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小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿(精選10篇)
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 1
各位同事:
大家好!我認為學(xué)校教學(xué)成績(jì)的好壞是受多方面因素影響的,要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的,需要一個(gè)過(guò)程。這個(gè)學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高,我覺(jué)得這對我們教師和學(xué)生都有好處。
從教師方面:
一、教師要不斷適應知識更新,社會(huì )的需要,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、備好每一堂課。俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準備的仗,提高課堂效率的主渠道是備課,認真用心去鉆研教材、整合教材;認真用心去分析學(xué)生的知識起點(diǎn)、知識經(jīng)驗;充分考慮教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),做好教案;
三、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué),保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量,依據教案,調動(dòng)課堂氣氛,把課上好上活,上出效率,上出學(xué)生的興趣。自己對自己的教學(xué)滿(mǎn)意了,才能達到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。
四、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況,知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談,而忽略學(xué)生的反映,學(xué)生聽(tīng)一會(huì )兒肯
定會(huì )走神的,這樣的`教學(xué)效果一定好不了。
五、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。對于那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
六、跟家長(cháng)多溝通。我校學(xué)生的家庭教育跟不上,大多數父母文化程度不高,有一部分學(xué)生的家長(cháng)還外出打工不在家,學(xué)生放學(xué)回家后無(wú)人問(wèn)津。這需要老師多與家長(cháng)交流,注重學(xué)生回家后的教育,同時(shí)教育學(xué)生養成良好的習慣,自己管理自己,養成良好的自理能力。
從學(xué)生方面:
一、注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
如果學(xué)生有良好的學(xué)習習慣,就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jì)提高;反之,就會(huì )成為智力發(fā)展的障礙,影響其成績(jì)的提高。
二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。
學(xué)生往往缺的就是方法或學(xué)習方法不對路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習方法:
三、鼓勵學(xué)生多看課外書(shū),注意積累運用。
讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書(shū),并寫(xiě)好讀書(shū)筆記,把學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角充分利用了起來(lái),同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識。
四、平時(shí)抓好差生,適當的請家長(cháng)配合輔導,考試前做好充分、全面的復習,注意方法和效果等等。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 2
各位老師們:
大家好!首先,非常感謝各位領(lǐng)導在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì ),指導我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長(cháng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績(jì)。成績(jì)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去,未來(lái)考試戰鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng )造輝煌,怎樣才能實(shí)現夢(mèng)想,這是我們現在正面臨的'問(wèn)題。為了以后更好的教學(xué),我對我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,以便我們能根據情況及時(shí)調整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)各項補救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過(guò)教育局下發(fā)的質(zhì)量評價(jià)表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個(gè)別班級的個(gè)別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴重低于全縣平均分;通過(guò)對比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。從現實(shí)情況我們可以發(fā)現:
語(yǔ)文:學(xué)生課外閱讀量過(guò)少,閱讀理解能力與寫(xiě)作能力還有待提高。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。
英語(yǔ):學(xué)生在家里缺少學(xué)習環(huán)境,學(xué)校學(xué)習的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ),課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴重。
數學(xué):整個(gè)學(xué)校數學(xué)成績(jì)向來(lái)不佳,學(xué)生基礎不好。學(xué)生學(xué)習數學(xué)習慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。
科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實(shí)驗都沒(méi)法做,學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對以上問(wèn)題,學(xué)校將從以下這幾方面著(zhù)手,抓細節,重過(guò)程,求實(shí)效:
1、抓好教育教學(xué)常規管理,落實(shí)認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測驗。并對考試成績(jì)進(jìn)行收集和統計,重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對地進(jìn)行家訪(fǎng)。
3、利用班會(huì )課的時(shí)間,組織中高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的交流,使學(xué)生學(xué)習方法科學(xué)而合理。
4、堅持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節課考勤制度,實(shí)行師生雙向考勤,杜絕缺課現象的發(fā)生。
5、加強班級管理,創(chuàng )設良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,形成團結合作,相互學(xué)習,相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競賽,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好學(xué)習習慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽,接下來(lái)將進(jìn)行趣味數學(xué)比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習情況,制定落實(shí)幫扶計劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習情況和部分學(xué)生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃,要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護他們,幫助輔導他們,增強他們的自尊心和自信心,培養他們的學(xué)習興趣,讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵機制,充分調動(dòng)教師的積極性。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
下午好!
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。我想說(shuō)的是:教育工作中的百分之一的失誤,就會(huì )使我的集體承受巨大的壓力。我的學(xué)生絕不是我工作中的廢品!他們在品行上總體是好的,甚至大部分學(xué)生已經(jīng)變得優(yōu)秀了。但是,他們的考試成績(jì)落后于所謂“紅線(xiàn)”千萬(wàn)里!上學(xué)期期末考試成績(jì)語(yǔ)文平均分71.09,全市排名69名,數學(xué)平均分41.96,全市排名83名,品德與社會(huì )平均分12.79,全市排名28名,五年級一年來(lái),班級獲得“夢(mèng)想七色花”七次。20xx—20xx學(xué)年度結束后,我作了認真的分析總結,現將這一年來(lái)的工作向全體老師作全面的匯報和深刻檢討,同時(shí)也為接下來(lái)的工作表態(tài),請各位領(lǐng)導和老師多多批評和指導。
一、教師能力不足
20xx年加入夢(mèng)想城南后,緊湊的工作節奏讓自己感覺(jué)嚴重“水土不服”,這都源于自己適應能力差,這也導致在接下來(lái)的課改中不能盡快地適應新模式;另外,自己在教學(xué)上還是一個(gè)新手,很多時(shí)候不能很好駕馭課堂,也不能靈活處理課堂中出現的特殊問(wèn)題。再次,作為一名語(yǔ)文教師,腦袋里裝的東西還是太少。
二、工作重心出現偏移
去年我帶的住校班級,經(jīng)過(guò)學(xué)校兩輪調整后,最終形成一半住校生,一半非住校生的班級結構,住校生來(lái)自三百梯和火爐坎,非住校生來(lái)自不同鄉鎮,甚至外縣市。因為斷斷續續的調整,所以我花了較長(cháng)的時(shí)間來(lái)熟悉學(xué)生(這也是我自身記憶力不好的體現)。由于學(xué)生長(cháng)期接受的教育方式不一樣,行為習慣也大相徑庭。我就覺(jué)得,這樣一個(gè)班級,如果沒(méi)有大力的行為整頓,很難搞好他們的學(xué)習。所以,我把工作的重心放到他們品行方面的養成上去了。在大部分時(shí)間,我覺(jué)得自己就是后知后覺(jué)的那種人。當我覺(jué)醒的`時(shí)候,我已經(jīng)站在今天的表態(tài)席了。
三、學(xué)生方面
以上是我這一年來(lái)教學(xué)成果不達標的本質(zhì)體現。當然,班級生源問(wèn)題也占了一小部分。原五(4)班中有聽(tīng)障一級殘疾學(xué)生、有先天性心臟病殘疾學(xué)生、有小時(shí)候落下病根的學(xué)生,病假時(shí)間一個(gè)星期、幾個(gè)周是常有的,上天對這些孩子已經(jīng)很不公平,所以我不想再給他們增加學(xué)習上的負擔,或者說(shuō),有的孩子根本不知道教師在講什么,因為他的意識里沒(méi)有諸如拼音、乘除法等知識的概念。像這樣沒(méi)有知識概念的學(xué)生不在少數。所以,在這里,我也要向六五班的李貴老師和王彬彬老師說(shuō)聲抱歉,我沒(méi)有把這群孩子帶好。
四、今后努力的方向
今天,經(jīng)過(guò)第三輪調整后,班級結構雖然發(fā)生了變化,但是學(xué)生總體水平還是和以前差不多。我們常說(shuō):“在哪里跌倒,就在哪里爬起來(lái)!蔽覜](méi)有能力讓今年所帶的班級能躍居前列,但我會(huì )不斷學(xué)習、不斷向有經(jīng)驗的老師請教、調整工作重心,爭取讓孩子們的成績(jì)有所上升,力保他們的綜合素質(zhì)有所提高。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 4
各位老師:
下午好!
經(jīng)驗談不上,只不過(guò)通過(guò)多年的教育教學(xué)積累了一點(diǎn)感想和做法,今天借此機會(huì )和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來(lái)說(shuō)。
一、備課、上課是根本
1、課前準備:關(guān)鍵是備好課。
、偈紫日J真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、谄浯瘟私鈱W(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,以采取相應的預防措施。
、墼俅慰紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上:關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。
在數學(xué)課上,把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí),也要注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養,引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習,在主動(dòng)探究中學(xué)習。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,挖掘學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。如二年級數學(xué)開(kāi)始學(xué)習《除法》,大家都知道:除法是小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分,表內除法又是學(xué)習除法的基礎中的基礎,而“除法的初步認識”又是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對除法意義的理解、深入領(lǐng)會(huì )和對除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習,所以這單元的的教學(xué)內容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問(wèn)題》這部分內容課本是以圖文并茂的形式呈現給學(xué)生的,教學(xué)時(shí)我充分利用這一資源,讓學(xué)生多看多想多說(shuō),在看中發(fā)現數學(xué)故事,在想中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題,在說(shuō)中發(fā)現數學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望,又提高了學(xué)習效率。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。
二、學(xué)生管理是關(guān)鍵
對學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣和后進(jìn)生的轉化。
大家都知道,對小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣是很重要的。我認為良好的學(xué)習習慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立思考,敢于提問(wèn),認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),勇于表達自己的想法,樂(lè )于與人合作等內在的學(xué)習品質(zhì)。老師還要明確,學(xué)生這些良好的數學(xué)學(xué)習習慣的養成,不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對學(xué)生過(guò)早地提出統一的、硬性的要求,而應采取循序漸進(jìn)的方式,逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )思考、學(xué)生合作、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )分享。這些好的學(xué)習習慣,可以為學(xué)生學(xué)習數學(xué)打下堅實(shí)的基礎,使學(xué)生終生受益無(wú)窮。所以良好的學(xué)習習慣主要包括:
1、培養學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣
專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,積極思考的基礎,也是提高課堂學(xué)習效率的前提。因此,教師要培養學(xué)生上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。上課專(zhuān)心傾聽(tīng)包括看、聽(tīng)、想、做等四個(gè)方面。
2、培養學(xué)生獨立思考、合作交流的習慣
首先,要選擇好思考的材料,創(chuàng )設思考的情境。先讓學(xué)生獨立地解題,再讓學(xué)生在小組中交流,討論,這樣既培養了學(xué)生獨立思考、合作交流、有條理地思考問(wèn)題的習慣,又提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。其次,要重視提出問(wèn)題。大家都知道提出問(wèn)題比解答問(wèn)題更重要,因此,教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,即使學(xué)生提出一些離奇的問(wèn)題也不要緊,教師也要引導、鼓勵,并和學(xué)生一起分析、討論,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)力。如教學(xué)解決問(wèn)題時(shí),讓學(xué)生根據數學(xué)信息,提出不同的問(wèn)題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過(guò)的問(wèn)題,教師可以鼓勵學(xué)生:“你還能提出其他問(wèn)題嗎?能否試著(zhù)解答出來(lái)!辈⒁笈c自己小組的成員嘗試著(zhù)解決一些問(wèn)題。這樣既學(xué)會(huì )了新知識的解法,又復習了前面的舊知識。
3、養成良好的.數學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣
作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求,做后要檢查做前要改錯。
4、培養學(xué)生養成良好的考試習慣
我個(gè)人認為要教給學(xué)生考試的方法
A、要有慎重的考試態(tài)度。無(wú)論哪一種考試,或單元測試或期中期末考試,都要讓學(xué)生明白,認真的態(tài)度是至關(guān)重要的,也是考試取得成功的關(guān)鍵。
B、認真讀題。學(xué)生只有認真細致,掌握方法,才能有良好的考試習慣,所以教師要教會(huì )學(xué)生認真細致的各種方法。如拿到試卷以后,不要著(zhù)急去做,要先去認真讀題,每做一題,都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來(lái)對題目進(jìn)行仔細分析,認真審題,審題時(shí)首先要讀懂題目要求,正確理解題意,才能動(dòng)筆解決等,這樣日復一日,月復一月,就容易使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷:一年級的學(xué)生如果是集體讀題,學(xué)生就做的很差,錯題比較多,漏題現象嚴重,但如果是一對一的讀題,那學(xué)生就做的相當好,幾乎沒(méi)有不會(huì )做的題目。由此可見(jiàn),培養學(xué)生養成認真讀題聽(tīng)講是多么重要。
C、仔細檢查。做好考試前的思想工作,對考試習慣好的學(xué)生要加以鼓勵,對考試習慣差的要個(gè)別談心,要求其認真細致答題,對成績(jì)差的學(xué)生,要給予鼓勵鼓勁,樹(shù)立自信心。
三、回顧反思是提高
通過(guò)回顧反思,總結提煉數學(xué)思想。數學(xué)思想總是蘊藏在各種具體的數學(xué)知識、數學(xué)方法之中,它是知識的結晶,是高度概括的數學(xué)理論。數學(xué)思想不僅對學(xué)生系統地掌握和運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題具有指導意義,也對學(xué)生形成正確的數學(xué)觀(guān)念大有好處。所以我們要盡量寫(xiě)教學(xué)反思,哪怕是一兩句話(huà)對你的教育教學(xué)也是有好處的。通過(guò)對學(xué)生和對知識的回顧、反思,對教學(xué)方法的概括、提煉,日積月累你就能挖掘其中的數學(xué)思想,并用數學(xué)思想指導數學(xué)教學(xué)實(shí)踐。
最后送給大家一句掏心窩子的話(huà):扎扎實(shí)實(shí)備課上課,課堂上抓兩頭,促中間,向課堂35分鐘要質(zhì)量,相信你會(huì )有意想不到的收獲。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好!我叫易婧,來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機會(huì )與各位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會(huì )議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區增光。
作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習。今天就先請允許我借此機會(huì ),談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法,請大家批評指正。
首先,我對我所教的'班級情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:我教數學(xué),總體來(lái)看大部分學(xué)生對數學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節的體育與品德都不要上了,改上數學(xué)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴重,有一批成績(jì)好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應付老師檢查。針對這些各樣的問(wèn)題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習方法指導,將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、狠抓學(xué)生基礎知識
我認為數學(xué)教學(xué),抓基礎很重要。學(xué)生基礎差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來(lái)說(shuō),毫無(wú)益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎知識,讓計算訓練日;,每天完成幾道各種題型的計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。
二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補差
作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養尖子生。加大學(xué)困生的輔導力度,課堂多向學(xué)困生提問(wèn),讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái),當面批改他們的作業(yè),當場(chǎng)解疑,甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認真學(xué)習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標,努力突破
教師和學(xué)生都要有自己明確的目標,并且努力為之奮斗。有目標就會(huì )有壓力,有了壓力就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì )獲得理想的結果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習目標,每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學(xué)習任務(wù),強化“今日事、今日畢”。
四、嚴格要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,認真按時(shí)完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范,做題之后養成檢驗的好習慣,不要因為失誤而導致失分。
五、重視每一次測驗,提高應試能力
測試是提高學(xué)生學(xué)習效果的手段。因為很多時(shí)候光憑老師講解,學(xué)生練習,這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過(guò)測試,學(xué)生才能發(fā)現問(wèn)題,在解決問(wèn)題,才會(huì )印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。
最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 6
敬愛(ài)的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì ),學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗,其實(shí),經(jīng)驗談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì )做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的,教師必須做好以下方面:
第一,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數教師喜歡通過(guò)復習引入新課,但這并不是最好的辦法,假如復習內容不能為新課做好鋪墊,我認為最好省略復習這個(gè)環(huán)節。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時(shí)機,我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費呢?
第二,精心設計練習題。
要想使練習效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習,練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無(wú)論質(zhì)量如何,他們都會(huì )努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無(wú)論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì )有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強完成了,質(zhì)量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),假如有錯,就將錯題改在課堂本上,假如沒(méi)有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學(xué)生很會(huì )察言觀(guān)色,假如老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì )偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì )很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì )完全不同。
三、復習。
1、復習要有計劃,有目的。
無(wú)論是平時(shí)復習,還是終考前的復習,教師必須制定一個(gè)詳細的復習計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴格按計劃行事,不要隨意更改。
2、復習時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復習時(shí)就相對容易一些?梢詫⒁恍⿲W(xué)習有困難的'同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎的知識練習,比如計算題,書(shū)上、配練上的練習題,他們可以反復練習,達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著(zhù)教師練習一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
復習時(shí),寫(xiě)在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長(cháng)一些,選擇合適的時(shí)間反復練習。
4、計算練習要持之以恒。
計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學(xué)生計算過(guò)關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強基本訓練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡(jiǎn)單的,就留四道,學(xué)習好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發(fā)現錯誤,及時(shí)糾正。
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各位領(lǐng)導、老師:
通過(guò)對實(shí)施素質(zhì)教育中各種現象和問(wèn)題的討論,大家對當前影響素質(zhì)教育實(shí)施的原因進(jìn)行了深入分析,歸納起來(lái)有以下幾方面:
一是來(lái)自家長(cháng)方面的影響。
有讀者認為,對孩子產(chǎn)生重要影響的是父母,很多家長(cháng)并沒(méi)有真正理解素質(zhì)教育的含義,在實(shí)際生活中常常剝奪了孩子自主選擇的權利,將自己的意志和愿望強加在子女身上,加重了孩子的學(xué)習負擔。家庭教育觀(guān)念的誤區,直接對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育形成壓力。
二是社會(huì )因素對素質(zhì)教育的影響。
1、社會(huì )輿論的導向需要進(jìn)一步端正,很多讀者都提到,一些媒體忽視教育面向全體學(xué)生的目標,而把焦點(diǎn)對準極少數的“尖子生”。每年媒體對于高考狀元的大肆炒作就是一個(gè)典型的例子。片面的炒作扭曲了社會(huì )對學(xué)校的評價(jià)標準,使得家長(cháng)對學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育“不領(lǐng)情”,學(xué)校減壓家長(cháng)加壓,給地方領(lǐng)導、教育部門(mén)相關(guān)領(lǐng)導造成很大壓力,形成片面追求升學(xué)率的教育政績(jì)觀(guān)也就不足為怪。
2、社會(huì )的人才觀(guān)和教育觀(guān)的偏差也對實(shí)施素質(zhì)教育有著(zhù)不良影響。中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副院長(cháng)鄭功成認為,當前社會(huì )存在的片面追求學(xué)歷的人才觀(guān),扭曲了人才多元化、多層次的良性格局,這種人才觀(guān)直接影響著(zhù)家長(cháng)的教育觀(guān)念,并通過(guò)家長(cháng)將壓力傳遞到教育系統?即髮W(xué)、考重點(diǎn)大學(xué),成為他們給孩子提出的最高甚至是唯一的目標,在這樣的觀(guān)念驅使下,“以人為本”的素質(zhì)教育理念難以落到實(shí)處。
3、社會(huì )用人制度的影響不可忽視。清華大學(xué)公共管理學(xué)院副院長(cháng)薛瀾認為,目前社會(huì )的人才選拔機制和辦法單一,以能力為核心、多元化、差異化的人才評價(jià)機制尚未建立,而社會(huì )用人制度對于高校的人才培養和選拔、基礎教育的目標與教育方式都有著(zhù)重要的導向作用。只有改革社會(huì )用人制度,疏通“出口”,才能從根源上解開(kāi)素質(zhì)教育推進(jìn)難的癥結。
三是教育評價(jià)誤區的影響。
在討論中,大多數讀者認為,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育必須改變目前“應試教育”下的以分數、升學(xué)率為核心的教育評價(jià)體系,積極穩妥地繼續推進(jìn)中考、高考改革,盡快建立科學(xué)合理的教育評價(jià)制度。素質(zhì)教育強調學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,而目前的選拔性考試往往將發(fā)展性與創(chuàng )造性、實(shí)踐能力、交往能力等多方面素質(zhì)排斥在外,考試分數不僅成為評價(jià)學(xué)生,也成為評價(jià)學(xué)校、老師好壞的重要標準!皳裥,F象”、“縣中現象”就是社會(huì )對教育錯誤的評價(jià)導向的直接產(chǎn)物。這種錯誤的教育評價(jià)觀(guān)不改變,素質(zhì)教育就無(wú)法落到實(shí)處。
四是社會(huì )發(fā)展的深層次背景的影響。
很多讀者從國際比較的角度提出,從國際范圍來(lái)看,任何國家的教育,都是既有“應試教育”的成分,也有“素質(zhì)教育”的成分,只是所占比重不同而已。很多國情類(lèi)似的國家在經(jīng)歷某一階段時(shí),都不同程度存在應試教育過(guò)重的傾向,東亞國家尤其如此,這有其深刻的國情和歷史文化背景。歐美國家的基礎教育固然有很多值得我們學(xué)習的地方,但是還需要結合中國的國情辨證地分析借鑒。
五是要推進(jìn)教育自身的改革。
比如課程改革、教育的均衡發(fā)展和人才培養的分流問(wèn)題;A教育新一輪課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節,但是廣東龍華中學(xué)的李雙峰認為,目前的課程改革還欠缺有效的執行力。廣東佛山二中校長(cháng)王臨生認為,課程改革和高考改革的推進(jìn)不同步是課程改革推進(jìn)難的重要原因。很多讀者提出,“千軍萬(wàn)馬擠獨木橋”的現象之所以難以扭轉,教育目標發(fā)展單一,職業(yè)教育沒(méi)有充分發(fā)揮人才培養的“分流”作用是一個(gè)重要原因。
全社會(huì )承擔起推進(jìn)素質(zhì)教育的責任
在這一階段的討論中,廣大讀者積極參與,各種意見(jiàn)都得到了同等的尊重。讀者對素質(zhì)教育討論的熱切關(guān)注,體現了他們對國家和民族未來(lái)的高度關(guān)切。在討論中,讀者們普遍認為,對于目前走向極端的“應試教育”,如果不及時(shí)加以扭轉,我們的國家和民族將為之付出慘重代價(jià),將大大影響我國在全球發(fā)展中的競爭力。同時(shí)大家也認為,素質(zhì)教育是一項全社會(huì )的、復雜的系統工程,當前素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中遇到的各種難題,有著(zhù)深刻的社會(huì )背景和歷史積淀因素;推進(jìn)素質(zhì)教育是關(guān)乎中華民族偉大復興的一件大事,不僅僅是教育部門(mén)的事情,全社會(huì )都應該貫徹黨的教育方針,對切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育擔負起應有的責任,為素質(zhì)教育的推進(jìn)創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境,推進(jìn)人才選拔評價(jià)機制、社會(huì )用人制度等相關(guān)改革,為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育消除外部壓力,各方面協(xié)同配合,努力把素質(zhì)教育全面推向深入。
這個(gè)難題的求解,既需要我們編輯的努力,更需要讀者的參與,關(guān)鍵在于要有實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,在于不說(shuō)官話(huà)、不說(shuō)套話(huà)、不說(shuō)隔靴搔癢的話(huà)、敢說(shuō)真話(huà)、敢觸及問(wèn)題的作風(fēng),以及能夠說(shuō)出具體的、建設性建議的態(tài)度和本領(lǐng)。這是我們的期待,這也是教育事業(yè)的期待,希望能夠轉化為全黨全社會(huì )的'期待,特別是我們教育工作者的期待。
社會(huì )關(guān)心的是“減負”問(wèn)題,這是直觀(guān)的教育問(wèn)題,我們更關(guān)心不斷地提高教育質(zhì)量,不斷地滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(cháng)的接受教育的要求。我想說(shuō),推進(jìn)素質(zhì)教育要積極,然而不要急躁,更不要激進(jìn)。
所謂要積極,它的反面是消極。早在上個(gè)世紀五十年代甚至更早,毛主席就說(shuō)過(guò)要減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔。盡管從那時(shí)起,每隔幾年,就會(huì )有一次關(guān)于減負問(wèn)題的討論甚至于政策行動(dòng),可是減負問(wèn)題卻是一個(gè)頑癥,始終困擾著(zhù)我們。學(xué)生負擔問(wèn)題,不僅困擾著(zhù)我們,而且困擾著(zhù)同樣具有東方文化的亞洲各國。這樣看來(lái),減負問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐中的真問(wèn)題,需要克服、必須解決,那就必須要有積極的態(tài)度。
所謂不要急躁,就是說(shuō)因為這是一個(gè)頑癥,急不得、惱不得,需要沉下心來(lái),認真研究,一步一步地解決。因為,盡管我們可以不斷提高教師的教育教學(xué)水平,不斷地提高教育教學(xué)效率,盡管政府可以不斷加大教育投入從而為提高效率減輕負擔創(chuàng )造條件,然而很多社會(huì )問(wèn)題,單靠教育是解決不了的。社會(huì )的期待,我們是很難改變的;社會(huì )發(fā)展的初級階段的許多問(wèn)題,要隨著(zhù)整個(gè)社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展來(lái)改變。
所謂不要激進(jìn),就是說(shuō),減負實(shí)施素質(zhì)教育的任何政策和實(shí)踐要從教育實(shí)際出發(fā),要遵循教育發(fā)展的規律,不能主觀(guān)意志甚至“長(cháng)官”意志。不能等待外力去推進(jìn),要依靠教師、家長(cháng)和社會(huì )內生的力量,只做對的、不做錯的,并且,只做當前是可行的、不做當前認為是最好的。有一點(diǎn),學(xué)生的身心健康,包括身體發(fā)展的健康狀況和心理發(fā)展的健康狀況,是推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負擔的底線(xiàn)。
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各位、各位老師:
首先感謝學(xué)校了這次班主任交流的機會(huì ),今天我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢。有不當之處請各位老師與批評指正。
我講的題目是:用愛(ài)教育學(xué)生
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,學(xué)生的在發(fā)生著(zhù)變化,加上獨生子女越來(lái)越多,給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難,特別是我們學(xué)校,學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降,這就給我們班主任的工作提出了更高的要求;另一方面,素質(zhì)教育在不斷推進(jìn),我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì )、家庭的有用之才。我想用《春夜喜雨》:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲,這句話(huà)來(lái)概括我的班主任工作,下面談一下我的一些做法。
1、用愛(ài)與學(xué)生交流
在平時(shí)的工作過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最?lèi)?ài)啰嗦的'三件事:一是每一個(gè)人都要注意安全,身體是革命的本錢(qián)。二是品行端正,成小事靠才能,成大事靠品德,一個(gè)人,要成才,必須先成人。三是要認真學(xué)習,我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考,讓他們站在父母的立場(chǎng),兄長(cháng)的立場(chǎng)去思考自己的行為,要懂得感恩,懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有度。我班有一位學(xué)生田x,他是我們班學(xué)習后進(jìn)生,上課還經(jīng)常有小動(dòng)作,有時(shí)還有遲到、曠課現象,老師們經(jīng)常向我反映,一天他感冒了,在衛生室打吊瓶,向我請假,我利用班空到衛生室看他,詢(xún)問(wèn)病情,問(wèn)他吃飯了嗎?感覺(jué)怎么樣?哪里不舒服?并打電話(huà)與他家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系溝通,讓家長(cháng)放心。自此以后田x的學(xué)習認真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛(ài)與家長(cháng)交流
班主任的工作離不開(kāi)與家長(cháng)打交道,有些家長(cháng)經(jīng)常向你打聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習情況,更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(cháng)與班主任聯(lián)系,我一般是站在家長(cháng)的角度,實(shí)事求是的與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況,從不夸大學(xué)生的情況,設身處地為家長(cháng)考慮,體諒家長(cháng)的難處,我班同學(xué)孫,家庭非常特殊,前幾年母親改嫁帶過(guò)來(lái)的,有自閉傾向,少與人交流,前段時(shí)間由于特殊原因高考沒(méi)有報上名,他母親來(lái)學(xué)校找我,想讓學(xué)生繼續上學(xué),讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況,中了幾個(gè)棚?最近忙不忙?然后給她分析了學(xué)生的情況,孫學(xué)習,由于基礎的原因,現在的學(xué)習已經(jīng)十分困難,很多知識無(wú)法繼續學(xué)習。說(shuō)實(shí)話(huà)我不愿意他回來(lái)繼續上學(xué),但是看到他母親:被太陽(yáng)曬得紅通通的臉,手上劃破了許多口子,手上的皺紋里還有泥,我又改變了想法,再加上她的一再堅持,我同意讓學(xué)生留下來(lái),畢竟這也是我們學(xué)校的責任,讓家長(cháng)感覺(jué)到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長(cháng)走的時(shí)候說(shuō):李老師,謝謝你!從家長(cháng)的背影中我看到了她的無(wú)奈及對學(xué)校的依賴(lài)與信任。
3、用愛(ài)處理特殊事件
05年我班有一位學(xué)生周,在高三時(shí),上有癮,經(jīng)常晚上外出,我得知情況后,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,說(shuō)明情況,家長(cháng)來(lái)把學(xué)生領(lǐng)回去了,但是過(guò)了幾天家長(cháng)把學(xué)生送來(lái),說(shuō):李老師,周在家也去上,我們也沒(méi)有時(shí)間看他,還是叫他在學(xué)校吧。我說(shuō):在學(xué)校萬(wàn)一出了事怎么辦?家長(cháng)說(shuō):我們不怪學(xué)校,你給俺親看了他點(diǎn),盡量不讓他去上,一旦發(fā)現及時(shí)通知我們,我們去找他。接下來(lái)的幾周我經(jīng)常晚上起來(lái)查宿舍,有時(shí)查到周上譚坊上,有時(shí)查到他上黃樓上,都及時(shí)通知了家長(cháng),并在家長(cháng)找到學(xué)生后及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況,這種情況直到大約一個(gè)月后才結束,這天早晨,我發(fā)現周沒(méi)在學(xué)校,給家長(cháng)打電話(huà),他母親告訴我,周一早就回家了,說(shuō)是騎自行車(chē)摔到了,腿有點(diǎn)骨折,在家治療。他自己也不承認出去上。我馬上意識到他又出去上了,因為同學(xué)們反應他總是早操之前回校,學(xué)生在學(xué)校受傷,班主任有責任。中午放學(xué),我買(mǎi)了點(diǎn)水果,來(lái)到了周家,看到他家的情況我很是心酸,三間低矮的土呸草房,外面的墻皮都掉了,院墻有些都倒了,也沒(méi)有修,屋內地面不平,有兩張床,周躺在一張小床上,腿上打了繃帶,正在輸液,看到我去了有點(diǎn)回避的樣子,我說(shuō):在家好好養傷,別的不用掛念了,你看看你這個(gè)家的情況,你必須好好學(xué)習,才能改變現在的情況,你父母供你上學(xué)不容易!至于上的問(wèn)題,我只字未提。他母親說(shuō):李老師,我們怪不好意思,讓你費心了,他肯定又去上了,回來(lái)在路上摔得。家長(cháng)知道學(xué)生上摔得,怎么不找我的責任,反而自己感到不安,可能是被我的真誠所打動(dòng)吧!這位學(xué)生返校后,沒(méi)有再上,學(xué)習上抓的很緊,也很自覺(jué),但畢竟落下的太多,只考了一所專(zhuān)科學(xué)校。
去年秋天,我在學(xué)校外面,有人與我打招呼,李老師。是周母親,他自信的說(shuō):周這很好了,考了公務(wù)員,在濟南統計局上班,當時(shí)多虧了你。我先是吃驚,后又笑了笑,那都是我們老師應該做的。當時(shí)誰(shuí)能想到一個(gè)省吃?xún)用上的學(xué)生,今天會(huì )在統計局上班呢?這也可能就是師愛(ài)教育的力量吧!
總之,我們班主任只要能調整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該做的事情做好,學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,達到先說(shuō)情再育人的理想境界。
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尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家早上好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現,更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。面對本校近年來(lái)和本學(xué)期很不理想的教學(xué)成績(jì),我感到非常不安,非常慚愧,盡管成績(jì)的下滑有多種原因,但這不成為理由,F實(shí)很殘酷,形勢很?chē)揽,現狀不容樂(lè )觀(guān)。
今天召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),目的就是認清形勢,統一思想,明確責任,突出教學(xué)中心,規范教學(xué)行為,千方百計提高教學(xué)成績(jì)。剛才張站長(cháng)就本學(xué)期全學(xué)區期末教學(xué)成績(jì)做了全面分析,應該說(shuō)本次會(huì )議達到了統一思想,明確方向的目的。下面我我就我校教學(xué)質(zhì)量現狀作如下分析:
一、成績(jì)分析
從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,各年級基本上都存在不及格的現象,而且兩級分化現象嚴重。
從科目來(lái)看,語(yǔ)文科的'成績(jì)要明顯好于數學(xué)科成績(jì),英語(yǔ)課成績(jì)除六年級外,其他都不理想,及格率優(yōu)良率都不高。
縱向比,三、五年級教學(xué)質(zhì)量比其它年級高,其中五年級及格率達到100%,優(yōu)良率60%,而低年級優(yōu)良率較低。
二、存在的問(wèn)題
1、普遍存在著(zhù)缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的精神。
2、師資隊伍不穩定,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)困難。
3、有些教師鉆研精神不夠。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、校長(cháng)、老師們、同志們:
大家好!由于鄧校長(cháng)奮戰在控輟保學(xué)的第一線(xiàn),授他的委托由我在這里跟大家交流發(fā)言,很榮幸能站在這里,此時(shí)心中波瀾起伏,激動(dòng)萬(wàn)分。能向大家學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,指導自己的日常工作,真是一大幸事!
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的重要體現,全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的根本,是學(xué)校的生命線(xiàn)。提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的首要任務(wù),全校老師主要的時(shí)間和精力抓好教學(xué)。
一、加強教師的師德修養,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師職業(yè)是一個(gè)良心活,教師只有真心實(shí)意地熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),才能真正做好教育工作!狈粗,如果教師師德水準不高,就不能承擔起教師的基本職責,必然對教學(xué)工作缺乏事業(yè)心和責任感,業(yè)務(wù)素質(zhì)也不可能不斷提高,這就會(huì )直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們要加強老師的師德修養。學(xué)校努力營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)的氛圍,規范老師行為,從而提高教師的師德修養,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、轉變教育觀(guān)念,提高教學(xué)質(zhì)量。
轉變教學(xué)觀(guān)念是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,有什么樣的教育觀(guān)念,就有什么樣的教學(xué)行為。沒(méi)有樹(shù)立符合素質(zhì)教育的人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),就不會(huì )善于挖掘學(xué)生的潛能,就會(huì )重分數,輕能力;重學(xué)習結果,輕學(xué)習過(guò)程。忽視學(xué)生是一個(gè)有主觀(guān)能動(dòng)性的人,使學(xué)生處于被動(dòng)接受知識的地位。在教法上,靈活誘導、不拘一格;在課堂上,敢于開(kāi)放、適時(shí)整合;評價(jià)上,激勵賞識、關(guān)注發(fā)展;作業(yè)上,設計精簡(jiǎn)、注重層次;在課余時(shí),各班可根據實(shí)際安排適時(shí)的報刊“導讀”活動(dòng),豐厚積淀,力求“減負不減質(zhì)”,有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)校要通過(guò)對教師加強業(yè)務(wù)培訓,深化教學(xué)改革,更新教學(xué)理念,促進(jìn)教師成長(cháng),有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。具體可以采取以下四種方式:
1、“教師素質(zhì)提升”全員培訓
我校結合《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓實(shí)施規劃》,組織教師參加《新課程教學(xué)設計與案例分析》全員培訓、校本培訓;繼續鼓勵教師積極參加心理健康學(xué)習以及計算機培訓學(xué)習,實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)科水平同步提升。
2、“新教師”上崗培訓
對剛跨入教育工作崗位的新教師還提出“過(guò)三關(guān)”的要求:熟悉教材,確定重點(diǎn),過(guò)好備課關(guān);認識教育規律,提高管理水平,過(guò)好組織教學(xué)關(guān);優(yōu)化課堂結構,改進(jìn)教學(xué)方法,過(guò)好講課關(guān)。
3、“青年教師”專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓
學(xué)校組織“青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”培訓班。要求全體學(xué)員在工作之余自學(xué)教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)藝術(shù)、課件制作知識等;讀與本學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)著(zhù),堅持寫(xiě)教學(xué)日記或案例反思;積極參與每月一次的集中培訓;有計劃地開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)?梢越M織部分學(xué)員分批外出聽(tīng)課學(xué)習,了解最新教改信息,拓寬知識視野,回來(lái)在組內進(jìn)行匯報。通過(guò)學(xué)習培訓促使了青年教師快速成長(cháng),也有效地提高了他們的教學(xué)質(zhì)量。
4、“骨干教師”研究型培訓
學(xué)校結合教研室的外出培訓學(xué)習活動(dòng),定期派骨干老師參加培訓活動(dòng),吸取外地老師超前的教學(xué)理念精湛的教學(xué)藝術(shù),使自己由學(xué)習型向研究教師轉變,通過(guò)培訓,努力使自己成為學(xué)校各學(xué)科的'帶頭人,引領(lǐng)其他教師進(jìn)行有效的教學(xué)工作,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
這些培訓都切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,在業(yè)務(wù)培訓工作中,還通過(guò)抓名師、樹(shù)典型,激勵教師在互相學(xué)習的過(guò)程中提升業(yè)務(wù)水平,提煉教學(xué)思想,從而形成相互學(xué)習,共同提高的局面,逐漸形成一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)質(zhì)量高的教師隊伍,才能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
四、加強常規管理,以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
1、加強課堂常規管理
課堂常規是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,為了全面了解教學(xué)現狀,提供更有針對性的協(xié)同合作,掌握課改的進(jìn)展動(dòng)態(tài),了解教學(xué)過(guò)程中存在的通病,知道師生的迫切需求。學(xué)校經(jīng)常性地對課堂進(jìn)行突擊聽(tīng)課,了解教師上課的信息,促使教師平時(shí)認真鉆研教材,認真對待課堂教學(xué)。
2、加強集體備課的組織管理
備課是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提,集體備課是校本培訓的有效途徑。加強集體備課管理,提高教師的教材分析能力,提升教師的教學(xué)理論水平,實(shí)現師資的最優(yōu)化。各校根據本校的實(shí)際制訂《體備課實(shí)施方案》,在落實(shí)州學(xué)科培訓的基礎上,學(xué)科組有計劃地開(kāi)展每月一次的集體備課。每次活動(dòng),在學(xué)科組長(cháng)的引領(lǐng)下,先確定一位主講人,其他老師采取“看、聽(tīng)、議”的方式參與。做到集體和個(gè)體相結合、統一性和創(chuàng )造性相結合。通過(guò)共同研討,解決問(wèn)題,最后結合實(shí)際,形成精品教案;顒(dòng)內容、參加成員要有記錄。學(xué)校教導處要定期對教師備課情況進(jìn)行檢查,側重于課后反思,并根據教師的實(shí)際情況分層要求。
五、聯(lián)系家長(cháng),提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于教師、學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)三方面的緊密合作,相互配合。學(xué)校成立了家長(cháng)委員會(huì ),定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),建立家長(cháng)聯(lián)系卡和家校通等。校長(cháng)的任務(wù),一是借助聯(lián)系家長(cháng)的機會(huì )與家長(cháng)討論、研究教育和培養孩子的各式各樣的問(wèn)題,為青少年開(kāi)展活動(dòng)提供方便。二是借助班主任引導家長(cháng)正確地教育孩子,促進(jìn)孩子健康地成長(cháng),提高學(xué)習成績(jì)。目前并不是所有的家長(cháng)都善于教育子女,因此,我們要先做家長(cháng)工作,通過(guò)做家長(cháng)工作來(lái)做學(xué)生工作,從而間接地幫助學(xué)生學(xué)習,促使學(xué)習成績(jì)的提高,同時(shí)也提高了群眾滿(mǎn)意度
總之,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于校長(cháng)的正確領(lǐng)導,在于教師業(yè)務(wù)水平的提高并能全身投入到教學(xué)中去,同時(shí)也得于家長(cháng)、學(xué)生的密切配合。
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