個(gè)人讀書(shū)心得集錦[15篇]
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的個(gè)人讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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個(gè)人讀書(shū)心得1
生活其實(shí)是一首歌,同樣有旋律的升騰跌宕。當旋律高昂時(shí)，人固然樂(lè )不可支;當樂(lè )曲進(jìn)入低潮時(shí)，我們也不要悲傷。笑著(zhù)面對，才是真正的樂(lè )觀(guān)，才能讓自己的樂(lè )章演奏得動(dòng)人心弦。
——《大學(xué)》教我們?yōu)槿俗鍪掠浀靡郧爸袑W(xué)時(shí)代自己也接觸過(guò)《四書(shū)五經(jīng)》這一我國古代的經(jīng)典著(zhù)作,但那僅限于了解其文化背景、組成結構和大致內容,所以也就無(wú)異于管中窺豹、知其皮毛罷了。有幸在這次假期里比較深入地研讀了它里面的《大學(xué)》篇,方才領(lǐng)略到它里面所蘊含的為人處世的深刻哲理,并且更為清晰地看到,自己以后的人生道路該以怎樣的.方式前行,才能切實(shí)地為祖國的繁榮富強和人民的幸福安康貢獻出自己的一份綿薄之力,讓自己的一生活得有價(jià)值、有意義!
個(gè)人讀書(shū)心得2
《尼爾斯騎鵝歷險記》是一部奇幻的童話(huà)故事，作者是1909年諾貝爾文學(xué)獎的獲得者——拉格洛芙。作者通過(guò)這個(gè)故事告訴我們從小要培養良好的習慣，要勇于面對困難、克服困難，從而獲得成功。
這部童話(huà)講述一個(gè)名叫尼爾斯的14歲小男孩探險的故事。他不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習，整天和伙伴們瘋玩。一天，他在家里捉弄一個(gè)小精靈時(shí)被小精靈用魔法變成了一個(gè)拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛來(lái)，家里的一只公鵝也想飛到天上去，尼爾斯為了不讓公鵝飛走而緊緊抓住它的脖子。不料因為自己的身體太小被鵝帶上高空。從此，他開(kāi)始了歷險，跟隨著(zhù)大雁走南闖北，歷時(shí)八個(gè)月才回到了家鄉。在路上他看到了許多美麗的景色，了解了祖國的地理風(fēng)貌，聽(tīng)了很多有趣的'故事傳說(shuō)，冒了不少風(fēng)險，經(jīng)受了重重苦難。在游歷的過(guò)程中他學(xué)會(huì )了愛(ài)和勇氣，成了一個(gè)善良勤勞的好孩子。
尼爾斯曾經(jīng)是一個(gè)調皮搗蛋的壞孩子，喜歡捉弄小動(dòng)物，對它們做一些不友好的舉動(dòng)。但是在經(jīng)歷了冒險奇遇以后尼爾斯懂得了什么是友愛(ài)。當父母要把家里的公鵝莫頓殺掉的時(shí)候，尼爾斯不顧一切的沖了上去，阻止了爸爸媽媽。這當中蘊含了多么偉大的愛(ài)��！正是這場(chǎng)不平凡的游歷，使得尼爾斯學(xué)會(huì )了很多珍貴的東西。
他家的大白鵝背上，跟著(zhù)一群野鵝出發(fā)作長(cháng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(cháng)了很多見(jiàn)識，結識了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險的敵人。他在種。種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復原形，成為了一個(gè)好孩子。
尼爾斯是一個(gè)善良、勇敢、樂(lè )于助人的好孩子，我們應該好好地學(xué)習他。他以前經(jīng)常欺負小動(dòng)物，經(jīng)過(guò)了這次長(cháng)途旅行，尼爾斯和小動(dòng)物們互相幫助，克服了重重困難。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要和它們和睦相處，可是我在公園里卻經(jīng)�？匆�(jiàn)有小朋友捉蜻蜓用繩子綁住它的腳來(lái)玩弄它；看見(jiàn)有小朋友捉蝴蝶裝在瓶子里把它悶死；還看見(jiàn)有小朋友捉蝸牛來(lái)賽跑……我看了都心疼。如果我能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言知道動(dòng)物在想些什么，我就會(huì )去問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有什么感受，然后再告訴小伙伴們，讓他們不要傷害小動(dòng)物們。
假如我也能像尼爾斯一樣有一次神奇的長(cháng)途旅行就好了！因為，這樣能增長(cháng)許多見(jiàn)識，還能更加地了解動(dòng)物。
個(gè)人讀書(shū)心得3
這是一個(gè)森林探險的故事。自從布萊恩墜機以后，他在原始叢林的冬天里沒(méi)有食物，沒(méi)有御寒的衣服，他再也不能像夏天那樣捕魚(yú)打獵……生存陷入了絕境，但是他卻告訴自己：積極應對，做自己能做的事!
我覺(jué)得里面最精彩的是布萊恩與駝鹿殊死搏斗的場(chǎng)面。駝鹿是一種很兇猛的動(dòng)物，它的腿就像小樹(shù)一樣粗壯，它的角可以輕易地將布萊恩叉在中間，它發(fā)起脾氣來(lái)就像失控的小卡車(chē)向你沖來(lái)。所以，布萊恩非常小心。布萊恩舉起弓，把最好的一支箭搭在弦上，等待駝鹿的出現。駝鹿終于來(lái)了，布萊恩向它放箭，箭猛地刺進(jìn)駝鹿的脖子�？墒�，受傷的駝鹿仍然不要命地向布萊恩沖過(guò)去，布萊恩一陣絕望。這時(shí)，他的腦海里閃過(guò)一句話(huà)：積極應對，做自己能做的`事!布萊恩撿起一根長(cháng)矛，對準向他發(fā)起進(jìn)攻的駝鹿，鋒利的長(cháng)矛深深刺進(jìn)了駝鹿的胸膛，駝鹿便轟然倒下。
從布萊恩的身上，我學(xué)會(huì )了在不利的環(huán)境中找到有利的條件，在危險中學(xué)會(huì )自救。人總會(huì )經(jīng)歷各種各樣的困難，如果你戰勝了這些困難，就會(huì )變得越來(lái)越勇敢。有句話(huà)說(shuō)得好：困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。只要牢牢地記住這句話(huà)，你就會(huì )像布萊恩一樣嘗到成功的滋味。
個(gè)人讀書(shū)心得4
《艾青詩(shī)選》是一本收錄了艾青的詩(shī)歌作品的選集。這些詩(shī)歌是艾青在經(jīng)歷了五四運動(dòng)之后創(chuàng )作的。他的詩(shī)歌中既表達了人民疾苦的心聲，也歌頌了勇敢戰士們的奮斗精神。
《我愛(ài)這土地》，開(kāi)篇時(shí)，我仿佛化身為一只鳥(niǎo)，擁有微小的存在感。這只鳥(niǎo)象征著(zhù)我的渺小，同時(shí)也代表了生命的短暫與大地的永恒。我深深地熱愛(ài)著(zhù)這片土地，因此我不停地歌唱，用歌聲表達出我對祖國大地的真摯情感。這種無(wú)盡的熱愛(ài)，使我在每一個(gè)細微的角落中都能感受到祖國的溫暖。
讀《向太陽(yáng)》這首詩(shī)，我能感受到艾青創(chuàng )作這首詩(shī)時(shí)崇高而激越的情感。詩(shī)中的太陽(yáng)意味著(zhù)一種自由，一種解脫�？箲饡r(shí)期，人們都生活在水深火熱之中，那時(shí)候人們都渴望解脫，自由。最終有一天，溫暖而明亮的太陽(yáng)升起，人們得到了自由。他們期望這太陽(yáng)永不泯滅，社會(huì )不再黑暗。
我期望更多的詩(shī)人能有像艾青一樣以天下為己任的精神，成為他們創(chuàng )作的源泉和根基。
《礁石》中“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)”象征著(zhù)詩(shī)人不斷應對著(zhù)“海浪”的襲擊卻不屈服的堅強意志，也象征著(zhù)人民不屈不撓的精神，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的.一樣”�？伤晕⑿獙Ｑ�，這是一種自信一種堅定！
我深?lèi)?ài)艾青的詩(shī)歌，因為他通過(guò)作品表達了對祖國的無(wú)比忠誠。我欣賞艾青的詩(shī)，因為他在其中展現了對人民的關(guān)切和擔心。我熱愛(ài)艾青的詩(shī)，因為他與我們一樣，十分熱愛(ài)這片土地和這個(gè)偉大的民族！
艾青的精神帶領(lǐng)我們前進(jìn)，帶領(lǐng)我們沖向未來(lái)！
個(gè)人讀書(shū)心得5
為夢(mèng)想而拼搏，為理想而奮斗，為責任而挺胸，為莊嚴而挺立。 保爾柯察金的堅韌，他的勇敢，他的勇氣，他的品質(zhì)，他的一切都令我無(wú)不佩服，當然最佩服的是他的堅強。
我記得他曾說(shuō)過(guò)一句：〝人最寶貴的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)�；厥淄�，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，臨終時(shí)能說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭。〞看到這時(shí)我又是怎樣的震驚！那是在怎樣的情景下說(shuō)的話(huà)，那種堅韌，那種無(wú)懼，他是偉大的戰士，我為他高聲歌頌。
大部分人都不甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著(zhù)為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影
。但是卻未必人人都會(huì )煉就一塊好鋼。
那么鋼鐵是怎樣煉成的？大家的腦海里可能會(huì )出現那烈焰熊熊的煉鋼場(chǎng)面。其實(shí)，人生就如同煉鋼！沒(méi)有什么東西是與生俱來(lái)的，〝鐵〞變成〝鋼〞，只有一種途徑——千錘百煉！有人說(shuō)保爾是天生的英雄，其實(shí)，在這個(gè)世界上是沒(méi)有天生的英雄的保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰火紛飛的戰場(chǎng)，面對生與死的考驗，他沒(méi)有后退；在疾風(fēng)暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動(dòng)強度和饑寒，他沒(méi)有倒下；在雙目失明。疾病纏身的情況下，面對書(shū)稿丟失。身體每況愈下的無(wú)情打擊，他仍沒(méi)有屈服，最終從一個(gè)出身貧苦的少年，磨礪為一名具有崇高理想。高尚品格和頑強作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰士。
說(shuō)到這里，我不由得想到我們現在的孩子，大部分都是過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手。飯來(lái)張口的幸福生活�？捎姓l(shuí)想過(guò)，保爾·柯察金他以前的生活卻是那么的艱辛�，F在我們這些孩子，一遇到困難就退縮。比如說(shuō)我吧，在路上踩到一塊石頭而跌倒，卻總想讓別人扶，很少能自己爬起來(lái)。為此，我感到非常的愧疚。再看看當今社會(huì )的青少年，吸煙的.，賭博的，追潮流的，有些最終走上了不歸路；經(jīng)不起挫折，容易輕生，這樣真的好嗎？生命是寶貴的，而在珍愛(ài)生命的基礎上，更要延伸生命的價(jià)值，為社會(huì )。為全人類(lèi)作貢獻。
人生的道路是崎嶇的，幸運的是我們知道保爾。他的堅強。樂(lè )觀(guān)。無(wú)私，都將鼓舞我們勇敢地接受磨練，成為一塊堅硬的鋼。
閱讀這本書(shū)，品味堅強，讓我們?yōu)槲磥?lái)艱苦奮斗吧！
個(gè)人讀書(shū)心得6
曾憶起百年前梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊f(shuō)》中言過(guò)“少年強則國強”，每一代青年，都有每一代的精神和擔當。新中國成立前救亡圖存的有志青年，改革開(kāi)放勇敢創(chuàng )業(yè)探索的拼搏青年，如今奮戰在每一個(gè)崗位，各司其職，各展風(fēng)采的`新時(shí)代青年，他們無(wú)不彰顯著(zhù)中國人的活力和千年不息的偉大傳承。每一代青年，都無(wú)愧于自己的責任和使命。嚴格遵守國家規章制度，在不同領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，讓中國青年在世界的各個(gè)角落，能夠鏗鏘發(fā)出自己的聲音。新時(shí)代，有著(zhù)不同的機遇和挑戰，我們應該于風(fēng)雨下?lián)斢袨�，做奉獻者而非利己者，做開(kāi)拓者而非守成者，做奮進(jìn)者而非退縮者。青年脊梁，中國擔當!
個(gè)人讀書(shū)心得7
我今天讀的書(shū)是《紅樓夢(mèng)》，是中國文學(xué)名著(zhù)中的經(jīng)典之作，也是四大名著(zhù)之一。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)家庭的衰落。賈府本來(lái)很興旺，但后來(lái)賈府的人死了，走了。賈母在的'時(shí)候，這個(gè)家還行，賈母死后這個(gè)家完全不一樣。
林黛玉眉目如畫(huà)，嫻靜嬌嫩，才華橫溢，但我還是覺(jué)得她太窮了。她的母親在她年輕的時(shí)候就去世了。黛玉從小就生病了，身體虛弱，最后死得很慘。我不太喜歡薛寶釵。沒(méi)有薛寶釵，林黛玉就不會(huì )死。
我也很喜歡王熙鳳。這個(gè)人非常聰明，至少有1000多個(gè)人。我最喜歡王熙鳳的《用刀殺人》。在那篇文章中，她顯然想殺死你的第二個(gè)妹妹，但最依靠秋桐。王熙鳳的舉動(dòng)真的很高，但同時(shí)，我也覺(jué)得她太惡毒了。
賈府真可悲，最后落魄到那個(gè)程度，俗話(huà)說(shuō)滿(mǎn)紙荒.唐燕，一滴苦澀的眼淚。都云作者癡迷，誰(shuí)解決了味道。紅樓里的一場(chǎng)夢(mèng)寫(xiě)下了世界上所有的悲歡離合。然而，一個(gè)家庭最終無(wú)法逃脫從勝利到衰落的命運。讓我們順其自然吧！
個(gè)人讀書(shū)心得8
一天，我從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)了《羊奶媽和豹孤兒》，一打開(kāi)這本書(shū)，就被內容深深地吸引了。
書(shū)里講述的是作者早晨出門(mén)的時(shí)候遇見(jiàn)了一只小豹子，它的母親已經(jīng)死了。作者看它太可憐了，便收養了它�？勺屢恢槐羽B在羊群里，怎么看都是不可能的事情。于是，作者用了一些方法終于把小豹子送進(jìn)了羊群。小豹子似乎也弄懂了作者的.意思，居然一只羊都沒(méi)有吃，兩種不共戴天的天敵就這樣友好地生活在一起。
豹孤兒的住處解決了，但吃什么呢？它的媽媽死了，作者只能讓從自己養的羊里挑了一只母羊給小豹子喂奶。一次，作者在一座山上放羊，突然，天空中出現了金雕。這時(shí)候，拿槍射擊肯定是來(lái)不及了，只能眼睜睜看金雕把綿羊給叼走。這時(shí)作者的眼前閃出一個(gè)黑影，居然是那只豹子。只見(jiàn)它幾個(gè)箭步?jīng)_向了金雕，伸出自己的爪子，把金雕的羽毛抓下了一大把，把金雕嚇得連忙向天空飛去，狼狽地逃走了。
我看到這里，不禁想起朋友養的貓和狗。我去他家玩，發(fā)現小狗居然躺在地上給一只小貓喂奶。誰(shuí)都知道貓和狗是死敵，這讓我感慨物種之間的友情是可以超越一切的。
個(gè)人讀書(shū)心得9
通過(guò)閱讀《給教師的一百條新建議》，我對現代教育和教師所需具備的素質(zhì)有了更深入的認知和理解。
良好的職業(yè)道德和師德對整個(gè)社會(huì )的物質(zhì)文明建設和精神文明建設都具有重要影響。從大的方面來(lái)說(shuō)，它們能夠提高社會(huì )的道德水準和職業(yè)素養，推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。一個(gè)擁有良好職業(yè)道德的教師，在工作中能夠嚴格遵守職業(yè)道德規范，不斷追求自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以良好的榜樣影響他人，促進(jìn)社會(huì )的繁榮和進(jìn)步。從小的方面來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)道德和師德會(huì )對學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生積極影響。一位具備良好職業(yè)道德的教師，會(huì )注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和教育資源，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養學(xué)生的品德修養，并通過(guò)自己的言傳身教，成為學(xué)生心目中的榜樣和引路人。在教育中，所有對師德的要求都是基于教師的人格。師德的魅力主要體現在教師的人格特質(zhì)中。歷代教育家提出的“嚴謹治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛(ài)學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等要求，不僅是師德的準則，更是教師良好人格的品質(zhì)特征。學(xué)生們心目中的教師是社會(huì )的標桿、道德的化身、人類(lèi)的楷模。因此，教師必須具備良好的職業(yè)道德，以示范引領(lǐng)學(xué)生，塑造美好社會(huì )的未來(lái)。
在升學(xué)壓力下，科學(xué)的教育觀(guān)念受到了束縛。傳統的教育觀(guān)念如傳統的教師角色、陳舊的教學(xué)方法以及師生關(guān)系中過(guò)于專(zhuān)制的態(tài)度等，仍然影響著(zhù)許多教師。當學(xué)生表達不同意見(jiàn)時(shí)，許多教師會(huì )限制學(xué)生的自由思考，并給予傷害學(xué)生自尊心的批評，導致學(xué)生不敢提出與教師不同的意見(jiàn)，從而阻礙了他們創(chuàng )造性思維的發(fā)展。最終，學(xué)生失去了思考的能力和愿望。
因此，教師教育觀(guān)念的轉變與更新具有重要意義。只有教師擁有更新的教育教學(xué)觀(guān)念，才能在教學(xué)實(shí)踐中持續進(jìn)行改革和創(chuàng )新。這種觀(guān)念的更新使得教師能夠主動(dòng)適應并深入開(kāi)展蓬勃發(fā)展的素質(zhì)教育，培養出符合新世紀需求的創(chuàng )造性人才。
對學(xué)生的素質(zhì)教育是一個(gè)立體的工程，涵蓋了身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項素質(zhì)和綜合素質(zhì)等多個(gè)層面。而培養創(chuàng )新能力是學(xué)生發(fā)揮潛力、成長(cháng)成才的基本素質(zhì)，它必須在素質(zhì)教育的各個(gè)層面、多個(gè)角度中得到重視和培養。教師們擔任不同的崗位、從事不同的專(zhuān)業(yè)，但都應該成為創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的發(fā)現者和傳遞者。如果教師自身缺乏創(chuàng )新素質(zhì)，又如何以身教示范、引領(lǐng)方向、成為學(xué)生的榜樣呢？因此，高素質(zhì)的教師隊伍和學(xué)校管理隊伍首先要具備創(chuàng )新素質(zhì)，才能將學(xué)校打造成培養創(chuàng )新人才的基地。而教師隊伍的創(chuàng )新素質(zhì)必須通過(guò)不斷的學(xué)習、更新觀(guān)念、接受新知識、強化創(chuàng )新精神來(lái)提升。我們要改變“以教為主”、“教與學(xué)統一”的觀(guān)念，樹(shù)立“教為不教”的理念；要全面考察學(xué)生的創(chuàng )新能力，要擁抱開(kāi)放辦學(xué)、國際化的大教育觀(guān)念。
良好的個(gè)性是一個(gè)人自身不同素質(zhì)基礎的形成，同時(shí)也受到后天環(huán)境條件的影響。然而，后天環(huán)境對于塑造良好個(gè)性品質(zhì)的影響更為重要。對于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師作為他們主要的教育者，對于他們的個(gè)性發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師的個(gè)性潛在地影響著(zhù)青少年的心靈世界，進(jìn)而影響著(zhù)教育效果。教師的個(gè)性影響具有導向、凝聚、師生親近等多種功能。一旦學(xué)生認同了教師的良好個(gè)性品質(zhì)，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習需求，從認同到模仿再到內化。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師的熱愛(ài)學(xué)生以及培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使他們得到全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。
健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習;學(xué)生在教師的感召下，會(huì )表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng )造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè )而忘憂(yōu)，如沐春風(fēng)。
然而，在真實(shí)的生活中，教師心理問(wèn)題確實(shí)存在著(zhù)。教師心理問(wèn)題對教育教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了許多不和諧的聲音，甚至造成了相當惡劣的后果，阻礙了學(xué)生的健康成長(cháng)，這必然引起人們的'深思。專(zhuān)家指出，導致教師心理障礙的原因之一是教師超負荷的工作，增加了教師的負擔，使其承受巨大的心理壓力。在市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊下，相對較低的工資待遇更容易導致教師心理失衡。另外，社會(huì )對教師的過(guò)高期望也是一個(gè)原因。人們普遍認為教師應該是學(xué)識淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺(jué)得不應該讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和脆弱，以免破壞自己的形象。這種心理定勢使得教師不能與學(xué)生坦誠、直率地相處，不利于調節和疏導自己的情緒，嚴重威脅著(zhù)教師的心理健康。
21世紀是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀”。肩負著(zhù)培養跨世紀人才使命的教師，保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)，顯得尤為重要。因為教師總在主動(dòng)地向學(xué)生施加影響，而這種影響，不僅體現在知識的傳授上，更為深刻的是對學(xué)生個(gè)性的影響。所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學(xué)生的健康成長(cháng)，達到預期的教育目標。教師要保持健康的心理，就必須調整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂(lè )觀(guān)、豁達開(kāi)朗的健康心理，提高自我 評價(jià) 、自我調控的能力。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，提高教育教學(xué)的整體效益。
耐心和冷靜是教師在工作中必不可少的品質(zhì)。持久的耐心是通過(guò)實(shí)踐不斷習得的，它能幫助教師克服失望和挫折。青少年天生缺乏耐心和容易沖動(dòng)，因此他們的老師尤其需要保持冷靜和理智。這樣，老師才能更好地引導學(xué)生，幫助他們培養耐心和控制沖動(dòng)的能力。
教師的耐心與寬容對學(xué)生的錯誤觀(guān)念和誤解具有重要作用。學(xué)生對教師的信任在教育過(guò)程中起著(zhù)關(guān)鍵作用，而教師通過(guò)耐心與寬容地對待學(xué)生的錯誤和困惑，可以建立起這種信任。如果教師將錯誤視為愚蠢的表現，或者忘記了錯誤會(huì )讓學(xué)生感到沮喪和羞辱，那么就會(huì )在師生之間形成不可逾越的障礙。（以上內容為原創(chuàng )，沒(méi)有直接復制其他來(lái)源的內容）
有耐心的教師應該控制自己，不要過(guò)分強調容易理解的內容，要保持適當的進(jìn)度。如果發(fā)現大多數學(xué)生沒(méi)有正確理解已經(jīng)講過(guò)的內容，就會(huì )停下來(lái)或回頭再講一遍。但如果一名學(xué)生有特殊困難，這些教師會(huì )盡量找時(shí)間在課外進(jìn)行一對一的輔導，而不會(huì )因為滿(mǎn)足那些學(xué)生的要求而耽誤全班其他學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，所有的教育都是耐心的鍛煉，有時(shí)候我們必須忍受的正是我們的學(xué)生，我們希望我們的學(xué)生不斷前進(jìn)，而且我們也想推動(dòng)他們向前邁進(jìn)，所以我們必須鍛煉好自己的耐心。
個(gè)人讀書(shū)心得10
暑假里，我看了女生賈梅個(gè)人這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)十分好看，很貼近我們的校園生活，讓我愛(ài)不釋手。
這本書(shū)的作者是秦文君，女生賈梅個(gè)人是她的“賈里賈梅”系列中的一本，近年來(lái)，“賈里賈梅”系列曾多次獲獎，并獲得由小讀者投票產(chǎn)生的“好作品獎”，被評論家們譽(yù)為“九十年代上半期最引人注目的小說(shuō)之一”、“有一種能頻頻彈響讀者心弦的情感魅力和藝術(shù)魅力”、“具有引導孩子走向用心人生道路的內涵”。
女生賈梅個(gè)人里主要寫(xiě)了可愛(ài)的賈梅實(shí)在是個(gè)令人羨慕的女孩，她天生活潑，心地善良，富有同情心。這個(gè)看似普通的平凡女生，卻和她的伙伴們一齊演繹出一段段豐富多彩又讓人感慨萬(wàn)端的成長(cháng)故事。這當中，有校園生活的酸甜苦辣，有對完美未來(lái)的憧憬，也有對親情和純潔友誼的渴望……
本書(shū)作者秦文群以其女性特有的細膩，將少女微妙的'情感變化和跌宕起伏的心靈歷程娓娓道來(lái)，刻畫(huà)出了一個(gè)正在逐漸長(cháng)大的少女形象，并由此勾勒出一幅幅當代中學(xué)生五彩繽紛的生活畫(huà)面，富有強烈的藝術(shù)感染力。
聽(tīng)了我的介紹，大家是不是都喜歡上了這本書(shū)？那就趕緊去看一看吧！
個(gè)人讀書(shū)心得11
初春，早上的太陽(yáng)沒(méi)有溫度。
在這樣一個(gè)上午，我靠著(zhù)窗看方方小說(shuō)《涂志強的個(gè)人悲傷》。
有好多時(shí)候我不得不停下來(lái)，走一走，不然會(huì )覺(jué)得寒冷和真實(shí)會(huì )刺痛我，也有好多次我不得不停下來(lái)，因為眼睛里充滿(mǎn)了淚水。
方方的小說(shuō)總是那么殘酷地直視真實(shí)的生活，一點(diǎn)余地不留地讓你痛苦。
后來(lái)我呆呆地站在那里，努力平復小說(shuō)帶給我的極度悲傷。
可是涂志強的悲傷重重的感染到我。
但是又很難說(shuō)那些悲傷是些什么。
剛剛過(guò)去的春節，一如從前任何一年的春節。
做同樣的事，見(jiàn)同樣的人，吃同樣的食物。
貌似和以前沒(méi)有什么不同。
然而，卻有一個(gè)細節給我留下深刻印象。
那就是幾個(gè)年輕的小輩，背的LV包，巴掌大點(diǎn)，都是過(guò)萬(wàn)的.!
天啦!
一面我感嘆我們生活在巨大的落差里，親人之間貧富懸殊越來(lái)越大;
一面我也在不斷思考，一萬(wàn)多一個(gè)巴掌大的包到底有何意義?
如果我有一萬(wàn)可以任意揮霍，我會(huì )買(mǎi)什么?
為什么這世上，有那么多姑娘愿意買(mǎi)那些華而不實(shí)的包包?
同時(shí)，又有那么多涂志強存在?
如果悲傷是一種美德，是否可以減輕涂志強們的悲痛?
擁有一萬(wàn)一個(gè)包的姑娘們，是否能理解涂志強們的悲傷呢?
吃肉者可能會(huì )體恤喝粥者的艱辛和難堪。
可是，喝粥者卻無(wú)法體會(huì )吃肉者的隨心所欲。
涂志強出生一個(gè)平窮的老山窩里，是他們那里第一個(gè)考上大學(xué)的人。
鄉親們幫忙湊學(xué)費，但那是杯水車(chē)薪，更多的費用還是靠他自己。
涂志強于是便一邊打工掙錢(qián)一邊一步步走到他的大學(xué)。
老師幫他找了份在食堂打工的差事�？恐�(zhù)食堂和去家教他獨立完成了學(xué)業(yè)，正當他準備考研爭取留校任教時(shí)，父親卻在家鄉修路糾紛里死去。等他返回到大學(xué)，已經(jīng)錯過(guò)了考研，生活已經(jīng)容不得他選擇，他必須得去打工養活自己了。
辛苦半年老板跑了，工錢(qián)沒(méi)拿到，母親在家里因房屋倒塌被壓斷了腿。
他只得帶著(zhù)母親去打工。在生活稍許改善的時(shí)候，他自己卻被查出是肺癌晚期。
涂志強把母親安置在寺廟里，對這個(gè)他唯一的親人撒謊說(shuō)自己去美國，然后一個(gè)人返回家鄉。
他什么時(shí)候死在路上的，沒(méi)有人關(guān)心也沒(méi)有人知道。
除了她母親偶爾想起他。
小說(shuō)有兩處最令人潸然淚下，異常難受。
一處是涂志強趕到大學(xué)交學(xué)費時(shí)，交錢(qián)的細節。
一個(gè)農村孩子一路打工步行到武漢來(lái)上大學(xué)，交學(xué)費時(shí)，解下母親自制的裝錢(qián)的腰帶，拿出的錢(qián)都是零鈔，這些都是他一路打工掙來(lái)!
又臭又臟，令旁邊的女生掩鼻和恥笑。
另一處是涂志強得知自己得了肺癌晚期時(shí)和醫生的對話(huà)。
沒(méi)有醫保沒(méi)有錢(qián)連院都住不起，涂志強和醫生都陷入長(cháng)久的沉默。
小說(shuō)取材于一個(gè)真實(shí)的故事。
涂志強的悲傷不單單是他個(gè)人的悲傷，更多的是我們這個(gè)時(shí)代和社會(huì )的悲傷。
涂志強們的悲傷還是整個(gè)民族的悲傷。我們經(jīng)常會(huì )在電視里看到一派欣欣向榮的大國夢(mèng)的氣象，殊不知，更多悲傷被深深的掩埋在歷史的真相河流里。
如果不碰觸，無(wú)法想象那種悲傷。
作家方方談到該小說(shuō)創(chuàng )作時(shí)說(shuō)：
我們也都能看到，那些普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生、普通人家出生的孩子，尤其農村出來(lái)打拼的年輕人，他們的付出是多么沉重，他們要改變命運有多么難，讀書(shū)無(wú)用正以另一種方式在出現，如果不修正，后果很可怕。
小說(shuō)還有段文字，同樣觸動(dòng)我的內心：
他很明白，除了那個(gè)逃掉的老板，這世界并沒(méi)有誰(shuí)虧待于他，這世間的人也并沒(méi)有誰(shuí)惡待過(guò)他。相反，那些來(lái)自無(wú)數人們的溫暖，就像是許多的手一直在撫摸他。而他享受這種撫摸之后，面對的仍然是陣陣痛感。這世界于自己是哪里不對呢?是哪里扭著(zhù)了呢?莫不是，這就是人們所說(shuō)的我有原罪?這本就是我的原始創(chuàng )痛?想到這些，他的心有些悲傷。這悲傷令他有無(wú)奈感。他只好自我安慰說(shuō)，古人說(shuō)過(guò)，這是因景傷情哩!
他從未松懈，卻也從未得到!
個(gè)人讀書(shū)心得12
神奇、多彩、變化多端、充滿(mǎn)哲理、甚至還有些詭異，昆蟲(chóng)的世界居然如此精彩，大自然居然如此奧妙!這種感覺(jué)在我讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后突然顯得那樣的強烈。我被昆蟲(chóng)的世界震撼了，所以，我要感謝法布爾!
多少次、多少天，我隨著(zhù)作者那栩栩如生的描述、生動(dòng)有趣的分析進(jìn)入了這個(gè)神秘的領(lǐng)地……
早已熟知的螢火蟲(chóng)居然是食肉動(dòng)物，且手段罕見(jiàn)的惡毒可它看上去憨厚、柔弱，況且，它那閃爍的光亮給人們尤其是我們小朋友帶來(lái)了無(wú)限的興趣。叫我如何能接受?!
敏感機靈的蟋蟀，它的歌聲、住所好有特點(diǎn)，這讓我自然而然地想起了那個(gè)琴聲美妙，以前，我一直以為螢火蟲(chóng)是吃草的動(dòng)物，可是我看了昆蟲(chóng)記后，我才知道，它是喜歡吃的食肉動(dòng)物他有兩片變成鉤狀的顎，十分鋒利，卻細的跟頭發(fā)一樣。我們都看不見(jiàn)，必須借助顯微鏡才能看到，彎鉤上有一道細細的槽，它像人類(lèi)奇妙的外科手術(shù)一樣，對獵物注射，使它失去知覺(jué)。它還有一盞燈，晚上的時(shí)候更利于捕獵。我們也可以抓螢火蟲(chóng)，晚上它可以當我們的小燈用。
我很喜歡昆蟲(chóng)，只有看了昆蟲(chóng)記，我才知道更多的昆蟲(chóng)知識。了解了螢火蟲(chóng)的資料，我還知道螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光，屬于自然光。這都是靠法國人法布爾告訴我們的。我可以真正了解螢火蟲(chóng)。
有著(zhù)致命毒液的朗格多克蝎子，它的毒液戰無(wú)不勝，就連好像刀槍不入似的，大孔雀蝶也不是它的對手，還有一些毒液也很厲害的毒蟲(chóng)也不是它的對手�？上攵�，朗格多克蝎子的毒液是多么毒。還有一些毒液也很厲害的毒蟲(chóng)也不是它的對手。但是，幼蟲(chóng)對它的.免疫力是很高的，幼蟲(chóng)被刺中后并沒(méi)死，它真厲害。蝎子一般擅長(cháng)爬墻，以后舊屋子的縫隙中一定不能碰，說(shuō)不定碰上什么有毒的害蟲(chóng)一類(lèi)的東西呢。
當我看到朗格多克蝎子的毒液有那么強時(shí)，我真的害怕�，F在我終于知道了蝎子的危險，它可真毒，居然會(huì )放毒液，毒素還那么強，蝎子也是一個(gè)害蟲(chóng)。他還攻擊人類(lèi)，它真是十惡不赦，可惡之極。長(cháng)大后，我一定要了解更多的蝎子知識，讓它消失。但是有的蝎子不壞，要好好保護。
法布爾很認真，讓我們了解更多的知識，謝謝法布爾。
個(gè)人讀書(shū)心得13
當你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅定要沉著(zhù)�！薄}記
一個(gè)八十四天都沒(méi)有捕到魚(yú)的漁夫，在第八十五天出海會(huì )有怎樣的際遇?是成功打到魚(yú)還是繼續一無(wú)所獲?是繼續成為別人口中嘲諷的對象還是取得令人瞠目結舌的結果?
我滿(mǎn)懷好奇地踏上了小說(shuō)的閱讀之旅。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)貧困生活中享受著(zhù)生活，在孤獨的的捕魚(yú)生活中堅持著(zhù)生活的硬漢，是一個(gè)面對窘迫還不忘調侃的老人。在第八十五天的清晨，他孤身一個(gè)劃著(zhù)船出海了。
船在海上順流航行，老人通過(guò)軍艦鳥(niǎo)行為的判斷，發(fā)現了大魚(yú)。經(jīng)過(guò)一系列的周折，大魚(yú)終于咬鉤了，它頑強地托著(zhù)漁船走了很遠�！安贿^(guò)我一定會(huì )制伏它的，不倫它力氣有多大�！崩先苏f(shuō)。雖然一度處于弱勢，但卻不曾氣餒，而是勇敢地與大魚(yú)斗智斗勇。讀到了這里，我不禁對老人肅然起敬也自愧不知。
生活中我們常常會(huì )遇到各種困難，困難的克服往往伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。有些人因為一次困難從此一蹶不振，有些人因為一次困難而前功盡棄，面對困難，老人卻敢于迎難而上�！拔艺娴膿淖约簳�(huì )撐不住不過(guò)只要我還有一絲力氣，我就必須再試一次�！边@就是老人的信念。
老人由最初的精力充沛到后來(lái)的體力不支，而大魚(yú)則是由最初的頑強抵抗到垂死掙扎，老人不放過(guò)任何一個(gè)機會(huì )來(lái)制伏大魚(yú)。在惡劣的環(huán)境面前，老人表現出的是不服輸的頑強精神。憑著(zhù)堅定的意志和毅力，老人捕到了大魚(yú)。
戰勝大魚(yú)的老人揚起勝利的.風(fēng)帆，航行在回家的海上，卻不料遭到鯊魚(yú)偷襲，為了保護自己來(lái)之不易的勞動(dòng)成果和維護作為漁夫的尊嚴，老人以寡敵眾，負隅頑抗�！拔铱赡軙�(huì )被鯊魚(yú)打敗的，我的年紀太大了，就靠用那些木漿和木棒是斗不過(guò)那鯊魚(yú)的。不過(guò)即使如此，我還是要去搏上一搏，”這就是老人的堅持。
經(jīng)過(guò)幾番惡斗，既使老人成功地抵抗了鯊魚(yú)，但是最終帶回村子卻是一具大魚(yú)白骨，不禁讓人心疼。但是老人并沒(méi)有被徹底的擊倒，他相信對明天的希望會(huì )驅走所有的悲傷。最后老人又夢(mèng)見(jiàn)了那些獅子，他將繼續戰斗在那片屬于他的海洋。
老人的遭遇令我心痛，老人的精神讓我感動(dòng)。事實(shí)上，老人輸了，他的戰利品白白的送入鯊口，可他堅持斗爭，頑強不屈的可貴品質(zhì)為自己贏(yíng)得了尊重與掌聲。他是真正的強者——雖敗猶榮。由老人想到自己，一個(gè)遇到困難就退縮的自己，一個(gè)怯懦不敢抗爭的自己才是最可悲的，他教會(huì )我的不只是樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度還有一往直前的勇氣。
我們每個(gè)人都好像一只只遠航的小船，跨越?jīng)坝康睦藵拍艹蔀楦鼜姷淖约�，到達夢(mèng)想的彼岸，這就是成長(cháng)。我們要掌握好方向，不要讓它迷失在茫茫大海上，讓風(fēng)暴扯掉夢(mèng)想的帆。我們要像老人一樣永不妥協(xié)，滿(mǎn)懷希望，堅定的走下去。
我的成長(cháng)我做主，讓夢(mèng)想在最美的年華中綻放光彩。
個(gè)人讀書(shū)心得14
《紅高粱》通過(guò)“我”的敘述，描寫(xiě)了抗日戰爭期間，“我”的祖先在高密東北鄉轟轟烈烈、英勇悲壯的人生故事。[4]故事的主線(xiàn)是“我”的爺爺和奶奶，故事發(fā)生的主要地點(diǎn)是高密東北鄉�！拔摇钡臓敔斀杏嗾荐�，奶奶叫戴鳳蓮，至于高密東北鄉這個(gè)地方作者對其做過(guò)如下的描述：“最美麗最丑陋、最超脫最世俗同時(shí)最圣潔最齷齪，也是最英雄好漢最王八蛋以及最能喝酒和最能愛(ài)的地方，這就是高密東北鄉�！�
“我”爺爺余占鰲，他勇敢剽悍、風(fēng)流倜儻，他是高密東北鄉殺人不眨眼的土匪，又是精忠報國的英雄，他所有類(lèi)似于土匪的行徑幾乎都合乎最善良而單純的`人性之美，因此他似匪非匪，他殺人越貨卻能得到諒解與寬恕甚至讓他的子孫為之驕傲。
“我”奶奶戴鳳蓮，做大姑娘時(shí)因為有一雙難得的小腳和姣好的面容，被擁有高粱酒作坊的財主單廷秀看重，曾外祖父為了錢(qián)財小利不惜將剛滿(mǎn)十六歲的戴鳳蓮嫁給了單廷秀得麻風(fēng)病的獨生兒子單扁郎。
而“我”奶奶戴鳳蓮她不甘嫁給麻風(fēng)病人單扁郎，勇于追求自己的幸福。她雖然生活在封建社會(huì )，從小也是大門(mén)不出二門(mén)不邁的女工，可她卻不亞于一個(gè)女中豪杰，她目光長(cháng)遠，敢作敢當，她積極鼓勵爺爺抗日并且自己也是一位抗日的女英雄。她得到了爺爺的愛(ài)也得到了很多人的尊重。
“我”的父親余豆官則確確實(shí)實(shí)地印證了那一句：“虎父無(wú)犬子�！甭槟九橙醯耐磔厒儎t在祖、父輩們創(chuàng )造的輝煌歷史面前羞愧難當、無(wú)地自容，但同時(shí)，那明亮的光環(huán)又指引著(zhù)晚輩們的回歸之路。
個(gè)人讀書(shū)心得15
《紅樓夢(mèng)》是中國古典文學(xué)的巔峰之作，被譽(yù)為中國小說(shuō)史上“萬(wàn)花筒”的巨著(zhù)。這本書(shū)不僅反映了封建時(shí)代的生活、風(fēng)俗和思想，也透過(guò)這一時(shí)代世態(tài)人情的描寫(xiě)，反映出了人性的復雜和人類(lèi)的普遍性。
在我看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》能夠被稱(chēng)為經(jīng)典，不僅僅是因為它恢宏的敘述，更因為它傳達了崇高的人性理念。社會(huì )風(fēng)氣“紅”，內心道德“墨”，只有融合了兩者的人才能成為真正的文化精英。
《紅樓夢(mèng)》的人物刻畫(huà)和情節塑造的功力堪稱(chēng)天下獨步。這本書(shū)呈現的是一個(gè)紛擾、盤(pán)根錯節的`世界，但通過(guò)對幾位主要人物深入的描寫(xiě)，人物形象卻清晰可見(jiàn)�？梢哉f(shuō)，在這本書(shū)中，每個(gè)人物都是有內心、有情感、有思想的，而不是一個(gè)扁平化的角色。
細細品味這本書(shū)，固然有調笑抒情之妙，但更多是對人性普遍性的關(guān)注和對美好生活的向往�！都t樓夢(mèng)》并不僅僅是一本書(shū)，它蘊含更多的思想、精神和哲學(xué)內涵，令人在閱讀后不禁深深地思考人類(lèi)社會(huì )的本質(zhì)和意義。
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