先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇1
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎在xx市迅速蔓延，許多人在家居家隔離，大家為了家人安全，為了自身安全，都在不遺余力的自我堅持著(zhù)。xx區xx路小學(xué)教師劉xx，作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，深知自己的責任和義務(wù)，在保護自己的同時(shí)，做力所能及之事去幫助他人。在疫情防控過(guò)程中，她積極響應主動(dòng)參加志愿者工作，盡自己的微薄之力參與到疫情抗戰斗爭中，奉獻青春的力量，發(fā)出“抗疫到底、戰必有我”的錚錚誓言。
面對來(lái)勢洶洶的新冠疫情病毒，她沒(méi)有向學(xué)校和社區提出自己腳崴的困難，她認為抗擊疫情才是最重要的`事。家住青山區的她每次在接到任務(wù)都把鬧鈴上到凌晨3：50趕往xx區。她被分配到流動(dòng)入戶(hù)采樣組，為社區不能下樓的老弱病殘人員上門(mén)采樣并主動(dòng)幫助社區工作人員整理上門(mén)采樣名單。一層又一層的樓梯，一遍又一遍的攀爬，通向一扇扇需要幫助的門(mén)。近30多戶(hù)的居民，走到最后幾戶(hù)也是最艱難的時(shí)刻，顫抖著(zhù)的腳步還是暴露了腳上的傷情。核酸檢測全程需著(zhù)防護服，期間不能吃飯喝水上廁所，連續工作至少八九個(gè)小時(shí)，持續的爬樓這是對身心的極大考驗。一輪核酸檢測后，渾身酸痛無(wú)力，有時(shí)候腳腫的連脫鞋都困難，即使到了晚上拖著(zhù)疲憊的身軀回家，她也不能立馬休息。因為她老公工作的特殊性，為了保證發(fā)電任務(wù)疫情期間要求全體駐廠(chǎng)一個(gè)月不能回家。她一個(gè)人在不同的角色之間切換，白天她是溫暖的抗疫工作者晚上她是家里賢惠的妻子。
作為一名教師，她更是以父母般的情懷關(guān)注著(zhù)學(xué)生的一切動(dòng)向。每天，她都會(huì )耐心細致地通過(guò)電話(huà)和微信等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況和活動(dòng)范圍，包括學(xué)生的體溫與所接觸人員，并毫不遺漏地做好記錄；她還通過(guò)許多途徑向學(xué)生及家長(cháng)宣傳防控疫情的相關(guān)知識和一些官方信息，力爭在所轄區域起到積極的引導和帶動(dòng)作用；即使志愿者工作使她忙的不可開(kāi)交，她也沒(méi)有忘記自己的本職是人民教師。她按照學(xué)校規定認真準備教案和網(wǎng)課，給同學(xué)們帶來(lái)了細致的講解。
作為一名普通黨員，她在國家和人民需要的時(shí)候，她毫不猶豫、當別人還在休假的時(shí)候，她卻忙得不可開(kāi)交：利用志愿者工作宣傳疫情防控知識，告知大家相信科學(xué)，不恐慌、不信謠、不傳謠。
“有國才有家”，為了心中的大愛(ài)，她暫時(shí)放下了自己的小家，選擇守護社區的大家們。雖然在關(guān)鍵時(shí)刻她沒(méi)能親自守護自己家庭，不過(guò)值得欣慰的是，她的所作所為對得起黨和人民。這就是一種大愛(ài)！我們相信，當無(wú)數人的大愛(ài)匯聚在一起時(shí)，這場(chǎng)疫情就一定能早日結束！
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇2
孫春雷，男，本科學(xué)歷，中學(xué)政治高級教師，現任東勝區培正中學(xué)教科室副主任，兼初三年級兩個(gè)班的政治課教學(xué)工作任務(wù)。從1995年參加工作以來(lái)，自始自終地在不斷探索、追求著(zhù)自己的教育事業(yè)，他能顧全大局，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，任勞任怨，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表;在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì);在不斷創(chuàng )新與改革課堂教學(xué)中，贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，家長(cháng)的認可，學(xué)校的信任。在十幾年的教育教學(xué)工作中，“善良、敬業(yè)、博愛(ài)”，是他多年來(lái)對教育事業(yè)的態(tài)度，用“責任之心”、“博愛(ài)之心”、“淡泊之心”為學(xué)生勾畫(huà)出一片“愛(ài)的教育天地”，成為我校黨員先進(jìn)性教育中的一面鏡子，做一名讓人民最滿(mǎn)意的教師。在平凡而偉大的事業(yè)中，他學(xué)會(huì )了用他獨特的方法去工作著(zhù)、收獲著(zhù)豐碩成果。
一、用“責任之心”去對待工作。
默默無(wú)聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是孫春雷老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。多年來(lái)他就是用這句話(huà)來(lái)時(shí)時(shí)對照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，他嚴格依法執教，遵循教育教學(xué)規律，認真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善思想品德教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅持“立德樹(shù)人”、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì )他們如何去取水，成為河、成為海。不斷的學(xué)習成了他業(yè)務(wù)生活的大部分內容。在知識結構上，不斷補充與學(xué)習，爭取做一名知識常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書(shū)又要育人，為人師表，是教師的天職，他著(zhù)力于加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習的同時(shí)更加注重自身修養，自身形象。
加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習成為他自他提高的主要方式。20xx年7月15日，他被派往華東師大參加鄂爾多斯市東勝區校長(cháng)及教育系統后備干部暑期高級研修班學(xué)習培訓。學(xué)西培訓為期7天，聽(tīng)取了14位老師的講座，然后去上海建平中學(xué)實(shí)地考察，最后做了參與式培訓。通過(guò)這次培訓既開(kāi)闊了眼界，又提高了教學(xué)理論水平，也增強了業(yè)務(wù)素質(zhì)!
在學(xué)習中實(shí)踐、在實(shí)踐中成長(cháng)，他積極勇躍參與自治區、市、區各級教研室組織的提升業(yè)務(wù)能力各類(lèi)競賽活動(dòng)，并多次榮獲市、區各級大賽獎。20xx年6月被評為市級高中政治教學(xué)能手，20xx年11月獲得市級高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎，20xx年4月被評為市級中學(xué)政治學(xué)科帶頭人，20xx年9月中國教育出版網(wǎng)特約名師，20xx年4月全國語(yǔ)言文字基本功大賽三等獎，20xx年9月，被評為東勝區初中政治骨干教師。
他在各種活動(dòng)中得到的更多鍛煉的同時(shí)，成長(cháng)得也非�？�，真正成為新課程改革課堂上的教學(xué)能手。教學(xué)成長(cháng)最大成績(jì)就是在于和積累。善于完成和學(xué)科創(chuàng )新發(fā)現運用的成果，是他在教育教學(xué)工作中的又一大優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)之余，他還不懈筆耕，在《時(shí)政周刊》、《素質(zhì)教育報》、《中學(xué)生政史地》等報刊雜志上發(fā)表文章多篇。曾主編修訂【《創(chuàng )新講解》八年級思想品德(上)】等等。他堅信教師的責任心，是培養學(xué)生能力，提高素質(zhì)的源頭活水�！罢湎徫�、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生”是他的工作靈魂。踏實(shí)的教學(xué)實(shí)踐加上豐富的理論研究，使他逐步成為他校一名科研型的教師。
二、用“博愛(ài)之心”對待每一個(gè)學(xué)生。
“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多�！睈�(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。在教育教學(xué)工作中，他深深認識到：要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!xx屆學(xué)生田雪冰因為家庭和個(gè)人因素曾一度輟學(xué)在家，孫老師做了家長(cháng)和學(xué)生的大量工作，“三顧茅廬”硬是把這位同學(xué)從家中請到了學(xué)校。最后這位同學(xué)在20xx年的中考中以420分考入我市第二中學(xué)。他對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之心。他認為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界，培養學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(cháng)處，發(fā)現和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內心世界，了解其學(xué)習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導。正確處理好抓成績(jì)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，因此愛(ài)的教育是他教學(xué)上的巨大推舟�！安⿶�(ài)之心”是他與學(xué)生溝通的法寶，用愛(ài)去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，撐起一片晴朗的教學(xué)天空。美國學(xué)者所羅門(mén)教授說(shuō)：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛(ài)，又得到一個(gè)身心健康的'教師，那是無(wú)比幸福的�！彼麖膩�(lái)不去責罰不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，而總是耐心地教導�！坝欣щy，找孫老師說(shuō)去”已成一部分學(xué)生的口頭禪。他學(xué)會(huì )用耐心、循循善誘的、樂(lè )于“以最美的心境行走在陽(yáng)光里，用善意眼神，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )坦蕩，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )體驗”去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。由于受所教學(xué)科的影響，在他的教學(xué)中育人更會(huì )多于教書(shū)，尊重理解每一位學(xué)生，在他的眼里，沒(méi)有學(xué)生的好與壞，有的只是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的生命個(gè)體，這是他對自己要求。在他的身邊總是會(huì )有和他一起談心的學(xué)生，他也是很愿意做他們的朋友。
三、用“淡泊之心”對待名利。
“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。作為現代社會(huì )中的一員，教師傳統的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)不斷面臨新的挑戰。他要求自己“修心養性，淡泊名利”。在平時(shí)，他注重修養自己的心靈，面對挫折、苦難，他總能保持一份豁達的情懷，持一種積極向上的人生態(tài)度，不計較一時(shí)的成敗得失，淡泊名利，寧靜致遠。用智慧之根澆灌學(xué)生的心靈成為他心靈的一部分，成為他內在的涵養。他堅信大教育家夸美繆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)底下再沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了”。
20xx年8月，從烏蘭察布市選調到東勝區培正中學(xué)起，他一直擔任班主任工作，由于培正中學(xué)是一所新建學(xué)校，設施不高完善，學(xué)生生源不好，大部分是打工子女和邊遠農村地區的孩子。盡管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘于奉獻。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。于是三年來(lái)他不計個(gè)人得失，與學(xué)生們一起住在學(xué)校，吃在學(xué)校，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校有家的溫暖，家的真情。
他還想盡一切辦法通過(guò)各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，孫老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學(xué)校領(lǐng)導、社會(huì )和同學(xué)們的廣泛好評。20xx年7月他所帶的0906班被評為鄂爾多斯市優(yōu)秀班集體。
在教育教學(xué)工作之余，他還積極參加社會(huì )活動(dòng)。20xx年3月隨東勝區講師團先后到巴彥孟克街道辦事處、公園街道辦事處和交通辦事處進(jìn)行了《勇?lián)熑�，服�?wù)社會(huì )》的專(zhuān)題講座，受到領(lǐng)導和群眾的好評。
孫老師這種無(wú)私的奉獻精神，對培正中學(xué)的師生產(chǎn)生的巨大的影響，對培正中學(xué)的健康快速發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
伴隨著(zhù)孩子們成長(cháng)的足跡，孫春雷老師也一起收獲了成功的喜悅�；叵胫�(zhù)多少個(gè)夜晚的挑燈夜戰!進(jìn)行了多少次坦誠的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著(zhù)歲月的刻痕，送走了數不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的歷練!酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會(huì )用他的心去教誨他的學(xué)生，他會(huì )用他的情去培育他的學(xué)生，他將無(wú)悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無(wú)私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫(xiě)為教育事業(yè)奉獻的新篇章!
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇3
伍xx，男，漢族，研究生學(xué)歷，講師，1997年7月本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系，同年7月到川北醫學(xué)院基礎醫學(xué)部化學(xué)教研室任教。20xx年6月至20xx年6月在四川大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，20xx年7月至今在玉溪師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院化學(xué)系從事教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
十多年來(lái)，他以不愧對“大學(xué)教師”這個(gè)稱(chēng)謂的職業(yè)責任感和使命感對自己高標準、嚴要求、默默而執著(zhù)地辛勤耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)。他具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識及高尚的教師職業(yè)道德。在工作中他顧全大局、勇挑重擔，不斷踐行“學(xué)高為師、德高為范”這一教育箴言。他熱愛(ài)教育事業(yè)，面對學(xué)生總有滿(mǎn)腔的熱忱并深受學(xué)生愛(ài)戴，講臺就是他的舞臺。
工作以來(lái)，他不斷進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，認為課程應該是教育工作的載體，教師應該在具體的課程教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生獲得“優(yōu)質(zhì)學(xué)習”，從而幫助學(xué)生獲得個(gè)人和智力兩個(gè)方面的發(fā)展。他堅持用現代教育理念為指引，在實(shí)踐中加強教研工作并取得了教好的成績(jì)，得到學(xué)院領(lǐng)導、同事、尤其是廣大學(xué)生的一致好評。他曾在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀(guān)摩課比賽中榮獲“一等獎”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評審
“二等獎”;20xx年度因在學(xué)生工作中成績(jì)突出被評為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。伍xx老師的先進(jìn)事跡主要體現在以下幾個(gè)方面。
一、具有較高的思想覺(jué)悟，能與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)做黨的理論的忠實(shí)學(xué)習者和傳播者。
伍xx老師思想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的各項教育方針和政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明。不論是教學(xué)還是管理都能夠從大局出發(fā)，很好地配合院系領(lǐng)導的工作。
作為一名平凡的高校教師，他為中國的不斷崛起而自豪，為自己是一個(gè)中國人而自豪，為自己是中國的大學(xué)教師而自豪。他認為踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的干好本職工作就是對國家、對社會(huì )的貢獻，就是愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民。他就是以這種樸素的方式踐行著(zhù)社會(huì )主義核心價(jià)值體系。
二、以人為本，以誠相待;愛(ài)駐于心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力做學(xué)生的知心朋友和人生的領(lǐng)路人。
伍xx老師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，以飽滿(mǎn)的熱情踐行著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的教師職責。他顧全大局，先人后己。五年多時(shí)間先后承擔過(guò)化學(xué)、生物及農資三個(gè)專(zhuān)業(yè)的十余門(mén)課程教學(xué)工作，每年的工作量都超過(guò)了學(xué)院平均水平。面對學(xué)生他總有滿(mǎn)腔的熱忱，講臺就是他的舞臺。
伍xx老師深刻認識到教師這一職業(yè)的意義已遠不在于其本身，而是更要作為道德的'化身去潛移默化地影響學(xué)生。多年的教學(xué)生涯讓他感覺(jué)到：良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎。良好的師德，最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無(wú)外乎空中樓閣。在教學(xué)工作中，他堅持以人為本的原則，在課堂上積極創(chuàng )設出一種寬松、平等、愉快的教學(xué)氛圍，力爭讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。他尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有充分的發(fā)言權，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，獲得真正的教學(xué)相長(cháng)。
伍老師先后承擔了05農資(05-06學(xué)年)、05級化學(xué)、生物及農資(06-07學(xué)年)、09級化學(xué)專(zhuān)業(yè)(09學(xué)年下期至今)的班主任工作。在學(xué)生管理中，他充分尊重學(xué)生的人格，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好時(shí)決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯誤時(shí)也決不姑息遷就。他真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)學(xué)生，以心換心，對他們進(jìn)行情感的教育，以言傳身教來(lái)感化學(xué)生，用自己的人品師德潛移默化地教育、引導和幫助學(xué)生。他經(jīng)常通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和面臨的學(xué)習、生活中的實(shí)際問(wèn)題，并設法及時(shí)聯(lián)系、溝通、解決。他認為，教師的職業(yè)道德就是要突出一個(gè)
“愛(ài)”字，與學(xué)生勾通并不是居高臨下、喋喋不休地講大道理，而應平等而坦誠的交流。在學(xué)生管理工作中，伍老師特別注重結合自己的體驗對學(xué)生進(jìn)行積極思想引導，幫助學(xué)生確立自己的目標并堅持朝目標前進(jìn)。他總能用自己特別的方式與學(xué)生進(jìn)行真誠而平等的交流，總能適時(shí)的鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。他尊重每一位學(xué)生，在他眼中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特定的個(gè)體，彼此并無(wú)優(yōu)劣之分，每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的地方，沒(méi)有學(xué)生不愿意上進(jìn)，只是他們需要適當的點(diǎn)撥。他帶過(guò)的班級總能體現出他對班級的積極影響。05級三個(gè)班最終有20余人考上研究生，而其中化學(xué)班考上了11人;此外受他有機化學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的影響化學(xué)班11人中有7人報考了有機專(zhuān)業(yè)或與有機化學(xué)緊密相關(guān)專(zhuān)業(yè)。這樣的情況在資環(huán)學(xué)院開(kāi)創(chuàng )了多項先例。此外，05級生物班被評為了20xx年度“省級先進(jìn)班級”。這些都是他引以為豪的事，更是他深入開(kāi)展工作的不竭動(dòng)力。20xx年度，伍老師因在學(xué)生工作中成績(jì)突出被評為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。
除了以上工作成績(jì)外，伍老師還積極承擔學(xué)院的本科生畢業(yè)論文指導工作、化學(xué)專(zhuān)業(yè)高年級學(xué)生試教指導工作、實(shí)驗室日常管理工作以及學(xué)院部分大型儀器的日常管理及維護工作。他經(jīng)手的工作，總能讓人放心。
學(xué)生的點(diǎn)滴積極反饋都讓他獲得感動(dòng)、快樂(lè )和幸福，也從中體味了什么是“贈人玫瑰，手留余香”。他對學(xué)生傾注了愛(ài)心，他也從教學(xué)中收獲了快樂(lè )和進(jìn)步。
三、注重專(zhuān)業(yè)知識的深化細化;加強教研，堅持現代教學(xué)理論的學(xué)習，勤于教學(xué)反思。
伍xx老師崇尚科學(xué)，追求真理，治學(xué)嚴謹。他十分注重自身學(xué)習。包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教改、專(zhuān)業(yè)學(xué)科等文獻及書(shū)籍;同時(shí)盡可能的多旁聽(tīng)學(xué)院組織的觀(guān)摩課向同行學(xué)習。此所謂它山之石，可以攻玉。伍老師就是這樣邊學(xué)邊思、邊思邊進(jìn)地成長(cháng)著(zhù)。他對教學(xué)精益求精，對自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及學(xué)生提出的問(wèn)題，總是力爭在第一時(shí)間想辦法處理�！度绾纬蔀樽吭降拇髮W(xué)教師?》中對“優(yōu)質(zhì)學(xué)習”的理解包括智力和個(gè)人發(fā)展兩個(gè)方面。智力的發(fā)展包括：理解一大堆材料;學(xué)會(huì )如何學(xué)習;如何憑證據來(lái)推理：如何運用各式各樣的抽象概念;如何參與某種思維的談話(huà)及寫(xiě)出那種思維的能力;如何問(wèn)些尖端高深的問(wèn)題以及運用所有這些能力的心理習慣。而個(gè)人的發(fā)展則包括了解自己的歷史、情感、素質(zhì)、能力、悟性、局限、偏見(jiàn)、自負以及做人的意義，同樣也包括養成保持和運用這些的習慣。這些是他在學(xué)習中摘錄的教育箴言，為他在以后的教學(xué)工作中的高級目標指明了方向。
他深知教學(xué)目標的制定應充分考慮學(xué)生的因素，他一直致力于制定合適的教學(xué)目標、成功的幫助學(xué)生實(shí)現那些目標并激勵學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生高度積極性。對待每一個(gè)具體的知識點(diǎn)或者實(shí)驗內容，他都不吝查閱大量文獻資料進(jìn)行釋疑、求證、完善。他還積極關(guān)注本學(xué)科科研新動(dòng)向，時(shí)刻注意吸收科研新成果，以便使學(xué)生能夠及時(shí)接觸和吸取到最新的知識和理論，吸引學(xué)生注意相關(guān)知識的學(xué)習，取得了顯著(zhù)效果。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，發(fā)展獨立思考和獨立創(chuàng )新的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把知識放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎理論，并且學(xué)會(huì )了獨立思考與工作，他必定會(huì )找到自己的道路。近年來(lái)，伍老師結合所授課程堅持不懈的進(jìn)行現代教育理念的學(xué)習，加強教學(xué)研究工作并取得了長(cháng)足的進(jìn)步。他不斷最求在充分考慮學(xué)生、教學(xué)條件及自身條件的基礎上實(shí)現教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)生的主體性、知識的構建性等現代教學(xué)理念已經(jīng)運用于伍老師的教學(xué)時(shí)間中并取得良好的教學(xué)效果。伍老師還堅持課堂教學(xué)反思，及時(shí)完成教學(xué)筆記。堅持不懈形成的教學(xué)筆記成了他課堂上游刃有余的法寶。經(jīng)過(guò)不辭辛勞、堅持不懈的努力，伍老師的教學(xué)效果得到廣大師生尤其是受課學(xué)生的廣泛好評。在近年來(lái)的學(xué)生對任課教師的教學(xué)評價(jià)中，伍老師獲得的學(xué)生評價(jià)總是數一數二的。學(xué)生的認可是他堅持不懈的動(dòng)力源泉。
伍老師認深諳“教無(wú)定法”，但“教有定規”。我國著(zhù)名的教育家朱德熙先生說(shuō)過(guò)：一是教師要有學(xué)問(wèn)，而是教師要多從學(xué)生的角度著(zhù)想!二者缺一不可。那也是他的教學(xué)座右銘!他就以此要求自己不斷提高完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他在教學(xué)工作中做出了突出成績(jì)。他在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀(guān)摩課比賽中榮獲“一等獎”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評審“二等獎”。
四、結語(yǔ)
十余載的教學(xué)工作，讓伍老師感受最深還是他的座右銘：教師要有學(xué)問(wèn);教師還要多從學(xué)生的角度著(zhù)想!他希望通過(guò)他的教學(xué)能為學(xué)生開(kāi)啟一扇窗;拆除一堵墻;搭建一道梯;放飛一個(gè)夢(mèng)!在他看來(lái)，知識的傳授僅僅是教學(xué)工作最基本的一個(gè)層次。他有一個(gè)夢(mèng)想——成功地影響大部分甚至全部學(xué)生，幫助絕大多數學(xué)生逐步接近“優(yōu)質(zhì)學(xué)習”的學(xué)習水平。希望自己能對學(xué)生的個(gè)人及智力的成長(cháng)有極大的、持續的影響。他是這樣認識的，他也是以此勉勵和要求自己這樣做的。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!此乃伍xx老師當下心境的真實(shí)寫(xiě)照。在三尺講臺上，他將始終如一地用專(zhuān)業(yè)知識、愛(ài)心與責任詮釋著(zhù)教師這一平凡而又偉大的職業(yè)。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇4
羅xx是xx二十八中教育集團豫東學(xué)校一名黨員教師，從事體育教學(xué)工作二十余年，同時(shí)在豫東學(xué)校在總務(wù)處擔任干事，協(xié)助工作多年，教學(xué)間隙，擔負著(zhù)全校20xx多名師生的水電服務(wù)后勤務(wù)工作。參加工作以來(lái)，他始終懷著(zhù)“健康第一，關(guān)注成長(cháng)”的教育初心，秉承“師生至上，用心服務(wù)”的做事理念，扎根偏遠薄弱學(xué)校，默默耕耘在教學(xué)一線(xiàn)，利用教學(xué)間隙，他勤思巧干，為廣大師生的工作和學(xué)習環(huán)境保證燈明水暢。
在教學(xué)工作方面，作為一名工作了二十多年的老體育老師，羅老師忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，他熱愛(ài)操場(chǎng)上奔跑的孩子們，每一次上課，認真備好場(chǎng)地、器材，關(guān)注學(xué)生，上好每一堂課，從不體罰或者變相體罰學(xué)生，羅老師的課堂，總是充滿(mǎn)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，深受學(xué)生喜愛(ài)。
教學(xué)之余，后勤工作紛繁瑣碎，一個(gè)報修從查看現場(chǎng)尋找原因到解決問(wèn)題，要牽扯很多精力，而且大多數是臟活累活，不管多難多累羅xx從不和同事抱怨，從不叫苦喊累。為了及時(shí)維修，保障教育教學(xué)順利開(kāi)展，他經(jīng)常是下班后加班加點(diǎn)進(jìn)行維修。因為家在學(xué)校附近，他經(jīng)常是犧牲雙休做好服務(wù)工作。在教室電路故障只之時(shí)，他最快進(jìn)行排除；在洗手間異味難以消除之時(shí)，他積極尋找對策，找到了加裝排風(fēng)扇的好方法；在小學(xué)部水井重修之際，他幾乎在泥漿里忙碌一整天；科普基地初創(chuàng )之時(shí)，他連續放棄一個(gè)多月的雙休忙碌在工地。羅xx身先士卒，不怕苦、不叫累、不怕臟，衣服濕透了，脫下來(lái)擰干繼續做，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用和無(wú)私奉獻精神。
我承諾：作為一名深耕一線(xiàn)的'教師，一名黨的基層教育工作者，我一定做到堅守初心，關(guān)注孩子的身心健康，以我有限的經(jīng)歷無(wú)限忠誠于黨的教育事業(yè)，以我滿(mǎn)腔的熱忱投入工作，愛(ài)灑操場(chǎng)，情傾教育！
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇5
她是一位工作認真，勤勤懇懇的老師。她的母親癱瘓在床，生活完全不能自理。平時(shí)忙碌的工作讓她顧不上照顧母親，照顧母親的重擔就落在了她的兄妹身上。暑假一開(kāi)始，她就把母親接到身邊，想利用假期時(shí)間好好陪伴母親，盡一些子女的義務(wù)。
沒(méi)想到暑假還未過(guò)半，疫情又卷土重來(lái)。崔老師看到工作群里第二天要開(kāi)疫情防控會(huì )的通知時(shí)，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了。她首先想到的是母親該交給誰(shuí)照顧，現在正是防疫特殊階段，小區里都不允許外來(lái)人員進(jìn)入。疫情面前，防控就是命令。她的小家的犧牲正是為了“大家”，“大家”的無(wú)恙才能保障小家的'安康，她迅速回復了“收到，無(wú)特殊情況”。
第二日她早早起床，把母親安頓好，便匆匆趕去學(xué)校。在分配返汝來(lái)汝人員信息大排查工作時(shí)，她主動(dòng)承擔起組長(cháng)的責任。大家都知道她平時(shí)工作就細致謹慎，有她的帶領(lǐng)，小組一定能保質(zhì)保量完成任務(wù)。從清晨到下午一點(diǎn)多，她們負責的小區完成了第一遍排查，口干舌燥的她招呼其他人休息一會(huì )兒，她顧不上喝口水，趁大家休息的時(shí)間買(mǎi)份快餐趕回家中，一口一口地喂母親吃下。顧不上休息，她又緊接著(zhù)投入到下午的工作中。下午的工作也毫不輕松，第二遍、第三遍……排查終于結束，她讓其他人先回去，自己又留下配合社區人員，完成一天的排查結果統計。拖著(zhù)疲憊的身軀到家時(shí)，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。崔老師顧不上勞累，慌忙去看一人在家的母親，母親晚飯也沒(méi)吃，由于長(cháng)時(shí)間未換尿片，大小便都拉在了床上，看著(zhù)委屈的母親，她眼淚止不住地往下掉……
崔老師在抗擊疫情這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上，用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)“舍小家，顧大家”。我們學(xué)校還有許多像崔老師這樣默默奉獻的老師，只要人民需要，他們就勇往直前，盡自己的一份力量，守護我們的城市！
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇6
2022年2月初，當人們都沉浸在壬寅虎年的祥瑞氣氛之時(shí)，新型冠狀病毒的出現打破了春節的熱鬧氣氛。三尺講臺，教書(shū)育人，她是可親可敬的人民教師；疫情來(lái)襲，身先士卒，她是義無(wú)反顧的教師志愿者——李老師。
李老師的丈夫是一名公職人員，除了做好本職工作外，過(guò)年期間都一直參加抗疫工作，之后又被安排在xx村鳳凰城核酸檢測點(diǎn)，由于工作繁忙在家時(shí)間極少。接到東河區疫情防控工作的安排和部署，李老師毅然放棄休息時(shí)間，將孩子交給自己的父母，全心加入到抗疫工作中。
已是立春時(shí)節，然而這春天像是因貪玩而遲到的孩子，志愿者們首先要面對的就是寒冷的天氣。全員核酸檢測工作時(shí)間緊，強度大，李老師按時(shí)參加了部署會(huì )議、實(shí)地演練、搭建核酸檢測物資存放的帳篷、布置場(chǎng)地等前期工作。
就在東河區第一次全員核酸檢測的前一日，社區緊急調整她為流動(dòng)采樣登記員，此項工作是要為社區內的17棟樓里行動(dòng)不便的住戶(hù)上門(mén)采集核酸樣本。她得知后，二話(huà)不說(shuō)，欣然接受。
2022年2月22日，李老師早早到達采樣點(diǎn)，作為登記員的她要先其他工作人員上樓確認需要上門(mén)檢測核酸的人員是否在家，減少其他采樣人員的工作量。在此過(guò)程中，有不給開(kāi)門(mén)、不配合采樣工作的住戶(hù)，她都耐心地說(shuō)明來(lái)意；溝通無(wú)果的住戶(hù)，她再打電話(huà)與家屬進(jìn)行溝通，方能進(jìn)行采樣工作。就這樣從早晨7點(diǎn)鐘開(kāi)始，沒(méi)喝一口水，沒(méi)停一分鐘，為采樣工作順利進(jìn)行做了大量、細致的`前期工作。
流動(dòng)采樣工作，看似簡(jiǎn)單，卻需要體力、耐力。而李老師一直有心律不齊的問(wèn)題，工作結束后，她回到家感到非常不舒服，只好吃了救心丸緩解�？删徑饬诵呐K的問(wèn)題，帶來(lái)的又是救心丸對胃的刺激，她胃疼了兩天。即使這樣，她沒(méi)有抱怨，再次奔赴疫情防控第一線(xiàn)。
2022年2月27日凌晨4點(diǎn)多，人們還在熟睡時(shí)，她已經(jīng)冒著(zhù)嚴寒，踏上了參加第二次全區全員核酸檢測的征程。由于天黑看不清楚，李老師在路上摔倒，造成右臉部大面積擦傷，右手擦傷，左手手腕軟組織挫傷，雙腿膝蓋腫痛。即使這樣，但她還是忍著(zhù)疼痛，準時(shí)趕到指定地點(diǎn)，參加當天的核酸檢測工作。單位領(lǐng)導讓她回家休息，卻被她果斷拒絕，直至檢測工作圓滿(mǎn)結束。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”李老師一直記得吉校長(cháng)的教導：“我們是黨員干部，不論什么時(shí)候都要以大局為重。有家才有國，養兵千日用兵一時(shí)�！睅熣叽髳�(ài)，善者仁心，李老師用自己的付出，守護一群人幸福，守望一座城健康，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在，不負韶華，疫情當前，責無(wú)旁貸”的教育精神。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇7
小包，她，沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jì)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無(wú)聞的奉獻；沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執著(zhù)。家長(cháng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂(lè )此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細雨的“姐妹”，是事無(wú)巨細的“大家長(cháng)”；而孩子眼里的她，是童話(huà)故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國強幼兒園孩子們的“園長(cháng)媽媽”——小包。
扎根鄉鎮教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊輔導員到教導主任，從小學(xué)副校長(cháng)到幼兒園園長(cháng)，她一直用滿(mǎn)腔熱忱守望著(zhù)孩子的童年，認認真真地實(shí)踐著(zhù)生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對待名利得失，以進(jìn)取心對待人生與未來(lái)，以博愛(ài)和耐心對待孩子和家長(cháng)，用自覺(jué)和勤奮，用愛(ài)心和慧心詮釋著(zhù)她常常說(shuō)的“快樂(lè )工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團結協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(cháng)，安好快樂(lè )每一天。
一、搭建多元平臺，追尋幸福教育。
她積極營(yíng)造有人情味，充滿(mǎn)贊賞和激勵的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現教師的閃光點(diǎn)，用望遠鏡看教師愿景。她倡導每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚長(cháng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂(lè )、幸福的理由。
每學(xué)期初，她組織開(kāi)展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀(guān)，構建“誠信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書(shū)，在讀書(shū)中體會(huì )生活，學(xué)會(huì )工作，學(xué)會(huì )感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數。
每月舉行一次讀書(shū)交流會(huì )，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵人，從而在不經(jīng)意間修煉“內涵”。
每周一的教師例會(huì )中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
二、常態(tài)晨誦慶典，共筑詩(shī)韻人生。
童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )，在那如水的平淡中體驗幸福的美好。
每天的晨間活動(dòng)，她和師生們一起虔誠、投入地進(jìn)行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語(yǔ)表演，在音樂(lè )的熏陶下，每個(gè)國幼人的心更沉靜，更有力量。在無(wú)形的感恩教育中，她們一起開(kāi)啟每一個(gè)黎明……
每個(gè)老師生日之際，她根據各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫(xiě)一首詩(shī)，然后在集會(huì )中深情朗誦獻上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂(lè )》歌，送上祝福，分享快樂(lè )。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì )，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節、教師節、感恩節等傳統節日及園所特有的“開(kāi)學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內開(kāi)展形式多樣的蘊涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
三、俯身率先示范，傾聽(tīng)花開(kāi)聲音。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠的態(tài)度、坦誠的交流去贏(yíng)得教師的信賴(lài)和支持。
擔任園長(cháng)的這幾年里，她沒(méi)擁有過(guò)一個(gè)完整的節假日，沒(méi)休過(guò)一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰。每一天，總是踏著(zhù)朝露、伴著(zhù)月色——行色匆匆；布置環(huán)境、開(kāi)展活動(dòng)——精心設計；遇到逆境、碰到困難——勇敢面對。就連生病時(shí)，她也心系國幼，她常把吊瓶帶到學(xué)校，利用午休時(shí)間打點(diǎn)滴……
不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線(xiàn)。一有空閑，她便會(huì )穿梭在國幼家園，穿梭在孩子們中間，細心觀(guān)察、呵護童心。她說(shuō)“穿梭在國幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候，無(wú)論是‘園長(cháng)媽媽’、‘園長(cháng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽(tīng)來(lái)，都是最美的稱(chēng)呼，蹲下身來(lái)，摸摸孩子可愛(ài)的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì )激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好！”
雖是園長(cháng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(cháng)的園長(cháng)，因為她從來(lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與�？此迫崛醯乃ぷ髌饋�(lái)卻像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì )伴隨著(zhù)姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得20xx年暑假開(kāi)學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標記，她體貼老師們要布置教室內外的環(huán)境，便自己擔任起了這項任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節臺階，要彎著(zhù)腰一階一階貼完，后來(lái)她干脆坐在臺階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿(mǎn)激情、以園為家。
四、懷揣真心真情，孕育幼苗成長(cháng)。
她捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”對孩子。她知道，現在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著(zhù)孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因為消化不良吐了一地，教室里立馬充滿(mǎn)了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”！包老師并沒(méi)有批評他們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的.嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得老師像媽媽�！甭�(tīng)了孩子的話(huà)，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著(zhù)嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們在品德上有了可貴的進(jìn)步！
她堅持用“誠心”對家長(cháng)。她要求教師學(xué)會(huì )換位思考，多站在家長(cháng)的角度去想問(wèn)題�，F在的獨生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細致。家長(cháng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話(huà)來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(cháng)都誠心誠意的向家長(cháng)解釋?zhuān)瑫灾岳韯?dòng)之以情。她和老師們向家長(cháng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農忙季節，家長(cháng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺(jué)得工作時(shí)間長(cháng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(cháng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農村家長(cháng)的辛勞，同時(shí)自己堅持每天起早貪黑，盡量把與家長(cháng)交接的事情多承擔一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著(zhù)一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細心、細致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當教職工有任何困難，她都會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn)，讓她的“國幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂(lè )觀(guān)、向上地行走，成功地開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規劃十二五課題順利結題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)�！�、“南通市綠色幼兒園”，“海門(mén)市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號，老師和孩子也在各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jì)。
工作不是一帆風(fēng)順的，小包園長(cháng)也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，也曾流下過(guò)委屈的淚水，但，因為心中有愛(ài)，心中有孩子，她愿意年復一年，日復一日，來(lái)回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉鎮上繼續自己的幼教事業(yè)。她始終堅信：今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇8
沈xx，xx二十八中教育集團青云學(xué)校生物老師，科教處副主任和新聞負責人。兩種身份，同一種追求：在堅守中成長(cháng)，做教育的“擺渡人”。
和學(xué)校的發(fā)展同頻共振
作為宣傳員，將記錄和推廣青云學(xué)校作為一份責任擔當。親歷著(zhù)每一個(gè)青云的大事，拿起筆記錄下一幕幕青云質(zhì)樸而奮斗的模樣。
2017年青云學(xué)校獲首屆江西省文明校園之際，她執筆五篇《勵精圖治，砥礪前行的兩年》系列，描繪了一個(gè)新生而蓬勃的青云學(xué)校，三上新華社，閱讀量百萬(wàn)多。
2019年10月，撰寫(xiě)《禮贊祖國，深情告白》，生動(dòng)記錄了3500名師生歌唱祖國的拳拳深情，被人民日報轉載……
在每個(gè)訪(fǎng)問(wèn)、檢查或申請學(xué)校榮譽(yù)的時(shí)刻，她都隨時(shí)在線(xiàn)，加班加點(diǎn)�！段磥�(lái)，你會(huì )是誰(shuí)？》校本教材、《夢(mèng)想初開(kāi)》的大型展板、文明校園申報材料和初三學(xué)子的奮斗口號等，你總能讀到她溫暖的文字。
她用文字一句句地拓印了青云的生命力，記錄著(zhù)高歌嘹亮的行進(jìn)歷史，鐫刻了一段和學(xué)校彼此交融的成長(cháng)印記。
和教師的成長(cháng)彼此交融
作為老師，她是溫暖教育的傳遞者之一。青云的老師年輕而富有朝氣，在這個(gè)實(shí)干的群體，有一群追求極致的人，在攜手完成一件件不可能之事的“奇跡”中建立了情誼，凝聚了人心，而我有幸身在其中。
二胎政策開(kāi)放后，由于老師產(chǎn)假，她變成隨時(shí)去“現場(chǎng)救火”的`“消防員”，有一陣子還轉行去從教初中語(yǔ)文。在疫情防控最吃緊的階段，她用一天都不曾落下的“線(xiàn)上教學(xué)”和系列“抗疫報道”堅守在教育一線(xiàn)。在紅色文化課錄制時(shí)，她陪老師修改課件、錄制視頻到凌晨。而20xx年以后，她將立足科教處，以課題引領(lǐng)、課程規劃和教師培訓為抓手，翻開(kāi)為為老師服務(wù)的新篇章。
懷著(zhù)一份熱心和共苦之情，她用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋溫暖的教育。她策劃或“今天，你是最耀眼的光”教師節慶�；顒�(dòng)，舉辦的首屆教職工代表大會(huì )等，都留下一群熱血青年的汗水和腳印，也積淀著(zhù)校園的文化。而她也獲得2018年區“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教育工作者”等稱(chēng)號。
和學(xué)生的未來(lái)同向努力
作為老師，用實(shí)驗支撐起學(xué)習科學(xué)的平臺，用理性思維丈量學(xué)生的成長(cháng)。用鮮活的生物“復活”課堂；用“探究”和“驗證”帶孩子們親歷知識發(fā)現和思維發(fā)展的過(guò)程；無(wú)論是生活化場(chǎng)景還是信息化課堂，她在教地有效又有價(jià)上不斷努力。
去土里挖蚯蚓，去市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)、買(mǎi)青蛙、買(mǎi)花蛤，她都去創(chuàng )造實(shí)驗條件；從解剖雞翅、觀(guān)察雞卵、小鼠在迷宮中橫飛，細菌在平板上開(kāi)出朵朵鮮艷的花，再到師生一起養蠶的漫長(cháng)歲月……對一起經(jīng)歷的師生而言，都是妙不可言的體驗。她的課堂備受孩子歡迎，在平等的對話(huà)中亦師亦友，教學(xué)相長(cháng)。
從教三年多，她已獲省市區級競賽獎四十余項，其中4個(gè)省級一等獎，5個(gè)市級一等獎，一張張證書(shū)印證著(zhù)她教研并濟的成長(cháng)。她對于新技術(shù)的熱情探索，對實(shí)驗教學(xué)的迎難而上，潛移默化地影響著(zhù)身邊的同事，掀起一股奮發(fā)的氛圍。
溫暖的人文情懷、立足崗位的實(shí)干精神和追求精益求精的態(tài)度，都是她工作的“銅墻鐵壁”，幫她立足青云，并找到服務(wù)他人的最好方式。她以每一天為開(kāi)始，不斷革新、精進(jìn)，做一個(gè)“教育的擺渡人”，帶孩子們翻開(kāi)生活與眾不同的每一頁(yè)。
我承諾：我將忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守立德樹(shù)人初心，牢記教書(shū)育人使命，做教育的“擺渡人”！
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇9
面對疫情的防控需要，她用實(shí)際行動(dòng)踐行了一個(gè)領(lǐng)導組成員的擔當和使命！
一、沖鋒在前彰本色
隨著(zhù)疫情的蔓延，xx的疫情防控工作驟然打響。作為一名中層領(lǐng)導，她最先響應學(xué)校號召，主動(dòng)申報參與人流量最大的七星街街道疫情防控志愿者工作；還要求把值班時(shí)間安排在下午5點(diǎn)到10點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，她說(shuō)“別的同事離得遠，我家近，就讓我來(lái)值這個(gè)點(diǎn)的班”。
疫情當前，她舍小家，顧大家，挺身而出，彰顯了一名中層領(lǐng)導的本色。
二、使命擔當顯底色
卡點(diǎn)開(kāi)展疫情防控工作的主要內容是登記、掃碼、測量體溫、防疫知識宣傳等；雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)動(dòng)嘴和手，跑跑腿，但她總是熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，斗志昂揚。
她認真觀(guān)看進(jìn)出卡點(diǎn)的車(chē)輛、人員掃碼信息，做到憑綠碼出入，確保社區百姓的平安出行。
她耐心提醒未按要求佩戴口罩的出入人員，詳細的給他們講解疫情當前，做好自我防護的重要性。
她細心地登記因為手機沒(méi)電，老年機無(wú)法掃碼等各種情況不能掃碼進(jìn)出入人員的信息。
……
三、熱情服務(wù)添暖色
幾天下來(lái)，她的盡職盡責獲得了小區居民的認可與稱(chēng)贊！一些大爺大媽還主動(dòng)去給她幫忙，她成了卡點(diǎn)最贊“守門(mén)員”！
因為自己家離卡點(diǎn)比較近，她不用值班的時(shí)候，總是給同事們送來(lái)桃子、西瓜、還有自己家的葡萄等水果！
值夜班的時(shí)候，常有蚊子出沒(méi)，她二話(huà)不說(shuō)，給同事們送來(lái)了風(fēng)油精。
體貼周到的熱心獲得同事們一致的好評。
這就是她創(chuàng )造的`七星街疫情防控卡點(diǎn)的三原色故事！
她就是我們學(xué)校的年級主任——杜xx杜老師。
有單位領(lǐng)導的暖心關(guān)懷，有同事之間的體貼關(guān)心，更有來(lái)自志愿服務(wù)過(guò)程中的責任感、使命感和滿(mǎn)足感；這些都是她繼續堅守崗位的力量和勇氣。
她說(shuō)，自己雖然不能像白衣天使們一樣沖在戰疫第一線(xiàn)，但她會(huì )盡全力做好志愿服務(wù)的每一項工作，為守護好xx，守護好我們共同的家園貢獻自己的一份力量！
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇10
殘冬臘月，新型冠狀病毒在凜凜寒風(fēng)中比春節早了一步。本該熙熙攘攘的街道上，如今卻門(mén)廳羅雀�！白鳛楣伯a(chǎn)黨員，我就應該走在前面”，他心里這樣想著(zhù)。
在新型冠狀病毒肆虐的形勢嚴峻，全國人民積極響應國家號召，不外出，不走親訪(fǎng)友，全民一心，抗擊疫情。
他也一樣，被隔離在了距xx縣二百多公里的商洛老家。面對突如其來(lái)的疫情，他始終保持著(zhù)一名共產(chǎn)黨員該有的高度責任感。他每天時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)校工作群、教委工作群、企業(yè)微信局�；ヂ�(lián)群等工作群的文件通知等，仔細研讀，迅速傳達各項指令，迅速收集匯總各種信息，按規定時(shí)間上報；他始終心系學(xué)校，想著(zhù)學(xué)生。剛開(kāi)始，老師及大部分家長(cháng)對企業(yè)微信的操作不熟練，他總是耐心的給大家講解，無(wú)論是日常的疫情匯報工作，還是半夜的緊急通知，他都能第一時(shí)間做出回應，積極認真落實(shí)到位。就這樣，他開(kāi)啟了手機不離手的日常生活。
如今疫情發(fā)展形勢嚴峻，一直操心著(zhù)學(xué)校疫情防控所需的各類(lèi)物資。由于疫情發(fā)展迅猛，實(shí)體店已經(jīng)買(mǎi)不到防疫物品，他就趕緊通過(guò)網(wǎng)購的方式，積極采購測溫槍等物資。一個(gè)人在網(wǎng)上采購的數量被限制，他就及時(shí)聯(lián)系學(xué)校的其他老師，一起購買(mǎi)。家里人說(shuō)：“都放假在家了，你還操心那么多干什么？”他卻說(shuō)：“我是一名老師，我放心不下我的學(xué)生。學(xué)校就像我的家，我也放心不下學(xué)�！�。
他還掛念著(zhù)全校學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。學(xué)生待在家里，學(xué)習也成了問(wèn)題。他積極聯(lián)系學(xué)校班子成員研究對策，積極呼吁老師關(guān)注、了解學(xué)生在家的學(xué)習生活狀況。他針對其他老師反饋回來(lái)的.情況認真研究，結合市教育局的相關(guān)文件精神，制定了《營(yíng)頭鎮中心小學(xué)營(yíng)頭鎮中心小學(xué)延期開(kāi)學(xué)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習生活工作方案》，對全校學(xué)生的居家學(xué)習給出了科學(xué)合理的安排，也給全體老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)指出了方法。為了保證“停課不停學(xué)，停學(xué)不停教”，保障線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，他還積極聯(lián)系縣教研室的高崎老師等專(zhuān)業(yè)人員，虛心請教線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)問(wèn)題，學(xué)會(huì )后，又在老師中推廣學(xué)習。與此同時(shí)，他還反復研究各班反饋的學(xué)生學(xué)習情況，多次做出線(xiàn)上教學(xué)的方法指導。
他總是說(shuō)：“防控工作是大事，全校師生的健康更是大事”，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，卻透漏著(zhù)一位平凡教師的教育情懷和家國擔當。
2月19日，疫情還未得到有效的控制，他卻一心想回到學(xué)校。那時(shí)，全國高速封閉，各地交通停運，二百多公里外的他無(wú)法走出秦嶺山，焦急的等待著(zhù)。他知道，他是一名老師，是學(xué)校領(lǐng)導班子的一員，更是一名黨員，這個(gè)時(shí)候，學(xué)校需要他。他早把自己的行李收拾妥當，做好了隨時(shí)出發(fā)的準備。二月十六日，接學(xué)校通知，經(jīng)縣局研究決定，外地教師可以返回xx縣。他一刻也不耽擱，和妻子兩人自駕返校。在xx縣高速出口時(shí)，由于他是外地人，被擋了下來(lái)。他焦急萬(wàn)分，趕緊聯(lián)系閆校長(cháng)，閆校長(cháng)親自去高速路口才把他二人接了回來(lái)。
按規定，外地返眉需要隔離14天。就這樣，他開(kāi)始了14天漫長(cháng)的隔離生活。人被隔離了，工作還得繼續。他每天堅持登記上報全體師生的健康數據，操心全校的線(xiàn)上教學(xué)，批改學(xué)生發(fā)過(guò)來(lái)的作業(yè)。由于疫情影響，飯店都沒(méi)有營(yíng)業(yè)，學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)灶，吃飯成了一個(gè)大問(wèn)題。他顧不上考慮這些，餓了就吃泡面、啃饅頭，這一湊活就是兩個(gè)月多。這兩個(gè)多月里，他每天堅持校園的消殺、來(lái)訪(fǎng)客人的檢查登記工作，儼然是開(kāi)啟了以學(xué)校為家的生活。
4月4日市教育局發(fā)布了開(kāi)學(xué)工作的通知。接下來(lái)，他每天的工作他更認真了，他總是走在最前面，打掃廁所、修理水龍頭，最苦最難的他都積極去干。他知道孩子們馬上就要返校了，他認為自己所做的一切都是值得的，他一心只為等待春暖花開(kāi)，疫情散去；他一心只想看到一張張稚嫩的臉龐回到校園；他一心要給他們一個(gè)安全健康的校園環(huán)境……他太想念他們了，他深深?lèi)?ài)著(zhù)他的474個(gè)孩子們。
從2月16日自己返校至4月13日全體老師返校，他一直堅守在空蕩蕩的校園里。他用自己的行動(dòng)證明了一個(gè)黨員教師該有的優(yōu)秀品質(zhì)。他總說(shuō)“作為共產(chǎn)黨員，應該沖在前面。在這場(chǎng)全民疫情防控阻擊戰中，換做誰(shuí)都不可能置之度外”。舍小家，為大家，他就是這樣一位黨員教師。
“疫情就是命令，防控就是責任！”當聽(tīng)到黨總支向全體黨員發(fā)起“抗擊疫情”戰令時(shí)，他總是不顧一切走在最前列，因為他深深的知道自己是營(yíng)頭鎮中心小學(xué)黨支部的一員，在疫情防控最嚴峻的時(shí)刻，自己肩上扛著(zhù)的是不可推卸的擔當與責任，心理系的是共產(chǎn)黨員的初心和使命。他沖鋒在前，無(wú)私奉獻，充分展現了一名共產(chǎn)黨員不怕苦難，不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì)。
不忘初心，方得始終。因為心中有愛(ài)，肩上有擔，他才負重前行。沒(méi)有哪個(gè)冬天是過(guò)不去的，也沒(méi)有哪個(gè)春天是不回來(lái)的。這是他此刻心中的希望，也是他堅守的執念。
他叫唐xx，一位來(lái)自商洛、扎根xx縣的青年黨員教師。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇11
茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。xx市直屬第三初級中學(xué)的志愿者教師們在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役里，用行動(dòng)詮釋人民教師的擔當，既能傳道授業(yè)，立德樹(shù)人，也能在危險面前顯忠誠，挑戰面前顯擔當。
嵩山路某小區是一個(gè)傳統老小區，三初中值守的其中一個(gè)卡點(diǎn)，居民日出入人數在2000人次以上，老年人特別的多。志愿者教師的任務(wù)繁重，工作量十分巨大，但依然恪盡職守，從嚴從細做好了疫情防控工作。
“您好，進(jìn)小區請掃碼并測量體溫”“請把口罩戴好”，這是秦xx老師一遍又一遍的溫馨提醒。小區出入人流量大，秦老師值守卡點(diǎn)時(shí)，為了提高效率，幾乎一直站著(zhù)，連水也很少喝，生怕去廁所耽誤卡點(diǎn)值守工作，即使汗水已經(jīng)浸濕了衣裳，她還是毅然堅守在崗位上。她說(shuō)：“疫情防控人人有責，我要全力以赴抗擊疫情，融匯溫暖�！泵刻煜挛�4點(diǎn)以后，小區大門(mén)旁的臨街商鋪外就會(huì )有一群老年人聚在一起聊天，人數也在逐漸增加，秦老師總是不斷地勸說(shuō)他們帶口罩，不要聚集，以防交叉感染，但是許多老年人根本不聽(tīng)勸阻，他們認為在家呆一天了，出來(lái)聊聊天，散散心很正常，xx又沒(méi)有新冠肺炎感染者。秦老師從細微處入手，主動(dòng)幫助老年人搬凳子、輸健康碼信息或編輯通訊錄，閑時(shí)聊一些疫情傳染的案例，講疫情防控知識。同時(shí)，秦老師認真做好了引導居民掃碼測體溫，還給外賣(mài)小哥指路，下班時(shí)，小區門(mén)口擁擠，她還維持秩序，引導車(chē)輛停放。她用汗水、微笑、耐心、細心贏(yíng)得了這些老年人的贊許，他們后來(lái)聊天時(shí)主動(dòng)間隔1米以上，還有一位老大爺一直站在旁邊看著(zhù)我們工作，看見(jiàn)不掃碼的居民，他也出言提醒。天逐漸黑了，小區大門(mén)旁路邊的人越來(lái)越多，有的居民聊天、帶孩子；有的居民跳舞、健身；有的居民遛狗、打拳；還有一群孩子打鬧著(zhù)玩，他們有的騎自行車(chē)的.、扭扭車(chē)；有的玩彈球；有的玩老鷹抓小雞。小區門(mén)口真是熱鬧非凡，這給疫情防控帶來(lái)巨大的壓力，秦老師一會(huì )兒提醒居民不要聚集，一會(huì )兒提醒戴口罩，一會(huì )兒提醒小朋友們注意安全，忙的連軸轉，看的我只心疼，她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我能行！”出小區乘涼的人越來(lái)越多，秦老師發(fā)現大人們一般都帶著(zhù)口罩，反而是小孩子很多都不戴口罩，她出言提醒，做父母的總說(shuō)小孩子不聽(tīng)話(huà)就是不戴，最后還是秦老師用講故事的方法引導小孩戴口罩。我無(wú)法窮盡秦老師的經(jīng)歷，但是她在自己的崗位上留下了動(dòng)人的故事，彰顯著(zhù)三初中溫度，傳遞著(zhù)作為一名教育者的蓬勃力量。
從三尺講臺到抗“疫”前線(xiàn)，許許多多像秦xx老師一樣的志愿者教師們化身“抗疫戰士”，對工作全心投入，對挑戰迎難而上，對風(fēng)險毫不畏懼，把責任扛在雙肩，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在，不負韶華；疫情當前，責無(wú)旁貸”的師者大愛(ài)。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇12
舞蹈系教師史XX，于20xx年9月XXXX學(xué)院任教至今，在近二十年的一線(xiàn)教學(xué)崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，率先垂范，精心執教，為人師表，科學(xué)育人，始終如一地保持認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，是XXXX學(xué)院一線(xiàn)教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。
史老師思想上廉潔自律，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，熱愛(ài)自己的本職工作，關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展，不斷更新和完善自己的知識結構，積極參與院級課改項目與國家級省級學(xué)科科研項目，提高自己的理論研究水平和教學(xué)水平，為舞蹈編導專(zhuān)業(yè)的建設默默貢獻著(zhù)自己的一份力量。她在教學(xué)工作中，細致鉆研，不斷創(chuàng )新，因材施教，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，努力樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，將其培養成社會(huì )有用之才。在自己的`日常工作中，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，求真務(wù)實(shí)、樂(lè )觀(guān)向上，從不計較個(gè)人得失，一心為公，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。
學(xué)院的兩次重要教育評估工作她都積極參與，服務(wù)其中，是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間，加班加點(diǎn)，熬夜備戰，從不抱怨、從不喊累，始終以工作為先，保障了評估工作的順利完成。教學(xué)管理雙肩挑，繁瑣細碎的工作中沒(méi)有出過(guò)一次錯，工作積極、嚴于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導，認真、圓滿(mǎn)的完成系部領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請過(guò)一次產(chǎn)假，利用寒暑期休整，開(kāi)學(xué)即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20xx年度考核為“優(yōu)秀”，被學(xué)院評為“優(yōu)秀教師”。20xx年5月舞蹈系教學(xué)秘書(shū)因病請假一個(gè)月，在一學(xué)年內最緊張最關(guān)鍵的時(shí)刻，即畢業(yè)生工作及期末考試階段，史老師主動(dòng)有擔當的承擔起這一繁瑣而艱巨的教學(xué)崗位工作，積極工作毫無(wú)怨言。6月初，教學(xué)秘書(shū)續假一月，沒(méi)有做任何推辭，繼續在崗，有利的保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項工作的順利進(jìn)行，將良好的師風(fēng)師貌塑形樹(shù)立。
在擔任舞蹈編導專(zhuān)業(yè)舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈等主干課程教學(xué)的同時(shí)史老師還主要擔任系部《教師職業(yè)技能訓練》《中國民族民間舞教學(xué)法》等相關(guān)舞蹈教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論課程。在教學(xué)中不僅教授學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識與專(zhuān)業(yè)教學(xué)技法，還重視學(xué)生思想的健康發(fā)展與德育培養，堅持“德育為先”“修德樹(shù)人”的教育理念，她將學(xué)生的德育工作放到首位，以高尚的師德承擔起培養人才的重任，被學(xué)生親切的稱(chēng)之為“史媽媽”。利用課余時(shí)間、犧牲周末公休時(shí)間積極組織學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的排練。導演的原創(chuàng )畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等，不僅培養了學(xué)生的團結合作意識，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素養，更是將正確的道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)潛移默化的滲入其中，真正培養了學(xué)生德藝雙馨的能力，讓良好的師德精神深入人心。
史老師時(shí)刻以“德高為師，身正為范”來(lái)要求自己，提高自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格為每一位學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無(wú)論在教學(xué)中還是工作上都爭做學(xué)生滿(mǎn)意的良師益友，系部有擔當的稱(chēng)職助手，為學(xué)生、教師樹(shù)立了“師德標桿”。
先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料 篇13
面對突如其來(lái)的疫情，我作為教師志愿者，在學(xué)校的安排下帶領(lǐng)50名學(xué)生志愿者到新城各個(gè)檢測點(diǎn)做志愿者，并每日關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，確保志愿工作的順利開(kāi)展以及同學(xué)們的安全。
為了有效防控新型冠狀病毒疫情的傳播和流行，保護社區居民群眾的.身心健康，維護公共衛生，我院志愿者和社區工作人員分工合作，保障居民穩定的生活環(huán)境。
今天是去新城管委會(huì )做志愿者的第七天，我也牽掛了七天，在這七天里志愿者們辛勤工作，從不喊累，他們被社區居民親切地稱(chēng)為“大白”。我們建了微信群，孩子們每天的生活都會(huì )與我分享，比如他們今天干了什么、吃了什么、有什么新奇的事、遇到了什么困難、有什么感想……
面對被新型冠狀病毒感染的嚴峻形勢，加強對新型冠狀病毒感染的防控，是每位輔導員應盡的義務(wù)。疫情防控工作責任重如泰山，我們一定堅決貫徹落實(shí)上級有關(guān)決策部署和工作要求，堅持底線(xiàn)思維，把好關(guān)口，守住防線(xiàn)。
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