【優(yōu)】讀書(shū)的感悟15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫(xiě)一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來(lái)。但是，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的感悟1
1855年的6月29日，39歲的夏洛蒂離世，還帶走了一個(gè)尚未出生的嬰兒。夏洛蒂，就是《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者。
在我最一開(kāi)始聽(tīng)到這本書(shū)的名字時(shí)，我還以為是簡(jiǎn)單的愛(ài)的意思呢！然而，當我真正讀到后，我不由得為自己的想法而笑。什么簡(jiǎn)單的愛(ài)？那是一個(gè)人��！我，也就隨著(zhù)作者，走進(jìn)了簡(jiǎn)·愛(ài)的世界里。
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“馬上送我進(jìn)學(xué)校吧，里德太太，我討厭住在這里�！蹦陜H十歲的簡(jiǎn)·愛(ài)對著(zhù)她的舅母說(shuō)到。
在里德太太對她的毒打、以及她的兒女對她的打罵中，十歲的簡(jiǎn)·愛(ài)被迫作出了這樣的決定。
我不禁感慨，在這個(gè)年紀時(shí)，我還是個(gè)只知玩耍、不懂學(xué)習的小女孩，直到現在，我依舊未脫離父母。我實(shí)在是不能夠想到，簡(jiǎn)·愛(ài)是下了多大的決心、在何種環(huán)境下生活，才讓她做出這樣的決定。我為此感嘆！但那是的我卻明白了，即使身在屋檐下，也要保住尊嚴，不妥協(xié)，不讓步。
而我，我又想到了我自己。沒(méi)有朋友，沒(méi)關(guān)系，我去找；“朋友”有什么事了，沒(méi)關(guān)系，我去做……
“小波，我筆掉了，撿一下�！�
“好的”
“小波，你陪我去接水吧�！�
“可是……要上課了”
“好你了，走吧！”
在不斷的相處中，我學(xué)會(huì )了放低自己，配合他們，卻也忘記了活出自我，學(xué)會(huì )獨立�，F如今，我卻不會(huì )這樣。
“小波，陪我去接水吧！”
“不要啦！要上課了�！�
“小波，幫我把筆撿一下�！�
“真抱歉，太遠了，我夠不到�！�
也就是從那時(shí)起，活出自我成了我的青春第一大法則。
2
在1838年至1843年間，作者夏洛蒂曾兩度去有錢(qián)人家擔任家庭教師，這才有了簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)人的經(jīng)歷。然而，夏洛蒂的遭遇并非簡(jiǎn)·愛(ài)的遭遇，她的遭遇恐怕是文中那些貴族小姐口中的描述：那些有錢(qián)人看不起這些家庭教師。生性孤傲的夏洛蒂很快就受不了這個(gè)和仆人相差無(wú)幾的職務(wù)，最后決定放棄這個(gè)職業(yè)。
在書(shū)中，簡(jiǎn)·愛(ài)性格直率，想說(shuō)什么便說(shuō)出來(lái)，只因有羅切斯特先生的寵愛(ài)，她才得以逃過(guò)被辭的命運。然而，即使這樣，簡(jiǎn)·愛(ài)的有主見(jiàn)在小時(shí)候表現出來(lái)時(shí)，卻被她的里德舅媽認為簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)早熟的演員，是一個(gè)滿(mǎn)腔惡意、心靈卑鄙、陰險狡詐的角色。
哦，我明白了。做一個(gè)有主見(jiàn)、活出自我的人，在某些時(shí)候是不會(huì )被認可的。但我還是要做一個(gè)有主見(jiàn)、有自我的人這是簡(jiǎn)·愛(ài)的第二堂課。如果被別人的`語(yǔ)言所左右，一生活在別人的眼里，那么，你在別人眼里確實(shí)是好的。但那還是你自己?jiǎn)幔?/p>
記得在電影《死亡詩(shī)社》中基汀這樣對他的學(xué)生們說(shuō)：“各位，你們要學(xué)會(huì )自己思考，要學(xué)會(huì )欣賞文字和語(yǔ)言……同樣，讀書(shū)不要只想作者怎么看，想想你怎么看。你必須努力尋找自己的聲音，因為你越遲開(kāi)始尋找，找到的可能性越小�！边@就只我不放棄的原因。所以我拋棄世人的眼光，活出自我，成為有主見(jiàn)的人。
有一天，媽媽給我和小伙伴們講莫泊桑的《項鏈》。講的是瑪蒂爾德因借一條假項鏈而付出巨大代價(jià)的故事。我們則用虛榮、浮夸這樣的字眼來(lái)評判她。我無(wú)法認同�，數贍柕孪蛲蠓孔�，喜歡漂亮的首飾和衣服，只是一個(gè)普通女人對美好生活的正常向往。出于體面而借一條假項鏈，是人之常情。我勇敢的對媽媽說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，得到的，是媽媽贊賞的目光。
那時(shí)，我學(xué)會(huì )了自己判斷，只做自己的主人。
3
在第十六章中，簡(jiǎn)·愛(ài)在聽(tīng)到女仆們的談話(huà)后，迅速做出了自我檢討，認清了自己的位置，自尊自愛(ài)，以至于在后文得知羅切斯特先生與她重婚時(shí)，能夠冷靜地面對一切。
這，便是簡(jiǎn)·愛(ài)的第三課。我們也應這樣。在這個(gè)世間，并不是所有的人都能夠認清自己，做到自愛(ài)。而她們的下場(chǎng)就是在困難發(fā)生時(shí)，不能夠冷靜理智的處理事情，以至于把事情處理的一團糟。所以，不論任何時(shí)刻，我們都要為未來(lái)做好準備，認清自己，自尊自愛(ài)。
尾聲
在一百五十多年前，社會(huì )上等級森嚴，習俗累累，文學(xué)作品中紳士淑女濟濟一堂，歡宴舞會(huì )連篇不斷。突然間，眾多男女主角中鉆出了一個(gè)無(wú)才無(wú)貌的小女人，觀(guān)念新穎獨特，性格堅毅倔強，自尊自愛(ài)，且感情真摯，直率坦誠。難怪《簡(jiǎn)·愛(ài)》一問(wèn)世，就馬上引起轟動(dòng)。
讀到《簡(jiǎn)·愛(ài)》，使我體會(huì )，獨立、堅強與真正追尋自我的勇氣；使我明白，有準備、認清自己的重要性；使我感悟，簡(jiǎn)愛(ài)的剛強、拼命與執著(zhù)……
簡(jiǎn)·愛(ài)，簡(jiǎn)·愛(ài)，如此“簡(jiǎn)單的愛(ài)”，如此“震撼人心的愛(ài)”！
讀書(shū)的感悟2
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉這一古語(yǔ)流傳至今，我對讀書(shū)的熱愛(ài)也是分外濃厚，書(shū)中的每一個(gè)字都深入我心坎。
每當我考試不如意，就有一種像莎士比亞的《悲慘世界》里冉阿讓流浪街頭一樣不能描述的痛苦；每當我拿上一等獎時(shí)，有著(zhù)像《綠山墻的安妮》里安妮被收養時(shí)的喜悅；每當我感到幸福的時(shí)候，會(huì )像《窗邊的小豆豆》里的小豆豆被小林老師夸贊一樣興奮不已。
當我讀到《天藍色的彼岸》仿佛我也身臨其境，像一只幽靈一樣，飄來(lái)飄去，時(shí)刻想念著(zhù)我的親人；當我讀到《人間喜劇》時(shí)，才真正地認識到了社會(huì )的黑暗；當我讀到《我要做好孩子》才深知一個(gè)人要做到好是多么困難。
當我讀到古詩(shī)詞，才知道古人也是那么有智慧。從山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村我知道做事情要堅持不懈；從白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)我知道了詩(shī)人也有那么多的憂(yōu)愁；從好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生才深知春天的'美麗與溫柔。
所以，我熱愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)情節都讓我難忘，我愿意永遠在知識的海洋中遨游！
讀書(shū)的感悟3
星期三下午，我們五年級同學(xué)興致勃勃地觀(guān)看了一場(chǎng)愛(ài)國主義影片——《小兵張嘎》。張嘎是一個(gè)帶有幾分傳奇色彩的小英雄。他幾分調皮，幾分任性，幾分機智。
有一次，張嘎與八路軍戰士羅金保叔叔扮成西瓜販子出來(lái)偵察老鐘叔的消息，正巧碰見(jiàn)了鬼子的胖翻譯。胖翻譯來(lái)到他們的瓜攤前，拿起一個(gè)瓜一拍，見(jiàn)瓜不熟，隨手扔了，又拍開(kāi)一個(gè)瓜，見(jiàn)紅瓤黑籽，便餓鬼投胎般吃了起來(lái)，嘎子氣得直瞪眼，正想揮拳揍他，羅金保攔住了嘎子，對胖翻譯說(shuō)：“你吃瓜也不問(wèn)價(jià)錢(qián)吶!”可胖翻譯蠻橫十足，嘎子見(jiàn)了拿起西瓜便朝胖翻譯砸去，砸得胖翻譯蒙頭轉向，結果嘎子他們繳了胖翻譯的槍。
看到這兒，我們不禁拍手叫好�？赐暧捌�，嘎子的形象總在我的腦海中浮現。嘎子與我雖然是同齡人，但一相比真是天壤之別，嘎子敢進(jìn)鬼子司令部，而我在課堂上競不敢舉手發(fā)言;嘎子能端掉鬼子的炮樓，可我一遇到難題就畏縮不前;嘎子愛(ài)憎分明，而我明明看見(jiàn)同學(xué)做不好的事情競不敢當面指責……
嘎子雖然是作家在戰火銷(xiāo)煙的'戰爭年代中虛構出來(lái)的一個(gè)小少年英雄，可他的一言一行，他的可貴精神，很值得我們青少年去學(xué)習。
讀書(shū)的感悟4
有人曾問(wèn)我們，在你的課堂生活史中，你有過(guò)情緒低落、精神不振的時(shí)候嗎？你有沒(méi)有體驗過(guò)課堂氣氛很好的經(jīng)歷？毋庸置疑，答案是肯定的！
讀了《有效教學(xué)》第六章和第七章后，更加明確了課堂氛圍的重要性。輔助教學(xué)行為是指教師在課堂上直接處理學(xué)生心理或教學(xué)情境中的問(wèn)題的行為。學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的培養與激發(fā)可以從內在需求、外在誘因、中介自我調節和歸因等幾個(gè)方面入手。而課堂強化基本策略有積極和消極兩種，常用的課堂強化術(shù)有六種：言語(yǔ)強化、飛言語(yǔ)強化、替代強化、延遲強化、局部強化、符號強化。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要立足于課本知識，挖掘出教學(xué)內容中固有的情感因素，在進(jìn)行知識教育的同時(shí)，也讓情感教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，讓學(xué)生在春風(fēng)化雨般的自然狀態(tài)下受到美好情感的感染，引起心理共鳴，從而激發(fā)學(xué)生良好情感品質(zhì)的形成。如：在學(xué)習初達內想政治活動(dòng)課“獨領(lǐng)風(fēng)騷的中國科技文化”時(shí)，學(xué)生在閱讀這部分內容中關(guān)于中國古代文化成就的一個(gè)個(gè)數字、一段段描述的同時(shí)，就會(huì )油然而生出一股強烈的民族自豪感和自信心。此時(shí)，知識的傳授和愛(ài)國主義的情感教育就能達到互相交織，水乳交融的和諧。
以知識為載體進(jìn)行情感教育，最大好處是使情感教育有理有據，不空洞，學(xué)生容易信服，不易產(chǎn)生心理上的逆反。又如：初三教材中有一段介紹愛(ài)迪生發(fā)明電燈過(guò)程的材料。()通過(guò)學(xué)習這段史料，教師要讓學(xué)生體會(huì )到：科學(xué)的道路是坎坷的，它需要攀登者的奉獻精神，任何怕辛苦，想走捷徑的思想都是要不得的，從而逐步培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)就要勤奮刻苦的觀(guān)念。此類(lèi)事例，在課本中俯拾皆是，這些思想性極強的內容，一方面對教師提出了情感教育的要求，另一方面又為情感教育的有效實(shí)施提供了契機。
在課堂教學(xué)中，教師除了“教”的`任務(wù)外，還有一個(gè)“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一個(gè)有序的整體，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這一活動(dòng)即為通常所說(shuō)的課堂管理。
課堂管理的任務(wù)比較復雜。一般認為，課堂管理包括課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀律管理等方面。課堂人際關(guān)系的管理指的是對課堂中的師生關(guān)系、同伴關(guān)系的管理，包括建立良好的師生關(guān)系、確立群體規范、營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系等；課堂環(huán)境管理是指對課堂中的教學(xué)環(huán)境的管理，包括物理環(huán)境的安排、社會(huì )心理環(huán)境的營(yíng)造等；課堂紀律管理指的是課堂行為規范、準則的制訂與實(shí)施，應對學(xué)生的問(wèn)題行為等活動(dòng)。
班級的性質(zhì)也影響著(zhù)課堂管理。不同的班級往往有不同的群體規范和不同的凝聚力，教師不能用固定不變的課堂管理模式對待不同性質(zhì)的班級。如有的班級本來(lái)就比較優(yōu)秀，對于這樣的班級，教師可以利用其固有的凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，側重于讓學(xué)生自控自理。而對于那些紀律相對渙散的班級，教師則要更多地發(fā)揮權威作用，給予學(xué)生足夠的監督和指導。因此，教師應該在深入了解的基礎上，掌握班級集體的特點(diǎn)，運用促進(jìn)和維持的高度技巧，獲得理想的管理效果。
教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習，這兩者一定是一個(gè)相互聯(lián)系、密不可分的整體，在課堂中利用所學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，讓我們的孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，這是我們不斷進(jìn)取的目標。人生路長(cháng)，我們的任務(wù)任重而道遠，因而讓我們一起努力，不斷學(xué)習。
讀書(shū)的感悟5
瀟瀟雨夜,翻開(kāi)窗戶(hù),聽(tīng)著(zhù)雨滴敲打樹(shù)葉的聲音,微風(fēng)驚動(dòng)樹(shù)枝的聲響,望著(zhù)路燈下飄灑的銀絲般的細雨,我心里充滿(mǎn)了對海倫.凱勒的敬佩!
這幾天我正在讀《假設給我三天光明》,這本書(shū)里,海倫那“不平靜〞的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我,給了我無(wú)窮的力量。作為正常人的我很難想象一個(gè)雙目失明,失聰,失語(yǔ)的人可以用心去感知天地萬(wàn)物,用心去傾聽(tīng)世上最美妙的聲音;用心去欣賞世上最美麗的風(fēng)景!
海倫本來(lái)也是一個(gè)聰明活潑的小女孩,半歲的時(shí)候就會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,剛一歲就會(huì )走路,她比一般的小孩要聰明得多,好學(xué)得多,然而好景不長(cháng),幸福時(shí)光總是結束的太快,19個(gè)月的`時(shí)候,連日的高燒使她昏迷不醒,當她再醒來(lái)時(shí)耳朵聾了;眼睛瞎了;一張靈巧的小嘴也不會(huì )說(shuō)話(huà)了,從此她墜入了一個(gè)黑暗而寂靜的世界,陷入了痛苦的深淵!一個(gè)19個(gè)月大的小孩在無(wú)聲無(wú)光的世界里要想與其他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流,幾乎是不可能的,對一般人來(lái)講這種難度超出人的想象,這種痛苦是不可忍受的!
幸運的是海倫遇到了一位非常優(yōu)秀的老師----安妮.莎利文。莎利文老師不但翻開(kāi)了海倫的心靈之窗,更改變了她的一生,從只會(huì )用手語(yǔ)表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流,海倫付出了比同齡人上千萬(wàn)倍的努力,她接受了命運的挑戰,以驚人的毅力面對困境,為人類(lèi)創(chuàng )造了奇跡!
正是由于她這種驚人的毅力,才使她進(jìn)入了很多健康人都難以追求到的哈佛大學(xué),畢業(yè)后她用生命的力量四處奔波創(chuàng )立一家家慈善機構,為殘疾人造福。她堅強的意志和卓越的奉獻感動(dòng)了全世界,因此她受到了許多國家政府的贊揚和嘉獎!
海倫的一生是不平凡的,“不平靜〞的,它給予人們極大的鼓舞;給那些殘疾人以生活的勇氣和力量;給我們健全的人太多的啟示。這使我感到:我們這些健康的小朋友們,不能遲疑;不能虛度光陰,應珍惜這美好的時(shí)光,好好學(xué)習,長(cháng)大了成為一個(gè)對社會(huì )有用的人!
看完這本書(shū),我深刻地認識到:一個(gè)人能否取得成就,不在于條件的好壞,而在于他有沒(méi)有奮斗精神。有時(shí)候我總抱怨作業(yè)太多,累的手疼;考試沒(méi)得總分值埋怨題太多,時(shí)間太少;抱怨爸爸不開(kāi)車(chē)接送我,我還得自己騎車(chē)上學(xué)!和海倫相比這是問(wèn)題嗎?這算困難嗎?這些問(wèn)題太微缺乏道了!一個(gè)人只要有遠大的理想和目標,就會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的力量,就不會(huì )被客觀(guān)條件所束縛,就能發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,創(chuàng )造條件,實(shí)現自己的目標.
讀書(shū)的感悟6
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們知道的東西又太少了，在學(xué)習中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們在學(xué)習中最大的樂(lè )趣。
比知識更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。讀書(shū)要知道為何學(xué)習，從哪里學(xué)習，怎樣學(xué)習。因為這對于我們處在學(xué)習時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習型社會(huì )為全體成員提供了充裕的學(xué)習的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應認準自己的人生目標，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì )使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì )使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì )使我如醉如癡，像把我帶進(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細細去體會(huì )才會(huì )是在愉快中學(xué)習。當然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū)，容易；如果一輩子都愛(ài)讀書(shū)，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現實(shí)，但是要現擁有能夠實(shí)現夢(mèng)想的信念，毅力，有堅強的毅力才能成功。
每當讀一本書(shū)時(shí)，我手里總拿著(zhù)一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線(xiàn)，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在空白處，如果長(cháng)時(shí)間這樣做，不僅對閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì )有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì )寫(xiě)成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng )觀(guān)點(diǎn)。閱讀體會(huì )分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀(guān)點(diǎn)，然后找論據，用看書(shū)學(xué)習得到的觀(guān)點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習與讀書(shū)生活，使我感悟出了學(xué)習的真諦：學(xué)生在學(xué)習中，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng )新型學(xué)生。我們讀書(shū)就是要有春蠶的.精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格與孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè )于探究，無(wú)私奉獻的精神。
常讀書(shū)常思考，使我勇于與善于對自己要求多看書(shū)，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要善于總結自己的“成功經(jīng)驗”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習的突破夯實(shí)的根基，這就是我的讀書(shū)感悟。
讀書(shū)的感悟7
暑假里，我讀了著(zhù)名的動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的生死傳奇《第七條獵狗》，作者把這里面每一個(gè)故事都寫(xiě)的令人緊張、快樂(lè )、感動(dòng)。
這本書(shū)描寫(xiě)了三種動(dòng)物：狗、狼、豺。通過(guò)作者描寫(xiě)的三種動(dòng)物三種不同的故事，讓我知道了狼的兇猛和勇敢;狗的忠誠和溫順;豺的殘忍和卑劣。
其中，令我最感動(dòng)的是《暮色》這個(gè)故事。這個(gè)故事講了埃蒂斯紅豺群在風(fēng)雪彌漫的`草原上已經(jīng)三天沒(méi)有進(jìn)食了，無(wú)意中它們發(fā)現了一個(gè)野豬窩，可洞口太小了，豺群無(wú)法進(jìn)去，無(wú)奈之下，豺王索坨只好決定選一只最衰老的豺當苦豺，可先在只有兩個(gè)選擇：一、老公豺達曼洪，二、是它的親生豺娘。
索坨不愿自己的親生豺娘去當苦豺，便把目光移向別的老豺�？墒怯捎诓蛉旱谋破�，索坨只好讓自己的親生豺娘去當苦豺，但索坨決定代替豺娘，讀書(shū)筆記可當豺娘看到自己的兒子還是有孝心的，便撞開(kāi)索坨，頭也不回的進(jìn)了野豬洞，經(jīng)過(guò)一番激烈的搏斗，全身傷痕累累的豺娘把老母豬拖了出來(lái)，豺群終于飽餐了一頓。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)至尊王者竟然愿意用自己的生命來(lái)延長(cháng)一個(gè)生命快到頭的“人”。所以動(dòng)物之間也有感情，甚至比人類(lèi)的感情還要深。
往往成就了許多人，而反之也毀了許多人。彼此之間，最基本的就是信任，沒(méi)有了信任，那朋友之間不會(huì )有友誼，戀人之間不會(huì )有愛(ài)情。就算是人和動(dòng)物也有彼此的信任，盡管語(yǔ)言不通，但有了信任，一切問(wèn)題都不再是問(wèn)題。在生活中，對待朋友多一份信任，他也會(huì )信任你，如果連這小小的信任都打不到，那何談以后的百年大計。信任是互相的，但她不求回報，信任是基本的，但她也是最重要的。相信我，多一份信任，世間就多一份美好。
讀書(shū)的感悟8
書(shū)是什么？書(shū)代表著(zhù)多種含義：書(shū)是任勞任怨的老師，是親密無(wú)間的朋友，是充滿(mǎn)智慧的老人，是催使人類(lèi)時(shí)代進(jìn)步的階梯。書(shū)帶給我們的不僅僅是智慧，還有人間常情和七情六欲，最多的還是一種感動(dòng)。
書(shū)是任勞任怨的老師。當你極需要知識的時(shí)候，你可以翻開(kāi)書(shū)，認真地閱讀書(shū)里的內容；而當你不需要時(shí)，它只是靜靜地躺在書(shū)架上，繼續等待著(zhù)尋求知識的孩子，永遠都任勞任怨！
書(shū)是親密無(wú)間的朋友。在你不開(kāi)心時(shí)，你也許會(huì )捧起它，然后隨意地翻一翻，看一看，里面的故事會(huì )讓你開(kāi)懷大笑；而在你開(kāi)心呢時(shí)，你也許會(huì )忘記與書(shū)分享快樂(lè )，而書(shū)是永遠不會(huì )責怪你這個(gè)“健忘”的朋友，總是默默地等待你再次與它分享“煩惱”。
在書(shū)眼里，所有人都是一個(gè)“孩子”，只有書(shū)知道該怎樣細心地去教這些孩子，書(shū)就像一個(gè)充滿(mǎn)智慧的老人，它永遠等待你去開(kāi)啟知識的“大門(mén)”。書(shū)像一個(gè)“鬧鐘”，會(huì )“準時(shí)”告訴你什么時(shí)候該去學(xué)習，什么時(shí)候該去工作；書(shū)像一盞明亮的'“指航燈”，會(huì )把走向“歪路”的孩子引向光明的大道。
我雖然是一個(gè)孩子，但是對書(shū)已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情。還記得小時(shí)候兩、三歲就趴在大大的畫(huà)冊上認認真真的
“看”；
四、五歲就拿起故事書(shū)囫圇吞棗的“讀”；
六、七歲就捧起小小說(shuō)仔仔細細地“閱”；
八、九歲就捧起冰心奶奶的作品全集懷著(zhù)崇敬的心情“品”�，F在，我已經(jīng)是一名五年級學(xué)生了，我喜歡閱讀知識更深奧的書(shū)，是書(shū)讓我學(xué)會(huì )感恩父母、尊老愛(ài)幼……
隨著(zhù)21世紀高科技的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，它逐漸代替了書(shū)本，人們只需要輕輕地按一下鼠標鍵，便能查到所需要的知識。當你整天沉迷于網(wǎng)絡(luò )中，你還會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)嗎？但我想，無(wú)論時(shí)代多么進(jìn)步，電腦永遠代替不了書(shū)，它是最永久的記載。只有廣泛地讀書(shū)，我們才能拓寬知識面，我們的知識才能取之不盡，用之不竭。
讀書(shū)多的人，內涵豐富，情趣高，知識面廣。閱讀使我們的視野開(kāi)闊，思想深邃，更能提高我們的素養。
讀書(shū)的感悟9
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心情。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著(zhù)，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性的`思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著(zhù)卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著(zhù)惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地面對生活。
當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì )告誡我。當我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會(huì )在我耳畔響起；當我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì )仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚。讀書(shū)，讓我對生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì )別樣的樂(lè )趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所感，懷著(zhù)忐忑不安的心情嘗試著(zhù)投稿，當自己的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)的感悟10
書(shū)籍是我們生活的導航，它教會(huì )我們去尊重他人也尊重自己，讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶余飯后咀嚼著(zhù)書(shū)籍中優(yōu)美的文字，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì )讓有所感悟。
打開(kāi)一本好書(shū)，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無(wú)的音樂(lè )聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息；讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外…
讀書(shū)是一件樂(lè )事，趣事，讓人變得深沉達觀(guān)。
任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無(wú)垠無(wú)度。人們的大腦雖無(wú)法裝入所有的知識，但可以盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書(shū)。論及書(shū)籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說(shuō)：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒(méi)有鑰匙，如何打開(kāi)智慧之門(mén)，又何談放射光芒？可見(jiàn)，書(shū)籍，使人類(lèi)告別愚昧混沌。讀書(shū)看似平凡，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化，智慧相結合的過(guò)程，也是繼承與發(fā)展的過(guò)程。她不但能改變人的氣質(zhì)，還能使人樹(shù)立更為健康人生觀(guān)度，做一個(gè)忠于祖國，尊老愛(ài)幼之人，成為一個(gè)有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )“的情操為人處世。不辜負蒼天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的'一粟。這對于人生的回答，對于國家的培養，對于父母養育之恩的回報，無(wú)疑讀書(shū)是回報她們的最好方式之一。
讀書(shū)是一種陶冶，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰
在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自己超凡脫俗，你會(huì )仰頭看天，藍天澄清，白云悠悠，釋?xiě)研睦锏挠艚Y，面對現實(shí)，笑對人生。在物欲橫流的日子里，品味古人談的”知足常樂(lè )“，”人到無(wú)求品自高“的教誨，會(huì )注入一般清醒劑，快樂(lè )地生活著(zhù)。當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我志得意滿(mǎn)時(shí)，”一杯水的容量“會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，就會(huì )在我耳畔響起…
曾經(jīng)書(shū)中體會(huì )過(guò)”怦然心跳“；曾經(jīng)在書(shū)中有一種”莫名感動(dòng)“；曾經(jīng)在書(shū)中進(jìn)行自我審視，也曾經(jīng)在書(shū)中看到人生百態(tài)……我只愿心情伴書(shū)平和而寧靜，靈魂伴書(shū)純潔而超然。讀書(shū)不是一種消遣的行為，而是提高自己的學(xué)識。我想帶著(zhù)目的去讀書(shū)的效果會(huì )好一些。想想自己缺的是什么，就學(xué)習什么。自己少的，在別人那里也許就有，所以寬容多，理解就多！
讀書(shū)的感悟11
今日傍晚至今，一口氣讀完由光明日報出版的六角叢書(shū)系列中《中外名著(zhù)榜中榜》之《八十天環(huán)游地球記》一書(shū)。它是法國作家凡爾納最聞名的小說(shuō)之一，也是世界科幻小說(shuō)的經(jīng)典之作。因日后要推舉給同學(xué)看的原因，我也就欣欣然的看了起來(lái)。
故事的梗概是這樣的：一個(gè)被改良俱樂(lè )部的會(huì )員和身邊的鄰居們譽(yù)為呆板至極“神奇莫測”的英國紳士菲利亞.福格，有一天為了爭口氣，竟然與改良俱樂(lè )部的會(huì )員們打起賭來(lái)，用80天的時(shí)間環(huán)游地球一周，假如在規定時(shí)間12月21日星期六晚上8點(diǎn)45分之前沒(méi)有回來(lái)，就算輸了，還得把存在銀行里2萬(wàn)英鎊的家產(chǎn)陪上。他此舉令人難以至信，打賭一事傳出，倫敦各界圍繞他出行綻開(kāi)了激烈的爭議，到最終支持他的人就只剩一個(gè)癱瘓的老者，阿爾比馬爾勛爵了�！斑@位癱坐在扶手椅子上的名貴紳士寧可傾家蕩產(chǎn)也盼著(zhù)能環(huán)游地球，哪怕花上10年工夫!他下了5000英鎊的賭注，賭菲利亞.福格贏(yíng)。而當別人告知他環(huán)游方案是愚蠢的，是不行能的時(shí)，他只是回答說(shuō)：‘假如此事能成的話(huà)，由英國人領(lǐng)先干成豈不快哉!”
菲利亞.福格打賭當晚就動(dòng)身了，好像早就預備有這么一遭似的，回到家里叮囑新仆人“萬(wàn)事達”簡(jiǎn)潔的打點(diǎn)行裝就動(dòng)身了。沿著(zhù)倫敦-蘇伊士-孟買(mǎi)-加爾各答-新加坡—香港—上�！獧M濱—舊金山—紐約—利物浦—倫敦一線(xiàn)環(huán)繞地球一周。一路上遇到了種.種困難險阻，印度穿越茂密的森林、在香港因警官的干擾下誤了船、在中國海上遇到狂風(fēng)巨浪，在坐火車(chē)穿越美洲大陸時(shí)遇到戰斗、達到英國利物浦遭到莫名的逮捕，每一處都是懸念迭起心懸緊扣，而可這一切在這個(gè)鎮靜冷靜、鎮靜自若，不氣不惱的人的眼里，好像一切都在意料掌控之中。這并非是因為他有什么預見(jiàn)的才能，而是根植于他內心深處的那份嚴密的思維和果敢的行動(dòng)，使得一個(gè)個(gè)障礙迎刃而解。最終提前一天回到倫敦。
文中多此體現他真正的紳士風(fēng)度。對仆人“萬(wàn)事達”的信任，誤事后寬容，以及遭受厄運時(shí)不惜重金的解救，令這個(gè)誠懇的好小伙子，由起初的對環(huán)游地球一事的困惑到極力關(guān)心仆人實(shí)現愿望而不惜犧牲生命;路過(guò)印度密林時(shí)，冒死救下即將被“殉夫”的漂亮少婦——愛(ài)烏達夫人，一路同行，并竭力愛(ài)護她的生命平安，到達倫敦后也不曾有絲毫的非分之想，而是設想傾其全部為她在歐洲安排下來(lái)，人非草木，漂亮和善的姑娘愛(ài)上這位正直、英勇的紳士，最終是有情人終成眷屬。更妙的是，把菲利亞.福格誤認為銀行搶劫犯而一心想把他逮捕歸案的警官菲克斯，一路上制造的很多的事端，到達利物浦還把福格逮捕了，可他不但沒(méi)有責備他，反而把自己打賭贏(yíng)來(lái)的'錢(qián)除去費用剩下的部分讓“萬(wàn)事達”和他一塊分了。此番情意，讓人動(dòng)容，若非紳士，哪來(lái)的如此胸懷?
最終，借用文中的結局的幾句話(huà)做為本文的小結吧!“有人會(huì )說(shuō)，什么也沒(méi)有吧?是什么也沒(méi)有，除了一位漂亮動(dòng)人的女子而外。不管這可能顯得不像真的，反正這女子使他成為世界上最幸福的人!”“事實(shí)上，光為了這個(gè)，莫非人們還不該環(huán)游地球嗎?”是的，奔赴抱負的路上，不需要太多的理由，一個(gè)明確的目標，一份堅決的信念，足以。
讀書(shū)的感悟12
暑假，我讀了一本跟動(dòng)物有關(guān)的童話(huà)故事書(shū)，這本書(shū)的名字是《小鹿斑比》，這部童話(huà)主要講述了一只小鹿的成長(cháng)經(jīng)歷，故事的內容深深地打動(dòng)了我，在我的成長(cháng)過(guò)程中給了我很大的啟發(fā)。
這篇故事分成了很多小故事進(jìn)行描寫(xiě)，從蹣跚學(xué)步的小鹿，到勇敢堅毅的.鹿王子，再到成熟睿智的新鹿王，小鹿斑比成長(cháng)的過(guò)程中有快樂(lè )、困惑、苦澀，甚至傷痛。斑比的故事讓我們學(xué)會(huì )了勇敢和堅強。
其中第五章《初見(jiàn)老鹿王》讓我印象特別深刻，斑比感覺(jué)很孤獨，在灌木叢中大聲呼喊著(zhù)：“媽媽!”突然出現了一只高貴而威嚴的老鹿問(wèn)他在喊什么。老鹿說(shuō)：“你的媽媽沒(méi)有時(shí)間，你就不能一個(gè)人呆著(zhù)嗎?真不害臊!”此時(shí)的斑比感到很難為情，真想找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去。關(guān)于這次經(jīng)歷斑比對媽媽只字未提，但他告訴了他的兩個(gè)小伙伴，兩個(gè)小伙伴也被嚇得目瞪口呆。通過(guò)小伙伴法麗納，斑比知道了那只老鹿就是老鹿王。同時(shí)斑比慶幸自己沒(méi)有告訴同伴那句令他無(wú)地自容的“真不害臊”。從斑比的身上，我仿佛看到了自己的影子。
記得我的媽媽曾經(jīng)也對我說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)。剛上一年級的時(shí)候，突然有一天，媽媽告訴我：“你已經(jīng)長(cháng)大了，是個(gè)小學(xué)生了，從現在開(kāi)始你不能再和媽媽一起睡覺(jué)了，你需要一個(gè)人單獨睡覺(jué)了�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)消息，猶如晴天霹靂，心里特別害怕，我對媽媽搖搖頭說(shuō)：“我不愿意，我要永遠和媽媽一起睡!”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“真不害臊，你都是小學(xué)生了，還跟媽媽睡，被同學(xué)知道了都要笑話(huà)你了�！笨赡艹鲇诤ε卤煌瑢W(xué)發(fā)現，我暗暗決定自己一個(gè)人睡覺(jué)了。最初幾晚也是狀況百出，我哭過(guò)，也放棄過(guò)，但在媽媽的鼓勵和幫助下，我戰勝了膽怯，變得堅強和勇敢了。
《小鹿斑比》的故事讓我明白了，在生活的道路上，不會(huì )總是一帆風(fēng)順，常常會(huì )有荊棘、坎坷阻礙我們前行，但我們要學(xué)會(huì )堅強和勇敢。我會(huì )以小鹿斑比為榜樣，一步一個(gè)腳印走過(guò)成長(cháng)的每一段路，勇敢地去面對來(lái)自生活的種種挑戰。
讀書(shū)的感悟13
我喜歡讀書(shū)，尤其是在夜深人靜的夜晚。捧一本喜歡的書(shū)，在柔和的燈光下，靠在床頭，耳邊是女兒均勻甜蜜的呼吸，窗外偶爾的一聲蟲(chóng)鳴，一輛奔馳而過(guò)的車(chē)聲……這是一個(gè)安靜卻不孤獨的世界。這個(gè)世界是屬于我的，安靜、祥和、溫馨又甜蜜。置身于自己喜愛(ài)的書(shū)中世界，感受里面各色人物的酸甜苦辣，欣賞里面的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，海闊天高!沐浴大家們智慧的光芒，體會(huì )里面的深刻哲理……書(shū)籍給了我一個(gè)豐富多彩的世界。讀書(shū)給了我一種舒服愜意的感覺(jué)，或許當我掩卷而思的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得口拙詞窮，空空如也。但是那種感覺(jué)卻永遠留在了我的心底。就像小時(shí)候漫步于家鄉山上的小溪邊，那清澈、透明，歡快活潑的小溪流深深吸引著(zhù)我，使我忍不住的想把沾滿(mǎn)泥巴的雙手伸進(jìn)那輕柔和緩的水中，任憑那清涼、柔滑、潔凈的溪水調皮的從你的指縫間滑過(guò)�；蛟S，當我把手從溪流中抽出的時(shí)候，溪水就從我的手心里逃走了，但是那份清涼猶在，那份柔滑猶在，那份愜意猶在，那份感覺(jué)猶在!而且，當我再次細細地觀(guān)察自己的雙手時(shí)，卻發(fā)現上面的污漬不在了。溪水不僅帶走了我手上的泥點(diǎn)，還把一種美好的感覺(jué)留在了我的心里，我的指尖，我的記憶!讀書(shū)的感覺(jué)也正是如此! 當我把心靈浸泡在書(shū)籍的溪流中的時(shí)候，我就會(huì )覺(jué)得一種源自于大自然的清新空氣在滌蕩著(zhù)我的內心，所有的不快，苦惱，郁悶便隨之沖刷而去。
熱愛(ài)，讀書(shū)，不為他人，只為這份難得的清凈! 讀書(shū)感悟日記500字4
讀書(shū)能讓我們的`人生充滿(mǎn)快樂(lè )，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍天空中漂游，讓人思緒萬(wàn)千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂(lè )不思蜀~徜徉在書(shū)的海洋中，似快樂(lè )神仙!
“讀書(shū)就是與作者談話(huà)”。漫步于書(shū)海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養。無(wú)論何時(shí)何地，讀書(shū)可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個(gè)忘我境界，舒展身心。
“斜風(fēng)細雨乍秋寒”“無(wú)奈把夢(mèng)共雨天”看那梳長(cháng)辮子女子不再獨行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩(shī)歌，勇敢面對挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿(mǎn)腹之冤屈。他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。
讀書(shū)賦予我夢(mèng)想，給我的生活添加許許多多的現實(shí)中的精彩和浪漫。
讀書(shū)，我讀懂了居里夫人的淡泊名利，獨居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮”內心的無(wú)奈與傷感：我讀懂了智過(guò)三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時(shí)間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書(shū)的感悟14
法國著(zhù)名哲學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當我第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢�！迸c書(shū)為伴，就象跟許多高尚的人在一起。讀一本好書(shū)，是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次心靈的洗滌。
讀書(shū)，讓我明白了愛(ài)的含義。
愛(ài)很平凡，也許正是因為這份平凡，讓人不由地生出幾分敬意。我們總在尋找感天動(dòng)地的愛(ài)，卻常常忽略了平凡的愛(ài)。當我們狼吞虎咽地吃著(zhù)家人為我們精心制作的美味的時(shí)候，當我們穿著(zhù)家人為我們洗熨的衣服清爽出門(mén)的時(shí)候，當我們躺在家人親手整理的清香舒適的床上酣睡的時(shí)候……我們是多么的幸福！而此刻，親人們也是幸福的，因為我們快樂(lè )，所以他們就快樂(lè )。這，就是愛(ài)，愛(ài)就存在這無(wú)盡的關(guān)懷中。當我們盡力去做一些家務(wù)，這也是愛(ài)，愛(ài)就在我們的感恩中。愛(ài)，有物質(zhì)的，讓被愛(ài)者享受生活；愛(ài)，也有精神的，讓被愛(ài)者心靈熨貼。為了給愛(ài)著(zhù)的人一個(gè)驚喜，許多人用貴重的物品，其實(shí)對于家人來(lái)說(shuō)愛(ài)就是一份發(fā)自?xún)刃牡恼媲榱髀丁?/p>
愛(ài)又是那么偉大。幾十年如一日地為我們洗衣、做飯；寧可自己吃剩菜，也要讓我們吃好的；寧可自
己穿舊衣服，也要讓我們穿上漂亮的新衣服……也許你會(huì )認為這很平凡，但仔細一想你便知道幾十年如一日是多么地難！我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)小孩在家里的窗臺上玩耍，不小心墜下了樓。恰好回家的母親看到后像箭一般沖過(guò)去，用雙手接住了他，小孩毫發(fā)無(wú)傷，母親卻因此嚴重骨折。那一刻，母親飛奔的.速度匪異所思，簡(jiǎn)直超越了人類(lèi)的極限！”是什么讓母親擁有如此神奇的能力？是愛(ài)，是無(wú)私、偉大的愛(ài)，創(chuàng )造了奇跡！
也許大部分時(shí)候，平凡與偉大會(huì )互相矛盾。而在愛(ài)中，卻那么和諧。是愛(ài)在創(chuàng )造奇跡，一個(gè)平凡與偉大的奇跡！
除此之外，書(shū)還教會(huì )了我自信。因為成功的第一步就是相信自己，從而展現自己，推銷(xiāo)自己走向成功！既然決定了，就去做，不要在意別人的看法。書(shū)也教會(huì )了我寬容，我們要把自己的長(cháng)處最小化，缺點(diǎn)最大化；把別人的長(cháng)處最大化，缺點(diǎn)最小化。取人之長(cháng)補已之短，不斷地完善自己。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！因為生活需要一些感動(dòng)；心弦，需要愛(ài)與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。被打動(dòng)的心會(huì )柔軟起來(lái)，品格也就在柔軟的心田里得以塑造！同學(xué)們，讀書(shū)吧！少壯不努力，老大徒傷悲！同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們一起與書(shū)為伴，擁抱明天。
讀書(shū)的感悟15
有這樣一個(gè)女性，在金錢(qián)面前，她很淡然，在她的心目中，親情比金錢(qián)更為重要；有這樣一個(gè)女性，雖然并不美麗，但富有挑戰和抗爭的個(gè)性，使她充滿(mǎn)了魅力；有這樣一個(gè)女性，聰明好學(xué)，自尊自愛(ài)，盡管社會(huì )地位卑微，她決不自甘墮落……在那個(gè)封閉的年代，她認為，在上帝面前，人人平等。即使身份卑微，但她用不屈不撓，敢于同命運抗爭的精神，書(shū)寫(xiě)了一紙絢麗篇章。她就是夏洛蒂·勃朗特筆下——有愛(ài)有尊嚴的簡(jiǎn)·愛(ài)。、
簡(jiǎn)·愛(ài)是不幸的，她自幼失去父母，唯一愛(ài)她并領(lǐng)養她的舅舅又過(guò)早地棄她而逝。她初涉人世，便過(guò)著(zhù)寄人籬下、任人驅使的悲慘生活——姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……飽嘗了人情冷暖、世態(tài)炎涼的痛苦。為了逃避?chē)揽岬默F實(shí)，她把自己的感情寄托在她酷愛(ài)的書(shū)和大自然上。書(shū)豐富了她的感情世界，陶冶了她的性情，苦難又磨煉了她的意志，使她養成了堅毅倔強、外柔內剛的性格。這樣的生活，為她未來(lái)鋪下一條神秘的道路。
命運似乎是幸運的，簡(jiǎn)·愛(ài)認識了羅切斯特先生。在他的面前，她從不因為自己是一個(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。也正因為她的正直，高尚，純潔，和那顆沒(méi)有受到世俗社會(huì )的污染心靈，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上平等交流的人，并且慢慢地深深?lèi)?ài)上了她。他的真心，讓她感動(dòng)，即使在最后羅切斯特受傷致殘，他還是愿意和他相守。
這是一部以愛(ài)情為線(xiàn)索的著(zhù)作，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，我深刻感受到簡(jiǎn)·愛(ài)身上所擁有的崇高品質(zhì)。她堅強，樸實(shí)，剛柔并濟，獨立自主，積極進(jìn)取。在這本書(shū)中，印象最深刻的就是簡(jiǎn)·愛(ài)的獨立意識。生活的獨立，使她在寄人籬下的.童年生活里一直堅強的成長(cháng)；愛(ài)情的獨立，使她放棄與早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，放棄了有金錢(qián)、有地位的新生活。精神的獨立，使她不屈服于自己的卑微身份，不甘忍受社會(huì )壓迫、勇于追求個(gè)人幸�！沁@份獨立的性格，使她擁有了令人心動(dòng)的人格魅力，使她完美的維護了自己的尊嚴。
這樣一位女性也擁有了一份寬廣的大愛(ài)。在獲得叔叔的遺產(chǎn)，一夜之間由赤貧變?yōu)楦挥械臅r(shí)候，她立即就把大部分的遺產(chǎn)轉贈給貧困的表哥、表姐，即使他們曾經(jīng)那樣對她；雖然自己只是一位家庭教師，她仍勇敢的向出身名門(mén)，十分富有的羅切斯特表露心跡；在羅切斯特一無(wú)所有時(shí)，她仍深深的愛(ài)著(zhù)他，愿意與他相守。她用真誠的愛(ài)打動(dòng)了所有人。
在窮與富之間選擇窮，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì )像簡(jiǎn)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》所展現給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，被認為是人生追求的二重奏。我們要向簡(jiǎn)·愛(ài)一樣，維護自我的尊嚴，用大愛(ài)對待每一個(gè)人，這樣才能實(shí)現我們的人生價(jià)值。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人生態(tài)度，你就能在簡(jiǎn)單中品味人生的精彩！
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