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小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿范文（通用11篇）
在現實(shí)社會(huì )中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
學(xué)校唯有質(zhì)量才能贏(yíng)來(lái)信譽(yù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根，全校上下要以教學(xué)工作為中心，以嚴格管理為基礎，以教師素質(zhì)為前提，以課堂教學(xué)為陣地，居安思危，逆勢而上，拼搏創(chuàng )新，確保實(shí)現我校新一學(xué)年的工作目標。
緊抓中心不動(dòng)搖。學(xué)校要以教學(xué)為中心，做到三個(gè)轉變：領(lǐng)導圍著(zhù)基層轉，后勤圍繞一線(xiàn)，一線(xiàn)圍繞教學(xué)轉；在空間上以教學(xué)為中心，一切圍繞教師轉；在師生中以學(xué)生為中心，一切圍繞學(xué)生轉。
1、努力打造一支肯干事、能干事、權責清晰、善于管理、樂(lè )于奉獻的領(lǐng)導團隊，著(zhù)力追求“各就各位、各司其責、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領(lǐng)導作風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng)，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰斗的教師群體。
2、抓管理更精細，抓工作要落實(shí)。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，然而精力是有限的，但關(guān)鍵在布置，關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校工作要分工明確，責任到人，責權利為一體，逐級布置逐級落實(shí)，事事有人管有人抓，事事有人管。校長(cháng)是布置者，班子成員是落實(shí)者。要分工負責，獎罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內容、工作目標、具體負責人。每一周校長(cháng)要召開(kāi)班子成員會(huì )，匯報總結上周工作內容，布置下周工作事宜。校長(cháng)要廣泛采納教師及班子意見(jiàn)，及時(shí)調整工作思路。分管領(lǐng)導要經(jīng)常在學(xué)校監督檢查各項工作的落實(shí)情況，掌握工作的主動(dòng)權。
3、構建新的學(xué)習評價(jià)模式。不論是那種教學(xué)模式，落腳點(diǎn)應放在知識的掌握上。要建立日清、周結、月測、期評的學(xué)習評價(jià)模式，讓學(xué)生日清當日學(xué)習任務(wù)，做到今日事今日畢；每周進(jìn)行周結，總結當周學(xué)習課程；月測及時(shí)檢測、分析、強化矯正；學(xué)期做出科學(xué)評價(jià)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強常規管理，認真做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)的專(zhuān)項檢查和抽查；認真做好畢業(yè)班的各項教育教學(xué)和考試的有關(guān)工作；開(kāi)展好本學(xué)期的校級優(yōu)質(zhì)課評選、試卷命制評比和教師粉筆字比賽等工作；積極參加市級各項論文設計評選工作，認真做好各級課題研究與結題工作。
4、要切實(shí)加強教師的考核和獎懲，明確崗位職責，落實(shí)責任制和責任追究制。制訂方案要科學(xué)、全面、便于操作，一定要體現多勞多得的`原則，一定要體現向一線(xiàn)傾斜的原則，一定要體現公開(kāi)公正、陽(yáng)光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要充分發(fā)揚民主，廣泛爭取廣大教師的意見(jiàn)和建議，把工作做細、作具體。
5、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學(xué)體制轉軌的原因，今年我校九年級畢業(yè)生與往年相比不容樂(lè )觀(guān)，人數少，素質(zhì)差，在全市評估成績(jì)，歷年來(lái)最低。其他學(xué)段的成績(jì)也不容樂(lè )觀(guān)。我們面臨的壓力很大。各個(gè)年級分管領(lǐng)導，一定要高度重視這項工作，研究對策、措施。畢業(yè)班教師要加強研究，研究課程標準，明確教學(xué)任務(wù)；研究考試說(shuō)明，了解考試要求；制定好復習計劃，研究中招試題，把握命題趨勢；研究試卷評價(jià)和分析，掌握答題技巧。及時(shí)召開(kāi)各年級、教研組質(zhì)量分析會(huì )，客觀(guān)、準確的總結了前一階段的教學(xué)質(zhì)量情況，找準在教與學(xué)方面存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的途徑和方式，使教學(xué)工作更具有針對性和實(shí)效性。
6、工作紀律。工作時(shí)間禁止喝酒和上網(wǎng)。
7、加強師德建設。xx市倪市長(cháng)提出嚴格規范管理教師，嚴禁舉辦家教。教輔材料的管理。學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭嚴格要求自己，出現問(wèn)題嚴肅查處。
總之，我們要正視上學(xué)期教學(xué)工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問(wèn)題，嚴格剖析自己，在新的學(xué)期，扎實(shí)工作，把學(xué)校工作推向一個(gè)新的高潮。
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好！
古人常說(shuō)：秋收冬藏。秋天是一個(gè)分享豐收喜悅的季節，而冬天是一個(gè)收藏幸福的時(shí)光，更是一段孕育希望的日子。xx年的中考已經(jīng)落下帷幕，xx年中考的號角已經(jīng)吹響�；仡欉^(guò)去，日月光華，歲月如歌，我們華中學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導下，通過(guò)全體華中人的共同努力，xx年的中考成績(jì)較xx年中考有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是優(yōu)分率，及格率，人均分，還是低分控制率等情況較去年均有重大突破，特別是優(yōu)分率，上重點(diǎn)高中的人數較去年翻了兩番。當然比起其它兄弟學(xué)校，我們還有很大的距離，我們還有很多事要做。但我相信，有市教育局的正確領(lǐng)導，有全體華中人的奮力拼搏，我們一定會(huì )頂起大冶教育的一方天地，華中學(xué)校也必將成為大冶教育燦爛星空中一顆耀眼的明珠。
下面我就我們xx學(xué)校xx—xx學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導作一個(gè)匯報：
一、用愛(ài)心換信心
嚴是愛(ài)，松是害。教師對學(xué)生的愛(ài)要用智慧去啟迪，用情感去潤澤，而不是像少數父母對子女只用放縱去溺愛(ài)。要對學(xué)生的未來(lái)負責，培養他將來(lái)搏擊人生的性格、意志和本領(lǐng)。讓他養成良好的習慣。例如：校在實(shí)行月月清的時(shí)候，凡是沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，放月假時(shí)一律不能回家，留到學(xué)校由值班教師清過(guò)關(guān)后才能由家長(cháng)接回去，這樣才能做到每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)，做到愛(ài)與嚴的和諧統一，學(xué)生的身心就能健康成長(cháng)。管理方針是：管理要管人，對學(xué)生的愛(ài)還體現在對他嚴格要求上。因為我知道。管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。通過(guò)教師的真心把華中的校園變成了學(xué)生的精神家園，學(xué)生在華中這個(gè)家園里，師長(cháng)或者說(shuō)在親人的幫助下，學(xué)習的信心增強了，不斷地獲取知識財富與精神力量，逐漸熱愛(ài)華中，依賴(lài)華中，離開(kāi)華中之后，非常想念在華中的歲月，開(kāi)始感激華中，回報華中。
眾所周知，華中學(xué)校是一所民辦學(xué)校。生源大多質(zhì)量較差，學(xué)生的底子薄，學(xué)習的主動(dòng)性、積極性不夠。面對這樣的學(xué)生我怎么辦？對此，校提出了善解天下父母心，巧育國家棟梁材”辦學(xué)目標，首先我要求教師對每一位學(xué)生負責，對每一位家長(cháng)負責。不放棄任何一名學(xué)生，學(xué)校無(wú)論是師德標準上，還是考核制度上都把每一位學(xué)生的進(jìn)步與否與教師的工資掛鉤。如學(xué)校實(shí)行了首視制和首問(wèn)制，規定學(xué)校的任何一名教職員工看見(jiàn)任何一名學(xué)生遇到困難時(shí)都必須主動(dòng)去了解、去幫助、去解決，使學(xué)生感受到華中學(xué)校教師不僅是師長(cháng)，還是親人，更是朋友。任何一名教職員工發(fā)現學(xué)生違紀，都必須主動(dòng)去教育、去制止。否則一旦被學(xué)校發(fā)現，將會(huì )受到師德標準的制約。
即人均分+優(yōu)分率+及格率—低分率=總積分，教學(xué)質(zhì)量的考核上我實(shí)行的考核方案是用總積分來(lái)考核教師。這樣一來(lái)，老師就不可能不考慮控制低分率了不可能不教育和幫助成績(jì)差的學(xué)生了觀(guān)點(diǎn)是任何對學(xué)生放棄不管的做法，都是缺少愛(ài)心和良心的表現。目標是讓華中學(xué)校的學(xué)生，人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)有提高！要把對學(xué)生的關(guān)心送到每一位學(xué)生的心扉。
對學(xué)生的愛(ài)還體現在以嚴把關(guān)、用愛(ài)澆灌”工作方法上，其次。教師對學(xué)生的愛(ài)與父母對學(xué)生的愛(ài)方法是不同的一方面我教師要給學(xué)生很多的.關(guān)愛(ài)，關(guān)心他健康，關(guān)心他成長(cháng)，尤其要關(guān)心他心理健康。學(xué)生中來(lái)自單親家庭的比例大，有的`學(xué)生甚至與家長(cháng)無(wú)話(huà)可說(shuō)，情感壓抑，心理不健康。針對這種現狀我校開(kāi)設了心理課，設立了專(zhuān)門(mén)的心理輔導室，讓學(xué)生的情感得到釋放，心靈得到溝通，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、以課改促質(zhì)量
課堂效率明顯提高了絕大多數學(xué)生感覺(jué)到課堂上認真一些了課后輕松了學(xué)習的壓力減小了學(xué)習成績(jì)提高了下陸學(xué)會(huì )組織的16所學(xué)校聯(lián)考中，通過(guò)課堂教學(xué)改革。校初一至初三年級語(yǔ)、數、外三科的成績(jì)三率均位于前列，特別是數學(xué)成績(jì)達到全年級均分90多分的好成績(jì)。
憑質(zhì)量謀發(fā)展，靠質(zhì)量求生存。從國家教育部領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)，無(wú)不具有這一共識；但對質(zhì)量的含義卻有不同的理解。作為民辦學(xué)校，理解的質(zhì)量是全面的質(zhì)量，具有高檔次的質(zhì)量。所謂全面的質(zhì)量就是指學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是學(xué)科成績(jì)的優(yōu)秀，還要有能力的提高、品格的進(jìn)步、性格的良化、好習慣的養成、身心的正常發(fā)育、氣質(zhì)的優(yōu)化等；還能使絕大部分學(xué)生有進(jìn)步；所謂高檔次的質(zhì)量，就是使我學(xué)生在校期間的進(jìn)步，要高于其它學(xué)校。否則家長(cháng)又何必進(jìn)行大量的投資，把孩子送到華中學(xué)校呢？要達到這一目標，只有靠自己的勤勞和智慧，把我學(xué)生塑造得更加優(yōu)秀，更加完美。這樣才能贏(yíng)得家長(cháng)的認可，贏(yíng)得社會(huì )的美譽(yù)。
用心做事才能把事情做好！因此我首先就從課堂入手，怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量？校張次軒校長(cháng)經(jīng)常教導我說(shuō)：認真做事只能把事情做對。因為課堂是教學(xué)的主陣地，不抓住課堂的45分鐘，不提高課堂教學(xué)效率，想提高教學(xué)質(zhì)量那是神話(huà)。理念是課堂不僅僅只是教師傳授知識的場(chǎng)所，而更應該把課堂當作師生交流思想感情，碰撞知識火花，啟迪智慧情感的其樂(lè )融融的磁場(chǎng)。
改變以往“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式，教師從上課講到下課，學(xué)生好比在聽(tīng)說(shuō)書(shū)，聽(tīng)故事，課堂上學(xué)生沒(méi)有投入，從xx年開(kāi)始我校就進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。課堂效率低，教學(xué)效果差；新的教學(xué)模式中，讓學(xué)生自主學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂改革上學(xué)校不惜一切投入，先后分四批派教師到江蘇的洋思中學(xué)，學(xué)習他先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革上我第一步是照搬洋思的教學(xué)模式，規定每節課每位教師必須這樣做，否則作教學(xué)事故處理，以此來(lái)改變教師的教學(xué)觀(guān)念。第二步是xx年開(kāi)始總結歸納采用這種教學(xué)模式的過(guò)程中有哪些效果明顯，哪些不適合我校的校情，也就是總結經(jīng)驗和教訓，第三步是根據我校的學(xué)生特點(diǎn)總結出適合我校的教學(xué)模式和方法，也就是現在采用的三三制”教學(xué)模式，即每節課教師只講三分之一的時(shí)間，學(xué)生用三分之一的時(shí)間完成課堂練習，三分之一的時(shí)間由學(xué)生相互討論、提問(wèn)、總結和歸納本節課學(xué)習的內容。
即教師只講重、難點(diǎn)，課堂上我還實(shí)行“三講三不講”教學(xué)原則。一般學(xué)生看得懂的內容不講；教師只講超過(guò)三分之一的學(xué)生弄不懂的內容和練習，少數學(xué)生聽(tīng)不懂的內容課堂上不講；教師只講原理和分析，不講結果。通過(guò)這樣硬性規定，課堂效率提高了學(xué)生的求知欲激活了學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也就自然地提高了這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更重要的提高了學(xué)生各方面的能力，如思維能力，相互合作的能力，交流能力，自學(xué)能力等，真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習的陣地。
一份耕耘，一份收獲，華中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺階，規模一年比一年壯大，這首先要感謝上級領(lǐng)導對我校的一貫的關(guān)心與支持！感謝各兄弟學(xué)校的幫助，我們華中人將會(huì )苦練內功，外樹(shù)形象，為達到我校辦學(xué)目標——“公辦教育的參照，民辦教育的旗幟，現代教育的典范”而努力，為社會(huì )培養更多更優(yōu)秀的人才，為大冶的教育事業(yè)做出更多的貢獻，增添更多的亮點(diǎn)！
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
xx~xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真落實(shí)工作目標任務(wù)，以求實(shí)創(chuàng )新、高效務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)比較滿(mǎn)意的成績(jì)，下面我就獅子營(yíng)小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問(wèn)題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報：
一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作
1 、創(chuàng )建輕松融洽的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習而學(xué)習，改善部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度消極的局面，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng )建輕松融洽的學(xué)習氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法，通過(guò)媒體學(xué)習、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法，注重寓教于樂(lè )，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設身處地地回答相關(guān)問(wèn)題；教學(xué)中少用否定、批評的方式，多以肯定、表?yè)P的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵，維護其自尊心，增強自信心，最終實(shí)現調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的目的。
2 、明確分工、落實(shí)責任，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩步推進(jìn)無(wú)以規矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開(kāi)展的問(wèn)題，我們對各項工作明確了分工、落實(shí)了責任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專(zhuān)項工作的有機結合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會(huì )議中對各項工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結和點(diǎn)評，讓所有教師都樹(shù)立起一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓工作進(jìn)展的意識。該項工作的開(kāi)展使所有人員都擔負起推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)項工作開(kāi)展的責任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負擔。
3 、強調團隊協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內把以前的5年的課都給學(xué)生補回來(lái)；所以學(xué)校注重團隊協(xié)作精神的培養和激發(fā)。眾人劃槳開(kāi)大船。有了低年級教師認真努力的教學(xué)鋪墊，高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的.團隊協(xié)作精神，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4 、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動(dòng)，教師學(xué)生的思想變化對其教學(xué)、學(xué)習起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作，及時(shí)安排人員和教學(xué)管理方面出現瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過(guò)各種方法引導其盡快調節；對思想出現波動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)與周?chē)瑢W(xué)、學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行深入溝通，以盡早解決問(wèn)題。一切為教師和學(xué)生個(gè)人著(zhù)想，學(xué)校注重教師情緒波動(dòng)、教師注重學(xué)生思想變化，較好地維護了正常的教學(xué)、學(xué)習秩序，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、存在的問(wèn)題
部分教師滿(mǎn)足現有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣
三、今后工作擬將采取的措施
通過(guò)各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平
學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
今后，我們將通過(guò)建立制度的形式要求教師通過(guò)自學(xué)、討論、聽(tīng)課點(diǎn)評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當的獎勵，對于落后的教師予以考核處罰。
爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 4
尊敬的中心校領(lǐng)導，各位老師,同志們：
大家下午好！
根據會(huì )議安排，我代表實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，倍感壓力，在剛過(guò)去的學(xué)期里，我校的教學(xué)質(zhì)量垂直下滑，除了英語(yǔ)成績(jì)，六年級數學(xué)成績(jì)以外，每個(gè)年級的成績(jì)都處在了社區掛末位置，甚至有一個(gè)科目處在全縣排名掛末位置，從而影響了整個(gè)中和社區小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，對此深感歉意，分析原因如下，不當之處，請批評指正！
一、缺乏經(jīng)驗。管理經(jīng)驗不足，管理不到位，部分教師工作積極性不高，我行我素，工作不主動(dòng)，管不住學(xué)生，對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，成績(jì)下降。
二、管理不嚴。部分教師沒(méi)有備好課就進(jìn)教室上課，在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生紀律渙散，教師講教師的課，學(xué)生玩學(xué)生的，甚至有的學(xué)生睡覺(jué)也不管，作業(yè)不寫(xiě)或寫(xiě)任性學(xué)生數寫(xiě)教師跟本不管，導致教學(xué)質(zhì)量得不到提高。
三、在教學(xué)常規工作管理不到位，沒(méi)有及時(shí)的.檢查教師的常規資料，導致資料很少。
四、有的教師師德師風(fēng)站位不高，學(xué)生作業(yè)次數不達標，有的教師以學(xué)生把作業(yè)撕去為借口，不拿作業(yè)本給中心校檢查組檢查，工作思想有待轉變。
總之，針對上述分析，我表態(tài)如下：
一、會(huì )后進(jìn)行深思，多向中心校學(xué)習學(xué)校管理經(jīng)驗和方法，同時(shí)多與兄弟學(xué)校溝通與交流，努力提高學(xué)校的工作效率。
二、回去后再組織會(huì )議，要求各年級科任老師找出本班學(xué)生成績(jì)下滑的根源，然后對癥下藥，標本兼治，理清教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生成績(jì)。
三、嚴格執行學(xué)校督學(xué)制度，隨時(shí)檢查教師教案、作業(yè)，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行反饋。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習行為養成習慣，規范學(xué)生的課堂紀律，做到教師組織好課堂紀律才能講課。相信我校各位老師知道此次失敗而后勇，以?shī)^起苦干、快趕的恒心，以擼起袖子抓教學(xué)為動(dòng)力，把學(xué)校的教育教學(xué)管理、教學(xué)成績(jì)提高上來(lái)，下次表態(tài)發(fā)言變成經(jīng)驗交流發(fā)言。
發(fā)言完畢，謝謝
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
每個(gè)班主任都會(huì )根據本班的實(shí)際情況，在班級日常管理中采用合適的方法和藝術(shù)，對班級進(jìn)行全面、系統的管理。下面談?wù)勎以趽涡W(xué)高年級班主任后在這方面的實(shí)踐與體會(huì )。
一、分組競爭，營(yíng)造班級良性競爭氛圍
小學(xué)高年級在學(xué)習中，依賴(lài)于外力多于內心的力量，同時(shí)由于社會(huì )的進(jìn)步，他們的競爭意識也明顯加強，如果能夠良好的加以利用，將對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力！
為了營(yíng)造班級良性競爭氛圍，我通常新接一個(gè)班級時(shí)，在第一周對學(xué)生進(jìn)行一次摸底考試，根據同學(xué)們的成績(jì)進(jìn)行分組，一個(gè)班級根據實(shí)際情況大約分五組，方便自己在今后的工作，例如，同學(xué)們交通知或者作業(yè)的時(shí)候，按照學(xué)號，這樣減輕了組長(cháng)收作業(yè)的工作量，也大大提高了工作效率，更主要的是我在全班開(kāi)展組員們之間競爭活動(dòng)。，每次考試組內成員相互競爭，第一名者加兩分，第二名者加一分，以此類(lèi)推，最后一名者扣兩分。積分每個(gè)星期統計一次，并較大范圍地獎勵優(yōu)勝者（一般獎勵率達50%）。獎品家長(cháng)們愛(ài)心資助的�；顒�(dòng)開(kāi)展后，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“加分的感覺(jué)真好”；“下一次我想拿到xxx獎品，我要努力”；“這次被扣分了，下次一定贏(yíng)回來(lái)”。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，效果比較明顯，班級學(xué)生的學(xué)習積極性與學(xué)習效果明顯提高。
二、每日一句，發(fā)揮榜樣導向作用
適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習的榜樣，具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競爭意識覺(jué)醒，學(xué)習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現。
我們班的家校聯(lián)系本上，每天都有一項內容：每日一句。每日一句的內容隨意，可以是一日反思，自我激勵，意見(jiàn)要求等。這樣也方便自己隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，對于學(xué)生寫(xiě)的每日一句，我總會(huì )挑選一些在班里讀讀，大家一起學(xué)習，這樣的效果往往比讀一些名言警句效果好。比如說(shuō)：“今天我也竟然收到了表?yè)P”等等。這是一位差生發(fā)出來(lái)的感嘆，后來(lái)我通過(guò)反思，有時(shí)自己真的忽略了一些差生的感受，有一次那是臨近期末開(kāi)始了，有一位學(xué)生這樣說(shuō)到“上學(xué)早了，放學(xué)晚了，作業(yè)多了，老師瘋了”我回了一句“我知道了”，經(jīng)過(guò)調查，我們三科老師晚上布置作業(yè)不協(xié)調，造成同學(xué)們有時(shí)作業(yè)量過(guò)多，三科老師達成共識，在讀這些每日一句的時(shí)候，無(wú)形間向學(xué)生們樹(shù)立了榜樣。這樣不僅肯定了這些學(xué)生，他們會(huì )感覺(jué)非常光榮，更堅定他們繼續努力的決心，同時(shí)對其他同學(xué)也是一種潛移默化地教育和啟發(fā)，當然通過(guò)我們老師也可以經(jīng)常反思自己，隨時(shí)調整自己的教學(xué)，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習積極性在身邊榜樣的影響下很好被調動(dòng)起來(lái)。
三、每周一總結，
在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和全班的同學(xué)根據學(xué)校大隊部的有關(guān)評分細節，制定本班級的`行為規范的評分表，有組長(cháng)負責打分，在每周一利用思想品德課對每組得分前三名的同學(xué)進(jìn)行獎勵，這個(gè)獎勵有時(shí)是一張小獎狀，有時(shí)給孩子們一次勉作業(yè)的機會(huì )，高年級的同學(xué)對勉作業(yè)的機會(huì )特別感興趣，所以他們對自己的行為規范尤其注意，這樣良好的班風(fēng)就形成了，有了良好的班分就不用擔心良好的學(xué)風(fēng)了。
四、每月一活動(dòng)。
根據開(kāi)學(xué)分好的組，以及跟同學(xué)制定好作業(yè)得分的規則之后，孩子們在每個(gè)月底時(shí)尤其高興，因為在每個(gè)月底我會(huì )進(jìn)行一次本班的特色“跳蚤勝場(chǎng)”，這個(gè)活動(dòng)就是每個(gè)同學(xué)拿出自己喜歡的物體，標好分數，其他同學(xué)要是喜歡也要拿出自己的分數來(lái)買(mǎi)，分數也可以在老師這里買(mǎi)一些自己喜歡的獎勵，例如老師的經(jīng)常是一次“免作業(yè)的機會(huì )”，“一本課外書(shū)”這個(gè)活動(dòng)大大刺激同學(xué)們的學(xué)習勁頭，為了自己喜歡的物體，同學(xué)們會(huì )努力掙分數，爭分數的同時(shí)學(xué)習的積極性也提高了。
五、期末一目標
每到學(xué)期末復習期間，我會(huì )根據同學(xué)們這個(gè)學(xué)期平時(shí)五次的測驗，做出一個(gè)學(xué)期末的目標分，在學(xué)期末考試中如果你達到了目標的情況下，寒假作業(yè)量減少，目的是希望同學(xué)們有目標，有目標就有方向，有方向才有動(dòng)力，事實(shí)證明，這個(gè)方法挺有效。
總之，能否成功地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。在班主任工作實(shí)踐中，我們要根據本班的實(shí)際情況，因材施教，不斷總結與反思才能，進(jìn)一步尋找有效提高學(xué)生學(xué)習積極性的方法。
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 6
老師們：
質(zhì)量是家長(cháng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴。以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興�！笔俏倚５霓k學(xué)宗旨，抓好學(xué)校管理，做好科學(xué)管理，立好“人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”。為此，我們今天召開(kāi)20xx年春季學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，目的是分析現狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路，找對新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎。
剛才，我聽(tīng)了教導處熊繁偉主任所做的學(xué)月質(zhì)量分析報告，老師們的學(xué)月質(zhì)量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績(jì)；也要清醒地認識到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習鉆研，想盡辦法，積極自主，精心管理，精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。下面，我從以下及七個(gè)方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進(jìn)。
一、科學(xué)管理，尋求自主，養成好習慣
1、以教師的“愛(ài)”，讓學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。
實(shí)現：愛(ài)老師聽(tīng)話(huà)，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習意識強烈，學(xué)習興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）
2、以教師的“身”，讓學(xué)生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。
顯現：言傳身教，精細做學(xué)（教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……），精益求精，有時(shí)間觀(guān)、效益觀(guān)，有章法，課內課外有規則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。（自主好學(xué)，習慣好。）
3、以教師的“行”，讓學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。
呈現：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責任心、上進(jìn)心，激情和健全堅強的學(xué)習品質(zhì)與意志。
二、勤奮好學(xué)，講求方法，重課堂環(huán)節
1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì )有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補在輔導，提升在反思。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）
2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預學(xué)、自主學(xué)習，尤其是同伴、學(xué)伴、學(xué)習小組的合作學(xué)習，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）
三、總結成績(jì)，尋找差距，增強責任感
教師肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生所在家族的未來(lái)希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責任（教書(shū)育人）、使命（為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的終身負責，為提高生命質(zhì)量奉獻）。
四、正視問(wèn)題，找準癥結，增強緊迫感
面對“現實(shí)”是成本最低的，不要一味的認為學(xué)生基礎差，基礎差不是唯一的條件，精細加工才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責，精細管理，務(wù)實(shí)工作，強化措施，提高質(zhì)量。
五、鎖定目標，認準方向，增強使命感
“提高質(zhì)量，我的責任�！辟|(zhì)量是家長(cháng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴。提高質(zhì)量，學(xué)會(huì )反思，善于反思，勤于反思，找回自尊，揚眉吐氣。
六、合理引導，耐心輔導，增強自信感
學(xué)校年級分管領(lǐng)導要對教學(xué)工作加強指導，教研組要對教育教學(xué)加強引導，教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要增強責任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號：1、“提高質(zhì)量，我的責任�！�2、人的潛能是無(wú)限的，至少是不可低估的！3、奇跡是人創(chuàng )造的，但是不去干的.人永遠也不會(huì )創(chuàng )造奇跡！4、凡事不爭取肯定不會(huì )成功，只要爭取就有成功的可能！
我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強者”，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”。我們要有戰勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習“亮劍”精神：面對強大的對手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事?tīng)幦【陀邪俜种坏南Ｍ�。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒(méi)有辦不到！“戰爭”的結果往往只有兩個(gè)：要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅�！安慌滤赖娜送粫�(huì )死�！蓖瑯�，“不怕輸的人往往也不會(huì )輸�！�
七、重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)熱點(diǎn)，增強成就感
1、目標要明確。教師、學(xué)校都要樹(shù)立全面的質(zhì)量觀(guān)：德、智、體、美、勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續發(fā)展。堅持立德樹(shù)人，培養知識與能力，注重過(guò)程與方法，養成情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。我們堅持：養浩然正氣，做幸福之人。為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的成長(cháng)護航，為提高生命質(zhì)量學(xué)習，讓家長(cháng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)校！
2、重點(diǎn)要突出�！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢��！痹掠嘘幥鐖A缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學(xué)習的重點(diǎn)一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……
3、難點(diǎn)要突破。我們要有“攻堅破難”的魄力、勇氣和決心。敢于發(fā)現難題、敢于直面難題、敢于破解難題。教師要在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、啟迪思維、培養創(chuàng )新等方面發(fā)揮重要作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì )破解難題。
4、考點(diǎn)要過(guò)關(guān)。在國家中考、高考制度沒(méi)有徹底改革之前，“應試技巧”也是必須培養和掌握的。對知識點(diǎn)必須做到“點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)”。
老師們！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，為了學(xué)校，我們看高看遠；為了目標，我們咬定青松；為了尊嚴，我們頑強拼搏；為了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，就一定能夠打贏(yíng)20xx年教育教學(xué)質(zhì)量攻堅戰。
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 7
各位老師、學(xué)生、家長(cháng)：
辦好一所學(xué)校要有前瞻性和科學(xué)性，要找準學(xué)校管理的切入點(diǎn)。學(xué)校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細化、無(wú)縫隙縱橫管理模式，落實(shí)級部管理制，確立幸福教育理念，實(shí)施溫暖工程，創(chuàng )建幸福校園，創(chuàng )新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
一是實(shí)行教育教學(xué)管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學(xué)校管理干部必須參與集體備課，每個(gè)干部掛靠相關(guān)學(xué)科，備課組長(cháng)提前通知掛科干部，確定集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點(diǎn)、課時(shí)分工、導學(xué)案分工等，進(jìn)一步明確責任，提高集體備課效率。干部掛課：學(xué)校管理干部必須積極參與聽(tīng)課評課活動(dòng)，要求每周至少聽(tīng)評一節課，助推教學(xué)。每個(gè)備課組必須提前一周推薦出本組公開(kāi)教學(xué)的教師，第二周組織好公開(kāi)課，掛課干部和組內教師全員參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，教務(wù)處做好檢查記錄，并通報干部參加情況。干部掛天：學(xué)校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對教師工作進(jìn)行監督和指導，如實(shí)填好干部反饋意見(jiàn)表。干部掛班：學(xué)校班級管理實(shí)行班級導師制，要求學(xué)校管理干部掛靠一個(gè)班級，對班級運行情況進(jìn)行監督，對班主任常規工作進(jìn)行指導。
二是實(shí)行巡課制度。校長(cháng)隨機巡課，確保學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊，尤其對早晚自習、社會(huì )實(shí)踐課、社會(huì )服務(wù)課、學(xué)生反映問(wèn)題較多的課堂，重點(diǎn)巡視，指出存在的問(wèn)題，并責成上課教師及時(shí)糾正，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。包級校長(cháng)、分管教學(xué)校長(cháng)每天巡課一節，深入課堂，診斷課堂教學(xué)。教務(wù)主任、教研主任、教務(wù)人員，每人每天巡課兩節，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學(xué)。
三是實(shí)行周抽考制度。教務(wù)處統一組織，每周利用一個(gè)大課間，每班隨機抽3-5名學(xué)生，級部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示�？荚噧热菔菍W(xué)過(guò)的例題和作業(yè)原題，目的是以考促教，以考促學(xué)，達到講后100分，考后100分。
四是實(shí)行教育教學(xué)精準幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績(jì)前10名的學(xué)生，結對幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學(xué)生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對象在學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、思想品德等方面有一定的進(jìn)步。九年級在臨近畢業(yè)考試時(shí)，教師必須在語(yǔ)文、政史、生地上下功夫，督促學(xué)生認真學(xué)習，爭取幫扶對象的中考成績(jì)有明顯提高。學(xué)校領(lǐng)導、黨員教師幫扶1-3名問(wèn)題學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)的'形成。
五是保證學(xué)習時(shí)間，大力培優(yōu)補弱。為了確保學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間，學(xué)�；謴腿Ｍ碜粤�，時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)；星期五和星期日晚進(jìn)行九年級培優(yōu)補弱教學(xué)活動(dòng)，培優(yōu)班加難度，補弱重基礎，做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。
六是把握規律，強化復習。全體初三任課教師認真比對近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎上，把握命題規律。比對歷年中考試題，找共性、趨勢，找規律，找變化，找難點(diǎn)，找風(fēng)格。另外要求教師把握好三輪復習，教材梳理與復習階段要全面覆蓋所有知識點(diǎn)，用足教材，把握基礎，完善知識結構。專(zhuān)題復習階段的主要任務(wù)是專(zhuān)題教學(xué)，題型訓練，綜合解題能力訓練。要做好專(zhuān)題訓練、題型訓練和題組訓練，提高答題速度，進(jìn)行限時(shí)訓練。綜合模擬訓練階段要求讓學(xué)生弄清楚考試重點(diǎn)內容，做每一種題型，復習完所有考點(diǎn)，會(huì )做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數據指導，精準施教。引進(jìn)網(wǎng)絡(luò )閱卷系統，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時(shí)，實(shí)現了精準分析、精準教學(xué)。每次考完試后，老師能在很短的時(shí)間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機上完成，閱卷完成后，成績(jì)分析、錯題分析由系統完成�？梢跃_到每一道題，每一個(gè)知識點(diǎn)的班級正確率，以及單科比對、綜合成績(jì)分段、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布、臨界生統計、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報表等，這些精準數據又用來(lái)指導下期教學(xué)的改進(jìn)，指導備課，指導講評，指導訓練，指導教研，有效促進(jìn)了教學(xué)和備考。
八是規范課程管理，豐富學(xué)校課程。整合學(xué)生社團活動(dòng)為校本活動(dòng)課程，推行學(xué)生自主選課，創(chuàng )建管樂(lè )、創(chuàng )客、機器人、烹飪和男女足球、音樂(lè )舞蹈等精品社團，建設象棋特色學(xué)校，開(kāi)發(fā)和打造具有學(xué)校特色的校本課程體系，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。拓寬學(xué)生發(fā)展空間，培養學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出辦學(xué)特色。
正因為有這些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學(xué)生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544。45分，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學(xué)以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，爭創(chuàng )“五個(gè)一流”，即一流的辦學(xué)思想，一流的學(xué)校管理，一流的辦學(xué)條件，一流的師資團隊，一流的教學(xué)質(zhì)量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發(fā)展，創(chuàng )教育強校，努力建成品位高，特色明，現代化程度高的新時(shí)代強校！
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同行：
大家上午好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現。面對本校近年來(lái)教學(xué)成績(jì)不斷滑坡的現狀，特別是上期我校教學(xué)質(zhì)量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對各級領(lǐng)導對我校的關(guān)懷、愧對全體家長(cháng)對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我在此向大會(huì )做表態(tài)發(fā)言：
一、基本情況
上期期末學(xué)生成績(jì)一出來(lái)，我們學(xué)校班子一起就對我校教學(xué)成績(jì)進(jìn)行了認真分析：一是學(xué)科差異大，全校數學(xué)大部分都超縣平均分，其中二年級一班陳敏老師的數學(xué)在全縣同年級占第2位、四年級一班陽(yáng)霞老師的數學(xué)在全縣占第9位，但語(yǔ)文18個(gè)班級只有3個(gè)班高于縣平均分；二是年級不均衡，其中三年級、五年級每個(gè)班各科都低于縣平均分；三是薄弱班級問(wèn)題突出，全校18個(gè)班就有6個(gè)薄弱班。
二、原因分析
1、學(xué)校對提質(zhì)升位的認識和重視不夠
學(xué)校對當前的形勢認識不夠清楚，雖然在制度和管理方面進(jìn)行了一些改革，但學(xué)校特崗教師多，他們離家遠、待遇低，學(xué)校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒(méi)有充分調動(dòng)他們的工作積極性，使學(xué)校無(wú)法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。
2、學(xué)校教育教學(xué)管理落實(shí)不到位
首先對新教師的培養、指導不夠，我校部分新教師不能盡快進(jìn)入角色，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段欠缺；其次教學(xué)“六認真”工作督促不力，在平時(shí)工作檢查中，也發(fā)現了一些問(wèn)題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級的轉化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級轉化方案，但只寫(xiě)在了紙上，沒(méi)有落到實(shí)處。
3、我個(gè)人存在僥幸和麻痹思想
我這一學(xué)期由于家庭一些原因和學(xué)校今年征地和基建工作任務(wù)繁重，大部分精力都投入到學(xué)校建設上了，對抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績(jì)，我自認為，我校教學(xué)成績(jì)即使滑坡，但也不至于倒數，但情況出人意料，在我縣現在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、師資不配套，語(yǔ)文、數學(xué)教師緊缺
前年學(xué)�？颊{和調走了6位語(yǔ)文教師，由于語(yǔ)文學(xué)科教師不足，學(xué)校安排數學(xué)和非專(zhuān)業(yè)的其他教師和在社會(huì )上聘請臨時(shí)人員上語(yǔ)文，他們也是“趕鴨子上架”，教學(xué)效果不佳，造成了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下滑。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結合我校的工作實(shí)際，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將和學(xué)校一班人抓好以下工作：
1、強化認識、轉變觀(guān)念、增添措施，在全校形成全力提升教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍首先，本期開(kāi)學(xué)我校就重新修訂“靈鷲小學(xué)教學(xué)常規管理辦法”“靈鷲小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法”。加強過(guò)程管理，優(yōu)化激勵機制，爭取最大化地調動(dòng)教師工作的.積極性。
其次，層層簽訂目標責任書(shū)，爭取目標到位，責任到人。學(xué)校領(lǐng)導、中層干部實(shí)行“三包”：包年級包班，包質(zhì)量提升，包薄弱班級轉化。任課教師撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告并在教師大會(huì )上交流發(fā)言，學(xué)校根據上期的教學(xué)質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標責任書(shū)，本期堅決按月做到獎懲兌現。
2、加強新教師的培養，打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學(xué)能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導和中年骨干教師雙向包干指導的辦法，對青年教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤，對他們的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行全程指導。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導教師進(jìn)行審閱，對教學(xué)目標的
確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)環(huán)節的構建、問(wèn)題的設計、如何激趣、如何過(guò)渡等提出修改意見(jiàn)，然后才能走進(jìn)課堂上課；每周青年教師與指導教師必須相互聽(tīng)課達到兩課時(shí)以上，從而磨練青年教師課堂教學(xué)的基本功；同時(shí)指導教師對青年教師的作業(yè)批改和單元檢測要隨時(shí)抽查和指導，督促新教師盡快成長(cháng)。
3、加強常規管理，向管理要質(zhì)量首先，學(xué)校領(lǐng)導將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)“推門(mén)聽(tīng)課”，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，“推門(mén)聽(tīng)課”與檢查教師的教案、作業(yè)批改同步進(jìn)行，并做好記載，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(cháng)，教導主任本期“推門(mén)聽(tīng)課”不得少于60節，其他校級領(lǐng)導及中層干部不得少于50節，每次“推門(mén)聽(tīng)課”不但要做好相關(guān)記載，還要將聽(tīng)課的圖片資料上傳給校長(cháng)。
其次，將以前每月一次教學(xué)工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項工作必須嚴格認真對待，檢查情況匯總后及時(shí)在教師大會(huì )上通報，并與當月教學(xué)過(guò)程獎掛鉤，獎懲兌現。
4、薄弱班級的轉化工作必須落到實(shí)處期初召開(kāi)薄弱班級轉化研討會(huì )，制定薄弱班級轉化實(shí)施方案。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任
教師進(jìn)行調換，學(xué)校選取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師去擔任薄弱班級的工作。其次，每月召開(kāi)一次薄弱班級包班工作交流會(huì )，對工作中存在的問(wèn)題，取得的成績(jì)，班級現狀進(jìn)行溝通、交流。再次，包班領(lǐng)導與任課教師共同簽訂目標責任書(shū)，同獎同懲。
5、重視學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣本期在全校開(kāi)展行為習慣養成教育。在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習、坐姿、書(shū)寫(xiě)習慣、遵守課堂紀律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起，規范學(xué)生的學(xué)習行為，以良好的習慣促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
6、加強家校聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合我校留守兒童多，很多家長(cháng)在外務(wù)工，家長(cháng)疲于生計，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒(méi)有能力輔導學(xué)生學(xué)習，還有部分家長(cháng)不知道怎么去管孩子。學(xué)校利用召開(kāi)家長(cháng)培訓會(huì )、家訪(fǎng)、微信聯(lián)系等多種方式，加強與家長(cháng)的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
四、我們的奮斗目標
1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
2、本期我校教學(xué)質(zhì)量全縣綜合占位爭取上升3位；下期在此基礎上再上升2位。
各位領(lǐng)導、各位同仁：總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨，我校教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，通過(guò)全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 9
各位：
首先感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，同時(shí)也要感謝我班其他任科老師的支持與配合。說(shuō)實(shí)在的，站在這里，我感到惶恐。因為我并沒(méi)有耀眼的業(yè)績(jì)，更因為臺下坐著(zhù)很多比我更有經(jīng)驗、更優(yōu)秀的老師。今天，斗膽班門(mén)弄斧，說(shuō)說(shuō)我在做班主任工作時(shí)幾點(diǎn)體會(huì )。
“勤說(shuō)”、“勤做”立榜樣
對于常規性的問(wèn)題我經(jīng)常說(shuō)，容易出現反復的問(wèn)題我反復說(shuō)，個(gè)別性的問(wèn)題我單獨說(shuō)，普遍性的問(wèn)題我公開(kāi)說(shuō)。平時(shí)多打預防針，在“勤說(shuō)”方面首先要在發(fā)現問(wèn)題的苗頭時(shí)及時(shí)說(shuō)，不能耽誤時(shí)機，導致不良后果，其次要把掌握的情況及時(shí)與家長(cháng)說(shuō)，以爭取家長(cháng)的配合�！扒谧觥本褪乔趧�(dòng)手腳、勤動(dòng)腦。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。
特別“獎勵”促成長(cháng)
我們帶班最頭疼的就是一些后進(jìn)生和平時(shí)各項變現不積極的孩子，我平時(shí)非常注意，對他們的任何進(jìn)步都給予贊許，對于任何小的'成績(jì)給予鼓勵。比如：班中的陳欣煒孩子，上學(xué)期期末考試就他一個(gè)人不及格，平時(shí)的作業(yè)也拖拉，但只要他比前一點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)表?yè)P他，如上課小手擺端正，今天作業(yè)交得比以前快等等，鼓勵的方式有很多：可以口頭上的，也可以物質(zhì)的，我班里一直在使用金、銀、銅卡積分制，并建立了班級積分制，任課老師也可以用，到學(xué)期結束了，我會(huì )統計幾金王，發(fā)自制班級獎狀、獎品等，其實(shí)這是很簡(jiǎn)單的事，外面打印店打印，葉校辦公室蓋章，期末結束家長(cháng)會(huì )時(shí)，每個(gè)家長(cháng)都能上臺領(lǐng)導獎狀，而且別的班級還沒(méi)有。你看，家長(cháng)高興吧，肯定很高興，我還和家長(cháng)們說(shuō)，這是孩子在學(xué)校里辛辛苦苦積累的，和他們賺錢(qián)一樣辛苦，甚至比他們還辛苦，讓他們回家再犒勞犒勞我們的“賺錢(qián)”小達人。
班級管理人性化
再說(shuō)說(shuō)班級管理，我每次到班上先做以下幾件事：1、看教室物品、勞動(dòng)工具是否擺放整齊；2、黑板講臺桌擦得是否干凈；3、教室是否打掃徹底。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與班干部交流，及時(shí)補救。
我的班級管理方法分三步走。
1、紀律、學(xué)習兩條線(xiàn)。我在班里實(shí)行紀律、學(xué)習兩條線(xiàn)制度，紀律由副班長(cháng)、值日班長(cháng)、紀律委員負責，學(xué)習有班長(cháng)、學(xué)習委員、課代表和各科組長(cháng)負責。另設有衛生委員負責衛生監督，生活委員負責生活方面�，F在，我一般每個(gè)星期開(kāi)一次班干部會(huì )議，總結工作得失。一項工作只要找一個(gè)人，不必一個(gè)人對全班五六十人，不必事事親力親為，弄得自己心力交瘁而且沒(méi)有效率。
2、小組合作爭光彩。班委每天記錄下班里的8個(gè)小組在紀律、衛生、學(xué)習方面的表現加分或減分，每天一總結，每周一統計�？傇u按分數高低評出每周冠、亞、季軍小組，并頒發(fā)金銀銅卡和獎品，最低的小組每人向班主任寫(xiě)出改進(jìn)意見(jiàn)。小組成員人人為本組爭光加分，產(chǎn)生良好效果。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相制約式管理。
3、“錯一補二”做好事。如果學(xué)生犯了一個(gè)錯誤，就做兩件好事來(lái)彌補過(guò)錯，時(shí)間期限為3天，可以對班級(如：掃地、擦黑板、撿垃圾、擦地板等)，也可以對同學(xué)或老師（如：整理抽屜、搬東西、倒茶等）。懲罰對許多孩子只能產(chǎn)生逆反心理，每個(gè)孩子都不是天生就想犯錯誤的，只要他有悔改之心就可以原諒，所以這個(gè)“錯一補二”做好事的原則，孩子更容易接受，也愿意去改正。
師徒結對互進(jìn)步
在學(xué)習方面采取師徒結對制度，孩子在哪方面比較突出，就讓他當師傅，并帶好幾個(gè)徒弟，如果徒弟中進(jìn)步較快的，做得好的也可升當師傅，這樣可以讓孩子在發(fā)揮自己特長(cháng)的同時(shí)去幫助其他同學(xué)。比如：班中現在有書(shū)法師傅、朗讀師傅，習作師傅。每次作業(yè)得先給師傅過(guò)關(guān)，師傅可以給徒弟寫(xiě)上簡(jiǎn)單的激勵語(yǔ)，過(guò)關(guān)之后才可給我批改，像我班里的徐雯雯，每天幫我先過(guò)關(guān)書(shū)法作業(yè)，并把好的和進(jìn)步的作品貼在黑板上，我也及時(shí)拍一些照片到家長(cháng)群里。順便提一句，我個(gè)人用得最多金銀銅卡應該在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面，其他的，有專(zhuān)門(mén)的班干部負責。你看，孩子有了壓力，也就有了動(dòng)力，很多孩子積極努力，想當師傅，大家積極性提高了，正確率提高了，整體的水平也就跟著(zhù)提高了。
小結
學(xué)生群體千變萬(wàn)化，班級工作千頭萬(wàn)緒，班級管理千差萬(wàn)別，與許多班主任相比，我覺(jué)得自己做得還不夠，相信很多班主任有更可行，更有效的班級管理方法。我將在以后的工作中不斷努力，不斷探索，不斷學(xué)習，把無(wú)形的師愛(ài)獻給孩子，讓無(wú)限的動(dòng)力散發(fā)光芒，使班主任工作做得更好。不當之處，還請指正，謝謝大家！
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 10
老師們：
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，學(xué)校聲譽(yù)不斷擴大，是作為校長(cháng)在不斷追求著(zhù)的。那么如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢？我自認為才疏學(xué)淺，在這方面做得不好，但也是盡力去做的�，F結合學(xué)校實(shí)際和日常開(kāi)展的工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法，僅供大家參考：
要勤快。不勤快的人辦不好事情，不能當好一所學(xué)校的校長(cháng)。應該自己干的事情一定要親自過(guò)目，親自動(dòng)手。比如每天早上第一時(shí)間到各班看看師生到位情況，讓師生知道校長(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊、都在關(guān)心著(zhù)我們；校長(cháng)要親自推門(mén)聽(tīng)課，使老師們知道校長(cháng)在關(guān)注老師們、幫助老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)老師也不敢懈��；校長(cháng)要親自上課，校長(cháng)說(shuō)來(lái)說(shuō)去不如讓自己的行動(dòng)去說(shuō)，在同一學(xué)科領(lǐng)域內，可以和老師們PK，我們不一定要贏(yíng)，但校長(cháng)的態(tài)度和工作作風(fēng)會(huì )讓老師們敬佩，很多事情、很多矛盾就會(huì )迎刃而解。
要創(chuàng )新。校長(cháng)要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。隨著(zhù)新課程改革不斷深化，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新要求、新方法。作為校長(cháng)要努力學(xué)習、轉變觀(guān)念，向課堂要質(zhì)量，打造高效課堂，舊有的管理模式和教學(xué)方法已不適應現實(shí)需要。因此，作為校長(cháng)，經(jīng)歷的培訓和學(xué)習不少，我們要把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法貫徹給老師們，應用到課堂教學(xué)中去。如我在課堂上使用導學(xué)案，使學(xué)生在自己動(dòng)手的'過(guò)程中學(xué)到新知識。
要建設團結高效的領(lǐng)導班子。
要有切實(shí)可行能激勵教職工的制度。
抓好教師隊伍建設。
抓實(shí)德育、教學(xué)、科研“三駕馬車(chē)”。
開(kāi)展好第二課堂是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
在學(xué)中做、在做中學(xué)，不斷提高校長(cháng)自身素質(zhì)，是學(xué)校持續發(fā)展的不竭動(dòng)力。
小學(xué)教導主任提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 11
各位代表：
現在，我代表逍林中學(xué)校長(cháng)室，向大會(huì )作20xx年學(xué)校工作開(kāi)展情況和20xx年學(xué)校工作發(fā)展思路的報告，請予審議。
20xx年工作回顧
20xx年，學(xué)校堅持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深化新課程改革，緊緊依靠全校教職工，圍繞“謀發(fā)展、提水平、抓質(zhì)量”的工作主線(xiàn)，團結奮進(jìn)，創(chuàng )新務(wù)實(shí)，取得了可喜的成績(jì)。
師德師風(fēng)建設。學(xué)校制訂了20xx年師德師風(fēng)建設活動(dòng)方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，開(kāi)展了制公約、訂承諾、獻計策等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習和活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚了正氣，密切了學(xué)校和個(gè)人間的關(guān)系，增強了教師的主人意識和責任意識。針對逍林中學(xué)的現狀，引導教師開(kāi)展了應該堅守還是放棄逍林中學(xué)這一陣地的思考，要求全校教師既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地地去教學(xué)和工作，全校教職工的工作積極性有了進(jìn)一步發(fā)揮，形成教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的良好師德師風(fēng)。
師資隊伍建設。以校本教研為抓手，注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校校長(cháng)陳洪發(fā)老師作了“如何提高教師專(zhuān)業(yè)水平”的專(zhuān)題講座，副校長(cháng)岑浙表老師作了《教師的專(zhuān)業(yè)危機》的專(zhuān)題講座。邀請了寧波市教研室所有高中教研員來(lái)校進(jìn)行了為期二天的指導，共聽(tīng)了39節課，舉行了30多次點(diǎn)評，指導活動(dòng)針對性強、效果好。學(xué)校組織了第二屆青蘋(píng)果論壇，舉行了校青年教師公開(kāi)課展示和技能比武活動(dòng)。今年我校有7位教師獲得了慈溪市第六屆中青年學(xué)科骨干稱(chēng)號，有5位教師獲取了慈溪市第十一屆教壇新秀的榮譽(yù)稱(chēng)號，其中俞利潔老師榮獲慈溪市教壇新秀一等獎和寧波市教壇新秀二等獎;有13位老師在慈溪市教學(xué)能力評比中獲獎，其中胡迪軍老師榮獲一等獎，葉翠斐、俞央云老師獲二等獎;在12月份的慈溪市優(yōu)質(zhì)課評比中我校教師又創(chuàng )佳績(jì)，有9位老師獲獎，其中劉國慶、馮仲亮二位老師獲一等獎，李靈敏、沈玲萍二位老師獲二等獎。學(xué)生取得的成績(jì)方面，在20xx的高考中，有2位同學(xué)上了重點(diǎn)，且居全市200位左右。另有30位同學(xué)在寧波市、慈溪市的學(xué)科競賽中獲獎。在20xx年9月，高一新生在慈溪市高一新生軍訓會(huì )操表演中榮獲三等獎。20xx年8月，由浙江省體育局、浙江省教育廳聯(lián)合主辦的首屆青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)會(huì )中，逍林中學(xué)排球隊榮獲高中段第四名。20xx年10月，在田徑運動(dòng)會(huì )中，逍林中學(xué)代表隊榮獲團體總分第八名的好成績(jì)。
制度建設。一套科學(xué)、完善、人性化的制度是學(xué)校發(fā)展所必需的，但確保制度的落實(shí)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。今年學(xué)校進(jìn)一步完善了學(xué)校管理，對值周值日工作進(jìn)行了改革，加強了對學(xué)校日常管理的力度，確保了校園24小時(shí)有人值班，還加強了教職工的勞動(dòng)紀律制度的落實(shí)。同時(shí)加強了對管理工作實(shí)效性的探索。摒棄搞形式、就事論事、完成任務(wù)式的制度管理方式。要求管理部門(mén)從整體考量，從細節著(zhù)手，充分利用好各種教學(xué)資源，盡力發(fā)揮好每項工作的最大功效。
行政班子隊伍建設。學(xué)校的發(fā)展，需要一支作風(fēng)正派、吃苦耐勞、樂(lè )于奉獻、創(chuàng )新務(wù)實(shí)的行政隊伍。今年來(lái)加強了對這支隊伍的教育和管理，作為班子成員，要想干事是工作的前提。只有想干事，才會(huì )樂(lè )于奉獻，才會(huì )有強烈的服務(wù)意識、責任意識和質(zhì)量意識，有了這些才會(huì )謙虛學(xué)習，開(kāi)拓創(chuàng )新，才會(huì )在實(shí)踐的歷練中能干事，會(huì )干事。今年在學(xué)校較重大制度改革，如高一的軍訓、教師值周值日、班主任管理、月考實(shí)施、晚自修延長(cháng)中，全體行政人員都能從學(xué)校的發(fā)展、質(zhì)量的提高等角度，統一認識，團結齊心，盡心盡職。通過(guò)管理實(shí)踐，鍛煉了這支隊伍，也大大提高了這支隊伍的工作能力。
家校合作�？朔䦟W(xué)校硬件設施落后帶來(lái)的困難，改變了家長(cháng)會(huì )的方式。以“自信家長(cháng)學(xué)�！钡姆绞�，開(kāi)展了與家長(cháng)的溝通交流，與家長(cháng)坦誠相見(jiàn)，談逍林中學(xué)辦學(xué)中碰到的困惑，指出家長(cháng)的不足之處，拓展了家校合作的空間。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)認識到了對子女和學(xué)校的不信任、對自身的不自信是阻礙學(xué)生進(jìn)步的非常重要的原因�！白孕偶议L(cháng)學(xué)�！钡拈_(kāi)展，向家長(cháng)展示了逍林中學(xué)教師良好的師德師風(fēng)和辦好學(xué)校的信心和決心，增進(jìn)了雙方的理解，促進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校教育的參與度，增強了家校教育合力。學(xué)校還開(kāi)通了校訊通，進(jìn)一步密切了家校的聯(lián)系和合作。
教學(xué)科研的引領(lǐng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師發(fā)展成長(cháng)需要科研引領(lǐng)。學(xué)校結合自身的`特點(diǎn)，成功申報了20xx年省規劃課題《建自信校園文化，創(chuàng )自信教育特色》，并以此作為學(xué)校龍頭課題，帶動(dòng)學(xué)校整體工作、帶動(dòng)新課程的深化、帶動(dòng)教科研氛圍形成。課題分八大小組，涉及到學(xué)校教學(xué)、德育、后勤等方方面面。開(kāi)展課題的根本目的在于解決學(xué)校發(fā)展中碰到的困難，尋求發(fā)展的突破口。課題的深入必將使教師樹(shù)立自信意識，并將這一元素自覺(jué)地落實(shí)在平時(shí)的教育管理上。
后勤安保工作。后勤工作加強了工作人員服務(wù)意識，克服了人手不足，設施不全等困難，努力為學(xué)校各項工作的開(kāi)展提供好保障。加強了對食堂的管理，改變了門(mén)衛管理模式，加強了對學(xué)校安全的防范力度，提高了后勤服務(wù)速度和質(zhì)量，同時(shí)對食堂的改建做了大量前期準備工作。
20xx年主要工作
進(jìn)一步加強制度建設。進(jìn)一步完善學(xué)校各項制度，同時(shí)加強對制度落實(shí)情況的監控�？�(jì)效工資的實(shí)施，勢必要建立一套與之相應的管理制度，所以要積極探索在績(jì)效背景下的管理模式，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
進(jìn)一步加強隊伍建設。積極貫徹落實(shí)上級有關(guān)部門(mén)的各項活動(dòng)，根據本校實(shí)際，與學(xué)校工會(huì )緊密結合，組織開(kāi)展“師德師風(fēng)專(zhuān)題教育”，“讀書(shū)年”、“法律學(xué)習年”等活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校師德師風(fēng)建設水平。
校本教研活動(dòng)要形式多樣，富有針對性，講究實(shí)效，要理論與實(shí)踐相結合、校內與校外相結合、集中與分類(lèi)相結合、請進(jìn)來(lái)與走出去相結合，切實(shí)提高全校教師的專(zhuān)業(yè)水平。
要重視教研組和備課組建設，提高教師的教研意識、交流意識、合作意識、質(zhì)量意識。進(jìn)一步規范對教研組、備課組的管理，提高活動(dòng)的實(shí)效。要進(jìn)一步加強對行政班子的隊伍建設，進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識和崗位意識，同時(shí)要充實(shí)、調整這支隊伍，建立一支更有奉獻精神、更有團結合作意識、更有事業(yè)心和責任心、更有開(kāi)拓創(chuàng )新能力的隊伍。繼續發(fā)揚班主任隊伍勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，在進(jìn)一步加強對他們工作上的支持、生活上的關(guān)心的同時(shí)，也要加強對班主任工作的指導和交流，研討班主任工作的策略，切實(shí)提高工作的針對性和實(shí)效性。
聚焦課堂，提高教學(xué)的有效性。更進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)，加強學(xué)習、研討和交流，提高教師把握教材、把握教法、把握學(xué)生的能力，并將新課堂的理念，自覺(jué)落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。要進(jìn)一步提高教師的質(zhì)量意識，注重于平時(shí)課堂教學(xué)的有效性。要繼續強化教學(xué)“五認真”，教務(wù)部門(mén)要加強調查研究，深入班級，深入學(xué)生。對教學(xué)的各環(huán)節要做到有效的監控和反饋，對各年段的教學(xué)要作出及時(shí)且有針對性的指導。
對高三教學(xué)要在確�，F有措施落實(shí)到實(shí)處的前提下，及早制訂整年的高三復習計劃，部署綜合學(xué)科的整合強化和三項考試的迎考工作。要研究如何有效開(kāi)展分層分類(lèi)的復習和指導、研究如何利用好各種教育資源調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、研究如何提高高三后期的復習效率等。
深化新課改，創(chuàng )自信教育特色學(xué)校。20xx年是深化新課改的第一年，上半年要積極行動(dòng)為下半年的順利實(shí)施做好思想和物質(zhì)的準備，要在已有100多只課程開(kāi)發(fā)意向的基礎上，分批開(kāi)發(fā)，在上半年重點(diǎn)開(kāi)發(fā)出50只左右的校本課程。
要借課題《建自信校園文化，創(chuàng )自信特色學(xué)�！芬驯涣槭∫巹澱n題的東風(fēng)，根據課題總目標，八大小組要加大研究的力度，進(jìn)一步建立和完善課題開(kāi)展的方案，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，開(kāi)發(fā)出以自信校園文化為特色的系列課程，從而真正意義上創(chuàng )立起自信特色學(xué)校。
加強后勤管理，確保食堂改建等基礎工程順利、安全、如期完成。今年6月初，學(xué)校食堂將拆除新建，工程涉及面廣，與師生關(guān)系緊密，且工期較長(cháng)，所以肯定會(huì )碰到很多的困難，必須加強后勤管理，制訂詳細的方案，確保工程順利完成。
同時(shí)要進(jìn)一步加強后勤人員的責任意識和服務(wù)意識，及時(shí)主動(dòng)地做好各項日常后勤事務(wù)，確保學(xué)校各項工作順利開(kāi)展。
繼續加強平安校園建設。要完善校園安全管理體系，進(jìn)一步規范各類(lèi)值班人員的工作職責，充分利用學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )各種力量，加強對學(xué)生的安全教育，增強他們的安全防范意識。要及時(shí)排查校園內存在的各種安全隱患，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整治。
各位代表，新的一年對逍林中學(xué)來(lái)說(shuō)是將是非常充實(shí)，非常有意義的一年，新課程的深化實(shí)施、學(xué)校辦學(xué)條件的改善、學(xué)校各支隊伍的強化、自信特色學(xué)校的創(chuàng )建等都對逍林中學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了機遇和挑戰，我們肩負的責任艱巨而重大。讓我們在校黨支部的堅強領(lǐng)導下，緊緊依靠全校教職工，再接再厲，開(kāi)拓進(jìn)取，努力工作，為全面推進(jìn)逍林中學(xué)更好更快的發(fā)展而努力奮斗!
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