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校園微笑之星個(gè)人事跡材料
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編為大家整理的校園微笑之星個(gè)人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園微笑之星個(gè)人事跡材料1
那是一個(gè)令我難忘的微笑，那也是一個(gè)令我難忘的幾分鐘。 ───題記
自從進(jìn)入初二班級，老師便進(jìn)行了"體制改革'老師轉變了以前的大組制，全班以前分成A、B兩個(gè)組，現在被分為了18個(gè)小組。很不幸的是，假如你想要自己的小組成為幾個(gè)組中的"佼佼者'，就必需得搶著(zhù)回答問(wèn)題。這個(gè)使我犯了難，由于我既想我的組成為"佼佼者'又不想起來(lái)回答問(wèn)題。
哎，說(shuō)句實(shí)話(huà)吧!其實(shí)我也想回答，但就怕自己出錯或者"劃拳'時(shí)劃輸了，由于這不僅會(huì )辜負大家對自己的期望，而且以后也可能成為別人口中的笑柄。你是不知道，我是多么懷念我那A、B大組啊!那時(shí)，你不但可以不回答問(wèn)題，坐享其成不說(shuō)，有的在我們這些人眼里的"傻瓜'，為我們掙分�？梢�?huà)攴诌�不錯，假如別人沒(méi)有掙到分，我們這些"聰慧人'還可以去埋怨別人。，現在就不同了，從原先幾十個(gè)人一組到幾個(gè)人一組，現在你不想回答問(wèn)題都不行了呀!我的心在不斷地糾結著(zhù)，一堂語(yǔ)文課就快結束了。這時(shí)老師向我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題讓我們用自己的話(huà)回答這個(gè)問(wèn)題，在我看來(lái)是很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，可好像我們班的人，卻覺(jué)得很難，沒(méi)有一個(gè)人回答。 眼看自己的組就與"鵝蛋'結下不解之緣，獨居全班"第一'的"好成果'時(shí)，我的心再一次糾結了。手在桌子下用勁拽著(zhù)校服，心里猶如十五只吊桶───七上八下，而腳底又像有千千萬(wàn)萬(wàn)只螞蟻想讓我站起來(lái)似地時(shí)，我猛地一抬頭，不經(jīng)意得發(fā)覺(jué)老師微笑著(zhù)朝我這邊看了一眼，雖然只有一眼，我好像看到了老師對我的期望，我心中的糾結立刻被一股莫名的'力氣所釋然了，從老師那期盼的眼神里，我感到了一絲愧疚，此時(shí)，我心里有個(gè)聲音在對我說(shuō)：加油啊!你能行，這只是一個(gè)小小的挑戰，更是一個(gè)小小的溝通平臺，起來(lái)吧!老師信任你能回答!盼望你能戰勝心中的魔鬼自卑與膽小!這時(shí)，我又想起了老師給我周記評語(yǔ)上的一段話(huà)："多舉手，讓老師熟悉你!'難到這不是始終以來(lái)老師對我的期盼嗎?我怎能辜負?這時(shí)，我一下子站了起來(lái)，全組同學(xué)都驚異地望著(zhù)我，有同學(xué)用懷疑的目光看著(zhù)我，也有同學(xué)用手擦了又擦自己的眼睛，確認是我后，也驚異地望著(zhù)我。
此時(shí)，我看了一下表，只剩幾分鐘了，我的心不由得更緊急了，我鼓起勇起望著(zhù)老師，說(shuō)出了我早已胸有成竹的答案，老師聽(tīng)完后，立即點(diǎn)頭說(shuō)好，再次沖我一笑，笑中滿(mǎn)是確定、更是鼓舞。"叮鈴鈴'下課鈴響了，剛剛的情景還在我的腦海里縈圍著(zhù)老師，感謝給我的那個(gè)不經(jīng)意的微笑，感謝那給我最終的幾分鐘。老師您不知道，有時(shí)您不經(jīng)意的一個(gè)微笑和眼神是給我最大的鼓舞。
校園微笑之星個(gè)人事跡材料2
我的班主任是一位和氣可親的女老師--劉老師。她有著(zhù)炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，可美麗了�？晌易钕矏�(ài)的還是她那甜甜的微笑。 老師的微笑是鼓舞的`。三班級是，劉老師支配我和另一名同學(xué)上臺朗誦詩(shī)歌。到了那一天，我忐忑擔心的走上臺，緊急得要命�？晌乙幌伦訌娜巳褐锌吹搅藙⒗蠋煿奈璧奈⑿�，似乎在說(shuō):加油!你肯定能行!'我立刻就鎮靜了下來(lái)。有感情的朗誦完了詩(shī)歌。我得了三等獎，興奮得一蹦三尺高。這時(shí)，老師又向我投來(lái)了贊許的微笑。 老師的微笑不僅是鼓舞的，還是慈祥的。有一次我的語(yǔ)文測試只考了84分，心里特殊難受。我一向是學(xué)習成果好的同學(xué)，這次考那么差，劉老師肯定會(huì )批判我的。我正想著(zhù)，劉老師溫柔地對我說(shuō)："張藝?V，下課后到我辦公室來(lái)。'到了那兒，我很可怕，心想：完了，完了，這下完了。四周的空氣似乎凝固了似的。這次是什么緣由?'劉老師的話(huà)語(yǔ)仍舊很溫順。我低頭做小雞啄米狀，輕聲說(shuō)："由于我沒(méi)有復習好。'劉老師并沒(méi)責罵我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了一句：記住，只有辛勤的汗水，才能澆灌出豐碩的成果!回到教室，我的臉上火辣辣的，非常愧疚。暗下決心：肯定不能讓劉老師絕望。從那以后，我刻苦努力的學(xué)習，最終取得了好成果。這時(shí)，我看到了劉老師慈祥的微笑，那么美，那么甜，那么激人奮進(jìn)。 每當想起劉老師的微笑，我的耳畔就會(huì )響起劉老師對我的諄諄教導。老師，你那溫柔慈愛(ài)的微笑，我永久忘不了。
校園微笑之星個(gè)人事跡材料3
微笑，如春雨一般涼快，如彩虹一般絢爛，像春花一樣可愛(ài)，像冬雪給一驚喜。 微笑，就像它的字眼兒一樣，著(zhù)實(shí)令人喜愛(ài)。當你感到無(wú)助和孤獨 時(shí)，意外的收獲一份微笑，你會(huì )發(fā)覺(jué)世間的溫情無(wú)處不在;當你陷入逆境，需要理解和支持時(shí)，一份微笑就是一份特棒的禮物。收獲微笑是幸福，贈人微笑同樣也是幸福，當每一次微笑在你的臉上開(kāi)放時(shí)，你會(huì )感到格外的輕松，愉悅，正所謂贈人玫瑰，手有余香。
生活中的微笑太多了，然而最特別的就是母親的微笑，這是任何笑容都無(wú)法比擬的，它包含了母親對女兒純凈無(wú)私的愛(ài)，受傷時(shí)，這微笑會(huì )給我無(wú)限的關(guān)懷，抹去我的傷痛，脆弱時(shí)，它又給我信念，使我頑強，讓我信念百倍的面對生活。無(wú)論何時(shí)，母親的微笑都是我心中一抹永久的陽(yáng)光。
其實(shí)，只要專(zhuān)心發(fā)覺(jué)，生活中到處都有微笑，微笑的內涵也因此多了起來(lái)，課堂上，老師的微笑是對同學(xué)的鼓舞和表?yè)P，是教書(shū)育人的一種快慰，打谷場(chǎng)上，農夫的微笑是最絢爛的，是豐收的喜悅，也是對來(lái)年的盼望;交際中，微笑就是禮貌，是對對方的理解和敬重。微笑就是生活的五彩屏上最亮的顏色。
晨練中遇到過(guò)這樣一次微笑。早晨我在林陰路上跑步，遇見(jiàn)一個(gè)小女孩，或許愛(ài)好相投我倆交談起來(lái)，說(shuō)話(huà)間，她的小臉總是洋溢著(zhù)一朵絢爛的微笑，我問(wèn)她為什么，她的回答很簡(jiǎn)潔："老師說(shuō)了，微笑是給人的`最好禮物。'是啊，我怎么沒(méi)有想到，為什么每次面對別人時(shí)，不能送一份微笑呢?于是回家路上，每遇到晨練的老人，我都向他們投以熱忱的微笑，我發(fā)覺(jué)每個(gè)人都送我一份同樣的微笑，原來(lái)一份微笑會(huì )帶來(lái)很多的歡快。 假如你很苦惱，我情愿送你一份微笑，抹去你的悲傷，帶給你歡快，假如你患病了挫折，人情愿送你微笑，給你信念和士氣。
告辭了苦惱和挫折，伴侶，笑一笑吧，把微笑送給別人，迎接你的會(huì )是很多張笑臉，這也就是微笑的漂亮所在。
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