尊敬的各位學(xué)生父母：

　　大家下午好!

　　首先，對各位學(xué)生父母、家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次學(xué)生“父母講堂”表示深深的感謝!舉辦這次學(xué)生“父母講堂”的目的就是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使各位學(xué)生父母也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”.這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

　　我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的學(xué)生父母會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!

　　剛才，我們有三名優(yōu)秀學(xué)生代表，兩名學(xué)生優(yōu)秀父母代表就自己學(xué)習方面的.經(jīng)驗以及家庭教育方面的心得與在座的各位進(jìn)行了分享，說(shuō)的很好，我很受啟發(fā)。

　　今天我主要想說(shuō)三方面內容：一是九(12)班班級基本情況、這次月清考試情況，二是班級目前存在問(wèn)題，三是希望家長(cháng)們給予配合的幾個(gè)方面。

　　一、班級基本情況

　　1.學(xué)生情況：

　　本期本班學(xué)生43人，其中男生23人，女生20人，x同學(xué)現因病請長(cháng)假。開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，通過(guò)這幾周的接觸和了解，我可以自豪的說(shuō)：九(12)班本期進(jìn)步較大，學(xué)生也變得比以前聽(tīng)話(huà)、懂事了，其中要特別表?yè)P的是：x同學(xué)這次考試繼續穩坐全級第一名的寶座，x同學(xué)也發(fā)揮正常，成為全級第三名。這些成績(jì)的取得，當然得力于我們有一批認真負責、專(zhuān)業(yè)能力強的科任教師，有一些任勞任怨、積極上進(jìn)的班干部，得力于我們班級全體同學(xué)團結一心、榮辱與共。有這么好的條件，我相信我們班以后會(huì )取得更多更高的榮譽(yù)。

　　2.第一次月考測試情況：

　　我們班在初二分班時(shí)整體基礎并不好，兩極分化比較嚴重，但在這一次階段測試中，我們班合格23人，合格率54.8%，優(yōu)秀6人，優(yōu)秀率14.3%，與上期同期相比有較大的進(jìn)步。再從個(gè)人總分來(lái)看，全級前300名學(xué)生本班進(jìn)入22人，也就是說(shuō)這22名同學(xué)升入一中很有希望，當然，絕大多數同學(xué)成績(jì)比八年級有了明顯進(jìn)步，他們已經(jīng)認識到了學(xué)習的重要性，并開(kāi)始努力。

　　二、班級目前存在問(wèn)題

　　1.學(xué)習自覺(jué)性問(wèn)題。

　　表現在極個(gè)別學(xué)生因為學(xué)習成績(jì)不理想，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習缺乏目標和動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)抄襲。對學(xué)習三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。有個(gè)別學(xué)生整天熱衷于玩手機，打游戲，心思沒(méi)在學(xué)習上，有些學(xué)生平時(shí)亂串班級、年級，講就所謂的哥兒們義氣，并且上周末參與了校外初二級的打架事件，影響極為惡劣，學(xué)校政教處將會(huì )嚴厲處分。

　　2.學(xué)習方法問(wèn)題。

　　這部分學(xué)生主要表現為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習不得法。有的不重視各科知識的系統梳理，不能做到融會(huì )貫通;有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無(wú)用功;有的平時(shí)只顧于應付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請教老師，喜歡與其他同學(xué)的對答案，抄答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高。

　　3.偏科問(wèn)題。

　　我們都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對數學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然我已經(jīng)做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。這已經(jīng)引起我們老師的高度重視，希望家長(cháng)能夠配合教育。

　　三、希望家長(cháng)們給予配合的幾個(gè)方面

　　學(xué)校教育的形式是群體性的，不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。

　　有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

　　有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

　　(一)要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育

　　他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的特征。

　　這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

　　關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇地點(diǎn)和時(shí)機。

　　(二)要全面而準確地估計自己的孩子。

　　這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。這就要求我們每一位家長(cháng)首先要了解自己的孩子，要及時(shí)了解咱們學(xué)校學(xué)生到校的時(shí)間要求，隨時(shí)掌控自己孩子往返學(xué)校的動(dòng)向，不要讓孩子隨意性太大，回家過(guò)遲或者到校過(guò)早。

　　進(jìn)入初三，父母每天要過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，再也不能像以前一樣，忙于自己的工作或者家務(wù)，對孩子的學(xué)業(yè)疏于管教。

　　咱們學(xué)�，F在初三上午到校時(shí)間是6：40分開(kāi)始自主晨讀，中午13：50分開(kāi)始午讀，下午6：40分開(kāi)始晚讀，晚自習9點(diǎn)結束。

　　孩子回家后，家長(cháng)也可以幫助孩子盯背當天需要背誦的功課，要及時(shí)督促孩子按時(shí)睡覺(jué)，不要讓孩子因過(guò)度開(kāi)夜車(chē)而影響第二天的聽(tīng)課效率。有條件的話(huà)，家長(cháng)可以每天早起一點(diǎn)堅持給孩子做早餐，這既保證了孩子身體的健康，也可以讓學(xué)生心存感恩，好好學(xué)習。

　　(三)要重視分數，但也要正確看待孩子的分數。

　　時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。

　　愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。

　　既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。

　　(四)要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。

　　多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。

　　要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　(五)要教育學(xué)生遵守紀律。

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。

　　假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

　　教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

　　教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。

　　孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。

　　(六)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

　　在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。

　　當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。

　　作為家長(cháng)，要正確對待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。

　　孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，我們也充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。

　　常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。

　　(七)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不

　　人們常說(shuō)再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。

　　(八)教孩子做人處事的原則方法和技巧

　　1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà)，更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。

　　2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

　　3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓?zhuān)�不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

　　各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了的努力，也取得了很多成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。

　　各位家長(cháng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧!

　　謝謝大家!

高二家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿4

各位尊敬的家長(cháng)：

　　上午好!

　　今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!

　　下面就容我對本班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。如我們班的：李丹丹、周琪慧、王佳欣、王鑫、侯彥雨、喬偉海等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級紀律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。作業(yè)認真，字寫(xiě)的好的小朋友有：周子路、侯雨貞、王佳欣等。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習上進(jìn)步很大的有：?jiǎn)虃ズ�、侯彥雨、郝靖如等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。

　　期中測試是比較重要的，家長(cháng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)其相關(guān)情況，這次期中試題，因為事先課堂上都復習過(guò)，所以總體來(lái)說(shuō)，情況都比較好。但我想說(shuō)的是一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成績(jì)。我們更應該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。我們家長(cháng)不能一味關(guān)注孩子的分數，要看孩子錯的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對癥下藥，教會(huì )他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。

　　各位家長(cháng)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題�！苯裉�，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

　　一、思想上，行為習慣上繼續引導孩子。

為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(cháng)來(lái)收。每次做作業(yè)，總是規范他們的寫(xiě)字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。父母是孩子的老師。首先，家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習求上進(jìn)的氣氛，家長(cháng)的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(cháng)。特別是家長(cháng)的學(xué)習興趣，在一定程度上會(huì )影響到孩子的學(xué)習興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習成績(jì)。孩子生長(cháng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習的習慣。因此，家長(cháng)應率先熱愛(ài)學(xué)習，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。調查表明，許多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習氣氛，家長(cháng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，撮麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習呢?“小樹(shù)易直也易彎”，家長(cháng)們，只有我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，培養良好的習慣。那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。

　　二、學(xué)習上要幫助孩子。

各位家長(cháng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的作業(yè)本了，這就是他們在校的字，這就是他們在校做的數學(xué)題目，對他們的作業(yè)質(zhì)量還滿(mǎn)意嗎?但每次收上來(lái)的回家作業(yè)卻不是令我很滿(mǎn)意。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng)，我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數”的感覺(jué)。

　　三、從各方面培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。

作為語(yǔ)文老師即班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言，在現在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“我來(lái)說(shuō)……”“我比他更好……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F在的孩子很會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！睘榱伺囵B孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍，找她感興趣的內容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)�，F在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿(mǎn)意的，但寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高，同樣希望得到家長(cháng)的支持。至于寫(xiě)話(huà)，那么我現在對班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內容用一段話(huà)完整地表達出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì )寫(xiě)得很美。

　　四、關(guān)于安全教育。

由于學(xué)校周?chē)�公路分布較為密集，交通繁忙，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì )關(guān)照學(xué)生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學(xué)校的希望，更是國家的希望。

　　最后、我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蓖瑫r(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

高二家長(cháng)會(huì )教師發(fā)言稿5

各位家長(cháng)：

　　下午好!首先，我代表學(xué)校和高一一班的全體任課老師對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)，既是對子女成長(cháng)的關(guān)心，更是對學(xué)校教育工作的大力支持。我們有共同的目標，那就是“一切為了學(xué)生”。希望我們能以這次家長(cháng)會(huì )為契機，達成共識，共同教育好我們的每一個(gè)孩子。

　　首先，我向大家介紹一下我校的課改情況。我校推行的是“研展練雙主課堂”模式，采用小組合作學(xué)習的方法，課前有自主預習，課上有小組探究，課后有檢測鞏固。課前，給學(xué)生分發(fā)“導學(xué)案”，要求學(xué)生完成自主預習;課堂上，獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)相結合，探究學(xué)習，通過(guò)課堂檢測鞏固當堂知識。課后完成各科作業(yè)，上交老師批改。同時(shí)，我們還在周一到周四的第一節晚自習安排練考，統一發(fā)卷，按時(shí)收卷，通過(guò)課堂探究展示，學(xué)生的表達能力、邏輯推理能力得到了提高。

　　第二，談一談我的教育理念。我認為，做事先做人，樹(shù)人先樹(shù)德。所以，我非常注重對學(xué)生的行為習慣教育和品德教育，要求學(xué)生樹(shù)立“標桿意識”，身處的班級，就要以的標準來(lái)要求自己，樹(shù)立集體觀(guān)念，做到“自律”，強調個(gè)性發(fā)展，注重“盡力”，規規矩矩做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。優(yōu)秀，不止表現在學(xué)習方面，更要在各個(gè)方面，都要力爭上游、敢為人先，做有責任、有擔當的人。15歲，正是青少年心理急劇變化、迅速成長(cháng)的時(shí)期。他們渴望獨立，卻又離不開(kāi)父母的呵護，他們追求自由，卻又容易迷失自我。在這個(gè)特殊的年齡段，如何做好孩子的護航者，成為擺在我們面前的頭號難題。我的做法是：

　　一、生活習慣方面：

　　注重外表的整潔衛生，每天三晌到校，檢查校服穿戴是否整齊，桌面和抽屜的物品是否擺放整潔，提醒學(xué)生常洗頭、常洗澡，每周回家清洗校服。愛(ài)干凈、講衛生。按時(shí)打掃本班教室及區域的衛生，保證讓自己生活在一個(gè)整潔干凈的環(huán)境中。

　　要求學(xué)生在校必須說(shuō)普通話(huà)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生都適應不了，他們就盡量不和我說(shuō)話(huà)，可是有些事情躲避不開(kāi)要和我說(shuō)話(huà)時(shí)，他就不得不說(shuō)了，漸漸的，學(xué)生們就都習慣了�，F在，普通話(huà)交流已經(jīng)基本沒(méi)有什么問(wèn)題了。強調這一點(diǎn)，是因為我們終究是要把我們的孩子送到更廣闊的世界中去的，方言顯然是不適用的。

　　二、思想意識方面：

　　在成人化的過(guò)程中，努力做到愛(ài)表達、愿溝通，遇事不慌，盡自己努力想辦法處理，處理不了及時(shí)求助，遇事多想，做到三思而后行，不冒進(jìn)、不焦躁，不壓抑、不苦悶。樹(shù)立遠大的理想，朝著(zhù)目標不斷奮斗。要既有大理想，又有小目標，樹(shù)立“不怕錯，及時(shí)改”的意識，認真反思，找到問(wèn)題癥結，提出改進(jìn)措施。學(xué)習的時(shí)候要盡力，休息的時(shí)候要放松，無(wú)論做什么事，都力求讓自己全身心投入。

　　三、班務(wù)方面：

　　在班級管理中，我相信，一份付出，總有一份回報，努力做到勤跟嚴管，注重細節管理。開(kāi)學(xué)之初，我們一起制定班規、班訓，家長(cháng)們在“曉黑板”上看到的那個(gè)小老虎圖片就是我們的班規，“心有猛虎，細嗅薔薇”，期望通過(guò)我的引導，讓學(xué)生們成為“心有壯志，熱愛(ài)生活”的人。堅持做到“學(xué)生來(lái)校我進(jìn)班，學(xué)生離校我再走”。

　　最后，作為老師和家長(cháng)，我們當然都是愛(ài)孩子的，但愛(ài)的表現方式卻各有不同。想培養出優(yōu)秀的孩子，使我們共同的目標，在家庭教育中，我給家長(cháng)們幾點(diǎn)建議。

　　一、父母要懂得情緒管理。

　　請相信，如果你給孩子帶來(lái)的是風(fēng)雨、憂(yōu)郁、黑暗和悲觀(guān)，那么，他們也會(huì )報之以風(fēng)雨、憂(yōu)郁、黑暗和悲觀(guān);如果你為孩子獻上歡樂(lè )、喜悅、光明和溫暖，那么，他們也會(huì )報之以歡樂(lè )、喜悅、光明和溫暖。

　　二、父母要做到好好說(shuō)話(huà)。

　　有的家長(cháng)往往會(huì )采用人前教子的方法傷害孩子的自尊心和安全感。明明是想幫助孩子改正錯誤，卻從不顧及孩子的想法。但其實(shí)，很多孩子是不會(huì )辨別弦外之音的，他們會(huì )單純地相信父母說(shuō)的有關(guān)自己的話(huà)，并轉變?yōu)樽约旱挠^(guān)念，他們會(huì )陷入強烈的自我懷疑和自我否定的情緒中不可自拔，并朝著(zhù)錯誤的方向發(fā)展。

　　三、父母要懂得放手。

　　孩子長(cháng)大的過(guò)程，是一個(gè)社會(huì )化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的顯著(zhù)特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性。他們通過(guò)親身體驗才能明白許多道理，而父母應盡可能地為孩子提供體驗的機會(huì )�！翱欣献濉钡某霈F令所有人痛心，但沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )愿意自己將來(lái)成為一個(gè)“啃老”的人，家長(cháng)們要學(xué)會(huì )讓孩子去感受學(xué)習和生活的快樂(lè )和艱辛，這樣，才能讓孩子成為一個(gè)有責任心的人。

　　四、父母要在家中營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

　　如果家長(cháng)喜歡讀書(shū)，潛移默化中，孩子也不會(huì )抗拒讀書(shū)，如果孩子從小就在一種愛(ài)讀書(shū)的氛圍中成長(cháng)，那么，讀書(shū)對他來(lái)說(shuō)，就和吃飯、呼吸一樣再正常不過(guò)。根據中國教育科學(xué)研究院調查顯示，閑暇時(shí)父母經(jīng)常讀書(shū)看報的家庭，孩子成績(jì)優(yōu)秀的比例更高。父母是孩子的第一任老師，孩子總在模仿大人，作為父母，想要讓孩子成為怎樣的人，自己先要努力成為怎樣的人。

　　五、家庭中父母關(guān)系要融洽。

　　一個(gè)家庭首先要有良好的夫妻關(guān)系，才能建立健康的親子關(guān)系。一個(gè)爸爸對孩子的愛(ài)，就是好好疼愛(ài)孩子的媽媽;一個(gè)媽媽對孩子的愛(ài)，就是欣賞并推崇孩子的爸爸。在這種家庭中成長(cháng)的孩子，不僅樂(lè )觀(guān)向上，也會(huì )相信愛(ài)，會(huì )表達愛(ài)。將來(lái)他的婚姻生活也會(huì )健康和諧。

　　最后，我想告訴所有的家長(cháng)，我們高一一班的所有同學(xué)，都是熱愛(ài)學(xué)習、積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的，請家長(cháng)們相信，我們的孩子都是你辛勤栽種的花朵，你細心呵護，我輔助澆灌，他努力成長(cháng)。但是不同的花有不同的花期，有的花開(kāi)得早，有的花卻開(kāi)得晚，但是只要我們三方齊心協(xié)力，請家長(cháng)們耐心守候孩子的盛放。

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