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關(guān)于教育的散文分享
教育是成長(cháng)成為棟梁之才的唯一路徑。以下是關(guān)于教育的散文分享,歡迎閱讀。
關(guān)于教育的散文分享1
一天早上,父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊,一碗上邊無(wú)蛋。端上桌。父親問(wèn)兒子吃哪碗?“有蛋的那碗!眱鹤又钢(zhù)碗說(shuō)。父親說(shuō):“讓我吧!孔融七歲能讓梨!你都十歲了!”兒子說(shuō):“他是他!我是我!不讓!”父親試探的問(wèn):“真不讓?”“真不讓!”兒子回答堅決,以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半,表示給這碗面注冊了商標!安缓蠡?”父親對兒子的動(dòng)作和驚人的速度十分驚訝,但忍不住又問(wèn)了最后一遍!安缓蠡!”為了表示堅不可摧的決心,兒子把最后剩的`也吃了。父親默默的看著(zhù)兒子吃完,自己端過(guò)無(wú)蛋的那碗,開(kāi)始埋頭苦吃。父親碗里藏了兩個(gè)蛋,兒子看得分明。
父親指著(zhù)碗里的兩個(gè)蛋告誡兒子:“記住!想占便宜的人,往往占不到便宜!眱鹤右荒槦o(wú)奈。在一個(gè)周日的上午,父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現,一碗蛋臥上邊,一碗上邊無(wú)蛋。父親若無(wú)其事的問(wèn):“吃哪碗?”“我十歲了,讓蛋!”兒子說(shuō)著(zhù),拿過(guò)了沒(méi)蛋的那碗!安缓蠡?”父親問(wèn)!安缓蠡!”兒子回答堅決。兒子吃的很快,面見(jiàn)底也沒(méi)看見(jiàn)蛋。父親端過(guò)剩下的有蛋面,吃起來(lái),兒子看見(jiàn)上面有一個(gè)蛋,更沒(méi)想到的是下面還有一個(gè)蛋。父親指著(zhù)蛋說(shuō)記。骸跋胝急阋说娜,可能要吃大虧!第三次,已過(guò)數月。道具還是跟原來(lái)一樣。父親問(wèn):“吃哪碗?”“孔融讓梨,兒子讓面。爸爸是長(cháng)輩!您先吃!”“那我不客氣了!备赣H果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜的端起無(wú)蛋的面,一碗面很快見(jiàn)底。兒子意外發(fā)現自己碗里也藏著(zhù)蛋。父親意味深長(cháng)的對兒子說(shuō):“不想占便宜的人!生活不會(huì )讓你吃虧!
關(guān)于教育的散文分享2
教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福,并活得有所成就。如果說(shuō)成就是魚(yú),那么教育就是水;如果成就是鳥(niǎo),那么教育就是天空;如果成就是奔馬,那么教育是廣闊的大地。所以說(shuō)好的成就源于教育。因此人人都想尋找那最好的教育,我想說(shuō):不用找了,其實(shí)它就一直在我們的生命之中,最好的教育就是磨難!
每當我聽(tīng)著(zhù)第九交響曲那激昂富有節奏的旋律,我就會(huì )想起那個(gè)在磨難中盡情揮灑自己才華的音樂(lè )巨人——貝多芬。年少的貝多芬當時(shí)已成名,此時(shí)他應滿(mǎn)足于自己的生活?山舆B的災難打破了他看似完美的一切:他的耳朵聾了,與他相戀的女友也走了。面對這雙重打擊,貝多芬沒(méi)有退縮,他張開(kāi)雙臂,充分地接受著(zhù)這次磨難的洗禮。這次磨難,使他深刻體會(huì )到了人生的多變無(wú)常與人生的價(jià)值,從此他并不滿(mǎn)足于自己先前所得到的榮譽(yù)與鮮花,而是全身心的投入到創(chuàng )作事業(yè)中去。他要用辛勤的汗水來(lái)填滿(mǎn)那磨難所教給他的生命的價(jià)值。磨難——最好的教育,使他成為了最偉大的音樂(lè )家。
還記得那飽含硝煙與屈辱的年代嗎?1900年的火燒圓明園、日本侵華戰爭中的南京大屠殺、《馬關(guān)》《北京》《南京》那一個(gè)個(gè)不平等的`條約……還能想起那些悲慘的畫(huà)面嗎?一處處房屋被焚燒、一座座設施被轟炸,那些貪婪的強盜門(mén)舉起手中的刀向苦難的人們砍去。天上飛機一顆顆炮彈扔下,地上坦克將一座座房屋推倒……硝煙散后,街上一片狼藉,到處是無(wú)家可歸的人們。侵略者們認為中國人民從此倒下了,但令他們想不到的是,他們恰恰給了中國人民最好的教育——磨難。
磨難中,人們學(xué)會(huì )了怎么跌倒后再爬起;磨難中,人們學(xué)會(huì )了怎樣自強;磨難中,人們學(xué)會(huì )了怎樣反抗;磨難中,人們學(xué)會(huì )了要用西方的先進(jìn)技術(shù)來(lái)建設我們的國家;磨難中,人們看到了自己的不足;磨難中,人們找到了前進(jìn)的方向!從此以后,侵略都們就再也沒(méi)有占到過(guò)一一絲一毫的便宜,而我們的人民經(jīng)過(guò)磨難的洗禮后愈戰愈勇,最終將侵略者趕回了自己的老家。雖然這樣,人們也沒(méi)有忘記這個(gè)“最好的教育”,而是朝著(zhù)目標堅定地向前踏步,如今,中國已成為世界上占有重要地位的超級大國,這難道不要歸功于最好的教育——磨難嗎?
放眼望去,一個(gè)個(gè)鮮活的事例再次詮釋了磨難是最好的教育:姚明成名前身體的缺陷、海倫成為名作家之前的黑暗、朱元璋稱(chēng)帝前的悲慘不都是最好的事例嗎?所以說(shuō),讓我們用一顆學(xué)子之心來(lái)面對磨難——這最好的教育的洗禮吧!
關(guān)于教育的散文分享3
當今社會(huì )越來(lái)越重視教育,其原因就是時(shí)代越來(lái)越先進(jìn)。因此我們必須緊跟時(shí)代的腳步,不能落后。
關(guān)于教育——我們國家已經(jīng)盡了最大責任去落實(shí),我們每個(gè)中國人的受教育程度都已有了明顯的提高。一個(gè)人的受教育程度決定了他的修養風(fēng)度,一個(gè)家庭的受教育程度決定了上一輩對下一輩的教導,一個(gè)民族的受教育程度決定了一個(gè)國家是否繁榮昌盛。
不錯,關(guān)注,重視教育是我們國家的主要政策之一。我們不斷向往高水平教育,不斷提高教育水平,現在,我們不單追求教育達標,更是追求不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
從古至今,我們都在說(shuō)“青出于藍而勝于藍”的佳話(huà),而達到這點(diǎn)的前提是,每個(gè)學(xué)者都能接受到高水平的教育。有了好的教育,才能提高教育程度,才能使中國人一代比一代強。由此可見(jiàn),教育水平的提高,直接關(guān)系到每個(gè)中國人對家庭,對社會(huì ),甚至于對國家的影響,只有將中國人的整體受教育水平提高上去,才能把中國在世界的地位提高上去,作為一個(gè)中國人,強烈的民族自尊心告訴我們,中國人自強自立的前提條件,是必須有高水平的教育,這樣才能創(chuàng )造中國領(lǐng)先世界的神話(huà)!
如今,教育已不單單指在學(xué)校受到的教育,更廣泛指來(lái)自家庭的教育。正值花樣年華的我們,往往有逆反心理,所以常常因此而忽略甚至不理解家長(cháng)對我們的關(guān)心和教育,其實(shí)家長(cháng)對我們的教育有著(zhù)一定的影響,他們對孩子的教育,決定了國家的未來(lái),也就是我們這些新人,是否能為祖國創(chuàng )造一個(gè)美好明天。
教育不光是書(shū)面,更需要靈活,需要聯(lián)系實(shí)際,因為我們所重視的教育,終要落實(shí)到實(shí)際生活中去的,而作為祖國的'新一代,我們接受教育也是為了能給祖國創(chuàng )造輝煌。太多人的眼光過(guò)于局面性,應該把“教育”二字,拓展開(kāi)來(lái)看,這樣我們會(huì )發(fā)現很多,它包含很多東西,而且更多的是我們從生活中,從嘗試中所得到的寶貴的經(jīng)驗。
在很久以前中國就已是一個(gè)文明古國了,我們在文明,教育方面始終領(lǐng)先世界,然而不少?lài)覐闹袊M(jìn)了我們的文明和文化,比如:日本。且先不說(shuō)大的方面,就日本人的傳統服裝和服來(lái)說(shuō),就是中國唐代的著(zhù)裝,他們在既我國幾千年以后才這樣穿衣。就日本來(lái)說(shuō),其實(shí)還有很多的中國文化,比如:建筑風(fēng)格,日本建筑物多采用中國唐朝的建筑風(fēng)格,由此可見(jiàn)中國對世界各國的影響。而如今的中國,往往是把自國的傳統風(fēng)格換成了西方文化,我們的國家的確越來(lái)越發(fā)達了,但我更相信,沒(méi)有人愿意看到中國丟掉了自己的傳統文化,去模仿,過(guò)分汲取的西方文化,F在,我們所受的教育確實(shí)很先進(jìn),但是又有多少是我們中國自己的東西呢?我不是說(shuō)追求他國的文化是一種錯,而是強調我們國家不應該丟失自己的風(fēng)格。
但愿美好的祖國越來(lái)越繁榮,昌盛。但愿我國的文化越來(lái)越領(lǐng)先世界。
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