2022珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟（精選19篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，我們總會(huì )收獲一些心得和感悟，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。不過(guò)，是不是寫(xiě)起來(lái)就無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的2022珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇1
在這個(gè)草長(cháng)鶯飛的二月天里，我們整個(gè)六年級歡聚一堂，在多功能大廳里聽(tīng)講座。大家紛紛揚揚的議論起來(lái)，連我也參加到了他們一起。
這位老師先給我們講了一個(gè)故事，名字叫《生命中的大石塊》。聽(tīng)完后我恍然大悟，一個(gè)廣口杯居然能放那么多東西：大石塊、碎石、沙子、水。通過(guò)這一個(gè)故事讓我懂得了無(wú)論你的時(shí)間表多少緊湊，如果你真的在加把勁，還能做更多的事。啊，時(shí)間是多少有限啊。生命是多少短暫啊。原來(lái)我們每一個(gè)人的“大石塊”是知識、理想和親人的愛(ài)��！
我們不僅要好好珍愛(ài)生命，還要呵護青春，我們現在正屬于青春期，正在青春期的我們一定不要節食。這樣會(huì )損壞我們的智力。到了青春期，我們會(huì )有獨立意志，但又有較強的依賴(lài)性。你知道青春期的心理變化嗎？讓我來(lái)告訴你吧。情緒的不穩定性、較強的成人感、相對的閉鎖性、敏銳的批判性、智力正常、意志品質(zhì)健全、正確的自我認識……
是啊，現在正是我們青少年茁壯成長(cháng)的時(shí)候，我們現在一定要呵護青春，珍愛(ài)生命！做祖國的棟梁，將來(lái)好好報答我們得祖國媽媽?zhuān)?/p>
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇2
20xx年3月18日，我校開(kāi)展“青春自護，關(guān)愛(ài)生命”專(zhuān)題講座，全校師生參加。此次自護教育專(zhuān)題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護教育的實(shí)效性，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應變能力，掌握遇險自護的技能，減少了青少年學(xué)生危險發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識。首先，校長(cháng)跟大家說(shuō)交通安全意識。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識，讓大家遵守交通規則。
此次學(xué)習讓我校師生意識到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災害、和在火災中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識，才提高我們的自救自護能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂(lè )成長(cháng)。生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當自己深處困境中才會(huì )感覺(jué)到安全對我們原來(lái)如此重要。讓我們認識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認真學(xué)習和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應用學(xué)到的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛(ài)和對生命的珍視�，F代社會(huì )中隨著(zhù)獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì )的和諧，學(xué)校的穩定，只要教師、家長(cháng)、學(xué)生都樹(shù)立起安全責任重于泰山的意識，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng )建安全管理模式，構起學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò )，才能真正確保小學(xué)生的安全。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇3
xx年5月13日下午，今天很榮幸在行政一樓禮堂和本校專(zhuān)任教師共同聆聽(tīng)學(xué)校請來(lái)省教育研究院關(guān)心鳳主任的《生命因閱讀而美好》講座。
關(guān)主任重點(diǎn)講自己的教育閱讀態(tài)度，自己的教育閱讀旅程，自己的教育故事。與我們分享了李開(kāi)復梳理的需要閱讀的理由：閱讀提高記憶力和思考力，閱讀提高詞匯量，閱讀可以提高寫(xiě)作能力，書(shū)蟲(chóng)身體更健康，閱讀緩解壓力，閱讀幫助擺脫失眠，閱讀使人更為感性，閱讀促進(jìn)大腦活動(dòng)。關(guān)主任與我們分享了好的文章，如：美國、狄金森寫(xiě)的《神奇的書(shū)》，“沒(méi)有一艘戰，能像一股書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地；也沒(méi)有一匹神奇的座椅，能像一頁(yè)詩(shī)摩，帶我們領(lǐng)略人類(lèi)的真諦；即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書(shū)的王國遨游的步履；多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！可是它卻裝載了，人類(lèi)靈魂中全部的美麗！”關(guān)主任介紹自己讀過(guò)且覺(jué)得實(shí)用的教育經(jīng)典：《陶行知文集》、《生命與教育》、《新教育之夢(mèng)》、《外國教育經(jīng)典解讀》、《給教育一點(diǎn)形式的關(guān)懷》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《教育的情趣與藝術(shù)》、《兒童的人格教育》，還給我們介紹好的閱讀方式：如剪貼式閱讀、摘抄式閱讀、圈點(diǎn)式閱讀、感悟式閱讀、分享式閱讀。
通過(guò)學(xué)習，我領(lǐng)悟了一些感想和方法。書(shū)能養顏，靜能生慧。有目的、有思考、有記錄、有行動(dòng)、有堅持的閱讀才是有價(jià)值、有品質(zhì)、有效率的閱讀，這樣的閱讀才能不斷豐盈自己，完善生命，遇到美好。怎樣讓我們積極、主動(dòng)、認真閱讀呢？如：寫(xiě)不本書(shū)、上一堂公開(kāi)課、講一堂專(zhuān)題講座、研究一個(gè)專(zhuān)題。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇4
昨天我在網(wǎng)上看了心理老師的《生命教育講座》，我認為生命是重要的。
生命本就是一件小概率的事情，上億顆精子想要進(jìn)入子宮，可是最終只有一個(gè)決定性的精子可以穿過(guò)透明帶，卵子的大門(mén)關(guān)閉形成受精卵�；驈拇舜_立，這個(gè)生命是獨一無(wú)二的。每一個(gè)生命開(kāi)始都是歷經(jīng)磨難而產(chǎn)生的，都是勇敢的，優(yōu)秀的。我們要對自己有自信，人生中的磨難就如同精子進(jìn)入子宮一樣，最終的結果一定是優(yōu)秀的。我們遇到挫折不能害怕，要勇敢的面對它。這獨一無(wú)二的生命是重要的，我們不能因為一點(diǎn)挫折而有了輕生的念頭。
老師還給我們讀了一個(gè)繪本《活了一百萬(wàn)次的貓》這只貓活了一百萬(wàn)次，被一百萬(wàn)個(gè)人寵愛(ài)過(guò)，在它死的時(shí)候，每一個(gè)主人都哭了，可是它從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)誰(shuí)。最后一回，它成了一只野貓，愛(ài)上了另一只野貓，它和這只貓生兒育女，日子非常幸福。后來(lái)，它愛(ài)的貓死了，貓哭了，它日日夜夜的哭，哭了一百萬(wàn)次。后來(lái)它死了，這回，它再也沒(méi)有起死回生過(guò)。這只貓在最后一生，為自己而活，這一生，它是自己的貓，是獨一無(wú)二的。我們的生命只有一次，這一次生命，我們要活得精彩，活得開(kāi)心，活得有意義。
生命是重要的，要保護好自己的生命，生命是獨一無(wú)二的，要在生命中活出自己�！皭偧{和相信自我，尊重和欣賞他人，是一種正確的生命態(tài)度，也是一種高貴的修養”
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇5
看完《一分鐘的生命》，第一感想是那只蒼蠅很努力地過(guò)著(zhù)它的一生盡己所能多完成一件事情，卻是按照別的蒼蠅遺留下的計劃書(shū)去過(guò)的。
它應該很可悲吧，那么短暫的一生，那么努力地去完成每一件事情，但它完成的事情里面是否有一件它自己真正喜歡、想做并享受其中的呢？我們不可得知。
剛看完視頻的時(shí)候，我曾覺(jué)得那只蒼蠅拿到別人的計劃書(shū)直接就去執行，過(guò)于盲目，缺少思考。但后來(lái)再仔細想想，要不然，它能怎么辦呢。一出生就被宣判生命進(jìn)入一分鐘倒計時(shí)，連作為觀(guān)眾的我也感覺(jué)到十分無(wú)措了，更何況作為被判者的它呢？一分鐘啊，實(shí)在太短太短了。
我嘲笑它按別人的軌跡匆忙地過(guò)完一生，但是如果換做是我呢？我又能怎么做？一分鐘里，要用20秒去做人生規劃去想自己想做什么喜歡做什么，然后剩下40秒用來(lái)執行嗎？但對于剛來(lái)到這世界的我來(lái)說(shuō)連世界是什么樣的都不知道我又能規劃些什么？或者是用10秒去探索世界，用10秒規劃，再用40秒執行？又或者我會(huì )限于被判的慌忙不知所措直接等待最后一刻的到來(lái)。無(wú)論怎樣，這都只是假想，不能身臨其境的我不可得知會(huì )怎么去面對。
其實(shí)，無(wú)論做什么決定選擇什么都是有得有失的吧。那只蒼蠅在慌忙中選擇了接過(guò)別人的計劃書(shū)并堅持地完成了上面的事情，這何嘗不是一個(gè)正確的選擇呢。至少，它那么短暫的一生它有真正地去努力過(guò)，也體驗過(guò)很多事情，得到了很多東西，就像千萬(wàn)年以后那只蒼蠅變成了價(jià)值連城的琥珀，這又何嘗不是一種成就呢？
追求不同，選擇不同，所得所失必然也不同，堅持地一直勇往直前，那么便不愧這短暫的一生了。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇6
這一冊語(yǔ)文書(shū)中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場(chǎng)大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個(gè)無(wú)聲﹑無(wú)光的黑暗世界里，她沒(méi)有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng )造了奇跡；與此同時(shí)，也缺少不了為她再塑生命的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì )了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是愛(ài)。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的意義；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨，使她體會(huì )到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是想和愛(ài)。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng )造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì )在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件,我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放棄了學(xué)習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達﹑鬼混，從而成為社會(huì )的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。
對待學(xué)習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門(mén)功課。
做任何事都得有堅強的毅力！
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇7
今天，我讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》這篇文章，讀完以后我的心情久久不能平靜下來(lái)，因為它給了我一種心靈的震撼，那就是:珍愛(ài)我們的生命吧!珍惜我們的時(shí)間吧!讓我們的人生更有意義。
讀了這篇文章以后，不但讓我對生命有了新的認識，而且讓我懂得了生命是什么。在這篇文章里，我不僅“聽(tīng)”到了一個(gè)殘疾人對生命的呼喚，還有飛蛾掙扎求生，生命雖什么，生命是小草破土而出，生命是幼蟲(chóng)自尋食物，生命是……
當我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時(shí)，那掙扎的飛蛾，頑強生長(cháng)的小苗讓我感悟到，凡是生物，都有強烈的求生的欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險，他們都沒(méi)有放棄求生的努力，小小的昆蟲(chóng)、瘦弱的`瓜苗也竟然如此，更何況是人呢?“雖然生命短暫，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話(huà)，更讓我們行動(dòng)起來(lái)。珍惜每一天、每一分、每一秒吧!
其實(shí)這篇文章更是杏林子對自己的生命的一種詮釋?zhuān)x了這篇文章讓我更加敬佩本文作者杏林子，五十多年來(lái)，她一直頑強地與病魔作斗爭，我被她熱愛(ài)生命的執著(zhù)精神所感動(dòng)，這位終生與醫生結下不解之緣的強者最后還是平靜地走向了天國，可是她卻將永不磨滅的生命之火和一部部動(dòng)人的書(shū)籍，留給了后人去慢慢品味……
杏林子的一生，證實(shí)了她說(shuō)的那句話(huà)“除了愛(ài)，我一無(wú)所有�！彼�，我也下定決心：要珍惜生命，絕不糟蹋它!
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇8
生命，是曇花花期的短暫，是綻放時(shí)別樣的美；生命，是火柴劃過(guò)的一瞬間，是心靈深處的溫暖；生命，是蠶的一生，也是“日麗蠶絲細轉長(cháng)”。
我們學(xué)習了《生命生命》這篇課文。作者通過(guò)三個(gè)事例——飛蛾求生，告訴我們：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命；小瓜苗頑強生長(cháng)，告訴我們：雖然時(shí)間短，但只要存活一刻，幼苗就不會(huì )放棄生活的權利；靜聽(tīng)心跳，告訴我們：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。近日，四川省涼州木里縣發(fā)生森林大火，31名撲火英雄壯烈犧牲。其中，27名消防員平均年齡才23歲，最小的只有18歲。這些年齡雖小卻英勇無(wú)畏的消防員令我敬佩。能想象，在那濃煙滾滾，有著(zhù)一團又一團火球的森林中，他們不顧一切地撲打火點(diǎn)……突然，風(fēng)向變了，突如其來(lái)的爆燃奪去了他們寶貴的生命。那時(shí)，濃煙配合火勢一起往上蹭，仿佛要吞沒(méi)整片森林。熊熊大火吞噬了撲火隊員的生命，讓那一張張稚嫩的臉龐變成了永恒。消失的是他們的生命，不滅的是他們的精神。正處于青春年華的他們，英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻，為祖國、為人民獻出了一切，我要向他們學(xué)習。
寂寥的夜空，煙花綻放。一剎那的絢麗多姿卻好似繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮整個(gè)世界。人的一生，歲月飛逝。我們一定要好好學(xué)習，長(cháng)大以后報效祖國，為祖國的繁榮富強作貢獻。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇9
我已經(jīng)學(xué)習四年級下冊了，正在學(xué)習第五單元有關(guān)生命可貴的文章，有一篇課文的內容，深深地吸引了我，文中三個(gè)例子個(gè)性鮮明，令人深思。
這篇課文名叫《生命·生命》，開(kāi)篇第一自然段就提出生命是什么的疑問(wèn)，又在后面直接舉出了三個(gè)有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫(huà)出了生命的寶貴與可貴之處。
一只弱小的飛蛾，在人類(lèi)這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬(wàn)分之時(shí)放棄求生的念頭，在鼓動(dòng)雙翅之時(shí)，生命的價(jià)值被表現得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不畏懼，相反，競在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，其生命的力量定是讓人驚嘆稱(chēng)奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長(cháng)的經(jīng)歷，卻是讓群人稱(chēng)贊不止。
一聲聲沉穩有力的心跳，是生命的聲音，那是一個(gè)唯一只屬于自己的聲音。生命是一個(gè)人最大的財富，而人是浪費生命還是珍惜生命，是一個(gè)人一懂事后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有這樣一句話(huà)善惡隨人做，禍福自己招。正如這句話(huà)所言，一個(gè)人利用有限的生命時(shí)是為人類(lèi)造福還是做惡，是一個(gè)人自己決定的，這正好是關(guān)于該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費生命，虛度人生的寫(xiě)照。
生命屬于我們只有一次，我們應該好好珍惜它，為人民多做好事，多做善事，讓人生活得有意義。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇10
《熱愛(ài)生命》是19世紀末20世紀初美國小說(shuō)家杰克。倫敦最著(zhù)名的短篇小說(shuō)，這部小說(shuō)以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉大和堅強。小說(shuō)把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗爭中，在生與死的抉擇中，充分展現出人性深處的某些閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫(xiě)出了生命的堅韌與頑強，奏響了一曲生命的贊歌，有著(zhù)震撼人心魄的力量！
為了達到一個(gè)人生的目標，就要同人生道路上的一切艱難險阻做殊死的搏斗，并且敢于勝利。正如這部小說(shuō)開(kāi)篇的那首詩(shī)一樣：“這就是生命中唯一的財富；活過(guò)并經(jīng)歷痛苦，能做到這一點(diǎn)也就不錯，即使輸掉了最后的賭�！�
為了讓生命變得有意義、有價(jià)值，還是讓我們熱愛(ài)生命吧！讓我們的生命放射出耀眼的光華，讓我們?yōu)樽约簱碛袌詮姸利惖纳院溃?/p>
熱愛(ài)生命，就要學(xué)會(huì )解決困難，并且要敢于勝利！活著(zhù)，就要經(jīng)歷痛苦，就會(huì )遇到各種各樣的艱難、失意和挫折；活著(zhù)，也要面對來(lái)自各方面的壓力和阻力，因為人生的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的，灑滿(mǎn)陽(yáng)光、鋪滿(mǎn)鮮花的道路永遠只是人生的一種美好祈愿。這篇小說(shuō)中的主人公在重重艱難險阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過(guò)的事情，但他卻沒(méi)有甘心就死，他選擇了抗爭。因此，人生要有所追求，要活的轟轟烈烈，成就一番事業(yè)，在生活中就要學(xué)會(huì )堅強，只有這樣，我們才能不辜負生命的重托，才能對得起生命的流程。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇11
用了兩周左右的時(shí)間，斷斷續續讀完他們兩個(gè)的書(shū)信。
讀著(zhù)他們20年的人生的道路，相互欣賞，信賴(lài)，支持，滋養。
他們兩個(gè)的愛(ài)情在那個(gè)相對保守的年代，如此純凈，晶瑩剔透，以至于20年以后，讓從90年代走過(guò)感情經(jīng)歷的我們無(wú)比的汗顏。
真正美好的愛(ài)情是什么？是可以一直追尋自己內心的聲音，做自己喜歡做的事。這一件事情，不是簡(jiǎn)單的只需要一點(diǎn)小聰明就可以完成的，不是無(wú)需付出多少努力就可以水到渠成的。
真正的愛(ài)情需要傾注全身心的去愛(ài)這樣一個(gè)人，當然這種需要付出一生的愛(ài)并不因為付出而覺(jué)得沉重，而是在付出的過(guò)程中，愈發(fā)覺(jué)得靈魂的飄逸和輕盈。
這種至真至純的愛(ài)情，必須以婚姻為盛器，否則，任何形式的結合都會(huì )對它有所玷污，它容不下任何的戲謔和輕慢。
小波對銀河的愛(ài)是最炙烈的，最清澈的，它不含有任何的雜質(zhì)，這種熱烈和純潔，應該在如今這個(gè)感情被日漸淡漠的時(shí)代已經(jīng)漸漸絕跡了。
但是，因為，我們曾經(jīng)看到過(guò)這個(gè)世界還存在過(guò)這樣純粹的美好，它又給予了我們無(wú)限的憧憬，讓我們可以期待，這個(gè)世界上最美好的感情，愛(ài)情和婚姻，絕不是一種奢望，遇到對的那個(gè)人，如果你不曾放棄自己的理想，那么，愛(ài)情會(huì )饋贈給你意想不到的美好。
美好到像童話(huà)一樣，是這個(gè)世界上真實(shí)存在的奇跡，奇跡需要兩個(gè)人，兩顆心共同締造。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇12
為什么風(fēng)可以吹走一張白紙卻吹不走一只小蝴蝶？——銘文
叔本華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“尊重每一個(gè)人，無(wú)論他多么卑微可笑�！庇涀�，活在每個(gè)人心里的都是和你一樣的精神。所以，也是生命，所以動(dòng)物不需要尊重？
有個(gè)新聞?wù)f(shuō)，武漢一個(gè)動(dòng)物園里，一個(gè)游客向大象扔石頭。出于自我保護的本能，大象會(huì )反彈石頭，但會(huì )傷害游客。
就一個(gè)小彎，撿石頭扔尊嚴——作為一個(gè)不尊重生命的人，不需要被尊重。大象扔出了同樣的石頭，卻充滿(mǎn)了對人類(lèi)的指責，捍衛著(zhù)自己的尊嚴。
生物課上，老師不止一次強調，人類(lèi)作為自然界中最高的生物，是擁有最完美智慧的生物。
然而，我們往往不尊重其他生命作為更高的存在。似乎我們已經(jīng)失去了作為高等生命的尊嚴，我們顯然褻瀆了世界上最偉大的東西——生命。
對大多數人來(lái)說(shuō)，比自己弱的人生就是這么微不足道。
但是在國外一次非常重要的網(wǎng)球公開(kāi)賽上，一只鳥(niǎo)不小心被一只球意外擊中而死亡。只是一個(gè)鮮為人知的運動(dòng)員發(fā)球。從上菜到打死小鳥(niǎo)，再到舉起手停下來(lái)，他飛快的跑向小鳥(niǎo)，然后跪下。他的動(dòng)作真誠自然，毫不猶豫，動(dòng)作遲緩。
觀(guān)眾被它感動(dòng)了，喧鬧的會(huì )場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。他尊重一只鳥(niǎo)，并贏(yíng)得了其他人的尊重。
也許人們已經(jīng)忘記了誰(shuí)是勝利者，但是尊重弱者生命的運動(dòng)員卻被大家銘記。
風(fēng)吹著(zhù)白紙，卻吹不出一只小蝴蝶。
因為生命的力量在于尊重，即使是弱小的生命，也值得世間萬(wàn)物的尊重。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇13
解剖學(xué)是一門(mén)很高深的學(xué)科，是法醫必備的課程，但就是因為需要。如果沒(méi)有必要，誰(shuí)愿意把一個(gè)死人開(kāi)膛破肚？我也解剖過(guò)。但因為這次尸檢，我后來(lái)感到了深深的愧疚。
那天，我和一個(gè)朋友在野外玩得很開(kāi)心。突然，我們看見(jiàn)田野里有一只蜜蜂。不知道為什么，它尾巴上的針不知道去哪里，也不知道怎么飛走。它只是在地上爬行。
我和朋友抓到了，逗了一會(huì )。朋友突然說(shuō)：“我解剖過(guò)很多蚊子，還沒(méi)解剖過(guò)蜜蜂！要不要解剖一下？”我拍著(zhù)手，興高采烈地說(shuō)：“好！”
我們立刻跑回家，拿了一點(diǎn)水，用來(lái)讓他保持清醒，不至于暈倒。后來(lái)我們才知道這是活切，是世界上最殘忍的事情之一。我們把它壓在桌子上，拿來(lái)一根棍子，壓在它的一條腿上，然后用力拉，腿就被活生生地扯下來(lái)了。然后我們把它放進(jìn)水里，再拿出來(lái)，用同樣的方法把它的六條腿都扯下來(lái)。這時(shí)，它幾乎要暈倒了，尾巴蜷曲著(zhù)，整個(gè)尾巴由黃變紅。它努力的翻著(zhù)，逃避著(zhù)，但是每一次要成功，又被我們翻了一遍。我們看著(zhù)它掙扎，忍不住笑了。然后我們就把它的翅膀摘下來(lái)了，現在它完全失去了逃跑的能力。似乎知道它已經(jīng)無(wú)法逃脫，也已經(jīng)放棄了掙扎，但是它的身體卻因為劇烈的疼痛而忍不住顫抖。它成千上萬(wàn)只眼睛中的每一只都流露出絕望，但它只能讓我們發(fā)笑。
玩夠了，我們用繩子把它綁起來(lái)，隨著(zhù)夕陽(yáng)一起扔下去，似乎意味著(zhù)它生命的終結。
后來(lái)，我不禁為此感到羞愧。難道他們沒(méi)有任何意義嗎？我覺(jué)得任何生命都值得尊重！
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇14
《生命，生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生，一粒香瓜子不去向上和我聆聽(tīng)心跳這樣的三個(gè)故事。反映了生命的頑強。生命是寶貴的，要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。讀完這篇文章，我感到了生命的頑強和倔強。
張 海迪小時(shí)候就高位截癱，胸部以下完全失去直覺(jué) 《生命，生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生，一粒香瓜子不去向上和我聆聽(tīng)心跳這樣的三個(gè)故事。反映了生命的頑強。生命是寶貴的，要讓有限的生命體現出無(wú) 限的價(jià)值。讀完這篇文章，我感到了生命的頑強和倔強。 張海迪小時(shí)候就高位截癱，胸部以下完全失去直覺(jué)只能坐在輪椅上行走，她從來(lái)沒(méi)上過(guò)學(xué)校，但她自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，還攻讀了博士，她有鋼鐵般的毅 力，她的生命是倔強的。
有著(zhù)超強生命的還有美國的海倫.凱莉，她三歲的時(shí)候因為發(fā)高燒而失去聽(tīng)力、視力和說(shuō)話(huà)的能力。她也曾感到迷茫，多 次想到自殺，把自己關(guān)到小屋子里，一天不吃飯，后來(lái)她在沙利文老師的幫助下認識事物，學(xué)習知識，她一點(diǎn)一滴的積累克服常人難以想象的痛苦和困難，終于成為 美國著(zhù)名的女作家，社會(huì )活動(dòng)家。
殘疾人都有倔強的生命力，何況我們身體健全的人呢？我們應該更加珍惜自己的生命，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩有力。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇15
陽(yáng)春三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)。我們聆聽(tīng)了以“呵護青春，熱愛(ài)生命”為主題的道德講座。
我們觀(guān)看了短片——從出生到死亡的50秒。人生就像一次旅行，很多人認為生命很漫長(cháng)，看了這段視頻，我們卻不免感慨：生命其實(shí)很短暫！50秒，從剛出生的啼哭嬰兒，到天真爛漫的兒童，到俊秀的少年，到粗壯結實(shí)的成年人，再到白發(fā)蒼蒼，滿(mǎn)臉皺紋的老人。生命只有一次，沒(méi)有來(lái)世。想想幾十年以后，當我們被漫天的黃土掩埋，不知世事，我們更應該好好珍惜生命。
一位時(shí)間專(zhuān)家和孩子們做了一個(gè)實(shí)驗。專(zhuān)家拿出一個(gè)瓶子，說(shuō)這個(gè)瓶子能裝很多東西。專(zhuān)家把石塊放入瓶?jì)�，石塊超過(guò)了瓶口，專(zhuān)家問(wèn)：“這瓶子滿(mǎn)了嗎？”學(xué)生都答滿(mǎn)了，專(zhuān)家又放入碎石子，填了石塊的空隙，專(zhuān)家又問(wèn)了剛才的問(wèn)題，這回同學(xué)們與剛剛的回答正好相反。專(zhuān)家又放入沙子，沙子填了碎石的空隙；再倒入水，水填滿(mǎn)了沙子的縫隙。其實(shí)無(wú)論時(shí)間多緊湊，只要再加把勁就能干很多事。此事，時(shí)間專(zhuān)家又說(shuō)了：“如果不把大石塊先放進(jìn)去，就再放不下其他東西。這塊大石頭是什么呢？是生命，是健康和愛(ài)。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果健康是1，那么愛(ài)情，婚姻，事業(yè)就是0，沒(méi)有了健康就等于失去了生命，沒(méi)有了生命就什么也干不成。
讓我們好好珍惜生命，健康第一，學(xué)習第二。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇16
每個(gè)人，每個(gè)動(dòng)物，每根植物都有寶貴的生命，生命貴于金錢(qián)，我們要愛(ài)惜自己的生命之余，也要珍愛(ài)他人的生命。
每年的農歷四月是藏民族的傳統“放生月”，在這一年一度的月份里放生，具有數倍的功效。
我們跟去年一樣，四月的第二個(gè)星期天，跟著(zhù)尊貴的魯迦堪布活佛來(lái)到了景色秀美的抓喜秀龍草原人工湖放生。
早晨，我們去市場(chǎng)賣(mài)魚(yú)的的時(shí)候，我看見(jiàn)一條條魚(yú)兒被屠夫隨便一敲腦袋便開(kāi)始刮剝，此時(shí)的魚(yú)兒張著(zhù)嘴垂死掙扎著(zhù)，魚(yú)鱗像雪片亂飛。也許魚(yú)兒們在用我們人類(lèi)聽(tīng)不懂的語(yǔ)言在央求著(zhù)，但這有何用呢？
也許在中午的時(shí)候它們將會(huì )變成我們飯桌上的佳肴�？粗�(zhù)一條條魚(yú)兒，我心里有種說(shuō)不出的難受，我用我的零花錢(qián)從屠夫手中買(mǎi)了12條魚(yú)和爸爸們買(mǎi)的三百多條魚(yú)裝在氧氣袋里運到了抓喜秀龍草原。為了這些幸運的魚(yú)兒，爸爸們請來(lái)了魯迦堪布活佛為它們加持。
一切佛事活動(dòng)結束后我們將一條條魚(yú)兒放回湖中，看到這些家伙搖擺著(zhù)尾巴自由地游動(dòng)，我的心像打開(kāi)了一扇久未開(kāi)啟的窗戶(hù)，心里暖暖的、美美的。據說(shuō)我們放生的這些魚(yú)兒不久會(huì )產(chǎn)下好多魚(yú)仔。我想我們救的不只是這些魚(yú)了。
看著(zhù)這些小魚(yú)，我想起了一句話(huà)，“勿以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”的名言。為了我們人類(lèi)的伙伴——動(dòng)物將一直陪伴著(zhù)我們，請放過(guò)那些在人類(lèi)面前顯得無(wú)比弱小的動(dòng)物吧，請珍愛(ài)我們、它們的生命吧！
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇17
首次知道杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》其實(shí)并不是從《外國文學(xué)史》的書(shū)上，而是因為當初看《穆斯林的葬禮》時(shí)，從滿(mǎn)懷激情與熱血的楚雁潮口中得知。他的概述，讓我仿佛看到了主人公與饑餓和殘酷的自然在搏斗，感受到了他對生命的熱切渴望，于是便將這本書(shū)放進(jìn)了心里�？墒欠胖�(zhù)放著(zhù)就慢慢單淡忘了，直到課本中提到杰克·倫敦，提到他的作品，突然就眼前一亮，才想著(zhù)應該好好去看看，是什么樣的一種與命運相抗爭的精神，打動(dòng)了楚雁潮，打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。
雖然教材中對《熱愛(ài)生命》只字未提，但在我看來(lái)它所帶來(lái)的那種心靈震撼絕不亞于任何一本名著(zhù)。在圖書(shū)館找到的是一本以《熱愛(ài)生命》命名的小說(shuō)集，它由《寂靜的雪夜》、《監獄》、《為趕路的人干杯》《北方的奧德賽》《強者的力量》《老頭子同盟》《意外》《熱愛(ài)生命》《黃金谷》《馬普希的房子》幾篇組成。這都是些發(fā)生在阿拉斯加凍土帶和北美荒
原上的故事，那些吆喝著(zhù)雪橇狗的冒險者和印第安人，以及交織著(zhù)愛(ài)情和仇殺的心理內容，直到今天仍然顯示著(zhù)美學(xué)的震撼力。他的作品用質(zhì)樸卻又剛勁的筆力展示出了一個(gè)陌生卻又充滿(mǎn)了探險精神的異域世界，這個(gè)世界里好像總是充溢著(zhù)生命的熱烈。其中有幾篇給了我很深的感觸。
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇18
“生命”是什么呢? 也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解。
生命的意識竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。 如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生…… “生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……
當我發(fā)現《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？ 生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？
珍愛(ài)生命呵護生命講座深刻感悟 篇19
今天學(xué)習了《向生命挑戰》這篇課文，我的感悟很深。
生命對人來(lái)說(shuō)只有一次，人一輩子活得是否有意義，我認為只有看自己的能力行不行，志向高不高，意志強不強。剛開(kāi)始只有靠父母養育我們，教導我們。等我們長(cháng)大的時(shí)候自己能做的一些事可以自己做，這樣既可以鍛煉自己自立自強的品質(zhì)又可以讓自己活得更有價(jià)值。什么是自立自強？自立就是靠自己的勞動(dòng)生活不依賴(lài)別人，自強就是不安于現狀，勤奮、進(jìn)取，依靠自己努力不斷向上。
生命有時(shí)是很殘酷的，現在有許多下崗職工因為沒(méi)有工作，所以就沒(méi)有收入，自己省吃?xún)�用，勤儉樸素。當看到那些有錢(qián)的人，穿得好，吃得好，他們很希望成為這樣的人，過(guò)上幸福美好的日子。然而，有一些人雖然沒(méi)有工作，就靠撿垃圾、掃大街等一些低職業(yè)工作。
人的一生中，不單單有快樂(lè )，如果你想擁有快樂(lè )，那必須有一樣東西，那就是真情。人和人之間有真情才能有快樂(lè )，你和朋友之間的感情越深，那你和他之間擁有的快樂(lè )也就越多。所以向生命挑戰是非常難的，要想挑戰成功必須勤奮，好學(xué)，人只要把這兩項做好，那我相信你對生命的挑戰會(huì )成功。
生命是有結的。一天天的過(guò)去，你是否健康、快樂(lè )？我說(shuō)：讓我們彼此擁有快樂(lè )，讓快樂(lè )挑戰生活的主要法寶。正如課文中的霍金一樣堅強、勇敢地面對生活，成為生活的勇士。
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