【通用】教師培訓感悟

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們難免會(huì )萌生一些新的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì )更好嗎？以下是小編精心整理的教師培訓感悟，希望對大家有所幫助。

教師培訓感悟1

　　10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師，北京市西城區教育研修學(xué)院，北京市學(xué)科帶頭人，市級骨干教師樊雪紅老師主講。

　　三位專(zhuān)家經(jīng)驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動(dòng)主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個(gè)留白、每個(gè)繪本的設計理念。教師們可以根據學(xué)情深層次地備課，利用好案例，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)。

　　其中最讓我印象深刻的是北京市西城區教育研修學(xué)院的樊雪紅老師，她對統編版道德與法治四年級上冊教材進(jìn)行了解讀。

　　首先，樊老師列舉了多個(gè)社會(huì )現實(shí)問(wèn)題，對于真實(shí)發(fā)生的事件進(jìn)行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。

　　然后，她對四年級上冊教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，并對教材中各課進(jìn)行詳細解析。

　　最后，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學(xué)中發(fā)現真問(wèn)題，針對家庭，班級，媒介，環(huán)保問(wèn)題上應該從兒童經(jīng)驗出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應該提出明顯的價(jià)值導向。

　　通過(guò)培訓，我真正感受到《道德與法治》是一門(mén)有魅力的課程。應該教育學(xué)生養成良好的行為習慣，從小事做起，遵守《小學(xué)生日常行為規范》，自覺(jué)守法。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規。比如怎么樣過(guò)馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習法律，增強是非判斷能力，自覺(jué)遵守校規校紀、法律法規。

　　要教導學(xué)生從身邊做起，預防犯罪。積極學(xué)習《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習生活中的不良行為，加強自身修養，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習機會(huì )，自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的`教育管理。要提高鑒別能力，不要學(xué)習和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會(huì )上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì )用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

　　只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。此次培訓的所學(xué)將引領(lǐng)和指導我今后的教學(xué)工作，我會(huì )用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué)，做新時(shí)代的四有好老師。

　　為準確把握統編教材的編寫(xiě)思路、結構特點(diǎn)，根據市教育局的安排，20xx年10月29日至31日，我有幸參加了20xx年晉城市鄉村學(xué)校教師能力提升培訓。浙江省長(cháng)興縣教育研究中心的沈莉校長(cháng)和國家特級教師莫晶老師對部編版小學(xué)語(yǔ)文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過(guò)此次培訓，我進(jìn)一步了解和掌握了統編版小學(xué)語(yǔ)文教材的發(fā)展方向和目標，認識到在以往教學(xué)中存在的不足之處。作為一名剛剛入職不久的小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。

　　作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對我的觸動(dòng)頗深。由于我所帶的地區屬于偏遠山區，學(xué)生少，所以我擔任了一二年級復式班的語(yǔ)文教師，說(shuō)實(shí)話(huà)，真是小馬過(guò)河頭一次，只能摸著(zhù)石頭過(guò)河，通過(guò)沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個(gè)全新的認識，沈莉教授也帶來(lái)了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學(xué)情;教材解讀要到位，設計預學(xué)單了解學(xué)情，教材每個(gè)單元的篇章頁(yè)、課后習題，識字要做到歸類(lèi)識字;策略二，確定重難點(diǎn)，多種方法識字，音形義相結合，析字理，強化偏旁的字理意識，做到教一個(gè)得一串，關(guān)注語(yǔ)用，鏈接生活，勾連識字;策略三，適時(shí)總結，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復現鞏固，練習鞏固，正確書(shū)寫(xiě)。沈莉老師的講座于我而言，如同及時(shí)雨般，指明了我在今后教學(xué)的方向，具有很強的可操作性，相信通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐會(huì )有很好的效果。

　　總之，通過(guò)這三天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

教師培訓感悟2

　　一、教師要有愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè)，冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)�！边@種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實(shí)，當老師的，總是想當個(gè)好老師，都知道要對學(xué)生付出愛(ài)心，用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的.違紀而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

　　二、教師要有責任心。有人說(shuō)，教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”，有看不見(jiàn)的深度，摸不著(zhù)的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現自己的職業(yè)理想，必須愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì )使命感責任感。要熱愛(ài)教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì )為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè )，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jì)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(cháng)滿(mǎn)意，領(lǐng)導信任。

　　三、教師要學(xué)會(huì )與孩子及家長(cháng)溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì )站在家長(cháng)的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會(huì )關(guān)系，所以?xún)刃挠幸欢ǖ臉藴�，規則，會(huì )理性的去看待問(wèn)題。但家長(cháng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆�，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時(shí)候，可能會(huì )出現問(wèn)題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì )改變與家長(cháng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問(wèn)題，去了解我們的孩子需要什么，家長(cháng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jì)，而是孩子的生命，孩子的健康成長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(cháng)度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績(jì)，更要關(guān)注他們的成長(cháng)。

　　總之，通過(guò)這次師風(fēng)師德培訓，我認識到了加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )多學(xué)習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛(ài)與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。

教師培訓感悟3

　　1、學(xué)習名家心得淺談

　　俗話(huà)說(shuō)“學(xué)習一時(shí)，受用一世”。在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導安排給小桔燈全體語(yǔ)文教師提供向名師學(xué)習取經(jīng)的機會(huì )。這次學(xué)習給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。張恩勇老師和視頻中幾位名師精彩課堂再現及解讀，給了我們具體的指導，使我在教學(xué)上的觀(guān)念進(jìn)一步提升，真是受蓋非淺。接下來(lái)從幾個(gè)方面談感受：

　　1、方向比努力更重要

　　從名師的講解中，我們更明確了一堂好課的標準，那就是了解所帶年級的語(yǔ)文教學(xué)課標，有了目標就有了方向，方向是一面旗幟，方向是一坐燈塔。

　　2、提高教學(xué)效率，做到省時(shí)高效

　　從課上多注重語(yǔ)文課本的背誦，重點(diǎn)句、段、篇的積累，只有豐富的積累才能提高學(xué)生的文筆，尤其是固定句式的背誦，例如：“不必說(shuō)……不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )用固定句式描寫(xiě)景物，而且學(xué)會(huì )描寫(xiě)場(chǎng)面等。

　　常說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水�！蹦敲催@桶水從哪里來(lái)呢？從平時(shí)的積累，多看名師名家的教學(xué)設計，多看教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)視頻，還要科學(xué)、歷史、實(shí)事等均有所涉及。讓我的知識時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地去感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為了應付而讀書(shū)。

　　名師說(shuō)閱讀是弓，作文是箭，只有閱讀這把弓儲備量大，作文這把箭才能射得更遠。

　　3、打開(kāi)情懷增格局

　　每個(gè)孩子都是唯一的獨一無(wú)二的，多欣賞每個(gè)學(xué)生，用精準幽默的語(yǔ)言點(diǎn)評每個(gè)學(xué)生，親其師而信其道，才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。由于喜歡這個(gè)人，就喜歡這個(gè)學(xué)科。例如：教學(xué)生觀(guān)察，根據技巧學(xué)會(huì )抽象的觀(guān)察。只有善于觀(guān)察，才能放眼周?chē)�的一切，才能�?xiě)出視角獨特，立意新穎的文章。編筐編簍全在收口，作文結尾時(shí)深化文章主題，要心系他人，心系社會(huì )，心系國家。具有家國情懷，儒子可教，國家棟良之才也。

　　4、激發(fā)興趣

　　通過(guò)幾個(gè)教學(xué)視頻的學(xué)習，對海量閱讀中歌訣閱讀法產(chǎn)生濃厚的興趣，韻讀成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍等多種方法，相信對學(xué)生閱讀方面學(xué)習一定能激發(fā)濃厚興趣：喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀。

　　5、不斷反思

　　作為一名教師，要時(shí)刻反思，伴有反思才能進(jìn)步，才能有發(fā)展，才能提升教學(xué)水平和潛能。

　　總之，在語(yǔ)文學(xué)習中，重視不斷學(xué)習提升自己，要給學(xué)生好的學(xué)習語(yǔ)文的方法，“授之以魚(yú)”而不如“授之以漁”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是我教學(xué)的未來(lái)之路。

　　2、深耕細作靜待花開(kāi)

　　我是一株百合，不是一株野草，唯一證明我是百合的辦法，就是開(kāi)出美麗的花朵。

　　張恩勇老師就是一株美麗的百合，在講臺上絢麗地綻放。中國當代語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )教育發(fā)展研究中心主任，中國作文教學(xué)共同體秘書(shū)長(cháng)，中國教師書(shū)院專(zhuān)家，中高考出題研究專(zhuān)家、一個(gè)個(gè)的頭銜像一輪紅日，縈繞在他的頭上，將這株百合照耀的'更加熠熠生輝。

　　然而真正吸引我的并非這些頭銜，而是他深厚的文化底蘊和強烈的個(gè)人魅力。聽(tīng)張老師的課，讓我感覺(jué)他的大腦就如一個(gè)容量巨大的存儲器，又如一個(gè)高速運轉的CPU，存儲了那么多信息，卻又能夠隨時(shí)提取，在課堂上娓娓道來(lái)。對學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評，既展現了他深厚的文學(xué)素養，也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，更是對學(xué)生極大的鼓勵。

　　張老師在上課之初，就分享了自己的下課口號：弘揚優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香社會(huì )，成就幸福人生。在課堂上，張老師用自己的語(yǔ)言一直在弘揚優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香，他并未要求我們讀書(shū)或者用更多的理論來(lái)說(shuō)明讀書(shū)的好處，但是我相信每位聽(tīng)過(guò)課的同學(xué)和老師都和我有同樣的感觸——閱讀經(jīng)典，增加內涵。

　　在膜拜之余，我不禁問(wèn)自己是什么讓他成為學(xué)生喜愛(ài)，老師敬重的人呢？我想也許正是他堅信自己是一朵百合，并在靜待花開(kāi)的三十年里深耕細作，默默耕耘吧！

　　語(yǔ)文是一種信仰，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文人更是一種信仰�；赝�自己的教師成長(cháng)之路，也曾將優(yōu)秀掛在心頭，缺少的卻是那份腳踏實(shí)地的耕耘。每個(gè)語(yǔ)文老師，都應該是讀書(shū)人，更應該是讀經(jīng)典的人。

　　今后，我要與經(jīng)典為伴，讓自己也成為一個(gè)有文化，有涵養的人。榜樣的力量是無(wú)窮的，相信當我在課堂上口吐蓮花，經(jīng)典百出之時(shí)，無(wú)需要求，我的孩子們也會(huì )拿起書(shū)本，暢游在經(jīng)典書(shū)籍的海洋里汲取能量。有格局的老師教出有格局的學(xué)生，滿(mǎn)分的人才能寫(xiě)出滿(mǎn)分的作文，努力讓自己成為一個(gè)滿(mǎn)分的有格局的人。

　　張恩勇老師是一朵絢麗的百合，讓我在欣賞他的美麗的同時(shí)，受益匪淺。舒校長(cháng)團隊帶回的韓興娥老師的海量閱讀理念和教學(xué)形式，讓我倍感欣喜。原來(lái)我們可以一節課完成多篇文章的閱讀，并保證孩子的閱讀興趣。原來(lái)讀還有這么多形式，可以讀的這么有趣。小青蛙讀、小麻雀讀、回聲讀、踏浪讀、蹺蹺板讀、配樂(lè )讀……孩子讀得起勁，讀得歡喜，在多樣的讀法中讀出了興趣。

　　原來(lái)讀寫(xiě)可以這么完美地結合，比如在教成語(yǔ)故事時(shí)，將成語(yǔ)編成笑話(huà)，讓學(xué)生復述故事或用成語(yǔ)接龍的形式，讓學(xué)生用成語(yǔ)編故事。在教授兒童詩(shī)時(shí)，孩子既閱讀了大量的優(yōu)秀兒童詩(shī)又在過(guò)程中啟發(fā)孩子思考，而且技法明確地教授孩子兒童詩(shī)的寫(xiě)作方法，過(guò)程既輕松又愉快，讀寫(xiě)完美的結合。

　　每個(gè)人都是一顆花的種子，都會(huì )開(kāi)出絢麗至極的花朵。只因為花期不同，有的花春天一來(lái)就絢麗綻放，有的花經(jīng)冬復歷春幾度寒暑才會(huì )綻放。站在巨人的肩膀上，我們可能走得更快，但能否走得更穩，更持久的盛開(kāi)，我想這可能取決于我能否腳踏實(shí)地，深耕細作，靜待花開(kāi)。

教師培訓感悟4

　　學(xué)高為師，身正為范。經(jīng)過(guò)自己的努力，很高興我成為了一名人民教師，懷著(zhù)忐忑的心情完成了為期x的培訓，通過(guò)培訓我對教師工作有了更深層次的理解，對自己的工作計劃有了基本的雛形。

　　一、xx做合格教師。通過(guò)xx校長(cháng)的黨課，我們知道了當代形式下國家對老師的要求，在今后的工作中，我也要爭當有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的合格教師。

　　二、對于班主任工作，聽(tīng)了xx和xx老師的報告深深地體會(huì )到干一行愛(ài)一行，更加了解了班主任工作的重要性，特別是為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件，更是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育力量的橋梁。我還體會(huì )到了愛(ài)的重要性，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)要以理解信任為基礎，愛(ài)要一視同仁，持之以恒，愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行，愛(ài)要面向全體學(xué)生，今后我要努力做的能愛(ài)善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每個(gè)閃過(guò)點(diǎn)，鼓勵，引導他們健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　三、讀書(shū)的重要性。通過(guò)xx和xx老師的報告，我感受到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)會(huì )讓我們的教學(xué)工作得心應手，讀書(shū)會(huì )讓文學(xué)創(chuàng )作有聲有色，讀書(shū)讓業(yè)余生活有滋有味。讀書(shū)是為了在人生高處相見(jiàn)，書(shū)籍可以讓我們成為靈魂的工程師，而讀書(shū)多的老師就是學(xué)生的課程。所以，今后我也要養成讀書(shū)的習慣，用知識來(lái)充盈自己，澆灌學(xué)生。

　　四、教學(xué)觀(guān)念培訓，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)。通過(guò)這次學(xué)習知道了繼續教育的重要性，學(xué)而知不足，是我的一個(gè)體會(huì )。也感覺(jué)到以前所學(xué)知識太有限，看問(wèn)題的目光太膚淺。過(guò)去我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，這也從另一個(gè)方面體現了讀書(shū)的重要性。我認為教師只有樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身思想，才能跟上時(shí)代的前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又創(chuàng )新的教育工作。作為一名新教師，我還有許多方面需要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力成為學(xué)生的'引導者和促進(jìn)者。

　　五、因為專(zhuān)注，所以專(zhuān)業(yè)。作為教師我們需要專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作關(guān)鍵階段，是學(xué)生獲取知識的主要途徑，通過(guò)培訓讓我進(jìn)一步了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和一些細節問(wèn)題，萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，而備課是教學(xué)的開(kāi)始，關(guān)于備課，我最深刻的就是劉祥波老師的五有，腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法。備好課是上好一節課的關(guān)鍵，備課標，備教材，備教法，備學(xué)生，備教具，備語(yǔ)言，備提問(wèn)，備板書(shū)，背例題，備作業(yè)等等。其中備教法和交給學(xué)生相應的學(xué)習方法又是非常重要的。

　　教育是水做的，柔軟純潔；教育是蜜釀制的，柔情蜜意。想做教師，先修煉一顆柔軟的心，這是前提也是終極。在今后，我會(huì )努力做一個(gè)有追求的老師，堅持做一個(gè)研究型的老師，嘗試做一個(gè)管理型的老師，爭做一個(gè)能說(shuō)會(huì )寫(xiě)的老師。未來(lái)，加油！

教師培訓感悟5

　　我有幸參加了這次x省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。透過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我積極去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的`充電機會(huì )，應對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

　　其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現，還務(wù)必認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

　　第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動(dòng)；的效果，我們在課外就就應花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)

　　是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。

教師培訓感悟6

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的研究，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多�，F總結如下：

　　通過(guò)師德培訓，使我認識到，成為一名及格的教師容易，要想成為一名優(yōu)良的教師，必須注重細節，充溢師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。研究一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性。

　　我們作為教師應當感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛(ài)一行，不要總抱怨�！毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》中就有這樣一句話(huà)，無(wú)論做什么事首先要以業(yè)為樂(lè )，這樣做起事來(lái)才會(huì )有幸福感。那么如何才能有幸福感呢

　　我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們人生奮斗有認識打聽(tīng)的目標。胸中有目標，認定方向的人，成長(cháng)得快而平穩;沒(méi)有志向而彷徨躊躇的人，不但成長(cháng)得慢，且容易出錯。1942年，一個(gè)xx歲的`少年冷靜記住了父親臨終時(shí)"xxx耀祖，高人一等"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著(zhù)"立志發(fā)xx，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著(zhù)一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，歡迎一浪復一浪的挑戰，攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著(zhù)名企業(yè)家xxx。

　　我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想，然后朝著(zhù)夢(mèng)想去持之以恒地勉力，夢(mèng)想終究會(huì )實(shí)現。

　　因此對于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng )造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在"照亮"學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也"照亮"了自己。教師就應該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)。

教師培訓感悟7

　　今年暑假，有幸參加了學(xué)校組織的為期一周的培訓，在此次培訓中，有諸多專(zhuān)家名師的精彩講解，有參觀(guān)旅順時(shí)深入的愛(ài)國教育，有實(shí)用接地的教學(xué)理論和理念，有同事們精彩紛呈的分享盛宴……

　　在此次培訓中，我感觸最深的是汪志廣老師的講座。從汪老師的簡(jiǎn)介中可以看出他的努力與今天的優(yōu)秀密不可分。汪老師講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，文化底蘊很強，很受老師們的歡迎。在汪老師的講座中我認識到人只有不斷要學(xué)習的，才能跟上時(shí)代的進(jìn)步，才能跟上學(xué)生的思維�，F在的學(xué)生天不怕地不怕，膽子很大，老師已經(jīng)不能用武力來(lái)鎮壓，否則效果會(huì )適得其反。要想讓學(xué)生心服口服，老師需要有智慧和能力，才能巧妙地化解尷尬和矛盾。

　　作為老師要懂得對學(xué)生讓步。以前的我在學(xué)生犯錯時(shí)會(huì )進(jìn)行處理，我會(huì )選擇維護自己的權威，但是現在想想這種舉動(dòng)有一些偏激�，F在的學(xué)生很要面子，我不給他面子就是讓我自己陷入尷尬的境地，就像汪老師所說(shuō)：“聰明的老師要學(xué)會(huì )向學(xué)生示弱”，退一步海闊天空。人無(wú)完人，老師也會(huì )犯錯，更何況是學(xué)生呢。同時(shí)我也認識到一個(gè)優(yōu)秀的老師要不斷讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己、填充智慧。

　　汪老師的文化底蘊讓我折服，他精通哲學(xué)、管理學(xué)、歷史等，和汪老師相比，我的努力遠遠不夠，有時(shí)自己的想法很好，但很難付諸行動(dòng)。汪老師作為一代名師專(zhuān)家，仍然在學(xué)習的道路上，更何況默默無(wú)聞的我呢？在當下這個(gè)時(shí)代，我更要加倍努力，不斷的學(xué)習，讓自己不斷的.進(jìn)步，爭取做一個(gè)有智慧的老師。

　　說(shuō)到智慧的老師，我想到了來(lái)自遼師大的鄭艷教授。在7月3號上午聆聽(tīng)了鄭教授《談儒道合一的智慧》講座，初見(jiàn)鄭教授，我覺(jué)得她是一個(gè)溫文爾雅、充滿(mǎn)智慧的優(yōu)雅女性。

　　通過(guò)鄭老師的講座，我感受到中華文化的博大精深，古人們的聰明智慧。鄭老師通過(guò)儒道的對比和互補等多方面給我們展示了古人們的淡然大氣、聰明才智，儒家講究的是積極進(jìn)取、奮發(fā)有為，而道家講究的是超越世俗、無(wú)欲無(wú)為。俗話(huà)說(shuō)：“塞翁失馬，焉知非�！�，人生本是禍福相惜。通過(guò)鄭老師的講課，我認識到人生中出現的禍未必是壞事，這也就意味著(zhù)福氣還遠嗎。其實(shí)從另一個(gè)角度來(lái)看，人要學(xué)會(huì )換位思考，不要橫沖直撞，甚至撞了南墻都不會(huì )回頭。人要不斷追求，同時(shí)也要講究方法，這才是成長(cháng)。

　　作為優(yōu)秀的名師專(zhuān)家，如汪老師和鄭老師，他們個(gè)人的文化素養都很強，他們至天文、下至地理，無(wú)所不知。通過(guò)鄭老師的講話(huà)，能讓人充分感受到她的語(yǔ)言魅力，優(yōu)美的語(yǔ)言讓人陶醉和享受，出口成章、娓娓道來(lái)，人文、歷史、哲學(xué)都不在話(huà)下。如此優(yōu)秀之人還在不斷學(xué)習之中，而相比他們，我深感慚愧，除了自己的專(zhuān)業(yè)知識，自己的腦中還剩下些什么？

　　以前的我不喜歡讀書(shū)，可隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，尤其是倡導全民讀書(shū)的環(huán)境下，我如果再不改變，就會(huì )被淘汰。所以現在的我在慢慢發(fā)生改變，我試著(zhù)去讀書(shū)，讀一些其他方面的書(shū)籍，不斷給自己充電。當人由內向外發(fā)生改變時(shí)，整個(gè)人的精神狀態(tài)也會(huì )不一樣。

　　鄭老師曾說(shuō)過(guò)：“你是一個(gè)平凡的人，你要教出不平凡的學(xué)生，你就要讓自己偉大起來(lái)”。是啊，我現在的工作性質(zhì)，決定了我必須要不斷改變自己，要做一個(gè)讓學(xué)生佩服的老師，這是以后自己要努力的方向！

　　銘記名家教誨，做自己行動(dòng)的巨人！

教師培訓感悟8

　　本以為要進(jìn)入培訓的倦怠期了，可是今天的講座內容卻讓我們像打了雞血，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候！如何提升自己的職業(yè)幸福感，如何做一個(gè)幸福的老師一直是教師團隊的畢生追求！有幸的是，今天能聽(tīng)到這位"修心"的管老師的教誨！

　　管老師一開(kāi)始就羅列了一系列的`社會(huì )生活中常遇到的棘手問(wèn)題，管老師帶我們一層層撥開(kāi)迷霧，讓我們認識到這些問(wèn)題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的！的確，若沒(méi)有那么多的貪婪，哪里來(lái)的違法亂紀、環(huán)境污染？若沒(méi)有那么多迷茫，哪里來(lái)的不知所措、渾渾噩噩？足以可見(jiàn)，"心"的重要性！足以可見(jiàn)"修心"、"凈心"的重要性！

　　大道理誰(shuí)都懂，可我們應怎樣"修心"？首先我們要"內求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。"遇到問(wèn)題時(shí)，要先找自己身上出現的問(wèn)題，而不是相互指責，推卸責任！再次，要記得在行有不得時(shí)，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實(shí)都是在幫助你發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì )激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來(lái)，定能平穩的解決生活工作中的各種問(wèn)題！

　　最后，給大家送點(diǎn)雞湯共勉：

　　大其心，容天下之物；虛其心，愛(ài)天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀(guān)天下之理；定其心，應天下之變。

　　心亂則百病生，心靜則百病消。

　　各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。

　　人只要一扣頭，一認錯，一懺悔，命運就改變。

　　看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關(guān)上地獄之門(mén)。

教師培訓感悟9

　　我非常有幸地參加了市幼兒園首期骨干教師培訓學(xué)習。在短短的八天學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，又觀(guān)摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀(guān)了省先進(jìn)園所的環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干。

　　此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如：彭老師的“幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、程老師的“幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、吳老師的“幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、許老師的“幼兒園區域創(chuàng )設與指導”、林老師的“幼兒園游戲活動(dòng)指導”、陳老師的“幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、曾老師的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、賴(lài)老師的“一日活動(dòng)常規與良好習慣培養”這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。

　　根據幼兒身心發(fā)展的規律，結合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們應該重視個(gè)體差異，因材施教，引導幼兒個(gè)性的健康成長(cháng)。在幼兒教育中，我們應該以全體幼兒為對象，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，并堅持積極鼓勵和啟發(fā)他們。同時(shí)，我們需要合理地整合各方面的教育內容，并將其滲透到幼兒日常生活的'各個(gè)環(huán)節中，充分利用各種教育手段相互作用。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)和表現需求，我們需要創(chuàng )造一個(gè)與教育相適應的良好環(huán)境。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式，因此我們應該將教育融入到各項活動(dòng)中。

　　尤其是彭老師的“現代兒童觀(guān)與教師專(zhuān)業(yè)素養”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀(guān)，教師觀(guān)，教師應具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力，還有當今時(shí)代的教育應是發(fā)現的教育，支持的教育，引導的教育。他用清晰地教育觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(cháng)的必要性和成長(cháng)策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。彭老師樸實(shí)的語(yǔ)言猶如一盞明燈，給我們的成長(cháng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。

　　一、轉變思想、更新理念

　　先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

　　二、自我反思，促進(jìn)成長(cháng)

　　教師是教學(xué)活動(dòng)的“導航者”，提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是參加本次培訓活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內容學(xué)習之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，包括對專(zhuān)家報告的反思和對教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩后的反思等。通過(guò)反思，激發(fā)了我提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力，調動(dòng)了我積極思考與實(shí)踐的態(tài)度，使我更加主動(dòng)地投入其中，從而有效提高了我的教育教學(xué)觀(guān)念、行為和能力。通過(guò)自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括和總結，我能夠更加靈活地調整教育策略，不斷提升自己在今后教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)水平，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

　　三、終身學(xué)習，提升素質(zhì)

　　新時(shí)代、為了適應新知識和新課程的要求，教師們需要樹(shù)立終身學(xué)習的目標，以實(shí)現自身的可持續發(fā)展。在學(xué)習過(guò)程中，除了專(zhuān)業(yè)知識外，還需要拓展其他領(lǐng)域的學(xué)習，不斷提升個(gè)人修養和素質(zhì)。首先，我們必須認識到終身學(xué)習的重要性，并將其視為自我發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應將所學(xué)知識貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)相結合，努力探索新的教育教學(xué)方法。同時(shí)，除了豐富自身專(zhuān)業(yè)知識外，還應廣泛涉獵社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，以更好地滿(mǎn)足教學(xué)需求，通過(guò)總結經(jīng)驗提高個(gè)人水平，追求更完善的目標。最后，教師們應充分利用現代信息通訊技術(shù)，擴大學(xué)習資源和空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作與交流。教師要始終秉持終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　這幾天，我們的日子過(guò)得又忙碌又充實(shí)！既累又緊張。但是，值得慶幸的是，我們取得了豐碩的成果：我們更加深入地理解了綱要的核心思想，領(lǐng)悟了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導內容，增強了解決問(wèn)題的能力；我們觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的教學(xué)，重視了有效課堂，提高了自己的教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設計和實(shí)際操作的演練，我們找到了設計和指導一節課的平衡點(diǎn)；加強了我們的專(zhuān)業(yè)意識，明確了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

　　翻開(kāi)自己記錄的厚厚一本聽(tīng)課筆記，翻看隨手記下的批注，我內心感到非常高興和充實(shí)。我深刻認識到，要將外部知識內化為自己的教學(xué)能力，就必須以理性思維、挑戰眼光去審視、吸收和創(chuàng )新。本次培訓中老師們給予我的"點(diǎn)化"和"引領(lǐng)"，猶如在教師成長(cháng)道路上的明燈，使我豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓的對象，在未來(lái)的日子里，我將持續不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導實(shí)踐教學(xué)，研究和探索教育、教學(xué)規律，將科研與教學(xué)結合起來(lái)，努力成為一名專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，擁有前瞻性的教學(xué)知識。只有這樣，我們才能培養出新時(shí)代的"發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型"學(xué)生。

教師培訓感悟10

　　作為一名小學(xué)教師，我一直認為自己有著(zhù)很好的教育素養，但在參加本次小學(xué)教師培訓后，我深刻地意識到自己的不足，也收獲了很多心得體會(huì )。

　　一、培訓內容

　　在培訓期間，我們學(xué)習了許多教育理論和教學(xué)實(shí)踐的方法，包括如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、如何更好地教授各科知識點(diǎn)、如何進(jìn)行教育測評以及如何進(jìn)行課堂管理等。這些內容都非常實(shí)用，幫助我們更好地指導學(xué)生，同時(shí)也讓我們提升了自己的教育能力和授課水平。

　　二、培訓形式

　　本次培訓形式非常好，我們不僅僅是坐在教室中被講述，更是通過(guò)討論、小組合作等形式參與到學(xué)習中來(lái)。這樣的形式更具互動(dòng)性和生動(dòng)性，不僅能更深入地理解教育理論，也能提升我們的教育實(shí)踐能力。我們還參觀(guān)了多所小學(xué)，通過(guò)學(xué)習多樣化的課堂模式，不斷拓展自己的教育視野。

　　三、心得體會(huì )

　　通過(guò)本次培訓，我深刻認識到，只有不斷地提升自己的教育素養和授課水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生獲得更高質(zhì)量的教育。同時(shí)，我們也要精心組織、安排和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，從而達到達到讓學(xué)生快樂(lè )、有效地學(xué)習的目的。

　　在實(shí)踐中，我會(huì )更注重學(xué)生的參與性，鼓勵學(xué)生發(fā)表對問(wèn)題的看法，團隊合作注重學(xué)生的創(chuàng )新性思考，讓他們逐漸成為“學(xué)習主人”。

　　在教學(xué)中，我們也要注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，例如課堂教學(xué)多運用案例教學(xué)、化繁為簡(jiǎn)，引導學(xué)生自主思考，提高解決問(wèn)題的'能力。

　　在管理上，我們要注重班級規范管理，規劃課表、制定學(xué)習計劃，真正做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的教育。

　　總之，這次培訓讓我受益匪淺，讓我明確了自己的不足，更為重要的是，讓我知道了如何不斷提升自己。我將永遠懷著(zhù)感激之心，并將所學(xué)所得用于實(shí)際工作中，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育發(fā)展貢獻自己的力量。

教師培訓感悟11

　　叔本華也曾說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。這充分說(shuō)明了團結協(xié)作是多么的重要。上周六，我們參加了xxxx年滎陽(yáng)新教師培訓，整個(gè)培訓過(guò)程中，我們感受了一次難忘的“破冰活動(dòng)”。通過(guò)這次難忘的活動(dòng)，我又一次對團結和信任有了新的體會(huì )。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我們跟著(zhù)老師的要求懷著(zhù)寧靜的心，戴上眼罩，拋開(kāi)從未見(jiàn)過(guò)面的害羞和顧慮，握起同伴的雙手，跟著(zhù)隊伍緩慢的走向操場(chǎng)，體驗著(zhù)盲人的生活。一路上不管是上下坡和臺階，我們都緊緊的抓著(zhù)同伴的手，把自己所有的信任寄托在左右甚至還沒(méi)有來(lái)得及看長(cháng)相的他們身上，一步一步......

　　緩慢地移動(dòng)到了操場(chǎng)，老師讓我們用前方五米處的繩子，和同伴一共48人圍成一個(gè)正方形，計時(shí)40分鐘。計時(shí)開(kāi)始了，我們還沒(méi)有摸著(zhù)方法地不知所措的站著(zhù)，有的著(zhù)急找繩子，有的站在原地不敢亂動(dòng)。就在這時(shí)，有幾個(gè)同伴站了出來(lái)，積極想辦法，作為團隊的領(lǐng)頭人想各種辦法，用腳量步子，讓我們依次報數找出來(lái)直角處的同學(xué)，用拉緊繩子的辦法讓我們隊伍站直。其他同學(xué)也建言獻策，我們嘗試了許多方法，在時(shí)間結束的時(shí)候，擺出了一個(gè)四邊形。雖然沒(méi)有擺出來(lái)正方形，但是重要的是參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中，我們拋下一切對未知的恐懼，緊緊的握著(zhù)同伴的雙手；我們拋開(kāi)性別，用自己的方式為后面的同學(xué)傳遞訊息。就這樣，在活動(dòng)中，我們慢慢熟悉著(zhù)，慢慢成為一個(gè)團結的不分開(kāi)的集體，慢慢的懂得了團結一心對一個(gè)集體可以產(chǎn)生多大的動(dòng)力！雖然我們沒(méi)有拼成正方形，但是我們一起討論，一起努力，一起想辦法這個(gè)過(guò)程就是成功！

　　我們常說(shuō)：團結就是力量！

　　看過(guò)《動(dòng)物世界》的人都知道：在非洲大草原上，如果見(jiàn)到羚羊在奔逃，那一定是獅子來(lái)了；如果見(jiàn)到獅子在逃避，那一定是象群發(fā)怒了；如果見(jiàn)到成百上千的獅子和大象集體遷移逃命的情景，那就是螞蟻軍團來(lái)了！螞蟻是何等渺小微弱，但是團結起來(lái)的螞蟻軍團竟然讓獸中之王退避三舍，可見(jiàn)團結的力量多么強大！動(dòng)物界弱肉強食的競爭法則告訴我們，個(gè)體的弱小沒(méi)有關(guān)系，只要能夠團結起來(lái)、精誠合作，就能夠形成強大的合力，戰勝一切困難！我們不難看出，團結協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎，個(gè)人和集體只有依靠團結的'力量，才能把個(gè)人的愿望和團隊的目標結合起來(lái)，產(chǎn)生一加一大于二的效果。

　　在工作學(xué)習中，我們也要把團結協(xié)作精神發(fā)揚得更好。首先，要建立和諧的信賴(lài)關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。心理學(xué)家認為：如果我們能與同事、領(lǐng)導形成和諧的信賴(lài)關(guān)系，我們相處的氣氛就會(huì )融洽，就會(huì )有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環(huán)境。這將激發(fā)我們的工作熱情，更好地發(fā)揮我們的聰明才智。多交流，多協(xié)調，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。

　　其次，要積極參加集體活動(dòng)，增強團結協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強我們的團結協(xié)作意識，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應；在遇到困難的時(shí)候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”。我們想一下，當我們在工作中遇到困難，內心彷徨、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發(fā)自?xún)刃牡墓膭詈蛶椭�，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團隊的巨大力量。

　　第三，要營(yíng)造你追我趕，力爭上游的工作學(xué)習氛圍。沒(méi)有流動(dòng)的水就沒(méi)有活力，缺少春風(fēng)的大地就缺少生機。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學(xué)習上更刻苦、工作上更努力、作風(fēng)上更頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協(xié)作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來(lái)，攜手爭一流。同時(shí)要避免惡性競爭，積極進(jìn)行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹(shù)立良好的形象。

　　第四，要充分信任同事同學(xué)和周?chē)�的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同事的一句話(huà)，有時(shí)可使你跳出原來(lái)框架的束縛而變得豁然開(kāi)朗，從而使問(wèn)題迎刃而解。同時(shí)和周?chē)�的人共事，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學(xué)習，心情還會(huì )不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我收益頗豐。同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協(xié)作的合力。相信在以后的培訓過(guò)程中，我們會(huì )更加熱愛(ài)集體，齊心協(xié)力，為集體貢獻力量。

教師培訓感悟12

　　雖然團隊合作訓練營(yíng)只有短短的兩天時(shí)間，可給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富。它有比言語(yǔ)更能表達深度的內涵，不用刻板的說(shuō)教，而是通過(guò)自己參與活動(dòng)去體驗、體會(huì )、感悟。

　　一、樹(shù)立起了團隊精神

　　“人無(wú)完人”，這個(gè)道理恐怕大家都知道，但當我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目的走到一起來(lái)以后卻能完成一件完美的事，形成一個(gè)完美的集體，這就是團隊的魅力，這對我觸動(dòng)很大，讓我看到了同事們種種的優(yōu)點(diǎn)，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。

　　二、增強了協(xié)作意識

　　“智過(guò)電網(wǎng)”這個(gè)項目讓我體會(huì )到團結協(xié)作的重要。一個(gè)人的力量總是有限的，而一個(gè)集體團結起來(lái)凝集成的力量是無(wú)窮的，在我們的工作和生活中，每個(gè)人都會(huì )有不盡人意的時(shí)候，我們需要別人的幫助，同時(shí)我們更應該主動(dòng)地去幫助別人，這樣，我們就會(huì )形成一個(gè)團結的整體，一個(gè)有凝集力、有戰斗力的整體，一個(gè)可以克服各種困難的整體。

　　三、認識到了溝通的重要

　　在任何一個(gè)任務(wù)中，溝通是使大家凝聚的連線(xiàn)。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過(guò)溝通形成統一的認識和意志，那么你的那個(gè)環(huán)節肯定出問(wèn)題。這點(diǎn)在“蒙眼尋找同伴”項目中體現最為深刻，我們的混沌、混亂都是未能及早地意識到溝通所致。個(gè)人之間的溝通、領(lǐng)導與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動(dòng)交流等是實(shí)現集體目標的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得主動(dòng)、智慧。

　　四、增進(jìn)了友誼

　　在進(jìn)行“智過(guò)電網(wǎng)”項目時(shí)，我們的員工沒(méi)有一個(gè)退縮，充當底座的男隊員們爭搶著(zhù)用自己的雙手、用自己的肩膀托起逃生的隊員，逃生成功的隊員們加入到迎接隊員的隊伍，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。此情此景，女隊員們流下了感動(dòng)的淚水。全體員工不僅相互感動(dòng)，還感動(dòng)了現場(chǎng)的培訓師。訓練總結中，訓練師用熱情洋溢的語(yǔ)言贊揚了我們這支隊伍，對我們的表現給予了充分的'肯定，這個(gè)項目對我們的觸動(dòng)很大，也大大的增進(jìn)了我們的友誼。

　　五、讓我們更理性有人性化的對待競爭

　　在進(jìn)行“報數”活動(dòng)時(shí)，我們全體隊員雖然全力以赴地去做，但由于沒(méi)有人性缺乏理性無(wú)休止的競爭仍在折磨這我們在場(chǎng)的每一位隊員�？上攵�知，當競爭勝利的結果是建立在對他人的懲罰之上時(shí)，作為勝方來(lái)說(shuō)，這樣的勝利我們怎能高興起來(lái)呢？我們感到的恰恰是應該堅決拋棄這種沒(méi)有人性和理性的競爭，我沒(méi)有理由更不愿讓他人去代我們承擔這份懲罰。

　　總之，這次團隊協(xié)作訓練，我們增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)了對集體的參與意識與責任心，更理性有人性化的對待生活中的競爭。我想這次經(jīng)歷一定會(huì )在今后的工作中帶來(lái)很大的幫助。

教師培訓感悟13

　　引言

　　老師是教育事業(yè)中靈魂的承載者，他們肩負著(zhù)培養下一代的重任。然而，教育的發(fā)展日新月異，新知識、新教育理念層出不窮，老師們需要不斷提升自己，才能更好地迎接挑戰。于是，參加老師培訓班就變成了許多教師們提升自己的重要途徑。在這一過(guò)程中，我也參加了一次培訓班，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。

　　增進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識

　　在培訓班上，我最大的收獲就是增進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)系統的講座和專(zhuān)題討論，我了解了許多最新的教育理論和研究成果，此外，還學(xué)習到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。這些知識的補充不僅為我的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法，也豐富了我對教育的理解。例如，我學(xué)到了更多關(guān)于個(gè)別差異教育的理論和實(shí)踐，能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。我還學(xué)習到了一些創(chuàng )新性的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。

　　拓展教育視野

　　參加老師培訓班還幫助我拓展了我的教育視野。在培訓班上，我有機會(huì )與來(lái)自不同地區和不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗和教學(xué)心得。這種跨學(xué)科的交流不僅讓我了解到其他學(xué)科的一些新穎的教學(xué)方法，還拓寬了我的視野，把握到了其他學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我與其他學(xué)科老師的合作提供了基礎。同時(shí)，培訓班還邀請了一些教育專(zhuān)家和學(xué)者進(jìn)行講座，他們的分享讓我學(xué)到了很多新的理論知識和教學(xué)觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這些交流和學(xué)習，我對教育的認識更加全面和深入，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。

　　提升教育能力

　　除了增進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識和拓展教育視野外，老師培訓班還提供了一些實(shí)踐的機會(huì )，讓我能夠提升自己的教育能力。在培訓班中，我參與了一些教學(xué)體驗活動(dòng)和角色扮演，提高了我的教學(xué)技巧和組織能力。與此同時(shí)，我還學(xué)到了一些領(lǐng)導力和教育管理的知識，這對于我在學(xué)校中擔任教研組長(cháng)的工作尤為重要。通過(guò)培訓班的實(shí)踐，我不僅能更好地應對教學(xué)中的困難和挑戰，還能更好地指導其他老師，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的`質(zhì)量。

　　總結

　　通過(guò)參加老師培訓班，我不僅增進(jìn)了專(zhuān)業(yè)知識，拓展了教育視野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教師要不斷學(xué)習和提升自己。教育是一個(gè)使命重大的職業(yè)，我們要面對的是一代又一代的學(xué)生，我們的責任不僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的能力和品格。因此，不斷學(xué)習和提升自己是我們應盡的義務(wù)和責任。老師培訓班為我們提供了一個(gè)很好的平臺，我們應該珍惜這個(gè)機會(huì )，不斷地學(xué)習和提高，讓自己成為一名更好的教師。

教師培訓感悟14

　　時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與忙碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F將本學(xué)期的七年級勞技教學(xué)工作總結如下：

　　一、基本情況概述：

　　開(kāi)學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒比賽、創(chuàng )意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習的興趣也日益高漲，對勞技課的學(xué)習氛圍空前濃厚。

　　二、加強學(xué)習，提升自我，更新理念

　　這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀(guān)學(xué)習別校勞技課的寶貴經(jīng)驗，回來(lái)后結合我校的教學(xué)實(shí)際，我有計劃地學(xué)習了《藝術(shù)新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　三、抓好常規教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

　　在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，認真備課，耐心輔導學(xué)生。并由組長(cháng)牽頭，組員間互相觀(guān)摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課，聽(tīng)的學(xué)科種類(lèi)多，以便于從各門(mén)學(xué)科中吸取長(cháng)處，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

　　四、認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)

　　為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能克服各種困難圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。認真的出好各種板報宣傳等。

　　五、主要工作措施

　　1、按照學(xué)校的要求，結合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。

　　2、督促自己認真備課，使教學(xué)能正常開(kāi)展。

　　3、通過(guò)聽(tīng)課、評課和研討會(huì )，促進(jìn)自身經(jīng)驗和信息交流。

　　4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng )意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。

　　六、今后的努力方向：

　　今后我將認真貫徹落實(shí)《新課程標準》，以推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)素養和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準則，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著(zhù)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jì)。

　　總之，本學(xué)期忙碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團結的集體中工作非常舒心。我會(huì )和領(lǐng)導、同事們共同努力，以最佳的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅定決心，樹(shù)立信心，揮灑愛(ài)心!

　　本學(xué)期，本人仍兼任七、九年級的勞技教學(xué)工作。新的教育理念，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好九年級數學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時(shí)，努力搞好勞技教學(xué)工作，嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：

　　一、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。

　　勞動(dòng)與技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。在教學(xué)中，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清每個(gè)學(xué)生的`基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：板栗樹(shù)的種植與管理;七葉樹(shù)的種植與管理;如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無(wú)線(xiàn)電維修等等，努力營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習勞技的成功與快樂(lè )。

　　二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，學(xué)習勞動(dòng)技能，鉆研教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂教學(xué)的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。我認識到;充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此，充分利用課件、網(wǎng)絡(luò )視頻對學(xué)生進(jìn)行勞技知識教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，我非常注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。一學(xué)期來(lái)，絕大多數學(xué)生的勞技實(shí)踐能力有了明顯的提高。

　　三、把安全教育放在勞技教學(xué)工作的首位。

　　勞技教學(xué)是一項具有危險性的教學(xué)工作。在教學(xué)中，教師始終要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場(chǎng)地等都具有一定的危險性，而七、九年級學(xué)生年齡較小，貪玩、好動(dòng)，稍不留神，就會(huì )有不安全事件發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實(shí)踐之前，首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)活動(dòng)中，教師始終巡視學(xué)生的安全，經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有出現過(guò)一起不安全事故。

　　四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，讓每一位學(xué)生的勞動(dòng)技能都有一定進(jìn)步。

　　親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員活動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。使每一位學(xué)生的勞動(dòng)技能都有一定進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，收效良好。

　　五、存在的不足及努力方向。

　　1、勞技工具與學(xué)生不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。

　　2、活動(dòng)項目不夠具體，沒(méi)有長(cháng)期發(fā)展的項目。

　　3、活動(dòng)項目沒(méi)有創(chuàng )新，不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)技能。

　　4、學(xué)生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。

　　5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習方法和習慣，很難改變。

　　6、一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。

　　總之，今后，本人將繼續堅持學(xué)習勞技理論，改進(jìn)教法，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;多給學(xué)生傳授勞技知識，把學(xué)生教育好，培養好，力爭使每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì )的有用人才。

教師培訓感悟15

　　通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì )之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現的障礙和引導學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說(shuō)，教師應該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。

　　那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班，認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習動(dòng)機，才能提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認為應從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標。

　　美國著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來(lái)，對我們年輕教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。

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