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我為教育建新功發(fā)言稿（通用18篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我為教育建新功發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
我為教育建新功發(fā)言稿 1
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
作為一名從教11年的教師，我覺(jué)得做“四有”好老師就是要從以下幾個(gè)方面去提升自己：
首先，要做一個(gè)有理想信念的老師，教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì )主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的，黨和人民需要培養的是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者。老師肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。
第二，好老師應該具備高超的道德情操，最終體現在對教育事業(yè)的熱愛(ài)上來(lái)。好老師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
第三，要有扎實(shí)的學(xué)識，過(guò)硬的.基本功，科學(xué)的教學(xué)方法。不僅如此，在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。
第四是要有仁愛(ài)之心，愛(ài)生如子，愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)，老師的愛(ài)能夠很好地滋養孩子的心靈，老師的愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引路燈，指引著(zhù)學(xué)生成功的路。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在教育過(guò)程中，教師應該做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴慈相濟。真正做到對學(xué)生“曉之以理”“動(dòng)之以情”。同時(shí)教師還應該有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。
所以在今后的教學(xué)中，我要努力讓自己成為“四有”好老師去奮斗，無(wú)愧于黨，無(wú)愧于心。
我為教育建新功發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)生，更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。我總是認真對待教育中的全部工作，認真對待每一個(gè)學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)，小到搞好班級每一天的`衛生，我總能盡職盡責地做好每件事，因為我深知”教壇無(wú)小事”，教育往往是于”小事”上顯風(fēng)格，于細微處見(jiàn)精神。
在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習、實(shí)踐與總結中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。
“新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對這些，作為一名普通教師，只能把握機遇，迎接挑戰！
我為教育建新功發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
作為一名團員教師，我們要把“為人師表、教書(shū)育人”當作座右銘，為教育事業(yè)添磚加瓦，在平凡的崗位上燃燒青春、綻放光芒！我們主要是從以下幾點(diǎn)提升：
第一是要注重自身師德修養。要認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，要愛(ài)生、愛(ài)國、愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。樹(shù)立“學(xué)高為師、身正為范，以人為本、敬業(yè)奉獻”的師德理念，大力弘揚“學(xué)為人師、行為世范”的'高尚精神，發(fā)揚“靜下心教書(shū)，潛下心育人”的敬業(yè)精神，形成“以師為樂(lè )、以師為貴、以師為榮”的良好環(huán)境。
第二是要參加繼續教育學(xué)習培訓。要注重自己的學(xué)歷達標，通過(guò)自學(xué)、函授等形式學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，掌握專(zhuān)業(yè)技能；要按要求求真務(wù)實(shí)地參加教師繼續教育的學(xué)習與培訓。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習、借鑒，交流提高。教師要珍惜外出學(xué)習培訓的機會(huì )，要珍惜學(xué)習培訓過(guò)程中的，每一分、每一秒；認真學(xué)習，認真記錄，學(xué)以致用，資源共享。
第三是活動(dòng)中鍛煉提高。要積極主動(dòng)地參加學(xué)校、校級以上部門(mén)所組織的教學(xué)比武、課堂教學(xué)評優(yōu)、基本功素質(zhì)大賽等活動(dòng)，“實(shí)踐出真知”。在實(shí)踐中掌握規律發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中積累升華經(jīng)驗，在實(shí)踐中地去提升自己。
我為教育建新功發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
作為全區基礎教育戰線(xiàn)的普通一兵，一名小學(xué)教師，只要我們每個(gè)人都實(shí)實(shí)在在的竭盡自己所能，切實(shí)履行好人民群眾賦予的光榮職責，人民群眾又何償不能滿(mǎn)意呢？我認為，辦人民滿(mǎn)意的教育關(guān)鍵在于教師，我們要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，做好以下幾項工作：
第一，要堅持做好教育教學(xué)常規工作。備課、上課、輔導、批改要認真、用心、到位。這些工作看似繁瑣，但卻如給花朵、小樹(shù)澆水、施肥、除草、剪枝，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。特別是雙減之下，更要精心備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精心設計作業(yè)，讓學(xué)生既減負又增能，能吃得飽吃得好。
第二，要與其他教師團結協(xié)作，群策群力，凝聚集體智慧力量，做好我們的`工作。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“眾人拾柴火焰高”。聚集體的力量，取人之長(cháng)補己之短，共同教育好學(xué)生。
第三，積極參與課程改革，采取以“互動(dòng)、體驗、感悟、創(chuàng )新”為核心的課堂教學(xué)模式，改變舊的教育思想，尋找合理的教學(xué)方法，走出辛苦低效的誤區，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
第四，加強業(yè)務(wù)及理論學(xué)習。積極參加校本培訓，堅持自學(xué)，主動(dòng)提高自己教育教學(xué)的能力及水平。努力實(shí)現“六個(gè)以”：師德為前提；以理論為先導；以先進(jìn)為榜樣；以教研為重點(diǎn)；以崗位練兵為手段；以提高教育教學(xué)水平為目的。爭做科研型教師，不做“教書(shū)匠”。
我為教育建新功發(fā)言稿 5
老師們、同學(xué)們：
早上好！
我今天國旗下講話(huà)的題目是：為創(chuàng )建x省教育現代化先進(jìn)市縣添磚加瓦。
為落實(shí)“教育優(yōu)先”的發(fā)展戰略、促進(jìn)全市教育水平再上新臺階，前階段市委、市政府就已開(kāi)始全面部署創(chuàng )建x省教育現代化先進(jìn)市的各項工作，要求各相關(guān)部門(mén)對照相關(guān)指標要求，落實(shí)各自責任，明確目標、攻堅克難、整改到位，以確保11月初通過(guò)省專(zhuān)家組的驗收，力爭在年底成為x省首批教育現代化先進(jìn)縣市。
長(cháng)期以來(lái)，我校的教育現代化建設一直在持續推進(jìn)，一直處于常態(tài)化的發(fā)展格局，學(xué)校多方籌措，完善了教育投入的穩定增長(cháng)機制，使得學(xué)校信息化建設、校容校貌等方面得到了顯著(zhù)改善，教育發(fā)展水平不斷提高。
今年年初，我市以鎮江市教育現代化動(dòng)員會(huì )在丹陽(yáng)召開(kāi)為契機，開(kāi)始籌劃本年度創(chuàng )建教育現代化先進(jìn)市的宏偉藍圖。學(xué)校為此也專(zhuān)門(mén)成立了創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)張金夕任組長(cháng)，制訂了專(zhuān)題工作方案，排出了迎檢工作的時(shí)序推進(jìn)表，從而使多年來(lái)一直處于常態(tài)化發(fā)展中的教育現代化建設再次掀起了熱潮。
我校以《x省區域教育現代化評估指標》為依據，對照x省新出臺的教育現代化先進(jìn)市16項指標，逐項對照，逐項落實(shí)，逐項過(guò)關(guān)。針對學(xué)校各項建設等方面仍存在著(zhù)薄弱環(huán)節，努力提升弱勢，突破各個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到軟件從硬、硬件從實(shí)，確保省頒16項能項項達標，順利通過(guò)評估驗收。
目前，在創(chuàng )建工作進(jìn)入攻艱階段，我校將按照弱勢提升抓突破，強勢提高更突出的思路，進(jìn)一步增強信心，統籌好學(xué)校軟硬件建設的均衡發(fā)展，突出強化學(xué)校信息化工程建設、提升辦學(xué)品位、優(yōu)化校園育人環(huán)境；認真做好x省教育現代化先進(jìn)市評估驗收的`各種材料，力求資料詳實(shí)、特色鮮明，充分反映學(xué)校教育現代化建設的真實(shí)水平，如期完成創(chuàng )建任務(wù)，把我市真正建成教育現代化強市。
在此，我號召我們全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，以飽滿(mǎn)的創(chuàng )建熱情全面投入到學(xué)校的創(chuàng )建工作之中去，為成功創(chuàng )建x省教育現代化先進(jìn)市縣而添磚加瓦。
我為教育建新功發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
今天我演講的題目是：教育發(fā)展，教師為基！
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：假如你想成為一名好老師，就必然要前進(jìn)；如果你對現狀滿(mǎn)足就此停下，就絕不可能成為一名好老師！通過(guò)參加我系的“謀發(fā)展、講作為、攀新高”活動(dòng)，我深刻認識到“提升自我，服務(wù)學(xué)生”必將是我教師生涯中的不懈追求。
又是一年春來(lái)到！
春天總會(huì )讓人充滿(mǎn)希望，帶給人無(wú)限的憧憬和遐想。通過(guò)學(xué)習，我認識到盡管當前職業(yè)教育依然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節，但“十二五”時(shí)期國家把經(jīng)濟結構戰略性調整作為主攻方向，推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展，迫切需要加快建設現代職業(yè)教育體系。這無(wú)疑為我們學(xué)校，我們的教師，我們的學(xué)生提供了更加廣闊，更加美好的發(fā)展前景，讓我們堅信未來(lái)的道路我們可以走得更高，更好，更穩！所以，這個(gè)春天，我們做主！
機遇與挑戰并存！
西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)“Every coin has two siades ”凡事具有兩面性。國家大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，對于我們鄭州旅院的全體師生而言是機遇，也意味著(zhù)我們即將迎來(lái)巨大的挑戰。教育部文件要求系統培養高素質(zhì)技能型人才，就必須加強“雙師型”教師隊伍建設。
為了把握機會(huì )，做一名能夠實(shí)實(shí)在在促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的優(yōu)秀教師，剛剛走上講臺的我，認真分析了自身的優(yōu)勢和劣勢。就我個(gè)人而言，幾個(gè)月的教學(xué)工作走下來(lái)，最大的不足就是缺乏企業(yè)工作的經(jīng)歷，上課的時(shí)候無(wú)法將課本上的知識與實(shí)際工作生活聯(lián)系在一起，導致課堂不夠生動(dòng)，有趣，缺乏實(shí)用性，影響教學(xué)質(zhì)量。然而作為一名從事職業(yè)教育的教師，在不斷提升自身的理論修養的同時(shí)，更重要的是能夠將理論知識與生產(chǎn)實(shí)際緊密鏈接，突出課堂知識的實(shí)用性。為此，在以后的工作生活中，我會(huì )盡最大的可能去了解與酒店，酒店管理相關(guān)的知識與信息，積極參與企業(yè)技術(shù)應用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì )服務(wù)，進(jìn)而不斷豐富學(xué)生的課堂，提升自身的教育教學(xué)素養與技能，追求更好的教學(xué)效果。
服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育！
著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就要像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻為著(zhù)那鮮花的嬌艷。
鑒于職業(yè)教育必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)研結合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，服務(wù)意識培養的就顯得非常關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習探索，我認為我們學(xué)生的`自控能力較差，要想使我們的學(xué)生具備特定的職業(yè)素養，首先，我們的教師要具備相應的職業(yè)素養。學(xué)生的轉變十分依賴(lài)于教師的模范帶頭作用，所謂的身教勝于言教，在我們的學(xué)生身上表現得尤為突出。因此我決心在以后的工作生活中，除了要為學(xué)生的學(xué)習發(fā)展提供便利，提供服務(wù)，還要用自身的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)感染學(xué)生，教育學(xué)生，用自己的一言一行培養學(xué)生的服務(wù)意識。真正做到，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育！
教師職業(yè)是非常神圣的，但是具體到每一個(gè)教師，大致上可能有四種境界：第一種是“庸師”，水平平庸，錯誤百出，誤人子弟，害人匪淺；第二種是“經(jīng)師”，上課頭頭是道，但不過(guò)是販賣(mài)書(shū)本的知識；第三種是“能師”，既有理論知識又有實(shí)踐技能，課堂教學(xué)充實(shí)飽滿(mǎn)；最高境界的“人師”則是用有形的知識、技能和無(wú)形的人格魅力去教育學(xué)生、影響學(xué)生。
“庸師、經(jīng)師、能師、人師”，何去何從十分明顯。我要爭取早日成為“能師”，并進(jìn)而爭取成為“人師”！
我為教育建新功發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導：
雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“真正的教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睂W(xué)校是教師立德樹(shù)人的沃土，學(xué)生是教師倍加呵護的對象，育人崗位是教師立德樹(shù)人的平臺。學(xué)校、學(xué)生、育人崗位三位一體，教育的故事在這里發(fā)生，教育的美好在這里呈現。
以溫暖解難題，以真情促成長(cháng)
每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現，加以鼓勵。我所教的一名學(xué)生學(xué)習并不扎實(shí)，但思維活躍、聰明伶俐。學(xué)校職教周舉辦技能大賽前，我不斷鼓勵他，并通過(guò)輔導讓他在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。此后，他克服了以往的浮躁心態(tài)，踏實(shí)學(xué)習，各方面都有了較大進(jìn)步。
而另一位學(xué)生性格比較內向，制圖基礎薄弱，知識點(diǎn)掌握的也不扎實(shí)。我便鼓勵他每天來(lái)辦公室兩次，做一些有針對性的輔導，聊聊他的生活細節。慢慢地，他就開(kāi)朗起來(lái)，變得自信了，課堂上勇于發(fā)言，成績(jì)也隨之提高了。
教育要有溫度，尊重差異，因材施教。尊重是教育的起點(diǎn)，尊重差異，就是尊重每一個(gè)個(gè)體，只有從每一個(gè)個(gè)體入手，才能讓每一名孩子都成為最好的自己。羅素說(shuō)：“須知參差不齊，才是幸福的本源�！蔽覀円姓J每個(gè)人的差異性，尊重它、珍視它、發(fā)展它，要用多種標準去觀(guān)察學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘他們每個(gè)人的獨特價(jià)值。
教師要有教育情懷，熱愛(ài)學(xué)生、欣賞學(xué)生。教育其實(shí)并不深奧，它的一切智慧都來(lái)源于生活。我們要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，善于敏銳發(fā)現好的教育契機，有效地傳播教育正能量。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教育就像農業(yè)一樣，需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過(guò)程，需要很長(cháng)的一段周期，不像工業(yè)上的批量生產(chǎn)，迅速出爐。農業(yè)是一個(gè)復雜的過(guò)程，每個(gè)孩子就像農作物一樣，有自己的成長(cháng)規律和生長(cháng)季節，需要靜待花開(kāi)�！苯處煂W(xué)生每一句欣賞的話(huà)語(yǔ)、每一個(gè)欣賞的眼神，都是播種在他們心里的一粒種子。這些“種子”會(huì )逐漸發(fā)芽、成長(cháng)，最終開(kāi)出絢爛的花朵。
培養協(xié)作意識，促進(jìn)共同發(fā)展
在課余時(shí)間我組織學(xué)生們進(jìn)行了“三人四足”的團隊游戲，既緩解了學(xué)生們的學(xué)習壓力，又培養了學(xué)生間的感情和合作能力。
培養學(xué)生的協(xié)作意識是教育中重要的一環(huán)，一個(gè)團隊的力量遠大于一個(gè)人的力量。團隊不僅強調個(gè)人的工作成果，更強調團隊的整體業(yè)績(jì)。團隊所依賴(lài)的不僅是集體討論和決策，它同時(shí)也強調成員的共同貢獻。但是，團隊大于各部分之和。我們可以輕易折斷一根筷子，但把更多的筷子放在一起，想要折斷便是件很困難的事。
團隊協(xié)作的本質(zhì)是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個(gè)切實(shí)可行、具有挑戰意義且讓成員能夠為之信服的`目標。只有這樣，才能激發(fā)團隊的工作動(dòng)力和奉獻精神，不分彼此，共同奉獻。在一個(gè)團隊里面，只有大家不斷地分享自己的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，不斷吸取其它成員的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，遇到問(wèn)題都及時(shí)交流，才能讓團隊的力量發(fā)揮得淋漓盡致。
當團隊的每一個(gè)人都坦誠相待，都有一份奉獻精神時(shí)，取長(cháng)補短，個(gè)人的能力肯定會(huì )得到大大的提升。三人行，必有我師焉。如果大家把團隊里面每一份子的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處都變?yōu)樽约旱拈L(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，靈活運用，不僅團隊的力量日益強大，自己的能力，潛力也慢慢得到升華。團隊協(xié)作能激發(fā)出團隊成員不可思議的潛力，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出最強的力量。但是，一加一的結果卻是大于二，也就是說(shuō)，團隊工作成果往往能超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jì)的總和。
團隊精神的核心就是協(xié)同合作。協(xié)同合作是任何一個(gè)團隊不可或缺的精髓，是建立于相互信任基礎上的無(wú)私奉獻，團隊成員也因此而互補互助。
做專(zhuān)業(yè)的教師，做溫情的教師
做有溫情的教師，會(huì )讓我們贏(yíng)得學(xué)生，贏(yíng)得學(xué)生就是贏(yíng)得未來(lái)。要讓我們的生活更有意義，就要追求更有意義的教育，幫孩子成就豐富的人生。
首先，要有積極的態(tài)度，熱愛(ài)自己。生活是我們的一面鏡子，有什么樣的態(tài)度就會(huì )收獲什么樣的生活。工作中，每個(gè)學(xué)生都是一面鏡子，映照著(zhù)我們的樣子。我們要善待每一個(gè)人，尊重每一名同學(xué)，既做傳授知識的老師，更做引導成長(cháng)軌跡的導師。
其次，要有求知欲望，熱愛(ài)學(xué)習。教師所面對的對象，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，這些青春期的孩子有獨立、獨特的個(gè)性，他們思維超前、價(jià)值多元，獲取新知和信息的能力比教師更快捷。要做終身學(xué)習的教師，要研究學(xué)生認可的教學(xué)方法、教育內容和教學(xué)方式。只有適應了學(xué)生的成長(cháng)規律，適應了他們的新要求，我們才能真正贏(yíng)得學(xué)生。
最后，要有堅定的信仰，熱愛(ài)生活。熱愛(ài)，可以改變一個(gè)人的精神氣質(zhì)，可以讓生命的存在變得豐富而深刻。沒(méi)有熱愛(ài)，一個(gè)人和他的世界會(huì )走向局促、狹窄、淺薄，令人生厭。特別是處在改革轉型期，人民教師更應在心中牢牢樹(shù)立教育的信仰，獲取奮斗的力量。這份熱愛(ài)會(huì )讓人有一種氣象，有一番氣度、一番生機。作為教師，要擴大自己的眼界和格局，不蠅營(yíng)于小利，不短視于眼前。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良心呈現，忠誠無(wú)言。教育是強國之本，教師是興教之源。教育和人類(lèi)世界中所有最美好的事物一樣，她的本質(zhì)是愛(ài)。教師，就是以愛(ài)為底色，播種幸福的人們。我們要以愛(ài)為起點(diǎn)不斷豐富提高知識素養和道德涵養，增強自身的人格魅力，哺育學(xué)生樂(lè )觀(guān)向善、崇尚科學(xué)的精神，用真情拉近與學(xué)生之間的距離，喚醒學(xué)生對真善美的向往和對科學(xué)知識的渴求，做有溫情的教師，做有溫度的教育。
我為教育建新功發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師：
我叫XXX，是來(lái)自XXX的一名普通職工。今天我演講的題目是《風(fēng)光景色一千里，夢(mèng)繞江南云水鄉》。
我是一個(gè)北方人，在我千里之外的家鄉，有著(zhù)與江南完全不同的景象。那里松勁山高、石多水少、阡陌連天、植被枯黃，少了許多江南水村山郭的詩(shī)情畫(huà)意。雖然我是一個(gè)北方人，但我對杏花春雨江南，一直都有著(zhù)一種難以割舍的情懷，渴望能夠在詩(shī)畫(huà)般的江南去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
三年前，正是懷著(zhù)這樣的夢(mèng)想，我來(lái)到了XX，來(lái)到了XX。當我踏上這片以八寶之地著(zhù)稱(chēng)的沃土后，我迷惑了，這難道就是我在夢(mèng)里追尋了千百度的江南嗎？
那時(shí)的這里沒(méi)有小橋流水，有的是污水殘橋；沒(méi)有古樸的民居，有的是雜亂的農舍；沒(méi)有石板街、一人巷，有的是紛擾的街市、泥濘的.村道；當我穿梭于村落街市之間時(shí)，假劣產(chǎn)品不絕于市。還有很多農戶(hù)因為打不開(kāi)銷(xiāo)路，守著(zhù)當地的優(yōu)良土特產(chǎn)一籌莫展。這樣的景象怎能是令人魂牽夢(mèng)縈的江南？一年一個(gè)樣，三年大變樣，特別是在縣鄉兩級政府強力實(shí)施美好鄉村建設以來(lái)，這里的環(huán)境變美了、村莊變靚了、人的精氣神變爽了。
你看現在的XX村，連排成片的蔬菜大棚，白色的薄膜在陽(yáng)光下耀眼，里面碧油油的蔬菜茁壯成長(cháng)，豐富著(zhù)XX市民的菜籃子，也鼓起了XX村民的錢(qián)袋子；
你看那XX村，整齊劃一的鄉村別墅，粉刷一新的房屋、干凈整潔的街道讓人難以相信這是在農村，齊整的綠化、統一的排水，早已和城市接軌，昔日的殘墻破屋已然舊貌換新顏；你看那XX街道，曾經(jīng)污水橫流、垃圾遍地的“龍須溝”，如今已變成了休閑小廣場(chǎng)，草皮鋪起來(lái)了，綠樹(shù)種上去了，體育健身器材也安裝起來(lái)了，笑容洋溢在每個(gè)農民的臉上；你再看那XXX，明塘碧波蕩，粉墻黛瓦重，家家戶(hù)戶(hù)的“文化墻”上既有人文歷史介紹、水鄉風(fēng)景畫(huà)，也有詩(shī)詞書(shū)法、名言警句。還有那一灣荷塘，碩大的荷葉亭亭玉立，水鄉的景色令人沉醉。真真是蓮香生藕魚(yú)蝦肥，更見(jiàn)古橋猶存啊。
我們XX部門(mén)也在積極為美好鄉村做貢獻，深入田間地頭，走遍街道村鄉，開(kāi)展食品監管，凈化農村市場(chǎng)，讓不合格商品無(wú)處身藏。倡導“一村一品”，打造“一所多標”，通過(guò)開(kāi)展商標工作來(lái)興業(yè)富民。XX的燒餅、XX村的禽蛋、XX的魚(yú)鱉、XX的蘿卜這些享譽(yù)一方的土特產(chǎn)，紛紛申請了注冊商標，有的還申報了市知名商標、省著(zhù)名商標。土特產(chǎn)打上了注冊商標，就像插上了翅膀，一下子就飛出了XX，飛出了XX。倉廩實(shí)而知禮節，衣食足而知榮辱。隨著(zhù)居住環(huán)境的改善，生活水平的提高，一些陋習也在悄然改變。家庭之中子孝妻賢，鄰里之間和睦相處，道德楷模層出不窮，“XX好人”紛紛涌現，文明禮讓蔚然成風(fēng)，美好鄉村人人共建！
村村優(yōu)美、家家富裕、處處和諧、人人幸福，可正是生態(tài)宜居村莊美、興業(yè)富民生活美、文明和諧鄉風(fēng)美的美好鄉村，這正是令人魂牽夢(mèng)繞的江南云水鄉！
我為教育建新功發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我是學(xué)校的主人，我為學(xué)校做貢獻》
眾所周知，民族的榮辱和祖國的強盛緊密相連，個(gè)人的榮辱和集體的興衰緊密相連，而作為我們教師的榮辱，自然是和學(xué)校的興衰緊密連在一起的。既然如此，為學(xué)校貢獻自己的微薄之力，就是我們每一位教師義不容辭的責任。
也許有人會(huì )說(shuō)，我只是天邊一顆不起眼的星星，但我要告訴你，無(wú)數顆不起眼的星星，組成了浩渺的星空。
也許有人會(huì )說(shuō)，我只是路邊一株默默無(wú)聞的小草，但我要告訴你，無(wú)數的小草聚在一起就是茫茫的大草原。
也許有人會(huì )說(shuō)，我只是一個(gè)小小的我，小小的我做不出震驚中外的大事來(lái)為學(xué)校爭光添彩，但我想，只要我們每一個(gè)人都盡自己的一份力，盡自己的一份心，在平凡的工作崗位上，盡職盡責地做好每一件事。那么就是為學(xué)校做貢獻。
作為一名教師，應該也必須是熱愛(ài)自己的學(xué)校的，因為學(xué)校是教師工作和追求職業(yè)幸福的平臺。平臺垮了，受損的不只是學(xué)生，還有教師自己，所以，愛(ài)自己的學(xué)校應該是每個(gè)教師的本分。我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當作是我們美麗的家園，生活的樂(lè )園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛(ài)護學(xué)校聲譽(yù)，捍衛學(xué)校尊嚴。做為離石師范的一名教師，我們的一言一行都代表著(zhù)離石師范。在學(xué)生眼里，我們代表著(zhù)學(xué)校的師表，在家長(cháng)眼里，我們代表著(zhù)師德，在整個(gè)社會(huì )眼里，我們更是代表著(zhù)離石師范的形象和口碑。所以說(shuō)，我們應該時(shí)時(shí)刻刻牢記我們擔負的責任，真正的做到“我是學(xué)校的主人，我為學(xué)校做貢獻”。
首先，我們要對學(xué)校負責。
學(xué)校工作是一個(gè)系統工程，既有分工，也有合作，這就要求我們既要盡職盡責地做好每一件事，又要精誠團結，同舟共濟，努力使學(xué)校得到全面的發(fā)展。對學(xué)校負責，我們要有主人翁精神，以主人翁的責任感去對待學(xué)校。按質(zhì)按量地完成學(xué)校交給的任務(wù)。學(xué)校的每一件事情都是自己的事情，只有全身心地投入進(jìn)去，才能有助于學(xué)校的和諧發(fā)展，才能真正地感受到集體的溫暖，感受到集體的意義。其實(shí)所謂對學(xué)校負責并不需要什么轟轟烈烈的事情，在一些平時(shí)的小事中就能體現出這種精神，水龍頭在滴水，你從旁邊經(jīng)過(guò)，你要負責把水龍頭擰緊；操場(chǎng)上有垃圾，隨手撿起丟進(jìn)垃圾筒，學(xué)生學(xué)習上出現偏差，你要及時(shí)幫助，為他排憂(yōu)解難等等。我們要認真地做好日常每一項工作，努力地提高工作效率和質(zhì)量。
其次，我們要對學(xué)生負責。
都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名師范教師，我想更是如此。因為我們的學(xué)生將來(lái)也是一名教師。我們傳授給他們的不僅僅是一些文化知識。更潛移默化地會(huì )影響到他們對教師這一身份的理解。我們不僅要肩負起傳授知識的責任，更重要的是擔負起培養學(xué)生崇高心靈的責任，一顆感恩的心，一個(gè)有擔當的意識等等。而所有這些，都直接影響學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。教師責任的重大，可想而知。當我們和學(xué)生一起探討科學(xué)知識時(shí)，當我們苦口婆心糾正學(xué)生的不良習慣時(shí)，當我們象父母一樣關(guān)心學(xué)生的的衣食住行時(shí)，這都是對學(xué)生負責的表現。我們要懂得“師生關(guān)系就是教育教學(xué)質(zhì)量”，時(shí)刻心存學(xué)生，真心地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
最后，我們應當勇于承擔責任。
也許有人會(huì )說(shuō)，學(xué)校的發(fā)展是領(lǐng)導的事，校園的秩序是保安的事，每一個(gè)人的表現則是他們自己的事，而我只要管好我自己就行，否則就變成了“多管閑事”。那真的是閑事嗎？看到不文明行為，不愿意去制止，學(xué)生有問(wèn)題，不愿意去解決。這就是不敢于擔當的表現，作為老師，如果連自己都不敢于擔當，我們還如何去教育我們的學(xué)生在未來(lái)?yè)斊鹕鐣?huì )的責任？千里之堤毀于蟻穴，一個(gè)微小細節的失誤，足以毀滅一個(gè)浩大的工程。所有的集體都是由無(wú)數個(gè)個(gè)體組成的。任何一個(gè)個(gè)體在這個(gè)集體中都是無(wú)可替代的。能力，我們可能是各有大小，但這并不重要，只有敢于擔當，我們才能成為社會(huì )的脊梁！
學(xué)校是個(gè)大舞臺，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲；學(xué)校是一列火車(chē)，我們和學(xué)生一起行駛在成長(cháng)的鐵軌上；學(xué)校是一艘航船，我們和學(xué)生一起乘風(fēng)破浪。學(xué)校的發(fā)展不僅影響學(xué)生的前途，也和我們每位教師息息相關(guān)：只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能贏(yíng)得更多的掌聲和喝彩；只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能駛向充滿(mǎn)生機的綠洲；只有我們與學(xué)校共同發(fā)展，才能直掛云帆濟滄海。
為了學(xué)校的發(fā)展，讓我們加倍努力，用我們的青春和智慧，譜寫(xiě)人生最美好的篇章。
時(shí)光荏苒，光陰似箭，自工作到現在已有十余年，每當回憶起這十余年的教學(xué)生涯，心里總是起伏不平，記得在剛參加工作的時(shí)候，面對那千頭萬(wàn)緒的教育教學(xué)工作，著(zhù)實(shí)讓我有一種力不從心的感覺(jué)，但當看到這群充滿(mǎn)生機活力的'孩子那求職的眼神，讓我從心靈深處對教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情和熱愛(ài)。因為我驚醒的認識到學(xué)生們需要我，以后的工作中，我不放棄任何學(xué)習的機會(huì )，加上老教師的幫助，自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內有了很大的提高，也很快融入學(xué)生們的世界，后來(lái)?yè)瘟税嘀魅蔚穆殑?wù)。
在這幾年的教學(xué)生涯中得了很多，明白了很多：教育無(wú)小事，簡(jiǎn)單不代表容易，平凡不代表普通，把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡，無(wú)論多么微小的事，只要對學(xué)生有益，我都會(huì )用心而且很認真的去對待。作為一位教師，教書(shū)育人是作重要的。要想較好學(xué)，必先育好人，每一個(gè)細微都不能放過(guò)，對待每一個(gè)學(xué)生動(dòng)搖用心去管，走進(jìn)他們的心靈，放下教師的架子，去做他們的朋友，讓她們信任自己。
雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是美好的，讓我們作葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。教師的工作就像那默默無(wú)聞的葉子在奉獻著(zhù)，時(shí)刻裝點(diǎn)著(zhù)花的燦爛，即使沒(méi)有任何人看出它所襯托的美麗，它也不埋怨。當我踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)這一生要想葉子一樣默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，用一生去承擔著(zhù)艱苦而漫長(cháng)的育人之旅，這段路必定有太多的辛酸，也必定承受太多的不理解，但是我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )矢志不渝的堅持下去，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，把畢生的精力獻給教育和學(xué)生們。
作為一名普通的教育工作者，既沒(méi)有公務(wù)員的悠閑，也沒(méi)有生意人的財富，但我卻喜歡這樣的生活，喜歡和學(xué)生們呆在一起的無(wú)所不談，享受他們帶給我的樂(lè )趣，享受他們的天真和爛漫。在辛勤的耕耘中必定有所收獲，但我愛(ài)這職業(yè)并不是為了回報，而是為了學(xué)生，為了交給他們做人的道理，交給他們知識，這一切就夠。
對教育事業(yè)，就應該有北宋文學(xué)家范仲淹那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的精神，學(xué)生永遠是第一位的，學(xué)生快樂(lè )老師才快樂(lè )，學(xué)生的煩惱那是教師的失敗，教育的成敗取決于學(xué)生與老師得相處。學(xué)生沒(méi)有好壞之分，在老師眼里任何學(xué)生都是平等的，熱愛(ài)學(xué)生的老師，就應該一視同事，不能偏愛(ài)某部分學(xué)生，或是歧視某部分學(xué)生，作為老師應該用心去教育他們，熱情鼓勵，耐心幫助，把他們培養成德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，不拋棄不放棄一個(gè)學(xué)生。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表去面對學(xué)生，以豐富的知識去教導學(xué)生，以誠懇的態(tài)度去對待學(xué)生，以飽滿(mǎn)的熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的責任是重大的，在學(xué)生這片廣闊的土地上耕耘者，我們應該用心對待每一點(diǎn)滴小事，用真誠的態(tài)度奉獻無(wú)限的愛(ài)心，因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
隨著(zhù)現代化進(jìn)程的加快，家鄉也迎來(lái)新的發(fā)展機遇，尤其是職業(yè)教育的快速發(fā)展可以說(shuō)是泰興教育現代化的縮影，因為她真切地體現了教育現代化的內涵之一教育的公平。曾幾何時(shí)，職業(yè)學(xué)校是被遺忘的角落，招收的學(xué)生幾乎就是社會(huì )上認為沒(méi)有希望的學(xué)生，為了避免他們成為社會(huì )上的盲流和社會(huì )安定的隱患，職業(yè)學(xué)校才有了存在的必要。但現在從中央到地方政府，真正重視到中等職業(yè)教育培養的高素質(zhì)勞動(dòng)者目前依然是社會(huì )的主力軍，教育資源分配才有所傾斜，而且發(fā)展的步伐相當快。
自從我當上教師的那天起，學(xué)校幾乎每?jì)赡昃蜁?huì )換一次新顏，不斷地合并、優(yōu)化、組合，一直到現在形成職教集團這樣大的規模。新學(xué)校不僅校園環(huán)境賞心悅目，還配備了先進(jìn)的現代化的教學(xué)設備和實(shí)訓設施，組織教師學(xué)習多媒體課件的制作和使用，派教師外出取經(jīng)……親眼見(jiàn)證了學(xué)校逐步邁向現代化的進(jìn)程，感觸很深。
走在寬敞美麗的校園，隨處可見(jiàn)“培養創(chuàng )新型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟”之類(lèi)的標語(yǔ)，具有鮮明的職教特色。都說(shuō)實(shí)現要教育現代化必須更新舊的教育思想、教育觀(guān)念，改革舊的教學(xué)內容、課程體系、教育手段方法、教學(xué)模式、教育評價(jià)體系和教育管理體制，以適應社會(huì )現代化建設的需要。
我們職教人培養的是創(chuàng )造型的技術(shù)人才，是參與經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型高素質(zhì)的勞動(dòng)者。所以教師的任務(wù)自然不輕松。我們得不斷提升道德和專(zhuān)業(yè)素養，才能為人師表，適應崗位的需要。
身為班主任，我以身作則，樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。我們面對的學(xué)生就是不公平教育的歪果。唯有不斷的學(xué)習才不至于被社會(huì )淘汰�，F實(shí)是學(xué)生對學(xué)習文化知識不太感興趣，不良的行為習慣危害甚大。這群初中被老師忽視或視為問(wèn)題學(xué)生，我們得放下高高在上說(shuō)教的架勢，耐心地做他們的朋友，引導他們找回自信，增強自尊，愛(ài)上專(zhuān)業(yè)學(xué)習，接受文化熏陶，掌握學(xué)習方法，養成良好學(xué)習習慣，提高職業(yè)素養。
總之，我們要用先進(jìn)的教育思想武裝自己的頭腦，用科學(xué)的教學(xué)方法規范自己的教學(xué)行為，讓自己在現代化教育的道路上逐漸越走越遠。
我為教育建新功發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！
陽(yáng)春四月，春光燦爛，我們的事業(yè)，也如同這充滿(mǎn)生命力的季節一樣，蒸蒸日上、蓬勃興旺！今天，我非常高興能有機會(huì )和大家一起暢談美好的理想，演講人生的價(jià)值，展示敬業(yè)的風(fēng)貌，我倍感榮幸。今天我演講的題目是《我為信合樹(shù)形象，信合因我而生輝》。
愛(ài)崗，是我們的職責；敬業(yè)，是我們的本分；青春，是我們的資本；奉獻，是我們崇高的追求。在平凡中奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。在信用社這個(gè)大家庭里，有無(wú)數優(yōu)秀的.員工在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，日復一日地重復著(zhù)自己，卻把飽滿(mǎn)的熱情和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)帶給顧客……恰恰是他們無(wú)聲而堅韌的行動(dòng)，教給我什么是“敬業(yè)”，什么是“奉獻”。
“為客戶(hù)服務(wù)就是我最大的快樂(lè )�！边@是我工作以來(lái)得出的心得。因為，我熱愛(ài)自己的工作，要用飽滿(mǎn)的激情和認真的態(tài)度來(lái)詮釋我們信用社工作人員的職責。記得有一次，一位老人拄著(zhù)拐棍慢慢地走進(jìn)營(yíng)業(yè)廳。他彎著(zhù)腰駝著(zhù)背，頭發(fā)花白，滿(mǎn)臉的皺紋似乎向我們訴說(shuō)著(zhù)他曾經(jīng)飽受的滄桑。老人用長(cháng)滿(mǎn)老繭的雙手小心翼翼顫抖著(zhù)遞過(guò)一張紙。我心里不免充滿(mǎn)了狐疑，但我接過(guò)紙后，發(fā)現原來(lái)這是一張破舊不堪，顏色發(fā)黃的存單。老人開(kāi)口說(shuō)道：“姑娘，你幫我看看，我聽(tīng)人說(shuō)我的單子過(guò)期了，就作廢了。那該怎么辦��？”聽(tīng)老人這么一說(shuō)，我再仔細瞧瞧單子，真的是一張存款單。但由于時(shí)間太長(cháng)，加上破損不堪，字跡都看不清了。我安慰老人道：“您別著(zhù)急，只要您有單子，我們會(huì )給你重新辦理的。我先幫您查查�！庇谑�，我在機子里給他查，但單子上沒(méi)有什么證件號碼，查起來(lái)很困難。然后，我問(wèn)老人是否記得存款金額時(shí)，老人也記不清了。這時(shí)，我和同事們想盡了辦法，幫老人回憶，最終確定存款額為500元。這樣，查起來(lái)總算有線(xiàn)索了。在我前后忙碌地查找、對比，終于為老人找到了單子，并重新為他辦理了業(yè)務(wù)。當辦完業(yè)務(wù)，老人激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你了，姑娘，你不會(huì )死，因為你會(huì )成為神仙，你是一個(gè)大好人�！碑斅�(tīng)到老人說(shuō)出這么可愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，我心里有了深深地觸動(dòng)。
誠然，今天，我是費了一番周折才辦好業(yè)務(wù)。但這是我的職責所在。我作了自己應該做的事，老人就十分感激我。我們與客戶(hù)之間需要的是真誠的溝通。我們信合人要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋為民服務(wù)的含義。
親愛(ài)的同事們，讓我們熱愛(ài)自己的工作吧，珍惜自己的崗位吧，以勤奮、忠誠、敬業(yè)、奉獻的心態(tài)去努力工作吧！假如你能做到干一行鉆一行，要干就全身心的投入，你會(huì )發(fā)現，青春的價(jià)值光環(huán)就在這辛勞的汗水中熠熠閃光！
我為教育建新功發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
作為人民教師的我們，是育人和實(shí)施“雙減”“五項管理”“體教融合”的主體，我們要切實(shí)轉變教育觀(guān)念，牢記“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，關(guān)注學(xué)生身心健康，真正做到為黨育人、為國育才。
一是要全員參與，抓實(shí)教研。
組織教師深入研讀2022年版《課程標準》，理解教材，明確每節課教什么，怎么教，達到什么樣的目標，真正做到心中有數。
二是要分層輔導，優(yōu)化作業(yè)。
建立作業(yè)公示制度，創(chuàng )新教學(xué)方式，科學(xué)設計高效作業(yè)，對不同層次的學(xué)生，設計不同的.作業(yè)，利用課后延時(shí)進(jìn)行分層輔導，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生，讓孩子們騰出更多的時(shí)間參與課外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三是要體教融合，關(guān)注健康。
以“給予童年一切美好”為愿景，以“天天鍛煉、健康成長(cháng)、終身受益”為目標，大力推進(jìn)體教融合發(fā)展。每班每天開(kāi)設一節體育課基礎上，在課后延時(shí)課開(kāi)設籃球、手球、乒乓球、體能等體育課程，推動(dòng)學(xué)生文化學(xué)習與體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、健康成長(cháng)。
我為教育建新功發(fā)言稿 12
同學(xué)們：
對于每一位教書(shū)育人的老師來(lái)說(shuō)，為教育做貢獻就是認真工作，教育學(xué)生，向學(xué)生傳授知識；而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，為教育做貢獻就是上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言回答老師的問(wèn)題，認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，用自己對待學(xué)習的那份熱情感染著(zhù)身邊的同學(xué)，使他們也變得與自己一樣熱愛(ài)學(xué)習。學(xué)生與老師為教育做貢獻的方法各有不同，學(xué)生不可能像老師那樣為教育做貢獻，因為他們也有很多知識要學(xué)，也有很多不理解的知識要向別人請教，所以他們只能用自己的方法，盡自己的綿薄之力為教育做貢獻，下面我就給大家講講我自身是怎樣為教育做貢獻的吧。
首先，作為一個(gè)學(xué)生為教育做貢獻自然是要從自身做起，改變自己，改變身邊的同學(xué)。改變自己首先要從改變自己的學(xué)習態(tài)度開(kāi)始，改變自己的學(xué)習態(tài)度，使自己變得熱愛(ài)學(xué)習，上課認真，從而利用自己的改變促使著(zhù)身邊的同學(xué)改變，使其學(xué)習態(tài)度變好，從而提升自身成績(jì)。
其次，上課要集中注意力，因為只有集中注意力才能上課認真聽(tīng)講，這樣才可以為教育做出貢獻。除此之外，上課認真聽(tīng)講還有許多好處，例如：可以提高聽(tīng)課效率，可以使注意力集中，沒(méi)有辦法開(kāi)小差，不被老師批評，可以讓其養成良好的學(xué)習習慣，久而久之，學(xué)習態(tài)度也會(huì )漸漸提高，可以跟上老師上課的節奏，聽(tīng)的知識就可以更全面一些，不會(huì )因為開(kāi)小差導致上課聽(tīng)講斷斷續續，而使得老師上課講的'知識點(diǎn)自己基本上全都不懂，上課的時(shí)候人在教室里和人不在教室里沒(méi)有什么差別，所以上課的時(shí)候一定要認真聽(tīng)講，因為這樣還可以加快老師上課時(shí)的課程進(jìn)度，從而可以較快的上完課本內容，這樣期末考試之前的復習時(shí)間變的更多，那樣的話(huà)，主課老師說(shuō)不定就可以在期末考試之前少占一些副課，副課老師就可以多給一些課，讓我們這些學(xué)生們多些寫(xiě)作業(yè)和復習的時(shí)間了。
最后，上課要積極舉手發(fā)言，回家后要認真完成老師布置的家庭作業(yè)。上課積極舉手發(fā)言的好處有很多：
一、可以證明自己有把注意力集中，上課時(shí)是在專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。
二、可以使自己變得勤學(xué)好問(wèn)，勤于思考，善于動(dòng)腦，因為要舉手發(fā)言，就必須要思考老師提出的問(wèn)題，那么久而久之自然就會(huì )變得勤于思考，善于動(dòng)腦。
三、可以使自己變的更聰明，因為想要舉手發(fā)言就必須要動(dòng)腦筋去思考老師提出的問(wèn)題，那么想要積極舉手發(fā)言腦子就必須要每分每秒都在轉動(dòng)，而腦子就是越用越好用，越用越靈活的，腦子每分每秒都在轉動(dòng)自然就會(huì )越來(lái)越好用，越來(lái)越靈活了，腦子變得更加好用，更加靈活了，人自然也會(huì )變得更加聰明了。
四、可以讓自己集中注意力，更加專(zhuān)心致志的聽(tīng)講�；丶液笳J真完成老師布置的作業(yè)也是為教育做貢獻的一種方法，因為這樣不僅可以讓自己變聰明，還可以提高自己的考試成績(jì)。
總之，只要自己變得熱愛(ài)學(xué)習，認真學(xué)習，成為造就國家的棟梁之才，就是為教育做貢獻。
此致
敬禮！
我為教育建新功發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
幼兒期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而膳食營(yíng)養是幼兒身心健康成長(cháng)的重要保障，可口的膳食是健康的保證，是愛(ài)的滋養。為孩子們做健康美味的餐點(diǎn)，是華鑫北幼兒園后勤團隊一直以來(lái)努力的方向。為進(jìn)一步豐富幼兒食譜的花樣，創(chuàng )新食譜的品種，讓孩子們吃得健康、吃得開(kāi)心，同時(shí)也為提高廚房人員思想動(dòng)態(tài)，調動(dòng)他們大膽創(chuàng )新的積極性，烹制出符合幼兒年齡特點(diǎn)的.色、香、味俱全的健康美食。為孩子們服務(wù)進(jìn)行大討論。
1、食物用不同方法制作。如：雞蛋與肉沫一起，面食種類(lèi)也可以制作水餃、餛飩、包子。不同種類(lèi)粥：小米淮山粥、瘦肉蔬菜粥、糯米黑米粥、糯米淮山粥等。
2、注意干稀搭配、葷素搭配、粗細糧搭配，少吃甜食和油炸食物，食鹽要加以控制。
3、隨季節科學(xué)搭配。
經(jīng)過(guò)此次思想大討論，大家都樹(shù)立了”我為教育建新功“意識，在今后的工作中也有了新目標和方向。我們也以此為契機，凝心聚力、踔厲奮發(fā)，推動(dòng)教育事業(yè)邁向新臺階。
我為教育建新功發(fā)言稿 14
尊敬的各位評委、年輕朋友們：
你們好！
今天我演講的題目是《我為教育獻青春》。
數十年前，在中國南方的一個(gè)城市，一位自稱(chēng)“我是中國人民兒子”的老人用他超群的智慧和膽識，奏響了一個(gè)偉大民族期盼復興的華美樂(lè )章，這部樂(lè )章叫《春天的故事》，那位老人是鄧小平。
聆聽(tīng)這部樂(lè )章，你會(huì )敬佩一個(gè)老人的眼光和胸懷。
聆聽(tīng)這部樂(lè )章。你會(huì )聽(tīng)到一個(gè)民族自強不息的聲音。
聆聽(tīng)這部樂(lè )章，你會(huì )感受到一個(gè)國家開(kāi)拓進(jìn)取的決心。
一位優(yōu)秀的指揮，一部春天的樂(lè )章，終于使一個(gè)古老的民族昂起胸膛，滿(mǎn)懷信心邁入新世紀。
然而，倘若我們仔細品味這部樂(lè )章的主題，那就是一切為了人民的利益，一切為了人們的福？。新一代領(lǐng)導集體堅定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，帶領(lǐng)十幾億炎黃子孫正朝著(zhù)全面建設小康社會(huì )的宏偉目標奮進(jìn)。毋庸置疑，這一宏偉目標的實(shí)現，需要大量的高素質(zhì)的人才，而人才的培養又離不開(kāi)教育。
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來(lái)。這一思想已經(jīng)成為各級黨委、政府的共識，他們重教、興教，加大投資，使教育事業(yè)發(fā)生了日新月異的變化。就拿我們中學(xué)來(lái)說(shuō)，也由一個(gè)規摸很小普通的學(xué)校，發(fā)展為集教學(xué)、科研、公寓化管理為一體的綜合性學(xué)校。人數也從三百來(lái)人增加到二千多名。今年中考又創(chuàng )佳績(jì)，有四人突破六百分大關(guān)，達一中、三中分數線(xiàn)13人，其中4名學(xué)生獲得單科狀元，總成績(jì)位于農村中學(xué)榜首。
這些成績(jì)無(wú)疑是那些撲下身子工作的領(lǐng)導和老師們辛勤汗水的結晶。我校老校長(cháng)秦張虎是一位勤奮敬業(yè)的教育工作者。盡管他身患椎間盤(pán)突出、糖尿病等多種疾病，但數十年如一日他總是伴著(zhù)第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園，看著(zhù)學(xué)生們安全離校才肯回家。年輕有為的黃彤哲校長(cháng)意識超前，狠抓教改。校園里總能看見(jiàn)他與老師們研究教材教法的身影。還有寬厚幽默的黨支部書(shū)記王志超以校為家，時(shí)時(shí)關(guān)心老教師的身體，關(guān)注青年教師的學(xué)習成長(cháng)情況。這一切都在默默地感染著(zhù)我校的每一位老師。大伙也能義不容辭，舍小家顧大家。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔。中年教師將家庭擱置一旁而全身心撲在教學(xué)上，老教師如老黃牛一般苦干而不知疲倦。正是因為有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導班子、這樣敬業(yè)的'教師隊伍、這樣團結愛(ài)校的精神，我校的教學(xué)成績(jì)才會(huì )芝麻開(kāi)花――節節高，而且，我堅信我們學(xué)校的未來(lái)一定會(huì )更加輝煌！
我是一名教育戰線(xiàn)上的新兵，但我也深知自己是鄧小平曾經(jīng)統帥過(guò)的千軍萬(wàn)馬中的一個(gè)戰士�！拔槐拔锤彝鼞n(yōu)國、弱肩亦應擔道義�！蔽乙獣r(shí)刻牢記入黨時(shí)的誓言，以鄧小平理論武裝頭腦，積極投身到全面建設小康社會(huì )的洪流中去，在教書(shū)育人的偉大事業(yè)中奉獻自己的青春生命，實(shí)現自己的理想抱負。體現自己的人生價(jià)值。
我為教育建新功發(fā)言稿 15
尊敬的各位，各位同仁：
大家下午好！
一提起教師，有人就會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了�！�
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會(huì )，義無(wú)反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的。
譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿(mǎn)面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川xx年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了……“走在校園里的時(shí)候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷�！碑斈憧吹竭@些細節的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責任�！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè )而樂(lè )的博大胸懷。
今天，當我們將“創(chuàng )建文明城，爭當排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著(zhù)我，感染著(zhù)我，他們用自己的言行為我做出了最好的`榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(cháng)，“嚴謹治學(xué)，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長(cháng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師……�；蛟S，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區為山區的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取，爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著(zhù)我們無(wú)私的奉獻�！芭蓬^兵”的引領(lǐng)著(zhù)我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習的榜樣，讓我們憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
我為教育建新功發(fā)言稿 16
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《校興我榮，我為學(xué)校添光彩》。
眾所周知，民族的榮辱跟祖國的強盛緊密相連，個(gè)人的榮辱跟單位的興衰緊密相連，而作為我們學(xué)生的榮辱，自然是跟學(xué)校的興衰緊密連在一起的。既然如此，我們要怎樣為學(xué)校添光彩呢？
也許有人會(huì )說(shuō)，我只是天邊一顆不起眼的星星，但我要告訴你，無(wú)數顆不起眼的星星，組成了浩渺的.星空。
也許有人會(huì )說(shuō)，我只是路邊一株默默無(wú)聞的小草，但我要告訴你，無(wú)數的小草聚在一起就是茫茫的大草原。
也許有人會(huì )說(shuō)，我只是一個(gè)小小的我，小小的我做不出震驚中外的大事來(lái)為學(xué)校添光彩，但我想，只要我們每一個(gè)人都盡自己的一份力，盡自己的一份心，那么就是為學(xué)校爭光添彩。
今天我要演講的題目是《我為學(xué)校添光彩》。
尊敬的老師們，當你我漫步在平坦的大道，可曾想到腳下那一顆顆默默無(wú)聞的碎石；當你我登上高樓大廈，俯瞰周?chē)木爸聲r(shí)，可曾想到那一塊塊深深埋進(jìn)地下的基石；當你我步入校園，看到桃李芬芳，滿(mǎn)園春色時(shí)，可曾想到那不畏艱辛、默默無(wú)聞的育花人？是啊，教師，教師，就是那一顆顆默默無(wú)聞的碎石，就是那塊塊埋入地下的基石，就是那辛勤勞作的育花人。
“校乃家，師乃母，生乃子”一個(gè)熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，經(jīng)校為家，以生為子的教師，怎能不贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，怎能不贏(yíng)得領(lǐng)導的信任，又怎不贏(yíng)得群眾的愛(ài)戴呢？
教師辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責任。我每天清晨走進(jìn)校門(mén)時(shí)，便拋開(kāi)一切純粹的物質(zhì)追求和生活中平庸的悲歡，面對學(xué)生我的熱情保持永遠，因為我愿甘做紅燭，為學(xué)校添光彩。
記得上學(xué)期期末，媽媽突然生病住院。在醫院里，一址守在媽媽身邊的弟弟拉著(zhù)我的手：“姐姐，你跟校長(cháng)請假，留下來(lái)看媽媽吧！”望著(zhù)媽媽那被病魔折磨的痛苦，望著(zhù)弟弟那焦灼的懇求，我心亂如麻，作為女兒，我應該請假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。作為老師，我責無(wú)旁貸，學(xué)校里那一張張天真可愛(ài)的笑臉，在呼喚我，那一雙雙充滿(mǎn)求知的眼睛在盯著(zhù)我，我忍著(zhù)淚水，咬緊牙，又風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，在媽媽生病的那幾天中，我夜里照顧媽媽?zhuān)滋靾猿稚险n，忙得我團團轉，但功夫不負有心人，學(xué)生在期末統考為我爭了氣，我也為學(xué)校爭了光。
親愛(ài)的老師們，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美教師。有人說(shuō)，教師是鑄造人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)百花園中的辛勤園��；有人說(shuō)，教師是向野蠻和無(wú)知發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的統帥�！皫熣�，人之模范也。教師在學(xué)校中的一舉一動(dòng)對學(xué)生的影響有多么重大，因此，讓我以磚土壘成的校舍為培育場(chǎng)所，用熱情的火焰暖它簡(jiǎn)陋的教舍，用善良的愿望把它變得富麗、輝煌。
敬愛(ài)的老師們，“甘為春蠶，吐新絲，甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春風(fēng)�！边@，是我當教師的信念。
我的演講完了，謝謝大家
我為教育建新功發(fā)言稿 17
各位帶領(lǐng)，各位同仁：
一拿起教師，有人就會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)安寧凡了�！�
是啊，教師是平凡的，平凡的就象一顆小小的鋪路石，異國水晶明凈，異國寶石美麗，更異國鉆石那般光亮四射�？墒墙處煹钠孥E倒是宏大的，因為他們所從事的奇跡是安靜的奉獻和忘我的捐軀。在我們的教師步隊中，更有許很多多的“教誨排頭兵”，用芳華和生命譜寫(xiě)著(zhù)最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)。
“大山深處孤身支教，傾頹講堂獨點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了本身的那份承諾，畢業(yè)后決然拋卻讀研的機遇，義不容辭地去了遼遠而貧苦的貴州；他，為了本身的那份掛念，決然拋卻了那安逸的都會(huì )糊口，乃至于本身敞亮的出息，做了山區孩子的貼心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱巨選擇，在他，一個(gè)質(zhì)樸純厚的大學(xué)生看來(lái)，是如此的安但是欣慰，如此的自負而剛強。他就像是角落里的一盞孤燈，安靜的用本身的芳華和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的榜樣，他躬身踐行的恰是“排頭兵”的。
譚千秋，一雙曾傳播大都知識的手臂，在地動(dòng)產(chǎn)生的一剎時(shí)，蒙受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年青的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的耿介，他讓我們在一次又一次的泣不可聲、淚流滿(mǎn)面中感覺(jué)到了人世的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的平凡而平凡的教師，在生命的最終一刻開(kāi)放出的純厚，打動(dòng)了川湘，打動(dòng)了……“走在校園里的時(shí)候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕門(mén)生們玩耍的時(shí)候受傷�！碑斈憧吹竭@些細節的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和氣力來(lái)歷于那邊，只有對門(mén)生巨大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才華讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。異國動(dòng)人的絕筆，異國清脆的標語(yǔ)，譚千秋——他用生命解釋的也是“排頭兵”的。
從他們身上，我明白了：一名教師便是一面旗幟，一個(gè)平凡崗亭便是一份責任�！盃幃斉蓬^兵”便是要和教誨奇跡同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”便是為教誨奇跡的繁華茂盛鞠躬盡瘁，忘我奉獻；“爭當排頭兵”便是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后全國之樂(lè )而樂(lè )的'博大襟懷懷抱。
本日，當我們將“建立文明城，爭當排頭兵”的活動(dòng)展開(kāi)的風(fēng)起云涌的時(shí)候，我又在深深的思考，對付我們，一名平凡的教師，又如何去明白“排頭兵”的含義呢？
我是一名年青的教師，方才踏上工作崗亭，門(mén)生期間的豪情曾經(jīng)在實(shí)際面前目今屁滾尿流，我也曾為教師的辛苦與勞頓退守過(guò)，為教師的困苦與平凡擺蕩過(guò)，恰是許很多多的“教誨排頭兵”感化著(zhù)我，傳染著(zhù)我，他們用本身的言行動(dòng)我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(cháng)，“嚴謹治學(xué)，恪盡職守”的師德斥候——李白杰校長(cháng)，“勤學(xué)不輟，埋頭育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀教授……。大略，他們不像徐本禹，異國奔赴山區為山區的孩子點(diǎn)燃盼望的燈火；大略，他們不像譚千秋，異國效手臂為門(mén)生撐起一片生命的天空，可是，他們卻在本身平凡的崗亭上，用無(wú)悔的芳華為教誨奇跡傾瀉一腔熱血，用現履舉動(dòng)傳染身邊人，策解纜邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了本身的人生代價(jià)。我決議信念要向這些“排頭兵”看齊，闡揚年青教師的優(yōu)勢和氣力，立足本位、結壯苦干、勤奮進(jìn)修、自動(dòng)進(jìn)步，爭做年青教師“排頭兵”。
教授們，芳華是迷人的，迷人的風(fēng)采卻必要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；芳華是有限的，有限的芳華正期盼著(zhù)我們忘我的奉獻�！芭蓬^兵”的引領(lǐng)著(zhù)我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們進(jìn)修的榜樣，讓我們憑著(zhù)光陰賜賚我們的年青臂膀和滿(mǎn)腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的芳華在教誨這片熱土上閃光！
我為教育建新功發(fā)言稿 18
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《我愿青春獻家鄉心為教育終不悔》。
我是三甲鎮中心幼兒園的一名普通教師，至今從教已有五年了，五年的執著(zhù)，五年的努力、五年的真心付出，讓我不斷脫變。
記得剛入崗時(shí)，每當看到孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(cháng)急，我更慌。而現在的我總能從容的去應對這一切狀況！然而我知道我的成長(cháng)離不開(kāi)我愛(ài)的孩子們，是他們讓我感到幼教工作的快樂(lè )與幸福，是他們給了我自信讓我找到作為人師的支撐點(diǎn)，是他們給予了更多執著(zhù)幼教事業(yè)的理由；我的成長(cháng)也離不開(kāi)每天見(jiàn)面的.同事們，她們對工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，我的成長(cháng)離不開(kāi)默默支持我的家長(cháng)朋友，她們一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)讓我感到教師職業(yè)的無(wú)上榮光。
清晨，當我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到幼兒園里，微笑著(zhù)接待那一張張揚起的小臉時(shí)，我就覺(jué)得世界是如此的美好�？吹揭浑p雙明亮的小眼睛，摸著(zhù)一顆顆溫熱的小腦瓜、拉著(zhù)一雙雙溫暖的小手，我沒(méi)有辦法不去愛(ài)他們，我將我的心融進(jìn)她們所在的每一個(gè)角落。在有的人眼中我們幼兒教師就是高級保姆，因為我們要管理孩子的吃喝拉撒，可孩子們不這樣認為，我們在孩子眼中那是僅次于媽媽?zhuān)踔帘葠?ài)媽媽更愛(ài)的老師，因為老師除了像媽媽一樣照顧她們外，還會(huì )和他們一起做很好玩的游戲、還會(huì )給他們講很好聽(tīng)的故事、還會(huì )帶著(zhù)他們一起探索大自然的奧秘。
我覺(jué)得每個(gè)人都是帶著(zhù)一種使命來(lái)到這個(gè)世界！而我的使命就是和孩子們在一起，用青春和誓言詮釋幼教職業(yè)的本質(zhì)—————"愛(ài)與職責"。我是一名青年，也許在"三晉名鎮舒心三甲"的建設中我不能夠做出凸顯的成績(jì)，也許在家鄉的建設大軍中我毫無(wú)名氣，但是在家鄉的幼教事業(yè)中我可以立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，我以我的渺小來(lái)做好孩子們受教育的基礎。陶行知先生說(shuō)得好：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范，也是我教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒自己作為師者的責任，用我的愛(ài)與尊重去照亮孩子心靈窗戶(hù)里的那盞盞燭光。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著(zhù)，本著(zhù)對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，我將繼續在我們三甲鎮的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(cháng)！我愿青春獻家鄉心為幼教終不悔！
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