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小學(xué)三年級數學(xué)試卷分析報告【優(yōu)】
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來(lái)越高，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級數學(xué)試卷分析報告，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級數學(xué)試卷分析報告1
一、試卷內容分析。
1、突出基礎內容。
本次期末試卷檢測，考查了學(xué)生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標之一。學(xué)生基礎知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內容緊扣了本冊教材的內容，是一份高水平的試卷。
2、貼近生活實(shí)際，體現數學(xué)的應用價(jià)值。
新課標的一個(gè)基本理念是：“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)”。本次試題依據新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過(guò)口算、填空、選擇、判斷、計算、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應用價(jià)值。
3、重視各種能力的考查。
本次試題通過(guò)不同的角度，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀(guān)察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生答題情況分析。
1、第一大題口算。本題題量適中，分數占全卷的1/10。本題主要考察學(xué)生整數乘除、小數、分數加減法及估算，涵蓋了書(shū)本上的全部知識，學(xué)生答題的正確率很高，極少數同學(xué)把小數、分數的減法做成了加法，導致計算失誤。
2、第二大題是填空題。本題的知識面較廣，囊括了本冊的.要點(diǎn)，主要考察學(xué)生對本冊教學(xué)內容掌握情況，從答卷情況看，大部分學(xué)生能根據所學(xué)知識靈活處理問(wèn)題。第5小題中，我國土地面積大約是960萬(wàn)（平方千米）、課桌的高約是80（厘米）這兩題有一部分學(xué)生寫(xiě)成了千米、分米。這是由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗不加考慮，導致失誤。
第6小題用7個(gè)邊長(cháng)是1厘米的正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)方形的面積是XX平方厘米，周長(cháng)是XX厘米。這道題有一部分學(xué)生把周長(cháng)計算錯了，主要原因他們不知道怎么拼，所以導致了計算錯誤。
3、第三大題中的第1小題邊長(cháng)是4厘米的正方形，它的周長(cháng)和面積相等，大部分同學(xué)都認為是正確的，主要是學(xué)生對周長(cháng)和面積的理解不透徹。
4、第四大題。豎式和脫式計算，學(xué)生的計算正確率比較高，主要是平時(shí)注重這方面的訓練。
5、第五大題的選擇的第5小題，媽媽做完園了這些事情至少需要多少分鐘，因為學(xué)生沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗，因為用洗衣機洗衣服的同時(shí)可以?huà)叩�、擦家具，學(xué)生沒(méi)有想到，所以得分率不高。
6、解決問(wèn)題1――3題正確率很高，第4題有部分學(xué)生對題意理解不透，造成失誤。
三、在以后的教學(xué)中，注意從這幾方面加以改進(jìn)：
1、今后加強培養學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的良好習慣。
2、學(xué)生的口算能力有待于加強，提高準確度。
3、有意識的訓練、提高學(xué)生的思維能力。
4、提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5、要在今后的應用題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際生活中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)三年級數學(xué)試卷分析報告2
小學(xué)三年級數學(xué)下冊的學(xué)習內容主要有方向與位置、除數是一位數的除法、復式統計表以及兩位數乘兩位數。這次期中考試就是圍繞著(zhù)這些內容出題的，下面我們通過(guò)對一份三年級數學(xué)期中試卷進(jìn)行分析，看一看這次考試的重點(diǎn)有哪些。
一、填空題。
第1小題是對地圖上方位的考查，在地圖上通常會(huì )標有上北下南，左東右西。
第2題當余數是5時(shí)，我們可以從被除數中減去5得72，那么72只能被6、8和9三個(gè)數整除，所以□里可能填寫(xiě)6、8、9。
第3小題，這樣的題通�？嫉亩际怯鄶禃r(shí)被數是幾，余數一定要比除數小，所以這道題的余數是6，最小是1。然后，根據被除數＝除數×商＋余數求出被除數。
第4小題需要先求出32與48的和，再和乘5，所以列式時(shí)需要把32＋48放到括號里。
第5小題需要同學(xué)們清楚，兩位數乘兩位數的積可能是三位數也可能是四位數。
第6小題計算560÷7時(shí)，通常要把560看作56個(gè)十，再計算56個(gè)十除以7。
第7小題是對學(xué)生估算的考查，計算30÷8時(shí)要把30看作32再計算。
第8小題求兩位數乘兩位數的積最小是10×10＝100，兩位數乘兩位數的積是99×99＝9801。
二、括號里所填整數最小是幾？
通常情況下，這類(lèi)習題都是要求學(xué)生填寫(xiě)數，但是這類(lèi)習題也可以讓學(xué)生考慮填寫(xiě)最小數，需要學(xué)生轉變思維，認真填寫(xiě)。
三、判斷題。
第1小題錯，兩位數乘兩位數的積可能是三位數，也可能是四位數。
第2小題對。
第3小題錯，38×25＝950，48×25＝1200。
第4小題錯。
第5小題錯，混合運算的`順序是同一級運算要從左到右進(jìn)行，含有兩級的運算，要做到先乘除后加減，有括號的要先算括號里面的。
四、選擇題。
第2小題要使商的中間有0，被除的位就能被除數整除，且被除數中間的數小于除數，商的中間就會(huì )有0。
第3小題我們可以根據公式余數＝被除數－除數×商求余數。
第4小題中學(xué)校和商店的位置是相反的，學(xué)校在商店的東北，商店就在學(xué)校的西南。其它任意兩點(diǎn)的位置也是這樣的。
五、計算下面各題。
1、計算時(shí)，要求學(xué)生認真完成，特別要注意0的個(gè)數不能少。
2、用豎式計算時(shí)，要做到相同數位對齊，按一定的順序計算。
3、脫式計算時(shí)，要按照四則混合運算的順序時(shí)行。
六、生活中的方位練習題。
要求學(xué)生要根據地圖上的方向規則進(jìn)行填寫(xiě)，即上北下南，左東右西。
七、完成下面的統計表。
這種類(lèi)型的習題對學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是難題，但教師一定要求學(xué)生要細心、認真地對待。爭取做一題對一題。
八、解決問(wèn)題。
第1小題要把這些學(xué)生平均分成4個(gè)小組，首先要求出這些學(xué)生的總數量，然后再除以4，所以列式時(shí)一定要加上小括號（42＋34）÷4。
第2小題是求剩下路程平均每小時(shí)行駛多少千米，所以首先要用減法求出剩下的路程，再除以6，所以也要用到小括號（579－39）÷6。
第3小題先求出前4輛車(chē)一共要有多少人，要用乘法計算，再把最后一輛車(chē)的人加上就可以了。
通過(guò)分析，我們可以看出，本次考查的重點(diǎn)是除數是一位數的除法，以及兩位數乘兩位數的內容，這兩個(gè)內容的重點(diǎn)都是計算題。所以計算方法、計算規則以及計算能力對于提高學(xué)習成績(jì)特別重要。因此學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中要注意計算方面的練習。
九、智慧園。
這一題是對本單元重點(diǎn)知識的綜合練習，通過(guò)這次練習，讓學(xué)生全面掌握除數是一位數的除法以及兩位數乘兩位數的計算方法，全面提高學(xué)生的計算能力和應用能力。
小學(xué)三年級數學(xué)試卷分析報告3
一、總體印象
本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應用能力�？傮w來(lái)看，這張卷子基礎知識較多，題量適中，沒(méi)有偏、難的題型，但題型比較靈活。
二、學(xué)生得失分情況及原因
第一題，我會(huì )算，失分不多，有個(gè)別學(xué)生計算馬虎，簡(jiǎn)算部分出現錯誤，多數學(xué)生計算準確率較高。
第二題，我會(huì )填，第三小題出現問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對有余數的除法中余數必須比除數小這一感念理解模糊，能填幾，審題不夠清晰。
第三題，選擇題，失分較少。主要是平時(shí)練習的多，以后還要繼續發(fā)揚。
第四題，判斷對錯，第二，三小題失分較多，把10000看成1000，忽略?xún)蓚�(gè)數相乘的積和兩數相加的和有相等的情況
第五題我會(huì )畫(huà)，素質(zhì)教育卷有這樣的題，做的時(shí)候要求比較嚴格，所以這次有個(gè)別人不夠認真，數差了格，以至丟了分。第六題，應用題，解應用題我平時(shí)注重指導學(xué)生找問(wèn)題，找信息，根據信息思考先求出什么，再求出什么，對于個(gè)別理解能力弱的學(xué)生，要求他們用筆劃出題目中的數學(xué)信息，然后再解答�？荚囎鲱}時(shí)要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的題目時(shí)，如長(cháng)時(shí)間思考不出，可以轉換別的方法去進(jìn)行思考，實(shí)在想不出來(lái)可以先放一放，也許在你思考別的題目的時(shí)候產(chǎn)生靈感。此外盡量不要空著(zhù)，不會(huì )做也試著(zhù)寫(xiě)幾步，或許還能寫(xiě)對。
今后的教學(xué)方向：
1、低年級學(xué)生加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。
如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，會(huì )真，計算不細心，反映出學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。因此，教師在教學(xué)中要加強書(shū)寫(xiě)訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個(gè)學(xué)生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺(jué)檢驗的良好習慣。還有就是在考試前要在學(xué)生心理上來(lái)一次大沖浪，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)自信，相信自己，充分發(fā)揮他們的非智力因素。
2、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
傳統教學(xué)中“重結果，輕過(guò)程”的問(wèn)題現在還沒(méi)有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結果的記憶，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程的問(wèn)題。如學(xué)生在做填空題第8題時(shí)，就需要我們建立起“克”、“千克”的實(shí)際觀(guān)念。這與學(xué)生在學(xué)習量與計量時(shí)是否經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)，是否親身體驗實(shí)際大小有密切關(guān)系。我們在教學(xué)中要努力做到“結果與過(guò)程”并重，真正落實(shí)“三維目標”。
3、繼續加強基礎知識夯實(shí)和基本練習到位、練習多樣的訓練。
教學(xué)中，教師要切實(shí)加強基礎知識的'教學(xué)和基本技能的訓練，力爭做到人人過(guò)關(guān)。低段數學(xué)要努力抓好學(xué)生的計算，把握計算的準確度和速度，為以后計算的更進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
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