教師培訓感悟精選【15篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,我們常常會(huì )因某些事或人而萌生出一些想法,為了記錄自己的所思所想,我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。不過(guò),是不是寫(xiě)起來(lái)就無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的教師培訓感悟,希望能夠幫助到大家。
教師培訓感悟1
作為一名新老師,與每一個(gè)學(xué)生相處都讓我有著(zhù)不斷的成長(cháng)和提升。為了更好地適應自己的教學(xué)工作,我積極參加了多個(gè)培訓課程,并從中得到了許多的感悟和體會(huì )。以下是我總結的一些培訓感悟,與廣大教育工作者分享。
珍惜每個(gè)教學(xué)機會(huì )。
在培訓過(guò)程中,我們學(xué)習了許多教學(xué)方法和技能,其中最重要的一點(diǎn)就是要珍惜每個(gè)教學(xué)機會(huì )。在任何時(shí)候,我們都應該把握每一次機會(huì )去教育和引導學(xué)生,因為這些機會(huì )即使再小也可能改變學(xué)生的一生。因此,我們需要審視自己的'教學(xué)方法和策略,提高自己的教學(xué)素養和態(tài)度,使每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能夠充分展示出自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育精神。
注重學(xué)生的個(gè)體差異。
在培訓中,我們需要多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,嘗試從學(xué)生的角度出發(fā),構建自己的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生的思考、學(xué)習和表達方式都是不同的,因此我們需要跟隨學(xué)生的節奏,調整自己的教學(xué)方式。借助科技手段,我們可以更好地進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化教育和評估,為學(xué)生的成長(cháng)提供更貼心的服務(wù)。
培養學(xué)生的獨立思考能力。
在培訓中,我們不僅需要注重學(xué)生的知識傳授,更需要引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考。我們可以在課堂中加入探究性學(xué)習、項目學(xué)習和拓展性學(xué)習等方式,啟發(fā)學(xué)生的思維和探究精神。同時(shí),我們應該給學(xué)生自主選擇和探索的機會(huì ),鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力,培養學(xué)生的自我意識和自我管理能力。
不斷追求自我超越。
作為一名教師,我們不能滿(mǎn)足于當前的成就,還需要不斷追求自我超越。我們需要跟上潮流,不斷學(xué)習新知識、新技術(shù)和新科技,積極參加教學(xué)培訓和交流。同時(shí),我們也要不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,適應新時(shí)代教育的需求和要求,為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更全面和更豐富的教育服務(wù)。
結論:
通過(guò)以上幾個(gè)方面的思考和總結,我深刻認識到作為一名教育工作者,我們的責任和使命非常重大。我們需要不斷提升自己的教育素養、教育觀(guān)念和教學(xué)方法,不斷為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育,實(shí)現學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的期望和愿望。
教師培訓感悟2
12月8日我參加了泰安市泰山區舉辦的20xx年新教師課堂教學(xué)專(zhuān)題培訓,通過(guò)參加本次培訓,我受益良多。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在很多反面,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)一天的培訓,包括專(zhuān)家講座及課堂聽(tīng)課,我收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。
首先通過(guò)趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構的課,我有自己粗淺的.看法。趙老師一看就是經(jīng)驗豐富的老教師,對課堂的把握和控制都非常值得我學(xué)習,而且趙老師改變了我對語(yǔ)文教學(xué)的誤解,我一直以為語(yǔ)文教學(xué)就是教孩子們認識字詞,然后讀課本去分析課文結構和內容,基本就是教師講學(xué)生聽(tīng)。但是通過(guò)這節課我發(fā)現原來(lái)語(yǔ)文課也可以引導學(xué)生自去分析課文,讓學(xué)生去感受文本的內容,我記憶特別深的一點(diǎn)就是趙老師讓學(xué)生找出表現羅丹全神貫注的詞句,學(xué)生可以輕易找出,但卻沒(méi)有深入思考,這時(shí)趙老師讓學(xué)生以自己作為雕像,學(xué)生親身感受羅丹“一會(huì )兒前進(jìn),一會(huì )兒后退”的過(guò)程,讓學(xué)生有了深刻的體驗,對內容有了更深的理解。兩位老師的語(yǔ)言十分親切自然,而且作業(yè)的設置是十分開(kāi)放的,這也是我在化學(xué)教學(xué)中需要學(xué)習的。
后來(lái)聽(tīng)趙海老師的教育歷程分享,讓我最有感觸的就是趙老師說(shuō)的“教師是一個(gè)良心活”。雖然在以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà),但是一直沒(méi)有體會(huì ),后來(lái)進(jìn)入工作崗位每天除了上課改作業(yè)備課,好像就懶得再去思考這個(gè)問(wèn)題了。當今天趙老師再次提到這句話(huà)時(shí),我反思了一下,在這3個(gè)月的工作中,我是否對得起自己的良心了,其實(shí)有一瞬間我有點(diǎn)心虛,因為我覺(jué)得自己在平時(shí)上課和有教師聽(tīng)課時(shí),準備課的時(shí)間和精細度完全是不同的。我思考難道有老師聽(tīng)課時(shí)比平時(shí)上課更重要嗎?其實(shí)應該一樣重要吧,因為你面對的其實(shí)都是同一群學(xué)生,而不是給別的老師的表演。既然能更好的呈現教學(xué),平時(shí)為什么不呢?教育事業(yè)應該是扎扎實(shí)實(shí)的,玩不得半點(diǎn)虛假的。
孫老師向大家展示了教師聽(tīng)評課需要把握的4個(gè)維度、20個(gè)視角及90個(gè)觀(guān)評點(diǎn),聽(tīng)課、評課是教師研究課堂教學(xué),提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。反思自己的聽(tīng)評課,往往是聽(tīng)的多,而研究少。缺乏應有的理論培訓,能力不足,對于非專(zhuān)業(yè)學(xué)科涉獵少,把握不夠。
總之,通過(guò)這一天的培訓,讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命,更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓所學(xué)的理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研。
教師培訓感悟3
短短兩天的培訓結束了,但是我的心里卻久久不能平靜。昨天晚上還激動(dòng)的把培訓內容告訴我的死黨們。心里有幾許感動(dòng),幾分自豪;叵肱嘤柕倪^(guò)程,真的有很多感慨。
歉意
第一天早上,我遲到了。究其原因,是對培訓不夠重視。當我聽(tīng)到“最大的福利是培訓”時(shí),我的心里一下觸動(dòng)了?傁矚g在周末松松垮垮的我,立即臉上心里發(fā)起燒來(lái)。心里對自己說(shuō),最后一次!
感動(dòng)
第一次對小倩有了尊敬的感覺(jué)。平時(shí)無(wú)話(huà)不說(shuō),無(wú)話(huà)不談的我們,總是不大說(shuō)正經(jīng)話(huà),開(kāi)玩笑開(kāi)的很過(guò)火。而我,卻從未考慮過(guò)要從對方身上學(xué)到些什么。但是這一次不一樣,真的有淚水禽滿(mǎn)眼眶。當小倩趴在地上時(shí),我在問(wèn)自己,我能做到嗎?答案是否定的。因為我不敢承擔責任,因為我不愿承擔責任;丶医o倩打個(gè)電話(huà),表示慰問(wèn)。同時(shí)也對自己說(shuō),要用于突破自己,改變自己。
緊張
全神貫注的看著(zhù)隊友一個(gè)一個(gè)爬過(guò)“高壓線(xiàn)網(wǎng)”。心里捏著(zhù)一把汗,彷佛真的一樣。當我們隊員只剩下兩個(gè)人時(shí)因為觸電被迫從頭來(lái)的時(shí)候,心里“咯噔”一聲——完了!我是一個(gè)意志力很不堅強的人,小小的挫折和困難可能都會(huì )讓我忘而卻步。我想,這個(gè)項目正是我的品質(zhì)里面最缺乏的一種精神——堅忍不拔!我想到蘇軾的屢遭貶謫卻依然胸襟曠達;想到愛(ài)迪生無(wú)數次試驗失敗的教訓;想到張海迪躺在病床上用鏡子翻譯長(cháng)篇小說(shuō)《海邊診所》;想到盲人女作家海倫·凱勒的'《假如給我三天光明》……所有的一切都在告訴我:失敗乃成功之母。我相信,我的心里多了一種勇敢叫做堅韌!
喜悅
當所有的隊員都通過(guò)了“高壓線(xiàn)網(wǎng)”時(shí),我們瘋狂了!再也無(wú)法阻擋內心無(wú)比的喜悅,接過(guò)話(huà)筒唱起《真心英雄》。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。多么質(zhì)樸卻含有哲理的句子!自己是個(gè)不善言詞的人,但是我喜歡用歌聲來(lái)表達我的心情!之后的崩迪更加瘋狂,把多少天的壓抑一掃而光。我喜歡困難被克服后的喜悅,像是兒時(shí)解開(kāi)一個(gè)別人解不開(kāi)的數學(xué)題。
一直,心里有句話(huà)在涌動(dòng)。一直,心里有首歌正唱起。
是否還記得從前美麗的天色
那時(shí)天很藍我們的未來(lái)都在不遠地方晴朗著(zhù)
一切都變了生命不只是快樂(lè )
濃濃黑霧籠罩我們暴風(fēng)雨就要來(lái)了
這又是起點(diǎn)我們有一樣心愿
當我們團結狂風(fēng)巨浪也不能阻擋我們走向前
誰(shuí)害怕改變只要緊握著(zhù)信念
心中有夢(mèng)沒(méi)有遙遠跨出去就在瞬間
但誰(shuí)說(shuō)不能肩并著(zhù)肩站穩
我們用心和用愛(ài)創(chuàng )造讓新的世界誕生
在我心中我知道這是永恒的長(cháng)跑
好不容易來(lái)到這里明天還要追更多榮耀
把自己角色扮演好全力以赴每一秒。
和我的家人和我的朋友向著(zhù)目標手牽手一起走到
終于明白,生命中有種勇敢叫團結!
教師培訓感悟4
20xx年8月17日上午,在青州實(shí)驗中學(xué)報告大廳學(xué)習了由壽光市數學(xué)專(zhuān)家張明同主任的報告《普通高中數學(xué)課程標準核心內容解讀》,受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì )匯報,不當之處請批評指正。
1。落實(shí)數學(xué)概念的理解,學(xué)會(huì )概念蘊含的數學(xué)方法
數學(xué)概念是數學(xué)思維的最基礎、最小單元,理解數學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會(huì )解決問(wèn)題能力的途徑。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內涵與外延,概念的來(lái)龍去脈,概念中蘊含的研究問(wèn)題的思想方法,相關(guān)概念群,常見(jiàn)關(guān)聯(lián)概念,命題情景。
2。落實(shí)數學(xué)思維,用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習
數學(xué)是思維的體操,學(xué)數學(xué)獨特的價(jià)值是養成理性思維的精神。因此,數學(xué)課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂,思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問(wèn)題,給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨立的思考,通過(guò)觀(guān)察、分析、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà),形成個(gè)人初步的認識,然后師生一起進(jìn)行思維的交流,哪怕是爭論,交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過(guò)程寫(xiě)出來(lái),不要流失。這個(gè)過(guò)程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問(wèn)題,改進(jìn)自己的發(fā)現——梳理大家的智慧——發(fā)現新問(wèn)題——再次提出交流”。到寫(xiě)出來(lái)是第三次對問(wèn)題進(jìn)行認識。經(jīng)過(guò)這樣的信息輸入和輸出的過(guò)程,才會(huì )在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
3。落實(shí)四基、四能,達到精準化、個(gè)性化
四基是培養學(xué)生數學(xué)核心素養的沃土,是發(fā)展學(xué)生核心素養的有效載體;A不牢,地動(dòng)山搖。落實(shí)基礎的方式很多,在此提出一點(diǎn),要根據學(xué)生在基礎測試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行精準反饋矯正,因此,每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化,讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問(wèn)題的處方,這是未來(lái)教育發(fā)展的`趨勢。
4。處理好數學(xué)科的講與練
。1)題海戰術(shù)會(huì )逐漸失去生存環(huán)境
教師最無(wú)奈的是題海戰術(shù)!邦}海戰術(shù)”是貶義詞,是對一些沒(méi)有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺,題海戰術(shù)會(huì )逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現:試題提高對學(xué)生認知水平的要求,更注重學(xué)科觀(guān)念、規律的考查。而學(xué)科規律的感悟與獲得,依靠題海戰術(shù)很難有成效。
題海戰術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展,其的危害是使學(xué)生厭惡這門(mén)學(xué)科,即使通過(guò)訓練取得好成績(jì),也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉。
我們相信,隨著(zhù)高考環(huán)境的改革,人們認識水平的提高,題海戰術(shù)必將被遺棄。
。2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系
“數學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”,注重思維培養是數學(xué)教學(xué)的核心。高中數學(xué)是基礎學(xué)科,打好基礎離不開(kāi)訓練。處理好講與練的關(guān)系,是從能力素養提升轉化中最現實(shí)的問(wèn)題。講與練的關(guān)系沒(méi)有統一的標準,但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法,只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說(shuō),“中國的高考正在實(shí)現從能力立意到素養導向的歷史性轉變”。我們的教學(xué)把“立德樹(shù)人”放在核心位置,盡快實(shí)現從培養能力到提升素養的轉變,高考取得優(yōu)異成績(jì)是很自然的事情。
5。加強一般素養的培養
影響問(wèn)題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調控意識外,還有堅定的信念。因此,要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學(xué)生更能在解決問(wèn)題中勝出。因此,在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養學(xué)生的非智力因素,激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求,讓學(xué)生在解題中鍛煉堅強的毅力,完善自己的品格。
教師培訓感悟5
愿意學(xué)習,愿意一路跟隨。這屆年會(huì )學(xué)習機會(huì ),對我,異常珍貴。我愿意追隨新教育,源于那份讀書(shū)的靜好,那一份執著(zhù)追求的美好。源于20xx年海門(mén)新教育學(xué)習帶給我的震撼,驚喜與收獲,才有了以后校園里的晨誦、午讀、暮省,詮釋了新教育的六大行動(dòng)。我努力的在校園里推行著(zhù),實(shí)踐著(zhù),校園里一切的行為方式也在改變著(zhù)。
渴望學(xué)習,總怕那曾經(jīng)沸騰的熱血冷卻,曾經(jīng)澎湃的激情被平庸的日子消磨殆盡,所以總愿在我們滑縣教育的領(lǐng)路人張局的帶領(lǐng)下,為飛揚的夢(mèng)想增加核動(dòng)力!與志趣相投,尺碼相同的人一起前行,能更加堅定自己的腳步。
新教育年會(huì )最期待的是朱永新老師的主報告。今年的主題是共話(huà)家校合作,隨著(zhù)朱老師的富有磁性的聲音“浩浩揚子江,巍巍中山陵,靜謐玄武湖……得天獨厚的地域文化與山水氣場(chǎng),涵養出棲霞教育的唯美與靈秀。20xx年7月,棲霞加盟新教育實(shí)驗,四年來(lái),獲得蓬勃發(fā)展……”進(jìn)入到對棲霞區新教育、對家校合作的認知中。
“1927年,陶行知先生在棲霞曉莊創(chuàng )辦了第一所學(xué)校:曉莊學(xué)校,努力實(shí)踐他的生活教育理論。棲霞是行知教育思想的發(fā)源地。同時(shí),陶行知先生的生活教育理論與實(shí)踐,也是新教育實(shí)驗的重要思想源泉。新教育是發(fā)源于歐洲、后來(lái)又影響到美國的進(jìn)步主義教育運動(dòng),當年陶行知先生深受影響,曾經(jīng)把他發(fā)起的生活教育運動(dòng)也命名為“新教育”。1919年7月22日,他在浙江第一師范學(xué)校發(fā)表了著(zhù)名的講演,題目就叫《新教育》。他還親自擔任了《新教育》雜志的'主編,是中國新教育運動(dòng)的重要領(lǐng)導人。所以,“新教育實(shí)驗”在一定程度上是延續了陶行知先生等倡導的新教育運動(dòng),我從內心深處也把陶行知先生視為自己的精神導師!
行知思想也是棲霞教育的“根”和“魂”,是棲霞教育的生命底色。棲霞加盟新教育實(shí)驗,是以今天的行動(dòng)延續昨天的探索,以共同的追求創(chuàng )造明天的未來(lái),注定是一次行與知都讓人喝彩的相遇。棲霞特色的家校合作共育行動(dòng)理念:知己知彼、亦師亦友、家;(dòng)。在家校合作共育的行動(dòng)上,百花齊放:建立新父母學(xué)校、成立家委會(huì )、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開(kāi)展親子閱讀、聆聽(tīng)窗外聲音等,在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng )新突破。
在棲霞,在這方陶行知先生提出生活教育的沃土上,召開(kāi)第十七屆新教育年會(huì ),既是對過(guò)去一年研究探索的總結,也是新教育實(shí)驗以十七年行動(dòng)向行知先生致敬。
棲霞新教育實(shí)驗堅持“以特色求發(fā)展、以特色創(chuàng )名!钡膬群l(fā)展之路,通過(guò)“一校一品,一生一長(cháng)”特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)與“三特”評比活動(dòng),以及“內培、外引、借智”策略,整體優(yōu)化區域師資隊伍建設,中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升,學(xué)生核心素顯著(zhù)提高,在教育大區向教育強區的奮力前行中,棲霞新教育人跨出了至關(guān)重要的一大步。
了解了棲霞特色的家校合作共育行動(dòng)理念:知己知彼、亦師亦友、家;(dòng)。在家校合作共育的行動(dòng)上,百花齊放:建立新父母學(xué)校、成立家委會(huì )、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開(kāi)展親子閱讀、聆聽(tīng)窗外聲音等,在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng )新突破。
時(shí)刻感受著(zhù)新教育人的責任與使命!仰慕的望著(zhù)領(lǐng)獎臺,頒獎盛典上卓越課程、完美教室、智慧校長(cháng)、榜樣教師、年度人物五個(gè)獎項的踐行者,領(lǐng)著(zhù)屬于辛勤奮斗者的榮耀!感受著(zhù)他們的驕傲,為他們幾年如一日不懈的堅持而激勵著(zhù)。我們滑縣的驕傲—段云飛校長(cháng)出場(chǎng)了,立刻我們滑縣人也驕傲著(zhù),云飛的踐行精神也沸騰在滑縣教育人心中!
晚上的分論壇讓輪廓更明朗,在仙林附中小學(xué)部和太陽(yáng)城小學(xué)承辦的節目匯報,又一次近距離的見(jiàn)證棲霞新教育人辛勤耕耘的成果,見(jiàn)證棲霞新教育的精彩。
理解了家校合作共育的意義與價(jià)值,了解了共育原則,也堅定了自己學(xué)校家校共育的方向。以前不清楚家校共育的內涵,總嫌麻煩,總怕出現安全問(wèn)題,只有一學(xué)期兩次的家長(cháng)會(huì ),沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的發(fā)揮家長(cháng)的作用,沒(méi)有深層次的搭建家校共育的平臺。今后有了清晰的方向,構建完善的機制,創(chuàng )新家校共育平臺,制定切實(shí)可行的活動(dòng)發(fā)揮好學(xué)校、校長(cháng)、老師、班主任的主角角色。
希望我校的家校共育,為孩子撐起一方晴空,滋養孩子稚嫩的心靈。愿一路學(xué)習,和孩子一路成長(cháng),愿與同行攜手并進(jìn),研發(fā)家校共育課程,讓家校共育成為抒寫(xiě)孩子心靈深處的碧水藍天。讓牛屯的新教育之路上加入更多尺碼相同的人——老師、學(xué)生、家長(cháng),社會(huì )人士,讓新教育之花早日豐碩綻放。
只要行動(dòng),就有收獲,只有堅持,才有奇跡!
教師培訓感悟6
家園共育一詞多出自教育界,它是指對孩子的教育和生活綜合實(shí)踐,從家庭出發(fā)與幼兒園、學(xué)校共同為孩子的成長(cháng)共同育人。作為一名老師,我認為老師和家長(cháng)、幼兒園、學(xué)校都可以成為孩子的家園,共同育人,對孩子的成長(cháng)有著(zhù)很大的促進(jìn)和作用。
家庭的作用。
家庭作為孩子人生的起點(diǎn)與保障,是最親近孩子的人。家庭中的孩子和父母,長(cháng)年累月的相處,親情在傳遞中,讓孩子從小就體會(huì )到愛(ài)與關(guān)懷,從而形成自己健康、積極向上的人生觀(guān)和看待問(wèn)題的方法。因此,家庭的育兒方法和家庭對孩子的.教育起到了不可替代的作用。教育家安東尼·福庫表示:“父母是孩子的第一任教師,他們教授了孩子們讀書(shū)、游泳、騎車(chē)以及紳士風(fēng)度等眾多技能,而所有這些技能,都將成為孩子們一生中的財富!
老師的作用。
老師作為學(xué)校教育的推動(dòng)者和學(xué)生人生導師,行使著(zhù)收集信息、思考、試驗、制定方法與方案、實(shí)現創(chuàng )新等職責。在“家園共育”中,老師是家庭與學(xué)校之間的橋梁。通過(guò)與家長(cháng)的交流,老師可以得到孩子在家里成長(cháng)中遇到的困難和需要改進(jìn)的地方,也可以向家長(cháng)介紹孩子在學(xué)校的成績(jì)和表現,以共同發(fā)現孩子的優(yōu)、劣勢,從而更好的協(xié)同努力,共同為孩子的成長(cháng)助力。
幼兒園和學(xué)校共育。
幼兒園和學(xué)校是孩子進(jìn)入人生新的階段的機構,是孩子們走向大學(xué)、走向社會(huì )的重要的教育階段。家長(cháng)和老師在這個(gè)階段中承擔著(zhù)更多的責任。幼兒園和學(xué)校為家庭育兒提供了更多的支持和幫助。學(xué)校提供了更豐富的社會(huì )資源和教育經(jīng)驗,幼兒園與學(xué)校也肩負著(zhù)家庭的延伸,與家庭共同承擔孩子的成長(cháng)和修養。
結語(yǔ)。
總之,家庭、老師、學(xué)校和幼兒園共育對孩子的成長(cháng)具有不可比擬的作用,只有這些角色的通力合作,才能給孩子更好的成長(cháng)體驗和教育服務(wù)。家庭中的愛(ài)情、老師的指導、學(xué)校這個(gè)大家庭的支持、幼兒園更為專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)實(shí)踐,共同構成孩子更高素質(zhì)的人生基礎。三者的互動(dòng),三者的平衡,孩子的成長(cháng)越好。每個(gè)人都要通過(guò)共育理念,去盡力給孩子建立一個(gè)長(cháng)久穩定的學(xué)習與生活環(huán)境,共同為孩子的未來(lái)奠定堅定的基礎。
教師培訓感悟7
10月17日—19日,我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師,北京市昌平區進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師,北京市西城區教育研修學(xué)院,北京市學(xué)科帶頭人,市級骨干教師樊雪紅老師主講。
三位專(zhuān)家經(jīng)驗豐富,分析透徹,講座各有千秋。她們從單元到課題到活動(dòng)主題,細致入微地講解了教材每幅圖、每個(gè)留白、每個(gè)繪本的設計理念。教師們可以根據學(xué)情深層次地備課,利用好案例,讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)。
其中最讓我印象深刻的是北京市西城區教育研修學(xué)院的樊雪紅老師,她對統編版道德與法治四年級上冊教材進(jìn)行了解讀。
首先,樊老師列舉了多個(gè)社會(huì )現實(shí)問(wèn)題,對于真實(shí)發(fā)生的事件進(jìn)行分析,引起了很多老師的反響,從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。
然后,她對四年級上冊教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹,并對教材中各課進(jìn)行詳細解析。
最后,樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議,讓我知道了教材編排的基本思路和意圖,在教學(xué)中發(fā)現真問(wèn)題,針對家庭,班級,媒介,環(huán)保問(wèn)題上應該從兒童經(jīng)驗出發(fā),對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應該提出明顯的價(jià)值導向。
通過(guò)培訓,我真正感受到《道德與法治》是一門(mén)有魅力的課程。應該教育學(xué)生養成良好的行為習慣,從小事做起,遵守《小學(xué)生日常行為規范》,自覺(jué)守法。教育學(xué)生“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規。比如怎么樣過(guò)馬路,不能打擾別人休息,不能破壞文物,在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事,像隨地吐痰,亂闖紅燈,實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習法律,增強是非判斷能力,自覺(jué)遵守校規校紀、法律法規。
要教導學(xué)生從身邊做起,預防犯罪。積極學(xué)習《中小學(xué)生守則》,警惕學(xué)習生活中的不良行為,加強自身修養,用科學(xué)知識武裝自己的頭腦,要珍惜學(xué)習機會(huì ),自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別能力,不要學(xué)習和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友,不要和社會(huì )上品性不端的閑散人員交往,特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個(gè)心眼,警惕各種不良誘惑,對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì )用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有從小處入手,一點(diǎn)一滴的滲透教育,法制教育才能有效,更加有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。此次培訓的所學(xué)將引領(lǐng)和指導我今后的教學(xué)工作,我會(huì )用新理念,新方法,去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué),做新時(shí)代的.四有好老師。
為準確把握統編教材的編寫(xiě)思路、結構特點(diǎn),根據市教育局的安排,20xx年10月29日至31日,我有幸參加了20xx年晉城市鄉村學(xué)校教師能力提升培訓。浙江省長(cháng)興縣教育研究中心的沈莉校長(cháng)和國家特級教師莫晶老師對部編版小學(xué)語(yǔ)文教材作了深入的解讀和分享,令我受益匪淺,收獲頗多。通過(guò)此次培訓,我進(jìn)一步了解和掌握了統編版小學(xué)語(yǔ)文教材的發(fā)展方向和目標,認識到在以往教學(xué)中存在的不足之處。作為一名剛剛入職不久的小學(xué)語(yǔ)文教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對我的觸動(dòng)頗深。由于我所帶的地區屬于偏遠山區,學(xué)生少,所以我擔任了一二年級復式班的語(yǔ)文教師,說(shuō)實(shí)話(huà),真是小馬過(guò)河頭一次,只能摸著(zhù)石頭過(guò)河,通過(guò)沈莉教授的講解,我對一二年級的教材有了一個(gè)全新的認識,沈莉教授也帶來(lái)了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。策略一,要正確解讀,摸清學(xué)情;教材解讀要到位,設計預學(xué)單了解學(xué)情,教材每個(gè)單元的篇章頁(yè)、課后習題,識字要做到歸類(lèi)識字;策略二,確定重難點(diǎn),多種方法識字,音形義相結合,析字理,強化偏旁的字理意識,做到教一個(gè)得一串,關(guān)注語(yǔ)用,鏈接生活,勾連識字;策略三,適時(shí)總結,當堂鞏固,鞏固的方式多元化,編兒歌鞏固,復現鞏固,練習鞏固,正確書(shū)寫(xiě)。沈莉老師的講座于我而言,如同及時(shí)雨般,指明了我在今后教學(xué)的方向,具有很強的可操作性,相信通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐會(huì )有很好的效果。
總之,通過(guò)這三天的培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!痹诮窈蟮娜兆永,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
教師培訓感悟8
作為一名小學(xué)教師,我深知教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)技能的重要性。所以,在工作之余,我積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。最近,我參加了一次關(guān)于小學(xué)教師的培訓,讓我受益匪淺。
首先,在培訓中,我學(xué)到了如何制定高質(zhì)量的教學(xué)計劃。在以往的教學(xué)過(guò)程中,我傾向于逐漸建立計劃,并努力實(shí)現它們。然而,這種方法并不總是最有效的。通過(guò)本次培訓,我學(xué)到了如何在開(kāi)始教學(xué)之前,制定具體且可操作的教學(xué)計劃,這使得我的課堂變得更加有效率。
其次,我學(xué)到了如何創(chuàng )造輕松和愉快的學(xué)習環(huán)境。在過(guò)去,我可能會(huì )過(guò)于嚴格,甚至有點(diǎn)嚴肅,這可能會(huì )讓學(xué)生感到抑制和不安。一些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏趣味,導致學(xué)生對學(xué)習失去了興趣。通過(guò)參加這次培訓,我學(xué)到了一些如何在教學(xué)中讓學(xué)習變得更加有趣的技巧,為學(xué)生創(chuàng )造輕松和愉快的.學(xué)習環(huán)境。例如,組織教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行游戲和運動(dòng),讓學(xué)生參與,激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。
再次,我了解了如何與家長(cháng)溝通。教育不是孤立的,它需要家長(cháng)和教師的合作。通過(guò)與家長(cháng)良好溝通,可以建立良好的信任關(guān)系,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。通過(guò)本次培訓,我學(xué)到了如何與家長(cháng)溝通,如何表達自己的觀(guān)點(diǎn),以及如何了解家長(cháng)的期望。
最后,我學(xué)到了如何發(fā)展自己的職業(yè)生涯。教育是一項長(cháng)期的職業(yè),需要不斷更新和提升自己的知識和技能,以便更好地完成教育任務(wù)。本次培訓不僅讓我學(xué)到了實(shí)際的教學(xué)技巧,還鼓勵我不斷學(xué)習和進(jìn)步。
總之,通過(guò)這次培訓,我受益匪淺。我學(xué)到了如何制定高質(zhì)量的教學(xué)計劃,創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習環(huán)境,與家長(cháng)溝通,并發(fā)展自己的職業(yè)生涯。這些培訓讓我在教育領(lǐng)域成長(cháng),并成為更好的小學(xué)教師。
教師培訓感悟9
有幸參加了在濮陽(yáng)市外國語(yǔ)初中舉辦的“基于無(wú)恨教育的深度學(xué)習數學(xué)課堂研修班”的學(xué)習。在這次培訓中讓我感悟頗深,主要有以下兩點(diǎn):
一、雁過(guò)留聲。俗話(huà)說(shuō)“雁過(guò)留聲,人過(guò)留名”,我們作為一位人民教師,不能僅僅把教師作為一個(gè)職業(yè),把教師作為一份工作,把教師作為一種掙錢(qián)的工具。我們要把教師作為一項事業(yè),要把教師作為我們實(shí)現理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望,要有成為教育家的追求,書(shū)寫(xiě)自己的美好教育生活的精彩詩(shī)篇。徐老師就是我們的榜樣,幾十年如一日,潛心研究,創(chuàng )造出一片屬于自己的天空,發(fā)表論文五百余篇,做各種講座五百余次。學(xué)習才能成長(cháng),堅持才能成功,徐老師的課堂雖然潤物無(wú)聲,但是卻雁過(guò)留聲——掌聲、贊美聲不絕入耳,更是為教育事業(yè)留下來(lái)絕唱。
二、潤物細無(wú)聲。古詩(shī)云“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,徐斌老師的無(wú)痕教育,就像是春風(fēng),讓教育無(wú)聲無(wú)息的發(fā)生。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),的教育就是在學(xué)生沒(méi)有任何感覺(jué)的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現,讓無(wú)聲的教育在不知不覺(jué)中發(fā)生了,這就是徐老師的無(wú)痕教育。這種不知不覺(jué)的教育,讓我們便漸漸分享人類(lèi)曾經(jīng)積累下來(lái)的智慧和道德的`財富。徐斌老師的數學(xué)課堂,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)始了學(xué)習,這也是無(wú)痕教育追尋的基本境界。無(wú)痕教育的前提就是教師對所教內容的整體把握,因為小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容具有整體性和系統性,每?jì)越陶n書(shū)、每一課時(shí)、每一個(gè)知識點(diǎn)都有著(zhù)內在的聯(lián)系。優(yōu)秀的老師總能瞻前顧后,遷移滲透,把握所教內容與以前學(xué)習內容及將來(lái)學(xué)習內容見(jiàn)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,為學(xué)生選準合適的認知起點(diǎn),讓他們在不知不覺(jué)中開(kāi)始新知學(xué)習。
教師培訓感悟10
10月21日和10月28日,我有幸參加了區中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓班的學(xué)習,首先感謝區教育局和教研室為我們搭建的這次難得的教育學(xué)習的平臺,更感謝四川師范大學(xué)口語(yǔ)老師羅敏老師、美國口語(yǔ)專(zhuān)家M.K及各位龍泉名師的辛勤培訓,這次培訓時(shí)間雖短,但面對不同風(fēng)格的名師,感受到思想火花的沖擊,我認識到自己對知識的貧乏,整個(gè)培訓過(guò)程就好像一次洗腦過(guò)程,它不僅教給我們英語(yǔ)知識,更是英語(yǔ)文化的交流與分享。讓我們在異國風(fēng)情,文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語(yǔ)言博大精深,掌握必要的實(shí)用性的操作技巧,有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。真可謂不出國門(mén),勝似身臨出國之境。它給了我太多的感悟與啟迪,在這里就從聽(tīng)取的培訓報告中淺談兩點(diǎn)自己的感悟。
一、教師必須豐富自己的知識,提高自身的修養,做一名多能教師;
教師學(xué)習不僅是專(zhuān)業(yè)方面的,更要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,廣泛攝取各種科學(xué)知識和自然科學(xué)知識,充分利用現代信息通訊技術(shù)及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域及其它領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討。本以為自己是一名英語(yǔ)教師,只要教好A、B、C就可以了,聽(tīng)了教授的演講后我深有感觸,我們教師需要的不僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識,更應該全方面提高。一位教授說(shuō):一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去,一個(gè)素質(zhì)差的教師講課再好也好不到哪去。仔細琢磨,我突感自身壓力變大,要想不被淘汰出局,要想成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己提高自己。
二、思想認識得到提高,靈魂得到凈化;
這幾年的教育生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變得有些抱怨,抄不完筆記、頻繁的檢查、刻薄的制度、一項又一項的學(xué)習任務(wù)、學(xué)生又那么調皮等,都是那么沉重,把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè),可通過(guò)這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法與捷徑,愛(ài)是教育永恒的主題,讓我更好的知道去愛(ài)學(xué)生,讓我們學(xué)生在更好的環(huán)境下健康成長(cháng)。歷經(jīng)兩天的`培訓,讓我走進(jìn)了專(zhuān)家們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷、語(yǔ)言的風(fēng)趣、獨特的教育視角、健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。使我深深的感到了外教的教學(xué)真諦:他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境,重視課堂的趣味性,他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情,肢體語(yǔ)言和我們交流,甚至把自己容入所講的故事情節,按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中,我們隨著(zhù)老師一起快樂(lè )一起進(jìn)步,自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)我們也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué);變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與;變單純知識傳授為知能并重,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生觀(guān)察的讓學(xué)生觀(guān)察;能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手;能讓學(xué)生自己總結的要讓學(xué)生自己推導出結論,教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)閷W(xué)堂,把書(shū)本知識轉化為生活情境,變?yōu)樯畹拇笳n堂,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),像演員一樣體驗人生的種種際遇,在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力,領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言運用的真諦。
培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前,只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法,可培訓結束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從教材中挖掘素材,設計出高水平的教學(xué)設計,上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,這才是我們學(xué)習的最終目的。
通過(guò)培訓我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從把講堂變?yōu)閷W(xué)堂,把書(shū)本知識轉化為生活情境,變?yōu)樯畹拇笳n堂,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),像演員一樣體驗人生的種種際遇,在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力,領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言運用的真諦。
培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前,只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法,可培訓結束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從教材中挖掘素材,設計出高水平的教學(xué)設計,上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,這才是我們學(xué)習的最終目的。
通過(guò)培訓我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓我們得到的是人格的提升,生命的升華,愿一片金色的回憶,一份永久的紀念成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。
教師培訓感悟11
為期五周的青島西海岸新區xx級新教師崗前集中培訓圓滿(mǎn)結束,從起初的彷徨到最后的收獲滿(mǎn)滿(mǎn),對于我們每位即將踏上工作崗位的新教師而言,這次培訓給我們帶來(lái)的幫助都是超預期的,我們每位新教師一定也都有屬于自己的獨特感悟。
一、起初不愿→充滿(mǎn)期待
其實(shí)在最早聽(tīng)說(shuō)要培訓一個(gè)多月的時(shí)候,內心是有所不愿的,因為本身希望在入職前好好放松一下身心,但是當我到達青島西海岸新區藝術(shù)學(xué)校的時(shí)候,所有人都在井井有條的領(lǐng)取培訓手冊、校園卡和鑰匙等,這里緊鄰美麗的金沙灘,環(huán)境優(yōu)美;學(xué)校內各種設施齊全,體育館內為我們提供了籃球、羽毛球、乒乓球等多種運動(dòng)器械;宿舍設施齊全,衛生間、浴室、陽(yáng)臺應有盡有。在青島天氣炎熱的時(shí)候,教育和體育局更是特意為我們臨時(shí)安裝了空調,為我們解決了個(gè)大問(wèn)題;在這里三餐免費,而且頓頓四菜一湯加水果,營(yíng)養搭配均衡,食堂阿姨的手藝也非常棒。不得不說(shuō),教育和體育局的領(lǐng)導為我們考慮到了一切,只為我們能好好的進(jìn)行培訓,更好的獲得成長(cháng),我真心感受到了青島西海岸新區教育和體育局的領(lǐng)導對本次培訓的重視,同時(shí)我也真正的對本次的培訓充滿(mǎn)了期待。
二、想法簡(jiǎn)單→全方位認識
真正開(kāi)始培訓之后,我才發(fā)現,我一直把教師這個(gè)職業(yè)想的太簡(jiǎn)單了,一個(gè)優(yōu)秀的教師絕不是簡(jiǎn)單的具有高超的教學(xué)技能即可,這只是教師最基本的素質(zhì),我們還得有高尚的師德、優(yōu)秀的組織能力、管理技能、人際交往能力、問(wèn)題解決的'能力等等,同時(shí)還要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和好的心理素質(zhì)以及懂得如何處理好和同事、家長(cháng)、孩子關(guān)系的技巧等等。有時(shí)候,巧妙的解決問(wèn)題會(huì )取得出人意料的效果,“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)”這時(shí)才真正的有所領(lǐng)悟。
三、行為世范提高師德修養
優(yōu)秀班主任和新教師代表為我們進(jìn)行了教師職業(yè)道德、班級文化建設等內容的通識性培訓。作為一名教師,高超的教學(xué)技能固然重要,但首先必須恪守職業(yè)道德,愛(ài)學(xué)生,真正為學(xué)生的成長(cháng)而努力。張宏昌、黃江萍、劉樹(shù)叢等多位高級教師針對師德師風(fēng)建設對我們進(jìn)行了全面的指導,強調教師具備職業(yè)道德的重要性,向我們分享用愛(ài)感化學(xué)生,在實(shí)踐中做學(xué)生良師益友,激發(fā)學(xué)生潛質(zhì),喚醒學(xué)生良知,在實(shí)踐中踐行師德的例子,在我們每位新教師的心中樹(shù)立起了一面旗幟。
四、學(xué)為人師提升專(zhuān)業(yè)素養
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,為我們的實(shí)際教學(xué)提供重要參考,并且指明方向的便是新課標。為此,我們的班主任桑老師和呂老師帶領(lǐng)我們針對課程標準以及其中的核心素養進(jìn)行了深刻的解讀,讓我們對于以后的教學(xué)方向有了更好的把握,讓我們知道了要腦中有課標,心中有教材。陳淑芳老師為我們講解了新授課的方法和技巧;陳進(jìn)霞、丁河清老師介紹了復習課的課型特點(diǎn)和案例撰寫(xiě);王;、管曉娟老師為我們分享了實(shí)驗課的教學(xué)要求及注意問(wèn)題。張琛老師、許愛(ài)華老師及王興紅老師為我們講解了構建高效試卷講評課的秘訣,讓我們深深領(lǐng)悟到高效的試卷講評能夠對學(xué)生思維的廣度、深度、精確度、靈敏度進(jìn)行有益的訓練,全面提升學(xué)生的學(xué)習能力。在試卷講評過(guò)程中,要充分發(fā)揮知識的輻射功能,以題目為橋梁,將知識連接起來(lái),構建知識網(wǎng)絡(luò )。
來(lái)自西海岸新區的優(yōu)秀老師為我們奉上了一節節精彩而細致的課堂,針對生物授課的各個(gè)課型、各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面給我們提供了極大的幫助,讓我們每個(gè)人都大開(kāi)眼界,如癡如醉的吸收著(zhù)老師們授課的精華。其實(shí)讓我們每個(gè)人最感動(dòng)的并不是這些精彩的講解,而是這些老教師們無(wú)私的分享,這些精心制作的ppt展示著(zhù)他們的用心,讓我們感受到了他們敬業(yè)的精神,也讓我們對教師這一行業(yè)有了更深的崇敬。
教師培訓感悟12
-年七月,我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參加景東縣第四期縣級小學(xué)語(yǔ)文骨干教師班培訓學(xué)習,這是我這個(gè)在教育戰線(xiàn)摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個(gè)新的起點(diǎn)。-年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后,到-年思茅師范中函授班開(kāi)班至今,我已記不清參加了多少次自修、培訓學(xué)習了?梢哉f(shuō),我的這一切,是在不斷的培訓學(xué)習中成長(cháng)起來(lái)的!-年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓教學(xué)觀(guān)摩實(shí)踐活動(dòng),在縣孝民小聆聽(tīng)了18節精彩的課堂教學(xué)及觀(guān)賞了一些課外活動(dòng),課堂每一位教師的.精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉,也讓我們這些山區一線(xiàn)教師留下了深刻的印象和啟迪。
縣級兩所頂尖小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩,讓我們有機會(huì )置身于他們的課堂教學(xué)之中,欣賞他們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務(wù)實(shí)求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語(yǔ)言……至今都似歷歷在目,都是值得我們好好去學(xué)習、去研究的。兩所學(xué)校的一至六年級班級觀(guān)摩學(xué)習后,為他們培養學(xué)生良好學(xué)習習慣之細而驚嘆,為他們透徹把握教材、注重引導學(xué)生朗讀而喝彩……。
總之,通過(guò)這次教學(xué)課堂觀(guān)摩實(shí)踐學(xué)習,使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己應擁有源源不斷的長(cháng)流水。特別是我們現在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,這就更需要我們教師不斷地學(xué)習、提升我們的語(yǔ)文素養。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì )放開(kāi)手腳,大膽探索,不斷反思、不斷感悟,使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
教師培訓感悟13
老師是祖國的建設者,是社會(huì )的領(lǐng)航員,更是學(xué)生的引路人。在這個(gè)講求全面素質(zhì)發(fā)展,注重人才培養的時(shí)代,家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的一個(gè)重要基礎,而老師則是家校育人的紐帶和橋梁。如今,越來(lái)越多的老師加入到了“家園共育”的隊伍中來(lái),既是家庭的朋友,又是學(xué)生的良師益友。在這個(gè)過(guò)程中,我深深地感受到了家校共育的重要性,也領(lǐng)悟到了自己育人的責任和使命。
家庭育人。
家庭是孩子人生的第一環(huán)境,是孩子成長(cháng)的原始場(chǎng)所,也是孩子人格形成的最初階段。家庭對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的影響,父母的言傳身教、關(guān)愛(ài)呵護、家庭氛圍等都會(huì )深深地影響著(zhù)孩子的成長(cháng)軌跡。在家庭育人的過(guò)程中,老師要做好與家長(cháng)的溝通交流,了解孩子在家庭中的生活情況和性格特點(diǎn),建立良好的家校聯(lián)系,讓家庭和學(xué)!皟蓚(gè)家的力量”并肩向前。
學(xué)校育人。
學(xué)校是孩子成長(cháng)的另一重要場(chǎng)所,是孩子才華施展的舞臺,也是孩子人際關(guān)系的`緊密紐帶。在學(xué)校育人的過(guò)程中,老師要把握好教育教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生在學(xué)校里度過(guò)快樂(lè )而有意義的時(shí)光。同時(shí),老師還要關(guān)注學(xué)生的思想變化和成長(cháng)經(jīng)歷,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和才能特長(cháng),根據學(xué)生的不同需求,做出適當的安排和指導,達到人盡其才,快樂(lè )成長(cháng)的效果。
在家園共育的過(guò)程中,老師發(fā)揮著(zhù)重要的作用。既要做好家庭育人的工作,又要做好學(xué)校育人的工作,更要在這兩者之間建立良好的溝通和聯(lián)系。在幫助學(xué)生綜合成長(cháng)的同時(shí),老師還要積極參與到家庭育人的過(guò)程中,了解家長(cháng)的觀(guān)念和期望,促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)和合作。通過(guò)家園共育,可以形成全社會(huì )的育人合力,讓每個(gè)孩子都能在溫馨的家庭和融洽的學(xué)校環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
總結。
老師家園共育是一項復雜而又重要的工作,需要老師們以高度的責任感、使命感和擔當精神,去承擔家庭與學(xué)校的重任。好的家庭、好的學(xué)校以及優(yōu)秀的老師是育人過(guò)程中不可或缺的三個(gè)要素,它們之間相互交流,相互借鑒,必將共同打造一個(gè)更加美好的未來(lái)。老師家園共育是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,需要我們不斷地探索和實(shí)踐,才能更好地實(shí)現每個(gè)孩子的人生價(jià)值。
教師培訓感悟14
暑假期間,我參加了蚌埠市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓網(wǎng)絡(luò )研修。隨著(zhù)現代教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和我市智慧教育的逐步推進(jìn),信息技術(shù)輔助教學(xué)越來(lái)越廣泛的被運用到日常教學(xué)工作中。然而,對于我這樣一名中年教師而言,掌握的多媒體輔助教學(xué)手段和方法已經(jīng)滯后于信息技術(shù)的發(fā)展。這次的網(wǎng)絡(luò )培訓就給了我一個(gè)很好的學(xué)習提升機會(huì ),學(xué)習了更多的多媒體課件輔助教學(xué)的方法。通過(guò)近一個(gè)月網(wǎng)絡(luò )研修,在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗分享,跟諸位老師、同行在一起學(xué)習、交流,我加深了對信息技術(shù)的理解,提高了對信息技術(shù)設備使用的技能和多媒體課件制作的方法、技巧,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先,信息技術(shù)改變了我的認識。曾經(jīng)以為信息技術(shù)就是“做課件,放課件”,信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué),此次培訓過(guò)程中,通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講授,觀(guān)看全國名師的經(jīng)驗分享,和本組老師的溝通交流,深刻認識到自己信息技術(shù)知識的匱乏及信息素養的落伍。原來(lái),隨著(zhù)科技的發(fā)展,信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容,而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,如:未來(lái)教室、智慧課堂、班班通、云寬帶、云計算、電子書(shū)包等,而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修真正感受到這些技術(shù)的.有效性及有趣性。
其次,信息技術(shù)改變了傳統的課堂教學(xué)模式。傳統教學(xué)的內容是有限的,局限于教材,即便學(xué)生看課外閱讀書(shū),但很有限。隨著(zhù)科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )和移動(dòng)終端的普及,學(xué)生可以通過(guò)閱讀電子書(shū)來(lái)拓寬自己的視野,通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習,而且還可以運用電子書(shū)包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。老師運用信息技術(shù)把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書(shū)包,每個(gè)學(xué)生都能運用電子書(shū)包里的教材及學(xué)習工具展開(kāi)預習,課堂上師生互動(dòng)進(jìn)行內化。由此,改變了以往的教學(xué)模式,真正實(shí)現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。因此,教師信息技術(shù)的繼續教育和信息技術(shù)素養的與時(shí)俱進(jìn)提升顯得尤為重要。
再次,信息技術(shù)改變了教師們學(xué)習提升的途徑和方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修和小組探究互動(dòng)學(xué)習,使老師們能相互學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高,同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習,能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性,各展所長(cháng),始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氛圍。今后,全體教師把研修成果有效地應用到日常教學(xué)中,做到理論與實(shí)踐相結合,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,真正讓教育信息技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了教育信息技術(shù)發(fā)展速度驚人,更新了自己信息技術(shù)理念,同時(shí)也發(fā)現了自己身上欠缺的地方。
第一、多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤(pán)代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀(guān)眾,更不能讓教師充當放映員。應把技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學(xué),轉變課堂。
第二、信息處理和應用能力不足。日常工作中收集和處理信息的能力,課程開(kāi)發(fā)與整合的能力,將信息技術(shù)與教學(xué)有機結合的能力,廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的能力等有待進(jìn)一步學(xué)習提高。
學(xué)習時(shí)間雖然短暫,但學(xué)習的目的是為了應用。在日后的教學(xué)中我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育信息技術(shù)知識更好地應用教學(xué)教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,將自己培養成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的優(yōu)秀教師。
教師培訓感悟15
作為一個(gè)新教師,在正式站在三尺講臺,榮耀的成為一名人民教師的兩周之后,終于迎來(lái)了20xx年新上崗教師為期三天的培訓。在每一節的培訓課上,我都認真地聆聽(tīng),及時(shí)地做好筆記,現在回頭看看剛培訓時(shí)的我,感覺(jué)自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的榮耀。
帶著(zhù)這兩周教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和疑惑,我迫不及待的想從這次教師培訓中找到答案和方法。培訓一開(kāi)始,教育局邱局長(cháng)領(lǐng)導針對近幾年的教育形式為我們做了報告,我縣縣委、縣政府高度重視教育工作,不斷加大教育投入,優(yōu)化教育環(huán)境,兩項教育附加足額征收、足額撥付,教育質(zhì)量穩步提高。
在群眾滿(mǎn)意度調查中,連續七年獲全縣各部門(mén)行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下,我對我縣的今后的教育開(kāi)展充滿(mǎn)信心和希望。同時(shí),縣教育領(lǐng)導也對我們新上崗教師提出了要求并給予厚望,要求我們要迅速適應環(huán)境、準確定位,處理好與領(lǐng)導、同事、家長(cháng)及學(xué)生的關(guān)系。不斷提升自我素質(zhì),杜絕不良傾向。
隨后我又認真聆聽(tīng)了劉金剛《啟航,在人生的起點(diǎn)》,王炳國《教師的快樂(lè )在于研究》,張國亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天,我們怎樣做教師》四位教育學(xué)者的教學(xué)報告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理,要想成為一名優(yōu)秀的老師,首先保證自己是一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。
人的一生很長(cháng),我們要善良寬容的去對待別人,樂(lè )觀(guān)淡泊的去面對生活,心中充滿(mǎn)陽(yáng)光,才能微暖他人。王炳國老師那么從“術(shù)”的方面為我們傳達了高效課堂,新教育的.課程理念以及課堂建立的內容和開(kāi)展。張國亮老師和王永田老師那么更實(shí)際從教什么,怎樣教,怎樣利用教學(xué)設施等問(wèn)題上向我們傳授的經(jīng)歷和方法。
有了這樣的教育理念和根底,讓人期待已久的聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)始了。親身的感受課堂魅力,真切的體驗優(yōu)秀教師的風(fēng)采。作為一名數學(xué)老師,讓同學(xué)們發(fā)現生活中的數學(xué)美,將生活中的實(shí)際問(wèn)題導入課堂,引導同學(xué)們解決問(wèn)題,探索數學(xué)的奧秘!鞍颜n堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點(diǎn)。我們要改變以往的填鴨式教育,老師更應該成為一名知識的引導者,而不是灌輸者。
這樣子可以鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,培養他們學(xué)會(huì )學(xué)習、懂得思考的能力,又充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性,主動(dòng)探索問(wèn)題,所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者,更應該是一個(gè)研究者,盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,做到有所創(chuàng )新和有所成就,推動(dòng)教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。
這次的培訓受益匪淺,我作為一名新教師,日后工作的路還有很長(cháng),要學(xué)習的東西還有很多,碰到的困難會(huì )接踵而來(lái),面對這些,我會(huì )繼續迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養,嚴格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習和交流,盡快使自己成長(cháng)為一名德才兼備、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
【教師培訓感悟】相關(guān)文章:
教師培訓感悟10-08
教師培訓感悟【推薦】04-14
教師培訓感悟【薦】04-14
教師培訓感悟【熱】04-14
暑期教師培訓感悟04-01
教師培訓感悟【精】04-06
教師教學(xué)培訓感悟03-28
教師培訓學(xué)習感悟10-23
教師培訓隨筆感悟12-17
教師培訓收獲與感悟04-01