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家長(cháng)個(gè)人工作總結9篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的家長(cháng)個(gè)人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)個(gè)人工作總結1
家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。家長(cháng)學(xué)校是指導家庭教育的重要陣地變觀(guān)念，提高科學(xué)育兒共識是家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，我園始終把辦好家長(cháng)學(xué)校作為一項常規工作來(lái)抓，收到了理想的效果�，F將我們所做的工作匯報如下:
一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長(cháng)學(xué)校工作的隊伍
端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(cháng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(cháng)認真學(xué)習，并結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
二、開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀(guān)奠定基礎的時(shí)期。在家長(cháng)學(xué)校的教育內容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內容，又有連續性、全面性的活動(dòng)內容，使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐，主要形式及內容如下:
(一)專(zhuān)題講座
每一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我園都制定計劃，認真實(shí)施，請有經(jīng)驗的教師就幼兒生理、心理、衛生保健、教育等作專(zhuān)題講座，教給家長(cháng)教育孩子的正確方法。家長(cháng)們聽(tīng)了講座后，認識到幼兒教育的重要，主動(dòng)配合幼兒園實(shí)施教育。另外，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育等，許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。為了切實(shí)提高了家庭教育質(zhì)量，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)訂閱《早期教育》(家教版)，讓其學(xué)習先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗，全園形成家長(cháng)積極參與的喜人局面。
(二)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對家長(cháng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(cháng)能
親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng)，并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋。
每周五是我們幼兒園的家長(cháng)接待日時(shí)間。我們通過(guò)家長(cháng)需求和教師預約相結合，認真對待家長(cháng)接待日工作。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現這是家長(cháng)們和老師交流教育方法的時(shí)機。尤其我們感到對一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的`了解，起到了良好的互助的作用。另外，我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪(fǎng)，尤其是新生入園家訪(fǎng)率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪(fǎng)要求。
(三)親子活動(dòng)
組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。11月份，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在操場(chǎng)上玩二人三足、套圈、趕小豬等游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
(四)保教之窗、家園聯(lián)系欄
為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(cháng)介紹幼兒園每月的主要工作;宣傳有關(guān)衛生、保健知識，主要內容有:常見(jiàn)傳染病的預防及隔離護理、保護牙齒，防止齲齒、體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉、合理膳食，均衡營(yíng)養等等，受到了家長(cháng)的歡迎。
每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教知識，使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容，又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。
總之，我園的家長(cháng)學(xué)校，受到了家長(cháng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內容，使家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家長(cháng)學(xué)校工作得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。今后我們將在家長(cháng)和社會(huì )各屆的支持下，使我園的家長(cháng)學(xué)校更加規范化、科學(xué)化，提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長(cháng)學(xué)校達到事半功倍的社會(huì )效益。
家長(cháng)個(gè)人工作總結2
一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，我園的家長(cháng)指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家長(cháng)的熱心幫助支持下，在各班老師的密切配合下，班級工作得到順利開(kāi)展，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)期工作做如下總結：
一、家園共育，家長(cháng)熱心支持
1.充分發(fā)揮好家長(cháng)直通車(chē)的窗口作用。為了使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，更好地了解幼兒園、班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我園認真制訂班級周計劃，利用期初家長(cháng)會(huì )，請家長(cháng)來(lái)園參與活動(dòng)。同時(shí)，還定期刊出了一些育兒經(jīng)驗與保健知識，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家園直通車(chē)》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
二、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持。本學(xué)期開(kāi)展了、家長(cháng)開(kāi)放日、濃濃冬至味搓湯圓活動(dòng)、慶元旦、帶幼兒走出校園等系列活動(dòng)。家長(cháng)們抽出時(shí)間與幼兒完成幼兒園布置的親子作業(yè)，提高孩子們的綜合素質(zhì)。
三、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的'原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和個(gè)案、小組、集體案例分析。
四、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)
回顧一學(xué)期的家長(cháng)工作，我園在家長(cháng)朋友的支持下，在全體教師的共同努力，各項工作均能較圓滿(mǎn)完成。但不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，為此，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下學(xué)期工作設想：
1.讓家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化，為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用。
2.要求老師根據班級實(shí)際情況，開(kāi)展多種形式的家訪(fǎng)，增進(jìn)家園之間的交流，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和各項分析。
3.開(kāi)展系列講座，以便了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，并根據幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(cháng)提高教育能力。因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步，我們將繼續努力，并在實(shí)施工作中善于反思、總結，不斷完善，不斷創(chuàng )新。
家長(cháng)個(gè)人工作總結3
一、發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級教學(xué)工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗。
二、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊為補充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(cháng)同時(shí)我們也歡迎家長(cháng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的`一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道。
四、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(cháng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺，對園內的主題教學(xué)內容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
五、期末開(kāi)展家訪(fǎng)工作。
在學(xué)期結束后；20xx年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，并將家訪(fǎng)情況記錄存檔。這一年來(lái)，家長(cháng)給予我園的幫助配合不計其數，正因為有了家長(cháng)們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
家長(cháng)個(gè)人工作總結4
家長(cháng)學(xué)校是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的三種教育的紐帶，怎樣把孩子教育好，這就需要每個(gè)家長(cháng)都懂得兒童生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程，掌握撫育、培養、教育兒童的科學(xué)方法，做合格家長(cháng)。為了更好地普及這方面的科學(xué)知識，開(kāi)展好我校的家教工作，本學(xué)期我校開(kāi)展了以下幾項工作。
一、健全家長(cháng)學(xué)校組織機構
為更好地開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作，學(xué)期初我們重新組建了家長(cháng)學(xué)校組織機構，學(xué)校領(lǐng)導高度重視家長(cháng)學(xué)校工作，學(xué)校領(lǐng)導親自抓，政教處密切配合，班主任具體工作，形成了完整的管理體系。每個(gè)班選出兩名熱愛(ài)家長(cháng)學(xué)校工作的代表，作為家長(cháng)學(xué)校的組成成員，形成了一個(gè)有組織、有分工的`家長(cháng)學(xué)校組織機構，有利的促進(jìn)了家長(cháng)學(xué)校工作的開(kāi)展。
二、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)
為使學(xué)生家長(cháng)掌握少年兒童的心理健康標準，更好地利用科學(xué)的方法教育、影響他們的下一代，使素質(zhì)教育走進(jìn)每一個(gè)家庭，在開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作中注重家長(cháng)的理論學(xué)習，本學(xué)期組織學(xué)生家長(cháng)繼續訂閱《家庭導報》、《中華家教》、《好媽媽》等有關(guān)家
教方面的刊物，要求家長(cháng)認真閱讀其主要內容，把學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中去。通過(guò)學(xué)習使家長(cháng)知道了作為家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松和睦的家庭環(huán)境非常重要，掌握培養教育孩子的科學(xué)方法至關(guān)重要。
三、開(kāi)展豐富多彩的家教活動(dòng)
1、家長(cháng)答卷。學(xué)校初訂閱的家教方面的有關(guān)內容，要求家長(cháng)不僅要運用到家庭的實(shí)際生活中，還要從理論上有一個(gè)深刻的認識，本學(xué)期組織家長(cháng)答卷一次，從理論上使家長(cháng)認識到開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校的工作的重要意義。
2、舉辦家教討論會(huì )。針對當前一些家長(cháng)對孩子教育的錯誤認識和模糊認識，我們感到不僅會(huì )給家庭教育帶來(lái)不良影響，也會(huì )給學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育帶來(lái)阻力，為了消除這些影響，進(jìn)一步規范家庭教育，走出家庭教育的誤區，10月份我們組織1—6年組部分家長(cháng)代表進(jìn)一步學(xué)習了《小學(xué)生家庭教育》中的部分內容，學(xué)習后家長(cháng)代表開(kāi)展討論，通過(guò)學(xué)習大家對開(kāi)展家庭教育有了進(jìn)一步的認識。
3、評選出家教骨干和優(yōu)秀的家長(cháng)代表。為今后更好地開(kāi)展家教工作，本學(xué)期評選出6位家教骨干教師，19名優(yōu)秀家長(cháng)代表。
4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。為充分開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的教
學(xué)網(wǎng)絡(luò )，形成統一的教育體系，使家長(cháng)更了解自己的孩子，我們號召全體各班級在本學(xué)期適當的時(shí)候召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，這次活動(dòng)的開(kāi)展深受各位家長(cháng)的贊同。
“四化基礎在人才，人才基礎在教育，教育的基礎在家庭”，開(kāi)展好家長(cháng)學(xué)校工作是時(shí)代賦予我們的歷史重任，我們有決心在今后的工作中，把家長(cháng)學(xué)校越辦越好。
家長(cháng)個(gè)人工作總結5
本學(xué)期我園家長(cháng)工作認識落實(shí)園務(wù)計劃，在具體實(shí)踐中我們重視教師常規性的家長(cháng)工作，尊重家長(cháng)們的意愿，重視幼兒園園刊的創(chuàng )辦，并充分利用幼兒園資源，給社區適齡幼兒來(lái)園體驗的機會(huì )�，F將本學(xué)期工作作一下回顧：
（一）、重視教師的常規性的家長(cháng)工作。
常規性的家長(cháng)工作體現在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長(cháng)了解我們的工作，從而爭取家長(cháng)的理解與信任，我們要求各班教師多途徑的與家長(cháng)溝通，及時(shí)反應幼兒園的活動(dòng)、幼兒在園的情況，同時(shí)也通過(guò)“家長(cháng)評價(jià)表”了解到家長(cháng)對幼兒園的了解及建議。如家長(cháng)自己接送孩子的，利用接送孩子的時(shí)間和家長(cháng)溝通幼兒在園的一些表現以及幼兒園的活動(dòng)；如幼兒乘坐校車(chē)的，教師則用小簿子記錄下幼兒在園的情況；如有的爸爸媽媽很少和老師接觸到的，教師則在午間休息時(shí)和家長(cháng)溝通。另外每月的“家園聯(lián)系冊”也是教師為孩子留下文字的記錄。班級的“親子橋”，更為家長(cháng)們提供了多方面的資料，如保健、教育方面以及每周的活動(dòng)安排及通知等等。通過(guò)一系列常規性的家長(cháng)工作，使我們家長(cháng)更廣泛的了解我們幼兒園、更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，從而進(jìn)一步增強對幼兒園工作的理解、支持。
（二）、重視我園“園刊”的創(chuàng )辦和發(fā)放。
這學(xué)期我們創(chuàng )辦了我們的“園刊”——《親親寶貝》，此園刊包含有：休閑下午茶、寶貝伊甸園、IcanIdo、健康小貼士、成長(cháng)里程碑、信息直通車(chē)，這六個(gè)內容。園刊中為家長(cháng)提供了保健知識，有讓家長(cháng)了解幼兒園的最新信息和動(dòng)態(tài)，及幼兒園的各項活動(dòng)，還有讓家長(cháng)看到幼兒在園的進(jìn)步點(diǎn)滴，此份園刊受到了家長(cháng)們的喜歡和好評。
（三）、尊重家長(cháng)的選擇、意愿。
本學(xué)期我們更多的采用了征詢(xún)單的形式，尊重家長(cháng)對幼兒園各項工作的選擇。如在學(xué)期初的興趣班的.選擇上，通過(guò)征詢(xún)單征詢(xún)家長(cháng)的意見(jiàn)，是在家長(cháng)自愿參與的情況下參加興趣班；另外對新生幼兒的訪(fǎng)問(wèn)方式上，有的家長(cháng)不太喜歡上門(mén)家訪(fǎng)的方式，我們則也采用了使用調查表的方式，讓家長(cháng)選擇是上門(mén)家訪(fǎng)、是電訪(fǎng)、還是家長(cháng)帶幼兒來(lái)園訪(fǎng)問(wèn)的方式。這樣的調查表很受家長(cháng)的歡迎。
（四）、充分利用我們的“親子工作室”資源，為社區適齡幼兒參與各項活動(dòng)提供服務(wù)。
《幼兒園課程指南》明確指出：“要充分利用家庭、社區及周邊環(huán)境發(fā)教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間�！痹谌粘９ぷ髦�，我們注重廣泛利用家長(cháng)資源的同時(shí)，積極與社區溝通，加強幼兒園與社區的聯(lián)系。我們重視本園資源向社區的輻射，積極支持社區活動(dòng)。本學(xué)期，我園親子工作室成立，并開(kāi)設了親子烹飪課程、杰立卡、寶貝俱樂(lè )部等課程，我們向社區適齡幼兒發(fā)放了各活動(dòng)的體驗券，邀請了社區適齡幼兒參與我們的親子體驗活動(dòng)，得到社區家長(cháng)的喜愛(ài)。
本學(xué)期由于手足口病的原因，原計劃中制定的“六一向家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)”沒(méi)有進(jìn)行，但在沒(méi)有家長(cháng)來(lái)園參與活動(dòng)的情況下，各班也開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如有的班級制作了彩色的發(fā)套，有的班級裝飾了水果娃娃送給自己作為節日的禮物。
在我們的工作中雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不足：家長(cháng)工作做的還比較粗，不夠細致，不夠及時(shí)。希望在我們的共同努力下，下學(xué)期我們的家長(cháng)工作會(huì )做得更好、更細、更到位。
家長(cháng)個(gè)人工作總結6
人的一生，受學(xué)校責任感。有的家長(cháng)在參加家長(cháng)學(xué)校學(xué)習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強調家長(cháng)必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。
學(xué)習研究型家庭的構建。面對激烈競爭的社會(huì )，很多學(xué)生家長(cháng)渴望孩子認真學(xué)習，健康成長(cháng)，但是，由于缺乏科學(xué)的家庭教育方法，很多家長(cháng)遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的難題。而在實(shí)際的家庭教育中，也會(huì )遇到一些意想不到的情況，所以建立學(xué)習研究型家庭勢在必行。結合學(xué)�！皶�(shū)香校園”活動(dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開(kāi)展該項活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書(shū)香家庭”活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)向家長(cháng)推薦了一批關(guān)于家庭教育的書(shū)目，如《不輸在家庭教育上》、《當代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現代家庭教育教材》、《家長(cháng)必讀》等書(shū)籍，并大力倡導建立“學(xué)習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家、安全之家”為內容的“五家”活動(dòng)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培養了學(xué)生讀書(shū)習慣，提升了家長(cháng)素質(zhì)，得到了廣大家長(cháng)的好評與支持。
開(kāi)展“教子有方好家長(cháng)”評選活動(dòng)。為了提高廣大家長(cháng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(cháng)教育工作，達到獎勵先進(jìn)激勵后進(jìn)的目的，家長(cháng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(cháng)”評選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(cháng)”榮譽(yù)證書(shū)，讓他們向其他家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗，將家長(cháng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。
四、以“心理教育”為重點(diǎn)，注重對學(xué)生心理問(wèn)題的干預與引導。
現在的孩子猶如溫室的花朵不堪一擊，問(wèn)題學(xué)生的產(chǎn)生一定有著(zhù)潛在的家庭根源。關(guān)注家庭健康教育讓家長(cháng)領(lǐng)悟心理健康教育的必要性，關(guān)心心理健康教育，將心理健康教育容入到家庭教育中，可是說(shuō)是推動(dòng)心理健康教育的好方法。一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生的產(chǎn)生，不單單是受社會(huì )負面因素的影響，也是有一定的家庭根源的。而家庭教育的地位與作用又是社會(huì )教育、學(xué)校教育無(wú)法代替的。為了探索一條通過(guò)提高家長(cháng)的心理健康及教育水平來(lái)有效促進(jìn)孩子的'心理健康新路子，家長(cháng)學(xué)校對全校家長(cháng)開(kāi)展了心理健康教育授課活動(dòng)，受到家長(cháng)們的歡迎與好評，取得了一定的實(shí)際效果。
構建學(xué)校心理健康教育的師資團隊。其實(shí)，從我國與其他國家現今心理咨詢(xún)教師現狀對比來(lái)看，我國如今心理教師嚴重缺乏。但我們學(xué)校已有一名國家職業(yè)心理咨詢(xún)師，三名心理專(zhuān)業(yè)的本科教師，學(xué)校建立了心理健康教育工作領(lǐng)導小組，開(kāi)設了心理課程，建立了三個(gè)專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室。這對我校的心理健康教育起到了重要保證。而家長(cháng)對我校心理健康教育的師資力量與硬件設施高度認同，這也堅定了他們學(xué)好心理健康教育知識，為孩子的心理健康成長(cháng)負責的決心。
開(kāi)展心理健康培訓。本學(xué)年，家長(cháng)學(xué)校主要針對家長(cháng)開(kāi)設兩堂《如何做一名智慧型的家長(cháng)》的心理專(zhuān)題報告，通過(guò)向家長(cháng)講解現階段學(xué)生的心理狀況，心理發(fā)育趨勢以及簡(jiǎn)單的心理干預方法等，讓家長(cháng)初步掌握了一些心理知識，懂得了關(guān)注孩子的心理健康，并從自身做起，引導孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)等。
印制《Xx德育（心理專(zhuān)刊）》。為了讓家長(cháng)進(jìn)一步了解我校的心理健康教育情況，向家長(cháng)宣講心理健康知識，構建家校聯(lián)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，本學(xué)年家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制了《Xx德育（心理專(zhuān)刊）》，向家長(cháng)詳細介紹了我校心理健康教育的師資力量、課程設置、課堂剪影、學(xué)生活動(dòng)、心理咨詢(xún)室等的同時(shí)，更向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康教育的重要性以及家庭教育在孩子心理成熟過(guò)程中的重要地位，并向學(xué)生家長(cháng)普及了簡(jiǎn)單的心理健康教育常識，得到了廣大師生的高度好評和認同。
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強家校聯(lián)系，不斷爭取家長(cháng)的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。
家長(cháng)個(gè)人工作總結7
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(cháng)之間的關(guān)系更加融洽，教師與家長(cháng)之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗的次數正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。經(jīng)過(guò)家長(cháng)活動(dòng)，家長(cháng)對我們教師的教學(xué)與當前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數家長(cháng)能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。
一、進(jìn)取向家長(cháng)宣傳育兒知識
1、利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與＂二期＂課改之間的不一樣，同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(cháng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì )，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手本事的培養，和家長(cháng)一齊培養幼兒的`分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情景，我們及時(shí)將主題活動(dòng)資料刊登在班級宣傳欄上，讓家長(cháng)在每一天理解孩子時(shí)就能了解班級的教學(xué)情景。
二、創(chuàng )設積極向上的環(huán)境
根據主題開(kāi)展情景，師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長(cháng)在每一天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習情景。
三、利用多種途徑與家長(cháng)溝通
1、利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(cháng)積極參與各種討論，讓家長(cháng)在共同探討中學(xué)習創(chuàng )設豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對個(gè)別幼兒情景，經(jīng)過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習與活動(dòng)情景，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活
1、鼓勵家長(cháng)積極參與家教指導活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(cháng)的作用，激發(fā)家長(cháng)的參與意識，提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長(cháng)積極加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng)，加深親子的情感交流。
家長(cháng)個(gè)人工作總結8
大家上午好！首先感謝各位家長(cháng)的到會(huì )。感謝你們對我校教育教學(xué)工作的支持！感謝你們對我班主任工作的支持！首先我代表全體任課老師向各位家長(cháng)表示深深的謝意，感謝大家對我們工作的支持。
今天我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的：我們的努力+您的關(guān)愛(ài)=孩子的成功。
首先，我向你們匯報我班的班級情況、
我們初一（7）班這個(gè)大家庭里共有學(xué)生50人，其中男生23人，女生27人。都是來(lái)自全市各個(gè)學(xué)校的成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，他們都積極向上，這樣我們就有了良好的學(xué)習優(yōu)勢。我們的學(xué)科教師都是有著(zhù)多年教齡的認真負責的老師：他們是經(jīng)驗豐富、嚴格要求的數學(xué)老師楊老師，和藹可親、認真負責的語(yǔ)文老師談老師，工作踏實(shí)、態(tài)度嚴謹的政治和歷史老師陶老師和彭老師，我擔任班主任且負責本班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我相信在我們老師的合作努力之下，一定能把我班同學(xué)的潛力挖掘出來(lái)，創(chuàng )造新的輝煌！中學(xué)階段是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大而深遠的影響。作為班主任我希望每個(gè)孩子都能在一（7）班開(kāi)好頭，邁好步。本次家長(cháng)會(huì )我將講三個(gè)方面的內容。
一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同
我將在總結期中考試情況的基礎上分析中小學(xué)的不同，各位家長(cháng)在比較中或許就能發(fā)現孩子成績(jì)下滑或不適應的原因了。
期中考試班級成績(jì)匯總
學(xué)科語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)政治歷史總分
平均分86。1 90。5 92。7 45。3 44。3 358。8
最高分94 100 98 50 49 376。5
各分數段人數分布
�。�370分）（360分）（350分）（340分）（330）。
9人24人4人9人4人
中小學(xué)的區別：
第一，學(xué)科增多。初中比小學(xué)多了好幾門(mén)學(xué)科，負擔自然加重，而且每門(mén)學(xué)科的常識性知識越來(lái)越少，內容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化。
第二，教材難度增加。中學(xué)較小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關(guān)系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學(xué)習題基本與例題相似，而中學(xué)的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì )做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快。小學(xué)每科每周上8—10節課，中學(xué)課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5—6節課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數相應減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。
第四，在學(xué)習方法上更強調學(xué)生的自主學(xué)習。老師們不再像對小學(xué)生那樣手把手地指導，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來(lái)吃力，這就特別需要學(xué)生從小學(xué)的依賴(lài)老師逐步朝著(zhù)獨立方向發(fā)展，培養自主學(xué)習能力。
第五，課外作業(yè)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(cháng)。
基于以上五點(diǎn)差異，所以初中階段出現以下兩大特點(diǎn)。
1、分數與小學(xué)相比相對偏低，特別是語(yǔ)文。
2、學(xué)生逐漸出現兩極分化，部分反應慢或自覺(jué)性較差的同學(xué)將逐漸掉隊。
二、班級管理
我的教學(xué)理念是：態(tài)度決定一切，細節決定成敗。我將關(guān)注細節，注重個(gè)人態(tài)度和習慣培養。有一句話(huà)講得好，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，起點(diǎn)階段態(tài)度的習慣培養尤為重要，每位學(xué)生都要致力于養成良好的學(xué)習態(tài)度、行為習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣。
我校正致力于打造實(shí)驗初中的學(xué)生品牌形象，學(xué)校在《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的基礎上制定了《學(xué)生一日常規》，各班又在此基礎上制定了各有特色的《班級常規考核制度》，并經(jīng)學(xué)生民主表決通過(guò)。學(xué)校在學(xué)生儀表、考試要求、課堂規范等方面都做了極為詳細的要求，作為班主任，我在有章可循的基礎上必將嚴格貫徹落實(shí)，踐行我校讓每位學(xué)生都成為“一個(gè)杰出的人”的校訓。早晨6點(diǎn)50班主任到班，7點(diǎn)文科老師到班，如不在學(xué)校早讀的話(huà)家里應安排時(shí)間早讀，但一般集體早讀氛圍較好；中午理科老師到班輔導，個(gè)別共性錯誤會(huì )集體講解，班主任也在班，若路遠的話(huà)建議在校用餐，一是安全起見(jiàn)，二是學(xué)習時(shí)間足，效率高。為消除管理盲點(diǎn)，學(xué)校有領(lǐng)導巡課制度，班主任聽(tīng)課制度，做到第一時(shí)間反饋，時(shí)刻監督學(xué)生課堂聽(tīng)課狀態(tài)。能想到的，能做到的我們將盡力去做。
三、幾點(diǎn)建議
周一至周五一般而言不允許看電視，如果說(shuō)看看新聞那就應嚴格控制好，畢竟學(xué)生的自制力較弱；學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候留心地觀(guān)察一下，做了哪些作業(yè)，做作業(yè)的時(shí)候是不是像考試一樣的狀態(tài)，必須一心一意，專(zhuān)心致志，不要一會(huì )兒拿點(diǎn)東西吃吃，一會(huì )兒貓兩眼電視，三心二意；平時(shí)可以經(jīng)常翻翻他的作業(yè)本，看看老師的批改，問(wèn)問(wèn)他課堂上的表現，平時(shí)測驗的情況，這些都能給他一定的心理暗示，表明你對他的關(guān)心和期望。每天筆頭作業(yè)一般一個(gè)半小時(shí)左右完成，接下來(lái)就是每天都要讀背的口頭作業(yè)以及預習，一般情況下，在家的學(xué)生最晚9點(diǎn)前作業(yè)一定要做完。我們住校的學(xué)生一般5點(diǎn)55就開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，每天讀20分鐘英語(yǔ)，在家的同學(xué)家長(cháng)要在家監督孩子大聲朗讀英語(yǔ)至少20分鐘。我們感覺(jué)有的學(xué)生做事情太磨蹭了些，沒(méi)有效率。學(xué)生看的課外書(shū)籍家長(cháng)要心中有數，絕對不能失控，提倡多閱讀一些有人文價(jià)值、有思想性、文采優(yōu)美、有教育意義的書(shū)籍和雜志，如配套的文學(xué)名著(zhù)，優(yōu)秀作文選以及《讀者》等。報紙要有選擇地看，我們要求學(xué)生擴大閱讀視野不是純粹的消遣，而是讀中思，讀中寫(xiě)，做些批注和摘抄，要有所得，有所獲。每天學(xué)習時(shí)間應保證到九點(diǎn)半之前的樣子。星期天在完成作業(yè)的情況下，可以適當地看看電視，中央10套（科教頻道）的節目還不錯。監督學(xué)生的上網(wǎng)，不要沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲和網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。各位家長(cháng)對學(xué)生的零用錢(qián)和課余時(shí)間還是應該嚴格管理，過(guò)多地遷就和縱容不利于孩子的健康成長(cháng)，作為老師不希望家長(cháng)一味地護著(zhù)學(xué)生，甚至幫他隱瞞在家的學(xué)習表現，這應該是對孩子的不負責任。有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫生的主要任務(wù)是下藥，父母的責任是護理�！彼�，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太“自由”、太“輕松”了！該管束得還得管束著(zhù)點(diǎn)。
給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
一、做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。
配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
二、做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
作業(yè)督促：
每天晚上檢查孩子的作業(yè)情況，主要應看看孩子的作業(yè)態(tài)度，看看是否訂正。睡覺(jué)前應督促孩子收拾好作業(yè)、課本等，以免第二天丟三落四，到學(xué)校送作業(yè)。
作息督促：
孩子自制力還不夠強，因此家長(cháng)中午、晚上孩子回家的時(shí)候都盡量在家，并留意孩子離家、到家的時(shí)間是否正常。
中午放學(xué)11：35；下午放學(xué)5：00。
三、做一個(gè)細心型的家長(cháng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上，行為上，家長(cháng)應從一系列的變化中推測子女在校的表現情況。如有異常情況，家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同對癥教育。
四、做一個(gè)民主型的家長(cháng)
1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì )再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
2、給你的孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權利，不要粗暴、武斷的剝奪孩子的說(shuō)話(huà)權。
3、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的`成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長(cháng)當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達出你對他的理解——雖然家長(cháng)不能接受，但是家長(cháng)懂得他的想法，明白他的感受。
五、做一個(gè)智慧型的家長(cháng)
當孩子有疑惑時(shí)，你應該及時(shí)幫助他解惑；當孩子有痛苦時(shí)，你應該盡快幫助他解脫；當孩子遭遇失敗時(shí)，你應該和他一起找原因，明確前進(jìn)的方向；當孩子進(jìn)步時(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，你也應該和他一起分享成功的喜悅，總結成功的經(jīng)驗，以獲取更大的進(jìn)步！
每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。
四、透過(guò)現象看本質(zhì)
1、上課質(zhì)量決定成績(jì)
有些學(xué)生沒(méi)有意識到學(xué)習的重要性，上課注意力不集中，不會(huì )做筆記，課堂效率低，學(xué)習不夠主動(dòng)，沒(méi)有質(zhì)疑精神，勤奮刻苦不足。
2、效率產(chǎn)生差距
在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有充分利用午休時(shí)間和自習課時(shí)間學(xué)習。
放學(xué)之后，沒(méi)有及時(shí)離校，回家很晚才進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，做完作業(yè)后沒(méi)有復習預習。
寄宿生晚自習時(shí)間安排
6：00——6：20自習
6：20——6：40讀背英語(yǔ)
6：50——7：35第一節自習
7：45——8：30第二節自習
9：00熄燈睡覺(jué)
3、雙休、假期時(shí)間過(guò)于放松，沒(méi)有計劃，效率低。
我結合實(shí)際情況給同學(xué)們制定了一張時(shí)間表，如果家長(cháng)能夠監督孩子以這張時(shí)間表為標準進(jìn)行雙休日的自習的話(huà)，那我相信孩子一定會(huì )受益匪淺。
4、學(xué)習目標不明確，缺少有效的學(xué)習方法，執行目標力度不強。
五、作業(yè)質(zhì)量值得重視
1、作業(yè)馬虎，差錯多，完成任務(wù)，草草了事。
2、答題不符合規范，如：計算題只有答案沒(méi)有過(guò)程；
3、老師講評過(guò)的練習始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣，導致已做過(guò)的練習屢做屢錯。
4、少數學(xué)生有抄、對作業(yè)現象。
5、通學(xué)生相互打電話(huà)問(wèn)家作、對答案。
六、不能正確地評價(jià)自己
1、盲目自信，對自我要求較低，感覺(jué)良好，凡事只與比自己弱的人比，一旦遭受挫折不能很好地接受批評意見(jiàn)，不是反省自我，而是怨天尤人，找其他原因。
2、過(guò)于自卑，缺乏自信。凡事遇難而退，造成惡性循環(huán)。
七、其他現象
1、重視體育鍛煉。
2、小團體現象。
3、過(guò)分注重儀表，熱衷于其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，分散學(xué)習精力。 4。通訊工具的使用。
5、課外書(shū)選擇。
各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。最后，祝各位家長(cháng)工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長(cháng)，愉快輕松地學(xué)習！
謝謝大家！
家長(cháng)個(gè)人工作總結9
一、主要成績(jì)
1、家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80％以上。
2、家長(cháng)對幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95％以上。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。 變教師“教育家長(cháng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念�；顒�(dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫助家長(cháng)提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長(cháng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請市幼教專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)作“早期閱讀的指導”講座，讓家長(cháng)明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長(cháng)傳授早期閱讀指導技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運用的橋梁。
本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校還分年齡組授課，根據幼兒的'特點(diǎn)、家長(cháng)的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長(cháng)的科學(xué)。向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(cháng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)對園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。
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小班開(kāi)家長(cháng)會(huì )的總結-個(gè)人工作總結12-23
家長(cháng)工作總結_幼兒園個(gè)人計劃總結03-12
家長(cháng)的工作總結07-03