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家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲（通用19篇）
在我們平凡的日常里，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，避免會(huì )忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。那么，要怎么寫(xiě)感悟呢？以下是小編幫大家整理的家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 1
陪伴孩子閱讀已有一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我驚訝地發(fā)現，孩子閱讀習慣，生活常識，看圖能力，語(yǔ)言組織能力都有明顯的改善�，F在小家伙會(huì )自覺(jué)地關(guān)電視，提醒我“媽媽?zhuān)覀兊目磿?shū)時(shí)間到了”，這一發(fā)現讓我很欣喜。一路的摸索，一路的收獲，下面是我的點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家孩子今年上幼兒園中班，識字不多，但好奇心強，問(wèn)題多。所以我選擇的書(shū)以繪本為主，畫(huà)面細膩、豐富，內容短小、精悍，但情節的發(fā)展符合孩子的想象和思維。我家孩子比較喜歡的書(shū)有《我們的'太空》、《遇見(jiàn)你，真好》、《風(fēng)到哪里去了》、《假如動(dòng)物會(huì )說(shuō)話(huà)》等。
其次是讀書(shū)。與其說(shuō)是讀書(shū)，不如說(shuō)是看圖說(shuō)話(huà)。引導他把畫(huà)面的內容看完整，鼓勵他把看到的想到的說(shuō)出來(lái)，然后，我就同一畫(huà)面講出我所看到的想到的，最后合上書(shū)本，演一演剛才的故事。我家金帛特別喜歡演《遇見(jiàn)你，真好》。他演愛(ài)哭的棘龍寶寶，我演霸王龍，在演到霸王龍為了救棘龍寶寶被海水淹沒(méi)時(shí)，他哭了。從此也愛(ài)上了讀書(shū)，能演的陪他演一演，寓教于樂(lè )之中。
再次是環(huán)境。孩子的注意力是容易受外界影響的，所以要給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境。我家閱讀時(shí)間主要安排在晚上睡覺(jué)之前。大家洗漱完成后，關(guān)掉電視，遠離手機，坐在書(shū)桌前，陪伴閱讀。周末時(shí)帶他到新華書(shū)店或圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)感受那里的氣氛。同時(shí)也會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)護書(shū)本。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(cháng)孩子的知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。非常感謝學(xué)校組織的“親子閱讀活動(dòng)”，養成良好閱讀習慣。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 2
古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的美言，的確，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè )。
閱讀是學(xué)習的基礎，也是學(xué)習的關(guān)鍵。感謝校方此次開(kāi)展親子閱讀21天打卡活動(dòng)。進(jìn)行親子閱讀很有必要，我認為家長(cháng)可以給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養孩子的閱讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(cháng)朝夕相處，家長(cháng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛(ài)閱讀孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(cháng)的我們應和孩子一起讀書(shū)，共同成長(cháng)。其實(shí)閱讀不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，只要每天抽出個(gè)半小時(shí)方可，書(shū)，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，同一本書(shū)對于每個(gè)啟蒙的孩子都有自己不同的理解，與孩子共讀一本書(shū)，不僅培養了孩子的閱讀興趣，讓孩子養成多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣，還增加了家長(cháng)與孩子彼此間的`親情，使孩子感受到家庭的溫馨，也讓我了解孩子的想法，使我們與孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。讓我們帶領(lǐng)孩子一起遨游書(shū)的海洋，享受成長(cháng)的快樂(lè )，讓她在成長(cháng)的道路上有更多值得回味的瞬間。
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親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學(xué)習知識，同時(shí)加強父母與孩子之間溝通的一種方式，有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的`學(xué)習氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣，在閱讀中得到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中增長(cháng)知識。
最重要的還是堅持，其實(shí)從普照出生后，我就給他讀繪本，這個(gè)習慣一直都沒(méi)有改變。平時(shí)他就非常喜歡聽(tīng)故事，說(shuō)話(huà)的時(shí)候突然會(huì )出現一些成語(yǔ)，詞語(yǔ)之類(lèi)的，都是從故事中聽(tīng)來(lái)的，就用上了。他自己經(jīng)常說(shuō)，聽(tīng)故事能讓他漲知識。每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子閱讀，真的很有必要。
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多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(cháng)孩子的知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，可謂是一舉多得。作為一名老師媽媽?zhuān)疑钪喿x的重要性。
記得在孩子很小的時(shí)候，我就給他買(mǎi)了各種圖書(shū)、字卡之類(lèi)的閱讀物。慢慢地，我過(guò)渡到了給他讀繪本故事。各種類(lèi)型的繪本都讀：動(dòng)物的，科學(xué)的，自然的…….最開(kāi)始接觸的繪本都是比較淺顯易懂的，文字也比較少，比如《可愛(ài)的鼠小弟》系列，后來(lái)孩子喜歡看恐龍的，就給他買(mǎi)了宮西達也的.恐龍系列，孩子看得是津津有味，有時(shí)候一本繪本會(huì )連著(zhù)讓我讀好幾天。記得4歲那年的暑假，他迷上了《世界恐龍大百科》，這本書(shū)非常厚，里面介紹了幾百種恐龍，圖文并茂，深得孩子喜歡，于是每日午睡前給他讀半個(gè)小時(shí)便成了我們的約定。后來(lái)發(fā)現，那段時(shí)間，他的識字量突飛猛進(jìn)。去年，我給孩子買(mǎi)了套《妙想科學(xué)》，孩子也特別喜歡看。在這套書(shū)里，孩子知道了從古至今的計時(shí)工具和方法，宇宙是我們知道的的，也是最老的，為什么人類(lèi)和動(dòng)植物都需要太陽(yáng)，地球為什么如此特別……“媽媽?zhuān)阍俳o我買(mǎi)幾本科學(xué)方面的書(shū)，我很喜歡看”，就這樣，這套書(shū)在孩子的心里埋下了小小的科學(xué)種子。
閱讀就像是長(cháng)跑，貴在堅持，每天晚上睡前讀書(shū)成了我和孩子的樂(lè )趣，讀到疑惑處，我便會(huì )耐心地給他講解或一起上網(wǎng)查資料；讀到有趣的地方，我們會(huì )不約而同地開(kāi)懷大笑。讀書(shū)不僅讓孩子認識了許多漢字，懂得了很多道理，也學(xué)會(huì )了共情，語(yǔ)言表達能力也逐步提升。有的時(shí)候身心疲憊的我以各種借口推脫，想放棄當天的講故事，反倒是孩子的“媽媽?zhuān)旖o我講故事，講一本也好”又讓我咬牙堅持下來(lái)�？吹胶⒆尤绱讼矚g閱讀，累點(diǎn)又何妨。
孩子像一面鏡子，照出人類(lèi)光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍天、透出溫暖燈光的窗內，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著(zhù)笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 5
日月不淹，春秋代序，倏忽便是三年，來(lái)到了大班。借著(zhù)我們親愛(ài)的幼兒園所組織的活動(dòng)，打卡了N次的親子閱讀。
仍不忘初入園時(shí)，對稚子的不舍和擔憂(yōu)，特意為她讀了“大衛不可以”系列，以望她遵守規則；中班時(shí)，為啟其數學(xué)之蒙，尋來(lái)“鼠小弟愛(ài)數學(xué)”系列；而此次，則拎出《物種起源》簡(jiǎn)易版，以勾起她對自然科學(xué)的好奇心……
父母之愛(ài)子，為之計深遠。幾乎所有挑選的書(shū)，都難免不寄寓父母對孩子務(wù)實(shí)長(cháng)遠的思慮。
然而，愛(ài)怎是功利的呢？自然不是。閱讀兒童文學(xué)作品更是如此。
兒童文學(xué)真是文學(xué)界的清流：童稚輕松、純真美好、變幻奇特，又兼具深刻內涵，在潛移默化中進(jìn)行愛(ài)與善的教育。在這個(gè)讀書(shū)的過(guò)程中，孩子與我們會(huì )一起因滑稽的貝里奧而哈哈大笑，會(huì )一起因小栗色兔子努力表達對兔媽媽的'愛(ài)而感動(dòng)，會(huì )一起因神奇的巴巴爸爸一家而驚嘆，也會(huì )因為小美人魚(yú)化成泡沫而悲傷不已……所有的這一切都是最最真實(shí)情感的流露，不為任何目的。但在日久天長(cháng)之中，書(shū)中傳遞的真善美、孩子日漸豐富的情感體驗將慢慢滋養她的靈魂，足以治愈以后許多的傷痛，并定會(huì )成為她日后成長(cháng)道路中的勇氣來(lái)源，從而遇到更好的自己。
在這陪伴閱讀的過(guò)程中，由父母溫和細語(yǔ)地輕讀，變?yōu)榱撕⒆踊蛟S生疏稚嫩但可愛(ài)感人的誦讀。但不論是誰(shuí)在讀，這一句句的讀書(shū)聲中，時(shí)光就像這書(shū)，一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)，我們陪著(zhù)孩子一起看過(guò)的書(shū)、一起走過(guò)的路，終究是最最撫慰她心的。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 6
閱讀點(diǎn)燃智慧，書(shū)香浸潤心靈。我們深知讀書(shū)對孩子成長(cháng)無(wú)比重要，書(shū)對于孩子而言是認識外在世界的通道，而親子閱讀就是打開(kāi)閱讀世界的第一扇窗。有一次洗漱完準備給他講，竟發(fā)現孩子能夠就著(zhù)圖片自己講起來(lái)，雖然情節不盡人意，但看著(zhù)他自己組織語(yǔ)言、發(fā)揮想象力，老母親內心已甚感欣慰。第二天孩子主動(dòng)要求我給他再講，講完一遍又講一遍，還會(huì )指著(zhù)插圖里的細節追問(wèn)。
還有次是封頁(yè)上一個(gè)滿(mǎn)臉通紅的卡通小人一下就吸引孩子的注意，他指著(zhù)封頁(yè)好奇的問(wèn)，然后我順著(zhù)給他講故事內容，他發(fā)現原來(lái)好朋友之間也會(huì )吵架的'，生氣的時(shí)候可以怎么做，做錯事情了要主動(dòng)道歉等等，生動(dòng)的情節比簡(jiǎn)單粗暴的“不要吵架”“不要生氣”更有共情力，還能引導孩子正確發(fā)泄情緒。通過(guò)這些細節我覺(jué)得孩子還是愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習的，作為家長(cháng)只需要做好正確引導，同時(shí)以身作則樹(shù)立積極向上的榜樣，讓孩子把好習慣堅持下去。
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我們明白閱讀的重要性，卻總是忙起來(lái)就忽略了每日陪伴孩子閱讀的時(shí)間。學(xué)校的閱讀活動(dòng)也讓我們更加地重視起閱讀，讓我們陪伴孩子更好地堅持閱讀并愛(ài)上閱讀，從而養成每天閱讀的好習慣。打卡的過(guò)程中發(fā)現，閱讀不但提升了孩子的專(zhuān)注力，也認識了更多的文字和詞匯，閱讀時(shí)掌握的知識點(diǎn)讓孩子信心倍增，從而培養了孩子的自信心，真得是很大的收獲。
漸漸的，孩子也明白了“書(shū)中自有黃金屋”的道理，在書(shū)中發(fā)現更多絢爛的.故事。每天的進(jìn)步．讓她學(xué)會(huì )了很多好的生活習慣，學(xué)會(huì )了如何友善待人，學(xué)會(huì )了怎么拒絕，更學(xué)會(huì )了要去愛(ài)這個(gè)世界。以后再忙也會(huì )堅持陪孩子閱讀，一起閱讀，和孩子一起進(jìn)步。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 8
汪xx一直都很喜歡閱讀，在我看來(lái)閱讀是一種能浸入骨髓的習慣，給自己的心靈留一片安靜。從我自己出發(fā)，我很遺憾，自己小時(shí)候沒(méi)有良好的閱讀習慣。正如沒(méi)有運動(dòng)習慣的人很害怕運動(dòng)一樣，沒(méi)有好的閱讀習慣的人，總是手中無(wú)書(shū)，心中亦無(wú)書(shū)。我常常羨慕那些會(huì )看書(shū)的人，這樣的人他能在閱讀里和自己溝通。所以孩子周歲開(kāi)始我就培養孩子的閱讀習慣，會(huì )閱讀的孩子很大程度上能解放家長(cháng)的雙手，提升孩子認知的同時(shí)，也讓親子關(guān)系更加和諧美好。開(kāi)發(fā)區幼兒園是一個(gè)有根的幼兒園，閱讀就是它的根，每學(xué)期幼兒園都會(huì )順著(zhù)閱讀的根延生出各種形式的書(shū)味活動(dòng)—小小書(shū)架展示、閱讀21天打卡、閱讀記錄、小朋友講故事、家長(cháng)送教入園……這些有意義的活動(dòng)就成為孩子成長(cháng)的'枝干，我們也在孩子孩子身上看到了書(shū)香之果—孩子表達能力變強了；孩子觀(guān)察能力培養了；孩子情商發(fā)展了……
21天閱讀只是一個(gè)團體式引領(lǐng)，作為家長(cháng)我可能更需要做的是孩子閱讀習慣的日常落地。孩子中班了，我可能也需要多思考該如何讓孩子從圖片閱讀到文字閱讀的轉換，這個(gè)過(guò)渡期可能需要我們更多的耐心和方法，與孩子共成長(cháng)。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 9
作為家長(cháng)，我對孩子閱讀有著(zhù)深刻的感悟和收獲。
首先，我認識到閱讀是培養孩子興趣和習慣的重要途徑。通過(guò)閱讀，孩子們可以發(fā)現自己的興趣所在，開(kāi)闊視野，拓展思維。同時(shí)，閱讀也能幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養良好的行為習慣。因此，我鼓勵孩子多讀書(shū)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍。
其次，閱讀可以豐富孩子的知識和經(jīng)驗。書(shū)籍是知識的寶庫，通過(guò)閱讀，孩子們可以了解到不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，從而提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，閱讀也能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng )造力，為未來(lái)的學(xué)習和工作打下堅實(shí)的基礎。
再次，閱讀可以幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。書(shū)籍中蘊含著(zhù)豐富的人生哲理和道德規范，通過(guò)閱讀，孩子們可以受到潛移默化的影響，從而樹(shù)立正確的'價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。同時(shí)，閱讀也可以培養孩子的同理心和情感認知能力，讓他們更加關(guān)注他人的感受和需要。
在孩子閱讀的過(guò)程中，我也收獲了許多。首先，我學(xué)會(huì )了如何更好地與孩子溝通交流。通過(guò)與孩子一起閱讀、討論書(shū)籍中的內容，我可以更加了解孩子的內心世界和思想動(dòng)態(tài)。其次，我也收獲了更多的知識和經(jīng)驗。與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我可以學(xué)習到很多新的知識和觀(guān)點(diǎn)，從而提升自己的綜合素質(zhì)。最后，我也更加珍惜與孩子的時(shí)光。與孩子一起閱讀、一起玩耍、一起成長(cháng)的過(guò)程，是我人生中最美好的回憶之一。
總之，孩子閱讀是一項非常有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，孩子們可以開(kāi)闊視野、豐富知識、提高思維能力，同時(shí)也可以培養良好的品德和行為習慣。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 10
“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是很好的學(xué)習途徑。親子閱讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，對于建立和睦、積極向上的.親子關(guān)系，起到有力的促進(jìn)作用。家長(cháng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，孩子在閱讀中獲得樂(lè )趣，增長(cháng)了知識。
在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日工作忙碌的我當初只是業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子閱讀，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧，在幼兒園開(kāi)展“親子閱讀”打卡活動(dòng)后，我開(kāi)始每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣！其實(shí)閱讀不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，我是利用晚飯后或者睡覺(jué)前20-30分鐘進(jìn)行親子閱讀。
通過(guò)親子閱讀，孩子對書(shū)本的興趣更加濃郁，經(jīng)常在家自己翻開(kāi)繪本閱讀。自己和孩子的閱讀習慣改變得益于經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心幼兒園給我們家長(cháng)創(chuàng )建的親子閱讀21天打卡活動(dòng)，讓我們和孩子一起成長(cháng)！
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 11
在xx入園之前，我就對開(kāi)發(fā)區幼兒園的繪本特色教育有所耳聞。俗話(huà)說(shuō)百聞不如一見(jiàn)，我的孩子在上了幼兒園之后，開(kāi)始對一本又一本幼兒繪本如數家珍。很慶幸，能夠進(jìn)入擁有超前教育理念的幼兒園。作為父母，我深知從小培養孩子讀書(shū)好習慣的重要性。季羨林先生說(shuō)過(guò):書(shū)能給人以知識、智慧、快樂(lè )和希望。對孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本就像是的良師益友，可以開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養人格，它是孩子一生的財富。讓孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，才能讓他們在童年時(shí)期就打下良好的文化根基，兒童閱讀也才是真正有意義、有價(jià)值的。
相信大家也讀了很多關(guān)于親子閱讀好處的理論，但是這次通過(guò)幼兒園21天親子閱讀打卡的實(shí)踐活動(dòng)，我的感受更深了：
1.放下”功利心"。
在陪伴孩子讀繪本的過(guò)程中，不要把孩子學(xué)認字，學(xué)習知識點(diǎn)，完成任務(wù)等這些目標放在首要位置。我們要學(xué)會(huì )遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，切勿揠苗助長(cháng)。家長(cháng)全身心投入陪伴孩子，讓孩子無(wú)負擔無(wú)壓力地去感受一本繪本或者書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè )趣。親子共讀，首要的還是親子，在這個(gè)過(guò)程中讓孩子感受到愛(ài)與陪伴。
2.慢既是快。
不要拿讀書(shū)的.數量去衡量親子閱讀的質(zhì)量。認真的陪伴孩子看繪本的每一個(gè)細節，特別是有些愛(ài)重復的寶貝，可能遇到喜歡的畫(huà)面會(huì )反復看，看幾遍，在一頁(yè)上停留很久，沒(méi)關(guān)系的，這也正是孩子喜歡觀(guān)察的一種表現。開(kāi)始的時(shí)候，放慢速度，讓孩子去發(fā)現繪本里面的樂(lè )趣，反而可以促進(jìn)他未來(lái)自主閱讀。
3.堅持。
任何事情只有堅持做才能看到我們想要的美好。不要因為他一天不想讀書(shū)，兩天不想讀書(shū)就放棄了。也不要把讀繪本當成任務(wù)去完成。幼兒園是小朋友們學(xué)習習慣養成的一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，孩子和爸爸媽媽有時(shí)候會(huì )有倦怠，有時(shí)候會(huì )稍失耐心，又或者覺(jué)得孩子好習慣漸長(cháng)已經(jīng)可以放手…可是，孩子現在正處在長(cháng)根定苗的階段，任何不濟的外力都可能讓他們回到原來(lái)的起點(diǎn)，讓我們曾經(jīng)的努力功虧一簣。我們要堅持，每天跟孩子一起發(fā)現繪本的精彩、閱讀的快樂(lè )。
一盞暖燈下，有家長(cháng)的陪伴，會(huì )讓孩子的生命散發(fā)出更幸福的光芒。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 12
古人云，好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能帶給小朋友無(wú)限的娛樂(lè )樂(lè )趣，同時(shí)也是他們獲取知識，開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。小朋友的成長(cháng)離不開(kāi)童話(huà)故事，和孩子一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè )趣，感受到被愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節。
于是，在小檬還是小嬰兒的時(shí)候，我就會(huì )給她講一些小故事哄睡，慢慢發(fā)現故事講多了，她可以斷斷續續地復述出來(lái)。等她大一些，我帶她去村里的圖書(shū)館讀繪本，去市里的圖書(shū)館借繪本，她聽(tīng)的津津有味，不時(shí)插上幾句。生活中遇到和故事里類(lèi)似的場(chǎng)景或者物品她馬上會(huì )聯(lián)想到，并表達出來(lái)。后來(lái)我給她買(mǎi)了很多繪本，遇到她喜歡的故事，她會(huì )要求重復好多遍，百聽(tīng)不厭。我們驚訝的發(fā)現，隨時(shí)時(shí)間的推移孩子的閱讀習慣有了明顯的轉變：從被動(dòng)變主動(dòng)。她會(huì )拎著(zhù)繪本纏著(zhù)我給她講故事，或者在我還沒(méi)有準備好給她讀繪本時(shí)，她自己選好繪本一個(gè)人翻著(zhù)繪本講給自己聽(tīng)。
親子閱讀貴在堅持，我們每天忙工作、忙家務(wù)，但是無(wú)論多忙，也要堅持抽一點(diǎn)兒時(shí)間陪孩子閱讀，哪怕只有10分鐘。家人在家一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情感染孩子，在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言，有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言會(huì )比較深奧，對孩子來(lái)說(shuō)不太好理解，我就盡量用通俗易懂的.語(yǔ)言講給她聽(tīng)。遇到細節多的繪本，不要局限于繪本上的文字，讓孩子自己多觀(guān)察，去發(fā)現。在故事結束后，讓孩子復述一下故事的情節或者一些細節。這樣孩子的閱讀興趣會(huì )更加的濃厚，同時(shí)也能提高孩子的語(yǔ)言表達能力。親子閱讀不是形式，需要我們用心堅持、用心實(shí)踐、用心投入。孩子的潛力需要家長(cháng)用心去引導、去激發(fā)。
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 13
女兒在開(kāi)發(fā)區幼兒園讀中班，作為孩子的媽媽?zhuān)液芨吲d孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅可以陶冶孩子的情操，更能增長(cháng)孩子的知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，可謂是一舉多得。每天吃完晚飯，女兒就會(huì )找出幾本書(shū)，拉著(zhù)我的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円黄鹂磿?shū)吧！”有時(shí)候，會(huì )因為自己手里有活，就會(huì )敷衍地對她說(shuō)：“好的，你先看，等媽媽忙完手里的活就來(lái)�！边^(guò)了不久，女兒發(fā)現我還沒(méi)跟她一起看書(shū)，就又會(huì )喊：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)過(guò)來(lái)陪我看書(shū)”！要知道讀中班的孩子還認不了幾個(gè)字，她是非�？释议L(cháng)能陪在她身邊一起閱讀的，但做為媽媽的我平時(shí)會(huì )因為自己的一些事忽略了孩子的.需要，這是非常不可取的。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的生活常識，從小就樹(shù)立積極向上健康的人生觀(guān)。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才更重要。
與孩子一起閱讀，增長(cháng)了孩子的知識面，更增進(jìn)了我們母女的感情，讓我們一起打開(kāi)親子閱讀的美好時(shí)光吧！
家長(cháng)對孩子閱讀的感悟和收獲 14
在幼兒園老師們的大力推動(dòng)下，本學(xué)期以來(lái)，小朋友們開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中，小朋友明顯表現出了對閱讀的濃厚興趣,閱讀能力和認識能力均有了較大的進(jìn)步。作為家長(cháng)，也在與小孩一起的閱讀打卡的過(guò)程中，深化了認識。
他從小愛(ài)看書(shū)，這和我小時(shí)候有點(diǎn)像，老愛(ài)往新華書(shū)店跑，有時(shí)候一呆就是一整天。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時(shí)會(huì )在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，他在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。有的時(shí)候剛給他買(mǎi)回來(lái)新書(shū)，他就迫不及待打開(kāi)來(lái)看，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然。有時(shí)拿起書(shū)本，翻看插圖，或是找出他認識的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng),他感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，他的成就感更是油然而生，對書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶他去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本他喜歡的書(shū)，回到家后，他總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的`時(shí)候偶然間發(fā)現了他曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，他就會(huì )靜下來(lái)看一會(huì )兒，表現出難得的專(zhuān)注。
涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà):“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )，其妙無(wú)窮。
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書(shū)籍是一種獨特的滋養品，它們有著(zhù)點(diǎn)亮童心的魔力。非常感謝學(xué)校對孩子閱讀方面的重視和關(guān)心，我也非常榮幸能夠與大家分享孩子們在閱讀中的心得和體會(huì )。
姝妤從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始接觸繪本到現在已經(jīng)有三年多的時(shí)間了。剛開(kāi)始的時(shí)候，她對玩具更感興趣，對書(shū)籍并沒(méi)有特別的喜好。閱讀習慣和興趣不是與生俱來(lái)的，需要通過(guò)我們的引導和堅持培養。因此，從姝妤還是個(gè)小寶寶的時(shí)候，我就開(kāi)始給她講述最簡(jiǎn)單有趣的繪本故事，如《小熊寶寶繪本》和《好餓的毛毛蟲(chóng)》等。盡管她曾經(jīng)吃過(guò)書(shū)、撕過(guò)書(shū)、甚至扔過(guò)書(shū)，但我一直堅持不懈地講述，直到她逐漸離不開(kāi)書(shū)本，真正愛(ài)上了閱讀。作為媽媽?zhuān)吹剿龑?shū)籍產(chǎn)生濃厚興趣，我感到非常高興。
閱讀有趣的繪本故事給孩子帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè )趣。當我們碰到《跳芭蕾的大腳丫》時(shí)，她被那個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的貝琳達深深吸引住了。當聽(tīng)到《月亮的味道》時(shí)，她期待著(zhù)有一天也能夠品嘗一下月亮的味道。而當我們再次翻到《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)時(shí)，她幸福地摟住我的脖子，撒嬌地說(shuō)：“我愛(ài)媽媽從腳趾頭一直到頭頂，簡(jiǎn)直是無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)！”
喜歡冒險，并且努力追求自己夢(mèng)想的女孩卡梅拉，總是能夠讓人捧腹大笑。而勇敢頑強的小鹿斑比，在旅途中逐漸成長(cháng)起來(lái)。佛洛格也是一個(gè)在旅行中變得堅強的角色。大衛這個(gè)人物讓人又愛(ài)又恨，他引發(fā)了人們對于善惡的思考。最后，還有一個(gè)善良的霸王龍，他的出現讓孩子們充滿(mǎn)了好奇和喜愛(ài)。每個(gè)故事中的主人公都會(huì )給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的`樂(lè )趣和探索的欲望。
每個(gè)孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是喜歡反復聽(tīng)同一本書(shū)，再講一遍。這樣的要求對于他們來(lái)說(shuō)似乎能幫助記住故事情節、加深人物印象并理解詞句意義。我偶爾會(huì )拿出一些她從未聽(tīng)過(guò)的書(shū)籍，讓她根據圖畫(huà)編織自己的故事。在講故事的過(guò)程中，我盡量引導她的想象力。有時(shí)候，我們還會(huì )玩互換角色的游戲，我扮演寶寶，而她則扮演媽媽?zhuān)@樣她就可以給我講故事了。這種互動(dòng)不僅可以增加孩子對閱讀的興趣，還能鍛煉她的語(yǔ)言表達和組織能力。
和孩子一起閱讀是一項持之以恒的任務(wù)，不管我有多累、多忙，每晚我都會(huì )抽出一二十分鐘為孩子講故事。這短短的時(shí)間竟成為了孩子期待的時(shí)刻，他無(wú)論多么困倦，都希望能聽(tīng)我給他講書(shū)才能安心入睡。通過(guò)親子閱讀，我深切地感受到了堅持的重要性。
閱讀對孩子來(lái)說(shuō)是一種既有趣又能夠獲得知識、開(kāi)拓視野的學(xué)習方法。當孩子一旦培養了閱讀的習慣，他們會(huì )對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，禁不住停下來(lái)。因此，讓我們陪伴孩子一起閱讀吧！讓他們進(jìn)入書(shū)本的世界，一同成長(cháng)，一同期待美好的未來(lái)~~。
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閱讀是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。從兒子滿(mǎn)月后，我在家里的墻上貼滿(mǎn)了各式掛圖，經(jīng)常抱著(zhù)兒子對著(zhù)掛圖用極富夸張的、兒童化的語(yǔ)言給兒子讀古詩(shī)、念兒歌。起先，孩子他爸還一度笑我“好惡心”而事實(shí)上沒(méi)過(guò)多久，不管是孩子他爸，還是外婆、外公等，都變得和我一樣“惡心”了。
記得很清楚，孩子從15個(gè)月開(kāi)始有意識地開(kāi)口說(shuō)話(huà)，幾乎沒(méi)有一句話(huà)說(shuō)出來(lái)是別人聽(tīng)不懂的，從18個(gè)月起，兒子就能按照自己的意愿和我們正常溝通了，“媽媽?zhuān)@兩個(gè)玩具一樣”“媽媽?zhuān)@兩個(gè)差不多”從那時(shí)起，形容詞陸續地從兒子嘴里蹦出來(lái)。把我美得合不攏嘴，對兒子的教育和訓練更投入了。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。每一天，我自覺(jué)地負起教育孩子的責任，白天指導外婆如何培養孩子的閱讀習慣，下班后不管有多累我也主動(dòng)愉快地陪著(zhù)孩子閱讀。不管晚上多累，睡覺(jué)前我或者是孩子他爸一定會(huì )陪孩子讀會(huì )兒書(shū)，最起碼講個(gè)故事。
孩子特別陶醉于和我們一起讀書(shū)的`時(shí)刻，尤其現在大冷的天，熱被窩里，天天傳遞著(zhù)我們對孩子的濃濃愛(ài)意。希望通過(guò)閱讀可以為孩子打開(kāi)多扇智慧之門(mén)！讓孩子在其中得到樂(lè )趣、體會(huì )快樂(lè )、獲取知識，讓閱讀在無(wú)意中形成一個(gè)很自然的習慣！堅持每天陪孩子閱讀，讓我們和書(shū)一同陪孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)
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自古就有“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的美言，確實(shí)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè )，而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使濃濃的親情在親密接觸中加深，使我們家長(cháng)與孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。
除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。那如何讓孩子形成良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)孩子語(yǔ)文素養的提高，那便是值得孩子的啟蒙老師--家長(cháng)研究的一個(gè)重要的問(wèn)題。下面，結合這幾年與孩子一起閱讀的經(jīng)歷談?wù)勎业囊恍w會(huì )：
一、能促使孩子養成良好的讀書(shū)習慣。
俗話(huà)說(shuō)得好，“一種好的習慣決定好的命運”，因此，從小培養孩子養成良好的讀書(shū)習慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得非常的必要，首先應該根據孩子的年齡特點(diǎn)，找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿(mǎn)童趣的.書(shū)籍，如我就給孩子買(mǎi)《中華上下五千年》，這套書(shū)很適合大人和孩子一起互動(dòng)的翻閱，對小小孩來(lái)說(shuō)，看書(shū)講故事，他們處于被動(dòng)的狀態(tài)。被動(dòng)的聽(tīng)大人講故事，被動(dòng)的看大人一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。而這套書(shū)，讓孩子可以參與其中，我家孩子最喜歡《偵探故事》，后來(lái)又一起讀了《綠野仙蹤》和《柳林風(fēng)聲》等等好書(shū)，通過(guò)和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，孩子的思路也變得活躍起來(lái)，由此當他碰到問(wèn)題時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生好多的“為什么”?為了解開(kāi)這諸多的“為什么”孩子就必須去閱讀更多的書(shū)籍，這樣，他的課外閱讀量就會(huì )多起來(lái)。其次，要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。由于孩子的年齡不同、性格各異，閱讀形式也就有不同，因此，作為家長(cháng)要根據孩子的年齡特點(diǎn)，性格特征，采用不同的閱讀的方式，另外利用電腦、網(wǎng)絡(luò )、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的，進(jìn)而讓孩子明白閱讀是一件重要而且快樂(lè )的事情，進(jìn)而培養他閱讀的興趣，這樣，孩子也就逐漸地養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
二、能增進(jìn)親子之間的感情。
在我們的周?chē)覀儼l(fā)現，有的家長(cháng)與孩子說(shuō)不到兩句話(huà)，就沒(méi)有話(huà)再說(shuō)，甚至無(wú)法再進(jìn)一步溝通，不是家長(cháng)生氣就是小孩生氣，鬧出很僵的局面，也就是說(shuō)家長(cháng)與孩子出現了嚴重的代溝，而有的家長(cháng)與孩子像朋友似的，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，我和我的孩子就是一對很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都會(huì )毫不保留地跟我說(shuō)，我們的關(guān)系之所以那么融洽，我認為一個(gè)重要的原因就是我們有一個(gè)好的習慣--親子閱讀，一天中我最大的快樂(lè )就是和孩子一起讀書(shū)，和孩子讀書(shū)，我能在書(shū)中找到不同的快樂(lè )，如在《一千零一夜》他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。有了書(shū)的滋潤，我們家里不時(shí)會(huì )傳出我與兒子爽朗的笑聲，同時(shí)也使我感到無(wú)比的輕松，感到了兒子的可愛(ài)，我想如果沒(méi)有平時(shí)的親子閱讀，也就難以有這樣融洽的親子關(guān)系。
總之，書(shū)是我們人類(lèi)的高營(yíng)養必需品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識，也可以讓我們的心靈凈化。我們很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識、有目的、更積極的對話(huà)形式，以閱讀為基礎，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀，培養親子關(guān)系;通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習，共同成長(cháng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!我想以后我會(huì )和孩子一起把這個(gè)習慣堅持下去的。
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1、經(jīng)常讀書(shū)給孩子聽(tīng)
這樣能夠幫助你的孩子了解單詞的讀音和意思。閱讀包括了解單詞的拼寫(xiě)，同時(shí)還包括理解單詞的含義。當你大聲的朗讀給你的孩子聽(tīng)的時(shí)候，你可以問(wèn)他們對這個(gè)情節的理解和他們對這個(gè)單詞的理解。
2、培養孩子的閱讀興趣
家長(cháng)在帶孩子們去圖書(shū)館的時(shí)候，可以讓孩子們自己選擇他們想要閱讀的.書(shū)籍。這時(shí)候，父母要注意孩子們感興趣的書(shū)籍是什么，并且給孩子們找一些他們可能會(huì )感興趣的書(shū)籍。同時(shí)，你也可以偶爾給孩子們買(mǎi)一些新書(shū)作為禮物。
3、和孩子們玩文字游戲
在冰箱上用磁鐵拼出孩子們知道的單詞。讓孩子們用手指在沙子里面將看到的單詞拼寫(xiě)出來(lái)。父母還可以和孩子們玩押韻游戲，并且將單詞的尾字母指出來(lái)。給孩子們說(shuō)一些繞口令，并且將開(kāi)始的單詞的發(fā)音指出來(lái)。
4、試著(zhù)讓孩子讀書(shū)
讓你的孩子試著(zhù)讀書(shū)給你聽(tīng)，即使你的孩子可能還不能讀的很流利。如果整個(gè)頁(yè)面的單詞都非常的復雜的話(huà)，那么就讓他們讀那些他們知道的單詞。
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俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)可以醫愚”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨梢�(jiàn)書(shū)籍對人類(lèi)進(jìn)步有著(zhù)重大作用，對個(gè)人成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響�；仡櫤⒆訌男〉酱蟮倪^(guò)程，課外閱讀使孩子受益匪淺。
一、閱讀使孩子的寫(xiě)作水平提高了。
以前我發(fā)現冰冰對作文感到特別頭疼，每當遇到星期天的小練筆，她總是拿著(zhù)紙，提著(zhù)筆，咬著(zhù)嘴唇，不知如何下筆，我們是看在眼里，急在心里。而現在通過(guò)廣泛的閱讀，積累了大量的素材知識后，她的寫(xiě)作很好。有幾次，覺(jué)得她寫(xiě)得不甚理想，讓她稍微再改動(dòng)一下，她不耐煩地回答：“好的，我知道了，你們走開(kāi)啦!”片刻功夫，她馬上寫(xiě)就一篇風(fēng)格完全不同、較讓我們滿(mǎn)意的作文來(lái)，令我們大感意外。
二、閱讀使孩子的想象力更豐富了。
以前冰冰的小練筆，冥思苦想，內容還是干巴巴的，情節簡(jiǎn)單，往往是三言?xún)烧Z(yǔ)了事�，F在，記得前幾天，興趣班的老師讓他們寫(xiě)一篇《寫(xiě)一封信》，她通過(guò)寫(xiě)一封信給媽媽?zhuān)⒆羽I了，讓它們來(lái)喂食。寫(xiě)一封信給蜜蜂，花兒開(kāi)了，可以來(lái)采蜜了……，內容豐富，語(yǔ)言流暢，情節合理，最為叫絕的是，收筆之完美，最后一段是她想到了要寫(xiě)一封信給人們，表達了要共建一個(gè)美好家園的愿望。作文也寫(xiě)得很長(cháng)。她說(shuō)：“只要多些時(shí)間，可以不停地寫(xiě)下去�！笨梢�(jiàn)她的想象力豐富啊。
三、閱讀使孩子的視野開(kāi)闊了。
閱讀豐富了冰冰的`思想內涵，使她對人生、對學(xué)習、對事物有了自己獨特的見(jiàn)解。一次作文中的一句“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”，問(wèn)她是怎么想到的�！耙粋�(gè)人樂(lè )不如大家樂(lè )，快樂(lè )要與人分享”的精辟理解，讓我們直感“閱讀，令現在的孩子的思想不簡(jiǎn)單�！�
閱讀真好，閱讀讓我們不斷地收獲著(zhù)她的收獲，分享著(zhù)她成長(cháng)的喜悅。
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