幼兒園小班家長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的幼兒園小班家長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班家長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：
大家晚上好！
做為一位普通的家長(cháng)，我很榮幸有這次發(fā)言的機會(huì )，也感謝大家能夠和我一起分享這次彼此交流的機會(huì )。
和所有的幼兒家長(cháng)們一樣，我們對老師們的辛勤勞動(dòng)以及無(wú)上的愛(ài)心表示崇敬和感謝！我們的孩子從呀呀學(xué)語(yǔ)到今天能夠準確的表達自己；從蹣跚學(xué)步到學(xué)會(huì )自我料理日常生活；從懵懵懂懂到有了種種出人意料想法，我們每天都看到孩子在成長(cháng)，在變化。這些成長(cháng)變化無(wú)不體現著(zhù)老師們的勤勞和智慧。雖說(shuō)父母是孩子的第一位老師，但每次看到孩子早晨起來(lái)迫不及待的想上幼兒園時(shí)，我深切體會(huì )到，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)老師的啟蒙。每當孩子說(shuō)起幼兒園發(fā)生的事情以及每一位老師時(shí)，從孩子的眼神里我看到的是自豪和自信，我的心里也充滿(mǎn)了高興和放心。在這樣一個(gè)好的環(huán)境中，我的`孩子一定能夠健康快樂(lè )成長(cháng)的。
我也感謝各位家長(cháng)們，為我的孩子養育了那么好的小伙伴們。
都說(shuō)環(huán)境對孩子的成長(cháng)有很大的關(guān)系。是的，一個(gè)不健康的環(huán)境很容易培養出人格不健全的孩子。一個(gè)孩子的言行也體現著(zhù)他所生長(cháng)的環(huán)境的優(yōu)劣。一個(gè)愛(ài)說(shuō)臟話(huà)常打罵孩子的家長(cháng)，他的孩子也會(huì )將這種習慣帶到他所處的環(huán)境中，從而導致一群還不懂得辨別，沒(méi)有好壞之分的幼兒也受到不良的影響。相反，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的家長(cháng)，他的孩子也將會(huì )將愛(ài)心傳遞給他周?chē)拿恳粋�(gè)人。從我孩子回家的言行表現，我知道我的孩子所處的環(huán)境是健康的，是美麗的。從別的孩子身上我也看到了我的不足，因此對各位家長(cháng)們，我是心懷贊賞和感激的。
我也愛(ài)每一位和我孩子一樣可愛(ài)的小朋友們，從他們的身上我的孩子學(xué)會(huì )了很多我很難教會(huì )的東西，比如合作精神�，F在的家庭都只有一個(gè)孩子，無(wú)法從根本上教會(huì )孩子怎么和別人相處，只有在一個(gè)大的環(huán)境中，在老師和家長(cháng)的引導下，在實(shí)踐中孩子才能逐漸學(xué)會(huì )并形成與他人合作友愛(ài)的習慣。
新的一年又要開(kāi)始了，在這里我要再一次表達對各位老師和各位家長(cháng)的感謝！我也祝愿小朋友們在新的一年里更加健健康康，快快樂(lè )樂(lè )！
謝謝大家！
幼兒園小班家長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
為了我們小班全體幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，探討一個(gè)多學(xué)期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標。
上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步，每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。
我們的教育觀(guān)點(diǎn)：
真正的早期教育是什么？――讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識；是啟蒙教育，而非系統的正規教育。我們教幼兒簡(jiǎn)單的字詞，并不是要把他們培養成語(yǔ)言學(xué)家，讓孩子欣賞音樂(lè )，也不是一定要使他成為音樂(lè )家，早期教育注重開(kāi)發(fā)多元智能，本著(zhù)興趣、需要的原則對孩子實(shí)施啟蒙教育，是創(chuàng )造適當條件使幼兒的各項潛能得到最大限度的發(fā)揮，是為培養孩子體格健康、智力發(fā)達、品質(zhì)和個(gè)性良好打基礎。
知識灌輸的結果是高分低能，所以，我們認為：“學(xué)問(wèn)”不等于“知識”，所謂有“學(xué)問(wèn)”的人并不僅指他掌握多少知識，而更是指他是一個(gè)“學(xué)會(huì )了問(wèn)”的人，是一個(gè)“會(huì )問(wèn)、能問(wèn)”的人。孩子能發(fā)現問(wèn)題并有發(fā)現問(wèn)題的習慣和解決問(wèn)題的能力就有了無(wú)限的發(fā)展潛力，這比灌輸大量的知識強一千倍。幼兒園不是培養“知識型”的人才，而是要培養“探究型”的人才。我園課程改革的核心是兒童的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性和實(shí)踐能力。
我們提倡“大課程觀(guān)”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)習活動(dòng)，幼兒的生活即學(xué)習，幼兒的學(xué)習并不是只在每天短短的十分鐘的集體活動(dòng)中，孩子的每一個(gè)生活活動(dòng)都是課程的一部分，不要把幼兒的學(xué)習限制在所謂的“課堂”內。例如：孩子和別人的交往、孩子的進(jìn)餐、孩子的體育活動(dòng)、區域活動(dòng)等等都是學(xué)習。
總之，兒童應該享有童年的快樂(lè )，我們家長(cháng)也沒(méi)有必要總是抱怨自己的孩子有多調皮，孩子是在和周?chē)h(huán)境的探索中發(fā)展起來(lái)的，如果他們老是在束縛中生活，不許這樣不許那樣，他又如何能發(fā)展起來(lái)呢。因此在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應放開(kāi)孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。當然自由也不是指完全的放任自由，基本的規則還是要遵守的，我們要幫助幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )分享為他們更好的'融入到集體生活中打好基礎。
給家長(cháng)們的3點(diǎn)建議
1、欣賞孩子。許多幼教專(zhuān)家認為，家長(cháng)的最大誤區就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒(méi)有注意到大片的白色，大片的光明。她說(shuō)：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪�！苯ㄗh我們做家長(cháng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。例如，家長(cháng)可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫(huà)等，然后給他一個(gè)贊揚。賞識教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個(gè)細小的進(jìn)步。賞識的實(shí)質(zhì)是承認差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。
2、保持一致，不遷就孩子。我們發(fā)現，每次長(cháng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì )有幾個(gè)孩子出現不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因為孩子在家的飲食、休息時(shí)間等沒(méi)有規律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午10點(diǎn)50分是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(cháng)這時(shí)候就應該對孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(cháng)和我們老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致�，F在很多家庭是獨生子女，在家里對孩子的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習慣就很難養成了。他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話(huà)好，這也不利于培養幼兒良好的個(gè)性。
3、多關(guān)注我們的《家園共育》孩子的發(fā)展需要我們共同的努力，作為家長(cháng)的你們是我們工作的重要合作伙伴，你們的很多資源是我們可以開(kāi)發(fā)的，不光是物質(zhì)資源，還有很多寶貴的資源：如你們在某些方面的專(zhuān)業(yè)知識是我們可以利用的，也彌補了我們在某些領(lǐng)域的不足。如薛江的媽媽是在醫院工作的，在三八婦女節的活動(dòng)上，她向我們生動(dòng)、形象的描述了寶寶是如何出生的，做了一次家長(cháng)老師。讓我們學(xué)到了很多，這就是一個(gè)很好的資源共享的例子。本學(xué)期我們采用了一套新的整合課程，在這套新的課程里很注重資源共享，尤其需要家長(cháng)配合帶的一些材料，希望你們能瀏覽一下我們教室外面的家園共育。需要的材料能盡量及時(shí)的收集過(guò)來(lái)，讓我們隨時(shí)充實(shí)到課程中，更好的幫助孩子探索、發(fā)現。
孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習機會(huì )、鍛煉機會(huì )，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當然，我們的工作中也會(huì )有不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長(cháng)們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)可能有疏忽，在此，我們向各位家長(cháng)表示歉意。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長(cháng)們及時(shí)地面對面地向我們提出來(lái)，我們會(huì )盡量改進(jìn)，同時(shí)也謝謝大家對我們的信任。希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的情況。再次謝謝大家的光臨！
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