親子共讀感悟15篇【經(jīng)典】
在平日的學(xué)習、工作或生活中，我們難免會(huì )萌生一些新的感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來(lái)。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？下面是小編為大家收集的親子共讀感悟，希望對大家有所幫助。
親子共讀感悟1
這個(gè)星期，我讀了《童年》的其次部，《在人間》。
《在人間》主要講了阿廖沙在11歲的時(shí)候，母親不幸去世，外祖父也家道中落。他無(wú)法連續過(guò)寄人籬下的生活，便走入社會(huì )，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當過(guò)學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上當過(guò)雜工，飽嘗了人世間的苦痛。在船上當洗碗工的時(shí)候，他結識了正直的廚師斯穆雷，并在他的關(guān)心下開(kāi)頭讀書(shū)。此后，在和善的裁縫妻子、漂亮的“瑪戈爾皇后”的關(guān)心下，他在書(shū)籍的'海洋中越游越暢。書(shū)籍開(kāi)括了他的眼界，激發(fā)了他對正義和真理追求的決心。五年后，他懷著(zhù)進(jìn)高校的盼望去了喀山。
讀完這部書(shū)，我突然感覺(jué)：原來(lái)人世間并不都是特別美妙的，人世間也有苦痛。就像阿廖沙所經(jīng)受的一樣，每天在繪圖師家里做家務(wù)，說(shuō)是當學(xué)徒，其實(shí)每天都在倒臟水;在輪船上做洗碗工，卻遭到了侍者的陷害;在圣像學(xué)坊做學(xué)徒，卻被老板誤會(huì )開(kāi)除……阿廖沙所經(jīng)受的苦難，我們是永久都體會(huì )不到的。
但是，阿廖沙在諸多的苦難面前，并沒(méi)有被苦難所打倒，而是英勇的面對困難，頑強的去打倒困難。而且，他還在百忙之中，抽空出來(lái)看書(shū)。慢慢地，他就沉迷在書(shū)中了。雖然有許多的困難阻擋他在書(shū)的王國中游覽的步伐，但他卻頑強的面對! 當我們遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，肯定要面對困難，鼓起士氣來(lái)打倒困難!
親子共讀感悟2
西游記是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，不僅有著(zhù)精彩的故事情節，還有著(zhù)深刻的思想內涵。在親子共讀中，家長(cháng)們可以與孩子一起探討西游記中的各種人物形象、經(jīng)歷和傳遞的思想，從中獲得很多感悟。
一、團隊合作的重要性
在西游記中，孫悟空、豬八戒和沙僧一路上陪伴著(zhù)唐僧師徒四人，共同面對各種困難和危險。雖然他們中間有時(shí)會(huì )有小摩擦，但最終都能互相幫助，一起克服困難。這告訴我們，在人生的旅程中，團隊合作是非常重要的。不同的人具備不同的特長(cháng)和優(yōu)勢，如果能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)也尊重和認可他人的特點(diǎn)和優(yōu)勢，利用雙方的長(cháng)處共同協(xié)作，一定能夠取得更好的成果。
二、自信的力量
孫悟空是西游記中最具代表性的人物之一。他雖然很傻很天真，但卻有著(zhù)堅定的自信。無(wú)論遇到什么困難和敵人，他都會(huì )充滿(mǎn)信心地去面對。孩子們在成長(cháng)過(guò)程中，也需要學(xué)會(huì )自信。如果孩子從小就有強烈的自信心，他們會(huì )更加勇敢地去嘗試新事物，因而更容易取得成功。
三、善良的價(jià)值
在西游記故事中，唐僧師徒一路上遇到了很多善良的動(dòng)物和人，如白晶晶和天蓬元帥等人。他們對唐僧一行人都非常熱情和友好。雖然唐僧經(jīng)歷了很多艱難困苦，但正是這些善良的力量使他得以安然渡過(guò)。善良是人類(lèi)最珍貴的品質(zhì)之一，家長(cháng)們應該讓孩子學(xué)習這種價(jià)值觀(guān)。如果孩子能從小懂得被善良以待的重要性，他們長(cháng)大后也會(huì )展現出同樣的品質(zhì)。
四、感恩的態(tài)度
唐僧師徒四人在西游的旅途中受到了很多人的幫助，在遇到危險和困難時(shí)，總有可靠和信任的人在他們身邊。這些人的幫助和支持使唐僧師徒能夠順利完成自己的任務(wù)。唐僧師徒心存感激之情，他們一路上始終對待每個(gè)人都非常友好和感激。這讓我們明白了感恩的態(tài)度對待他人的`關(guān)鍵重要性。帶領(lǐng)孩子從小懂得感恩的心，學(xué)會(huì )感激身邊的人和物，在成長(cháng)的道路上也會(huì )變得更加美好。
總之，西游記不僅是一部?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品，更是一個(gè)有著(zhù)深刻思想內涵的故事。通過(guò)家長(cháng)的引導、教誨與親子閱讀，孩子們會(huì )更好地體會(huì )到其中的含義和價(jià)值。家長(cháng)們也可以引導孩子懂得團隊合作、自信、善良和感恩，培養出成長(cháng)人生道路上所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。
親子共讀感悟3
哈玲卡說(shuō)一個(gè)生活在孤兒院里的十二三歲的女孩，她性格孤僻，內心封閉，沒(méi)有朋友。但她有兩件東西陪她度過(guò)了最艱難的時(shí)刻，一件是《哈克貝利。芬歷險記》，另一件是她自己編寫(xiě)的警句集。哈玲卡有一個(gè)婁姨媽?zhuān)撬ㄒ坏牡胗浀挠H人，她每周給婁姨媽寫(xiě)一封信，每個(gè)月去看婁姨媽一次，那是她最幸福最向往的事情了。學(xué)校組織募捐活動(dòng)，哈玲卡募捐到的錢(qián)最多，所以得到了去城堡公園遠足的寶貴機會(huì )。在這之前，她偶然的的一次打抱不平，結識了好朋友蕾娜特，并獲得了尊重和友誼。
讀完這本書(shū)，我開(kāi)始覺(jué)得，哈玲卡的.內心其實(shí)是豐富多彩的，她有幻想，經(jīng)�；孟牒凸素惱乙黄鹑澊�，那種場(chǎng)景非常美好，這是她對美好友情的一種向往。我覺(jué)得，人的生活中不能沒(méi)有親情和友情，它們同樣重要，缺一不可。哈玲卡雖然沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)囊虌尳o了她安慰和愛(ài)，她的朋友給了她尊重和友誼，當然這也都是她自己的善良勇敢贏(yíng)得的愛(ài)。而這兩種愛(ài)，把她內心的冰雪融化了，最終，她變成了開(kāi)朗的女孩。
生活中常有哈玲卡這樣的人，大家要去幫助她愛(ài)她，她就會(huì )變得開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)起來(lái)。
親子共讀感悟4
寒假，我讀了高爾基的自轉體小說(shuō)《童年》，書(shū)中形象地描寫(xiě)了主人公阿廖沙悲慘的童年。他四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。
高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的.人的丑陋面目。
高爾基實(shí)在是太悲慘了。生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著(zhù)巨大的痛苦。但是他卻沒(méi)有對生活失去信心，而是堅強地走了過(guò)來(lái)。他在艱苦的環(huán)境下成才，真讓我佩服。我想，高爾基要告訴我們的是:要執著(zhù)求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對待現在和未來(lái)的生活！
與高爾基的童年比起來(lái)，真是天壤之別。他的童年是黑暗、冷酷的；我的童年是明亮、溫馨的，我是多么地幸福��！
每天坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)老師講課，和同學(xué)們互相探討，課間和伙伴嬉鬧玩耍，快樂(lè )的一天很快就過(guò)去了。晚上回到家里，有喜愛(ài)的飯菜品嘗，有父母的寵愛(ài)呵護。只要我喜歡的東西，父母有條件就能買(mǎi)給我。我可以穿漂亮的衣服，學(xué)自己喜歡的古箏、舞蹈和演講口才。假期我可以和媽媽一起去南方旅游，游覽祖國的大好河山。如果我生病了，姥姥、爸爸、媽媽就會(huì )守護在我的身邊，讓我感受到家的溫馨。如果我做錯事情，媽媽會(huì )教育我改正錯誤，讓我擁有一顆陽(yáng)光正直的心。
我生活在遼西一個(gè)城市里，我的家鄉富饒美麗。這里的人是善良、純潔、樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有仇恨，貪婪，暴力。有的只是街道邊乞討的兒童和老人。每當我路過(guò)他們的身邊，都會(huì )把自己的零花錢(qián)送給他們，我也希望她們能擁有一個(gè)溫馨的的家，不再流浪。
我擁有良好的學(xué)習環(huán)境，擁有一個(gè)和睦的家庭，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活。父母無(wú)微不至的呵護，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴天真無(wú)邪的友愛(ài)，讓我的童年充滿(mǎn)了快樂(lè )的音符。我會(huì )珍惜自己的童年時(shí)光，珍惜現在的生活，努力學(xué)習，多學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大后考取一所好的大學(xué)，做一個(gè)對家庭對社會(huì )有用的人。
親子共讀感悟5
去年暑假，爸爸帶我去紹興上虞游玩。最讓我難忘的是那里的曹娥廟，聽(tīng)爸爸說(shuō)，那是一個(gè)為紀念東漢孝女投江救父所建造的廟宇。
周末，我和媽媽特意共讀了曹娥的故事。曹娥是上虞人，在一場(chǎng)洪水中他的父親溺于江中，曹娥因此在江邊哭了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸，人們看到曹娥回來(lái)，欣喜若狂�？墒�，曹娥當時(shí)已奄奄一息，原來(lái)，她用她的最后一點(diǎn)力氣將父尸背出江面，自已卻離開(kāi)了人世。人們?yōu)榱思o念曹娥，建造了曹娥廟，塑了曹娥像，供后人瞻仰。這可是端午節的第三個(gè)意義哦！
讀了這個(gè)故事，我更加為曹娥的行為所感動(dòng)。曹娥救父，失去了年輕的生命，讓我感動(dòng)得流淚。孝敬長(cháng)輩是中華民族的傳統美德。小時(shí)候我讀過(guò)三字經(jīng)，里面就有很多關(guān)于“孝”的內容�！盀槿俗�，方少時(shí)。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執……”大家一定知道孔融讓梨的故事，他年僅4歲，就懂得孝敬長(cháng)輩。當然，有關(guān)“孝”的故事還有好多好多。
孝敬父母已從古代開(kāi)始。況且我們是新時(shí)代的小學(xué)生呢！我們雖然不能做驚天動(dòng)地的'大事，但是我們可以從身邊的小事做起。在家里，我是爸爸媽媽的獨生女，我時(shí)時(shí)刻刻感受父母對我的關(guān)懷，但是我可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何地去孝敬他們。我也想起了我的事，都是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。更別說(shuō)照顧他們了。
從此以后，我希望做個(gè)有孝心的孩子。做個(gè)孝心小楷模！我一定會(huì )努力的。
親子共讀感悟6
——《不一樣的卡梅拉》讀后感
小時(shí)候，我就特別喜歡看故事。一個(gè)故事，要看上三五遍，每一次，我都會(huì )被書(shū)中的故事深深的打動(dòng)。讀書(shū)帶給我最雋永的樂(lè )趣，讀書(shū)帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的女兒和兒子用他們善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界，教會(huì )她識別善與惡，教會(huì )她去行善，去痛恨邪惡。讓他從書(shū)中學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )真，善，美，從書(shū)中體會(huì )到博愛(ài)。
假期里睡覺(jué)前，只要我的時(shí)間充足我會(huì )穿著(zhù)睡衣躺在床上，共讀老師推薦的《不一樣的卡梅拉》。故事從一只討厭睡覺(jué)幻想著(zhù)大海的小雞卡梅拉開(kāi)始�？防谝粋�(gè)寂靜的夜晚一個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉來(lái)到了她心向往之的大海邊。她驚嘆于大海的浩渺廣闊，在大海邊盡情的玩耍、沖浪時(shí)。不過(guò)樂(lè )極也會(huì )生悲，小小的卡梅拉落入了人類(lèi)的手中。就在即將成為盤(pán)中餐時(shí)，機智的卡梅拉勇敢的拯救了自己，又順利的逃脫了魔爪，還邂逅了英俊善良的皮洛克，最終有情人鐘情眷屬。
故事并沒(méi)有就此打住。再后來(lái)，卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)為我們上演了一出出驚險的歷險故事。讓我們意識到，卡梅拉家族里的每個(gè)人都是那樣的與眾不同，他們敢于幻想，敢于嘗試并執著(zhù)地追求那些他人認為不可想象的事情。
這是充滿(mǎn)童真和童趣的一本書(shū)，想象力及其豐富，看后發(fā)人深省，令人回味。無(wú)論對大人還是孩子，都是十分有益的書(shū)，尤其是我女兒。小雞的故事實(shí)在太誘人了，即開(kāi)拓了孩子的視野，也激發(fā)了孩子的夢(mèng)想，同事也拉進(jìn)了我跟孩子的距離。
太多時(shí)候，拿起一本童話(huà)書(shū)也并不僅僅是為了讓自己的.孩子得到一夜的安睡和美夢(mèng)，而更是為了讓自己?jiǎn)渭兊乜鞓?lè )一下，單純地笑一下。當我們笑得像個(gè)小孩子一樣的時(shí)候，我才會(huì )明白，我們共同體味書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我和女兒的心貼得更近，這個(gè)世界上的一切存在，都只是為了給我們一個(gè)理由，就像陽(yáng)光是生長(cháng)的理由；春天是花開(kāi)的理由；草原是奔跑的理由；大海是揚帆的理由……
親子共讀感悟7
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)書(shū)對我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長(cháng)也需要不斷學(xué)習，面對疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn)，他也可以給家長(cháng)當小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。
首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿(mǎn)童趣的的書(shū)籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法。
親子共讀我的體會(huì )是:和孩子一起讀書(shū)，一起感受書(shū)中故事的.精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運會(huì )讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì )了真、善、美，從書(shū)中體會(huì )到了博愛(ài)；是書(shū)讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì )在挫折中成長(cháng)。
親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習慣，孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )自覺(jué)地拿書(shū)讀，有時(shí)還希望那本書(shū)能有續集，這時(shí)我會(huì )激發(fā)孩子展開(kāi)想象預測故事的未來(lái)發(fā)展及結局，讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在書(shū)中健康快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(cháng)，要讀的書(shū)無(wú)數，作為家長(cháng)我們應該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。
親子共讀感悟8
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書(shū)，因為我們平常給小孩買(mǎi)書(shū)針對他的年齡層都買(mǎi)些帶拼音的書(shū)或者買(mǎi)些他喜歡的卡通書(shū)讓他自己看；要不就買(mǎi)些益智故事書(shū)由他媽媽在睡前讀給他聽(tīng)，然后聽(tīng)完回答些問(wèn)題。
這樣堅持轉眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級了。今年春節我閑來(lái)無(wú)事就讓他拿來(lái)些沒(méi)拼音的課外書(shū)同我一起看。本來(lái)我是想看看他識字的能力，沒(méi)想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來(lái)，大約有20來(lái)個(gè)比較生僻的字詞不認識，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞�(gè)情節。他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這的確使我大吃一驚，在現代這個(gè)現代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)也給我們做家長(cháng)的提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在閱讀中引導孩子形成良好的語(yǔ)言習慣，幫助他理解和感受書(shū)中的語(yǔ)言與人物形象；學(xué)習使用正確的用詞和語(yǔ)句，并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，把文本語(yǔ)言轉化為吸收營(yíng)養的過(guò)程。
現在的孩子，對于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們的`知識面非常廣泛。盡管有句諺語(yǔ)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，但是他們難以區分語(yǔ)言表達的優(yōu)劣。他們很容易記住一些奇怪和粗俗的話(huà)語(yǔ)，也很難判斷人物形象的好壞。對于他們不熟悉的生僻字詞，他們只能憑直覺(jué)去猜測。對于書(shū)中故事的理解也往往只是一知半解。因此，在這個(gè)好奇心、興奮和求知欲旺盛，但缺乏必要理解和判斷力的年齡階段，作為家長(cháng)，我們有必要與孩子一起共同閱讀。
在家庭中為孩子創(chuàng )造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境是非常重要的，這樣可以營(yíng)造出一種讀書(shū)的氛圍。同時(shí)，我們作為父母也應該經(jīng)常給孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。雖然孩子們往往愛(ài)玩耍，但在和父母一起閱讀的大環(huán)境下，他們的讀書(shū)精神和興趣很容易被感染。漸漸地，孩子們也會(huì )養成熱愛(ài)閱讀的習慣。另外，在閱讀過(guò)程中，如果遇到不認識的生僻字詞，我們可以立刻解決，糾正讀錯的字詞。在閱讀中適當引導和鼓勵孩子，一起討論書(shū)中的情節，幫助孩子學(xué)習正確的用詞和語(yǔ)句。我們還可以鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，激發(fā)孩子主動(dòng)思考，提高他們的表述能力，培養良好的語(yǔ)言習慣。同時(shí)，我們還要關(guān)心孩子關(guān)注的事物，一起分享有趣的內容，真正成為孩子的朋友。通過(guò)參與孩子的閱讀，我們可以使他們更加熱衷于閱讀。讓孩子感受到父母的參與，從而增加他們對閱讀的興趣。讓孩子覺(jué)得，閱讀就像吃飯、玩耍一樣是自然而然的生活方式，而不僅僅是需要完成的任務(wù)。
當然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(cháng)要為孩子養成閱讀的習慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
親子共讀感悟9
孩子小學(xué)四年級又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結果。
要讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識，首先需要培養他們對寫(xiě)作的重視。通過(guò)寫(xiě)作，孩子可以運用平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的優(yōu)秀詞匯和表達方式，只有通過(guò)多讀書(shū)、多觀(guān)察、多思考，才能夠寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。其次，我們要提高孩子對閱讀的興趣，為此可以為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購買(mǎi)有趣的書(shū)籍，與孩子進(jìn)行交流，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。為了激發(fā)孩子對閱讀的興趣，可以設計一些小游戲，適當購買(mǎi)一些小玩具等，以豐富孩子的業(yè)余生活，避免讓他們覺(jué)得閱讀枯燥無(wú)味。在選擇閱讀材料時(shí)，挑選內容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，并引導他們如何理解書(shū)中的內容。一旦理解了書(shū)中的內容，鼓勵孩子進(jìn)行寫(xiě)作，通過(guò)這種結合閱讀和寫(xiě)作的.方式提高孩子獨立寫(xiě)作的能力。為了培養孩子良好的閱讀習慣，我會(huì )經(jīng)常購買(mǎi)符合孩子興趣的書(shū)籍供他們閱讀。同時(shí)，為孩子打造一個(gè)適合閱讀的環(huán)境，特別設置一個(gè)書(shū)房，并在墻上貼上一些激發(fā)閱讀興趣的圖畫(huà)。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì )更深刻。
通過(guò)這四年的陪伴，我作為家長(cháng)更加深刻地了解自己的孩子，同時(shí)也讓孩子明白了自尊、自愛(ài)和自強的重要性。我們真正感受到了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，并且將孩子引領(lǐng)進(jìn)入了廣闊的知識海洋。
親子共讀感悟10
這部電影是由杜琪峰執導，鄭秀文古天樂(lè )李光潔主演，高圓圓王寶強客串。戲中，鄭秀文和古天樂(lè )的默契依舊，可我認為本片的亮點(diǎn)卻是鄭秀文和李光潔之間的感情，非常動(dòng)人。李光潔飾演的小田實(shí)在是一個(gè)好男人��！
古天樂(lè )在片中是一個(gè)明星，名叫邁克，本來(lái)要和女友高圓圓結婚，結果被王寶強給攪黃了。古天樂(lè )心情非常郁悶，終日酗酒，在喝醉的時(shí)候無(wú)意中被鄭秀文飾演的一個(gè)香格里拉上的旅館的老板娘阿秀撿了回去。而阿秀一直在等待因為救人而失蹤了的丈夫小田（李光潔飾演），她的執著(zhù)打動(dòng)了邁克，并對她產(chǎn)生了好感�？上О⑿阋恢庇兴鶇s步。
原來(lái)，阿秀最初只是一個(gè)到香格里拉旅游的女孩，無(wú)意間認識了住在這里的小田，小田愛(ài)上了活潑的阿秀，可是羞澀的小田不敢對阿秀表達自己的.愛(ài)意，于是一直只能做一個(gè)守望者，在香格里拉等待阿秀每一年到這里來(lái)休假。因為知道阿秀喜歡邁克主演的電影里面的角色，所以默默地去學(xué)習鋼琴和騎摩托車(chē)，只為了討得佳人歡心。阿秀也有所察覺(jué)，于是兩人相互坦誠愛(ài)意，一起在香格里拉經(jīng)營(yíng)著(zhù)這家旅館�？上�，婚后不久，小田為了救一個(gè)在林中迷路的孩子，自己也失蹤了。阿秀不相信小田已經(jīng)死了，堅持等他回來(lái)，這一堅持就是七年。七年之后，小田的遺體被找到，阿秀無(wú)法承受，也不能接受邁克的感情，于是離開(kāi)了。
而邁克為了紀念阿秀，拍了一部電影就叫做《高海拔之戀》，只是在戲里，邁克給了阿秀和小田一個(gè)完美的結局。
當然啦，最后電影的結局是HE，阿秀和邁克都回到了香格里拉。
唉，看這部電影的時(shí)候我還哭了。大概我的淚點(diǎn)比較低吧~很多人覺(jué)得這部影片不夠熱鬧喜慶，有些狗血平淡，可這些恰恰都戳中了我的萌點(diǎn)，所以我很喜歡。
親子共讀感悟11
我清楚地記得第一次共讀《撲克牌里的房子》，兒子班級老師發(fā)動(dòng)家長(cháng)寫(xiě)共讀感想。那時(shí)候呀！我無(wú)從下筆，很尷尬，又無(wú)可奈何，真是書(shū)到用時(shí)方恨少啊。
通過(guò)一段時(shí)間的快樂(lè )共讀，我和孩子受益匪淺。我深深體會(huì )到，每個(gè)人只有不斷地去學(xué)習，去努力，去拼搏，去奮斗，在成長(cháng)中進(jìn)步。只有這樣，才能擁有自己想要的幸福生活。在兒子班級老師的帶動(dòng)下，我們幸運地參與了百千。首先，得感謝兒子的班主任老師，他每天都很用心地帶動(dòng)孩子們堅持寫(xiě)作，不錯過(guò)每一次給孩子們展現的機會(huì )，只要某個(gè)欄目征文，他都積極鼓勵和支持孩子們投稿。在老師眼睛里，192班每個(gè)孩子都是他心中的小作家。老師的言行舉動(dòng)潛移默化地影響著(zhù)孩子和家長(cháng)。
百千里真是高手如云，藏龍臥虎。就像深圳市實(shí)驗小學(xué)的孩子們真的很優(yōu)秀，其中有幾個(gè)獲得了百班千人的二等獎，三等獎。我們甚至沾了他們的榮光，非常榮幸地見(jiàn)到了兒童文學(xué)作家梅子涵先生。他給孩子們傳遞了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。梅老先生以他獨特的見(jiàn)解和豐富的閱歷，教孩子們愛(ài)上閱讀，喜歡上寫(xiě)作。教孩子們把生活中身邊每天發(fā)生的'小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴用心記錄下來(lái)，這也是好文章。但是習作素材要做到真實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)有趣。先詳寫(xiě)，后精簡(jiǎn)。他還說(shuō)：“寫(xiě)作確實(shí)是件不容易的事，貴在堅持，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，結合生活實(shí)踐，用心去體會(huì )，用心去感悟，這些若能做到，定能寫(xiě)出好文章�！泵纷雍壬幸活w不老的童心，他平時(shí)善于觀(guān)察，深刻了解現實(shí)生活中的孩子。所以他的文章才會(huì )寫(xiě)得那么生動(dòng)有趣，幽默而且還很有意思。
通過(guò)快樂(lè )共讀，我和孩子都收獲了許多，也改變了許多。就拿寫(xiě)作來(lái)說(shuō)吧！剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作的時(shí)候，300字的文章，孩子要用上兩三個(gè)小時(shí)，我在一旁看著(zhù)干著(zhù)急。通過(guò)多閱讀，多寫(xiě)作，孩子現在有了明顯的變化，開(kāi)始喜歡上寫(xiě)作了，而且主動(dòng)又積極。一篇文章字數基本上能達到五六百字，個(gè)把小時(shí)也能完成。每個(gè)星期都要完成三四篇文章。毫不夸張地說(shuō)：有時(shí)候也寫(xiě)過(guò)幾篇上千字的文章。雖然不是很通順，可是經(jīng)過(guò)他認真修改，我還是很認可的。有時(shí)候我還埋怨他說(shuō)：“兒子，你啰啰嗦嗦寫(xiě)得太長(cháng)了�！薄翱墒撬麉s反駁我：“我寧可寫(xiě)得啰嗦詳細些，也不要偷工減料�！边@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表現，說(shuō)明他在漸漸長(cháng)大，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。為此，我感到有些自豪與快樂(lè )。我一直是個(gè)急性子，兒子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，我總是大聲地訓斥，而且還不想聽(tīng)他的辯解，甚至還打他，想以此來(lái)制服他。有時(shí)候我還跟黃老師訴訴苦。這個(gè)時(shí)候，黃老師總是耐心地勸導我。不要把孩子逼得太緊了，要適當給他成長(cháng)的空間和時(shí)間。在老師的好言勸導下，我慢慢開(kāi)竅了。為了改善母子關(guān)系，黃老師暗示孩子寫(xiě)了一篇《媽媽使用手冊》，有了這本媽媽使用手冊，母子倆相互制約，這套使用手冊還真管用呢！
當孩子惹惱我將要發(fā)脾氣的時(shí)候，孩子馬上就說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)過(guò)的不發(fā)脾氣，你不是答應過(guò)要跟我好好溝通的嗎！”經(jīng)孩子這么一提醒，我的火氣一下子全消了，看到孩子眼里滿(mǎn)滿(mǎn)都是愛(ài)意，有火都發(fā)不起來(lái)了。
是呀！孩子就是孩子，他不是天使。每個(gè)人都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他的缺點(diǎn)我也要一并接納。他還不到十歲，本就是淘氣搗蛋的時(shí)候。
就如同書(shū)中的《小淘氣艾柏特》那樣，不愿上學(xué)，一身骯臟到處惹是生非，他卻認為是好玩又有趣，淘氣搗蛋中透著(zhù)堅強勇敢，機靈智慧。最讓人敬佩的是他智斗扒手哈波羅，懷揣農夫的錢(qián)包，在繁華的集市上穿梭，看到吸引人的蜂蜜餅干，精彩的節目，都沒(méi)有動(dòng)用過(guò)農夫錢(qián)包里的一毛錢(qián)，這種大公無(wú)私見(jiàn)錢(qián)不動(dòng)搖的高貴品質(zhì)，值得大人們尊敬，值得孩子們去學(xué)習。
孩子，你喜歡閱讀，什么書(shū)都喜歡看，就是看書(shū)的速度太快了，一本書(shū)不到兩節課時(shí)間就被你看完了，這是淺讀。媽媽希望你以后在閱讀這方面改變方法，選擇你們這個(gè)年齡段的好書(shū)，放慢速度精讀，讀的時(shí)候腦袋里要有畫(huà)面出現，然后學(xué)會(huì )在喜歡的句子旁邊做批注，或者將好詞好句摘抄下來(lái)，最后能把這個(gè)故事完整地用口頭表述出來(lái)。若能做到這些，你的表達能力和寫(xiě)作水平也就會(huì )更進(jìn)一步。
孩子，以后的日子里，媽媽會(huì )更用心地陪你一起快樂(lè )閱讀，開(kāi)心運動(dòng)，健康成長(cháng)。
親子共讀感悟12
親子共讀是一種非常有益的家庭活動(dòng)，它可以營(yíng)造出濃厚的書(shū)香氛圍，培養孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
通過(guò)親子共讀，我和孩子們能夠一起踏入書(shū)籍的世界，一起探索文學(xué)的魅力。我們可以一邊讀書(shū)，一邊討論書(shū)中的情節和人物，互相分享自己的感受和理解。這樣可以增進(jìn)我們之間的親密關(guān)系，也可以培養孩子們的思維和表達能力。
親子共讀不僅可以開(kāi)拓孩子們的視野，還可以提升他們的`語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力。通過(guò)和孩子們的互動(dòng)，我可以指導他們正確地理解和詮釋書(shū)中的內容，培養他們的批判思維和創(chuàng )造力。同時(shí)，親子共讀還可以激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，讓他們對知識和學(xué)習充滿(mǎn)熱情。
除了這些個(gè)人收獲，親子共讀還有著(zhù)更深遠的意義。它可以幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，培養他們的情感和思維發(fā)展。通過(guò)共同閱讀名著(zhù)和經(jīng)典，我們可以借助作者的思想和感悟引導孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，塑造他們的品格。
總之，親子共讀是一種非常重要的家庭活動(dòng)，它在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)積極的作用。通過(guò)倡導親子共讀，我們可以營(yíng)造出書(shū)香家庭，培養孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣，幫助他們成為有思想、有情操的人，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎。
親子共讀感悟13
閱讀是學(xué)習的基礎，也是學(xué)習的關(guān)鍵。親子共讀是家庭教育的有效形式，是培養良好親子關(guān)系的重要途徑，可以拉近與孩子的距離，提高孩子閱讀的興趣和熱情，同時(shí)也是享受親情，分享快樂(lè )的過(guò)程。
作為家長(cháng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育。在上幼兒園之前，孩子媽媽結合書(shū)本和實(shí)物，讓孩子學(xué)習了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，培養了他的語(yǔ)感。上幼兒園之后，綸綸每睌都能堅持睡前10分鐘聽(tīng)園長(cháng)媽媽講故事。我們會(huì )利用周末休息時(shí)間帶綸綸去xx書(shū)店看各種繪本，培養他看書(shū)的'習慣。
結合幼兒園開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)的契機，我和孩子又一起閱讀了一些情商繪本，里面穿插了很多精美的圖片，孩子非常喜歡這本書(shū)里的主人公--小豬xx。小豬xx出生在一座農場(chǎng)里，它是所有兄弟姐妹中最瘦弱的一員，也因此差點(diǎn)被丟棄，幸好在女主人的精心照顧下，小豬xx頑強地活了下來(lái)，并最終回到了母親的懷抱。這個(gè)故事告訴孩子要勇敢做自己，學(xué)會(huì )自立，懂得自強。孩子以后在生活中遇到了困難或做錯了事，受到批評，只要一想到小豬xx就基本上不會(huì )哭了，能夠更好地控制自己的情緒了。
親子閱讀就像是和孩子心靈的旅行，過(guò)程不可言說(shuō)，卻在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，能共同回憶出旅途的美好。親子閱讀更像是我們共同在培植一棵花樹(shù)，讓我們一起靜待花開(kāi)吧！
親子共讀感悟14
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，保爾柯察金那頑強的品格多么令人欽佩！如果你讀了這本書(shū)，就會(huì )明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫(xiě)”的人。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫(xiě)書(shū)，對自己毫不顧惜。書(shū)中寫(xiě)道：他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來(lái)，用頑強的毅力完成了巨著(zhù)。書(shū)中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時(shí)候，不應該為碌碌無(wú)為而悔恨……�！�
保爾可謂強者的化身。對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶(hù)戶(hù)沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽(tīng)著(zhù)孩子們在外面的.嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就“簌簌”落下眼淚來(lái)。媽媽見(jiàn)我落淚了，指著(zhù)床頭的書(shū)說(shuō)：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？”
我再次把這本書(shū)翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。對，我該做一個(gè)堅強的男子漢！我應該為家人分憂(yōu)解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說(shuō)：“你真是咱們家頂天立地的男子漢��！”我指著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)說(shuō)：“是它教會(huì )我的！”每當我遇到困難而退縮時(shí)，每當我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì )想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。
親子共讀感悟15
孩子從這個(gè)故事中能領(lǐng)悟到付出與收獲的因果關(guān)系，雖然語(yǔ)句重復我幫他刪了幾句，但我感到很欣慰，故事的引導遠比父母呆板、枯燥的說(shuō)教易于孩子接受。
孩子從故事中懂得了道理，大人也從老農夫的“教子有方”中感受到教育方法的不同和由此產(chǎn)生的結果會(huì )有多大的差異。
前段時(shí)間，濤鳴從學(xué)�；丶液笙蛭姨崃艘粋�(gè)小要求，“媽媽?zhuān)蚁朊�，我們學(xué)校附近的小賣(mài)部能摸獎，五毛錢(qián)一次機會(huì )，我們班的xxx花了五毛錢(qián)摸了一張價(jià)值十元的米米卡，羨慕死我了，我也想試試，你能給我兩元錢(qián)嗎？”濤鳴的話(huà)讓我心頭一震，我突然意識到這個(gè)問(wèn)題如果處理不得當，會(huì )對兒子今后的成長(cháng)及人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立產(chǎn)生極大的影響。
我首先肯定并表?yè)P了濤鳴不亂花錢(qián)、不背著(zhù)父母私自拿錢(qián)的誠實(shí)行為。（其實(shí)孩子想花錢(qián)很容易，我們家有個(gè)儲物盒里紙幣、硬幣很多，他自己還有存錢(qián)罐，但孩子回來(lái)先主動(dòng)找父母“請示”,這說(shuō)明孩子是很誠實(shí)的）。然后我給他講道理，從事情發(fā)生的“偶然性”上給他講，聯(lián)系到電視上“中彩”幾率，中獎人比例等，例子舉了不少，但兒子卻堅持自己的想法。我一看此舉不行，然后指著(zhù)我家附近的小魚(yú)塘對兒子說(shuō)，“濤鳴，你不是曾經(jīng)從那里撈著(zhù)過(guò)一條‘巨魚(yú)’嗎？（他所謂的‘巨魚(yú)’是自己用撈魚(yú)蟲(chóng)的網(wǎng)撈上的長(cháng)約15厘米的一條黑魚(yú)）媽媽讓你天天去撈，如果你天天能撈著(zhù)巨魚(yú)，那你就摸獎去好嗎?（我知道憑他的網(wǎng)子和池塘中大魚(yú)的數量，撈著(zhù)的`可能性是極低的）
兒子很興奮，真是每天中午放學(xué)后除了吃飯，就在小魚(yú)塘邊用網(wǎng)子執著(zhù)地撈，“巨魚(yú)“是沒(méi)有再出現，小魚(yú)卻撈著(zhù)不少，每天都有收獲，這又讓兒子產(chǎn)生了僥幸心理�！皨寢�?zhuān)螵劽恢?zhù)，小獎也行啊，我看著(zhù)高年級的同學(xué)摸著(zhù)xxx了”，現實(shí)中存在的誘惑讓年幼的兒子內心已是按捺不住了。我決定給兒子錢(qián)，讓他去試一下，兒子握著(zhù)兩元錢(qián)——四次的摸獎機會(huì )，豪情壯志地上學(xué)去了。
下午我在接濤鳴放學(xué)時(shí)發(fā)現他情緒很低落，我輕描淡寫(xiě)地問(wèn)了問(wèn)摸獎情況，“媽媽?zhuān)裁匆矝](méi)中�！眱鹤踊卮鸬煤軣o(wú)奈，我沒(méi)有過(guò)多地說(shuō)什么，因為懂事的濤鳴此時(shí)什么都懂了……。
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