幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿范文（精選18篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿范文（精選18篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
大家好！
你們的到來(lái)是對我們工作最有力的支持。謝謝!我國教育大力倡導素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計劃：孩子除了要學(xué)市教委規定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng )造性地學(xué)習一些新的、必要的知識，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習能為幼兒的終生學(xué)習和發(fā)展奠定良好的興趣基礎，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開(kāi)展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結構和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎。幼兒期更是學(xué)習閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養他們形成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力。開(kāi)學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的`幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。然后要積極研討教材，運用指辨
一、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字
二、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習化為孩子內心的渴望。
其次，多元智能理論認為，珠心算是從幾個(gè)方面訓練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調發(fā)展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數，訓練左、右手協(xié)調配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規則，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握規則;
堅持心算后進(jìn)，適當練習、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結果;
努力體現趣味性和實(shí)效性相結合;學(xué)習珠心算的孩子，計算能力顯著(zhù)增強，增強了空間記憶力能力，通過(guò)數譯珠，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)(看)、撥、說(shuō)，鍛煉了“各器官”的協(xié)調能力，也提高了注意力;
領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強。在教學(xué)上我們會(huì )要求教師運用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
今天，我們?yōu)榱送粋�(gè)目標———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一所有科學(xué)化管理的市一級幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專(zhuān)學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設是市里一流的，我們的目標是為孩子一生的發(fā)展打基礎，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )最主要是讓家長(cháng)能了解我園的工作情況，與家長(cháng)有很好的溝通機會(huì )，呆會(huì )你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽(tīng)老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(cháng)要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫(xiě)清服藥時(shí)間，劑量姓名。及時(shí)看家園園地，那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P。有對您教育孩子提出的建議。有國內外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。
大家有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開(kāi)展工作。使家長(cháng)與幼兒園達成共識，形成教育合力。
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 2
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家好！
在這萬(wàn)物復蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陽(yáng)春四月，我們歡聚一堂舉行新學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。首先請允許我代表全體教職員工和501名孩子對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，感謝你們多年來(lái)對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對家園共育的高度重視。開(kāi)學(xué)至今將近兩個(gè)月了，孩子們在老師和家長(cháng)的精心哺育下，正如一株株幼苗，吸吮著(zhù)春天的陽(yáng)光雨露，煥發(fā)出 勃勃生機，不但個(gè)子長(cháng)高了，而且在各方面獲得了長(cháng)足的進(jìn)步。今天家長(cháng)會(huì )的內容，主要是讓家長(cháng)們了解開(kāi)學(xué)來(lái)孩子們的學(xué)習、生活情況，明確新學(xué)期家園工作的重點(diǎn)，探討教育孩子的良策，我衷心地希望在座的家長(cháng)能暢所欲言，把自己在家教方面的所思、所想、所悟表達出來(lái)，使個(gè)人的家教觀(guān)點(diǎn)在與老師、朋友的交談中，相互激蕩、相互碰撞，彼此影響，從而產(chǎn)生新的見(jiàn)解。
“給孩子最快樂(lè )的童年，給人生最豐厚的起點(diǎn)”是我園的辦園宗旨，也是我們的共同心愿，的確，孩子每一個(gè)憨厚的笑容，每一句稚樸的言語(yǔ)，每一個(gè)成長(cháng)的足跡，都牽動(dòng)著(zhù)父母和老師的心，孩子的快樂(lè )是我們的幸福，孩子的進(jìn)步是我們的'欣慰，孩子的健康是我們最大的牽掛�？桌戏蜃诱f(shuō)：少小若天性，習慣成自然。拿破侖希爾也說(shuō)：“播下行動(dòng)就會(huì )收獲習慣；播下習慣就會(huì )收獲性格；播下性格就會(huì )收獲命運”，可見(jiàn)習慣的力量是巨大的，好習慣是開(kāi)啟成功之們的鑰匙，壞習慣是斷送前程絆索，專(zhuān)家研究就證明，3—12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣想要扎根下來(lái)就很難了。因此，我們要注重培養幼兒良好的生活、學(xué)習、衛生習慣，比如熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，團結同伴，禮貌待人，珍惜資源，好學(xué)好問(wèn)，專(zhuān)心學(xué)習等，讓孩子學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作。有人把幼兒教育比作是“根的教育”，是非常貼切的，根深才能葉茂。讓我們盡心盡職地當好育苗人，精心呵護、耐心培育這些嬌小而充滿(mǎn)生命力的幼芽，家園積極互動(dòng)，構筑多種平臺，用心揣摩教育孩子的方式方法，讓每一個(gè)孩子獲得健康、快樂(lè )、和諧的發(fā)展。
我園地處交通要道，來(lái)往的車(chē)輛特別多，所以懇請家長(cháng)高度的重視安全工作，遵守交通規則，確保大人和小孩的人身安全。園內有許多大型玩具，老師會(huì )合理安排時(shí)間，讓孩子們輪流玩，所以，請家長(cháng)不要帶孩子玩。如果孩子實(shí)在想玩，請你 務(wù)必選擇適宜的玩具，同時(shí)要照看好孩子，讓他們遵守規則，安全、友好地玩，千萬(wàn)不要忽視孩子，只顧著(zhù)自己聊天，以致發(fā)生孩子摔傷、走失等意外事故。
各位家長(cháng)，當你步入我園的時(shí)候，是否感受到了一種綠色、溫馨、和諧的氛圍，因為我們通過(guò)五年的努力，已評為省“綠色學(xué)�！焙褪⌒l生先進(jìn)單位，正逐步凸顯“綠色化、兒童化、生活化、教育化”的辦園特色。如今，我們將站在新的起點(diǎn)上，一如既往地深化綠色環(huán)保教育，我真誠地希望家長(cháng)們從身邊的小事做起，給孩子樹(shù)立良好的榜樣，比如在日常生活中注意節約用水、用電、盡量不抽煙或少抽煙，愛(ài)護動(dòng)物、植物，共同為幼兒營(yíng)造良好的綠色教育氛圍，讓孩子懂得我們要珍惜資源，感恩自然，共同保護人類(lèi)的共同家園——地球。
幼兒期非常的短暫，如白駒過(guò)隙，卻對孩子的發(fā)展有著(zhù)非凡的意義，幼兒猶如剛出殼的小雞，用一雙好奇的眼睛打量著(zhù)大千世界，我們要共同為孩子 營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的教育環(huán)境，以身作則，尊重孩子，潛移默化地感染孩子，科學(xué)靈活地教養孩子，在這谷物刷刷拔節，枝頭綻放青綠的美好季節，共同攜領(lǐng)孩子邁好人生的第一步。最后預祝各位家長(cháng)在家庭教育中獲得成功，分享與孩子共同成長(cháng)的快樂(lè )，過(guò)一種幸福而完整的生活。
我的講話(huà)結束后，各班就分頭召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我又走了一圈，發(fā)現家長(cháng)們正在用心地聆聽(tīng)著(zhù)，積極地回應著(zhù)，熱烈地討論著(zhù)。特別是中班組，家長(cháng)會(huì )前夕，老師有針對性地采集家長(cháng)感到困惑的問(wèn)題，進(jìn)行匯總。家長(cháng)會(huì )上，就“如何培養孩子的傾聽(tīng)能力？”“孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦？”等問(wèn)題，開(kāi)展互動(dòng)式的討論活動(dòng)，在觀(guān)點(diǎn)的碰撞、共鳴中產(chǎn)生新的見(jiàn)解，汲取新的養分，引導家長(cháng)用愛(ài)心和智慧來(lái)做個(gè)積極、稱(chēng)職的家長(cháng)。
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好，非常感謝您們來(lái)參加我們小班的首次家長(cháng)會(huì )，在此我代表我們小班的老師對您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝�，F在，我先向大家介紹我們班的兩位老師：我是xxxx老師，另一位老師是xxxx老師。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是：讓家長(cháng)了解幼兒初入園容易出現的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習和生活，以及家長(cháng)需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。
�。ㄒ唬�、家長(cháng)的準備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等
2、對幼兒進(jìn)行心理準備教育（為什么上幼兒園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，）
對孩子說(shuō)：你長(cháng)大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事，
在幼兒園里很快樂(lè )，切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話(huà)送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長(cháng)大了，要學(xué)很多本來(lái)，才送他去幼兒園，而不是因為不聽(tīng)話(huà)才送他去幼兒園的。
家長(cháng)要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì )的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因為是第一次離開(kāi)父母，會(huì )產(chǎn)生分離焦慮，對孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長(cháng)自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(cháng)的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的'，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái)，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進(jìn)行各種習慣的培養教育。
�。ǘ�、孩子入園三步曲
1、剛入園的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì )到處看看，玩玩部分孩子會(huì )很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧。
2、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗，會(huì )出現幾種情況：1）、哭鬧的更厲害。2）、停止哭鬧，自由玩耍，3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。
家長(cháng)怎么辦？
1、告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì )來(lái)接她。
2、放下孩子后，馬上走開(kāi)，不要在門(mén)口逗留，更不要拉著(zhù)孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì )把對家長(cháng)的依戀轉移到老師身上，這個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子的適應時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。
�。ㄈ�、孩子入園后出現的幾種情況
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì )拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長(cháng)心疼，其實(shí)，等家長(cháng)一走，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是，家長(cháng)會(huì )一天都心神不定，滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(cháng)不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì )出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長(cháng)都應該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(cháng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(cháng)會(huì )放聲大哭的小朋友，家長(cháng)可能會(huì )有誤解：老師怎么著(zhù)他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒(méi)有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn)，想沒(méi)想媽媽等之類(lèi)的敏感的問(wèn)題。對他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì )很想你的”。
4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子
拉褲子的現象，家長(cháng)不必緊張，更不要責備，這時(shí)家長(cháng)要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內，家長(cháng)可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里，便于備用。
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很?chē)乐�，均屬正�，F象，最好堅持入園。
�。ㄋ模�、家園工作：
1、孩子來(lái)園請家長(cháng)檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中，幼兒有無(wú)過(guò)敏史，特殊故情況。
2、希望每一位幼兒堅持每天按時(shí)入園，（8點(diǎn)之前）無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤，按時(shí)接孩子。
3、家長(cháng)要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì )因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì )將這些要求通過(guò)發(fā)短信告訴你們，希望家長(cháng)能積極配合。
6、如果孩子在家出現情緒不穩定和身體不適請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便關(guān)注孩子。
7、吃飯喝水問(wèn)題，幼兒有挑食情況向老師匯報，我們組織幼兒喝水，或自己想喝也可以。
8、不準佩戴卡子，衣服上的小珠珠，著(zhù)裝整潔大方，鞋子大小要適宜。不帶零食與玩具。
總之，我深深的希望這次家長(cháng)會(huì )能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì )盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì )本著(zhù)熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實(shí)際工作讓您放心。今天的家長(cháng)會(huì )到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小三班的每個(gè)孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今天我們在這兒召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，也是共同的來(lái)探討孩子們的教學(xué)問(wèn)題，作為園長(cháng)，我也是從事幼兒教育有很多年了，我也是清楚幼兒的教育并不是很容易的，同時(shí)各位家長(cháng)，我想很多都是第一次做父母，其實(shí)很多的方面也是比較的懵懂，幼兒的教育不但是需要我們幼兒園的老師去做好，同時(shí)也是需要家長(cháng)們的一個(gè)配合才能真的把孩子們去教好，去有好的習慣，去鍛煉能力，去學(xué)到知識的。
孩子們的習慣養成非常的重要，我想家長(cháng)們也是清楚，一個(gè)好的習慣真的是受益終身的，在幼兒園里面，我們老師會(huì )去把孩子們給教好，老師們也是非常的優(yōu)秀，家長(cháng)們在這些日子里也是可以看到，我們的老師認真負責的去做好，去讓孩子們有收獲，同時(shí)我也是希望家長(cháng)們多支持我們的工作，特別是孩子們的習慣，更是如此，不能在幼兒園是一個(gè)樣子，回到了家里又松懈了下來(lái)，那樣的話(huà)，習慣是很難養成的，沒(méi)有監督，就松懈，這樣孩子們長(cháng)大了，也是會(huì )把這本來(lái)有的習慣丟掉，而只有更加的主動(dòng)，每時(shí)每刻都有好的習慣，那么才能真的把習慣融入到意識里面去，去讓這好的習慣真的有用。
幼兒園這一個(gè)學(xué)期也是比較的遲才開(kāi)學(xué)，來(lái)到園里的孩子，我也是看到了很多的變化，有些孩子依舊進(jìn)步著(zhù)，有些孩子由于在家里的時(shí)間久了些，就有很多的方面不太清晰，也是需要我們老師繼續的努力去讓孩子們變得更加的優(yōu)秀，同時(shí)也是調整好是學(xué)習的.一個(gè)狀態(tài)的。孩子的教育是需要持續的，不間斷的，這次家長(cháng)會(huì )，也是希望家長(cháng)們都多一些的配合，我也是清楚大家都是有自己的工作，比較的忙，一天工作完，回到家里也是比較的辛苦，但是為了孩子，很多時(shí)候這些辛苦是值得的，而且也是需要我們共同的配合，孩子們才能有更好的成長(cháng)。
在今后，也是希望家長(cháng)們對于我們老師的工作多一些配合，多一些理解，都是為了孩子，可能有些事情看起來(lái)比較的麻煩，甚至浪費時(shí)間，但是其實(shí)最終的目的卻是為了培養孩子好的習慣，讓他們得到鍛煉，讓他們有更多的收獲，孩子們的成長(cháng)是需要時(shí)間，是需要我們很多很多的付出，只有我們一起努力，那么孩子們才會(huì )是更加的優(yōu)秀，家長(cháng)們，我也是在這里希望大家都多一些的配合，都一起來(lái)努力，去為了孩子的未來(lái)多做一些的付出，謝謝。
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)、老師們：
大家好！
新學(xué)期也是開(kāi)始了是有一段時(shí)間，此次來(lái)召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，也是希望和家長(cháng)們一起來(lái)聊聊孩子一個(gè)教育的問(wèn)題，同時(shí)也是把我們的一些工作計劃分享給家長(cháng)們，讓家長(cháng)們知道孩子在我們幼兒園的一個(gè)學(xué)習成長(cháng)是怎么樣的，同時(shí)我也是非常的感謝大家的到來(lái)，都是來(lái)為了孩子，去一起把事情做好，我們老師也是會(huì )努力盡力的教孩子，去培養孩子好的習慣，也是希望可以來(lái)得到家長(cháng)們更多的一個(gè)支持。
在這段剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)日子里面，我也是看到孩子們的一些進(jìn)步，我想家長(cháng)們也是在和孩子們以及老師的溝通之中，知道孩子在幼兒園里面學(xué)到什么又是有什么樣的收獲，無(wú)論是大班孩子的懂事，中班孩子的進(jìn)步，或者小班孩子的適應，老師們付出了很多，也是特別的感謝，同時(shí)也是各位家長(cháng)愿意相信我們幼兒園，把孩子放在我們幼兒園，我們也是盡責的去做好，而孩子的教育也是需要我們雙方一起來(lái)做，才能做好的，特別是孩子的習慣問(wèn)題更是如此，在幼兒園做好了，也是要回到家里之后繼續的做好才行，像在幼兒園不能去玩手機的，要懂禮貌，而回到家里也是希望家長(cháng)們去做好這方面的工作，不要把手機給孩子玩，同時(shí)也是一些方面不能松懈該有的嚴厲也是要去做到位。
而這學(xué)期我們老師也是會(huì )繼續的做好工作，也是來(lái)了幾位新的老師，我們老教師也是會(huì )去帶好，請放心，他們都是優(yōu)秀的，可能有短暫的不適應，但是也是會(huì )盡責認真的來(lái)做好工作去為孩子們做好一個(gè)服務(wù)的，同時(shí)我們教學(xué)的一些計劃，我想到時(shí)候各個(gè)班級的`老師都是會(huì )給家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，對于安全問(wèn)題我們也是會(huì )去做好，會(huì )做好每日的巡查和檢查，對于衛生方面更是會(huì )注重，特別是疫情的防控方面也是希望家長(cháng)積極的配合一起來(lái)做好，每日體溫的檢測，幼兒園園區的消毒都是會(huì )去做好，同時(shí)每日也是會(huì )和各位家長(cháng)去匯報一些孩子們的各種情況讓大家是知道孩子在幼兒園的狀態(tài)是如何的。
教育的事情是我們一起配合，才能更好的來(lái)為孩子們服務(wù)的，我想家長(cháng)們也是會(huì )重視來(lái)做好的，同時(shí)此次的家長(cháng)會(huì )也是特別的感謝，大家的到來(lái)也是讓我們的工作能更加順利的進(jìn)行下去，讓我們也是一起努力，讓孩子們的成長(cháng)更好，也是會(huì )更加的優(yōu)秀。謝謝！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 6
各位新生的家長(cháng)朋友們：
大家上午好，今天的家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )，希望我們共同把握住這次機會(huì )，讓您更了解幼兒園的工作，也使幼兒園更加了解您們的需求。為了讓您更加了解幼兒園的工作，首先，向各位家長(cháng)介紹一下我們黑河市幼兒園的班子成員。 校級領(lǐng)導
xx，黑河市幼兒園園長(cháng)，黨支部書(shū)記，負責幼兒園全面管理工作
xxx，黑河市幼兒園黨支部副書(shū)記，負責黨建工作、教師師德、幼兒德育教育及幼兒園對外宣傳工作；
肖xx，黑河市幼兒園副園長(cháng)，負責幼兒園后勤工作、衛生工作、安全工作的管理；
王x， 黑河市幼兒園副園長(cháng)，負責幼兒園教學(xué)工作、科研工作、幼兒教育教學(xué)活動(dòng)組織工作和培訓工作的管理； 中層領(lǐng)導
李xx，黑河市幼兒園后勤主任，負責食堂管理，幼兒營(yíng)養膳食工作；
秦xx，黑河市幼兒園教導處主任，負責教師培訓，幼兒戶(hù)外體育教育工作；
李x，黑河市幼兒園工會(huì )主席，負責幼兒園的工會(huì )工作。 接下來(lái)，請付英園長(cháng)致辭
不知現在在座家長(cháng)是什么樣的心情，相信很多家長(cháng)是第一次以家長(cháng)的身份來(lái)為您的寶寶開(kāi)家長(cháng)會(huì )，也許你會(huì )激動(dòng)，會(huì )感慨，會(huì )自豪，無(wú)論是什么樣的心情，首先在這里，我祝賀您，您的孩子長(cháng)大了，即將或者已經(jīng)進(jìn)入幼兒當中去學(xué)習、去感受、去認識這個(gè)世界了，從孩子進(jìn)入幼兒園的那一刻起，您的孩子從單純的家庭教育逐漸過(guò)渡到對他而言相對復雜的幼兒園這個(gè)小社會(huì )當中了。未來(lái)的幾年內，他會(huì )在幼兒園逐漸完成初步的社會(huì )化過(guò)程，他會(huì )在幼兒園中學(xué)會(huì )與同伴交往，在參與社會(huì )生活的過(guò)程中，逐漸掌握社會(huì )交往的技能，能夠按照社會(huì )規則行事，從而形成符合社會(huì )要求的愿望、情感和態(tài)度。
感謝大家對我們黑河市幼兒園的信任、支持!你們選擇了我們黑河市幼兒園，把你們生命中最寶貴的孩子、你們全部的希望與夢(mèng)想、把孩子生命里程中最初始的正規教育重任，交到我們了我們黑河市幼兒園老師的手里，是對我們最大的鞭策與鼓勵。用專(zhuān)家的話(huà)說(shuō)幼兒教育不單是幼兒園的教育，并不是單單為孩子選擇哪一所幼兒園，而是要看這所幼兒園的教育理念，教育環(huán)境，教學(xué)方法，內容及家長(cháng)的教育方法對孩子的成長(cháng)進(jìn)步起著(zhù)同等作用和影響。我們的寶寶剛剛離開(kāi)我們的懷抱，獨立的走進(jìn)幼兒園這個(gè)小社會(huì )，家長(cháng)的擔心與顧慮，我很理解。但是我們黑河市幼兒園的全體教職員工會(huì )盡我們的全力，用我們的真心、愛(ài)心、耐心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子盡快適應幼兒園生活; 首先我利用這次家長(cháng)會(huì )向大家介紹一下幼兒園的基本情況：
一、簡(jiǎn)要介紹xxx幼兒園情況：PPT 2
黑河市幼兒園創(chuàng )建于1953年，建園有六十幾年的歷史了，不知在座的家長(cháng)有沒(méi)有小時(shí)侯在我們幼兒園在讀的，如果有，在這里感謝您見(jiàn)證了我們幼兒園的歷史，也期待您和我們攜手創(chuàng )造幼兒園的未來(lái)，我們黑河市幼兒園座落在美麗的黑龍江畔帶狀公園內，是愛(ài)輝區唯一一所公辦的省級示范幼兒園，也是黑河學(xué)院附屬幼兒園，園所占地面積4100多平方米，在園教職工46人，設有大、中、小三個(gè)學(xué)段9個(gè)教學(xué)班，我園的硬件設施優(yōu)良，師資力量雄厚，有著(zhù)先進(jìn)的辦園理念，我們以“創(chuàng )辦孩子喜歡、家長(cháng)信任、社會(huì )滿(mǎn)意的幼兒園”為己任，以“給幼兒健康快樂(lè )童年，為幼兒終身發(fā)展奠基”為辦園理念，著(zhù)眼于每個(gè)孩子的全面發(fā)展。創(chuàng )設適合每個(gè)幼兒的教育，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(cháng)；揚棄“成才”觀(guān)念，培養生存能力；立足“管理規范化，保教科學(xué)化，人才多樣化”的目標，培養幼兒“會(huì )生活，會(huì )學(xué)習，會(huì )創(chuàng )造，會(huì )健體，會(huì )做人”，旨在用“和諧”的環(huán)境陶冶人，用豐富的知識塑造人，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)培育人。
二、下面，我向各位家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹一下幼兒園的一日活動(dòng)內容和我園的教學(xué)理念。
PPT 3(一)幼兒園一日活動(dòng)內容包括：
1、生活活動(dòng)(進(jìn)餐、喝水、入廁)
2、游戲活動(dòng)(室內外游戲活動(dòng))
3、室內教育活動(dòng)(幼兒園教育有集體、分組、個(gè)別指導等多種形式。它是教師有目的有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程)
4、戶(hù)外體育活動(dòng)：早鍛煉、戶(hù)外體育游戲等。
(二)管理理念：
1、教育理念: 幼兒為本的教育，素質(zhì)能力的教育;積極主動(dòng)的教育，健康人生的教育，家園合作的教育;創(chuàng )新探索的教育。語(yǔ)言課中有德育、數或形的滲透，數學(xué)中有語(yǔ)言能力的發(fā)展;社會(huì )課程中有智商和情商的培養;藝術(shù)課程中有科學(xué)思維的啟迪。
2、培養目標：體格強壯、思維活躍、習慣良好、興趣廣泛。通過(guò)多元發(fā)展：讓幼兒學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )與人共處 。特別是托班 小班、好奇、好動(dòng)，主要是游戲的形式培養幼兒積極、開(kāi)朗的性格，豐富幼兒生活經(jīng)驗，因為年齡特點(diǎn)，他們喜歡在無(wú)意注意中學(xué)得知識，幼兒模仿性強，同時(shí)學(xué)得快、忘得快。
3、我們的園本課程，我園以興趣教學(xué)為主線(xiàn)，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為前提，打造多樣化的課程體系，創(chuàng )編了園本教材，開(kāi)設了生活課程、戶(hù)外自主游戲課程、自我服務(wù)體驗課程，引進(jìn)了情境繪本閱讀課程。我們的課程更具操作性、探索性，也強調了讓幼兒在探索中學(xué)得知識，獲得經(jīng)驗，而且培養了孩子最豐富創(chuàng )造力、想象力。{如：這是什么|象什么?幼兒可以許許多多大人想象不到的答案}。生活化課程作為我們園的園本特色課程，各班教師根據孩子的年齡特點(diǎn)和認知水平，組織了形式多樣，豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐和生活體驗活動(dòng)，比如，組織孩子們走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)小學(xué)、來(lái)到消防隊、帶孩子們去圖書(shū)館、博物館，走進(jìn)銀行、郵局、超市，又如生活體驗制作面食、拌水果沙拉、整理衣物、演出時(shí)給自己化妝等等，充分利用各種生活教育資源，本著(zhù)“一日生活皆教育”的理念，讓孩子們在生活中學(xué)習與成長(cháng)。Ppt4 5 6 7 8
我們開(kāi)設戶(hù)外自主游戲課程，每月有固定主題，比如去年的十一月份，十一月我們的主題是---傳統游戲。老師會(huì )根據主題，根據班級幼兒的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)適合幼兒進(jìn)行的戶(hù)外傳統游戲活動(dòng)，以班級為單位開(kāi)展早鍛煉活動(dòng)，十二月，北方進(jìn)入冰天雪地的`季節，我們十二月早鍛煉的主題是冰雪游戲，目的是讓幼兒走出戶(hù)外走進(jìn)大自然中，感受北方冬季的美麗與有趣。早鍛煉活動(dòng)安排的時(shí)間為大中班每周兩次，小班每周一次，戶(hù)外早鍛煉活動(dòng)的重點(diǎn)是以關(guān)注幼兒的體能發(fā)展，以多種運動(dòng)形式幫助孩子提高身體素質(zhì)。P9 P10 我們努力創(chuàng )品牌辦特色，為幼兒發(fā)展服務(wù)，開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)”園”特色閱讀，培養幼兒閱讀能力和閱讀習慣，為幼兒終身學(xué)習奠定基礎。
P11以開(kāi)設情境閱讀——繪本課程為載體，開(kāi)展豐富多彩的書(shū)香文化活動(dòng)，如建設繪本圖書(shū)室、開(kāi)展全民閱讀——親子共讀活動(dòng)、開(kāi)展經(jīng)典唱讀、戲�。ㄍ�(huà)）表演等系列活動(dòng)，重點(diǎn)挖掘幼兒書(shū)香教育的內涵，著(zhù)力拓展書(shū)香教育的外延，大力提高幼兒的前閱讀能力。2016年建成幼兒親子圖書(shū)室，并對全園幼兒開(kāi)放，幼兒每天可以將繪本圖書(shū)借回家中與父母共讀；開(kāi)設繪本閱讀課程，組織幼兒走進(jìn)普希金書(shū)店，聆聽(tīng)繪本課程，并參與親子共讀體驗。P12
P13自我服務(wù)能力是每個(gè)社會(huì )個(gè)體生存所具備的最基本技能和素質(zhì),幼兒自我服務(wù)能力則是幼兒社會(huì )化發(fā)展的探索性活動(dòng)之一,也是幼兒園家庭教養活動(dòng)的主要內容之一。幼兒期個(gè)體可塑性最強,是幼兒能力與習慣培養最關(guān)鍵的時(shí)期,在幼兒期培養提高幼兒自我服務(wù)能力,對幼兒身心健康成長(cháng)和未來(lái)良好的發(fā)展具有重要意義。這學(xué)期我們嘗試開(kāi)展自我服務(wù)的園本課程，每周的周五上午，通過(guò)多種服務(wù)的體驗，如廚房幫廚、擇菜、清洗玩教具、整理學(xué)具柜、淘氣堡、公共地帶樓梯扶手的擦拭，認識自己的水杯、毛巾等……我們大班自我服務(wù)的課程開(kāi)展過(guò)公共地帶及玩具的擦拭，中班開(kāi)展過(guò)幫廚擇芹菜，小班因為年齡較小是以自我服務(wù)為主，學(xué)習疊衣服。我們的目的是通過(guò)自我服務(wù)的課程促進(jìn)幼兒通過(guò)自我服務(wù)及服務(wù)他人來(lái)認識這個(gè)世界，讓孩子與世界接軌。P14 15 16
給幼兒創(chuàng )設展示自我，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提升。綜合展示幼兒園教育特色與成果，我們開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)。 P17我園多次迎接布市教育代表團、阿洲代表團的參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，自從與布市初級學(xué)校建立友好學(xué)校后，我們開(kāi)展“中俄親子家庭”互訪(fǎng)交流活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)俄羅斯的課堂學(xué)習，與異國伙伴一起跳舞，兩國家庭舉行親子競技比賽，派出老師赴俄與布市幼兒園教師進(jìn)行交流互訪(fǎng)活動(dòng)，兩國教師在藝術(shù)教育上做了深度交流與切磋.p18 19
P20小小植物節活動(dòng)在我園已經(jīng)開(kāi)展了很多年，也是孩子和家長(cháng)都樂(lè )于參與的親子種植活動(dòng)，孩子們自已選擇種植的種子并親手種植，在種植的過(guò)程中觀(guān)察植物生長(cháng)過(guò)程，并和爸爸媽媽一起做好種植記錄，不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還通過(guò)種植活動(dòng)讓孩子們感受到了生命的力量。P21 22 23（春之聲合唱） P24以班級為單位的小小升旗儀式已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間了，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們認識了國旗、國徽，學(xué)唱了國歌，培養了孩子們的愛(ài)國意識。
P25周末小舞臺作為黑河市幼兒園秋冬季的特色活動(dòng)已經(jīng)舉辦了很多年了，它不僅為孩子們提供了展現自已風(fēng)采的舞臺，讓孩子們在活動(dòng)中鍛煉自信，還讓孩子們在與爸爸媽媽一起表演中感受到了來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài).p26 27 28 結合節日開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，像三月的愛(ài)媽媽主題活動(dòng)，p29四月的清明節主題活動(dòng)，五月的勞動(dòng)節、端午節主題活動(dòng)、六月的兒童節主題活動(dòng)，九月的重陽(yáng)節、十月的國慶節主題活動(dòng)、十一月的感恩節和萬(wàn)圣節主題活動(dòng)、十二月的冰雪節主題活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們在一次又一次的活動(dòng)中成長(cháng)著(zhù)，體驗著(zhù)。P30 31
三、家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！� 因此，我們教師更殷切地希望各位家長(cháng)能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來(lái)，家長(cháng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長(cháng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。在幼兒園期間我們會(huì )開(kāi)展多樣的家園聯(lián)系活動(dòng)，比如說(shuō)家長(cháng)開(kāi)放日，請家長(cháng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課與孩子游戲，邀請媽媽老師或者爸爸老師走進(jìn)幼兒所在班級為孩子們講故事，上課，組織親子遠足、親子運動(dòng)會(huì )等 ，還請各位家長(cháng)在未來(lái)的日子里支持我們的工作，走進(jìn)幼兒園與孩子們一同成長(cháng)。
四、新生入園常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：PPT32
這一次新生入園工作對于每一個(gè)家庭、還有我們老師來(lái)說(shuō)，是一件大事，對于每一位孩子來(lái)說(shuō)，是生理、心理的一個(gè)重大轉折，為了讓孩子能盡快順利度過(guò)這個(gè)轉折期，適應幼兒園的生活，請大家了解新生常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。
1、情緒方面：孩子初入園時(shí)，常常出現不安，情緒波動(dòng)、哭鬧等現象，并且這種現象出現的時(shí)間也是不同的，其中哭鬧還有先哭、后哭、長(cháng)哭、短哭之分，有離開(kāi)家門(mén)時(shí)哭，入園即停等。
2、飲食方面：孩子入園后，可能會(huì )出現食量減少，便秘，消化不良等現象。所以在孩子入園前和入園初期，家長(cháng)應注意孩子的飲食，做到多流質(zhì)、多清淡、多飲水。
3、睡眠方面：少數孩子會(huì )出現夜驚、夜哭等現象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間自行消失。
4、行為方面：入園后孩子會(huì )出現一些行為變化：依戀增強，行為退縮，膽小，沉默不語(yǔ)，反抗性增強等。這也是對新環(huán)境的一種反應，一段時(shí)間后會(huì )消失。
5、身體方面：少數孩子入園后不愛(ài)吃飯，可能會(huì )導致暫時(shí)性體重下降。不是說(shuō)幼兒園的飯不好吃，而是孩子不習慣，不習慣與同伴一起用餐，尤其剛剛入園不大熟悉的小伙伴，其實(shí)我們成人也是一樣的，我們出去參加飯局，如果同桌是不大熟悉的人，我們多少都會(huì )拘謹，但是我們成人會(huì )掩飾，可是孩子不會(huì )，所以我們也理解孩子反映，還有就是貪玩，孩子初到一個(gè)新環(huán)境中會(huì )有注意力不集中的情況出現，邊吃邊玩，看到別的同伴吃完了，他會(huì )有一個(gè)從眾的心理，趕快表現出，我也吃完了，我吃不下了等情緒。還有就是飯菜口味的不習慣，從家里面孩子喜歡吃什么就做什么，到幼兒園的按照孩子的成長(cháng)發(fā)育進(jìn)行營(yíng)養配餐，肯定是有孩子不喜歡吃的，但是卻是對孩子生長(cháng)發(fā)育有益的食物，綜上所述，這些因素都會(huì )影響到孩子的進(jìn)餐，但是孩子適應后就會(huì )慢慢的食欲增加……
其實(shí)，經(jīng)過(guò)上述現象是一個(gè)孩子成長(cháng)所必須的，適應一個(gè)新環(huán)境本身就是孩子心理成熟的一種表現，家長(cháng)對此要有足夠理解和心理準備。
五、 家長(cháng)如何應對?
(看視頻）--看U盤(pán)視頻 視頻中母親對孩子的成長(cháng)有欣慰有不舍。孩子終要獨自面對社會(huì )了，在新的環(huán)境中他能與他人愉快相處，開(kāi)心度過(guò)每一天嗎？種種的不舍與擔心，都在孩子背上書(shū)包，揮手再見(jiàn)的那一刻化為眼眶中打轉兒的淚珠......但還是要放手，讓孩子去經(jīng)歷成長(cháng)中的每一個(gè)瞬間。
看完這個(gè)視頻我想起龍應臺的《目送》一書(shū)中的一段話(huà)——我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
有些路，只能自己一個(gè)人走，爸爸、媽媽不能永遠陪著(zhù)寶貝......而是放手讓寶貝去成長(cháng)去經(jīng)歷。我知道這個(gè)放手的過(guò)程，很難，家長(cháng)會(huì )有不舍，會(huì )有焦慮的情緒出現，這一點(diǎn)也就是我們常說(shuō)的入園分離焦慮，我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)關(guān)于新入園幼兒及家長(cháng)分離焦慮的課題研究，在課題研究中我發(fā)現，家長(cháng)對于幼兒的分離焦慮遠比幼兒對家長(cháng)的分離焦慮要嚴重的多，家長(cháng)對幼兒的分離焦慮的時(shí)間也要漫長(cháng)的多。這一點(diǎn)可以理解，畢竟家長(cháng)在幼兒入園前的時(shí)間里，生活的重心全都在孩子身上，每天做任何事情都是圍繞孩子來(lái)時(shí)行的，而孩子還沒(méi)有建立自己的社交的小圈子，家長(cháng)是他的全部交往對象。分離的過(guò)程中家長(cháng)會(huì )有諸多的不放心，諸多的設想，諸多的恐慌，而孩子呢，則會(huì )有諸多的好奇，許多新的感興趣的事情等待著(zhù)他的發(fā)現。其實(shí)分離焦慮是從嬰兒8個(gè)月開(kāi)始，與嬰兒爬行的能力同步發(fā)展的，有是正常的，嬰兒10-18個(gè)月是分離焦慮的高潮，兩歲半時(shí)分離焦慮會(huì )結束。也就是說(shuō)分離焦慮是8個(gè)月至兩歲半的專(zhuān)屬名詞，超過(guò)兩歲半離不開(kāi)媽媽就是粘人的一種表現了，而這種表現不利于孩子的成長(cháng)，2歲半后孩子的獨立性會(huì )初步的萌芽，孩子將喜歡自己獨立完成一些事情，給家長(cháng)給予孩子獨立成長(cháng)的機會(huì )，給予孩子完整成長(cháng)的機會(huì )。
所謂完整的成長(cháng)，是指兒童依靠自己的精神胚胎，借助于內在和外在的環(huán)境，受自己精神胚胎的引領(lǐng)，通過(guò)生命年齡的不同階段，創(chuàng )造出一個(gè)完整的自我。這個(gè)創(chuàng )造的里程，每個(gè)年齡段的經(jīng)歷就是一個(gè)完整的成長(cháng)過(guò)程。
怎樣送孩子入園，您應該杜絕以下幾點(diǎn)：
1、態(tài)度不堅決：孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，會(huì )心疼。一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立刻答應孩子停幾天再去，這樣反反復復會(huì )使適應期加長(cháng)。
2、依依不舍:家長(cháng)不愿離去。緊緊擁抱孩子。表情痛苦，其場(chǎng)面甚至有生死離別之感受。家長(cháng)的這種不良情緒會(huì )激活孩子的不良情緒，而且會(huì )給孩子一個(gè)錯覺(jué)——媽媽不會(huì )走或媽媽會(huì )帶我走，從而加大入園的難度，使得適應周期更長(cháng)。
3、消極的語(yǔ)言暗示:哄騙或承諾：“第一個(gè)接你”，“去一會(huì )兒就回家”，“不走就在這陪你”，而這些承諾往往不能實(shí)現，從而失信于孩子，帶給孩子你不喜歡他，不想要他的感受。
4、不恰當的問(wèn)題：家長(cháng)因特別關(guān)心孩子的在園情況而導致消極語(yǔ)言暗示，如：小朋友有沒(méi)有欺負你?吃飽了沒(méi)有?有沒(méi)有家里的東西好吃?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。
5、威脅式語(yǔ)言：“不聽(tīng)話(huà)把你送到幼兒園，讓老師管你!”“不聽(tīng)話(huà)，我就不來(lái)接你!”這類(lèi)言語(yǔ)將幼兒園描述成一種懲罰環(huán)境，加重了孩子對幼兒園的恐懼。
六、新生家長(cháng)應注意的事項
(一) 心理準備 寶寶已經(jīng)長(cháng)大，放心的讓他離開(kāi)我們的懷抱，走進(jìn)幼兒園這個(gè)小社會(huì )。做為家長(cháng)首先要適應。早晨送孩子來(lái)園時(shí)，應將孩子交到老師手里馬上離開(kāi)，千萬(wàn)不能一步三回頭，否則會(huì )加劇幼兒的依戀。
(二) 生活準備 ：
1、讓孩子學(xué)會(huì )一心一意安靜進(jìn)餐;堅持午休，時(shí)間為11點(diǎn)半到2點(diǎn)、早睡早起，按時(shí)上幼兒園。雙休日在家應合理安排幼兒的一日活動(dòng)，不暴飲暴食，不能過(guò)度勞累，堅持中午午睡。
2、為減少陌生感，孩子可適當帶些安全的玩具、食品等。
3、請給孩子備一套衣褲(外套塑料袋并寫(xiě)上姓名)，以便在孩子尿褲后及時(shí)更換。
(三) 語(yǔ)言準備：
1、鼓勵孩子要用語(yǔ)言向老師表打自己的需求：我要喝水、我要尿尿、我要看書(shū)等;
2、學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ);老師早!小朋友好!老師再見(jiàn)!對不起，沒(méi)關(guān)系等文明用語(yǔ)。
(四) 交往準備：讓幼兒學(xué)會(huì )分享的快樂(lè )，合作的愉快，等待的習慣，謙讓的紳士風(fēng)度。
(五) 榜樣準備;家長(cháng)是孩子的第一任老師，要舉止文明，遵守幼兒園各項規章制度。尊重老師，在園內不吸煙。幼兒定時(shí)入園、離園，中途一般不得探望，以免影響情緒與活動(dòng)。
(六) 安全準備
1、為安全起見(jiàn)，每位孩子都有一張門(mén)禁卡，早上送孩子，傍晚憑卡接孩子。另外，由于小班孩子以自我為中心的特點(diǎn)，容易為一點(diǎn)小事打架，而且出手快，所以入園前剪光滑指甲。并作好孩子的個(gè)人衛生。
2、為了安全起見(jiàn)，孩子入園時(shí)不得佩戴任何首飾或掛件。不帶危險異物。
3、幼兒每天早上必須到門(mén)衛大廳進(jìn)行晨間檢查，如孩子身體不適家長(cháng)要主動(dòng)向早班接待老師講明狀況，需服藥的將藥品標上班級、姓名及用量，還有就是幼兒園規定在園只能為幼兒服用OTC字樣的藥品。非處方類(lèi)藥品不含OTC字樣的藥品是不給幼兒服用的。幼兒患傳染病時(shí)要及時(shí)通知保健醫生，并進(jìn)行隔離。
幼兒入園時(shí)的十不問(wèn)---U盤(pán)資料 園里的作息時(shí)間如下：
來(lái)園： 7：30--8:50入園 離園： 16:30 --17：00 托班的新生有十天的漸進(jìn)式入園的過(guò)程，一會(huì )托一班的袁媛老師會(huì )詳細說(shuō)明。
請家長(cháng)核查報名時(shí)留下確切聯(lián)系電話(huà)，今后如電話(huà)更換時(shí)應及時(shí)向班內老師講清，以便能及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。今后，對幼兒園管理或班級工作有什么意見(jiàn)或建議，也可隨時(shí)聯(lián)系反映。
各位家長(cháng)：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！
最后讓我向新生的家長(cháng)朋友們推薦兩本適合你們在這個(gè)特殊的，不著(zhù)一些不舍與不安的時(shí)期看的書(shū)，一本是龍應臺的《目送》一本是孫瑞雪的《完整的成長(cháng)》。再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！
今天在座的大多是托一班新生的家長(cháng)，接下來(lái)我向您介紹一下托一班班級的構成。
班組長(cháng)袁媛老師，畢業(yè)于 學(xué)歷 是一位有著(zhù) 年教學(xué)經(jīng)驗的溫柔型教師
于美霞老師 畢業(yè)于 學(xué)歷 是一位豐富經(jīng)驗的智慧型教師
卞紅艷老師，托一班的保育教師，負責孩子們的一日生活及常規管理工作。
各位家長(cháng)：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！
最后讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 7
各位教職員工，尊敬的家長(cháng)：
大家好！
首先，我們兩位對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出來(lái)參加這個(gè)，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你的一種關(guān)，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作，讓我們最后一的家園能更默契更愉快。
一、幼兒發(fā)展近況：
現在就家長(cháng)最關(guān)心的孩子情況，來(lái)孩子近階段在園的表現。
1、動(dòng)手能力方面：
自從小們進(jìn)入了后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭當值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手能力也強了，能獨立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。
2、學(xué)習能力方面：
大班的各科都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創(chuàng )編故，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間請小朋友自編自講和朗誦兒歌，雖然不是，可卻提高了幼兒的表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。方面，上階段我們主要讓幼兒通過(guò)各種生動(dòng)有趣的形式，讓孩子們知道單雙數、倒順數、相鄰數等。許多家長(cháng)能積極配合我們老師，在家里教孩子寫(xiě)數字，使我們的能順利進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)奠定基礎。
3、情感方面
進(jìn)入大班后，孩子們常常以“我是大班小朋友”來(lái)督促自己，各方面能做好中弟弟妹妹的榜樣。有一定的競爭意識，榮譽(yù)感也增強了。
當然，也有個(gè)別孩子由于自控能力相對較差，特別是這學(xué)期，覺(jué)得自己長(cháng)大了，上課時(shí)沒(méi)坐相不認真聽(tīng)講，對教的內容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象，我相信家長(cháng)也會(huì )很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進(jìn)步。
二、幼小銜接方面的事項：
煩惱一：給孩子選擇什么樣的?
現在的家長(cháng)都不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，從上幼兒園開(kāi)始，就要為孩子選擇最好的，上小學(xué)，更是要千挑萬(wàn)選了!你知道孩子需要的嗎?“不能讓孩子因為學(xué)校不好，而輸在起跑線(xiàn)上，一定要為孩子挑選心儀的學(xué)校!”越是經(jīng)濟條件好的，越是選擇范圍寬，更是讓家長(cháng)眼花、頭痛!其實(shí)只要抓住“實(shí)質(zhì)”，滿(mǎn)意的學(xué)校就擺在你的面前!教你幾招：
1、由于家長(cháng)對孩子的要求和孩子之間的差異，以及經(jīng)濟條件的影響，家長(cháng)們擇校的標準也不一。無(wú)論選擇住宿或普通小學(xué)，都要注重：這所學(xué)校的老師是否具有愛(ài)心，因為一個(gè)有愛(ài)心的老師對孩子的影響不是一時(shí)，一年，而是。
2、如果為孩子選擇的是非住宿學(xué)校。盡量選擇離家近的學(xué)校，這樣便于家長(cháng)剛開(kāi)始時(shí)接送孩子，等孩子對周?chē)煜ぶ�，自己回家也比較。
3、一般住宿學(xué)�！坝布睏l件都不錯，那就更要注重學(xué)校的“軟件”水平，來(lái)源和教師的教學(xué)水平，尤其是生源，有的家長(cháng)認為是學(xué)校里學(xué)生家庭條件相仿一起上學(xué)好。而事實(shí)卻恰恰相反，如果學(xué)生都是一些富家子弟，我建議你要慎重選擇，社會(huì )是由來(lái)自各個(gè)階層的組成，不只是富人，如果想讓孩子對社會(huì )有更全面的了解，能適應社會(huì )，最好選擇一所更具有“社會(huì )性”的住宿學(xué)校。
煩惱二：孩子怎樣適應活?家長(cháng)應該為孩子做哪些準備?
幫助孩子作好心理準備。在孩子沒(méi)有準備好時(shí)，就讓他上學(xué)是不公平的。上學(xué)對于孩子來(lái)說(shuō)是一種“匆忙”的經(jīng)歷，如果她不喜歡這種經(jīng)歷，他很容易會(huì )感到被拋棄了。孩子有“知情權”我們應該把學(xué)校的一些規矩告訴孩子，讓他知道自己可能會(huì )面臨哪些困難，也會(huì )從中哪些。只有對上學(xué)有全面的了解，才不會(huì )讓孩子因為對學(xué)校期望過(guò)高而失望。
1、首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀(guān)未來(lái)的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對學(xué)校生活的向往。
2、孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習”為主(上午四節課，下午三節課)。孩子要突然由動(dòng)轉靜，確實(shí)很難一下適應。主要的是要認、讀漢語(yǔ)拼音，識字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì )感到?jīng)]興趣。因此用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言向孩子介紹上課的一般過(guò)程、形式和要求，使還入學(xué)后的行動(dòng)“有章可循”，是非常必要的。
3、小學(xué)每節課40，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽(tīng)老師講課，這對剛從幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應。培養孩子的注意力，是許多家長(cháng)頭痛的問(wèn)題。在入學(xué)以前，你應幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì )控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。
怎樣培養孩子的注意力：
a、開(kāi)始時(shí)，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然后請孩子把頭轉過(guò)去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉過(guò)頭來(lái)，要求他說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調換一下。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出，孩子的積極性會(huì )更高。
b、一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽(tīng)故事前先向他提出幾個(gè)問(wèn)題，讓他帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內容，然后把故事復述給你聽(tīng)。
c、如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點(diǎn)專(zhuān)門(mén)的練習。如在一張紙上寫(xiě)1到100的數字。
d、小學(xué)一個(gè)班孩子數量比幼兒園的多，老師對每個(gè)孩子的“關(guān)注”程度也會(huì )相應地降低，孩子聽(tīng)到鼓勵表?yè)P的話(huà)也會(huì )減少，如何讓孩子在這種情況下，也能保持很高的學(xué)習積極性，自信心不受影響呢?
高招：在孩子入學(xué)前一年，家長(cháng)應該多和孩子一起游戲，要求孩子遵守規則和適當增加一些競爭性的游戲。其間，一方面鼓勵孩子力爭取勝;另一方面，要培養孩子對失敗的承受力。當孩子遇到挫折而想放棄時(shí)，不予允許，但也不要責備，而應懷著(zhù)極大的興趣與孩子一起探討，以增強孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂(lè )趣而并非壓力。
調整孩子的生活規律
上學(xué)后，孩子的生活不能再像以前，要給孩子建立穩定的`作息制度，讓孩子慢慢有時(shí)間概念，形成有張有弛的生活節奏。
a、和孩子一起為他選購一款他喜愛(ài)的小鬧鐘，教孩子鐘表，對時(shí)間概念有比較直觀(guān)的了解。教會(huì )孩子認識鐘點(diǎn)，使他養成時(shí)間概念，學(xué)會(huì )掌握時(shí)間，以后上學(xué)不遲到。
b、和孩子一起按照小標準，制定作息制度，和孩子一起畫(huà)一張表格掛在墻頭，監督孩子執行，孩子做得好可以適當給孩子鼓勵。
c、晚上固定睡眠時(shí)間，早一些睡覺(jué)，少看電視。早晨按時(shí)起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準時(shí)開(kāi)飯。午睡從少睡一點(diǎn)逐步過(guò)渡到不睡午覺(jué)。
讓孩子養成愛(ài)看書(shū)的好習慣
現在的孩子對電視很入迷，也愛(ài)看帶有漫畫(huà)的書(shū)，但對文字的書(shū)卻毫無(wú)興趣。已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了，怎樣才能使他愛(ài)看書(shū)呢?
小法寶：
a、精心地為孩子選購一些適合孩子的書(shū)不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養孩子經(jīng)常和愛(ài)護圖書(shū)的習慣，這將使孩子一生受益。
b、給孩子書(shū)以前，可以先給孩子念一遍，并作適當的講解，這樣會(huì )使孩子對新書(shū)產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書(shū)，他也就會(huì )自己照著(zhù)圖畫(huà)來(lái)理解書(shū)的內容。有趣的故節和內容會(huì )使孩子愛(ài)上圖書(shū)。在給孩子講解圖書(shū)時(shí)，還可以對孩子提出各種問(wèn)題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書(shū)的興趣就會(huì )更高。
c、在上小學(xué)以前的1~2年時(shí)間里，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節的畫(huà)冊。這個(gè)年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好解童話(huà)和民間傳說(shuō)，并為之所吸引。
d、每次給孩子的書(shū)不要太多，否則孩子只會(huì )浮光掠影地看看圖畫(huà)，然后就換一本再看，不利于養成從書(shū)本中獲取有益的好習慣。如果隔一段時(shí)間給孩子一本圖書(shū)，不但每次孩子都會(huì )產(chǎn)生新鮮感，能從到，更重要的是有益于孩子養成認真看書(shū)的習慣。
學(xué)前知識儲備
1、一般現在的小學(xué)在入學(xué)前，都有入學(xué)檢測。家長(cháng)可以事先向學(xué)校了解一下檢查的范圍，有針對性地給買(mǎi)一些這方面的書(shū)輔導孩子。
2、可以讓孩子在家作一些畫(huà)畫(huà)方面的作業(yè)，既可以培養孩子“坐得住”，還為今后寫(xiě)字打下基礎。通過(guò)繪畫(huà)，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、讓孩子每天練習寫(xiě)自己的名字，學(xué)寫(xiě)阿拉伯數學(xué)、中文數學(xué)以及的詞匯，每天做幾道10以?xún)鹊乃阈g(shù)題和簡(jiǎn)單應用題等，這樣，從學(xué)習習慣和知識技能上逐步過(guò)渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì )感覺(jué)學(xué)習負擔過(guò)重，能夠輕松、愉快地完成學(xué)習任務(wù)。
給孩子準備學(xué)習用具
主要是準備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡(jiǎn)單、美觀(guān)、大方為主。過(guò)于花錢(qián)的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復雜的用品孩子小還不會(huì )用，為時(shí)過(guò)早，功能復雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時(shí)分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買(mǎi)新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的過(guò)分追求。
孩子是否已經(jīng)適應學(xué)校生活?幼兒園和小學(xué)的銜接，一旦解決不好，容易讓孩子在入學(xué)后學(xué)期就出現“困難期”。因此，家長(cháng)一定要重視這個(gè)問(wèn)題，使孩子盡量避免出現“困難期”。
以下三個(gè)標準，孩子入學(xué)一段時(shí)間后，可以用來(lái)衡量孩子對學(xué)校是否適應：一是“學(xué)習感興趣”，即對學(xué)習內容本身充滿(mǎn)著(zhù)好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習，不懂就問(wèn);二是“活動(dòng)能合群”，就是在日常學(xué)習活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、和睦相處;三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排妥帖包括學(xué)習在內的基本生活起居，不必大人催著(zhù)、盯著(zhù)才去完成。
從幼兒園的寶寶變成一名小學(xué)生，這對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的經(jīng)歷，漫學(xué)習生涯即將開(kāi)始，家長(cháng)有責任幫助孩子做好全面的入學(xué)準備，使孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，盡快適應學(xué)校生活，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
最后，再次感謝家長(cháng)的參與，希望家長(cháng)能隨時(shí)與老師聯(lián)系，共同解決在孩子中出現的困惑與問(wèn)題。
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 8
各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)聚會(huì )，因為孩子的緣分，才使咱們今天有機會(huì )相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì )。這樣更能加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天我就抓緊時(shí)間借此機會(huì )來(lái)交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題。
一、安全工作方面
1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育 所以我們堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現情況及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(cháng)溝通。
2、平時(shí)注意預防燙傷幼兒，都是我們老師幫助幼兒接開(kāi)水 待 溫熱時(shí)再給幼兒喝并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著(zhù)。
3、堅持每天午檢，中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，并及時(shí)給予妥善處理。
4、下午離園時(shí)候組織幼兒安靜的集體活動(dòng)，如念兒歌、聽(tīng)故事、看電視等。對于不認識的人來(lái)接幼兒我們一定要打電話(huà)給該幼兒家長(cháng)確定后在放人 。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
5、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯每天清洗；保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。在天氣好的時(shí)候讓家長(cháng)或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，及時(shí)預防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫(xiě)考勤單，及時(shí)清點(diǎn)人數。
6、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，認真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，保障幼兒安全。
7、教育幼兒自覺(jué)的排隊洗手、喝水、小便， 不得插隊 擁擠等。
8、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
9、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開(kāi)成人或集體。
10、提醒幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
11、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
12、在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救。
二、衛生方面
我園有三個(gè)班 但是每個(gè)班都沒(méi)有保潔阿姨 雖然這樣 我們老師也是堅持每天早上打掃衛生，保持室內外的整潔，幼兒的`水杯要求家長(cháng)每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習環(huán)境。教育孩子們 飯前便后要洗手 孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大，已經(jīng)能較好的適應幼兒 園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。
三 ，常規方面
由于中班孩子身體發(fā)育迅速， 孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們在課堂常規上就出現了兩個(gè)問(wèn)題：1、部分孩子的注意力不集中，總喜歡想一些或做一些與課上無(wú)關(guān)的事；2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說(shuō)就說(shuō)，十分的隨意。比如，田克樹(shù) 其實(shí)她是個(gè)很能說(shuō)會(huì )道的，很愛(ài)表現自己的孩子，他每次回答老師的問(wèn)題都聲音響亮，但唯一的缺點(diǎn)就是愛(ài)插嘴，或者是舉了手在那喊“我我我”，很明顯可可的常規意識還不是很強。在這方面我們班做得較好的幼兒是焦恒陽(yáng) 彭文慧 小朋友，他們上課真得很棒另外就是排隊，排隊基本能做到靜， 快 ，起， 這個(gè)訓練主要是靠音樂(lè )的力量， 我們班共分為 蘋(píng)果寶寶， 和蜜蜂寶寶，上次廁所喝水都是分組去 只要老師唱33 32 1 。
四、教學(xué)方面
從開(kāi)學(xué)初到現在，我們園內側重點(diǎn)在于幼兒的養成教育。養成教育是培養孩子良好行為習慣的教育。一共有一下幾點(diǎn)：
1、禮貌教育 我發(fā)現我們班的孩子基本上都很有禮貌，看見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)早，問(wèn)好，離園能主動(dòng)跟老師說(shuō)再見(jiàn)。有的孩子甚至能用英語(yǔ)與老師問(wèn)好，我們班呢還 有個(gè)別幼兒 還是需要在老師或家長(cháng)的提醒下向老師問(wèn)早道別。
2、我們還將注重培養幼兒良好的學(xué)習習慣——傾聽(tīng)的習慣。讓幼兒養成良好的傾聽(tīng)習慣，比如字寶寶書(shū)和英語(yǔ)以及我們六大領(lǐng)域上面的兒童詩(shī)是早讀的主要內容 并且要求小朋友養成手指字耳朵聽(tīng)眼睛看書(shū)不出聲的好習慣 對其今后的發(fā)展相當重要。它是幼兒進(jìn)入學(xué)習的重要手段。
3、就是寫(xiě)字的培養 首先學(xué)會(huì )握筆再讓他喜歡寫(xiě)字 還有你要告訴她，現在上中班長(cháng)大了 要學(xué)習新本領(lǐng) 那就是寫(xiě)字學(xué)會(huì )寫(xiě)字的小朋友，老師會(huì )在你的作業(yè)本子上面畫(huà)棒棒糖 或聰明星。 你會(huì )寫(xiě)字就表示你很厲害 ，很聰明。 但是一次就不要寫(xiě)太多了 特別剛剛開(kāi)始的時(shí)候 只要他一寫(xiě)字你就要表?yè)P他，他們寫(xiě)字就相對于落后一點(diǎn) 因為他小手部的肌肉力量小，對于這樣的小朋友我們也不會(huì )刻意的去要求
五， 家長(cháng)配合工作
1 、為讓幼兒 能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，請家長(cháng)注意接送時(shí)間，希望各位家長(cháng) 能盡量讓孩子在8：30前到園。如果因為一些特殊原因來(lái)園遲到，請您輕聲的和孩子道別 ，不要影響其他孩子的正�；顒�(dòng)。
2 、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師 ，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。生病的孩子需喂藥的，請家長(cháng) 一定要將藥親自交到老師 的手上，交待清楚藥的用法用量。
3 、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現在 幼兒即將 進(jìn)入中班下學(xué)期，要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。
4 、 每天讓孩子說(shuō)一說(shuō)幼兒園的事情，家長(cháng)還可以和孩子一起談?wù)撘幌旅總�(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足，例如：可以說(shuō)一下爸爸媽媽和自己的三大優(yōu)點(diǎn)、三大缺點(diǎn)，如果父母的自我談?wù)摲浅７犀F實(shí)，孩子在分析自己缺點(diǎn)時(shí)也會(huì )實(shí)事求是，這樣就比家長(cháng)的訓教要有效得多。
5 、 要定期和老師溝通，現在大多數時(shí)間是我找您，我希望大家能定期的來(lái)找我，有針對性的說(shuō)說(shuō)孩子階段性的情況，所以不管您是打電話(huà)還是面談，我都會(huì )與您知心的去交流的 。在這里我想特別說(shuō)說(shuō)何詩(shī)寶寶的家長(cháng) 詩(shī)行呢也是特別愛(ài)動(dòng)的小孩子 之前因為點(diǎn)點(diǎn)的小矛盾鬧的不愉快，我感覺(jué)就是溝通不到位經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察 感覺(jué)進(jìn)步了好多沒(méi)有以前那么愛(ài)跑了 每天放學(xué)我就會(huì )告訴詩(shī)行他爸爸今天怎么怎么樣家長(cháng)就好適當的批評 哪里值得改進(jìn) 哪里值得表?yè)P 這樣教育孩子就會(huì )有很大長(cháng)進(jìn)的
6 、為了我們的主題活動(dòng)完成的更好，還是離不開(kāi)各位家長(cháng)的支持，希望 家長(cháng) 抽出一點(diǎn)你寶貴的時(shí)間和孩子一起完成我們家庭的作業(yè)。另外我們要還教育孩子要有愛(ài)護書(shū)本習慣在這里我特別要表?yè)P都書(shū)杰媽媽 書(shū)杰寶寶的作業(yè)本子她細心的用透明較把本子的封面全都粘一遍 這樣不容易撕破從發(fā)給他到寫(xiě)完幾乎都還是新的我覺(jué)的有這樣細心的媽媽是很難得的 所以我想把我們最熱烈的掌聲送給她當然還有其他家長(cháng)也做的不錯 因為時(shí)間關(guān)系我們就不一一說(shuō)明了。
7 、為了孩子的健康及食品安全，幼兒園已經(jīng)統一規定不讓幼兒帶小吃 像熱氣的那些啊 孩子吃了就沒(méi)有胃口吃飯了，還有就是泡泡糖請您配合。
8、開(kāi)學(xué)初我們指導幼兒進(jìn)行了整理小書(shū)包的，引導孩子不帶與幼兒園學(xué)習無(wú)關(guān)的東西（如、玩具、小手鏈等等），希望您能每天晚上和孩子整理一次書(shū)包。
擁有良好的美德，做個(gè)有禮貌的大人，雖然我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。給自己的孩子做個(gè)榜樣。要知道每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(cháng)，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個(gè)共同的信念和目標——一切為了孩子。
為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。感謝各位家長(cháng) 對我們工作的支持和理解，以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。最后，我代表全體老師衷心祝福您：家庭幸福！事業(yè)成功！孩子健康快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
大家好！
你們的到來(lái)是對我們最有力的支持。謝謝！我國大力倡導素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們幼兒園的，更會(huì )以耐、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養各方面的能力；作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應時(shí)代的需要，我們這對課程進(jìn)行重組和，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的性。
我們的孩子在幼兒園里已經(jīng)了二個(gè)年頭了，再過(guò)一年，我們的寶貝即將上了了。要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我們得先來(lái)看看現在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和教育的現狀。要說(shuō)家庭教育，我們家長(cháng)都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗，家庭教育是很復雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程，各科課程標準，一系列的教育規程，教育制度。如今，家長(cháng)對孩子的教育主要存在著(zhù)以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家心態(tài)�？蓱z天下心啊，哪位家長(cháng)不想自己的孩子有出息呢！類(lèi)是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會(huì )上天，是蟲(chóng)就要入地，有這樣心態(tài)的家長(cháng)也為數不少；第三類(lèi)兼于兩者之間，對孩子的抓一陣，放一陣，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，這種現象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長(cháng)的“望子成龍”本身是一件好，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長(cháng)“望子成龍”的心態(tài)一旦過(guò)火了，就會(huì )阻礙教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現在幼兒教育的現狀�，F在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說(shuō)是遍地開(kāi)花，家長(cháng)選擇的余地很大。那么家長(cháng)選擇幼兒園的標準是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的等等，但更多的家長(cháng)還是在選擇哪所幼兒園的孩子識字多，會(huì )做算術(shù)。他們總是認為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。這樣一來(lái)，很多幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長(cháng)的意愿，在平時(shí)大量的認字，寫(xiě)字，算術(shù)的，致使出現了幼兒教育小學(xué)化的不良現象，我們孩子的身不到地發(fā)展。
與此同時(shí)，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來(lái)了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的可能來(lái)自于不同的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度，各式各樣的執筆方法、不規范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來(lái)了不便。設置，每周課七節，課三節半，音、體、美各兩節，三個(gè)半節（從下開(kāi)始小學(xué)一將不開(kāi)設英語(yǔ)課），其他的還有就是興趣課了。
順便插一點(diǎn)，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長(cháng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今天你玩得嗎？今天你跟誰(shuí)了？強調的是孩子本能的發(fā)揮，的張揚和與人合作的。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的'學(xué)。他們讓開(kāi)展課題研究，讓他們自己開(kāi)展調查，收集資料，寫(xiě)研究。小學(xué)生能寫(xiě)出上萬(wàn)字的課題研究報告，這對我們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)不可思議的。我說(shuō)這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我認為，在幼兒園要適當的教些字詞和進(jìn)行必要的、規范的言語(yǔ)訓練，也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀(guān)、主動(dòng)地接受，興趣盎然地學(xué)會(huì )知識。表面聽(tīng)去，我好像是說(shuō)給幼兒園老師聽(tīng)的。
說(shuō)到這兒，有些家長(cháng)可能還是比較擔心，擔心什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì )了不少漢字，會(huì )的加減運算，如果孩子什么都不會(huì )，那能跟得上去嗎？這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠遠超過(guò)了其他，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習的興趣，很快就能趕上去的。所以作為家長(cháng)適當的轉變一下教育觀(guān)念，了解一點(diǎn)當前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習、行為習慣。興趣和習慣將影響。我們應該從積極的一面去培養我們的孩子對學(xué)習、生活的積極性。
進(jìn)入小學(xué)后，家長(cháng)切記不要隨意給孩子加重學(xué)業(yè)負擔。如現在小學(xué)學(xué)生是不允許留任何書(shū)面家庭作業(yè)的，學(xué)生在校也進(jìn)行了嚴格控制，一年級小在一星，有三個(gè)下午是提前一節課放。在書(shū)寫(xiě)方面，提倡只要學(xué)生能把這個(gè)生字記牢就好，絕不允許出現罰抄寫(xiě)十遍，罰抄課文的變相體罰現象。
今天我們?yōu)榱送粋�(gè)---那就是為了教育好孩子走到一起，我們的目標是為孩子一發(fā)展打基礎，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )最主要是讓家長(cháng)能了解我園的工作情況，與家長(cháng)有很好的溝通機會(huì )，呆會(huì )你可以向您孩子的了解一下所教的科目和聽(tīng)老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(cháng)要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫(xiě)清服藥時(shí)間,劑量姓名，及時(shí)看家園園地，那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P，有對您教育孩子提出的建議，有國內外教育的動(dòng)向，更有您和孩子共同做的。也歡迎您把教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在園地里，與大家共享，等等。大家有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái)，以便我們更好的開(kāi)展工作，使家長(cháng)與幼兒園達成共識，形成教育合力，把我們仙霞幼兒園辦得更好！
謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 10
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
大家下午好!
非常感謝大家一直以對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持，能在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)重要的作用。在這里，我真誠地希望通過(guò)我們共同的努力，把我們的孩子培育好。
作為一家新成立的公立幼兒園，我們面臨著(zhù)很多挑戰。但是，我們幼兒園擁有一支教育觀(guān)念新、業(yè)務(wù)能力強、修養好、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。我們要努力以“培養孩子良好的行為習慣和健全的人格，為幼兒幸福的一生奠定良好的基礎”為辦園宗旨，以“敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )業(yè)愛(ài)生、和孩子一同成長(cháng)”為行為準則，努力創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境，讓孩子們在我們的幼兒園里幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。今天，我主要和大家交流一下幾個(gè)問(wèn)題：
一、孩子在幼兒園要學(xué)些什么?
我們幼兒園一直以科學(xué)的教育理念來(lái)指導教育工作�，F在，很多家長(cháng)也很注重學(xué)習，教育理念也比較先進(jìn)，對孩子期望值很高。家長(cháng)們聚在一起，總會(huì )說(shuō)“你看某某家孩子會(huì )寫(xiě)多少個(gè)漢字、算幾百以?xún)鹊募訙p法，這個(gè)孩子多聰明，幼兒園教的多好啊!”其實(shí)，我們有可能不太清楚：孩子的智力發(fā)展和生理發(fā)展是有一定的規律的，不同的，有不同的發(fā)展目標，有的時(shí)候過(guò)于急于求成，拔苗助長(cháng)，對孩子來(lái)說(shuō)并不是什么好事!
現在，身邊有很多家長(cháng)望子成龍心切，不想讓孩子“輸在起跑線(xiàn)上”，于是各類(lèi)特長(cháng)班”層出不窮，不少幼兒園打著(zhù)“特長(cháng)教育”的旗號，高價(jià)辦班;另一方面，學(xué)前教育存在嚴重的“小學(xué)化”傾向，這都是當今的教育制度所不允許的。近些天，有不少家長(cháng)問(wèn)我孩子什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)字的問(wèn)題，我想告訴大家，其實(shí)，對于孩子的寫(xiě)字時(shí)間，我們真的應該好好聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)老師的看法。三四歲的孩子，骨骼還沒(méi)有發(fā)育成熟，由于一些幼兒園過(guò)早地讓孩子寫(xiě)字，導致很多孩子握筆姿勢不正確，寫(xiě)字的`坐姿不正確，小孩子寫(xiě)字大多是“依葫蘆畫(huà)瓢”，只求“形似”，又導致很多孩子寫(xiě)字的筆畫(huà)也不正確。其實(shí)，到了小學(xué)一年級，老師還要由最基本的筆畫(huà)、最簡(jiǎn)單的漢字教起，那時(shí)候，很多孩子的不良習慣想要糾正都很難，只好一輩子這樣錯下去。我這樣說(shuō)，并不是為幼兒園我們幼兒園開(kāi)脫，我們也會(huì )教孩子寫(xiě)字，但要等到中班的下半學(xué)期，等孩子稍微些，再教孩子最簡(jiǎn)單的漢字，最基本的握筆姿勢。希望家長(cháng)不要太過(guò)于著(zhù)急，從長(cháng)遠來(lái)看，我們不會(huì )讓您失望的!
那么，在幼兒園，我們到底要交給孩子什么呢?幾年前，一家媒體曾對20多位諾貝爾獲獎?wù)哌M(jìn)行過(guò)調查：“您在哪所、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為一生當中最重要的東西?”大多數的獲獎?wù)叩幕卮鹗牵骸坝變簣@!”人們問(wèn)他們在幼兒園學(xué)到了什么，一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀(guān)察周?chē)氖挛�。從根本上說(shuō)，我學(xué)的全部東西就是這些�！�
有時(shí)候想一想，我們小時(shí)候就沒(méi)有太多的學(xué)習壓力，童年充滿(mǎn)了快樂(lè )，可我們也不比別人差。著(zhù)名的幼教專(zhuān)家曲虹說(shuō)：“過(guò)早教給幼兒知識，如同一把剪刀，將孩子想像的翅膀剪掉，使他們由天鵝變成了家鴨，雖然了池塘，卻失去了天空”。她說(shuō)，幼兒教育是孩子良好習慣形成的最佳時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期沒(méi)有讓孩子形成一個(gè)良好的行為習慣，這個(gè)孩子將來(lái)要為此付出很高的成本。許多幼教專(zhuān)家表示，童真童趣和玩耍游戲是幼兒的權利，兒童最初的學(xué)習方式就是玩，幼兒園教育應當以游戲為基本活動(dòng)形式，致力于培養孩子健全的人格、扎實(shí)的身體基礎，和良好的性格行為習慣，使孩子能一生持續地學(xué)習，有地生活。
說(shuō)到這里，我又想起了著(zhù)名童話(huà)作家，著(zhù)名教育家
曾經(jīng)提出來(lái)：讓孩子輸在起跑線(xiàn)上!他說(shuō)，如果是百米沖刺的比賽，起跑確實(shí)很重要;但是，人的一生就像一場(chǎng)馬拉松，路途很長(cháng)，得慢慢跑，有了最初的力量的積累，才能堅持跑完全途，順利達到終點(diǎn)。多年前，我國出現了不少天才，被媒體吹得神乎其神，但是，現如今，幾乎全軍覆沒(méi)，在社會(huì )上沒(méi)什么影響。因此我們，幼兒園教孩子寫(xiě)字、算數，除了給孩子增加太多的學(xué)習壓力，讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生恐懼之外，沒(méi)有太大的作用。細心的家長(cháng)可以去看一下一年級孩子的課本，他們的語(yǔ)文從拼音教起，數學(xué)從簡(jiǎn)單的數字教起。那可是我國的教育部的專(zhuān)家們研究出來(lái)的教育規律，您說(shuō)，我們何必剝奪孩子快樂(lè )的童年，給孩子太多的壓力呢?！所以，我們幼兒園要以注重培養幼兒形良好的生活學(xué)習習慣，培養幼兒良好的學(xué)習興趣為教學(xué)目的，請家長(cháng)放心，我們絕不會(huì )害了您的孩子。
幼兒園教育是基礎教育，學(xué)習的內容就是最簡(jiǎn)單、最基礎、最容易的知識和技能，通過(guò)各種方法，游戲活動(dòng)，讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出孩子對學(xué)習的欲望，使之養成終身學(xué)習的愛(ài)好。而良好的生活和學(xué)習習慣可以影響孩子的一生，使孩子終身受益。所以懇請家長(cháng)在日常的教育中，也能注意培養孩子的好習慣，而不是只追求孩子當時(shí)學(xué)得了多少知識。
二、創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境
家庭是兒童成長(cháng)發(fā)展的的最大誤區就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒(méi)有注意到大片的白色，大片的光明。他說(shuō)：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，他，為他自豪�！蔽医ㄗh我們做家長(cháng)的，真心真意地鼓勵孩子每一個(gè)細小的進(jìn)步，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊，不要總跟別人比，要多看看自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵孩子，讓孩子感受到關(guān)愛(ài)，體驗到成功。
三、關(guān)于孩子的加餐
馬上就進(jìn)入深秋了，天氣越來(lái)越?jīng)�，有些孩子�?huì )開(kāi)始賴(lài)床，有的家長(cháng)工作忙，有時(shí)會(huì )顧不上讓孩子為孩子吃早飯，這對孩子的成長(cháng)很不好。為了讓孩子吃飽吃好，健健康康的成長(cháng)，我們想從10月15日開(kāi)始給孩子加早餐，讓孩子每天早上吃一個(gè)雞蛋，每周五個(gè)早晨除雞蛋外，分別安排牛奶、小米粥、大米粥、豆漿、八寶粥等湯，配上饅頭、豆芽、土豆等菜，讓孩子吃飽吃好。學(xué)校簡(jiǎn)單核算了一下，每個(gè)孩子每個(gè)月要交元錢(qián)。加餐是自愿的，如果家長(cháng)愿意的話(huà)，可以再孩子老師處報名。
各位父母：大家下午好!今天在座的父母是我們育新幼兒園xx千xx百多名幼兒父母中的優(yōu)秀代表，在此，我代表幼兒園的全體教職員工對你；們能在百忙中來(lái)參加這次表示由衷的謝意。同時(shí)也感謝你們對幼兒園以往工作的支持與配合。下面我就把幼兒園的基本概況及所做的父母工作向大家匯報一下：
育新幼兒園始建于xx年，是xx市一類(lèi)幼兒園�，F有xx個(gè)教學(xué)班，在園幼兒xx多名，有三位領(lǐng)導，多年來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助、支持下，在全體教職工及父母的共同努力下，幼兒園得到穩步發(fā)展。同時(shí)也榮幸的收到了省市縣的表彰并獲得了許多榮譽(yù)稱(chēng)號。應為今天在做的都是改選后班委會(huì )父母的代表，所以我重點(diǎn)把我們以往的父母學(xué)校情況向大家介紹一下。我們幼兒園的父母學(xué)校成立于xx年，xx年被評為省優(yōu)秀父母學(xué)校，雖然曾經(jīng)輝煌過(guò)，但隨著(zhù)幼教改革理念的不斷更新與變化，傳統的教學(xué)方式及管理理念已不能適應教育的需要，所以我們必須轉變觀(guān)念，適合探究新的教學(xué)模式，我認為我園父母工作的發(fā)展歷程了三個(gè)階段：
1.傳統階段：
在這個(gè)階段中，父母的;行為是等待，觀(guān)望，聽(tīng)從安排，只接受教育結果，而教師的行為則是按固有經(jīng)驗組織活動(dòng)，與父母保持一定的距離，父母工作也是需要解決的問(wèn)題。
覺(jué)悟階段：
這個(gè)階段中，父母的行為有所轉變，配合處理，多做少說(shuō)，事務(wù)性，娛樂(lè )性的參與較多，開(kāi)始明確親師間的平等合作關(guān)系，教師則學(xué)會(huì )傾聽(tīng)父母的需求和建議，開(kāi)始以開(kāi)放的心態(tài)和父母共事，主動(dòng)主動(dòng)地與父母及力合作關(guān)系。
3.重組與突破階段：
這個(gè)階段是我們現在和今后工作的重點(diǎn)，在這個(gè)階段中不僅要求父母要明確自己的教育責任和義務(wù)，也應加強與教師間的平等自然協(xié)作、溝通，為教師提供各種教育資源，一起解決教室的各種問(wèn)題。教師更應主動(dòng)創(chuàng )設教室家委會(huì )，主動(dòng)推行自;己的教育理念，注重自身情態(tài)與能力的提高，能客觀(guān)分析自己教室的事情，有目的，有計劃，有的構建幼兒，父母，教師間的關(guān)系。能否營(yíng)；造這樣一個(gè)優(yōu)良環(huán)境需要在坐的各位父母和我們老師的共同努力，同時(shí)，真誠的希望大家多給我們提供信息，能為孩子帶來(lái)快樂(lè )、和諧的學(xué)習環(huán)境是我們所努力追求的最高目標，為了達到這一目標，希望我們之間的合作愉快，有效，《幼兒園工作規程》第xx條中明確規定：
“幼兒園應主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助父母創(chuàng )設優(yōu)良的家庭教育環(huán)境，向父母科學(xué)保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的義務(wù)�！焙⒆邮亲鎳南Ｍ�，更是沒(méi)一個(gè)家庭的幸福和希望，孩子的發(fā)展是大家工作的目的和價(jià)值所在。我們都很清；楚，高質(zhì)量和成功的教育不依賴(lài)于，設備和設施，而是依賴(lài)于基本的人性和社會(huì )資源，孩子的身心成長(cháng)。
謝謝閱讀！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
首先，我衷心的感謝大家如期的參加今天的家長(cháng)會(huì )，你們的到來(lái)是對我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎�。ü恼疲�
今天晚上，能看到各位的身影，這說(shuō)明大家對孩子的教育是很重視的，或許有人在來(lái)之前也考慮，園長(cháng)召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )是出于什么目的？會(huì )講些什么？有沒(méi)有必要浪費這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)？那我也坦率的告訴大家，我們家長(cháng)會(huì )的開(kāi)展也是為了讓您了解我們的教育理念，讓您配合好我們的工作，讓我們更好的引導孩子在更明確、統一的教育方向中前進(jìn)，我們之間配合得越好，對孩子的發(fā)展也將更有益處！
用專(zhuān)家的話(huà)說(shuō)，幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內容及家長(cháng)的教育方法對孩子的成長(cháng)進(jìn)步均起著(zhù)同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著(zhù)一些教育的誤區。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(cháng)去現代的幼教理念，轉變家長(cháng)的陳舊的教育觀(guān)念或一些過(guò)極的教育觀(guān)念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。比如：一些家長(cháng)寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒(méi)有活動(dòng)空間，又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。
四、五歲的孩子一天上六節課。這樣的家長(cháng)看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識，多學(xué)了一些單詞。其實(shí)，這樣的.短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了。而教育理念不是這樣的。因為我懂得幼兒身心發(fā)展的規律，大家都了解有些著(zhù)名的科學(xué)家，或是一些，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識、學(xué)出名的，而是在他小的時(shí)候，多觀(guān)察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。
加德納研究發(fā)明人有八大智能。語(yǔ)言、邏輯（數學(xué)智能）、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、智能，身體運動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長(cháng)的或從事幼教事業(yè)的，就不該只盯在一項上開(kāi)發(fā)訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著(zhù)重的提出：如果哪一位家長(cháng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么而送到我們這兒，那您可能就錯了，我們不會(huì )違背幼兒身心發(fā)展規律而迎合這樣的家長(cháng)，去作對不起下一代、傷害下一代的事情。
各位家長(cháng)想一想，人有幾個(gè)幼年、童年？幼年、童年讓孩子渡過(guò)？你懂得孩子的記憶規律嗎？其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會(huì )忘記的。
既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂(lè )為代價(jià)，讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢？但有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：難道你這園就是讓孩子玩嗎？不學(xué)什么了嗎？我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本的簡(jiǎn)單的知識，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。
你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長(cháng)當天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習。那你在孩子上小學(xué)以后就會(huì )發(fā)現孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。幼兒園與小學(xué)不一樣，小學(xué)重視的是知識的學(xué)習與教育，而幼兒園是學(xué)前教育機構，注意“學(xué)前”這兩個(gè)字的概念——學(xué)前、學(xué)前，就是還沒(méi)有真正到“學(xué)”的時(shí)候，是為“學(xué)”在打基礎，是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”為主，具體的組織與實(shí)施是以“游戲、文藝、故事”等形式、方式為主。
幼兒園重視的是安全衛生與身心健康和綜合能力的培養，老師關(guān)心更多的是小朋友們全面發(fā)展的問(wèn)題，例如，“小朋友，你今天高興嗎，玩得開(kāi)心嗎？”“小朋友，你在想什么？”“小朋友，你今天做了些什么？”“小朋友，你愿意與其它小朋友一起玩嗎？”“你向爸媽問(wèn)好了嗎？說(shuō)再見(jiàn)了嗎？”“今天你的小伙伴們有誰(shuí)遇到麻煩了嗎？
你愿意幫助他嗎？”等等，幼兒園里并不真正關(guān)心小朋友們究竟認了多少字，會(huì )寫(xiě)多少字，數學(xué)加減法到了什么程度，因為，這個(gè)問(wèn)題等小朋友們到了小學(xué)，自然而然，水到渠成地就被解決了。
但小朋友們在幼兒園里養成的習慣、性格、心態(tài)、興趣等，對他今年的學(xué)習生活以及今后的一生將會(huì )受益匪淺，一生受用！所以我們幼兒教育者或家長(cháng)朋友，一定要認識到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎才是我們共同努力的目標。
下面我先介紹一下我園是如何開(kāi)展保育保健工作的：
�。�1）切實(shí)抓好保育工作，將保育工作作為動(dòng)前后�；顒�(dòng)前可適當減少衣物，活動(dòng)后要整理，要洗手臉，檫汗。每周一檢查指甲；吃飯檢查桌面，地面，身上，碗里是否干凈；每次課后檢查洗手，喝水，解小便系褲子情況；放學(xué)前檢查孩子們的整理情況，各班嚴格執行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。
�。�3）培養幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛生習慣，提高幼兒自理能力，逐步形成良好的習慣：為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
�。�4）加強對幼兒的體育鍛煉和戶(hù)外活動(dòng)管理，并對幼兒進(jìn)行安全教育，培養幼兒的自我防護意識和能力，確保幼兒安全。
�。�5）多觀(guān)察，發(fā)現幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時(shí)給予耐心妥善處理及記錄。
我們每日工作中有四本記錄是需要完成的，《三檢記錄》：對孩子進(jìn)行晨午晚三次檢查，針對孩子的體表、體溫、情緒的觀(guān)察情況，一摸、二看、三問(wèn)、四查，這樣可以將孩子的身體狀況進(jìn)行一個(gè)跟蹤的與觀(guān)察，并將一些危險的物品杜絕在園外，更好的保障孩子的身體健康與日常安全；
《服藥記錄》對于一些身體不適的孩子，一些家長(cháng)會(huì )給孩子服用一些藥物，并帶得到幼兒園進(jìn)行服用，我們的老師將這些藥品的名稱(chēng)與服藥的次數與劑量、服藥的方法進(jìn)行登記，確保按家長(cháng)的要求服用了藥品；
《消毒記錄》我們每天都要進(jìn)行例行的消毒工作，對餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、廁所進(jìn)行消毒，我們的消毒方式主要分為“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀釋84液”“紫外線(xiàn)消毒燈”“熏醋”“熏艾”等方式進(jìn)行消毒工作，確保孩子在安全干凈的衛生環(huán)境下生活；
《電話(huà)記錄》因為有大部分的孩子是乘坐娃娃車(chē)來(lái)園，家長(cháng)較少有與老師當面交流的機會(huì )，我們會(huì )要求老師對于每個(gè)孩子每周至少有一次與其家長(cháng)的主動(dòng)通話(huà)記錄，介紹孩子的在園學(xué)習與生活的情況，確保我們的教育與您的需求相結合，對于新生在入園的安全。
謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 12
各位老師、家長(cháng)：
大家好！
家長(cháng)的認可、監督和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進(jìn)一步的發(fā)展。
孩子與父母生活在一起，時(shí)時(shí)刻刻受到父母的影響，家庭的環(huán)境、父母的言傳身教，時(shí)刻對孩子產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子出生后，父母事實(shí)上已經(jīng)擔負起啟蒙教師的職責。所以，如何充分發(fā)揮家長(cháng)啟蒙教師的作用，力爭最大限度的取得與家長(cháng)的合作，把我們對孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關(guān)注的問(wèn)題，其意義特別重大。
家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長(cháng)的某一個(gè)時(shí)期影響著(zhù)他們，在孩子一生的成長(cháng)過(guò)程中可以接受很多不同教師的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時(shí)間比任何教師都長(cháng)，甚至長(cháng)大成人，踏上了工作崗位，成家立業(yè)之后，還連續著(zhù)。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。
孩子一出生，便對豐富多彩的外部世界布滿(mǎn)了好奇心，這是培育他們興趣的好時(shí)機。但有些父母在孩子剛會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)就教他們識字、背誦古詩(shī)，甚至做計算。有的'父母帶孩子處處一個(gè)接一個(gè)的上學(xué)習班、訓練班，孩子被弄得疲乏不堪，家長(cháng)也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上。但是最糟糕的是，這種做法把孩子原本感興趣的東西變成他必需完成的任務(wù)，自然他們會(huì )產(chǎn)生厭惡學(xué)習的心情，結果適得其反、后果不堪設想。
我們始終認為：孩子在五歲前，應注意培育他的求知欲和好奇心、集體感和責任感。發(fā)展孩子的心理節律性、生活節律性和群體互動(dòng)性；建立他們的認知發(fā)展功能、情感發(fā)展功能和社會(huì )發(fā)展功能。七歲后才是培育技能學(xué)習的階段。假如顛倒次序，孩子就會(huì )出現厭學(xué)心情，自滿(mǎn)心情、這樣是很危急的事情。
還有的父母與上述狀況相反，他們只是滿(mǎn)意于孩子吃好穿好玩好，而很少留意在孩子游玩過(guò)程中啟發(fā)他們的求知欲、探索欲和好奇心。特殊是一些工作勞碌、事業(yè)心較強的家長(cháng)，他們無(wú)暇照看自己的孩子，長(cháng)期忽視與孩子的溝通。孩子長(cháng)期在沒(méi)有溝通的環(huán)境中生長(cháng)，就會(huì )使他們對任何事物失去興趣，甚至對任何事物失去信念，很難適應今后的競爭環(huán)境。家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越的孩子也較易出現對任何事物都不感興趣的現象。因為物質(zhì)上的極大滿(mǎn)意，孩子就會(huì )認為來(lái)的太簡(jiǎn)單，讓他們無(wú)所惦念。從而給孩子們一種印象，不學(xué)習不努力一樣能生活優(yōu)越。其實(shí)，對生活條件較好的孩子來(lái)說(shuō)，適當的“剝奪”和“掌握”是特別有必要的。
以上是我對孩子教育過(guò)程中的一些看法和觀(guān)點(diǎn)，期望各位家長(cháng)們加以指正、我們共同探討，一起查找出對孩子教育最有利、最有效的方法。
下面由各班、主任老師來(lái)主持今日的家園交流會(huì )，期望通過(guò)大家相互的輕松交流、探討，共同培育好我們的孩子，辦好我們的聰慧屋。
最終，恭祝大家：
合家歡快、萬(wàn)事如意！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
首先感謝大家一直以來(lái)對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持！家長(cháng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著(zhù)重要的作用。!各位能選擇我們幼兒園,將自己的寶貝送到這里來(lái),這說(shuō)明對我們的信任,為此,我表示衷心感謝,一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的,反過(guò)來(lái)這種幸福感又能轉化為一種力量,并以這種力量匯報給信任他的人。在這里我真誠地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。
一、幼兒園的基本情況：
上學(xué)年我們幼兒園年度考核成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)秀”。上半年我們幼兒園開(kāi)辟了種植園，教師跟孩子們一起動(dòng)手種出了花生、辣椒、茄子、青筍、玉米、西紅柿、絲瓜、冬瓜等等，當我們廚房阿姨煮出寶貝們親自動(dòng)手種出來(lái)來(lái)的這些東西時(shí)，我們在座的各位家長(cháng)能否體會(huì )到孩子們當時(shí)那高興勁兒。這個(gè)時(shí)候就有家長(cháng)給我們提問(wèn)了“何園長(cháng)，你們可不可以把孩子們種出來(lái)的東西讓我們帶回家呢？那樣的話(huà)也好讓我們家長(cháng)高興高興，你說(shuō)是嗎”我當時(shí)毫不猶豫的就答應了，所以接下來(lái)我們下半年的收獲都會(huì )讓孩子們帶回家，哪怕是一人一點(diǎn)，那都是我們孩子的勞動(dòng)所獲，請我們當家長(cháng)的也不要吝嗇你們的表?yè)P。
二、幼兒園的課程設置：
我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導教育工作�，F在很多家長(cháng)也很注重學(xué)習，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(cháng)就認為：你看某某家孩子會(huì )認多少個(gè)漢字、會(huì )計算10以?xún)壬踔?0以?xún)燃訙p法，這個(gè)孩子多聰明��！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識。強調的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚和與人合作的精神。
本著(zhù)“一切為了孩子的健康成長(cháng)”的辦園宗旨，我們幼兒園
嚴格按照統一的`五大領(lǐng)域教材組織教學(xué)活動(dòng)（語(yǔ)言、音樂(lè )、體育、計算、美術(shù)、區域活動(dòng)、創(chuàng )造性游戲、生活技能等活動(dòng)）。我們注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、等各方面能力的培養，逐步引導幼兒養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。通過(guò)組織豐富多彩的家園共樂(lè )活動(dòng)和興趣活動(dòng)發(fā)揮幼兒的特長(cháng)，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格和敢于探索的精神，上半年我們幼兒園參加綿興路社區、城北街道辦組織的社區比賽活動(dòng)中榮獲了三等獎。
三、創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境：
家庭是兒童成長(cháng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對一的個(gè)別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個(gè)成人對一個(gè)幼兒的教育。因家長(cháng)與孩子有著(zhù)親密的關(guān)系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(cháng)既要注重身教對孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。
點(diǎn),分析其原因,尋找對策。如果長(cháng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì )讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會(huì )直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對老人的孝道等等都會(huì )影響到孩子的發(fā)展，一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì )培養出樂(lè )觀(guān)向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì )培養出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對學(xué)習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定，永遠和善，永遠富有愛(ài)心地對孩子，永遠愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(cháng)。
所以孩子的健康成長(cháng),家庭教育是第一位的，誰(shuí)都不能推托責任。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。
什么事。而認識的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復的接觸學(xué)會(huì )的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著(zhù)機械、死板的教他認字、寫(xiě)字了。這樣，對這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì )學(xué)得很輕松。
四、幼兒在園的安全問(wèn)題：
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家長(cháng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：
�、塾變簣@向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(cháng)應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見(jiàn)性發(fā)生事故，多數家長(cháng)是理解的。
以上我們所說(shuō)的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔的是過(guò)錯責任，如果沒(méi)有過(guò)錯，屬不可預見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。
五、理解、支持老師的工作：
首先是對員工的尊重。
以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長(cháng)之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松愉快，茁壯成長(cháng)，如果老師們之間相互不信任，家長(cháng)之間常常吵架、鬧別扭，無(wú)疑會(huì )傷害他們幼小的心靈孩子會(huì )表現的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望，創(chuàng )造的興趣。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平，怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的發(fā)展水平，實(shí)實(shí)在在可能達到的發(fā)展，這是我們的教育目標。教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查才最后錄用的,各個(gè)均是德才兼備的。她們以園為家，無(wú)私奉獻著(zhù)、忘我的工作著(zhù)，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿(mǎn)激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻給了幼教事業(yè)。
六、搞好家園聯(lián)系：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！币虼�，我們教師更殷切地希望各位家長(cháng)能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來(lái)，家長(cháng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長(cháng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(cháng)去做什么，而要立足于希望家長(cháng)和自己合作做些什么，要讓家長(cháng)和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛(ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。
最后我就家長(cháng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠的希望得到家長(cháng)的幫助、支持和配合:
智慧樹(shù)給家園共育提供了一個(gè)很好的平臺，它已經(jīng)成為我園家長(cháng)和老師進(jìn)行雙向溝通的一個(gè)重要手段。家長(cháng)在智慧樹(shù)幫助創(chuàng )建的幼兒園網(wǎng)站上通過(guò)各種方式展示幼兒，老師能看到，班級里的情況家長(cháng)也能通過(guò)各種方式看見(jiàn)，大家的溝通就變得特別流暢。
最后，我還要再一次衷心的感謝各位家長(cháng)，是你們把一個(gè)個(gè)天真浪漫的可愛(ài)的孩子送給了我們，從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。
謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 14
各位家長(cháng)：
大家好 !你們的到來(lái)是對我們工作最有力的支持。謝謝!
我國教育大力倡導素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好。
為了適應時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的'科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計劃，孩子除了要學(xué)市教委規定的必學(xué)教材外，還必須創(chuàng )造性地學(xué)習一些新的、必要的知識。
今天我們?yōu)榱送粋�(gè)目標---就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況。
我園是一所有科學(xué)化管理的幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專(zhuān)學(xué)歷。我們的目標是為孩子一生的發(fā)展打基礎，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )最主要是讓家長(cháng)能了解我園的工作情況，與家長(cháng)有很好的溝通機會(huì )。呆會(huì )你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽(tīng)老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況。及家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(cháng)要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫(xiě)清服藥時(shí)間，劑量姓名�？醇覉@園地,那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P，有對您教育孩子提出的建議，有國內外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情，也歡迎您把教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在園地里，與大家共享等。
大家有什么意見(jiàn)和建議可以留下來(lái).以便我們更好的開(kāi)展工作. 使家長(cháng)與幼兒園達成共識,形成教育合力，一起為孩子的未來(lái)努力奮斗。
謝謝大家。
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 15
各位家長(cháng)：
大家好！
在此，非常感謝你把xx從百忙之中帶走。有的孩子接受能力很強，在學(xué)習方面能很快接受老師教的內容。有的孩子在學(xué)習上可能會(huì )稍微不那么接受，這就需要老師和家長(cháng)的配合，更加耐心地教孩子。
此時(shí)的孩子最需要的是給他們更多的鼓勵，培養他們的自信心，鼓勵他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，在成長(cháng)的過(guò)程中促進(jìn)他們更好更全面的發(fā)展�？傊痪湓�(huà)：有成長(cháng)就有成功，有幸福就有幸福。
現在我從以下幾個(gè)方面來(lái)詳細說(shuō)一下：
一、班上孩子的現狀及分析
�。�1）現在開(kāi)學(xué)了，想放暑假，有的孩子可能不會(huì )能夠快速適應。相信經(jīng)過(guò)一周的開(kāi)學(xué)，孩子們會(huì )明顯適應幼兒園的生活。這個(gè)學(xué)期又增加了幾個(gè)新學(xué)生。在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，這些孩子可能不太穩定。適應一段時(shí)間后，他們會(huì )看到孩子們可以愉快地去幼兒園了，也會(huì )主動(dòng)跟老師打招呼。慢慢有些成長(cháng)的業(yè)績(jì)。當然，這與父母的努力是分不開(kāi)的。
�。�2）本學(xué)期為中班第一學(xué)期。我們將以培養孩子良好的生活習慣和良好的學(xué)習習慣作為我們工作的主要目標。為孩子的學(xué)習和生活打下良好的基礎。充分調動(dòng)孩子在教學(xué)活動(dòng)中的積極性，讓孩子保持濃厚的興趣。中班課程主要側重于英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、社會(huì )、健康、科學(xué)和兒歌識字。
�。�3）教育工作上的合作
課程的實(shí)施有很多家長(cháng)的合作。比如新書(shū)發(fā)行時(shí)，需要寫(xiě)孩子的名字，有時(shí)需要帶物品，幫助孩子完成問(wèn)卷或協(xié)助孩子做作業(yè)等等，這些都需要你的配合，因為您的積極配合是我們活動(dòng)的關(guān)鍵，也是孩子發(fā)展的重要因素。在這里，我想談?wù)劯改笇⒆拥募彝プ鳂I(yè)幫助。老師在幼兒園教孩子知識，希望家長(cháng)能回家及時(shí)指導鞏固。這將增強孩子對學(xué)習內容的吸收。希望家長(cháng)們在以后的工作中能夠支持和配合我們。
二、生活方面
吃飯：現在有的孩子已經(jīng)可以獨立吃飯，不需要老師喂了；但有些人仍然需要老師來(lái)喂養他們。希望這學(xué)期能有所進(jìn)步�？梢詫W(xué)會(huì )獨立吃飯。但也有一些孩子自己吃飯，但飲食習慣不好，有的孩子拿勺子不正確，尤其是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃邊說(shuō)話(huà)。因為孩子很情緒化，有時(shí)候心情好或者喜歡吃今天的食物，所以完全不用老師的提醒，他們或許可以獨立進(jìn)食；但如果孩子挑食，他就不太喜歡今天的食物。，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì )講條件：比如：“老師幫我少吃；老師，我吃不完或者只吃一半�！边@種情況。如果你包容她，那如何保證她的胃口？如果你強迫她吃飯，你怎么照顧她的情緒？我們的方法是：鼓勵是主要的，讓很多孩子在老師的.鼓勵下都能愉快地吃完飯。那我為什么要在這里提這個(gè)，是因為我們的老師要保證孩子每天都能得到充足均衡的營(yíng)養，所以希望家里的家長(cháng)也能堅持，不要遷就孩子，不要照顧孩子，并讓孩子養成不挑食，自己吃飯的習慣。很多家長(cháng)都希望自己的孩子能長(cháng)得好，在幼兒園能吃得更多更好。我們正在這樣做。如果我們在家里堅持這個(gè)，相信孩子的身體一定會(huì )長(cháng)得很好。
三、生活中培養孩子自理能力的問(wèn)題
天漸漸冷了，孩子們也開(kāi)始多穿衣服了。但是，我經(jīng)常發(fā)現，當我從午睡中醒來(lái)時(shí)，要么孩子穿不上衣服，要么孩子的鞋子反了。我認為有必要教育孩子參與家務(wù)，幫助他們成為有責任感和愛(ài)勞動(dòng)的人。：我們可以讓幼兒做他們能做的事情：比如自己穿衣、穿鞋、收玩具、收拾房間“讓他們先做簡(jiǎn)單的事情，讓孩子有信心去做。參加勞動(dòng)既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)培訓的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )有成敗。學(xué)會(huì )做你能做的事情來(lái)提高你的責任感。如果您的孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，例如準備飯菜，您可以對他說(shuō)：“如果你收拾桌子，我們就吃晚飯�！甭�，孩子開(kāi)始意識到他的行為的后果。的不同效果。這將幫助您了解您在家中的角色和責任。不要用零食、玩具或金錢(qián)作為孩子做家務(wù)或其他成就的獎勵。比如幼兒園孩子吃飯前，老師總是問(wèn)：小嘴不說(shuō)話(huà)，小手在背后。在孩子們安靜的時(shí)候吃飯。如果幼兒吵鬧，請繼續進(jìn)食。這樣的氛圍會(huì )影響幼兒用餐的質(zhì)量。
四、說(shuō)說(shuō)現在孩子存在的一些問(wèn)題
�。�1）孩子不珍惜時(shí)間
孩子不會(huì )珍惜時(shí)間，這與父母對孩子的溺愛(ài)有很大關(guān)系。有些孩子晚上不睡覺(jué)，早上起不來(lái)。他們要求父母或祖父母每天早上一遍又一遍地給他們打電話(huà)。不管怎樣，他們的父母會(huì )幫他們穿衣服、穿鞋、疊被子。上學(xué)遲到是可以的，既不利于培養孩子的時(shí)間感，也助長(cháng)了孩子依賴(lài)父母的習慣。不要以為孩子還小“生性直”，做事少聽(tīng)少問(wèn)，正確的行為沒(méi)有得到鼓勵和加強，錯誤的行為沒(méi)有堅決制止，久而久之，問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越突出，好習慣不是培養成功的，而是形成了很多壞習慣。在家中，要與幼兒園合作，培養孩子良好、科學(xué)的作息習慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀(guān)念，培養孩子專(zhuān)心、快節奏的習慣。讓您的孩子早睡早起以獲得足夠的睡眠。
�。�2）有些孩子容易發(fā)脾氣。
當孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(cháng)要立即指出他的錯誤，對他的錯誤無(wú)動(dòng)于衷，不理他，直到孩子軟化，然后和他講道理。當孩子取得進(jìn)步時(shí)，情況也是如此�，F在他不再發(fā)脾氣，也沒(méi)有減輕，應該及時(shí)表?yè)P和鼓勵。久而久之，孩子的正確行為就會(huì )得到鞏固，錯誤的行為就會(huì )被淘汰。不要讓你的孩子感受到發(fā)脾氣的好處，也不要急于妥協(xié)。讓他知道，發(fā)脾氣是不會(huì )被大家喜歡的，發(fā)脾氣是不會(huì )得到獎勵的，讓孩子在發(fā)脾氣達不到目標的過(guò)程中學(xué)會(huì )自制，并逐漸改變！
�。�3）個(gè)別兒童不能靜坐。
對于大多數孩子來(lái)說(shuō)，安靜地坐著(zhù)或長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事是一項非常艱巨的任務(wù)。非�；钴S且不能坐著(zhù)的孩子仍然很難集中注意力。孩子不能靜坐與“多動(dòng)癥”不同。一般來(lái)說(shuō)，孩子不能靜坐不是病理狀態(tài)，而是特定年齡的特定行為特征。比如：坐在椅子上，左右晃動(dòng)，跪在椅子上，或者站著(zhù)坐著(zhù)一會(huì )，喜歡打擾別人；在教室里輕輕地來(lái)回奔跑。
所以我建議：讓孩子多參加集體活動(dòng)，培養活動(dòng)興趣，愛(ài)玩是孩子的天性，家長(cháng)可以在家和孩子玩有趣的游戲：積木、橡皮泥、拼圖而講故事情節長(cháng)的故事，可以讓孩子更長(cháng)時(shí)間地專(zhuān)心做事，可以鍛煉他們的耐力和意志力。例如：玩“木人”游戲，說(shuō)“不說(shuō)話(huà)，不動(dòng)”時(shí)讓雙方都停下來(lái)，可以鍛煉自控力。如果獎懲無(wú)效，尤其是孩子該做自己的事情時(shí)（晚上該睡覺(jué)的時(shí)候），家長(cháng)要嚴格命令他安靜地做自己的事情。在安靜的時(shí)候鼓勵他幾分鐘。我相信他會(huì )一直進(jìn)步的！
五、家長(cháng)互相配合
今天要感謝各位家長(cháng)的光臨！同時(shí)，我們也相信在未來(lái)的日子里，家長(cháng)們會(huì )繼續支持我們幼兒園的工作！我們幼兒園和家長(cháng)有一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子擁有健康的身體、良好的習慣、廣泛的興趣、聰明的大腦，總之：孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)！為了這個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強交流。給孩子更好的學(xué)前教育。
因此，我們希望家長(cháng)配合我們做好以下工作：
�。�1）孩子堅持上幼兒園：我想這對大多數人來(lái)說(shuō)都不是什么難事各位家長(cháng)，相信大家都知道，如果孩子不堅持上幼兒園，在家玩幾天再送幼兒園，孩子的心情就會(huì )不好。為了讓孩子參加上午的活動(dòng)，不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望家長(cháng)能盡量讓孩子在8：20前到達幼兒園。如果您的孩子在家中情緒不穩定或身體不適，需要服藥，請聯(lián)系我們。送孩子去幼兒園的時(shí)候，及時(shí)告訴老師，讓我們對孩子更加關(guān)注。如需請病假，請老師解釋?zhuān)?/p>
�。�2）早晚在家穿脫衣服，讓孩子自己動(dòng)手，指導和鼓勵孩子把衣服和褲子疊好，讓孩子自助能力是可以鍛煉的。
�。�3）為了安全工作，家長(cháng)每天來(lái)幼兒園都要檢查孩子的口袋和書(shū)包。不要讓兒童攜帶玩具和危險物品。有些孩子可能會(huì )玩打火機、刀具和珠子。來(lái)幼兒園。如果你傷害了自己或其他孩子，那就不好了。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免丟失。
�。�4）家長(cháng)園：我們家門(mén)口的（家教）主要是讓家長(cháng)了解本班的教育內容和一些家庭教育知識，以及需要注意的事項配合
�。�5）注意接送孩子，如果家長(cháng)工作忙沒(méi)時(shí)間接孩子，應該只能叫別人接他們的時(shí)候提前跟老師打個(gè)招呼。
�。�6）希望家長(cháng)能在孩子面前樹(shù)立良好的教師形象：這話(huà)看似微不足道，但希望能引起家長(cháng)的重視。家長(cháng)在與孩子交流時(shí)，要樹(shù)立老師的正面形象。
這可能有點(diǎn)抽象，所以我舉個(gè)例子：如果孩子在家里表現不好或者犯了錯誤，有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)：“如果你不好，我會(huì )告訴老師，讓老師批評你。根據我們的經(jīng)驗，得出的結論是，父母喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜歡哪位老師？哪位老師最好？哪位老師最兇？”，有喜歡的，也有不喜歡的，那你的孩子肯定會(huì )按照你的想法回答，一定要選最兇的，最喜歡的，最好的一、有可能三個(gè)人是同一個(gè)老師。因為他的思維能力跳不出你給他的非常有限的范圍，他說(shuō)的只是他最熟悉的老師。所以家長(cháng)們錯了希望家長(cháng)能讓孩子明白：老師是他的好朋友，遇到困難，老師會(huì )幫助他；老師會(huì )教他很多東西；讓他快樂(lè )成長(cháng)，快樂(lè )；犯錯老師會(huì )教他，但在不傷害孩子的基礎上。老師，這樣他就不會(huì )因為老師暴擊而去幼兒園冰凍他。
�。�7）因為班里的孩子比較多，所以孩子比較活躍，手腳通常比較快。一起學(xué)習和玩耍的時(shí)候，可能會(huì )出現一些小磕磕碰碰，一些小意外，也有一些不足之處。，各位家長(cháng)，請見(jiàn)諒，請指正，多批評，多交流。
七、結論
再次感謝各位家長(cháng)的光臨。希望以后有什么事情可以直接和班主任溝通。我們非常愿意聽(tīng)取家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)。如果有什么不對的地方，我們會(huì )改正的�？傊�，我們都是為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)！所以希望我們以后多交流，多交流，在任何事情上一起努力！今天的家長(cháng)會(huì )到此結束！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 16
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今天是新小班的第一次家長(cháng)會(huì )，也是小班幼兒家長(cháng)學(xué)校第一次研討會(huì )，針對三歲左右幼兒的心理特點(diǎn)，做一下分析，以便于在今后的三年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。
下面對現階段幼兒的發(fā)展現狀進(jìn)行分析，希望能為家長(cháng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)提供幫助。
幼兒進(jìn)入二、三歲以后，生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展，進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì )的開(kāi)始，從這個(gè)階段開(kāi)始，幼兒將要脫離長(cháng)輩和家長(cháng)的呵護，獨自一人面對陌生的環(huán)境，走向具有個(gè)性的人生起點(diǎn)，客觀(guān)的說(shuō)，孩子會(huì )存在許多的不適應與問(wèn)題，因此我們應該了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，以進(jìn)行針對性的引導與幫助。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的發(fā)展狀況呢？
具有強烈的好奇心
三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個(gè)前提下，大部分幼兒能夠以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著(zhù)要做一做的愿望，比如，看見(jiàn)新玩具，愿意動(dòng)手擺弄，也愿意看成人演示，情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
同伴關(guān)系的發(fā)展
三歲幼兒的社會(huì )性心理已開(kāi)始發(fā)展，大多數幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì )性發(fā)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì )與伙伴交往提供機會(huì )和條件。實(shí)踐表明，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。
由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)
在觀(guān)察中我們會(huì )發(fā)現，三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng)，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)如孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子想插什么，孩子要么答不上來(lái)，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱(chēng)，以表示應答了；如果孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么，孩子會(huì )看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱(chēng)，還會(huì )伴有相應的解說(shuō)。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標，而是在過(guò)程中發(fā)現自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)基礎上繼續伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現，這就是由動(dòng)作引起思維認識的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因。
思維缺乏可逆性和相對性
一般幼兒只會(huì )簡(jiǎn)單的推理，不會(huì )邏輯推理，這一特點(diǎn)表現在三歲幼兒不能理解反話(huà)，比如說(shuō)有的家長(cháng)對孩子說(shuō)：你不吃飯我就不帶你去奶奶家。而孩子聽(tīng)了不理解那是反意話(huà)，而馬上去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準備，因此對孩子的教育盡量不要說(shuō)反話(huà)。因為孩子在理解問(wèn)題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時(shí)也希望家長(cháng)堅持對孩子的正面引導。
行為受情緒支配
三歲幼兒的行為活動(dòng)受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強烈的依戀情感，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì )明顯的表現出來(lái)，雖然他們知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開(kāi)家人，這使家長(cháng)很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應該對孩子有過(guò)多的指責，應該通過(guò)家長(cháng)和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應幼兒園生活，同時(shí)也希望家長(cháng)正確處理幼兒入園環(huán)節，舉例：幼兒與家長(cháng)同時(shí)哭；（母親抱著(zhù)孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒(méi)有哭鬧，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來(lái)，孩子此時(shí)回頭看見(jiàn)了母親在流淚，也跟著(zhù)哭鬧起來(lái)，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長(cháng)在外面哭）中午來(lái)探視；（有的家長(cháng)不放心孩子，中午午睡時(shí)扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒(méi)有哭聲的午睡室，一時(shí)間哭了好幾位小朋友因為孩子容易受情感感染）晚上接孩子往里跑
喜愛(ài)模仿
根據幼兒具體形象性的特點(diǎn)，幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如喜歡模仿成人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(cháng)大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習，但是要注意一定要創(chuàng )造出好的模仿榜樣，成人的語(yǔ)言、舉止、習慣都要注意，為幼兒樹(shù)立正確的模仿對象。比如，為幼兒創(chuàng )設學(xué)說(shuō)普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境。
我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流（幼兒園交費時(shí)），同時(shí)對我園社區親子班的孩子也作了一些了解，現將基本情況做如下的分析。
大多數幼兒敢于表現自己。許多幼兒的語(yǔ)言表達和智力方面表現出一定的水平，這說(shuō)明廣大家長(cháng)對幼兒的早期培養是十分重視的。
孩子比較樂(lè )觀(guān)。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問(wèn)題及要求。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面，這說(shuō)明幼兒社會(huì )化能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽。
突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。
一是，幼兒交往能力較差，有些幼兒因為怕生不能主動(dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題，而且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒是怯怯地回答，聲音非常小。
二是，個(gè)別幼兒任性，通過(guò)我們對孩子的觀(guān)察，發(fā)現有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現，有的幼兒不愿意參與集體活動(dòng)，有的孩子想做什么就做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；
三是，個(gè)別家長(cháng)反映幼兒挑食現象很?chē)乐�，希望幼兒園著(zhù)重解決這個(gè)問(wèn)題。
由于生活環(huán)境不同，孩子們表現各有差異，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們需要取得家長(cháng)的一致配合，我們建議家長(cháng)配合的`具體事項是。
養成幼兒早睡早起的好習慣
要求家長(cháng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開(kāi)始學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強幼兒意志品質(zhì)培養（冬天天氣很冷也要堅持做操）。
請家長(cháng)注意兩點(diǎn)，一是榜樣示范，堅持早起床提示，舉例：遲到說(shuō)謊。二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉，舉例：小病不做操。
幼兒獨立性培養
從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長(cháng)大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門(mén)口走過(guò)來(lái)，在門(mén)口接受衛生老師的晨檢（一周后）。
生活能力培養
逐步教會(huì )幼兒學(xué)習自己洗手、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯、自己學(xué)習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
能申述自己要求的能力培養
鼓勵幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長(cháng)讓孩子練習申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；如果只是告訴孩子多喝水，有問(wèn)題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話(huà)，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì )做。
正面教育，耐心引導
對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現因為幼兒同伴之間吵架，家長(cháng)帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培養孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。
不要在周末暴飲暴食
幼兒在幼兒園度過(guò)一周后，許多家長(cháng)會(huì )產(chǎn)生一些對幼兒進(jìn)行補償的心理，如，想吃什么就買(mǎi)什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結出，周一幼兒帶藥的特別多，請家長(cháng)格外注意。另外對挑食的孩子建議家長(cháng)采取循序漸進(jìn)的引導法，逐步改善（營(yíng)養攝入要全面），盡量避免一味的遷就（例：不喝牛奶）。
有針對性培養幼兒口頭敘述能力
在幼兒情緒穩定以后，請家長(cháng)根據每個(gè)班門(mén)口黑板的提示，詢(xún)問(wèn)幼兒學(xué)習的情況，如幼兒不想說(shuō)，不愿意說(shuō)可以運用一些引導的方法，如，今天學(xué)習小白兔的詩(shī)文了嗎？（每天各班有具體內容介紹）第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等。培養幼兒逐步學(xué)會(huì )記住所學(xué)的知識，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢(xún)問(wèn)幼兒等。
要以積極的情緒感染幼兒
分析幼兒的反映，及時(shí)與教師溝通，幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問(wèn)題。如，一幼兒說(shuō)老師不愛(ài)我
孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現象，可以這樣說(shuō)，不哭的是極少數，哭的是大多數，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也許后犯勁兒，尤其是家長(cháng)與幼兒園教師不積極配合，對這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài)，孩子自理能力、生活能力差、依賴(lài)性強的孩子或是三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，不堅持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì )更長(cháng)，有這么幾種情況，請家長(cháng)注意：
孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安。家長(cháng)把孩子交給教師后孩子會(huì )發(fā)生大哭大鬧現象，甚至躺在地上滾著(zhù)哭，跺著(zhù)腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭著(zhù)哭著(zhù)，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快，一周就會(huì )不哭了。
孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見(jiàn)。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì )哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開(kāi)始哭鬧，這樣叫后犯勁。這樣的孩子還不如開(kāi)始就哭的孩子適應的快。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔心后犯勁。
孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì )好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著(zhù)父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現的不錯，家長(cháng)千萬(wàn)不要認為孩子不愿去也就去了，結果正中了孩子的計，應該堅持，鼓勵孩子。
最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非常泥腿，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，他并不大哭大鬧，而是干哭，有的是嘴里還要叨叨著(zhù)。我找媽媽、媽媽還不來(lái)接呀等等這樣的孩子不聽(tīng)哄不聽(tīng)勸，任性，而且其它活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。
有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開(kāi)始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來(lái)了卻抱著(zhù)大哭，感到很委曲。
除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了；如果想讓孩子適應的快些，還要靠家長(cháng)的配合。
家長(cháng)要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉、熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺(jué)的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時(shí)候睡覺(jué)，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓教師認識孩子并叫出孩子的乳名，孩子會(huì )感覺(jué)教師是熟人、親人，適應的就快。
要有決心堅持送孩子，不能一天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵斥，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。
送孩子時(shí)，要果斷地交給老師馬上離開(kāi)，千萬(wàn)不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長(cháng)也哭，孩子會(huì )更加恐懼，也不能在遠處張望或中途來(lái)園看孩子，這時(shí)反而使孩子不易適應，只想找親人回家，實(shí)際這樣是在害孩子。
孩子剛入園兩周，來(lái)園不要過(guò)旱，在7：30以后最好，晚上接的不過(guò)晚。我們計劃前兩周早接5：00接。因為孩子在園時(shí)間過(guò)長(cháng)，會(huì )想家，第二天更不愿來(lái)園。
總之，家長(cháng)配合的好，孩子適應的快，家長(cháng)配合的不好，孩子適應的就慢，這是我們的經(jīng)驗，我們希望家長(cháng)能正確理解和對待。
課程介紹：
我園根據教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是天津市統一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外，配套使用XX教育局區統一下發(fā)習慣養成教材和我園自己的園本課程教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：中班的國畫(huà)課程、大班書(shū)法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程，這些課程是根據幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開(kāi)設的，并且聘請師資的費用都是幼兒園擔負。
幼兒園組織的大型活動(dòng)，如：親子運動(dòng)會(huì )、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小學(xué)生預備隊啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤(pán)等，均獲得了家長(cháng)的好評和孩子們的喜愛(ài)，更重要的是豐富了孩子的生活、開(kāi)拓了眼界、增強了技能，大大加強了自信心的提高，也增強了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能。
同時(shí)，我們也希望家長(cháng)配合幼兒園做好以下三點(diǎn)：
堅持來(lái)園，并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7:307：50送幼兒，鼓勵幼兒接受晨檢；晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。
連續兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理。
家長(cháng)要衣著(zhù)整潔、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車(chē)停留在幼兒園大門(mén)口，禁止在幼兒園內吸煙。
總之，為了把您的孩子培養成材，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái)，共同教育，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋。
各位家長(cháng)：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!
謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 17
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
金秋送爽，丹桂飄香，在這碩果累累的季節里，非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，在此我代表六一幼兒園全體師生向參與會(huì )的各位家長(cháng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
我從事幼教工作已有14年的歷程，1998年懷著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)和對事業(yè)的追求，我開(kāi)辦了第一所幼兒園“北關(guān)幼兒園”2000年再次創(chuàng )辦第二所幼兒園“童星幼兒園”2007年創(chuàng )辦第三所幼兒園“六一幼兒園”今年在大家的支持下，成功開(kāi)辦了第四所幼兒園“心連心幼兒園”
六一幼兒園誕生于2007年8月，四年中在家長(cháng)的大力支持和老師們的共同努力下猶如雨后春筍，茁壯成長(cháng)！現有生源200余人，輸送合格小學(xué)生300余人，并擁有一支經(jīng)驗豐富，努力向上，業(yè)務(wù)能力強的專(zhuān)業(yè)師資隊伍，并先后加盟了培養教育機構，伯樂(lè )幼教中心，今年又成功的加入了中原幼教協(xié)會(huì )，濮陽(yáng)幼師學(xué)校的大家族中，今后，我們不僅有豐富的幼教資源，站在我們背后的有強大的后盾支持幫助著(zhù)我們，我相信，我們六一的明天會(huì )更加美好！
在我從事幼教工作14年的歷程中，有開(kāi)始對幼教工作的簡(jiǎn)單喜歡，后來(lái)演變到執著(zhù)的熱愛(ài)，如今我才深深體會(huì )到我肩上扛著(zhù)的是一份沉甸甸的責任與使命！我們必須要堅定不移始終以“一切為了孩子，為了孩子一切”為宗旨而努力的創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的這么一個(gè)空間。那么下面我簡(jiǎn)單的和在座的家長(cháng)淺說(shuō)一下近三十年來(lái)的幼教之路！看看我們幼兒園究竟怎樣做才是適合孩子規律發(fā)展的。
在70年代80年代，家長(cháng)的思想就是只要有人看管著(zhù)孩子就行，所以那時(shí)候的幼兒園不叫幼兒園，他叫托兒所。到了九十年代家長(cháng)的思想有了點(diǎn)想法，認為孩子應該在幼兒園學(xué)習一些知識，有了教育的.觀(guān)念，他的名字有托兒所便升級為幼兒園。
2000年隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)觀(guān)念有所改變了，家長(cháng)認為要是孩子在學(xué)習一門(mén)兒特長(cháng)那就更好了，家長(cháng)重視了特色教學(xué)，所以說(shuō)在2000年有流行很多什么藝術(shù)幼兒園，雙語(yǔ)幼兒園，速算幼兒園，識字幼兒園等等很多帶頭銜的幼兒園。
近一兩年當中由于幼兒園競爭激烈已經(jīng)發(fā)展到了頂峰，家長(cháng)的教育意識也有了大的改變，很多幼兒園在硬件設施和環(huán)境條件有了大的改變，出現了很多貴族院，精品園等，讓家長(cháng)看的是眼花繚亂，家長(cháng)出現了“選園難”“入園難”的難題，家長(cháng)最終把目光放在了壞境條件上，最終以“以貌取園”作為給孩子選擇幼兒園的標準有的家長(cháng)甚至還不了解幼兒教育的重要性就開(kāi)始選，不選對的，只選貴的，最起碼孩子能吃好喝好玩好，多少忘記了幼兒入園的真正實(shí)質(zhì)意義，很多家長(cháng)也開(kāi)始意識到，為什么我的孩子會(huì )唱會(huì )跳會(huì )說(shuō)，看著(zhù)可聰明，可為什么就是不懂道理呢？不懂規矩呢？
為什么呢？是因為我們注重了物質(zhì)條件，注重了知識特色的培養，而忽落了對孩子最根本的習慣培養和最基礎的能力培養。注重了智商培養，忽略了情商的教育。幼兒教育其實(shí)就是以培養幼兒形成良好的生活習慣，行為習慣，禮貌習慣和基本能力培養為目標，所以說(shuō)家長(cháng)朋友們，現在物質(zhì)生活都很優(yōu)越，我們的孩子什么都不缺，他們現在很需要我們能夠給他們一個(gè)正確地引導，擁有好的生活習慣和學(xué)會(huì )基本的生存能力。我想在座的每位家長(cháng)都會(huì )有所感觸！
“強化習慣養成，注重能力培養，弱化知識點(diǎn)的追求”是我們的奮斗目標！并切合實(shí)際的每月給家長(cháng)制定合理的目標來(lái)共同幫助孩子們一一做好，做到規范，真正的“把教育做到家”做到家園共育！
我們先且不說(shuō)這里是培養神童的搖籃，也不說(shuō)是這里是培養祖國棟梁之才之地，我們六一幼兒園眼下所作的工作就是踏踏實(shí)實(shí)的把教育做到家，爭取培養全面發(fā)展均衡的好孩子，最終為小學(xué)輸送合格優(yōu)秀的小學(xué)生，孩子交給了我們,我們就要對孩子負責,每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿！
各位家長(cháng)您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，對你們的積極配合我們表示最深深的感謝！
同時(shí)在國慶節來(lái)臨之際祝各位家長(cháng)闔家幸福，萬(wàn)事如意，笑口常開(kāi)！
最后預祝本次大會(huì )圓滿(mǎn)成功！
我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！
幼兒園家長(cháng)會(huì )園長(cháng)的發(fā)言稿 18
尊敬的家長(cháng)朋友：
你們好!
感謝你們選擇了陽(yáng)光幼兒園，感謝你們重視家園溝通工作，我們今天聚集在這里，為了一個(gè)共同的話(huà)題：一切為了孩子。
俗話(huà)說(shuō)：相聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家園攜手對孩子進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必由之路。有句話(huà)說(shuō)得好：家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運轉，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。今天請大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子們在幼兒園生活、學(xué)習的基本情況，共同學(xué)習一些幼兒園相關(guān)制度，生活常規和注意事項。讓你們了解我們的辦園的特色。
一、幼兒園新生班級情況：
這個(gè)學(xué)期我們招收新生幼兒175名(其中包括五義辦學(xué)點(diǎn)的27名小班的小朋友)小班配有兩教一保，即班主任、配班老師、保育員。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，她既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作設計與計劃，又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。配班老師在班主任的指導下，根據班級計劃及每周活動(dòng)安排配合班主任組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。保育員是負責照顧幼兒的生活老師。教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每一位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、資格認可才最后錄用的,各位教師都是德才兼備的。每年九月份新招收的孩子們剛入園時(shí)，由于對環(huán)境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即便這樣，我們的老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細致地哄著(zhù)他們，用媽媽的愛(ài)平復著(zhù)孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;這段時(shí)間，經(jīng)過(guò)教師與保育員的辛苦努力，小班幼兒在園一日生活情況已趨向穩定。你們的孩子已經(jīng)慢慢的適應了幼兒園的集體生活。
二、幼兒園相關(guān)制度情況介紹
幼兒園集體生活制度：幼兒在園一日生活包括幼兒晨間接待、晨間活動(dòng)、早操、早點(diǎn)、主題教學(xué)活動(dòng)、集體午餐、午睡、集體戶(hù)外活動(dòng)、晚點(diǎn)、和游戲活動(dòng)。并有規律的進(jìn)行洗手、入廁、喝水、散步等。有些家長(cháng)就是不放心幼兒在園的`集體生活，尤其是小班的家長(cháng)，更是糾結萬(wàn)分：擔心孩子吃飽了沒(méi)有、被別的孩子欺負了沒(méi)有、老師對我的孩子關(guān)心不關(guān)心等等。為人父母，讓孩子第一次離開(kāi)，大家擔心是很正常的。因為，我們的孩子適應幼兒園生活是一個(gè)過(guò)程;讓家長(cháng)適應孩子離開(kāi)自己的生活也是一個(gè)過(guò)程。但是我們做家長(cháng)的首先要自己有個(gè)堅定的立場(chǎng)，別覺(jué)得讓孩子上幼兒園時(shí)委屈了孩子，而在對孩子回家或見(jiàn)到孩子后噓寒問(wèn)暖，百依百順。讓孩子認為上幼兒園時(shí)委屈了他，焦慮情緒更為嚴重。如果家長(cháng)再想辦法滿(mǎn)足他們提出的要求作為補償，結果又養成了孩子的壞習慣。所以家長(cháng)不要問(wèn)他：在幼兒園有沒(méi)有想媽媽?有沒(méi)有小朋友欺負你?老師對你好不好?之類(lèi)的問(wèn)題，這樣會(huì )影響孩子的情緒;有的家長(cháng)態(tài)度不堅決，一旦看到了孩子情緒反映大，哭喊不停。立即答應孩子停課幾天。這樣幼兒反反復復會(huì )加長(cháng)幼兒對集體生活的期限，當幼兒不停的哭，請盡量安慰幼兒，讓幼兒知道媽媽和爸爸了解他的感受，而不要責怪他;有的家長(cháng)送孩子到園后并不立刻將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放。有的家長(cháng)雖然交給了老師，但中途多次來(lái)偷看，孩子一旦發(fā)現，又引起幼兒哭喊。家長(cháng)這種行為會(huì )激發(fā)幼兒的不良情緒。還會(huì )讓幼兒產(chǎn)生錯覺(jué)，媽媽?zhuān)也荒茉谟變簣@上課，帶我回家�；�，媽媽不要走�；驄寢寧易�。從而加大了幼兒在園初期穩定情緒的難度。為了幫助孩子早日適應，不管孩子的哭鬧起因如何，家長(cháng)要與老師多多溝通。家園配合是絕對重要的。家長(cháng)的堅持會(huì )使孩子盡快的適應幼兒園，告別分離焦慮，使孩子成為幼兒園里的快樂(lè )寶貝，更快的融入到集體生活中去。如：幼兒吃飯，讓他自己拿碗，拿勺子。要教幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做。請小班家長(cháng)放心，老師都是面向全體幼兒的，就是有極個(gè)別幼兒真的不能自己吃飯的，老師也會(huì )幫助他。
三、幼兒安全接送時(shí)間相關(guān)事項
1、按我園規章制度而定，教師按幼兒園規定時(shí)間上班。秋冬季節(國慶節后)教師上班時(shí)間為7:50.上午幼兒入園時(shí)間：7：50---8：20。下午幼兒離園時(shí)間為4:10，家長(cháng)不能提早時(shí)間送孩子入園。這樣不但帶來(lái)安全隱患，更擾亂了幼兒園的秩序;不得提早來(lái)接幼兒，以免影響幼兒正常上課和幼兒活動(dòng)時(shí)間;不得中途接回幼兒，如有特殊情況必須向老師請假并在保安處填寫(xiě)接回理由;無(wú)論是上午還是下午沒(méi)在規定時(shí)間中如果要來(lái)探望幼兒，請事先與老師取得聯(lián)系，以免影響在園幼兒的午睡或教學(xué)活動(dòng)。
2、請你準時(shí)接送幼兒，經(jīng)常遲到的幼兒，不僅影響教師上課程序和自身幼兒的學(xué)習。還會(huì )養成幼兒不遵守幼兒園作息制度和學(xué)習制度的壞習慣。會(huì )對上幼兒園有種無(wú)所謂的感覺(jué)。
3、你若委托他人來(lái)接幼兒，請事先電話(huà)通知老師對方的姓名特征，以確保幼兒安全，幼兒園不允許未滿(mǎn)18歲以下的學(xué)生來(lái)接幼兒。
4、請給幼兒穿著(zhù)簡(jiǎn)單舒適便于活動(dòng)的服裝。使幼兒易于穿脫，不要給穿拖鞋來(lái)園。
5、禁止幼兒帶鐵釘、硬幣、危險、貴重物品(金銀首飾)入園。以免造成不必要的麻煩。
6、如家長(cháng)發(fā)現你的孩子有發(fā)燒，身體狀況不良的情況，請先送孩子去醫院就診，確定無(wú)事后再送幼兒園，并囑咐老師一日觀(guān)察，時(shí)常保持聯(lián)系。如需服藥，請認真寫(xiě)明幼兒姓名、服藥劑量、服藥時(shí)間交老師存放到安全地方。
四、班級課程及一日活動(dòng)安排
幼兒園教學(xué)不同于小學(xué)、中學(xué)，幼兒園的教育原則是保教并重。小班則以書(shū)本教學(xué)和生活常規教學(xué)為主：
書(shū)本教學(xué)主要分為健康、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言五大領(lǐng)域。各個(gè)年齡段都有不同的教學(xué)內容和目標。每周一早晨班主任老師都會(huì )把周計劃貼在櫥窗內，每周五都會(huì )讓幼兒把一周的學(xué)習情況通過(guò)家園聯(lián)系簿帶回家。其主要目的是讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)進(jìn)度和孩子本周在園的學(xué)習情況。在此，提醒各位要經(jīng)常關(guān)注櫥窗，哪里經(jīng)常會(huì )有老師的給你的溫馨提示、和育兒知識方面的內容。 幼兒園的一日活動(dòng)安排：
五、幼兒在園的安全問(wèn)題
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家長(cháng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也難免發(fā)生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26 日發(fā)部了第12號令，頒布了《學(xué)生、(含幼兒)傷害事故處理辦法》 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：
�、� 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯 的不安全因素所造成的事故。
�、� 安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措 施所造成的事故。
�、� 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標準、 要求的，或因體罰、變相體罰幼兒造成事故的。 但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。 如：老師組織正�；顒�(dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，應由推搡孩子的家長(cháng)承擔責任(帶子受過(guò)) 又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。 又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔倒受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(cháng)應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見(jiàn)性發(fā)生事故，多數家長(cháng)是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說(shuō)的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔的是過(guò)錯責任，如果沒(méi)有過(guò)錯，屬不可預見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。愿家長(cháng)們也正確理解和對待并重視對孩子進(jìn)行安全教育和自我保護的教育。
六、幼兒園特色教育：戲曲走進(jìn)幼兒園
各位家長(cháng)：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子 的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們的老師。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面的發(fā)展我們共同去努力!
謝謝你們對我工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!
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