家教交流發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家收集的家教交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
大家好！接到老師交待的任務(wù)，要在家長(cháng)會(huì )上做經(jīng)驗介紹，我壓力挺大，覺(jué)得沒(méi)什么好講的，特別是在學(xué)習方面。上了初中，就不象小學(xué)，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校，每星期只有24小時(shí)呆在家里。作為家長(cháng)的我們，能做的已經(jīng)不多了孩子的教育主要還是要依靠學(xué)校。好在我們班的孩子很幸運,老師們都非常認真負責。所以我提議：讓我們把熱烈的掌聲獻給辛勤工作的老師們。今天，我在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受，與各位交流共勉。
初中階段，我們家長(cháng)最關(guān)心的就是兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是孩子的學(xué)習，另一個(gè)是孩子的心理變化問(wèn)題。
在高考唯一的指揮棒下，即使我們對教育制度、唯分數論有多大的不滿(mǎn)，我們還得適應社會(huì )，不得不高度關(guān)注孩子的成績(jì)。
在小學(xué)階段，家長(cháng)與孩子朝夕相處，對孩子的教育是學(xué)習習慣和學(xué)習興趣的培養。養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣的孩子，進(jìn)入我們鞭長(cháng)莫及的初中，學(xué)習上基本不需要家長(cháng)操心。但小學(xué)階段已經(jīng)過(guò)去了。
孩子進(jìn)入初中，我與孩子媽媽常會(huì )有一個(gè)問(wèn)題：我們家長(cháng)能做什么呢？一年多過(guò)去了，讓我來(lái)總結一下吧。
首先是人生道路的指引和呵護孩子的學(xué)習興趣。
孩子上初中后，開(kāi)始對未來(lái)有模模糊糊的想象，他們對未來(lái)充滿(mǎn)幻想，又有很大的不安全感。每個(gè)孩子都不一樣，我想應該根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)給予適當的指引，指引可以是含糊的、不明確的，因為孩子可塑性還很強。我們家孩子性格有點(diǎn)內向，好學(xué)要強，成績(jì)尚可。所以我對他說(shuō)，以后當個(gè)大學(xué)教授、當個(gè)科研技術(shù)人員是很好的。不管社會(huì )怎么變化，專(zhuān)業(yè)人才總是吃香。樹(shù)立適當的人生目標，會(huì )內化為孩子源源不斷的學(xué)習動(dòng)力。在孩子小小的心靈中，就是不斷學(xué)習，最終在遙遠的大學(xué)畢業(yè)后，找到他的人生支點(diǎn)，成為一個(gè)學(xué)有所長(cháng)、業(yè)有專(zhuān)攻的人。
能進(jìn)這學(xué)校讀書(shū)的孩子都是優(yōu)秀的，以后個(gè)個(gè)都能上大學(xué)，都能干出一番事業(yè)。但成績(jì)競爭激烈，分數當然有高有低。孩子可能陷在自己的班級排名里面，排到后面的可能會(huì )認為自己不行，從而否定自己。這時(shí)家長(cháng)要幫助孩子從名次中拔出來(lái)，合理定位，眼光放長(cháng)遠一點(diǎn)，都能上大學(xué)，何必在乎名次呢？接著(zhù)挖掘孩子優(yōu)勢，給予打氣。比如孩子交際能力強朋友多的，可以對他說(shuō)以后當個(gè)銷(xiāo)售經(jīng)理，年薪幾百萬(wàn)呢；孩子領(lǐng)導力強的，可以對他說(shuō)以后當老板。然后才順勢教育孩子，要有一定的學(xué)習成績(jì)，學(xué)好文化知識，才能干好你的職業(yè)�？傊�，孩子只有保持學(xué)習興趣，保持信心，才能談下一步。
二是參加合適的培訓班，加強薄弱科目。培訓班我的孩子參加比較少，只有英語(yǔ)口語(yǔ)班。
三是引導孩子看合適的課外書(shū)。提高語(yǔ)文成績(jì)和作文水平，關(guān)鍵還是多看課外書(shū)。三國演義很好看，很淺顯的文言文，文學(xué)成就大家都知道，孩子看完后養成一定的語(yǔ)感，再學(xué)其它古文會(huì )容易一些。家庭環(huán)境的熏陶也很重要，家長(cháng)最好也喜歡看書(shū)。我家里房間墻壁上一直貼有中國地圖和世界地圖，孩子無(wú)聊時(shí)候會(huì )看一看，長(cháng)期潛移默化他對地理就有興趣。
四是家長(cháng)自己要有平常心，就是對孩子的期望要切合實(shí)際，別把自己當年未能實(shí)現的愿望都寄托在孩子身上，孩子的壓力會(huì )很大，會(huì )適得其反。在座有很多老板吧？當老板不容易啊，需要旺盛的精力，超強的交際能力和心理承受能力，這些我都不具備，我怎么能要求孩子以后當老板呢？只有在座的老板們才有資格要求自己的孩子長(cháng)大后當老板。
孩子的心理變化也是家長(cháng)很頭疼的問(wèn)題。
人生有很多個(gè)三年，初中這三年對人一輩子來(lái)說(shuō)，是最特殊、最關(guān)鍵的三年，對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是最難把握的三年。社會(huì )上的少部分青少年，誤入歧途主要還是初中三年。進(jìn)入青春期，孩子的身體和心理可以說(shuō)都發(fā)生了翻天覆地的變化，從而產(chǎn)生各種各樣的心理困惑和稀奇古怪的想法。有一次，孩子跟我說(shuō)，他以前相信的話(huà)現在發(fā)現不少是假話(huà)，他以前的快樂(lè )現在都不見(jiàn)了。孩子能跟我講這些，作為爸爸，我感到很欣慰。這些話(huà)是一個(gè)孩子從兒童的心理轉向青春期心理，他開(kāi)始對社會(huì )的復雜性有了第一步的認識，他開(kāi)始感到困惑了。兒童的.快樂(lè )很純粹，觀(guān)察一群螞蟻，追逐一只貓，和同伴在空地上追逐，都能給他們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )。但是，上了初中，這些快樂(lè )漸漸地遠去了，再沒(méi)有找到新的快樂(lè )之前，他很苦惱。
青春期是孩子身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子從兒童的身體、行為、自我意識、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀(guān)等，都開(kāi)始脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。人生觀(guān)是什么？在兒童的世界里，世界上的人分兩種人，一種是好人，一種是壞人。但實(shí)際上，好人和壞人都占很少部分，這世界不好不壞的人才占大多數，人性是復雜的。當孩子認識到這點(diǎn)時(shí)，人生觀(guān)就開(kāi)始發(fā)生改變。這些迅速的變化，會(huì )使孩子產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛生問(wèn)題，甚至產(chǎn)生不良行為。一顆青春豆，都可以讓孩子對著(zhù)鏡子苦惱半天。
我家孩子發(fā)育比較慢，個(gè)子又矮，面對同班同學(xué)，個(gè)個(gè)都高他一大截，在心理上他有一種壓抑感。同時(shí)，他單純、善良，他以一種兒童的心態(tài)進(jìn)入學(xué)校中學(xué)的環(huán)境，確實(shí)表現出很大的不適應，我有充足的耐心等待他的成長(cháng)。
我講這些想傳遞的信息是：我們作為青春期孩子的家長(cháng)，責任重大，要了解孩子那些所謂的不好表現后面的深層次原因，提供幫助。每個(gè)孩子都不一樣，但青春期孩子有一些共同的特征，我們認為孩子表現出的不聽(tīng)話(huà)、任性、暴躁，這些絕大部分都是正常的、都是過(guò)渡性的，時(shí)間到了，就會(huì )好的。孩子需要引導和幫助。面對未知的世界，孩子充滿(mǎn)好奇、疑問(wèn)和恐懼，成長(cháng)的壓力、對異性的興趣、繁重的學(xué)習壓力，等等這些，都會(huì )給孩子造成巨大的心理負擔。壓力之下，孩子會(huì )表現為較為憂(yōu)慮、暴躁、對看不慣的事情較易發(fā)脾氣等。孩子需要幫助。
應該說(shuō)孩子需要的幫助是方方面面的，從物質(zhì)上的滿(mǎn)足到精神上的引領(lǐng)，他們都需要。物質(zhì)上不要過(guò)多滿(mǎn)足，會(huì )造成炫耀心理，也不是什么都不給，造成低人一等的感覺(jué)。給多少好呢？在同班同學(xué)的物質(zhì)平均需要往下一點(diǎn)，我認為比較合適。班里沒(méi)有或只有小部分人穿耐克或阿迪達斯，那就別給他買(mǎi)。如果大部分同學(xué)都穿名牌，那你趕快給他買(mǎi)一雙吧。
精神上要理解和接納孩子，讓孩子信任自己。孩子是自己生出來(lái)的，那些好好壞壞的表現，首先要接受，孩子才肯把心理困惑告訴家長(cháng)。孩子不是什么人的幫助都肯接受，必須是他信任的人。作為家長(cháng)，傾聽(tīng)他，理解他，然后才能做出正確的引導。有些青春期的孩子不太喜歡和家長(cháng)交流，問(wèn)他考得怎么樣？還行；老師上課怎么樣？不知道；功課難不難？你好煩��！我的做法是：不直接問(wèn)他問(wèn)題，而是先跟他講一些較有趣的社會(huì )新聞和他感興趣的話(huà)題如游戲或武俠，提起他聊天的興致，然后再慢慢引出學(xué)校的事情來(lái)。
一株樹(shù)苗要長(cháng)成大樹(shù)，需要陽(yáng)光雨露的滋潤。同樣，孩子的成長(cháng)，也需要陽(yáng)光雨露。如果說(shuō)父母的愛(ài)是孩子成長(cháng)的土壤，那么老師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助就是陽(yáng)光雨露。我家孩子，我想也包括所有孩子，都很幸運成長(cháng)在學(xué)校和諧友愛(ài)的環(huán)境中。
我家孩子很戀家，整個(gè)初中一年級，面對陌生的環(huán)境，他的思想主題就是想家，出現了一些適應困難，也忽略了與同學(xué)的交往。在他的小小心靈中，感覺(jué)離開(kāi)父母就象自己一個(gè)人在河中掙扎，很無(wú)助。但漸漸地他發(fā)現，自己并不孤單，有一雙雙溫暖的手向他伸來(lái)：他的各位老師，在學(xué)習、生活、心理各方面都很關(guān)心、幫助他。特別是班主任黃老師，經(jīng)常鼓勵他，幫助他樹(shù)立克服困難的信心。還有上學(xué)期的代班主任賈老師，對他也很關(guān)心，幫他克服想家的念頭。師長(cháng)的關(guān)懷象涓涓細流，溫暖了孩子的心。
我也看到了孩子間的友誼。記得去年孩子生日時(shí)，同學(xué)們?yōu)樗止ぬ刈隽艘环萆斩Y物，用一頁(yè)頁(yè)作業(yè)紙用線(xiàn)縫成一本小本子，上面寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們溫馨的留言。小小的手工本子，載著(zhù)同學(xué)們的祝福和友誼，我看著(zhù)都感動(dòng)。這份禮物，孩子一直珍藏著(zhù)，用一個(gè)月餅盒裝好，放在抽屜里。
孩子的進(jìn)步和成長(cháng)，離不開(kāi)老師們的悉心教導和關(guān)懷，離不開(kāi)同學(xué)們的關(guān)心和友愛(ài)。借此機會(huì )，我，還有，代表孩子，衷心感謝各位老師和同學(xué)們！謝謝你們！
各位家長(cháng)，我們都上過(guò)初中，知道初中三年是人生很特殊的階段。孩子們能夠在學(xué)校共同度過(guò)最不理智、最忐忑不安的三年，是幸運，也是緣分。在這三年結下的友誼是一輩子最難忘、最珍貴的。同學(xué)們的友誼和那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交往，都將成為孩子們以后心靈的寶貝、美好的回憶。
同是這學(xué)校家長(cháng)的一員，同是青春期孩子的家長(cháng)，我們都是孩子堅強的靠山，我們一起坐在教室里交流，很有緣分。我也很樂(lè )意和大家一起搞搞親子活動(dòng)，吃吃飯，交流一下育兒的心得。
我的交流就這么多，謝謝大家！
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