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詩(shī)朗誦比賽感悟（精選11篇）
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。那么，到底應該要怎樣去寫(xiě)感悟呢？下面是小編收集整理的詩(shī)朗誦比賽感悟，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)朗誦比賽感悟 1
古詩(shī)朗誦作為一種傳統的表達方式，是中學(xué)生們接觸和學(xué)習古代文化的重要途徑之一。近日，我參加了一場(chǎng)語(yǔ)文古詩(shī)朗誦比賽，通過(guò)這一經(jīng)歷，我深深感受到了古詩(shī)的魅力和古人智慧的卓越，也收獲了許多寶貴的體會(huì )。
首先，參加古詩(shī)朗誦比賽增強了我對古代文化的興趣。在準備比賽的過(guò)程中，我一遍遍地品味古詩(shī)中優(yōu)美的韻律和深邃的意境。例如在《聲聲慢·尋尋覓覓》這首詩(shī)中，通過(guò)細膩的描繪將思念之情婉轉地表達出來(lái)，讓人沉醉其中。在學(xué)習古詩(shī)的過(guò)程中，我進(jìn)一步了解到，古人的思想和情感并不局限于一種表達方式，通過(guò)古詩(shī)我們可以深刻感受到他們對生活的思考和對世界的`感悟，這使我對古代文化的深度產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，古詩(shī)朗誦比賽培養了我對審美的鑒賞能力。比賽中，我仔細聆聽(tīng)其他選手的朗誦，欣賞他們熟練的吐字和準確的語(yǔ)調，受到了很大的啟發(fā)。古詩(shī)融匯了音韻規律和意象的構建，通過(guò)聲音的韻律與情感的交融，使得整個(gè)朗誦過(guò)程不僅僅是簡(jiǎn)單地將文字讀出來(lái)，而是能夠更好地展現出詩(shī)歌的美感和內涵，這要求朗誦者在吐字、音調和表情上都要進(jìn)行精心的控制和運用。通過(guò)這次比賽，我學(xué)習到了如何更好地把握古詩(shī)的節奏和意韻，進(jìn)一步提高了自己的審美能力。
再次，古詩(shī)朗誦比賽讓我感受到了古代文化的傳統與創(chuàng )新的融合。雖然古詩(shī)的創(chuàng )作歷經(jīng)千年，但它的主題和情感與現代人的生活仍有著(zhù)深刻的共鳴。比賽中，我選擇了宋代陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》一詩(shī)進(jìn)行朗誦，詩(shī)中通過(guò)對秋夜中涼爽的感受的描繪，表達了對生活的思考和對人生的感懷，與現代人在面對社會(huì )壓力和追求精神寄托時(shí)的心情有著(zhù)契合之處。這讓我深深地感受到，雖然古代文化具有自己的時(shí)代特點(diǎn)，但在某些方面，與現代生活有著(zhù)重要的聯(lián)系，這也是其吸引現代人的原因之一。
最后，古詩(shī)朗誦比賽讓我體會(huì )到了古人智慧的卓越。古代文化中的許多經(jīng)典作品蘊含著(zhù)深刻的哲理和人生智慧。通過(guò)朗誦古詩(shī)，我不僅有機會(huì )感受到了古人的思考方式和人生態(tài)度，還更深刻地理解了其中蘊含的智慧之言。例如李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@四句樸素而富有哲理的詩(shī)句，表達了對故鄉的思念之情，也暗示了人生在家國情懷和追求自身價(jià)值之間的矛盾和困惑。通過(guò)朗誦和學(xué)習，我思考了這些古詩(shī)背后的哲理，使我更加明晰了自己對人生和價(jià)值的認知。
總而言之，語(yǔ)文古詩(shī)朗誦比賽是一次鍛煉和提高自我的過(guò)程。通過(guò)參賽，我對古代文化的興趣更加加深，對審美能力的培養有了更深入的認識，對古代文化的傳統與現代嬗變有了更全面的理解，對古人智慧的卓越有了更深刻的領(lǐng)悟。我相信，在今后的學(xué)習和生活中，我將繼續通過(guò)古詩(shī)朗誦，更好地感受和傳承中華傳統文化。
詩(shī)朗誦比賽感悟 2
詩(shī)詞朗人生，人生詩(shī)歌朗！詩(shī)詞朗誦給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為詩(shī)詞朗誦而更加完美、充實(shí)。
就在這一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期二，我們學(xué)校舉行了一個(gè)一年一度的大型節目——詩(shī)詞朗誦比賽。我們班朗誦的是岳飛的《滿(mǎn)江紅》。每天一下課，語(yǔ)文老師就用她那明亮的嗓子帶領(lǐng)我們背誦：“怒發(fā)沖冠，憑欄處······”朱老師把她精心準備的ppt放到大屏幕上，上面的圖像栩栩如生。我們感嘆有朱老師這樣一位輔導老師，再加上這么好的ppt，我們越背越有氣勢。
下午兩點(diǎn)的'時(shí)候，我們整整齊齊地排好隊來(lái)到后臺準備上臺表演，我既興奮又緊張，生怕下一個(gè)叫到的是我們班，我在內心祈求著(zhù)最后一個(gè)是我們班，可是，也不知道是不是老師故意刁難著(zhù)我們，下一個(gè)叫到的班級還真的是我們班。
我跟著(zhù)同學(xué)們有點(diǎn)忐忑地走上舞臺，看到臺下坐著(zhù)全是老師和同學(xué)，此時(shí)的心情就像熱鍋上的螞蟻七上八下，非常害怕，生怕背錯了。我小聲吟誦著(zhù)，擔心一不注意就走調。我的兩只腳不由自主地不停亂動(dòng)，不敢繃直，只要一繃直整個(gè)身體就會(huì )發(fā)抖，向一個(gè)泄了氣的氣球，似乎感覺(jué)兩條腿此時(shí)是無(wú)法支撐整個(gè)身體的。
不過(guò)，背著(zhù)背著(zhù)我的心情慢慢地平靜下來(lái)，腰桿也直了，不再晃動(dòng)，聲音也逐漸大了起來(lái)，不知不覺(jué)一篇《滿(mǎn)江紅》就朗誦完了，這時(shí)我感到無(wú)比的自豪，不管能不能拿到名次，起碼，在心理上我戰勝了自己。
出了天使劇場(chǎng)，我頓時(shí)覺(jué)得全身都輕松了好多，這可真是一次由“緊張”變身為“輕松”的表演呀，希望多參加這樣的活動(dòng)！
詩(shī)朗誦比賽感悟 3
朗誦，可以抒發(fā)人們的感情，那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無(wú)窮，在我當值日班主任的這一天，我聽(tīng)到了朗誦的聲音。
——題記
陰霾彌漫的冬季，總是盼望著(zhù)春天，盼望著(zhù)她的草長(cháng)鶯飛、絲絳拂堤；盼望著(zhù)她的蘭心蕙質(zhì)、萬(wàn)紫千紅；盼望著(zhù)她的春色滿(mǎn)園，落紅如雨。隨著(zhù)溫暖的東風(fēng)揮灑在大地上，盼望已久的春天，終于來(lái)到了人們的身邊。
值日班主任也落到了我的頭上，但今天卻有一件大事�！独硐搿返脑�(shī)歌朗誦，這可是我興奮了好久的一件事，上課了，隨著(zhù)畢老師一句現在開(kāi)始展示同學(xué)們的《理想》詩(shī)朗誦時(shí)，班上頓時(shí)靜了下來(lái)，一個(gè)小組一個(gè)小組的上臺展示自己的朗誦水平。
我們組當然也不能落后，配上了音樂(lè )，有感情的朗讀使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八門(mén)，“凡所應有，無(wú)所不有”呀，有的做了課件，有的'配了音樂(lè )，有的甚至連動(dòng)作都加上了。
最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀，那高低起伏、銜接到位、朗讀流暢的聲音、感情，讓我不禁忘記了一切，融入到這首詩(shī)中。抒情，此時(shí)此刻，我才真正體會(huì )到了這個(gè)詞語(yǔ)��！還記得那天，老師讓周馨和李雪薇上臺朗讀那首詩(shī)歌，那種朗讀，不僅讓全班同學(xué)和老師落下了淚水，我終于明白了要投入進(jìn)去讀，才能讀出最好的效果呀！
鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了，他代表了一天的結束，我也極不情愿的從那朗誦聲中，戀戀不舍的走了出來(lái)。
詩(shī)朗誦比賽感悟 4
近期，我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)語(yǔ)文古詩(shī)朗誦比賽。這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，通過(guò)這次比賽，我不僅加深了對古詩(shī)的理解和領(lǐng)悟，還感受到了古詩(shī)之美以及朗誦的藝術(shù)魅力。在這場(chǎng)比賽中，我有幸展示了自己的朗誦才華，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
首先，古詩(shī)之美令我嘆為觀(guān)止。在準備比賽時(shí)，我選擇了一首唐代詩(shī)人杜牧的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》進(jìn)行朗誦。通過(guò)反復品味這首詩(shī)的文字和意境，我深深感受到了其中蘊含的深邃思想和真摯情感。詩(shī)中的“秋夜將曉出籬門(mén)”給人一種寂靜而溫暖的感覺(jué)，像是沉浸在深夜中，靜享秋的寧靜，不禁使我思索起人生的短暫與想念之情�！般y箭彎彎半入樓”這一句表達了作者對清早時(shí)短暫的亮光的'珍惜，仿佛在提醒我們要珍惜光陰，生活的每一個(gè)瞬間都值得被細細品味。古詩(shī)之美如此深邃，使我對古代文化和情感有了更深的理解。
其次，朗誦的藝術(shù)魅力吸引了我。在朗誦比賽中，我不僅需要背熟古詩(shī)，還需要運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調和節奏來(lái)展示古詩(shī)的美感。當我站在舞臺上，胸懷滿(mǎn)滿(mǎn)地誦讀著(zhù)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，我意識到朗誦是一門(mén)需要技巧和經(jīng)驗的藝術(shù)。通過(guò)調節聲音的高低、快慢以及停頓的位置，我能更好地展示古詩(shī)中的節奏感和抑揚頓挫之美。朗誦的藝術(shù)讓我深刻地意識到語(yǔ)言是如何通過(guò)音樂(lè )的形式表達情感和思想的，更加認識到語(yǔ)文學(xué)科的魅力和值得深入學(xué)習的方向。
再次，朗誦比賽鍛煉了我的自信和表達能力。在舞臺上面對眾多同學(xué)和老師的目光，我體驗到了一種挑戰和壓力感。但是通過(guò)反復的練習和準備，我逐漸找到了一種自信和冷靜的心態(tài)。當我背誦古詩(shī)，并用自己的語(yǔ)調和情感詮釋時(shí)，我發(fā)現臺下的同學(xué)和老師都在認真聆聽(tīng)，這極大地增強了我的自信和滿(mǎn)足感。同時(shí)，從比賽中，我學(xué)會(huì )了如何控制自己的聲音和語(yǔ)氣，以及如何把握觀(guān)眾的情感，在表達時(shí)更加準確和自如。參加朗誦比賽讓我在表達能力和自信心方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。
最后，比賽中互相學(xué)習和交流的機會(huì )讓我受益匪淺。在比賽的過(guò)程中，我遇到了很多出色的朗誦者，他們的表演和技巧都給我留下了深刻的印象。在與他們交流的過(guò)程中，我不僅了解了他們對古詩(shī)的理解和表達方式，還學(xué)到了一些他們在朗誦中的技巧和經(jīng)驗。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現了自己在朗誦方面的不足之處，并得到了他們的指點(diǎn)和建議�；ハ鄬W(xué)習和交流使我在古詩(shī)朗誦中更加成長(cháng)，并為自己今后的學(xué)習帶來(lái)了更多的啟示和動(dòng)力。
通過(guò)這場(chǎng)語(yǔ)文古詩(shī)朗誦比賽，我加深了對古詩(shī)之美的感悟，體會(huì )到了朗誦的藝術(shù)魅力，鍛煉了自己的自信和表達能力，并從他人身上學(xué)到了更多寶貴的經(jīng)驗和技巧。這次比賽不僅讓我更好地理解和欣賞古詩(shī)，也讓我意識到語(yǔ)文學(xué)科的獨特魅力和學(xué)習的重要性。在今后的學(xué)習中，我將繼續努力，不斷提升自己的語(yǔ)文素養和表達能力，更好地感悟古詩(shī)之美并為它們帶來(lái)生機和活力。
詩(shī)朗誦比賽感悟 5
“同學(xué)們，美好的春天來(lái)到了，讓我們用嶄新的心情去迎接它吧！”這是我們作文班在舉行詩(shī)朗誦比賽呢！
老師說(shuō)：“我宣布春之聲詩(shī)朗誦比賽現在開(kāi)始！歡迎第一位選手：閔心語(yǔ)�！�
然后，我們一起熱烈地鼓掌，閔心語(yǔ)落落大方地走到了黑板前，深深地鞠了一躬，像是在拜佛一樣！這樣一想，我偷偷地笑了，哈哈，我成佛了。
閔心語(yǔ)朗誦的是《蝶戀花》：“蝶戀花，蘇軾�；ㄍ藲埣t青杏小......”閔心語(yǔ)朗誦的很美，像早晨在山中唱歌的小鳥(niǎo)，聲音是那么清脆、動(dòng)人！老師評分了：“閔心語(yǔ)滿(mǎn)分：102分�！�
第二位上場(chǎng)的是：王寶迪，他長(cháng)得很壯很高。
他朗誦的是《相思》�！跋嗨�，唐，王維。紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝......”王寶迪字正腔圓，聲音大得出奇，像威武的老虎在朗誦！老師說(shuō)：“王寶迪和閔心語(yǔ)都是：102分！并列�！卑�，都是102分，這回有的比了。
第三位上場(chǎng)的是冮陽(yáng)碩，他戴著(zhù)一個(gè)小黑眼鏡，舉手投足像個(gè)小紳士。
“相思，......”也是《相思》啊，他讀的聲音非常洪亮，像英勇的.老鷹在對天長(cháng)歌！結果是三個(gè)人都是第一，102分！
最后上場(chǎng)的是王歆瑤，她高高的個(gè)子，很文靜！
她一張嘴，讀的竟是《相思》。但她的聲間非常美，像春天的柳笛聲一樣！毫無(wú)疑問(wèn)，最后，老師說(shuō)：“四人都是第一，我宣布詩(shī)朗誦比賽到此結束�！庇腥苏f(shuō)：“這不跟沒(méi)比一樣嗎！”還有人則開(kāi)心地喝彩著(zhù)！
這場(chǎng)比賽就這樣結束了。雖然沒(méi)分出勝負，但大家都感覺(jué)到春的美妙！
詩(shī)朗誦比賽感悟 6
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，古詩(shī)詞已成為一種流傳至今的文化遺產(chǎn)。它們選自各個(gè)時(shí)代、不同朝代的文學(xué)經(jīng)典，蘊含著(zhù)深刻的人生哲理和文化內涵，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的思考與啟示。為了弘揚古詩(shī)詞文化，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，本校于近日舉辦了一次校園古詩(shī)詞朗誦會(huì )。在這次的活動(dòng)中，我深深感受到了古詩(shī)詞的魅力和其對于個(gè)體成長(cháng)的積極影響。
首先，古詩(shī)詞朗誦會(huì )讓我重新認識了古詩(shī)詞的豐富內涵和藝術(shù)價(jià)值�；顒�(dòng)現場(chǎng)，同學(xué)們用各自擅長(cháng)的方式將經(jīng)典的古詩(shī)詞娓娓道出，配合著(zhù)音樂(lè )和舞蹈，活靈活現地展現了古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力和獨特品味。古詩(shī)詞朗誦會(huì )的獨特感召力，在于它能夠在最短的時(shí)間內將觀(guān)眾帶入詩(shī)詞的境地之中，使人們不僅僅收獲了藝術(shù)的享受，更是能夠從中獲取內在的滿(mǎn)足感和精神的升華。
其次，古詩(shī)詞朗誦會(huì )也讓我體驗到了情感共鳴的獨特魅力。在同學(xué)們的朗誦過(guò)程中，我感受到了深深的情感共鳴，仿佛穿越時(shí)空與古人心靈溝通，感受到古人的歡喜、悲愴、絕望和希望。在古詩(shī)詞朗誦會(huì )這樣一個(gè)語(yǔ)言藝術(shù)的展示和交流平臺上，同學(xué)們可以?xún)A聽(tīng)內心的聲音和自我展示，感受到古詩(shī)詞所蘊含的深刻感情和永恒的人生哲理，引導我們更加深入地探索人生的'意義和自我價(jià)值。
另外，古詩(shī)詞朗誦會(huì )更是帶給我了一份成長(cháng)的愉悅與深刻反思。在日常生活中，我們面對著(zhù)各種瑣事和煩惱，而古詩(shī)詞朗誦會(huì )則給了我一個(gè)放松和釋放情感的平臺，讓我在此感受到了生命的美好與價(jià)值。在朗誦會(huì )的過(guò)程中，我也對自己的表達能力和人文素養有了更為深刻的理解和認識，這無(wú)疑對我的成長(cháng)與提升產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。
最后，古詩(shī)詞朗誦會(huì )更是喚起了我對于古詩(shī)詞的學(xué)習興趣和熱情。在活動(dòng)期間，我不僅僅深入了解了古詩(shī)詞文化的歷史和背景知識，更是積極參與了詩(shī)詞創(chuàng )作和朗誦技巧的訓練，在學(xué)習和實(shí)踐中達到了藝術(shù)和自我認知的雙重提升。
總的來(lái)說(shuō)，參加古詩(shī)詞朗誦會(huì )，讓我深深地感受到了古詩(shī)詞文化的獨特魅力和價(jià)值，也讓我更好地了解了自我，感受到了人生的美好與價(jià)值。我將會(huì )繼續努力去學(xué)習和探究古詩(shī)詞，去欣賞和傳承古詩(shī)詞文化，以更加豐富和深刻的方式，去展現人生的多彩和魅力。
詩(shī)朗誦比賽感悟 7
古詩(shī)，是華夏文明瑰寶的結晶，是中華民族傳統文化的重要組成部分。朗誦古詩(shī)，是傳承和弘揚中華文化的一種方式。通過(guò)誦讀古詩(shī)，可以感受其中蘊含的獨特韻味，領(lǐng)略古人的智慧和情感。在過(guò)去的幾年里，我一直對朗誦古詩(shī)保持著(zhù)濃厚的興趣，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，朗誦古詩(shī)可以幫助我提高口才和表達能力。在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，我需要念準、念順、念準確，這要求我對古詩(shī)的每個(gè)字、每個(gè)音質(zhì)都要有深入的理解和把握。通過(guò)不斷地誦讀，我逐漸掌握了如何運用聲音的力量來(lái)表達情感，如何通過(guò)聲音的起伏、變化來(lái)潛移默化地影響觀(guān)眾。這樣的訓練不僅僅提高了我的朗誦水平，也給了我更大的自信和勇氣去面對公眾演講等自己覺(jué)得困難的事情。
其次，朗誦古詩(shī)是對中華傳統文化的一種傳承和弘揚。古詩(shī)包含了豐富的中華文化內涵，它們展現了中國古代社會(huì )的風(fēng)貌、歷史人物的英雄事跡、國家的興衰歷程等。通過(guò)朗誦古詩(shī)，我在誦讀的同時(shí)也在學(xué)習傳統文化，更好地理解了這些文化背后的思想意義和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，通過(guò)向他人展示我朗誦古詩(shī)的表現，我也在以身作則地傳承和弘揚這一寶貴的傳統文化，讓更多的人了解和喜愛(ài)古詩(shī)，在他們心中埋下了一顆“古詩(shī)之種子”。
第三，朗誦古詩(shī)是我感受藝術(shù)美的重要方式之一。古詩(shī)是中華文化的瑰寶，它們通過(guò)精煉而富有韻律的語(yǔ)言，描繪了自然、人生、愛(ài)情等豐富多彩的畫(huà)面和情感。在我誦讀古詩(shī)的那一刻，我不僅是一個(gè)“朗誦者”，更是與古人心靈相通的人。在那一刻，我可以與古代詩(shī)人一同展望流水、傲骨，感受時(shí)間的變幻，領(lǐng)略宇宙的遼闊。朗誦古詩(shī)讓我感受到了詩(shī)歌的美，讓我對于藝術(shù)的熱愛(ài)更加深入，對于美的追求也更加熱情。
第四，朗誦古詩(shī)讓我更好地了解我自己。在誦讀古詩(shī)時(shí)，我不僅僅要理解和表達詩(shī)人的意境和情緒，更要將自己的情感與之融合，通過(guò)語(yǔ)音的表達來(lái)展示自己對詩(shī)歌的理解和感受。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅理解了古人的情感和智慧，也更深入地了解了我自己的內心世界，找到了適合我自己的發(fā)聲方式和情感表達。因此，朗誦古詩(shī)不僅僅是一種藝術(shù)的表演，更是一種自我發(fā)現和自我認知的'過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，朗誦古詩(shī)是一種優(yōu)雅而獨特的文化體驗。通過(guò)大量的實(shí)踐和持之以恒的學(xué)習，我不僅僅提高了自己的朗誦水平，也增進(jìn)了對中華傳統文化的理解和熱愛(ài)，更重要的是，通過(guò)朗誦古詩(shī)，我找到了一種獨特而深入的藝術(shù)表達方式，也更好地了解了自己的內心世界。朗誦古詩(shī)給我帶來(lái)的收獲不僅是技能上的提升，更是精神上的滿(mǎn)足和心靈的愉悅。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續堅持朗誦古詩(shī)，并將其作為一個(gè)重要的修身養性之道。
詩(shī)朗誦比賽感悟 8
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，不僅反映出了我國古代詩(shī)歌的氣質(zhì)，更展現了中華民族深沉的文化底蘊。而朗誦古詩(shī)作為一種傳統文化表達方式，不僅可以傳承中華文化，更可以提高人們的文化素養。今天，我想談?wù)勎以诶收b古詩(shī)中體會(huì )到的一些心得體會(huì )。
一、投身于古詩(shī)中，感悟幸福人生。
朗誦古詩(shī)是一種別樣的體驗，它可以讓人放下日常的喧囂，進(jìn)入古詩(shī)的世界，直面千年的古韻。在朗誦古詩(shī)的過(guò)程中，我感受到了它給人帶來(lái)的愉悅和享受。比如，從《清明上河圖序》中，我感受到了作者對生活熱愛(ài)的真摯之情，在《將進(jìn)酒》中，我領(lǐng)略到了豪情萬(wàn)丈的人生態(tài)度，這些感受給我帶來(lái)了一份幸福感。
二、理解古詩(shī)中的韻律與意境。
古詩(shī)之所以能夠千年不衰，與其內在的韻律和意境密不可分。朗誦古詩(shī)的過(guò)程，讓我更深刻地理解了古詩(shī)中的韻律和意境。比如，在領(lǐng)悟《靜夜思》的生動(dòng)意境時(shí)，朗誦它的時(shí)候，感觸到了“床前明月光,疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”的情感，這些表現令我領(lǐng)略到了“望月懷鄉”的情懷。
三、錘煉口才，提升表達能力。
朗誦古詩(shī)除了可以激發(fā)我們的情感，同時(shí)還可以錘煉我們的口才，提升我們的表達能力。在朗誦古詩(shī)的過(guò)程中，不僅需要準確地把握詩(shī)歌中的語(yǔ)音、韻律、音調等元素，同時(shí)還要表達出其內在的情感，這對我們的`口才和表達能力都是一種很好的鍛煉。
四、感悟古人的文化積淀和人生哲理。
古人的文華大量融入到古詩(shī)當中，通過(guò)朗誦古詩(shī)，可以讓我們更好的感受到古人的文化積淀和人生哲理。例如，在《登高》中，可以感受到唐代詩(shī)人杜甫在登高時(shí)所獲得的深刻體驗，領(lǐng)悟“覆巢無(wú)完卵”的人生哲理。
五、傳承中華文化，弘揚民族精神。
朗誦古詩(shī)的過(guò)程不僅可以提高我們的個(gè)人素養，更可以傳承中華文化和弘揚民族精神。古詩(shī)中的詩(shī)句、意境、韻律都是中華文化的精粹，這些精華都通過(guò)古詩(shī)流傳下來(lái)，體現出了中華民族的審美情趣和人文精神。通過(guò)朗誦古詩(shī)，可以更好地把這些極具文化價(jià)值的精華傳遞下去，讓更多人了解、認識和熱愛(ài)中華古詩(shī)文化。
總之，朗誦古詩(shī)是一種非常好的文化傳承方式，它不僅是一種傳統文化的體現，更是一種文化精神的傳承和弘揚。在朗誦古詩(shī)的過(guò)程中，我們可以感受到古人的文化積淀和哲理思考，錘煉自己的口才和表達能力，更可以提高我們的文化素養和民族自信心。只有通過(guò)更多的朗誦古詩(shī)，才能讓我們更好的傳承和弘揚中華文化。
詩(shī)朗誦比賽感悟 9
古詩(shī)作為中國文化的瑰寶，承載著(zhù)豐富的情感和智慧。而朗誦古詩(shī)，則是一種融合了音韻、節奏和情感的藝術(shù)形式，既是文學(xué)的演繹，同時(shí)也是一種身心的陶冶。長(cháng)期以來(lái)，我一直醉心于朗誦古詩(shī)這項活動(dòng)，通過(guò)朗誦，我領(lǐng)略到了這一藝術(shù)形式的魅力，并從中獲得了一些心得體會(huì )。
首先，朗誦古詩(shī)使我更好地理解古人的思想與情感。在演繹古詩(shī)的過(guò)程中，我不僅僅是在背誦文字，更是試圖理解句句藏著(zhù)的哲理和情感。例如我喜歡朗誦杜牧的《秋夕》，通過(guò)調整語(yǔ)調和重音，我嘗試表達出詩(shī)人對故鄉的思念、對時(shí)光流轉的感慨，同時(shí)也感受到了他在古詩(shī)中所表達的淳樸與堅守。在朗誦的過(guò)程中，我仿佛和詩(shī)人溝通起來(lái)，體會(huì )到了他們才情橫溢的智慧與才華。
其次，朗誦古詩(shī)讓我更深入地感受中國古典文化的魅力。每當我嘗試演繹一首古詩(shī)，我都會(huì )仔細研究詩(shī)中的意境和修辭手法。例如在朗讀白居易的《長(cháng)恨歌》時(shí)，我會(huì )注重把握悲切而又激昂的情感，通過(guò)應用遞進(jìn)、對偶和擬人等修辭手法，讓詩(shī)歌的意蘊更加生動(dòng)。通過(guò)這樣的細致體會(huì )，我才發(fā)現古人所創(chuàng )作的古詩(shī)承載著(zhù)中國古代文化的深邃，它們展示了中國古代人民的智慧和情感，引領(lǐng)著(zhù)人們思考和探尋。
朗誦古詩(shī)也深化了我對音韻的理解。每一首古詩(shī)都有其獨特的韻律和音節變化。通過(guò)朗誦，我學(xué)會(huì )了如何把握句子中的韻腳，并將韻腳的變化與情感的變化相呼應。例如在朗讀杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí)，我會(huì )刻意在重要的韻腳處加重語(yǔ)氣，以強調詩(shī)句的含義和情感。通過(guò)朗誦古詩(shī)，我不僅對音韻和韻律有了更深入的了解，同時(shí)也提高了我的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)感。這對我平時(shí)的學(xué)習和生活都有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
朗誦古詩(shī)還讓我更好地培養了自己的'自信和溝通能力。在學(xué)校的朗誦比賽中，我常常通過(guò)演繹一首古詩(shī)來(lái)展示自己的才華。朗誦古詩(shī)需要背誦詩(shī)句，理解詩(shī)句的情感并將其傳遞給觀(guān)眾。每一次的朗誦都是一次面對觀(guān)眾的表演，這讓我認識到了自己的能力和潛力。通過(guò)不斷地接受評判和改進(jìn)，我漸漸變得更加自信，也學(xué)會(huì )了更好地與他人溝通和交流。朗誦古詩(shī)不僅僅是一種藝術(shù)表演，更是培養自信和溝通能力的一種方式。
通過(guò)朗誦古詩(shī)，我領(lǐng)略到了古詩(shī)的魅力，理解了中國古代文化的厚重和美麗。朗誦古詩(shī)讓我更深入地了解古人的思想和情感，提高了自己的音韻感和表達能力。同時(shí)，朗誦古詩(shī)也為我鍛煉了自信和溝通能力。對于我來(lái)說(shuō)，朗誦古詩(shī)既是一種藝術(shù)的欣賞，更是心靈的陶冶，我將繼續堅持朗誦古詩(shī)，一直走下去。
詩(shī)朗誦比賽感悟 10
班隊會(huì )課上，我們舉行了詩(shī)歌朗誦。
任老師說(shuō)這次比賽的初賽是四人小組，每個(gè)小組選出1至2人參加，所以任老師給我們留了十分鐘的時(shí)間讓大家在小組里朗誦。
我們小組由我、侯宇峰、崔邢炫、韓佳樂(lè )組成，第一個(gè)朗誦的是侯宇峰，他朗誦了一首邊塞詩(shī)，接下來(lái)是崔邢炫，第三個(gè)是我，我朗誦的是《過(guò)零丁洋》，是文天祥寫(xiě)的愛(ài)國詩(shī)，接下來(lái)是韓佳樂(lè )，她朗誦的是一首李清照的詩(shī)。我們小組最后評選韓佳樂(lè )和我參加班里比賽。
我們是第五小組，有許多時(shí)間準備，當別的同學(xué)在上面朗誦時(shí)，我們會(huì )細細聽(tīng)任老師點(diǎn)評，吸收他們的`優(yōu)點(diǎn)，強化自己的缺點(diǎn)，半節課過(guò)去了，最高分是白亞輝和常思禮的98+10（加10分是背誦分），劉香貝朗誦的和我準備的一樣，她得了99分，只可惜沒(méi)有背下來(lái)。
正準備輪到第四組，下課鈴響了，任老師說(shuō)剩下的兩個(gè)組下周再朗誦吧！期待你們更好的表現。
這次很可惜沒(méi)有朗誦到，不過(guò)下周的我們會(huì )準備更充足，會(huì )朗誦的更好！
詩(shī)朗誦比賽感悟 11
語(yǔ)文課上的我高高地舉起手，爭著(zhù)朗誦課文；在家里，我高聲背誦詩(shī)歌……我是多么喜歡朗誦��！可在以前，朗誦詩(shī)歌可不是容易的一件事，這都源于一次難忘的朗誦比賽。
自從老師宣布了今天有朗誦比賽時(shí)，全班都熱血沸騰，心潮澎湃。而現在臨近開(kāi)賽，全班都在積極地做著(zhù)最后一次聯(lián)系。我和其他被選中的評委伙伴們坐在評委席上，揣摩著(zhù)大家的`練習，好不熱鬧！
別開(kāi)生面的朗誦比賽終于開(kāi)始了！我代表著(zhù)小組上去抽簽，是4！放眼一看，許多抽 簽的人都在向遠處的同伴們擠眉弄眼，不但沒(méi)弄明白，還引來(lái)哄堂大笑。好在第一組選手已上場(chǎng)，大家屏息地看著(zhù)。
一上來(lái)，他們就擺成奇怪的排隊狀，一讀才明白，是輪著(zhù)一個(gè)一個(gè)背！大家都對這種布局感到很新奇，而他們背得也好似把文章了然于心，全然不顧旁人的目光，聲情并茂地讀著(zhù)，真好！雖然他們的組長(cháng)是辦證，但我可不會(huì )因此“放水”，97.5！
第二組選手也大步上場(chǎng)了。一開(kāi)始她們先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，又有禮貌地問(wèn)候了大家。嗯，不錯！她們也是背詩(shī)，但十分流暢，仿佛已能倒背如流，96分！
眼看就快到我了，心中忐忑不安，就像有只小兔子一樣在心田蹦蹦跳跳，但又躍躍欲試，興奮不已。很快，第三組選手也上場(chǎng)了。雖然小桐平時(shí)做事磨磨蹭蹭、扭扭捏捏，但朗誦起來(lái)竟毫不含糊，仿佛輕而易舉！
輪到我們組了！我和隊友們精神抖擻地上臺，卻因為隊形問(wèn)題有點(diǎn)小爭執，觀(guān)眾也有了意見(jiàn)。唉，看來(lái)我們還不夠面面俱到。我的心情激動(dòng)不已。感受到觀(guān)眾熾熱的目光的同時(shí)還要全神貫注地朗誦，真難呀！我終于讀完了，如釋重負地下臺，大家都對我報以熱烈的掌聲。
結果出來(lái)了，我們獲得了一等獎。但成績(jì)并不重要，重要的事，我在這場(chǎng)比賽悟出的道理：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)！”成功，是留給有準備的人的！
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