省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

　　xxxx，在教育教學(xué)這塊熱土上，她已辛勤耕耘了十九個(gè)年頭，可謂桃李滿(mǎn)天下。任教19年，做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè)，不求名利，幸福地在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲著(zhù)快樂(lè )和希望，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

　　心中有愛(ài)

　　只有陽(yáng)光普照大地，各種生命才能健康生長(cháng)。在她看來(lái)，教育亦是如此，她始終堅信，教育藝術(shù)就是播灑愛(ài)的陽(yáng)光的藝術(shù)。

　　20xx年，她來(lái)到xxxx雙語(yǔ)學(xué)校工作，這是一個(gè)窗口學(xué)校，學(xué)校對老師的要求很高，她不但要把知識傳授給學(xué)生，還教會(huì )孩子如何做人。她常常把學(xué)校當作自己的家，每次都是踏著(zhù)晨露來(lái)，披著(zhù)晚霞而歸。由于繁忙的工作，瑣碎的家事，年幼的孩子，里里外外，全部落到了她一個(gè)人的肩上，由于勞累，身體經(jīng)常出現故障，但她從來(lái)沒(méi)有因此而耽誤過(guò)一次工作，更沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導反映過(guò)一次，沒(méi)提過(guò)特殊要求，她一個(gè)人默默地承擔著(zhù)這一切。用她自己的話(huà)說(shuō)：“孩子只有一個(gè)童年，我們耽誤不起�！�

　　“讓每顆星星都閃光”，這是她在工作中執著(zhù)追求的理想境界。十幾年的班主任工作，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以班主任特有的敏銳和細致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。她在心中為每個(gè)學(xué)生都建立了一份檔案，對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭狀況她都了然于胸。針對孩子的個(gè)性，給學(xué)生創(chuàng )造了充滿(mǎn)愛(ài)意的生活環(huán)境、最具魅力的學(xué)習環(huán)境。她所帶領(lǐng)的中隊那會(huì )“說(shuō)話(huà)的墻報”“書(shū)香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領(lǐng)培養下，中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒，她的學(xué)生在美術(shù)、文娛、書(shū)法、科技節、四好少年等各級各項競賽中屢獲佳績(jì)。

　　這一切，源于一個(gè)“愛(ài)”字，源于人性化教育。在愛(ài)的澆灌下，孩子們在成功中找到自信，在自信中發(fā)展了自我。孩子們擁有了善良，懂得寬容理解，懂得感恩。

　　創(chuàng )新思想

　　作為班主任，她緊緊把握學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的工作思路，指導、帶領(lǐng)隊員們創(chuàng )造性地開(kāi)展假日小隊活動(dòng)。她根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩愛(ài)國主義教育、養成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活動(dòng)。定期舉行主題隊活動(dòng)，以節日、紀念日和重大事件為契機開(kāi)展系列的教育活動(dòng)，實(shí)現以“活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中育人”的目的。

　　她積極引導學(xué)生進(jìn)行小課題研究，讓孩子在親身體驗中啟迪智慧，感恩生活。開(kāi)展“小學(xué)生使用手機利與弊”課題研究，帶領(lǐng)隊員立足自己的生長(cháng)環(huán)境，深入挖掘著(zhù)身邊的教育資源。設計開(kāi)展了“童心看xxxx”假日主題活動(dòng)。通過(guò)引導、帶領(lǐng)少先隊員認識、了解家鄉日新月異的變化，增強隊員們關(guān)注社會(huì )、關(guān)心家鄉的主人翁責任感，提高服務(wù)意識和團結協(xié)作能力，鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，從小立志為建設家鄉、建設祖國做好全面準備。她常說(shuō)，不走進(jìn)孩子的生活中，沒(méi)有一顆童心，就很難做到真愛(ài)學(xué)生。

　　教育是一種職業(yè)，但她不愿把它當成求生的職業(yè)，而是把它當成興趣愛(ài)好，探索追求，再苦再累樂(lè )此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個(gè)雅號“點(diǎn)子老師”，說(shuō)她心中的點(diǎn)子特別多。在學(xué)校里，只要見(jiàn)了學(xué)生，她就能想出很多奇妙的點(diǎn)子，只要符合學(xué)生發(fā)展規律，有利于學(xué)生身心健康的點(diǎn)子她都想嘗試，都敢嘗試。她針對現在的小學(xué)生基本都是獨生子女，孩子生活在以“四二一結構”為基本特征的家庭里，使孩子太以自我為中心，對他人缺乏寬容心，對學(xué)習和工作缺乏耐心。這些問(wèn)題的存在，妨礙了學(xué)生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學(xué)校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法。她申請了“家庭聯(lián)誼會(huì )”課題研究，成立中隊的“家誼會(huì )之家”，作為課題負責人，她帶領(lǐng)教師已研究2年多，得到了家長(cháng)的社會(huì )的高度評價(jià)，以“教會(huì )孩子做人”為主要責任，組織讀書(shū)會(huì )，健身比賽、環(huán)保宣傳、近途旅行、感受大自然、擁抱大自然等活動(dòng)；經(jīng)常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖，為老人們表演節目，和他們談心；帶孩子們走進(jìn)社區、關(guān)注社會(huì )，讓孩子們學(xué)會(huì )感恩，奉獻愛(ài)心，增強孩子們社會(huì )實(shí)踐能力�；顒�(dòng)的開(kāi)展，不僅使家長(cháng)之間有了相互交流經(jīng)驗的機會(huì )，同時(shí)也使親子關(guān)系得到了溝通。關(guān)鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說(shuō)教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的體驗教育實(shí)踐活動(dòng)中，隊員們的誠信責任感恩寬容等品質(zhì)得到了升華。

　　著(zhù)意耕耘，必有收獲。十幾年來(lái)，她曾獲“奎文區優(yōu)秀教師”“區語(yǔ)文教學(xué)能手”“區十佳優(yōu)秀班主任”“區級少先隊優(yōu)秀輔導員”市少先隊優(yōu)秀輔導員”等稱(chēng)號。

　　作為一名教師，她知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能使少先隊工作躍上新臺階。她將繼續以自己的實(shí)際行動(dòng)證明的自己價(jià)值，以創(chuàng )造性的工作給隊員們創(chuàng )設一片天空，讓他們大膽地飛翔。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

　　xx，xxx第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三xx班班主任，自200x年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，20xx6年被評為x級先進(jìn)班集體。

　　一、以身作則，身教大于言教

　　要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。

　　二、教育孩子首先要愛(ài)孩子

　　愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。從教xx年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。

　　三、精細化管理

　　要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。

　　四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系

　　班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。

　　五、做好家校聯(lián)系

　　一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。

　　六、突出的班級成績(jì)

　　在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三x班高考一本生xx名，二本生xx名，本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三xx班高考一本生xx名，二本生xx人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得x級、x級“溫馨教室”，20xx年本人被評為x級優(yōu)秀教師。

　　教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

　　xxx，女，漢族，現年33歲，中共黨員，專(zhuān)科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，從96年畢業(yè)至今一直擔小學(xué)班任班主工作，現為中心小學(xué)四<1>班班主任。

　　該同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，深受校領(lǐng)導及師生的好評。由于工作踏實(shí)認真，方法得當，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　她作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一直把思想工作當做首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內開(kāi)展"理想教育"、"感恩教育"、"養成教育"等各種有效的教育活動(dòng)，挖掘學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，她認為后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任她常有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更好的管理班級。

　　六、學(xué)生和家長(cháng)的朋友

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。在班主任工作中，她總是在學(xué)生報到時(shí)登記家長(cháng)的聯(lián)系方式，有事及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系或家訪(fǎng)，在聽(tīng)取家長(cháng)對自己工作的意見(jiàn)和建議的同時(shí)，也取得了家長(cháng)對工作的支持。

　　總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)：20xx年被認定為縣級骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續被授予鄉級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號;20xx年8月的班主任培訓中成績(jì)合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會(huì )語(yǔ)文教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )舉辦的第十二屆年會(huì )中論文《語(yǔ)文教學(xué)"呼喚"學(xué)生多說(shuō)話(huà)》獲得一等獎。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

　　xxx，女，納西族，x年xx月出生，現年xx歲，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，1998年6月畢業(yè)于麗江師范學(xué)校，8月被分配到九河關(guān)上完小任教，xx年調入拉市海東完小。

　　"忠心獻給事業(yè)，愛(ài)心捧給孩子，安心留給家長(cháng)"，這是x老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)校教育教學(xué)工作永遠演繹著(zhù)她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個(gè)精神家園；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，她認為：愛(ài)與責任是新時(shí)期師德之魂。 "愛(ài)"字當頭，"責"字為重。x老師熱愛(ài)教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是x老師生命中成長(cháng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心，無(wú)盡的愛(ài)，埋頭的干，使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的"當好一名慈母，做好一名嚴師"的口頭禪來(lái)嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng )造性地工作，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)，勤奮，謙遜，嚴謹，求實(shí)，和諧，關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養出了一批又一批，一代又一代的社會(huì )主義的合格建設者和接班人。

　　勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真搞好班主任工作，自覺(jué)服從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。

　　1998年8月，她懷著(zhù)一顆對教育事業(yè)執著(zhù)的心登上了三尺講臺，學(xué)校領(lǐng)導看她年輕有為，多才多藝，安排她擔任學(xué)前班的班主任（包班，全部課程都上），兼三年級的數學(xué)，在這之前學(xué)前班是不單獨設班的，都是和一年級同坐，老師對學(xué)前班的學(xué)生幾乎沒(méi)有什么要求，只有成為一年級的學(xué)生時(shí)，才會(huì )得到老師的重視。但x老師卻認為學(xué)前班就是奠基石，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學(xué)生進(jìn)行教育，從行為習慣，學(xué)習習慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫(huà)，要遵守學(xué)校紀律。很有耐心。當家長(cháng)們都一致稱(chēng)孩子學(xué)有所獲，放在學(xué)校里學(xué)到了不少時(shí)，她欣慰地笑了。對于三年級的數學(xué)，作為初為人師的x老師積極向有經(jīng)驗的老教師請教，自己也抽空加強學(xué)習，把“要給學(xué)生一滴水，老師必須擁有常流水”常記心上。經(jīng)過(guò)一年的努力三年級在全鄉40多個(gè)班級中榮獲了第一，而且標準分比第二名整整高出1.1分，學(xué)校的總體成績(jì)也拉上來(lái)了許多。于是被縣委政府評為優(yōu)秀教師。贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，同事的認可，領(lǐng)導的贊賞，家長(cháng)的好評。

　　xx年x老師踏上了婚姻的殿堂，為了不耽誤學(xué)生，她選擇了“十。一黃金周”沒(méi)有請一天婚假。xx年6月正式進(jìn)入緊張的復習階段時(shí)，她的寶寶也即將出世，她每天提著(zhù)一個(gè)大肚子穿梭在校園里，同事得知她預產(chǎn)期是6月22日時(shí)，提醒她要早點(diǎn)請假待產(chǎn)，她仍然堅持到了6月18日，她開(kāi)玩笑地說(shuō)“學(xué)校離醫院近，大不了生在講臺上”。孩子還不滿(mǎn)100天她就帶著(zhù)孩子還有年邁的父親來(lái)到學(xué)校繼續上課。當她回到學(xué)校的那一刻她的學(xué)生蜂擁而上異口同聲的請求“和老師一定要教我們班”�？墒怯捎趯W(xué)校的需要，她改任了四年級班主任并和校長(cháng)搭檔。校長(cháng)由于學(xué)校里的事物多，一會(huì )兒出差，一會(huì )兒開(kāi)會(huì )，時(shí)常不能正常給孩子們上課，x老師從沒(méi)有貪課，是什么課她就主動(dòng)去代什么課，孩子們很高興，特別是遇到音樂(lè )，體育，美術(shù)課時(shí)孩子們樂(lè )壞了，一味的將所有課都上成數學(xué)課，學(xué)生是很厭煩的。這一年所任學(xué)科也均得到了全鄉的第一名。還有一篇論文獲國家級獎。

　　xx年10月由于學(xué)校工作的需要x老師由數學(xué)老師改任語(yǔ)文學(xué)科，而且是六年級，面對這樣的重任，她從無(wú)怨言，反而信心十足，茶余飯后好友問(wèn)起怎么會(huì )去接這個(gè)班時(shí)，她說(shuō)這是領(lǐng)導對她信任的表現，相信自己能干好。她又開(kāi)始了新的學(xué)習，從學(xué)生，教材，教學(xué)參考書(shū)，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業(yè)班的老師請教。

　　這個(gè)教學(xué)班中有個(gè)名叫和正芬的同學(xué)很可憐，母親在一次車(chē)禍中，不幸身殘，父親由于長(cháng)期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去，12歲的和正芬就這樣撐起了一個(gè)家，既要照顧倒床的母親，又要操持這個(gè)家，雞呀，豬呀，農田里的活都等著(zhù)她，還有一個(gè)讀三年級的弟弟也需要她照顧，x老師先用寫(xiě)倡議書(shū)的形式為這個(gè)學(xué)生募捐到了一些錢(qián)，但這也只能解決眼前的一點(diǎn)學(xué)費，不久母親也離世而去，這兩個(gè)小孩成了名副其實(shí)的孤兒，x老師到處奔波走訪(fǎng)，最后把這兩個(gè)孩子送進(jìn)了孤兒學(xué)校，如今和正芬考上了大學(xué)。村子里的人都說(shuō)和老師心地善良。若沒(méi)有遇到和老師說(shuō)不定早嫁人了。

　　三個(gè)月下來(lái)從五年級時(shí)的第9名（全鄉11個(gè)班）進(jìn)入了第5名，聽(tīng)到這樣的消息，中古完小的7個(gè)學(xué)生被家長(cháng)轉學(xué)轉到了x老師所在的班，到升學(xué)考試時(shí)所任的這個(gè)畢業(yè)班考取了全鄉第一，而且是語(yǔ)文，數學(xué)，綜合全部第一，這是我們學(xué)校前所未有的榮譽(yù)。

　　xx年9月調到拉市海東完小，領(lǐng)導打聽(tīng)到之前輝煌的成績(jì)就安排x老師擔任語(yǔ)文教研組組長(cháng)，六年級班主任兼語(yǔ)文老師，這個(gè)班的語(yǔ)文老師換得最頻繁，可以說(shuō)是一年一換，學(xué)習成績(jì)差暫且不說(shuō)，紀律一團糟，曾出現過(guò)毆打老師的現象，更離譜的是有位實(shí)習生給他們上課，講完課后問(wèn)學(xué)生：“還有不懂的嗎，請提出來(lái)”，居然有學(xué)生問(wèn)女老師：“請問(wèn)你可以做我的對象嗎？”面對這樣的班級，x老師深思了一番，如何在異地他鄉爭創(chuàng )好成績(jì)，她想：如果成績(jì)出不來(lái)，那以往的成績(jì)不就被這個(gè)畢業(yè)班給毀了嗎。于是她下決心一定要帶好這個(gè)班，不辜負領(lǐng)導的期望，不辜負家長(cháng)的期望。

　　壓力就是動(dòng)力，第一天進(jìn)教室她就和同學(xué)們約定了班規公約，接下來(lái)她讓學(xué)生每人寫(xiě)一篇作文，可以寫(xiě)出自己的渴望，可以寫(xiě)自我介紹，可以寫(xiě)學(xué)生心目中的老師，可以寫(xiě)自己的家庭情況，也可以寫(xiě)同班同學(xué)的二三事，內容不限，但必須真實(shí)。就這樣她把32個(gè)學(xué)生情況了解了，開(kāi)始對癥下藥。嚴厲地斥責只管一時(shí)，視而不見(jiàn)則泛濫成災，不可收拾，所以x老師努力用愛(ài)去捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，用賞識的教育法教育孩子，起到了很好的效果，一年來(lái)連年倒數第一的這個(gè)班終于在升學(xué)考試時(shí)擺脫了這個(gè)倒數第一，進(jìn)入了第四名，得到了領(lǐng)導的肯定。

　　送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應該接一年級，可是，領(lǐng)導說(shuō)x老師已經(jīng)有了任高段的一套獨特的教學(xué)經(jīng)驗，于是又安排接任五年級班主任兼語(yǔ)文老師，在xx年由于畢業(yè)班的成績(jì)突出被評為了拉市鄉優(yōu)秀教師。

　　xx年由于工作的需要，由語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人改為數學(xué)教研組組長(cháng)，擔任新一輪課改（由西師版改為人教版）的帶頭人，二年級的數學(xué)，雖然x老師只是副班主任，但她對班級的關(guān)心與熱情卻勝過(guò)班主任，勞動(dòng)場(chǎng)所，集體活動(dòng)，無(wú)處不在，都和同學(xué)們打成一片，這個(gè)班的學(xué)生遇到事情總是喜歡先匯報給和老師，因為他們覺(jué)得和老師愛(ài)他們多一些。

　　這個(gè)班是個(gè)病號班，26個(gè)學(xué)生全到齊的一天也沒(méi)有，班長(cháng)和夢(mèng)軍每天早上都帶病堅持到校上學(xué)，不一會(huì )兒吐了一教室又回家休息，下午家長(cháng)又將其送回學(xué)校；和文愛(ài)，和金平，木臨峰是近視眼，和根源同學(xué)先天性白內障；其他的同學(xué)也時(shí)不時(shí)三天兩頭的生病，看著(zhù)這樣的一個(gè)班，x老師沒(méi)有灰心，沒(méi)有喪氣，她將全部的愛(ài)心都傾注到了她的學(xué)生身上，學(xué)生生病時(shí)，她主動(dòng)帶學(xué)生到醫院看病，主動(dòng)給孩子家長(cháng)打電話(huà)，從沒(méi)有怨言，今年和根源同學(xué)由于家庭困難營(yíng)養不良導致神經(jīng)衰弱再加先天性白內障，無(wú)法堅持上學(xué)，和老師親自到和根源家里去看望，并幫家長(cháng)向村委會(huì )提出申請資助救治，家長(cháng)深表謝意，感激不盡。

　　姚圣清是個(gè)美麗可愛(ài)的小女孩，還不滿(mǎn)10歲，是這個(gè)班中年紀最小的一個(gè)孩子，學(xué)習成績(jì)還不錯�？蓱z的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了，姚圣清同學(xué)學(xué)習成績(jì)一時(shí)落下了許多，人也突然變得沉默寡言。和老師通過(guò)寫(xiě)信的方式勸解并安慰她，在生活上也給予她幫助。慢慢地她的成績(jì)上來(lái)了，人也開(kāi)朗了。在今年的春游中這位沒(méi)有媽媽的孩子所準備的菜最干凈，最衛生，當校長(cháng)問(wèn)起是誰(shuí)幫忙準備時(shí)自豪的說(shuō)：“我自己準備的�！倍�其他同學(xué)大多是家長(cháng)為他們準備的。在期中考后的家長(cháng)會(huì )上，當老師表?yè)P姚圣清懂事能干時(shí)，家長(cháng)都說(shuō)是和老師的功勞。

　　教育教學(xué)之任重而道遠，x老師將繼續用愛(ài)去譜寫(xiě)教育的詩(shī)篇，托起明天的太陽(yáng)。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

　　XX老師熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。工作中她嚴格要求自己，為人師表，禮貌執教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導，團結同事，遵守學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校安排，認真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(cháng)補短，以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)。

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。陳老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。

　　很多人提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！彼龘碛幸环N特殊的教育手段―微笑。她班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每一天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧，不行!她就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，她便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！标惱蠋熯�是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我但是要來(lái)查的�！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

　　人格尊嚴是平等的。作為班主任，她努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，陳老師發(fā)現:當一個(gè)孩子被你認同、尊重后，她可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。

　　班主任在班級中起著(zhù)導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個(gè)好的班群眾需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細觀(guān)察，反復斟酌，綜合思考，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習，踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，透過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作潛力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，她總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵。對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中，陳老師老師堅持天天記好班主任手冊，始終面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，深入了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，做好家訪(fǎng)工作。關(guān)愛(ài)差生，幫忙差生樹(shù)立學(xué)習的信心，使大部分差生成績(jì)有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話(huà)號碼都存在手機里，自然家長(cháng)們對她都很有好感。他說(shuō):一個(gè)班群眾只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格規范的管理，必須會(huì )向著(zhù)既定的目標，不斷前進(jìn)，走向成功!

　　xx老師從對父母的感恩開(kāi)始培養學(xué)生的感恩意識，進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農民、甚至是自己以前幫忙過(guò)的人，甚至是自己學(xué)習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )了博愛(ài)，使學(xué)生學(xué)會(huì )處處為他人著(zhù)想，強化了學(xué)生做人的職責感。懂得愛(ài)人。

　　多年的教育實(shí)踐，使陳老師認識到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來(lái)，如樸實(shí)、堅忍、不勞無(wú)獲等等思想。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì )安排工作的順序，進(jìn)而構成安排學(xué)習的潛力以及動(dòng)手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�！彼�配合學(xué)校組織了親子活動(dòng)，與家長(cháng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生為父母分擔職責，體會(huì )父母的艱辛，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(cháng)在這一點(diǎn)上都十分感謝張老師，說(shuō)她教會(huì )了孩子怎樣做人。

　　近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。陳老師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就必須能取得更大的成績(jì)。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的品德。

　　為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開(kāi)好每個(gè)星期一上午的班會(huì )課，班會(huì )課是對上一個(gè)星期出現過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結，并針對問(wèn)題做出對應解決的主要陣地。

　　開(kāi)班會(huì )不一定要在班會(huì )課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果，不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初級中學(xué)，有著(zhù)各不相同的家庭背景，懷著(zhù)不同的性格和興趣愛(ài)好特長(cháng)。為針對學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂(yōu)解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當中，融入學(xué)生心里。

　　二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　1、考慮到高中學(xué)生正直青春期，是世界觀(guān)，人生觀(guān)發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設置增多，知識點(diǎn)的復雜、難度加深，也面臨著(zhù)的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候，培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，有著(zhù)極其重要的引導作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。

　　2、培養學(xué)生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，我作為班主任就及時(shí)的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績(jì)斐然，碩果累累。

　　軍訓會(huì )操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動(dòng)會(huì )“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術(shù)節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名，其中，朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分，在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

　　時(shí)間過(guò)的很快，轉眼之間一年即將過(guò)去，伴隨著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，我在班級管理的實(shí)踐中也在不斷的進(jìn)步、逐漸的成熟，自己辛勤的努力得到了家長(cháng)和學(xué)生的認可，并得到領(lǐng)導和同事們的肯定。一年中我所做的工作主要表現在以下幾個(gè)方面。

　　一、培養學(xué)生的責任意識

　　高二（10）班的班規中非常重要的一條規定：“每一位同學(xué)要樹(shù)立責任意識，這個(gè)責任既包括對他人的責任對家庭的責任也包括對社會(huì )的責任”。為了培養學(xué)生的責任意識，去年十月在我的倡導和鼓勵下我班組建了小志愿者服務(wù)隊，服務(wù)隊成立后，他們確定了幾個(gè)服務(wù)基地，有燕山公園、燕山健身廣場(chǎng)、社區等。他們清洗公共設施，撿垃圾，蓋實(shí)錯位的垃圾桶，阻止不文明、不道德行為，撕小廣告。同學(xué)們定期到服務(wù)基地勞動(dòng)風(fēng)雨無(wú)阻。人們經(jīng)�？吹叫≈驹刚叩纳碛�。我讓同學(xué)們寫(xiě)日記，記錄每一次的辛苦與快樂(lè )，一年下來(lái)既磨練了同學(xué)們的意志又培養了他們對社會(huì )責任感�！耙粋�(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事”。

　　二、培養學(xué)生的競爭意識

　　今后的社會(huì )是一個(gè)竟爭日趨激烈的社會(huì )，培養中學(xué)生的競爭意識有利于他們在不久的將來(lái)能好好的適應社會(huì )，成為一個(gè)社會(huì )的有用之材。這個(gè)競爭既包括我班與其他班的競爭也包括本班內小組與小組的競爭和同學(xué)之間的競爭，為此我給同學(xué)們搭建了競爭的平臺。

　　首先是流動(dòng)紅旗的競爭。在班與班的競爭中，我給班內每個(gè)同學(xué)都制定量話(huà)化考核表，表的內容較細，評比的日期定在每周一的第八節課班會(huì )，與學(xué)校的流動(dòng)紅旗評比日期同步，如果本周得到大紅旗則每個(gè)同學(xué)的考核表上都會(huì )有一個(gè)加分。如果本周得到的是小紅旗，那么就要查學(xué)生處的底表看一看問(wèn)題到底出在了誰(shuí)的身上，按著(zhù)學(xué)生處的底表給該同學(xué)在量化考核表上減分，該同學(xué)要寫(xiě)出書(shū)面說(shuō)明，并寫(xiě)出今后的整改意見(jiàn)，而沒(méi)被扣分的同學(xué)則給予獎勵。不僅如此，辦內的小組與小組之間也開(kāi)展競爭，這樣做是為了培養學(xué)生的合作競爭意識。在競爭中同學(xué)們學(xué)會(huì )了團結、學(xué)會(huì )了合作。

　　其次是競選班干部。我給同學(xué)們創(chuàng )設競爭的機遇，這是最具有挑戰性和說(shuō)服力的一項工作。在班干部的使用上我實(shí)行能者上不能者下，從開(kāi)學(xué)到現在我班通過(guò)競爭已換掉班長(cháng)姬浩男同學(xué)和學(xué)習委員田海燕同學(xué)，我知道這對他們來(lái)說(shuō)是非常殘酷的，但為了能夠適應今后社會(huì )更加激烈的競爭我堅持了下來(lái)。在競爭中被換下來(lái)的同學(xué)我并沒(méi)有放棄，我鼓勵姬浩男同學(xué)努力學(xué)習發(fā)揮自己的強項不能氣餒，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，現在姬浩男同學(xué)在學(xué)習上已是遙遙領(lǐng)先，不僅是班內的學(xué)習委員，而且在校學(xué)生會(huì )還擔任了學(xué)習部部長(cháng)的職務(wù)，每當老師表?yè)P他的時(shí)候，他總是靦腆的說(shuō)這都是我在班主任的鼓勵下取得的。田海燕同學(xué)在我的鼓勵下也取得很大進(jìn)步，現在她擔任我班的團組織委員，工作干得非常出色。

　　再次是鼓勵同學(xué)們參加燕山教委和學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在我的鼓勵下有多名同學(xué)在“勞模走進(jìn)我身邊”征文比賽中獲獎，還有很多同學(xué)在學(xué)校組織的“英語(yǔ)角”活動(dòng)中獲獎。我班的段詩(shī)文同學(xué)在燕山區舉辦的創(chuàng )衛標志比賽中獲得了特等獎。

　　三、用愛(ài)心點(diǎn)燃希望之火——積極落實(shí)學(xué)校的后五分之一工程

　　劉巖同學(xué)是我班的一名男生，在他身上集中的問(wèn)題比較多，例如自由散漫、集體活動(dòng)不積極、學(xué)習不認真。高一期末考試成績(jì)在班里排在末位，首先我從他的家庭情況入手查找他成為困難生的最深刻的原因。劉巖同學(xué)出生在內蒙古自治區的一個(gè)農民家庭，前幾年隨父母打工來(lái)到北京燕山生活，家里唯一的收入就是父母在街面上擺一個(gè)小小的冰棍攤，家境非常貧寒。平時(shí)父母為生計根本顧不上他，學(xué)習上的事更談不上過(guò)問(wèn)，在這種情況下劉巖同學(xué)對自己要求不嚴，又因為家境不好心里很自卑，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，對班集體的大小事情表現很冷淡。原因找到以后我開(kāi)始了下一步計劃，我采取以下綜合的辦法對劉巖同學(xué)進(jìn)行幫助。

　　首先，用自己的真心贏(yíng)得學(xué)生的信任

　　劉巖同學(xué)今年十六歲，正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的時(shí)期。他缺乏知識、缺乏經(jīng)驗，他的責任心尚未得到充分發(fā)展，他的意志還很脆弱。他在求知和品德形成中，會(huì )遇到這樣那樣的困難。我作為他的班主任就要像愛(ài)護幼苗一樣，無(wú)微不至的關(guān)心他。例如每天早晨我都要問(wèn)一問(wèn)他吃早飯沒(méi)有，如果沒(méi)吃我就拿出我的先讓他吃一點(diǎn)，下第三節課后我給他買(mǎi)課間加餐。我幫助他找任課教師補課，在班上時(shí)常給他安排一些事情讓他主動(dòng)表現自己，主動(dòng)找他談話(huà)，談話(huà)時(shí)我主動(dòng)給他搬椅子，用朋友的口氣和他談話(huà)，讓他看到我們之間是平等的，我鼓勵劉巖同學(xué)克服困難，搞好學(xué)習，順利完成學(xué)業(yè)，成為有用的人。人非草木，在我的幫助之下他冰冷的心開(kāi)始融化了。一段時(shí)間以后，他對師生的冷漠逐漸改變了，他對我的戒備心漫漫消失了。取而代之的是他對我的信任，他對我無(wú)話(huà)不說(shuō)，包括他的成長(cháng)過(guò)程以及今后的打算。

　　其次，揚長(cháng)避短，挖掘其閃光點(diǎn)

　　哲學(xué)上有句話(huà)說(shuō)“尺有所長(cháng)，寸有所短”，意思就是我們每一個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，困難生身上雖然有很多缺點(diǎn)，但一定也蘊藏著(zhù)一些不引人注目的優(yōu)點(diǎn)。這就需要老師有一雙善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼。我平日里多觀(guān)察、多了解、多調查，努力發(fā)現劉巖同學(xué)的閃光點(diǎn)，并將這些閃光點(diǎn)適當擴大，對他的缺點(diǎn)適當的進(jìn)行縮小。當他取得進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，幫助他獲得自信；當他有突出表現時(shí)，我就在班會(huì )上讓他介紹學(xué)習體會(huì )，把他的好方法及時(shí)的介紹給大家，這樣的鼓勵極大的調動(dòng)劉巖同學(xué)學(xué)習的積極性，取得最佳的教育效果。讓他體驗到進(jìn)步帶來(lái)的喜悅，從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量。

　　班主任工作給了我一個(gè)很大的啟迪，要想得到學(xué)生和家長(cháng)們的認可我必須用愛(ài)心關(guān)愛(ài)我的每一位學(xué)生、用耐心傾聽(tīng)每一位學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡暮魡�、用�?chuàng )新的精神對待班級的管理。在工作中我還有很大的漏洞，在今后的工作中我要更加盡職盡忠，努力學(xué)習不懂的知識補充自己的不足，緊緊跟上時(shí)代的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都得到通過(guò)我的發(fā)展給他們帶來(lái)的快樂(lè )。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

　　我自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，現擔任六年級班主任工作。我自擔任班主任工作以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái)，所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績(jì)，在全鎮統考中，取得優(yōu)異成績(jì)。她從現將自己的工作情況概述如下：

　　一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈

　　班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如：我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生，由于幾次轉學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認真聽(tīng)講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué)。家長(cháng)無(wú)奈跑到學(xué)校找到我，求我幫忙勸勸孩子。在接到家長(cháng)求助后，我跟孩子促膝長(cháng)談，最終該生在我的耐心勸說(shuō)下表示會(huì )繼續上學(xué)并保證認真學(xué)習。但是好景不長(cháng)，一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角，那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來(lái)了他的哥哥（無(wú)業(yè)青年，進(jìn)過(guò)監獄）想對這個(gè)學(xué)生動(dòng)手，我發(fā)現，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護在身后，與青年不斷的周旋。在這過(guò)程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著(zhù)我的脖子。但是青年的這些舉動(dòng)并沒(méi)有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒(méi)讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導和民警趕來(lái)。后來(lái)，我又和于海洋交心的談過(guò)，他第一次在我面前哭了，說(shuō)：“老師你是用自己的生命在保護我，我要是再不好好學(xué)習就太對不起你。老師，你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧�！蔽乙脖硎緯�(huì )全力的幫助他把學(xué)習成績(jì)提上去。我重新給他調了座位，換了一個(gè)學(xué)習認真負責的學(xué)生作為他的同桌，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時(shí)時(shí)鼓勵他好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，這孩子學(xué)習比原來(lái)積極了，成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，第一次月考就比原來(lái)提高了二十多分，而且思想也有很大的轉變，因為他個(gè)子高經(jīng)常在衛生大掃除時(shí)爭著(zhù)干最累最重的活，這讓我感動(dòng)不已。

　　二、忠于職守，以身作則

　　作為有著(zhù)教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；在學(xué)習上，要求學(xué)生答題認真規范，因此每節課我也都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　三、結合實(shí)際，創(chuàng )建特色班級

　　在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　在班級集體活動(dòng)方面，我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中20xx年征文比賽中，王允浩同學(xué)獲縣三等獎，20xx年在縣春季運動(dòng)會(huì )中，李可欣、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項目第一名，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。

　　四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

　　每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生，偏重表?yè)P，著(zhù)眼進(jìn)步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。班里有五個(gè)學(xué)生，就連26個(gè)字母都不認識，寫(xiě)的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來(lái)從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節，書(shū)寫(xiě)更是有了翻天覆地的變化。

　　五、廉潔從教，一視同仁

　　不接受家長(cháng)的吃請、財物，對待學(xué)生公正平等。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長(cháng)帶著(zhù)一編織袋的紅薯來(lái)到我宿舍，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢(qián)說(shuō)是給孩子買(mǎi)東西。我急忙拉住她把錢(qián)和紅薯交還給她，并對她進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)何依斫饽愕男那�，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待，這個(gè)你放心我會(huì )對每個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛(ài)。我更會(huì )全身心的投入到教學(xué)中不會(huì )因為孩子小而影響工作。同時(shí)也請您把錢(qián)和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝，從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長(cháng)帶著(zhù)東西回去了。之后陸續的有家長(cháng)帶著(zhù)同樣的目的而來(lái)，他們帶來(lái)的東西也都被我婉言謝絕。有的人說(shuō)我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長(cháng)們送禮不果的嘆息我明白，我不想過(guò)多的解釋?zhuān)�只想用自己的�?shí)際行動(dòng)改變家長(cháng)的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會(huì )對學(xué)生用心。事實(shí)證明我的作法得到了家長(cháng)的交口稱(chēng)贊，每次家長(cháng)接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì )拉著(zhù)我的手對我表示感謝，家長(cháng)們也自覺(jué)的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛(ài)，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來(lái)我們班的成績(jì)總是名列全鎮第一。

　　工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏(yíng)得了社會(huì )的承認，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的好評，這是用萬(wàn)斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

　　王xx，女，中小學(xué)一級教師，大學(xué)本科，20xx年參加工作，多年來(lái)一直擔任班主任工作，并多次榮獲上級表彰，連續七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎”、“記功”榮譽(yù)；多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”、“中考優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。她積極參與各項講課比賽，在20xx年獲得邯鄲市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，20xx年獲得邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。她所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。

　　有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界�！边@句話(huà)是王xx老師在教育道路上時(shí)時(shí)響徹的回音，她認為作為一名人民教師，奉獻精神和敬業(yè)精神是不可或缺的。不僅需要足夠的愛(ài)心、耐心陪伴呵護祖國的花朵，又要具備專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的知識技能，叩開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)，真正的走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活。王老師從20xx年踏上講臺開(kāi)始，就明白教育工作者是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、尊重和愛(ài)戴并最終使他們成長(cháng)為棟梁之材的偉大職業(yè)，在將近20年的時(shí)間里，她孜孜不倦地在實(shí)踐中探索、在教學(xué)中創(chuàng )新，為社會(huì )的和諧發(fā)展增磚加瓦。

　　一、以愛(ài)為橋傾心教育

　　愛(ài)心成就教育。王老師深知這不是一句口號。愛(ài)心是具體的，瑣碎的，它體現在面對學(xué)生的每一項工作中。每天，她總是早早來(lái)到學(xué)校巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，詢(xún)問(wèn)還未到校學(xué)生是否遇到事情。在季節變化，天氣陰晴不定時(shí)，會(huì )及時(shí)提醒學(xué)生加減衣服。班中有一部分為留守兒童，因父母長(cháng)期不在家，缺乏愛(ài)與關(guān)懷，她常常鼓勵表?yè)P孩子，給孩子發(fā)文具，也經(jīng)常幫孩子洗衣服。個(gè)別學(xué)生由于家長(cháng)務(wù)工較為忙碌，對于孩子的學(xué)習生活不夠重視，導致知識基礎差、底子薄，學(xué)習跟不上進(jìn)度，王老師也樂(lè )于見(jiàn)縫插針，利用大課間，主動(dòng)幫她們補習功課，講解作業(yè)，即使孩子們不理解，甚至有些不樂(lè )意，但是等到考試過(guò)后，看到他們洋溢著(zhù)驕傲的笑臉，每個(gè)因進(jìn)步而浮現在臉上的自信笑容，讓她覺(jué)得一切都是值得的。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學(xué)習，還要幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。十幾年如一日，她飽含滿(mǎn)腔熱血，播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。

　　二、以激勵之名正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

　　在教學(xué)的具體工作中，王老師一向注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。初中生都是十幾歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學(xué)們的肯定與認同，他們渴望老師父母的贊揚與認可。針對此階段學(xué)生的特點(diǎn)，王老師在教室后墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“星星”數量最多者為本周組長(cháng)，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎品，并在家長(cháng)會(huì )上進(jìn)行表?yè)P鼓勵。正因如此，孩子們有了明確的學(xué)習榜樣和不斷進(jìn)取的動(dòng)力，也就有了努力的方向，這樣既培養了學(xué)生拼搏向上的精神，充分發(fā)揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團結互助的班風(fēng)，以及你追我趕、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。

　　三、以制度為繩培養習慣

　　多年來(lái)，王老師一向把“養成教育”作為班級管理的基礎。第一、充分利用班會(huì )，隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，帶領(lǐng)他們背誦《中小學(xué)生規則》，并在自習課時(shí)抽查背誦，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、時(shí)刻銘記班級的靈魂是學(xué)生。讓學(xué)生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來(lái)。在班級管理中充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達了良好的習慣養成。就在今年剛剛畢業(yè)的323班，班級里的事情都由班長(cháng)統籌負責，各項工作分工到各個(gè)班委成員、組長(cháng)去具體負責落實(shí)。早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責，教師要隨時(shí)隨地地進(jìn)行檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就能順利開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。在國慶節，提醒學(xué)生收看國慶節相關(guān)節目，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，并讓他們利用板報、手抄報、觀(guān)后感來(lái)表達自己的愛(ài)國之情；植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的方式，保護周?chē)�的一草一木；母親節的時(shí)候，督促孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育；中秋節、端午節會(huì )對孩子們進(jìn)行中國傳統文化教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，提升孩子們的素養，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。

　　四、以職責為紐帶聯(lián)系你、我、他

　　教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。在課內，作為班主任，經(jīng)常性的向學(xué)生們介紹課任老師的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、教育教學(xué)成績(jì)等，以增加學(xué)生對課任老師了解、尊重和信任，使他們可以因尊其師而重其教。同時(shí)王老師與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師溝通交流每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習方面的表現，學(xué)習偏科現象等，和課任老師商量行之有效的促使學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)方式和方法。在課外，經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)不定時(shí)交流，時(shí)常進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的表現，告訴家長(cháng)與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通、共處。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作努力，但是學(xué)生、家長(cháng)都不愿意直面老師，仿佛只有孩子犯錯了，老師才會(huì )見(jiàn)家長(cháng)，所以為了扭轉這個(gè)現象，當孩子進(jìn)步了，她電話(huà)通知家長(cháng)；當孩子做了好人好事，成績(jì)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報告知家長(cháng)，這樣慢慢地和家長(cháng)的聯(lián)系就多了，家長(cháng)也愿意主動(dòng)和老師聯(lián)系了，孩子們也盼望老師聯(lián)系家長(cháng)了。王老師本著(zhù)少懲罰、多表?yè)P；少批評、多鼓勵；少說(shuō)教、多談心的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入心的教育。讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。

　　五、以恒為守刻苦鉆研業(yè)務(wù)

　　抓好班級建設的同時(shí)，王老師更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心學(xué)習、深研教材、精心備課。細心安排處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。在教育教學(xué)上，王老師用心地運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。多次受到上級表彰，從20xx-2020年連續7年年度考核中均被評為“優(yōu)秀”；在20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“記功”獎勵，在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎”獎勵。在20xx、20xx、20xx年均獲得縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號，在20xx年還獲得了“邯鄲市優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號；此外還被大名縣委在20xx年、20xx年評為“大名縣第七批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“大名縣第十批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才”。且積極參與各項講課比賽，在20xx年，獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)縣級三等獎、邯鄲市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；在20xx年，獲得校級講課比賽英語(yǔ)組一等獎、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)縣級三等獎、邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。王老師所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。所帶畢業(yè)班322、323班在20xx年中考中，英語(yǔ)100分以上的學(xué)生達50余人，其中張曉星同學(xué)更是取得了英語(yǔ)中考滿(mǎn)分的驕人成績(jì)�？吹胶⒆觽兊某煽�(jì)，她一方面為孩子取得的成績(jì)感到驕傲，另一方面，更加感覺(jué)任重而道遠�！皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也�！�

　　在今后的工作中，王老師將繼續懷著(zhù)拼搏競進(jìn)的一腔熱血，以身作則、為人師表，更加努力、用心，呵護好、培育好、渲染好祖國的花朵，為祖國的教育事業(yè)做出更多的貢獻！

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

　　xx，從教19年，為西林區教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。她的教育與教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀班主任。

　　一、傾心教育，默默耕耘

　　她始終把工作的責任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走，迎著(zhù)朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén)，一個(gè)個(gè)親自交到家長(cháng)手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì )主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們，“六一”兒童節時(shí)把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會(huì )給予他們特殊的愛(ài)，經(jīng)常家訪(fǎng)，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的輔導，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補課，甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學(xué)習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著(zhù)學(xué)生。

　　每帶一個(gè)班，她都會(huì )著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊部就會(huì )推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì )積極主動(dòng)地幫忙指導。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學(xué)生在各級各類(lèi)演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jì)，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎。

　　作為班主任組組長(cháng)、語(yǔ)文典型教研組組長(cháng)，她總是團結好組內每一位同志，協(xié)調好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、團結、積極、向上的備課組。本著(zhù)“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著(zhù)想，在校、區的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。

　　二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細心是基礎，愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長(cháng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當班主任，才能更出色�！眡x老師熱愛(ài)班主任工作，也深深地愛(ài)著(zhù)她的每位學(xué)生，尤其是對學(xué)習或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導，及時(shí)發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習和生活上給予關(guān)心和幫助。

　　“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛(ài)國教育，衛生日等。班級開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識用于實(shí)踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以?xún)煞N面貌出現：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師，論表現她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著(zhù)做，漸漸學(xué)會(huì )了友愛(ài)、理解、互助。

　　三、銳意進(jìn)取，不斷超越

　　20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節目中，她指導52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。

　　今年7月，在全區專(zhuān)家講座，引領(lǐng)培訓會(huì )上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(cháng)為這節課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。

　　教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，xx老師一路真誠走來(lái)，留下了許多堅實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

　　xxx是大泉東校的一名普通的教師。xxx忠誠于黨的.教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，xxx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，xxx深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，xxx一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)xxx注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，xxx認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。

　　無(wú)論在任何崗位，xxx都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

　　二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

　　作為一名教師，xxx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上x(chóng)xx認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上x(chóng)xx的課，xxx本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　xxx勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。xxx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，xxx把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

　　通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

　　我叫xxx，是武鄉一中高253班班主任老師。從教23年來(lái)，我常年擔任班主任工作，為我所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，所教學(xué)生多人考上重點(diǎn)大學(xué)，其中不乏成為國家各個(gè)領(lǐng)域的骨干人才，為國家培養了大批優(yōu)秀精英，為祖國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻。為此多次被評為“縣優(yōu)秀教師”“縣教學(xué)能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“長(cháng)治市教學(xué)能手”等稱(chēng)號。

　　一、以身作則，打造良好學(xué)習氛圍

　　在工作中我都處處以身作則，我深知班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊和核心力量，對待班里的學(xué)生，總是用真情去打動(dòng)他們，感化他們，用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。在我的帶動(dòng)下，班級的作息制度，衛生狀況等等都有了明顯的提高。

　　二、鉆研教材，努力提高學(xué)習成績(jì)

　　在教學(xué)工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導思想，大膽進(jìn)行課堂改革。在講課過(guò)程中我相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”，積極引導學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養了學(xué)生獨立自主地學(xué)習的精神。我的課堂氣氛總是異�；钴S，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且我帶的253班教學(xué)成績(jì)一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰

　　三、因材施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　對每一位學(xué)生我都一視同仁，把他們當成自己的孩子。不管他們學(xué)習好還是差，我都會(huì )公平公正地對待他們，從不歧視他們。在我的字典里沒(méi)有“差生”二字，我認為他們每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，并且對他們實(shí)施“因材施教”，讓他們再次找到了自信與動(dòng)力，成為德才兼備的優(yōu)秀人才。

　　對于違紀的學(xué)生我“曉之以情，動(dòng)之以理”，從不對學(xué)生大吼大叫，我認為學(xué)生不能一味地怕班主任，見(jiàn)到班主任就像老鼠見(jiàn)到貓一樣。我雖然對學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心，總是對他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，學(xué)生表現好了我就會(huì )公開(kāi)地對其表?yè)P；如果有學(xué)生違紀了，我常常將其叫到一邊耐心地對其進(jìn)行勸導和教育。

　　另外我也非常重視開(kāi)展德育工作。我認為學(xué)生必須先學(xué)會(huì )做人而后才能成材，我給學(xué)生提出了一些要求：尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)守信，正直無(wú)私，勤儉節約。在這種要求下，學(xué)生學(xué)會(huì )了換位思考，學(xué)會(huì )了理解別人，學(xué)會(huì )了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在我的帶領(lǐng)下，班級幾乎沒(méi)有出現偷盜打架等行為，同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣，我所帶的班級沒(méi)有受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也得到了提高，為他們健康成長(cháng)打下了良好的基礎。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

　　xx，男，現年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有10年了，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：

　　一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心

　　教師一定要對教育事業(yè)的熱愛(ài)，才能全身心的投入到現實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。

　　20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉下小學(xué)六年級的班主任。鄉下孩子學(xué)習語(yǔ)文困難，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū)，我跑遍文昌的書(shū)店，為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎不好，我利用周六上午的時(shí)間，無(wú)償補課。小考的成績(jì)出來(lái)了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當地30年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區第一名，本人被評為鎮級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學(xué)的教導。

　　書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負他。有一天，下雨了，書(shū)武的上衣被淋濕了�？粗�(zhù)有些發(fā)抖的書(shū)武，我說(shuō)：“住校的同學(xué)，誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿？”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái)。當時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當中。

　　二、為人師表、樹(shù)立榜樣

　　人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

　　三、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級

　　我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，根據本班學(xué)生，討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕�的同學(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。

　　在班級集體活動(dòng)方面，我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報上刊登。

　　四、轉變“后進(jìn)生”

　　后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè )是個(gè)調皮的學(xué)生，五年級考試的時(shí)候，從不寫(xiě)作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候，我都會(huì )叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì )約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習，有時(shí)候做點(diǎn)練習，有時(shí)候他看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語(yǔ)成績(jì)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機會(huì )十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調，他的成績(jì)就是上不去。第一次模擬考試，英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學(xué)習英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的，數學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣？”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題！”

　　五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

　　家長(cháng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報名。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(cháng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去�！遍L(cháng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天，文龍終于來(lái)了。

　　我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì )越做越出色！

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14

　　xxx現擔任xx小學(xué)五年四班的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：

　　一、鼓勵參與悉心指導

　　在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。在校運動(dòng)會(huì )上，能放手讓學(xué)生去挑戰，去嘗試，在她班總會(huì )涌現體育與學(xué)習共進(jìn)的優(yōu)等生。在學(xué)校藝術(shù)節上，她班也會(huì )展現出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節目。

　　班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個(gè)小組獨立按學(xué)校要求布置班會(huì )內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，她發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(cháng)，在思索中創(chuàng )新。

　　她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如：預防甲型板報宣傳，從造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的預防妙招。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。

　　她們班還響應四好少年評比活動(dòng)。完全民主公開(kāi)，由學(xué)生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班委的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。

　　二、愛(ài)心澆灌悉心培養

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里，洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫xxx。她是xx村的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，全身不自在，回答問(wèn)題就口吃。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒(méi)自信，學(xué)習也沒(méi)方法。為了幫助她練習膽量，周老師經(jīng)常設計些很容易的問(wèn)題，讓她回答，幫她樹(shù)立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養她的學(xué)習習慣。一段時(shí)間后，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來(lái)。這以后數學(xué)課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進(jìn)行口算練習。有一次班會(huì )上同學(xué)曾評價(jià)xxx的發(fā)言，說(shuō)：“老師，xxx回答問(wèn)題流利了，她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她是最棒的！應該向她學(xué)習，勇于向困難挑戰�！敝芾蠋熉�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)劉雅涵同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　為了使單親的孩子能夠時(shí)刻感受到父母親的愛(ài)。周老師經(jīng)常給遠在外地的xx的爸爸打長(cháng)途電話(huà)，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話(huà)，使孩子時(shí)時(shí)感受到父親的偉岸和愛(ài)，畢竟爺爺奶奶的愛(ài)代替不了爸爸媽媽的愛(ài)。當六一來(lái)臨之際，周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話(huà)，告訴他六一一定記著(zhù)給孩子打電話(huà)，可是由于種種原因，祝賀孩子節日的電話(huà)沒(méi)有響起，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節日祝福的話(huà)送給他xx，并擁抱和鼓勵他。同時(shí)告訴他父親沒(méi)有來(lái)電話(huà)并不是不愛(ài)他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，咱們也要主動(dòng)給爸爸打電話(huà)，告訴他你很是個(gè)很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽(tīng)了周老師的一番話(huà)，臉上露出了燦爛的笑容。xx同學(xué)在周老師的培養教育下，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，還被學(xué)校大隊部挑選為大隊委員，平安小隊成員。在海區舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。

　　三、忘我工作，悉心配合

　　班主任工作的責任使她每天到校很早，離校最晚。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數屈指可數。為學(xué)生組織活動(dòng)無(wú)數，自己孩子的活動(dòng)只要在她的工作時(shí)間，她都會(huì )含淚聽(tīng)著(zhù)孩子的抱怨，來(lái)到學(xué)校仍舊默默的工作。

　　在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時(shí)候半個(gè)身體都疼，以致于上課時(shí)要扶著(zhù)桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來(lái)聽(tīng)課”，“老師，你10年后還在這兒?jiǎn)�？如�?0年后我成功了，一定回來(lái)看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛！因為，孩子們說(shuō)這話(huà)時(shí)，眼中充滿(mǎn)了自信和對她的依戀。她感動(dòng)著(zhù)，因為她點(diǎn)燃了他們的自信，也因為她的真誠，換來(lái)了他們的一片真心！

　　她腳踏實(shí)地的工作，善于學(xué)習。周末和假期，她的主要活動(dòng)場(chǎng)所就是圖書(shū)館和書(shū)店，她閱讀了大量的教育名著(zhù)，向名師、名家學(xué)習，反復研讀、不斷琢磨，博采眾長(cháng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格——讓樂(lè )學(xué)與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學(xué)科研承擔課題研究，成為課題研究骨干。在學(xué)校她擔任班主任和學(xué)科組長(cháng)，一次次參與公開(kāi)課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，是學(xué)校的教學(xué)骨干。

省級班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15

　　我叫xxx，自參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當的能力和很大的耐心。一個(gè)班級雖然只有幾十人，但來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　一、德才兼備為人師

　　人常說(shuō)，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，正所謂“潤物細無(wú)聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì )以我們?yōu)榘駱�，這就是班主任的魅力所在。

　　二、全面了解學(xué)生，實(shí)現科學(xué)管理

　　在班級管理中，為實(shí)現規范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來(lái)，每當接手一個(gè)新的班級，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開(kāi)展工作就打下了一個(gè)良好的基礎，工作起來(lái)就會(huì )有的放矢，胸有成竹。對一個(gè)學(xué)生要全面地來(lái)看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內的表現，也要看到校外的表現；既看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預見(jiàn)到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛(ài)心，就會(huì )接納學(xué)生，工作起來(lái)就會(huì )得心應手。

　　三、讓“世界”充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)角落

　　1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！罢嬲\的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

　　2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。

　　3、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)化班級管理一個(gè)班級能否成功，關(guān)鍵在于對問(wèn)題學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會(huì )主辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說(shuō)的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設身處地的從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，要賞識學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，讓他們從內心感受到老師博大的愛(ài)，讓愛(ài)幫助學(xué)生健康發(fā)展。

　　四、勇于探索班級管理模式

　　班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會(huì )不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識特別強，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級爭光。

　　通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所帶班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個(gè)新的更高的層次。

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