實(shí)驗分析報告
在現在社會(huì )，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的實(shí)驗分析報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)驗分析報告1
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計算機的語(yǔ)言，我們學(xué)習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習對我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序實(shí)踐學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們詳細的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機實(shí)驗是學(xué)習程序設計語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定、掌握程序設計方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機操作才能完成。
學(xué)習c程序設計語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機時(shí)間。因為學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統一上機實(shí)驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實(shí)驗的機會(huì )，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進(jìn)度，安排了12次上機實(shí)驗。課程上機實(shí)驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實(shí)驗的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1．加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機練習，對于語(yǔ)法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會(huì )自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機實(shí)踐中會(huì )發(fā)現原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實(shí)踐所致。
學(xué)習c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習它的語(yǔ)法規則，而是利用學(xué)到的知識編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過(guò)上機才能檢驗自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機實(shí)驗來(lái)驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會(huì )想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機調試運行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
2．熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習計算機系統的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì )使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機實(shí)驗，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì )觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統的使用。
3．學(xué)習上機調試程序
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著(zhù)萬(wàn)事大吉。你認為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機運行時(shí)可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統無(wú)法發(fā)現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個(gè)技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過(guò)這次為數不多的幾天計算機實(shí)踐學(xué)習，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識，著(zhù)對我們將來(lái)到社會(huì )工作將會(huì )有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì )太難！
實(shí)驗分析報告2
杭州娃哈哈集團有限公司為中國最大的食品飲料生產(chǎn)企業(yè)，全球第五大飲料生產(chǎn)企業(yè)，僅次于可口可樂(lè )、百事可樂(lè )、吉百利、柯特這4家跨國公司主要生產(chǎn)含乳飲料、瓶裝水、碳酸飲料、茶飲料、果汁飲料、罐頭食品、醫藥保健品、休閑食品等八大類(lèi)60多個(gè)品種的產(chǎn)品，其中瓶裝水、含乳飲料、八寶粥罐頭多年來(lái)產(chǎn)銷(xiāo)量一直位居全國第一。進(jìn)入該公司網(wǎng)頁(yè)首先出現醒目的“娃哈哈”三個(gè)字，背景是傳統的鮮紅色，配以簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞和動(dòng)態(tài)的產(chǎn)品圖片介紹。通過(guò)瀏覽其網(wǎng)站后我覺(jué)得應該選用“飲料業(yè)”“飲用水”“乳品”作用核心關(guān)鍵詞進(jìn)行研究分析。
一，在GOOGLE搜索。
1，以“飲料業(yè)”作爲關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索,找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)有210000的查詢(xún)結果，直到第八十一項出現“娃哈哈”字樣，排名最前的競爭對手是關(guān)于露露，排名第九，標題是萬(wàn)向錢(qián)潮借道露露進(jìn)軍飲料業(yè)。直到八十三項才出現有關(guān)娃哈哈集團的，標題是2005中國最具影響力飲料業(yè)財富企業(yè)排行榜-福布斯排名商業(yè)奧運。
2，以“飲用水”作爲關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)有1960000項的查詢(xún)結果。其中排名第一位的就是娃哈哈的網(wǎng)站。
3，以“乳品”作爲關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到1250000項的查詢(xún)結果。直到二十一項是娃哈哈的網(wǎng)站，排名較前的都是一些不出名的乳品公司。
4，又以“AD鈣奶”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到31900項相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，其中第一，第二都 是關(guān)于娃哈哈的，第一位標題是“娃哈哈第二代AD鈣奶”。
二，在百度上搜索。
1，以“飲料業(yè)”作爲關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索,找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)有116000項，前二十頁(yè)都沒(méi)有關(guān)于娃哈哈的網(wǎng)頁(yè)，到第九十一項出現主要競爭對手露露集團的網(wǎng)頁(yè)，標題是萬(wàn)向錢(qián)潮借道露露進(jìn)軍飲料業(yè)資訊。
2，以“飲用水”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到2410000篇相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的查詢(xún)結果。但直到二十六頁(yè)也沒(méi)有出現關(guān)于“娃哈哈”的任何消息或網(wǎng)站。排名較靠前的是一個(gè)上海不出名的公司，叫上海生生飲用水有限公司，排在第七位。不少品牌的企業(yè)出現也很少。
3，以“乳品”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，找到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)有114000篇，但前二十五頁(yè)都沒(méi)有搜索到有關(guān)“娃哈哈”，排在第一位的是湖南太子奶集團的網(wǎng)站。
4，又以“AD鈣奶”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。其中排在第二位的就是娃哈哈的消息，標題是“娃哈哈AD鈣奶真的恨好吃”。
三，分析
通過(guò)以上的調查分析，被調查網(wǎng)站娃哈哈集團網(wǎng)站，無(wú)論以行業(yè)還是以主要產(chǎn)品作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，娃哈哈的排名并不靠前，特別是在百度里前二百項都沒(méi)出現�？梢�(jiàn)娃哈哈不太重視以行品或一些產(chǎn)品的關(guān)鍵詞應用，特別在百度這樣以競價(jià)排名的網(wǎng)站。而以具體主要產(chǎn)品的搜索結果可以得出網(wǎng)民以直接搜索具體產(chǎn)品的相當多，固排名靠前。
四，對網(wǎng)站的分析
1，友好性：進(jìn)入網(wǎng)站出現打開(kāi)主頁(yè)很慢但設置了“跳過(guò)”鏈接，方便快速進(jìn)入，減少等待時(shí)間。有相關(guān)的關(guān)健詞，內容豐富，有關(guān)的信息都可以找得到，而且圖文并茂，增加了美觀(guān)效果又相互聯(lián)系。
2，不友好性：但是圖片太多太復雜而使網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)速度太慢，這往往使顧客無(wú)法忍受而中途放棄。在娃哈哈廣告中下載速度也太慢，難以達到應有的宣傳效果。另外又沒(méi)有對其他相關(guān)網(wǎng)提供鏈接以進(jìn)行比較，所以應較少被其他已經(jīng)搜索引擎收錄的網(wǎng)站提供的鏈接。
五，結論
要搜索引擎的優(yōu)化，就是針對各種搜索引擎的檢索特點(diǎn)，讓網(wǎng)頁(yè)設計適合搜索引擎的檢索原則，從而獲得搜索引擎 收錄并在排名中靠 前的各種行為。如對基于META標簽檢索的搜索引擎應設置有效的關(guān)鍵詞和網(wǎng)站描述，增加關(guān)鍵詞的密度，或專(zhuān)門(mén)搜索引擎設計一個(gè)便于檢索的頁(yè)面。一個(gè)搜索引擎友好的網(wǎng)站，是方便搜索引擎檢索信息，并且返回的檢索信息讓用戶(hù)看起來(lái)很有吸引力，這樣才能達到搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)的目的。
搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)的基本功能是讓用戶(hù)發(fā)現需要的信息，并通過(guò)點(diǎn)擊進(jìn)去網(wǎng)站/網(wǎng)頁(yè)進(jìn)一步了解他所需要的信息�？墒怯捎诤芏嗟脑�，搜索到的內容有相當一部分是無(wú)用的，這一點(diǎn)似乎不太人性化，所以我認為，搜索引擎應該提供更加明細的搜索。同時(shí)搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)是為了促進(jìn)公司和產(chǎn)品的知名度的擴大畫(huà)，所以在這一方面，網(wǎng)站應該使自己在搜索引擎中排明靠前一點(diǎn)。還應該注意相關(guān)公司和產(chǎn)品相關(guān)信息的發(fā)布，增加自身的知名以及搜索范圍。
另外網(wǎng)站設計方面必須下功夫。特別是產(chǎn)品以及公司展示，這是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)一個(gè)非常重要的平臺
通過(guò)使用GOOGLE和百度對娃哈哈進(jìn)行有好性的測試，總體表現中上。通過(guò)實(shí)驗可以觀(guān)察到，關(guān)鍵詞不同搜索結果也不盡相同，企業(yè)在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計時(shí)要充分考慮到各類(lèi)搜索引擎的工作原理，最大程度的使自己的網(wǎng)站更容易被搜到，至于百度的競價(jià)排名，對于一些有利于企業(yè)網(wǎng)站宣傳的關(guān)鍵詞要舍得花錢(qián)競價(jià)。網(wǎng)上商機無(wú)限，透過(guò)精心設計的網(wǎng)站，定期優(yōu)化企業(yè)網(wǎng)站的HTML語(yǔ)言，使企業(yè)的網(wǎng)站更容易被搜索引擎發(fā)現，并靠前排名，對提高企業(yè)銷(xiāo)售，提升企業(yè)形象具有非常的促進(jìn)作用。
如果在網(wǎng)站建設過(guò)程中沒(méi)有體現網(wǎng)站優(yōu)化和搜索引擎優(yōu)化的基本思想，在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)水平普遍提高的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境中是很難獲得競爭優(yōu)勢的，或者說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)導向的網(wǎng)站建設已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)策略的必然要求，搜索引擎優(yōu)化的思想必須融入到網(wǎng)站建設（網(wǎng)站優(yōu)化改造）之中。
實(shí)驗分析報告3
電子天平實(shí)驗報告實(shí)驗目的1 掌握電子天平的基本操作;2 掌握實(shí)物稱(chēng)量的技術(shù);3 掌握準確、簡(jiǎn)明、規范地記錄實(shí)驗原始數據的方法。儀器和試劑電子天平、稱(chēng)量瓶(內裝試劑)、稱(chēng)量紙、試劑勺、小燒杯(接收器)實(shí)驗步驟1 直接法 先整理好天平，調零后，取一張稱(chēng)量紙，疊成鏟子，輕輕放在天平托盤(pán)上，當顯示數字穩定后，即可讀數，并記錄數據m1，紙鏟留用2 加重稱(chēng)量法 將上述小紙鏟輕輕放在天平的托盤(pán)上，顯示數字穩定后按一下“除皮”鍵，顯示即恢復為零，用加重法稱(chēng)取0.20xxg試樣，并記錄數據m2。3 減重稱(chēng)量發(fā) 天平調零后，將稱(chēng)量瓶從干燥器中取出，放在天平托盤(pán)中央，顯示數字穩定后讀數，記錄數據m3。 用減重稱(chēng)量法稱(chēng)取0.2～0.3g樣品至小燒杯中，將稱(chēng)量瓶再次進(jìn)行稱(chēng)量記錄數據m4。4 m3- m4即為所稱(chēng)樣品質(zhì)量。5 制作表格將其實(shí)驗數據記錄并計算實(shí)驗結果。注意事項1 電子天平屬精密儀器，要精心操作。2 所稱(chēng)試樣不準直接放置在秤盤(pán)上，以免沾污和腐蝕儀器。3 不管稱(chēng)取什么樣的試樣，都必須細心將試樣置入接受器皿中，不得灑在天平箱板上或稱(chēng)盤(pán)上。若發(fā)生了上述錯誤，當事人必須按要求處理好，并報告實(shí)驗指導教師。4 天平稱(chēng)量練習為分析化學(xué)實(shí)驗課的首次實(shí)驗，學(xué)生必須做好預習、準備好三個(gè)實(shí)驗本子并將每頁(yè)編上號碼。5 實(shí)驗數據只能記在實(shí)驗本上，不能隨意記在紙片上。6 實(shí)驗者必須主動(dòng)接受規范化的嚴格訓練，掌握分析測試的基本操作技術(shù)，并進(jìn)一步掌握有關(guān)的理論知識。實(shí)驗數據表格
用托盤(pán)天平測質(zhì)量寫(xiě)一篇實(shí)驗報告
實(shí)驗目的：驗證空氣有質(zhì)量 材料 托盤(pán)天平，兩個(gè)紙盒，大燒杯 步驟1，把兩個(gè)紙盒放在托盤(pán)天平兩端調平 2，把大燒杯放在冰箱冷凍室一段時(shí)間 3，把大燒杯拿出來(lái)馬上向天平一端紙盒倒 結果，天平偏向倒的那端 結論：空氣有質(zhì)量 分析：紙帶中只有空氣，所以空氣有質(zhì)量，同時(shí)證明冷空氣比熱空氣重 提示，不能找個(gè)氣球，先吹氣稱(chēng)重，再放氣稱(chēng)重。那樣是沒(méi)有結果的，因為空氣有浮力(就像裝滿(mǎn)水的帶子在水中懸浮)，所以?xún)纱谓Y果一樣。
1.稱(chēng)量前的檢查
檢查天平是否正常，天平是否水平，稱(chēng)盤(pán)是否潔凈，圈碼指數盤(pán)是否在“000”位，圈碼有無(wú)脫位，吊耳有無(wú)脫落、移位等。
檢查和調整天平的空盤(pán)零點(diǎn)。用平衡螺絲(粗調)和投影屏調節杠(細調)調節天平零點(diǎn)，這是分析天平稱(chēng)重練習的基本內容之一。每個(gè)同學(xué)都應掌握。
2.稱(chēng)量
當要求快速稱(chēng)量，或懷疑被稱(chēng)物可能超過(guò)最大載荷時(shí)，可用托盤(pán)天平(臺稱(chēng))粗稱(chēng)。一般不提倡粗稱(chēng)。
將待稱(chēng)量物置于天平左盤(pán)的中央，關(guān)上天平左門(mén)。按照“由大到小，中間截取，逐級試重”的原則在右盤(pán)加減砝碼。試重時(shí)應半開(kāi)天平，觀(guān)察指針偏移方向或標尺投影移動(dòng)方向，以判斷左右兩盤(pán)的輕重和所加砝碼是否合適及如何調整。注意：指針總是偏向質(zhì)量輕的盤(pán)，標尺投影總是向質(zhì)量重的盤(pán)方向移動(dòng)。先確定克以上砝碼(應用鑷子取放)，關(guān)上天平右門(mén)。再依次調整百毫克組和十毫克組圈碼，每次都從中間量(500 mg和50mg)開(kāi)始調節。確定十毫克組圈碼后，再完全開(kāi)啟天平，準備讀數。
3.讀數
砝碼確定后，全開(kāi)天平旋鈕，待標尺停穩后即可讀數。稱(chēng)量物的質(zhì)量等于砝碼總量加標尺讀數(均以克計)。標尺讀數在9～10 mg時(shí)，可再加10mg圈碼，從屏上讀取標尺負值，記錄時(shí)將此讀數從砝碼總量中減去。
4.復原
稱(chēng)量數據記錄完畢，即應關(guān)閉天平，取出被稱(chēng)量物質(zhì)，用鑷子將砝碼放回砝碼盒內，圈碼指數盤(pán)退回到“000”位，關(guān)閉兩側門(mén)，蓋上防塵罩，并在天平使用登記本上登記。
5.使用天平的注意事項
(1)開(kāi)、關(guān)天平旋鈕，放、取被稱(chēng)量物，開(kāi)、關(guān)天平側門(mén)以及加、減砝碼等，動(dòng)作都要輕、緩，切不可用力過(guò)猛、過(guò)快，以免造成天平部件脫位或損壞。
(2)調節零點(diǎn)和讀取稱(chēng)量讀數時(shí)，要留意天平側門(mén)是否已關(guān)好;稱(chēng)量讀數要立即記錄在實(shí)驗報告本或實(shí)驗記錄本上。調節零點(diǎn)和稱(chēng)量讀數后，應隨手關(guān)好天平。加、減砝碼或放、取稱(chēng)量物必須在天平處于關(guān)閉狀態(tài)下進(jìn)行(單盤(pán)天平允許在半開(kāi)狀態(tài)下調整砝碼)。砝碼未調定時(shí)不可完全開(kāi)啟天平
(3)對于熱的或冷的稱(chēng)量物應置于干燥器內直至其溫度同天平室溫度一致后才能進(jìn)行稱(chēng)量。
(4)天平的前門(mén)僅供安裝、檢修和清潔時(shí)使用，通常不要打開(kāi)。
(5)在天平箱內放置變色硅膠作干燥劑，當變色硅膠變紅后應及時(shí)更換。
(6)必須使用指定的天平及天平所附的砝碼。如果發(fā)現天平不正常，應及時(shí)報告指導教師或實(shí)驗室工作人員，不要自行處理。
(7)注意保持天平、天平臺、天平室的安全、整潔和干燥。
(8)天平箱內不可有任何遺落的藥品，如有遺落的藥品可用毛刷及時(shí)清理干凈。
(8)用完天平后，罩好天平罩，切斷天平的電源。最后在天平使用記錄簿上登記，并請指導教師簽字。
實(shí)驗分析報告4
實(shí)驗題目:
草酸中h2c2o4含量的測定
實(shí)驗目的:
學(xué)習naoh標準溶液的配制、標定及有關(guān)儀器的使用;
學(xué)習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。
實(shí)驗原理:
h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量組分分析時(shí)cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2
h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
計量點(diǎn)ph值8、4左右，可用酚酞為指示劑。
naoh標準溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定:
-cook
-cooh
+naoh===
-cook
-coona
+h2o
此反應計量點(diǎn)ph值9、1左右，同樣可用酚酞為指示劑。
實(shí)驗方法:
一、naoh標準溶液的配制與標定
用臺式天平稱(chēng)取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。
準確稱(chēng)取0、4~0、5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。
二、h2c2o4含量測定
準確稱(chēng)取0、5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。
用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。
實(shí)驗數據記錄與處理:
一、naoh標準溶液的標定
實(shí)驗編號123備注
mkhc8h4o4/g始讀數
3、產(chǎn)物粗分:
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時(shí)振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4、溴乙烷的精制
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無(wú)色液體，樣品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，樣品重9、8g。
5、計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量:0、126×109=13、7g
產(chǎn)率:9、8/13、7=71、5%結果與討論:
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時(shí)，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實(shí)驗應嚴格操作。
實(shí)驗分析報告5
一、方法原理
樣品經(jīng)王水分解后，在FeCl3存在條件下，使得猛以二氧化錳形式沉淀，用NH3·H2O、（NH4）2SO4、（NH4）2S2O8沉淀分離鐵、鋁、鉛等元素，在pH=5.4～
5.9的乙酸-乙酸鈉緩沖溶液條件下以Na2S2O3、 KF掩蔽Cu、，以二甲酚橙作指示劑進(jìn)行EDTA絡(luò )合滴定。反應式如下：H2Y2-+Zn2+Zn2-+2H+銅、鎳、鈷、鎘對測定有影響，但銅可用Na2S2O3掩蔽。本法適用于含1%以上鋅礦樣的分析。
二、試劑
1、5%FeCl3溶液。
2、0.2%二甲酚橙水溶液。
3、HAc-NaAc緩沖溶液：200g NaAc溶于1000mL水中，加冰醋酸10mL，混勻。
4、NH3·H2O-（NH4）2SO4-NH4Cl洗液：20g（NH4）2SO4溶于1000mL熱水中，加20g NH4Cl、20mL NH3·H2O。
5、EDTA標準溶液（CEDTA=0.015mol/L）：稱(chēng)取5.7g乙二胺四乙酸二鈉于250ml燒杯中，加水加熱溶解，冷卻后定容至1000ml。
6、鋅標準溶液：稱(chēng)取1.000g金屬鋅（99.99%）于250ml燒杯中，加20ml鹽酸(1+1)，加熱溶解后定容至1000ml。
7、EDTA溶液的標定：移取20.00ml鋅標準溶液于250ml三角瓶中，加1滴甲基橙作指示劑，用氨水中和至溶液由紅變?yōu)辄S色，用少許水沖洗瓶壁，加20mlNaAc-HAc緩沖溶液，加1滴二甲酚橙作指示劑，用EDTA滴定至溶液由酒紅色變至亮黃色即為終點(diǎn)，做空白試驗。CEDTA=CZnVZn/VEDTA。
三、分析手續
稱(chēng)樣0.2g于150mL燒杯中，以少量水潤濕，加入15mL HCl，低溫加熱分解5-6min，逐去H2S，再加入5mL HNO3，繼續加熱分解，蒸至小體積后，加入1mL FeCl3溶液，繼續蒸發(fā)至濕鹽狀，取下，加入5g（NH4）2SO4（使Pb沉淀）、1g（NH4）Fe、Mn、Al）、1g NH4Cl，拌成砂粒狀。加20mL NH3·H2O2S2O（沉淀分離8攪勻，在電熱板上煮沸3min，取下用少量水吹洗杯壁，補加5mL NH3·H2O，趁熱用定性濾紙過(guò)濾，用熱的NH3·H2O-（NH4）2SO4-NH4Cl洗液洗滌燒杯和沉淀各7～8次，濾液用錐形瓶承接，將錐形瓶中的濾液置于電熱板上加熱煮沸約10min，以趕去大部分的NH3（但勿使氫氧化鋅白色沉淀析出），取下冷卻至室溫。加1滴對硝基苯酚指示劑，用1+1 HCl調節溶液由黃色至無(wú)色，加HAc-NaAc緩沖溶液15mL，分別加入Na2S2O3、KF各0.2g，搖動(dòng)使其溶解，滴加2～3滴EDTA（計算滴加體積，主要消除殘留Fe的影響），加入2～3滴二甲酚橙指示劑，用EDTA標液滴定至亮黃色為終點(diǎn)。WZn%=(65.38×CV×100)/(m1000)。
四、注意事項
1、含Cu高的樣品先加Na2S2O3掩蔽Cu，使其顏色褪去；
2、含C高的樣品稱(chēng)0.5g樣于瓷坩堝中，于700℃馬弗爐中燒3h（坩堝經(jīng)王水處理后再烘干），取出，冷卻后將樣品用毛刷掃入150mL燒杯中，用王水沖洗坩堝，此后步驟同上；
3、加HNO3分解后，加入5mL 1+1 H2SO4蒸至濕鹽狀，若含C高時(shí)可在蒸至冒白煙時(shí)取下，放冷，加入1～2mL HClO4，繼續蒸至濕鹽狀，后同。
4、二甲酚橙須在半個(gè)月左右更換一次。
5、本方法是使鋅呈鋅氨絡(luò )合離子同干擾元素分離，如氨的含量不足，鋅不能完全形成鋅氨絡(luò )合離子而使測定結果偏低。
6、當試樣中鉛的含量大于40%時(shí)，應在用氨水中和大量酸后加入20ml飽和碳酸鈉溶液然后再加入過(guò)量氨水。
滇管-9：7.80～8.20滇管-10：18.80～19.20空白值以0.00mL計。
鐵、銅、錳、鎂、鋅的測定方法
原子吸收光譜分析方法是一種應用比較廣泛的化學(xué)分析方法，主要用來(lái)對不同物質(zhì)中各種微量及常量元素含量的分析，其特點(diǎn)是：精確定量生物樣品中的許多種微量元素，包括組織中存在的元素。易操作，對所測定的元素有較高的靈敏度和精確度。且常用于單元素分析。因此，原子吸收是目前用來(lái)分析微量元素最常用的方法之一。
1.原理
每種元素的原子能夠吸收特定波長(cháng)的光能，而吸收的能量值與該光路中該元素的原子數目成正比。用特定波長(cháng)的光照射這些原子，測量該波長(cháng)的光被吸收的量，與標準溶液制成的校正曲線(xiàn)對比，求出被測元素的含量。
2.適用范圍
依據中華人民共和國國家標準，鐵：GB12396－90，銅：GB/T5009.13－96，錳：GB12396－90，鎂：GB12396－90，鋅：GB/T5009.14－96。
以上方法適用于所有食品及保健品中元素含量的測定，其元素含量在1mg/kg濃度以上。
3.儀器
原子吸收光譜分光光度計。
4.試劑
�。�1）硝酸（G.R），高氯酸（G.R），鹽酸（G.R）。
�。�2）混合酸消化液：硝酸＋高氯酸按4＋1混合。
�。�3）0.5mol/L HNO3溶液：取33mL硝酸，加去離子水定容至1000mL。
�。�4）0.12mol/L HCl。
�。�5）去離子水：80（kΩ）以上。
�。�6）標準質(zhì)控物：豬肝粉（國家標準物質(zhì)研究中心提供），質(zhì)控物需室溫干燥保存。
�。�7）國家標準物質(zhì)研究中心提供標準貯備液：鐵標準溶液、銅標準溶液、錳標準溶液、鋅標準溶液、鎂標準溶液，以上標準溶液濃度均為1000μg/mL。
�。�8）標準中間液的配制：精確吸取上述標準貯備溶液各10mL（鎂5mL），分別移入100mL容量瓶中，然后用稀釋用溶液定容至100Ml[注意：鐵、銅、錳、鎂用0.5mol/L硝酸溶液稀釋定容，鋅用0.12mol/L鹽酸稀釋定容]。以上各溶液須放在聚乙烯瓶?jì)龋?℃冰箱保存。 5.操作步驟
�。�1）樣品消化：實(shí)驗操作需在無(wú)元素污染的環(huán)境中進(jìn)行。準確稱(chēng)取樣品干樣0.3～0.7g，濕樣1.0g左右，飲料等其他液體樣品1.0～2.0g，然后將其放入50mL消化管中，加混合酸15mL[注意：油樣或含糖量高的食品可多加些酸]，過(guò)夜。次日，將消化管放入消化爐中，消化開(kāi)始時(shí)可將溫度調低（約130℃左右），然后逐步將溫度調高（最終調至240℃左右）進(jìn)行消化，一直消化到樣品冒白煙，液體變成無(wú)色或黃綠色為止。若樣品未消化好可再加幾毫升混酸，直到消化完全。消化完后，待涼，加5mL去離子水，繼續加熱，直到消化管中的液體約剩2mL左右，取下，放涼，然后轉移至10mL試管中，再用去離子水沖洗消化管2～3次，并最終定容至10mL，此為試樣溶液。樣品進(jìn)行消化時(shí)，應同時(shí)做樣品空白消化。
�。�2）測定：將標準貯備液分別配置成不同濃度的標準工作液，以供上機使用（表6－3）。
表6－3不同濃度系列標準工作液的配制實(shí)驗條件及方法：測定鐵、銅、錳、鎂、鋅元素的波長(cháng)分別為248.3、324.8、279.5、285.2nm和213.9nm，儀器狹縫分別為0.2、0.5、0.2、0.5nm和1.0nm燈位置、燈電流等均按儀器使用說(shuō)明調制至最佳狀態(tài)，然后點(diǎn)火準備測定。首先，應以各標準系列溶液繪制標準曲線(xiàn)，然后逐一測定空白及樣品。
6.計算
根據儀器測定出的數據，代入公式進(jìn)行計算：式中X——樣品中元素的含量，mg/100g；ρ——試樣溶液中元素的濃度mg/L；ρ0——空白值；
V——樣品定容體積，mL；
f——稀釋倍數；
m——取樣量，g（固體質(zhì)量為g，液體為mL）。以上元素最低檢出限分別為鐵0.2μg/mL，錳0.1μg/mL，銅0.0016μg/mL，鋅0.4μg/mL，鎂0.05μg/mL。 7.注意事項
樣品處理要防止污染，所用器皿均應使用塑料制品，使用的試管及器皿均應在使用前泡酸，并用去離子水沖洗干凈，干燥后使用。樣品消化時(shí)，注意酸不要燒干，以免發(fā)生危險。
實(shí)驗分析報告6
為適應向全國人大常委會(huì )報告國有資產(chǎn)管理情況工作的要求，根據《行政單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財政部令第35號）、《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財政部令第36號）和《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)報告制度》等有關(guān)規定，現對我單位本年度資產(chǎn)占有、使用、變動(dòng)以及管理情況等分析報告如下：
一、單位基本情況
實(shí)驗中學(xué)截止20xx年12月31日編制人數128人，年末在職117人，離休0人，退休42人，屬二級事業(yè)單位。主要職能是初中階段義務(wù)教育。
截止20xx年12月31日，本單位資產(chǎn)總額55428.08元，固定資產(chǎn)總額200807.5元。所有資產(chǎn)賬實(shí)相符，賬賬相符，無(wú)資金掛賬等現象。
二、資產(chǎn)情況分析
1、資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)無(wú)資金掛賬情況，預算收支平衡，無(wú)債務(wù)。
2、單位固定資產(chǎn)共計200807.5元，全部在使用狀態(tài)，做到了合理配置資產(chǎn)、合理使用資產(chǎn)、合理處置資產(chǎn)，資產(chǎn)全部登記，建立臺賬，并有專(zhuān)人管理。
3、本單位無(wú)對外投資、出租出借及國有資產(chǎn)處置收入。
4、本單位對資產(chǎn)管理比較完善，辦公設備等固定資產(chǎn)使用狀況良好。
三、資產(chǎn)管理工作的成效及經(jīng)驗
我們的資產(chǎn)管理工作，由于領(lǐng)導高度重視，部署周密，目前已取得了階段性成效。通過(guò)去年的資產(chǎn)清查工作，我們全面摸清了家底，對單位基本情況、財務(wù)情況、資產(chǎn)情況等得到了全面清理和核查，提高了國有資產(chǎn)的管理意識，進(jìn)一步夯實(shí)了國有資產(chǎn)管理工作，真實(shí)、完整地掌握了本單位的資產(chǎn)和財務(wù)狀況，為提升財務(wù)效能、全面服務(wù)單位業(yè)務(wù)工作提供了保證。
但是，在資產(chǎn)管理過(guò)程中，我們也發(fā)現了許多問(wèn)題和不足。長(cháng)期以來(lái)，行政事業(yè)單位普遍存在“重收入、重購置、輕管理”的傳統思想，資產(chǎn)管理意識淡薄，缺乏規范和有效的內部管理機制，隨意購置、任意處置、不講效益等現象不同程度存在，財務(wù)管理缺少專(zhuān)業(yè)人員，影響了財務(wù)工作的準確性、嚴肅性、高效性的發(fā)揮。這些問(wèn)題的發(fā)現，為我們以后在加強資產(chǎn)管理工作中找到了著(zhù)力點(diǎn)。
四、資產(chǎn)管理工作存在的問(wèn)題及原因分析
�。ㄒ唬┵Y產(chǎn)管理體制機制方面。管理體制、運行機制、管理方式及信息化建設等方面存在的`問(wèn)題及原因分析，特別是資產(chǎn)管理與預算管理相結合方面存在的問(wèn)題。
�。ǘ┰蚍治�
1、平時(shí)對國有資產(chǎn)工作人員培訓和管理重視程度不夠；
2、對固定資產(chǎn)沒(méi)有做到定期檢查，對新增資產(chǎn)沒(méi)有做到及時(shí)入賬，處置的資產(chǎn)沒(méi)有及時(shí)減少。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
1、完善制度。結合國有資產(chǎn)管理的有關(guān)規定和辦法，制定本單位的國有資產(chǎn)管理方案。
2、明確職責。進(jìn)一步明確管理部門(mén)同實(shí)物使用部門(mén)的職責和權限，建立統一要求、分級管理、各盡所能，各負其職的管理職責。
3、加強管理。把固定資產(chǎn)管理作為一項日常工作，常抓不懈，規范程序，健全賬、卡、物管理，確保國有資產(chǎn)不流失。
實(shí)驗分析報告7
一周的C語(yǔ)言實(shí)訓，雖然時(shí)間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運用的技能！
一、心得與感想
首先，在實(shí)訓中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)知識。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識復習了一遍，強化了知識！
其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓中已經(jīng)接觸過(guò)，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫(xiě)小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運算準確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調試，才會(huì )得到最簡(jiǎn)略的算法。
再次，平時(shí)我們學(xué)C語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規的題目，而這次實(shí)訓卻給我們的將所學(xué)知識運用于解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，讓人更有激情，這就是編寫(xiě)軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè )趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學(xué)知識的過(guò)程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用！
雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話(huà)，我們身邊有許多電子設備都是內置有程序的，我們也可以在此次專(zhuān)題實(shí)訓過(guò)后，自行確定其他的專(zhuān)題進(jìn)行編寫(xiě)程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富！
這次實(shí)訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進(jìn)行著(zhù)，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀(guān)條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當我把程序寫(xiě)完以后，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時(shí)練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢(xún)問(wèn)，因為好像蠻簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫(xiě)程序中，真的是細節決定成敗，因為不管程序的語(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能使程序得到所需要的結果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結果，意味著(zhù)這是一個(gè)不理想的程序,對于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。
實(shí)驗分析報告8
實(shí)驗目的：
了解會(huì )計軟件的功能，利用會(huì )計軟件進(jìn)行會(huì )計處理的模式、方法、技術(shù)、技巧。
實(shí)驗內容：
1.系統初始化：在這個(gè)實(shí)驗中首先我們進(jìn)行了金蝶系統帳套的建立，創(chuàng )建了公司名稱(chēng)、成立時(shí)間等基本信息，以及對公司會(huì )計架構的設定。其次添加公司會(huì )計系統的操作人員，并賦予其相應的職責權限，以便后期進(jìn)行賬務(wù)的處理。接下來(lái)是最重要的系統初始化程序，對財務(wù)系統帳套的設定，并錄入所需要的初期數據資料，包括職員、部門(mén)、期初余額等。同時(shí)還學(xué)習了如何進(jìn)行帳套的恢復與備份。
2.賬務(wù)處理：實(shí)驗二中我們主要是進(jìn)行憑證的編制和審核，同時(shí)還學(xué)習了如何查詢(xún)總賬和明細賬。
3.出納管理：這次實(shí)驗我們學(xué)習了與出納相關(guān)的各類(lèi)現金和銀行存款業(yè)務(wù)以及支票的處理�，F金模塊主要有以下功能點(diǎn)：現金日記賬、現金盤(pán)點(diǎn)單、現金對賬和現金日報，我們主要學(xué)習了前三個(gè)內容。銀行存款的學(xué)習集中在銀行日記賬的編制和銀行對賬單的填寫(xiě)與審核。最后學(xué)習了支票業(yè)務(wù)的相應知識。
4.固定資產(chǎn)：固定資產(chǎn)是公司非常重要的實(shí)物資產(chǎn)，所以固定資產(chǎn)的管理也是我們金蝶軟件實(shí)習中非常重要的一個(gè)模塊。我們學(xué)習了固定資產(chǎn)的新增和減少處理，以及計提折舊和查看固定資產(chǎn)相關(guān)明細賬的方法。
5.工資核算：這個(gè)模塊中我們首先進(jìn)行了工資項目的新增，然后對需要計算的工資項目進(jìn)行公式的設定，并在老師的要求下理解并記憶了比較重要的幾個(gè)工資項目核算的公式。接下來(lái)就是錄入員工的工資數據，并分配員工本月的工資生成本月工資表。
6.往來(lái)管理：在現實(shí)中公司會(huì )與其他公司有各種各樣復雜的往來(lái)業(yè)務(wù)，所以在金蝶軟件中往來(lái)業(yè)務(wù)的管理也是一個(gè)重要的模塊。這個(gè)模塊中我們學(xué)習了往來(lái)業(yè)務(wù)的確認與核銷(xiāo)，以及往來(lái)對賬單的查詢(xún)與輸出。
7.報表處理：最后的實(shí)驗階段就是進(jìn)行公司這個(gè)月報表的輸出。我們先是學(xué)習了自定義報表的編制和輸出，然后用系統中自帶的模板進(jìn)行了資產(chǎn)負債表、利潤表和現金流量表的編制以及輸出。
遇到困難以及解決辦法：
1.第一節課進(jìn)行系統的初始化并沒(méi)有遇到太大困難，直到進(jìn)行到固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)的處理時(shí)，結轉相應的損益賬戶(hù)，許多同學(xué)都發(fā)現數目不對以及不能計提折舊。原因就在于先前初始化時(shí)固定資產(chǎn)的初期數據錄入錯誤，并且初期數據錄入完畢便不可更改了。針對這一困難，我們只能選擇重新錄入期初數據，然后開(kāi)啟帳套進(jìn)行再一次的業(yè)務(wù)處理。
2.在進(jìn)行賬務(wù)處理時(shí)，總是會(huì )發(fā)生各種因為馬虎造成的錯誤。比如編制憑證時(shí)對記賬憑證“收付轉”性質(zhì)的選擇，會(huì )計科目的選定以及相應數據的計算。對于這個(gè)困難的解決方法，一方面提高了編制記賬憑證的仔細程度，另一方面在審核時(shí)讓同桌同學(xué)處理，進(jìn)行第二次的檢查。若進(jìn)行賬務(wù)處理之后的項目時(shí)仍發(fā)現錯誤，可以進(jìn)行反過(guò)賬對錯誤的憑證進(jìn)行修改。
3.在進(jìn)行報表管理時(shí)，發(fā)現輸出后仍有些項目與其他同學(xué)不盡相同，查明原因發(fā)現是在編制記賬憑證時(shí)，沒(méi)有將相應的支出記錄到正確的費用類(lèi)賬戶(hù)里。同時(shí)現金流量表的編制相對其他兩個(gè)報表來(lái)說(shuō)是相對復雜的，所以在聽(tīng)從老師的建議后，自己?jiǎn)为氝M(jìn)行了第二次的報表編制，以加深記憶。
總結：
1.新建立賬套的時(shí)候，就要在賬套的屬性里把會(huì )計期間的時(shí)間設置好。否則賬套啟用后，賬套的啟用時(shí)間將無(wú)法再修改
2.做好數據備份。每做完一次實(shí)驗都要進(jìn)行完全備份，并注明相關(guān)信息。這可以使你在后面的實(shí)驗出現問(wèn)題后得到最好的補救――把數據恢復到最近的一次正確的狀態(tài)。
3.加強理論學(xué)習，打好基礎知識。如果基礎只是不過(guò)關(guān)，則直接關(guān)系到金蝶的操作，所以在這個(gè)過(guò)程中，課后的學(xué)習至關(guān)重要。
4.經(jīng)驗交流，相互幫助成長(cháng)。通過(guò)這次實(shí)驗，是我真正體會(huì )到了同學(xué)之間互相幫助的重要性。當你卡在一個(gè)問(wèn)題上動(dòng)不了的時(shí)候，這時(shí)候同學(xué)的一個(gè)提點(diǎn)或知道是很有用的。
5.遇到難題要及時(shí)解決。在實(shí)驗操作中遇到的哪怕一個(gè)最小的問(wèn)題都要及時(shí)的解決，否則可能它會(huì )直接影響到你后面的操作，以至于你停滯不前。
6.全方位地了解了企業(yè)會(huì )計的工作程序及會(huì )計體系將過(guò)去所學(xué)習的理論知識和社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行了有機地結合對我們所學(xué)的課本知識有了更深的理解。把會(huì )計的理論知識與實(shí)操聯(lián)系到了一起也體會(huì )到了會(huì )計電腦化給我們帶來(lái)的許多便利。
實(shí)驗分析報告9
分析化學(xué)實(shí)驗報告格式
1.實(shí)驗題目 編組 同組者 日期 室溫 濕度 氣壓 天氣
2.實(shí)驗原理
3.實(shí)驗用品 試劑 儀器
4.實(shí)驗裝置圖
5.操作步驟
6. 注意事項
7.數據記錄與處理
8.結果討論
9.實(shí)驗感受(利弊分析)
實(shí)驗題目:草酸中h2c2o4含量的測定
實(shí)驗目的:
學(xué)習naoh標準溶液的配制、標定及有關(guān)儀器的使用;
學(xué)習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。
實(shí)驗原理:
h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量組分分析時(shí)cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+:
h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
計量點(diǎn)ph值8、4左右，可用酚酞為指示劑。
naoh標準溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定:
-cook
-cooh
+naoh===
-cook
-coona
+h2o
此反應計量點(diǎn)ph值9、1左右，同樣可用酚酞為指示劑。
實(shí)驗方法:
一、naoh標準溶液的配制與標定
用臺式天平稱(chēng)取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。
準確稱(chēng)取0、4~0、5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。
二、h2c2o4含量測定
準確稱(chēng)取0、5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。
用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。
實(shí)驗數據記錄與處理:
一、naoh標準溶液的標定
實(shí)驗編號123備注
mkhc8h4o4/g始讀數
3、產(chǎn)物粗分:
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時(shí)振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4、溴乙烷的精制
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無(wú)色液體，樣品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，樣品重9、8g。
5、計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量:0、126×109=13、7g
產(chǎn)率:9、8/13、7=71、5%結果與討論:
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時(shí)，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實(shí)驗應嚴格操作。
實(shí)驗分析報告10
一、試劑
1、氟化鈉溶液：4%。
2 、二甲酚橙指示劑：0.1%，配制后兩周內使用。
3 、六次甲基四胺：
4 、丁二酮污溶液：1%乙醇溶液。
5 、抗壞血酸—硫脲溶液：按每100毫升溶液含抗壞血酸2克，硫脲10克的比例配制，當天使用。
6、 EDTA溶液：0.02M，用基準試劑配制。
7、鋅標準溶液：0.02M。
二試樣的分解
1 、若試樣中含有錫：稱(chēng)取試樣0.2500克移入250毫升燒杯中，加入氫溴酸10毫升，溴1毫升。溫熱溶解后加入高氯酸10毫升，加熱蒸發(fā)以除去多余的溴和氫溴酸，分解不溶性的溴化物，從而獲得一澄清無(wú)色溶液。蒸至盡干后，加水20~30毫升水。
三分析方法
吸入一定量的試液，依次加入氟化鈉溶液10毫升（掩蔽三價(jià)鐵、四價(jià)錫和三價(jià)鋁），抗壞血酸—硫脲（掩蔽二價(jià)銅和銀）溶液5毫升，丁二酮污溶液5毫升�；靹蚝蠹尤脒m量六次甲基四胺，調節試液的PH值為5.0~5.5（用精密PH試紙檢查）。加入二甲酚橙指示劑1~2滴，用0.02MEDTA標準溶液滴定至試液由紅色轉為黃色。也可再多加滴定劑1~2毫升，用0.02M鋅標準溶液返滴至試液由黃色轉為紅色為止（用鋅標準溶液返滴則終點(diǎn)更為敏銳）。
注：
1 、在PH5.5的微酸性溶液中，用EDTA滴定鋅時(shí)消除錳和鎳的干擾是急需解決的問(wèn)題。鎳含量高時(shí)可用丁二酮污可消除小于1毫克鈷的干擾。二價(jià)鎳在PH的條件下與丁二酮污形成沉淀，可立即干過(guò)濾后滴定鋅。
2、在微酸性溶液中，加入適量的1%氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液5%，使生成硫酸鋇沉淀，溶液中共存的鉛，也一起以硫酸鉛沉淀析出，但當鋇量超過(guò)鉛量10倍以上時(shí)，鉛即全部摻入到硫酸鋇晶格中，形成硫酸鉛鋇混晶沉淀，這種沉淀在乙酸銨溶液中不溶解，證明它比硫酸鉛沉淀穩定得多。利用這一性質(zhì)可以掩蔽鉛。
實(shí)驗分析報告11
一、試題及答題情況：
題目緊扣教材，重視“雙基”，能較全面考查學(xué)生的基礎知識，基本技能，檢測學(xué)生的能力。對平時(shí)的教學(xué)有較強的指導作用。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文科
從卷面分析和反饋看，初一學(xué)生的課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒(méi)有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。全校各年級語(yǔ)文平均分達到及格以上。七年語(yǔ)文課內閱讀較好，存在學(xué)生問(wèn)題不清的問(wèn)題，有的學(xué)生不知如何下手。八年語(yǔ)文基礎知識掌握不牢，閱讀低于膚淺的理解，知識缺乏積累，缺乏生活實(shí)踐知識。書(shū)寫(xiě)能力不高，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導力度不足。
�。ǘ⿺祵W(xué)科
七年數學(xué)、八年數學(xué)平均分在80分以上，優(yōu)秀率在40%以上。從卷面分析和反饋看，數學(xué)概念理解應用有待加強，理解題中數量關(guān)系能力較差，胡亂應用。七年學(xué)生部分學(xué)生審題不認真，出現錯誤，代數問(wèn)題運用不靈活。八年數學(xué)試題難度適中，試題靈活，個(gè)別學(xué)生缺乏規范性。部分觀(guān)察題、操做題失分高，缺乏生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復練習中獲得提高。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)科
學(xué)生對基礎知識的理解及掌握還需提升，特別是閱讀理解題，七年英語(yǔ)單詞掌握不好，多數學(xué)生因此不理解題意，大多數學(xué)生丟三落四，有的無(wú)法形成完整的句子和文章。
�。ㄋ模┪锢砜�
學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)不會(huì )靈活地運用�；A知識、基本概念掌握比較扎實(shí)，物理作圖不規范。實(shí)驗探究能力需要加強。
�。ㄎ澹┧枷肫返驴�
學(xué)生單選題得分率較高。七、八年級問(wèn)題在辨析題第二題，簡(jiǎn)答一、二題。學(xué)生對知識掌握不太好，缺乏應變能力，綜合能力。七年答題缺乏規范性。學(xué)生結合實(shí)際的題能力欠佳。材料題是知識與實(shí)踐的結合，需要學(xué)生理解和分析，運用等綜合能力需要加強。
�。v史與社會(huì )科
選擇題學(xué)生得分率高。判斷題出現的情況不太樂(lè )觀(guān)。反映學(xué)生對某些概念掌握不清。八年級填圖題，答題不理想，應得分的題，學(xué)生沒(méi)答。選擇題80%的學(xué)生答得不錯。學(xué)生基礎知識掌握較好。對于一些活題學(xué)生分析能力還不夠。七年讀圖題反映的問(wèn)題較大，反映出學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強。
�。ㄆ撸┳匀坏乩砜�
基礎知識掌握還不夠牢固，注重基礎知識的加強，學(xué)生對這學(xué)科還夠重視。讀圖能力較差。
�。ò耍┥锟�
簡(jiǎn)答題和連線(xiàn)題得分率較高，識圖題的知識點(diǎn)學(xué)生掌握的也較好，錯字現象普遍，造成丟分。選擇題的丟分集中在對某些知識不清晰，沒(méi)有記憶牢固。
二、考試后的反思：
�。ㄒ唬�、學(xué)校管理方面：
�。�1）、進(jìn)一步完善教學(xué)考核制度，確實(shí)落實(shí)教育質(zhì)量責任。杜絕人為因素造成質(zhì)量下降。
�。�2）、深化課改，提高教研的實(shí)效性和針對性，加快學(xué)習型學(xué)校的建設。學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)人員加強對課堂教學(xué)情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。
�。�3）、全面落實(shí)市崗位大練兵活動(dòng)方案。向管理要質(zhì)量，定期或隨機檢查教師的常規工作，杜絕無(wú)教案上課，無(wú)故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋，讓每節課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習質(zhì)量提高的臺階。
�。�4）、發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)手段在課堂的運用，提高課堂效率
�。ǘ┙處焸�(gè)人方面
�。�1）、課堂教學(xué)設計要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設計，多種題形結合出現，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合。
�。�2）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力、學(xué)習毅力。讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。（3）、教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平最大限度地決定課堂的教學(xué)效益，也最大限度地決定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平�！罢堖M(jìn)來(lái)、走出去”，在比較交流中提高教師的教學(xué)水平。借崗位大練兵的東風(fēng)前面提升教師的教育教學(xué)水平。
�。�4）、保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養成適宜高效的學(xué)習習慣。在全校推行五步學(xué)習法；
�。�5）、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。
總之，我們學(xué)校全體教師通過(guò)期中考試端正意識，查清不足，明確責任，進(jìn)一步提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗分析報告12
實(shí)驗名稱(chēng)：__________
姓名：__________
學(xué)號：__________
上課類(lèi)型：
平臺課/專(zhuān)業(yè)課
日期：
__________
一、實(shí)驗內容
實(shí)驗內容包含要進(jìn)行什么實(shí)驗，實(shí)驗的目的是什么，實(shí)驗用到的算法及其原理的簡(jiǎn)單介紹。
1.1實(shí)驗
1.2實(shí)驗
1.3實(shí)驗
二、實(shí)驗設計
若實(shí)驗內容皆為指定內容，則此部分則可省略；若實(shí)驗內容包括自主設計模型等內容，則需要在此部分寫(xiě)明設計思路、流程，并畫(huà)出模型圖并使用相應的文字進(jìn)行描述。
三、實(shí)驗環(huán)境及實(shí)驗數據集
簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗環(huán)境和涉及的數據集
四、實(shí)驗過(guò)程
實(shí)驗過(guò)程包括在編寫(xiě)代碼時(shí)一些需要注意的事項，可附代碼片段進(jìn)行說(shuō)明；還應該包括在訓練模型時(shí)進(jìn)行的一些步驟、參數設置等內容。
4.1實(shí)驗
4.2實(shí)驗
4.3實(shí)驗
五、實(shí)驗結果
實(shí)驗結果包括程序運行結果以及對結果的分析，盡量用圖表展示實(shí)驗結果，并且通過(guò)結果進(jìn)行相關(guān)的分析。
5.1結果
5.2結果
5.3結果
六、實(shí)驗心得體會(huì )
這部分主要包含自己做實(shí)驗過(guò)程中遇到的困難以及解決辦法，通過(guò)做實(shí)驗自己有哪些收獲和體會(huì )，以及不足等等。
七、參考文獻
參考文獻主要包含實(shí)驗過(guò)程中涉及到的參考資料或者借鑒別人的材料等，如果沒(méi)有可以不寫(xiě)。
八、附錄
需要補充說(shuō)明的內容，如無(wú)可略。
實(shí)驗報告編寫(xiě)要求
1.正文要求小四號宋體，行間距1.5倍；
2.英文要求小四號TimesNewRoman；
3.在實(shí)驗內容、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗結果三部分需要針對當次實(shí)驗不同的實(shí)驗內容分別填寫(xiě)（模版以實(shí)驗一為例），實(shí)驗設計中如有必要也可以分開(kāi)填寫(xiě)；
4.實(shí)驗報告配圖的每幅圖應有編號和標題，編號和標題應位于圖下方處，居中，中文用五號宋體；
5.表格應為三線(xiàn)表，每個(gè)表格應有編號和標題，編號和標題應寫(xiě)在表格上方正中，距正文段前0.5倍行距。表格中量與單位之間用“/”分隔，編號與標題中的中文用五號宋體；
6.圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連續編排序號。其標注形式應便于互相區別，可分別為：圖1、表2、公式(5)等。
實(shí)驗分析報告13
理論依據：
自上個(gè)世紀中期三農問(wèn)題浮出水面開(kāi)始，從來(lái)沒(méi)有一種聲音象今天的“社會(huì )主義新農村建設”這樣作為一種路徑設計能夠引起社會(huì )各界的如此廣泛的關(guān)注�？梢哉f(shuō)，新農村建設已經(jīng)深入人心，并在緩解三農問(wèn)題的諸多意見(jiàn)中占據著(zhù)主動(dòng)地位，把持著(zhù)語(yǔ)話(huà)權。從目前理論界與實(shí)踐界的情況來(lái)看，關(guān)于新農村建設比較成型的觀(guān)點(diǎn)主要有三個(gè)：林毅夫的政府投資拉動(dòng)內需論、溫鐵軍的農民合作組織化論、賀雪峰的文化建設再造農民福利論。
林毅夫認為：我國目前生產(chǎn)能力普遍過(guò)剩，內需嚴重不足，市場(chǎng)疲軟、通貨緊縮，而解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在農村。所以他建議中央政府，在全國范圍內發(fā)起一場(chǎng)以實(shí)現農村自來(lái)水化、電氣化、道路網(wǎng)化為核心的新農村建設運動(dòng)，加快農村地區和生活消費有關(guān)的基礎設施的建設，以此來(lái)帶動(dòng)農民就業(yè)和拉動(dòng)農民投資，從而啟動(dòng)廣大的農村市場(chǎng)。他認為，政府通過(guò)以積極的財政政策增加投資，建設農村基礎設施，對啟動(dòng)中國的投資和消費需求可以起到四兩撥千斤的效果。因為這是一個(gè)既可以刺激國內消費需求，使我國早日從通貨緊縮的陷阱中擺脫出來(lái)，也可以提高農民的收入，縮小城鄉差距，改變農民觀(guān)念，移風(fēng)易俗的一石數鳥(niǎo)的政策。
溫鐵軍認為：在人地關(guān)系高度緊張基本國情矛盾和城鄉二元結構基本體制性矛盾的雙重制約下，只有通過(guò)組織創(chuàng )新和制度創(chuàng )新，加快城鎮化改變三農問(wèn)題面臨的外部條件與加強小農村社經(jīng)濟內部化制度建設并重，才可能提高農業(yè)經(jīng)營(yíng)規模，實(shí)現農業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的可持續發(fā)展。在實(shí)踐層面，他倡導農民合作化運動(dòng)，通過(guò)讓農民組建新型農民合作經(jīng)濟組織，加強分散小農在生產(chǎn)、流通、加工、銷(xiāo)售，尤其是金融等領(lǐng)域的合作來(lái)增加農民收入，緩解三農困境。近幾年，在大量農村實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，他也開(kāi)始認識到農村文化建設的重要性。在一次全國性的農民合作組織經(jīng)驗與教訓交流會(huì )，他就總結說(shuō)：文化建設，收效最高。
賀雪峰認為：現階段中國的農村社會(huì )的典型特征是農民們過(guò)著(zhù)“溫飽有余，小康不足”的生活。從中國社會(huì )發(fā)展所處的歷史階段以及小農經(jīng)濟與市場(chǎng)改革之間的關(guān)系來(lái)講，農民在短時(shí)間內迅速增加收入缺乏現實(shí)的可能性。因此，為維持社會(huì )的穩定，就必須為農民樹(shù)立新的福利觀(guān)，倡導建立“高積累、低消費”的農民剩余分配觀(guān)。在農村一線(xiàn)實(shí)踐的基礎上，他提出通過(guò)在農村建立老年人協(xié)會(huì )、文藝組織以及加強農村水利等公共設施建設，來(lái)增強農民在文化、精神生活方面的滿(mǎn)足感，再造農民的福利。通過(guò)這些措施一方面可以使離開(kāi)農村，但是還沒(méi)有取得城市生活資格的農民工能夠實(shí)現順利的回流，避免因農民流動(dòng)受阻而帶來(lái)社會(huì )矛盾的爆發(fā)；另一方面可以使滯留在農村的人能夠過(guò)上有尊嚴的，高福利的生活。
以上三種觀(guān)點(diǎn)，雖然側重點(diǎn)各有不同，但是都具有一定的合理性和可行性。歐村實(shí)驗正是建立對現有理論的客觀(guān)的分析的基礎上，綜合多方面的因素，本著(zhù)因地制宜的原則提出來(lái)的。她既強調地方政府的作用，呼吁政府要加大財政支農力度，改善村莊的道路，拆遷危房建新房等，也強調要發(fā)動(dòng)農民搞新型農民合作經(jīng)濟組織，實(shí)現農民與公司的間接對接，提高農民維護自身合法合理權益的能力，實(shí)現農民增收；同時(shí)，她也注重農村的文化建設，主張建立農民文化活動(dòng)中心，成立農民文藝組織，籌建鄉村圖書(shū)室等活動(dòng)。以此來(lái)看，歐村實(shí)驗具有相當深厚的理論基礎，在實(shí)踐操作上也具有切實(shí)的可能性。
歐村概況：
歐村是廣東省河源市連平縣上坪鎮西坪行政村的一個(gè)自然村，有兩個(gè)村民生產(chǎn)小組。歐村坐落于粵北的105國道邊，方圓5平方公里，距上坪鎮墟3公里，距縣城23公里，距河源市區140公里，與廣州最近距離241公里。該村現有農民42戶(hù)共201人，村民以客家人為主，基本上都是隸屬于同一個(gè)家族——謝氏家族�，F有水田99.4畝，旱地80畝，荒地約800畝，山林地近5000畝。此外，該村還有4.8萬(wàn)立方容量的高澗水庫，水域面積3.85萬(wàn)平方。朱子河橫穿而過(guò)。歐村人居住較為集中，民房基本還保留著(zhù)回字型的圍屋結構，80%已成危房，其中具有上百年歷史的占70%，亟需得到改造。歐村現有的可調配勞動(dòng)力約60人，其中有13人外出打工，剩余的基本以分散的農業(yè)耕作和打零散工為生，實(shí)際年人均純收入僅有600元左右，年集體經(jīng)濟收入為零。近年來(lái)，村民在村干部的帶動(dòng)下已種植水蜜桃4000多畝。當地交通不便，目前只有一條狹窄的從105國道通往村莊的硬化路面，就象一個(gè)單行道，大型卡車(chē)根本就不可能進(jìn)村。村中的道路同樣很差，村民收割莊稼都還是極其原始的辦法，往往需要用擔子給挑出田地。
“公司+合作社+農戶(hù)”模式分析
“公司+合作社+農戶(hù)”模式具有以往的“公司+農戶(hù)”模式與“合作社+農戶(hù)”模式所不具備的優(yōu)點(diǎn)。這種制度設計堅持“不脫離農業(yè)、不離開(kāi)土地、不改變農民身份、不破壞環(huán)境資源、讓農民平等參與土地增值利益的分配”為主要內容的“四不一讓”原則，具有一定的可行性。她既能有效規避“公司+農戶(hù)”模式由于公司對自身利潤最大化的追求而帶來(lái)的對農民正當利益的剝奪，也能解決單純的“合作社+農戶(hù)”模式中的資本不足、管理落后、發(fā)展緩慢等狀況的出現，使滯留在農村的農民能夠依靠土地增值收益，在生養自己的土地上實(shí)現經(jīng)濟增收，達到生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，人與自然和諧發(fā)展的目的。從現實(shí)的可能性來(lái)看，她的優(yōu)勢還是比較明顯的：
1、能夠使分散小農形成自己的合作組織，對內凝聚力量形成合力，對外銜接市場(chǎng)與公司，發(fā)揮比較優(yōu)勢。合作社作為弱勢農民自愿加入，自發(fā)成立的組織，堅持“民辦、民管、民收益”的原則，能夠將農民手中分散的、有限的資源給聚集在一起，通過(guò)“一人（戶(hù)）一票制”和“一人（戶(hù)）權票制”的民主決策等途徑實(shí)現組織和個(gè)人收益的最大化。同時(shí)，合作社作為維護農民整體利益的代言人能夠以法人組織的身份與外界各種組織，包括公司、企業(yè)等，進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)，能夠改變單個(gè)小農在市場(chǎng)競爭中的邊緣化地位。在這里，合作社作為一個(gè)架在外在組織（包括公司、企業(yè)等）與農民之間的橋梁發(fā)揮了極其重要的作用，能夠使外在組織與農民之間形成雙贏(yíng)的局面。
2、公司是資本之間的聯(lián)合，是資本決定制度�！肮荆r戶(hù)”的簡(jiǎn)單模式?jīng)]有從根本上改變農民的弱勢，資本的擁有者對公司以及農戶(hù)間發(fā)生的重大事項擁有絕對的發(fā)言權，在利潤最大化的經(jīng)營(yíng)目標下公司只會(huì )不斷盤(pán)剝原本應該屬于農民的利潤空間。而合作社以勞動(dòng)聯(lián)合為主，兼有資本聚集的功能，她的介入能夠使農民獲得與其自身地位相一致的市場(chǎng)主體地位，在與公司等外在組織的合作中獲得較高的談判地位，從而有效的維護農民的正當利益。
3、她有利于規避公司的短視行為，從村莊的長(cháng)遠發(fā)展出發(fā)，尋找發(fā)展的途徑�！肮�+農戶(hù)”的模式由于農民的弱勢，使資本的擁有者公司具有絕對的發(fā)言權，在追求經(jīng)濟利益的過(guò)程中難以從當地實(shí)際情況出發(fā)，走可持續的發(fā)展路線(xiàn)，往往造成對當地資源的破壞性、掠奪性開(kāi)發(fā)。尤其是在中國目前所處的發(fā)展階段，一些發(fā)達地區已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化階段，正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的升級換代，相當多的劣質(zhì)產(chǎn)業(yè)被迫關(guān)閉或者轉產(chǎn)。但是其現有的設備仍然具備生產(chǎn)的功能，這也就難以避免業(yè)主將這些產(chǎn)業(yè)向外地轉移以繼續賺取利益的可能。而相當數量的地區，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達的地區仍然處于前工業(yè)化時(shí)期，迫切的追求外在資本的注入，“招商引資”方興未艾，這就為攜帶“劣質(zhì)產(chǎn)業(yè)”的資本提供了寬松的環(huán)境。這在欠發(fā)達地區的農村社區同樣同在。而“公司+合作社+農戶(hù)”的模式則有利于監督、約束公司的這種短視、自私行為。
4、、“公司＋合作社＋農戶(hù)”的模式可以以合作社的制度設計來(lái)增加農民合作組織的公益金、公積金積累，用于村莊的交通道路、水利設施以及文化、養老、教育、醫療等方面的支出，建設和諧的農村社區。在合作社的章程里面，基本上都有相當部分的利潤分配放在了公益金、公積金積累上，這對兼有村民與社員雙重身份的農民來(lái)說(shuō)也就增加了為村莊公共、公益事業(yè)發(fā)展投資的現實(shí)可能性。在歐村表現將更加明顯，因為合作社是在原有的歐一、歐二經(jīng)濟合作社的基礎上通過(guò)改造重組形成的，村民都是社員，身份的“合二為一”更加有利于村民對村莊整體發(fā)展的關(guān)注。而“公司+農戶(hù)”的組織模式中，公司與農民關(guān)注的主要都是自身的經(jīng)濟利益，而造成對增加其它方面福利的忽視。
此外，必須說(shuō)明的是“公司+合作社+農戶(hù)”的組織模式只是歐村實(shí)驗的主要內容。除此之外，歐村實(shí)驗還關(guān)注村容村貌的改變，村莊文化、教育事業(yè)的發(fā)展，公益組織的建設等，她不是單純的經(jīng)濟行為，而是在經(jīng)濟、社會(huì )、文化、村民自治等方面都有涉及和考慮的綜合性的實(shí)驗。
后發(fā)展理論的微觀(guān)實(shí)用性
歐村實(shí)驗是建立在一個(gè)貧窮、落后、封閉的、年人均純收入只有600元的山區農村的基礎之上，其在制度設計規劃中是希望借助外在資本的強大力量以及政府的財政轉移支付力度，媒體和社會(huì )各界的關(guān)注度，通過(guò)村莊最有價(jià)值資源——土地的整合，實(shí)現資本、社會(huì )力量、村莊資源的有機結合，充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，通過(guò)跨越式發(fā)展，來(lái)迅速實(shí)現村莊的整體發(fā)展。
在國家的層面上，建國后國家依靠強大的行政力量，通過(guò)人民公社制度和統購統銷(xiāo)的流通體制設計來(lái)從農民手中提取有限的農業(yè)剩余以支持城市工業(yè)的發(fā)展，追求國家的工業(yè)化。目前，在中國的相當多的農村地區，尤其是集體經(jīng)濟薄弱的地區，要加速實(shí)現農民增收速率，實(shí)現農村社會(huì )的發(fā)展，也同樣需要一種或多種力量來(lái)充當“國家”這個(gè)角色。這個(gè)角色可以是基層政權，也可能是農民成立起來(lái)的自發(fā)合作組織通過(guò)整合各種社會(huì )力量形成的合力來(lái)充當。外在的資本則包括村莊以外所有資本（政府的財政轉移支付及投資、企業(yè)公司的投資、社會(huì )其它機構的資金等），她是落后地區發(fā)展的必然需求。村莊資源在很多地方也就只剩下農民手中的土地使用權，這是農民謀取在本土發(fā)展的最后財產(chǎn)基礎。落后地區要在最短的時(shí)間，在各個(gè)方面追求發(fā)展，就必須通過(guò)類(lèi)似“國家”的組織來(lái)充分整合外在資本、本土資源，使之實(shí)現合理配置，形成合力才能有機會(huì )使之變?yōu)楝F實(shí)。對于歐村這樣的一個(gè)自然村而言，就是要通過(guò)建立在兩個(gè)村民小組基礎上的合作社來(lái)整合外面的公司、企業(yè)等組織帶來(lái)得資本和社員手中擁有的土地使用權以及流轉權來(lái)發(fā)揮后發(fā)展地區的潛在優(yōu)勢，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )的全面發(fā)展。
項目選擇及工作開(kāi)展設想
歐村實(shí)驗是建立在外在公司參與的基礎之上的，其對土地資源的開(kāi)發(fā)和利用，項目的選擇與經(jīng)營(yíng)都必然按照市場(chǎng)規律進(jìn)行。由于參與調研的時(shí)間仍然有限，對公司參與方式和途徑的可能性與現有的計劃性仍然不是很明確，所以在這一部分的項目選擇分析上暫時(shí)不專(zhuān)門(mén)討論具體的公司與合作社將來(lái)可能合作經(jīng)營(yíng)的項目，今后將根據事情的發(fā)展變化，對雙方的合作項目做逐一分析。在這里，我們僅僅談下現在就要開(kāi)展的項目和設想。
1、修路。歐村的一個(gè)現實(shí)情況是基礎條件非常差，道路不通，這嚴重制約著(zhù)當地經(jīng)濟的發(fā)展，信息的傳播與交流。所以在現有的實(shí)驗方案里面把修路放在了異常突出的地位，她的順利與否決定著(zhù)后續項目能否正常跟進(jìn)。根據相關(guān)規定，政府有投資基礎設施建設的義務(wù)，而且由于所修筑的道路要經(jīng)過(guò)其它兩個(gè)村子，這就必然需要政府出面協(xié)調解決。在這個(gè)項目上，我們必須加強與當地政府的溝通交流，贏(yíng)取必要的支持，盡快的打開(kāi)局面。
3、籌建合作社。歐村實(shí)驗一個(gè)重要的組織載體就是新型農民合作組織。前些天，這個(gè)籌劃中的合作社的籌備委員會(huì )已經(jīng)產(chǎn)生，目前正在就相關(guān)事項進(jìn)行討論。而關(guān)于合作社建立的議程也基本確定，合作社章程草案也在征求意見(jiàn)中。按照設想，項目推進(jìn)工作辦公室將在今年的“五一”節假日期間舉辦由農民自己主導的合作社培訓，并在7號那天召開(kāi)全體會(huì )員大會(huì )，選舉產(chǎn)生理事會(huì )、理事長(cháng)、監事會(huì )和監事長(cháng)等組織和相關(guān)負責人，并討論通過(guò)章程。對合作社而言，關(guān)鍵的是成立之后的工作如何開(kāi)展？不同土地入股的折算方案、山林地已有果樹(shù)的價(jià)值評估、與公司合作項目的推進(jìn)等都是需要合作社的領(lǐng)導團隊帶領(lǐng)全體社員群策群力研究決定的。
4、文藝組織�！稗r民貧困的根源是精神貧困”，這是歐村實(shí)驗項目的提出者的判斷，其實(shí)也是新鄉村建設學(xué)派多年實(shí)踐經(jīng)驗的一個(gè)發(fā)現。為了達到“扶貧先扶志”、“精神扶貧”的目的，新鄉村建設學(xué)派是在實(shí)踐中通過(guò)發(fā)動(dòng)農民成立各種文藝合作組織，通過(guò)調動(dòng)農民的積極性和創(chuàng )造性來(lái)逐步達到的。借鑒成功的經(jīng)驗，歐村實(shí)驗可以考慮將這個(gè)組織建設列入規劃中。而且從本村的實(shí)際情況來(lái)分析，村民對這個(gè)也有需求。在調查中，村民對于村莊出現一些文藝組織還是有一定的興趣的。這個(gè)項目需要從村莊外面挖掘一些文藝力量，通過(guò)外力的帶動(dòng)促發(fā)內力的增長(cháng)是比較好的操作辦法。
5、老年人組織。改革開(kāi)放以來(lái)，中國的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展迅速，社會(huì )變遷速度明顯加快，社會(huì )結構發(fā)生了根本性的變化，老年人尤其是農村的老人作為一個(gè)群體日益被邊緣化，成為社會(huì )上被嚴重忽視的一個(gè)群體，過(guò)著(zhù)孤獨寂寞的生活。這種現象的存在是一種客觀(guān)必然，但是對于社會(huì )發(fā)展也有諸多不利因素。為了使農村的老人能夠發(fā)揮余熱，過(guò)上“老有所用，老有所養，老有所樂(lè )”的生活，我們可以在村子里成立一個(gè)老年人組織，比如說(shuō)：老年人協(xié)會(huì )等。歐村現在60歲以上的人有22個(gè)，占村民比例達到10%。由于常年不外出，他們現在已經(jīng)很難與外界進(jìn)行溝通，他們只會(huì )說(shuō)客家話(huà)，也聽(tīng)不懂普通話(huà)，交流嚴重受阻。如果在村子里成立這樣的一個(gè)老年人組織，發(fā)揮老人的作用，對于建設一個(gè)和諧發(fā)展的社區可以起到很好的作用。
6、鄉村圖書(shū)室。在農村，一到農閑時(shí)間，人們就用打牌，打麻將來(lái)打發(fā)日子，缺乏文化娛樂(lè )設施。所以，在現有的一些實(shí)驗點(diǎn)新鄉村建設實(shí)驗的實(shí)踐者們就協(xié)助農民建立了各種鄉村圖書(shū)室，使農民擁有一個(gè)學(xué)習的空間。在歐村還有一個(gè)“特別”的現象，婦女出去勞動(dòng)，男人們卻時(shí)常閑居在家閑聊度日。就現在的情況來(lái)看，可以通過(guò)各種渠道募捐或者購買(mǎi)一些書(shū)籍創(chuàng )辦一個(gè)鄉村圖書(shū)室，充實(shí)人們的業(yè)余生活，也提高人們的學(xué)習能力和知識水平。
7、社區快報。目前的網(wǎng)絡(luò )、電視、報紙等傳媒宣揚的價(jià)值和理念很少符合農民的實(shí)際生活，嚴重與現實(shí)生活脫節，不能滿(mǎn)足農民的需要。通過(guò)創(chuàng )辦由農民自己負責編輯、自己寫(xiě)稿定稿的社區性的報紙，有利于發(fā)揮村民的積極性，引導農民不斷學(xué)習創(chuàng )新，營(yíng)造一種真正具有本土特色的文化環(huán)境。歐村實(shí)驗可以從這個(gè)角度出來(lái)，挖掘村莊“知識分子”的作用，創(chuàng )辦一份由農民自己負責、自己管理的社區發(fā)展快報。
創(chuàng )新學(xué)習機制，營(yíng)造社區活力
歐村實(shí)驗是建立在相當落后的社會(huì )現實(shí)基礎之上的，外在強大力量的介入給村民描繪了一個(gè)遠遠超越這個(gè)基礎的美好的圖景。要在盡可能短的時(shí)間里實(shí)現這個(gè)歷史性的跨越，必須在較短的時(shí)間里盡可能的提高村民的文化素質(zhì)水平，改善村民的知識結構，使之與突降而來(lái)的“美好圖景”計劃相符合。
按照計劃，“五一”農民培訓結束后就要成立新型農民合作經(jīng)濟組織，選舉產(chǎn)生5人理事會(huì )和3人監事會(huì )。我們可以將村民進(jìn)行分組，由選舉產(chǎn)生的理事和監事兼任小組長(cháng)，每個(gè)小組5-6人。這樣劃分既可以使每個(gè)人都能夠參與其中，也便于管理。小組長(cháng)要負責組織所在小組成員的學(xué)習組織工作以及其它可能的工作，切實(shí)調動(dòng)每一個(gè)成員學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。學(xué)習的內容和方式也可以根據實(shí)際情況進(jìn)行選擇和創(chuàng )新。我們也可以在需要的情況組織這8個(gè)小組展開(kāi)知識競賽、學(xué)習比賽等活動(dòng)，努力創(chuàng )新學(xué)習機制，從而營(yíng)造一種熱愛(ài)學(xué)習，以學(xué)習為榮的輿論氛圍，調動(dòng)社區一切有利因素，為社區的發(fā)展服務(wù)。
“四位一體”全面推進(jìn)
新農村建設是一個(gè)系統的工程，她需要在經(jīng)濟、社會(huì )、文化、政治等層面齊頭并進(jìn)，從而贏(yíng)得廣泛的社會(huì )支持，爭取建成一個(gè)美好的適合人類(lèi)居住的農村社區。歐村的實(shí)驗也應該借鑒其它地方比較成熟的經(jīng)驗，避免走不必要的彎路，以最小的改革成本獲得最大的綜合收益。
歐村實(shí)驗中心任務(wù)的確定要充分尊重農民們的選擇，尤其是作為村莊建設主力的年輕村民的選擇。在幾天的調查中，村民普遍反映現在我們都窮怕了，希望能夠借助這個(gè)實(shí)驗生活好起來(lái)。這也就是說(shuō)年輕村民關(guān)注的焦點(diǎn)是經(jīng)濟發(fā)展。由此來(lái)看，歐村實(shí)驗也必須以促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展，農民增收為各項工作圍繞的中心。事實(shí)上，現在的“公司+合作社+農戶(hù)”的模式就是僅僅圍繞經(jīng)濟發(fā)展展開(kāi)設計的，這也符合農村的現實(shí)情況，自然也就能夠得到村民們的同意。
由于實(shí)驗的基礎比較薄弱，要想讓村民依靠自身力量迅速致富缺乏現實(shí)的可能性，所以我們可以以經(jīng)濟發(fā)展為目的來(lái)組織農民通過(guò)學(xué)習以及文化建設來(lái)打牢發(fā)展的基礎�？晒┻x擇的途徑就是動(dòng)員農民把村莊的文藝活動(dòng)給作起來(lái)，使人們真正的體會(huì )到合作的好處，培養農民合作的能力，發(fā)揮其自身的無(wú)窮的創(chuàng )造能力，促發(fā)更深更高層次的合作�？梢哉f(shuō)，文化建設，學(xué)習機制的建立是新農村建設的一個(gè)有效的突破口。
在以往的一些鄉村建設試點(diǎn)中，為了避免村級組織及工作人員，特別是村兩委成員對合作社的不適當的干涉，我們在主觀(guān)就在合作社的領(lǐng)導機構架構上忽視甚至是排斥村委班子的參與，事實(shí)證明這樣一方面確實(shí)可以保證農民的自主權，但另一方面卻在村兩委之外樹(shù)立了一個(gè)新的并不一定完全符合村莊實(shí)際的“權威”的出現，這對村莊的和諧發(fā)展不能說(shuō)發(fā)揮的都是積極作用。所以，我們應該充分尊重每一個(gè)村民的參與權、選舉權和被選舉權，村級干部也不例外。在歐村的實(shí)驗中，我們也應該如此。
在改革開(kāi)放，經(jīng)濟社會(huì )體制轉軌的過(guò)程中，分散經(jīng)營(yíng)的小農經(jīng)濟使農民的私心加重，農村的公共水利、溝渠維護、道路交通等都遭到了破壞，社會(huì )風(fēng)氣也出現了諸多與社會(huì )發(fā)展不相適應的一些變化。新農村建設的一項重要任務(wù)就是要恢復和重建農村的公共設施，重新打造農村的社會(huì )風(fēng)氣，再造“鄉風(fēng)文明、村容整潔”的新面貌。目前，歐村的公共設施建設還比較差，公益事業(yè)發(fā)展落后。所以，我們在實(shí)驗中要注意建設的社會(huì )效益。既可以通過(guò)合作社提取積累來(lái)投資必要的可能的公共設施建設，也要通過(guò)老年人協(xié)會(huì )等組織來(lái)為已經(jīng)喪失勞動(dòng)能力的老齡人的正當合法權益提供現實(shí)的基礎和組織保障，還要搞好村莊的環(huán)境等方面的工作。
由上述分析可見(jiàn)，新農村建設之歐村實(shí)驗應該而且可以是經(jīng)濟、文化、政治、社會(huì )“四位一體”齊頭并進(jìn)，協(xié)調發(fā)展的。
再造農民福利
十六屆五中全會(huì )提出要用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局，而科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本。以人為本就是要以人民群眾的根本利益為本，不斷滿(mǎn)足人民群眾的物質(zhì)文化需求。所以，作為“十一五”規劃重要內容之一的新農村建設也必須堅持以人為本的理念，不斷提高農民的福利水平。
福利是人們對生活狀況的滿(mǎn)意程度，是對自身所處的主客觀(guān)環(huán)境的主體性評價(jià)。隨著(zhù)中國社會(huì )結構、社會(huì )制度的迅速變遷，人們的社會(huì )價(jià)值觀(guān)念發(fā)生了重大的變化，不同年齡階段的人的追求著(zhù)不同的生活方式，有著(zhù)內容側重點(diǎn)不同的社會(huì )福利觀(guān)。就鄉村社會(huì )而言，這也影響著(zhù)不同年齡階段的農民對新農村建設不同內容的有選擇的參與。
正如上面的分析，農村的青壯年的人生價(jià)值觀(guān)念決定著(zhù)他們對經(jīng)濟財富、物質(zhì)利益的追求。換句話(huà)說(shuō)，農村青壯年自身的特點(diǎn)決定了他們更加關(guān)注自身物質(zhì)福利的多寡。在這里，物質(zhì)福利存在著(zhù)一個(gè)參照系也就是參照標準的問(wèn)題。在不同社會(huì )群體收入差距不斷拉大的情況下，農民的參照標準定的越高，他們對物質(zhì)福利的迫切之心就越強烈，對自身的經(jīng)濟條件就會(huì )越不滿(mǎn)，在實(shí)踐中也就會(huì )更加關(guān)注物質(zhì)收入的提高。由于歐村貧困現象非常明顯，所以年輕人，尤其是出去打工過(guò)的年輕農民就會(huì )更加關(guān)注自身物質(zhì)福利的增加，所以要再造年輕人的福利，就必須發(fā)展好經(jīng)濟，使農民能夠增加收入。
對于老年人以及一些經(jīng)濟條件比較好的村莊的婦女來(lái)說(shuō)，他們更加關(guān)注的是精神上的享受、文化上的福利。社會(huì )的迅速變化加速了人們觀(guān)念的改變和社會(huì )經(jīng)驗知識的更替，使老年人尤其是農村老年人的晚年生活面臨著(zhù)新的挑戰。他們生育養育多年的兒女為了生計而四處奔波，許多人常年不在家，老年人生活在孤獨寂寞中，被迫與孫兒輩的孩子相依為命。然而，他們大半輩子積累的生活經(jīng)驗卻因為在劇烈的社會(huì )變遷中所產(chǎn)生的“時(shí)間壓縮效應”中落后于社會(huì )的需要而不能吸引孩子們的興趣，這一方面造成了農村社會(huì )傳統知識和經(jīng)驗的流失，另一方面使老年人更加滋生老來(lái)無(wú)用的想法，陷入生活的陰影。所以，對他們來(lái)說(shuō)，在不愁吃穿的基礎上更加渴望的是在精神文化上得到享受，使自己能夠發(fā)揮出老年人所擁有的價(jià)值。這也是我們在實(shí)驗中倡導作老年人協(xié)會(huì )的主要原因。對于農村婦女而言，她們也擁有一定的空閑時(shí)間，而平時(shí)的主要活動(dòng)就是三五成群打麻將、打撲克，以此來(lái)獲得精神上的安慰，其潛在的需求就是能夠獲得精神文化生活，享受較好的文化福利、精神享受。因此，我們希望通過(guò)文藝組織的建立來(lái)給她們的閑余生活搭建一個(gè)好的平臺。
對青少年、兒童來(lái)講，他們都處于基本社會(huì )化階段，他們的福利應該更多的體現在社會(huì )化的任務(wù)上，其中重要的是要明確生活的目標，學(xué)會(huì )扮演不同的社會(huì )角色等。在這個(gè)階段，由于人生價(jià)值觀(guān)念的沖突、理想與現實(shí)之間的差距，父母和社會(huì )過(guò)高的期望等會(huì )使他們中的一些產(chǎn)生嚴重的心理問(wèn)題，使之不能有效的與周?chē)沫h(huán)境融合。針對這個(gè)問(wèn)題，歐村實(shí)驗在建立鄉村圖書(shū)室為村民和孩子們提供學(xué)習場(chǎng)地之外，也可以引導大學(xué)生到村莊作不定時(shí)的義務(wù)支教活動(dòng)來(lái)解決。
小結
歐村實(shí)驗是在中央和政府提出新農村建設的大背景下，由村莊的外出青年精英發(fā)起的，其制度設計具有一定的理論基礎和實(shí)踐操作的可能性，但是要順利發(fā)展成功卻不是這樣的簡(jiǎn)單，她需要綜合多方面的因素的逐步的推進(jìn)，不能過(guò)于急功近利。我們希望在各種力量的綜合效應下，這個(gè)實(shí)驗能夠取得成功，為欠發(fā)達農區的發(fā)展提供可恭借鑒的經(jīng)驗。
實(shí)驗分析報告14
實(shí)施課程改革以來(lái)，無(wú)論是課程改革的管理者還是實(shí)施者，不管是教師還是學(xué)生，從理念到行為，從形式到內容都發(fā)生了很大的變化。教師的理念變了，教學(xué)方法變了，學(xué)生的學(xué)習方式也變了。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，小語(yǔ)園地百花開(kāi)”。但是，我們也發(fā)現，在迷人的“風(fēng)景”背后也隱藏著(zhù)一些令人擔憂(yōu)的問(wèn)題。
就識字教學(xué)來(lái)看主要存在以下問(wèn)題：一是片面追求識字數量，削弱、忽略其他語(yǔ)文訓練。二是片面理解學(xué)生的自主識字，忽視教師的主導作用。三是教學(xué)目標不明確，貪多求全，失去重點(diǎn)。四是注重形式，忽視效果。下面對這四個(gè)問(wèn)題作以下具體分析：
一、片面追求識字數量，削弱、忽略其他語(yǔ)文訓練
新課程語(yǔ)文教學(xué)改革在教學(xué)指導思想上強調了識字教學(xué)的重要性，體現在實(shí)際操作上，就是在低年級的教學(xué)中大量識字，因為識字量大了，才可能大量閱讀，只有閱讀量大了，才可能高質(zhì)量地表達。在21世紀這個(gè)信息時(shí)代，及早閱讀對學(xué)好各門(mén)課程、主動(dòng)獲取信息、豐富知識以及學(xué)生一生的發(fā)展，都具有重要意義。
但是教學(xué)中有些教師對“低年級語(yǔ)文教學(xué)以識字為重點(diǎn)”的認識產(chǎn)生偏頗。錯誤地認為以識字為重點(diǎn)，就是要多認字，其他內容與形式的語(yǔ)文訓練便可以削弱、忽略，以致走入片面追求識字數量的誤區。在教學(xué)工作檢查中發(fā)現，學(xué)生的識字鞏固率很高，但朗讀和口語(yǔ)表達能力卻很差。生字換個(gè)語(yǔ)境就不能準確流利認讀，口語(yǔ)表達不能?chē)@中心連貫地說(shuō)幾句話(huà)，觀(guān)察、聯(lián)想和想象力差。從中可以看出，識字教學(xué)的方法是簡(jiǎn)單、機械的，識字過(guò)程是脫離語(yǔ)境、枯燥乏味的，目標的落實(shí)是單一的、低層面的。
語(yǔ)文課程標準特別強調教學(xué)目標“三個(gè)維度”要有機整合，互相滲透，融為一體，以求全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。識字只是教學(xué)目標最基本的層面。識字目標的實(shí)現要依賴(lài)“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的支持與促進(jìn)。所以，識字教學(xué)不能將三個(gè)維度割裂開(kāi)來(lái)，而是要在鉆研文本的基礎上，有所側重地落實(shí)“三個(gè)維度”的目標，不僅要明確學(xué)什么，還要考慮學(xué)生應經(jīng)歷怎樣的學(xué)習過(guò)程，習得什么樣的學(xué)習方法，形成什么樣的學(xué)習習慣。教學(xué)活動(dòng)設計要讓師生充滿(mǎn)激情、得到充分的情感體驗，體現教學(xué)目標的全面性。
兒童的言語(yǔ)發(fā)展是綜合能力的發(fā)展，并不是某一個(gè)階段只發(fā)展識字能力，而另一個(gè)階段只發(fā)展閱讀能力。教師不但要在教學(xué)時(shí)將所教內容放入一定語(yǔ)言環(huán)境中去，把字、詞、句教學(xué)有機結合起來(lái)，而且在教完后也要及時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設練習和運用新知識的機會(huì )。學(xué)過(guò)的字要力求在閱讀和寫(xiě)話(huà)中經(jīng)常運用，這是復習鞏固生字的重要途徑。用多了，用熟了，就能“生巧”。要由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜，緊扣兒童知識基礎、思維能力和生活實(shí)際需要，教師要有意識、有步驟地示范、引導，如讓學(xué)生用字組詞，用詞造句；讓學(xué)生讀短文，學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)觀(guān)察日記等等。這些訓練可提供學(xué)生和字詞反復見(jiàn)面的機會(huì )，在發(fā)展全面的語(yǔ)言能力的同時(shí)也發(fā)展識字能力。在識字的同時(shí)，達到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思整體推進(jìn)，螺旋上升。
為了從根本上改變落后的教育觀(guān)念，我們從改變考試內容入手，期末不但測查課內識字，還測查課外識字，對要求四會(huì )的字，要選50個(gè)編排在短文或句子中，看拼音寫(xiě)漢字，同時(shí)還要測查朗讀、口語(yǔ)表達和寫(xiě)字的能力。
二、片面強調學(xué)生自主識字，忽視教師的主導作用
“轉變學(xué)習方式”是課程改革的具體目標之一，課程標準也提出要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。在識字教學(xué)中，可以讓學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法來(lái)認識漢字，引導學(xué)生自主識字。但是，倡導自主識字，并不是說(shuō)教師的教可以不講方法，不講教學(xué)策略，完全放手讓學(xué)生自己學(xué)。例如，隨文識字，導入新課以后就讓學(xué)生自己讀書(shū)，畫(huà)出生字，自學(xué)生字，互相讀讀，幾分鐘以后檢查自學(xué)情況。教師把生字從課文中抽取出來(lái)，既不帶拼音，也不帶熟字，孤零零地寫(xiě)在卡片或黑板上，讓學(xué)生讀幾遍以后，再想想怎樣用自己喜歡的方法記住這些字。從學(xué)生匯報情況看，只會(huì )用分析字形的方法來(lái)記字。根本沒(méi)有自己的獨特體驗，體現不出與眾不同學(xué)習方法，更看不出富有個(gè)性的創(chuàng )新思維，當然學(xué)生認記生字的效果也不是很好。
這種所謂的自主學(xué)習，形式上是刻板的、模式化的，課課都可以這么上，長(cháng)此以往學(xué)生將失去語(yǔ)文學(xué)習的興趣。教與學(xué)的關(guān)系是失衡的，教師的主導作用沒(méi)有充分發(fā)揮。有的教師錯誤地認為，學(xué)生自己探究了，教師的作用就可有可無(wú)了，于是，備課不認真，不了解學(xué)情；上課不講解、不引導、不訂正，好像是學(xué)習活動(dòng)的旁觀(guān)者，以致從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。那么怎樣構建靈活、開(kāi)放、師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮教師的主導作用，引導學(xué)生自主學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？
1．教學(xué)方式要靈活多樣，創(chuàng )設多種情境讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中學(xué)。例如，找朋友、小貓釣魚(yú)、快樂(lè )大轉盤(pán)，帶生字朋友回家……爭當“識字大王”，給生字編故事，編兒歌等等，有的內容還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺……多種方式激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，避免簡(jiǎn)單、機械的重復。
2．注重基本的學(xué)法指導。學(xué)生自主學(xué)習的前提是會(huì )學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中必須加強基本的學(xué)法指導，讓學(xué)生掌握基本的、科學(xué)的學(xué)習方法，形成較強的語(yǔ)文能力，才能使學(xué)生具有自主學(xué)習的本領(lǐng)。所以說(shuō)倡導自主學(xué)習，并不是說(shuō)教師的教可以不講方法，不講教學(xué)策略了，而是教師的教更要體現規律，滲透方法。如，學(xué)習《口耳目》，要引導學(xué)生觀(guān)察字形與其所表示的圖畫(huà)的聯(lián)系，從而掌握象形字的構字規律與識記方法；學(xué)習《菜園里》，要讓學(xué)生看一看、摸一摸那些蔬菜，認識蔬菜的名稱(chēng)，滲透識字與認識事物相結合的識字方法；學(xué)習《比尾巴》，讓學(xué)生邊看圖，邊識字，滲透看圖識字的方法；學(xué)習《四季》，讓學(xué)生邊讀文邊識字，滲透隨文識字的方法……這樣每節課都突出一種識字方法，逐漸引導學(xué)生在掌握知識的過(guò)程中，了解規律，體悟方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。
三、教學(xué)目標不明確，貪多求全，失去重點(diǎn)
在眾多語(yǔ)文課里，許多教師都想在40分鐘內盡可能多地體現課標新精神，似乎不這樣做就不能顯示自己對課標新的領(lǐng)悟。正是受此影響，一節課的教學(xué)目標變得缺乏重點(diǎn)，多而雜亂，結果使課失去了亮點(diǎn)，由于承載了太多的任務(wù)而變得“不倫不類(lèi)”。比如，為了體現所謂的“新”，課文剛讀兩遍就開(kāi)始自學(xué)生字，小組交流，沒(méi)交流兩分鐘就開(kāi)始檢查提問(wèn)。生字卡片一晃讀兩遍，就開(kāi)始讀課文，課文還沒(méi)讀熟，就讓學(xué)生喜歡哪段讀哪段，想怎么讀就怎么讀，又分角色又表演，最后還把課外收集的跟這節課毫無(wú)聯(lián)系的商標拿出來(lái)讀。這樣的課堂教學(xué)就像跑龍套似的，沒(méi)有輕重，本末倒置，看不出識字、讀書(shū)的重點(diǎn)和層次。最后字沒(méi)學(xué)會(huì )，書(shū)也沒(méi)讀好。
這種現象的主要原因：一是教學(xué)目標不明確。在一些教師的眼中，教學(xué)目標是個(gè)空殼，大而空，公式化，千篇一律，無(wú)非是知識目標、能力目標、情感目標。我以為教師對教學(xué)目標的理解應該再細膩些、實(shí)在些。比如，在生字教學(xué)中，哪幾個(gè)字的字音容易讀錯，需要重點(diǎn)指導糾正；哪幾個(gè)字的字形容易混淆，需要重點(diǎn)區分；哪幾個(gè)字的字義難以理解，需要怎樣引導，都要心中有數。在教法的選擇上是突出隨文識字，還是突出字理識字、看圖識字、韻語(yǔ)識字，也須清楚。讀、說(shuō)訓練也要因課文特色確定各有側重的訓練，要有目的、有層次、有指導、有示范。拓展延伸要聯(lián)系教材內容，有目的進(jìn)行。從知識到教法、學(xué)法，以及情感態(tài)度、課程資源的開(kāi)發(fā)利用，都能突出重點(diǎn)，每一課、每一塊、每一層都有明確的目標，這才不至于“腳踩西瓜皮”“雨過(guò)地皮濕”，教學(xué)目標的落實(shí)才不至于架空。
另外一個(gè)原因就是對教材的鉆研不全面、缺乏深度。如《在家里》，圖下面有8個(gè)詞語(yǔ)，其中4個(gè)是本課要學(xué)的字，另外4個(gè)不要求學(xué)。這種內容編排體現了新教材靈活、開(kāi)放的特點(diǎn)。不要求學(xué)的字，也要圖文對照讀一讀，在讀的過(guò)程中能認多少認多少，要求認的4個(gè)詞語(yǔ)要作為重點(diǎn)，多讀、多練。聽(tīng)課中發(fā)現有的教師在教學(xué)時(shí)不分主次，8個(gè)詞語(yǔ)平均用力：有的教師把不要求認的字放在一邊不管了，這就是不理解教材編排特點(diǎn)造成的。
四、注重形式，忽視效果
轉變學(xué)習方式是課程改革的目標之一，其主要目的是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。為了體現課改的這一精神，我們很多教師上課注意創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性；設計各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、創(chuàng )新。這本來(lái)是一個(gè)很大的進(jìn)步。但是由于部分教師對于教學(xué)目標把握不好，活動(dòng)的組織、安排欠考慮，造成課堂教學(xué)表面熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上脫離了教學(xué)目標、走過(guò)場(chǎng)。有的活動(dòng)學(xué)生參與面小，效果不好；有的活動(dòng)組織得不好，秩序混亂，浪費了教學(xué)時(shí)間；有的小組合作學(xué)習，時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有起到合作交流的作用。
寓教于樂(lè )，寓學(xué)與樂(lè )。語(yǔ)文課堂教學(xué)要善于根據教學(xué)內容，精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，要讓學(xué)生全方位地動(dòng)起來(lái)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看、想，也包括唱、跳、演、畫(huà)、做、玩，不同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)要求，應有不同的“動(dòng)”法，動(dòng)是一種教學(xué)形式，而形式必須為內容服務(wù)，不能為“動(dòng)”而“動(dòng)”�；顒�(dòng)設計要注意以下幾點(diǎn)：（1）活動(dòng)的目的要明確，不光是激發(fā)興趣，更不能只為圖熱鬧，走形式；（2）參與的面要大，不能只是選幾個(gè)“演員”演演而已；（3）活動(dòng)前要提出明確的活動(dòng)目標和活動(dòng)要求（方法），讓學(xué)生知道做什么，怎么做；（4）活動(dòng)中要了解掌握學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，學(xué)習情況，做到有的放矢；（5）活動(dòng)后要檢查評議、反饋指導，讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )，體現獲得成功的快樂(lè )。
過(guò)去的一年，我們感覺(jué)到我市的小學(xué)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗是在順利進(jìn)行、健康發(fā)展的，初步取得的成果是令人鼓舞的，但是我們也不能盲目樂(lè )觀(guān)，如果存在的一些問(wèn)題不引起重視，不認真加以研究解決，我們的課改實(shí)驗也會(huì )偏離方向，誤入歧途。
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