- 《教育漫話(huà)》讀書(shū)心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教育漫話(huà)讀后感
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的教育漫話(huà)讀后感，歡迎閱讀與收藏。
教育漫話(huà)讀后感1
知道英國教育的人，都被他那紳士教育所感動(dòng)，《教育漫話(huà)》真的是一本很適合我們去閱讀_了解洛克的“紳士教育”的方法；去研究_研究洛克的教育思想，學(xué)習他的教育方式；去分辨_辯證的看待洛克的教育思想與方法，不斷改進(jìn)。我覺(jué)得那些初為人父人母的或者將為人父母的，一定要好好閱讀這本書(shū)他的這些思想就記錄在他的教育著(zhù)作《教育漫話(huà)》之中。
在《教育漫話(huà)》中，洛克首先談到的是健康教育，因為“我們要有自己的'事業(yè)，要得到幸福，必須先有健康的身體；而要功成名就，出人頭地，更必須要先有能夠忍耐辛勞的強健體魄”①。一般來(lái)說(shuō)，用我們現在的觀(guān)念來(lái)看，應該將德行放在首位，因為德行好壞是我們怎么去評價(jià)一個(gè)人的成功的先決因素，例如：我們并不會(huì )那么計較張海迪的身體或舟舟心智的不完整而否定他們的才能。但是，為什么洛克要這么重視身體的健康呢？其實(shí)這是與當時(shí)的時(shí)代有密切關(guān)系的。當時(shí)資產(chǎn)階級正處于上升階段，他們要經(jīng)營(yíng)工商業(yè)，要航海、探險，征服殖民地，開(kāi)辟新的財源，所以體魄不健康是不能夠又好又快地完成這些任務(wù)的。所以，洛克鄭重地提出“人生的幸福有一個(gè)簡(jiǎn)短而充分的描述：健康的心智寓于健康的身體”②。為此他根據自己曾做過(guò)的專(zhuān)門(mén)研究以及一些聽(tīng)到的見(jiàn)過(guò)的具體的比較有力的證據來(lái)提出了健康教育的具體意見(jiàn)，包括：1避免嬌生慣養；2腳的鍛煉與冷水��；3游泳與戶(hù)外活動(dòng)；4衣著(zhù)；5飲食與用餐；6睡眠與臥床；7排便；8用藥；9身體保健的規則。他建議“紳士應該像篤誠而富足的農民那樣去對待自己的子女”③，主張“無(wú)論夏天還是冬天，兒童都不應穿得太暖”，孩子最好不要戴帽子，應該每天用冷水洗腳，鞋底要薄一些，衣服不要太緊，飲食要清淡而簡(jiǎn)單，不喝酒或烈性飲料，水果應在飯前吃，按時(shí)作息早睡早起，應當睡硬床，排便要定時(shí)，生病后用藥不要太急。還要補充的是洛克明確指出“我這里所談的主要是男孩子的教育培養方法，對女孩的教育不完全適用”④。洛克提出的建議與我們當今社會(huì )所提倡的健康生活方式有很多共通的地方，但是也有些是不適用的，例如：洛克以為用餐時(shí)間“最好盡可能地不固定”，現代社會(huì )認為這樣會(huì )令胃的消化液分泌紊亂，容易導致腸胃病。當然洛克的這些建議除了鍛煉兒童的身體，讓其健康成長(cháng)還有助于鍛煉兒童意志。
教育漫話(huà)讀后感2
有幸看了約翰·洛克的《教育漫話(huà)》，作者從體育、德育、智育三方面論述了自己的教育觀(guān)點(diǎn)，內容給人感覺(jué)很與眾不同，非常具體實(shí)在。讀《教育漫話(huà)》讓我聯(lián)想到很多現實(shí)生活中的例子，對于我在平時(shí)的教育教學(xué)中都有很高的啟發(fā)和反省。
《教育漫話(huà)》十分通俗易懂，書(shū)中既沒(méi)有艱深難懂的理論，也沒(méi)有晦澀的學(xué)術(shù)概念，作者有如在和親朋好友話(huà)家常，語(yǔ)調親切平和，道理簡(jiǎn)單明了，但他所講的東西卻非常深刻，極有啟發(fā)意義。這種深入淺出的東西，只有大師才能寫(xiě)得出來(lái)。書(shū)中的許多話(huà)都能引起我的思索.例如:“因為教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯.教育上的錯誤正和錯配了藥一樣第一次弄錯了決不能借第二次第三次去補救他們的影響是終身洗刷不掉的.”這句話(huà)真的引起了我的警醒，我想我們教師的工作要比醫師更重要。若不是每位老師認真對待每一堂課，那么也許會(huì )培養出更多的庸醫，傷及更多人的.性命。
“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺(jué)察不出，都有極重大極長(cháng)久的影響。正如江河的源泉一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導入它途，使河流的方向根本改變。從根源上這么引導一下，河流就有不同的趨向，最后就流到十分遙遠的地方去了�！庇纱宋乙庾R到孩子要從小培養習慣，應從學(xué)初就讓學(xué)生明確班規知道如何做才是對的。而我們在真正的管理過(guò)程中往往會(huì )采取鞭撻的方式，其實(shí)這是教育上最不適用的一種辦法。因為這樣做的目的是想讓他們就此喜歡上應該做的事情，但事實(shí)上我們可以想：無(wú)論是什么事情，假如他不高興去做的時(shí)候，卻有人去打他，用惡言惡語(yǔ)去罵他，非要他玩不可，或是玩的時(shí)作者從體育、德育、智育三方面論述了自己的教育觀(guān)點(diǎn)，內容給人感覺(jué)很與眾不同，非常具體實(shí)在。讀《教育漫話(huà)》讓我聯(lián)想到很多現實(shí)生活中的例子，對于我在平時(shí)的教育教學(xué)中都有很高的啟發(fā)和反省。
形式很美觀(guān)，質(zhì)料很貴重，里面盛著(zhù)的東西總不能使他感覺(jué)到好吃一樣。與此同時(shí)，這種棍棒教育在實(shí)行的時(shí)候，學(xué)生是會(huì )屈服的，是會(huì )佯作服從的�？墒且坏┎挥媒瘫�，沒(méi)人看見(jiàn)時(shí)他們便越會(huì )放任，顯露出的勢頭回比約束前更加強烈。
讀了《教育漫話(huà)》，讓年輕的我進(jìn)一步去思考，究竟什么是素質(zhì)教育？究竟如何才能培養出高素質(zhì)的人才？如何使我們對學(xué)生的教育不再盲目，使我們對學(xué)生的教育更加有效。
教育漫話(huà)讀后感3
孩子需要賞識和鼓勵。
父母的賞識是對孩子探索方向的肯定。在嬰兒時(shí)期，孩子的探索是多方面的。開(kāi)始，他可能并不關(guān)心家長(cháng)的感覺(jué)，探索主要依據自己的興趣，在探索中感受愉悅。2歲以后，他開(kāi)始關(guān)注家長(cháng)的感覺(jué)。因此，家長(cháng)對孩子某些探索的賞識，實(shí)際上是在為孩子的探索定向。
父母的賞識是對孩子探索方法的贊賞。父母的賞識大多是在孩子的探索取得成功時(shí)表現出來(lái)，而孩子探索的成功，往往是由于耐心和方法。因此，父母對幼兒的賞識，實(shí)際上是對其探索方法的贊賞。在得到父母的賞識之后，孩子會(huì )不自覺(jué)地總結自己所使用的方法，以便取得下一次成功。
父母的賞識是孩子不斷前進(jìn)的動(dòng)力。以下例子說(shuō)明了這一點(diǎn)。
一位母親參加幼兒園的家長(cháng)會(huì )時(shí)，老師說(shuō)“你的孩子有多動(dòng)癥，連3分鐘都堅持不了�！�
母親也知道孩子調皮，但他對孩子說(shuō)，“老師表?yè)P你，說(shuō)你以前只能安心地坐1分鐘，而現在能安心地坐3分鐘�！�
母親去參加小學(xué)的家長(cháng)會(huì )，老師說(shuō)，“你的孩子只考了40名，可能智力上有問(wèn)題”。
母親也知道，孩子的學(xué)習比較吃力，但他對孩子說(shuō)，“老師表?yè)P你很努力，說(shuō)只要你堅持下去，下次很有可能進(jìn)入38名�！�
母親去參加初中的家長(cháng)會(huì )，老師說(shuō)，“你的`孩子并不優(yōu)秀，考上重點(diǎn)高中很有危險”。
母親也知道，孩子盡管很盡力，但他并不聰明，但她對孩子說(shuō)，“老師鼓勵你，說(shuō)你只要努力，考上重點(diǎn)高中很有可能�！�
高考后，孩子被一所重點(diǎn)大學(xué)錄取。孩子大哭起來(lái)，一邊哭一邊對媽媽說(shuō)，“我知道我不是一個(gè)聰明的孩子，可以你卻賞識我，……盡管那是騙我的話(huà)，那是一層紙，一捅就破，但我還是喜歡你說(shuō)，因為它是我學(xué)習的動(dòng)力”。
盡管這個(gè)故事具有童話(huà)色彩，但應相信，即使沒(méi)有如此美好的結局，這位母親仍會(huì )賞識孩子，使孩子有著(zhù)前進(jìn)的動(dòng)力，生活在幸福當中。
賞識和激勵的時(shí)機
在孩子成功的時(shí)候賞識孩子，會(huì )增強他的成就動(dòng)機，去爭取更多的成功。
在孩子猶豫的時(shí)候賞識孩子，并解除孩子的后顧之憂(yōu)，會(huì )使孩子在父母的支持下積極探索。
在孩子失敗地時(shí)候賞識孩子，就是要告訴孩子，失敗并不可怕，你的優(yōu)秀正是由于你的探索。歷史名人有許多這樣的故事：最后的成功是建立在多次失敗之上的，失敗才是人生的常態(tài)，但每一次失敗都離成功前進(jìn)了一步。陳景潤是一位偉大的數學(xué)家，他證明了“1＋2”。但從絕對意義上講，他也沒(méi)有成功，因為他只是證明了“1＋2”，而不是“1＋1”。
賞識孩子，并不是簡(jiǎn)單地表?yè)P，而是用一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對孩子，看得起孩子。孩子若能感覺(jué)到你因為他而快樂(lè )，會(huì )受到很大的激勵。
教育漫話(huà)讀后感4
讀了《教育漫話(huà)》我對英美等發(fā)達國家的傳統教育思想有所了解。作為教育工作者，可以從中吸取有益的教育思想和方法，并且反思我國的教育思想和方法。
《教育漫話(huà)》開(kāi)篇就闡述了健康的重要作用，也就是他的體育教育思想。洛克認為“凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然�！彼呀】捣旁诹吮绕渌磺蟹N種都重要的位置上面。洛克提出“身體強健的主要標準在能忍受痛苦”，因此，洛克堅決反對上流社會(huì )對兒童的嬌生慣養，主張身體鍛煉自幼小開(kāi)始。從兒童很小的時(shí)候起，就應多注意戶(hù)外活動(dòng)，多注意呼吸新鮮空氣。洛克說(shuō)：“多吸新鮮空氣，多運動(dòng)，多睡眠；食物要清淡，酒類(lèi)或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不可過(guò)暖過(guò)緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應習慣冷水�！甭蹇苏J為，兒童的衣服不宜過(guò)緊，以免束縛身體，影響發(fā)育，衣著(zhù)也不宜過(guò)暖，使身體習慣于氣候的變化，增強抗寒能力。常用冷水洗腳、洗澡是鍛煉身體的好辦法，可使衰弱者恢復健康，健康人增強體質(zhì)。在飲食方面，應粗食淡飲，少食油膩、肉類(lèi)食物，兒童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。睡眠對于增進(jìn)兒童健康和生長(cháng)具有重要意義，因此，應讓兒童有充足的睡眠，做到早起早睡。應為兒童選擇堅硬的臥床，以鍛煉其身體，如果讓兒童睡在羽絨被褥里，必會(huì )消融其體魄，這是“虛弱的原因，短命的先兆”。這種教育孩子的方法可以與我們現在一些人采用的教育孩子的方法形成一個(gè)鮮明的對比，現在的物質(zhì)生活水平越來(lái)越好，每個(gè)孩子都是家中的小皇帝、小公主，父母長(cháng)輩對他們呵護有加，在飲食、穿衣、日常生活上生怕出現一點(diǎn)差錯，教育的方法與洛克提倡的恰好相反。我覺(jué)得我們看了《教育漫話(huà)》后應該對我們采取的這種教育方式進(jìn)行一個(gè)審視，不能說(shuō)要完全的照搬洛克的教育思想，但也應該有所借鑒，不要對孩子過(guò)于的溺愛(ài)。
讀到這里，這又讓我想起了自己的孩子。因為從小和爺爺奶奶住在一起，老人們的溺愛(ài)讓他養成了許多壞習慣，尤其讓我頭疼的是，他很調皮，愛(ài)看電視和玩電腦。針對他的這一情況，我首先是減少他看電視和玩電腦的時(shí)間，在他感到無(wú)聊的時(shí)候，再介紹一些有趣的圖書(shū)給他，當然，一開(kāi)始是一些純漫畫(huà)型的.，而且是由他自己挑選。慢慢地，他開(kāi)始喜歡看書(shū)了，自己就主動(dòng)拿出一些書(shū)來(lái)看，現在，除了星期天，他基本上不看電視了，而且所看的書(shū)也由一開(kāi)始的漫畫(huà)向一些知識型的書(shū)籍轉變了，他還經(jīng)常把他從書(shū)上獲得的知識講給我聽(tīng)呢！
《教育漫話(huà)》的教育思想主流是進(jìn)步的，是值得今天的我們認真學(xué)習的。我相信只要用一顆愛(ài)心去工作，再加上教育方法得當，即使是普通的孩子，也會(huì )成為不平凡的人。
【教育漫話(huà)讀后感】相關(guān)文章：
教育漫話(huà)讀書(shū)筆記09-02
《教育漫話(huà)》讀后感11-15
教育漫話(huà)的讀后感范文12-23
漫話(huà)教育誠信(教師中心稿)12-06
《教育漫話(huà)》心得體會(huì )（精選7篇）11-24
讀書(shū)《教育漫話(huà)》心得體會(huì )范文07-30
《教育漫話(huà)》讀后感2篇02-22