教改標兵個(gè)人事跡材料范文（通用19篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編整理的教改標兵個(gè)人事跡材料范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教改標兵個(gè)人事跡材料 1
xxx，現年31歲，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師，1995年參加工作，至今工作已經(jīng)近十三年了。從教以來(lái)，她一直擔任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，恪守職業(yè)道德規范，以身作則，為人師表。
一、努力學(xué)習政治知識，加強思想道德修養。
作為一名教師，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。她嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹(shù)立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。她的工作作風(fēng)無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，她辛勤工作，仔細閱讀創(chuàng )新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作能力。
1、作為一名優(yōu)秀的教師，她高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)中，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習首當其沖。利用工作之余，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，深鉆教材，認真備課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成鍛煉身體的好習慣。同時(shí)，她還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。由于教學(xué)方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事們的廣泛好評：在xx年被評為校級“教學(xué)能手”；xx年被評為校級“教學(xué)能手”；同時(shí)，還多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；在撰寫(xiě)的“三優(yōu)”論文及優(yōu)質(zhì)課中分別榮獲市、縣級二等獎。在自身學(xué)習上，她積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并先后順利通過(guò)了計算機培訓考試，普通話(huà)水平測試等。
2、從事體育教學(xué)工作以來(lái)，她認真對待每一項工作，從不計較個(gè)人得失，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，走在課改得前列。在教學(xué)中她認真做好教學(xué)五常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的`優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對低年級學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著(zhù)學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學(xué)生的情感世界，她把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。她深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，她從不嫌棄對待后進(jìn)生，注重從思想上學(xué)習上多關(guān)心，多幫助，多輔導，給予“偏愛(ài)”。通過(guò)體育課的鍛煉，使學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校，班級和老師的溫暖，使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、積極參加活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展。
“求真務(wù)實(shí)，做一個(gè)銳意進(jìn)取的實(shí)干家”，她常用這句話(huà)勉勵自己，多年來(lái)，她積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動(dòng)。認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，認真做好每次活動(dòng)準備（如：春季達標運動(dòng)會(huì )，迎面接力賽，拔河比賽等），盡力豐富師生的校園生活，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。同時(shí)，她還一如既往地組織好每一次的升旗儀式，認真積極鍛煉培養升旗手，廣播員，出色地完成各項任務(wù)，認真地履行一位人民教師的神圣職責。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。她將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材，大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導，師生的支持，使她的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻。
相信在今后的工作中，她的表現會(huì )更出色。
教改標兵個(gè)人事跡材料 2
雷xx，出生于1977年，小學(xué)高級教師�，F任吉州區石陽(yáng)小學(xué)科研處副主任，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來(lái)，憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執著(zhù)上進(jìn)之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著(zhù)善良、真誠和責任，以情的付出贏(yíng)得了情的回報，以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì )及家長(cháng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了執著(zhù)、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、寶劍鋒從磨礪出愛(ài)崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jì)優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)�？伤x上了師范，同學(xué)問(wèn)她為什么？她說(shuō)：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對我都非常關(guān)心和愛(ài)護，所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當一個(gè)好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福�！币痪舩x年九月她圓了教師夢(mèng)，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。1995年參加工作至xx年，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任，xx年起，擔任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)�？蒲刑幐敝魅喂ぷ�，全面負責課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí)，語(yǔ)數老師包班，與她同教一班的數學(xué)老師毛凌云老師患腎病，住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換老師的'罪，就自己一人承擔這個(gè)班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數成績(jì)在全校第一的好成績(jì)。xx年8月雷老師懷孕了，本可以向學(xué)校申請擔任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí)，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心她，要她休息，可她卻說(shuō)：“孩子們剛入學(xué)，本來(lái)對學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來(lái)，現在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望，雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢(qián)物統統勸其帶回。xx年8月，雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng )佳績(jì)
雷老師愛(ài)學(xué)習，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái)，她堅持學(xué)習，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅老師評課》《世上沒(méi)有成績(jì)不好的孩子》等學(xué)習筆記和心得。從xx年起，先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會(huì )閱讀、培養語(yǔ)感、形成能力》《開(kāi)展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學(xué)生識字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等十多項，都已結題。并且能把自己的研究成果運用到教學(xué)中，使研有所用。xx年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區參加比賽�？蛇@時(shí)，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開(kāi)始在燈下一次又一次修改教案�！肮Ψ虿回撚行娜恕彼鶊探痰恼n例《掌聲》獲得了吉州區第一名，吉安市第一名的好成績(jì)，并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行現場(chǎng)展示，獲得好評。她曾多次參與編寫(xiě)校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究語(yǔ)文課改的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗，注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結隊子，積極構建高效課堂，教學(xué)成績(jì)突出。任教以來(lái)，所教班級的語(yǔ)文成績(jì)每個(gè)學(xué)期都在年級名列前茅，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、老師及家長(cháng)的好評。xx年被評為“吉州區優(yōu)秀實(shí)驗教師”，xx年被評為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”，xx年被聘為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。
教改標兵個(gè)人事跡材料 3
趙xx是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。
每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴，表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的`生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養,已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)，她認為應該做好本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
教改標兵個(gè)人事跡材料 4
“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對教師無(wú)私奉獻精神的贊美。工作二十年來(lái)，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無(wú)悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現人生的理想與價(jià)值。
彭老師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì )委員，彭老師積極認真地與工會(huì )主席探討開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠地做老師們的貼心好友。
作為戰斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過(guò)八個(gè)班。面對個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開(kāi)發(fā)孩子的潛能、培養孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養了一個(gè)又一個(gè)區先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲“區優(yōu)秀輔導員”、“區青年崗位能手”、“芙蓉區在線(xiàn)作文網(wǎng)一級指導教師”、“區教育科研課題實(shí)驗先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”，“長(cháng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區十佳班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在她從事班主任的二十年里，以愛(ài)作舟，在教育的海里探索前行……
一、帶你建設我們共同的家
火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來(lái)自農村的學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正、基礎知識差、自控力差，紀律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的班級環(huán)境，讓孩子得到最好的成長(cháng)，這才是真正負責真正的愛(ài)。因此彭老師從培養學(xué)生良好聽(tīng)課習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用夕會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，并根據班上的實(shí)際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì )銘記這樣一句話(huà)：“我的`形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個(gè)家更美，彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級各項活動(dòng)，如集體舞比賽、獻愛(ài)心等一系列的班隊活動(dòng)，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建了一個(gè)個(gè)文明守紀、團結互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jì)，彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進(jìn)班集體”，所出中隊板報多次受到表?yè)P，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jì)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級、“好書(shū)伴我成長(cháng)”優(yōu)秀班級。2009年5月，彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號。2010年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區長(cháng)生比賽一等獎；獲得芙蓉區“唱響未來(lái)”合唱比賽一等獎。2010年6月，她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區先進(jìn)集體和長(cháng)沙市先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號。
二、特別的愛(ài)給特別的你
夏丐尊先生有一句話(huà)：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！十九年來(lái)，彭老師不但為孩子播下知識的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛(ài)的種子，在多彩的百花園中，用慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子，她叫林?zhù)�。說(shuō)她特別，是因為她需要借助助聽(tīng)器才能勉強聽(tīng)清楚別人說(shuō)話(huà)。在以后的學(xué)習生活中，彭老師的目光總是追尋著(zhù)她的身影。為了讓她能聽(tīng)清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著(zhù)她和孩子們一起做游戲。
這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)”。孩子們在感受愛(ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了發(fā)揚愛(ài)、傳遞愛(ài)！他們成為了林?zhù)澯H密的伙伴。盡管林?zhù)澛?tīng)力嚴重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛(ài)使她擁有著(zhù)與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著(zhù)懂事與堅強。
幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線(xiàn)之內，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是在與林?zhù)澊罱ㄐ撵`之橋��！當林?zhù)澝恳淮蔚穆?tīng)寫(xiě)和試卷上的分數都是九十五分以上時(shí)，彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著(zhù)，同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著(zhù)。
其實(shí)，多年來(lái)，彭老師何止關(guān)心林?zhù)澾@樣一個(gè)孩子呢？在彭老師眼里，每個(gè)孩子都是特別的，每一個(gè)孩子都需要老師無(wú)私的愛(ài)。
教改標兵個(gè)人事跡材料 5
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以幼兒為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作，年級組長(cháng)工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛(ài)護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的.動(dòng)向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養幼兒的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得幼兒的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
教改標兵個(gè)人事跡材料 6
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д�，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的'歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！
三、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
教改標兵個(gè)人事跡材料 7
xx，男，中共黨員，20xx年7月參加工作，現為市xx三中教導處副主任，擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。近年來(lái)先后被評選為省級“骨干教師”，市級“青年教學(xué)能手”，20xx年、20xx年兩次獲得市級“園丁獎”，20xx年9月，獲評首屆“雄關(guān)名師”。
自參加工作以來(lái)，xx老師一直積極要求上進(jìn)，勤奮學(xué)習、努力工作，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)得到了學(xué)生、家長(cháng)以及領(lǐng)導、同仁的贊許。作為一名班主任，xx深知，與同學(xué)們朝夕相處，他的言行舉止始終都在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生。多年來(lái)，他始終嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，他首先做到，不斷以自己的人格感染學(xué)生，影響學(xué)生。每天早晨，他一定早早趕到教室，等候同學(xué)們的到來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻。每一次班級勞動(dòng)，他總是和學(xué)生一起干，而且搶著(zhù)去干最臟最累的活。課余時(shí)間，他總和學(xué)生打成一片，和同學(xué)們談心事、聊家常，哪位同學(xué)心里有疙瘩，或是有什么困難，他都能夠做到心中有數，及時(shí)將老師的關(guān)心送到學(xué)生的心坎里。在班級管理中，他善于結合不同節日、不同時(shí)間節點(diǎn)以及同學(xué)成長(cháng)的具體需求，確定不同的主題，引導同學(xué)們自主設計、組織開(kāi)展班會(huì )或班級活動(dòng)，讓每一次班會(huì )或班級活動(dòng)成為同學(xué)們發(fā)揮才智、創(chuàng )新創(chuàng )造的過(guò)程，成為同學(xué)們鍛煉自我、展示自我的過(guò)程，成為同學(xué)們互相幫助、自主成長(cháng)的過(guò)程，在充滿(mǎn)安寧、贊美、寬容的班級環(huán)境中，同學(xué)們練就了自信、大方、陽(yáng)光、積極的品格素養。自20xx年以來(lái)，他所帶的班級幾乎每年都被學(xué)校評為優(yōu)秀班級或文明班級，他本人也多次被評選為“優(yōu)秀班主任”，20xx年被學(xué)校授予“資深班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號。
“教師最大的快樂(lè )在課堂，教師最大的幸福是看到學(xué)生進(jìn)步、成長(cháng)、成才”。由于學(xué)校語(yǔ)文老師少，多年來(lái)，他一直擔任三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，有時(shí)候還要承擔一些教學(xué)管理工作，工作量非常大。無(wú)論工作任務(wù)有多重，壓力有多大，他都認真對待、從不懈怠、無(wú)怨無(wú)悔。白天上課、輔導學(xué)生，晚上備課、教研，這幾乎成了他生活的全部，讓“樂(lè )學(xué)”“樂(lè )研”“樂(lè )教”成為一種境界，他所帶班級的成績(jì)總是名列前茅。難能可貴的是，在這樣繁忙的狀態(tài)下，他還于20xx年至20xx年在職攻讀并取得西北師范大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育碩士學(xué)位。
“教是為了達到不需要教”，這是葉圣陶先生的至理名言。自參加工作以來(lái)，xx老師始終將這句話(huà)作為自己的職業(yè)格言，致力于反思著(zhù)教、研究著(zhù)教。他深知，作為一名高中語(yǔ)文教師，作為課程改革的實(shí)施者、操作者，不僅要在理念和理論上不斷學(xué)習探索，更重要的是能夠高屋建瓴、統觀(guān)全局，在課堂教學(xué)實(shí)踐中如何貫徹新課程標準。在教學(xué)中，他能夠針對具體的教學(xué)內容，綜合考慮學(xué)生認知能力和特點(diǎn)等各方面因素，精心策劃教與學(xué)的方式，以求達到最好的教學(xué)效果。他注意從教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、美學(xué)、哲學(xué)的角度對自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結，積極開(kāi)展教學(xué)探索和研究，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。20xx年、20xx年、20xx年在甘肅省高中語(yǔ)文課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中三次榮獲一等獎，20xx年代表甘肅省在第十屆“語(yǔ)文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎。研是為了更好地教，在教學(xué)研究的路上，xx老師一直在努力，更取得了豐碩的回報。他參與編寫(xiě)的高中語(yǔ)文系列校本教材《古代詩(shī)歌選讀》已由東方出版社出版；20xx年撰寫(xiě)的'教育碩士論文《高中文學(xué)教學(xué)的設計實(shí)踐研究》，獲得優(yōu)秀論文獎，獲得答辯專(zhuān)家的高度好評；20xx年、20xx撰寫(xiě)的教學(xué)設計獲得甘肅省教學(xué)設計評比一等獎；已完成5項省級課題，多項課題榮獲xxx市基礎教育科研優(yōu)秀成果，多篇論文在省級刊物發(fā)表。xx老師還擔任“隴原名師”閆桂珍高中語(yǔ)文工作室核心導師，在不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養同時(shí)，他能夠依托“閆桂珍名師工作室”，組織開(kāi)展形式多樣的培訓研修活動(dòng)，主動(dòng)承擔起青年教師的培養工作，所指導的多名教師先后在省級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎。
20xx年至20xx年，xx老師被組織委派到環(huán)縣車(chē)道鎮元峁村開(kāi)展駐村幫扶工作。駐村期間，他不分白天與黑夜，反復入戶(hù)走訪(fǎng)，奔波于農戶(hù)家中，詳細了解每家每戶(hù)的家庭情況，千方百計地幫助貧困戶(hù)解決住房、飲水、搬遷以及生活中存在的各種困難，圓滿(mǎn)完成了組織交給的任務(wù)，得到了群眾的充分認可。
作為一名教師，孩子們上學(xué)的問(wèn)題理所當然地成為他最關(guān)注的問(wèn)題。20xx年“六一”期間，他自己花錢(qián)買(mǎi)蛋糕，陪農村留守孩子過(guò)六一，讓孩子們感受節日的歡樂(lè )和溫暖。8月下旬，他聯(lián)系閆桂珍基金會(huì )，募集愛(ài)心資金20萬(wàn)，在環(huán)縣及車(chē)道鎮開(kāi)展了一系列精準助學(xué)活動(dòng)，給大學(xué)生發(fā)助學(xué)金，給農村貧困孩子發(fā)棉衣和書(shū)包，給村小學(xué)和初中建立愛(ài)心書(shū)屋，走訪(fǎng)慰問(wèn)貧困教師……
在一次次的走訪(fǎng)中，在一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的解決中，他付出了努力和汗水，更重要的是感受到了當地群眾質(zhì)樸，收獲了無(wú)數的感動(dòng)，切身體驗了為群眾服務(wù)的快樂(lè )，更加深刻地體悟到了“腳下沾多少泥土，心中就有多少真情”這句話(huà)的深刻涵義。
教改標兵個(gè)人事跡材料 8
xxx，男，漢族，1965年出生，1984年參加工作，大專(zhuān)學(xué)歷，高級教師。他扎根鄉村教育四十載，樂(lè )于奉獻，忘我工作。幾十年如一日，勤勤懇懇，嘔心瀝血，教育、教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，師德高尚，是位德才兼備的優(yōu)秀鄉村教師。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責
儲老師于1984年6月畢業(yè)安徽省太湖師范學(xué)校，工作第一站在xxx縣無(wú)愁鄉下滸小學(xué)。地處大山深處、xxx邊陲的無(wú)愁鄉，交通不便，條件極其艱苦，從家到學(xué)校有四十余里，沒(méi)有公路。儲老師在那里工作七年整，以校為家，工作認真，從不懈怠，對學(xué)生真情關(guān)愛(ài)，鍥而不舍。那里的學(xué)生上學(xué)山高路陡，行走困難，山間溪流縱橫，每逢暴雨季節，河水突漲，學(xué)生返家，危險重重，儲老師始終把學(xué)生安全牽掛于心，放學(xué)時(shí)，他緊緊跟隨護送學(xué)生，河水湍急，他將學(xué)生一個(gè)個(gè)小心翼翼地背過(guò)河，才放心回校。1988年3月，他帶小學(xué)畢業(yè)班數學(xué)兼班主任，那時(shí)小學(xué)升初中要統一招生錄取。有一天，他感覺(jué)手指關(guān)節疼痛，開(kāi)始自覺(jué)無(wú)大礙，也沒(méi)去看醫生，可是過(guò)了兩個(gè)星期，他的右手指關(guān)節腫的像小錘，膝關(guān)節也腫大，疼痛難忍，手無(wú)法拿筆，腿不能蹲下，去醫院檢查，醫生說(shuō)是患了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，要他趕緊治療，不然手腳會(huì )僵硬，關(guān)節會(huì )變形，年紀輕輕，如不及時(shí)治療，會(huì )癱瘓。時(shí)任中心小學(xué)校長(cháng)儲誠久勸他去住院治療，但他想，不過(guò)三個(gè)月學(xué)生就要參加初中入學(xué)考試，不能丟下學(xué)生，一定要堅持到最后。那時(shí)，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)他用左手在黑板上板書(shū)，有時(shí)右手好一點(diǎn)，他就用鋼板刻寫(xiě)資料，油印給學(xué)生，這樣一直堅持到孩子升學(xué)考試，結果全班36名學(xué)生，全部順利升到初中，他心里無(wú)比慰藉。后經(jīng)過(guò)暑期六十多天的治療，病情大有好轉。下半年開(kāi)學(xué)在即，儲老師要求出院，但醫生堅決要求他繼續治療，但他說(shuō)這慢性病，治療這樣就應該不錯了，鍛煉鍛煉也許要好一些，于是他沒(méi)聽(tīng)勸阻，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，又返回工作崗位。那一年，他被評為“無(wú)愁鄉優(yōu)秀教師”。
二、樂(lè )于育人，無(wú)怨無(wú)悔
儲老師于1991年9月從無(wú)愁鄉下滸小學(xué)調入xxx鄉路榜小學(xué)，路榜小學(xué)是xxx鄉的一個(gè)高山教學(xué)點(diǎn)，設有兩個(gè)班，學(xué)生近90人，一至四年級，復式教學(xué)工作任務(wù)繁重，責任重大。他沒(méi)有畏縮，積極應對。首先他悉心照顧好每一個(gè)孩子，許多學(xué)生由于家離校較遠，需要翻山越嶺，特別是一、二年級的年幼小學(xué)生，早晨為孩子燒水，中午為孩子熱飯，忙得不亦樂(lè )乎。學(xué)校有部分學(xué)生是無(wú)愁楊大沖的，他們的家在學(xué)校背面，他們來(lái)學(xué)校要越過(guò)一座大山，每天放學(xué)也都送孩子們走過(guò)山。每逢下雪天，山路有積雪，他擔心孩子們路途濕滑，天一亮就起床，鏟除危險路段的.積雪。教學(xué)上，開(kāi)始他沒(méi)有帶復式班的經(jīng)驗，工作很不適應，但他積極應對，潛心鉆研，認真摸索。那時(shí)候教學(xué)條件差，他自制教具，如三角尺，計數器，給學(xué)生一種全新的教學(xué)方法，孩子們特別喜歡上他的課，正因為他的不懈努力，每學(xué)期期末全鄉統考，他所帶學(xué)科的成績(jì)年年遙居全鄉第一，1997年被評為“xxx縣優(yōu)秀教師”。儲老師在路榜小學(xué)工作八年之久，一直都以生為子，以育才為根本，認真對待每一個(gè)學(xué)生，那里教學(xué)雖苦、雖累，但他心中有信念，心里很快樂(lè )！幾年來(lái)，在教學(xué)點(diǎn)孤獨寂寞，身兼數職，但從未向組織提出過(guò)任何調動(dòng)請求。
三、創(chuàng )建特色，爭先爭優(yōu)
近幾年，學(xué)校正在進(jìn)行耕讀特色文化建設，他作為一名黨員，積極投入到創(chuàng )建活動(dòng)之中，哪兒有勞動(dòng)，哪兒就有他的身影。學(xué)校大部分教師都是年輕人，在家里都是獨生子女，成長(cháng)過(guò)程中沒(méi)有參加過(guò)多少勞動(dòng)，儲老師生長(cháng)在60年代，有比較豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗，許多教師向他請教耕種方面的技能，儲老師不厭其煩，認真示范，耐心講解，很快他們都掌握了耕、種、澆、鋤等勞動(dòng)技能。這樣，老師們指導學(xué)生得心應手，從容自如，于是學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)熱火朝天。同時(shí)，他也是學(xué)校市級課題《基于勞動(dòng)育人的農村學(xué)校耕讀文化研究》主要成員。通過(guò)全校師生共同努力，順利地通過(guò)“xxx縣勞動(dòng)教育示范學(xué)�！彬炇�，市級課題也以良好等級結題。2016年儲老師再次評為“xxx縣優(yōu)秀教師”，2017年被評為“xxx縣優(yōu)秀班主任”，所帶的班級先后被評為“xxx縣先進(jìn)班集體”、“安慶市優(yōu)秀班集體”。
儲老師的出色表現不僅在教育教學(xué)上，在脫貧攻堅，學(xué)校整體搬遷、農場(chǎng)建設等許多方面，他都起到了中流砥柱的作用。他勤于學(xué)習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，他的《學(xué)習強國》積分五月底已達58000分，成績(jì)位居全縣前列。儲老師工作三十八年來(lái)，對黨和人民無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)無(wú)限執著(zhù)，對工作高度負責，對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)。他身在鄉村，卻培養了一批批優(yōu)秀學(xué)子，中國人民大學(xué)教授吳功青、企業(yè)家秦申旺、國家高等人才吳功德等一屆屆品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生走出了大山。
xxx老師是一名當之無(wú)愧的xxx石化小學(xué)最美鄉村教師。
教改標兵個(gè)人事跡材料 9
她，二十余年如一日，在三尺講臺上無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心在教育的沃土上播種著(zhù)希望。她就是扎根在xx農村教育事業(yè)的一名普通中共黨員——xx市八中的xxx老師，她用平凡二字很好地詮釋了教師的生命意義所在。
愛(ài)崗敬業(yè)：盡職盡責，嚴愛(ài)有度
一念執著(zhù)，一生堅守。懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，伍老師始終保持著(zhù)永不放棄的韌勁和銳意進(jìn)取的拼勁，用敬業(yè)履行著(zhù)一名教師應盡的職責，用創(chuàng )新開(kāi)啟著(zhù)教研的大門(mén)，用熱心詮釋著(zhù)一名教師對學(xué)生的博愛(ài)。從教21年，她從沒(méi)有因為病痛缺個(gè)一次勤、耽誤一節課。記得去年，她病了，而學(xué)生馬上要參加初二生地會(huì )考，正當大家著(zhù)急的時(shí)候，她拖著(zhù)疲憊的身軀來(lái)到教室，堅強地站在了講臺上，她不想放棄心愛(ài)的孩子們。實(shí)在是疲憊不堪時(shí)，就偷偷到醫院打了點(diǎn)滴，滿(mǎn)懷著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)，她工作著(zhù)，辛勞著(zhù)，也快樂(lè )著(zhù)：為學(xué)生的一點(diǎn)錯誤而久久傷神，尋找解決的途徑；為學(xué)生的進(jìn)步而快樂(lè )地微笑。
在當班主任期間，她始終把教書(shū)與育人放在最重要的位置。在班級建設工作中，努力抓好學(xué)生的思想建設、組織建設和養成教育。注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，特別是班干部的培養，同時(shí)堅持以學(xué)生為主體的評價(jià)方式。
她時(shí)刻提醒著(zhù)自己，要給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。她的`一言一行，學(xué)生們都看在眼里，記在心里。在她的影響下，學(xué)生有了強烈的使命感和責任心，認認真真的學(xué)習，班級不斷形成學(xué)勁十足的良好局面，學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣。在一次開(kāi)學(xué)大掃除中，由于剛過(guò)完暑假，學(xué)�；▓@里草盛花稀，領(lǐng)導把最難搞的操場(chǎng)分給了她班。她帶頭搞衛生，搞衛生的過(guò)程她的手不小心被扎破，但她和學(xué)生還是堅持把操場(chǎng)收拾干凈。天氣悶熱，她讓學(xué)生回去休息，對幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們再堅持一會(huì )就徹底搞好了，咱們班不能比別的班差！”每次衛生及大掃除工作，她們班都是最為積極，干得最好的班集體。
甘為人梯：師徒結對，培育“新人”
由于業(yè)務(wù)過(guò)硬又樂(lè )于助人，在平常的教學(xué)工作中，凡是到xx市八中工作的青年教師都特別愿意跟她交流，向她學(xué)習。而伍老師也知無(wú)不言，言無(wú)不盡，盡己所能地指導、幫助這些年輕教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)努力踐行著(zhù)學(xué)校大力提倡的新老教師之間、師徒之間的“傳、幫、帶”的傳承教育理念。
近年來(lái)，由于教師或退休，或進(jìn)城，又無(wú)新老師分配，教師嚴重缺編。學(xué)校領(lǐng)導當機立斷，主動(dòng)出擊，聯(lián)系衡陽(yáng)師院、xx學(xué)院，安排大學(xué)生來(lái)校頂崗實(shí)習支教，每學(xué)期2至3個(gè)大學(xué)生頂崗實(shí)習老師，最多甚至4人，并安排學(xué)校骨干教師實(shí)行一對一指導。xxx老師每期結對帶一個(gè)頂崗實(shí)習老師，她先上示范課，然后指導實(shí)習教師備課上課，以及制卷閱卷和班主任工作……及時(shí)地解決實(shí)習老師疑惑，關(guān)心實(shí)習老師生活，激發(fā)實(shí)習老師成功的欲望，幫助實(shí)習老師形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
為人本分：誠心待人，專(zhuān)心做事
她是“一塊磚”，哪里需要哪里搬。她就是這樣一個(gè)不計得失、腳踏實(shí)地、盡心盡責的人。
21年來(lái)，她用認真來(lái)書(shū)寫(xiě)對工作的熱愛(ài)，用一顆青春的心與學(xué)生一起暢談理想未來(lái)，激起學(xué)生努力拼搏的欲望。學(xué)生們每次有了困惑來(lái)找她，總能帶著(zhù)微笑離開(kāi)。她用一顆金子般純粹質(zhì)樸的心對待同事：對于新同事，她事無(wú)巨細，悉心關(guān)照；對于老同事，她虛心學(xué)習，悉心請教。組里分給的任務(wù)，她從不推脫，盡心盡力、任勞任怨，總能完成得很好！她從不喜歡張揚、炫耀，生活簡(jiǎn)單，但每一次捐款她都是學(xué)校捐的最多的人。她說(shuō)：生活本應是這樣，盡自己所能去幫助別人，祈求每一次的小小善舉都能有所作用。她就是這樣一個(gè)不計個(gè)人得失、盡心盡責工作且真心實(shí)意待人的好老師。
教育情懷：樂(lè )學(xué)善教，追求卓越
學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。在21年的教學(xué)生涯中，伍老師盡管是業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)尖兵，但她始終沒(méi)有忘記“時(shí)代在發(fā)展，知識要更新”的人生箴言，一直虛心向學(xué)校骨干教師，甚至市級、省級優(yōu)秀教師請教、學(xué)習。她經(jīng)常參加縣級、市級的教學(xué)比賽交流會(huì )、研討會(huì )，在網(wǎng)絡(luò )平臺上自己花錢(qián)在相關(guān)的教育網(wǎng)站注冊會(huì )員，以便更好地學(xué)習交流，等等。她說(shuō)，只有“吃”進(jìn)去更多的有營(yíng)養的養料，才能更好地消化吸收，才能更好地“哺育”學(xué)生。一屆又一屆的學(xué)生成績(jì)證明，伍老師真的是名副其實(shí)的教育名師，她以自己的實(shí)際行動(dòng)努力踐行著(zhù)一直以來(lái)的教育情懷，那就是“樂(lè )學(xué)善教，追求卓越”。
伍老師很平凡，可這份平凡帶給了學(xué)生樸實(shí)、親切，學(xué)生從她那里得到了真誠，收獲了知識；這份平凡帶給了班級和睦、團結，學(xué)生從她的身上學(xué)會(huì )了擔當，懂得了成長(cháng)；這份平凡帶給了同事溫暖，大家從她的忙碌里看到了一份責任，讀出了一份理解�！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金�！彼萌諠u沙啞的聲音唱出了教書(shū)育人的美妙青春之歌，用愛(ài)心、耐心和細心放飛著(zhù)一個(gè)個(gè)年輕的夢(mèng)想。她一直奔跑在“以德感人、以愛(ài)育人”的癡心教學(xué)的路上。伍老師就是這樣一位以平凡詮釋教師生命意義的教育工作者，雖然不是轟轟烈烈，但足夠讓我們感動(dòng)，讓我們學(xué)習。
教改標兵個(gè)人事跡材料 10
xxx，女，中共黨員，1995年7月參加工作，現為xxx市第四中學(xué)高級教師。20xx年與20xx年兩次獲得xxx市“園丁獎”稱(chēng)號；20xx年被甘肅省教育廳聘為第三批“金鑰匙”導師；20xx年獲得“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年9月，獲評首屆“雄關(guān)名班主任”�！皩O老師，你的頭發(fā)為什么變白了，因為你把頭發(fā)里的墨汁灑在黑板上了；孫老師，你的頭發(fā)為什么變白了，因為你用青春歲月，孕育了我們的夢(mèng)想花開(kāi)�！边@是一個(gè)孩子寫(xiě)給xxx老師的小詩(shī)，稚嫩的詩(shī)句飽含著(zhù)孩子們對孫老師的敬愛(ài)與感恩。xxx老師是一位怎樣的老師呢？今天，我們走進(jìn)曉銳老師，去感受她身上獨特的人格魅力。
快樂(lè )，點(diǎn)亮教育初心每個(gè)人都有初心，“歸國筑夢(mèng)”是錢(qián)學(xué)森的初心，“禾下乘涼”是袁隆平的初心，xxx老師的初心是什么？“快樂(lè )教學(xué)，讓孩子愉悅成長(cháng)”就是孫老師堅守的初心。
教學(xué)中，她積極實(shí)踐新課程標準，努力探索素質(zhì)教育新途徑，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想，自主合作的教育理念，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng )設輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，全面提升學(xué)生素養。
課堂上，孫老師的教育陣地不是一方幾平米的講臺，而是教室里和學(xué)生最近的過(guò)道。在過(guò)道里，她手拿一只紅筆，一會(huì )兒給這個(gè)同學(xué)打個(gè)對勾，一會(huì )兒給那個(gè)同學(xué)標注重點(diǎn)；一會(huì )兒表?yè)P一個(gè)孩子“恭喜你，做對了”，一會(huì )兒給另一個(gè)孩子指點(diǎn)迷津：“你丟負號了！”看到許多孩子犯了丟負號的錯誤，孫老師現場(chǎng)編歌謠：“負號負號我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米……”輕松愉悅的氛圍中，孩子們記住了“負號”的使用規則。如此和諧，如此風(fēng)趣的課堂，使孩子們深深喜歡上了孫老師的數學(xué)課，喜歡上了這位平易近人、幽默詼諧的女老師。
課后，孫老師經(jīng)常提一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考，問(wèn)題提出后她給學(xué)生留下充足的思考空間，讓他們經(jīng)過(guò)思考后得出結論。如果結論是錯誤的`，她不急著(zhù)給學(xué)生指點(diǎn)錯誤，而是順著(zhù)他們的錯誤繼續尋找下去，最終讓學(xué)生自己推出很明顯、很可笑的“謬論”。這種逆向思維的培養，更大程度上挖掘了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提升了他們的思維能力。都說(shuō)數學(xué)課很枯燥，可一個(gè)個(gè)無(wú)趣的公式、一組組冷寂的數字，在孫老師的指引下，孩子們輕松掌握。
課堂是“快樂(lè )”的，孩子們在快樂(lè )中健康成長(cháng)；孫老師是“快樂(lè )”的，在快樂(lè )中，孫老師踐行著(zhù)教育的初心！
真情，澆灌教育之花
教育的真諦，是真愛(ài)的教育，并從此超越生命的平庸。
孫老師從不指責學(xué)習能力差的學(xué)生，學(xué)習能力好的同學(xué)一節課做10個(gè)題，而后進(jìn)生只要做對4個(gè)題，她就給予鼓勵與贊許，她從不要求這些同學(xué)考多少分，她只要求這些同學(xué)進(jìn)步就好。在孫老師看來(lái)，老師應該是尋找寶藏的人，在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái)，變成精神財富。孫老師不僅能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且還能引導學(xué)生自己去發(fā)現其閃光點(diǎn)，使學(xué)生們形成自愛(ài)的心態(tài)，使他們相信自己就是最好的，自己有許多可愛(ài)的地方。
作為一名班主任，孫老師堅持用真情在學(xué)生的心中播下真、善、美的種子，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露，為每一個(gè)學(xué)子的燦爛人生奠基。在教育學(xué)生時(shí)，她常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己�！彼�，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行的點(diǎn)滴影響，她說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范，她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。
孫老師自始自終認為：老師不是醫生，不能總是看學(xué)生的不足與缺陷；老師不是警察，不能總是像盯著(zhù)可疑的人那樣，只看學(xué)生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，她首先做到了忘我工作、刻苦鉆研；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她總是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規……終于，在孫老師的感召下，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了，有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當她表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的！”
榜樣的力量是無(wú)窮的，在xxx的身上，同學(xué)們感受到了這種發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和責任，習慣和品格在師生之間完成了傳遞，她所帶的班級始終班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校各項評比中名列前茅。20xx年、20xx年，xxx所帶班級兩度被評為xxx市優(yōu)秀班集體，她本人也獲得“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號。
教研，奠基教育之路
教學(xué)與教研是并蒂花，二者相互潤養，相互成就。xxx老師在教研教改中一直走在同行的前面。她的教研源于教學(xué)，針對教學(xué)中“如何提高學(xué)困生的學(xué)習效率”這一困惑，她主持了省級課題“九年級數學(xué)學(xué)困生漸進(jìn)式微作業(yè)的研究”。課題結題的時(shí)候，她的班上，許多學(xué)困生成績(jì)大幅提高，兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)一直穩居年級榜首。孫老師曾在教育局組織的“青年教師課堂競賽”中多次獲得一、二、三等獎，在全市組織的“高效精品觀(guān)摩課”中受到同行的好評，在甘肅省組織的“單元課堂競賽”中獲得一等獎。她撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例多次獲得省級一、二等獎。她經(jīng)常幫助年輕班主任解決一些班級棘手問(wèn)題，學(xué)校幾位年輕班主任在孫老師的帶領(lǐng)下已成為學(xué)校的優(yōu)秀班主任與骨干教師。三尺講臺存冰心，一根粉筆寫(xiě)春秋。從教二十多年來(lái)，xxx老師始終踐行著(zhù)“捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中”的教育承諾。她不斷努力，積極進(jìn)取，用真情真愛(ài)感染學(xué)生，以默默奉獻感召學(xué)生。她常說(shuō)，“我是一位普通教師，我改變不了這個(gè)世界，但我可以提升自己，改變自己的課堂，用自己的努力為孩子們打造一方數學(xué)的湛藍天空”！
教改標兵個(gè)人事跡材料 11
xxx，男，陜西省教學(xué)能手。1999年7月--2004年7月在三陽(yáng)鎮湖河小學(xué)任教；2004年9月--2012年2月在女?huà)z山鄉東河小學(xué)任教，2006年起兼任教務(wù)主任；2012年3月--2015年7月在洛河鎮中心小學(xué)任教，兼任教務(wù)主任。2014年春季在城關(guān)小學(xué)掛職鍛煉；2015年9月通過(guò)招考，在城關(guān)第三小學(xué)任教，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，2018年9月起兼任教務(wù)主任。
無(wú)論在哪里工作，xxx老師都能堅定不移的執行黨的'教育方針、政策及決議。政治思想鮮明，信念堅定，牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的意識，扎實(shí)細致高效的完成各項工作。勤于學(xué)習，努力鉆研，勇于創(chuàng )新。積極參與課程改革，努力提高教育教學(xué)水平。認真備課，堅持寫(xiě)課后反思，廣泛閱讀各種教育書(shū)籍，虛心向同事請教，堅持學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的教改之路。
通過(guò)多年的努力，取得了可喜的成績(jì)。2016年，他第二次獲得市級教學(xué)能手稱(chēng)號，2018年獲得省級教學(xué)能手稱(chēng)號；先后在教研師訓中心的帶領(lǐng)下，到八仙小學(xué)、老縣小學(xué)、廣佛小學(xué)、三陽(yáng)小學(xué)參加“名師大篷車(chē)”送教活動(dòng)；到西河小學(xué)、三陽(yáng)小學(xué)參加課堂教學(xué)督導活動(dòng)；2018年暑期培訓承擔縣級示范課，執教《魚(yú)游到了紙上》。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)總結，積極撰寫(xiě)論文。潛心教學(xué)，努力進(jìn)行課題研究。積極培養后備教學(xué)能手，今年帶領(lǐng)聽(tīng)評課團隊指導的參賽教師取得了優(yōu)異的成績(jì)。
教改標兵個(gè)人事跡材料 12
xxx，馬街中學(xué)教師，2000年7月參加工作至今，在馬街中學(xué)任教，學(xué)校教學(xué)能手、教改先鋒、優(yōu)秀班主任。從教18年來(lái)，帶過(guò)6屆高三畢業(yè)班，教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，先后獲得瀘州市首屆高三優(yōu)秀微成果《高三化學(xué)探究性實(shí)驗試題解題技巧訓練》二等獎，合江縣高中化學(xué)教學(xué)展評二等獎，學(xué)校班主任考評一等獎。
xxx在2015級進(jìn)入高三時(shí)擔任高三化學(xué)備課組組長(cháng)和高三、六班的班主任，同時(shí)擔任兩個(gè)班化學(xué)科教學(xué)。
高三化學(xué)備課組在xxx組長(cháng)和組內六位老師的共同努力下，以深入研究全國卷和研究本校學(xué)生學(xué)情為前提，制定高效精準的'復習策略，經(jīng)過(guò)一年的精心備考，成績(jì)斐然。在瀘州市的一診、二診、三診考試中遙遙領(lǐng)先其他五個(gè)學(xué)科，在瀘州市排名中位于第十二名，因此三次診斷考試中高三化學(xué)備課組都被學(xué)校評為一等獎。
xxx所擔任班主任的高三、六班屬于第二層次班，生源差，習慣差。因此從接手這個(gè)班開(kāi)始，她的管理模式便是慈母式關(guān)愛(ài)，以改善學(xué)生心理為主導，學(xué)生心理改變后自主約束和規范。幾年下來(lái)，學(xué)生變化顯著(zhù)，高二學(xué)年末在全校班級德育考核中被評為一等獎，高三上期末被評為二等獎。孩子們思想變化后，在學(xué)習行為上便是突飛猛進(jìn)，在瀘州市下達升學(xué)指標為4個(gè)的情況下班級高考文化上線(xiàn)9人，藝體上線(xiàn)3人，一共12人。
由于她擔任的是高三、一班和六班的化學(xué)科教學(xué)，兩個(gè)不同層次的班，采用不同方式的復習。她先認真研究好學(xué)情，然后確定目標，落實(shí)到每個(gè)高考題，不同層次的學(xué)生指導不同的復習方法和應試技巧。在瀘州市三次診斷性考試中高三、一班單科入圍分別為26人、32人、35人，遙遙領(lǐng)先同類(lèi)其它班級，高三、六班在三次診斷性考試中單科入圍分別為21人、25人、28人，同樣獨占同類(lèi)班的螯頭。
教改標兵個(gè)人事跡材料 13
xx，女，xx市第一中學(xué)，化學(xué)高級教師。1991年大學(xué)畢業(yè)，多年任備課組長(cháng)或者班主任，畢業(yè)班的教學(xué)。2003—2004年任年級主任，2004年12月任教研處副主任，2012年3月任教研處主任。多年擔任年級的下級領(lǐng)導，指導級組的全面工作。
她從小就立志當一名光榮的人民教師，為家鄉的教育事業(yè)作出畢生的貢獻。90年代初，師范畢業(yè)就如愿以嘗地成為xx一中的一位化學(xué)教師。大學(xué)畢業(yè)雖然有很多選擇的空間，但她毅然回到了自己的家鄉，任教期間也有到富裕他鄉任教的機會(huì )，但她還是選擇了和家鄉的孩子在一起。
22年來(lái)，為了在三尺講壇上實(shí)現自己的人生價(jià)值，在平凡的工作上兢兢業(yè)業(yè)，不斷地探索進(jìn)取。她熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，具有較高的教育科學(xué)理論素養和課堂教學(xué)水平。在學(xué)生家長(cháng)中口碑好，在同事領(lǐng)導眼中有威望、能力強。工作中勤勤懇懇，有思路、有方法，教育教學(xué)的管理效果突出。
一、教學(xué)水平不斷提高，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用
教育教學(xué)工作雖然平凡，但要做一名出色的教師就并不那么簡(jiǎn)單，從走上講壇以來(lái)，運用所學(xué)的理論應用于教學(xué)實(shí)踐，虛心向同行學(xué)習，深入到教學(xué)實(shí)踐中研究學(xué)生，研究教材。每備一節課、每上一節課都盡可能做到精益求精。細心從學(xué)生的各方面搜集反饋信息。她的每一節課都追求高效、創(chuàng )新、富于語(yǔ)言感染力的最佳效果。而學(xué)生和同行的口碑便是教學(xué)效果的證明。在歷次參加xx一中舉行的青年教師教學(xué)基本功比賽或各類(lèi)公開(kāi)課中都榮獲一等獎。在每次參加xx市中學(xué)化學(xué)教學(xué)基本功比賽中都以總分第一名的成績(jì)榮獲一等獎。在xx市、xx省的課例比賽中曾獲一等獎，其中付出了多少努力，流了多少汗水也可想而知。
敢為名師，授業(yè)解惑，與青年教師共同成長(cháng)。
鐘泉老師在讀大四期間，黃xx老師就要求他假期回來(lái)聽(tīng)課，并大膽放手并指導他上課。在一中參加工作后，黃老師在教學(xué)上對小鐘提出了更高的要求：先自己備課，再聽(tīng)別人的課，再二次備課，最后才上課（自備課—聽(tīng)課—再備課—上課）；每一次公開(kāi)課，從教學(xué)設計、試講都在黃老師的指導下經(jīng)過(guò)多次的磨課，才是最后的精彩亮相。雖然短短的5年，但他的快速成長(cháng)離不開(kāi)黃xx主任的關(guān)心、幫助和指導。
成長(cháng)的過(guò)程也有困惑，記得去年的一個(gè)晚上，鐘老師電話(huà)跟黃老師說(shuō)“最近有點(diǎn)煩”，想找黃老師談?wù)勑�，黃老師放下手頭緊張的工作，很有耐性地和鐘老師聊了幾個(gè)小時(shí)，她了解到，小鐘的煩惱來(lái)自于他的積極上進(jìn)與周?chē)h(huán)境的不協(xié)調，總會(huì )有一些異樣的目光和聲音。小鐘是備課組長(cháng)，他不但要把自己的班帶好，也有責任把備課組的其它教師帶好，可感覺(jué)得自己有壓力，這壓力來(lái)自于有極少數上了年紀的教師的職業(yè)倦怠，來(lái)自于理想與現實(shí)的差距。小鐘還無(wú)奈的說(shuō)了一句話(huà)“我真希望能像黃老師你一樣，敢想敢做，在教學(xué)上有自己的追求，有自己的成就”。黃老師明白小鐘的“理想與現實(shí)的矛盾在不斷的沖擊著(zhù)他的心態(tài)”的思想負擔，主動(dòng)約他談心，使他從矛盾到磨合，從磨合到適應，從適應到快速成長(cháng)。
近年來(lái)黃老師帶領(lǐng)多位徒弟開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究，如陳樂(lè )意、李德靚、李劍鑌、梅麗娟、崔美丹等一批青年教師快速成長(cháng)，在教師隊伍建設中起到引領(lǐng)和示范作用�；瘜W(xué)科組在她的影響下，出現了正如化學(xué)科組長(cháng)陳圣鋒所言“在黃xx老師的影響下如同一條鏈一樣傳承下來(lái)”。
2012年10月她又成為xx省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養工程”培養對象，能夠借助于地方政策與專(zhuān)家引領(lǐng)平臺環(huán)境，實(shí)現她自己專(zhuān)業(yè)水平與科研能力的跨越式發(fā)展，這將是她新的起點(diǎn)。在高中理科名師培養對象班中，具有許多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家與名教師，可以相互學(xué)習，取長(cháng)補短，實(shí)現同伴互助，共同成長(cháng)。
二、教育教學(xué)管理能力強
作為年級主任，她精心管理，使年級的教育教學(xué)效果顯著(zhù)，在xx的學(xué)年統考中，各科成績(jì)名列前茅。2006年以來(lái)均擔任年級的下級領(lǐng)導，分管教學(xué)工作或主管級組的.全面工作，教育教學(xué)效果突出，特別2009年高考，校上重點(diǎn)人數x人，獲xx市第一，超額完成了xx市和xx市教育局下達的任務(wù)，獲得xx市化學(xué)類(lèi)、生物類(lèi)總分狀元，650分以上占xx市的x%，600分以上占xx市的x%（居xx市第一），640分以上占xx市x%（居xx市第一），有10位同學(xué)榮獲xx省理科基礎滿(mǎn)分狀元，有6個(gè)科目獲xx市狀元。
在教育教學(xué)的管理工作中，提出“責任體現素質(zhì)”的管理理念，創(chuàng )新教育管理和教學(xué)管理的思路，效果顯著(zhù)，在學(xué)校三個(gè)年級中起到了標桿的作用。作為教研處主任，她率先垂范，發(fā)揮示范和指導作用，帶動(dòng)其他教師積極投身教改，積極開(kāi)展教育科研，注重課題研究和本校教育教學(xué)的實(shí)際相結合，她領(lǐng)銜承擔課題研究。本�，F有研究中的省級立項課題6項、市級立項課題14項。在青年教師培養中，她提出“135”工程：一年過(guò)關(guān)驗收，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干，效果顯著(zhù)，使青年教師快速成長(cháng)，有多名青年教師在觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課、傳統基本功大賽、課堂教學(xué)大賽等方面的評比中，都取得了優(yōu)異成績(jì)。
近七年她均為xx市高中新任教師崗前培訓班的班主任，并負責相關(guān)教學(xué)的專(zhuān)題講座。如《談青年教師的成長(cháng)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《如何上好一節課》、《如何使學(xué)生喜歡你的課》、《新課程理念》等專(zhuān)題，這些講座給即將走上講壇的新教師提供了一個(gè)很好的幫助與導向。
無(wú)論在教研還是在教育管理中都推行“要使別人做到，首先自己先做到”的“正人先正己”的管理理念。
“2008年8月份，我剛剛升上高三，而您則擔任我的化學(xué)教師。剛剛進(jìn)入高三，有一次摸底考試，而那個(gè)時(shí)候我的成績(jì)只是專(zhuān)科的水平，我似乎看不到任何的希望。同時(shí)父母的期望壓得喘不過(guò)氣來(lái)，課堂又跟不上老師的進(jìn)度，又不甚小心打球摔傷腳踝，請了三天假，回來(lái)之后就跟不上學(xué)業(yè)了。學(xué)業(yè)還不是最難的事情，腳傷到了筋骨，一時(shí)半會(huì )好不起來(lái)。最難的是生活，每次上課都得提前三十分鐘起床，從宿舍忍著(zhù)疼痛一步步地走完那幾千步的距離到教室。周?chē)耐瑢W(xué)都在為學(xué)業(yè)繁忙，沒(méi)有什么人會(huì )好心到慢下自己的腳步來(lái)扶自己，也只能忍著(zhù)自己幫自己擦藥酒換藥。一邊是巨大的學(xué)業(yè)壓力，一邊是生活的諸多不便，讓從沒(méi)吃過(guò)苦頭的我頓生退意，高考是一座翻不過(guò)的高山，大學(xué)只是想象中的美好，而我只能向命運低頭。
當上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，他也不會(huì )忘了幫你打開(kāi)一扇窗。就在那個(gè)時(shí)候，曾經(jīng)連續一個(gè)星期，黃老師您都以聊天的名義找我去辦公室，過(guò)問(wèn)我的學(xué)習情況，給我加油打氣，關(guān)心我的生活，給我做思想疏導，勸我不要放棄。我也能聽(tīng)進(jìn)去老師講的一點(diǎn)道理，但是退意已萌生，很難消除。對于一個(gè)已經(jīng)放棄自己的學(xué)生，老師做到這個(gè)份上已經(jīng)是仁至義盡。
一次周末打電話(huà)回家報平安，順便跟母親提了自己的想法，讓親朋好友多點(diǎn)留意有沒(méi)有好一點(diǎn)的工作，我決定高考完就出去社會(huì )闖蕩了。說(shuō)完，母親沒(méi)有意想中的動(dòng)怒，反而是心情平和，接著(zhù)說(shuō)了一大通話(huà)。大致意思是黃老師您已主動(dòng)與母親通過(guò)多次電話(huà)，黃老師您關(guān)心我的程度、對我的期望無(wú)異于母親她自己，所以希望我能堅持下去，認真備考考個(gè)好成績(jì)。
就這樣在黃老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感化下，我開(kāi)始變得勤奮，不再怨天尤人，成績(jì)開(kāi)始逐步提升，最終高考時(shí)候考上了重本，在華南師范大學(xué)繼續我的學(xué)業(yè)，開(kāi)始我的新生活。這樣的人生插曲，使我徹底明白了一句話(huà)�！叭撕芏鄷r(shí)候不是看到希望才堅持，而是堅持才看到希望”，這一句從恩師嘴里說(shuō)出的話(huà)，五年以來(lái)我依然記得清清楚楚。
回看五年前備考那段時(shí)光，我很慶幸遇到這樣一位老師，讓我重拾生活的信心。在恩師長(cháng)達二十多年的教齡當中，我只是其中一個(gè)受惠者，而現在我亦為人師，誓要將這份精神發(fā)揚廣大。只要她帶過(guò)的學(xué)生，都能領(lǐng)會(huì )到她深厚教學(xué)功底、母親般的關(guān)愛(ài)和積極向上的生活態(tài)度。
xx一中，有一批像黃老師這樣兢兢業(yè)業(yè)的教師，懷揣著(zhù)一份關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，不去計較付出的多少，去感化去教育好她的每一個(gè)學(xué)生，在平凡的崗位上貢獻自己的一份力。這是母校、恩師留給我寶貴的財富，是我以后為師努力的方向和學(xué)習的典范�！�
這是一位剛剛走上教師崗位的教師在教師節寫(xiě)給黃老師的信，通過(guò)這封信，我們可以真切地觸摸到黃老師對學(xué)生的拳拳愛(ài)心。
三、潛心教研，成果顯著(zhù)
從教以來(lái)，歷任初中、高中的循環(huán)教學(xué)，近年來(lái)，任高中實(shí)驗班化學(xué)教學(xué)，深受師生好評，教學(xué)效果顯著(zhù)。在高中化學(xué)競賽中，有多人次獲獎，如2013年全國高中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗能力競賽決賽中，獲得國家一等獎?dòng)泻?jiǎn)xx、袁xx共5人（xx市僅8人），國家二等獎?dòng)悬Sxx，獲省一、二、三等獎共13人。特別2009年的高考成績(jì)顯著(zhù)，張昌夸、黃經(jīng)磊、劉貽豪囊括了xx市單科的前三名；2011年高考有何美健、楊楚楚、何時(shí)光獲得xx市理科總分前三名。
在搞好教研的同時(shí)，她十分注重經(jīng)驗的總結，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。從教以來(lái)，有二十多篇論文分別獲得國家級、省級、市級的獎勵。近幾年部分論文獲省級獎勵情況有：2006年9月，論文《實(shí)驗探究式學(xué)習的研究與實(shí)踐》發(fā)表于《xx教學(xué)》〔CN44—0702(/F)，并獲2007年xx省學(xué)術(shù)討論會(huì )論文一等獎。論文《以實(shí)驗為載體—培養學(xué)生的科學(xué)探究能力》獲2007年xx省學(xué)術(shù)討論會(huì )論文特等獎，該論文入選《新形勢下教育管理理論與實(shí)踐指導全書(shū)》一書(shū)(人民日報出版社發(fā)行）。2009年1月，論文《如何有效地開(kāi)展高中化學(xué)實(shí)驗探究》獲xx省化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎并在會(huì )上發(fā)言，同年3月，該論文獲中國教育學(xué)會(huì )化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第十三次學(xué)術(shù)年會(huì )一等獎，該論文均獲xx、xx論文一等獎，2011年被xx教研室編入論文集。2009年11月，《開(kāi)展課外實(shí)驗，培養實(shí)驗探究能力》獲省學(xué)會(huì )三等獎。
四、教育科研效果顯著(zhù)。
她主持xx省“十一五”重點(diǎn)科研課題的子課題《以實(shí)驗為載體——化學(xué)探究活動(dòng)的有效實(shí)施》，該課題2010年6月獲xx省教育廳頒發(fā)的“xx省第七屆普通教育教學(xué)成果二等獎”、xx省新課程化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)聯(lián)合課題優(yōu)秀課題組，課題成果三次在省級交流發(fā)言�，F主持的xx省“十二五”課題《中學(xué)化學(xué)實(shí)施適合教育的研究》的子課題《構建適合學(xué)生潛能充分發(fā)展的化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索》已獲立項，該課題正在研究進(jìn)行中。她參與主持編寫(xiě)xx一中校本課程叢書(shū)15本，xx一中《教育教學(xué)論文匯編》四集。
教改標兵個(gè)人事跡材料 14
陳xx，女，40歲，中學(xué)高級教師，嘉善縣學(xué)科帶頭人，嘉善縣泗洲中學(xué)備課組長(cháng)、班主任，曾獲教育系統先進(jìn)工作者，浙江省啟真杯優(yōu)秀教練員。
常言說(shuō)：十年樹(shù)木，百年育人，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(cháng)科學(xué)文化知識，學(xué)會(huì )做人的道理。自任教以來(lái)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，連續任教創(chuàng )新班，并獲得一致好評。為了把學(xué)生教好，她每天堅持早到校，晚回家。督促學(xué)生養成良好的自學(xué)、自律習慣。利用假期家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行面對面的.溝通，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。所帶的班級、學(xué)科連續多次獲得縣班主任、教學(xué)質(zhì)量一等獎。她以生為友，以書(shū)為伴，以校為家，深度鉆研教學(xué)，潛心研究試題，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)睿智風(fēng)趣，堅信“興趣才是最好的老師”。在教學(xué)中，經(jīng)常利用課余時(shí)間指導學(xué)生自制教學(xué)工具，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識，深受學(xué)生愛(ài)戴，被稱(chēng)為最和藹可親的老師。所教班級連續六學(xué)期獲得縣教學(xué)質(zhì)量一等獎，所撰寫(xiě)的教學(xué)論文多篇獲得省、市一、二等獎。
教改標兵個(gè)人事跡材料 15
xxx，女，27周歲，共青團員�，F任xxx縣xxx中學(xué)語(yǔ)文教師，中學(xué)二級。曾獲xxx縣教育系統先進(jìn)工作者等稱(chēng)號。
語(yǔ)文教學(xué)上，執教班級五年期末測試皆獲縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎；市公開(kāi)課5節，縣公開(kāi)課5節，縣級講座2次；參與承建《部編教材名著(zhù)閱讀方法指導》錄用為2019年度省精品微課程；命制嘉興市期末卷、xxx縣素養卷等；xxx縣空中課堂執教3節；獲xxx縣教育教學(xué)能手稱(chēng)號。獲市縣名著(zhù)閱讀素養大賽一等獎，青年教師基本功大賽一等獎等�！墩f(shuō)文解字》入選縣“課博會(huì )”精品課程；市縣語(yǔ)文教學(xué)論文一二等獎多次；微型課題獲縣第二十屆教育科學(xué)研究成果評比一等獎；市教育技術(shù)課題立項；名著(zhù)導讀課2節入選“心系荊楚，名師馳援：百名特級教師公益送教湖北”活動(dòng)資源庫；教學(xué)月刊發(fā)文，嘉興教育學(xué)院發(fā)文，《作文新天地》發(fā)文，《學(xué)習方法報》發(fā)文，并常態(tài)化執筆；2020年6月課題立項。
作為班主任，她常開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。疫情期間，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)、讀詩(shī)，開(kāi)展線(xiàn)上讀詩(shī)會(huì )，以溫和的方式讓學(xué)生在疫情最真實(shí)的生命遇見(jiàn)中了解愛(ài)與善良，責任與擔當。
教改標兵個(gè)人事跡材料 16
楊xx，女，32歲，中共黨員，一級教師，浙江省嘉善縣泗洲中學(xué)語(yǔ)文教師。20xx、20xx年度嘉善縣教育系統優(yōu)秀黨員，嘉善縣第十五屆學(xué)科帶頭人，20xx年度嘉善縣“十佳最美教師”，20xx年度嘉善縣“十佳教學(xué)標兵”。
她在陽(yáng)光下耕耘，在智慧里開(kāi)拓。她告訴每個(gè)孩子“做有思想的人”，多讀書(shū)、多思考。
她善抓教學(xué)質(zhì)量。注重學(xué)生自主學(xué)習的能力，堅持讓學(xué)生“每日一語(yǔ)”名句積累，“一家之言”名著(zhù)解讀，受到學(xué)生和家長(cháng)們的喜愛(ài)。努力付出終有成果，她所教班級教學(xué)質(zhì)量均獲縣一等獎。
她關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。她堅持“讓金子發(fā)光”積極挖掘學(xué)生的優(yōu)勢。記得20xx屆畢業(yè)生小繆，初三下學(xué)期被網(wǎng)絡(luò )游戲迷了心智。楊xx老師以她獨到的觀(guān)察，發(fā)現了小繆的詩(shī)歌才華，跟全班分析他的詩(shī)作，課堂上經(jīng)常引用他的`詩(shī)作。再次與小繆的交流中，他終于松口與楊老師做了一個(gè)“君子之約”：堅持喜歡的詩(shī)歌，放下讓自己迷失的游戲。一年后，小繆跟楊老師坦白了當時(shí)的任性行為，還寫(xiě)了4頁(yè)的感謝信。
她就是楊xx老師，三尺講臺上那道美麗的風(fēng)景。
教改標兵個(gè)人事跡材料 17
xxx，北京市xxx區第五中學(xué)政治教師、教學(xué)處主任。從教初中政治教學(xué)工作22年，兼職心理健康教育8年。先后被中國青年政治學(xué)院、北京大學(xué)聘請為兼職心理輔導教師；多次應北京教育學(xué)院和北師大之邀赴全國各地上觀(guān)摩課和做課堂教學(xué)方法講座。先后榮獲“北京市師德標兵”“北京市骨干教師”“北京市學(xué)科帶頭人”“北京市優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)對教師而言，是自己生命價(jià)值和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的體現。她正是抱著(zhù)使每一節課都能得到生命滿(mǎn)足的心態(tài)，積極地投身到教學(xué)改革中。而扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐，也見(jiàn)證著(zhù)她的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路。
踏踏實(shí)實(shí)，鉆研業(yè)務(wù)——練就扎實(shí)的教學(xué)基本功
上好每一節課，就必須要備好每一節課。精心的教學(xué)設計是上好課的前提和保障�；貧w生活是思想品德教育的主旨。只有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，從“心”入手設計教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗中，獲得感悟，實(shí)現道德提升，才能打破思想品德教育“入理容易入心難”的`瓶頸。近三年來(lái)，她先后成功的舉行區級以上公開(kāi)課十二節。其中，評優(yōu)課《溝通的技巧》和《認清人口狀況》分獲國家基礎教育實(shí)驗中心和中國教育學(xué)會(huì )優(yōu)質(zhì)課評選一二等獎。通過(guò)實(shí)踐積累，編著(zhù)了以心理健康教育為主，思想品德教育為輔的教材《心靈導航》和《放飛心靈》，均獲得全國論著(zhù)類(lèi)評選一等獎。圖片
學(xué)以致用，勇于創(chuàng )新——具有一定的教科研能力
課堂教學(xué)改革要進(jìn)一步深化，必須在一個(gè)“研”字上下功夫。而教師的科研離不開(kāi)課堂，離不開(kāi)學(xué)生。這可以從她承擔的課題中看出，她先后承擔過(guò)區級課題《初中思想政治課探究式教學(xué)的研究》、《初中思想品德課多感官教學(xué)的研究》、《借助記憶參照物提高學(xué)習效率的研究》；北京教育學(xué)會(huì )課題《友善用腦保持課堂動(dòng)力策略研究》；國家級課題子課題《因材施教與學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的研究》；今年6月，北京市教育科學(xué)“十三五”規劃課題《農村初中思想品德學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施行動(dòng)研究》獲得立項。近三年，有四篇論文獲得國家級一等獎，九篇獲得市級一、二等獎，還有五篇論文獲得區級獎勵，發(fā)表論文四篇。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，她總結出“學(xué)。導。練”三步六環(huán)節課堂教學(xué)模式和“思。研。踐”螺旋式上升的教研模式，在全校推廣。圖片
送人玫瑰，手有余香——樂(lè )于做助人奮進(jìn)的榜樣
通過(guò)“師帶徒”活動(dòng)，指導校內、區內多名政治、心理教師備課、上課，以及從事教學(xué)研究。2013年10月應國家基礎教育實(shí)驗中心和全國職業(yè)教育技術(shù)課題組之邀，赴貴陽(yáng)做全國高端論壇《幸福課堂輕松高效》講座。2013年和2015年受北京教育學(xué)院之邀分別為順義區政治教師和北京市中小學(xué)骨干教師上觀(guān)摩課《生命是寶貴的》和《溝通的技巧》。北京市開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，堅持每月為全市中學(xué)教師提供網(wǎng)上選課的專(zhuān)項教學(xué)活動(dòng)。圖片
在工作中，她始終立足課堂，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)新時(shí)期教師的形象，為她所衷愛(ài)的教育事業(yè)不斷譜寫(xiě)新的篇章。
教改標兵個(gè)人事跡材料 18
xx，女，19xx年11月出生，中共黨員，中學(xué)一級教師，任教于嘉善縣泗洲中學(xué)�，F任九年級英語(yǔ)備課組長(cháng)、909班班主任，承擔兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。曾獲得20xx年度縣教育系統優(yōu)秀班主任，嘉善縣第14、15、16屆教學(xué)能手稱(chēng)號，2017年度校級先進(jìn)工作者。多次獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、縣“善教新銳杯”“善教創(chuàng )新杯”課堂教學(xué)評比一等獎、縣級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎、縣級班主任教學(xué)質(zhì)量管理一等獎等榮譽(yù)，20xx年所帶班級榮獲縣級文明班級。
作為一名黨員教師，她勤奮踏實(shí)，處處嚴格要求自己，在政治上保持先進(jìn)性，在工作中以身示范，把“以人為本，熱愛(ài)學(xué)生”作為自己師德建設的重點(diǎn)，努力成為學(xué)生的.良師益友。立足崗位，履職盡責，甘于奉獻，勇于擔當，注重積累經(jīng)驗并常常向前輩請教，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，在實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)水平。注重課堂實(shí)效和教學(xué)創(chuàng )新，教學(xué)效果顯著(zhù)，所帶的班級班風(fēng)正，所任教的'班級成績(jì)優(yōu)，深受學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。她將繼續探索求新，堅持“多學(xué)習，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。
教改標兵個(gè)人事跡材料 19
xxx，中共黨員，xxx一中物理教師兼班主任，1984年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2008年參加工作，先后獲得山東省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員，xxx市教學(xué)標兵，xxx市先進(jìn)教師，xxx市師德標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號，在威海市各類(lèi)微課比賽中也多次獲獎。他在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，用驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。
立足學(xué)生，窮盡方法謀發(fā)展
上學(xué)年是新高考改革的第三年，由于選科走班的原因，班級之間的水平差距很大，他接手的班級基礎平平，全班30人，最好的學(xué)生在級部排名50多名。物理學(xué)科本身難度就大，再加上疫情期間近4個(gè)月的居家線(xiàn)上學(xué)習，很多學(xué)生抱怨物理太難，學(xué)起來(lái)非常吃力，尤其是女生。面對這樣的不利局面，以往的成績(jì)和自尊驅使他不甘心，從沒(méi)有當過(guò)逃兵的他欣然接受了這份挑戰。我該怎么做，從哪些地方入手？一個(gè)個(gè)問(wèn)號在敲打著(zhù)他的'內心。為了改變落后的局面，為了讓學(xué)生們能對自己有信心，每節物理課他都會(huì )精心準備，力求精準的把控教學(xué)起點(diǎn)，適合學(xué)生的口味。每節課他都會(huì )拿出3分鐘時(shí)間背誦，鞏固上節課的知識，讓大家更好進(jìn)入課堂。課后第一時(shí)間找學(xué)生了解聽(tīng)課情況，以便及時(shí)修改教學(xué)進(jìn)度。為了適應學(xué)生的基礎，他把曾經(jīng)的課件反復修改得更加細致，甚至還制作了一些以前根本不必要的初級課件，白天做不完就晚上做，學(xué)校做不完就帶回家做。自己的繪圖水平不行，他就找班級中有繪畫(huà)基礎的學(xué)生幫他畫(huà)圖，他再拍照使用。由此他堅定了一個(gè)信念，那就是：教育需要耐心，不要讓一時(shí)的挫敗蒙蔽了雙眼，一顆種子要給他成長(cháng)的時(shí)間。功夫不負有心人，期末考試他所帶的班級成績(jì)大幅度提高，物理優(yōu)生提高到24人，二本上線(xiàn)率達到100%，看著(zhù)一個(gè)個(gè)可喜的數據，他和學(xué)生、家長(cháng)們都對高考充滿(mǎn)了信心。
心中有責，攜手家長(cháng)共塑進(jìn)步
自2010年擔任班主任至今，他深知在教育這條路上，需要老師和家長(cháng)攜手同行，彼此應該充分尊重與信任。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育、沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能獨自完成培養孩子成才的使命。他把這個(gè)作為聯(lián)系家長(cháng)的紐帶，跟家長(cháng)攜起手來(lái)，共同為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航。他一直注重跟家長(cháng)的溝通互動(dòng)。每天早上他做的第一件事就是把學(xué)生到位的情況拍照放在家長(cháng)群里，一方面讓家長(cháng)放心，另一方面防止學(xué)生逃課或發(fā)生意外。每一周他都會(huì )將本周的大體安排、學(xué)習和安全等有關(guān)事宜，以及上周的學(xué)生動(dòng)態(tài)和問(wèn)題發(fā)到家長(cháng)群里，個(gè)別問(wèn)題就跟家長(cháng)單獨溝通，保護學(xué)生和家長(cháng)的自尊。班上有個(gè)男生學(xué)期初經(jīng)常上課打瞌睡，剛開(kāi)始他以為是對作息時(shí)間不適應，但是兩周過(guò)去了依然沒(méi)有起色。詢(xún)問(wèn)家長(cháng)才知道他中午晚上回家玩起手機就沒(méi)有節制。他讓家長(cháng)沒(méi)收了學(xué)生的手機，結果學(xué)生很抵觸，第二天沒(méi)來(lái)上課，當天下午他就找來(lái)家長(cháng)商議了一個(gè)新的辦法，先從中午管起，逐漸減少學(xué)生玩手機的時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養學(xué)生的自律意識。在家長(cháng)的配合下，學(xué)生的手機癮得到有效的矯治，學(xué)習精力充沛了，成績(jì)逐漸有好轉。每次聽(tīng)到：“李老師，你們真不容易，每天6點(diǎn)就來(lái)學(xué)校，還操心這么多學(xué)生，比我們家長(cháng)都辛苦”這樣的話(huà)讓他更加充滿(mǎn)活力，家長(cháng)的理解與認同就是我們最大的欣慰。
都說(shuō)鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生。學(xué)生會(huì )記住他的老師，其實(shí)老師又何曾忘記過(guò)自己的學(xué)生呢？這些孩子們的印象都淺淺淡淡地飄忽在他的記憶里。今年他又迎接了新的一批學(xué)生，他又將會(huì )以赤誠之心投入到新一級學(xué)生的教學(xué)、管理中去。
冰心老人說(shuō)過(guò)：情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種、隨時(shí)開(kāi)花。不拋棄不放棄，讓每一個(gè)種子都慢慢發(fā)芽，開(kāi)出最好的花，這就是xxx老師正在做的事。
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