幼兒園先進(jìn)工作者發(fā)言稿（精選5篇）

　　在生活中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園先進(jìn)工作者發(fā)言稿（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園先進(jìn)工作者發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：

　　大家好！在這個(gè)碩果累累的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節？我有幸作為先進(jìn)工作者代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)！

　　首先請允許我代表上巴河特色幼兒園幼兒館的全體教師向一直以來(lái)大力支持，密切配合我園工作的各位領(lǐng)導致以崇高的敬意和衷心的感謝！向一直以來(lái)孜孜不倦，嘔心瀝血堅持在工作崗位上的各位老師致以節日的問(wèn)候和誠摯的祝福！

　　______年我走進(jìn)了幼教的大門(mén)！雖然幼教工作是繁忙與瑣碎的，但是每天面對著(zhù)天真可愛(ài)的笑臉，我的心融化了，他們讓我對工作有了眷戀與激情

　　一直以來(lái)我都很慶幸自己能成為上巴河特色幼兒園的教職工，在這里有以身作則，關(guān)懷備至的領(lǐng)導，有情同手足，并肩作戰的姐妹們，還有一群活波可愛(ài)的孩子們！是領(lǐng)導的信任與鼓勵讓我的潛能得到充分發(fā)揮，是姐妹們的支持與幫助讓我的工作得心應手，是孩子們的歡聲笑語(yǔ)讓我的人生其樂(lè )無(wú)窮！多少次與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合，使我忘卻了心中的一切煩惱，多少次看到孩子們純樸可愛(ài)的小臉，讓我充分感受到什么才是天真無(wú)邪！

　　如果說(shuō)我們的生活因為經(jīng)歷而豐富，那么我的生命也因為這份工作而鮮亮！忘不了彷徨無(wú)助時(shí)領(lǐng)導給予我的關(guān)愛(ài)和力量，忘不了陷入困境時(shí)姐妹們帶來(lái)的安慰和分擔，忘不了失意煩悶時(shí)孩子們送給我的開(kāi)心和快樂(lè )。如果說(shuō)我們的人生因為有愛(ài)而豐滿(mǎn)，那么我的生命也因為身邊的這些人而精彩！

　　行走在色彩斑斕的世界里，我們的角色會(huì )隨著(zhù)孩子們的需要而變幻無(wú)窮。面對剛入園的孩子那撕心裂肺的哭喊，我們要像媽媽一樣將其攬入懷中輕輕撫慰，面對幾個(gè)因綠豆芝麻大小事?tīng)巿滩恍莸念B童，我們要像法官一樣為止評斷是非。面對各種流行疾病的侵襲我們要像醫生一樣不厭其煩的測量體溫，喂各種藥！

　　在課外活動(dòng)中，我們會(huì )被孩子們扯著(zhù)衣襟充當其最快樂(lè )的玩伴，在大型比賽時(shí)，我們是最用心的造型師，竭盡全力為孩子們打造出最精彩的形象，在六一兒童節中，我們又如同是一位導演，服裝道具節目編排都要親力親為。裝扮教室時(shí)，我們儼然就成了設計師，絞盡腦汁為孩子們創(chuàng )造出最沒(méi)的天地。

　　召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我們是大家心目中的主持人，使出渾身解數調動(dòng)孩子和家長(cháng)的積極性，每逢演出時(shí)，我們精心打扮把自己當成一個(gè)演員，只為在臺上留下最美的微笑。如果說(shuō)人生重要的不是扮演何種角色，而是角色如何扮演，那么我的生命因能扮演多重角色從而更加美麗！

　　作為一名幼兒教師，我深知自己肩上的責任重大，因為每一個(gè)孩子不僅是父母手心里的寶，更是國家未來(lái)的希望。在孩子們這張純潔的白紙上，我們要竭盡全力為他們染好底色，努力為孩子們打造一個(gè)完美的起點(diǎn)。同時(shí)我也清醒的認識到自己的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )給孩子帶來(lái)潛移默化的影響，因此在今后的工作中，我要更加注意自己的言行舉止，力爭做到為人師表，率先垂范。

　　在工作中讓我們把愛(ài)心獻給幼兒，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己！讓我們用責任和自信去播散更多愛(ài)的種子。

　　最后祝各位領(lǐng)導身體健康！萬(wàn)事如意！祝各位老師工作順利合家幸福！謝謝大家！

　　幼兒園先進(jìn)工作者發(fā)言稿2

各位家長(cháng)：

　　晚上好!首先，對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝大家能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地對大家說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。

　　學(xué)期工作開(kāi)展已有月半，家長(cháng)們平時(shí)工作都很忙，與老師的溝通上也不是十分的頻繁，那么今天我們組織了學(xué)期初家長(cháng)會(huì )這樣一次機會(huì )，向家長(cháng)們來(lái)匯報一下部分班級已經(jīng)開(kāi)展的工作情況。

　　一、總結本學(xué)期班級工作和家園工作的情況

　　(一)教育教學(xué)

　　1．主題活動(dòng)。

　　根據(幼兒園新綱要)精神，我們的教育教學(xué)框式分為：健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，提倡孩子的全面發(fā)展。并且結合“主題活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。我向大家介紹一下，主題活動(dòng)的主要形式。主題活動(dòng),圍繞一個(gè)主題設計各種有趣的不同領(lǐng)域的活動(dòng)。例如：孩子剛上幼兒園的時(shí)候，我們針對孩子入園的情況。進(jìn)行了“我自己”的主題教學(xué)。主題包括“我自己”的方方面面。如：認識(我們的小手)使孩子們了解了小手的功能，并且引導孩子自己的事情，體會(huì )小手的能干。語(yǔ)言活動(dòng)(小床香香)，減輕孩子入園的焦慮情緒，適應在幼兒園午睡。另外，還有手工活動(dòng)“撕面條”等鍛煉孩子的動(dòng)手能力。本學(xué)期我們進(jìn)行的主題活動(dòng)有(我自己)(我喜歡)(曬太陽(yáng))(秋天的樹(shù)葉)(新年到)等，和季節等結合起來(lái)，拓寬了孩子的知識面。這些主題活動(dòng)都配有幼兒用書(shū)，家長(cháng)可以在寒假期間對期中的一些內容進(jìn)行復習。

　　2．區域活動(dòng)。

　　家長(cháng)們一定看到了，我們幼兒園和小學(xué)的區別。那就是教室里有好多區域、角落。角落雖小可價(jià)值卻大。他對孩子的發(fā)展更有針對性，教師也便于個(gè)別指導，還可以發(fā)揮孩子的某項特長(cháng)，彌補某項不足。我們創(chuàng )設的區域有社會(huì )性區域：娃娃家、小醫院。這些都是孩子非常非常喜歡玩的。爸爸媽媽小時(shí)候一定也玩過(guò)“扮家家”的游戲吧!孩子們通過(guò)這種角色扮演活動(dòng)來(lái)增強他們的社會(huì )經(jīng)驗。老師還會(huì )進(jìn)行相應的指導。例如：最近我們就在娃娃家進(jìn)行招待客人的游戲。使孩子懂得一些過(guò)年招呼客人的簡(jiǎn)單做法。除了這些角色區外。我們還創(chuàng )設了“表演區”在里面投放了沙球，飄帶、頭飾等讓孩子們自己表演。特別使幾個(gè)女孩子很喜歡玩，還會(huì )自己創(chuàng )編動(dòng)作。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們對應約的表現能力增強了。例如，上一次，聽(tīng)“金蛇狂舞”的音樂(lè )。好多孩子都能區別音樂(lè )的不同風(fēng)格，快的時(shí)候會(huì )配上熱烈的動(dòng)作。慢的時(shí)候，動(dòng)作也慢了。臉上一付陶醉的表情。另外，針對小小班孩子的特點(diǎn)，我們創(chuàng )設最多的是“操作區”。

　　操作區的游戲材料大部分都是老師自己制作的。如：串花、拼圖、喂小動(dòng)物、語(yǔ)言魔方、指偶玩具、夾子等等。這些自制的玩具一班都有針對性的教育價(jià)值，簡(jiǎn)單舉例：喂小動(dòng)物。教師提供給孩子勺子，讓孩子用勺子將每一種動(dòng)物喜歡吃的東西放進(jìn)他的嘴里。這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲有很多作用。(爸爸媽媽也可以說(shuō)說(shuō))老師補充：鍛煉手部的小肌肉動(dòng)作，聯(lián)系使用勺子，常識什么動(dòng)物喜歡吃什么。不同能力的孩子還可以有不同的玩法。小動(dòng)物的嘴巴由不同形狀組成，能力強的孩子可以給小動(dòng)物喂“圖形”餅干。這里也要感謝廣大家長(cháng)的支持，提供了許多的廢舊材料。(表?yè)P： 家長(cháng))今后還需要大家的支持，有什么不要的東西帶到幼兒園來(lái)。家長(cháng)有好的創(chuàng )意也可以和老師建議，我們共同為孩子創(chuàng )設更多的游戲環(huán)境，而且還環(huán)保。具體的材料在“幼兒成長(cháng)檔案”里都有。收集舊的白襯衫——醫生的白大褂。

　　(二)德育及安全工作

　　幼兒園的教育部?jì)H僅只有教本領(lǐng)、學(xué)知識。還要讓孩子們學(xué)“做人”。對孩子倆良好的品德習慣培養需要從小做起，從身邊的點(diǎn)滴做起。比如：禮貌教育。每天早上我們都會(huì )要求孩子們主動(dòng)和老師、阿姨問(wèn)好和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。我們好多家長(cháng)也很重視�，F在大部分孩子都能使用簡(jiǎn)單的文明語(yǔ)言，如：謝謝、對不起、你好、再見(jiàn)等。有一次，客人老師來(lái)班級聽(tīng)課，孩子們一點(diǎn)也部怕生，主動(dòng)說(shuō)：客人老師好!另外，就是對孩子良好行為習慣的培養。如：部亂扔垃圾、自己整理玩具等。上次和家長(cháng)交流的時(shí)候，有家長(cháng)說(shuō)自己的孩子在幼兒園里就是乖，會(huì )把玩具放好，在家里不會(huì )。其實(shí)，剛開(kāi)始的時(shí)候孩子們在幼兒園里也是不會(huì )的，整理的次數多了就會(huì )了。不要小看整理活動(dòng)，他可以培養孩子的條理性，分類(lèi)能力。我們家長(cháng)不要怕麻煩，寧可自己再重新整理一次，也應該提倡讓孩子自己整理。還有就是孩子交往能力的培養。

　　幼兒園先進(jìn)工作者發(fā)言稿3

　　說(shuō)起幼兒園的教研工作，也許很多人都會(huì )有這樣的疑問(wèn)，幼兒園就是看孩子，吃好，玩好，別出事就行了，幼兒園搞什么教研？幾年前我從小學(xué)來(lái)幼兒園之前，也有過(guò)這樣的想法，但走進(jìn)幼兒園之后，我才知道，幼兒教育沒(méi)那么簡(jiǎn)單，幼兒園需要研究的課題實(shí)在太多。

　　下面我簡(jiǎn)要向大家匯報一下我園的教學(xué)教研工作，請大家批評指正。我的匯報包括三方面內容：

　　營(yíng)造兩種氛圍，促進(jìn)兩個(gè)轉變

　　抓好兩支隊伍，實(shí)現兩個(gè)提升

　　強化教研管理，做到四個(gè)堅持

　　一、 營(yíng)造兩種氛圍，促進(jìn)兩個(gè)轉變

　�。ㄒ唬�營(yíng)造專(zhuān)業(yè)學(xué)習氛圍，促進(jìn)教師向學(xué)習型教師轉變。

　　從XX年開(kāi)始，我園開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型園所，爭做學(xué)習型教師，爭做學(xué)習型家庭”活動(dòng)，我們把這項活動(dòng)簡(jiǎn)稱(chēng)為“創(chuàng )建活動(dòng)”，每年創(chuàng )建活動(dòng)都有計劃，有總結，有記錄，有展示，有評比。

　　要求每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，在每周五全體教師例會(huì )上做一次五分鐘好書(shū)推薦展示。同時(shí)，在教師閱覽室開(kāi)辟好書(shū)推薦展板，展示教師的好書(shū)推薦稿。我園不斷改善教師圖書(shū)室和閱覽室的環(huán)境，每年增加上千冊的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，為教師訂閱了大量幼教期刊，供老師借閱。為了不斷提高家長(cháng)的科學(xué)育兒水平，初步培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，我園還開(kāi)設了親子書(shū)屋，為家長(cháng)購置了上千冊家庭教育類(lèi)書(shū)籍，并且訂購了大量的家教期刊，供家長(cháng)無(wú)償借閱。每學(xué)期組織家長(cháng)好書(shū)推薦展評活動(dòng)。為幼兒購買(mǎi)了幾千冊繪本等幼兒圖書(shū)，每天下午五點(diǎn)后親子書(shū)屋就會(huì )座無(wú)虛席，親子共讀的熱情加快了創(chuàng )建學(xué)習型園所的步伐。

　　每年我園都有計劃的組織教師分批分期到北京、上海等教育發(fā)達地區學(xué)習參觀(guān)培訓，并充分利用暑期北戴河的全國幼教培訓資源，引導教師向專(zhuān)家學(xué)習，向同行學(xué)習。同時(shí)重視利用本地資源，認真研究我市其他省級示范園的優(yōu)勢項目，虛心向姐妹園學(xué)習，做到知己知彼，取長(cháng)補短。

　　XX年，我園制定了學(xué)習型教師、學(xué)習型家庭評選辦法，每學(xué)期進(jìn)行評選，給予一定的獎勵，努力營(yíng)造學(xué)習氛圍，促進(jìn)教師向學(xué)習型教師轉變，促進(jìn)幼兒家庭向學(xué)習型家庭轉變，從而推進(jìn)學(xué)習型園所的創(chuàng )建。

　�。ǘ�）營(yíng)造有效教研氛圍，促進(jìn)教師向研究型教師轉變。

　　專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思是教研活動(dòng)的三種有效途徑，我園充分利用這三種途徑，積極探索園本化的教研模式。

　　1、發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用，破解教學(xué)教研困惑

　　每年我園都會(huì )結合園本教研主題，在寒暑假期間邀請市教育局幼教教研員來(lái)園作專(zhuān)題培訓，如“社會(huì )領(lǐng)域教育目標的解讀”、“備課說(shuō)課的技巧”、“區域活動(dòng)的組織策略”、“如何開(kāi)展有效的教研活動(dòng)”、“戶(hù)外體育活動(dòng)的組織”等主題。每周邀請教研員來(lái)園參加一次教研活動(dòng)，充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的作用，為園所進(jìn)行教學(xué)診斷，提出改進(jìn)建議，及時(shí)幫助教師解決教學(xué)中遇到的困惑。

　　2、加強同伴互助交流，構建園本教研文化

　　結合本園實(shí)際情況，采取教研活動(dòng)下移的策略，加強同伴互助交流，扎實(shí)開(kāi)展有效地園本教研活動(dòng)，重點(diǎn)抓好集體備課和小課題研究活動(dòng)，努力構建園本教研文化。

　�。�1）加強對集體備課的研究，推進(jìn)課程的園本化進(jìn)程

　　由于幼兒園的課程綜合性強，活動(dòng)性強，教師對教材的理解差異較大，教師對教材的處理空間也比較大，如果沒(méi)有有效地教研，就很難成就有效的教學(xué)。我園結合自身實(shí)際采用了“四備”“三關(guān)”的集體備課模式�！八膫洹笔牵阂粋浠顒�(dòng)整合；二備目標確立；三備設計思路；四備詳細教案�！叭�關(guān)”是指：第一關(guān)是教研組把關(guān)；第二關(guān)是教務(wù)處把關(guān)；第三關(guān)是教研員把關(guān)。

　　幼兒園每個(gè)年級每學(xué)期一般有六個(gè)主題。每個(gè)主題大約有30~40個(gè)活動(dòng)內容。主題目標包括了五大領(lǐng)域的目標（健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)）。每個(gè)主題大約有三周的教學(xué)時(shí)間（15節課）。備課時(shí)首先需要分析教材，把三十幾個(gè)活動(dòng)重新整合，劃分為四大部分，即集體教育活動(dòng)、生活教育活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)和區域活動(dòng)。再將三十幾個(gè)活動(dòng)的目標進(jìn)行整合，然后備教學(xué)設計思路，最后備出詳案。這就是我們所說(shuō)的備課的“四備”。每個(gè)主題都要經(jīng)過(guò)至少四次教研活動(dòng)才能完成集體備課，而且每次備課都要經(jīng)過(guò)“三關(guān)”。第一關(guān)是教研組把關(guān)；例如：主備教師把活動(dòng)整合備完后，需提交教研組研討，修改后教研組做好記錄，教研組長(cháng)簽字提交教務(wù)處。第二關(guān)是教務(wù)處把關(guān)；教務(wù)處主任與教研組交換意見(jiàn)后，做好記錄簽字。第三關(guān)是教研員把關(guān)；每周我們都會(huì )邀請市教研所幼教教研員李素英、鄭世麗兩位教師來(lái)園指導。研討交流后進(jìn)入下一備課環(huán)節。在集體備課的反復交流研討中，在教育思想的碰撞中，錘煉了教師的教育智慧，營(yíng)造了濃郁的教研氛圍。我常常會(huì )看到下班后（七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)、十點(diǎn)）教研組的教研活動(dòng)還在進(jìn)行中。每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )被她們研究的態(tài)度和敬業(yè)的精神所打動(dòng)；每當這個(gè)時(shí)候，我對她們的敬意就會(huì )油然而生。我覺(jué)得教研中的她們是最美的。學(xué)期末，我們會(huì )把這些園本教研成果編輯成冊，放在教師圖書(shū)室，供教師參考。

　�。�2）重視對小課題的研究

　　在加強集體備課的同時(shí)，我園也十分重視對小課題的研究。有些小課題是我們在階段性教研計劃中預設的，有些小課題是在教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)生成的。例如：小班的“如何減輕幼兒入園焦慮情緒的研究”就是我們這幾年一直研究的預設課題。每年六月份我們都會(huì )組織小班教師召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )。特別是這兩年我們研究了一系列應對模式。從家庭教育講座內容的選擇，到親子游戲活動(dòng)的設計；從調查問(wèn)卷到環(huán)境的熟悉；從孩子特征的了解，到引導策略的準備，我們都進(jìn)行了充分細致的研究。實(shí)踐證明，只要參加過(guò)我們組織的入園適應活動(dòng)的幼兒在入園后均沒(méi)有過(guò)度的憂(yōu)慮情緒。也許對于我們來(lái)說(shuō)，這是小課題，但是對于孩子和家長(cháng)來(lái)講這卻是個(gè)大課題。我也一直認為只要是對孩子的發(fā)展有好處的研究就是最有價(jià)值的研究。只要是對孩子的健康成長(cháng)有益的課題就是我們的大課題。我想作為幼教工作者就應該善于把小課題做大，而不是把大課題做小。

　　有些課題是在教學(xué)工作中隨時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，我們就把問(wèn)題當成課題進(jìn)行研究。例如：上學(xué)期末，我們發(fā)現在戶(hù)外體育活動(dòng)中普遍存在運動(dòng)密度不達標的現象。于是我們就將這一問(wèn)題作為我們本學(xué)期的一個(gè)研究專(zhuān)題。八月底我們先組織教師培訓，然后組織教師研討。分析問(wèn)題的成因，探索解決的辦法。上學(xué)期我也組織參加了很多小課題的研討活動(dòng)。例如：如何創(chuàng )設班級主題墻；幼兒園自然角的建設研討；提高園訊通的有效性的研討；研究一日生活中等待時(shí)間的有效利用；充分發(fā)揮自制玩教具在提高教學(xué)質(zhì)量上的作用等等。

　　3、提升自我反思成果，開(kāi)展主題論壇活動(dòng)

　　每周五的教師例會(huì )上有十分鐘的主題論壇活動(dòng)。每學(xué)期一個(gè)主題，每周一名主講人，結合本學(xué)期的教研主題，談思想，談做法，談經(jīng)驗，談教訓，暢所欲言。上學(xué)期是以“區域活動(dòng)材料的投放與組織策略的研究”為主題，開(kāi)學(xué)前我們先組織全員培訓，每周安排一名教師主講，談自己學(xué)習的體會(huì )，談自己對區域活動(dòng)的理解，談本班的具體做法。本學(xué)期大家談的主題是“如何促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展”，要求教師采用教育案例的形式，講述自己真實(shí)的教育故事。

　　一系列有效教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅營(yíng)造了園本教研文化氛圍，從而也促進(jìn)了經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉變。

　　二、 抓好兩支隊伍，實(shí)現兩個(gè)提升

　�。ㄒ唬┘訌娔贻p教師培養，提升教師專(zhuān)業(yè)素養

　　這幾年，我園陸續聘用了十幾名年輕教師。她們剛剛幼師畢業(yè)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，但她們有活力，敢創(chuàng )新，因此這幾年培養年輕教師就成為我園的又一研究課題。

　　幾年來(lái)，我園不斷完善青藍幫教方案，努力探索適合本園的培養模式，充分發(fā)揮指導教師的帶動(dòng)作用，為年輕教師搭建展示平臺。加強管理，大膽啟用，為她們的快速成長(cháng)推波助瀾。朱海悅老師和王婷婷老師在全國自制玩教具評比中分獲一等獎和三等獎。

　�。ǘ�）加強骨干教師培養，提升骨干教師的影響力

　　幾年前，面對本園少名師，缺骨干的`現狀，我們提出“加強骨干教師培養，打造我區幼教名師”的口號。我們選擇最具發(fā)展潛質(zhì)的六名教師擔任教研組長(cháng)。首先，為她們創(chuàng )造更多的外出培訓學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊視野。其次為她們搭建更多的展示平臺，強化練兵，體驗成功。在教學(xué)資源的配備上也給予適當傾斜，為他們優(yōu)先配備筆記本電腦，數碼相機等教學(xué)設備。目前這六名組長(cháng)已成為我園的業(yè)務(wù)骨干，有兩名市級骨干教師。去年有四名教研組長(cháng)在全國比賽中獲得一、二、三等獎。其中有兩名教師在省幼兒教師綜合素質(zhì)大賽中分獲一、二等獎。今年有兩名組長(cháng)在全市觀(guān)摩活動(dòng)中作觀(guān)摩課（全市共11節觀(guān)摩課）。

　　三、 強化教研管理，做到四個(gè)堅持

　　作為園長(cháng)，為了加強教研管理，推進(jìn)有效教研，我一直努力做到四個(gè)堅持。

　�。ㄒ唬﹫猿譃榻處煼�務(wù)的理念

　　我們常說(shuō)，管理也是一種服務(wù)，管理者應樹(shù)立為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念。不僅要做好教師的后勤部長(cháng)，還要成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、護航者。切實(shí)為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教師搭建幸福的職業(yè)生活。

　�。ǘ�）堅持向教師學(xué)習的態(tài)度

　　由于缺少系統的幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我始終把教師當成我的老師。發(fā)現問(wèn)題我會(huì )和她們請教，和她們探討。幾年來(lái)，從教師身上我學(xué)到了很多幼教專(zhuān)業(yè)知識。

　�。ㄈ�）堅持走進(jìn)教研活動(dòng)

　　我一直堅持參加園里和教研組組織的教研活動(dòng)。上學(xué)期共參加了五十多次集體備課，聽(tīng)課評課和專(zhuān)題研討等教研活動(dòng)。

　�。ㄋ模﹫猿肿哌M(jìn)教學(xué)一線(xiàn)

　　對于幼兒園的管理者來(lái)說(shuō)，只有走進(jìn)教學(xué)一線(xiàn)，走進(jìn)教師的教學(xué)生活，走進(jìn)孩子的一日生活，才能走進(jìn)教研管理，從而走出有效的教研管理之路。

　　總之，在今后的工作中，我們將珍視傳統，立足實(shí)際，汲取在座兄弟學(xué)校的教育思想精華，追求適宜幼兒可持續發(fā)展的教育，開(kāi)展有效教研，打造精品幼教。發(fā)言不妥之處懇請大家批評指正。

　　幼兒園先進(jìn)工作者發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家下午好！首先對各位領(lǐng)導、蒞臨我園檢查指導工作表示熱烈的歡迎！對各位老師一直以來(lái)對我園工作艱辛的付出，表示衷心的感謝！

　　孟定小天使幼兒園自建園以來(lái)，始終堅持“全心全意熱愛(ài)幼兒，全心全意服務(wù)家長(cháng)”的辦園宗旨，在教育主管部門(mén)和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，幼兒園的各項工作都取得了長(cháng)足的發(fā)展。為積極爭創(chuàng )省級示范幼兒園，我園自覺(jué)對照《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)云南省示范幼兒園辦園水平綜合評價(jià)方案的通知》，結合我園的實(shí)際情況從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導進(jìn)行自查匯報。

　　首先我園成立自評小組，共有7名教師組成，經(jīng)過(guò)以下成員自評，認定我園可以申報二級一等示范幼兒園，以下自評小組名單介紹及參考自評表。

　　組 長(cháng)；周 妮（孟定小天使幼兒園園長(cháng)）

　　副組長(cháng)；李正翠（孟定小天使幼兒園副園長(cháng)）

　　成 員；楊榮梅（孟定小天使幼兒園教師）

　　羅菊方（孟定小天使幼兒園教師）

　　畢雪冰（孟定小天使幼兒園教師）

　　金貴偉（孟定小天使幼兒園園長(cháng)助理）

　　張文平（孟定小天使幼兒園后勤主管）

　　其次我將從以下幾個(gè)方面匯報我園情況，

　　一、幼兒園的基本情況； 孟定小天使幼兒園，創(chuàng )建于2003年3月份，屬于民辦幼兒園，位于孟定鎮總場(chǎng)街向陽(yáng)路大禮堂旁，交通方便，環(huán)境優(yōu)雅，土地使用由縣教育部門(mén)利用閑置資產(chǎn)劃轉使用50年，占地2231平方米（生均

　　7.8平方），兩棟教學(xué)樓，建筑面積1985平方米、生均6.9平方米，活動(dòng)場(chǎng)地1160平方米、綠化面積80多平方米，現有8個(gè)教學(xué)班，286名幼兒就讀，學(xué)前班2個(gè)班，大班2個(gè)班、中班3個(gè)班、小班1個(gè)班、，現有25名教職員工，大專(zhuān)及以上學(xué)歷6名，中專(zhuān)及高中學(xué)歷12名，初中學(xué)歷7名，我園以大專(zhuān)及中專(zhuān)學(xué)歷帶班任教，高中及以下學(xué)歷從事保育及后勤工作。園內外設施設備齊全，有專(zhuān)用校園廣播、規范活動(dòng)室，音體室、舞蹈室、圖書(shū)資料室，檔案室、戶(hù)外活動(dòng)有海洋池，大小型玩具，設有植物角，每個(gè)教室內都配有電子琴、液晶電視、DVD、錄音機，現共已投資220多萬(wàn)元。

　　我園以促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育機能協(xié)調發(fā)展為主，認真培養幼兒良好的生活習慣和參加體育活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語(yǔ)言交流的基本能力，促進(jìn)幼兒對環(huán)境的認識，培養孩子誠實(shí)、勇敢、好問(wèn)，友愛(ài)、良好習慣和活潑開(kāi)朗的性格。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，自辦園以來(lái)，我園各項保教工作得到了廣大家長(cháng)的認可。

　　二、辦園特色

　　我園以“讓家長(cháng)放心，讓幼兒開(kāi)心，全心全意培育新一代”的辦園理念“與家長(cháng)共同培養健康、快樂(lè )、有創(chuàng )造力的孩子”為目標。以五大教學(xué)領(lǐng)域為主開(kāi)展保教工作，游戲式的教學(xué)方式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )體會(huì )生活，掌握基本生活常識及做人道理，為幼兒的全面發(fā)展打好基礎。

　　我園結合自身教學(xué)情況，開(kāi)設了舞蹈班、美術(shù)班、珠心算培訓班，積極參加市內的各種文化藝術(shù)比賽活動(dòng)，多次榮獲市、縣級獎項，使孩子受到藝術(shù)的熏陶，親身體驗濃厚的民族風(fēng)情，讓幼兒自己動(dòng)手作畫(huà)、發(fā)揮想象力美術(shù)教育、開(kāi)展幼兒作品方式，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣，珠心算的學(xué)習充分提高了幼兒智力的開(kāi)發(fā)，加強幼兒的記憶力和敏捷性。

　　三、規范管理，提高辦園水平。

　　1、實(shí)行層次管理。

　　我園設有園長(cháng)1人，園長(cháng)主管全盤(pán)工作，副園長(cháng)1人，主管教學(xué)、家長(cháng)工作和教師培訓工作，后勤主管1人，負責食物采購，衛生監督，園辦公室主任1人，負責接收下發(fā)材料，考勤監督，領(lǐng)導班子成員穩定團結、目標明確，分工具體、職責落實(shí)，相互團結協(xié)作的管理隊伍。

　　2、實(shí)行制度管理。

　　完善制度，明確職責，為了使幼兒園管理工作規范化、科學(xué)化、我園廣泛征求員工意見(jiàn)，完善制定了各項制度，如安全工 作制度、家長(cháng)聯(lián)系制度、各項考核制度、會(huì )議學(xué)習制度等。結合幼兒園實(shí)際情

　　況，制定了各崗位人員的職責，組織大家學(xué)習，讓每個(gè)人都對自身崗位的職責做到心中有數。根據各項制度，我園建立了相應的檢查考核辦法，確保制度的執行。如對班級日常工作，制定了細致的分類(lèi)檢查表，從衛生、常規和班務(wù)工作三個(gè)方面進(jìn)行考核。根據衛生保健管理工作制度及其具體實(shí)施辦法，制定了具體詳細的考核標準和獎罰制度，實(shí)現衛生保健工作的制度化、規范化。

　　為了確保安全制度的有效執行，我園不僅成立了以園長(cháng)為核心的安全工作領(lǐng)導小組，幼兒園開(kāi)辦了安全教育活動(dòng)、開(kāi)展了全園性的消防疏散演習，采取多種形式對全園職工和幼兒進(jìn)行安全知識教育，全園牢固樹(shù)立了“安全第一”的思想。

　　3、實(shí)行人本管理。

　　為了使制度在執行時(shí)發(fā)揮其最大的作用，我園遵循以下原則，實(shí)行了人本管理，針對不同老師的能力和特長(cháng)安排工作，遵循合理組合原則，在進(jìn)行班級人員搭配時(shí)，努力做到老師之間性格互補、優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合作力。

　　四、強化隊伍建設

　　1、加強師德建設，提高思想素質(zhì)。

　　為了加強師德、師風(fēng)建設，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習并重的原則，學(xué)習時(shí)事政治，學(xué)習幼兒教師職業(yè)道德規范，學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，努力培養教職員工對幼教事業(yè)的執著(zhù)、對孩子的愛(ài)心和對工作的熱情。隨著(zhù)我園教職工思想素質(zhì)的不斷提高，我園逐漸形成了一個(gè)團結進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)師資隊伍。

　　2、教研常規培訓：我園制定了“教師培訓計劃”、“骨干教師外出培訓計劃”，開(kāi)展了豐富的園本培訓，如 教師演講課，公開(kāi)課，電子琴培訓，幼兒廣播操培訓，等等。

　　3、我園訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教學(xué)研究》等專(zhuān)業(yè)雜志，在教師備課室供教師們隨時(shí)可以參閱學(xué)習。

　　五、建立完善的教研制度

　　我園根據實(shí)際情況，建立了較健全的教科研制度。如備課制度、教研制度、教育教學(xué)常規檢查制度、學(xué)習制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報制度等，使園本教研有則可依、有章可循。開(kāi)展針對性的園本教研活動(dòng)。我園根據《綱要》精神，制定全園的保教目標。平常由園長(cháng)、副園長(cháng)巡視各班教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、生活常規的培養和環(huán)境創(chuàng )設情況，并根據教師的困惑和問(wèn)題，開(kāi)展形式多樣的、有針對性的教研培訓活動(dòng)。

　　為了讓家長(cháng)參與幼兒園工作，我們建立了家長(cháng)工作制度，包括家長(cháng)委員會(huì )制度、家長(cháng)觀(guān)摩制度、家長(cháng)監督制度、家長(cháng)評議考核幼兒園工作制度，我們做到每日與家長(cháng)有聯(lián)系，每周有家長(cháng)監督，每月有活動(dòng)觀(guān)摩，每學(xué)期有家長(cháng)評議，固定時(shí)間召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )。

　　謝謝大家！

　　幼兒園先進(jìn)工作者發(fā)言稿5

各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　你們的到來(lái)是對我們工作最有力的支持。謝謝！我國教育大力倡導素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計劃：孩子除了要學(xué)市教委規定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng )造性地學(xué)習一些新的、必要的知識，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習能為幼兒的終生學(xué)習和發(fā)展奠定良好的興趣基礎，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合綱要精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。

　　首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結構和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎。幼兒期更是學(xué)習閱讀的關(guān)鍵期；所以要培養他們形成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力。開(kāi)學(xué)初，老師要把握好綱要中提出的“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。然后要積極研討教材，運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀（集體或親子共讀）等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習化為孩子內心的渴望。

　　其次，多元智能理論認為，珠心算是從幾個(gè)方面訓練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調發(fā)展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數，訓練左、右手協(xié)調配合能力；利用圖片文字、游戲方式記憶規則，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握規則；堅持心算后進(jìn)，適當練習、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結果；努力體現趣味性和實(shí)效性相結合；學(xué)習珠心算的孩子，計算能力顯著(zhù)增強，增強了空間記憶力能力，通過(guò)數譯珠，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高；注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)（看）、撥、說(shuō)，鍛煉了“各器官”的協(xié)調能力，也提高了注意力；領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強。在教學(xué)上我們會(huì )要求教師運用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

　　今天，我們?yōu)榱送�一個(gè)目標———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一所有科學(xué)化管理的市一級幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專(zhuān)學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設是市里一流的，我們的目標是為孩子一生的發(fā)展打基礎，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。

　　家長(cháng)會(huì )最主要是讓家長(cháng)能了解我園的工作情況，與家長(cháng)有很好的溝通機會(huì )，呆會(huì )你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽(tīng)老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(cháng)要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫(xiě)清服藥時(shí)間，劑量姓名。及時(shí)看家園園地，那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P。有對您教育孩子提出的建議。有國內外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。大家有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開(kāi)展工作。使家長(cháng)與幼兒園達成共識，形成教育合力。

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