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分享教育孩子的發(fā)言稿（通用23篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的分享教育孩子的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
分享教育孩子的發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師，家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！
我是二（5）班xx的父親。
今天，很感謝班主任陳老師給我這個(gè)機會(huì )站在講臺上和老師、家長(cháng)們共同探討關(guān)于孩子成長(cháng)教育的話(huà)題，我感到萬(wàn)分榮幸！同時(shí)也很感謝學(xué)校。
如何正確的教導孩子，與孩子更好的交流，孩子的成長(cháng)也是父母的成長(cháng)，每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì )。今天在這里談?wù)勎业捏w會(huì )，如有不當之處還請各位老師及家長(cháng)批評指正。
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。在《習慣的力量》一書(shū)中也說(shuō)到：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。我認為學(xué)前階段要培養好的生活習慣，小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。 下面，我作為二（5）班家長(cháng)的代表，談?wù)剬πW(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣的一些體會(huì )，我把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。
1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。
孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。像我們兩位陳老師，經(jīng)常和家長(cháng)溝通，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題等等。
2、關(guān)注孩子思考的習慣。
平時(shí)我常聽(tīng)孩子說(shuō)“爸爸，這題怎么做？媽媽?zhuān)@題怎么做？”很多時(shí)候，我們就直接把答案告訴了他。其實(shí)，你可以告訴孩子：你再仔細看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)不定能做出來(lái)�；蛘哒f(shuō)，我們比比看，看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)他會(huì )很專(zhuān)注的想，當想到一點(diǎn)時(shí)就會(huì )馬上說(shuō)，爸爸，媽媽?zhuān)抑懒�，我告訴你們哦，是這樣做哦，這一刻他會(huì )感到很高興很自豪，還會(huì )說(shuō)還是我厲害吧！慢慢的培養了他愛(ài)思考的習慣，同時(shí)更能感受到自己做出題目所帶來(lái)的快樂(lè )。還有我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問(wèn)的習慣，我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到兒童科普讀物，到趣味童話(huà)故事等，因為有了良好的閱讀習慣，知識面廣了，這為孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎，因為多看書(shū)多讀書(shū)可以提高語(yǔ)言表達能力，尤其是對以后的寫(xiě)作文更有幫助，如果肚里空空，怎能下筆呢？所以，趁早多讀些書(shū)多看些書(shū)。另外我們不僅要多看課外讀物，還要多看教科書(shū)，每天對上過(guò)的課要進(jìn)行復習鞏固，對第二天的新課進(jìn)行預習。我每天晚上叫我兒子睡覺(jué)前一定要先看語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)，認讀好生字等等。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。
我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣，做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)，根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。于是我規定平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做（特殊情況的除外），一定要認真仔細完成，書(shū)寫(xiě)工整。
另外還有一點(diǎn)就是要培養孩子的興趣愛(ài)好，不要將自己的想法想做的強加在孩子身上，孩子喜歡的'就讓他去學(xué)學(xué)試試，說(shuō)不定會(huì )有驚喜，會(huì )有這方面的天賦。 我們在要求孩子的同時(shí)，也給自己布置作業(yè)，應做到“三個(gè)要”。
1、要有堅定的態(tài)度。
良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候，家長(cháng)堅定的態(tài)度就更加重要，多與老師聯(lián)系，共同努力，每天能進(jìn)步一小點(diǎn)也不錯。
2、要以身作則，言傳身教。
家長(cháng)自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習。這一點(diǎn)做起來(lái)可能有點(diǎn)難度，但最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn)，最好是自己靜下來(lái)拿起書(shū)看，陪著(zhù)他，共同營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍。
3、要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)得好“數落子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時(shí)的表?yè)P，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。受表?yè)P的孩子有潛意識的自信感，有肯定的正確的思考。相反，從小在批評中長(cháng)大的孩子容易性格孤僻、悲觀(guān)。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，就更不要說(shuō)是孩子。他們雖小，但也是有自尊心的，如果一味地挖苦、打罵，勢必會(huì )引發(fā)孩子的逆反心理。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，鼓勵是必不可少的。記得我兒子上幼兒園的時(shí)候，他第一次指出路旁廣告牌上那個(gè)認識的字時(shí)，我既驚奇又高興，發(fā)自?xún)刃牡目渌罢姘簟�、“真聰明”。以后有意教他廣告牌上的字，在我的稱(chēng)贊聲中孩子學(xué)字的勁頭十足。不到半年，上學(xué)路上廣告牌上的字他全認識了。同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)字的更大的興趣。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話(huà)：阻止你到達遠方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(cháng)都了解自己的孩子，我相信家長(cháng)朋友們能根據自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨特的教育方式，這就是最好的因材施教！
總之，良好的學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事。
以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認識，不當之處請批評指正。謝謝大家！
分享教育孩子的發(fā)言稿 2
各位老師、家長(cháng)朋友、孩子們：
大家好！我是xx家長(cháng)。今天能有幸站在這里跟各位分享我個(gè)人的一些小小的感想，真是特別高興！在這里我要先感謝我們班的班主任徐老師給我這樣一個(gè)機會(huì )。首先請允許我代表各位家長(cháng)，想各位老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
下面我就孩子的教育簡(jiǎn)單地進(jìn)行總結介紹，希望對各位家長(cháng)有所借鑒。
一、懂得感恩
首先我要說(shuō)的兩個(gè)字是“感恩”。有家長(cháng)可能心中會(huì )有疑問(wèn)：“亂說(shuō)，這成績(jì)好不好，跟感恩會(huì )有關(guān)系？”家長(cháng)朋友們，你別不信！我的孩子今年剛初三畢業(yè)，現已被溫一中錄取，我覺(jué)得很大的一個(gè)原因是我們教會(huì )孩子懂得感恩。當孩子得到好成績(jì)時(shí)，我第一句會(huì )說(shuō)：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會(huì )很高興的�！碑敽⒆佑邢禄瑫r(shí)，我的第一句會(huì )說(shuō)：“不要灰心，老師對你這么好，他還是很看重你的，下次一定要好好加油，不要再讓老師擔心了�！碑斎�，我也會(huì )及時(shí)打電話(huà)給老師說(shuō)謝謝之類(lèi)的話(huà)。這些話(huà)，是我對老師的辛苦真誠說(shuō)的謝謝！也是我對孩子一種感恩教育。就像去年，我兒子在溫一中被評為“優(yōu)秀學(xué)員”時(shí)，我讓孩子第一時(shí)間先告訴老師，我說(shuō)：“為了你的成績(jì)，老師是最擔心的�！边@次，錄取名單一下來(lái)，我兒子就很興奮地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)旄嬖V老師！”兒子的錄取，我雖然高興，但我最高興的是我的兒子學(xué)會(huì )了感恩，有一顆感恩的心。我想：讓孩子感恩每位教導他的老師，愛(ài)老師、尊敬老師。愛(ài)老師，孩子會(huì )喜歡上老師的課；尊敬老師，在課堂上他會(huì )認真聽(tīng)講，課堂效率才能高，才能抓住重點(diǎn)，出成績(jì)�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，你兒子碰到的是好老師。當然，我為我兒子一直以來(lái)都有老師任教而慶幸。然而，各位家長(cháng)朋友們，作為一位老師，首先他是一位正常的人，而不是神。
面對全班幾十位學(xué)生，不可能隨時(shí)隨地都為你的一個(gè)孩子服務(wù)，因此，也會(huì )難免會(huì )有不合你意的時(shí)候。這就需要，我們做家長(cháng)的怎樣去引導孩子去感恩。家長(cháng)能朋友們，感恩，是一種促進(jìn)成功的重要法寶。最近，我在《智慧背囊》上讀到一則故事：有個(gè)老木匠一直是個(gè)好工人，后來(lái)，他想離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂(lè )。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答應了。但是，他已無(wú)心去工作，卻建了一座質(zhì)量差的房子。當他離開(kāi)公司的時(shí)候，總裁把那座房子的鑰匙交給他，說(shuō)：你為我公司付出了一生的努力，我想把這房子送給你。到這時(shí)，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人卻沒(méi)有學(xué)會(huì )回報，回報老板長(cháng)期對他的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事告訴我們，對待工作要認真，對待他人要感恩。其實(shí)，每個(gè)人一生都在建造著(zhù)房子，為別人，也在為自己。成功法則中有條黃金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事為他人著(zhù)想，站在他人的立場(chǎng)上思考。作為子女，應該多考慮為人父母的難處；作為學(xué)生，應該多考慮老師的難處。
當然，感恩不僅僅表現在學(xué)生對老師，也有學(xué)生對家長(cháng)，家長(cháng)對老師，家長(cháng)對他人。有一話(huà)說(shuō)得好“言教永遠不如身教”。
二、養成習慣
“習慣”，是我今天要講的第二個(gè)話(huà)題。到了初中，孩子們應該養成那些習慣呢！
1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習是正事，理應先于娛樂(lè )，一心向學(xué)，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2、隨處學(xué)習。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習時(shí)間，學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀(guān)
3、合理安排。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽(tīng)，當堂記，當堂理解，不理解的話(huà)課下或者當天找時(shí)間主動(dòng)找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵自己完成當天的學(xué)習任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。
4、自己調整。不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自己反思進(jìn)行自己調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不因為平時(shí)的考試成績(jì)的好壞而影響學(xué)習。在多次考試中出現一次失誤是正常的現象，重要的是找出原因，避免再次出現。
情緒千萬(wàn)不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學(xué)習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己“寧可不打仗，絕不打亂仗”。
三、進(jìn)入初中家長(cháng)應該做什么？
1、了解學(xué)校的各項制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子的初中學(xué)習盡可能的創(chuàng )造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家長(cháng)就是為了讓孩子將來(lái)能進(jìn)入高中部，才進(jìn)入該校的初中部的。這些家長(cháng)更要及早的了解學(xué)校有關(guān)直升高中部的`規定，到底要求哪些條件？是要進(jìn)行三年的成績(jì)排名？還是要進(jìn)行統一的選拔考試？數學(xué)或英語(yǔ)在考試中有無(wú)特殊要求？等等。
2、及早與班主任和任課老師做好溝通。這一點(diǎn)是很多家長(cháng)能夠做到的，但小學(xué)家長(cháng)一般只會(huì )與班主任老師打交道，了解孩子的學(xué)習情況。但到了初中，除了班主任外，與各個(gè)主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問(wèn)題。中考是一個(gè)綜合性選拔考試，能夠及時(shí)與老師溝通，避免孩子過(guò)度偏科是很重要的。另外，與老師交流的內容除了學(xué)習成績(jì)外，還應該注重孩子心態(tài)的變化。初中是一個(gè)敏感時(shí)期，孩子們有很強的求知欲和好奇心。好的東西會(huì )影響他，壞的東西也會(huì )影響他。洞察孩子的心態(tài)變化，及時(shí)與老師溝通解決問(wèn)題，幫助孩子在初中能夠保持一個(gè)穩定的學(xué)習心態(tài)。
3、與孩子認真的談一下初中的問(wèn)題（對學(xué)習的重視、如何面對壓力等）。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態(tài)：一種是經(jīng)過(guò)暑假的休息，心思還不能集中的放到學(xué)習上。這種心態(tài)不利于及早適應初中新的學(xué)習環(huán)境。另外一種是對初中學(xué)習的過(guò)度擔心，這些同學(xué)背負了很大的壓力，如何幫助孩子分析問(wèn)題，解決學(xué)習上的困難，里面有贈送的學(xué)習方法正版DVD，應是一個(gè)非常不錯的指導。
4、父母雙方要想好如何應對孩子在青春期的教育方式，尤其是面對孩子的自立傾向，如何更好的與孩子溝通。孩子進(jìn)入初中，學(xué)習方法要變。家長(cháng)教育孩子的方式也要改變。一味的呵護或訓斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小時(shí)候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語(yǔ)言的作用永遠沒(méi)有行為更有說(shuō)服力。也就是說(shuō)，小學(xué)時(shí)父母會(huì )采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對間接教育更容易接受。
5、及早的了解近年來(lái)的中考形勢，幫助孩子設立自己的目標（想考入的高中）。中考的形勢每年都有相應的變化，每個(gè)高中當年的高考成績(jì)也不同。孩子在初一不可能關(guān)心到這樣的事。但家長(cháng)卻要了解這些。家長(cháng)若能夠幫助孩子了解這些，及早的確立目標，會(huì )為孩子指引一個(gè)努力的方向，增加孩子學(xué)習的動(dòng)力。
最后，祝各位家長(cháng)朋友、孩子們都能心想事成。
分享教育孩子的發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師，家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是xx同學(xué)的媽媽。非常感謝孫老師和葛老師的信任，很榮幸能與各位家長(cháng)分享教育孩子的經(jīng)驗和感受。我覺(jué)得有些慚愧，因為閨女成績(jì)并不是最優(yōu)秀的，而且性格也不是很外向討巧。在眾多優(yōu)秀的同學(xué)中，她是非常普通的。但是想著(zhù)普通更能代表大眾，為了給自己一個(gè)繼續學(xué)習研究的動(dòng)力，也給不自信的閨女一個(gè)真實(shí)難忘的鼓勵，我決定要抓住這次與大家交流的機會(huì )，與有緣坐在一起的各位家長(cháng)聊聊自己的一些經(jīng)驗和困惑。
首先，請允許我代表所有家長(cháng)向為孩子的茁壯成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的孫老師和葛老師表示衷心的感謝。教師是非常辛苦的職業(yè)，而低年級老師就更辛苦了。她們用自己的愛(ài)心耐心和責任心為我們的孩子打造了最優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，讓我們可以百分百放心地讓孩子接受完美的初級教育，孩子能分到六班，我們是幸運的。我主要從以下三個(gè)大家都關(guān)心的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶�，不熬雞湯，不說(shuō)套話(huà)，敞開(kāi)心扉拉拉家常。
首先家長(cháng)最關(guān)心的學(xué)習問(wèn)題：怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)習愛(ài)讀書(shū)。
在這個(gè)問(wèn)題上我是下了功夫的。以前看有的家長(cháng)做經(jīng)驗介紹的時(shí)候很多都說(shuō)，自己從來(lái)不管孩子，全憑孩子自己努力有天賦。我覺(jué)得他們肯定沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)。不管不問(wèn)孩子就自動(dòng)成才了，這種機率和中200萬(wàn)彩票一樣。從孩子上幼兒園開(kāi)始我就有意識地研究孩子的教育問(wèn)題。最后發(fā)現孩子是獨立的個(gè)體，沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，不可能有兩個(gè)完全相同的孩子，所以任何的經(jīng)驗只可以借鑒不能照搬。咨詢(xún)了好多老師后得知，在上學(xué)過(guò)程中，最難補的是語(yǔ)文，最好學(xué)的也是語(yǔ)文。只要讓孩子多讀書(shū)，培養出基礎之后，一切都水到渠成。有家長(cháng)認為孩子的語(yǔ)文不好上個(gè)輔導班就能補上，這種思想應該是錯誤的。語(yǔ)文是個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，絕對不可能一日成才。
從孩子兩歲我們就給她選擇性地買(mǎi)了很多圖書(shū)，然后陪她看。很多家長(cháng)說(shuō)書(shū)買(mǎi)來(lái)了可是孩子不看。這只有一種可能性，那就是一開(kāi)始沒(méi)有做好引導鋪墊。專(zhuān)家說(shuō)孩子很小的時(shí)候，他們只對聲音和圖畫(huà)敏感，所以不要過(guò)早地教漢字，這會(huì )使孩子的想象力和思維能力弱化，以后對語(yǔ)文思維習慣的培養沒(méi)有好處，這一點(diǎn)我很贊同。
和孩子一起讀繪本是一項重要的親子活動(dòng)，不管有多累只要咬牙堅持一年，孩子會(huì )受益一生的。給閨女讀故事的時(shí)候，我會(huì )極盡夸張地把各種情緒和有趣的句子配合表情讀出來(lái)，結果她就很感興趣，覺(jué)得讀書(shū)時(shí)很快樂(lè )的 事情。之后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子就不那么粘人了，自己安靜地看書(shū)，有趣的地方哈哈大笑，悲傷的地方抹眼掉淚的。有時(shí)候會(huì )興高采烈地說(shuō)：媽媽?zhuān)医o你講個(gè)有趣的故事。這個(gè)時(shí)候只要不是火燒眉毛的事情我一般會(huì )停下來(lái)，認真聽(tīng)她說(shuō)完。保護好孩子的興趣比什么都重要。當孩子纏著(zhù)我給她讀書(shū)時(shí)，如果很累，我會(huì )機智地采取一種方式，叫上她爸爸一人讀一段，比賽看誰(shuí)讀得好，配合喜馬拉雅聽(tīng)書(shū)等網(wǎng)絡(luò )資源減輕負擔。開(kāi)始為了增加她信心，先讓著(zhù)她，后來(lái)就真的贏(yíng)不了她了。因為她為了贏(yíng)，會(huì )背下來(lái)大段的文字，越是繞口的她越是感興趣。不可否認，閨女的記憶力很好，但現在的孩子都很聰明，只要引導得當，都學(xué)的很快。
還有就是挑書(shū)很重要，開(kāi)始我都會(huì )借鑒網(wǎng)上的推薦。最開(kāi)始是零散的圖書(shū)，后來(lái)就成套地買(mǎi)。她喜歡動(dòng)畫(huà)片海底小縱隊，我就給她買(mǎi)了。然后是芭比公主系列，女孩子的最?lèi)?ài)。孩子喜歡是最重要的，最好能是他感興趣的內容。不一樣的卡梅拉和神奇校車(chē)系列也是很好的圖書(shū)，閨女特別喜歡。令我吃驚的的是不知不覺(jué)中她認識了很多漢字，不會(huì )寫(xiě)但是會(huì )讀，特別是在句子中她能結合前后語(yǔ)境猜出來(lái)一些詞，雖然有時(shí)會(huì )讀錯鬧笑話(huà)，但整體效果很好。這些讀書(shū)經(jīng)驗是我多年總結的，相信在坐的各位家長(cháng)肯定有做得更好的，很期待有機會(huì )一起交流。
其次是在生活中，要努力修煉成佛系爸媽?zhuān)灰^(guò)分糾結和焦慮。
當我們驚訝地發(fā)現曾經(jīng)百依百順的小孩用倔強的語(yǔ)氣挑戰我們的權威時(shí)，我們應該意識到孩子長(cháng)大了。與孩子交流的時(shí)候語(yǔ)氣和方法很重要。我們暴怒孩子居然敢頂嘴時(shí)，應該想到的是他說(shuō)的是否有道理。讓自己慢下來(lái)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，給孩子話(huà)語(yǔ)權很重要。我閨女從小比較膽小，性格很柔弱，在人際交往方面是短板。這一點(diǎn)是我做的做失敗的。我自己本身不是個(gè)好動(dòng)的人，不愛(ài)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，所以閨女小時(shí)候空閑時(shí)間我們主要在家里玩。孩子從小適應環(huán)境的能力差，不愿意接受改變，還動(dòng)不動(dòng)掉眼淚。我為此非常煩惱。后來(lái)我用了各種方法，甚至懷疑她心理有問(wèn)題。無(wú)奈向班主任孫老師尋求幫助。她告訴我她遇到過(guò)這樣的學(xué)生，只要多多帶她出去玩，讓她多交朋友，多鼓勵，給她信心，一定能有好轉。半年時(shí)間孫老師和葛老師對她不拋棄不放棄，在各方面給予她引導和鼓勵，現在她狀態(tài)好很多了�；丶议_(kāi)心分享學(xué)校里的事情。這個(gè)過(guò)程漫長(cháng)又煎熬，我慶幸遇到孫老師，她在我焦慮無(wú)助的時(shí)候告訴我不要急，慢慢來(lái)，結果看來(lái)很多事情急不得。
最后就是習慣問(wèn)題。
習慣的力量是巨大的，培養好習慣也不是一朝一夕。同樣熊孩子也不是一天形成的。雖說(shuō)人之初，性本善，但是從自然科學(xué)角度上，世上的一且事物總是自發(fā)趨向混亂度增加的方向。沒(méi)有規矩不成方圓。規矩帶來(lái)的是不自在不自由。所以這就出現了沖突對抗。從生活細節到學(xué)習習慣，我總體原則是守住底線(xiàn)，堅持大問(wèn)題不妥協(xié)，小問(wèn)題裝糊涂的方式。孩子的爺爺奶奶疼愛(ài)孩子，在我們二胎以后全部拋家舍業(yè)地來(lái)到縣城幫我們帶。我非常感動(dòng)，也很感激。這使我們能夠安心工作沒(méi)有后顧之憂(yōu)。我們對他們很尊重，關(guān)系和諧。有時(shí)候孩子會(huì )拿他們當擋箭牌，耍小聰明。只要是不涉及大是大非，我們都會(huì )睜只眼閉只眼。孩子的爺爺奶奶也很開(kāi)明，經(jīng)常在網(wǎng)上看一些如何教育孩子之類(lèi)的文章，和我們配合的.很好。我們批評孩子的時(shí)候他們會(huì )判斷什么時(shí)候該出手護，什么時(shí)候該強化。教育的統一性很重要，隔輩帶孩子的爺爺奶奶對孩子成長(cháng)影響很大。
我們家孩子的作業(yè)都是孩子爸爸輔導，說(shuō)到這里我就會(huì )感覺(jué)幸福指數飆升。每當我批評他語(yǔ)氣不對時(shí)，他會(huì )來(lái)一句你坐著(zhù)說(shuō)活不腰疼，你行你來(lái)試試！我偶爾賭氣試試的時(shí)候，也會(huì )出現火冒三丈的感覺(jué)。但我一般會(huì )及時(shí)調整，因為越兇孩子越害怕，結果越糟糕。記得有一次，有和用兩個(gè)字孩子老是忘，被罰寫(xiě)了三遍之后又錯了，孩子急的哭，我也有些火。深呼吸后靈機一動(dòng)笑著(zhù)說(shuō)萱寶貝我去給你摘個(gè)月亮吧？孩子很驚訝。我接著(zhù)說(shuō)摘了月亮藏在胳膊底下就飛回來(lái)了。孩子開(kāi)心地記住了有字，然后自己又恍然大悟地說(shuō)：用是把兩個(gè)月亮粘在一起，一只月亮的鞋子擠掉了。說(shuō)完就破涕為笑了。讓孩子改掉壞習慣一定不能簡(jiǎn)單粗暴地打一頓，要說(shuō)到他們心里去，讓她不是迫于威嚴而是發(fā)自?xún)刃�。我們想象不到的孩子想法有多么奇妙，所以很多時(shí)候覺(jué)得孩子的行為不可思議。
回憶一下我們上學(xué)的時(shí)候雙百是多么奢侈的愿望啊。我們平時(shí)做事也很難做到完美無(wú)缺啊。我們班的徐虎臣、殷子涵這次都考了雙百，我們都很期待他們的家長(cháng)能分享成功的經(jīng)驗，我感覺(jué)應該是一般人我不告訴他的神奇祖傳妙招。我也經(jīng)�？吹疥脟缷寢�?zhuān)瑢O濤爸爸，徐子軒媽媽?zhuān)瑢O文馨媽媽等分享一些教育類(lèi)或陽(yáng)光心態(tài)的文章，很受啟發(fā)。
很多家長(cháng)可能和我一樣，有時(shí)很不理解，簡(jiǎn)單的一個(gè)字，或者一道簡(jiǎn)單的算數題怎么會(huì )錯？我閨女經(jīng)常犯迷糊，考試經(jīng)常會(huì )犯一些不可思議的錯，特別是數學(xué)。我覺(jué)得不能用馬虎這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單評價(jià)。后來(lái)翻閱了大量的資料，找到一種靠譜的解釋?zhuān)篌w意思就是孩子的大腦發(fā)育不完美，眼腦手配合不一致。腦子轉的快，書(shū)寫(xiě)速度又慢，寫(xiě)這道題的時(shí)候，大腦腦子開(kāi)始思考下一道了，所以就會(huì )出現這種配合失誤。所以越聰明好動(dòng)，寫(xiě)字越慢的同學(xué)，越容易犯馬虎的毛病。我覺(jué)得這個(gè)理論很靠譜。要說(shuō)馬虎，難題為什么反而不錯？就是以為難題思考時(shí)間長(cháng)，想和寫(xiě)的時(shí)間統一。只要讓孩子寫(xiě)字速度快些，看題慢一些，情況就會(huì )有好轉。所以我給閨女定下標準，只要不低于九十五分就不罰她。
家長(cháng)在培養習慣時(shí)要做的努力，我覺(jué)得最重要的是放下手機，以身示范讓自己的言行都有說(shuō)服力。孩子不是自己的附屬品，不能覺(jué)得我辛苦掙錢(qián)，給你報各種輔導班，你就應該成才；也不能覺(jué)得世界上沒(méi)有錢(qián)解決不了的問(wèn)題。對孩子的感情投入是一筆最有智慧的投資。其實(shí)我們并沒(méi)有自己說(shuō)的那么忙，當我們給自己找的借口遭到孩子的反駁，往往會(huì )出現惱羞成怒大打出手的情況。自己做不到的事情，讓孩子去做是最容易引起逆反的。我們的家長(cháng)都很努力，也都很團結互助，我們的家長(cháng)群活躍互動(dòng)好，有可以信賴(lài)的家人感覺(jué)。
每個(gè)孩子生來(lái)都是一個(gè)天使，給我們帶來(lái)希望和快樂(lè )，不要把孩子當私有財產(chǎn)任意處置，也不要以愛(ài)之名放手像養寵物一樣養孩子，要不斷探索學(xué)習，給孩子孩子帶感情的高質(zhì)量陪伴，做一個(gè)別人家的父母，才能收獲一個(gè)別人家的孩子。非常感謝大家能夠耐心，也再次代表所有家長(cháng)對孫老師和葛老師的付出表達我們最真誠的感謝！
謝謝大家！
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尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
你們好！
我是xx的家長(cháng)。今天晚上我很高興參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我的孩子廖妍，在學(xué)校里行為樸實(shí)，勤奮刻苦，得到了老師和同學(xué)們的肯定。借此機會(huì )，我感激各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓她在片肥沃的土地上學(xué)知識，學(xué)做人。在此，我代表與會(huì )的家長(cháng)們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
家庭是孩子的第二課堂，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的`體會(huì )。
1、重視孩子的健康
首先，我們應該讓孩子有一個(gè)好的身體，有了好的身體，才能更好的學(xué)習知識。因此，我們要多加強孩子的體育鍛煉，多培養孩子的情操。使孩子能夠健康，全面的發(fā)展。
2、學(xué)會(huì )溝通
把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責，理解傾聽(tīng)孩子的心聲，平等對待孩子，尊重孩子的思想。
現在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨生子女，孩子生活的天地比較狹小，孩子在家里不是做作業(yè)就是上網(wǎng)沖浪等，課外活動(dòng)非常少，作為父母是孩子的第一位老師，如何與子女進(jìn)行有效地溝通。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。
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尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友：
下午好！
我是xx同學(xué)的家長(cháng)，今天有幸能在這里與大家一起交流孩子的教育問(wèn)題，我感到非常的高興同時(shí)也有一點(diǎn)點(diǎn)壓力。xu同學(xué)能夠在這次期中考試中取得較好的成績(jì)，進(jìn)步較大。主要與各科老師的辛勤付出和孩子努力分不開(kāi)，我們家長(cháng)發(fā)揮的作用非常有限，相比很多用心的優(yōu)秀家長(cháng)我們做的還遠遠不夠，在這里我就談?wù)勎覍ξ覀兗彝ソ逃囊恍┫敕ê妥龇�，僅供其他家長(cháng)做個(gè)參考吧。
首先，家長(cháng)努力營(yíng)造一個(gè)相對“民主”的家庭環(huán)境和氛圍，給孩子足夠的自主空間，讓孩子意愿充分得到尊重。
在我們家里，我們從來(lái)不跟孩子說(shuō)“你一定要怎么樣”、“你必須怎么樣”之類(lèi)的話(huà)，從小起，我們對孩子總是商量的口氣，孩子不同意的事情，我們一般不會(huì )勉強，凡事讓孩子自己做主。比如培優(yōu)也是尊重孩子意見(jiàn)，想培就培，不想培就不培，培哪一科，在哪里培，都孩子自己選擇。給孩子提供一個(gè)寬松、民主的家庭環(huán)境，可以讓孩子回到家后感覺(jué)到溫馨快樂(lè )，這樣才會(huì )有好的心情投入到緊張的學(xué)習中去。
其次，家長(cháng)與孩子共同進(jìn)步。
學(xué)習的事情歸根結締是思維的問(wèn)題，思維開(kāi)闊了，思維能力提高了，孩子掌握了一定的思維方法，學(xué)習就相對輕松了。授之以魚(yú)不如授之以漁，我們一直深信，只有不會(huì )做家長(cháng)的父母，沒(méi)有不好的孩子，所以提高自身很重要，我們從來(lái)沒(méi)忽視自身學(xué)習。父母的眼界和思維開(kāi)闊了，對孩子會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。說(shuō)起具體學(xué)習方法，真的很慚愧，初中后我沒(méi)具體輔導孩子做過(guò)一道題目，我們對孩子幾乎是無(wú)為而治，我們家孩子學(xué)習我們幾乎是不怎么管，與其說(shuō)是不管其實(shí)是管不了，我們水平太有限了，尤其是進(jìn)入初二以后，看到物理、數學(xué)都是比較有難度了，對于那些題目我都快成白癡了，壓根輔導不了孩子。但是學(xué)習具體內容輔導不了，并不代表我們對孩子放任自流，我們能夠做的是注重孩子思維方面的拓展和培養，平時(shí)利用跟孩子在一起上學(xué)，放學(xué)，一起吃飯時(shí)間等有效時(shí)間，跟孩子講各種見(jiàn)聞其中也不乏方法，當然有很多內容和方法我們也是學(xué)習來(lái)的，聽(tīng)到的，看到的，交流來(lái)借鑒的，很多事情道理都是相通的。我們常通過(guò)分享生活小故事，來(lái)啟迪孩子的智慧，拓展孩子的思維。
再就是，家長(cháng)對待分數和名次努力保持平和淡定的好心態(tài)，孩子就會(huì )淡定很多。
目前中國的教育體制，家長(cháng)關(guān)注分數是很正常的，甚至超過(guò)了孩子對分數的關(guān)注，為了不給孩子壓力，我們盡力在孩子面前不表露出來(lái)，分數盡管是檢驗孩子學(xué)習的標尺，但是我們做家長(cháng)也能唯分數是論。孩子考的好應該適當的鼓勵，面對孩子考的不理想成績(jì)我們更主要的任務(wù)是幫助、引導和督促。真正讓孩子做到勝不驕敗不餒。我的孩子上學(xué)期有次月考成績(jì)很不理想大概是20多名左右，孩子很沮喪，因為我了解我的孩子，自尊心比較強。她考的不好自然比家長(cháng)更難過(guò)，回家后我們根本不忍心再責怪她什么，當時(shí)我們忍住內心的焦躁與不安，還是平靜的接受，接下來(lái)等孩子慢慢平靜下來(lái)，我們給孩子分析考試失利原因，是知識點(diǎn)沒(méi)掌握還是應試技巧問(wèn)題，還是基本素質(zhì)問(wèn)題，粗心。用心總結，教會(huì )她如何做到下次不犯同樣的錯誤。我記得當時(shí)我跟孩子是這樣說(shuō)的'，媽媽對你在班級的名次在35名以?xún)榷际强梢越邮艿�，不要有壓力，這次考的不好剛好是發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的大好機會(huì )，下次考試你上升空間會(huì )更大。當然家長(cháng)內心對孩子是有定位的，有期待的，這種期待只能放在心底。正是我們這種比較淡定的對待分數和名次的態(tài)度，讓孩子壓力也釋放很多，相反她也更知道努力方向了。
最后一點(diǎn)，家長(cháng)做好后勤保障工作，讓孩子生活上盡可能吃的健康，睡眠充足，行的方便，同時(shí)做好孩子的心理疏導工作，確保孩子身心健康能全力投入到學(xué)習中去。
這一點(diǎn)表?yè)P下孩子爸，很盡職做好專(zhuān)職司機，只要有時(shí)間盡量接送，現在的初中生學(xué)習任務(wù)和壓力都比較大，學(xué)習時(shí)間長(cháng)，非常辛苦。學(xué)習要不松懈但也不能夠打疲勞戰。我想即使搞好了學(xué)習若垮掉身體也是所有家長(cháng)都不愿意的吧。我們家長(cháng)能做到的就是盡力保證孩子在家合理膳食，敦促每天按時(shí)就寢，不熬夜或少熬夜，保證學(xué)習有個(gè)良好的狀態(tài)。我經(jīng)常會(huì )問(wèn)孩子學(xué)習累不累，孩子說(shuō)不累，在我們家長(cháng)看來(lái)每天白天學(xué)校學(xué)習一天，放學(xué)后還學(xué)習到10點(diǎn)，夠辛苦的，但是孩子還樂(lè )在其中，這一點(diǎn)還是令人欣慰的，孩子學(xué)習已經(jīng)慢慢步入正軌，這學(xué)期進(jìn)步也比較大。但如何做到今后各門(mén)成績(jì)趨于更穩定，各科平衡發(fā)展不偏科，是下一步努力的方向。
我記得有位家長(cháng)曾發(fā)過(guò)一篇好文章，靜待花開(kāi)，每個(gè)孩子都是花，有的花開(kāi)的早，有花開(kāi)的遲，家長(cháng)都無(wú)需著(zhù)急。我們家長(cháng)做好目前適時(shí)施肥，澆水，除蟲(chóng)，給與充足陽(yáng)光，那就靜靜的等待花開(kāi)吧！
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尊敬的各位老師，家長(cháng)及親愛(ài)的同學(xué)們：
您們好!我是七零三班xx的家長(cháng)，首先感謝老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家一起探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸!
我的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，當時(shí)我們選擇了宜昌英杰學(xué)�！踔�!事實(shí)證明了一切!近一年來(lái)，我的孩子成熟多了，她的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周?chē)说目隙�。借此機會(huì )，我感激各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，特別是屈金城老師落落大方的舉止，談吐不凡的氣質(zhì)，生活樸實(shí)的作風(fēng)，勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生，使她既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又懂得了做人。
家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此，就孩子的成長(cháng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì )：
第一：重視孩子的'健康。
這里的健康，不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康，要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛(ài)國情感做起，弘揚和平，勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
第二：把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是需要溝通的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間，跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么我們會(huì )得到意想不到的收獲。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，這也是家長(cháng)最重要的任務(wù)。我常對女兒講：“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心�！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地的做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家!
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各位老師，各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是浦江二小二（四）xx的家長(cháng)，今天很高興來(lái)這里與各位家長(cháng)交流教育孩子的經(jīng)驗，下面就我個(gè)人在教育孩子中的心得與大家分享。
一、讓孩子有時(shí)間觀(guān)念
“無(wú)規矩不成方圓”，從一年級開(kāi)始我就給孩子制定學(xué)習計劃，規定其何段時(shí)間內應該要完成什么，當然開(kāi)始時(shí)孩子肯定不適應，會(huì )有不耐煩，坐不住等情況出現，這時(shí)家長(cháng)一定要有耐心，千萬(wàn)不能放棄，可以根據實(shí)際情況調整和完善你的計劃，使其更加適合你的孩子。我們做這些的目的就是讓孩子有時(shí)間觀(guān)念，一旦他養成這個(gè)習慣，大腦有時(shí)間意識，他自己就能主動(dòng)完成老師和家長(cháng)安排的作業(yè)，學(xué)習上也不用過(guò)多的操心，這對他日后成長(cháng)中做任何事都有幫助。有許多孩子做作業(yè)時(shí)媽媽總喜歡作陪，媽媽總擔心自己不在時(shí)孩子是否在偷懶，作業(yè)能否及時(shí)完成，其實(shí)這是一種相互依賴(lài)心理。如果孩子有了時(shí)間觀(guān)念，我想這些問(wèn)題就迎刃而解了。
二、給孩子一定空間
現在其本都是一個(gè)孩子，總是疼愛(ài)的很，多數家長(cháng)不管是生活上和學(xué)習總喜歡包辦，生活上今天我們不談，學(xué)習上包辦的內容和形式來(lái)談?wù)�，很多家長(cháng)喜歡看著(zhù)孩子做作業(yè)，孩子剛寫(xiě)一題就馬上去糾正，應該怎么做怎么做，這樣久而久之，孩子就會(huì )懶得動(dòng)腦筋，想反正父母會(huì )在傍邊糾正的，這樣反而不利于孩子的學(xué)習。所以要盡可能給孩子一定空間，讓他自己去完成，哪怕他完成的作業(yè)錯誤百出，之后你再去孩子講解，這樣孩子更容易接受，有的家長(cháng)就說(shuō)了，我給他講解了，可下次還是不會(huì )做呀，這時(shí)就考驗我們家長(cháng)的耐心了，換個(gè)身份想想孩子的難處，也許你就能理解了。
三、讓孩子養成讀書(shū)的好習慣
多激發(fā)孩子讀書(shū)的熱情，讓其養成讀書(shū)的.好習慣。多數孩子開(kāi)始都不能安靜認真的看書(shū)，多帶孩子去圖書(shū)館這類(lèi)的地方，讓他感受這種氛圍，哪怕開(kāi)始只是安靜的呆上幾分鐘，只要堅持多去，這種氣氛肯定能慢慢影響他，一旦他能有了讀書(shū)的習慣，不管什么環(huán)境他也能安靜的讀書(shū)。
就我們家還在來(lái)說(shuō)，幼兒園時(shí)喜歡看帶插圖的漫畫(huà)書(shū)，恐龍圖畫(huà)等，我們就陪她一起看，多鼓勵，再后來(lái)看些童話(huà)故事和神話(huà)故事，讓他給小朋友講故事，現在已經(jīng)有了讀書(shū)的習慣。
我們都希望自己的孩子是聰明而不失可愛(ài)，每個(gè)家庭可能都有自己教育孩子的方式和方法，對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習上孩子要給一定壓力，但不失一個(gè)快樂(lè )的童年。
謝謝大家！
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尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！我是四年級三班xx的家長(cháng)。首先非常感謝班主任張老師給與我這么好的一次機會(huì )，讓我與大家一起交流探討關(guān)于孩子的讀書(shū)與教育問(wèn)題。我感到非常榮幸，也感激各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長(cháng)的愿望，青出于藍而勝于藍是每個(gè)老師對學(xué)生的殷切希望，孩子在學(xué)校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水，在此，請允許我代表再坐的家長(cháng)們，對辛苦工作的老師說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了”。因為孩子們今天的進(jìn)步都是我們家長(cháng)有目共睹的，這些進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師們的辛勤汗水。關(guān)于孩子的教育，是由學(xué)校教育和家庭教育共同組成的一個(gè)整體。所以我們家長(cháng)也應該做好對孩子閱讀興趣的培養、良好習慣養成的引導和督促工作。我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法：
首先、培養孩子的閱讀興趣：
1、抓住孩子興趣。孩子想要閱讀的時(shí)候，就盡量滿(mǎn)足孩子的愿望，他要的書(shū)籍只要是適合孩子看的，我們都要買(mǎi)給他，相信只要孩子對閱讀有興趣，隨著(zhù)他知識面的拓展，就會(huì )慢慢的喜歡上有用書(shū)籍閱讀了。
2、圖書(shū)類(lèi)別選擇。在形式上盡量選擇圖文并茂的書(shū)籍，在內容上還是以生動(dòng)的故事為主，逐步增強故事的教育意義。
其次、重視孩子的家庭教育
1、學(xué)會(huì )欣賞鼓勵。當孩子學(xué)習有進(jìn)步，或者看了一本好書(shū)的時(shí)候，都適時(shí)對孩子進(jìn)行夸獎。
2、培養自覺(jué)習慣。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性，好習慣的養成階段。包括個(gè)人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作業(yè)在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。
3、為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子。
最后，我覺(jué)得家長(cháng)和老師的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，也及時(shí)的把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教育的'目的。我知道孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的教誨；離不開(kāi)同學(xué)們無(wú)私的幫助；也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康成長(cháng)。
今天我們在這里交流關(guān)于孩子的讀書(shū)及教育問(wèn)題，我也十分誠懇地希望聽(tīng)聽(tīng)其他家長(cháng)朋友們教育孩子的好方法，讓我們彼此取長(cháng)補短，并在老師們的指導下，做好孩子的家庭教育，并與學(xué)校教育形成互補。共同促進(jìn)孩子們的健康成長(cháng)。
謝謝大家！
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尊敬的各位老師，家長(cháng)朋友們：
大家晚上好!
一、良好的學(xué)習習慣
四部曲，作業(yè)—做感興趣的事—復習預習。
1、作業(yè)：首要的精力集中，速度要快。然后是質(zhì)量。如果作業(yè)做的慢精力不集中是主要原因，必然導致質(zhì)量下降。杜怡蕊寫(xiě)作業(yè)有時(shí)候錯誤也很多，但是她的完成作業(yè)速度很快，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候精神非常集中，常常旁邊父母叫她她都聽(tīng)不見(jiàn)。
2、做感興趣的事：杜怡蕊最大感興趣的事情就是看書(shū)，這個(gè)興趣是她很小的時(shí)候培養出來(lái)的，很小的時(shí)候不認識字的時(shí)候我們就給她講故事，買(mǎi)了很多適合她年齡的書(shū)，陪她一起看給她講。所以她養成了一個(gè)特別愛(ài)看書(shū)的習慣。做她感興趣的事情是為了讓她放松，給她比較自由的支配的時(shí)間，做完她想做的事情，目的就是為了學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有什么牽掛。
3、復習：常問(wèn)今天上的什么課?學(xué)的什么?老師講的什么有意思?這個(gè)星期學(xué)到哪里了?通過(guò)提問(wèn)，讓孩子回憶一下學(xué)過(guò)的內容，把要背誦的東西、要記得方法等隨口問(wèn)問(wèn)。
4、預習：把孩子第二天要學(xué)習的內容和孩子一起看看，語(yǔ)文就提前讀一讀，標標生字，數學(xué)就提前給她講講，沒(méi)學(xué)會(huì )沒(méi)關(guān)系，第二天還有老師的課。目的就是讓孩子提前有個(gè)接受新知識的準備和緩沖。預習會(huì )讓孩子第二天的課程非常的輕松，更容易接受。
二、良好的學(xué)習興趣
邊游戲邊學(xué)，父母的思想活躍了才能帶動(dòng)孩子思想活躍。比賽做數學(xué)題、背口訣、背古詩(shī)、朗讀課文、角色扮演、搶答競賽。在游戲中復習預習了學(xué)習的內容。比如說(shuō)背乘法口訣，我說(shuō)我能一口氣背下來(lái)，孩子說(shuō)不信，我就背了一次，孩子說(shuō)你是大人當然比我背的快了。孩子的媽媽說(shuō)：寶貝，你爸爸老了，以你的這么聰明的腦袋用不了一個(gè)星期就能趕上你爸爸，你爸爸小時(shí)候沒(méi)有你聰明，你應該相信自己，一個(gè)星期再和你爸爸比。一個(gè)星期后我和孩子又比了一次，結果她的背誦速度比我差了3秒，如果不緊張的話(huà)，應該比我快。語(yǔ)文的角色扮演例如(兩只鳥(niǎo)蛋)。
三、良好的業(yè)余愛(ài)好
我認為，給孩子報班不是為了增大孩子的學(xué)習的壓力與負擔。杜怡蕊在學(xué)鋼琴、舞蹈、閱讀，以前還有繪畫(huà)。除了鋼琴外，其他的業(yè)余班都是她喜歡的，報這些班我們都征求她的意見(jiàn)，如果她真的喜歡就給她報。在她的業(yè)余的時(shí)候給她一個(gè)與其他小朋友交流相處的機會(huì )，保持業(yè)余時(shí)間的多樣性。(下雪、病了上閱讀)
四、家長(cháng)的責任
1、對孩子學(xué)習習慣的培養。
及時(shí)提醒與陪伴。在杜怡蕊寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習的時(shí)候，關(guān)掉電視、電腦，一起陪她學(xué)習。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì )靜靜的在她身邊看著(zhù)她寫(xiě)，或者也在她旁邊看點(diǎn)書(shū)或者看看孩子的課本和最近學(xué)習的內容，絕對不會(huì )把孩子趕到另一個(gè)屋里自己去學(xué)習。那樣不但會(huì )讓孩子感到，而且分散孩子的注意力。夫妻一起陪著(zhù)要比一個(gè)人陪著(zhù)孩子學(xué)習效果要好的多，鍛煉孩子的學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候精力集中。同時(shí)及時(shí)對孩子的錯誤提醒糾正，對錯的字或公式應該讓她立刻多練幾遍，發(fā)現一個(gè)改正一個(gè)。
2、了解孩子的課程進(jìn)度，和學(xué)習內容，及時(shí)和老師溝通。
平時(shí)多翻翻孩子的課程，了解孩子的學(xué)習進(jìn)度，把握孩子學(xué)習內容的難易，及時(shí)的通過(guò)一些游戲的方法進(jìn)行鞏固。對孩子的測試的內容的錯誤的地方應該及時(shí)的分析一下，哪些是孩子的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行彌補。
3、及時(shí)的鼓勵與表?yè)P。
對孩子的取得的成績(jì)一定要加以肯定。對測試的不好的成績(jì)不要打擊，否則孩子會(huì )害怕考試。鼓勵和表?yè)P即能增加孩子的.興趣、也能增加孩子的自信心。有一次測試孩子第一次沒(méi)有考到90以上，我們沒(méi)有批評她，看來(lái)卷子后說(shuō)：寶貝，你看都是你粗心大意造成的，你的腦瓜這么聰明，這些題這么簡(jiǎn)單，細心點(diǎn)考100絕對沒(méi)問(wèn)題。寫(xiě)日記，哇，今天杜怡蕊的日記寫(xiě)了這么多，寫(xiě)的真好啊，老師表?yè)P了，還畫(huà)了很多好詞呢。那么下次她寫(xiě)日記就會(huì )還想著(zhù)被表?yè)P，自然她就會(huì )寫(xiě)的更認真了。
4、良好的家庭氛圍。
良好的家庭氛圍能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力和學(xué)習方法。一起對孩子關(guān)心，一起和孩子游戲。孩子都愿意和自己大的孩子玩，如果家長(cháng)愿意玩的話(huà)，那么孩子會(huì )特別的喜歡和家長(cháng)一起玩。從孩子做手工，繪畫(huà)，寫(xiě)日記，拼圖，做游戲賽等等，幾乎都是全家總動(dòng)員，以孩子為主，實(shí)在孩子做不好的，家長(cháng)適當幫忙，對游戲比賽適當的多讓讓孩子，孩子贏(yíng)了之后感到很高興，會(huì )下次還和家長(cháng)玩。玩的時(shí)候做孩子的朋友。
5、睡前的教育。
睡前的教育效果非常的好。如果說(shuō)孩子永遠讓家長(cháng)不生氣那是不可能的。我們家也時(shí)常訓孩子的時(shí)候，我們孩子也頂嘴，她根本聽(tīng)不進(jìn)去。家長(cháng)生氣，孩子也生氣，所以這個(gè)時(shí)候的應該起不到什么效果。我對象在孩子睡前都會(huì )陪著(zhù)她，這個(gè)時(shí)候孩子的心情也是最平靜的時(shí)候，我對象就會(huì )很輕聲細語(yǔ)的再給她講一些道理，分析她哪里做的對，為什么做的不對，父母為什么要讓她那么做，父母所做的一起都是為了愛(ài)她，一切為了她好。這個(gè)時(shí)候她就能聽(tīng)的進(jìn)去。平時(shí)的時(shí)候，睡前可以問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)習里有沒(méi)有和別人吵架?有沒(méi)有人欺負她?老師怎么樣?等等，即起到了了解孩子在校學(xué)習以外生活情況，也能及時(shí)的教育孩子。
最后，非常感謝學(xué)校老師的細心教育和幫助，祝大家新年愉快、萬(wàn)事如意，謝謝!。
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尊敬的老師：
大家好！
我是xx的媽媽。非常感謝張老師給我這次機會(huì )，讓我來(lái)談?wù)勛约菏侨绾谓逃⒆拥�。平心而論，李佳珅在學(xué)習中取得的進(jìn)步都是老師們的教導，還有李佳珅自己也付出了努力的結果。但是既然老師給我這次機會(huì )，我就和大家探討一下這個(gè)問(wèn)題。如果有說(shuō)的不對的地方，請大家指正。
首先愛(ài)孩子但不能嬌慣孩子。作為母親，我是非常疼愛(ài)李佳珅的。他小時(shí)身體素質(zhì)很弱，特別愛(ài)得病。六七歲之前他總是病怏怏的，一年到頭沒(méi)幾天好的時(shí)候。那時(shí)我們哪有心情教育他，他能活下來(lái)就不錯了。所以我們處處順著(zhù)他，慣著(zhù)他，使他養成了不少壞毛病。直到二三年級，他的身體好多了，我們才發(fā)覺(jué)不對勁，在孩子的教育問(wèn)題上我們犯了錯。我們那時(shí)才開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)糾正他的錯誤，由于很多壞習慣已經(jīng)養成，使他改起來(lái)很困難。但總算是“亡羊補牢，為時(shí)未晚�！彼稽c(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步�，F在總結起來(lái)，家長(cháng)從一開(kāi)始就應為孩子立下規矩，如果等孩子長(cháng)大了再板，家長(cháng)痛苦，孩子也痛苦。
第二，就是要了解自己孩子的實(shí)力，實(shí)事求是地要求孩子，不盲目攀比，不過(guò)高過(guò)嚴地要求孩子。比如我讓李佳珅每天堅持做兩篇英語(yǔ)的閱讀理解。因為我知道他的英語(yǔ)基礎不大好，對英語(yǔ)的學(xué)習興趣也一般，這樣讓他做太難的題只能是打擊他的學(xué)習興趣，所以我總是給他買(mǎi)低一年級的閱讀理解。五年級時(shí)做四年級的題，上六年級了開(kāi)始做五年級的。這些題對他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，他總能幾分鐘就做完了，基本上也能全對，他也挺愛(ài)做的。雖然簡(jiǎn)單些，但學(xué)習就是貴在堅持，時(shí)間長(cháng)了，也有了一點(diǎn)成效。從這點(diǎn)上可以看出，要想提高孩子的學(xué)習興趣，應該從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，從孩子能接受出發(fā)。
第三，就是要多關(guān)注孩子。做家長(cháng)的不管工作再忙，也要抽出時(shí)間陪陪孩子，讓孩子知道家長(cháng)是關(guān)心他的。我會(huì )經(jīng)常和孩子聊聊天，翻翻他的作業(yè)本什么的。對他的`進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P，錯誤也要及時(shí)批評和糾正。
第四，為孩子創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境。我常聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家的孩子，不管家長(cháng)怎樣，自己都知道學(xué)習的事�？上遣皇窃酆⒆�。我如果在這屋玩電腦，就別指望孩子在那屋好好學(xué)習。所以在孩子學(xué)習時(shí)，我常常是做家務(wù)，或是看看書(shū)，有時(shí)也在他身邊坐一坐。畢竟孩子還小，還沒(méi)到那么自覺(jué)的歲數。
最后，也是最重要的：“身教勝于言教�！奔议L(cháng)的所作所為肯定會(huì )對孩子有很大的影響。我做開(kāi)朗的人，希望孩子也是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的“陽(yáng)光男孩”。我對人對事盡量謙讓寬容，希望孩子也不要斤斤計較，小肚雞腸。也就是在這點(diǎn)上我還有太多的不足。我要努力改正自己的缺點(diǎn)，希望我和李佳珅能共同進(jìn)步。
謝謝大家！
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各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好!今天很榮幸能夠有這樣一個(gè)和大家共同研究和交流的機會(huì )。
作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，我并不是教育工作者，也不是心理學(xué)家，只是一個(gè)最普通的機關(guān)工作者，在教育孩子的問(wèn)題上也只是用己所學(xué)盡己所能，一步步地在懵懂中摸索著(zhù)教育她。她是一個(gè)活潑、可愛(ài)、大方的女孩子，我們一家人都視她為寶。但是相應地我們也面臨一些教育的問(wèn)題，現在就讓我聊聊這幾年自己的心得：
1、我很注重家庭的氣氛，盡量到達和諧而又健康。家庭成員之間相互尊重，不說(shuō)臟話(huà)，不粗魯。另一方面我們也注重家庭讀書(shū)氣氛的培養，孩子研究時(shí)絕不能打擾影響她。讓她時(shí)刻注意到父母經(jīng)常沉浸于讀書(shū)中，并讓她明白讀書(shū)的緊張性。
2、我們很注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素。孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )受到一些周?chē)h(huán)境的消極或負面的影響，因此我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別真善美，培養孩子的善良、寬容、積極樂(lè )觀(guān)，富有同情心、尊敬老師、團結同學(xué)、遵守紀律等等一些優(yōu)良品質(zhì)。好慣一旦養成，將終身受益。比如孩子上二年級時(shí)，語(yǔ)文課要求寫(xiě)日記了，一開(kāi)始王瑛琪對于寫(xiě)日記比較反感，不知如何下筆，而且寫(xiě)的猶如流水帳，當時(shí)真把我急壞了，心想我這個(gè)當家長(cháng)的總不能讓自己的女兒不知怎么下筆吧。于是我就開(kāi)始行動(dòng)了，不止一遍地說(shuō)要注意觀(guān)察，要注意體會(huì )自己的感受，這樣眼里有東西，心里才有東西，才能在筆下寫(xiě)出來(lái)的。周末我就帶她去新修好的大禹公園，讓她從進(jìn)門(mén)就開(kāi)始注意觀(guān)察，從的“禹”字到公園內的各個(gè)亭臺樓閣，從潺潺流水到壯麗的石柱等都不放過(guò)，并且讓她注意自己心情的變化，回來(lái)后一篇優(yōu)美的《大禹公園》寫(xiě)成了。還有一個(gè)例子，就是去孩子大姨家，她表哥寫(xiě)作文不怎么樣，王瑛琪就開(kāi)始教他了，說(shuō)寫(xiě)作文第一就是要注意觀(guān)察;第二就是要寫(xiě)自己眼睛所看，內心所想，就是要通過(guò)修飾的詞語(yǔ)寫(xiě)出自己的感受。比如說(shuō)一些花很好看就要注意用個(gè)什么姹紫嫣紅了、五彩繽紛、五顏六色等等這些詞;第三就是要會(huì )收尾會(huì )扣題。呵呵，看到孩子說(shuō)的頭頭是道，我內心是無(wú)比高興，沒(méi)想到孩子在不知不覺(jué)中可以自己當老師了……
3、父母是孩子人生的啟蒙教師,我們的一言一行對孩子起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用,我們不但是孩子的良師,時(shí)刻用自己的行為影響著(zhù)孩子,同時(shí)也是她的`良朋。說(shuō)到家長(cháng)的動(dòng)作影響孩子能夠舉個(gè)例子，比如我用電腦打字時(shí)通常用五筆，一般我不消鼠標轉換語(yǔ)言欄，我都是用CTRL+SHIFT鍵來(lái)轉換。有一次我發(fā)現孩子上網(wǎng)搜東西時(shí)竟然也用這兩個(gè)鍵轉換成拼音打字，當時(shí)我很驚詫?zhuān)腋緵](méi)有教過(guò)她。我問(wèn)她怎么知道的，她說(shuō)你用時(shí)我在旁邊看著(zhù)學(xué)會(huì )的。我恍然大悟，原先自己的動(dòng)作對孩子的影響是如此有效!因此我們要當好引路人，家長(cháng)應從自身做起，不利于孩子的言行絕不能在孩子面前披露，在教育批評孩子時(shí)，家長(cháng)意見(jiàn)應統一，不能相左或相右。其次還要做一個(gè)愛(ài)打聽(tīng)“閑事”的家長(cháng)，(雖然這個(gè)時(shí)間并不一定是集中的，也可能是零散的，比如能夠在接送孩子的路上進(jìn)行，也能夠在飯前飯后等等不拘一。)詢(xún)問(wèn)一下她的在學(xué)校的表現情況，都有哪些高興的事和不高興的事，而且進(jìn)行分析，好讓她的情感得到進(jìn)一步的宣泄。好的地方能夠同她一同高興，多加贊賞;不好的地方及時(shí)應進(jìn)行糾正，找出關(guān)鍵地點(diǎn)。
作為家長(cháng)，我也時(shí)刻引導教育孩子，不能偏科，也不能因為老師的穿戴或美丑去評價(jià)老師。雖然每次考試王瑛琪都能取得好名次，也只是說(shuō)明她對于研究知識掌握的稍微好點(diǎn)，僅此而已。同時(shí)，要鼓勵她在學(xué)校要積極參加一些課外活動(dòng)，比如剛舉行完的十八大演講比賽，各種手抄報比賽等等，有時(shí)孩子的課外作業(yè)可能需要家長(cháng)幫忙才行，此時(shí)作為家長(cháng)的不能嫌煩嫌累。也許你的一次小小的幫助就能開(kāi)啟孩子的一扇智慧的大門(mén)。
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各位老師、各位家長(cháng)：
很榮幸有這樣一個(gè)機會(huì )在這里和大家一起分享一下教育孩子的方法，我主要想從以下三個(gè)方面談一下：
首先是學(xué)習態(tài)度。因為態(tài)度決定成敗，所以我想先從態(tài)度講起。我覺(jué)得首先要讓孩子有一個(gè)正確的學(xué)習態(tài)度，要讓他知道學(xué)習是他自己的事情，他不是為爸爸媽媽在學(xué)，更不是為老師在學(xué)，這樣他才會(huì )主動(dòng)地去學(xué)習，而不是要你逼著(zhù)他才會(huì )去學(xué)。其次要讓他明白學(xué)習的重要性，要讓懂得將來(lái)他過(guò)什么樣的生活完全取決于他現在的學(xué)習，并且告訴他“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有付出才會(huì )有收獲，這樣他在學(xué)習中遇到困難或者覺(jué)得辛苦時(shí)他才不會(huì )報怨，才能夠堅持下去。那既然學(xué)習是孩子自己的事，家長(cháng)是不是就不需要管了呢，當然不是，因為這個(gè)年齡階段的孩子自制能力還很差，所以家長(cháng)必須要督促他們，一定要掌握孩子的學(xué)習情況，最直接的方法就是檢查家庭作業(yè)。孩子和每一項作業(yè)我基本都會(huì )檢查。
其次是學(xué)習習慣。巴金有一句名言“孩子的成功教育從好習慣培養開(kāi)始”，所以學(xué)習必須有良好的習慣。我主要從接觸比較多的家庭作業(yè)方面談一下：家庭作業(yè)是非常重要的，一是可以鞏固、檢驗一下上課學(xué)習的內容，另外也可以起到溫故知新的作用，所以一定要完成。那光完成是不是就夠了呢？肯定是不夠的。不但要完成還要高效完成，更要準確的完成。寫(xiě)作業(yè)必須集中精力，高效完成，不能一會(huì )吃東西，一會(huì )喝點(diǎn)水，不然將來(lái)課程多了，花在作業(yè)上面的時(shí)間就會(huì )太多了。另外還要準確，不能想著(zhù)快點(diǎn)做完就行了。通常孩子有做錯的題目，我都不會(huì )告訴他哪道題錯了，必須自己檢查出來(lái)，時(shí)間長(cháng)了他就知道還不如自己一開(kāi)始就仔細些。我對他的要求是平時(shí)晚上九點(diǎn)以后，周末晚上作業(yè)不簽字，所以在這之前必須把作業(yè)寫(xiě)完。
第三是學(xué)習方法。隨著(zhù)年級越來(lái)越高，知識也會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越難，這時(shí)光靠著(zhù)點(diǎn)小聰明，或者死記硬背已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)習的需要了，所以就要講究學(xué)習方法。這里我想和大家分享一個(gè)小故事：從前有個(gè)漁夫有著(zhù)一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們尊稱(chēng)為“漁王”。然而“漁王”年老的時(shí)候非�？鄲�，因為他的三個(gè)兒子的捕魚(yú)技術(shù)都很平庸。于是他就向當地的一位智者求教：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就手把手地教他們，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著(zhù)我學(xué)：到了有暗礁的地方告訴他們要避開(kāi)，魚(yú)群來(lái)了我就告訴他們趕緊撒網(wǎng)，……可他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的.兒子！”智者聽(tīng)了他的話(huà)說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯誤很明顯了，你只教給他們怎么做，卻沒(méi)有教給他們方法，他們沒(méi)有掌握方法，自然就捕不到魚(yú)了�！彼晕覀兤綍r(shí)一定要教給孩子學(xué)習的方法，當他們有不會(huì )的題目時(shí)不能直接告訴他們答案，而應該給他們一種思路，啟發(fā)他們自己去解決。
這里再探討一下同學(xué)們普遍都覺(jué)得難的閱讀理解和作文，我平時(shí)就對孩子說(shuō)這兩者其實(shí)是一個(gè)相反的關(guān)系，一篇文章好比一棵大樹(shù)，中心思想就是樹(shù)干，細節描寫(xiě)就好比樹(shù)枝樹(shù)葉。閱讀理解就是讓你把這棵大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)葉去掉，保留樹(shù)干，這樣你就知道這篇文章的中心思想了，而作文正想反，它是讓你先畫(huà)出樹(shù)干，也就是先列出提綱，然后再畫(huà)上樹(shù)枝樹(shù)葉，也就是加上細節的描寫(xiě)，這樣一棵大樹(shù)就畫(huà)好了，掌握了這個(gè)方法，你就會(huì )覺(jué)得其實(shí)這兩項沒(méi)什么難的。
由于時(shí)間關(guān)系就講這么多了，有不對的地方請大家指正，謝謝大家！
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尊敬的SM學(xué)校領(lǐng)導，各位老師及在座的家長(cháng)們：
大家晚上好！
我是二年級四班阿寶的媽媽。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里作為二年級家長(cháng)代表和大家共同分享孩子成長(cháng)教育的心得，我感到十分的榮幸！
在分享之前我們首先要感謝各位老師對孩子的教育、培養、關(guān)心和愛(ài)護，如果沒(méi)有各位老師的辛勤培育，我們的孩子是不會(huì )有這么大的進(jìn)步的，所以我首先要向各位老師說(shuō)聲謝謝，謝謝各位老師對我們孩子的關(guān)心、教育。作為家長(cháng)，在教育孩子方面我沒(méi)有什么的經(jīng)驗，除了言傳身教和陪伴，我也沒(méi)有什么特別的方法，我知道在座的各位家長(cháng)這方面的經(jīng)驗要比我豐富得多了，希望以后大家能多交流、多多相互學(xué)習。以下是我平時(shí)培養我孩子學(xué)習習慣及家庭教育所積累的心得，希望能與在座的各位家長(cháng)朋友們共勉！
首先，是學(xué)習習慣的培養：
1. 能在課間做完的作業(yè)就做完，不要帶到家里做。從一年級開(kāi)始培養他回家第一件事：洗手，寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)做完了可以去玩。習慣成自然，現在升入二年他能很自覺(jué)得放學(xué)回家做作業(yè)。讀一年級的時(shí)候他做作業(yè)速度很慢，因此我給他規定合理的時(shí)間限制，時(shí)限內必須完成。這樣避免他精神不集中，浪費時(shí)間，效率低等問(wèn)題。主動(dòng)和及時(shí)學(xué)習的習慣能培養孩子形成不磨蹭、珍惜時(shí)間的觀(guān)念。做完作業(yè)后整理好自己的文具用品及第二上課的課本。自己的參考資料哪里拿，哪里歸位。培養孩子養成用完?yáng)|西要整理的好習慣，不但節省了找東西的時(shí)間，也可讓孩子養成“自己的事情負責到底”的責任心。
2.獨立在房間內做作業(yè)，家長(cháng)不會(huì )作陪。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事。我認為在家中給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。要有充足的光線(xiàn)和新鮮的空氣，屋內要收拾整潔，桌面不堆放與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品，即使是學(xué)習資料，與當前正在學(xué)習內容無(wú)關(guān)或當前學(xué)習用不著(zhù)的也盡量不要放置。孩子學(xué)習時(shí)還要給孩子一個(gè)安靜思考的空間，不要分散孩子的注意力。孩子學(xué)習時(shí)，不要邊玩邊學(xué)習或邊吃東西邊學(xué)習，以增加注意的集中。孩子有了專(zhuān)心學(xué)習或做事的習慣，會(huì )為他以后更高層次、更深入的學(xué)習和發(fā)展打好基礎。
3. 寫(xiě)作業(yè)要做到眼到、心到、手到、寫(xiě)完作業(yè)后認真檢查，一定要確保作業(yè)的準確。字跡工整、漂亮、清楚。認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高孩子作業(yè)的正確率，而且對端正孩子的學(xué)習態(tài)度、養成做事認真負責的態(tài)度有著(zhù)積極的意義。對低年級孩子來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)好漢字，還要有正確的寫(xiě)字姿勢，這是一項特殊又非常重要的習慣。作為家長(cháng)，要提醒孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書(shū)桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書(shū)桌面距離一尺。這對保護孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培養有著(zhù)極其重要的意義。
4.每次上完課、及上新課前都要認真的做好復習及預習。為什么要預習？因為預習能培養孩子自學(xué)習慣和自學(xué)能力，增強獨立性，減少依賴(lài)性; 預習中發(fā)現問(wèn)題，找出疑難點(diǎn)，帶著(zhù)這些疑難點(diǎn)去聽(tīng)課，能減少盲目性，增強聽(tīng)課效果; 經(jīng)過(guò)預習，對課文有了初步了解，在課堂上就有充裕的時(shí)間對老師講授的內容進(jìn)行思考、消化，有利于深入了解課文內容，當堂鞏固知識; 重復是加強記憶的基本手段，課前預習就等于先學(xué)習了一遍，有利于加強記憶。為什么要復習?因為老師剛剛講過(guò)的內容印象深刻、清晰。心理學(xué)家認為，剛學(xué)的知識在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后24小時(shí)內復習。如果拖得時(shí)間過(guò)長(cháng)、上過(guò)的課程已經(jīng)忘了許多，再去復習，就多倍功半了。學(xué)習本身是一個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只有多做習題，多思考，才能做到了然于心。
5. 勞逸結合。該做的事完成后，自己可以玩一會(huì )、看看課外書(shū)、下盤(pán)棋。有很多家長(cháng)都錯誤地認為玩和學(xué)習是對立的，其實(shí)不然，人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的，一定時(shí)間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當讓過(guò)度緊張的大腦得到放松，可以提高學(xué)習效率，只有勞逸結合才能學(xué)得好。
6. 不斷的表?yè)P和鼓勵以鞏固良好的行為。孩子對贊揚是很敏感的`，例如，當阿寶把字寫(xiě)得規范、整潔、工整了，我會(huì )贊賞他：“今天你的字寫(xiě)得很好！”這樣他不僅會(huì )非常開(kāi)心非常驕傲，也會(huì )大大加強書(shū)寫(xiě)認真的積極性和自信心。當孩子每完成一件事情，我們家長(cháng)都進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的表?yè)P，讓孩子感到好的行為可以受到表?yè)P這種感覺(jué)真好。只要不斷地進(jìn)行暗示，孩子就有一種往好的方向發(fā)展的自主愿望，這樣就會(huì )不斷固化孩子的行為，孩子慢慢地就會(huì )主動(dòng)養成好的各種習慣
7. 經(jīng)常與孩子溝通。晚上空閑時(shí)間會(huì )與阿寶就當天學(xué)校學(xué)習內容或參與活動(dòng)進(jìn)行交流，讓他感受到家長(cháng)對他的關(guān)注，有利于我及時(shí)了解他在學(xué)校生活的狀況，如發(fā)現問(wèn)題應聆聽(tīng)他的想法，適當告訴他我對問(wèn)題的看法，給他合理的意見(jiàn)和建議。我也會(huì )把自己所見(jiàn)所聞分享阿寶，有時(shí)是一件好笑的事情；有時(shí)是關(guān)于栽培、打理植物的知識；有時(shí)是名勝古跡的景點(diǎn)介紹等等。這樣不僅能增進(jìn)家長(cháng)與孩子的感情，也能提高孩子對事情的觀(guān)察、分析能力。
凡是接觸過(guò)阿寶的，無(wú)論是我身邊的朋友、同事，還是給他授課的老師一致認為他是一個(gè)聽(tīng)話(huà)、懂事、多才多藝的孩子。我想這與老師們諄諄的教導和家里大人們言傳身教是分不開(kāi)的。
就我家家庭教育，我有幾點(diǎn)拙見(jiàn)與大家分享：
1. 培養持之以恒的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好能豐富我們的生活。梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之趣味》說(shuō)：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著(zhù)臉捱過(guò)幾十年，那么生命便成為沙漠，要來(lái)何用?”阿寶4歲的夏天幼兒園有二胡啟蒙課。他主動(dòng)跟我說(shuō)要學(xué)。我說(shuō)當個(gè)興趣愛(ài)好學(xué)學(xué)也挺好的，但是要學(xué)就堅持學(xué)到底。你做得到么？他說(shuō)他做得到。第一次上課教打拍子和認知簡(jiǎn)譜。上課期間我看他，打拍子完全跟不上節奏，簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)直就是天書(shū)，完全不懂。下課后他就有當逃兵的念頭，跟我說(shuō)不學(xué)，我說(shuō)不行。你承諾過(guò)要好好學(xué)的就要堅持了。凡事開(kāi)頭難，多多練習，懂了就好了。在家花時(shí)間耐心教他反復的打拍子。在認識簡(jiǎn)譜上，唱一遍不行就兩遍，唱兩遍不行就三遍，直到完全掌握為止。之后上課他便能跟上打拍子的節奏，隨機抽個(gè)簡(jiǎn)譜都能唱出來(lái)。當年近百個(gè)孩子上二胡課，堅持到今日依舊在學(xué)習的只有15位。帶班的徐老師曾私底下和我說(shuō)“當年我真擔心阿寶堅持不下去。左手按弦按得音不準，手型也不對。右手弓子走軌也不對。那時(shí)想你們大概不會(huì )來(lái)上課了。沒(méi)想到堅持到現在�，F在音也準，手型也好，弓子走軌也對了。節奏感很好。你們大人不用擔心了”他持之以恒付出的努力終于有了回報：該考得級別都考了出來(lái)，而且已為下一級的目標奮斗著(zhù)。他的二胡學(xué)習已進(jìn)入一個(gè)很良性的學(xué)習軌道：他對新曲子能自覺(jué)學(xué)，堅持練。自己喜歡的即便是已考過(guò)的曲子也會(huì )拿出來(lái)練習�？赡芪业暮⒆釉诋斈瓴⒉粌�(yōu)秀，說(shuō)直白了就是墊底的那種。但是，這并不代表他真的沒(méi)有天賦，今后真的不行。一旦家長(cháng)不堅持，孩子更能為自己放棄找到理由。只有堅持不斷的練習哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，提高也是好的。我們離成功有時(shí)候就隔著(zhù)個(gè)堅持。努力付出未必能成功，但是不努力，不堅持是一定不會(huì )成功的。
2. 呵護他對新生事物的好奇心。阿寶問(wèn)我：“媽媽?zhuān)覟槭裁词莻�(gè)人？我為什么不是只狗？不是只貓呢？”我很敷衍的回答他：“因為你媽媽是個(gè)人，所以你是個(gè)人�！彼謫�(wèn)：“為什么你是個(gè)人呢？”我回答他：“因為你外婆外公是人啊�！彼肿穯�(wèn)：“為什么外婆外公是人呢？”我突然意識到他在跟我討論哲學(xué)問(wèn)題了。我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到那里去？他無(wú)意識地開(kāi)始探索自己，自己意識逐漸形成了。我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我無(wú)法一句二句回答你。我推薦你去看看奧斯卡·柏尼菲的《我，是什么》或是喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》。你可以從中了解到你想了解的答案�！蔽覀兊暮⒆用康揭粋�(gè)階段都會(huì )問(wèn)些千奇百怪的問(wèn)題，有易有難。碰到簡(jiǎn)單的問(wèn)題家長(cháng)不要輕易地說(shuō)：“好傻的問(wèn)題，不要再問(wèn)了�！边@樣很輕易地抹殺掉孩子探究世界的好奇心。很難回答的問(wèn)題可以讓他自己從書(shū)本中獲得答案。呵護、保持孩子的好奇心是他將來(lái)探究世界的動(dòng)力，學(xué)習的助力。不要輕視孩子們，他們對新生事物求知欲望及理解能力遠遠超過(guò)成人們的想象。
3. 培養他樂(lè )于助人、愛(ài)做家務(wù)的好習慣。家務(wù)勞動(dòng)對孩子的動(dòng)作技能、認知能力的發(fā)展以及愛(ài)心、責任感的培養都有促進(jìn)作用。阿寶在家有空的時(shí)候我會(huì )跟他說(shuō)：你能幫助我做點(diǎn)家務(wù)嗎？我很需要你的幫忙。孩子都有希望獲得被認可的天性。比方說(shuō)，我會(huì )讓他和我一起包餛飩。告訴怎么樣包得快？怎么樣包的好看？雖然他目前每次包得很慢，餡少，餛飩外形都是個(gè)三角形的，煮在一鍋元寶形餛飩里特別令人矚目。但這一點(diǎn)都不影響他每次要和大人一起餛飩意愿。當吃到自己包的餛飩特別得意：這是我包的餛飩。久而久之他會(huì )主動(dòng)提出幫助做家務(wù)。我也不會(huì )拒絕。每次他做完家務(wù)我都會(huì )跟他說(shuō)謝謝，表?yè)P他做得很好。這可以鞏固孩子良好的行為，使之成為習慣。我跟阿寶說(shuō)你要心懷感激那些幫助過(guò)你的人，因為沒(méi)有誰(shuí)天生有義務(wù)去幫助你。當你心懷感激，在今后遇到別人有困難時(shí)你自然會(huì )伸出援助之手�，F在他在得到他人幫助后習慣成自然得會(huì )說(shuō)謝謝。懂得尊重他人的人也會(huì )被他人所尊重。知恩感恩是生活態(tài)度，也是基本的禮儀。
孩子其實(shí)是父母的鏡子，只是這個(gè)鏡子反射出來(lái)的行為有點(diǎn)延遲，父母的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)都會(huì )反映在孩子這面鏡子里。希望我們能夠對著(zhù)鏡子，不停的反思，做最好的自己。
身為家長(cháng)，我對自己有以下的要求：
1.積極配合老師搞好孩子的學(xué)習，這一點(diǎn)，老師要比家長(cháng)專(zhuān)業(yè)的多。所以，積極主動(dòng)地配合老師，是一條提高孩子學(xué)習成績(jì)的最好捷徑。
2.成長(cháng)的道路上未必會(huì )是一帆風(fēng)順，失敗是人生修行。失敗、挫折感會(huì )讓孩子感到沮喪，這時(shí)，我們家長(cháng)應該多鼓勵孩子，具體問(wèn)題具體分析，讓他有正視自己所面對的失敗、挫折的勇氣，怎樣將失敗、挫折變成行遠的力量。
3.家長(cháng)應該多看書(shū)，多閱讀，成為孩子的榜樣。閱讀不僅可以幫助家長(cháng)增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，提升自己修養。廣泛涉獵各方面的知識，自己的認知能力提高了，就可以從科學(xué)的角度解釋、理解孩子的行為，教育孩子時(shí)就可以起到事半功倍的效果。
教育專(zhuān)家王人平的微博上有這么一段話(huà)：“你的今天，就是孩子的明天，你今天對孩子喊，就別怪他明天對你叫；你今天對孩子沒(méi)耐心，就別怪他明天對你不耐煩；你今天訓孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權勢；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負責任。所以，真正的教育應該是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應該是父母通過(guò)孩子這把鏡子，不斷發(fā)現自己、修正自己、挖掘自己，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。我們是在教育的過(guò)程中，遇見(jiàn)了更好的自己�！彼�，這世上沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母。
有人曾說(shuō)：“家庭是孩子練習游泳的水池。一旦孩子掌握了要領(lǐng)，整個(gè)海洋都將是他的舞臺�！焙昧晳T的形成是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程，最終的形成需要老師和家長(cháng)做耐心細致的工作，只要常抓不懈、不斷規范，孩子的良好行為就能得到鞏固，使之由外部支配內化為自覺(jué)行為，最終成為孩子終生受益的好習慣。
也許有的家長(cháng)會(huì )和我是一樣的，看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為家長(cháng)，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。我們要呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)，每一位孩子都是最棒的，請相信我們的孩子。讓我們?yōu)楹⒆觽兗佑桶桑?/p>
最后，祝在座的各位老師和家長(cháng)身體健康，工作順利!祝愿孩子們在老師和家長(cháng)的共同努力下，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習!
謝謝大家!
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尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！
我是四年級三班xx的家長(cháng)。首先非常感謝班主任張老師給與我這么好的一次機會(huì )，讓我與大家一起交流探討關(guān)于孩子的讀書(shū)與教育問(wèn)題。我感到非常榮幸，也感激各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長(cháng)的愿望，青出于藍而勝于藍是每個(gè)老師對學(xué)生的殷切希望，孩子在學(xué)校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水，在此，請允許我代表再坐的家長(cháng)們，對辛苦工作的老師說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了”。
生活的早睡早起，每天刷牙，完成作業(yè)在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。
為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子。
最后，我覺(jué)得家長(cháng)和老師的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，也及時(shí)的把孩子在家的'表現告訴老師，達到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的教誨；離不開(kāi)同學(xué)們無(wú)私的幫助；也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康成長(cháng)。
今天我們在這里交流關(guān)于孩子的讀書(shū)及教育問(wèn)題，我也十分誠懇地希望聽(tīng)聽(tīng)其他家長(cháng)朋友們教育孩子的好方法，讓我們彼此取長(cháng)補短，并在老師們的指導下，做好孩子的家庭教育，并與學(xué)校教育形成互補。共同促進(jìn)孩子們的健康成長(cháng)。
謝謝大家！
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尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！我是咱班XX的媽媽?zhuān)堇蠋熥屛以谶@里談?wù)劷逃⒆拥男牡皿w會(huì )，我有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)，因為孩子能取得這么大的進(jìn)步，最應該感謝的是三位敬業(yè)，認真、負責的老師，我也借這個(gè)機會(huì )對老師說(shuō)一句“老師辛苦了，把孩子交給你們，我們放心”。下面我就淺談一下教育妮妮過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望跟各位家長(cháng)一起交流，起個(gè)拋磚引玉的作用吧！
首先，是給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
孩子的學(xué)習時(shí)間，這時(shí)候再好的電視節目我也會(huì )把電視關(guān)掉，因為如果家長(cháng)看電視看得挺熱鬧，而她自己做功課，會(huì )造成小朋友心理的不平衡，分散孩子的注意力。即使孩子坐在那里，可能心早就飛到了電視節目上，不利于讓孩子養成專(zhuān)心致志的好習慣。家長(cháng)也不必盯著(zhù)孩子做作業(yè)，可以在旁邊看看書(shū)看看報紙，安靜的在一旁陪伴，這樣孩子既獨立完成了作業(yè)，也不至于感覺(jué)到孤獨。
其次，是激發(fā)孩子的學(xué)習積極性。
我經(jīng)常在XX寫(xiě)完拼音和數學(xué)作業(yè)之后，再讓妮妮當小老師，讓她給我聽(tīng)寫(xiě)，出題，之后讓她打分。這個(gè)方法讓XX很有成就感，因為在孩子眼中，最尊敬最崇拜的就是老師，也覺(jué)得老師在教學(xué)的時(shí)候很神氣，給她這個(gè)機會(huì )就會(huì )讓孩子無(wú)形中有一種責任感，如果在學(xué)校不好好學(xué)，回家就教不好我這個(gè)學(xué)生。學(xué)習中的難點(diǎn)我有時(shí)故意寫(xiě)錯，她在改作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現了錯誤并且給我指出來(lái)，也就加深了她的記憶，而且我會(huì )虛心接受，并且檢討說(shuō)“我做作業(yè)的時(shí)候粗心了，本來(lái)我應該做對的'，我沒(méi)好好檢查”告訴她是什么原因出錯的，這樣也能讓孩子有一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度，即使是會(huì )的題，如果不認真的話(huà)也會(huì )出錯，培養她做完作業(yè)檢查的好習慣。
最后，作為家長(cháng)的要做到“堅持”。
在孩子的教育問(wèn)題上最怕”冷熱病“，時(shí)緊時(shí)松的教育方式，不利于培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性。家長(cháng)最好是每天關(guān)心、過(guò)問(wèn)、檢查孩子的學(xué)習情況，不要以工作忙、有應酬，干家務(wù)活啦等理由來(lái)推脫，也不要忽冷忽熱，不要情緒化。我們家長(cháng)平時(shí)也關(guān)心孩子的學(xué)習，但往往停留在“問(wèn)”上：今天學(xué)了什么？學(xué)會(huì )了嗎？……僅僅這樣問(wèn)一問(wèn)是不夠的，要拿出她的小書(shū)包，翻看作業(yè)，學(xué)了新知識家長(cháng)要表現出很有興趣的樣子，“學(xué)校學(xué)新知識啦！掌握的怎么樣呀？一會(huì )兒教教我吧！”作業(yè)做得整潔認真就及時(shí)表?yè)P，有了毛病及時(shí)指出。在贊揚孩子的過(guò)程中，不能用簡(jiǎn)單的“你真棒”等等來(lái)表?yè)P，而是表?yè)P的時(shí)候落實(shí)到具體事件。比如“妮妮今天作業(yè)做得很整潔，比媽媽寫(xiě)的字母、數字還漂亮呢，真不錯”“今天學(xué)了新知識，我都覺(jué)得有點(diǎn)難，妮妮學(xué)的這么好，真佩服！”孩子有了自豪感，下次就更加自覺(jué)的認真學(xué)習了。
教育孩子的心得我就先說(shuō)這些，在座的肯定有很多家長(cháng)比我的教育方法更好，我們多交流 互相學(xué)習吧，讓我們配合學(xué)校，讓孩子以一種更加積極并且輕松快樂(lè )的心態(tài)去學(xué)習。祝各位家長(cháng)工作順利，祝孩子們學(xué)習進(jìn)步，健康平安！謝謝大家！
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尊敬的老師，各位家長(cháng)孩子們：
你們好!
我是xx的媽媽。首先很榮幸能有這樣好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對孩子們的精心培養。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤付出。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對在座的老師們說(shuō)聲：“真心的感謝你們，你們辛苦了�！�
談到家庭教育這個(gè)問(wèn)題，我想給大家推介一本書(shū)，就是知心姐姐盧勤寫(xiě)的《告訴孩子你真棒》，大家有時(shí)間可以看看可能會(huì )有所啟發(fā)。
我想今天做父母的都在思考一個(gè)問(wèn)題，就是把什么留給孩子，是把財富留給孩子，還是把孩子變成財富。我想大家的想法是一樣的，要把孩子變成財富，這就要求我們做父母的時(shí)刻關(guān)注孩子，積極配合學(xué)校，做好家庭教育，家校共同努力，把孩子的最大潛能挖掘出來(lái)。要想挖掘孩子的潛能，爸爸媽媽就要能用獨特的眼光看孩子。在非洲有一所學(xué)校，老師給孩子上課，老師拿出一張白紙，上面點(diǎn)著(zhù)一個(gè)黑點(diǎn)，老師問(wèn)孩子："這是什么？""黑點(diǎn)！"孩子們說(shuō)。老師說(shuō)："太遺憾了，這么大的白紙你們沒(méi)看到么？"老師又拿出一張黑紙，上面點(diǎn)著(zhù)一個(gè)白點(diǎn)，問(wèn)："孩子們這是什么？"孩子們很聰明，喊道："亮點(diǎn)！"老師說(shuō)："對了，再黑的紙也有亮點(diǎn)。"所以我想啊我們父母今天看待孩子，都應該用從黑紙中看到光點(diǎn)的教育思想。別把孩子看扁了，所有的孩子都是最棒的，你因為棒才來(lái)到這個(gè)世界上，今天在座的孩子都是最棒的，孩子們！是不是��？我們的孩子就是我們的寶藏，阿里巴巴打開(kāi)寶藏大門(mén)的秘訣是：芝麻，開(kāi)門(mén)。打開(kāi)孩子身上的.寶藏也有一句秘訣，就是：“孩子，你真棒！”
陶行知說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓他有成就感，促使他繼續努力，退步時(shí)要能夠靜下心來(lái)和孩子一起分析原因，不是一味的批評和指責，也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們家孩子有時(shí)候考的分數很低，情緒很低落的時(shí)候，我心里也很著(zhù)急，原來(lái)也是批評的多，直到這一段時(shí)間，我讀了賞識教育之父周弘寫(xiě)的《賞識你的孩子》這本書(shū)，才改變了做法，那就是多給孩子一些表?yè)P和鼓勵，要學(xué)會(huì )賞識自己的孩子。世上沒(méi)有“笨”孩子，只有笨家長(cháng)。周弘的女兒小婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話(huà)。七歲上一年級，第一次做數學(xué)題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒(méi)管，而是把那一道對了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后抱著(zhù)女兒轉了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒！好多比你大的孩子都不會(huì )做呢。
小婷的學(xué)習就是從這時(shí)開(kāi)始的。你想啊她3歲半才開(kāi)口說(shuō)第一個(gè)詞，8歲竟能背圓周率小數點(diǎn)后一千位數，16歲成為中國首位聾人少年大學(xué)生，21歲被評為首屆海內外最有影響力的時(shí)代人物，同年留學(xué)美國，24歲同時(shí)被評為哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。 她就是小婷！
所以我也嘗試著(zhù)賞識自己的孩子，在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵。不再老拿自己的孩子跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。所以應該要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。
相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯了，你這樣說(shuō)：怎么又錯了兩道題，你上課干什么去了？沒(méi)聽(tīng)講嗎？就會(huì )打消孩子的積極性，孩子就會(huì )認為：我聽(tīng)了講也不會(huì )做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì )做？真是了不起�；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯了3道題，今天只錯了兩道，有進(jìn)步！這樣改變一下說(shuō)法，情況會(huì )大不一樣。你會(huì )發(fā)現，在你的賞識教育下，你越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。盧勤有個(gè)同學(xué)在美國，孩子的學(xué)校里有中國孩子有美國孩子，一塊在操場(chǎng)上打球。中國孩子10個(gè)球進(jìn)了9個(gè)，中國媽媽說(shuō)：那個(gè)球怎么沒(méi)進(jìn)哪？還是不努力。美國孩子10個(gè)球進(jìn)了1個(gè)，美國媽媽樂(lè )得鼓掌：太好了，真棒！最后充滿(mǎn)成就感的是進(jìn)了1個(gè)球的美國孩子，充滿(mǎn)自卑感的卻是進(jìn)了9個(gè)球的中國孩子。
所以知心姐姐說(shuō)的好,激勵比指責重要，成長(cháng)比成績(jì)重要。最后我要給在座的孩子們說(shuō)幾句話(huà)：面對生活，要微笑著(zhù)說(shuō)‘太好了’面對困難，要勇敢地說(shuō)‘我能行，要相信自己，你是最棒的，在老師的科學(xué)指導下，在家長(cháng)的共同努力下，你們一定會(huì )健康的成長(cháng)，你們將會(huì )是我們的驕傲！
謝謝大家！
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各位家長(cháng)：
下午好！
很高興，因為孩子的關(guān)系，我們走到了一起。也感謝學(xué)校給了我們這樣的一個(gè)交流平臺。
接下來(lái)，我就針對我所任教的數學(xué)和大家交流一下。
我們一年級的數學(xué)教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，總的來(lái)說(shuō)，是對孩子學(xué)前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能只停留在只會(huì )計算的層面上。在教給孩子系統數學(xué)知識的同時(shí)，我們更注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐操作中培養孩子的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力，獨立思考能力等。另外培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣也非常重要。從這個(gè)層面上來(lái)講，我們一年級的教學(xué)任務(wù)還是很重要的。所以，只靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，還需要要你的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家提幾點(diǎn)建議：
一、做孩子的好幫手
我們在學(xué)習數學(xué)時(shí)需要孩子收集一些資料，制做一些學(xué)具。例如：我們在學(xué)習鐘表的認識時(shí)，需要制作鐘面模型。6、7歲的孩子在完成這些任務(wù)時(shí)，需要你的幫助。
二、要經(jīng)常指導孩子的學(xué)習
我們一年級幾乎沒(méi)有書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但是課后的練習也是很重要的。希望你每天抽出幾分鐘的時(shí)間，看一看孩子的作業(yè)，給予及時(shí)的輔導。也可以結合每天的教學(xué)內容口頭檢驗孩子，相信這也是一個(gè)你和孩子交流的好機會(huì )。
三、做個(gè)有心人，讓數學(xué)融入生活
在我們這一冊的教學(xué)內容中，人民幣的認識和鐘表的認識對學(xué)生來(lái)講是比較難理解的。怎么辦呢？這就需要讓孩子在生活中學(xué)習。例如：生活中的小鐘表，我們每時(shí)每刻都在接觸時(shí)間。當你你給孩子規定吃飯時(shí)間時(shí)，他會(huì )主動(dòng)看鐘表現在是幾時(shí)幾分。當你告訴孩子你8點(diǎn)上班時(shí)，他可能會(huì )思考你還有幾分鐘。在接觸時(shí)間的過(guò)程中，孩子慢慢有了時(shí)間觀(guān)念，不由自主地也就學(xué)會(huì )了看時(shí)間。
四、多溝通、多交流
�。�1）多和孩子交流
�。�2）家長(cháng)和家長(cháng)多溝通，相信每個(gè)家長(cháng)對孩子的教育都有一套自己的方法和理念，大家可以取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
讓孩子們度過(guò)愉快伯一年級，是我們共同的愿望。我們非常希望得到各位家長(cháng)的支持、鼓勵和寶貴的建議。
定能做到，才會(huì )使孩子也做一個(gè)懂道理重承諾的好孩子。記得有一次我去外地學(xué)習，答應小柏宜給她帶一個(gè)芭比娃娃�？墒俏胰サ腵地方都不賣(mài)這個(gè)玩具，我只好給她打電話(huà)說(shuō)明了原因，問(wèn)她可不可以用別的玩具代替，最后她想了想提出了可以用別的玩具代替，但回到東勝后要補給她一個(gè)芭比娃娃。我回來(lái)后第一件事情就是給她買(mǎi)芭比娃娃，我覺(jué)得對她信守承諾的同時(shí)也是我的幸福，讓我覺(jué)得非常有意義。
六、經(jīng)�？滟澓⒆�，學(xué)會(huì )賞識孩子
我們從不說(shuō)自己的孩子比別的孩子差，我們總是用夸贊來(lái)增加孩子的自信。我想幾乎沒(méi)有家長(cháng)不知道，對孩子要多用鼓勵和稱(chēng)贊是多么的重要。是的，賞識孩子可以給我們的孩子帶來(lái)自信，每一次稱(chēng)贊和鼓勵，都是對孩子自信心和自尊心的一次澆灌。還可以讓孩子有勇氣，當孩子遇到困難時(shí)，我們的鼓勵可以讓他們學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題。尤其是我家膽子比較小，我覺(jué)得這一點(diǎn)對她很重要。
七、和孩子成為朋友
尊重孩子，和孩子平等相處，把他當做小大人一樣對待。給她選衣服和玩具時(shí)，一定要她自己選，從而可以培養她的主見(jiàn)。陪她一起看動(dòng)畫(huà)片，并且像朋友交流一樣就里面的故事情節及對話(huà)和她進(jìn)行討論，讓她提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。我喜歡即使買(mǎi)東西時(shí)，也要問(wèn)問(wèn)她的意見(jiàn)，讓她感覺(jué)到我們很在乎她的意見(jiàn)。這樣孩子會(huì )信任你，你也能隨時(shí)和孩子心與心交流。每個(gè)父母都希望自己的孩子懂事、孝順，如果能成為朋友，那么孩子就能知道父母到底最想要什么，父母也能知道孩子了解自己多少。
以上是我的一些教子經(jīng)驗，當然我的教育方式也有很多不足之處，希望可以和各位家長(cháng)探討交流，不斷完善我們的教子方法，讓我們的孩子更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好!今天很榮幸能夠有這樣一個(gè)和大家共同研究和交流的機會(huì )。
做為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，我并不是教育工作者，也不是心理學(xué)家，只是一個(gè)最普通的機關(guān)工作者，在教育孩子的問(wèn)題上也只是用己所學(xué)盡己所能，一步步地在懵懂中摸索著(zhù)教育她。她是一個(gè)活潑、可愛(ài)、大方的女孩子，我們一家人都視她為寶。但是相應地我們也面臨一些教育的問(wèn)題，現在就讓我聊聊這幾年自己的心得：
1、我很注重家庭的氣氛，盡量到達和諧而又健康。家庭成員之間相互尊重，不說(shuō)臟話(huà)，不粗魯。另一方面我們也注重家庭讀書(shū)氣氛的培養，孩子研究時(shí)絕不能打擾影響她。讓她時(shí)刻注意到父母經(jīng)常沉浸于讀書(shū)中，并讓她明白讀書(shū)的緊張性。
2、我們很注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素。孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )受到一些周?chē)h(huán)境的消極或負面的影響，因此我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別真善美，培養孩子的善良、寬容、積極樂(lè )觀(guān)，富有同情心、尊敬老師、團結同學(xué)、遵守紀律等等一些優(yōu)良品質(zhì)。好慣一旦養成，將終身受益。比如孩子上二年級時(shí)，語(yǔ)文課要求寫(xiě)日記了，一開(kāi)始王瑛琪對于寫(xiě)日記比較反感，不知如何下筆，而且寫(xiě)的猶如流水帳，當時(shí)真把我急壞了，心想我這個(gè)當家長(cháng)的總不能讓自己的女兒不知怎么下筆吧。于是我就開(kāi)始行動(dòng)了，不止一遍地說(shuō)要注意觀(guān)察，要注意體會(huì )自己的感受，這樣眼里有東西，心里才有東西，才能在筆下寫(xiě)出來(lái)的。周末我就帶她去新修好的大禹公園，讓她從進(jìn)門(mén)就開(kāi)始注意觀(guān)察，從的“禹”字到公園內的各個(gè)亭臺樓閣，從潺潺流水到壯麗的石柱等都不放過(guò)，并且讓她注意自己心情的變化，回來(lái)后一篇優(yōu)美的《大禹公園》寫(xiě)成了。還有一個(gè)例子，就是去孩子大姨家，她表哥寫(xiě)作文不怎么樣，王瑛琪就開(kāi)始教他了，說(shuō)寫(xiě)作文第一就是要注意觀(guān)察;第二就是要寫(xiě)自己眼睛所看，內心所想，就是要通過(guò)修飾的詞語(yǔ)寫(xiě)出自己的感受。比如說(shuō)一些花很好看就要注意用個(gè)什么姹紫嫣紅了、五彩繽紛、五顏六色等等這些詞;第三就是要會(huì )收尾會(huì )扣題。呵呵，看到孩子說(shuō)的頭頭是道，我內心是無(wú)比高興，沒(méi)想到孩子在不知不覺(jué)中可以自己當老師了……
3、父母是孩子人生的啟蒙教師,我們的一言一行對孩子起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用,我們不但是孩子的良師,時(shí)刻用自己的行為影響著(zhù)孩子,同時(shí)也是她的良朋。說(shuō)到家長(cháng)的動(dòng)作影響孩子能夠舉個(gè)例子，比如我用電腦打字時(shí)通常用五筆，一般我不消鼠標轉換語(yǔ)言欄，我都是用CTRL+SHIFT鍵來(lái)轉換。有一次我發(fā)現孩子上網(wǎng)搜東西時(shí)竟然也用這兩個(gè)鍵轉換成拼音打字，當時(shí)我很驚詫?zhuān)腋緵](méi)有教過(guò)她。我問(wèn)她怎么知道的，她說(shuō)你用時(shí)我在旁邊看著(zhù)學(xué)會(huì )的。我恍然大悟，原先自己的動(dòng)作對孩子的影響是如此有效!因此我們要當好引路人，家長(cháng)應從自身做起，不利于孩子的言行絕不能在孩子面前披露，在教育批評孩子時(shí)，家長(cháng)意見(jiàn)應統一，不能相左或相右。其次還要做一個(gè)愛(ài)打聽(tīng)“閑事”的家長(cháng)，(固然這個(gè)時(shí)間并不一定是集中的，也可能是零散的，比如能夠在接送孩子的路上進(jìn)行，也能夠在飯前飯后等等不拘一。)詢(xún)問(wèn)一下她的在學(xué)校的表現情況，都有哪些高興的事和不高興的`事，而且進(jìn)行分析，好讓她的情感得到進(jìn)一步的宣泄。好的地方能夠同她一同高興，多加贊賞;不好的地方及時(shí)應進(jìn)行糾正，找出關(guān)鍵地點(diǎn)。
作為家長(cháng)，我也時(shí)刻引導教育孩子，不能偏科，也不能因為老師的穿戴或美丑去評價(jià)老師。雖然每次考試王瑛琪都能取得好名次，也只是說(shuō)明她對于研究知識掌握的稍微好點(diǎn)，僅此而已。同時(shí)，要鼓勵她在學(xué)校要積極參加一些課外活動(dòng)，比如剛舉行完的十八大演講比賽，各種手抄報比賽等等，有時(shí)孩子的課外作業(yè)可能需要家長(cháng)幫忙才行，此時(shí)作為家長(cháng)的不能嫌煩嫌累。也許你的一次小小的幫助就能開(kāi)啟孩子的一扇智慧的大門(mén)。
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親愛(ài)的家長(cháng)們，老師們：
今天很榮幸和你們聚在一起探討教子經(jīng)驗。以下是我教子多年來(lái)得出的經(jīng)驗，希望大家一起分享！
首先，我認為培養良好的習慣勝過(guò)考出高分。習慣對孩子能夠產(chǎn)生終身影響。習慣良好，不只表現在他能夠自覺(jué)地做他該做的事情上，還表現在當他一個(gè)人處理問(wèn)題的時(shí)候，他能夠依照良好的習慣盡快做出準確的判斷。也就是說(shuō)他的這些習慣包含的是自己的慣常思維方式，判斷能力和克己能力。比如一部他很喜歡的電影明天是放映的最后一天了，可是后天就是期末考試了。他該怎樣選擇呢？這就取決于他的習慣，他的精神習慣。培養這種習慣，也等于是在培養他的精神力量。這種培養，很難。我們應當找到適合自己孩子的方法。有的孩子乖巧，一說(shuō)道理他就明白�？捎行┖⒆硬宦�(tīng)紙上談兵，你要在日常生活中多多提點(diǎn)他，哪怕他會(huì )煩，能找到更好的方法固然好，但找不到時(shí)，家長(cháng)請千萬(wàn)不能心軟，一定要不厭其煩，軟磨硬泡，否則等他到了社會(huì )上再在吃虧中反省就不值得了。
其次，要讓孩子注意學(xué)習方法。其實(shí)在學(xué)習方法上，老師說(shuō)得夠多了。但孩子覺(jué)得無(wú)效。其中多數原因是因為孩子無(wú)法完全執行老師的方法或執行的時(shí)候分了心，花了時(shí)間沒(méi)有效果。這就完全得靠嚴厲的管教了，當精神力量在培育期間，孩子無(wú)法完全控制自己時(shí)，只有借助強有力的外力作用了。孩子的'教育不光靠學(xué)校，家庭也是很有必要的。比如周末在家的時(shí)間，孩子對時(shí)間計劃的執行最好有家長(cháng)監督，這樣時(shí)間花費的精確度就顯而易見(jiàn)了。
一面是精神力量的培養，一面是家長(cháng)的監督。這就是我的重點(diǎn)。希望對各位的孩子的成長(cháng)有幫助，也希望能多和各位交流交流經(jīng)驗。謝謝！
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尊敬的各位老師、家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是xx的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給予我這么好的一次機會(huì )，能夠讓我在這里和大家共同交流探討孩子的成長(cháng)教育這個(gè)話(huà)題，我感到十分榮幸。借此機會(huì )，也感謝各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。平時(shí)老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著(zhù)我的孩子，使她既學(xué)會(huì )了如何讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了怎樣做人。讓她在這里養成了良好的研究和生活慣。在此，我代表與會(huì )的家長(cháng)對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!也同時(shí)感謝希望小學(xué)為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的研究環(huán)境。
家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數家長(cháng)耐心細致的教育相比有很大的差距。今天，在這里，我談一點(diǎn)自己的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì )，不一定正確，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽(tīng)到更多家長(cháng)的真知灼見(jiàn)。
我想說(shuō)的第一個(gè)概念是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
我們這些學(xué)生的家長(cháng)漫衍在社會(huì )的各行各業(yè)，雖然每個(gè)人的事情性質(zhì)不同，忙碌水平不同，掙錢(qián)多少不同，但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材!但我們又知道孩子成長(cháng)的時(shí)間是極其短暫和貴重的。特別是在幼兒和少年時(shí)期，孩子無(wú)論從生理上、生理上，還是研究上都需要父母關(guān)愛(ài)和催促。我常聽(tīng)許多做父母的說(shuō)，自己事務(wù)忙，沒(méi)時(shí)間管孩子的教育，我覺(jué)得這是一種舍本逐末的極其錯誤的做法，因為我個(gè)人認為，不管自己處置的事情多么緊張，我們作父母的，忙來(lái)忙去，最后的落腳點(diǎn)不都是希望家庭美滿(mǎn)嗎?而家庭美滿(mǎn)最緊張的一方面就是孩子的成人、成材!所以不論你多忙，一定要抽時(shí)間關(guān)心孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養成優(yōu)秀的研究慣，生活慣。父母對孩子的一切努力都不會(huì )白費，未來(lái)的孩子恰恰收益在他的好慣上，孩子會(huì )通過(guò)自己的表現往返報你的。打個(gè)比喻吧，孩子的一生就好像一個(gè)水桶一樣，如果水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會(huì )太多。但如果是水桶的底部有漏洞的話(huà)，縱然你向內里裝入再多的水，這一整桶水最后還是會(huì )全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(cháng)大后怎么也補不回來(lái)的。
我想說(shuō)的第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)是：家長(cháng)是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無(wú)意的研究和模仿自己的家長(cháng)。
如果父母能真正地喜歡孩子，并希望他們養成優(yōu)秀的慣，那么自己在平時(shí)生活中就需多方面注意，一方面盡可能多的給孩子做出優(yōu)秀的榜樣，另一方面又注意不要使自己的壞慣影響到孩子。固然。有時(shí)侯，孩子也會(huì )遇到波折和失敗，考慮到孩子畢竟是孩子，生理比較懦弱，不可能有成年人那么堅強，壓力過(guò)大，會(huì )給他增加沉重的生理負擔。所以，盡管我們對他的期望值是高的，但應注意適時(shí)調治，及時(shí)相同，了解她的思想狀況。讓她正確地。既要看到客觀(guān)存在的問(wèn)題，又要相信自己，不氣餒，尋求對策，迎頭趕上。
下面，我向家長(cháng)們提出一些建議：
一、多主動(dòng)和學(xué)校老師交流，及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把一些不良慣消滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯誤后再批評責怪孩子。
二、重視孩子的“健康”。這里的“健康”不但指身體健康，更為緊張的是孩子的生理健康.要從培養他們規范的行為慣做起，從增強愛(ài)國主義情感做起，弘揚和平、勤勞、勇敢、自強不息的'民族身體。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都不斷得到進(jìn)步。
三、給孩子發(fā)明一個(gè)優(yōu)秀的家庭研究環(huán)境。
我的認為是：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜的研究環(huán)境。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。
四、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認為：在平時(shí)我們應找恰當的時(shí)間跟孩子多相同，相互了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次測驗都是第一。我常對孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心�！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳扎實(shí)地做每一件小事。能夠不在乎結果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣故原由，找差距，在以后的測驗功課中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就到達了。
另外我想對同學(xué)們說(shuō)，同學(xué)們，你們的前面有辛勤培育你們的老師，你們的后面有辛苦撫育你們的家長(cháng)，努力吧，相信你們不會(huì )辜負老師為你們的辛勤付出，相信你們不會(huì )辜負家長(cháng)對你們的殷切期望。
以上不當之處，敬請各位老師和家長(cháng)批評指正。
最后，祝老師們工作順利，祝家長(cháng)們事事如意，祝同學(xué)們研究進(jìn)步，祝希望小學(xué)學(xué)校的明天更加輝煌，謝謝大家。
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尊敬的教師、家長(cháng)：
大家好!
我是xx的媽媽,受?chē)澜處煹奈?今天借學(xué)校家長(cháng)會(huì )的機遇，與大家共同交流探討教育孩子的經(jīng)驗和體會(huì )。孩子是我們的希望，在坐的各位家長(cháng)都希望自己的孩子長(cháng)大有出息,我也一樣.。在小孩上小學(xué)前，我和一切做父母一樣，以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子，但孩子小學(xué)后，我的心里是忐忑不安的，我擔心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué)，怕她研究不好、上課不聽(tīng)講、功課不認真，不能和同學(xué)友好相處等等。帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我翻閱了許多有關(guān)教育的書(shū)籍，請教了許多的朋友，發(fā)現對我們孩子影響最大的問(wèn)題有兩個(gè)：一是家庭，二是孩子的慣。今天我就環(huán)繞這兩個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)我們應當如何當好家長(cháng)。
為什么說(shuō)對孩子影響最大是家庭呢?我曾看到美國一位學(xué)者寫(xiě)的書(shū)，他講：他花了二十年時(shí)間，對一萬(wàn)名在校小學(xué)三年級的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，結果發(fā)現，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年后都成為社會(huì )上有用的'人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他有通過(guò)大量的調查，發(fā)現一個(gè)人的成功與否，作為家長(cháng)的我們應承擔98%的責任，他說(shuō)學(xué)校教育和社會(huì )環(huán)境對孩子的影響只有2%，我對這結論表示的懷疑，但不管結論正確與否，至少他提醒我們家庭對孩子教育的何等重要。我想大家都有過(guò)這樣的感受，當我們
對孩子嚴格要求時(shí)，雖說(shuō)孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會(huì )朝著(zhù)我們設想的方向前進(jìn)，但只要我們一沒(méi)空監管，特別是時(shí)間一長(cháng)，孩子就問(wèn)題來(lái)了……所以作為家長(cháng)我們要切實(shí)地負起責任來(lái)，那我們又應該怎樣去重視呢?我認為應做到以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子發(fā)明一個(gè)優(yōu)秀的研究環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的利害，直接影響著(zhù)孩子，因此我們要給孩子營(yíng)建一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有為教師曾對一、二、三年級的小朋友進(jìn)行過(guò)一項查詢(xún)拜訪(fǎng)，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、成天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設好自己的家。
2、把你的愛(ài)送給孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲，受到表?yè)P，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、樂(lè )趣、愛(ài)好、才能、先天、偏向，就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。這就要求我們要學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落伍的緣故原由，提出應對的策略，相信你一定會(huì )發(fā)現孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、勉勵送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當孩子遇到波折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的勉勵。把你的毫不小氣地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和研究的最大動(dòng)力。
3、把你的信賴(lài)送給孩子。我們的孩子其實(shí)都很聰明無(wú)能的。我們要學(xué)會(huì )根據孩子的年齡，讓他們恰當參與我們的事情研究生活中來(lái)，他們會(huì )對我們有所幫助，并分管我們的事情。因為所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信賴(lài)。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。同時(shí)讓他們在“事情”感受到長(cháng)輩們的艱辛，讓他們學(xué)會(huì )感恩，何樂(lè )而不為了?
4、把時(shí)間送給孩子。當學(xué)校老師找我們時(shí)，我們常常這樣說(shuō)：我有管，經(jīng)常問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)做完沒(méi)有，他都說(shuō)做完了，問(wèn)他課文會(huì )讀會(huì )背了，怎么會(huì )這樣呢?真是氣死了。其實(shí)這樣做，我認為純粹是在擺形式，一點(diǎn)用處也沒(méi)有。你為什么不坐下來(lái)，花幾分鐘時(shí)間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢?你也當當學(xué)生，告訴孩子，哎，這媽媽或(爸爸)都不懂，請孩子教教你呢?特別是在研究上需要加倍努力的同學(xué)，這些家長(cháng)更要多抽出時(shí)間來(lái)經(jīng)常與孩子交流，作為家長(cháng)，我們不能只關(guān)注孩子研究的結果，更重要的是關(guān)注孩子的研究過(guò)程，過(guò)程重于結果才是正確的。孩子是我們的未來(lái)，孩子的研究應該說(shuō)是很重要的事，我們家長(cháng)不能只顧掙錢(qián)把孩子的教育耽誤了，如果說(shuō)錢(qián)沒(méi)有，以后還有機會(huì )掙。但孩子的研究教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個(gè)時(shí)代，人的文化水平越來(lái)越高，如果孩子成績(jì)趕不上�，F在還在小學(xué)，失去了研究興趣，家長(cháng)管一管，問(wèn)一問(wèn)，還有機會(huì )補救，要是到了中學(xué)，特別是高中，那可真的來(lái)不及了。想想看因為我們家長(cháng)面對的是一個(gè)，而老師面對是四五十個(gè)，只要我們家長(cháng)耐心根據自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教，并做到持之以恒，相信一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的收獲。
5、做研究型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。身教重于言教。由于孩子的研究模仿性極強，因此，父母要研究，才能教好孩子。當你一以自己為榜樣，把你的時(shí)間、你的關(guān)愛(ài)、你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你將會(huì )是一位成功的家長(cháng)。
分享教育孩子的發(fā)言稿 22
尊敬的各位校領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是六年四班xx的家長(cháng)。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導，借此機會(huì )向學(xué)校領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
我在教育方面并不是專(zhuān)家，就是一名普通家長(cháng)，和大家談?wù)勎覀�(gè)人在培養和教育孩子過(guò)程中的一些心得體會(huì )。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對這個(gè)家庭有用，但未必適合另一個(gè)家庭，所以，我今天談的只是一個(gè)分享，僅供各位參考。
一、讓孩子認清自己
現在小孩都聰明，你和她講道理，她是能聽(tīng)懂的。我問(wèn)她：“你是干什么的？”她說(shuō)：“我是學(xué)生啊�！蔽艺f(shuō)：“學(xué)生是干什么的��？”她說(shuō)：“學(xué)習啊”然后我又問(wèn)她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說(shuō)“上班啊”我說(shuō)：“對，你現在是學(xué)生，你的任務(wù)就是學(xué)習。爸爸媽媽已經(jīng)上班了，現在想學(xué)習也來(lái)不及了，過(guò)了學(xué)習的階段了。所以你現在珍惜學(xué)習的機會(huì )吧，以后長(cháng)大了，再想學(xué)就晚了�！爆F在小孩學(xué)習負擔都比較重，我這樣講，就是要告訴她，不要和家長(cháng)比。
二、讓孩子知道學(xué)習的目的
我和她講學(xué)習的目的：
1、學(xué)習的過(guò)程，可以讓你變聰明，腦子就是越用越活。學(xué)習的過(guò)程可以讓你更有智慧，它能提高你對人生、事物的認識和見(jiàn)解。
2、學(xué)到的知識是你人生中最寶貴的財富。你這一生，什么都不是你的，就只有你學(xué)到的知識是你自己的。你這一生中，你可能會(huì )失去任何東西，但唯有你學(xué)到的知識會(huì )永遠伴隨著(zhù)你，陪你一輩子。
3、學(xué)習可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學(xué)習好，上名校，等你長(cháng)大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。
三、讓孩子知道如何去學(xué)習
關(guān)于如何學(xué)習，老師是專(zhuān)家。我認真的研究老師每天的微信，琢磨學(xué)習方法，結合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的學(xué)習。另外，教給孩子獲得知識的方法，教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。
四、讓孩子從學(xué)習中獲得樂(lè )趣
1、要讓孩子體驗到成功的快樂(lè )。孩子很在意別人對自己的評價(jià)，他是按照別人的`評價(jià)去認識自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì )認為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂(lè )，也就不去努力了。
2、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵的目標。其次要讓孩子學(xué)會(huì )自我暗示，經(jīng)常對自己說(shuō)一句激勵的話(huà)，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。
3、平時(shí)多鼓勵。我們的鼓勵和認可可以讓孩子感受到學(xué)習的快樂(lè )。
以上是我個(gè)人在教育我家孩子過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )，謝謝大家！
分享教育孩子的發(fā)言稿 23
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
家庭教育是一門(mén)課題，也是一門(mén)藝術(shù)。掌握嫻熟者宛如春風(fēng)細雨，在潛移默化中滋潤著(zhù)孩子，使之茁壯成長(cháng);方法不當者，則有可能如狂風(fēng)暴雨，使孩子止步不前。家庭教育的得當與否，在某種程度上直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng)。因而，掌握恰當的家庭教育方法，是很多身為人父、人母的人所迫切需要的。
第一、家庭環(huán)境熏陶法。對孩子而言，生活的家庭對他的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，無(wú)論是在心理上、思想上的或是在直接的學(xué)習上，家庭的環(huán)境對他們都有極其重要的影響，這種影響可以是正面的，也可以是負面效應。作為家長(cháng)應該營(yíng)造一個(gè)良好家庭育人環(huán)境，要求學(xué)生做到的家長(cháng)更應該帶頭做到;家庭成員處于平等地位，家庭的重大決策也讓孩子參與等。這樣就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)良好的家庭育人環(huán)境。
第二、言傳(教)與身教法。在家庭教育中，言傳(言教)就是通過(guò)語(yǔ)言對子女進(jìn)行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳(教)有很多具體的`形式，如：聊天或談心、說(shuō)服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規等。身教，就是家長(cháng)為子女做出榜樣和示范來(lái)教育孩子、帶動(dòng)孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家長(cháng)首先做到，并用自己的行動(dòng)來(lái)教育、引導孩子。
第三、聆聽(tīng)與溝通法。當孩子向家長(cháng)訴說(shuō)自己遇到的困難或挫折時(shí)，家長(cháng)要積極地聆聽(tīng)，弄清孩子的真實(shí)想法，協(xié)助孩子解決問(wèn)題，并以此為契機，與孩子建立互相信賴(lài)的關(guān)系，使自己成為孩子的真正朋友。
第四、鼓勵(表?yè)P)與懲罰(引導)法。我們在家庭教育中應該堅持鼓勵、正面教育為主，批評與懲罰為輔。堅持以鼓勵、正面教育為主，就是要充分肯定他們所取得的成績(jì)和進(jìn)步，特別是在克服缺點(diǎn)、改正錯誤方面取得的成績(jì)和進(jìn)步時(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都應充分肯定和表?yè)P，并應給予適當的獎勵。懲罰引導法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用。它主要是當學(xué)生出現不良言行時(shí)運用。但這種方法并非是傳統意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式，而是要把批評懲罰和教育引導相結合。同時(shí)，適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價(jià)，這更能磨煉學(xué)生，增加對人生的認識。
第五、說(shuō)服教育法。主要是通過(guò)對孩子擺事實(shí)，講道理，幫助他們分辨是非，提高認識，形成正確的認知。
第六、暗示提醒法。對孩子出現過(guò)錯失誤是一種很好的教育方法。當孩子有了一定的認知能力，往往通過(guò)暗示提醒，使他們對可能發(fā)生的失誤有所預見(jiàn)，能起到教育作用。
第七、榜樣影響法。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)對他們進(jìn)行正面引導，從而起到潛移默化的教育效果。
當然，家庭教育方法無(wú)窮，家庭教育也無(wú)定法，方法也無(wú)好壞、優(yōu)劣之分，貴在得法、有效。
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