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幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2022-02-09 12:40:37 發(fā)言稿 我要投稿

幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

  在現在社會(huì ),越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

各位尊敬的家長(cháng):

  大家好!

  感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),感謝大家對本班工作的支持。我擔任這個(gè)班級的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對孩子門(mén)們的基本情況也已經(jīng)有了一定的了解。首先,我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

  我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯的成績(jì):在xxx三年級語(yǔ)文自學(xué)能力競賽中,我班xx獲得一等獎,xx獲得三等獎,這是我們年級中的最好成績(jì)。在xxx賽中,我班的xx獲二等獎項xx獲三等獎。昨天舉行的xxx會(huì )上,我班xx獲得xxx優(yōu)秀少先隊員,本人也榮獲xxx少先隊優(yōu)秀輔導員。我們班舉行的xxxx主題中隊會(huì )也獲得所有聽(tīng)課老師的好評。

  也許有很多家長(cháng)很擔心,覺(jué)得我們這個(gè)學(xué)期把很多時(shí)間都用在體育達標上了,是否學(xué)習放松了呢。請大家放心,雖然我們時(shí)間是少了很多,但我們在學(xué)習方面是抓得很緊的。這個(gè)學(xué)期,在教學(xué)的基礎上,我給他們增加了一系列的比賽,例如:詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽、擴詞比賽、段落默寫(xiě)比賽、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質(zhì)獎勵變成了精神鼓勵,給他們發(fā)一張小小的獎狀,讓他們可以將它貼在家里的墻壁上時(shí)刻鼓勵自己。我這樣的目的是希望對我們的基礎知識來(lái)一個(gè)鞏固,同時(shí)提高他們的學(xué)習積極性,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。事實(shí)證明,這樣是很有效果的。

  從他們拿到獎狀時(shí)那高興勁兒和其他同學(xué)的羨慕眼神來(lái)看,這樣的比賽是有效果的。其實(shí)我們這樣的比賽全都是基礎知識,只需要去讀一讀,背一背,所有的同學(xué)都有獲獎的可能,但是仍然有很多同學(xué)不能獲獎,所以我希望在我鼓勵他們的同時(shí),請家長(cháng)們也多鼓勵、督促他們。因為比賽只是一種方式,不管獲不獲獎,這些基礎知識我們都是要掌握的。同時(shí),我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了大量的作文,現在還一天寫(xiě)一篇日記。每天我改完所有的日記會(huì )挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺上給其他同學(xué)學(xué)習,所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當面批改,一邊改一邊教他這樣寫(xiě)。這樣,他們的寫(xiě)作水平提高很快。我們教室后面的黑板報上就經(jīng)常登載他們的文章;A知識和作文我估計我們問(wèn)題都不大,接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了,我會(huì )找一些閱讀題,每天訓練一到兩篇。這三方面結合,語(yǔ)文方面應該就沒(méi)有什么問(wèn)題了。

  接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因為各方面原因,我們的數學(xué)成績(jì)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于x老師外出學(xué)習,我們的數學(xué)課由x老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。x老師是一位很有經(jīng)驗也很有責任心的老師,雖然她只是代課,但是她仍然是盡心盡力,所以大家可以放心。下面我想就作業(yè)等方面的一些問(wèn)題講一講。其實(shí)上一次家長(cháng)會(huì )我就講過(guò)作業(yè)問(wèn)題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂,他寧愿來(lái)學(xué)校重新做過(guò),有時(shí)候是今天的沒(méi)補完,明天的又要補。還有一些是能拖就拖,能騙就騙。我這里也不點(diǎn)名,請家長(cháng)們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清楚了。我們還要求作業(yè)每天要簽名,可是我發(fā)現這個(gè)基本上沒(méi)有什么效果?赡苡行┘议L(cháng)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)自己孩子的作業(yè),我經(jīng)常發(fā)現,有些孩子作業(yè)沒(méi)完成,有些字寫(xiě)得連他自己都看不清楚,抄作業(yè)本上家長(cháng)的名字天天都簽得很好。很多家長(cháng)可能認為,我們只要管好孩子的生活,學(xué)習是老師管的。還有很多家長(cháng)說(shuō),以前我的孩子讀一二年級的時(shí)候成績(jì)挺好,現在換了老師,怎么成績(jì)就下降了呢。

  當然,如果真是這樣,真是我們老師的原因,我們也會(huì )自我反省。但是,大家要知道,三年級是一個(gè)轉折階段,學(xué)習難度提高了,成績(jì)自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會(huì )有很大的變化,他們不會(huì )像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。以前也許你可以問(wèn)一問(wèn):作業(yè)做好了沒(méi)有?就當作是檢查,可是現在這樣問(wèn)一問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。有時(shí)候,我跟一些家長(cháng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒(méi)有完成時(shí),他們的回答基本上都是:“我問(wèn)過(guò)他做作業(yè)了沒(méi)有,他說(shuō)做完了啊!痹谖覀兾逡坏木盘炖,我布置作業(yè)的時(shí)候是花了很多心思的,我把作業(yè)寫(xiě)在告家長(cháng)書(shū)的后面,而且每天的作業(yè)我都分得很細。還特意每天都加了一項家長(cháng)簽名。這一次的效果還比較好,大部分同學(xué)都完成得不錯,可是仍然有x位同學(xué)沒(méi)有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué),作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn),可是他的那張紙上,每天都簽了名。還有的同學(xué),聽(tīng)寫(xiě)時(shí),xx個(gè)生字里錯了xx個(gè),也照樣原封不動(dòng)地交了過(guò)來(lái),第二天聽(tīng)寫(xiě)還是錯這么多。

  每天我都布置了體育達標的作業(yè),可是每次我問(wèn)家長(cháng),孩子在家里有沒(méi)有鍛煉過(guò),得到的回答基本都是,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他練過(guò),我想說(shuō),那您為什么要給他簽名呢。我希望以后這樣的情況不要再出現。孩子是您自己的,您要對他負責任。有些孩子來(lái)學(xué)校好象是在混日子,每次聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都寫(xiě)不出來(lái),每天的作業(yè)都寫(xiě)得一塌糊涂。其實(shí)每天檢查作業(yè)很簡(jiǎn)單只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前,把一項項作業(yè)指給您看。如果他的字寫(xiě)得很難看您可以讓他重新做一遍。沒(méi)做完的不管多晚一定讓他做完。千萬(wàn)不要心慈手軟,您要知道,您現在的所謂仁慈,也許將耽誤他一輩子。我希望通過(guò)我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。

  也許這里有一些家長(cháng)還有一些疑問(wèn),為什么作業(yè)好象比以前少了?為什么新學(xué)習方案做了一半不做了?每天的語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí),而且所有的復習資料都不能用。還有家長(cháng)要問(wèn),為什么老師總是讓孩子們自己聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)后讓他們自己改呢,是不是老師懶得改呢。

  在這里我要說(shuō)明一下:我們作業(yè)里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是為第二天正式的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)做準備的,我們每一次的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是在我的手里嚴格把關(guān)的,錯一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò),直到全對才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后,知道自己錯在哪里,可以再進(jìn)一步記熟,這樣在第二天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)中,才能夠得心應手。所以我也希望在他們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí),家長(cháng)能夠在旁邊監督一下。因為我經(jīng)常發(fā)現有孩子在家里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是抄的。還有的不管對錯都是一個(gè)勾勾,這樣的學(xué)習態(tài)度,成績(jì)怎么會(huì )提高呢?我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本,各位家長(cháng)可以翻閱一下。

  剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面,接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每天都有學(xué)生因為生病而不來(lái)上學(xué)。這樣的現象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。我統計了一下,我們這個(gè)學(xué)期請過(guò)假的有xx個(gè)同學(xué)。我不知道是因為我們班的同學(xué)身體特別差一些呢還是大家都認為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當然,孩子的身體是重要的,我們都希望他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對孩子是不好的,首先耽誤了他的學(xué)習,有時(shí)候我們想給他補課都不知道從什么地方補起。其次讓他們變得更懶惰。我想,首先我們要及時(shí)發(fā)現他們的異狀,及時(shí)看醫生,同時(shí)我們也要鼓勵他們勇敢一些,能堅持就堅持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選擇在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲,這樣只會(huì )讓您的“愛(ài)”變成“害”。

  我們都是為了一個(gè)共同的目標,那就是教育好孩子,所以,我希望我們以后能多一些交流多一些溝通,為了我們共同的目標一起努力。謝謝!如果大家還有什么事我們可以個(gè)別交流。最后一句話(huà),感謝大家的支持!

幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

各位家長(cháng):

  你們好!

  感謝你們百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。你們百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),足以說(shuō)明你們對我們學(xué)校工作的支持和對自己的孩子的關(guān)心。

  我在此代表你的孩子感謝你的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的意義不僅在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流和溝通,而且還能說(shuō)明家長(cháng)對孩子教育的重視,還能給學(xué)生鼓勁。

  在學(xué)生看來(lái),他很在乎自己的父母能不能來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),若你們來(lái)參加會(huì )議,對他們來(lái)說(shuō)就是驕傲就是幸福,就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的學(xué)習動(dòng)力與源泉。

  召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,增進(jìn)對學(xué)生的了解,以便老師能夠及時(shí)調整工作,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),使你們的孩子在今后的學(xué)習生活中能取得更好的成績(jì),以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師共同的心愿。

  一、高二學(xué)生的特點(diǎn)

  1、在學(xué)習上兩極分化日益明顯。

  經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習,學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來(lái)說(shuō),由于之前學(xué)得好,他們積極、自信的心理不斷得到強化,學(xué)習興趣上升為樂(lè )趣,學(xué)習已成為自覺(jué)的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。

  另一部分學(xué)生在一年學(xué)習中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對學(xué)習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現興趣轉移,偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習目的模糊,學(xué)習動(dòng)機不強,處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。

  每個(gè)人都渴望成功,然而還有比成功更寶貴的東西,那就是追求成功的歷程。孩子在同年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級里就讀,然而教育的效果則是有很大區別的。

  作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準確估計,這種評估不能過(guò)高,也不可過(guò)低。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。

  我們不能在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“笨”。分數只是孩子所有努力中的一個(gè)記錄,對待分數的態(tài)度如何,直接影響到孩子的發(fā)展。

  2、孤獨感和焦慮感較強。

  高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。因為高一新生剛進(jìn)入高中,對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習都有新鮮的感覺(jué),同時(shí),其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學(xué)習,在這個(gè)時(shí)期,無(wú)論是學(xué)校還是老師都對他們給予高度的關(guān)注。

  高三的學(xué)生因為就要參加的高考,家長(cháng)和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反,老師和家長(cháng)對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少,使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨感和失落感較強。

  高二階段由于很多學(xué)生目標不明確,既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志,也沒(méi)有面臨高考的緊迫感,是一個(gè)容易出現動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折,特別是考試中受到打擊,就會(huì )自我懷疑,產(chǎn)生焦慮。有調查顯示:一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jì)明顯退步的階段,其中大部分學(xué)生感到在高二退步比較嚴重。

  3、正確理解早戀行為

  我們的學(xué)生現在正處于心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾期。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期的顯著(zhù)特點(diǎn)是隨著(zhù)生理發(fā)育的逐步成熟,但是他們在心理上還沒(méi)有成熟,表現在容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期。所以父母和老師,一定要加強教育和引導,不能利用打罵的方式解決。

  4、正確對待孩子的厭學(xué)情緒

  到高中以后,也就是現在的這段時(shí)期。厭學(xué)的、對考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭的事實(shí)。

  在班里,自我感覺(jué)良好的學(xué)生越來(lái)越少,他們或多或少都有不同程度的自卑感。離高考所要求的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力相差較遠,更有甚者上課睡覺(jué)來(lái)混日子。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習效率不高,學(xué)習能力每況愈下。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現象嚴重?我認為成功率偏低降低了成就動(dòng)機導致學(xué)生倦怠。體驗失敗的的情緒泛化了學(xué)生對教師、學(xué)科、學(xué)校的厭倦。我們該怎么辦?就讓他們有更多的成功感!“多一把衡量的尺子,就會(huì )多出一批好學(xué)生”?吹讲煌膶W(xué)生不同的閃光點(diǎn),都要予以肯定和賞識,讓他們有成功愉快的體驗。

  高中的整個(gè)三年:高二是穩步提高期。經(jīng)過(guò)了一年的高中生活,學(xué)生在學(xué)習上有了一種融會(huì )貫通的感覺(jué),學(xué)習和自學(xué)的能力都將有明顯的提高,心態(tài)也比較穩定。但是隨著(zhù)這一時(shí)期學(xué)習的內容越來(lái)越多,難度越來(lái)越大,且學(xué)習的要求的提高。于是學(xué)生的成績(jì)必然會(huì )出現波動(dòng),身體狀況也呈下降趨勢,學(xué)生的整個(gè)狀態(tài)比較低迷,學(xué)生的心理問(wèn)題出現比較多,需要我們的家長(cháng)、老師特別的關(guān)注。

  二、提幾點(diǎn)建議

  每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)上講:

  1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;

  2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;

  3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;

  4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;

  5)如果孩子生活在友誼中,便會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

  家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有缺陷的家庭環(huán)境易出現有缺陷的孩子。

  這些孩子的表現有:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。

  要注意以下幾個(gè)方面

  a、堵不如疏,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現實(shí)。

  b、建立良好的朋友關(guān)系,放下架子。

  c、不負責任的放任,不管不問(wèn),有人說(shuō),我大哥在農村兩口子目不識丁,孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農民的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養和塑造著(zhù)孩子的性格。

  d、創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

  以上有不對的地方請各位家長(cháng)和老師批評指正。

  謝謝。

幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

各位尊敬的家長(cháng):

  大家下午好!

  我是四(6)班班主任謝老師。首先,請允許我代表四(6)班全體任課老師對你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )表示感謝!這是對我們學(xué)校工作的大力支持;同時(shí)我也代表四(6)班全體學(xué)生感謝大家的到來(lái),這是對你們子女的莫大關(guān)心。這天學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強學(xué)校和家長(cháng)、老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流學(xué)生在校以及在家的狀況,使老師與家長(cháng)能夠緊密配合,構成合力,促使我們的學(xué)生、你們的孩子在健康快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí),學(xué)習也能更上一層樓。

  一、班級此刻分析

  1、我班任課老師對所有學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱,對教學(xué)工作認真負責,忙碌的身影整天穿梭在教室和辦公室之間。我們這樣對待你們的孩子:假若是我的孩子,假若我是孩子。我們的辛勤付出只有一個(gè)共同目的:把你們的孩子教育成才。你們的孩子交給我們,相信你們能放心。

  2、本班共有62位學(xué)生。其中34個(gè)男生,28個(gè)女生。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認真,思維活躍,也敢于表達,作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。每一天的班級定崗勞動(dòng),學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;還有一些人,他們每一天都在默默地、任勞任怨地為班級服務(wù),想老師所想,急老師所急,一個(gè)和諧的班級已經(jīng)構成。開(kāi)學(xué)以來(lái),我班涌現了一批工作負責、學(xué)習勤奮、表現優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、班級日常工作匯報

  1、堅持進(jìn)行賞識教育。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞,努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自我的進(jìn)步。每月進(jìn)行多種評價(jià)的目的就是培養學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。如讓學(xué)生寫(xiě)隨筆和交流,每月小結,總結自我的本月最驕傲的事情、最需要努力的事情、下月改善的方向。期望家長(cháng)和孩子共同分享成長(cháng)的苦與樂(lè )。對每月沒(méi)有扣分的學(xué)生,管理優(yōu)秀的干部、對班級做出貢獻的學(xué)生實(shí)行獎分,從而激發(fā)他們的職責感和上進(jìn)心。

  2、堅持開(kāi)好每月一次主題的班會(huì )。本學(xué)期班會(huì )主題將會(huì )著(zhù)重于學(xué)生的職責心和好習慣的培養。班會(huì )給本月表現突出的學(xué)生展示自我的機會(huì ),并邀請部分家長(cháng)參加,激發(fā)自豪自信感。

  3、常常進(jìn)行感恩教育。注意教育學(xué)生持續良好的心態(tài),學(xué)會(huì )用寬容和感謝的目光看待周?chē)囊磺,引導他們用心感受生活的完美和自我的幸福。在校老師每周有針對性地和部分孩子談心,班干部召開(kāi)小組會(huì )議、同學(xué)們結成互助組等方式讓大家感受到群眾的溫暖和凝聚力。

  4、認真對待學(xué)校里的任何活動(dòng)。在日常的班級管理中,加強對學(xué)生的思想教育和學(xué)習、生活、行為習慣的養成教育。學(xué)生構成一種好習慣有個(gè)痛苦的過(guò)程,每一天夕會(huì )整理時(shí)間我們都會(huì )回顧當天的學(xué)習紀律狀況,我一向堅持今日事,今日畢。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中犯錯不可怕,可怕的是不改錯!拔业穆氊熚页袚边@句話(huà)教會(huì )學(xué)生要敢于擔當,鼓勵他們做秀的自我,把優(yōu)秀當做一種習慣。在我們班上家長(cháng)請到學(xué)校有兩種方式:一是學(xué)生在校表現好,家長(cháng)特邀參加主題班會(huì )。另一種就是學(xué)生犯錯并且屢教不改,需要家長(cháng)配合。我們家長(cháng)和老師有義務(wù)幫忙他們分析問(wèn)題存在的原因,并幫忙改正。

  不管我教的學(xué)生是幾年級,我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念:做人第一,學(xué)習第二。

  我常對學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。

  首先要做好這個(gè)人,誠信是首要。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言!(有些事情也許你們家長(cháng)見(jiàn)了認為是小題大做,沒(méi)事情找茬?蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎樣會(huì )在孩子心目中會(huì )那樣敬畏?你們家長(cháng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì )沒(méi)有作用?而且隨著(zhù)孩子年齡的增大,你們的話(huà)會(huì )越來(lái)越不靈驗。我想,其中的原因就在于此。)對待孩子說(shuō)謊,有的家長(cháng)一旦發(fā)現孩子做錯事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因為對孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就能夠減少一次“災難”。但是孩子說(shuō)的謊話(huà),往往站不住腳,很容易被家長(cháng)發(fā)現。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(cháng)的態(tài)度會(huì )更加強硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯事后更會(huì )說(shuō)謊,這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們必須要注意恰當地引導。如:能夠給孩子三次機會(huì ),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì )有害怕恐懼的心理了。

  其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。對父母,對老師,對同學(xué),對生活……他懂得感恩了,必須會(huì )把學(xué)習搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細膩,能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì )生活,有這么多的好處,你們家長(cháng)為什么必須要包辦呢?這是在塑造人,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì )不歡迎?

  三、幾點(diǎn)推薦:

  家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的職責,更是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。因此我期望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:

  1、幫忙培養孩子的職責心。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):人的的不幸往往是從忘記自我的職責開(kāi)始的,最初是在小事情上,然后就會(huì )在重大事情上。孩子們沒(méi)有職責心的問(wèn)題,我隨時(shí)隨地都能夠看到或聽(tīng)到孩子們不負職責的事情。如:忘了帶學(xué)習用具,作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔,掃把扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當老師幫忙教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒(méi)有被培養起職責心?蓱z天下父母心,每一天都有父母把孩子忘記的東西,眼鏡、校服、書(shū)、本子,送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子職責感的缺失。自我能解決的事情自我做,學(xué)會(huì )承擔必須的家庭職責。

  2、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄電視,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。其次,要求孩子集中注意力。你能夠協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一齊,從而厭惡做作業(yè)。

  3、培養孩子的耐挫力。此刻的孩子,大多數是獨生子女,他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評,偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫潛力。在家中,有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵他自我克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏(yíng)了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏(yíng)得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì )出現變化,孩子也會(huì )想盡辦法對付父親,表面看來(lái)似乎贏(yíng)了一盤(pán)棋,實(shí)際上培養了孩子不僅僅贏(yíng)起得起,更輸得起的好品質(zhì),為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。

  4、培養孩子的“肚量”,F代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現“氣量小”的毛病,常常表現為心中只有自我而無(wú)他人,往往只看自我優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(cháng)務(wù)必耐心地培養孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一齊游戲,活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊,豁達樂(lè )觀(guān)的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習生活打下了良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

  5、教育學(xué)生遵守校規校紀和班級的紀律。這些規定和紀律,是同學(xué)們健康成長(cháng)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠構成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀(guān)念,做到禮貌守紀,就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)的遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自我進(jìn)步。

  6、針對學(xué)生的狀況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。班內學(xué)生比較多,班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁,其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。因此期望家長(cháng)們多和老師們主動(dòng)取得聯(lián)系,一方面能夠使老師的工作更加具有針對性,另一方面,也能夠對學(xué)生構成一種前進(jìn)的.壓力和動(dòng)力。此刻,有個(gè)別的學(xué)生,家長(cháng)老師兩頭瞞,自我落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。期望我們以后進(jìn)一步多溝通、多交流。

  四、幾點(diǎn)期望:

  1、關(guān)注學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度:

  家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習,了解孩子的學(xué)習效果。開(kāi)學(xué)來(lái)我在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的狀況,可我們的家長(cháng)卻絲毫不知情,或者明白了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在那里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。我們班學(xué)生托教的比較多,期望家長(cháng)每一天在學(xué)生回家以后都要看看學(xué)生的作業(yè),看看對錯,了解動(dòng)態(tài),再簽上自我的名字。學(xué)生每一天的鍛煉等都要落實(shí)好,要和學(xué)生同成長(cháng)。

  2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習效率:

  作業(yè)問(wèn)題一向是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當父母的情緒,期望自我的孩子能快樂(lè )簡(jiǎn)單。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習潛力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時(shí)間。理解潛力強速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習慣不是很好的,單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了?我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習潛力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。在家要為學(xué)生創(chuàng )造一種良好的學(xué)習環(huán)境,做作業(yè)時(shí)盡量給他一個(gè)安靜的環(huán)境,盡量避免別人影響,尤其在家不要搓麻將,打牌等,這對孩子的學(xué)習影響是十分大的。

  3、關(guān)注學(xué)生的交友:

  休息時(shí)間盡量避免孩子單獨外出,家長(cháng)能夠陪同。教育孩子慎重交友,平時(shí)少與同學(xué)電話(huà)聯(lián)系;少給孩子零用錢(qián),以免孩子養成亂花錢(qián)的習慣。

  4、關(guān)注學(xué)生的時(shí)間:

  此刻早晨到校時(shí)間7:35―7:50(掃地7:25―7:35),中午2:15―2:25

  (掃地2:05―2:15),家長(cháng)要簽學(xué)生到家和離家時(shí)間,夏令時(shí)要督促孩子睡午覺(jué)并簽字。此刻下午4:30放學(xué),家長(cháng)要掌握時(shí)間,要求孩子按時(shí)上學(xué)、回家,不要在外逗留、玩耍。

  最后,我想用一段話(huà),與各位家長(cháng)朋友們共勉:

  兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )指責;如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )內疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )忍耐;如果生活在鼓勵的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )自信;如果生活在贊揚的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )抬高自我的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )自愛(ài)。

  我期望每個(gè)家長(cháng):

  多一份職責,少一分放任

  多一分鼓勵,少一分訓斥

  多一份關(guān)心,少一分隨意

  多一分理解,少一分責備

  多一分賞識,少一分自棄

  因為緣份,我們將同行一路。為了一個(gè)共同的目標,我們將齊心協(xié)力。這天的這次家長(cháng)會(huì ),算是我們的一次握手吧!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著(zhù)彼此了解的深入,我們還會(huì )有更多次的不一樣形式的握手,書(shū)信,面談,電話(huà)都能夠。再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一齊努力吧!這天我要講的就是這些。講得不當之處,請各位海涵。多謝大家!

幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng):

  大家下午好!

  首先我代表高二(4)班全體師生,向所有到會(huì )的各位家長(cháng)表示熱烈歡迎,對大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)致以崇高的敬意和誠摯的謝意!

  今天,我們?yōu)榱撕⒆幼揭黄鹆。學(xué)校召開(kāi)這個(gè)會(huì ),是因為孩子們已經(jīng)步入高二已經(jīng)三個(gè)多月,是為了讓家長(cháng)及時(shí)全面了解孩子學(xué)習、生活現狀;了解我校的學(xué)業(yè)考、高考備考工作;加強學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系溝通,進(jìn)而達到教師與家長(cháng)攜手共同努力,幫助學(xué)生在學(xué)習、做人等方面取得較大的進(jìn)步,最終取得20xx年學(xué)業(yè)考的全面勝利。

  學(xué)校和家庭在孩子們復習備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手育英才,心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩,共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門(mén),圓孩子們的大學(xué)之夢(mèng)。為此,受學(xué)校委托本次家長(cháng)會(huì )我主要談二方面的問(wèn)題:

  一、匯報高二年級教育教學(xué)的措施和思路;二、就家長(cháng)關(guān)心的孩子教育問(wèn)題談幾點(diǎn)看法不當之處,還請各位批評指正。

  首先我把本屆高二年級教育教學(xué)的措施和思路向各位學(xué)生家長(cháng)匯報一下:

  一、年級、班級總體情況介紹:

  1、本屆高二共5個(gè)班,其中4個(gè)文科班,1個(gè)理科班,學(xué)生總人數149人,9位任課教師。我班在班現有29人,其中男生:21人,女生:8人;住校生:26人,走讀生:3人。

  二、精選教師,優(yōu)化組合,組建高素質(zhì)、能打善戰的教育教學(xué)團隊。

  高二學(xué)年開(kāi)學(xué)前,在學(xué)校兆校長(cháng)的大力支持和指導下,年級組本著(zhù)優(yōu)中選優(yōu)、優(yōu)化組合的原則,組建了本屆高二年級的教師團隊。這支團隊都是業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)成績(jì)突出的老師。

  他們各有長(cháng)處,易于形成一個(gè)團隊,是能團結、能取勝的戰斗集體。這支教育教學(xué)的團隊由多年教高三且經(jīng)驗豐富、善于團結同事的教師當備課組長(cháng),對高三各科的復習備考把關(guān)定向,是一支能夠“齊心協(xié)力,同心同德,和諧奮進(jìn),再創(chuàng )佳績(jì)”的優(yōu)秀團隊。三個(gè)多月來(lái)教師們認真備好課上好課,受到學(xué)生們的贊賞。

  三、狠抓教學(xué)教研,提高教學(xué)效益,大面積、大幅度提高學(xué)生應試能力。我們的具體做法是:

  (一)抓教學(xué)計劃,重在實(shí)效。

  凡事預則立,不預則廢”。正式開(kāi)學(xué)前,年級組就組織各科備課組長(cháng)進(jìn)行了充分的教學(xué)調研,各個(gè)學(xué)科依據調研的情況制訂了高二學(xué)年的工作計劃以及學(xué)業(yè)考備考的進(jìn)度。事實(shí)證明具有很強的務(wù)實(shí)性、前瞻性和科學(xué)性,克服了學(xué)科教學(xué)上的盲目性、隨意性和從眾心理。

  (二)抓集體備課,重在方法。

  集體備課是學(xué)校一直高度重視的一種教研手段,也是我校教育教學(xué)質(zhì)量連年提高的法寶。本屆高二同樣進(jìn)一步加強了各個(gè)學(xué)科的集體備課,集體備課要精心設計學(xué)案,更要突出教材知識的處理方法、重點(diǎn)和考點(diǎn)的突破方法、學(xué)生掌握知識的學(xué)習方法、錯題糾正的落實(shí)方法,以此來(lái)提高課堂教學(xué)效益,爭取堂堂課都是精品。

  (三)抓課堂教學(xué),重在效益。

  課堂是教與學(xué)的主陣地,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須嚴把課堂教學(xué)關(guān)。如何提高課堂教學(xué)效益呢?重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的常規,精講多練多提問(wèn),教學(xué)環(huán)節不可缺,引導、督促老師盡量在課堂上落實(shí)鞏固所學(xué)知識,杜絕只追求知識容量而忽略教學(xué)質(zhì)量的冒進(jìn)做法,力求穩扎穩打,步步為營(yíng),爭取課堂教學(xué)效益的最大化。

  (四)抓月考、抽考、期中考,重在落實(shí)。

  古人陸游曾告誡他的兒子,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!弊鲱}能力和應試能力不是先天就有的,也不全是紙上得來(lái)的,而更多的是磨練出來(lái)的。要達到“輕車(chē)熟路”、“駕輕就熟”的境界,必須訓練有素。就教與學(xué)而言,習題訓練是檢測學(xué)生的知識記憶、理解、運用的主要手段,也是提高學(xué)生做題和應試能力的重要環(huán)節,任何學(xué)科任何師生都必須高度重視。

  為此,年級組要求備課組要精選精練,舉行月考、抽考、每學(xué)期舉行期中考試,考后進(jìn)行總結分析,學(xué)生多練是必要的,但多練決不能濫,更不能亂,要扣準重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn);“教師選題要下題海,學(xué)生訓練要上岸”,有訓練就要有檢查,有作業(yè)就要全批全改,有批改就要有針對性的點(diǎn)評,真正把學(xué)生的知識與能力落到實(shí)處,把方法(也就是學(xué)習方法和做題方法、應試方法)落到明處,把學(xué)科教學(xué)落到細處。

  (五)抓考試分析,重在改進(jìn)。

  考試是對學(xué)生的知識、能力、心理素質(zhì)等方面的綜合檢測,是培養學(xué)生應試能力的必要手段?荚囈脖仨氁幏。根據省市的有關(guān)文件精神,我們在不違背素質(zhì)教育有關(guān)規定的前提下,依據教育教學(xué)規律,根據學(xué)生的需求以及周邊縣市和兄弟學(xué)校的有關(guān)做法,組織了學(xué)情監測。

  在學(xué)情檢測后,年級組及時(shí)進(jìn)行了學(xué)科和班級質(zhì)量分析會(huì ),總結經(jīng)驗,查找不足,反思教訓,明確措施,謀求改進(jìn)。分析會(huì )涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,涉及到了每個(gè)學(xué)科、每個(gè)班級、每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生,力爭在下一步的教育教學(xué)中揚長(cháng)補短、全面提高。

  (六)抓師生交流,重在指導。

  師生之間的交流是縮短師生距離、拉近師生關(guān)系、及時(shí)了解學(xué)情、加強個(gè)別指導的重要手段。年級組在開(kāi)學(xué)之初就將學(xué)生承包給每一位高二教師,提倡并要求每位課任老師要利用有限的課余時(shí)間經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心,要放下架子,和顏悅色,平易近人,要與學(xué)生談學(xué)法,指方向,解疑惑,補弱科,更要多鼓勵、少批評。

  若學(xué)生主動(dòng)找老師談心,沒(méi)有特殊情況,任何老師不能拒絕學(xué)生的談心要求。通過(guò)師生之間的交流和溝通,增強師生之間的相互理解、相互配合,爭取實(shí)現“親其師信其道”的最大效益。

  (七)抓學(xué)生管理,重在引導。

  進(jìn)入高二以來(lái),我們對學(xué)生的管理主要從二方面進(jìn)行管理學(xué)生的轉變非常大,目標意識、刻苦程度、時(shí)間觀(guān)念明顯增強(早晨6:50前全到教室學(xué)習)。

  如果說(shuō),高二的教師隊伍是優(yōu)中選優(yōu),那么高二的班主任則是優(yōu)秀中的佼佼者。5個(gè)班所有的班主任都有極強的責任心和工作能力,這是學(xué)生進(jìn)入高二以來(lái),學(xué)習氛圍、行為習慣迅速轉變的重要原因。從暑假上課到現在,從每天的凌晨到深夜,從每天的課上到課下,從學(xué)生學(xué)習到休息,他們都時(shí)時(shí)處處關(guān)注著(zhù)本班的學(xué)生。

  如果說(shuō),高一高二兩個(gè)學(xué)年對學(xué)生重在嚴管狠抓的話(huà),那么,年級組現在對學(xué)生的管理則是重在引導,這是因為學(xué)生長(cháng)大了,懂事了,思想素質(zhì)提高了,行為習慣進(jìn)步了,知道學(xué)習重要了。這也是我倍感欣慰的地方。

  (八)抓學(xué)習活動(dòng),重在促進(jìn)。

  高二學(xué)生學(xué)習緊張,壓力重重,為鼓舞學(xué)生努力拼搏,實(shí)現心中的理想,解決學(xué)生奮斗目標缺失、自信心不足、學(xué)習焦慮、面對繁重任務(wù)和壓力帶來(lái)的心理疲憊等問(wèn)題,努力營(yíng)造學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的良好氛圍。我們先后組織了“走進(jìn)高二,超越夢(mèng)想”演講比賽,“我這樣度過(guò)高二”征文比賽,“學(xué)習高效黃金期”等活動(dòng)。接連組織了征文比賽展評、優(yōu)秀試卷展評。

  通過(guò)這些活動(dòng),展現了高二學(xué)子對于高考的心理準備和必勝的信念,表達了同學(xué)們戰勝自己,珍惜時(shí)間,頑強拼搏,誓奪高考輝煌的決心和意志,有力地促進(jìn)了整個(gè)高二教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

  對學(xué)生而言,高二意味著(zhù)什么,他們大多比較清楚。三國時(shí)期,關(guān)羽曾經(jīng)“千里走單騎”,“過(guò)五關(guān)”,“斬六將”,表現了非凡的魄力和能力。其實(shí),對學(xué)生高二備考來(lái)說(shuō),他們同樣需要“過(guò)五關(guān)”、“斬六將”!斑^(guò)五關(guān)”也就是要把好基礎關(guān)、做題關(guān)、總結關(guān)、考試關(guān)、心態(tài)關(guān),“斬六將”也就是要克服學(xué)習和考試過(guò)程中暴露出來(lái)的“不自信、不刻苦、不細心、不規范、不冷靜、不聽(tīng)老師話(huà)”的壞毛病。

  至于如何幫助學(xué)生“過(guò)五關(guān)”、“斬六將”,高二的班主任和課任老師會(huì )在平時(shí)的工作中給予學(xué)生正確的指導,同時(shí)也需要家長(cháng)與老師聯(lián)手,共同助學(xué)生一臂之力。在此,我不再多言。

  二、就家長(cháng)關(guān)心的孩子教育問(wèn)題談幾點(diǎn)看法:

  第一句話(huà):相信學(xué)校,相信老師。

  第二句話(huà):應該把培養孩子放在第一位。

  第三句話(huà):你的孩子能夠成才。

  第四句話(huà):要讓孩子有點(diǎn)危機感。

  第五句話(huà):囑咐孩子一定要嚴格遵守學(xué)校紀律。

  第六句話(huà):讓我們心往一處想,勁往一處使。

  我們把教育孩子比喻為拉車(chē),學(xué)校、家庭和社會(huì )就是三股拉車(chē)的力量。學(xué)校是匹馬,家長(cháng)是天鵝,還有“一大群螃蟹”“一心要把車(chē)子拉到路邊的水溝里去!”我們只有一個(gè)辦法,首先要剪斷社會(huì )上那些“螃蟹”的繩子,別讓他們“使橫勁”,然后把學(xué)校和家庭這兩股繩子并成一股,心往一處想,勁往一處使,同心同德,共同努力,才有可能把這輛車(chē)拉倒正路上去!

  這也正是在高考沖刺開(kāi)始時(shí)召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的初衷。我們真心希望各位常和老師聯(lián)系,更熱切希望你們抽時(shí)間到學(xué)校來(lái)坐一坐,和老師談?wù),和孩子?jiǎn)單聊一聊等等。這些,肯定會(huì )給你的孩子莫大的安慰和鼓勵,也是對我們工作的莫大支持與鞭策。

  我們xx學(xué)校能夠有輝煌的今天,離不開(kāi)校長(cháng)的領(lǐng)導及社會(huì )各界和家長(cháng)朋友們的理解與支持,我們光華明天的輝煌更需要社會(huì )各界和家長(cháng)朋友們的關(guān)注與厚愛(ài)。為了您的孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的人才,為了您的孩子在20xx年的高考中取得驕人的成績(jì),讓我們家校攜手,為孩子們開(kāi)辟一片廣闊的地,撐起一片晴朗的天!

  最后,祝各位家長(cháng)身體健康!工作順利!家庭滿(mǎn)美!萬(wàn)事如意!謝謝!

幼兒園中班班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

各位家長(cháng):

  您們好!

  很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們班工作的大力支持。首先,我先自我介紹。我姓x,是三年級班的班主任及任課老師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來(lái)講,我也有更大的信心帶出更好的成績(jì),但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高,但是,最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān),一切為了孩子的健康和學(xué)習。

  今天約家長(cháng)朋友來(lái),和我們教師一起,召開(kāi)這次特殊的會(huì )議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力?梢哉f(shuō),今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。

  知識學(xué)習廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,難易加強了,應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題,如24時(shí)計時(shí)法的應用,如果基礎方面不扎實(shí),解決問(wèn)題也就困難了,因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底,計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要,這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡再到高年級。

  一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好,學(xué)習困難,與其他學(xué)生拉開(kāi)差距,學(xué)習不主動(dòng),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好,而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差,很明顯心情不好。孩子的成績(jì)不能提高,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。

  家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

  多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒,面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄,應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。

  教育孩子遵守紀律,家有家法、校有校規,班級也有班級的紀律,常言道,沒(méi)規矩就不成方圓,這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念,做到文明守紀,就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅對自己是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。

  針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮,希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。

  支持課任老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;創(chuàng )造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);認真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù),當成是自己的責任和義務(wù),幫助孩子從小樹(shù)立責任意識,使孩子的身心健康成長(cháng);正確看待孩子的分數,要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面。為了孩子們的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

  謝謝大家!

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