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優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-07-29 14:44:09 個(gè)人事跡材料 我要投稿

(精華)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15篇

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料,希望能夠幫助到大家。

(精華)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15篇

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

  衣帶漸寬終不悔為使教育堪寄夢(mèng)

  初夏的清晨,天氣微寒,來(lái)到大方縣第一中學(xué),剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣悅耳的讀書(shū)聲,而在不遠處的三尺講臺前,那雙充滿(mǎn)智慧的明眸正深情凝視著(zhù)朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。

  沿著(zhù)他的視線(xiàn)看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽(yáng)光,頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則充滿(mǎn)著(zhù)智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式,一種輕松中不懈的堅守。

  翻開(kāi)穆朝君老師的履歷,我們可以清晰看到,在他從一名普通農村中學(xué)教師到全國模范教師的成長(cháng)軌跡中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節師范高等專(zhuān)科學(xué)校農師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)參加工作到20xx年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執教28年。28年的潛心耕耘,教書(shū)、育人、科研三位一體,穆朝君老師走出了一個(gè)師者閃光的教育人生。

  1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予貴州省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx年3月獲畢節區行政公署頒發(fā)畢深教育獎勵基金獎;20xx年9月被教育部和人事部評為全國模范教師;20xx年2月被畢節區教育局授予第三批畢節區中小學(xué)名師稱(chēng)號;20xx年1月被貴州省教育廳評為貴州省省級骨干教師;20xx年1月被貴州省人民政府評為特級教師;20xx年3月被貴州省教育廳評為貴州省教學(xué)名師受到表彰和獎勵

  作為有著(zhù)眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì )培養了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著(zhù)執著(zhù)的追求,閃著(zhù)榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線(xiàn)。如今,他已先后在《畢節學(xué)院學(xué)報》、《理教育》、《理教學(xué)》、《中學(xué)理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表科研論文數十篇、獲獎近百次;20xx年,由北京現代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;為全國高等學(xué)校培養、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名,為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻,堪稱(chēng)凝心靜氣做學(xué)問(wèn),為人師表帶學(xué)生的教書(shū)育人楷模。

  農村磨練十八年

  和所有20世紀60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿(mǎn)懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。

  1987年7月,穆朝君老師從畢節師范高等專(zhuān)科學(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代,豪情滿(mǎn)懷開(kāi)始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國最需要的方去,將自己所學(xué)奉獻給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來(lái)到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過(guò)語(yǔ)文、政治、歷史、理、生物、英語(yǔ)等多門(mén)學(xué)科,當過(guò)班主任、教研組長(cháng)、教導主任。但無(wú)論教學(xué)還是擔任領(lǐng)導工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續評為優(yōu)秀等次;18年里,他從一位普通的農村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長(cháng)為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽(yù)的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長(cháng)對他的信任――把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任交給他帶。我不能辜負老校長(cháng)對我的期望,我一定要教出點(diǎn)名堂來(lái),穆朝君老師在心底默默告誡自己。接下來(lái)的日子里,他勤奮看書(shū)學(xué)習、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負苦心人,他所教班級當年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線(xiàn)。一名學(xué)生上二本線(xiàn),這在今天的任何一所農村高中都是要嗤之以鼻的,但對于穆朝君老師當時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來(lái)高考零的突破,也是教育生涯的良好開(kāi)端。以后幾年中,該校高考成績(jì)連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎勵。農村是廣闊的天,在那里可以大有作為,這是20xx年因工作需要調大方一中時(shí)穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。

  十年辛苦不尋常

  在農村中學(xué)教過(guò)多門(mén)學(xué)科,還當過(guò)教導主任的他,20xx年轉戰到大方一中后,專(zhuān)門(mén)從事高中理教學(xué)工作。大方一中是省級示范性高中,面對新的教學(xué)和工作環(huán)境,對全面型而非專(zhuān)長(cháng)型教師的他來(lái)說(shuō),是一個(gè)嚴峻的考驗,好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應變能力。很快他就適應了示范性高中的理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺(jué)間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來(lái)已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺(jué)間,他已從一名普通理教師、教研組長(cháng)、工會(huì )委員成長(cháng)為教務(wù)副主任,負責大方一中217名專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續評為優(yōu)秀等次。優(yōu)秀的背后,是穆朝君老師受命以來(lái)的每個(gè)日日夜夜,殫精竭慮為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(cháng)而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長(cháng)的他卻因為學(xué)校的工作無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習,在計生戰線(xiàn)任手術(shù)醫師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的`小孩都照顧不了,教育不好,愧對這些稱(chēng)號啊。

  穆老師為此常常暗自落淚。是的,因為工作忙,他沒(méi)法顧及兒子的學(xué)習,因為工作忙,他沒(méi)法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今,已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨:我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子。當妻子把兒子的話(huà)翻譯給他聽(tīng)時(shí),穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的沒(méi)有完全盡到一個(gè)家長(cháng)、一個(gè)父親的責任。但他仍堅持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責。

  他說(shuō):我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就有責任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習,呵護他們的成長(cháng),這些就是我的責任,我的選擇。也正因為有了這樣的責任,這樣的選擇,所以,當他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng)起來(lái)的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí),當他執教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jì)獲得全省文綜第一名時(shí),當大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí),他卻又依舊保持著(zhù)教師那份獨有的淡定。他說(shuō),這些成績(jì)來(lái)之不易,那是師生們用無(wú)數的不眠之夜、無(wú)數的失敗與挫折、無(wú)數的淚水、汗水乃至血水換來(lái)的,但成績(jì)與輝煌只能代表過(guò)去。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

  我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師,19xx年參加工作,至今已經(jīng)整整20xx年了。在這20xx年的時(shí)間里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入了小小的三尺講臺。多年來(lái),我腳踏實(shí)地,嚴于律己,克服重重磨難,出色地完成了各項教育教學(xué)工作,并積極地配合學(xué)校迎接各級部門(mén)的檢查與驗收,得到了領(lǐng)導們的一致贊許和認可。20xx年榮獲“xx省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一、勇于擔當重任,出色做好專(zhuān)項宣講

  插花小學(xué)是一所有著(zhù)悠久歷史的百年老校,曾先后被評為“全國教育先進(jìn)單位”、“xx省農村示范小學(xué)”、“阜陽(yáng)市人民滿(mǎn)意學(xué)!钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。所以迎接各級部門(mén)的檢查及驗收,召開(kāi)各種形式的現場(chǎng)會(huì ),常常在我校舉行。做好高規格的迎檢工作成了我校的重中之重。

  20xx年,學(xué)校迎接區、市級“藝術(shù)特色學(xué)!币约啊瓣(yáng)光大課間”驗收,我全程參與了現場(chǎng)解說(shuō),受到了各級領(lǐng)導的一致好評;20xx年的3月3日,又是一個(gè)激動(dòng)人心的日子!原教育部部長(cháng)陳至立一行來(lái)我校調研鄉村少年宮,這可是我校百年歷史中迎接的級別最高的一位領(lǐng)導啊!時(shí)間緊迫,準備時(shí)間只有一天。3月2號,插花小學(xué)張燈結彩,人頭攢動(dòng),大家都在緊張的忙碌著(zhù)。市政府、區政府、教育局領(lǐng)導全到齊了,我陪著(zhù)領(lǐng)導們設計調研路線(xiàn),揣摩解說(shuō)詞,一邊聽(tīng)一邊認真地記錄。這時(shí)區教育局顏明輝局長(cháng)發(fā)話(huà)了:“李琳,明天的現場(chǎng)會(huì )就全靠你了,我們都不能靠近,只有市長(cháng)和區委書(shū)記可以隨行,你一定要給我們爭光呀!”話(huà)音剛落,時(shí)任中心學(xué)校校長(cháng)的楊燕子又說(shuō):“我和顏局長(cháng)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的領(lǐng)導呢,明天就憑你的這張嘴了,你就是不吃不喝不睡,也要把解說(shuō)詞寫(xiě)好,而且要背的滾瓜爛熟才行!鳖D時(shí),我覺(jué)得身上的擔子無(wú)比沉重,緊張極了!但轉念一想,各級領(lǐng)導把這么重大的任務(wù)交給我,是對我的高度信任呀,我一定不能辜負他們的期望。于是,我深呼吸調整了自己的狀態(tài),立刻投入到緊迫的寫(xiě)稿背搞中去了。3月3日上午十時(shí)許,陳老一行來(lái)到了我校,在我的精彩解說(shuō)下,她對我校的歷史及現狀有了清晰地了解,對我校的各項工作給予了高度的評價(jià)。臨行前,她還親切地詢(xún)問(wèn)我:“小姑娘,你是什么學(xué)校畢業(yè)的?是這所學(xué)校的老師嗎?”當得知我就是本校一年級語(yǔ)文老師后,連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。走到學(xué)校門(mén)口,陳老又停下腳步,轉身同我親切地握手,她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“小姑娘,今天的表現很棒,解說(shuō)的我很滿(mǎn)意,你真是你們學(xué)校的驕傲啊!”握著(zhù)陳老這雙溫暖的手,我激動(dòng)地什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。

  二、幸福奉獻他人,潛心鑄造高尚師魂

  我有一個(gè)特殊的家庭,丈夫是軍官,在當地軍區司令部工作。由于工作性質(zhì)的原因,他常年出差在外,居無(wú)定所。我熱愛(ài)我的這份工作,更舍不得這一群可愛(ài)的孩子們,所以我選擇了常人不可思議的兩地分居生活。20xx年生下女兒后,由于公婆年事已高,身體又不好,我每天只能帶著(zhù)女兒去上班,回想起那段日子,委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子一樣灑落下來(lái)。家庭生活的困難并沒(méi)能讓老天眷顧著(zhù)我,20xx年下半年的一天,我正在上課,突然肚子疼的特別厲害,一下子暈倒在了講臺上。送去醫院檢查后,醫生宣布我患上了一種婦科疑難雜癥:子宮腺肌癥。這種病表現在我身上的第一癥狀就是疼,患上這種疾病是無(wú)法治愈的,只能切除子宮。天哪!作為一個(gè)愛(ài)美的女人,對于只有28歲的我來(lái)說(shuō),切除子宮就像晴天霹靂一樣向我打來(lái)!皮膚老化,更年期提前到來(lái)、我的精神一下子崩潰了!老公知道后,放下手上的工作,立刻飛回到我的身邊。他安慰我說(shuō):“我們不切,能堅持一天是一天,醫學(xué)這么發(fā)達,別怕!一定能治好的!”

  就這樣,我一邊堅持上班,一邊利用節假日開(kāi)始了漫長(cháng)的求醫之路,每天靠著(zhù)止痛藥和6542止痛針,北京上海西醫中醫,看了三年也沒(méi)能治好我的病。20xx年,醫生跟我和老公說(shuō),常年服用的抗腫瘤藥物已經(jīng)刺激到了我的肝臟和心臟,如果再不切,會(huì )有生命危險。無(wú)奈之下,在一個(gè)寒冷的冬天,我做了子宮全切除手術(shù)。沒(méi)有了病痛,沒(méi)有了折磨,我不顧父母的反對、老公的不舍,沒(méi)有在家休養一天,立馬回到了我的孩子們中間。因為我覺(jué)得他們就像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我、溫暖著(zhù)我,常常喊我“老師媽媽?zhuān)蠋煁寢尅,讓我仿佛又找到了人生的第二個(gè)春天!怎么能不把一腔熱血奉獻給我所摯愛(ài)的這份事業(yè)!

  三、加強理論學(xué)習,不斷提高業(yè)務(wù)素養

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。我深深地體會(huì )到:作為一名青年教師,必須是不竭之泉,要時(shí)時(shí)都能奔涌出清新的泉水,才能適應新形式下的現代教育。那么扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎無(wú)疑是完成本職工作的必要保證!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習,提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學(xué)刊物,廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學(xué)手段。我還經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各級公開(kāi)研討課,促進(jìn)自己的教學(xué)技能不斷地提高。在新一屆中心學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和幫助下,我多次參加市、區教育局舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽”、“多媒體教學(xué)大賽”、“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選”以及教育教學(xué)論文評比等活動(dòng),獲得了多個(gè)獎次。

  四、強化管理創(chuàng )新,努力提高育人水平

  作為一名班主任,我始終在用自己的愛(ài)心去激勵學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生,把他們當成自己的孩子一樣疼愛(ài),。我帶頭號召學(xué)生每人捐獻一盆花,把我們的.班級布置的像個(gè)大花園,這樣不僅美化了教室環(huán)境,也凈化了教室空氣,學(xué)生們在溫馨而又健康的環(huán)境里學(xué)習,輕松又快樂(lè )!我最關(guān)心的是學(xué)生的成長(cháng),培養學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣,教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人。我不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,反而在這些學(xué)生身上傾注了更多的關(guān)懷與愛(ài)護,時(shí)時(shí)為他們創(chuàng )造表現自我的機會(huì ),以鼓勵為主,努力挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),耐心地關(guān)注著(zhù)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功。在對待班里的留守兒童方面,我為他們每人都建立了檔案,了解他們父母外出打工的地址、聯(lián)系方式以及臨時(shí)監護人的信息,以便共同探討教育留守兒童的有效途徑。我經(jīng)常利用學(xué)校設立的親情電話(huà)讓留守兒童與在外地打工的父母通通電話(huà),化解他們的思親之情。同時(shí)我還經(jīng)常與他們談心,掌握他們的思想狀況,有針對性地進(jìn)行心理輔導,排解他們心中的郁悶,引導他們快樂(lè )成長(cháng)。在與學(xué)生的交往中,我尤其注重交往的藝術(shù),以平等、民主和理解贏(yíng)得了學(xué)生們的信任,尊重學(xué)生的權利,給大家創(chuàng )設一個(gè)平等、和諧的班集體氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠在這個(gè)大家庭中健康快樂(lè )地成長(cháng)。20xx--20xx年度我所帶的班級在全鎮班級管理和班級文化建設方面評比活動(dòng)中獲得第一名。

  五、深化教學(xué)改革,著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量

  多年來(lái),我校一直在探索“以案導學(xué)”課改教學(xué)模式。作為學(xué)校語(yǔ)文教研組青年教師的我,也積極地在這方面努力著(zhù)。20xx年,區政府為我校添置了“一體機”多媒體教學(xué)設備,以及數字化校園軟硬件平臺。這些現代化教學(xué)設施的運用,大大地加快了我校課堂教學(xué)模式的變革,也讓一直奮戰在教育一線(xiàn)的我在課改中嘗到了甜頭。

  課堂教學(xué)的改革,需要加強集體備課活動(dòng),教案共享是我校集體備課的一大亮點(diǎn)。我和同一備課組的同事們不斷修改完善后形成的教案再設計,不但把自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的境界和高度,共享的教案也為大家縮短了備課的時(shí)間,提高了備課的質(zhì)量。在班級教學(xué)管理中,我努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標準,形成了“輕松愉悅,趣實(shí)活新”的班級教學(xué)風(fēng)格,牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想,自主、合作學(xué)習的教育理念,以教師為主導、以學(xué)生為主體的教學(xué)意識,創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。開(kāi)展“以案導學(xué),合作學(xué)習”課堂教學(xué)模式以來(lái),我班的教學(xué)質(zhì)量不斷攀升,20xx和20xx年度均獲得年級綜合評比第一的優(yōu)異成績(jì)。為加快課堂教學(xué)改革,今后,我也將一如既往地進(jìn)行這方面的探討和思考,以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn),繼續深化集體備課和課堂教學(xué)改革,使我的課堂充滿(mǎn)活力,成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

  我知道我只是一名平凡的小學(xué)教師,但我愿意把我的真誠、我的愛(ài)心、我的青春全部奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。一分耕耘就有一分收獲,我把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的這片沃土上,將來(lái)一定能孕育出一片茂密的大森林!

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

  XXX,XXXX年生,XX學(xué)歷,小學(xué)X級教師,XXXX年X月參加教育工作,先后擔任過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。在近XX年教學(xué)生涯中,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的事。其事跡主要表現在以下幾個(gè)方面:

  一、積極加強思想道德建設,提高思想素質(zhì)

  在政治上,我認真學(xué)習、宣傳并貫徹執行黨的基本路線(xiàn)、方針、政策,積極認真地參加政治學(xué)習,按時(shí)收看時(shí)事新聞,了解國家政策和國家大事等。通過(guò)學(xué)習,我提高了思想道德素質(zhì)。我認為:教師身上社會(huì )賦予了很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常說(shuō):我的肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)義務(wù),一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生,責任卻讓我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。我還說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴格執行各種規章、準繩,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范。

  二、努力學(xué)習,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

  在工作中,我深深地認識到,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng )新教育的今天,不學(xué)習是不行的,從而樹(shù)立終身學(xué)習的思想。因此,我積極參加了學(xué)歷培訓,另外,我還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會(huì ),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得知識與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中,我主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,我充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結構,提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  三、關(guān)愛(ài)留守兒童,注重后進(jìn)生轉化工作

  我校多數為農村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的.,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。

  四、求學(xué)上進(jìn)有收獲

  我大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng )造性地使用教材,并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準備之仗”,使教學(xué)方法新穎得當,形式多樣,我還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置的教學(xué)設備有了“用武之地”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導,補缺補差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。 在工作中,我尊敬領(lǐng)導,團結同事,能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己,無(wú)私奉獻,帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度,以身作則,認真履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù),因此,多年的考核中,我多次被推薦為優(yōu)秀教師。

  作為一名教師,我覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道,特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,我將繼續奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

  xx,現為磐安縣尖山鎮中心小學(xué)的教師。韋老師1996年參加工作,20xx年加入中國共產(chǎn)黨。始終以“黨員教師先鋒模范”的標準嚴格要求自己,更以“扎根農村教育,做一名好老師”為目標,勤勤懇懇,以一顆火熱的心,無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中,在小小的三尺講臺上,用自己的真情和汗水演繹著(zhù)精彩篇章。

  韋老師是學(xué)生心目中的智者,帶領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂;是領(lǐng)導眼中的好主任,干勁十足,工作負責;是同事眼中的好榜樣,工作能力強,班級管理出色;是丈夫眼中的工作狂,起早摸黑,加班加點(diǎn)。從教以來(lái),韋老師一直擔任班主任,始終用愛(ài)心、細心、耐心教育著(zhù)每一個(gè)孩子,以自己的真誠無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強,每次比賽都名列學(xué)校前茅,多次被評為校先進(jìn)班集體。她個(gè)人曾多次被評為優(yōu)秀班主任,20xx年被評為省師德楷模。

  韋老師有著(zhù)一顆博愛(ài)之心,對學(xué)生,她絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尤其是對待“需幫生”,她從不戴“有色眼鏡”,而是為他們“開(kāi)小灶”,直到他們的學(xué)習能力大幅提高。對于行為異常的孩子,韋老師觀(guān)其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點(diǎn)時(shí)間,潛移默化、循循善誘。張同學(xué)是一個(gè)十分調皮搗蛋的學(xué)生,平時(shí)同學(xué)都不愿與他交朋友,但他對體育十分愛(ài)好,韋老師就鼓勵他參加運動(dòng)會(huì )。因為他參加訓練非常投入,所以打架生事少了。運動(dòng)會(huì )時(shí),竟為班級贏(yíng)得了榮譽(yù),行為習慣有了很大改變,也漸漸找回了自信。還有另一個(gè)問(wèn)題學(xué)生張同學(xué),由于小時(shí)候身體不好,家人過(guò)于寵愛(ài),行為習慣較差,喜歡自說(shuō)自畫(huà)。但他腦子特別機靈,韋老師就抓住他愛(ài)動(dòng)腦的特點(diǎn),上課經(jīng)常請他發(fā)言,發(fā)現有點(diǎn)滴的進(jìn)步就大加贊賞,安排同桌在學(xué)習上幫助他,習慣上督促他。一學(xué)期下來(lái)張同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。

  韋老師以身作則,嚴以律己,她自己首先為學(xué)生樹(shù)立榜樣。多年來(lái),她從不請事假,即使請了病假,也是惦念著(zhù)學(xué)生,盡早趕回。她每天總是早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起早自修,晚上等學(xué)生都睡下了,她才能安心地離開(kāi)學(xué)校。她對學(xué)生也是嚴格要求:不遲到,不早退。同時(shí)要求學(xué)生尊敬師長(cháng),樂(lè )于助人。她用自己的言和行為去感染學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的影響,形成良好的品德和人格。

  韋老師平易近人,真誠和學(xué)生交朋友。無(wú)論在課堂上還是在課外,她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒(méi)有高高在上的架勢。對學(xué)生的家庭情況、性格愛(ài)好也都了如指掌。所以學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難,都愿意跟她說(shuō),她也總是盡力去幫助解決。有一天,韋老師在講臺上發(fā)現了一張小紙條,上面寫(xiě)著(zhù)他的父母離異了。一看字跡,韋老師就知道這是陳怡君同學(xué)寫(xiě)的。她馬上找他談話(huà),消除了他的緊張、憂(yōu)慮。多次與他的父母聯(lián)系,希望他們多多關(guān)心孩子,盡量減少對孩子的傷害。另一女生母親剛去世不久,她情緒低落,明顯影響了學(xué)習。韋老師多次找她談話(huà),并在學(xué)習上激勵她,漸漸地,她恢復了往日的笑容。

  韋老師十分關(guān)心學(xué)生的生活身體狀況。班上大部分學(xué)生是住宿生,他們的衣食住行都得班主任操心。只要一上班,從星期一到星期五,從清晨到夜晚,韋老師都堅持比學(xué)生起得早、睡得晚。每天晚上到寢室里簽到時(shí),都要一個(gè)寢室一個(gè)寢室親自察看。天冷了,提醒他們多穿衣服;天熱了,提醒他們不要暴曬,不要暴飲暴食;下雨了,提醒他們要帶好雨傘;周五放學(xué),提醒他們要注意交通安全……她常常被孩子們親切地稱(chēng)為“醫生”。她的辦公桌上有一只小藥箱,里面放著(zhù)午時(shí)茶、創(chuàng )可貼等一些常用藥品,使學(xué)生的小病小痛能得到及時(shí)緩解。去年,韋老師發(fā)現班里有一位學(xué)生,總是眼睛痛,一了解,才得知他讀幼兒園時(shí)就這樣多次發(fā)病了,家長(cháng)卻從不在意。通過(guò)多次溝通,多次催促,家長(cháng)才帶這位同學(xué)到醫院檢查。醫生說(shuō)他可以帶眼鏡矯正,還說(shuō)再晚一點(diǎn)就很難恢復了,F在,這位同學(xué)已經(jīng)基本恢復了健康。

  “教育本身就意味著(zhù):一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!睆某醯侵v壇的青澀,到今天的沉穩嫻熟,韋老師用真情和汗水搖動(dòng)了一棵又一棵小樹(shù)苗。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,愛(ài)是信任的基礎和前提。韋老師情系教育,心系學(xué)生。在她的.眼里,學(xué)生就是她的孩子,學(xué)生就是她生命的原動(dòng)力!耙磺袨榱撕⒆,為了一切孩子,為了孩子的一切!弊鳛橐幻h員教師,韋老師她憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的仁愛(ài)之心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,在平凡的教育崗位上奏響了不平凡的愛(ài)的贊歌!

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

  xx,今年48歲,是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師,擔任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級組長(cháng)工作。從1984年登上三尺講臺至今已有三十年,在這三十年的教學(xué)中,有歡笑,有淚水,有付出,有收獲,但我從未有過(guò)后悔,因為在這三尺講臺上實(shí)現了我人生的價(jià)值。

  那是1998年9月,我突然腿腳關(guān)節紅腫疼痛走不了路,經(jīng)過(guò)多家醫院診斷,確診為類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎。(有醫學(xué)常識的人都明白)醫生說(shuō):這種病被稱(chēng)之為“不死的癌癥”,病情最嚴重的時(shí)候能夠導致關(guān)節畸形,功能喪失,甚至殘廢。拿著(zhù)這份如同給我判了死刑的診斷證明,我的心一下跌到了深深的谷底,多少個(gè)夜晚,我躺在床上輾轉反側不能入睡,想著(zhù)剛剛六歲的女兒和年邁的父母,淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公,病痛的折磨,再加上內心的煎熬,讓我曾一度痛不欲生,我覺(jué)著(zhù)眼前一片黑暗,看不到自我的未來(lái)。

  從湖北洪湖剛剛看病回來(lái),班里的學(xué)生們就明白了,到家里看望我,站在床前,有的說(shuō):“教師我們都想你了!庇械恼f(shuō):“教師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課!庇械恼f(shuō):“你不在有些調皮的男孩變得很乖!焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)的紙條,我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白,學(xué)生們離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校,我要和孩子們在一齊。于是,我向醫生強烈要求用激素輔助治療,雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大,但只要能讓我站起來(lái),能讓我回到學(xué)生中間,能讓我站在講臺上,我豁出去了。從我患病至今已十六年了,長(cháng)年的病魔使我的手關(guān)節嚴重變形,每一次板書(shū)必須用整桿粉筆,一頭頂著(zhù)手心,一頭握緊了寫(xiě)字,一節課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書(shū),一筆一劃寫(xiě)下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾,雙腳關(guān)節嚴重變形無(wú)法穿皮鞋,只能穿旅游鞋,雙手關(guān)節變形的系個(gè)衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦,但這十六年,我一向樂(lè )觀(guān)向,沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥,同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè),沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作,沒(méi)有丟掉我的班主任工作。

  上學(xué)期的一天,由于勞累我的病情突然加重,發(fā)燒,渾身關(guān)節疼的晚上睡不著(zhù)覺(jué),翻不了身。膝關(guān)節僵硬,彎曲著(zhù)成九十度,想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導請假,幾次撥通號碼又把手機放下,想著(zhù)我休息了學(xué)生怎樣辦,課怎樣辦,我從床上爬起來(lái),彎著(zhù)腰扶著(zhù)家里的柜子、墻壁,一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節,好使僵硬的關(guān)節慢慢能活動(dòng)。我騎著(zhù)車(chē)幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室,我發(fā)愁了,腿疼的伸不直,腳關(guān)節疼的不敢用力,我咬著(zhù)牙忍著(zhù)痛挪到樓梯口,已疼的渾身發(fā)抖,頭上冒汗。只覺(jué)著(zhù)二樓教室好高好高,近在咫尺卻難以到達。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(cháng)笤帚當拐杖,拄著(zhù)一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往班上走。當有學(xué)生走過(guò),我就裝著(zhù)掃地,因為我想盡量把自我好的形象展此刻學(xué)生面前。最終到了班上,上課了,我倚靠著(zhù)講桌,手扶著(zhù)學(xué)生的桌子堅持上了兩節課站著(zhù)上課。下班了,學(xué)生攙扶著(zhù)我來(lái)到車(chē)棚,我拿車(chē)鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上,車(chē)鎖怎樣都打不開(kāi),我再也忍不住,淚水撲簌簌的往下掉?墒俏乙獔猿,不能躺下,因為明天還約好和班上王欣的家長(cháng)談心,并且立刻要期中考試了,還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出此刻課堂上。

  這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文及班主任和年級組長(cháng)工作。我一向堅持騎車(chē)上班,因為自行車(chē)不僅僅是我的代步工具,更重要的是能充當我的拐杖,每當我的腳腿疼得走不了路時(shí),我能夠依靠自行車(chē)。我家在汴京橋住,別人騎車(chē)只需15分鐘,我卻要用比別人多一倍的`時(shí)間,更別說(shuō)雨雪天氣了。我每一天用這雙關(guān)節變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫(xiě)和小練筆,每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節需要揉好半天才能伸直,盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè),沒(méi)有少備過(guò)一節課,因為我明白這是一名教師應盡的職責。

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,我是這樣想的,也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫院治療,都是周五晚上做一夜火車(chē),周六清晨五點(diǎn)到達醫院排隊掛號看病,周日連夜回到,周一準時(shí)出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上,整個(gè)身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班團體,我被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區“身邊好人”。

  我常用“當好一名慈母,做好一名嚴師”要求自我,我對我的學(xué)生更像一位慈母,我把自我滿(mǎn)腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的五年級三班,大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區和外來(lái)打工家庭,他們雖然天真活潑,純樸可愛(ài),但大多家庭條件不好,父母只顧打工掙錢(qián),對自我的孩子學(xué)習和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著(zhù)病體堅持家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系,了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境,有的放矢的選擇教育方法,對他們的教育和幫忙往往要花費更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田,四歲父母離異跟隨父親生活,爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。今年暑假里的一天早上,我發(fā)燒在家躺著(zhù)休息,他爸爸打電話(huà)向我求助說(shuō):快開(kāi)學(xué)了,想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書(shū),可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門(mén),還拿著(zhù)刀,揚言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí),怎樣勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后,趕緊掙扎著(zhù)從床上起來(lái),我女兒攔著(zhù)我說(shuō):你剛吃過(guò)藥還發(fā)著(zhù)燒呢,出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說(shuō):顧不了那么多了,勸孩子要緊。我來(lái)到王煜田爺爺家,只見(jiàn)他們都在院子里站著(zhù),王煜田拿著(zhù)刀在屋內房門(mén)緊閉。經(jīng)了解得知,王煜田假期里看動(dòng)畫(huà)片打游戲上癮,一聽(tīng)學(xué)習就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作,房門(mén)最終打開(kāi)了,我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的話(huà)

  ,而是主動(dòng)跟他聊天,聊他喜歡的事,最終他同意跟爸爸回去了,望著(zhù)疲憊不堪的我,王煜田的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō):多謝教師,多謝。之后我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生,約定每一天到王煜田家里和他一同看書(shū),我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)。此刻王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮,能專(zhuān)心學(xué)習了。

  讓我每一天能忍者病痛堅持上班的不僅僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生,還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺,離不開(kāi)學(xué)生,更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(cháng)無(wú)論走到哪里,只要聽(tīng)說(shuō)有治類(lèi)風(fēng)濕病的藥或者信息,就立刻靠訴我或者打電話(huà)幫我咨詢(xún)。前段時(shí)間我在中醫院針灸治療,學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng )衛工作中,學(xué)校領(lǐng)導在百忙中帶著(zhù)營(yíng)養品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽(tīng)到好的醫生就騎車(chē)帶著(zhù)我去看。還有一件事讓我感動(dòng),由于關(guān)節變形腳拇指關(guān)節處被鞋磨破了,縫了三針,傳達室的黃師傅看我走路艱難,就每一天早晚堅持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì )有教師問(wèn):這幾天身體怎樣?變天了就會(huì )有教師提醒:你要注意保暖,不要太勞累。這么多年來(lái),是大家的愛(ài)給了我力量,給了我戰勝病魔的信心。感激順河區和教文體局的領(lǐng)導對我的關(guān)懷。教師節,順河區和教文體局領(lǐng)導專(zhuān)程到學(xué)校慰問(wèn),一聲聲問(wèn)候,一句句關(guān)懷,一次次看望,給了我感動(dòng),給了我溫暖,給了我鼓勵。

  這就是我,一名平凡而又普通的人民教師;疾《嗄晡覐牟话炎晕耶斪饕粋(gè)病人,而是始終堅持積極樂(lè )觀(guān)的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)我的學(xué)生。昨日,今日,明天,我都將把教書(shū)育人當做我終生的職業(yè),在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市禮貌教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模范稱(chēng)號。20xx年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎?wù)路Q(chēng)號。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

  一、精心鉆研教學(xué)

  教學(xué)中我主張以學(xué)生為本,準確把握和鉆研自主、合作、探究的語(yǔ)文教學(xué)方式,主動(dòng)設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教,主動(dòng)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂,并認真做好筆記和心得體會(huì )。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)實(shí)踐,再加上個(gè)人不斷的思考,逐漸形成了自己獨特和成熟的教學(xué)風(fēng)格,并積極響應學(xué)校的“三六智慧課堂”教學(xué)改革。

  二、潛心育德育人

  對學(xué)生寬嚴相濟,尊重每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,在學(xué)習和生活上主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內心,鼓勵學(xué)生上進(jìn)。善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),為學(xué)生搭建各種展示的舞臺,充分利用各種活動(dòng)來(lái)凝聚班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在班級里充分實(shí)施學(xué)生自主管理,保證人人有崗位,人人都是班級的主人。我時(shí)刻告訴自己要用心做好教育教學(xué)中的每一件事情、耐心處理班級里面的每一個(gè)問(wèn)題,呵護好每一個(gè)學(xué)生。不論是課上還是課下,我都能率先垂范,以自己的言行舉止來(lái)感染每一位學(xué)生,因為,我始終相信“身教”勝“言傳”。

  三、靜心思考學(xué)習

  作為一名教師,我們應該時(shí)刻保持學(xué)習的熱情,以此來(lái)感染學(xué)生。我認為不愛(ài)學(xué)習的老師是培養不出愛(ài)學(xué)習的'學(xué)生的。

  從教以來(lái),我深切感受到作為一名人民教師的幸福感和滿(mǎn)足感。這份滿(mǎn)足感不僅來(lái)源于自己教育教學(xué)能力的提升,也來(lái)自于領(lǐng)導、同事對自己的鼓勵和肯定,更來(lái)自于學(xué)生、家長(cháng)對自己的喜愛(ài)和信任,我將會(huì )把這些轉化為不竭的動(dòng)力,去繼續開(kāi)啟那幸福的教育航程!

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

  從教以來(lái),在平凡的工作崗位上,她用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春,用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái),以真誠的心去詮釋著(zhù)自己的人生追求。教育是一項最美的`事業(yè),班主任工作無(wú)疑是辛苦的,但更多的是幸福,在教育這片熱土上,她一直用心用情在耕耘。她用德行影響學(xué)生,身正令即行;她用愛(ài)心澆灌事業(yè),潤物細無(wú)聲。二十幾年的從教之路,這顆愛(ài)的種子已在況老師心里生根發(fā)芽,并長(cháng)成參天大樹(shù),枝繁葉茂,把綠蔭送給她所愛(ài)的孩子,不嬌慣他們,不傷害他們,用一顆通透的心去教育他們,體驗著(zhù)這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜,也更堅定了始終將愛(ài)貫穿于她的班主任工作中。她用制度規范學(xué)生行為,用愛(ài)打動(dòng)學(xué)生,為此深受學(xué)生喜愛(ài),也得到學(xué)校及家長(cháng)的認可。她將不斷地完善自我,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,盡自己的一份力量與責任。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  陳景祥同志,自83年參加教育工作以來(lái),十幾年如一日辛勤工作,無(wú)私奉獻愛(ài)崗,敬業(yè),奮戰在偏僻的農村中學(xué)。因業(yè)績(jì)突出,多次被評為區、市優(yōu)秀教師。94年經(jīng)哈市教委批準由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動(dòng)模范。97年被授予第八屆黑龍江省勞動(dòng)模范。

  說(shuō)起陳景祥老師,大家都有一大堆掏心窩子的話(huà)要傾吐。全校的學(xué)生愛(ài)戴他,老師尊敬他,校長(cháng)心疼他。親朋好友真是拿他沒(méi)轍,說(shuō)不愛(ài)他吧,那是氣話(huà);說(shuō)恨他吧,倒是恨個(gè)“透心涼”。說(shuō)句合情入理的話(huà)是愛(ài)中有恨,恨中有愛(ài),怨他是一個(gè)不合時(shí)代潮流的怪人,怨他有致富之路不走,有發(fā)財職業(yè)不干,偏偏愛(ài)上空得叮當山響的教書(shū)匠這一行。

  陳景祥今年四十歲,是一個(gè)苦命的夢(mèng)生,父親沒(méi)有見(jiàn)到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命,苦廢人生。當他嗷嗷待哺時(shí),蒼天無(wú)眼又雪上加霜,使他患了小兒麻痹后遺癥,雙腿落下殘疾,F在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細,又患有神經(jīng)衰弱和嚴重胃病,因營(yíng)養不良,又得不到很好地休息一個(gè)堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤,著(zhù)實(shí)讓人見(jiàn)了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強,以超人的毅力,做出了常人做不到的事,使大家有口皆碑。

  他克服了重重困難堅持讀完高中,因沒(méi)有資格踏入高等學(xué)府的大門(mén),為了生活他拜師學(xué)習燙發(fā)、烹飪、園藝技術(shù)。一九八一年在阿城縣園藝技術(shù)員考試中獲全縣第二名的好成績(jì),拿到了園藝技術(shù)員的合格證書(shū)。同年被哈市一五一中的學(xué)聘為該校的職業(yè)教育的園藝技術(shù)員,一九八四年該校職業(yè)教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經(jīng)哈爾濱市香坊區教委申請上報,市教委批準陳景祥同志被破格轉為公辦教師。

  陳景祥自一九八六年開(kāi)始擔任班主任以來(lái),他所帶的班級年年都被評為校優(yōu)秀班級,他個(gè)人也年年被評為優(yōu)秀教師。學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百,多年來(lái),他一直默默無(wú)聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著(zhù)。

  一五一中學(xué)地處偏僻農村,學(xué)額少,生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜:重點(diǎn)?疾簧,實(shí)在沒(méi)有著(zhù)來(lái)到一五一,最后抱地垅溝找豆包?梢韵胂笤谶@樣的中學(xué)想干出點(diǎn)成績(jì)真是“瞎子點(diǎn)燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績(jì),不辜負校領(lǐng)導和鄉親們的希望他同時(shí)擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的政治課。在超負荷工作的前提下,初三班的政治課在畢業(yè)統考中,學(xué)生的政治科成績(jì)連續幾年都是及格率達100%,優(yōu)秀率在家80%以上,在沒(méi)有分流的民政部下優(yōu)秀率達到100%,考生除三名不到90分,其他都在90分以上。語(yǔ)文成績(jì)也名列區前茅,94年他帶的畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)合格率達100%,升學(xué)率達70%。他不僅自己努力鉆研業(yè)務(wù),大膽創(chuàng )新改進(jìn)教學(xué)方法,還幫助輔導青年教師提高業(yè)務(wù)能力和水平,在他的帶動(dòng)下,全校的教育教學(xué)的質(zhì)量穩步提高,95、96年連續二年學(xué)校的升學(xué)率均列全區之首,學(xué)校連續幾年被評為區先進(jìn)集體和大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體。十幾年的工作實(shí)踐使他深深體會(huì )到做一名教師容易,但做一名合格教師就不容易了,能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。這就要求班主任確實(shí)要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無(wú)私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說(shuō)話(huà):“作為一名人民教師就必須讓學(xué)生認可、家長(cháng)認可、學(xué)校認可和社會(huì )認可”。朝著(zhù)這一目標,他十四年來(lái)不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己去實(shí)現諾言。

  有些人都在想方設法撈大錢(qián),住大房,住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過(guò),怎樣對工作有利他就一個(gè)心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村,為了能把上下班浪費在路上的時(shí)間用在學(xué)生身上,他毅然決然把家從市郊搬到遠郊,在離學(xué)校五里地的楊家灣安營(yíng)扎寨。時(shí)間節省了許多,但新的問(wèn)題又出現了。從楊家灣到學(xué)校,每天上下班都要路過(guò)一個(gè)比較陡的山坡路和兩道水溝,這對腿腳正常的人來(lái)說(shuō)也許算不了什么,可是在陳景祥老師面前卻是一大難關(guān)。因腿腳不便,上坡的時(shí)候要用兩只手支撐著(zhù)大腿,還要手反著(zhù)山坡傍邊的樹(shù)一步步地往上挪。從山坡上滾下來(lái)是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話(huà)說(shuō)上坡容易,下坡難,這一點(diǎn)陳老師體會(huì )最深,趕上雨天就只有蹲下來(lái)手腳并用往下蹭,趕上雪天坡滑,干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來(lái)。一次天下鵝毛大雪,他比平時(shí)早30分鐘上路了。

  由于路滑山坡徒怎么也上不去,多次滾下來(lái),棉帽子甩丟了飯盒扣在地上,他心里非常著(zhù)急。幾位同路已爬上山坡的女學(xué)生見(jiàn)狀,急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯,但不論是雨天摔得滿(mǎn)身泥水,還是雪天摔得雪人一樣,有時(shí)傷痕累累,他總是照樣堅毅地站在講臺上,學(xué)生們看到自己的老師這種情形,都感動(dòng)得眼圈紅紅的,為了不再讓老師摔傷,每天都有學(xué)生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙,經(jīng)常不能準時(shí)下班,學(xué)生見(jiàn)不到他不放心,這樣下去耽誤學(xué)生的時(shí)間比他自己挨摔還心疼。想來(lái)想去他沒(méi)有別的選擇,只好忍痛把病妻幼子送到岳父家,讓岳父家照料,自己把鋪蓋搬到學(xué)校,自己起火,一星期回家一次,有時(shí)一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣,陳景祥老師為了自己的工作,在校住獨身一住就是四年。在校的時(shí)間多了,他可以把更多的時(shí)間用在學(xué)生身上。

  八八年他接了一個(gè)初二班,這是一個(gè)典型的亂班,在摸底中他了解到:班中以張某同學(xué)為首的四名同學(xué)由于受社會(huì )一結不良現象的影響,學(xué)習態(tài)度不端正,有逃學(xué),不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散,學(xué)生們集體觀(guān)念不強。針對這一情況,陳老師多次找這幾名學(xué)生談心,找出他們產(chǎn)生不良習慣的根源,指出這些不良習慣潛在的危害性,同時(shí)以這些學(xué)生愛(ài)好體育活動(dòng)為突破口開(kāi)展活動(dòng)。一次準備周六下午舉行棋類(lèi)比賽,就在周六的早晨,岳父家捎來(lái)口信說(shuō),孩子因急性喉炎住了醫院,讓他馬上回去,聽(tīng)到這個(gè)消息,陳老師心里很著(zhù)急,可當時(shí)他擺正了一個(gè)孩子和幾十個(gè)孩子的關(guān)系沒(méi)有去醫院看望自己的孩子,當陳老師來(lái)到醫院看到剛剛脫離危險還在打點(diǎn)滴的兒子時(shí),流下了眼淚。家人說(shuō)他無(wú)情無(wú)意,他真的無(wú)情無(wú)意嗎?不是,他有情——那是對學(xué)生們真摯的熱愛(ài)之情,他有意——是對學(xué)生們關(guān)心的深情厚意。事后那幾個(gè)學(xué)生得知老師因為他們沒(méi)有看望自己生病的孩子時(shí)非常感動(dòng),他們主動(dòng)找到老師表示:老師對他們比自己的孩子都關(guān)心,一定對得起老師,好好學(xué)習報達老師。

  這幾個(gè)學(xué)生轉變了,班級風(fēng)氣好了。畢業(yè)后一人考取了技校,一名參了軍,其他兩名也已經(jīng)成了致富能手。在活動(dòng)中陳景祥老師和學(xué)生溝通了感情,交流了思想,同時(shí)他堅持為學(xué)生義務(wù)理發(fā),在理發(fā)過(guò)程中針對一些學(xué)生留長(cháng)發(fā)、留怪發(fā)型,給學(xué)生講什么是美,讓學(xué)生在認識真正美的含義中體會(huì )做人的道理。他還把理發(fā)和園藝技術(shù)傳授給學(xué)生,讓不能升學(xué)的學(xué)生學(xué)有一技之長(cháng)。陳景祥的一天就象上滿(mǎn)發(fā)條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天,晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣,疼痛是免不了的,第二天還是照樣上班傳道、授業(yè)、解惑。

  學(xué)校的領(lǐng)導和同志們心疼他、關(guān)心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了,倒出一間家屬宿舍,領(lǐng)導和教師一致同意優(yōu)先照顧借給陳老師。此舉是學(xué)校破天荒為一名代課教師解決住房。有人說(shuō),不怕掙錢(qián)少,就怕家中有個(gè)病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病,精神分裂癥和腰間盤(pán)突出。經(jīng)常犯病臥床,生活不能自理,陳景祥老師在單位他是個(gè)好教師,在家是一個(gè)標標準準的模范丈夫,合格的“男仆”。妻子病了,他就千方百計給愛(ài)人做一些可口的飯菜,有時(shí)要一口一口地喂,到了晚上妻子和兒子睡著(zhù)了,他還要完成兩項任務(wù):做家務(wù)和批改作業(yè),每天一直忙到深夜。早晨四、五點(diǎn)鐘又爬起來(lái)做飯,做家務(wù),有時(shí)顧不上吃早飯。就這樣,他每天都比別人上班早,冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的,讓學(xué)生一進(jìn)教室就立刻感到溫暖。了解陳老師的人都說(shuō),看不到他有清閑的時(shí)候。他總是笑一笑說(shuō):“從小就苦慣了,也累慣了,只要能對得起工作,對得起學(xué)生,對得起家人,我就覺(jué)得活的充實(shí)!

  農村貫徹《九年義務(wù)教育法》很難。由于種種原因學(xué)生的輟學(xué)現象很?chē)乐,陳景祥老師通過(guò)社會(huì )調查、分析,把學(xué)生輟學(xué)現象分類(lèi),不同的情況用不同的方法解決。他把輟學(xué)的學(xué)生分為以下幾類(lèi):第一因為家庭生活困難,交不起書(shū)費學(xué)費而輟學(xué),第二因為家庭氣氛不和諧影響學(xué)生學(xué)習而輟學(xué),第三因為家長(cháng)受新的讀書(shū)無(wú)用論思想的影響而促使學(xué)生輟學(xué),第四因為學(xué)生學(xué)習成績(jì)低,升學(xué)無(wú)望產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué),第五因為早戀失戀而輟學(xué)。分清問(wèn)題之后他制定了切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。那就是除了學(xué)校的正面工作之外,把工作的立足點(diǎn),放到社會(huì )和家長(cháng)的工作之上,下面以幾個(gè)典型的事例來(lái)看看陳老師是怎樣工作的吧!

  九零屆畢業(yè)生王林入學(xué)時(shí),學(xué)習成績(jì)名列前茅又是班干部,但在一個(gè)時(shí)期情緒低落,不想念書(shū)了。學(xué)習成績(jì)由原來(lái)全學(xué)年第三名降到三十三名,經(jīng)了解得知該生父母感情不合,影響該生學(xué)習。根據這一情況。陳教師一邊做學(xué)生思想工作,一邊把重點(diǎn)放在家訪(fǎng)上。經(jīng)過(guò)多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學(xué)后發(fā)現王林在教室里哭,一問(wèn)才知道他的父母決定離婚。面對突來(lái)的變化,陳教師馬上頂雨家訪(fǎng)。一路上記不清摔了多少跤,到王林家已是滿(mǎn)身泥水了。面對王林的'父母,他苦口婆心以家庭環(huán)境對孩子的影響,孩子將來(lái)的前途等多方面開(kāi)導說(shuō)服該生的父母,最后使該生父母的很慚愧,表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來(lái)時(shí),已經(jīng)是天明時(shí)分了。王林的父母合好了,家庭和睦了,陳教師又請有關(guān)任課教師協(xié)助他一起為該生補習功課,使王林的學(xué)習成績(jì)又逐漸趕了上來(lái),最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了中專(zhuān)學(xué)!,F已成為一名優(yōu)秀的國家干部。

  陳景祥老師,94年轉為公辦教師之前,基本工資七十六元,外加二十元補貼,每月拿到手里的錢(qián)只有九十六元錢(qián),養三口之家,每人月均三十三元。由于妻子無(wú)工作又常年鬧病,已借外倆三千多元,真是債臺高筑。他囊中十分拮據,別人給的一件軍衣他整整穿了五年,進(jìn)城開(kāi)會(huì )進(jìn)修他舍不得花上塊八角地吃上一頓午飯,但遇到有個(gè)別學(xué)生交不上學(xué)費、書(shū)費、買(mǎi)不起本子時(shí),陳教師又很大度,用他少得可憐的工資默默地為學(xué)生交上學(xué)費、書(shū)費,買(mǎi)些本子送到學(xué)生手里。他也不知道為學(xué)生交過(guò)多少次書(shū)費、學(xué)費、買(mǎi)過(guò)多少本子,只要學(xué)生能安下心來(lái)好好學(xué)習,他就心滿(mǎn)意足了。

  農民多數講實(shí)用主義,在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮下,眼光看得不遠,因故輟學(xué)者較多。大多數學(xué)生家長(cháng)存在著(zhù)農民孩子上不上學(xué),學(xué)不學(xué)文化照樣務(wù)農、照樣掙錢(qián)的錯誤思想。陳教師面對著(zhù)紛繁復雜的形勢,沉思了一陣子,他魂牽夢(mèng)縈那些輟學(xué)的學(xué)生,袖手旁觀(guān)又于心不忍,于是開(kāi)始實(shí)施自己的勸學(xué)計劃:一做學(xué)生的正面教育;二是走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。多少個(gè)日日夜夜,他步履蹣跚,披星戴月,頂風(fēng)冒雨在兌現著(zhù)他心中的勸學(xué)篇。在走訪(fǎng)中向學(xué)生家長(cháng)講科學(xué)種田的道理,指導農村搞庭院果樹(shù)栽培,向農民宣傳科技致富的典型實(shí)例,闡述學(xué)習文化課與社會(huì )發(fā)展,科學(xué)技術(shù)與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,使家長(cháng)提高了認識轉為了思想,明確了子女學(xué)習文化課的重要性,有的家長(cháng)主動(dòng)地把孩子送回學(xué)校。就這樣十幾年來(lái),他拖著(zhù)一雙傷殘的腿,走鄉串屯,奔走呼號,用一顆滾燙的心說(shuō)服了一名又一名家長(cháng),動(dòng)員了一名又一名輟學(xué)的學(xué)生。使白云強、李艷秋、馬國力、康春陽(yáng)等四十余名輟學(xué)的孩子重返了校園,繼續學(xué)習。

  陳景祥教師常說(shuō):“作為一名教師不僅要對學(xué)生言傳身教,以身示范,更重要的是應該有堅強的事業(yè)心。想干好本職工作首先要熱愛(ài)本職工作、安心本職工作!本潘哪觋惥跋榻處煕](méi)有轉正之前,教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢(qián)去了,陳景祥的親朋好友也勸他別在學(xué)校干了,一個(gè)月不足一百元,還是個(gè)臨時(shí)代課的,欠三千多元外債用什么還?又有燙發(fā)、烹飪、園藝特長(cháng),這年頭不撈點(diǎn)錢(qián),在學(xué)校不是窮一輩子嗎?陳景祥的岳父也曾為他租過(guò)開(kāi)飯店、燙發(fā)的門(mén)市房,要他“下!弊鰝(gè)“個(gè)體戶(hù)”,這些,都被他多次拒絕;嫩江地區請他去當園藝技術(shù)員每月工資高達他當教師工資的五六倍,他還是婉言謝絕。他堅定地說(shuō):“別的行為業(yè)我不愛(ài),就愛(ài)教師這一行。別的職業(yè)撈錢(qián)再多,可我心里不痛快,干教育掙錢(qián)少,但我從心里往外高興。有人說(shuō)我貧窮,但我覺(jué)得我最富有,因為我擁有的是別人沒(méi)有的——愛(ài)戴和尊敬我的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng),他們就是我用金錢(qián)買(mǎi)不到的精神財富!”這就是一個(gè)代課教師!在雖家貧如洗,卻多次拒絕了高薪聘請,放棄了撈大錢(qián)的機會(huì )之后,而發(fā)出的肺腑之言!他熱愛(ài)教育事業(yè),他離不開(kāi)三尺講臺,離不開(kāi)愛(ài)戴他的學(xué)生。為了學(xué)校為了學(xué)生,他從不計較個(gè)人得失,九五年學(xué)校校園建設人手不足,為節省開(kāi)支,校舍維修,教師義務(wù)獻工,陳景祥教師雖身體多病,可他比其他教師獻工都多,一個(gè)學(xué)年他僅休息了八個(gè)假日,九五年學(xué)校校園建設資金不足,他主動(dòng)把家里僅有的岳母給孩子買(mǎi)衣服的五佰元錢(qián)拿出來(lái)。近幾年先后他五次放棄了市區有關(guān)部門(mén)安排他去外地療養和學(xué)習的機會(huì ),為學(xué)校節省開(kāi)支一萬(wàn)多元。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。陳景祥教師的先進(jìn)事跡得到了教育界領(lǐng)導和同行的肯定,他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會(huì )。他的經(jīng)驗介紹令人感動(dòng)和敬佩,他在大會(huì )上的發(fā)言,贏(yíng)得與會(huì )者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的干部驅車(chē)專(zhuān)程到他的家。走進(jìn)陳教師的家恍如隔世之感,真不像個(gè)家。原來(lái)他晚上為學(xué)生批改作業(yè)的地方竟是有一塊木板搭在一個(gè)方臺上算是一張“寫(xiě)字臺”,一個(gè)火炕占去房間面積的一半,炕上輔的一張地板罩已殘缺不全,紙糊的天棚上清晰地印著(zhù)因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由于多年沒(méi)有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色,最值錢(qián)的東西就是一個(gè)傷跡累累的舊立柜。這就是陳教師的“家”?吹剿拮诱稍诳簧辖邮茳c(diǎn)滴治療站在這個(gè)家又不像個(gè)家的小屋中,大家的心情都十分沉重,目睹這一切。每個(gè)人的喉管中頓時(shí)象塞住了什么,說(shuō)不出話(huà)來(lái)。一個(gè)身殘多病的鄉村教師用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)壯麗人生的篇章,用自己的行動(dòng)描繪出教育工作者的偉大形象,用自己的行動(dòng)樹(shù)立起師德的豐碑。

  陳景祥老師幾年來(lái)先后被授予黑龍江省勞動(dòng)模范,哈爾濱市勞動(dòng)模范,省市優(yōu)秀教師,在眾多的榮譽(yù)稱(chēng)號面前,他沒(méi)有陶醉,他把名利和金錢(qián)看得很輕,他覺(jué)得自己身上的擔子更重了,他積極參與教育改革,通過(guò)社會(huì )調查,他寫(xiě)了論文《從農村實(shí)際出發(fā),努力提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要,創(chuàng )辦和發(fā)展農村職業(yè)學(xué)!钡慕ㄗh,得到學(xué)校及市、區教委領(lǐng)導的贊同和采納,目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業(yè)奔波著(zhù)。

  陳景祥同志憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。他堅定地說(shuō):“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè),因為在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求!

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

  本人張xx,男,35歲,中教二級。自參加工作以來(lái),忠誠黨的教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè),恪守教師職業(yè)道德,嚴謹治學(xué),教書(shū)育人,為人師表,有較強的事業(yè)心和責任感。

  作為一名教師,我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)”。在努力做好教學(xué)訓練工作的同時(shí),把自己的精力主要用在了教學(xué)科研上,長(cháng)期不斷的提高自己。因為只有學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。工作期間,積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng),不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。撰寫(xiě)的論文在省、市、區不同的刊物上發(fā)表,參加了市級中小學(xué)骨干教師培訓學(xué)習,20xx年4月參加了區心理健康教育培訓。

  多年來(lái),我認真鉆研新課標,合理安排教學(xué)程序,恰當選擇教法,注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性,不斷探討體育教學(xué)新路,改變過(guò)去的單一課型,采取了規范型、自由型、綜合型教法,提高了學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性和主動(dòng)性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。在教學(xué)過(guò)程中,針對小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特征,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規,根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復練習,使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。

  按照運動(dòng)負荷由小到大的原則,我致力于滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高,能在自己的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí),身體素質(zhì)得以提高,我還組織“體育大課間活動(dòng)”。為了進(jìn)一步培養學(xué)生對體育的興趣與愛(ài)好,精心的組織每年的校運動(dòng)會(huì )。我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公正正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生,我始終堅持“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展,我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,我盡力為同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù),對自身的'要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己,工作實(shí)干,認真組織好學(xué)校的課間操和課余訓練工作,精心計劃,籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想,及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練方法,取得了一定效果,增加了同學(xué)們對體育運動(dòng)的愛(ài)好,強化了同學(xué)們的團結拼搏意識,也得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。

  花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可,學(xué)校的體育競賽也取得了可喜的成績(jì)。多年來(lái),學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高,在每年一度的國家體質(zhì)檢測中,學(xué)生優(yōu)秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

  如果說(shuō)世間有平凡的話(huà),那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇;如果說(shuō)社會(huì )有清貧的話(huà),那么鄉村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;而長(cháng)年工作在鄉村小學(xué),幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭,他們默默地發(fā)光發(fā)熱,不問(wèn)報酬,不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

  邵煥文,武穴市龍坪鎮牛車(chē)小學(xué)教師。1975的參加教育工作,一直在柘湖點(diǎn)擔任一年級班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區,經(jīng)濟條件落后,教學(xué)條件艱難:學(xué)校只有平房幾間,而且年久失修,一遇雨天,教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境,邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日,自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天,別的教職工都回家了,邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂(lè )乎。學(xué)校附近的鄉親看到邵老師這么辛苦、這么愛(ài)校,都被感動(dòng)了,都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次,一回回,三十年來(lái),經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間,但它們經(jīng)過(guò)多次維修,一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書(shū),邵老師的臉上總會(huì )露出欣慰的笑容。

  春花最美麗,孩子最可愛(ài);但更可愛(ài)的是那些熱愛(ài)孩子們,愛(ài)生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應珍上課時(shí)突然倒地,教師里一片騷動(dòng)。情急中,邵老師連忙安排好其他學(xué)生,自己背起王應珍,往幾里外的村衛生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工,無(wú)人照料,他一個(gè)人一直守候在衛生所里,并為該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨,王應珍同學(xué)平安地脫離了危險。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶(hù)照在孩子漸漸紅潤的臉龐上,也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上,不顧一夜的疲勞,他又迎著(zhù)朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節課。邵老師就是這樣一個(gè)愛(ài)生如自己孩子的可愛(ài)的老師。

  熱愛(ài)學(xué)生才能熱愛(ài)教育,才能獻身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái),邵老師送走了一批又一批學(xué)生,看著(zhù)一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(cháng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血,犧牲了多少個(gè)人利益,虧欠了家庭多少的感情債。

  教學(xué)、家訪(fǎng)、做學(xué)生思想工作,邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年,中國農村的經(jīng)濟、思想都發(fā)生了巨大變化,學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái),中國農村外運務(wù)工的人員增多,學(xué)生沒(méi)有父母管教,大多由爺爺奶奶或親戚代管,這對孩子的成長(cháng)十分不利。由于疏于管教,有些學(xué)生很小就學(xué)壞了,思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的'孩子,班主任責無(wú)旁貸。教書(shū)先要育人,邵老師就是這樣履行著(zhù)一個(gè)教師的職責,一個(gè)班主任的職責。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工,家里只有年邁的爺爺、奶奶,加上三代單傳的特別原因,爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子,在家里要什么給什么,稱(chēng)王稱(chēng)霸;在學(xué)校不認真學(xué)習,想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里,痛在心里,決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠在異地的父母,講明這個(gè)學(xué)生的情況,請家長(cháng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀(guān)念,改變溺愛(ài)孫子的做法,然后找學(xué)生談話(huà),做細致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細致耐心的教育,這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉變,成為一個(gè)遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。

  公而忘私,教而忘家,邵老師做到了:在學(xué)生眼中,他是一位好老師,在父親眼中,他是一個(gè)不孝之子;在妻子眼中,他不是一個(gè)好丈夫。

  20xx年9月,老父病逝,舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農村,給父親行孝是件大事,而邵老師卻沒(méi)有請一天假,沒(méi)有耽誤一天課。

  上有高堂,下有幼子,家務(wù)事繁多瑣碎,邵老師顧不處這些,從沒(méi)有因家務(wù)事而請假,而這切都落在妻子身上,妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的'功臣。20xx年,妻子拖車(chē)賣(mài)谷,連人帶車(chē),從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉親們七手八腳將她送往醫院,邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫院,握住妻子的手說(shuō)了聲“對不起”,妻子沒(méi)說(shuō)什么,因為她知道丈夫愛(ài)教育的苦衷啊。

  20xx年,邵老師不幸患上了惡性腫瘤,手術(shù)后,家人和學(xué)校領(lǐng)導都勸他多住院休養幾天,可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因為他離不開(kāi)他的學(xué)生,他離不開(kāi)他的教育事業(yè)。

  有耕耘,就有收獲。在“五小”作品競賽中,他輔導邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是神圣的事業(yè),它需要一代又一代的園丁付出自己的青春,付出自己的熱血,傾注自己一生的熱愛(ài)去執著(zhù)追求,去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村小學(xué),三十年如一日地矢志不渝地從事著(zhù)最平凡的教師工作,三十年如一日地用滿(mǎn)腔熱忱去熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè),不愧為平凡清貧中的一支紅燭,盡自己的所能,傾自己的心血為農村的孩子照亮一片光明的前程,為農村教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

  一滴水很普通,在陽(yáng)光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡,平凡的職業(yè)也能折射出一個(gè)人不平凡的人生。莫其源教師從教以來(lái)能全面貫徹黨的教育方針,認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,堅決抵制不貼合教育規范的教育行為,從不做有償家教。

  從教以來(lái)他不畏困難,任勞任怨,堅持站在教學(xué)第一線(xiàn),矢志不渝。20xx年以來(lái)他一向擔任班主任工作,并連續四年擔任初三畢業(yè)班班主任工作,自知自身職責重大,從不敢有絲毫懈怠,盡心盡力教書(shū)育人!肮Ψ虿回撚行娜恕,連續三年被授予“校優(yōu)秀班主任”,所帶班級被授予“校優(yōu)秀禮貌班團體”。值得一提的是他也在20xx年被評為南京市先進(jìn)學(xué)生團體負責人。

  自20xx年以來(lái),莫其源教師一向擔任初中數學(xué)教學(xué)工作,一方面做好教學(xué)“五認真”,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記,精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教,研究數學(xué)教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。目前,已連續三年留任初三畢業(yè)班,所教班級均分遙遙領(lǐng)先,中考成績(jì)年年超區均,深受廣大師生的好評。多次被評為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。20xx年9月榮獲“星甸鎮優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號、20xx年9月被評為“浦口區優(yōu)秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口區教育局授予第七屆“浦口區優(yōu)秀青年教師”、20xx年11月被浦口區教育局授予“浦口區初中教學(xué)先進(jìn)班主任”的稱(chēng)號、20xx年11月榮獲“初中教育先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號、20xx年8月榮獲“浦口區學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱(chēng)號。

  全方位培養一名青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,更是一個(gè)教育工作者神圣的職責。莫其源教師與杜先龍、俞桓的幫教活動(dòng)中,使他們全方位的.成熟起來(lái)。在區級的青年教師基本功競賽中,屢有獲獎,莫其源教師也代表浦口區參加了市級公開(kāi)課的角逐,得到了專(zhuān)家組的好評。

  “科研強師,科研興教”,他深知僅有加強學(xué)習,不斷豐富內涵,才能適應素質(zhì)教育和新課程改革的需求。20xx年以來(lái)他結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃,嚴格按照學(xué)習計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習。異常是在20xx年7月參加了由南京市曉莊學(xué)院繼續教育學(xué)院所組織的江蘇省數學(xué)骨干教師培訓。20xx年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,20xx年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學(xué)”創(chuàng )新教師的培訓,并順利地經(jīng)過(guò)了結業(yè)考試。在此期間,莫其源教師積極參加區教育局所組織的各項教學(xué)基本功競賽,且多次獲獎。20xx年12月參加了南京市初中數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎。20xx年12月參加了浦口區中小學(xué)課堂教學(xué)大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎。與此同時(shí),他也能加強自我學(xué)習,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,努力提高他的業(yè)務(wù)理論水平。20xx年11月案例《函數》獲省三等獎,20xx年12月論文《中學(xué)數學(xué)課堂分層教學(xué)的探究》獲省二等獎,20xx年6月教育案例《真心關(guān)愛(ài)構建和諧》獲市三等獎。20xx年課題《初中數學(xué)作業(yè)的分層設計和評價(jià)》成功立項并順利結題。20xx年12月個(gè)人課題《創(chuàng )設有效的數學(xué)問(wèn)題情境》順利結題并獲區二等獎。他于20xx年5月20xx年11月分別開(kāi)設了區級公開(kāi)課,得到了區教研員和全體教師的一致好評。

  教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求,作為教育者而言,應不斷更新教育理念!皩W(xué)無(wú)涯而知也無(wú)涯”,講臺是錘煉人的地方,三尺講臺,他找到了屬于他的坐標,追尋到了屬于他的價(jià)值。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

  ●立身煉志正師德

  教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。付興美不但深知這一點(diǎn),而且無(wú)論是做普通教師,還是擔任學(xué)校中層,她都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。

  她常說(shuō):我的肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)義務(wù),一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家,責任卻讓我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。她還說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要她的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,她不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴格執行各種規章、準繩,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其她教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。

  她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài),更重要的是去愛(ài)別人。作為教師,她覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;她曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái),她當過(guò)科任教師,當過(guò)班主任,當過(guò)語(yǔ)文教研組長(cháng),變的是崗位,不變的是她的愛(ài)心。她始終在完成各項工作任務(wù)的同時(shí),用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的語(yǔ)文課,最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣,能最大限度地體現學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴,體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……她的'課,學(xué)生愛(ài)上!

  為了關(guān)愛(ài)和轉變學(xué)困生,付興美掏錢(qián)請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在她細微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友,她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠,她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導,在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫,孝敬長(cháng)輩,尊老愛(ài)老,自發(fā)的“手拉手,獻愛(ài)心”活動(dòng)……她的班級充滿(mǎn)溫情,她的學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)心。

  ●積極進(jìn)取練師能

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。付興美把練師能當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采她山之石。她先后參加縣、市骨干教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟寫(xiě)法、為一體,實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà),她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩。20xx年以來(lái),她縣公開(kāi)課8節,鎮級公開(kāi)課26節,執教公開(kāi)課的身影到過(guò)鎮內每一個(gè)小學(xué),參賽課獲得市二等獎一節,縣一等獎二節。

  一直覺(jué)得:一名教師的成長(cháng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始,平時(shí)再忙她也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節課的得與失,也反思其她教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結經(jīng)驗,找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,并著(zhù)力實(shí)施解決,自己不能解決的虛心請求專(zhuān)家解答。多年的反思,為教育科研積淀了基礎,為課題研究提供了實(shí)踐素材,任現職以來(lái),共有12篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎或發(fā)表。其中省級獲獎1篇,市級獲獎2篇,縣級獲獎6篇. ●矢志不渝鑄師魂

  隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習不斷深入和領(lǐng)會(huì ),付興美老師進(jìn)一步認識到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

  自任學(xué)校中層以來(lái),她更忙了,更累了,可她從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課,她的學(xué)生都會(huì )受益,新的教法和理念,讓她的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè )著(zhù)。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗總結,她的學(xué)生總是在她從“經(jīng)驗——再實(shí)踐”時(shí),體驗到更多成功的喜悅。有時(shí),她在外進(jìn)行參加公開(kāi)課時(shí),晚上一有空總要先打電話(huà)給讓她牽掛的學(xué)生,再打電話(huà)給家人。因為她是學(xué)生心中最有趣、最好的“付興美老師”,她也因學(xué)生心底的這一稱(chēng)呼而自豪。

  自己的理論和教學(xué)水平提高了,她總是熱心培養青年教師,先后指導過(guò)劉敏、姜雪瓊、劉艷等青年教師,通過(guò)“聽(tīng)評課、互聽(tīng)互評、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導,給她們機會(huì )打拼磨練,給她們問(wèn)題深入研究,給她們舞臺大膽展示,努力將課標理念轉化她們的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)了她們課堂教學(xué)水平的明顯提升。

  作為語(yǔ)文教研組長(cháng),她把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任,精心組織學(xué)校的縣級語(yǔ)文基地校主題研訓活動(dòng)。兩年來(lái),通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的方式,她先后為廣大教師開(kāi)了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構建”、“課時(shí)目標的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言”的專(zhuān)題講座;帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構”聽(tīng)、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討:組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀(guān)摩”、“低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂,開(kāi)展了主題多樣的研訓活動(dòng):寫(xiě)字指導課中穿插指導,滲透技巧,激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率,她根據學(xué)校實(shí)際,率先實(shí)行階梯式和檢驗式的教研,分層教研和當堂反饋,提高了教師的課堂教學(xué)效率。她求的不是自己的一花獨放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅!

  隨著(zhù)校本教研的深化,她不斷創(chuàng )新學(xué)校校本研訓方式,積極倡導網(wǎng)絡(luò )教研。精心撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,并借助博客這一平臺和同行真誠交流,不斷提高,實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )資源共享、優(yōu)勢互補。她本人的博客不但被評為“鎮優(yōu)秀博客”,而且帶動(dòng)一大批教師結合教學(xué)寫(xiě)博客,從而為該校教師的成長(cháng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎。

  付出了總有回報,幾年來(lái),她先后被評為鎮、縣級優(yōu)秀教師、教育工作者等名譽(yù)和稱(chēng)號。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,她覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信她的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在她的心中,學(xué)生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

  XX,本科學(xué)歷,20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來(lái),一直擔任班主任及數學(xué)教學(xué)管理工作。她勤勤懇懇、穩步前進(jìn),始終把教書(shū)育人作為自己的第一職責!坝眯、靜心、細心、耐心、愛(ài)心”是她的工作準則。

  一、心教學(xué),立足本職工作

  作為一名數學(xué)教師,她注重努力提升教學(xué)基本功,積極參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓,虛心向同行的前輩們取經(jīng),撰寫(xiě)教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等,抓住每一次可以提升自己的機會(huì )。帶著(zhù)嘗試與學(xué)習的態(tài)度,她也積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽,并取得了一定的成績(jì),曾獲得揚州市核心素養展示優(yōu)秀輔導教師,高郵市珠湖課改星光大舞臺教學(xué)基本功大賽一等獎等榮譽(yù)。

  二、愛(ài)心育人,管理頗有實(shí)效

  擔任班主任工作,她因材施教,用愛(ài)心、責任心對待每一位學(xué)生。對待調皮搗蛋的學(xué)生,她曉之以理、動(dòng)之以情,努力開(kāi)導他們。對待成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生,她也耐心勸慰孩子千萬(wàn)不能放棄,并針對孩子的特點(diǎn)想方設法輔導,幫助他們提高成績(jì)。對于優(yōu)秀的.學(xué)生,秦老師經(jīng)常告訴他們要戒驕戒躁,時(shí)刻懷有謙虛之心,努力向更高的山峰攀登。在教育管理工作期間,她所帶領(lǐng)的班級曾多次獲得“文明班級”“優(yōu)秀班級”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  三、筆耕不輟,書(shū)寫(xiě)教育人生

  工作之余,她喜歡寫(xiě)一些教學(xué)反思、管理心得,反思工作中得失,探尋自己的教育人生。目前在省級刊物上發(fā)表論文已達5篇,還有多篇論文獲獎。

  十里春風(fēng)不及黑板前的三尺講臺,萬(wàn)片陽(yáng)光不及孩子們的盈盈笑臉。云卷云舒,花開(kāi)花落。轉眼間,秦老師在教學(xué)崗位上已近八個(gè)年頭了。展望未來(lái),她將繼續用愛(ài)心和智慧伴著(zhù)這群可愛(ài)的苗苗們健康快樂(lè )地成長(cháng),詩(shī)意地徜徉在教育這片無(wú)邊的沃野上,凝神諦聽(tīng)“花”開(kāi)落地的聲音。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料14

  馬老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  馬老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  馬老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的.技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。

  自20xx年擔任學(xué)校教務(wù)主任以來(lái),她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  馬寶玉老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫(xiě)的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為鐘祥市教育先進(jìn)個(gè)人。

優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15

  我叫劉xx,女,生于19xx年,20xx年從事教育教學(xué)工作,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)一級教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉師德先進(jìn)個(gè)人、模范、優(yōu)秀教師稱(chēng)號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學(xué)高為師,德高為范是我的自律信條。

  一、銳意進(jìn)取,不斷超越。

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

  二、認真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎;我積極參加鄉公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。20xx年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習,認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng),在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jì)。特別是經(jīng)我指導過(guò)的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

  俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導主任,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識,努力做好校長(cháng)的助手,上情下達,下情上曉,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(cháng)的指導下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實(shí)施,使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。

  作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據我調查,有的'外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  2、幼兒園為每一位幼兒加入一份學(xué)生校園平安、意外、疾病住院醫療保險。發(fā)現幼兒異常情況及時(shí)通知家長(cháng),并做好相關(guān)的護理應急措施。這樣就減少了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。

  3、成立幼兒成長(cháng)手冊,記錄幼兒在園四年的成長(cháng)過(guò)程。

  (二)合理利用經(jīng)費,提高資金使用效益。

  對幼兒交來(lái)的經(jīng)費,除發(fā)放教職工工資、支持教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修;科學(xué)營(yíng)養的安排幼兒生活等其它雜費開(kāi)支外,遵循取之于幼兒用之于幼兒的原則,不斷更新、添制和維修幼兒用床、桌子、椅子、席子、床單、毛巾、茶杯、餐具、炊事用具和室內、外玩具等。

  (三)制度完善。

  該園自建立以來(lái),曾多次實(shí)地考查并借鑒了同類(lèi)、同級、各層次的幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗,做到揚長(cháng)避短,在此基礎上制定并完善了考勤制度、安全制度、衛生制度、炊事員制度等一系列崗位職責,對每位教職工的工作給予合理公正的評價(jià),對工作做得好的教職工,如師德規范好、保教工作踏實(shí)、全勤等都給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,對個(gè)別不良思想和行為給予否定,做到獎勤、罰懶,多勞多得,鼓勵先進(jìn),帶動(dòng)全體。

  (四)在保育工作方面:

  1、定期對園內設施、玩具進(jìn)行安全衛生檢查,消除隱患,確保幼兒平安、健康。

  2、全理安排幼兒膳食,保證膳食質(zhì)量,長(cháng)期堅持做好飯菜留樣工作。

  3、加強了晨檢工作檢查、監督工作。對傳染病做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。

  4、該園堅持每期結束前組織全體教師座談,分析總結本學(xué)期各項工作落實(shí)情況、各學(xué)科活動(dòng)設計、組織教學(xué)過(guò)程中的成敗得失,總結經(jīng)驗、聽(tīng)取教訓,不斷前進(jìn)。

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