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專(zhuān)業(yè)分析報告
在我們平凡的日常里，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編整理的專(zhuān)業(yè)分析報告，希望能夠幫助到大家。
專(zhuān)業(yè)分析報告1
作為小學(xué)數學(xué)老師，要想把課上的精彩、上的高效率，就要在課前做好充分的準備，而準備中重中之重便是對學(xué)情分析。我認為要做好學(xué)情分析，應從以下幾方面進(jìn)行思考。
1、了解學(xué)生的層次水平。有位著(zhù)名的學(xué)者以前說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有兩片相同的葉子。那么對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的智力、學(xué)習基礎也是存在著(zhù)很大的差別。因此，我們在設計課時(shí)，要把這個(gè)因素思考進(jìn)去，讓每個(gè)學(xué)生都能在課上有所收獲。
2、了解學(xué)生的心理現狀。大家都明白興趣是最好的老師。針對不同年齡段的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，只有了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)之后才能更好的設計教案。
3、了解學(xué)生的預知潛力。老師要在課上做到游刃有余，就務(wù)必了解學(xué)生在課上會(huì )提出什么問(wèn)題、你講的知識哪些是他們一看就會(huì )，哪些知識是需要老師講解的，只有這樣我們才能做到“會(huì )的不講、難的重點(diǎn)講”，不僅僅能提高學(xué)習效率，而且能夠充分利用課堂時(shí)間，做到事半功倍。
4、了解學(xué)生對這節資料能預知那些，學(xué)生的基礎怎樣？相關(guān)的知識學(xué)生掌握得如何學(xué)生對于這個(gè)資料的學(xué)習興趣如何等。對于小學(xué)階段的學(xué)生應到達什么樣的認識水準，能理解哪些基本的基礎知識，能具備決定哪些是非觀(guān)念等，作為老師在備課中要思考，要分析。學(xué)情分析還有一個(gè)重要的方面，就是進(jìn)行更深層次的挖掘，關(guān)注學(xué)生的相異構想，了解學(xué)生的潛意識，教師要思考：相關(guān)的學(xué)習潛力、學(xué)習方法學(xué)生掌握得怎樣在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )產(chǎn)生哪些問(wèn)題學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生哪些錯誤如果出現問(wèn)題時(shí)教師如何設置臺階來(lái)解決難點(diǎn)教師要在做認真仔細分析的基礎上思考：講什么怎樣講
5、。學(xué)生學(xué)習狀況分析。所任教班級整體學(xué)習狀況，有些班級思維活躍、反應迅速，與老師配合比較好，但往往思維深度不夠、準確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有必須的思維深度。不同的學(xué)生對知識理解掌握的不同，教師就應結合教學(xué)經(jīng)驗和課堂觀(guān)察，敏銳捕捉相關(guān)信息，透過(guò)提出挑戰性的問(wèn)題、合作等方式盡量取學(xué)生之長(cháng)、補其之短�！睂W(xué)生個(gè)體差異也應分析，學(xué)生的家庭文化背景、個(gè)人的性格、氣質(zhì)和生理特征等與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)具有直接關(guān)系。老師務(wù)必了解學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的差異，對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行客觀(guān)地分析研究。
6、課堂教學(xué)的分析。教學(xué)對象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是完整、鮮活的個(gè)體。教學(xué)中學(xué)生的行為不可能完全按照教師的.設計意圖來(lái)進(jìn)行，因此，真正的學(xué)情源自于課堂，最有效的學(xué)情分析應是對課堂教學(xué)的高度關(guān)注。一方面，透過(guò)認真的觀(guān)察和傾聽(tīng)，及時(shí)了解學(xué)生所思、所想、所為，并以此為依據合理地調整教學(xué)問(wèn)題和適時(shí)地調控教學(xué)進(jìn)程；另一方面，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，準確了解學(xué)生的體會(huì )和感受，從有利于學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，有效開(kāi)發(fā)和利用課堂教學(xué)中的生成性資源。
學(xué)情分析是一個(gè)復雜而重要的工作，這就需要我們老師有一個(gè)大局意識，統籌觀(guān)念，并要具備堅強的毅力，做到細心的觀(guān)察和耐心的總結。
專(zhuān)業(yè)分析報告2
一、教情學(xué)情分析：
開(kāi)學(xué)初，我們就認真學(xué)習了教材、新課標，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我們積極參加各種教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復習課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統一思想，統一行動(dòng)，因材施教。在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求掌握知識少而精，學(xué)扎實(shí)。加強功課完成的管理，每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成功課。在每次功課批改中，對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對孩子的薄弱環(huán)節進(jìn)行補課，進(jìn)行單獨輔導。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。開(kāi)展多種形式的數學(xué)課內外活動(dòng)，從各方面提高孩子學(xué)習的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結，對孩子的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。為提高孩子們的速度能力，我們堅持課前對孩子進(jìn)行五分鐘的口算訓練，訓練課上經(jīng)常進(jìn)行筆算診斷比賽，使孩子的速度，準確率有很大的提高。教學(xué)管理盡力做到系統化，孩子每單元的診斷成績(jì)都及時(shí)加以記錄，并對孩子的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次診斷成績(jì)也記錄，并進(jìn)行分析。從記錄上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習有明顯進(jìn)步，從這次的診斷看出孩子數學(xué)基礎知識與能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
雖然工作很忙，我們都能及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映孩子的學(xué)習情況，與家長(cháng)形成教育合力，共同督促孩子努力學(xué)習。
二、存在的問(wèn)題：
1、的問(wèn)題。
孩子一般能列式豎式，但由于不夠細心，導致失分，有的孩子往往不看清題目要求，帶☆的沒(méi)有進(jìn)行驗算。
2、不少孩子基本知識掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。
3、不少孩子基本能力和應用能力較差，不能根據題意靈活地選擇算法。
4、孩子學(xué)習習慣不良，部分孩子存在馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學(xué)習習慣。
三、改進(jìn)的措施：
1、注重良好的習慣培養
從卷面上看，孩子的審題不夠認真，抄錯數字看錯題目要求粗心馬虎，有的'甚至不打草稿等是導致失分的一個(gè)重要原因，這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起老師的高度重視。
2、加強對易錯易混概念的辨析
針對上述這些出現的問(wèn)題，在平時(shí)教學(xué)中教師在課堂上要加強對比訓練，讓孩子通過(guò)訓練、自己辨析、掌握。
3、加強對學(xué)困生的輔導工作
從本次試題成績(jì)看，還有一小部分孩子成績(jì)不夠理想，教師必須在平時(shí)的教學(xué)中重視對這些學(xué)困生的輔導工作，及時(shí)給予補缺補漏，發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、多給孩子創(chuàng )造動(dòng)手操作和實(shí)際體驗的活動(dòng)機會(huì )。
5、繼續注重對孩子基礎知識的掌握和基本技能的訓練。
6、繼續給孩子加強生活中的數學(xué)知識的分析和應用。
7、加強孩子分析問(wèn)題的能力和用不同辦法解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)反思我們認為在平時(shí)的教學(xué)中，應在教學(xué)形式上靈活一些，學(xué)習方法多樣一些，適當的增加一些互動(dòng)的環(huán)節，讓孩子進(jìn)行思考、分析、判斷、做出選擇。
專(zhuān)業(yè)分析報告3
一、計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
計算機網(wǎng)絡(luò )是計算機技術(shù)和通信技術(shù)密切結合而形成的新興的技術(shù)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟蓬勃繁榮，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)成為信息技術(shù)界關(guān)注的熱門(mén)技術(shù)之一，也是迅速發(fā)展并在信息社會(huì )中得到廣泛應用的一門(mén)綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò )工程師正是這一學(xué)科的主宰力量，每年約有近20萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才缺口。
網(wǎng)絡(luò )工程師崗位，相對于IT行業(yè)某些崗位大刀闊斧裁員的狀況，是裁員風(fēng)險非常小的。另外，網(wǎng)絡(luò )工程師相對較重視實(shí)際動(dòng)手操作能力，很適合基礎薄弱者學(xué)習和掌握，相比于IT行業(yè)的其它職位，更為容易入門(mén)。如果能成為專(zhuān)業(yè)的高級網(wǎng)絡(luò )工程師，集系統開(kāi)發(fā)、系統集成、網(wǎng)站維護的能力于一體，將肩負著(zhù)重要的管理職責或掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，他們的工作表現將直接影響到公司戰略目標的實(shí)現，是公司的中堅力量，屬于市場(chǎng)稀缺人才。
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)培養的人才具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎、較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力;網(wǎng)絡(luò )設備市場(chǎng)調研報告顯示，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景是非常廣泛的，科技發(fā)達今天促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，能系統地掌握計算機網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識;掌握各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )系統的組網(wǎng)、規劃、設計、評價(jià)的理論、方法與技術(shù);獲得計算機軟硬件和網(wǎng)絡(luò )與通信系統的設計、開(kāi)發(fā)及應用方面良好的工程實(shí)踐訓練，特別是應獲得較大型網(wǎng)絡(luò )工程開(kāi)發(fā)的初步訓練;本專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)門(mén)為網(wǎng)絡(luò )領(lǐng)域人才市場(chǎng)供不應求的迫切需要而設置的專(zhuān)業(yè)。
IT企業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景步入春天，下面為大家詳細介紹網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向：58%的網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)1年后的薪酬在20xx元以下，薪酬在3000元以上的比例為25%。按照十分制計算，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)1年后的薪酬指數為4.07，與其他專(zhuān)業(yè)相比，薪酬屬于中等偏上。網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，普通職員和中層管理者占據了79%的比例，17%的畢業(yè)生成為高層管理者和企業(yè)主。按照10分制進(jìn)行計算，該專(zhuān)業(yè)的職位級別指數為4.13，與其他專(zhuān)業(yè)相比，職位級別指數為中等偏上。96%的學(xué)生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時(shí)找到工作，3%的學(xué)生在畢業(yè)1年以后實(shí)現就業(yè)。按照10分制進(jìn)行計算，該專(zhuān)業(yè)的應屆就業(yè)率指數為9.70，與其他專(zhuān)業(yè)相比，應屆就業(yè)率指數屬于中等偏上。
二、網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
網(wǎng)絡(luò )設備市場(chǎng)調研顯示，一般來(lái)說(shuō)，IT企業(yè)的IT技術(shù)職位根據職能可以分為管理崗位：企業(yè)信息主管CIO、總監、IT經(jīng)理、項目經(jīng)理等；工程技術(shù)崗位：規劃設計師、網(wǎng)絡(luò )工程師、系統工程師、軟件工程師和數據庫工程師等；
1、小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )管理員(系統管理員);
2、進(jìn)入大中型企業(yè)，同樣的網(wǎng)絡(luò )管理工作，工資就可能完全不同了，一般都在3000元以上。做了部門(mén)經(jīng)理時(shí)，還可以高達5000元或以上;
3、學(xué)習更全面的知識成為普通的網(wǎng)絡(luò )工程師工資就高達3500元以上;
4、學(xué)習更全面的'知識成為專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )工程師，如網(wǎng)絡(luò )存儲工程師、網(wǎng)絡(luò )安全工程師的工資就可以達8000元以上，做大型企業(yè)或專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )公司IT經(jīng)理的工資就更高了，可能在萬(wàn)元以上。兩年以上的小型企業(yè)→四年左右的中型企業(yè)→大型企業(yè)或跨國集團公司
三、網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類(lèi)企事單位的業(yè)辦公自動(dòng)化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁(yè)制作、計算機網(wǎng)絡(luò )和專(zhuān)業(yè)服務(wù)器的維護管理和開(kāi)發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與管理、軟件測試與開(kāi)發(fā)及計算機相關(guān)設備的商品貿易等方面的有關(guān)工作。
對于計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)，這項專(zhuān)業(yè)無(wú)疑是就業(yè)面相當寬的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，拿軟件技術(shù)員相比，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，目前，網(wǎng)絡(luò )工程師成為實(shí)施國內信息化的巨大瓶頸，就網(wǎng)絡(luò )工程是的學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )工程師學(xué)習工程中注重實(shí)踐，對于基礎相對薄弱的人來(lái)說(shuō)較為容易學(xué)習，對自身將來(lái)就業(yè)也大有幫助。
網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)作為21世紀上網(wǎng)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有很大的市場(chǎng)需求。網(wǎng)絡(luò )工程師是通過(guò)學(xué)習和訓練，掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理論和操作技能的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員，網(wǎng)絡(luò )工程師能夠從事計算機信息系統的建設、設計、運行和維護工作。就目前的情況來(lái)看：企業(yè)的IP技術(shù)管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管，總監等。因此，對于網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，只能這樣說(shuō)，如果你是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )水平特別高的人，那么前途是絕對光明的，而對于水平特別一般的人，只能干一些網(wǎng)絡(luò )技術(shù)含量較低的工作。
對于網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，可以選擇的就業(yè)方向相比其他專(zhuān)業(yè)是略勝一籌的，因為，作為21世紀的領(lǐng)先技術(shù)與首要的發(fā)展方向，其可供選擇的就業(yè)方向是多方面的。下面說(shuō)明幾個(gè)典型的方向：
1、網(wǎng)絡(luò )工程師
網(wǎng)絡(luò )工程師，這其實(shí)是一個(gè)特別吃香的就業(yè)方向，畢竟，全國的網(wǎng)絡(luò )工程師的數量是不多的，而高級網(wǎng)絡(luò )工程師的數量更是屈指可數，由此可見(jiàn)，在許多大小型企業(yè)，網(wǎng)絡(luò )工程師是非常受歡迎的，尤其是一些邊遠地區的縣城甚至市區，網(wǎng)絡(luò )師更是寥寥無(wú)幾，因此，如果一個(gè)網(wǎng)絡(luò )工程師去這些地方，就別說(shuō)就業(yè)，其個(gè)人會(huì )怎樣收到當地人的尊敬。
2、網(wǎng)絡(luò )架構師
網(wǎng)絡(luò )架構師，這是一個(gè)相比網(wǎng)絡(luò )工程師技術(shù)要求更高的職業(yè)，特別是在一些大型的企業(yè)，這項職業(yè)是非常受人尊敬的，換句話(huà)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )工程師還是比網(wǎng)絡(luò )架構師遜色一些的，因此，只要是能力，網(wǎng)絡(luò )架構師是許多人的首選。
3、從事網(wǎng)絡(luò )教育
這項工作雖沒(méi)有像前兩種那樣具有吸引力，也沒(méi)有前兩項職業(yè)那樣會(huì )有大把大把的鈔票等著(zhù)，但是，這是一項非常穩定的工作，我們不會(huì )像前兩種職業(yè)那樣整天在為這樣那樣的工作問(wèn)題傷透腦筋，也不會(huì )為這樣那樣的事整天提心吊膽，因此，為了求一份穩定可靠的工作，那就是考個(gè)研究生，當個(gè)老師也是很不錯的。
四、計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景預測
計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)是21世紀的一個(gè)具有標志性意義的行業(yè)，也許許多人會(huì )認為，網(wǎng)絡(luò )工程行業(yè)的高潮已經(jīng)漸漸遠離我們而去，因為，一方面網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展已經(jīng)讓人感覺(jué)到了高峰期，也就是向上的發(fā)展空間很小，另一方面網(wǎng)絡(luò )工程的發(fā)展使多的人撲向網(wǎng)絡(luò )而導致人才的供過(guò)于求，但是，根據現在的發(fā)展狀況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展還有一個(gè)相當大的空間，而由最近幾年來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展一點(diǎn)都沒(méi)有減慢，反而更加快了，至于人才的供過(guò)于求，我想，網(wǎng)絡(luò )工程師和網(wǎng)絡(luò )架構是的數量就可以證明，真正的專(zhuān)業(yè)人員是很少的，至于多，那只不過(guò)是一些業(yè)余的，沒(méi)有實(shí)際水平的。因此，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展在以后只會(huì )更加迅速。
結束語(yǔ)
計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很不錯的專(zhuān)業(yè)，只要我們努力，抓住機遇，認真學(xué)習并實(shí)踐，我想，我們的未來(lái)是充滿(mǎn)希望的。我們的前途會(huì )更加光明。
專(zhuān)業(yè)分析報告4
一、一年級學(xué)生數學(xué)學(xué)情分析
本班學(xué)生23人，男生17人，女生6人。大部分學(xué)生是附近農村就近入學(xué)，有少數幾個(gè)學(xué)生父母在外打工，忙于工作，由爺爺奶奶帶在身邊，難以在課后進(jìn)行輔導。
女生，符婉婷，農村家庭，因父母在遠處工作，所以住在外婆家。該生學(xué)習比較自覺(jué)，主動(dòng)性較強，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認真完成。這孩子愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，思維敏捷，對學(xué)習有著(zhù)強烈的好奇心和熱情，上課的氣氛很活躍，能用心開(kāi)動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。
男生，李司論，來(lái)自農村貧困家庭，父母殘疾。李司倫上課認真，聽(tīng)話(huà)，能用心回答問(wèn)題，作業(yè)工整，課外由上二年級的姐姐輔導。
男生，李站倫，來(lái)自農村家庭。學(xué)習自覺(jué)性差，上課不專(zhuān)心，調皮，愛(ài)與同桌講話(huà)，作業(yè)馬虎并且不能按時(shí)完成，父母做農活，早出晚歸，課外難以進(jìn)行輔導。
本班一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未構成完整的知識結構體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。有個(gè)別學(xué)習比較自覺(jué)，主動(dòng)性較強，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認真完成。從整體上看，一年級小朋友好動(dòng)，注意力不集中，上課時(shí)小嘴巴嘰嘰喳喳，個(gè)性喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。
二、一年級學(xué)生對數學(xué)知識和潛力掌握狀況的分析
1、對于一年級的數學(xué)學(xué)習，新生無(wú)論在數學(xué)知識上還是數學(xué)潛力上都有所準備。就數的認識來(lái)看，新生二十以?xún)鹊臄禂凳至骼瓦B貫，能夠正數倒數，學(xué)生在這方面具有良好的知識準備的原因之一是學(xué)生受過(guò)這方面的訓練，在幼兒園或學(xué)前班中大部分學(xué)生學(xué)習過(guò)十以?xún)鹊募訙p法，同時(shí)，一些家長(cháng)在家中也進(jìn)行過(guò)輔導，另一方面，數數和十以?xún)葦档姆纸饨M合，學(xué)生在生活中有機會(huì )使用，因此這方面的準備比較好。
2、在數的計算中，學(xué)生對于十以?xún)葦档挠嬎爿^為熟練，這和學(xué)生的生活需要、學(xué)習需要有關(guān)。
3、新生在數感方面的發(fā)展是不平衡的。學(xué)生對數的好處理解有必須困難。透過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談，了解到學(xué)生對于蘊涵在實(shí)際生活中的.數的好處的理解較為準確，例如對于“你的小組中有幾個(gè)小朋友，從前往后數，你是第幾個(gè)，從后往前數，你是第幾個(gè)，第x個(gè)小朋友是誰(shuí)”等這樣的問(wèn)題，學(xué)生能根據實(shí)際狀況作出正確的回答，但是對于圖形，學(xué)生的理解有必須的困難。這可能是學(xué)生對圖形的認識造成了對數的基數序數好處理解的干擾。
4、對于農村學(xué)生而言，語(yǔ)言表達潛力差，概括潛力和推理潛力差，普遍學(xué)生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。
三、教師在教學(xué)中的推薦和措施：
1、上課紀律需不斷加強。一年級小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短，上課時(shí)也不例外。畫(huà)畫(huà)的、玩弄文具的、轉來(lái)轉去的小朋友每一天都有。應對這么多的問(wèn)題，教師要嚴格上課紀律，激發(fā)學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率。
2、加強對一年級學(xué)生的計算訓練。在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計算教學(xué)過(guò)程中要滲透思維的訓練。
3、在教學(xué)中加強學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在現實(shí)情景中把握數的好處和運算的好處，發(fā)展數感和符號感。帶給有利于學(xué)生理解數學(xué)、探究數學(xué)的生活情景，給學(xué)生機會(huì )在實(shí)際情景中感知、操作、認識數學(xué)知識，理解數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。
4、培養學(xué)生的空間觀(guān)念，透過(guò)觀(guān)察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來(lái)讓學(xué)生認識幾何形體，建立空間觀(guān)念。同時(shí)，要將生活材料數學(xué)化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象潛力。
專(zhuān)業(yè)分析報告5
對于計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)，這項專(zhuān)業(yè)無(wú)疑是就業(yè)相當寬的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，拿軟件技術(shù)員相比，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，目前，網(wǎng)絡(luò )工程師成為實(shí)施國內信息化的巨大瓶頸，就網(wǎng)絡(luò )工程師學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )工程師學(xué)習工程中注重實(shí)踐，對于基礎相對薄弱的人來(lái)說(shuō)較為容易學(xué)習，對自身將來(lái)也大有幫助。
網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)作為21世紀上網(wǎng)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。有很大的市場(chǎng)需求。網(wǎng)絡(luò )工程師通過(guò)學(xué)習和訓練，掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理論和操作技能的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員，網(wǎng)絡(luò )工程師能夠從事計算機信息系統的建設、設計、運行和維護工作。就目前的情況來(lái)看：企業(yè)的ip技術(shù)管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管，總監等。因此，對于網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，只能這樣說(shuō)，如果你是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )水平特別高的人，那么就業(yè)前景絕對是光明的，而對于水平一般的人，只能干一些網(wǎng)絡(luò )技術(shù)含量較低的工作。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的`畢業(yè)生，可以選擇的就業(yè)方向相比其他專(zhuān)業(yè)略勝一籌的，因為作為21世紀的領(lǐng)先技術(shù)與首要的發(fā)展方向，其可供選擇的就業(yè)方向是多方面的。下面說(shuō)明幾個(gè)典型的方向：
網(wǎng)絡(luò )工程師
網(wǎng)絡(luò )工程師，這其實(shí)是一個(gè)相對較好的就業(yè)方向，畢竟，全國的網(wǎng)絡(luò )工程師的數量是不多的，而高級網(wǎng)絡(luò )工程師的數量更是屈指可數，由此可見(jiàn)，在許多大小型企業(yè)，網(wǎng)絡(luò )工程師是非常受歡迎的，尤其是一些邊遠地區的縣城甚至市區，網(wǎng)絡(luò )工程師更是寥寥無(wú)幾。網(wǎng)絡(luò )構架師
網(wǎng)絡(luò )構架師，這是一個(gè)相比網(wǎng)絡(luò )工程師技術(shù)要求更高的職業(yè)，特別是在一些大型的企業(yè)，這項職業(yè)是非常受人尊敬的，換句話(huà)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )工程師還是比網(wǎng)絡(luò )構架師遜色一些的，因此，只要是能力，網(wǎng)絡(luò )構架師是許多人的首選。
從事網(wǎng)絡(luò )教育
這項工作雖沒(méi)有像前兩種那樣具有吸引力，也沒(méi)有前兩項職業(yè)那樣會(huì )有較高的薪水，但是，這是一項非常穩定的工作，我們不會(huì )像前兩種職業(yè)那樣整天在這樣的工作問(wèn)題傷透腦筋，也不會(huì )為這樣那樣的事整天提心吊膽，因此，如果想要一份穩定可靠的工作，那考研究生，當個(gè)網(wǎng)絡(luò )老師也很不錯的選擇。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景預測
計算機網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)是21世紀的一個(gè)具有標志性意義的行業(yè)，也許許多人會(huì )認為，網(wǎng)絡(luò )工程行業(yè)的高潮已經(jīng)漸漸遠離我們而去，因為，一方面網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展已經(jīng)讓人感覺(jué)到了高峰期，也就是向上的發(fā)展空間很小，另一方面網(wǎng)絡(luò )工程的發(fā)展使很多的人撲向網(wǎng)絡(luò )而導致人才的供過(guò)于求，但是，根據現在的發(fā)展狀況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展還有一個(gè)相當大的空間，而由最近幾年來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展一點(diǎn)都沒(méi)有減慢。反而加快了，至于人才的供過(guò)于求，我想，網(wǎng)絡(luò )工程師和網(wǎng)絡(luò )架構師的數量就可以證明，真正的專(zhuān)業(yè)人員是很少的，至于對，那只不過(guò)是一些業(yè)余的，沒(méi)有實(shí)際水平的。因此，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展在以后只會(huì )更加迅速。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程師一個(gè)很不錯的專(zhuān)業(yè)。只要我們努力，抓住機遇，認真學(xué)習并實(shí)踐，我想，我們的未來(lái)是充滿(mǎn)希望的。我們的前途會(huì )更加光明。
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