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親子共讀感悟14篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì )更好嗎？以下是小編整理的親子共讀感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親子共讀感悟1
每當我家那個(gè)小靈精獨自一人在房間里默默看書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會(huì )悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書(shū)柜里拿一本書(shū)看起來(lái)。這樣看起來(lái)，我們都在認真學(xué)習樣。其實(shí)我是想給娃樹(shù)個(gè)榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會(huì )安心在家學(xué)習嗎？為了給她們一個(gè)健康的成長(cháng)，學(xué)習環(huán)境，我們當爸爸媽媽的，必要時(shí)要把愛(ài)好放一邊。
在這幾年陪著(zhù)孩子學(xué)習過(guò)程中，我收獲了不少經(jīng)驗，也發(fā)現了許多小問(wèn)題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學(xué)習，什么都管著(zhù)她學(xué)習，到此刻的慢慢放手。讓孩子去認識和學(xué)會(huì )自己的事自己做，偶爾幫忙父母分擔一些家務(wù)事。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我了解到她的內心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛(ài)好的，什么是她厭惡的和不愿意理解的。有時(shí)孩子題出的問(wèn)題令我抓狂。與其說(shuō)如何教育孩子，還不如說(shuō)，她們有時(shí)也是我們家長(cháng)的教師，還教會(huì )了我們許多沒(méi)見(jiàn)識過(guò)的新知識。
有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對，不高興呀�；蛟S她今日在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今日考試了題沒(méi)做起……看見(jiàn)她無(wú)精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個(gè)辦法，在書(shū)柜上找了本《幽默與笑話(huà)》，
坐她旁邊讀起來(lái)，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來(lái)。小家伙，沒(méi)一會(huì )兒就被我逗樂(lè )了。心境好了，作業(yè)也認真完成了。之后自愿告訴我今日發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問(wèn)她有用多了。
在這期開(kāi)學(xué)那天，我想給小家伙個(gè)驚喜，去書(shū)店給娃挑選了幾套書(shū)送給她，其目的是鼓勵她多看，多學(xué)，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。其中有套《森林報》被我買(mǎi)重了，我又只好帶著(zhù)小家伙去書(shū)店去換她喜愛(ài)的了。在換書(shū)過(guò)程中，我又發(fā)現個(gè)新問(wèn)題，嘿，小東西，此刻買(mǎi)東西不像小時(shí)候看個(gè)封面就要叫著(zhù)買(mǎi)，此刻看得可仔細了。她會(huì )選什么類(lèi)型，作者是誰(shuí)，，資料是不是她此刻能夠看的，再決定買(mǎi)�？雌饋�(lái)比我在行多了。當時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有提高了，好像又長(cháng)大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動(dòng)。
在我們日常生活，學(xué)習交流中，我一向和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩關(guān)系變C得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會(huì )是無(wú)話(huà)不談的`朋友。當然孩子隨著(zhù)年齡在成長(cháng)，興趣，愛(ài)好，個(gè)性都在改變，我們當家長(cháng)的思想也得提高。孩子的內心世界永遠是個(gè)謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習，同玩耍，其目標是讓她熱愛(ài)生活，愛(ài)上學(xué)習，將來(lái)有個(gè)好方法，好精神去認真學(xué)習。也期望她愛(ài)上讀書(shū)，體驗讀書(shū)的喜悅，體驗成長(cháng)的歡樂(lè )。找到讀書(shū)學(xué)習的樂(lè )趣，過(guò)一個(gè)健康，歡樂(lè )，幸福的童年。
親子共讀感悟2
每當我家的小精靈靜靜地讀書(shū)，獨自在房間里做作業(yè)時(shí)，只要我有空，我就會(huì )溜進(jìn)她的房間，拿著(zhù)書(shū)柜里的書(shū)看著(zhù)她�？磥�(lái)我們都在努力學(xué)習。事實(shí)上，我想為瓦樹(shù)樹(shù)立一個(gè)榜樣。如果我們的其他家庭成員看電視、上網(wǎng)、打牌，她會(huì )在家學(xué)習嗎？為了給他們一個(gè)健康的成長(cháng)和學(xué)習環(huán)境，我們應該在必要時(shí)拋開(kāi)我們的愛(ài)好。
近年來(lái)，在與孩子們一起學(xué)習的過(guò)程中，我積累了很多經(jīng)驗，發(fā)現了許多小問(wèn)題。因為孩子上一年級，我擔心她不能跟上學(xué)習進(jìn)度。我設法讓她學(xué)習一切。此刻，我慢慢地放手。讓孩子知道并學(xué)會(huì )做自己的事情，偶爾幫助父母分擔一些家務(wù)。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我了解到她的內心世界是如此豐富。她喜歡什么，喜歡什么，討厭什么，不想理解什么。有時(shí)孩子們的問(wèn)題讓我發(fā)瘋。他們不是如何教育孩子，而是我們父母的老師，教會(huì )了我們很多新知識。
有一次，當這個(gè)小家伙放學(xué)回家時(shí)，他心情不好，很不開(kāi)心。也許她今天在學(xué)校和同學(xué)有點(diǎn)沖突，也許她今天沒(méi)有開(kāi)始考試，看到她沒(méi)精打采地坐在那里做作業(yè)，我想了一個(gè)辦法，在書(shū)架上找到一本幽默和笑話(huà)的書(shū)，坐在她旁邊讀，讀的時(shí)候我笑了。小家伙，我很快就被逗樂(lè )了。心情好，作業(yè)認真完成。然后自愿告訴我今天發(fā)生了什么。這比問(wèn)她有用得多。
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)日，我想給這個(gè)小家伙一個(gè)驚喜。我去書(shū)店為她挑選了幾套書(shū)。目的是鼓勵她多讀書(shū)，多學(xué)習，積累經(jīng)驗。其中一套“森林新聞”被我大量購買(mǎi)，所以我不得不帶著(zhù)這個(gè)小家伙去書(shū)店換她最喜歡的。在換書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)新問(wèn)題。嘿，小東西，現在購物不像我小時(shí)候讀封面時(shí)大聲喊著(zhù)要買(mǎi)。我此刻仔細閱讀了它。她會(huì )選擇什么類(lèi)型，作者是誰(shuí)，以及這些信息是否是她目前能夠閱讀的，然后決定購買(mǎi)�？雌饋�(lái)比我好多了。當時(shí)我很驚訝。我的精神又恢復了。我似乎長(cháng)大了，變得比以前更懂事了。突然，我的心里又多了一點(diǎn)感動(dòng)。
在我們的日常生活、學(xué)習和交流中，我總是在中學(xué)和孩子們一起玩耍，在學(xué)習中玩耍。關(guān)系變得更加和諧，溝通也更加容易。有時(shí)他們是什么都談的朋友。當然，隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，他們的興趣、愛(ài)好和個(gè)性都在發(fā)生變化，我們作為一家之主的觀(guān)念也必須得到改善。孩子的.內心世界總是一個(gè)謎，所以我們必須一點(diǎn)一點(diǎn)地了解她。與孩子們一起學(xué)習和玩耍的目的是讓她熱愛(ài)生活和學(xué)習。她將來(lái)會(huì )有很好的方法和精神去努力學(xué)習。她也應該熱愛(ài)閱讀，體驗閱讀的樂(lè )趣，體驗成長(cháng)的樂(lè )趣。找到閱讀和學(xué)習的樂(lè )趣，擁有一個(gè)健康、快樂(lè )和快樂(lè )的童年。
親子共讀感悟3
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我和女兒共同學(xué)習，和孩子一齊讀書(shū)，感受故事資料的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
我們一齊看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓孩子知書(shū)達理，懂得感恩，能引導孩子健康成長(cháng)。讀書(shū)也能讓我們全家氛圍融洽，一齊看書(shū),一齊討論，有問(wèn)題一齊提出來(lái)，有時(shí)爭得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案，并握手言和，一家人其樂(lè )融融。
陪孩子一齊閱讀，才發(fā)現自己的成人思維，真的不太適合此刻的孩子，后靜下心來(lái)想，自己小時(shí)候的樣貌，這些孩子還真不容易，并暗暗告訴自己，要學(xué)會(huì )換位思考，不要把成人的思想強加于孩子腦中，要堅持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀中我體會(huì )到了對孩子要有耐心，用孩子的'思維體會(huì )孩子的生活，這也是一種收獲吧
與孩子一齊讀書(shū)有很多好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心境讓我們和孩子貼得更近，能夠感受到孩子心理和思想的變化。
讀孩子的書(shū)，看孩子的事，聽(tīng)孩子的話(huà)，懂孩子的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓我們走進(jìn)孩子的內心，成為她們的知心朋友和良師益友。
親子共讀感悟4
《哈佛家訓》是一部偉大的勵志經(jīng)典。作者威廉貝納德是一位哈佛博士，他從思想教育的角度來(lái)教導自己的兒女，這其中包括正確的人生價(jià)值觀(guān)、裝點(diǎn)夢(mèng)想的風(fēng)帆、燃起真愛(ài)的心靈、通過(guò)成功的奮斗等等。
這本書(shū)還是兒子從學(xué)校借回來(lái)的，他說(shuō)很好看，我一看，這不是教育類(lèi)的叢書(shū)嗎？但翻了翻，一個(gè)個(gè)哲理性的小故事，通俗易懂，耐人尋味，大人孩子都可以看。
兒子看完后，說(shuō)再有兩天就要還給學(xué)校了，我連忙放下手頭的事情，埋頭速讀，本以為可以一目十行，一天搞定，哪知道句句品來(lái)，令人深思。索性拿出手抄本，把一些經(jīng)典的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。如此一來(lái)，等到兒子還書(shū)的時(shí)候，仍有一部分未看完，不禁心生遺憾。
以下是兒子的讀后感。
人固然強烈地渴望成功，但接受高尚的思想，修煉優(yōu)良的品行，形成健康的習慣，遠比急于求成一味急功近利要重要得多。
從《一條小面包》這個(gè)故事，我們懂得了，在社會(huì )生存一定要有一顆謙讓的心。一個(gè)謙讓的人，上帝才會(huì )給以他幸福。謙讓者因寬容而博大，因博大而有力，我們應如宇宙的天空、大地的海洋一樣寬厚而仁慈，保持一顆寧靜、感恩的心，包容萬(wàn)物。
《籬笆上的鐵釘》講了一個(gè)壞脾氣男孩的故事。男孩每發(fā)一次脾氣，就在籬笆上釘一根釘子。當他克制自己，不發(fā)脾氣，再把釘子拔掉時(shí)，籬笆上留下了釘孔，就像人受到傷害后的痕跡，永遠不會(huì )消失。所以，壞脾氣是一柄雙刃劍，它在傷害別人的時(shí)候，同時(shí)也傷害了自己，所以，我們要控制脾氣，才不至于傷害了最?lèi)?ài)的人。
為了滿(mǎn)足一個(gè)孩子的愿望，農場(chǎng)主將一座亭子拆建兩次，這就是《被拆掉兩次的亭子》，這是個(gè)關(guān)于“誠信”的故事。一個(gè)希望得到尊重和支持的人，是不愿意犧牲誠信的原則的。雖然看似荒唐，多拆掉了一次亭子，卻在孩子的'心中重建了一座“誠信”的亭子，這種自我完善的道德熏陶意義是深遠的。
《無(wú)私奉獻的報償》告訴我們，幫助他人就是幫助自己。人生的回報是偶然，也是必然。曾經(jīng)我們付出過(guò)，上帝就會(huì )在不經(jīng)意間給我們一些意外的收獲，所以，那些付出的過(guò)程，固然艱難，卻是值得的。
《哈佛家訓》有很多這樣觸動(dòng)我們心靈、幫助我們成長(cháng)的故事，通過(guò)這些生動(dòng)有趣的這里展現，我們就像找到了一片潔凈的天空，心靈在不知不覺(jué)間得到了洗滌，從而擁有獨特的思想價(jià)值，才會(huì )擁有真正成功快樂(lè )的生活。
《哈佛家訓》——一本值得家長(cháng)和孩子共讀的大智慧大真理，一本終身受益的人生指路寶典。
我把其中一些優(yōu)秀的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，和大家一起分享一下：
好名聲是一種財富，它的價(jià)值是任何數字都無(wú)法表達的。
真正的朋友需要真誠，真正的朋友更需要忠誠。因為忠誠，才得信任；因為信任，才必須要有忠誠。忠誠和信任缺少一個(gè)，都不是真朋友。
人生是一次航行，唯有那些目標明確的人，他們的到達才是自己的期望。沒(méi)有目標的人不過(guò)是在盲目的跟從——他們到達了，確不會(huì )有收獲——因為他們不知道為什么到達那里。
只要有一小片土地，就可以為孩子播種一個(gè)很大的希望。
無(wú)論你身在何處，你都不應該被困在原地，因為你是一個(gè)人，而不是一棵樹(shù)！
親子共讀感悟5
大家也許都明白，閱讀是一個(gè)人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書(shū)，能給孩子養成良好生活習慣，能培養孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促進(jìn)孩子增強求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著(zhù)他的書(shū)要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對不住他的.。
這兩天楊教師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一齊翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是：馬教師為了防止把自我的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自我身強力壯抵抗力好，而擔心同桌女生小個(gè)子貓會(huì )傳染，就把自我的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。之后全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自我卻要休養一個(gè)月，當他正在當心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補課。故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠、友愛(ài)、負有職責心，小個(gè)子貓是那么的可愛(ài)善良，它們在一齊互相關(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一向在安靜地聽(tīng)著(zhù)。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關(guān)系會(huì )那么好呢，大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎我對兒子說(shuō)：同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫忙，同學(xué)之間有困難，能幫得上必須要幫，這樣的話(huà)，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì )來(lái)幫忙你。這樣簡(jiǎn)單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得十分的高興，他覺(jué)得自我幫忙了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì )再幫忙同學(xué)，我想兒子是體會(huì )到了幫忙別人的歡樂(lè )。一向有些自私的兒子能有這樣的表現讓我倍感欣慰。
這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，并且也讓兒子明白了做人做事的道理�；仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，每一天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì )有意想不到的收獲，何樂(lè )不為呢!各位家長(cháng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中獲得知識，得到個(gè)性的培養與健康發(fā)展。世界上沒(méi)有不聰明的孩子，僅有不重視的家長(cháng)。讓我們一齊堅持親子共讀吧!
親子共讀感悟6
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我和女兒共同學(xué)習，和孩子一齊讀書(shū)，感受故事資料的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
我們一齊看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳">淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《草人">稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓孩子知書(shū)達理，懂得感恩，能引導孩子健康成長(cháng)。讀書(shū)也能讓我們全家氛圍融洽，一齊看書(shū)，一齊討論，有問(wèn)題一齊提出來(lái)，有時(shí)爭得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案，并握手言和，一家人其樂(lè )融融。
陪孩子一齊閱讀，才發(fā)現自我的成人思維，真的.不太適合此刻的孩子，總是發(fā)現孩子學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，自我急得不得了，但之后靜下心來(lái)想，自我小時(shí)候的樣貌，這些孩子還真不容易，并暗暗告訴自我，要學(xué)會(huì )換位思考，不要把成人的思想強加于孩子腦中，要堅持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀中我體會(huì )到了對孩子要有耐心，用孩子的思維體會(huì )孩子的生活，這也是一種收獲吧！
與孩子一齊讀書(shū)有很多好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心境讓我們和孩子貼得更近，能夠感受到孩子心理和思想的變化。
讀孩子的書(shū)，看孩子的事，聽(tīng)孩子的話(huà)，懂孩子的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓我們走進(jìn)孩子的內心，成為她們的知心朋友和良師益友。
親子共讀感悟7
女兒今年九歲，自幼兒園學(xué)漢語(yǔ)拼音開(kāi)始，我就不斷地給她選購各類(lèi)書(shū)籍，業(yè)余時(shí)間還經(jīng)常陪她一齊讀書(shū)。經(jīng)過(guò)很多的閱讀，女兒養成了良好的讀書(shū)習慣與愛(ài)好。同時(shí)自我本人也從書(shū)中增長(cháng)了知識，培養了情趣，能夠說(shuō)是“受益匪淺”。
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！薄皶�(shū)，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開(kāi)始生活的青年人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來(lái)代替他的崗位的哨兵的命令”“人不學(xué)便老而衰�！痹S多的老輩名人啟發(fā)和教育我們要認真讀書(shū)，“讀好書(shū)”。從中吸取其精髓，學(xué)會(huì )做人，悟出道理，腳踏實(shí)地一步一步走向成功……
因開(kāi)始看書(shū)，女兒喜歡看一些《寓言故事》，《中國神話(huà)故事》等類(lèi)別的故事書(shū)籍，有時(shí)候我一個(gè)一個(gè)的故事寓意給她耐心的講解，讓她懂的了很多道理，辨別了是非，學(xué)會(huì )了用部分故事情節“舉一反三”，我感到十分欣慰；隨著(zhù)知識的積累我就讓她看自我喜歡和教師推存的書(shū)籍如：《格林童話(huà)》、《馬小跳系列》、《童年》、《在人間》、《駱駝祥子》等就這樣慢慢地女兒對讀習的習慣和興趣產(chǎn)生了“距離美”；再之后為了增長(cháng)見(jiàn)識，博學(xué)多才，開(kāi)闊眼界，除了學(xué)校訂閱的《少年時(shí)代》、《小學(xué)生拼音報》、《科學(xué)報》等，我還要求她多看《少兒百科知識全書(shū)》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》最終我也常常與女兒一道讀背《唐詩(shī)三百首》并深刻領(lǐng)悟詩(shī)人在詩(shī)中高尚的品質(zhì)，我還不時(shí)拿《三字經(jīng)》、《弟子規》等書(shū)中的教誨來(lái)引導和教女兒怎樣尊老愛(ài)幼、團結友愛(ài)、以團體利益為重相互幫忙，學(xué)會(huì )感恩……
尤其近段時(shí)間我們父女二人共同閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)感觸頗深。這本書(shū)極具影響力的長(cháng)篇小說(shuō)主人公保爾·柯察金在作者奧斯特洛夫斯基的筆下運用虛構手段描繪得高大豐滿(mǎn)。站在我們面前的保爾，經(jīng)過(guò)革命斗爭的鍛煉和革命風(fēng)暴的洗禮，由一個(gè)出生貧窮的青年逐漸成長(cháng)為一個(gè)為著(zhù)共產(chǎn)主義的夢(mèng)想，為著(zhù)蘇維埃政權的`建立和發(fā)展而忘我地工作的堅強的共產(chǎn)主義戰士。保爾的經(jīng)歷就是當時(shí)歷史的最好見(jiàn)證。我教育女兒這是一本曾激勵一代青年人心靈的輸，保爾是曾鼓舞一代人奮斗的形象，也是我們學(xué)習的楷模。我們要學(xué)習他高尚的品質(zhì)和大無(wú)畏的執著(zhù)精神以及忘我地工作風(fēng)貌。
書(shū)中自有樂(lè )趣，無(wú)窮的知識海洋需要我們一代又一代的年輕人去探索與發(fā)現。我期望女兒在健康成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)籍成為她最好的朋友。同時(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)習，不斷進(jìn)��；經(jīng)過(guò)廣泛閱讀，有所收獲，將來(lái)成為社會(huì )的有用人才。
親子共讀感悟8
隨著(zhù)孩子越來(lái)越大，有著(zhù)他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著(zhù)，我和女兒的交流基本就靠通信。我一向都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是期望她不只是把我當成媽媽當成長(cháng)輩，我甚至不期望在女兒面前呈現出高高在上，威嚴不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒最好的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一向在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
前不久我給女兒買(mǎi)了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話(huà)就會(huì )跟我說(shuō)書(shū)里面趣味的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的資料和女兒一齊經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，最終我明白了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是要把歡樂(lè )還給孩子，期望所有的孩子都有一個(gè)歡樂(lè )的童年。雖然作者把馬小跳描述成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，可是他善良，有愛(ài)心、對一切都充滿(mǎn)了好奇。
這套書(shū)籍也是十分值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們能夠從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。
首先超前的兒童觀(guān)什么是平等、獨立、歡樂(lè )、相互尊重人與人之間的交流，作者強調要把孩子當成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠的探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。很多家長(cháng)都是在孩子出現問(wèn)題和犯錯的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降；女兒每次考試完都會(huì )如實(shí)的向我通報她的成績(jì)，有時(shí)她的成績(jì)還不錯的時(shí)候我總是不吝嗇對她的夸獎你很棒，可是你還能夠更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì )更努力的媽媽?zhuān)蝗绻谴慰荚伊�，我也不�?huì )亂加批評原本女兒難過(guò)自責的'心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì )減少很多；其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下能夠讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強了他們的閱讀本事；楊紅櫻作者由于她以往也是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，正是她有著(zhù)有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專(zhuān)注和設身處地，她筆下的馬小跳才寫(xiě)得如此充滿(mǎn)童趣，簡(jiǎn)便活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自?xún)刃牡叵矚g甚至著(zhù)迷。其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿(mǎn)兒童天性、歡樂(lè )、陽(yáng)光的形象；作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們在讀的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話(huà)問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習好還是歡樂(lè )好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內心的糾結，要如實(shí)的回答這句話(huà)其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請問(wèn)作為父母那個(gè)不期望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都期望自己的孩子學(xué)習好，如果連自己都不歡樂(lè )了，怎樣可能把學(xué)習弄好？這是女兒的原話(huà)，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，之后女兒告訴我這是她讀馬小跳最大的感悟；其實(shí)健康、歡樂(lè )對于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的最大愿望。我一向很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫忙引導我正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教會(huì )我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今日擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對于孩子正確的引導平等溝通是多么的重要。
我期望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、歡樂(lè )的成長(cháng)擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福
親子共讀感悟9
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)，在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二是選擇讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
現在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以家長(cháng)們都希望自己的孩子學(xué)習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書(shū)這一項，我的體會(huì )是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè )書(shū)蟲(chóng)，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來(lái)的'書(shū)蟲(chóng)與書(shū)籍親近，品嘗書(shū)籍帶來(lái)的甜美感受。書(shū)蟲(chóng)是最快樂(lè )的，書(shū)蟲(chóng)可以從書(shū)中體驗快樂(lè )，那里有前人與今人的故事，美麗的詩(shī)行，人類(lèi)亙古的思考，充滿(mǎn)勇氣和睿智的探索，奇妙動(dòng)人的幻想，還有神奇的萬(wàn)千世界。當然除了美麗和歡樂(lè )，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著(zhù)人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書(shū)，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個(gè)詞匯能準確描述書(shū)蟲(chóng)的感受，那就是：快樂(lè )！ 讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè )趣，讀書(shū)帶給我們豐富的世界，讓我們用善良和純真的目光看待一切。
今年學(xué)校里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)很好，這項活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達能力。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應，寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。因此，對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì )更深刻。通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(cháng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在今年我生日的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄愕纳�，祝愿您生日快�?lè )”我當時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達理、懂得了感恩�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè )的讀書(shū)吧。讓孩子成為一個(gè)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)。
親子共讀感悟10
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)�！痹谔旗诔康某砷L(cháng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè )。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(cháng)篇的故事，兒子看圖書(shū)都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著(zhù)故事讓他睡著(zhù)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了幼兒園，真正的邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)�？吹筋櫪蠋熀推渌嗬锖⒆拥募议L(cháng)為孩子們制定的讀書(shū)計劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與兒子共同讀書(shū)，而不是讓他獨自一人讀書(shū)，每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話(huà)，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。 通過(guò)這次活動(dòng)，我有許許多多的感受：
第一點(diǎn)是，“親子”共讀這個(gè)活動(dòng)可以增加孩子和家長(cháng)的親密度。在看書(shū)的途中，孩子和家長(cháng)就可以交換對書(shū)的看法和書(shū)中不懂得問(wèn)題，不免得說(shuō)說(shuō)笑笑。在孩子的回答中，家長(cháng)可以通過(guò)孩子對問(wèn)題解答的水平知道孩子在學(xué)校學(xué)習的情況，更了解孩子。在家長(cháng)的'回答中，孩子可以學(xué)習到家長(cháng)對問(wèn)題回答的方法，更加親近家長(cháng)。
第二點(diǎn)是，家長(cháng)在陪孩子看書(shū)的途中，就好像自己回到了童年，像小孩子一樣看許許多多的書(shū)，那是一件多么快樂(lè )的事啊。還可以和孩子一起看書(shū)，享受書(shū)中得到的樂(lè )趣，陶醉在書(shū)的海洋里。
第三點(diǎn)是，孩子和家長(cháng)可以一同從書(shū)中學(xué)到很多的知識�？梢怨餐M(jìn)步，多了解孩子的想法，讓他在成長(cháng)的道路上有更多值得回味的瞬間。
親子共讀感悟11
行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是人類(lèi)提高的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì )一齊讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì )》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的歡樂(lè )。此刻兒子上一年級了讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每一天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一齊讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(cháng)和孩子的距離。在和兒子一齊讀書(shū)的過(guò)程中，我們一齊討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自我的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他獨到的見(jiàn)解。兒子此刻很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(cháng)是平等的，覺(jué)得自我有自抒己見(jiàn)本事。此刻兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì )來(lái)頭頭是道一副小大人樣。經(jīng)過(guò)親子共讀，孩子不但認識了很多的`字，開(kāi)闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合教師的課堂教學(xué)。
對于家長(cháng)而言，經(jīng)過(guò)和孩子一齊讀書(shū)，不僅僅自我學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
親子共讀感悟12
隨著(zhù)孩子越來(lái)越大，有著(zhù)他們自我的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著(zhù)，我和女兒的交流基本就靠通信。我一向都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是期望她不只是把我當成媽媽當成長(cháng)輩，我甚至不期望在女兒面前呈現出高高在上，威嚴不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒最好的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一向在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
前不久我給女兒買(mǎi)了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話(huà)就會(huì )跟我說(shuō)書(shū)里面趣味的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的資料和女兒一齊經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，最終我明白了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把歡樂(lè )還給孩子，期望所有的孩子都有一個(gè)歡樂(lè )的童年”。雖然作者把馬小跳描述成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，可是他善良，有愛(ài)心、對一切都充滿(mǎn)了好奇。
這套書(shū)籍也是十分值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們能夠從馬小跳身上看到自我孩子的一些身影。首先超前的兒童觀(guān)什么是平等、獨立、歡樂(lè )、相互尊重人與人之間的交流，作者強調要把孩子當成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠的探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。很多家長(cháng)都是在孩子出現問(wèn)題和犯錯的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降；女兒每次考試完都會(huì )如實(shí)的向我通報她的成績(jì)，有時(shí)她的成績(jì)還不錯的時(shí)候我總是不吝嗇對她的夸獎你很棒，可是你還能夠更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì )更努力的媽媽?zhuān)蝗绻谴慰荚伊�，我也不�?huì )亂加批評原本女兒難過(guò)自責的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì )減少很多；其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的'心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下能夠讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強了他們的閱讀本事；楊紅櫻作者由于她以往也是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，正是
她有著(zhù)有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專(zhuān)注和設身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿(mǎn)童趣，簡(jiǎn)便活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自?xún)刃牡叵矚g甚至著(zhù)迷。其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿(mǎn)兒童天性、歡樂(lè )、陽(yáng)光的形象；作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們在讀的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話(huà)問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習好還是歡樂(lè )好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內心的糾結，要如實(shí)的回答這句話(huà)其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請問(wèn)作為父母那個(gè)不期望自我的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都期望自我的孩子學(xué)習好，如果連自我都不歡樂(lè )了，怎樣可能把學(xué)習弄好？”這是女兒的原話(huà)，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，之后女兒告訴我這是她讀馬小跳最大的感悟；其實(shí)健康、歡樂(lè )對于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的最大愿望。我一向很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫忙引導我正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教會(huì )我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今日擁有屬于自我的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對于孩子正確的引導平等溝通是多么的重要。
我期望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、歡樂(lè )的成長(cháng)擁有自我的思想、擁有自我的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自我的幸福！
親子共讀感悟13
讀書(shū)最重要的是氣氛，每天晚上散步以后，是我們的讀書(shū)時(shí)間，一家人圍坐在桌旁。白天的時(shí)間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛(ài)這寧靜溫馨的時(shí)光。
孩子的爸爸正拿著(zhù)《揚子晚報》看新聞。女兒看的書(shū)種類(lèi)很多，有《童話(huà)書(shū)》，《寓言》有《智力畫(huà)報》《腦筋急轉彎》等等。最近斷斷續續在看《春天的腳印》這本書(shū)。
我和女兒共讀了書(shū)中一篇童話(huà)故事------《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子淘氣可愛(ài)。故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最淘氣的要數這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買(mǎi)面包，照顧四只小兔可以出去逛逛但是千萬(wàn)不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽(tīng)媽媽的話(huà)，唯有彼得一溜煙就跑進(jìn)了菜園，于是開(kāi)始了和麥格先生驚心動(dòng)魄的追逃經(jīng)歷。最終彼得兔得以平安回家。故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問(wèn)，碰到不認識的字就問(wèn)我，或者。我也趁機給她講一些道理。要她通過(guò)這個(gè)故事彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。
《春天的腳印》這本書(shū)里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩(shī)。有時(shí)她給我們全家猜謎�！笆裁礀|西很珍貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來(lái)說(shuō)，“謎底是不是---水”。女兒很快樂(lè )。聲音讀得老高。通過(guò)一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來(lái)。有時(shí)看了書(shū)上的情節問(wèn)我們一些問(wèn)題。如火山為什么要噴發(fā)?天牛吃什么食物?我們被問(wèn)得暈暈的，只好自已多查資料。通過(guò)每天半小時(shí)的親子閱讀，不光是孩子讀的書(shū)多了，也讓我們做家長(cháng)的有了知識的更新。走出校門(mén)以后，靜下來(lái)讀書(shū)的時(shí)機少了�，F在親子共讀，讓我們獲益匪淺。
與女兒一起讀書(shū)，一起成長(cháng)。共同感受書(shū)中人物的好壞。體會(huì )人生百味。通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，領(lǐng)悟做人的道理。這是我們讀書(shū)最大的收獲!
一套《暮光之城》五本從考完試就開(kāi)始，煉田徑、跳舞時(shí)每天放一本扛在包里和我一起進(jìn)出，這套書(shū)我已經(jīng)把電影看完了�，F在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧著(zhù)龍應臺的三本《孩子你慢慢來(lái)》《目送》《親愛(ài)的安德烈》我也時(shí)不時(shí)拿過(guò)去看看�？戳艘谎�，就停不下來(lái)了，出去爬山我也拿著(zhù)這本書(shū)，一個(gè)人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來(lái)。
《孩子你慢慢來(lái)》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書(shū)的感受呢，整本書(shū)寫(xiě)了龍應臺母親對孩子的關(guān)心和愛(ài)，里面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比方：她帶兒子去公園玩，孩子見(jiàn)到一條飄著(zhù)的彩帶就指著(zhù)說(shuō)媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),扭來(lái)扭去的飄帶確實(shí)也是象條龍哦。還有龍應臺和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時(shí)，對有些情節的否認，這哪里能講給孩子聽(tīng)呢，這不是誤導孩子嗎，下一次索性把書(shū)偷偷藏在柜頂上繼續講另外的書(shū)。她教育孩子的方式和我們中國的會(huì )不同，你看媽媽我小時(shí)候你從來(lái)就沒(méi)給我講過(guò)這么多名著(zhù)，只是講了點(diǎn)小故事，哦不過(guò)還有背古詩(shī)等。還有呢德國的幼兒園雖然老師沒(méi)有正式教會(huì )孩子什么固定的知識，但是在孩子無(wú)拘無(wú)束的玩耍中也同樣學(xué)會(huì )了認識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見(jiàn)有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。說(shuō)完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。
安德烈二歲半時(shí)，龍應臺要去外面離開(kāi)孩子購書(shū)幾個(gè)鐘，孩子哭得天暈地轉，回來(lái)后媽媽問(wèn)停下來(lái)不作聲的華安，他說(shuō)我在想事情，媽媽看著(zhù)小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來(lái)問(wèn)他，你在想什么事情呢?他說(shuō)我在想要是沒(méi)有了媽媽?zhuān)以趺崔k?他繼續玩耍，象是口渴了說(shuō)媽媽我要喝水一樣。這樣一個(gè)從小就懂得尊重一個(gè)孩子的媽媽是我敬重和學(xué)習的好典范;還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過(guò)程中邊講邊不斷思考的過(guò)程，也是非常值得我學(xué)習的，任何知識所處的時(shí)代、環(huán)境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學(xué)會(huì )獨立的、理性的觀(guān)察、思考，做出自己的判斷和選擇。另外龍應臺從小就開(kāi)始帶孩子出入世界各地，接觸了解不同國家的語(yǔ)言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個(gè)見(jiàn)識社會(huì )的空間和時(shí)機，并時(shí)常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學(xué)習的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的'知識和底氣，有足夠的經(jīng)濟做后盾，缺任何一個(gè)都是無(wú)法實(shí)現的……。就是在這樣無(wú)限大的世界里，龍應臺還特別注重帶孩子走進(jìn)大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、自由翱游，這是一件對孩子來(lái)說(shuō)多么珍貴、開(kāi)心的事情，而對于成年的他們這又該是多么美好的記憶。媽媽的想法似乎比我的深沉的多�，嵥槠匠５娜兆永�，我們互相釀蜜，享受假日的靜美，任時(shí)光在身后悄悄流淌，不覺(jué)中又迎來(lái)新一個(gè)學(xué)年的伊始。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)使人高尚，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我是一個(gè)愛(ài)書(shū)之人，日常繁忙的工作之余喜歡通過(guò)閱讀來(lái)放松心情緩解壓力。每次去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，都會(huì )為韓佳朔挑選幾本，在他成長(cháng)的過(guò)程中，從嬰兒時(shí)期撕不破的識物布圖書(shū)，到只有圖畫(huà)的畫(huà)書(shū)和現在的繪本，為他準備收集圖書(shū)的儲物箱里總是堆的滿(mǎn)滿(mǎn)的。韓佳朔是一個(gè)淘氣好動(dòng)的小男孩，放學(xué)回家和假期中喜歡看動(dòng)畫(huà)片、擺積木、跑著(zhù)玩，讓他一個(gè)人拿著(zhù)一本書(shū)安靜的閱讀很難，如何激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養孩子讀書(shū)的習慣，挑戰著(zhù)做為母親的我。通過(guò)這半年來(lái)循序漸進(jìn)的引導，佳朔已經(jīng)不再抗拒閱讀，拿到新書(shū)，他會(huì )主動(dòng)要求我們?yōu)樗x，在親子共讀的過(guò)程中，有以下心得與家長(cháng)們共同分享。
一、做好典范，貴在堅持。孩子具有模仿的天性，有段時(shí)間下班回家，我喜歡刷微信，在上讀書(shū)，這對孩子的影響很不好，佳朔也會(huì )要求玩，發(fā)現這種習慣后，我立即反思并改正，又重新拿起書(shū)柜里的紙質(zhì)書(shū)開(kāi)始讀�？吹轿易x書(shū)，他也會(huì )拿出自己的繪本讓我給他講，在我能陪他的晚上，睡前都要為他講一個(gè)故事，讀一本繪本，這樣的習慣養成后，睡前已成為孩子固定的讀書(shū)、聽(tīng)故事時(shí)間。
二、選擇到位，事半功倍。家長(cháng)總報有望子成龍的迫切愿望，我非常喜歡傳統文學(xué)，給佳朔買(mǎi)了一些《弟子規》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等這些國學(xué)書(shū)籍，但通過(guò)和孩子一起閱讀，我發(fā)現他更喜歡《白雪公主》、《青蛙王子》、《烏鴉喝水》等一些帶有故事情節的童話(huà)。讀他喜歡的書(shū)時(shí)，他總會(huì )興致勃勃，讀到他難理解的書(shū)時(shí)，孩子就會(huì )應付走神。從這以后，我會(huì )帶著(zhù)孩去買(mǎi)書(shū)，讓他挑選自己喜歡的繪本和童話(huà)故事，多去理解孩子的世界，才能在孩子的世界受到喜愛(ài)，培養孩子良好的習慣。
三、積極引導，共同思考。親子共讀，不只是家長(cháng)給孩子念書(shū)，讓孩子單純的了解故事內容，為了讀書(shū)而讀書(shū)，而是引導孩子如何理解故事中蘊含的生活，這樣才是學(xué)以致用。比方讀《白雪公主》這那么童話(huà)故事，白雪公主的美麗、七個(gè)小矮人的善良，孩子很容易去理解，但繼母的狠毒、公主與王子完美的愛(ài)情卻是孩子無(wú)法想象的。通過(guò)讀這個(gè)故事，讓孩子思索、領(lǐng)會(huì )到更深一步的含義，比方白雪公主一次次輕信別人，翻開(kāi)門(mén)讓壞人有時(shí)機傷害她，這時(shí)你告訴孩子不要輕信陌生人，不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，孩子能銘記在心。
四、情景重現，加深記憶。一本繪本或一本童話(huà)讀幾遍適宜?所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。通常一個(gè)故事，我會(huì )給孩子讀最少讀五個(gè)晚上，每一晚都要讓他思考不同的問(wèn)題。佳朔現在四歲，特別喜歡過(guò)家家、角色扮演，有時(shí)他會(huì )主動(dòng)提出演故事，我做小白兔，他做小烏龜，我們一起演龜兔賽跑，或者我演王后，他演白雪公主，通過(guò)情景表演，讓孩子對故事有更深刻的理解。
很多家長(cháng)都深刻體會(huì )到，陪伴孩子成長(cháng)，就像重現自己逝去的童年，希望大家都能抽出時(shí)間和親子共讀，和孩子一起成長(cháng)，有書(shū)香為伴，我相信孩子一定能成長(cháng)為一個(gè)有溫度、明事理、會(huì )思考的人。
親子共讀感悟14
自從學(xué)校開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)以來(lái)，我和女兒一起學(xué)習，一起閱讀，感受精彩的故事素材和優(yōu)美的文字，讓孩子感受閱讀的樂(lè )趣。
我們一起讀的書(shū)是淘氣的跳馬《中國五千年》、《稻草人》、《夏洛特的網(wǎng)》等。我認為有用的書(shū)可以讓孩子理解書(shū)，講道理，感恩，引導孩子健康成長(cháng)。讀書(shū)還能使我們的家庭氣氛和諧。我們可以一起閱讀和討論，一起提出問(wèn)題，有時(shí)會(huì )臉紅，然后在書(shū)中尋找答案，握手并達成和平。全家人都很高興。
當我和孩子們一起閱讀時(shí)，我發(fā)現我的成人思維目前確實(shí)不適合孩子們。我總是發(fā)現孩子們學(xué)習太慢。有時(shí)候，我不得不談?wù)撘粋�(gè)問(wèn)題三四次，我非常焦慮。但后來(lái)我冷靜下來(lái)，想想我小時(shí)候的樣子。這些孩子真的不容易，他們私下告訴我，他們應該學(xué)會(huì )轉換思維，不要把大人的`想法強加給孩子的大腦，而是堅持孩子的純真。至少在與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我意識到我應該對孩子有耐心，用孩子的思維體驗孩子的生活，這也是一種收獲！
與兒童一起閱讀有很多好處。我們一起體驗書(shū)籍帶來(lái)的歡樂(lè )和悲傷。同樣的心態(tài)讓我們更接近孩子，感受到孩子心理和思想的變化。
閱讀兒童書(shū)籍，觀(guān)察兒童事務(wù)，傾聽(tīng)兒童話(huà)語(yǔ)，理解兒童心靈。一本好書(shū)帶給我們的啟示，讓我們進(jìn)入孩子們的心靈，成為他們的知心朋友和好老師。
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