè)包絕緣層用的無(wú)塵車(chē)間，由于是月末，這個(gè)車(chē)間沒(méi)有開(kāi)門(mén)，工程師特別強調這個(gè)車(chē)間是耐壓試驗的，里面的高電壓可以打到1萬(wàn)伏特到2萬(wàn)伏特，他們這里每一根線(xiàn)圈都會(huì )進(jìn)行耐壓試驗。馬上就有同學(xué)提問(wèn)，為什么每根導線(xiàn)都要進(jìn)行耐壓試驗？為了給我們解答疑惑，工程師把我們帶到了這個(gè)廠(chǎng)的vpi工藝，這個(gè)工藝主要是進(jìn)行高壓真空浸漆的，在國內有這道工藝的工廠(chǎng)很少，將電機組裝好后放進(jìn)去，通過(guò)抽干空氣和水分，讓漆把定子鐵芯淹沒(méi)，高壓在把漆打壓到里面，然后進(jìn)行烘干，最后使絕緣一體化，絕緣層一體化可以提高電機的絕緣性能，但是必須建立在線(xiàn)圈耐壓的前提下，線(xiàn)圈耐壓是核心，如果有一根線(xiàn)圈不耐壓，這道工藝就會(huì )報廢，浪費很多人力物力，這不禁讓我們感受到了工業(yè)生產(chǎn)要求的嚴謹性。不知不覺(jué)中，一上午短暫的時(shí)間就這么度過(guò)了，我們還沉浸在工程師講解的知識海洋里，下午在學(xué)校通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)我好好查了查賽力盟電機公司的資料以及電機的實(shí)物圖片進(jìn)行了下保存，對一些水輪機、電動(dòng)機、發(fā)電機大中型企業(yè)的發(fā)展狀況有了了解。

　　第二天上午，我們又乘校車(chē)來(lái)到了賽力盟電機公司開(kāi)始新的學(xué)習，這次工程師首先帶我們進(jìn)入的是沖剪車(chē)間，這個(gè)車(chē)間主要是生產(chǎn)硅鋼片的，先下料，然后通過(guò)剪板機自動(dòng)的被剪成一片片的，之后進(jìn)行刷漆，形成各種各樣的硅鋼片，我們見(jiàn)到了正在生產(chǎn)的單槽沖機器，轉子片根據開(kāi)槽不同，可以分為定子內圈和轉子外圈，我當時(shí)正疑惑這一片片的硅鋼片怎么樣才能弄成那么厚的定子鐵芯？不可能用膠沾吧？正準備問(wèn)工程師，工程師已經(jīng)開(kāi)始講這個(gè)問(wèn)題，我們見(jiàn)到了一個(gè)叫疊加芯胎的圓鐵柱，原來(lái)硅鋼片就是套在它的上面一疊疊的裝在一起，通過(guò)500噸或者300噸的壓床，一下子就可以將轉子片分開(kāi)，做出來(lái)沖模，很多同學(xué)還是不理解這個(gè)過(guò)程，工程師帶我們見(jiàn)到了很多做好的沖模，這下子大家基本上明白了。有個(gè)同學(xué)突然提出：為什么電機上會(huì )有通風(fēng)槽？當時(shí)我聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題感覺(jué)很好笑，通風(fēng)槽不就是用來(lái)散熱的嗎？后來(lái)工程師給我們講解并不是每一種電機都有通風(fēng)槽的，這跟電量有關(guān)，像液冷的空調就不需要通風(fēng)槽，我聽(tīng)了突然感覺(jué)自己知道的太少了，還需要虛心的學(xué)習請教。

　　我們到了最后一個(gè)要參觀(guān)的車(chē)間總裝車(chē)間，這個(gè)車(chē)間主要負責小電機的裝配、中大型電機裝配、水輪機的裝配以及對電機外殼的刷漆。我們見(jiàn)到了很多的發(fā)電機和同步電機的機座，有扁式的和立式的，電機上的風(fēng)機分為自帶風(fēng)機和外加風(fēng)機，自帶風(fēng)機會(huì )損耗電機本身的能量，一般情況下大型的電機高于1000kv的都擁有自帶風(fēng)機，工程師到一個(gè)電機前給我們說(shuō)這個(gè)電機是要用到重慶輕軌六號線(xiàn)的，我們聽(tīng)了都很吃驚很贊嘆，可能這也是看到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)為社會(huì )發(fā)展帶來(lái)價(jià)值的一種自我肯定吧，總裝車(chē)間旁邊有一個(gè)刷漆的有毒高危車(chē)間，里面有小電機生產(chǎn)的流水線(xiàn)，雖然說(shuō)是有毒高危的，但是偶爾去一次也不會(huì )有什么大問(wèn)題，帶著(zhù)對知識的渴望和好奇，我們還是走進(jìn)了這個(gè)車(chē)間看一個(gè)個(gè)被漆好的小型電機，在這里我們見(jiàn)到了很多課本上學(xué)到的鼠籠式電機、直流機，直流機和交流機最大的區別就是有無(wú)換向器。下午，通過(guò)上網(wǎng)查資料，得到了很多書(shū)本上沒(méi)有的關(guān)于直流機和交流機以及水輪機的資料，這些寶貴的知識需要我們自己去總結和發(fā)現。

　　第三天是給我印象最為深刻的一天，這天是在學(xué)校逸夫科技大樓的實(shí)驗室看電機老師傅拆裝電機，但是老師傅有些話(huà)語(yǔ)卻激發(fā)了我對知識的渴求和對國家工業(yè)發(fā)展的一種超越欲望。電機老師傅為我們拆裝了直流電動(dòng)機和單相電容異步起動(dòng)電動(dòng)機，在拆裝的過(guò)程中，除了講解這些電機內部的結構、拆裝的前后順序，而且還動(dòng)情的給我們講解目前國內電機與國外電機的差距，國內工業(yè)和國外工業(yè)的差距，雖然他沒(méi)有那么直白的鼓勵我們每一位同學(xué)一定要出國留學(xué)學(xué)習國外的先進(jìn)技術(shù)，一定要為國家民族的發(fā)展努力學(xué)習，但是他卻為每一位有責任心的大學(xué)生埋下了一個(gè)深深的理念，當學(xué)習與民族發(fā)展聯(lián)系到一起的時(shí)候，我們的內心才會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮大的動(dòng)力。我們本以為從工廠(chǎng)出來(lái)的老師傅會(huì )強調我們培養自己的動(dòng)手能力，沒(méi)想到老師傅卻特別的強調我們要學(xué)習好課本上的理論專(zhuān)業(yè)課知識，他給我們講解電機出現的任何問(wèn)題都是建立在理論知識上去解決的，只有掌握了理論知識，才能在操作上解決問(wèn)題的時(shí)候擁有理論依據，才能以理服人。老師傅的講解讓我們?yōu)樽约旱膶W(xué)習定位有了更加準確的認識。

　　三、實(shí)習生產(chǎn)的心得體會(huì )

　　這次實(shí)習雖然只有短短的一周，但是讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)習不到的知識，對電機的真實(shí)結構和原理有了更深刻的認識，讓我明白了知識服務(wù)于生活，知識也來(lái)源于生活，電機廠(chǎng)工程師和電機老師傅掌握的很多知識都是通過(guò)自己在工作中的總結和經(jīng)驗得來(lái)的，我們應該深入到生活生產(chǎn)中利用自己學(xué)習的最基本的理論知識去發(fā)現和探索，理論與實(shí)踐是分不開(kāi)的，我們要學(xué)會(huì )通過(guò)理論知識去解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，要樹(shù)立遠大的目標，從小事情做起，放眼世界工業(yè)的發(fā)展形勢，為中國未來(lái)工業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

電機實(shí)訓個(gè)人總結2

　　實(shí)訓是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

　　電機拆裝實(shí)訓的時(shí)間從20xx年6月15日到20xx年6月19日，共一周時(shí)間，地點(diǎn)在10號樓電機拖動(dòng)實(shí)訓室，完成了電動(dòng)機的拆裝實(shí)訓。安排一周時(shí)間進(jìn)行電動(dòng)機的拆裝實(shí)訓，包括電機拆卸、電動(dòng)機的裝配、電機測試、相關(guān)電工儀表使用、通電檢查共五個(gè)實(shí)訓項目。

　　一、實(shí)訓內容

　　整個(gè)實(shí)訓內容突出應用性和針對性，加強實(shí)踐技能的培養，突出工藝要領(lǐng)與操作技能，及增強學(xué)生對機電設備結構的感性認識，將知識點(diǎn)與能力緊密結合，注重培養學(xué)生的工程應用能力和現場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，從事技術(shù)工作以及進(jìn)一步提高技能水平打下一定的基礎。通過(guò)實(shí)訓，加強學(xué)生對機電設備等基礎知識的學(xué)習和理解；在實(shí)訓過(guò)程中，通過(guò)五個(gè)項目的訓練，基本達到如下目的：

　　1.三相異步電機的拆裝方面

　　掌握三相異步電機拆卸及裝配過(guò)程、步驟及注意事項，掌握電機內部結構及工作原理， 學(xué)會(huì )使用電機修理所用的專(zhuān)用工具。熟練掌握常用工具和儀表(如萬(wàn)用表、搖表等)的的用途、使用及在工藝中的作用，能夠檢測三相交流異步電動(dòng)機三相繞組之間對地的絕緣電阻，完成電動(dòng)機試運行前的測試工作，根據測試結果判斷電動(dòng)機故障并排除故障。能夠采用簡(jiǎn)易方法判斷三相交流異步電動(dòng)機定子繞組的首、尾端。三相異步電動(dòng)機的Y、△接法及正反轉控制。能夠能讀識各種電動(dòng)機定子繞組展開(kāi)圖，基本掌握定子繞組展開(kāi)圖、接線(xiàn)圖的繪制。

　　2.直流電機的拆裝方面

　　基本掌握了直流電機的拆裝步驟，直流電機的結構與工作原理，掌握萬(wàn)用表、搖表等的使用，絕緣電阻測試、空載運行電流測試等方法。學(xué)會(huì )測試電樞繞組電阻、絕緣電阻、空載電流等參數�；�本掌握直流電機常見(jiàn)故障及其檢修方法，并能實(shí)現直流電機的正反轉控制。部分學(xué)習用功的同學(xué)能夠繪制直流電機繞組展開(kāi)圖。

　　3.吊扇單相電機的拆裝方面

　　掌握單相異步電機的拆裝步驟，單相異步電機的結構與工作原理，單相異步電機繞組展開(kāi)圖的繪制，掌握萬(wàn)用表、搖表等的使用。能完成電動(dòng)機試運行前的測試工作，如繞組電阻、絕緣電阻的測試，以及空載運行電流測試等方法。并能完成單相異電機的正反轉的拆裝實(shí)訓。

　　4. 電機測試、相關(guān)電工儀表使用、通電檢查

　　了解電動(dòng)機繞組的.絕緣電阻測試和直流電阻測試。掌握電動(dòng)機的耐壓試驗、短路試驗、

　　空載試驗、反轉試驗。掌握搖表使用方法并正確的測量絕緣，掌握鉗形表，拉力尺，榔頭等工具的使用并注意事項，掌握電機參數測定，掌握判斷、檢測電機故障及維修方法、熟練掌握常用工具和儀表(如萬(wàn)用表、搖表等)的的用途、使用及在工藝中的作用，能夠檢測三相交流異步電動(dòng)機三相繞組之間對地的絕緣電阻，完成電動(dòng)機試運行前的測試工作，根據測試結果判斷電動(dòng)機故障并排除故障。

　　二、實(shí)訓要求

　　實(shí)訓管理實(shí)訓學(xué)生。他們雖在校內實(shí)訓的學(xué)生，鑒于此，對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

　�。�1 ）以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)訓。要求學(xué)生不因實(shí)訓生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)訓實(shí)訓室的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成各項任務(wù)，從小事做起，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。

　�。�2 ）以“研究者”的身份實(shí)訓。要求學(xué)生在實(shí)訓前下達任務(wù)，學(xué)生通過(guò)“任務(wù)要求”（指定、自定）方式設計計劃，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)訓機會(huì )深入實(shí)訓，了解實(shí)訓，認識拆裝工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，實(shí)訓結束時(shí)要完成實(shí)訓報告并作為實(shí)訓成績(jì)的重要組成部分。

　�。�3）安全第一，服從管理。在實(shí)訓過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守實(shí)訓室的規章制度，服從實(shí)訓老師的統一管理。

　　三、效果與與改進(jìn)措施

　　通過(guò)一周的電機拖動(dòng)拆裝實(shí)習，培養了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了獨立工作能力，培養學(xué)生團結合作，共同探討，共同前進(jìn)的精神。通過(guò)這次的實(shí)習，他們得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習中無(wú)法學(xué)到的，主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

　　1、培養了學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的電機的拆裝和工藝過(guò)程，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機電人員的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。 2 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)訓，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

　　3、實(shí)訓達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一周的實(shí)訓之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對電動(dòng)機有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。

　　4 、教學(xué)實(shí)訓促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)訓活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

　　通過(guò)這次拆裝實(shí)訓，發(fā)現同學(xué)們對機電設備的拆裝表現出巨大的興趣，其中最感興趣的為三相電機的三相繞組的頭尾判別、單相電機的正反轉接線(xiàn)、三相電機繞組展開(kāi)圖的識別與繪制等，忘我情況較好，難點(diǎn)為直流電機繞組展開(kāi)圖的繪制，需要加強實(shí)訓前的預習工作。同時(shí)可適當增加直流電機啟動(dòng)方面的實(shí)訓知識，以供同學(xué)的后續學(xué)習(如伺服電機的電流環(huán))打下良好的基礎，積累相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗知識。

電機實(shí)訓個(gè)人總結3

　　機電一體化實(shí)訓，兩周，轉眼就過(guò)了。實(shí)訓，在我看來(lái)是一種練習或者說(shuō)復習，是為了鞏固以前學(xué)的知識和增強自己的動(dòng)手能力，因此，每個(gè)實(shí)訓我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。

　　這次實(shí)訓，只要就三步，焊接元件，編寫(xiě)程序，調式。我們的實(shí)訓訓練不僅是鍛煉個(gè)人技能，同樣的還有人與人之間的合作能力，因此，分組，分任務(wù)，這是必不可少的。一個(gè)團隊，分工是否合理直接影響到這個(gè)團隊的成敗，像我們組，有人負責焊接，有人負責查資料，有人負責編寫(xiě)程序，這樣的分工對這個(gè)實(shí)訓任務(wù)來(lái)說(shuō)不可以說(shuō)不合理，因此，我們組，無(wú)論是在速度、數量還是質(zhì)量等方面上，應該都是完成的最好的。

　　對我們組來(lái)說(shuō)這次實(shí)訓最大的障礙，不是編程，而是焊接。編程，理論上的東西，對我們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度，當然如果要考慮它的各方面的話(huà)那有另當別論，我們這里完成任務(wù)就好，不過(guò)有時(shí)間的話(huà)我們也會(huì )去把它完善。這焊接對我們這些沒(méi)怎么實(shí)踐過(guò)得人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰，既要避免它虛焊，又要避免把原件給燒壞，這個(gè)度需要把握的很好才行，因此，我們是經(jīng)過(guò)一輪大比拼才決定了由誰(shuí)來(lái)負責這一塊。在焊接之前，我們還有一個(gè)很重要的步驟要做的，那就是布局，因為我們的電路板有限，電路板的面積也有限，所以布局要很講究，很合理，才行，這布局，我們組是決定了要把它布得合理，步得完美的，所以，在這之前，我們是經(jīng)過(guò)了一番的討論，并且是把后面幾個(gè)的任務(wù)因素也是考慮了進(jìn)去，所以布出來(lái)的效果還是很好的。這次實(shí)訓不僅增強了我們的技能方面的能力，更多的是增強了我們的交流、合作能力和團隊精神。

　　這次實(shí)訓因為有用到電烙鐵，所以安全方面不得不強調。電烙鐵用的是220V的電壓，通電之后本身又有高溫，因此，一不小心就是燒物，傷人。我發(fā)現在實(shí)訓場(chǎng)里的很多東西都是傷痕累累的，桌子有很多一塊塊的傷疤，更恐怖的`是電烙鐵的電線(xiàn)上也是充滿(mǎn)傷疤，這可以看出來(lái)，我們同學(xué)對這個(gè)安全的問(wèn)題還不是很重視，相信不少同學(xué)都有燙傷的體驗。我覺(jué)得，無(wú)論是在哪里，無(wú)論是做什么東西、什么事情，安全都是前提，耐心、細心很重要。

　　實(shí)訓完了，我們的作品也出來(lái)了，看著(zhù)手中完美的作品，我們是充滿(mǎn)了自豪感。實(shí)訓是大學(xué)的一種很重要、很有必要的學(xué)習方式，它能讓我們學(xué)到課堂學(xué)不到的知識，謝謝老師為我們付出的汗水，謝謝。

電機實(shí)訓個(gè)人總結4

　　培訓總結如下：一是對發(fā)電廠(chǎng)電氣系統有了整體認識。

　　發(fā)電廠(chǎng)電氣系統由發(fā)電機勵磁系統、發(fā)電機、主變、gis、高壓廠(chǎng)用變、啟備變、6kv配電裝置、低壓廠(chǎng)用變壓器、低壓配電裝置等組成；電廠(chǎng)變電設備包括斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、、互感器、避雷器、電容器和接地裝置；電廠(chǎng)的主接線(xiàn)方式與機組容量、電氣設備的選擇、配電裝置的布置、繼電保護和控制方式有關(guān)，常用的有3/2斷路器接線(xiàn)、單元接線(xiàn)、雙母線(xiàn)分段帶旁路等接線(xiàn)形式。

　　二是學(xué)習了發(fā)電機的定子、轉子結構，冷卻和通風(fēng)系統、密封油系統、氫氣系統、定子冷卻水系統及其檢修時(shí)的注意事項，需要做的試驗（記錄現場(chǎng)溫度和濕度），包括交直流耐壓試驗，吸收比，極化指數，層間絕緣，氣密性試驗等。

　　另外老師對變壓器的結構進(jìn)行了介紹，講解了變壓器的主要結構部件—鐵芯、繞組、變壓器油、瓦斯繼電器、絕緣套管，冷卻方式，分接開(kāi)關(guān)的動(dòng)作原理及其為什么接在變壓器高壓側（高壓側電流小，對所接分接開(kāi)關(guān)的容量要求不高）。

　　三是重點(diǎn)認識了電動(dòng)機的`四種基礎接線(xiàn)形式—電動(dòng)機點(diǎn)動(dòng)正轉控制電路、雙重聯(lián)鎖正反轉控制電路、y—△降壓?jiǎn)��?dòng)控制回路（適用于供電容量小、電機容量大的情況，防止啟動(dòng)電流大沖擊電網(wǎng)）到△—yy雙速控制回路。

　　并全面學(xué)習了電動(dòng)機點(diǎn)動(dòng)正轉控制電路，從低壓電器元器件，包括刀開(kāi)關(guān)（熔斷器、空氣開(kāi)關(guān)）、交流接觸器、熱繼電器（保護裝置）的型

電機實(shí)訓個(gè)人總結5

　　為期一周的電機拆裝實(shí)習轉眼就結束了，但是給我的感受卻永遠的留在了我的心，總的來(lái)說(shuō)，這次為期一周的實(shí)習活動(dòng)是一次有趣的，且必給我今后的學(xué)習工作上的重要經(jīng)驗。在以后的時(shí)間里也恐怕不會(huì )再有這樣的機會(huì )讓我們去體驗這樣的生活，也恐怕難有這樣的幸運去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來(lái)的了。

　　隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，新技術(shù)的廣發(fā)應用，會(huì )有很多領(lǐng)域我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新�；蛳胛覀兘佑|到的加工中心、車(chē)床，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要加工產(chǎn)品，這樣就鍛煉了大家敢于去嘗試的勇氣。電機拆裝實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的操作技能，也不僅僅通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后要根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了它的真正目的。我們知道，“電機拆裝實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習的基本工藝和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課，它不僅讓我們獲得了電機學(xué)的基礎知識，也提高了操作技能和動(dòng)手能力，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養了工作素質(zhì)。

　　對于我們來(lái)說(shuō)，電機拆裝實(shí)習是一次很好的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機會(huì )，在這次實(shí)訓中，讓我體會(huì )最深的是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，理論知識固然重要，可是無(wú)實(shí)踐的理論都是空讀，真正做到理論與實(shí)踐的相結合，將理論真正用到實(shí)踐中去，才能更好地將自己的`才華展現出來(lái)，我以前總以為看書(shū)看得明白，也理解就得了，經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓，我現在終于明白，沒(méi)有實(shí)踐所學(xué)的東西就不是你的。俗話(huà)說(shuō)：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，我們要讀好書(shū)，而不是讀死書(shū)。如何理論和知識與實(shí)習的相結合，才能發(fā)揮出其作用，而作為思想可塑性的我們，不能單獨地依靠書(shū)本，還必須到實(shí)踐中檢驗、鍛煉、創(chuàng )新，去培養科學(xué)的精神，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問(wèn)題的能力。在這次操作過(guò)程中，但是由于時(shí)間比較短，沒(méi)能熟練掌握過(guò)程，以后要認真學(xué)習，提高操作水平。

　　總之，經(jīng)過(guò)本次電機拆裝實(shí)習，確實(shí)對電機有了更深刻的理解，尤其是實(shí)際操作方面，遺憾的是實(shí)踐有些短。通過(guò)本次實(shí)習我也發(fā)現了自己的不足，主要是操作水平以及實(shí)踐經(jīng)驗方面有所欠缺。一周的實(shí)習帶給我們的，不全是所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力。更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到它真正的目的。

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