老師的發(fā)言稿范文
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的老師的發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的發(fā)言稿1
各位老師、各位同行：
早上好!
今天來(lái)到教師進(jìn)修學(xué)校，心情既高興、又緊張，說(shuō)高興是因為在結束了一個(gè)緊張忙碌的學(xué)期之后，我們能相聚在一起，互相交流溝通，特別是，我們大家都是充滿(mǎn)青春活力的年輕人，所以我特別樂(lè )意來(lái)和大家交流、談心。說(shuō)緊張，是因為我和在座的各位一樣，都是工作不久的新老師，雖然也站在講臺上幾年，能在講臺上做到氣定神閑，心不慌，但是，當我接到學(xué)校的通知，說(shuō)讓我來(lái)為大家講一講自己工作幾年的經(jīng)歷、收獲和感受的時(shí)候，我卻是著(zhù)實(shí)緊張了一下，感到壓力很大，怕講不好，講不出有價(jià)值的東西，我只是一個(gè)非常普通的老師，大學(xué)畢業(yè)后工作了4年，在我所在的學(xué)校，自己并不是優(yōu)秀的老師，更不是什么名師，接到匯報交流的任務(wù)之后，我反復的思考了很久，還是決定把我這4年多的經(jīng)歷、收獲和感受向大家匯報一下，目的是讓我們一起共同進(jìn)步，更好的走好我們的教師職業(yè)道路。
首先我還是介紹一下我自己吧，我叫陳謹，是楚雄金鹿中學(xué)的一名老師，我20xx年8月大學(xué)畢業(yè)之后，進(jìn)入了楚雄金鹿中學(xué)中作至今，已經(jīng)有4年多了。從時(shí)間年限上看，我自己仍然還是屬于一個(gè)新教師。對于“新”，我是這么來(lái)理解的，新老師，新就新在沒(méi)有經(jīng)驗，缺少教育教學(xué)的厚重的積累，只有夢(mèng)想和熱情，所以，現在回想過(guò)去，在4年多的教育工作生涯中，自己也走了不少彎路，吃了不少虧，出現了許多失誤，但是對教育也有了許多體會(huì )和收獲，甚至是教訓。我想，這幾年的磨礪，已經(jīng)變成了一筆財富，今天我愿意把它們奉獻出來(lái)，讓我們一起更快的成長(cháng)，那么我的匯報就有些價(jià)值和作用了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始，我對教師這個(gè)行業(yè)是充滿(mǎn)了恐懼和抵觸的，因為我這個(gè)人從小就性格內向、不善言辭，但是命運卻偏偏和我開(kāi)玩笑，我不得已去讀了最害怕的師范專(zhuān)業(yè)，但是，生活總是要繼續下去的，只有硬著(zhù)頭皮干上這一行了�，F在回想起來(lái)，我的選擇應該還是正確的，當時(shí)之所以沒(méi)有去考公務(wù)員，沒(méi)有改行去做其他職業(yè)，是因為我是一個(gè)比較理想化的人，我很喜歡呆在安靜的校園里，和這些單純可愛(ài)的孩子們在一起，雖然一些學(xué)生非常難教，很頑劣，但他們總體上是很可愛(ài)的。上大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)，讓我一輩子都忘不了，有一天，我們幾個(gè)在宿舍里吹牛聊天，談到老師的話(huà)題，他說(shuō)：“做老師，一定要對得起講臺下那一雙雙求知若渴的眼睛�！睆牡巧现v臺的那一天起，這一雙雙眼睛就常常在提醒著(zhù)我，要做好，要做優(yōu)秀。
但是，理想是很美好的，現實(shí)卻是很殘酷的。我們從一個(gè)學(xué)生，要成長(cháng)為一名教師，特別是成為一名成熟、合格的教師，要經(jīng)歷一個(gè)十分痛苦而又漫長(cháng)的過(guò)程，要經(jīng)歷許多困難、挫折、打擊，在不斷的磨練下，才能積累經(jīng)驗，逐漸成熟起來(lái)。我自己就經(jīng)歷了這個(gè)很痛苦的過(guò)程。在我剛參加實(shí)習的時(shí)候，由于是第一次登上講臺上課，心情十分緊張，大腦中一片空白，語(yǔ)無(wú)倫次，講些什么內容都不知道，下課后，我正準備離開(kāi)，卻聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生在議論我，其中一個(gè)學(xué)生用了一個(gè)詞來(lái)評價(jià)我：“真差!”我的心頓時(shí)就涼了半截，我感到很羞辱和憤怒，自信心也受到了打擊，但我靜下心來(lái)細細一想，她評價(jià)得很有道理，因為她一針見(jiàn)血的指出了我存在的問(wèn)題，所以，我不恨她，反而要感謝她，她的話(huà)雖然難聽(tīng)，但是忠言逆耳利于行，它時(shí)常鞭策著(zhù)我，要想做一名好的老師，就必須不斷克服自己的缺點(diǎn)，使自己更優(yōu)秀。然而，當我真正走上講臺，成為正式教師的時(shí)候，我才感受到這個(gè)職業(yè)的壓力和挑戰，每天高強度的緊張工作：備課、上課、改本、管理學(xué)生，忙得喘不過(guò)氣來(lái)，基本上沒(méi)有自己休息、娛樂(lè )的時(shí)間，讓在大學(xué)里清閑慣了的我感到難以適應，由于在教學(xué)上還沒(méi)有摸到門(mén)路，管理學(xué)生也沒(méi)有經(jīng)驗，導致了教學(xué)效果很差，結果被暫時(shí)停課，調整到了處室工作。這對于剛剛工作的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的打擊，我甚至懷疑，我是不是不適合當老師，自己還能不能繼續在這條路上走下去，在經(jīng)歷了一段痛苦、焦慮的'時(shí)光之后，我痛定思痛，開(kāi)始對自己進(jìn)行深刻的反思和分析，我認為自己并不是一無(wú)是處，缺乏的主要是教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗，而這些東西都是通過(guò)自己的努力可以獲得的，于是我逐漸從陰影中走了出來(lái)，重新充滿(mǎn)了信心，鼓足了勇氣，更積極的投入了工作，做好身邊的每一件小事。僅僅過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我就重新回到講臺，又開(kāi)始上課了，我特別珍惜這個(gè)機會(huì )，比以前更加投入了，并積極的跟其他老師學(xué)習，逐步適應了教學(xué)，成績(jì)也穩步提升。工作第一年遭遇的小波折，讓我有許多感觸：一個(gè)新教師，工作后面臨的首要問(wèn)題，就是盡快的轉換角色，適應新的環(huán)境，適應教育教學(xué)，適應得越快，對你的后續發(fā)展就越有利。但是這個(gè)適應的過(guò)程，對于我們本人來(lái)說(shuō)，卻是痛苦的，要經(jīng)歷脫胎換骨的洗禮。所以，一個(gè)教師的成長(cháng)歷程，大概可以分為迷茫期――適應期――成熟期。在我們職業(yè)生涯的起步階段，會(huì )暫時(shí)不適應，會(huì )看不清方向，會(huì )迷茫，其實(shí)這是正�，F象，大家要用積極陽(yáng)光的心態(tài)去面對，就算暫時(shí)遇到一些挫折，也不要失掉自己的信心，這樣，就會(huì )順利的成長(cháng)起來(lái)。
那新教師怎樣適應新環(huán)境、新工作呢?我們可以從以下這幾點(diǎn)入手：
一、勤奮踏實(shí)、注重細節。勤奮踏實(shí)，對于每一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，都是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，對于新教師盡快適應教學(xué)工作，在學(xué)校里立足，站穩腳跟大有好處。因為用人單位看重的往往不是你的學(xué)歷、文憑，是不是名牌大學(xué)畢業(yè)，領(lǐng)導看重的主要是你對工作的態(tài)度、作風(fēng)，是勤奮踏實(shí)還是馬虎漂浮，一些自己平時(shí)不注意的細節小事，往往就被領(lǐng)導和其他老師看在眼里。他們就會(huì )在心里對你做評價(jià)了，這個(gè)新老師是行還是不行。比如：上課前有沒(méi)有認真備課，對教學(xué)的內容有沒(méi)有爛熟于心，有沒(méi)有認真設計好教案，甚至上課、守自習、上下班有沒(méi)有遲到或早退現象等。所以，每一個(gè)步驟都要踏實(shí)認真的做好。再比如：學(xué)校安排的各種工作，新老師是積極主動(dòng)地去承擔呢，還是能推就推，能躲就躲。辦公室里，飲水機的水沒(méi)有了，是不是主動(dòng)地去換一下，地臟了，是不是主動(dòng)去打掃一下，還是連這樣的小事也要等領(lǐng)導安排以后才去做。這些事看上去很小，卻會(huì )直接反映出一個(gè)新人做事的態(tài)度，他是否認真踏實(shí)，如果不注重細節，你在全校人心中的形象，就會(huì )大打折扣，甚至一些好的發(fā)展機會(huì )就會(huì )和你擦肩而過(guò)，離你而去。所以，勤奮踏實(shí)，這個(gè)聽(tīng)上去很老套的詞語(yǔ)，卻是新教師走好自己職業(yè)生涯的第一步，記�。呵趭^做事、踏實(shí)做人，這樣的態(tài)度，會(huì )讓我們受益終生。
二、謙虛好學(xué)，不卑不亢。謙虛好學(xué)，不卑不亢，這也是一個(gè)剛工作的新人走好職場(chǎng)之路的重要品質(zhì)。教師是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，它特殊在需要經(jīng)驗的積累，需要我們長(cháng)時(shí)間的學(xué)習、積累教育教學(xué)的方法、技巧。那些優(yōu)秀、成熟的教師，都是經(jīng)過(guò)許多年的積累學(xué)習，才達到今天的水平。所以，新教師參加工作后，面臨的第一個(gè)最重要的問(wèn)題，就是要快速的提高自己的教育教學(xué)水平。怎么做到這一點(diǎn)呢?光靠自己一個(gè)人埋頭鉆研、閉門(mén)造車(chē)是不行的，這樣進(jìn)步太慢，有一個(gè)快速提高的捷徑，就是向其他老師學(xué)習。在我們所在的學(xué)校，不管是什么類(lèi)型的學(xué)校，總有一些教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高、成績(jì)優(yōu)秀的老師，他們對于我們剛工作的新老師來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財富。所以，平時(shí)要盡量多向他們學(xué)習、請教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，對自己的教學(xué)水平提高是相當大的。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我剛工作的時(shí)候，對教學(xué)也是摸不著(zhù)頭腦，總是覺(jué)得課上得不好，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握不住。好在我所在的金鹿中學(xué)有這樣的一個(gè)好傳統，凡是新進(jìn)入學(xué)校的老師，學(xué)校都會(huì )為他配備一位經(jīng)驗豐富的指導教師，專(zhuān)門(mén)指導新教師的教學(xué)，我當時(shí)也去拜了一位師傅，師徒結對子，上課之前，我先去聽(tīng)師傅的課，聽(tīng)他是怎樣設計教學(xué)，怎樣組織引導學(xué)生，如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的。聽(tīng)完之后，自己再去照著(zhù)上一遍，這樣堅持聽(tīng)上一兩個(gè)學(xué)期，自己收獲非常大，學(xué)得很多東西。所以，多聽(tīng)課是使我們快速提高的重要途徑，因為學(xué)校里的老師們，各自有各自的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，有的老師教學(xué)設計得好，有的老師上課有激情，有的老師風(fēng)趣幽默。去聽(tīng)課，就是要學(xué)習其他老師身上的特長(cháng)，博采眾長(cháng)，為我所用，變成自己的特點(diǎn)。同時(shí)，主動(dòng)請自己的指導老師和其他老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的課，然后聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，請他們指導自己，為自己提提建議。這些意見(jiàn)對我自己的成長(cháng)才是最有價(jià)值的。比如有幾次，我的指導老師聽(tīng)完我的課后，很誠懇地告訴我：“你上課還缺乏激情，語(yǔ)言表達還不夠好，對教學(xué)內容的設計還要優(yōu)化等，我很感謝他，因為他直接指出了我的不足之處，下來(lái)之后，我就針對這幾個(gè)不足之處，在這幾個(gè)地方狠下功夫，彌補了自身的缺點(diǎn)，結果進(jìn)步很快。所以，用謙虛好學(xué)的態(tài)度對待新的工作，既可以給別人留下好的印象，又可以讓自己學(xué)到真才實(shí)學(xué)。
謝謝大家！
老師的發(fā)言稿2
各位老師：
大家好！
今天讓我代表指導老師發(fā)言，我既榮幸但又誠惶誠恐，因為我自己從教育教學(xué)等各方面看也不是很成熟，屬于半生不熟的狀態(tài)，所以我只能結合我的成長(cháng)經(jīng)歷和自己的所思所想發(fā)表一點(diǎn)感想或是我自己以后努力的方向吧。作為新教師我覺(jué)得要做好以下的工作：
1、實(shí)現一個(gè)轉變
就是要從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榧仁菍W(xué)生又是老師角色的轉變，作為一個(gè)教師就要為人師表，以身作則。
2、要樹(shù)立兩種理念
一個(gè)是樹(shù)立以人為本的理念。二是樹(shù)立教育即是服務(wù)的理念。
3、要學(xué)好三樣本領(lǐng)
第一樣本領(lǐng)是教育本領(lǐng)，主要就是班主任工作，這樣本領(lǐng)的學(xué)會(huì )對教學(xué)工作是極其有力的！
第二樣是教學(xué)本領(lǐng)。主要是怎樣上好課，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，這過(guò)程中特別要注意細節問(wèn)題。同一科目的老師上同一內容的一堂課，肯定是大同小異，但正是小異就是最大的差別所在，就是普通教師和優(yōu)秀教師的差別所在！從優(yōu)秀教師身上學(xué)的就是這種小異！
第三樣本領(lǐng)是教科研本領(lǐng)，教科研是教師成長(cháng)的重要內容，說(shuō)到教科研不要覺(jué)得一定是要寫(xiě)論文、搞課題，其實(shí)"教學(xué)即是教研"，備一堂課，上好一堂課，教學(xué)機智等均是一次小科研，積少成多，小科研就是寫(xiě)論文、搞課題最好的材料和資本，因此教研本領(lǐng)要注重積累和實(shí)踐。
4、培養四種精神
第一是不斷創(chuàng )新的精神，教育教學(xué)形勢日新月異，滿(mǎn)足現狀只能裹步不前，也就是落后，作為新老師一方面要學(xué)習老教師的育人方法、管理模式、教學(xué)技能但又不能復制，要結合自身的特長(cháng)，依據新的教學(xué)形勢走不斷創(chuàng )新之路，要敢于形成自己獨特的風(fēng)格。
第二是團結協(xié)作的精神，團結就是力量，要團結同事，資源共享、愛(ài)護學(xué)生，協(xié)調發(fā)展。
第三：愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育就是服務(wù)，沒(méi)有對崗位的熱愛(ài)就不可能敬業(yè)更不可能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。我們教育工作者的任務(wù)就是要服務(wù)好學(xué)生，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！
第四：嚴謹治學(xué)的精神。我們學(xué)校的老教師雖然教了許多年，但一直保持著(zhù)嚴謹治學(xué)的態(tài)度，正是他們的這種執著(zhù)精神，給了我們信心和力量，使我們學(xué)校的教學(xué)成績(jì)一年比一年好。
5、養成五種好的習慣
第一是養成善于反思的習慣。反思不是一般意義上的"回顧"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，也就不可能成為真正的教學(xué)能手！
第二是養成和保持一個(gè)積極的心態(tài)。面對新同學(xué)新同事新環(huán)境，肯定有許多不適應的地方，所謂人生不如意之事有十之八九，保持了一個(gè)積極的心態(tài)就能對自己充滿(mǎn)信心，有勇氣戰勝一系列的困難，使自己走向成熟。
第三是要養成善于學(xué)習，博采眾長(cháng)的習慣。新教師的成長(cháng)我覺(jué)得光學(xué)指導教師是不夠的，身邊的同事、學(xué)生都會(huì )給我們很多啟示，教育教學(xué)理論和優(yōu)秀老師的經(jīng)驗我們都可以學(xué)，少一點(diǎn)娛樂(lè )時(shí)間把他花在自我提高上，能加快新教師的成長(cháng)速度！
第四是刻苦鉆研的習慣。搞好教育教學(xué)工作，教師需有扎實(shí)基本功。俗話(huà)說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對新教師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。
第五：養成善于觀(guān)察的習慣。一要善于觀(guān)察老教師身上值得我們學(xué)習的地方，把他學(xué)到手，二是善于觀(guān)察學(xué)生了解他們的所思所想，因為只有了解了學(xué)生才能教好學(xué)生。
6、帶著(zhù)六顆心
第一是愛(ài)心。愛(ài)滿(mǎn)天下，我們要把愛(ài)心獻給學(xué)生。
第二是誠心。我們要和家長(cháng)真誠交流，把誠心給家長(cháng)。
第三是信心。信心是我們戰勝困難的源泉，把信心留給自己。
第四是決心。決心是把事情做好的前提，作為新教師必須有站穩講臺的決心，這樣才能鼓舞自己。
第五是恒心。新教師的成長(cháng)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，作為自己不能急于求成、急功近利，只要練好了內功不愁沒(méi)有展示自己的舞臺。
第六是責任心。責任心是我們做好事情的關(guān)鍵，作為新教師要對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)校負責、對社會(huì )負責、也要對自己負責。
最后用一段話(huà)結束我的發(fā)言，也是與全體新老教師師共勉：祝愿我們能像電腦的存儲器一樣不斷充實(shí)自己，像CPU一樣不斷奔騰向前，像鼠標一樣很好地控制自己，像顯示器一樣充分展示自己，走內涵發(fā)展之路，走自己教育教學(xué)風(fēng)格之路，盡快成長(cháng)為名。
謝謝大家！
老師的發(fā)言稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我非常榮幸能參見(jiàn)這次隆重的競選，謝謝大家給了我個(gè)無(wú)比寶貴的機會(huì )，我競選的是“小老師”。
我想成為小老師，不是想要權威，可以把看不順眼的同學(xué)記在本子上，也不是想要因為自己的權力而讓同學(xué)們聽(tīng)自己的話(huà)，而是想盡自己的一份力量，保持班級的秩序，讓班級沒(méi)有喧鬧聲、雜吵聲，讓教室變得更安靜，只會(huì )把那些說(shuō)了很多遍的又不改正的人的名字記錄在小本子里，給他一點(diǎn)小小的教訓，等他不吵鬧了，再把他的名字劃掉。
我之所以信心百倍，就是因為我相信我能做好，為老師解憂(yōu)，讓老師露出暢心的微笑！假如我當上了“小老師”，我一定不會(huì )讓老師看到吵鬧的教室，一定不會(huì )讓教室變得亂哄哄的，不讓老師擔心，給老師和同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工作、學(xué)習環(huán)境。
此時(shí)此刻，我的心情十分激動(dòng)，并而感慨萬(wàn)千，我已經(jīng)不是那個(gè)初來(lái)乍到、膽小怕事的小女孩了。經(jīng)歷過(guò)許許許多多風(fēng)雨的我，成功的喜悅、失敗的教訓，已使我茁壯成長(cháng)，我不管競選的結果如何，我都會(huì )發(fā)自心底的高興！
如果我落選了，我一定不會(huì )氣餒，但我當選了的話(huà)，并一定會(huì )“言必信，行必果”，不管結果怎么樣，我都會(huì )不斷的改進(jìn)自我，做到最好，讓老師信任我，我會(huì )積極配合老師，不讓老師失望，以更加積極的狀態(tài)迎接美好的每一天！我希望大家能為我投上這十分寶貴的一票！
我的演講結束了，謝謝大家！
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