班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文
現如今，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的各位老師：
大家好。首先感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導給我一次與大家溝通的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)閱歷可談，假如說(shuō)是閱歷溝通倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的狀況下學(xué)生的整體成果有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切與鄉中心小學(xué)的正確領(lǐng)導分不開(kāi)。與數學(xué)科任老師丁鹽生校長(cháng)及其它科任老師的共同努力相互協(xié)作、親密合作、細心教化分不開(kāi)。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心小學(xué)的領(lǐng)導及我班的全部科任老師說(shuō)一聲：感謝！
下面我就把我們平常所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、健全班級的規章制度
依章治班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素養參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以我為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，假如任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，丁鹽生校長(cháng)與我確定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
A.俗話(huà)說(shuō)無(wú)規則不成方圓。一個(gè)班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如考勤老師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)探討、修改、補充。最終由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)老師肯定要領(lǐng)先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。
B.培育學(xué)生自我管理實(shí)力，實(shí)行班務(wù)自治。這樣才能滿(mǎn)意學(xué)生的參加意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用將來(lái)社會(huì )競爭的須要。在老師的統一支配下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)熬煉他們的組織領(lǐng)導實(shí)力和主動(dòng)參加實(shí)力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )建性。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)切學(xué)生，培育學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有肯定感染力
老師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不行缺少的養料。作為一名老師，首先應當是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是得才兼備的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐性，給學(xué)生一點(diǎn)信念，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，老師就是家長(cháng)，要對自己的子女充溢愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是老師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。困難時(shí)，我們總是不遺余力地關(guān)切，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生
三、堅持班主任與各科任老師相結合，科學(xué)完備地管理班級
我班之所以能取得好成果，與全體科任老師的合作是密不行分的，特殊是數學(xué)科任老師丁鹽生校長(cháng)，充分發(fā)揮出了主導作用。上學(xué)期他所教的數學(xué)科目在期末統考時(shí)取得了優(yōu)異的成果，成果的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(cháng)身為校長(cháng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，實(shí)行了如值月班長(cháng)制度師生相互監督制度等措施，通過(guò)以上眾多措施，培育了學(xué)生的自我管理實(shí)力，增加班級的凝合力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高
培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，給消極因素為主動(dòng)因素，學(xué)生的優(yōu)與差并不重要，關(guān)鍵在于如何去培與轉。作為老師重要的是剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思索什么方法去激勵學(xué)生，讓學(xué)生有信念有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數雙科成果都很差的'學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們確定一方面做他們的思想工作，常常激勵他們，讓他們樹(shù)立信念，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當他們有絲毫進(jìn)步時(shí)賜予重重的激勵，與他們共享進(jìn)步的歡樂(lè )，并激勵他們再奮勉圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統考時(shí)都取得了較好的成果�？傊�，班級管理工作是一項困難的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就勝利了一半。
最終再一次感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導對我們工作的支持與確定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任老師，同時(shí)祝福各位領(lǐng)導、各位老師工作順當、身心健康。感謝大家！
班級管理經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文2
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家溝通的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)閱歷可談，在座的各位，閱歷豐富的班主任多的是，假如說(shuō)是閱歷溝通倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有許多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺�，以期與各位同仁共勉吧！我發(fā)言的題目是《做一個(gè)歡樂(lè )的班主任生本中的班級管理淺見(jiàn)》。我理解的生本：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師。只有這樣學(xué)生才會(huì )信服你，敬重你，才會(huì )情愿去聽(tīng)你。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，你首先得具備班主任的素養。我將從班級為家的思想，班級文化，學(xué)會(huì )借力，班級精細化管理，案例互動(dòng)及閱歷溝通五方面來(lái)談我的班級管理。一、班級為家的思想。
1、營(yíng)造家的氛圍
一個(gè)班就是一個(gè)大集體，猶如一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，給學(xué)生營(yíng)造家的`氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂(lè )、一起奮斗、一起收獲。案例：《端杯熱水，暖和人心》
2、以身作則、示范引路。
學(xué)生們的效仿性很強。什么樣的班主任，教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應當以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。
3、親近孩子，寬容孩子
能容忍他們犯錯，能正確地看待他們的錯誤，能合理地對他們進(jìn)行疏導，能給他們改過(guò)的機會(huì )，但要把握好度。學(xué)生犯錯時(shí)，不要真生氣。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場(chǎng)戲因為有緣才相聚相扶到老不簡(jiǎn)單是否更該去珍惜為了小事發(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替我若氣死誰(shuí)如意況且傷神又費勁鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂(lè )在一起神仙艷羨好伴侶。
二、班級文化
班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝合力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動(dòng)等。班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向。
1、班級文化建設的目標：
自我管理是本班的中心定位。自己管理自己，民主管理班級。本學(xué)期班級自主管理的目標是讓孩子能專(zhuān)心做好每一件事，即：在班級自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能專(zhuān)心做好每一件事。如：課堂仔細聽(tīng)講、主動(dòng)舉手發(fā)言；每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀律；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習；講究衛生等等。
2、班級文化建設的制定原則：培育習慣入手，按部就班，逐步提高要求。
3、班級文化建設的詳細方案：班級物質(zhì)文化建設：教室外走廊墻壁為班級名片
教室布置：
�。�1）.布置壁報
A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。
B班星閃耀（教室右墻）：①評比臺：主要進(jìn)行班內個(gè)人和小組的各種評比展示。 ②我的作業(yè)最美麗展示臺：班內學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作品。
C榜上出名（教室后右墻壁）：給每個(gè)孩子機會(huì )，張貼他們的美術(shù)作品。
�。�2）設立圖書(shū)角。教室后一個(gè)書(shū)柜，辦成流淌圖書(shū)角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書(shū)，放在窗臺上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。
�。�3）植物角：教室窗臺擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽。
班級精神文化建設：
�。�1）、班風(fēng)：團結合作，文明守紀，歡樂(lè )學(xué)習。
�。�2）、班訓：我歡樂(lè )我學(xué)習我成長(cháng)
�。�3）、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、團結、善問(wèn)、向上
�。�4）、班級公約：團結友愛(ài)文明知禮放飛想象張揚特性擅長(cháng)創(chuàng )新健康成長(cháng)
�。�5）、班級制度：遵守學(xué)校、班級的各項常規制度。敬重師長(cháng)，同學(xué)間和諧相處，共同發(fā)展。愛(ài)惜班級公共財產(chǎn)，主動(dòng)為班級添磚加瓦。
�、倨匠Ａ粢獗３纸淌艺R，仔細做好值日工作。
�、谏险n時(shí)，做到會(huì )仔細傾聽(tīng)，會(huì )主動(dòng)發(fā)言。自主學(xué)習，具有探究創(chuàng )新精神。
�、郦毩⑼瓿筛黜椬鳂I(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。
�、茈x開(kāi)教室，順手關(guān)燈、門(mén)、窗，節約用水、用電。
�、菁w活好聽(tīng)從支配，主動(dòng)參與，維護班級榮譽(yù)，為班級爭光。
三、學(xué)會(huì )借力
調動(dòng)一切可以調動(dòng)的力氣，為這個(gè)班級服務(wù)，每個(gè)老師、每個(gè)家長(cháng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手，因為我們有著(zhù)共同的目標！
1、班主任與家長(cháng)溝通
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也剛好地告知家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐性地和他們講解，溝通。在平常一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(cháng)的理解和協(xié)作，共同教化孩子。家長(cháng)們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關(guān)于和家長(cháng)溝通我總結了四點(diǎn)：
�。�1）知已知彼、百戰不殆
�。�2）擅于利用多種溝通方式和渠道
�。�3）不要等到學(xué)生學(xué)習或思想方面出現了問(wèn)題，才想起與家長(cháng)聯(lián)系
2、培育班主任助理班干部班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，實(shí)力強的也不多，所以我著(zhù)重培育了3個(gè)班干部：班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員。除了班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級管理，熬煉他們的實(shí)力。
3、建立互助關(guān)系
�。�1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)生教會(huì )老師學(xué)會(huì )教書(shū)、學(xué)會(huì )管理班級
�。�2）感謝差生，感謝給你惹麻煩的人，是他們讓你見(jiàn)多識廣，是他們成就了你為名師
�。�3）堅信你是每個(gè)學(xué)生勝利的助手，每個(gè)學(xué)生也都會(huì )成為你的助手，與學(xué)生和諧相處四、班級精細化管理
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：人人有事干，事事有人干。凡是一般學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任堅決不干！沒(méi)有沒(méi)人干的事，也沒(méi)有沒(méi)事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。（詳細分工詳見(jiàn)幻燈片）此外我還把班級的作息時(shí)辰表細化（詳見(jiàn)幻燈片）
五、案例互動(dòng)及閱歷溝通
案例：
1、請假問(wèn)題
由于一年級學(xué)生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學(xué)生不愛(ài)上學(xué)三天兩頭請假。除了協(xié)作學(xué)校的請假要求，我提出請病假肯定要給老師打電話(huà)，事假要看詳細狀況賜予給假。如不按要求一律按曠課處理。
2、作業(yè)問(wèn)題每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè)。每天都會(huì )檢查。各組每個(gè)成員，明確分工，責任到人。
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