小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的領(lǐng)導、各位同仁：
下午好！
回顧我在語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)驗，我認為并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”，只有每位教師都應該盡職盡責。教學(xué)工作包含的內容非常廣泛，以下是我在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，僅供參考，歡迎大家指正。
一、從預入手，培養語(yǔ)文研究慣
預是一個(gè)好慣，但是很難堅持。我通過(guò)布置預作業(yè)的方式，將預作為每節課必須完成的作業(yè)。通常規定預作業(yè)的內容包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ)，總結課文內容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等。老師按時(shí)批改作業(yè)，使學(xué)生在研究課文之前必須進(jìn)行預，這樣就為課堂研究做了很好的準備。
二、激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣，首先要培養他們的自信。例如，在課堂中，只要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì )抓住這個(gè)機會(huì )，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。
另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。其次，采用形象生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣。例如，在教學(xué)中使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀(guān)教學(xué)所發(fā)揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養學(xué)生語(yǔ)文積累的慣
俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文知識高深莫測，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(cháng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學(xué)生的語(yǔ)文積累慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開(kāi)始，我要求學(xué)生每人準備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話(huà)來(lái)也能出口成章了。
為了積極落實(shí)語(yǔ)文雙基訓練，我從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：首先，堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，以積累作素材。我從低年級開(kāi)始就要求學(xué)生養成天天寫(xiě)日記的慣。為了讓他們更有興趣，我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì )忘記”的日記詩(shī)，并指定一些內容讓他們寫(xiě)。這樣，學(xué)生不僅感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè )，還積累了寫(xiě)作素材。
其次，我重視抓字詞的過(guò)關(guān)。為了幫助學(xué)生記憶，我每學(xué)一課生字都進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。但發(fā)現有些學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在問(wèn)題，于是我改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。這樣長(cháng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練就全部過(guò)關(guān)了。
第三，我強化閱讀的訓練。除了重視課內閱讀，我還鼓勵學(xué)生完成課外閱讀，并教給他們閱讀的方法。我要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，并要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。
最后，我落實(shí)課前一分鐘訓練，讓學(xué)生在課前一分鐘默寫(xiě)生字、識別詞語(yǔ)、背誦古詩(shī)等，以提高他們的語(yǔ)文能力。
通過(guò)以上措施，我能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力，讓他們更加熟練地運用語(yǔ)言，更加自信地表達自己。
每堂課前，我都會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓練，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。我會(huì )提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。如果有學(xué)生實(shí)在不會(huì )表演，我會(huì )安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的。我會(huì )給予他們多次鍛煉的機會(huì )，以便讓他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應對比較大的場(chǎng)面。
在班級管理上，我認為良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。學(xué)生是研究的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，我從三年級接手這個(gè)班后，花費了不少心思整頓班風(fēng)班紀，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的研究氛圍。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我加強了教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我積極探索，大膽實(shí)踐，向老師們研究，努力實(shí)施創(chuàng )學(xué)。我鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
我認為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好研究慣，提高研究成績(jì)的關(guān)鍵所在。因此，我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須，并且嚴格執行。對于不同的學(xué)生，我采取針對性的教育，例如對于記性差、懶惰的學(xué)生，我會(huì )每天課間盯著(zhù)他們讀背，以此來(lái)養成背誦課文的慣。
以上是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受，希望能夠對大家有所啟發(fā)。如有不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
在這個(gè)階段中，我會(huì )對每個(gè)單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結，制定詳細的復計劃，按照計劃有條不紊地進(jìn)行復。同時(shí)，我也會(huì )提醒學(xué)生注意復方法和技巧，如何高效地記憶和理解知識點(diǎn)。
第二階段：綜合復
在單元復結束后，我會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行綜合復，將之前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行綜合性的梳理和總結，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行試題練，提高解題能力和應試能力。
三、注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果
課堂教學(xué)是學(xué)生研究的主要場(chǎng)所，因此，我注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在課堂上，我會(huì )采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、演示、實(shí)驗等，使學(xué)生能夠全面地理解和掌握知識點(diǎn)。
同時(shí)，我也會(huì )關(guān)注學(xué)生的研究情況，及時(shí)給予幫助和指導，使每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
四、建立良好的家校聯(lián)系
家長(cháng)是學(xué)生的重要支持力量，因此，我注重與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系。在學(xué)期初，我會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行面談，了解學(xué)生的家庭情況和研究情況，及時(shí)反饋學(xué)生的研究情況和表現。同時(shí)，我也會(huì )定期與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生在研究中遇到的問(wèn)題和困難。
以上就是我個(gè)人對于如何有效復、提高教學(xué)質(zhì)量的一些看法和經(jīng)驗，希望能夠對各位老師有所幫助。同時(shí)，我也歡迎各位老師分享自己的經(jīng)驗和看法，讓我們一起為畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量而努力！謝謝大家！
在語(yǔ)文研究中，復是非常重要的環(huán)節。復內容包括拼音、字、詞、句子和段落閱讀等方面。教師需要準備精心的講義，并采取講練結合的方式，以練為主要形式，鞏固學(xué)生的知識。在課堂上，教師需要向學(xué)生解釋復的知識內容，并指導答題方法。同時(shí)，出示對應的練題，讓學(xué)生進(jìn)行練，以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在系統復階段，需要幫助學(xué)生認清自己的薄弱環(huán)節和重點(diǎn)知識內容。教師可以采用訓練課和精選課等方式，指導學(xué)生根據自身實(shí)際進(jìn)行復，主攻薄弱環(huán)節，提高學(xué)生的能力。
在培優(yōu)輔差工作中，教師需要注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)對研究后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。教師可以將學(xué)生分為三個(gè)組，分別進(jìn)行集體輔導、適當引導和個(gè)別輔導。同時(shí)，可以在班中成立互助小組，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，促進(jìn)每位學(xué)生的提高。
大家都知道，優(yōu)秀的學(xué)生很容易教，但對于學(xué)困生，教師需要更多的輔導和關(guān)注。因此，為了提高班級成績(jì)，我們需要加強學(xué)困生的輔導，提高及格率。我認為，這需要我們采取兩個(gè)措施：一是加強課后輔導的力度，二是注意輔導方法。學(xué)困生的輔導不僅僅是研究知識，更需要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書(shū)。同時(shí)，我們需要為學(xué)困生提供更多的補課和研究方法指導，以提高他們的研究技能和興趣。
小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)生自我意識和獨立意識不斷增強的階段，他們在校外的時(shí)間也越來(lái)越多。因此，我們需要爭取家長(cháng)的支持，加強校外延伸教育，這是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。家校合作可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)匯報學(xué)生在學(xué)校的表現，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生繼續努力。同時(shí)，教師也需要進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)活動(dòng)，增進(jìn)師生感情，與家庭密切配合，形成合力共同教育的目的。
只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，我們才能進(jìn)一步提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，贏(yíng)得家長(cháng)、社會(huì )和學(xué)校的認同。作為畢業(yè)班的教師，我們需要努力提高教學(xué)質(zhì)量，根據自己的特長(cháng)和經(jīng)驗，共同把我們的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階。
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們，感謝你們給我這次交流研究的機會(huì )。雖然我沒(méi)有什么經(jīng)驗可以介紹，但我會(huì )盡我所能分享我的工作中的點(diǎn)滴做法，并虛心接受大家的批評和指正。
最后，我想強調的是，在課堂上，我們需要注重效率，充分利用40分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生獲得更多的知識和技能。
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