生命教育發(fā)言稿范文
在生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的生命教育發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命教育發(fā)言稿1
蔚藍的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱；碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游??哦！這就是這個(gè)世界最生機盎然的生命！
可以短暫如流星，可以長(cháng)存如丹青，這，就是生命；可以晦暗如黑夜，可以明亮如日月，這，就是生命；可以絢爛如百花，可以靜美如秋葉，這，就是生命。
生命是寶貴的，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。
每個(gè)人的生命握在自己手中，可以選擇怎樣去描繪，甚至可以選擇生還是死；但生命又不僅僅屬于自我，更屬于所有關(guān)心、愛(ài)護我們的人。所以,我們不僅該為自己堅強地活，更需要為愛(ài)著(zhù)我們的人努力地活。這，就是生命。
有酸有辣，有甜有苦，不同的心態(tài)可以塑造不同的人生。有的同學(xué)抱怨自己出身貧寒，抱怨想要的東西得不到，有的抱怨生活索然無(wú)味，抱怨這個(gè)世界太多虛假太少真實(shí)??可他們不知道,多少寶貴的時(shí)間在他的抱怨中流逝，多少快樂(lè )的日子在他的抱怨中溜走，多少美好的東西在他的抱怨中失色。
而有的同學(xué)贊美這個(gè)世界，贊美自己的生活，以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心去生活，去幫助需要幫助的人。不知不覺(jué)中，他已擁有了整個(gè)世界！
珍愛(ài)自己的生命，健康地成長(cháng)是一種責任，是對自己和對愛(ài)自己的人負責。我們只有在風(fēng)雨中堅定信念，才能做到“珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)”。 朋友，我們也許無(wú)法擁有百花開(kāi)放的春天，但我們可以在花叢中進(jìn)行著(zhù)新春的感悟與構想；我們也許無(wú)法擁有熾烈的夏日，但我們可以用激情去點(diǎn)燃青春的夢(mèng)想；我們也許不得不面對肅殺的秋季，但我們可以在金黃的世界里檢點(diǎn)著(zhù)自己的收獲；我們也許不得不迎來(lái)冰封大地的寒冬，但我們可以敞開(kāi)大地一般寬廣的胸懷去為自己營(yíng)造一個(gè)溫暖的世界！
這，就是生命�？倳�(huì )給你人以苦惱，但決不會(huì )讓人真正絕望。 這，就是生命，讓我們珍愛(ài)她吧！創(chuàng )造美好的明天！
生命教育發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導老師：
下午好！
我和大家分享的這本書(shū)是寂靜老師寫(xiě)的《讓孩子成才的秘密》。這本書(shū)是一個(gè)偶然的機會(huì )我女兒的一位同學(xué)家長(cháng)贈送的。說(shuō)實(shí)話(huà)，看了一眼書(shū)的標題，我不是很有興趣閱讀，因為覺(jué)得這樣類(lèi)似標題的書(shū)現在又多又爛。但是隨著(zhù)閱讀的深入，我發(fā)現這本書(shū)不僅僅是寫(xiě)給家長(cháng)的，其實(shí)每個(gè)人都可以從中獲得很多心靈成長(cháng)方面的正能量；在孩子的教育方面還是有作者許多獨到的思想觀(guān)念。尤其是他文章滲透的對于生命價(jià)值的高度關(guān)注，對于教育者來(lái)說(shuō)非常值得去學(xué)習實(shí)踐。以下是我提煉的書(shū)中的一些教育觀(guān)點(diǎn)和大家一起分享學(xué)習。
一、 點(diǎn)燃孩子生命的發(fā)動(dòng)機——夢(mèng)想
寂靜老師在文中提到，孩子80%的問(wèn)題在于沒(méi)有夢(mèng)想，不重視點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想，只是給他知識，一味地強迫他、逼迫他，以為這樣他就可以成才。其實(shí)，這就好比家人和學(xué)校老師們使勁推著(zhù)汽車(chē)前行，而這輛汽車(chē)卻拉著(zhù)手剎。最后連“汽車(chē)”在內，所有的當事人都是極其痛苦的。而夢(mèng)想，就是點(diǎn)燃汽車(chē)發(fā)動(dòng)機的內在動(dòng)力，或者說(shuō)就是我們命運的種子，如果沒(méi)有夢(mèng)想，孩子永遠都不可能真正意義上成才，收獲自己的幸福。
因為夢(mèng)想可以帶給我們方向、力量和希望。而追求夢(mèng)想的過(guò)程，是孩子逐漸無(wú)所畏懼地面對、戰勝學(xué)習、生活以及踏上社會(huì )之后所遇到的各種挫折和困難的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，他才能通過(guò)自我的體驗經(jīng)歷，無(wú)形中培養出堅毅、剛強、執著(zhù)追求的品德和精神。這些都是生命中無(wú)價(jià)的財富。
二、 生命最重要的事情是成長(cháng)
寂靜老師在第三章“什么‘長(cháng)’都不如成長(cháng)中“提到如下的思想觀(guān)點(diǎn)：除了成長(cháng)，財富一無(wú)是處。除了成長(cháng)，生命一無(wú)所有。不把精力放在成長(cháng)上，我們所有的想法都將成為夢(mèng)幻泡影。作為教育者，世界在變化，孩子在成長(cháng)，而我們自己如果不斷改變成長(cháng)，只活在自我狹隘的思維世界，是無(wú)法實(shí)現智慧教育的。
比如說(shuō)我們總是會(huì )怨怪孩子逆反，其實(shí)好比一個(gè)房子里種下一棵長(cháng)的很快的樹(shù)，這棵樹(shù)長(cháng)起來(lái)頂到房子了，房子會(huì )認為樹(shù)在頂撞自己，其實(shí)樹(shù)長(cháng)高長(cháng)大很正常，只是房子沒(méi)有在變化。所以我們不應該一味指責我們認為叛逆不聽(tīng)話(huà)的孩子，而是要試著(zhù)改變自己的教育方法去適應變化著(zhù)的孩子。
另外一方面，我們也要用成長(cháng)變化的眼光去看待孩子。不能給孩子貼上固化的標簽。孩子成長(cháng)都會(huì )有不同的階段、不同的特點(diǎn)，我們要冷靜客觀(guān)地意識到這一點(diǎn)。不能用絕大多數孩子的成長(cháng)規律，甚至是部分精英孩子的成長(cháng)情況來(lái)要求每一個(gè)孩子，如果這樣，其實(shí)教育者就在抹殺孩子們的生命的獨特性。我們有很多的中國人把孔子因材施教的教育經(jīng)驗拋卻了，甚至還走向拔苗助長(cháng)的歧途，并以所謂的“虎爸虎媽”和“嚴師”自居，不知道對某些生命造成了多大的摧殘和傷害。
比起知識，孩子更需要境界和智慧。教育者要不斷地自我完善、提升來(lái)成就自我生命的不斷成長(cháng)，這樣才能給予孩子更多提升自我的境界和智慧。我們一定要明白：長(cháng)的快不一定長(cháng)得高！現在不等于未來(lái)！
三、 體驗自然的恩典，孩子的一切生命的美好都存在于各種關(guān)系中
書(shū)中提到有些孩子的學(xué)習成績(jì)總是不夠理想，其實(shí)想要提升成績(jì)，光是盯著(zhù)孩子去機械地用功讀書(shū)，效果不會(huì )很明顯，或者只會(huì )有短期的效果。寂靜老師的觀(guān)點(diǎn)就是要嘗試改變孩子生命中的種種關(guān)系。其中六大關(guān)系對孩子的成績(jì)有最直接強烈的影響。這六大關(guān)系是——和父母的關(guān)系，和老師的關(guān)系，和學(xué)業(yè)的關(guān)系，和同伴朋友的關(guān)系，和國家社會(huì )的關(guān)系，和自然萬(wàn)物的關(guān)系。當這些關(guān)系改善之后，很少有孩子在學(xué)習發(fā)面沒(méi)有進(jìn)步的。很多學(xué)習成績(jì)不理想的孩子的家長(cháng)和老師只是重視了孩子和學(xué)業(yè)功課的關(guān)系，并且不完全明白怎樣才是最好的關(guān)系。實(shí)踐證明，當教育者自己改善了這六個(gè)關(guān)系之后，對于孩子的教育也會(huì )有各種微妙的影響。
四、煥發(fā)生命的光彩——只有不想飛的懶小孩，沒(méi)有永遠不能飛的慢小孩
寂靜老師在談到他開(kāi)辦的冬夏令營(yíng)的基本理念時(shí)提到了八個(gè)字——建立夢(mèng)想，改良基因。我想這也是幫助孩子更好地煥發(fā)自我生命光彩的基本教育理念：遇到、聞到、悟到、做到就能得到，親近大自然，學(xué)會(huì )改善與宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物的關(guān)系，積極地處理人生中遇到的各種問(wèn)題和困難，生命才能煥發(fā)出光芒。擁有了看待生命的正確思想，才能懷有看待人生的正確態(tài)度，才能獲得不抱怨、但仍積極樂(lè )觀(guān)追求著(zhù)的人生。這樣的人生才是充實(shí)、幸福，給自己和他人乃至社會(huì )帶來(lái)積極向上各種力量的人生。這也應該是最符合教育的初衷和成為教育最真目的的一種追求。
就在不久前看到《江南晚報》報道了無(wú)錫某重點(diǎn)高中一名成績(jì)優(yōu)秀的高二男生從19樓跳樓輕生的新聞，一個(gè)花季少年的生命匆匆地凋零了，讓人唏噓之余，有感于此書(shū)的一些教育理念，作為教育工作者的我們是否感受到對于孩子們加強生命教育的沉甸甸的責任？我想，真正好的教育絕對不是單一地灌輸知識，而是應該激發(fā)人的愛(ài)心和生命的智慧，對于家長(cháng)如此，對于一名老師來(lái)說(shuō)也是這樣。以上就是我閱讀后的一些心得體會(huì )，與大家一起分享。謝謝！
生命教育發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
還記得聞一多先生是這樣闡述生命的。他說(shuō)：“生命是一張沒(méi)有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死�！�
“生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次”詮釋了生命的真諦，當我們幸運地降生到這個(gè)世界時(shí)，親人向我們投來(lái)親切而幸福的目光。在瞬息萬(wàn)變的世界里，人們對生命的思考不盡相同，但有一點(diǎn)卻是亙古不變的———生命可貴。珍愛(ài)生命，善待自我，坦然面對生活中的得失，讓愛(ài)點(diǎn)綴我們的生命之花。
當前，“生命教育”已經(jīng)成為一種潮流。在瑞典，老師會(huì )讓孩子們摸著(zhù)孕婦的肚子給他們講人的出生，教育孩子什么是生命，從而使學(xué)生認識到生命之可貴。此外，小學(xué)生還被允許到醫院太平間與遺體接觸，同時(shí)被告知，一個(gè)人的死亡對自己、對親人意味著(zhù)什么，輕踐生命將會(huì )帶來(lái)什么后果。在教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，采用多種方式，把生活情境再現到教學(xué)中來(lái)。使抽象的教學(xué)內容具體化，讓他們去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去體驗。
我讀過(guò)一篇文章《我的老師》：海倫在出生19個(gè)月后，因病喪失了視、聽(tīng)、說(shuō)的`能力，這巨大的不幸使她變得孤僻、跋扈、狂躁。她7歲那年，在她暗淡無(wú)聲的世界里射入了一縷最溫暖的陽(yáng)光——安妮老師以超常的愛(ài)心走進(jìn)了她的生活，并以極大的耐心教會(huì )了她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，用手聽(tīng)說(shuō)，并在24歲那年以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于拉德克利夫女子學(xué)校，創(chuàng )造了教育上的碩果。讀完這篇文章，我深深地感到：一個(gè)好老師是一筆財富，一個(gè)具有愛(ài)心的老師是學(xué)生的生命陽(yáng)光。因為愛(ài)心讓海倫感覺(jué)到陽(yáng)光雨露的真實(shí)，走出了生活的低谷，懂得了生命的可貴。愛(ài)心能融化一切��！
為生命而教育，讓生命從容的融合到生活中。為生命而教育，培養生命的成長(cháng)，讓課堂充滿(mǎn)關(guān)注生命的氣息，讓智慧之花盡情綻放，讓課堂涌動(dòng)著(zhù)生命的活力。
“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，用愛(ài)心呵護學(xué)生，讓生命教育走進(jìn)課堂。讓我們每一個(gè)教師沿著(zhù)生命之路上下求索，共同撐起生命教育的一片藍天吧。
生命教育發(fā)言稿4
各位老師，各位同學(xué)：
教育是生命的教育，沒(méi)有生命的教育是不完整的。作為未來(lái)社會(huì )的主人，我們要學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )和睦相處，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，不斷提升生命的價(jià)值和意義；我們還要培養自己的耐挫能力、交往能力、解決問(wèn)題能力，不斷增強奉獻社會(huì )的意識。
自建校以來(lái)，我們一直重視生命教育。我們懷著(zhù)對生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力去追尋教育的本真，引導教育的實(shí)踐：將生命融于教育，將教育融于生活。
近年來(lái)，學(xué)生傷害事故已成為一個(gè)突出的社會(huì )問(wèn)題，據統計，我國每年大約有1。6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”，美麗的生命之花在凋謝，安全事故已經(jīng)成為導致中小學(xué)生死亡最為重要的原因。西方思想家倡導的“敬畏生命”的人道主義思想，應當成為我們對待生命的座右銘。
為了讓每一位同學(xué)都能更好地認識和理解生命的意義，進(jìn)而尊重生命、關(guān)愛(ài)生命、珍視生命，經(jīng)學(xué)校研究決定本周為我校的生命教育活動(dòng)周。在這段時(shí)間里，我們將通過(guò)各種活動(dòng)深入探討生命的意義，喚醒師生的生命安全意識：我們也將舉行生命教育觀(guān)摩課和主題班會(huì )活動(dòng)等等。
希望通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們可以更加懂得生命的可貴；希望通過(guò)這些活動(dòng)，參與其中的每個(gè)人都能為自己的心靈點(diǎn)起一盞燈，擷來(lái)一縷陽(yáng)光，提高生命質(zhì)量，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的輝煌。
最后，預祝我校生命教育周系列活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
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