教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿（通用23篇）
在不斷的時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是幫大家整理的教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
近年來(lái)，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅，高考成績(jì)一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結束不久的一�？荚�，我�？忌踩〉昧溯^好的成績(jì)，192人參加考試，就有28人成績(jì)達到劃定的本科線(xiàn)以上，上本率排我縣同類(lèi)學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語(yǔ)排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線(xiàn)的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會(huì )，權當拋磚引玉。
一、以抓高考為引領(lǐng)。
1、每年高考結束，即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì )，激勵學(xué)生分秒必爭，刻苦努力，奮勇?tīng)幭�。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學(xué)生的實(shí)戰能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學(xué)生打開(kāi)疑難問(wèn)題這門(mén)，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問(wèn)題的`能力。
二、以抓特色為突破。對薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō)，要學(xué)生去拼高分顯然不現實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統考，我校已有36人的成績(jì)達到了本科線(xiàn)。
三、以抓教師隊伍建設為保障。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒(méi)有奉獻精神，沒(méi)有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我�，F在的高三教師中，劉智慧副校長(cháng)擔任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個(gè)班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔責，分別主動(dòng)承擔更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿(mǎn)地奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。有這樣拼搏、有這樣樂(lè )于奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學(xué)質(zhì)量提高不起來(lái)？
3、加強教師的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。
4、注重對教師的人文關(guān)懷，主動(dòng)為老師排憂(yōu)解難，讓老師感受到來(lái)自學(xué)校的尊重和溫暖。
四、以抓新型師生關(guān)系為根本。這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠足；陪伴學(xué)生包餃子；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運動(dòng)；陪伴學(xué)生高興共享、難過(guò)共擔。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長(cháng)和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì )。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的`同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：
大家好！
我xxx，xx莊xx中一名普通的班主任教師，今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，在這里，我用最純真的心，最真摯的情，代表x莊x中全體師生，向關(guān)心教育工作的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝！黨和政府的關(guān)愛(ài)讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望。在縣教體局和xx莊中心校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累，正一步步走向輝煌。
在我的工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，有的只是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得優(yōu)異的成績(jì)，是黨和政府的關(guān)愛(ài)，是學(xué)校為我提供了施展抱負的平臺，是各位同仁的辛勤付出和無(wú)私幫助，也是我們魏莊一中全體教師的精誠團結所贏(yíng)得的。
從教以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)自己的身份，努力盡著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。和學(xué)生為了相同的目標而奮斗，和學(xué)生為了一樣的感動(dòng)而歡呼。工作的每一天，我都沒(méi)有忘記提高自身的素質(zhì)，教育教學(xué)雜志，讀讀，摘摘。博采他山石，琢為自家玉；工作的每一天，我都充滿(mǎn)激情地耕耘著(zhù)建設著(zhù)我的親愛(ài)的班級，不斷地積累教育智慧和生命智慧；工作的每一天，我都帶著(zhù)喜悅的心情走進(jìn)教室，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識的殿堂，課堂上的和諧成了我快樂(lè )的音符；工作的每一天，我都把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。我把學(xué)生看成是自己的孩子，不失時(shí)機地讓迷茫的孩子找到方向，為自卑的孩子送一份自信，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨十九年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結的果。我愿意成為學(xué)生的跳板，用我有限的能力和無(wú)限的精力把他們送到自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。
真誠的付出迎來(lái)累累的收獲，各種榮譽(yù)接踵而至：xx縣優(yōu)秀教師、xx縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等。 每次取得成績(jì)，我都這樣想：我只是一個(gè)在大海邊游戲的孩子，非常幸運地撿到了一些美麗的貝殼。難忘學(xué)校讓我們到xx中學(xué)、xxxx學(xué)校、xx學(xué)校、xx附中，xx中學(xué)等全國名校取經(jīng)學(xué)習之后，確定并優(yōu)化的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高；名校人性化的管理理念使我的班級管理水平上檔升級。難忘學(xué)校開(kāi)通了光纖，為我們班主任配備了電腦，讓我們第一時(shí)間學(xué)習新知識、接收新觀(guān)念；難忘學(xué)校的博客里面，時(shí)常送來(lái)從提高個(gè)人修養到學(xué)科教學(xué)，從班級管理到教育自己孩子的心靈雞湯，滋潤我的心田，促進(jìn)我的成長(cháng)。每次取得成績(jì)，我都這樣想：作為一名班主任老師，真正意義上的成功應該是自己學(xué)生的成功、是自己團隊的成功。想起今年中招考試，我們班每一位同學(xué)都收到了高等學(xué)府的錄取通知書(shū)，其中縣一中xx班錄取我們4人，兩名被xx學(xué)校錄取的同學(xué)，分別獲得xx學(xué)校的一等和二等獎學(xué)金，我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院�。想起我的`班級在今年xx縣的教育教學(xué)評估中，取得a類(lèi)學(xué)校的第一名，我就為這個(gè)親手經(jīng)營(yíng)三年的優(yōu)秀團隊而興奮不已；想起今年我們校在xx縣初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評比，我們xx莊xx中再次取得全縣第一名，我們就為工作在這樣一個(gè)善于打勝仗的團隊而驕傲；想起我們的老師，好學(xué)上進(jìn)，一日千里地進(jìn)步著(zhù)，對教育，永懷敬畏之心；對課改，積極投入參與；對工作中的每一件事，都傾盡自己所能，我就羞于自己的淺薄，無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄。我已經(jīng)享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢，那么，從現在開(kāi)始，我就更應該有毅力和誠心做一頭耕耘的老牛，埋頭而不低頭。
今天，坐在這里的每一個(gè)人，都曾為自己的夢(mèng)想付出過(guò)艱辛的努力。今天，坐在這里的每一個(gè)人，都是優(yōu)秀的。我們原本卑微，因為教育，因為一份使命，我們的生命由渺小變得莊嚴�，F在，我們已經(jīng)獲得了或濃或淡的掌聲。但是，我們不能停，不能歇，我們的腳步只能向前，這是教育賦予我們的使命，在你的肩頭，也在我的肩頭。
尊敬的領(lǐng)導、同志們，滴水穿石的成就，只問(wèn)耕耘的精神。高于命運的理想，歷史選擇的天時(shí)，花開(kāi)處處的地利，八方扶持的人和，猶如一張張鼓起的風(fēng)帆，將我們推到漲潮的海上。讓我們擔起教育賦予我們的使命，隨潮而歌，踏浪而行。
在我們xx教育的大海中，我只是一滴水，微不足道的一滴，只有生活在由我們全體老師組成的大海中，才有我的價(jià)值。
最后，祝所有的領(lǐng)導和老師身體健康，生活幸福，永遠年輕！
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 4
各位校長(cháng)、老師們：
大家好！
上學(xué)期，在各位校長(cháng)及老師們的共同努力，全鎮的教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。在20XX年全縣教育工作會(huì )上，我校獲得“目標責任考評先進(jìn)單位”、“安全穩定先進(jìn)學(xué)�！�、“明星社團”等四項榮譽(yù)，在20XX年，我鎮還獲得西安市“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)�！�、“平安校園”等17項市、縣級表彰獎勵，教師獲得縣級以上榮譽(yù)56人次。在此，我代表中心學(xué)校向辛勤工作的全體教師表示最衷心的感謝：大家辛苦了！
今天我們召開(kāi)教育教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì )，其目的就是對上學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結，表彰取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)校和老師，推介教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的學(xué)校和老師的成功經(jīng)驗，查找教學(xué)工作中的不足之處，進(jìn)一步全面提升我鎮小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。
上學(xué)期中心校對全鎮小學(xué)進(jìn)行了統一的質(zhì)量檢測，從監考、閱卷、統分整個(gè)組考工作是嚴密的，本次考試的結果真實(shí)的體現了各學(xué)校和老師們的教學(xué)實(shí)績(jì)，下面我將統一測試的情況作個(gè)總結，希望各位校長(cháng)、老師們會(huì )后認真回顧一下過(guò)去的工作，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，確定目標，制定方案，為今年的工作作好充分準備，取得更好成績(jì)。
一、統考情況總結
1、20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測的總體情況。 通過(guò)分析比較，歸納以下幾點(diǎn)：
�、� 個(gè)別年級同一科目差距懸殊。平均分第一名和最后一名分差令人吃驚，感到擔心。我們承認學(xué)生的差異性，承認教師的差異性，但是平均分相差幾十分的現象是不正常的，應該引起在座的每一位的反思。
�、� 班級人數的多少不是分數差距懸殊的主要原因。幾十名學(xué)生的班級獲獎的大有人在（22人次獲獎），十名學(xué)生左右的班級獲獎的也不少（14人次獲獎）。
�、� 教師年齡的大小也不是分數差距懸殊的主要原因。受表彰的既有中青年教師，也不乏即將退休的老教師。
�、� 工作認真、愛(ài)崗敬業(yè)是取得良好教書(shū)育人效果的根本保證。每位老師都要有“人生不可重來(lái)，學(xué)生不容耽誤”的擔當和責任意識，古人曾言“庸匠誤器，器可別制；庸婦誤衣，衣可別裁；庸師誤子弟，子弟可復胚乎？”我們每一位老師要抱著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)工作，給學(xué)生打好文化知識基礎。
2、各校的獲獎情況（各科前三分之一名）：
本次考試1—6年級共18個(gè)科目，每個(gè)科目取前三分之一名進(jìn)行獎勵，總共有36個(gè)科目獎，各校獲獎的'人次分別是：中心校本部13人次；響橋小學(xué)9人次；成道宮小學(xué)7人次；元馬店小學(xué)3人次；郝村小學(xué) 2人次；甘水坊小學(xué)1 人次；北寺小學(xué)1人次。
4、教師個(gè)人獲獎情況，剛才李校長(cháng)已經(jīng)在大會(huì )上逐一宣讀，我不再重復。請各位校長(cháng)組織本校教師開(kāi)一個(gè)總結表彰會(huì )，對學(xué)校上一學(xué)期的教育教學(xué)工作很好的分析，總結經(jīng)驗教訓，研究改進(jìn)工作的辦法，力爭縮小差距，提升我鎮教育教學(xué)的整體水平。在此我覺(jué)得應該對以下幾位年齡大的教師提出表?yè)P：何彩霞老師，韓朝暉老師，趙思文老師，李會(huì )英老師，華升民老師，界文軍老師，李思睿老師，他們都已經(jīng)50多歲了，有的即將退休。但他們仍以老驥伏櫪的精神，愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的工作崗位上默默奉獻，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)，他們所帶的班級成績(jì)都處于前三名，雖然有的沒(méi)有獲獎，但他們的精神值得全體老師學(xué)習，給我們中、青年教師作出了很好的表率，樹(shù)立了榜樣。
二、今后教育教學(xué)工作的要求：
為了進(jìn)一步提高我鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我講以下幾點(diǎn)想法。
1、提高認識
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，“質(zhì)量是主線(xiàn)”，希望各位校長(cháng)要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的重點(diǎn)。國家提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生的文化素質(zhì)是最重要的素質(zhì)之一，縣教育局對小學(xué)教育非常重視，每學(xué)年都對全縣小學(xué)進(jìn)行抽考，各校要作好充分準備，力爭在縣抽考中取得優(yōu)異成績(jì)。中心校以后也會(huì )進(jìn)一步加強對小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程的管理，向過(guò)程要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。
2、加強教學(xué)常規管理
加強對教師教學(xué)日常工作的督查和教學(xué)過(guò)程的管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，各位校長(cháng)要依據教育法規、教學(xué)課程設置計劃、縣教學(xué)常規管理辦法、學(xué)校教改工作計劃等，全面安排好學(xué)校的教學(xué)工作，對教師的每一個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行督查，以保障學(xué)校的日常教學(xué)工作順利有效的進(jìn)行。
3、制定好管理、評價(jià)、獎勵方案
為了有效的開(kāi)展教學(xué)工作，調動(dòng)廣大教師的積極性，各校要制定出一套行之有效的管理、評價(jià)、獎勵制度，對教師的教學(xué)常規工作要按有關(guān)規定和要求進(jìn)行量化、細化，并結合本校實(shí)際進(jìn)行管理，制定出相關(guān)制度，對教師的工作評價(jià)要以教學(xué)質(zhì)量為主，各校要制定好評價(jià)細則和獎勵方案，評優(yōu)樹(shù)摸、職稱(chēng)晉級都要把教學(xué)質(zhì)量作為主要考評指標。
三、對全鎮教師的幾點(diǎn)建議
一是要有理想信念。教師肩負著(zhù)國家的使命和社會(huì )的責任，是學(xué)生人生道路的引路者。老師要把教書(shū)育人當作自己的偉大使命。今天的學(xué)生，就是祖國明天的建設者和棟梁之材。希望全體教師都能樂(lè )教敬業(yè)，從小培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，生活習慣，從小懂感恩，有擔當，講文明，守規則。
二是要有道德情操�！暗抡�，本也�！弊鳛榻處�，就要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，修品養德，爭做德才兼備的好老師，爭做學(xué)生終生難忘的恩師。
三是要有扎實(shí)學(xué)識�！暗履苷渖�，才能稱(chēng)其職�！币蔀橐幻麅�(yōu)秀教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想，還必須有讀書(shū)學(xué)習的習慣。宋代的王安石說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)謂已多，撫事知不足�！�、“不讀書(shū)不足以應事”。講的就是平時(shí)要善于學(xué)習，積累知識，才不會(huì )出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾和尷尬。
四是要有仁愛(ài)之心。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。永遠懷著(zhù)一顆善良之心，溫和對人對事。在學(xué)生犯錯誤、做錯事時(shí)，施以和風(fēng)細雨式的教育，動(dòng)之以情曉之以理導之以行，“親其師，信其道”，才能讓學(xué)生真正“內化于心，外化于行”。
同志們，由于剛剛開(kāi)學(xué)，工作頭緒比較多，我在此不再占用大家的時(shí)間了。就讓我們以縣局提出的“質(zhì)量主線(xiàn)、安全底線(xiàn)、紀律紅線(xiàn)”為統領(lǐng)，加強師德師風(fēng)教育，加強德育工作，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣創(chuàng )建工作，為提高我鎮小學(xué)階段的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力吧！
謝謝大家。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我叫xxx，來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機會(huì )與各位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會(huì )議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區增光。
作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習。今天就先請允許我借此機會(huì )，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的班級情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：我教數學(xué)，總體來(lái)看大部分學(xué)生對數學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節的體育與品德都不要上了，改上數學(xué)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績(jì)好的可以達優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。針對這些各樣的問(wèn)題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學(xué)生的學(xué)習方法指導，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、狠抓學(xué)生基礎知識
我認為數學(xué)教學(xué)，抓基礎很重要。學(xué)生基礎差，即使老師能力再強，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對那些差生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎知識，讓計算訓練日�；�，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學(xué)生的計算能力。
二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補差
作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作，培養尖子生。加大學(xué)困生的輔導力度，課堂多向學(xué)困生提問(wèn)，讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，當面批改他們的作業(yè)，當場(chǎng)解疑，甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認真學(xué)習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標，努力突破
教師和學(xué)生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會(huì )有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就會(huì )獲得理想的結果。要求學(xué)生細化自己的.學(xué)習目標，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學(xué)習任務(wù)，強化“今日事、今日畢”。
四、嚴格要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，認真按時(shí)完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。 平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，做題之后養成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分。
五、重視每一次測驗，提高應試能力
測試是提高學(xué)生學(xué)習效果的手段。因為很多時(shí)候光憑老師講解，學(xué)生練習，這樣學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過(guò)測試，學(xué)生才能發(fā)現問(wèn)題，在解決問(wèn)題，才會(huì )印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
彌陽(yáng)中心學(xué)校與新哨中心學(xué)校舉行教育教學(xué)交流實(shí)踐活動(dòng)，我作為交流活動(dòng)的教師于3月9日來(lái)到猴街小學(xué)。我知道，這不僅要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強教育教學(xué)的交流與溝通，學(xué)習猴街小學(xué)好的教育理念和教學(xué)方法。在這幾天里，通過(guò)思想交流，通過(guò)與老師們進(jìn)行教學(xué)交流以及老師們在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在老師們的身上，我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的東西，也學(xué)到了你們崇高的精神品質(zhì)�？吹搅藢W(xué)校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無(wú)論是課間操、打飯、還是放學(xué)學(xué)生都是排隊進(jìn)行，這樣就減少了安全隱患�？梢哉f(shuō)，領(lǐng)導忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因為你們既要搞好日常的教學(xué)管理工作，還要管理好學(xué)生的生活：吃飯、睡覺(jué)、安全等等一系列工作；還有部分教師一個(gè)人要做幾個(gè)人的工作（比如李校長(cháng)既要管理好全校的總體工作，還要上一個(gè)主科目，還有的老師既要上高段的語(yǔ)文或數學(xué)，還要兼管學(xué)校的其它工作），你們都有很強的責任心，“樂(lè )于清貧，甘于寂寞”。
老師們，與你們相比，可以說(shuō)我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課評課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節公開(kāi)課，聽(tīng)8節課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。
這次城鄉學(xué)校的教師交流活動(dòng)，通過(guò)頂崗實(shí)踐交流學(xué)習，使我從中得到了學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說(shuō)感受可能會(huì )有一些。我們都是一線(xiàn)的教師，一根線(xiàn)上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學(xué)生，我認為一切要從實(shí)際出發(fā)。正所謂教學(xué)有法而無(wú)定法。按我的理解，數學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )，做對。下面我結合我校的一些具體做法淺談一下自己的認識體會(huì )。
一、用科研課題帶動(dòng)課改，打造高效課堂。我校有教科室專(zhuān)門(mén)負責課題研究，語(yǔ)文和數學(xué)都有研究的課題。
數學(xué)組的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源有效利用的實(shí)踐研究》這一課題，通過(guò)對小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源的有效利用，充分開(kāi)發(fā)和利用各種社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、教師、學(xué)生等身邊可利用的一切資源，以充實(shí)小學(xué)數學(xué)課堂。根據不同年級學(xué)生的認知水平，把小學(xué)現有的數學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行有效重組和利用，借此優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統教學(xué)模式，真正實(shí)現數學(xué)教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，寓教于樂(lè )，借此來(lái)整合數學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，從而改變教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師從傳統的以教科書(shū)為中心的教學(xué)，轉變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本，基于教學(xué)資源的教學(xué)。
課堂教學(xué)包括教師、學(xué)生、教材及教學(xué)資源等要素，只有諸要素的組合結構達到優(yōu)化，整個(gè)系統的功能才能優(yōu)化。教學(xué)資源的恰當使用，能有效調整教學(xué)系統各要素之間的關(guān)系，達到教學(xué)效果的最佳狀態(tài)。數學(xué)教學(xué)資源的有效利用有利于打破傳統單一的課程觀(guān)念，確立與學(xué)習化社會(huì )相適應的課程觀(guān)念，從而為新課程的實(shí)施提供條件保障；為課程知識、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度多層面標準的實(shí)現提供可能性；為學(xué)生探究性、開(kāi)放式、合作式學(xué)習提供支持。
數學(xué)教學(xué)資源的有效利用能將新的教學(xué)資源引入到日常教學(xué)中來(lái)，會(huì )帶動(dòng)教育手段、教學(xué)組織形式等方面的變革；學(xué)生的主體性會(huì )極大地提高，學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習興趣、創(chuàng )新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。數學(xué)教學(xué)資源的有效利用能對教師的教學(xué)視野、教學(xué)技能起到了極大的促進(jìn)、推動(dòng)，甚至是挑戰的作用，對于改變“知識本位”的單一式教育，具有極強的實(shí)踐意義。
二、更新業(yè)務(wù)知識，積極參與教育教學(xué)改革，增強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也會(huì )掩蓋教師知識的不足，因此建立新的知識結構和教學(xué)理念勢在必行。
我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數學(xué)組的.教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課評課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節公開(kāi)課，聽(tīng)8節課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來(lái)城里打工的，由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習和生活上的關(guān)心和幫助，導致孩子在學(xué)習上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導工作，轉化學(xué)困生的思想，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我校有經(jīng)驗的教師采取“一幫一，一對一”的方法很值得借鑒，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
我個(gè)人也談一點(diǎn)自己的看法：
一、要提高學(xué)生課堂的參與度。實(shí)際教學(xué)中， 常見(jiàn)老師滔滔不絕時(shí)，有的學(xué)生低頭玩東西；老師苦口婆心時(shí)，有的學(xué)生東張西望；老師聲嘶力竭時(shí)，有的學(xué)生有氣無(wú)力。我們都知道，教學(xué)是教與學(xué)的統一，是師生雙邊互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，如果學(xué)生不能參與其中，就不能取得很好的教學(xué)效果。
上課之前教師都要認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，還要根據教學(xué)內容、學(xué)生情況等等設計出前置性作業(yè)。我們做了大量的準備工作，是為了最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性， 課前準備充分，上課時(shí)學(xué)生積極參與才是提高課堂效率的一個(gè)重要因素。學(xué)生的參與是課堂教學(xué)成功與否的重要標志，一堂好的課一定是師生互動(dòng)，共同參與的。然而怎樣使學(xué)生參與是我們經(jīng)常談?wù)摰慕裹c(diǎn)。我想，我們在教學(xué)的引導中，應該更多地考慮怎樣讓學(xué)生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實(shí)質(zhì)內涵的活動(dòng)。
學(xué)生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數和時(shí)間的多少，深度指是否涉及深層次的問(wèn)題，學(xué)生是否主動(dòng)參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學(xué)生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實(shí)踐中很難實(shí)施，問(wèn)題出在哪兒呢？我想，是我們和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學(xué)生的思維。以前經(jīng)常有這樣的情況，我們在某一個(gè)講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學(xué)生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達不到預期的效果。這就是因為
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 7
各位老師：
上午好！經(jīng)過(guò)了又一個(gè)不平常暑假，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)年，今天利用這次大會(huì )的機會(huì )，我就我分管的幾項工作談點(diǎn)粗略的看法：
1、加強學(xué)籍管理。各學(xué)校在開(kāi)學(xué)一周內完成新生學(xué)籍注冊和異動(dòng)學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)上辦理工作。認真落實(shí)轄區內年滿(mǎn)6歲兒童接受義務(wù)教育，如有家長(cháng)不讓孩子接受義務(wù)教育的，必須弄清原因，確需緩學(xué)的要完善手續。確保每個(gè)適齡兒童完成義務(wù)教育。
2、強化常規管理工作，向管理要質(zhì)量。各學(xué)校要組織老師認真學(xué)習長(cháng)壽區教委下發(fā)的《中小學(xué)教師常規管理細則》。嚴格按照細則要求做好各項常規工作，學(xué)校要加大檢查督查力度，將各項工作的完成情況作為教師年度考核的重要依據，絕不能當成形式敷衍完事。開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校要嚴格按照市教委的部頒計劃排齊課程排足課時(shí)，按照區教委下發(fā)的作息時(shí)間要求落實(shí)好夏季和冬季不同的作息時(shí)間。開(kāi)學(xué)前學(xué)校各部門(mén)各學(xué)科要認真落實(shí)好工作計劃和教學(xué)計劃，在分工分課到位后及時(shí)按要求提前備好課。根據國家“雙減”文件的`相關(guān)規定，嚴格執行作業(yè)要求，一二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，三到六年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)60分鐘。
3、認真落實(shí)立德樹(shù)人的要求，加強學(xué)生思政教育。除嚴格按照課程設置上好道德與法制課外，學(xué)校大隊委和班主任要通過(guò)各種德育活動(dòng)和班務(wù)工作強化學(xué)生品德教育。中心校德育處要統籌安排好全教管中心各學(xué)校的德育主題活動(dòng)，做到每學(xué)月有主題，每周有具體活動(dòng)。利用好“楊克明紅軍小學(xué)”的紅色資源對廣大師生進(jìn)行革命傳統教育。聯(lián)系村、社區和家庭做好家校共育工作。積極組織師生參加區級舉辦的各種德育活動(dòng)，并力爭取得好成績(jì)。各校成立心理咨詢(xún)室，安排好專(zhuān)兼職心理輔導老師對少數特殊兒童進(jìn)行心理疏導，避免出現個(gè)別極端事件的發(fā)生。
4、認真做好校本培訓和教育科研工作。各學(xué)校根據實(shí)際結合繼續教育要求制訂好校本培訓計劃，在中心校統一安排下認真落實(shí)，真正做到提高教師素質(zhì)的目的，并收集好相關(guān)印證資料。中心校要爭取申報區級課題，組織青年教師積極參與研究。各學(xué)校根據學(xué)校實(shí)際開(kāi)展課堂教學(xué)研究課，要做到開(kāi)學(xué)有計劃，課前有準備，課后認真研討，真正向課堂要質(zhì)量。鼓勵教師們積極參與上級組織的各種教育教學(xué)相關(guān)論文評選及現場(chǎng)展示活動(dòng)。認真搞好“六大功能室”的管理和使用，特別是實(shí)驗室和圖書(shū)室的使用率要達標。中心校要結合少年宮社團和課后服務(wù)抓好科技、文體及藝術(shù)活動(dòng)。
5、各學(xué)校每學(xué)年要開(kāi)展好“兩節一會(huì )”。利用藝術(shù)節科技節和運動(dòng)會(huì )全面展示學(xué)生素質(zhì)教育成果，讓每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)得到充分展示。
6、做好“五項管理”工作。組織教師重新學(xué)習教育部關(guān)于作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五個(gè)方面的要求。各學(xué)校結合上學(xué)年開(kāi)展“五項管理”專(zhuān)項督查工作以來(lái)存在的問(wèn)題進(jìn)行認真整改，嚴格對標對表落實(shí)到位。
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尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好!
我們告別了驕陽(yáng)似火的暑假，又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的新學(xué)期�；仨^(guò)去的三年，我們學(xué)校在杜校長(cháng)的帶領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽(yù)度愈來(lái)愈高，社會(huì )影響力愈來(lái)愈大，品牌效應愈來(lái)愈凸顯，對教育的話(huà)語(yǔ)權愈來(lái)愈重，在“區內有品牌、市內有位置、省內有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來(lái)愈自信。
在新的學(xué)期，我本人也走上了副校長(cháng)的工作崗位，這對我來(lái)講既是一種挑戰更是一種責任，我為自己能有機會(huì )為學(xué)校的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。在這里，我首先表示感謝，衷心地感謝上級領(lǐng)導對我的信任，感謝杜校長(cháng)對我的嚴格要求和悉心培養，感謝張校長(cháng)、孫校長(cháng)、張書(shū)記等諸位校領(lǐng)導對我的幫助與鼓勵，感謝在座的.各位老師對我以往工作的支持和認可。其次表示感恩，感恩于學(xué)校的發(fā)展，三年來(lái)，杜校長(cháng)通過(guò)他過(guò)人的智慧、先進(jìn)的理念、獨特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學(xué)校創(chuàng )成一所品牌學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校，可以說(shuō)，沒(méi)有杜校長(cháng)，就沒(méi)有我們學(xué)校今天的大好局面，就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展壯大，也就沒(méi)有我們每個(gè)人的茁壯成長(cháng)，學(xué)校發(fā)展好了，我們個(gè)人才能更快更好的成長(cháng)。因此，我們一定要緊密團結在以杜校長(cháng)為核心的校長(cháng)室周?chē)�，與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。
在今后的工作中，我將認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習，提高能力。副校長(cháng)這個(gè)崗位，對我來(lái)說(shuō)，不單單是對自己領(lǐng)導能力和水平的挑戰，更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗。我要向書(shū)本學(xué)習，向大家學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，認真學(xué)習教育行政管理規律，工作中多請教、多鉆研、少想當然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長(cháng)自己的才干，提高自己的管理能力和水平。
2、恪盡職守，主動(dòng)工作。美國前總統肯尼迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不要問(wèn)祖國能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國做些什么�！笔叭搜阑�，我也對自己說(shuō)：“不要問(wèn)學(xué)校能帶給我什么，而要問(wèn)我能為學(xué)校做些什么�！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時(shí)，給校長(cháng)當好參謀助手，與各位副校長(cháng)相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時(shí)時(shí)事事從大局出發(fā)，維護班子團結，工作中不越位、不錯位、不偏位、不離位。
3、嚴以律己，廉潔自律。在副校長(cháng)的崗位，接觸的人和事會(huì )更多，作為一名黨員干部，我將更加嚴格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線(xiàn)，不碰高壓線(xiàn)，不以權謀私。
總之，在今后的工作中，我將以三個(gè)服從嚴格要求自己：一是服從黨性，二是個(gè)人服從集體，三是主觀(guān)服從客觀(guān)，擺正位置，當好公仆，胸懷全局，當好參謀，服從領(lǐng)導，當好助手，服務(wù)師生，當好橋梁，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動(dòng)幫助人，以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作，帶領(lǐng)初二年級這個(gè)團隊為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
請大家一如既往的支持我幫助我。不當之處，敬請指教!
謝謝大家!
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習的機會(huì )，我們常說(shuō)： "教學(xué)有法，但教無(wú)定法" 。對搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法， 向大家匯報，稱(chēng)不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
養成良好習慣。
細節決定成敗，習慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習習慣，才能提高學(xué)習效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習習慣使學(xué)生終身受益。課堂學(xué)習是學(xué)習的關(guān)鍵，而聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因 此要抓好課堂管理，也就是課堂紀律，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況。不能只是很賣(mài)力的講自己的課，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì )取得好的'效果，所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須認真聽(tīng)講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái)，有些還要熟背。除了課堂紀律的要求，我還要求學(xué)生中午吃飯時(shí)候安靜的坐在自己座位上吃，絕對不可以像之前一樣端著(zhù)飯碗滿(mǎn)教室走，避免他們養成散漫、拖延時(shí)間、不守規矩的壞習慣。
傾注愛(ài)心。
大家不難發(fā)現，班級學(xué)生成績(jì)的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無(wú)論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補差工作。作為老師，應該偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。例如我們班的XXX， 我的師傅們看齊。
平常的聽(tīng)課和被聽(tīng)課都是很好的給自己充電的方式。在聽(tīng)課時(shí)我會(huì )比較注重老師在某一知識點(diǎn)的講授方法，還有跟學(xué)生之間的互動(dòng)。取長(cháng)補短。被聽(tīng)課時(shí)，課后的評課我會(huì )認真聽(tīng)取每一位老師給的建議，在此也感謝每一位給我提出過(guò)建議的老師，是她們的坦誠相告，才有我的一點(diǎn)提高。
我們教研組有一個(gè)好習慣，除了集體備課、聽(tīng)課、評課等交流方式外，平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，比如說(shuō)課間，老師討論“這個(gè)地方你會(huì )怎么處理？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時(shí)間長(cháng)了，自然受益匪淺。
認真備課，不打無(wú)準備的仗。
其實(shí)這個(gè)是我認為最最重要的，記得廖校在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候說(shuō)，我們的教師很累，他們的雙休日都是在備課中度過(guò)。很多時(shí)候，備課所要花費的時(shí)間比上課還要多。但正是因為做了精心的準備，才使得課上的效率得以提高。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)"嚴、信、實(shí)、恒"的準則， 一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì )，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
很榮幸有這個(gè)機會(huì )與各位領(lǐng)導、同仁一起就學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行交流，不當之處，敬請批評指正。
近年來(lái)，我鎮教育教學(xué)工作在區教體局正確領(lǐng)導下，堅持以教學(xué)工作為中心，圍繞“打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量攻堅戰”，不斷創(chuàng )新教學(xué)管理機制，細化教學(xué)過(guò)程管理，著(zhù)力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效，中考、小考成績(jì)明顯上升，鎮域教育均衡也得到進(jìn)一步發(fā)展。
一、完善激勵評價(jià)制度，激發(fā)學(xué)校內部活力
我鎮結合區教體局“三大機制”，重新修訂雙溝鎮中心學(xué)校制度清單，重點(diǎn)完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實(shí)績(jì)考核細則》、《教職工獎勵績(jì)效考核實(shí)施方案》等，樹(shù)規矩，嚴要求，挖掘教師內部工作潛能，加大教學(xué)實(shí)績(jì)及工作量的考核權重，讓制度管理更具活力。每次評優(yōu)表模從教學(xué)一線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師中產(chǎn)生，做到指標公開(kāi)、過(guò)程公正、評價(jià)公平；特別是中學(xué)教師考績(jì)獎勵辦法由原來(lái)的積分制更換為綜合指數制，把學(xué)科綜合指數和班級綜合指數有機結合起來(lái)，二者各占一定權重，內容涵蓋高分率、優(yōu)秀率、及格率、人均得分率、低分率五項內容，引導教師注重每個(gè)學(xué)生的教育培養。
科學(xué)的激勵評價(jià)制度，有效破解了教師的職業(yè)倦怠思想，激活了教師教書(shū)育人的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，變要我教書(shū)為我要教書(shū)、教好書(shū)。如中學(xué)毛老師，54歲仍然擔任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，多年來(lái)，堅持每天第一個(gè)到教室，最后一個(gè)離開(kāi)教室；常守駿老師原來(lái)因為身體原因，在后勤崗位工作，后來(lái)主動(dòng)要求到教學(xué)一線(xiàn)代課，并擔任班主任工作，工作中兢兢業(yè)業(yè)，博采眾長(cháng)，在全省生物學(xué)科大賽中榮獲全省第二名的優(yōu)異成績(jì)；秦智清老師，左眼失明，婉言拒絕學(xué)校后勤崗位的工作安排，堅持擔任數學(xué)教學(xué)工作，舍小家筑大我，全心全意撲在教學(xué)工作上，成為雙溝教師的一面鏡子。
二、注重“曬課”活動(dòng)載體，打造教師育人素質(zhì)
我們借助“曬課”這一活動(dòng)載體，高度重視教師信息技術(shù)應用能力的提升及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源的應用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，成就師生共同進(jìn)步。各校都把師生襄陽(yáng)教育資源平臺運用情況納入常規考核，一月一通報，記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為績(jì)效考核、評優(yōu)晉級的重要依據，此舉極大地調動(dòng)了大家使用優(yōu)質(zhì)教育資源的積極性，鎮中心小學(xué)王孝頂、回民小學(xué)朱小英、佘營(yíng)小學(xué)陳小峰等同志多次榮登全市優(yōu)教空間應用達人榜前三名。
各校統籌安排“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，采取教師"賽課"、教研組"評課"、教師課后再"反思"相結合的方式，扎實(shí)推進(jìn)"曬課"活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校還發(fā)揮學(xué)科團隊優(yōu)勢，集中力量對“曬課”教師的課進(jìn)行反復磨課，從而不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。@年，全鎮“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)取得突破性成績(jì)，雙南小學(xué)李@、鎮中學(xué)李2兩位老師的優(yōu)課被評為“部?jì)?yōu)”，王@、張@、周@、郝2等12位教師的優(yōu)課被評為“省優(yōu)”。
三、抓實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作管理的核心，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎是落實(shí)教學(xué)常規管理，我們以區教體局、教研室系列文件為依據，落實(shí)教學(xué)常規，規范行為，提升辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為把提升教育教學(xué)質(zhì)量工作擺在核心和更加突出的位置，我們一方面不斷創(chuàng )新工作機制，創(chuàng )新教研、教學(xué)活動(dòng)平臺，加強對學(xué)校教學(xué)常規工作的指導、監控、評價(jià)、反饋和激勵制約，建立起全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標體系、評價(jià)體系。中心學(xué)校對教學(xué)過(guò)程的監控從每學(xué)期的教學(xué)計劃檢查做起，舉辦優(yōu)秀導學(xué)案、優(yōu)秀作業(yè)評比展覽，開(kāi)展全鎮講、說(shuō)、評課活動(dòng)，組織“三生課堂”課改交流會(huì )及教學(xué)視導，堅持每月對各學(xué)校教學(xué)“備、教、批、輔、考、評、研、學(xué)”八項教學(xué)常規進(jìn)行一次督導檢查并量化打分，充分發(fā)揮督導評估的激勵、導向、改進(jìn)作用，不斷規范辦學(xué)行為。另一方面切實(shí)推行抽考制度，中心學(xué)校從“命題、制卷、監考、閱卷、登分”等工作都制定嚴密的程序，通過(guò)嚴肅考風(fēng)考紀，達到轉學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、正校風(fēng)，提質(zhì)量的目的。全鎮每學(xué)期至少三個(gè)年級參加統一抽考，中心學(xué)校對抽測成績(jì)進(jìn)行細致分析通報，及時(shí)查找并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，全力促進(jìn)全鎮教學(xué)質(zhì)量整體提升。
在教師交流方面，積極穩妥推進(jìn)校長(cháng)、教師交流，建立鎮內小學(xué)校長(cháng)、教師與農村小學(xué)校長(cháng)、教師交流機制，促進(jìn)校長(cháng)教師合理流動(dòng)；要求輪崗交流人員在農村小學(xué)（含農村教學(xué)點(diǎn)）任教成績(jì)必須在實(shí)績(jì)考核B級以上才能回原校任教，否則仍留在農村學(xué)校；通過(guò)政策傾斜、送課下鄉、結對幫扶等多種形式放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)鎮域內教育均衡持續發(fā)展。
四、堅持學(xué)�！傲⒌聵�(shù)人”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)是提高質(zhì)量，而衡量教育質(zhì)量的根本標準是促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應社會(huì )的`需要。近年來(lái)，雙溝鎮中心學(xué)校，按照“堅持立德樹(shù)人、深化課堂改革、立足校本活動(dòng)、著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展”的目標要求，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得了一定的成效。我們一方面創(chuàng )新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力；另一方面堅持一校一品，百花齊放，全面增強德育工作的針對性和實(shí)效性。中學(xué)的足球運動(dòng)、中心小學(xué)的勵志教育及鄉村學(xué)校少年宮、雙南小學(xué)的行為養成教育、回民小學(xué)的書(shū)法熏陶教育、八里岔小學(xué)的柔力球訓練，二小和佘營(yíng)的跳繩訓練等都形成了各自學(xué)校的特色。中心學(xué)校通過(guò)搭建各種活動(dòng)平臺，在全鎮開(kāi)展隊形隊列展示、廣播操比賽、讀書(shū)征文、書(shū)法比賽、足球比賽、運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的活動(dòng)，展示我鎮深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的階段性成果。僅20xx年，在區級以上書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、演講比賽、七巧板科技創(chuàng )新比賽等評比中，就有近200人次獲獎。在@區“龍街杯”中小學(xué)生乒乓球比賽中，我鎮取得小學(xué)男子、女子，中學(xué)男子三項團體冠軍；在@區中小學(xué)生足球比賽中，我鎮小學(xué)組獲全區第7名，中學(xué)組獲全區第三名；在區第八屆中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上，我鎮分獲中學(xué)生男女團體第三名；在全市少年故事會(huì )活動(dòng)中，鎮小取得全區第一名，全市第二名的好成績(jì)。
新的學(xué)期新的開(kāi)始，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的認識到在工作中還存在著(zhù)諸多的不足。我們堅信有在座的各位領(lǐng)導和同仁無(wú)私的幫助、指導，有兄弟學(xué)校不斷的賜教與引領(lǐng)，我鎮的教育教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階！
謝謝大家！
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導：
很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學(xué)改革現場(chǎng)研討會(huì )。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學(xué)習、交流和探討的平臺。同時(shí)也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個(gè)學(xué)校做出的辛勤工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，坐在這個(gè)地方談感受，心里邊真有點(diǎn)忐忑。一個(gè)是咱們這次會(huì )議規格是非常高的，請來(lái)的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專(zhuān)家，在這里給我們進(jìn)行了點(diǎn)評，一會(huì )張博士還要給大家點(diǎn)評。另外參加會(huì )議的也都是咱們市基礎教育一線(xiàn)的領(lǐng)導、教研人員，還有教辦主任、中小學(xué)校長(cháng)，都有著(zhù)豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。昨天的專(zhuān)家點(diǎn)評和剛才于主任的點(diǎn)評使我非常受啟發(fā)，下面我簡(jiǎn)要談一下自己的感受和心得。
兩天的活動(dòng)，我的感受，想了一下，可以用四個(gè)詞來(lái)表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過(guò)昨天的杜局長(cháng)的報告、校長(cháng)的報告，還有參觀(guān)的各個(gè)學(xué)校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學(xué)生表現出來(lái)的極高的素質(zhì)，也看到了肥城市教育在運用現代教育技術(shù)實(shí)施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學(xué)寬敞的校園、先進(jìn)的教學(xué)設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。
在昨天的會(huì )議和今天的參觀(guān)上，我都用手機拍了些照片，然后我就隨時(shí)發(fā)到微信上， 我的微信群里的朋友看到之后也給我留言�？吹搅俗蛱炫牡膶W(xué)校里的現代教育設施的時(shí)候，有的就說(shuō)：“比你們學(xué)校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學(xué)院要好”。今天到實(shí)驗小學(xué)看到孩子們各種表演，有的朋友就說(shuō)，“琴棋書(shū)畫(huà)都上，現在的孩子真牛啊!領(lǐng)導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個(gè)感到非常的羨慕。這些成績(jì)的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學(xué)校的教師、領(lǐng)導的辛勤工作室分不開(kāi)的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產(chǎn)生了一個(gè)參與其中的沖動(dòng)，一種躍躍欲試的感覺(jué)，這就是我的心情。
通過(guò)這兩天的活動(dòng)，我們來(lái)看的就是肥城基礎教育與教學(xué)改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實(shí)感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當中，找到了四個(gè)關(guān)鍵詞。我認為關(guān)于肥城基礎教育改革發(fā)展有四個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)是“共同體”，第二個(gè)就是“教研新常態(tài)”，第三是“學(xué)校文化”，第四個(gè)是“翻轉學(xué)習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統的“以學(xué)校為單位”的局限，搭建了市、鎮、校三級教育教學(xué)改革發(fā)展的共同體，極大的推動(dòng)了區域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經(jīng)看到了，我就不再詳細的說(shuō)了。
第二就是在學(xué)校共同體內部，強化捆綁式評價(jià)，實(shí)施項目化推進(jìn)，做到了全員參與、聯(lián)動(dòng)、共建、共享、共生，教學(xué)研管并進(jìn)，形成了教研的新常態(tài)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學(xué)質(zhì)量。第三，在學(xué)校層面，課程改革、校園文化還有傳統文化有機融合成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。各個(gè)學(xué)校也體現出了各自的獨特的特點(diǎn)，對我們有很大的影響。第四，在教育教學(xué)當中，堅持教育技術(shù)“為我所用”，建立了內容非常豐富的小學(xué)同步學(xué)習網(wǎng)，努力實(shí)現導學(xué)案加微視頻的學(xué)習翻轉，努力做到師生互動(dòng)。教師、學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，都洋溢著(zhù)幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng )設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點(diǎn)。因此我感覺(jué)，可以說(shuō)，肥城市的基礎教育教學(xué)改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀(guān)到中觀(guān)到微觀(guān)的翻天覆地的巨變，它遵循了社會(huì )、教育發(fā)展的趨勢，走在了教育教學(xué)改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。
對于這次活動(dòng)，我也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了思考，有這樣幾點(diǎn)思考：第一就是關(guān)于學(xué)校共同體建設，前期肥城市教育局已經(jīng)進(jìn)行了六輪的活動(dòng)，確實(shí)發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進(jìn)行的教師流動(dòng)制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說(shuō)有一個(gè)中心，然后實(shí)現全員參與。為什么這么說(shuō)呢，最近我也關(guān)注了這方面的研究成果，有研究表明， 團隊活動(dòng)的效率與團隊成員的社會(huì )敏感性，與團隊成員討論時(shí)間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著(zhù)密切的關(guān)系。也就是說(shuō)，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。
再一個(gè)，就是說(shuō)，如果大家討論時(shí)間差不多的話(huà)，這時(shí)團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來(lái)說(shuō)在團隊里面比較多的話(huà)，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋�(gè)老師都參與到共同體當中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)校都能夠參與其中，可以進(jìn)一步實(shí)行扁平化管理。再一個(gè)，就是推薦一下，不論是學(xué)校共同體的建設，還是學(xué)生團體來(lái)進(jìn)行學(xué)習、進(jìn)行思考的時(shí)候，現在有一個(gè)比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的`。不論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是我們課堂上學(xué)生的合作學(xué)習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)下教育的變化。有這樣幾點(diǎn)思考：第一是真正理解翻轉的實(shí)質(zhì)，堅持教育技術(shù)為我所用。剛才于主任對于教育發(fā)展的趨勢、非認知性教學(xué)、 深度教學(xué)，做了充分的論述，我們應該進(jìn)一步進(jìn)行理解。
第二就是互聯(lián)網(wǎng)對于教育的意義。我們現在已經(jīng)實(shí)施了導學(xué)案加微視頻的助學(xué)方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進(jìn)一步拓寬應用范圍，不僅是作為學(xué)習的輔助工具，從教師的角度說(shuō)，還可以進(jìn)行大數據的分析，還可以通過(guò)平臺更好的進(jìn)行老師、學(xué)生之間共同的交流。同時(shí)，共同體的探討、教研活動(dòng)也可以結合互聯(lián)網(wǎng)來(lái)更好的進(jìn)行。其他還有幾點(diǎn)思考：一個(gè)就是我看咱昨天的報告，還有今天各個(gè)學(xué)校在介紹的時(shí)候，應該說(shuō)在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數據都是我獲得了哪些獎項，我取得了什么樣的獎勵，這些主要是外部的評價(jià)，下一步也可以進(jìn)行對學(xué)生自身的成長(cháng)有一個(gè)內部的評價(jià)，或者是縱向評價(jià)。在活動(dòng)之前他是什么樣的情況，我開(kāi)展了這種活動(dòng)之后， 進(jìn)行了改革之后，學(xué)生的成長(cháng)是怎么樣的。
第二個(gè)就是看到了學(xué)校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質(zhì)。同時(shí)個(gè)人也感到，如果是對老師來(lái)說(shuō)，開(kāi)設這么多課程，可能壓力相對來(lái)說(shuō)也比較大，現在我們也都強調家校合作，實(shí)際上，可能也有一些學(xué)校也已經(jīng)做了，可能沒(méi)看到，我想就是有一些課程在開(kāi)設的時(shí)候也可以調動(dòng)家長(cháng)的積極性，利用家長(cháng)的力量。再一個(gè)就是剛才于主任也講到了作息時(shí)間表這一塊，前兩天我也看到了一個(gè)資料，就是說(shuō)在作息時(shí)間表上怎樣更好的提高學(xué)習效率。有一個(gè)研究說(shuō)年齡小的孩子習慣于早睡早起，這時(shí)候效果好。到了青少年之后，生理發(fā)生了變化，更好的學(xué)習情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學(xué)生在上課的時(shí)間上有所變化。
以上是關(guān)于我這兩天的簡(jiǎn)單的一點(diǎn)心理感受，不當之處，請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批評指正!謝謝!
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導，老師；
下午好！我很高興有這樣的機會(huì )與大家一起進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流。細想之下，我覺(jué)得自己所做的事很平淡，很平凡，也沒(méi)有什么教育教學(xué)經(jīng)驗，今天，我只是想把我的一些想法與體會(huì )與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助！
在這里，我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會(huì )。到目前為止，我擔任了三年的班主任，可以說(shuō)各種各樣的學(xué)生都見(jiàn)過(guò)。如何管理好這些學(xué)生呢？我個(gè)人認為有幾點(diǎn)要注意的：
1、教師要不斷提高自身的知識修養與品德修養，扮演好自己的角色
我認為作為一個(gè)教師，要受到學(xué)生的歡迎，應不斷提高自身的素養！
教師要做一個(gè)儲蓄罐。做為一個(gè)教師，我們應不斷給自己充電，時(shí)時(shí)注意吸收新知識，與時(shí)代并進(jìn)。除了儲蓄知識外，還必須儲蓄美德，教師對美德的追求也是永無(wú)盡頭。當我們的儲蓄罐里儲滿(mǎn)了善良、謙遜、熱情、真誠、寬容、大度等良好品行時(shí)，我們會(huì )離“為人師表”“學(xué)高為師，身正為范”這些贊美越來(lái)越近，學(xué)生也會(huì )離我們越來(lái)越近，從而“親其師而信其道”。
教師要做一粒開(kāi)心果。開(kāi)心果的一大特點(diǎn)是敞開(kāi)心靈，用真誠去交換真誠，用愛(ài)心去呼喚愛(ài)心。教師應坦然面對他的學(xué)生，不要蒙上遮羞布，不需怕學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)、知識的缺陷，不要過(guò)于追求師道尊嚴。一個(gè)敢于在學(xué)生面前承認自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的教師往往更能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，一個(gè)愿意與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂(lè )的老師往往也能分享到學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。當師生的情緒開(kāi)始共享，教師就能用自己的人格去影響學(xué)生的人格，達到其塑造人的目的。
教師要做一枚創(chuàng )口貼
做一枚創(chuàng )口貼，就是希望教師具有包容精神，注意與學(xué)生的理解與溝通。再好的班級中總難免會(huì )有一些行為習慣不怎么討人喜歡的學(xué)生。向來(lái)，教師對自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的，認為這些學(xué)生活該得到教師的冷遇。事實(shí)上，學(xué)生的品德遠未真正形成，由于種種原因造成的行為習慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同，應該視為學(xué)生的精神世界受到了一定損傷。那么，我們教師應該做一枚創(chuàng )口貼，包容那些傷口，并讓傷口慢慢愈合。當學(xué)生行為出現偏差，心理遇上問(wèn)題時(shí)，我們更應該充當心理咨詢(xún)師，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育
一個(gè)學(xué)生只有從心底感受到老師對他們付出的愛(ài)，才會(huì )對老師言聽(tīng)計從。即使老師因情緒不穩有過(guò)激行為或不恰當的做法，他們都會(huì )原諒，而不會(huì )造成心理負擔和對抗心理；他們也才會(huì )打開(kāi)自己的心鎖，把自己的想法，班級的秘密和各種信息與老師交流；他們才會(huì )在老師面前說(shuō)出自己對某些事情的看法和評價(jià)。所有這些，都是對學(xué)生進(jìn)行針對性教育不可缺少的。所以，任何一個(gè)教育工作者，都應當把“愛(ài)”蘊藏在一個(gè)個(gè)的教育行為中，讓學(xué)生在愛(ài)中想象，在愛(ài)中求知，在愛(ài)中生活，在愛(ài)中成長(cháng)。
對學(xué)生關(guān)愛(ài)的同時(shí)，不能忽視對學(xué)生進(jìn)行嚴格教育與管理，尤其是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，作為教育者，我們應不該不失時(shí)機地營(yíng)造一種良好的`道德教育的氛圍，不僅要以身作則對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，還要竭盡所能調動(dòng)周?chē)囊磺辛α�，包括家庭、社�?huì )的支持和配合。古時(shí)“孟母三遷”的事例早以說(shuō)明“環(huán)境可以塑造人”，因此要使青少年養成良好的思想品德，就必須有一個(gè)祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中，人的身心會(huì )受到潛移默化的影響，逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的。
3、合理運用好“公平效應”
班級管理實(shí)踐證明，學(xué)生對班集體的關(guān)心程度，學(xué)習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個(gè)心理感覺(jué)，但在班級管理工作中卻能體現它的存在，班主任能否平等對待每個(gè)學(xué)生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平，才有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)和班級各項工作的順利開(kāi)展。另外，還應正確恰當公平地評價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價(jià)值得到承認。因此，班主任在平時(shí)表?yè)P、批評學(xué)生時(shí)，在家訪(fǎng)或其他場(chǎng)合評價(jià)學(xué)生時(shí)，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，特別是對后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應及時(shí)給予肯定和表?yè)P，使之成為激勵學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級管理中，班主任還要注意應可能創(chuàng )造條件，為每個(gè)學(xué)生提供為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機會(huì )，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
4、做好“后進(jìn)生”轉化工作
學(xué)習成績(jì)，道德行為暫時(shí)落后的學(xué)生被教師或學(xué)校定義為后進(jìn)生。作為教師，應該下大功夫研究后進(jìn)生，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。在轉化后進(jìn)生過(guò)程中有四種態(tài)度提倡。既理解，寬容，關(guān)愛(ài)，欣賞。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉化，要公正客觀(guān)評價(jià)他們。要堅信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來(lái)有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，會(huì )不會(huì )誘導、轉變“后進(jìn)生”是問(wèn)題的關(guān)鍵。我認為轉變“后進(jìn)生”應從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會(huì )環(huán)境的影響。第二、選擇相應的方法千方百計地做好后進(jìn)生的轉化工作，注意對后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現自己，發(fā)揚他們的長(cháng)處。第三、要鞏固在轉變后進(jìn)生工作中的成果。
5、培養學(xué)生自覺(jué)意識，選拔具有管理素質(zhì)的班干部參與班級管理，增強班級凝聚力
要營(yíng)造一個(gè)良好的班級，沒(méi)有學(xué)生的自覺(jué)參與是不行的，可是，事實(shí)上，部分學(xué)生存在著(zhù)自我約束力差，散漫，并且在小學(xué)就形成了許多不良的行為習慣。針對這些問(wèn)題，我制定了班規，把學(xué)生平時(shí)生活中會(huì )違反的現象羅列出來(lái)，并且制定了處罰措施（注：這些措施是讓學(xué)生自己提議的），這樣，使學(xué)生的行為受到一定的約束。為了更好的提高學(xué)生的自覺(jué)意識，我還選出了一些敢于管理班級的學(xué)生當班干部，并且讓他們明確自己的職責，讓這些班干部分工明確，又相互協(xié)調，合作管理。除了班長(cháng)，副班長(cháng)，班委，小組長(cháng)之外，我特地選出五個(gè)班級的紀律委員，這些紀律委員每個(gè)人負責登記班級的違反紀律現象，并且，明令違反現象的學(xué)生不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的思想工作，還有，登記的這些違規的現象每周都要及時(shí)處理，我一般安排在周三下午的班會(huì )，既處理班級的事件，又可以對全班進(jìn)行教育，這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級的事件后，學(xué)生心中就很明確哪些行為是違反班規的，自然而然就會(huì )遵守了。而對于班級凝聚力的增強，我主要是通過(guò)宣傳學(xué)校的文明規章制度，并且對學(xué)生進(jìn)行多次教育，讓學(xué)生認識到自己是班級的一分子，應該多做對班級有益的事情，為班級增光，共同為評選文明班而努力，這樣，學(xué)生自然而然的也會(huì )融入這個(gè)集體，當然，也不排除有個(gè)別同學(xué)不遵守紀律的，但是，慢慢的會(huì )在大氛圍之下而被同化，起不了什么作用。
6、要取得課任老師的積極配合，充分發(fā)揮家長(cháng)的作用
課任教師分擔了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺，面對同一個(gè)班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)�？傄蠛捅景嗑唧w化的規定有機地融合在教學(xué)工作中，嚴格要求學(xué)生，那么教育效果大大超過(guò)班主任一人的力量。
家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子茁壯成長(cháng)，將來(lái)有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長(cháng)溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現可以采用多種方法讓家長(cháng)知道，用家訪(fǎng)、書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等。介紹學(xué)生情況時(shí)，要機智、慎重，不要總提缺點(diǎn)，要肯定優(yōu)點(diǎn)。對家長(cháng)提出希望的要求。使家長(cháng)了解班里各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點(diǎn)，也知道孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能更有力地督促孩子進(jìn)步。
總之，作為教師，要管理好一個(gè)班級，除了要與家長(cháng)，科任老師密切配合之外，更重要的是重視學(xué)生情感的發(fā)展與人格的完善，這樣才能理解學(xué)生，才能成為學(xué)生信任尊重的朋友和伙伴，才會(huì )有師生交往的愉快、健康，才會(huì )有師生共同的進(jìn)步與快樂(lè )。才能更好的實(shí)施教育。才能更好的管理好班級。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 13
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導、同行們：
大家好！
今天是水東學(xué)區一年一度的表彰、總結大會(huì )，這是對我們過(guò)去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì )。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時(shí)，今天的會(huì )議也可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì )，只為新的一個(gè)年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個(gè)典型的經(jīng)驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中，有著(zhù)太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著(zhù)太多值得讓我學(xué)習的東西，你們都是我要積極學(xué)習的榜樣。同時(shí)，本人在過(guò)去的一年中也實(shí)在沒(méi)有取得什么驕人的成績(jì)，如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結果。也許，今天的發(fā)言應該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說(shuō)什么經(jīng)驗介紹，真有些班門(mén)弄斧了。平時(shí)都是站著(zhù)講，習慣了，那請允許我今天也站著(zhù)講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間，我就不一一例舉素材，講幾個(gè)條條框框好了。
一、班主任要有感染力和號召力。
作為一個(gè)多年的'班主任，我主張從嚴治班，但更注重于對學(xué)生進(jìn)行情感教育和思想情感的引導。我認為在班級的管理中應做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，做到班級管理能夠張弛有度。個(gè)人主張彈性地管理班級，即要有班紀班規，又不能讓它框死學(xué)生。其實(shí)學(xué)生犯錯誤這也是正�，F象，是他們的生理特征，有時(shí)，給他們次機會(huì )，也是給自己一個(gè)學(xué)會(huì )處理班級和學(xué)生問(wèn)題的機會(huì )。感染力來(lái)源于班主任的榜樣模范，來(lái)源于班主任的身先士卒，來(lái)源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說(shuō)教。而號召力則來(lái)源于你的愛(ài)心，耐心，你的嚴謹，細心，你的關(guān)心，你的陽(yáng)光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個(gè)有有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。
作為一個(gè)課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣與積極性的良方，但如果過(guò)于松散，則會(huì )對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過(guò)度“擺譜”，應保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問(wèn)、愛(ài)問(wèn)。一個(gè)具有親和力的教師，在課堂中，往往會(huì )出現更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結論和啟發(fā)的過(guò)程。教師要用理論知識來(lái)武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng )造力。
班級要有凝聚力，很重要的一點(diǎn)就是要加強班級自身的文化建設。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現自己的治班理念和思想。根據班情，每屆學(xué)生的班級計劃的設定，目標的確定，班級總結，班會(huì )的定期舉行和班會(huì )的內容設計，各項措施的落實(shí)與監督，也應該是靈活多變的，不可千篇一律。教學(xué)活動(dòng)中，要重視學(xué)生的主體地位，班級活動(dòng)中，同樣也要重視學(xué)生的主導地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓力度，不僅要告訴他們應該怎么做，還要教會(huì )他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學(xué)生的學(xué)習，班主任要不定期的對學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果進(jìn)行總結、評價(jià)、反思、和指導，對于生活中的一些細節，班主任實(shí)可以大做文章。用生活的細節來(lái)啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗和學(xué)習進(jìn)行類(lèi)比，從而聯(lián)想應用到學(xué)習中。班級工作就應該去積極的開(kāi)發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個(gè)樂(lè )于參加班級活動(dòng)，有自己思想、經(jīng)驗和技巧，富有創(chuàng )造力的人。
四、學(xué)生要有戰斗力和前進(jìn)力。
在教學(xué)實(shí)踐中，有一個(gè)規律就是學(xué)生學(xué)科成績(jì)好，學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習，投入的時(shí)間和精力也會(huì )更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué)，投入的時(shí)間和精力也會(huì )更少，這樣，就會(huì )導致偏科的問(wèn)題，學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學(xué)生的基礎就是學(xué)生學(xué)習的生命力，打好學(xué)生的基礎，尤為重要，要讓學(xué)生做一個(gè)有戰斗力的人。至于學(xué)生的前進(jìn)力，首先，要端正好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，積極掌握并把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對于學(xué)生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩家長(cháng)，感恩教師、感恩學(xué)校，讓感恩成為學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的源動(dòng)力。
五、年級要有向心力和研發(fā)力。
年級組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習，競爭趨勢。對于成績(jì)和名次，作為課任教師，應平談看待。我們可以虛心學(xué)習，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責，可以問(wèn)心無(wú)愧，因為我的目的始終是一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校的利益和榮譽(yù)。年級應該要統一認識，要具有向心力。同時(shí)，同年級的課任教師和班主任，應積極交流和溝通，互相勸經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專(zhuān)業(yè)過(guò)得硬，思想素質(zhì)高，團結進(jìn)取，并具有高、強研發(fā)能力的教師隊伍。
六、學(xué)校要有團結力和感召力。
團結和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂(lè )于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導要做好團結、進(jìn)取的領(lǐng)頭雁，對教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵，努力讓教師成為學(xué)校的主人，努力讓教師享受主人的快樂(lè )和艱辛，努力讓教師把這個(gè)學(xué)校這個(gè)“家”建設的更好，更美，更強！
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵下，我定會(huì )認真積極的進(jìn)行教學(xué)反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個(gè)好成績(jì)來(lái)向大家匯報，為水東中學(xué)，為水東的父老鄉親交上一份滿(mǎn)意的答卷！謝謝！
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
我一直比較信奉一句古訓：“親其師，信其道�！边@一說(shuō)法源自《學(xué)記》一書(shū)，原話(huà)說(shuō)：“……安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道，是以雖離師輔而不反�！奔矗骸馨灿趯W(xué)習，親近師長(cháng)，與同學(xué)相處融洽，從而信奉自己所學(xué)的真理。能夠這樣，即使離開(kāi)了同學(xué)師長(cháng)，也不會(huì )背棄道義。
的確如此，我認為一個(gè)教師具有親和力，才能創(chuàng )設民主課堂，進(jìn)而引導學(xué)生自主學(xué)習，我心中的民主型課堂是 —— 思維活躍，但不是沒(méi)有秩序；樂(lè )于表達，但也是善于傾聽(tīng)；平等相處，但也有教師威信；沒(méi)有壓制，但并不排斥壓力；身心愉悅，但也要體現效率。在這樣的課堂中，才更有利于培養他們的獨立思考和創(chuàng )新能力。
因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我始終以平等親和的態(tài)度去對待正在成長(cháng)中的學(xué)生，尊重他們的語(yǔ)言，尊重他們的行為，尊重他們的個(gè)性，尊重他們在課堂上不假思索就脫口而出的不夠成熟的想法。在這種氛圍的課堂上，學(xué)生的思維空間會(huì )更自由，他們的靈感會(huì )源源不斷地涌出來(lái)。從而收到課堂的高效。另外，在班級管理中，親其師，信其道也是非常有效果的。只有自己的學(xué)生喜歡自己，他才會(huì )按我們的要求去做，才不會(huì )出現雖離師輔而不反的現象。當他在遇到學(xué)習、生活、人際交往、感情等等方面的問(wèn)題時(shí)，他們才會(huì )相信我們，主動(dòng)找我們尋求幫助。而不會(huì )孤注一擲，自己解決問(wèn)題，甚至采取極其極端的做法。因此，我認為，只有親其師，信其道，我們的班級工作才會(huì )做到防患于未燃。
雖然這句古訓是至理名言，但是在自己的教學(xué)和班級管理中，也出現里一些問(wèn)題，那就是親合力是班級的差生認為我脾氣好，不厲害，他們身上的諸多方面就有些放蕩不羈，比如紀律散漫，要求過(guò)于低下，成績(jì)下降等等。對待這些學(xué)生該怎么該怎么辦。我想到了一句話(huà)嚴也是一種愛(ài)。也就是要嚴格要求這部分學(xué)生，甚至更加嚴格。讓嚴和愛(ài)科學(xué)的結合，把握尺度，既讓學(xué)生知道他的.老師是非常嚴厲的，還要讓他們真正感覺(jué)到他的老師對他的愛(ài)。
記得有一次我去上課，為了上好這堂課，頭晚，我精心準備，工作到24時(shí)。眼看著(zhù)今天學(xué)生們的學(xué)習興致比往日高些，我正暗自高興。不想有一名同學(xué)竟然趴在桌子上，還發(fā)出陣陣怪聲，吸引了全班同學(xué)的注意力。循聲望去，正是班級的“調皮鬼”王xx！面對全班同學(xué)的詫異，我的憤怒，他臉上竟滿(mǎn)溢著(zhù)得意和詭秘的笑！可惡至極！我快步過(guò)去，提醒他認真聽(tīng)講。但并未相安無(wú)事，才一會(huì )兒，他又和旁邊的同學(xué)說(shuō)笑起來(lái)。我終于沉不住氣，將他攆出教室，那時(shí)的我，火氣上來(lái)了，我的臉大概都變形了吧。真是太沖動(dòng)了，處理的方式也太簡(jiǎn)單了。事后，我曾打算向他道歉，終因“撕”不下老師的“臉皮”而沒(méi)有正式道歉，自那以后，他變得安靜了。我以為他已經(jīng)原諒了我的過(guò)失，不記恨了。于是好言勸他拿出課本，認真聽(tīng)課。我對他充滿(mǎn)希望。然而，我錯了。幾天后的課堂，他的表現更加的惡劣，不但隨便說(shuō)話(huà)，而且對我的提示毫不在意，桌子上還放著(zhù)其他學(xué)科的作業(yè)，一邊說(shuō)話(huà)，一邊做著(zhù)作業(yè)。教學(xué)秩序經(jīng)他一搗亂，全完了。我很憤慨，又很無(wú)奈。但還是想找個(gè)機會(huì )跟他好好談?wù)�。正巧，那天晚上，我走得很晚，而他因為他的爸爸還沒(méi)有來(lái)接他，一個(gè)人呆在教室。我走進(jìn)教室，一改往日對他的態(tài)度。我首先真誠地向他表示歉意，請他原諒老師的簡(jiǎn)單粗暴和對他造成的傷害。見(jiàn)我這么說(shuō)，他反而不好意思了，他大概沒(méi)有想到我會(huì )如此真誠地道歉。當然，他接受了我的道歉，反過(guò)來(lái)向我道歉，請我原諒他。在我們彼此理解的基礎上，我們便如老朋友般敞開(kāi)心扉，打開(kāi)話(huà)匣子，說(shuō)起各種有趣的話(huà)題。他還向我提供了一條很“重要”的信息，為什么學(xué)生不“怕”我呢？剛見(jiàn)面時(shí)，我就不太嚴肅，笑咪咪的，就不“怕”了。聽(tīng)了他的一番話(huà)，我真是很慚愧。為自己曾一度誤解學(xué)生，偏激地把頑皮學(xué)生視作“眼中釘”，并失去對他們的信心而慚愧。我這是愛(ài)孩子嗎？從表面上看，自己在認真備課、努力想上好課，讓學(xué)生對學(xué)習感興趣。但面對學(xué)生的不認真，不配合，甚至搗蛋時(shí)，就缺少了耐心和方法，其實(shí)，這恰恰暴露了我自己教育素養的不高。我想，正因為孩子們年幼無(wú)知，才需要我們這些為師者引導。而我們老師的責任正在于引導他們走上一條求知明理，健康成長(cháng)的道路。在那一刻，我忽然間覺(jué)得自己成熟了許多。這個(gè)曾經(jīng)讓我不知所措的學(xué)生，今天竟然成了我的小老師。直到此刻，我才深切體會(huì )到書(shū)中說(shuō)的那句話(huà)——“愛(ài)孩子吧！教育沒(méi)有什么秘訣，就是要愛(ài)孩子！不管他有多調皮，你也要愛(ài)他！愛(ài)他，你才會(huì )發(fā)現他其實(shí)真的很可愛(ài)；愛(ài)他，他才會(huì )信賴(lài)你，成為你的朋友和助手！” 從此以后，王xx簡(jiǎn)直變了個(gè)人。上課時(shí)格外認真，似乎要把先前耽誤掉的時(shí)間都補回來(lái)，還協(xié)助我維持課堂紀律，我們成為了朋友。
總之，親其師，方能信其道。親的背后有嚴，嚴的背后有愛(ài)的付出。愛(ài)生，才會(huì )嚴而生威。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是xx小學(xué)六年級二班班主任xxx，任該班語(yǔ)文和綜合科教學(xué)工作。今天我能在此和各位領(lǐng)導、各位老師歡聚一堂，進(jìn)行畢業(yè)班教育教學(xué)研討和交流，倍感榮幸。我認為這樣的研討會(huì )開(kāi)得有價(jià)值，能讓我們學(xué)校之間、同事之間搭起一個(gè)交流的平臺，對促進(jìn)我鄉教育教學(xué)質(zhì)量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作中的一些體會(huì )和做法提出來(lái)，在此和大家交流、共勉。
一、 擺正心態(tài)，團結協(xié)作，為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展做努力。
當今教育形勢飛速發(fā)展，新課程改革開(kāi)展得如火如荼，國家為西部地區義務(wù)教育階段學(xué)生全面減免了學(xué)雜費。這些政策的實(shí)施在一定程度上對教師隊伍產(chǎn)生了消極影響，部分教師職業(yè)理想有所動(dòng)搖，工作消極。筆者認為，作為一名教師從你選擇走上講臺的那一刻起，實(shí)際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應該時(shí)時(shí)以一顆平常的心來(lái)對待周?chē)l(fā)生的一切，無(wú)論時(shí)世如何發(fā)展變化，我們都應該堅守自己的精神家園，對那講臺下一雙雙充滿(mǎn)渴求的眼光負責。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學(xué)生，積極工作，努力進(jìn)取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。
畢業(yè)班的工作繁重復雜，對學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展尤為重要，需要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(cháng)多方面進(jìn)行交流和合作，才能順利開(kāi)展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學(xué)生家長(cháng)的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業(yè)的學(xué)期是學(xué)生成長(cháng)的非常時(shí)期，需要班主任和學(xué)生家長(cháng)大力合作，我的做法是把自己的電話(huà)留給學(xué)生家長(cháng)，一有情況及時(shí)和老師聯(lián)系，共同商量教育對策。畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)緊張，各科教師都會(huì )拼命抓教學(xué)，所以學(xué)生容易出現偏科現象。為此，筆者，認為教師之間應該通力合作，及時(shí)交流學(xué)生的思想和學(xué)習情況，讓學(xué)生的各門(mén)學(xué)科得到均衡發(fā)展，這對學(xué)生將來(lái)進(jìn)入中學(xué)大有好處。
二、用心呵護，坦誠交流，做好班主任管理工作。
小學(xué)生在臨近畢業(yè)階段，會(huì )涌現出許多階段性的煩惱，比如對異性產(chǎn)生莫名的好感；會(huì )因為即將離別母校而傷心；會(huì )認為自己已經(jīng)長(cháng)大，而與家長(cháng)、同學(xué)發(fā)生許多摩擦；會(huì )對許多流行的東西產(chǎn)生興趣，甚至模仿；會(huì )因為學(xué)業(yè)繁重而束手無(wú)策；部分學(xué)生會(huì )因為學(xué)業(yè)成績(jì)差而自暴自棄，甚至學(xué)壞。這段時(shí)期，對學(xué)生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應該學(xué)會(huì )理解孩子，這些情況的發(fā)生哪個(gè)是很正常的，關(guān)鍵是班主任應該重視對學(xué)生思想和情緒變化的及時(shí)發(fā)現和疏導，在思想教育上扶學(xué)生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過(guò)日記交流，了解學(xué)生們的內心世界，然后，在每周的班隊活動(dòng)課上開(kāi)展相關(guān)的小話(huà)題討論，對學(xué)生的思想發(fā)展變化進(jìn)行正確的疏導和心理輔導。
另外，作為班主任千萬(wàn)不要歧視和放棄任何一個(gè)孩子，我們試想如果一個(gè)孩子如果知道老師看不起他，作為學(xué)生，他會(huì )對你產(chǎn)生怎樣的看法。我常常對學(xué)生們說(shuō)：“每個(gè)人都應該珍視自己的存在價(jià)值，學(xué)習不好并不完全是你的錯，也不代表你將來(lái)什么做都不行，你沒(méi)有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學(xué)習不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因為我的教育而誤入歧途，我會(huì )覺(jué)得這種失敗比我在教學(xué)上的失敗顯得更可悲�！彼�，筆者認為對待學(xué)業(yè)成績(jì)不好的學(xué)生，老師首先應該尊重他們，平等對待他們，讓他們學(xué)會(huì )珍惜自己目前所擁有的一切。
三、抓基礎，重能力，嚴習慣，搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。
語(yǔ)文教學(xué)起著(zhù)傳承祖國語(yǔ)言和文明的重要作用。筆者認為，作為語(yǔ)文教師，應該具有一定的'語(yǔ)文素養和文學(xué)修養，即便是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也不例外。XX年秋期，全市六年級語(yǔ)文教學(xué)情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學(xué)生的傾聽(tīng)能力、歸納概括能力、書(shū)面表達能力不強，部分學(xué)生學(xué)習習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、審題習慣和答題習慣較差。筆者認為，在小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)中，首先，應該重視學(xué)生對基礎知識的積累和運用。該記的、該背的、該默寫(xiě)的一定要掌握，該教會(huì )的基本技能一定要全面到位，使學(xué)生具有基本的語(yǔ)文素養和對學(xué)習祖國語(yǔ)言文化的愛(ài)好；其次，語(yǔ)文課程的新理念滲透到了近年的小學(xué)畢業(yè)考試中，為此，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養學(xué)生傾聽(tīng)能力和歸納概括能力；在作文教學(xué)中要鼓勵學(xué)生樂(lè )于表達，寫(xiě)出自己的真話(huà)實(shí)話(huà)，要大力培養學(xué)生的書(shū)面表達能力，同時(shí)讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧和表達方法。最后，還要注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣、審題習慣和答題習慣，書(shū)寫(xiě)是學(xué)生留給閱卷老師的第一印象，將會(huì )在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實(shí)際考試中很多學(xué)生由于沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )題意和錯誤的答題習慣丟了許多不必要的分值。一張語(yǔ)文試卷是對一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進(jìn)行交流的唯一媒介，教師應該鼓勵學(xué)生在試卷中體現出自己良好的學(xué)習習慣，展示自己的較強語(yǔ)文水平和能力，努力通過(guò)文字和陌生的閱卷老師進(jìn)行交流。
四、激發(fā)興趣，均衡發(fā)展，積極探索綜合科教學(xué)。
XX年小學(xué)畢業(yè)考試所統考的綜合科，由英語(yǔ)、自然、社會(huì )和思品四門(mén)學(xué)科共同組成。這對小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作提出了新的課題。筆者認為，進(jìn)行綜合科考查的目的是為了讓學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習更多門(mén)類(lèi)的知識，為以后的學(xué)習打好基礎，使學(xué)生從小學(xué)階段到中學(xué)階段的過(guò)渡更為順暢。為此，筆者認為，教師首先要讓學(xué)生明白學(xué)習目的，從而在思想重視上綜合科的學(xué)習；其次，這四門(mén)學(xué)科涉及的知識面較廣，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師在教學(xué)中不要一味要求學(xué)生死記硬背，要用心設計出許多豐富多彩的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生在準備考試的同時(shí)學(xué)到一些有用的基礎知識。另外，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是其中眾所周知的薄弱環(huán)節，作為教師應該認真研究考試命題意見(jiàn)和復習資料，從而設計出一些行之有效的教學(xué)內容，積極探索出一些合理教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生考出滿(mǎn)意的成績(jì)，也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習英語(yǔ)打下一定的基礎。
以上內容，只是筆者在實(shí)際工作中的一些體會(huì )和看法，歡迎各位領(lǐng)導和老師提出批評指正，在下將虛心接受，不勝感激。最后祝在座的畢業(yè)班教師通過(guò)自己的辛勤耕耘，在今年秋天來(lái)臨的時(shí)候取得對得起學(xué)生，對得起自己，也對得起家長(cháng)和學(xué)校的成績(jì)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家早上好，我是XX小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托代表XX小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，此時(shí)，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL(cháng)管理工作者，在教學(xué)方面無(wú)經(jīng)驗可談，在各位領(lǐng)導面前發(fā)言，真是班門(mén)弄斧了，懇請各位領(lǐng)導給予指教。
教學(xué)，是每個(gè)學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過(guò)。下面我結合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個(gè)方面。
一、興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內容與學(xué)生興趣的內在聯(lián)系。比如，在上三年級數學(xué)的時(shí)候，我上到兩步連乘的實(shí)際應用時(shí)，考慮到學(xué)生平時(shí)都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識。
二、課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個(gè)教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預習+教師預習，我們學(xué)生預習一定要告訴同學(xué)們預習的方向，比如生子重點(diǎn)字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點(diǎn)句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書(shū)嘗試著(zhù)自己完成。老師預習，我主要是花一定時(shí)間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時(shí)候我就給大家從戰爭講到新中國的成立，以及現在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽(tīng)，這樣再去講課文內容，他們就會(huì )更加感興趣去聽(tīng)了。 其次，在講課文的.時(shí)候，死死抓住重難點(diǎn)并結合但愿“口語(yǔ)交際”“交流平臺”進(jìn)行講解。
三、教師常規教學(xué)按時(shí)按量完成
我們嚴格按照鄉中心校教學(xué)常規管理條例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫(xiě)的教案要足量完成。平時(shí)通過(guò)談話(huà)、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開(kāi)情況。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成績(jì)整體上升的根本保證。
四、領(lǐng)導對教師的關(guān)心
我們XX小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長(cháng)。我們XX小學(xué)在整個(gè)鄉的教學(xué)成績(jì)不算太落后，想離不開(kāi)精心管理的領(lǐng)導，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到XX小學(xué)刀刀，剛開(kāi)始去的時(shí)候還擔心不適應，但后面通過(guò)跟羅玄勇校長(cháng)、周老校長(cháng)、羅景凌老校長(cháng)他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們XX小學(xué)。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。
五、抓好層次教學(xué)
十個(gè)手指有長(cháng)短，我們每個(gè)班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對于成績(jì)好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績(jì)不好的，可能要費一盤(pán)腦經(jīng)了。成績(jì)差的，我覺(jué)得通過(guò)我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時(shí)鼓勵，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn)。其次，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來(lái)早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說(shuō)課堂提問(wèn)了，后來(lái)我每次早讀的時(shí)候，就特意叫幾個(gè)輪流上講臺，逼著(zhù)他們大聲的叫他們自己的名字。通過(guò)這樣他們回答問(wèn)題的時(shí)候比以前大聲了許多。
六、家長(cháng)與學(xué)校的溝通
學(xué)校要保持和學(xué)生家長(cháng)的及時(shí)溝通，像學(xué)生老是不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)生成績(jì)下滑或學(xué)生成績(jì)有進(jìn)步，我們都要及時(shí)向家長(cháng)匯報，這樣通過(guò)給學(xué)生間接影響、監督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點(diǎn)都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng )新之舉，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻丑了。
最后，祝各位領(lǐng)導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂(lè )。
謝謝大家!
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 17
各位同事們：
大家好！
毫不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人才濟濟，我覺(jué)得我們不出成績(jì)都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我上臺，我真覺(jué)得是插科打渾。
既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗交流，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：
一、班主任應不遺余力地全面提升自己。
這好比開(kāi)會(huì )，我常想為什么一開(kāi)會(huì )，臺下盡是手機控，其實(shí)也不僅僅是開(kāi)會(huì )，在各個(gè)場(chǎng)合，我們當中的更多人是被手機完全征服的了。原因很簡(jiǎn)單，手機內容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫，是個(gè)娛樂(lè )寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。
班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提升我們的誘惑力。每天，每天，我們面對的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通，孩子們崇拜你，你的班主任工作已成功一半，家長(cháng)信任你，學(xué)�？春媚�，你的工作自然順風(fēng)順水，得心應手。我們要善于用我們的專(zhuān)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì )考，我發(fā)現好多學(xué)生還未完全掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任素養，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護航的班主任。
二、獨木不成林，要善于事例優(yōu)勢資源
獨打蠻干一定難成氣候。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì )藝術(shù)性地樹(shù)立科任老師的威信，在第一時(shí)間給予學(xué)生積極的心理暗示，往往會(huì )給學(xué)生吃下定心丸，更好地提升學(xué)習各科的興趣與動(dòng)力。
初三年，學(xué)�？梢哉f(shuō)把最頂尖的團隊配置給了我，數理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強師，政治備課組長(cháng)麗超師，常年奮戰初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣，幾駕馬車(chē)同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，如果班上不出點(diǎn)成績(jì)，我真是難辭其咎。在以成績(jì)論英雄的評價(jià)體系前，我多少還是占了便宜。當然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜訊傳達給學(xué)生，情感都是相通的，當班主任以欣賞傾慕的眼光評價(jià)科任，學(xué)生學(xué)習的干勁也就足了。
三、調整心態(tài)，在情感上贏(yíng)得學(xué)生。
就像我自己前段在日志里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平日走進(jìn)麗超師的班級，那真是神清氣爽，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫生似的救死扶傷，是農民似的播種希望，你很容易在學(xué)生眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚�？僧敯嘀魅�，你會(huì )不自覺(jué)地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴�；�，好個(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數英考試安排，下周班干部會(huì )議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即使這樣，你還常常背里挨人罵。所以也常常聽(tīng)到男女班主任們“河東獅吼”，個(gè)個(gè)都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。想來(lái)也只能學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以情動(dòng)人，以理服人的教育方式，可這同樣是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當蹩腳。
班主任工作事無(wú)巨細，確實(shí)煩瑣。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰，或許又是一種心境。清代學(xué)者張潮以看月來(lái)描述人生心靈的三種境界。第一種窗中看月，處處拘束，所見(jiàn)必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現天地之大；最高境界是臺上玩月，登上高臺，欣賞月美。如果對待學(xué)生也能是臺上玩月，那你也就成功了。
孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是一切兵法的核心。我想這也是一切學(xué)生工作的核心。何謂攻城？就是用武力征服它，好比學(xué)生做錯事，劈頭蓋臉就是一頓罵，學(xué)生不服，接著(zhù)罵，直到服帖，讓學(xué)生學(xué)習也是強迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì )反抗，從長(cháng)遠看不利于學(xué)生良好人格的形式與健康發(fā)展，學(xué)生容易離心離德；其次，對班主任個(gè)人而言也是急火攻心，原本的一片愛(ài)心付諸東流，得不償失。所以我們要學(xué)會(huì )攻心。攻心就要了解學(xué)生心理，也要控制自己的心理。很多時(shí)候，我們需要與學(xué)生“親密接觸”，遇到一些特殊的學(xué)生個(gè)案，離遠遠的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有效果，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在情感上贏(yíng)得學(xué)生，我喜歡利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，效果不錯。
四、拋磚引玉，利用故事引導學(xué)生。
借用專(zhuān)業(yè)上的.優(yōu)勢，我喜歡用故事啟發(fā)，引導學(xué)生，這一點(diǎn)嘗試讓我的班主任工作受益不少。
比如，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對僅余下的121天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國王每天思考三個(gè)最終級的哲學(xué)問(wèn)題：在這個(gè)世界上什么人最重要？什么事最重要？什么時(shí)間最重要？所有大臣的回答都不能讓國王滿(mǎn)意，國王悶悶不樂(lè )。有一天，國王到民間微服私訪(fǎng)，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。半夜被吵醒，原來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話(huà)不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收留什么人。老頭鎮定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲謝謝也走了。第二天，國王問(wèn)老頭，為什么不怕惹禍上身？連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是眼下最需要幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當下，一刻不能拖延。國王恍然大悟。通過(guò)故事，學(xué)生自然明了從當下開(kāi)始，全力以赴，不能拖延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就水到渠成了。
不僅是書(shū)中的故事，還有他們身邊同學(xué)的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀(guān)察與體驗與學(xué)生交流。像鴻江轉來(lái)的學(xué)生郭發(fā)群，她會(huì )在校運會(huì )上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔心，讓我同意她向同學(xué)先借件校服，并先回宿舍洗干凈校服的故事；像是班上協(xié)調能力較差的學(xué)生蘇承烽他總是把衛生做得最到位的故事片；像是婉惠老師去年腆著(zhù)故事，多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒(méi)有落下一節課的故事……我能感覺(jué)到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量，得到了正牽引。
最后我想套用謝毓源老師的那句話(huà)：我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。用我們的專(zhuān)來(lái)知識鎮住學(xué)生，用我們的愛(ài)與責任贏(yíng)得學(xué)生。也借此機會(huì )，感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們，謝謝！
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 18
各位領(lǐng)導、老師們：
首先，我代表中心校成員，向在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻的先進(jìn)單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀！向奮戰在一線(xiàn)的廣大教師表示誠摯的問(wèn)候！向始終關(guān)心支持我鄉教育教學(xué)工作的各位領(lǐng)導以及默默無(wú)聞支持我們工作的廣大教師家屬和社會(huì )各界表示衷心的感謝！
剛才，幾位同志做了典型發(fā)言，分別介紹了各自的'先進(jìn)經(jīng)驗，值得學(xué)習、借鑒。希望大家深刻領(lǐng)會(huì )，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )新舉措，推動(dòng)工作深入開(kāi)展。下面，根據縣教育工作會(huì )議精神結合中心校研究意見(jiàn)，我講四個(gè)方面的問(wèn)題。
一來(lái)，中心校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，經(jīng)全體師生同努力圓滿(mǎn)完成初既定目標，并取得好的成績(jì)。
教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。學(xué)前教育深入普及，今入園人數突破人。中學(xué)中考成績(jì)繼續保持在全縣上游水平，小學(xué)各學(xué)校之間差距有所減小。在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，各校積極參加了縣鄉組織的各種活動(dòng)，有名學(xué)生榮獲獎勵，其中李建等名同學(xué)還榮獲了全國讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀獎。
標準化建設扎實(shí)推進(jìn)。投資多萬(wàn)元，建成呂木小學(xué)教室間，仝站小學(xué)功能室間，王常中學(xué)、王常明德小學(xué)教學(xué)樓正在籌建之中，維修校舍及輔助用房余平方米。采購中小學(xué)圖書(shū)、儀器、桌凳，安裝校園視頻監控等。
教師隊伍素質(zhì)明顯提高。一是深入開(kāi)展教師大練兵大比武、教師基本功競賽及班主任基本素質(zhì)大賽等系列活動(dòng)，去有多名教師參加了活動(dòng)，名教師在縣鄉舉行的活動(dòng)中名列前茅，尤其北寺聯(lián)小的李香老師在"聯(lián)通杯"競賽中榮獲一名，喜得電腦一臺。二是深入實(shí)施校本教研。為確保教研工作的實(shí)效，實(shí)施了學(xué)校中層干部包干制、中心校教研人員參與制及責任目標追究制為核心的三制，確保了校本教研工作的順利開(kāi)展。以學(xué)科同體為載體的教研活動(dòng)方式取得了明顯的成效。三是加強教師業(yè)務(wù)培訓。以中心教研組為龍頭，通過(guò)集中學(xué)習和自學(xué)相結合的方式，對全鄉的語(yǔ)文、數學(xué)及英語(yǔ)學(xué)科教師進(jìn)行了全員培訓，進(jìn)一步更新了教師的新課程理念，教師的文化素養得到了提高。去有名教師的論文在省市級報刊上發(fā)表，王常完小的張榮娟老師的論文榮獲省三等獎，兼職教研員黃桂枝老師承擔的縣級課題圓滿(mǎn)結題。四是抓好學(xué)歷提高培訓。在專(zhuān)任教師中，有人已經(jīng)取得本科學(xué)歷，有人取得專(zhuān)科學(xué)歷，另有人正在進(jìn)修本科，人進(jìn)修專(zhuān)科。
學(xué)校安全穩定工作不斷加強。一是加強法制安全教育。組織安全教育日、安全生產(chǎn)月、消防日、法制安全文化節等活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的思想道德、心理健康、法制安全教育。九月份董子學(xué)校邀請防災網(wǎng)運營(yíng)總監對學(xué)生進(jìn)行了安全知識和自救知識講座，王常中學(xué)及北寺聯(lián)小分別邀請派出所劉征和趙金城同志做了法制知識講座。二是增強校園安全防范能力。各學(xué)校、幼兒園健全細化各項安全管理制度，做到校長(cháng)親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，值班干部和教師直接抓，建立護校、值日制度，門(mén)崗小時(shí)值班，做好校園管理。組織了應急疏散演練，定期開(kāi)展刀具清繳，充實(shí)校園安全保衛力量，配備了電警棍、鋼叉、防刺背心等安保器材，中小學(xué)校、幼兒園安裝監控設備，人防、技防、物防體系逐步健全。各校認真組織深化學(xué)習貫徹了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，健全學(xué)校安全預防機制和防患救災應急預案，突出重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節，切實(shí)加強交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛生安全、校園周邊環(huán)境整治等工作，強化師生集體活動(dòng)報批制度，從嚴規范學(xué)生接送管理。牢固樹(shù)立“安全一”意識，完善安全管理責任制。主動(dòng)聯(lián)合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)項整治和過(guò)程督查，消除安全隱患。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 19
尊敬的領(lǐng)導、各位老師和家長(cháng)們：
大家好！
我是初二年級的班主任，今天我來(lái)和大家分享一些提高初二教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì )。
首先，教學(xué)質(zhì)量的好壞與老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力是密不可分的。作為一名優(yōu)秀的初二班主任，我必須時(shí)刻保持一顆教育感情，并注重對學(xué)生的認識和了解，尤其是針對學(xué)生的心理特征、興趣愛(ài)好等的了解。其次，認真備課，多元化的教學(xué)方法，精心準備教學(xué)資料，創(chuàng )新、活潑的教學(xué)方式也是提高初二教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
其次，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)是初中三大主科，這三門(mén)學(xué)科的教學(xué)成績(jì)的好壞直接關(guān)系到整個(gè)初中階段的`教育質(zhì)量。對提高初二的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我常常采取開(kāi)展微型中考等各種自主、聯(lián)盟測試，及時(shí)分析、總結測試的難度、強度，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和方法；對提高初二的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我注重讓學(xué)生以學(xué)習為主角，多培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，進(jìn)行課內外一體化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣與實(shí)際情況；對提高初二的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我注重課前輔導、大力普及常用技巧方法、短時(shí)間內極大地提升了學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習成績(jì)。
最后我想說(shuō)，家長(cháng)和學(xué)生的支持與配合是提高初二教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。家長(cháng)應該積極與老師交流，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習情況，配合老師對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行監督和鼓勵；而學(xué)生就應該珍惜在校的學(xué)習時(shí)間，注重課堂上的聽(tīng)講和筆記，積極參加各種文體活動(dòng)，自覺(jué)遵守校紀校規。
總之，提高初二教學(xué)質(zhì)量需要老師、學(xué)生、家長(cháng)共同努力，讓我們攜手合作，共同邁向教育領(lǐng)域的新高峰。謝謝！
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 20
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
今天我想和大家聊一聊我為迎接新班級所做的準備以及班級自主管理的工作打算。
第一、與學(xué)生見(jiàn)面前，盡可能多的先去了解學(xué)生和班集體的情況，掌握主動(dòng)權。我主要通過(guò)以下幾種途徑：
�。ㄒ唬┫蛞郧暗睦蠋熈私馇闆r。在這里感謝雅哲和新雨，對班級的情況知無(wú)不言、言無(wú)不盡。我快速掌握了哪些同學(xué)有管理能力、哪些家長(cháng)特別配合工作、哪些學(xué)生有才藝、哪些學(xué)生在身體上或者心理上需要重點(diǎn)關(guān)注等等。
�。ǘ┰谖⑿湃褐谢�(dòng)，觀(guān)察學(xué)生和家長(cháng)的反應，以及私信中的言語(yǔ)，大概分析出這個(gè)學(xué)生或家長(cháng)為人處世的習慣。
�。ㄈ┰诎嗉壢褐�，邀請家長(cháng)主動(dòng)聯(lián)系我說(shuō)明特殊學(xué)生的具體情況，對這一部分學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。
第二、分析班情，制訂班級自主管理方案
全面分析學(xué)生的成績(jì)，了解班級學(xué)生的整體性格，發(fā)現此班級偏沉穩內向，成績(jì)兩極分化較嚴重。我和洪彩老師商量，班級的自主管理尤為重要，必須得發(fā)動(dòng)學(xué)生一幫一、結對子，這樣才能減輕班級管理的工作量，取得較好效果。
�。ㄒ唬B成教育：一周一規則
記得在《中國教師報》上看過(guò)一個(gè)訪(fǎng)談，其中談到英國教育家洛克說(shuō)過(guò)，教育“可以與一些規則的提出相結合，以使兒童有章可循。但所訂規則不宜過(guò)多，且應重在使規則成為人的行為習慣�！庇谑�，我決定每周只抓一個(gè)重點(diǎn)，相當于只訂一個(gè)規則，當這條“唯一規則”融入學(xué)生潛意識的深處、養成習慣后，再定下一個(gè)新規則，抓下一個(gè)重點(diǎn)。
比如說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一周，我打算先抓課堂說(shuō)話(huà)現象，提前向學(xué)生告知本周的工作重點(diǎn)，要求他們在上課期間做到不轉頭、不側身、不說(shuō)話(huà)、認真聽(tīng)，抓到違紀的同學(xué)一定要進(jìn)行相應懲罰，言出必行。一周一個(gè)規則，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，促進(jìn)習慣的養成，把規定落到實(shí)處。
�。ǘ┻x好一批小助手
班主任要做的工作多而雜。學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。所以，作為班主任必須具有一定的`組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，要給班干部當靠山，但又不能讓他們權利過(guò)大、只手遮天。一開(kāi)始先不選定班長(cháng)，改為五個(gè)值日班長(cháng)，五個(gè)人輪流負責管理每天的紀律、衛生以及班級日志的填寫(xiě)。協(xié)助管理他們的工作，但我不主動(dòng)插手，每周開(kāi)班干部會(huì )議，讓他們總結一周情況。然后手把手教他們怎么做，包括如何能讓同學(xué)信服等。對班委的工作要求要嚴格，做得好大肆的夸，做不好私下再教，讓他們開(kāi)心做，而且必須每天堅持做。
�。ㄈ┲贫ǔ銮袑�(shí)有效的班級自主管理方案
劃分責任，落實(shí)到人。根據性格和能力明確每個(gè)人的職責，并長(cháng)期執行。去年考慮學(xué)生辛苦和公平兩方面，我們班的值日是每周輪一組，但是效果很不好，學(xué)生差異大，不是所有孩子都能把衛生做好，導致我們班的衛生時(shí)好時(shí)壞。后來(lái)調整為每人只負責并盯好一個(gè)小任務(wù)，效果就好的多了，安全、文禮、法紀等方面也是一樣的道理。
有了班規，那怎么執行，是培養學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：根據班級公約，設計了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，每組扣分加分情況推磨登記，一周一統計。
接著(zhù)，利用班會(huì )，反思提高。值日班長(cháng)認真記錄當天的情況，班會(huì )上總結上周情況，好的表?yè)P，差的提出批評，讓該組反思上周不當的行為，并制定出下周提高的目標。
第三、建立好溝通的平臺
科任之間、師生之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。
(一)是和科任老師交流。一個(gè)班級的和諧成長(cháng)不是班主任一個(gè)人的事，只有班主任和科任老師相處好了，所有老師才能心往一處想，勁兒往一處使，班級才能和諧穩定地發(fā)展。
(二)是利用家長(cháng)群。經(jīng)常在家長(cháng)群分享學(xué)生的日常讓家長(cháng)看到孩子的情況，讓他們放心且安心，通過(guò)展現學(xué)生比較積極向上的日常，還能增強家長(cháng)對學(xué)校以及科任老師的信任感。同時(shí)，我也可以不定期布置一些特殊的家庭作業(yè)，比如說(shuō)讓親子閱讀，做一道菜，煲一盅湯等，孩子做完后，拍照分享在家長(cháng)群。這樣就形成一個(gè)良性的家�；�(dòng)，以后再布置一些任務(wù)時(shí)，家長(cháng)的配合度就會(huì )比較高。
第四、做好班主任還有擁有一顆平常心
�。▋蓚�(gè)例子）盡量地把工作和生活的界限劃分的明顯一點(diǎn)，不讓生活影響了工作，也不讓工作吞噬了生活�？傊�，我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活。合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
最后，我想說(shuō)：班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的平凡職業(yè)。我將繼續耕耘屬于我們師生的這片園地。身為班主任，我的幸福感不只來(lái)自于他們的學(xué)業(yè)小成。更多來(lái)自于陪伴他們，用自身的一言一行影響他們的為人處事，共同成長(cháng)與進(jìn)步，時(shí)光不語(yǔ)，靜等花開(kāi)。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 21
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
首先非常感謝各位領(lǐng)導老師給我這次機會(huì )，感謝您們對我工作的信任和支持。在接到杜校長(cháng)讓我發(fā)言的通知以后，我就一直揣摩“如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”這一話(huà)題。自我感覺(jué)題目設計面不但廣，而且很難面面俱到的進(jìn)行闡述，作為一個(gè)年輕的我很難圓滿(mǎn)的完成任務(wù)。只能把我的看法與近幾年做法向各位領(lǐng)導老師做一匯報，如有不當之處敬請指正。
首先談一下我對“老師”這一職業(yè)的理解：通過(guò)多年的教書(shū)生涯，讓我不但理解了“教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用”這句話(huà)的含義，而且讓我深深體會(huì )到了教師這一群體在我們現有的社區環(huán)境中他的整體素質(zhì)要高于一般群體。在和老師們閑談莫論的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣說(shuō)“我們干這一個(gè)活其實(shí)就是良心活”。細細體會(huì )揣摩真是如此。老師們所說(shuō)的良心無(wú)非就是：自己的克盡職守、自覺(jué)工作、愛(ài)護學(xué)生、團結執教這四個(gè)方面。
在日常的工作當中，老師們的工作多數情況下都是無(wú)人監督的。雖然有教育對象的面對，但由于學(xué)生的未成熟性，由于師生關(guān)系的不對等性，學(xué)生往往也沒(méi)有全面監督教師工作及其質(zhì)量的能力。再說(shuō)，教師的工作在一定意義上是沒(méi)有邊界和限度的。比如教師不僅要完成校內的工作，還要與家長(cháng)建立家校合一的教育局面。這一聯(lián)系需要教師大量的精力上的投入。怎樣才算踐行教師的使命，我們無(wú)法有明確的界定。又比如，“教”無(wú)止境。除了基本工作之外，怎樣做才算完成了教師的任務(wù)，也完全由教師主觀(guān)決定。所以說(shuō)老師這一份職業(yè)是良心活太有總結性概述性了！之所以老師有以上優(yōu)點(diǎn)，這就為我們每個(gè)學(xué)校進(jìn)行有效地教學(xué)質(zhì)量提高活動(dòng)提供了強有力的基礎與保證。
針對我鎮村小教師老教師較多，青年教師較少，中年教師幾乎沒(méi)有這一年齡分化嚴重特點(diǎn)，我們要想搞好教學(xué)工作必須清晰的認識到以下三點(diǎn)：
第一：老教師是我們學(xué)校進(jìn)行教科研工作的寶貴財富，在實(shí)踐經(jīng)驗上，老教師積累了數十年教書(shū)育人的寶貴經(jīng)驗。老教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問(wèn)題的規律，所以說(shuō)，老教師的`知識和經(jīng)驗最豐富又最實(shí)用，最有發(fā)言權，在學(xué)校教科研工作中老教師具有獨特的優(yōu)勢和作用。同時(shí)，我們也必須清晰的認識到年老教師由于時(shí)代原因，所掌握的知識層面有一定的局限性，教育觀(guān)念陳舊，有些跟不上新的教育理念，導致教學(xué)方法落后這一特點(diǎn)。
第二、年輕教師知識面廣、教育理念新，敢于接受新鮮的事物，有一定的創(chuàng )新精神，但我們有時(shí)候會(huì )比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎，我們有時(shí)候是憑一股傻勁，想法很有創(chuàng )新但在現實(shí)中不一定行得通。
第三、針對以上兩點(diǎn)，我們要想全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行科學(xué)而有效地整合，發(fā)揮各自長(cháng)處，相互幫助、取長(cháng)補短，共同進(jìn)步！
教學(xué)質(zhì)量的提高他不是一兩個(gè)環(huán)節，他是多個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣的結果�，F就以下幾個(gè)方面談一下我的做法與看法：
第一：日常管理工作，抓好學(xué)校的備課、上課、作業(yè)設置及批改、聽(tīng)課、評課等問(wèn)題的督促強化管理。
�、鍌湔n：針對我鎮的集體備課制度，大力宣傳發(fā)動(dòng)老師們積極參與的基礎上，抓住全鎮間周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，促使教師進(jìn)一步對教材的整體把握。并結合本校實(shí)際情況，大多數村小都是一個(gè)年級一個(gè)班，所以我們可以以低級部、中級部、高級部進(jìn)行劃分，實(shí)行以級部為單位的備課。這樣不但有利于教師對教材的進(jìn)一步把握，而且更有利于教師對教材的年級段的銜接。
�、嫔险n、聽(tīng)課、評課這三個(gè)環(huán)節是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)這三個(gè)環(huán)節也是相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)的過(guò)程。在上課過(guò)程中是對自己教育能力的一個(gè)檢閱（例如我們上學(xué)期推廣的“課堂教學(xué)當堂反饋制度”這一做法要大力宣傳并嚴格執行）；在聽(tīng)課活動(dòng)中是對自己一個(gè)學(xué)習經(jīng)驗、方法的過(guò)程（在此方面我們嚴格抓好每位教師每學(xué)期20節聽(tīng)課任務(wù)的基礎上，加大教師間的隨意聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)）；在評課過(guò)程中是一個(gè)相互總結、反愧提高的過(guò)程。所以，在日常管理中必須抓好這三項工作，并貫穿每一個(gè)學(xué)期的始終。在此方面我所要特別強調的是村小教師由于時(shí)代的原因和教育信息的閉塞，導致教學(xué)理念、方法相對落后這一現實(shí)，所以，作為一名村小分管教學(xué)的副校長(cháng)一定要在本校搞好聽(tīng)課比武、教研活動(dòng)的基礎上讓老師們走出去或者把先進(jìn)的請進(jìn)來(lái)，讓老師們自己進(jìn)行學(xué)習、比較，尋找差距，為自己以后的教學(xué)指明方向。例如，我們鎮中心組織的“同上一節課”活動(dòng)對我們每一個(gè)村小來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好的機會(huì )，這一活動(dòng)能一針見(jiàn)血的反映出兩個(gè)老師對同一節課的把握程度、教授方法、學(xué)生的掌握情況等等情況處理方法的不同。更便于每一位老師課堂駕馭能力的整體提高。不過(guò)，每一個(gè)村小在組織前一定要做好三方面準備：第一，作為業(yè)務(wù)校長(cháng)要通過(guò)大面積的聽(tīng)課，權衡學(xué)校所有教師課堂教學(xué)的具體情況，并以校為單位進(jìn)行準確的歸納、分析、總結。找準學(xué)校教師最迫切解決提高的方面。第二、確定本校的薄弱年級、薄弱學(xué)科。第三、搞好活動(dòng)的總結反饋工作。這一環(huán)節尤為重要，在老師們意識自身不足的同時(shí)，要指明以后努力的方向才是最為關(guān)鍵的。
�、缱鳂I(yè)設置及批改：合理而有效的作業(yè)對學(xué)生成績(jì)的提高起到事半功倍的效果。所以，要把每一科的作業(yè)進(jìn)行合理的規定，包括作業(yè)量的多少、作業(yè)的批改方法等，并進(jìn)行及時(shí)的跟蹤檢查反饋
第二、加大校內、校級間教研活動(dòng)的開(kāi)展。
教師教法的提高是一個(gè)緩慢的、漸進(jìn)的、日積月累的過(guò)程。所以我們一定要避免拔苗助長(cháng)這一錯誤舉動(dòng)，要通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師在參與中學(xué)習、在實(shí)踐中試著(zhù)去運用、在運用中去修正、提高，最終拿出一套符合新課改要求的、適合自己的教法。
一、加大校內教研活動(dòng)的開(kāi)展。村小由于班級較少，我們可以以學(xué)科為單位進(jìn)行劃分教研組，不定時(shí)的開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，讓老師們暢所欲言，在爭辯中尋求學(xué)科共同點(diǎn)，以達到整體提高的目的。
二、努力營(yíng)造教師交流學(xué)習平臺。通過(guò)組織教師比武活動(dòng)，為廣大教師搭建交流平臺，促進(jìn)教師間的相互交流和學(xué)習，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
三、加大校際間的交流。前面我已經(jīng)提到了，可以結合我鎮組織的“同上一節課”活動(dòng)，讓老師有針對性的去探討某以課題，尋求自己的不足與差距，更直接更便利的發(fā)現自己努力地方向，為以后的課堂教學(xué)指明方向。
四、充分利用教育資源。作為我們的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我們一定要發(fā)動(dòng)我們周?chē)恳粋�(gè)人的力量，爭取最大限度的利用我們周邊的一切資源，進(jìn)行更為便捷的更為有效的教育活動(dòng)。我們的同事遍布膠南各個(gè)學(xué)校，我們可以向他們請教、借鑒甚至索取我們所需要的教學(xué)資料，真正實(shí)現教育資源的共享。
以上四點(diǎn)要想順利實(shí)施，并達到預期效果必須做好活動(dòng)的前期準備工作，那就是活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。宣傳是不定式的，我們可以在閑談莫論時(shí)進(jìn)行滲透學(xué)生的意見(jiàn)、家長(cháng)的要求，也可以以文件的形勢進(jìn)行下發(fā)，還可以以征求意見(jiàn)的形勢進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。因為我們實(shí)施活動(dòng)的主體是老師，在我們這個(gè)主體中有老教師與新教師在教育觀(guān)念的兩個(gè)層面。所以，必須提前做好這兩個(gè)層面的前期動(dòng)員工作。讓他們能夠意識到自身的不足和需要提高的方面，以及活動(dòng)開(kāi)展的意義，以達到形成共鳴的局面。正如人們所說(shuō)的意識決定行動(dòng)。
我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 22
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
xx~xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真落實(shí)工作目標任務(wù)，以求實(shí)創(chuàng )新、高效務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)比較滿(mǎn)意的成績(jì)，下面我就獅子營(yíng)小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問(wèn)題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報：
一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作
1 、創(chuàng )建輕松融洽的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習而學(xué)習，改善部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度消極的局面，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng )建輕松融洽的學(xué)習氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法，通過(guò)媒體學(xué)習、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法，注重寓教于樂(lè )，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設身處地地回答相關(guān)問(wèn)題；教學(xué)中少用否定、批評的'方式，多以肯定、表?yè)P的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵，維護其自尊心，增強自信心，最終實(shí)現調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的目的。
2 、明確分工、落實(shí)責任，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩步推進(jìn)無(wú)以規矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開(kāi)展的問(wèn)題，我們對各項工作明確了分工、落實(shí)了責任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專(zhuān)項工作的有機結合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會(huì )議中對各項工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結和點(diǎn)評，讓所有教師都樹(shù)立起一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓工作進(jìn)展的意識。該項工作的開(kāi)展使所有人員都擔負起推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)項工作開(kāi)展的責任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負擔。
3 、強調團隊協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內把以前的5年的課都給學(xué)生補回來(lái)；所以學(xué)校注重團隊協(xié)作精神的培養和激發(fā)。眾人劃槳開(kāi)大船。有了低年級教師認真努力的教學(xué)鋪墊，高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團隊協(xié)作精神，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4 、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動(dòng)，教師學(xué)生的思想變化對其教學(xué)、學(xué)習起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作，及時(shí)安排人員和教學(xué)管理方面出現瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過(guò)各種方法引導其盡快調節；對思想出現波動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)與周?chē)瑢W(xué)、學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行深入溝通，以盡早解決問(wèn)題。一切為教師和學(xué)生個(gè)人著(zhù)想，學(xué)校注重教師情緒波動(dòng)、教師注重學(xué)生思想變化，較好地維護了正常的教學(xué)、學(xué)習秩序，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、存在的問(wèn)題
部分教師滿(mǎn)足現有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣
三、今后工作擬將采取的措施
通過(guò)各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平
學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
今后，我們將通過(guò)建立制度的形式要求教師通過(guò)自學(xué)、討論、聽(tīng)課點(diǎn)評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當的獎勵，對于落后的教師予以考核處罰。
爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。
教育教學(xué)質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 23
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
學(xué)校課程常規管理是全面貫徹黨的教育方針，順應教育改革與發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，規范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要工作。如何抓好各學(xué)科教學(xué)常規管理、開(kāi)齊開(kāi)足課程、提高學(xué)習興趣、提高課堂實(shí)效，是我們一直在思考與探索的問(wèn)題。
一、依法執教，開(kāi)齊開(kāi)足課程
1、提高認識，加大課程管理力度。實(shí)施新課改，首要任務(wù)就是要開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，在此基礎上面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養出合格加特長(cháng)的學(xué)生，以符合素質(zhì)教育要求。
堅持課程標準，按課表上課，是依法執教最基本要求，不能把課表當擺設，流于形式，應付檢查。對于課程計劃中的課程，任何時(shí)候都不得任意減刪，不能有隨意的輕重和主次之分，因為課程的設立體現了國家的教育方針，遵循了教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，課程的開(kāi)足開(kāi)齊對學(xué)生的整體、全面發(fā)展都具有不可替代的作用，保證學(xué)生知識結構完整、身心發(fā)展和諧、個(gè)性訓練充分、素質(zhì)培養全面。我校堅持“以人為本，德育為先，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，開(kāi)好各門(mén)課程，使所有學(xué)科成為相輔相成的一體，共同起到開(kāi)闊學(xué)生知識視野、提升學(xué)生思維境界、豐富學(xué)生思想寶庫作用。
2、開(kāi)齊開(kāi)足課程不僅校長(cháng)要轉變思想，還要教師和家長(cháng)轉變思想，讓全體教師和家長(cháng)共同明確了以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）增強主體道德意識，從國家使命和國家教育發(fā)展的高度認識開(kāi)足開(kāi)齊課程的重要意義。
�。�2）充分認識開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程是全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。
�。�3）學(xué)生有接受全面教育的義務(wù)和權利，作為學(xué)校和教育工作者必須履行職責，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。
�。�4）新課程方案，反映了我國現代化建設對國民素質(zhì)的基本要求，有利于創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
二、誠信立教，上好各門(mén)課程
�。ㄒ唬┐蛟旄咚刭|(zhì)隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)齊開(kāi)各種課程不是目的，而開(kāi)好課程，提高質(zhì)量才是真正的目的。學(xué)校著(zhù)力打造高素質(zhì)師資隊伍，努力做到以教師素質(zhì)保證教學(xué)質(zhì)量，以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
1、加大校本培訓力度，培養好各學(xué)科教師，提高教師整體素質(zhì)。著(zhù)重做好以下三個(gè)方面工作：
�。�1）專(zhuān)家引領(lǐng)促進(jìn)提高。組織教師觀(guān)看名師錄像課，并選派教師參加各級各類(lèi)培訓及名校教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，邀請教培中心教研員到我校深入課堂進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、指導。通過(guò)這些活動(dòng)，有效提高我校教師教育理論教學(xué)實(shí)踐水平。
�。�2）同伴互助共同提高。緊緊圍繞課程改革，積極創(chuàng )造條件，提升教師的'理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校教研活動(dòng)已制度化、經(jīng)�；拖盗谢�，認真做好全員優(yōu)質(zhì)課和說(shuō)課活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展科研課題研討課、青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)工作經(jīng)驗交流等活動(dòng)，這一系列教研活動(dòng)，嚴格按計劃，不走形式，注重實(shí)效，加大評價(jià)權重。
�。�3）自我反思加強提高。在教學(xué)管理中引導教師以嚴謹的態(tài)度，做好自我反思，要求課后必有反思，讓教師通過(guò)對一節課的回顧與反思，對自己在課前的設想與教學(xué)設計、在課中的教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行深入的再思考和再比較，及時(shí)發(fā)現教學(xué)的成功與失敗，總結出經(jīng)驗教訓。
2、實(shí)現教科研一體化。以科研促教研，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，保課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┘訌娮晕冶O管，規范辦學(xué)行為
1、建立健全規章，進(jìn)行規范管理。嚴格執行課程計劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各門(mén)課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設陽(yáng)光體育活動(dòng)，并在執行國家課程基礎上，積極構建和開(kāi)發(fā)校本課程，建立起適應素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系。
2建立長(cháng)效機制，完善校內教學(xué)管理。為確保教師能按要求上好課，堅決杜絕隨意縮減課程和增減課時(shí)的行為，從制度上加大制約，過(guò)程中加強監測，堅決把過(guò)程與結果掛鉤。對教師上課，主要采取三種辦法進(jìn)行監管：一是教導處做好經(jīng)常性的巡課檢查，對每個(gè)班級的上課情況隨機抽查，杜絕教師隨意串課、調課、私離課堂的現象，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。定期進(jìn)行課程計劃落實(shí)情況的調查，督促教師嚴格遵守教學(xué)常規，切實(shí)上好每一節課；二是階段性向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，調查教情，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，做好轉變工作；三是通過(guò)設監督電話(huà)、校長(cháng)信箱來(lái)獲取家長(cháng)反饋，對存在的問(wèn)題限期整改。
3、采取有效措施，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一是突出落實(shí)“以教學(xué)為中心”，在教學(xué)常規上，對每項教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節與流程，追求精細化、規范化、科學(xué)化管理。備課、上課、作業(yè)批改、單元測試等工作，均有具體、明確的要求和側重點(diǎn)。教導處關(guān)注常規課教學(xué)，隨機聽(tīng)課，并進(jìn)行課后隨堂檢測，向常規課教學(xué)要質(zhì)量。二是規范集體備課、教研制度，做到五定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內容、定中心發(fā)言人。三是加大檢查落實(shí)力度，將定期通查和不定期抽查相結合，并做好詳實(shí)的記錄，做到處處講規范，事事有落實(shí)、有反饋。四是根據教師的不同情況制定不同目標，對新調入教師要求“快適應”、一般教師要求“上水平”，骨干教師“做引領(lǐng)”。
4、利用多種途徑的監督與反饋，促使教師樹(shù)立執行課程計劃自覺(jué)性。嚴格按課表上課，不搶占學(xué)生時(shí)間，不擅自增刪課節，不加重學(xué)生作業(yè)負擔，這已成為我校大多數教師的共識與行為。
�。ㄈ┓e極進(jìn)行課程改革，努力探索高效教學(xué)模式
開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，這只是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，推進(jìn)素質(zhì)教育與否，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量，要真正確立學(xué)生這一主體，把課堂變學(xué)堂，變重“教”為重“學(xué)”，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )知識還要學(xué)會(huì )學(xué)習。以鼓舞激勵為方法，以因材施教為原則，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問(wèn)，愿學(xué)、能學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，逐步形成“自主、合作、探究”的教學(xué)氛圍。
1、加深課標研究，提高備課能力。面對現在課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，要求教師重新認識新課程，按課標要求指導教學(xué)行為。備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，甚至備教師自己。通過(guò)反復鉆研，感悟教材潛在的東西，去創(chuàng )設適宜的教學(xué)情境和學(xué)習情境。加重老師備課負擔，才能減輕學(xué)生學(xué)習負擔，有效提高課堂40分鐘效益，較好地完成新課程三維目標任務(wù)及要求。發(fā)揮集體力量提搞備課質(zhì)量。備課抓好個(gè)人預備、教研組集體研備及個(gè)人重備三個(gè)層次，以追求最佳備課效果。
2、積極探討學(xué)科教學(xué)模式。在新課程背景下，對各學(xué)科教學(xué)都提出新的課堂教學(xué)形式要求。比如綜合實(shí)踐課教學(xué)模式主要采取“小組探究式”，學(xué)生依據教材的內容先選擇主題，再由小組成員經(jīng)過(guò)討論確定子課題，教師指導把關(guān)。組長(cháng)負責組織每個(gè)小組成員查找相關(guān)資料，在小組進(jìn)行匯總，最后在全班進(jìn)行匯報展示。這種模式旨在培養學(xué)生的探究精神、團隊精神、合作精神，提高溝通及收集、梳理、匯總信息的能力。
3、進(jìn)行有效課堂評價(jià)，激勵教師上好課。對各學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)突出一個(gè)“學(xué)”字，評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習要體現“六度”：
�、艑W(xué)生主體的參與度；
�、茖W(xué)生心理的調適度；
�、菍W(xué)生思維的有效度；
�、葘W(xué)生情感的內化度；
�、蓪W(xué)生語(yǔ)言的鮮活度；
�、蕦W(xué)生能力的形成度。
三、豐富課程，提高教育質(zhì)量
狠抓校園文化建設，充分發(fā)揮文化的隱性育人功能。校園環(huán)境潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的思想感情和生活方式。高度重視校園文化建設，讓花草樹(shù)木美化校園，讓語(yǔ)言文字凈化校園，讓健康向上的文體活動(dòng)豐富校園生活，讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一面墻壁都“會(huì )說(shuō)話(huà)”，發(fā)揮其特有的育人功能，使校園處處洋溢著(zhù)文明、健康、科學(xué)、高雅的氣氛，為學(xué)生的成長(cháng)、成才營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境。
1、積極探索和實(shí)踐未成年人思想道德建設，積極開(kāi)發(fā)校本課程。我校以國學(xué)經(jīng)典誦讀為主要特色，進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，在自編的教材中，以經(jīng)典誦讀研究為主要內容，讓國學(xué)貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際。通過(guò)誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典文化的圣殿，汲取精神的營(yíng)養，培養學(xué)生高尚的道德情操。為學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展提供展示的平臺，極大地鼓舞學(xué)生創(chuàng )作熱情與審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生形成個(gè)性特長(cháng)，讓各個(gè)層面的學(xué)生都能發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，享受成功的體驗。
2、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
學(xué)校設有繪畫(huà)、籃球、田徑、舞蹈、科技、美術(shù)、手工制作等活動(dòng)小組，活動(dòng)開(kāi)展做到有計劃、有組織、有實(shí)施、有檢查，突出活動(dòng)育人功能，彰顯辦學(xué)特色。
落實(shí)課程常規管理，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好各門(mén)課程，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的根本目的所在。學(xué)校課程管理長(cháng)效機制不是一躇而蹴的，需要不斷地探索，不斷地完善，不斷地鞏固。我們要把常規管理落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作每個(gè)環(huán)節上，實(shí)現學(xué)校教育規范化、精細化、科學(xué)化管理。
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