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小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿

時(shí)間:2021-10-29 11:56:55 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿(通用5篇)

  在生活中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿(通用5篇)

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿1

  我是你們孩子的英語(yǔ)老師,很高興有這個(gè)機會(huì )與您交流,在此,我不想說(shuō)什么理論上的東西。只想就我工作中遇到的幾個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  1、平時(shí)經(jīng)常有家長(cháng)向我反映,現在孩子不愛(ài)聽(tīng)磁帶了,也聽(tīng)不到他們讀書(shū)的聲音了。我認為這很正常,孩子大了,不再單純模仿了,他們的興趣從聽(tīng)讀轉到了說(shuō)寫(xiě)上。課本上的內容一看就會(huì ),也用不著(zhù)反復聽(tīng)讀。這時(shí),您不妨買(mǎi)點(diǎn)同級的英語(yǔ)課外讀物,提高興趣,開(kāi)闊視野。

  2、每一次單元練習過(guò)后就會(huì )有成績(jì)不夠理想的學(xué)生家長(cháng)打來(lái)電話(huà),心情是可以理解的,但我認為孩子的路還很長(cháng),孩子的可塑性也很大。偶爾的一次失誤并不能說(shuō)明什么,但如果每次都不夠理想,就應該幫助好好找找原因。依我的經(jīng)驗,孩子成績(jì)上不去的主要原因是課上聽(tīng)課不認真,課后沒(méi)有及時(shí)消化。后進(jìn)生99%都是在課堂上產(chǎn)生的,而并非靠補課請家教能學(xué)好的。

  3、關(guān)于家庭作業(yè)問(wèn)題,一般我的家作都控制在20分鐘左右。大部分都是針對當天所學(xué)做一點(diǎn)鞏固練習,可是每天來(lái)都有一、兩個(gè)學(xué)生說(shuō)沒(méi)帶或不按要求做。這里我不想點(diǎn)這些同學(xué)的名字,我只希望家長(cháng)您如果知道自己的孩子不夠自 覺(jué),每天在百忙中定要親眼看看孩子今天做了什么作業(yè),書(shū)寫(xiě)或記憶的質(zhì)量如何?而不是象征性地問(wèn)一聲作業(yè)做好了沒(méi)有?

  進(jìn)入六年級以來(lái)我們大多數的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,上課認真,作業(yè)質(zhì)量高,成績(jì)穩中有升。這也讓我倍感欣慰,非常感謝您的大力支持。我的交流如果有不當之處,歡迎家長(cháng)們批評指正。我們的目標是一致的,一切為了我們的孩子。

  最后,非常感謝你們的閱讀,也積極與我們各位老師聯(lián)系溝通!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿2

各位家長(cháng):

  下午好。我是英語(yǔ)L老師,我很珍惜這次跟家長(cháng)們交流的機會(huì )。下面我簡(jiǎn)單介紹本班這上半學(xué)期的基本情況。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我對本班學(xué)生嚴格要求,大部分學(xué)生都有所進(jìn)步。我班學(xué)生大都喜歡英語(yǔ)課堂,課堂上遵守紀律,回答問(wèn)題積極,比較愛(ài)表現?偟膩(lái)說(shuō),我認為我班的學(xué)生都是好孩子,遵守紀律,愛(ài)學(xué)習。只是有些小缺點(diǎn)。 例如個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作,愛(ài)聊聊天,導致課堂注意力不集中,行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習方面,有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性,不知自己預習、復習,只是等老師提醒。作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成,個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。

  針對這些情況,我想向家長(cháng)和同學(xué)們提些建議,希望我們能一起成長(cháng),一起進(jìn)步。

  1, 同學(xué)們要養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天在家先完成作業(yè),寫(xiě)完后再做些其他有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結合,看電視玩電腦時(shí)間適度 。

  2, 多讀多思多背。英語(yǔ)成績(jì)想提高,就要學(xué)“背多分”。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),不經(jīng);ㄐ乃既プx讀背背,很快就忘記的。你背多了,自然分數也高了。

  3, 同學(xué)們要對所學(xué)的知識歸納、鞏固復習和提高。萬(wàn)丈高樓從地起,沒(méi)有穩固的根基,起不了高樓。好成績(jì)不是一兩天就可以獲得,必須踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好每一天。課堂上學(xué)的知識只是一個(gè)開(kāi)始,更多知識的吸收還是需要課后的努力。我個(gè)人學(xué)習經(jīng)驗就是除了按時(shí)完成作業(yè)還要經(jīng);仡^復習鞏固,尤其是把錯題摘抄出來(lái)多讀多練才會(huì )有進(jìn)步。

  4, 家長(cháng)要花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習上幫助孩子。在學(xué)校,大部分孩子能認真完成作業(yè),某些孩子的作業(yè)不認真,老師會(huì )讓他重寫(xiě),直到寫(xiě)好為止。但有些孩子回家的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿(mǎn)意。我非常理解做父母的心情,我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任,F在社會(huì )壓力大,家長(cháng)大都非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不該忘記對孩子的教育和輔導。尤其是學(xué)習不太自覺(jué)、學(xué)習習慣不太好的孩子,我們做父母的更應該付出一些時(shí)間,陪陪孩子。我想每天抽出20分鐘,還是可以的。例如,在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習內容,查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀課文或預習或復習。雙休日有時(shí)間,可以幫助他默寫(xiě)單詞,溫故而知新。這種父母與孩子的交流是很重要的,很難得的,平時(shí)孩子在校一周,回家如果基本的交流都沒(méi)有,家長(cháng)以后就不要怪孩子跟你們有代溝。

  5, 正確對待考試成績(jì),不以成績(jì)論英雄。的確,分數的多少,反映學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞,但我們更應理性地去分析冷靜對待,關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道認真幫助孩子查找問(wèn)題,分析失分原因,督促孩子改正,使孩子不斷進(jìn)步。

  有家長(cháng)和學(xué)生反映越是高年級對英語(yǔ)越?jīng)]有興趣,成績(jì)越來(lái)越差,問(wèn)我怎么辦?說(shuō)實(shí)話(huà),我也很難回答這種問(wèn)題,但是我想說(shuō)的就是同學(xué)們你們先問(wèn)自己需要什么?舉個(gè)例子,你們每天都吃喝拉撒吧,但你會(huì )很喜歡嗎?答案肯定不會(huì ),但是你需要,你已經(jīng)習慣了,所以當你明白你的需要,習慣去做一件事,你就會(huì )堅持去做。學(xué)習英語(yǔ)就是要長(cháng)時(shí)間堅持才有效果,才會(huì )慢慢成功。如果你把學(xué)習英語(yǔ)獲得的每一次成功,每一次好成績(jì)當成快樂(lè ),那么你就有興趣了。如果你不努力,每次考50、60分也沒(méi)所謂,習慣這種成績(jì),你肯定沒(méi)有成就感,肯定覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),更不要說(shuō)對它有興趣。 我們也曾經(jīng)是學(xué)生,明白學(xué)習是一件辛苦的事,就像我們有些家長(cháng)的工作肯定也有很辛苦的,但是不辛苦怎得世間財?學(xué)習是要靠毅力,堅持的過(guò)程。如果今天你們的辛苦可以換你明天的財富和幸福,同學(xué)們?yōu)槭裁床慌σ话涯?

  最后,我希望家長(cháng)、老師之間加強聯(lián)系,溝通。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,都說(shuō)家長(cháng)是孩子第一任教師。家庭教育才是第一位的。希望接下來(lái)的時(shí)間家長(cháng)們可以抽空打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的展開(kāi)教育。同時(shí),在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信,我們會(huì )盡全力對每一位孩子負責。

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!

  作為你們孩子的英語(yǔ)老師,我想通過(guò)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),和各位共同探討下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”、“家長(cháng)和教師如何協(xié)調起來(lái)幫助孩子學(xué)習成長(cháng)”等問(wèn)題,希望各位家長(cháng)針對各自孩子在生活、學(xué)習方面的表現,提出寶貴的意見(jiàn),一起幫助孩子快樂(lè )的學(xué)習、健康的成長(cháng)。

  首先,我先說(shuō)下孩子們的學(xué)習表現。我們這個(gè)班的英語(yǔ),我是才接手的,之前怎么樣暫不論,但由剛開(kāi)始的孩子與我的不熟悉,到現在熟悉的這個(gè)過(guò)程,我親眼看著(zhù)孩子們在成長(cháng)在進(jìn)步,學(xué)生與學(xué)生之間由于學(xué)習表現的不一,拉開(kāi)了一定的差距。一些學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,勁頭足,他們在課堂上思維就活躍,踴躍發(fā)言,跟我做到了一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節,這樣再加上課后讀書(shū)、背單詞、背課文、做作業(yè)等一系列的鞏固,就形成了良性循環(huán)的好勢頭。這樣,在英語(yǔ)學(xué)習上,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎的四方面能夠齊頭并進(jìn),自然不會(huì )差到哪兒去?梢灿行⿲W(xué)生,上課注意力不容易集中,需要反復、多次去提醒,沒(méi)有一個(gè)嚴謹的態(tài)度。我們可以設想下如果您在工作時(shí),抱著(zhù)隨意的態(tài)度,那做事的成果肯定是沒(méi)有認真做來(lái)的好的,同理,學(xué)習也是這樣。當然,每個(gè)人的接受能力有著(zhù)差異,但最起碼的書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)你完成了,總歸是有幫助的。平時(shí)上課我講過(guò)的內容,在課后得以反饋,復習鞏固,每天能有一點(diǎn)進(jìn)步,多學(xué)了一點(diǎn)知識,十天就是十點(diǎn),往后進(jìn)步的又何止一點(diǎn),反之,不去認真學(xué)、不去認真聽(tīng)、作業(yè)不做,每天要老師盯著(zhù)去寫(xiě)去補,我評講練習的時(shí)候根本就沒(méi)做,又怎么提高。

  那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我來(lái)負責給孩子們傳授知識,這是我的責任,但是家庭教育也非常重要,你重視了、付出了,孩子們自然學(xué)有所成,而你松懈了、不管了,孩子的學(xué)習自然不會(huì )好,孩子的自覺(jué)性是不高,他會(huì )有這種想法,我家長(cháng)都不在意,那我學(xué)的好不好是沒(méi)有關(guān)系的。從我與同學(xué)的交談過(guò)程中,我得知一些學(xué)得好的同學(xué)的家長(cháng)要求是很高的,考的90小幾都是要挨批評的,而一些家長(cháng)我有看到考了70多、80多分已經(jīng)覺(jué)得很不錯了,這邊我要說(shuō)一下我們英語(yǔ)的優(yōu)秀是90分,然后每次考試我都會(huì )告知各位家長(cháng)平均分,如果您的孩子沒(méi)有達到平均分,就有點(diǎn)低了,所以我對他們的要求還是較高的。我希望各位家長(cháng)能配合我們老師,和孩子共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。下面我要提幾個(gè)要加強的方面:

  一、要給孩子們營(yíng)造個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境

  在學(xué)校,在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,肯定是尊重每個(gè)學(xué)生的,哪怕是學(xué)的再不好的同學(xué),都是鼓勵為主,給他們多多發(fā)言的機會(huì ),營(yíng)造一個(gè)互幫互助的氛圍。 在家里,請每一位家長(cháng)一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習,適當的給些壓力,告訴他們你是管著(zhù)他學(xué)習的,你是在乎的,而不要去無(wú)原則的打罵孩子,我們都不是高高在上的,我們都希望和孩子們打成一片,那就找個(gè)時(shí)間和孩子們溝通溝通,聊聊最近發(fā)生了什么事啊、經(jīng)歷了什么啊,無(wú)形中了解孩子,樹(shù)立信心,培養學(xué)習興趣。

  二、要重視孩子們良好學(xué)習習慣的養成

  1、讓孩子多聽(tīng)、多想

  首先要加強聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)的訓練,然后才是讀書(shū)能力的培養。我們班同學(xué)聽(tīng)力較差,剛開(kāi)始時(shí),對于我一些口頭用語(yǔ)是不能理解的,為此,家長(cháng)一定要配合,給孩子準備個(gè)錄音機,讓孩子多去聽(tīng)聽(tīng)我們發(fā)的配套磁帶,為下一步張口說(shuō)打好基礎。

  2、讓孩子多說(shuō)、多練

  英語(yǔ)就是要大聲讀、大聲說(shuō),敢說(shuō)敢讀,不害羞,這樣有利于表達自己,培養信心。

  3、讓孩子熟練背誦單詞和課文

  這是一項基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結合。我們一般是一幅圖一幅圖的教課文,那就可以請學(xué)生一幅圖一幅圖的背課文。等每幅圖都的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現有一些學(xué)生背得相當熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎上達到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,會(huì )舉一反三。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現:有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(cháng)。這時(shí)候,你應該及時(shí)跟老師聯(lián)系,做好溝通,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì )受到相應的懲罰。這邊我要和各位家長(cháng)說(shuō)一下,我開(kāi)學(xué)初就和孩子們說(shuō)過(guò),每天默寫(xiě)五個(gè)單詞或句子,不多,指在讓他們每天去復習鞏固下。

  單詞亦是如此,分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中,學(xué)生不重視這項作業(yè),認為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結果幾次下來(lái),他應付不過(guò)來(lái),學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習,出現退步現象。因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。你要讓你的孩子知道,要善于學(xué)習,勤于學(xué)習,要多掌握知識,為了明天的成就,把握好今天的學(xué)習。

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿4

各位家長(cháng):

  下午好。

  很高興能有這樣一個(gè)機會(huì ),能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是五年級的英語(yǔ)任課教師,我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言:

  在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn),認為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯,自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

  那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。

  首先說(shuō)一下聽(tīng),每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶,可是請各位家長(cháng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的'聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō),不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。

  每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

  接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉壚锶硕,對每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō),放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵,你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句,他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì )覺(jué)得很自豪,因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

  接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話(huà),做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣,請你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì )比較難,時(shí)間久了,就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。

  最后是寫(xiě)。五年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法?珊筮需要通過(guò)多讀課文,多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。

  總而言之,請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習,讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數,還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些,謝謝!

  小學(xué)家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(cháng):

  你們好!很高興和大家見(jiàn)面,也很期待和大家的交流。

  我想家長(cháng)們參加這次家長(cháng)會(huì )的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現情況,再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為二年級的語(yǔ)文老師,我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)進(jìn)行交流。

  一、語(yǔ)文學(xué)習方面

  二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎,這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢,我就把第一次單元檢測的情況和各位家長(cháng)說(shuō)一下,90分—99分這個(gè)層次的有人,80—89分的有 人,70—79分的有 人,60—69分的有 人,不及格的人數達 人。值得表?yè)P的是車(chē)傲雪、樂(lè )雨霏、余宏滿(mǎn)、許順祥等一些同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是車(chē)傲雪同學(xué),進(jìn)步非常大。由剛進(jìn)一年級時(shí)的不及格到現在的90多分,并且每次測驗都能保持在90分左右。

  當然,我們不能把分數作為衡量一切的標準,分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是……

  作為家長(cháng),我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開(kāi)始表?yè)P的頻率要高。比如某些同學(xué),盡管分數考的不高,但跟上次測試成績(jì)相比,有很大的進(jìn)步,這種孩子的成績(jì)就值得肯定、應該去表?yè)P。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是因為他學(xué)習不用心,還是方法不妥?分析找出原因后再對癥下藥,等他慢慢變化,有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),家長(cháng)們便可以借助于老師的口吻,去表?yè)P孩子,讓孩子樹(shù)立起自信。我前段時(shí)間結合我們班學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上,每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美,因為誰(shuí)都希望別人能發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù),是一種認可,也是一種鼓勵。恰當地去贊美、鼓勵、表?yè)P我們的孩子,會(huì )對他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(cháng)們,當你們看到孩子們成績(jì)下降時(shí),不要一味的去批評他們,大家都知道批評指責會(huì )讓孩子們喪失自尊和自信,我們要和老師多溝通、了解孩子的問(wèn)題出在哪,一起幫他們進(jìn)步。當看到孩子有進(jìn)步時(shí),我們不要吝嗇對他們的贊美。再來(lái)說(shuō)說(shuō)橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找出差距和不足,具有良好學(xué)習習慣的孩子,成績(jì)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長(cháng),我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。

  二、關(guān)于課堂方面

  課堂四十分鐘是非常重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地在參與學(xué)習,手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jì)稍弱的同學(xué)往往在課堂上注意力不夠集中,這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習,實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。如果在課堂上總是需要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習成績(jì)必然會(huì )受到影響。那他的成績(jì)怎么會(huì )提高呢?平常上課聽(tīng)講認真、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并且能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有很多,像吳俊洋、車(chē)傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等,值得特別表?yè)P的是丁華鑫和鄒鈺婷,最近上課聽(tīng)講認真、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答問(wèn)題也很積極并且正確率很高,比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明、有禮貌、有才藝,熱愛(ài)班集體。我相信如果那些上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)走神的同學(xué)上課稍微用點(diǎn)心,那他們的進(jìn)步肯定也會(huì )很大。

  三、注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)

  我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程,正確看待孩子的考試成績(jì)。

  下面請允許我冒昧地給家長(cháng)們提幾點(diǎn)要求。由于大部分的學(xué)生都是留守兒童,均由爺爺奶奶照顧,一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末,所以請家長(cháng)們盡量做到以下幾點(diǎn):

  1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

  2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè),杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)的情況發(fā)生。

  3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

  4、幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

  如果有父母在家照顧的小孩或是走讀的學(xué)生建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當天學(xué)習的內容?梢宰屗院桶职謰寢尫窒斫裉煸趯W(xué)校收獲到了什么的方式來(lái)回顧總結一天的學(xué)習內容,不明白的地方再由家長(cháng)輔導。

  這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于家長(cháng)們及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況,如有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況,規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要,如果從現在不抓緊要求,以后就很難改過(guò)來(lái)了,我們班大部分同學(xué)的字都寫(xiě)得很漂亮,如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。

  今年開(kāi)學(xué)后書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車(chē)傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎,最近這兩個(gè)星期書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的有許朝陽(yáng)、林心慧、趙應博,希望書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)能一直保持下去,有進(jìn)步的同學(xué)繼續努力,書(shū)寫(xiě)上退步了的同學(xué)要加油,爭取寫(xiě)的更好!

  總之,我們的目標是一致的,都是為了孩子們能有一個(gè)美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持,愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說(shuō)這么多,希望以后常和大家交流。謝謝大家!


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