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關(guān)于教育的散文分享
教育是成長(cháng)成為棟梁之才的唯一路徑。以下是關(guān)于教育的散文分享，歡迎閱讀。
關(guān)于教育的散文分享1
一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌。父親問(wèn)兒子吃哪碗?“有蛋的那碗�！眱鹤又钢�(zhù)碗說(shuō)。父親說(shuō)：“讓我吧!孔融七歲能讓梨!你都十歲了!”兒子說(shuō)：“他是他!我是我!不讓!”父親試探的問(wèn)：“真不讓?”“真不讓!”兒子回答堅決，以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊了商標�！安缓蠡�?”父親對兒子的動(dòng)作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問(wèn)了最后一遍�！安缓蠡�!”為了表示堅不可摧的決心，兒子把最后剩的`也吃了。父親默默的看著(zhù)兒子吃完，自己端過(guò)無(wú)蛋的那碗，開(kāi)始埋頭苦吃。父親碗里藏了兩個(gè)蛋，兒子看得分明。
父親指著(zhù)碗里的兩個(gè)蛋告誡兒子：“記住!想占便宜的人，往往占不到便宜�！眱鹤右荒槦o(wú)奈。在一個(gè)周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。父親若無(wú)其事的問(wèn)：“吃哪碗?”“我十歲了，讓蛋!”兒子說(shuō)著(zhù)，拿過(guò)了沒(méi)蛋的那碗�！安缓蠡�?”父親問(wèn)�！安缓蠡�!”兒子回答堅決。兒子吃的很快，面見(jiàn)底也沒(méi)看見(jiàn)蛋。父親端過(guò)剩下的有蛋面，吃起來(lái)，兒子看見(jiàn)上面有一個(gè)蛋，更沒(méi)想到的是下面還有一個(gè)蛋。父親指著(zhù)蛋說(shuō)記�。骸跋胝急阋说娜�，可能要吃大虧!第三次，已過(guò)數月。道具還是跟原來(lái)一樣。父親問(wèn)：“吃哪碗?”“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長(cháng)輩!您先吃!”“那我不客氣了�！备赣H果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜的端起無(wú)蛋的面，一碗面很快見(jiàn)底。兒子意外發(fā)現自己碗里也藏著(zhù)蛋。父親意味深長(cháng)的對兒子說(shuō)：“不想占便宜的人!生活不會(huì )讓你吃虧�！�
關(guān)于教育的散文分享2
教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果說(shuō)成就是魚(yú)，那么教育就是水;如果成就是鳥(niǎo)，那么教育就是天空;如果成就是奔馬，那么教育是廣闊的大地。所以說(shuō)好的成就源于教育。因此人人都想尋找那最好的教育，我想說(shuō)：不用找了，其實(shí)它就一直在我們的生命之中，最好的教育就是磨難!
每當我聽(tīng)著(zhù)第九交響曲那激昂富有節奏的旋律，我就會(huì )想起那個(gè)在磨難中盡情揮灑自己才華的音樂(lè )巨人——貝多芬。年少的貝多芬當時(shí)已成名，此時(shí)他應滿(mǎn)足于自己的生活�？山舆B的災難打破了他看似完美的一切：他的耳朵聾了，與他相戀的女友也走了。面對這雙重打擊，貝多芬沒(méi)有退縮，他張開(kāi)雙臂，充分地接受著(zhù)這次磨難的洗禮。這次磨難，使他深刻體會(huì )到了人生的多變無(wú)常與人生的價(jià)值，從此他并不滿(mǎn)足于自己先前所得到的榮譽(yù)與鮮花，而是全身心的投入到創(chuàng )作事業(yè)中去。他要用辛勤的汗水來(lái)填滿(mǎn)那磨難所教給他的生命的價(jià)值。磨難——最好的教育，使他成為了最偉大的音樂(lè )家。
還記得那飽含硝煙與屈辱的年代嗎?1900年的火燒圓明園、日本侵華戰爭中的南京大屠殺、《馬關(guān)》《北京》《南京》那一個(gè)個(gè)不平等的`條約……還能想起那些悲慘的畫(huà)面嗎?一處處房屋被焚燒、一座座設施被轟炸，那些貪婪的強盜門(mén)舉起手中的刀向苦難的人們砍去。天上飛機一顆顆炮彈扔下，地上坦克將一座座房屋推倒……硝煙散后，街上一片狼藉，到處是無(wú)家可歸的人們。侵略者們認為中國人民從此倒下了，但令他們想不到的是，他們恰恰給了中國人民最好的教育——磨難。
磨難中，人們學(xué)會(huì )了怎么跌倒后再爬起;磨難中，人們學(xué)會(huì )了怎樣自強;磨難中，人們學(xué)會(huì )了怎樣反抗;磨難中，人們學(xué)會(huì )了要用西方的先進(jìn)技術(shù)來(lái)建設我們的國家;磨難中，人們看到了自己的不足;磨難中，人們找到了前進(jìn)的方向!從此以后，侵略都們就再也沒(méi)有占到過(guò)一一絲一毫的便宜，而我們的人民經(jīng)過(guò)磨難的洗禮后愈戰愈勇，最終將侵略者趕回了自己的老家。雖然這樣，人們也沒(méi)有忘記這個(gè)“最好的教育”，而是朝著(zhù)目標堅定地向前踏步，如今，中國已成為世界上占有重要地位的超級大國，這難道不要歸功于最好的教育——磨難嗎?
放眼望去，一個(gè)個(gè)鮮活的事例再次詮釋了磨難是最好的教育：姚明成名前身體的缺陷、海倫成為名作家之前的黑暗、朱元璋稱(chēng)帝前的悲慘不都是最好的事例嗎?所以說(shuō)，讓我們用一顆學(xué)子之心來(lái)面對磨難——這最好的教育的洗禮吧!
關(guān)于教育的散文分享3
當今社會(huì )越來(lái)越重視教育，其原因就是時(shí)代越來(lái)越先進(jìn)。因此我們必須緊跟時(shí)代的腳步，不能落后。
關(guān)于教育——我們國家已經(jīng)盡了最大責任去落實(shí)，我們每個(gè)中國人的受教育程度都已有了明顯的提高。一個(gè)人的受教育程度決定了他的修養風(fēng)度，一個(gè)家庭的受教育程度決定了上一輩對下一輩的教導，一個(gè)民族的受教育程度決定了一個(gè)國家是否繁榮昌盛。
不錯，關(guān)注，重視教育是我們國家的主要政策之一。我們不斷向往高水平教育，不斷提高教育水平，現在，我們不單追求教育達標，更是追求不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
從古至今，我們都在說(shuō)“青出于藍而勝于藍”的佳話(huà)，而達到這點(diǎn)的前提是，每個(gè)學(xué)者都能接受到高水平的教育。有了好的教育，才能提高教育程度，才能使中國人一代比一代強。由此可見(jiàn)，教育水平的提高，直接關(guān)系到每個(gè)中國人對家庭，對社會(huì )，甚至于對國家的影響，只有將中國人的整體受教育水平提高上去，才能把中國在世界的地位提高上去，作為一個(gè)中國人，強烈的民族自尊心告訴我們，中國人自強自立的前提條件，是必須有高水平的教育，這樣才能創(chuàng )造中國領(lǐng)先世界的神話(huà)！
如今，教育已不單單指在學(xué)校受到的教育，更廣泛指來(lái)自家庭的教育。正值花樣年華的我們，往往有逆反心理，所以常常因此而忽略甚至不理解家長(cháng)對我們的關(guān)心和教育，其實(shí)家長(cháng)對我們的教育有著(zhù)一定的影響，他們對孩子的教育，決定了國家的未來(lái)，也就是我們這些新人，是否能為祖國創(chuàng )造一個(gè)美好明天。
教育不光是書(shū)面，更需要靈活，需要聯(lián)系實(shí)際，因為我們所重視的教育，終要落實(shí)到實(shí)際生活中去的，而作為祖國的'新一代，我們接受教育也是為了能給祖國創(chuàng )造輝煌。太多人的眼光過(guò)于局面性，應該把“教育”二字，拓展開(kāi)來(lái)看，這樣我們會(huì )發(fā)現很多，它包含很多東西，而且更多的是我們從生活中，從嘗試中所得到的寶貴的經(jīng)驗。
在很久以前中國就已是一個(gè)文明古國了，我們在文明，教育方面始終領(lǐng)先世界，然而不少?lài)覐闹袊M(jìn)了我們的文明和文化，比如：日本。且先不說(shuō)大的方面，就日本人的傳統服裝和服來(lái)說(shuō)，就是中國唐代的著(zhù)裝，他們在既我國幾千年以后才這樣穿衣。就日本來(lái)說(shuō)，其實(shí)還有很多的中國文化，比如：建筑風(fēng)格，日本建筑物多采用中國唐朝的建筑風(fēng)格，由此可見(jiàn)中國對世界各國的影響。而如今的中國，往往是把自國的傳統風(fēng)格換成了西方文化，我們的國家的確越來(lái)越發(fā)達了，但我更相信，沒(méi)有人愿意看到中國丟掉了自己的傳統文化，去模仿，過(guò)分汲取的西方文化�，F在，我們所受的教育確實(shí)很先進(jìn)，但是又有多少是我們中國自己的東西呢？我不是說(shuō)追求他國的文化是一種錯，而是強調我們國家不應該丟失自己的風(fēng)格。
但愿美好的祖國越來(lái)越繁榮，昌盛。但愿我國的文化越來(lái)越領(lǐng)先世界。
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