教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選14篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編整理的教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節,今年的又一輪城鄉教師交流任教工作即將拉開(kāi)序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開(kāi)始我們的交流任教工作。這對我們來(lái)說(shuō)是一種全新的生活、全新的體驗，充滿(mǎn)了艱辛的同時(shí)也充滿(mǎn)挑戰與創(chuàng )新。這是檢驗我們自身的基本素養和職業(yè)境界的良好機遇；這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富！
首先，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們創(chuàng )設了一次很好的學(xué)習機會(huì )，給予了我們工作上的.信賴(lài)和支持。
城區學(xué)校，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導下，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，還有機會(huì )參與各項學(xué)習研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗。校領(lǐng)導也常為我們悉心安排學(xué)習和展示的機會(huì )，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說(shuō)，我們今天的成長(cháng)和進(jìn)步，與城區學(xué)校密不可分。因此，我們有責任，有義務(wù)，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻我們的綿薄之力。
山區學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，
書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著(zhù)和智慧，需要我們用心體會(huì )；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛(ài)，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì )嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學(xué)習，把握好這次難得的鍛煉機會(huì )，以此來(lái)檢驗自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長(cháng)道路是漫長(cháng)的�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長(cháng)的重要歷程。
在成長(cháng)的道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、懷著(zhù)對天真爛漫的孩子們的摯愛(ài)，帶著(zhù)一份年輕的執著(zhù)與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開(kāi)，為我縣的教育教學(xué)改革開(kāi)辟出新的道路，推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好！六年級的數學(xué)總復習是對整個(gè)小學(xué)階段的知識做系統的歸類(lèi)整理，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗的新老師很是感到頭疼，更不用說(shuō)學(xué)生了。所以，針對學(xué)生制定適合的復習計劃和策略是非常重要的。
首先要分析學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。在平時(shí)的學(xué)習中,學(xué)生知識掌握或技能形成的中期往往出現進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現象，往往老師講得很辛苦，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現這樣的問(wèn)題，我們往往很著(zhù)急，批評、增加練習量，往往效果并不好。既然這是一種客觀(guān)現象，我們就不應該畏懼這種現象，更不能無(wú)視，如何讓這種現象在最短時(shí)間內過(guò)渡這才是我們要做的事情。我覺(jué)得我們應該找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，把各知識點(diǎn)串起來(lái)，就像把一粒粒珍珠串成項鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀(guān)賞性。練習的.時(shí)候應該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復的練習要略去不做，使作業(yè)更有層次性。但是當個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識點(diǎn)卡住時(shí)，這些略去的重復的作業(yè)就派上了用場(chǎng)，通過(guò)練習，多題一解，使他們能順利通過(guò)關(guān)卡。
其次要做好知識的歸類(lèi)整理，課本上把總復習分為數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統計與概率、綜合應用七大板塊。在整理每一塊內容的時(shí)候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，盡量做到不重復，無(wú)遺漏。同時(shí)還應該羅列題型，使每一個(gè)內容的每一種題型都能復習到，學(xué)生都能再次鞏固。引導學(xué)生逐漸將所學(xué)知識分塊歸類(lèi)，任何時(shí)候都可以系統地調動(dòng)出來(lái)，比如說(shuō)一提到比，學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì)、比值、化簡(jiǎn)、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數之間的聯(lián)系與區別。
最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷,要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀(guān)和客觀(guān)上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)復習教學(xué)。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題，從試卷分析中發(fā)現命題習慣，甚至去猜題。關(guān)鍵是保護好學(xué)生的自信心，打一場(chǎng)有準備的仗。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們這樣一個(gè)相互交流和學(xué)習的機會(huì )。
在教學(xué)的這條道路上，每位教師都有屬于適合自己學(xué)科的教學(xué)方法，今天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法與大家一起分享，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和班級管理兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：
首先是課堂教學(xué)方面：
一、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
從如何在課堂上激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。對于化學(xué)課，可以從學(xué)生生活經(jīng)驗、實(shí)物樣品、圖片、實(shí)驗視頻、化學(xué)史等方法導入新課，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(cháng)。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。時(shí)間長(cháng)了，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。適當地導入新課方法，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。
二、學(xué)習小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習。
指導學(xué)生學(xué)會(huì )和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。上課時(shí)思的環(huán)節要求學(xué)生用兩種顏色的筆在導學(xué)提綱上勾畫(huà)，這樣有利于學(xué)生在討論環(huán)節更快的解決疑惑。在課堂展示時(shí)，盡力挖掘學(xué)生的潛能，既可以達到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增強學(xué)習的信心和成就感。課堂效率提高了，對于學(xué)習的方式、學(xué)習的狀態(tài)也會(huì )有很大的幫助，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，還可以增強學(xué)生學(xué)習的信心。
三、尊重、信任學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，多和學(xué)生交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)，我認為良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，這樣更有利于學(xué)生在展的環(huán)節充分發(fā)揮想象，大膽表現自我，學(xué)中作樂(lè )，更好的完成教學(xué)目標。
四、做好課后輔導工作。
認真做好對學(xué)生學(xué)習的輔導，鼓勵學(xué)生多問(wèn)題，幫助他們解答疑難。每位學(xué)生都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足，他們就會(huì )感到鼓舞和振奮，就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生巨大的信心。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分取決于教師對學(xué)生能力肯定的信心。相反，如果學(xué)生失去信心，學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)下降。在學(xué)習困難生的轉化上，多理解和尊重學(xué)生，了解學(xué)生的處境和想法，多鼓勵學(xué)生，學(xué)生的成績(jì)才能提高。
其次是班級管理方面：
一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)論成績(jì)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護。
一、良好的行為規范和學(xué)習習慣
1、要求學(xué)生在校期間必須穿校服，對于不按規定的學(xué)生給予處分。
2、讓學(xué)生充分利用好早讀時(shí)間，要求學(xué)生提前十分鐘到指定地點(diǎn)，注意站姿，聲音洪亮，背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)。（語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表負責）
3、取消班干部全權管理班級制度，讓值日生來(lái)協(xié)助管理班級。每位學(xué)生輪流來(lái)做班長(cháng)，及時(shí)記錄班級學(xué)生一天的紀律和學(xué)習情況。這樣每位學(xué)生都有機會(huì )參與到班級管理中，每位學(xué)生都能得到鍛煉的機會(huì )，對紀律差一點(diǎn)的學(xué)生也能起到很好的'約束作用。這樣不僅鍛煉了每位學(xué)生的膽量，也能讓學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負責）
4、班內張貼每天的班級值日和宿舍的值日名單，包括班級衛生和宿舍衛生。（衛生委員負責）
5、跑操時(shí)要求每位學(xué)生必須參加，要求口號響亮，跑姿規范。有極特殊的情況請假后可在班內。（體育委員負責）
二、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
1、讓學(xué)生有競爭意識和憂(yōu)患意識，要適當地給學(xué)生樹(shù)立對手，通過(guò)開(kāi)展小組評比來(lái)提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。利用班會(huì )建立以學(xué)習為主、以學(xué)業(yè)為重、刻苦學(xué)習的學(xué)習氛圍。讓每位學(xué)生制定自己的學(xué)習目標，每次考完試按照每組同學(xué)的平均分進(jìn)行分組，安排座位，更加能激勵學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，使小組更加團結。（組長(cháng)負責）
2、要求課代表及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生扣分處理，每個(gè)課代表在上課前去找任課老師，及時(shí)反饋。（導學(xué)提綱或者限時(shí)練）我會(huì )和各科老師溝通交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和學(xué)生談心，包括上課的狀態(tài)，作業(yè)完成的情況。
3、建立班級激勵機制。每次考完試，利用班會(huì )時(shí)間及時(shí)總結每位學(xué)生的成績(jì)，班內排名和學(xué)校排名，對于退步的學(xué)生，找出每位學(xué)生的弱科，和學(xué)生一起解決（審題不清還是做題少導致的），并寫(xiě)出書(shū)面總結。給予他們鼓勵，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。及時(shí)的對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，盡快的提高成績(jì)。對于進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，包括前十名，進(jìn)步生，優(yōu)秀學(xué)習小組，通過(guò)獎勵筆記本和筆，更加激勵他們學(xué)習的動(dòng)力。表?yè)P和鼓勵可以增強學(xué)生學(xué)習的信心。
4、溝通交流。為了更好的了解學(xué)生放假后的狀態(tài)，每位學(xué)生的家長(cháng)都加入了班級微信群，及時(shí)和家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習和生活情況，每次放假時(shí)各科老師留的作業(yè)都會(huì )發(fā)到微信群，家長(cháng)負責監督學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時(shí)反饋。有利于學(xué)生的成績(jì)提高。
不管作為老師還是班主任難免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這需要老師們的精心雕琢。在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學(xué)和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、老師給予幫助和指導，謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材
認真備好每一節課大家都知道，每節課前，我們都要做好充分準備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學(xué)環(huán)節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節課前我都會(huì )把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習，出什么樣的習題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識點(diǎn)雖然重要，但是更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué)，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問(wèn)題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率
1.良好學(xué)習習慣的培養。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習就是養成良好的學(xué)習習慣�！睆牡谝还澱n起，我就嚴抓聽(tīng)課習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是學(xué)會(huì )學(xué)習的第一步，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養成一個(gè)良好的聽(tīng)課習慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會(huì )對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴格，在開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，我就向同學(xué)提出了嚴格的學(xué)習數學(xué)的要求，并反復強調。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，同學(xué)就跟我說(shuō)，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那天，我在我們班連上了三節課，同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這得益于小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表?yè)P，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統。
3.尊重同學(xué)，讓其體會(huì )到成功的`喜悅，培養其自信心同學(xué)都是要面子，我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì )故意給他難看。這樣會(huì )打擊他們學(xué)習的積極性。
4.授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數學(xué)思想方法和解題技巧。數學(xué)題太多，做也做不完，而且，數學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數學(xué)主要是思維的訓練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì )舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實(shí)際應用問(wèn)題，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì )如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表，可以畫(huà)圖等等。當我講用列表來(lái)解數字問(wèn)題時(shí)，同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題，分配問(wèn)題，調配問(wèn)題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現問(wèn)題，著(zhù)眼細節，有效落實(shí)小事成就大事，細節成就完美�！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng )始人）沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯的分開(kāi)，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來(lái)批改，引導同學(xué)找到自己的錯點(diǎn)，再反復練習。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個(gè)，我就單獨找他來(lái)，讓同學(xué)自己說(shuō)錯誤原因，結果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué)，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、及時(shí)與同學(xué)交流，做同學(xué)的思想工作親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流，了解同學(xué)
五、重視小結和反思如果我們每節課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節課的內容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如同學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點(diǎn)撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
六、合作共贏(yíng)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們:
大家下午好，今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。
作為一名美術(shù)教師，我才發(fā)現美術(shù)課要想上好，還真不是件容易的事。課前的精心準備，課堂的情境創(chuàng )設、環(huán)節安排、個(gè)性輔導、多樣評價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內激發(fā)興趣、創(chuàng )設情境、講授知識、講解技法，不能拖沓，更不能一帶而過(guò)，美術(shù)課上每一分鐘都要計算精確，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來(lái)思考和推敲。一開(kāi)始我在教學(xué)中也出現過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題，但我會(huì )及時(shí)向經(jīng)驗比較豐富的侯老師請教，并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗，后來(lái)我慢慢發(fā)現，要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要：
一、分析教材，找出亮點(diǎn)。
美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是匯集文學(xué)、史學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科為一體的學(xué)科，如繪畫(huà)中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué)；繪畫(huà)中的層次變化就運用了音樂(lè )中的節奏、韻律；美術(shù)中的書(shū)法就與文學(xué)有著(zhù)密切的關(guān)系等等。對于蘇教版的美術(shù)教材來(lái)說(shuō)，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節課，提前認真的看教材，反復思考，從教材中找出亮點(diǎn)，也就是說(shuō)從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識點(diǎn)，進(jìn)行搜集資料備課。八年級《藍白之美》一課，在講解藍印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說(shuō)，講述古代用蓼藍草汁也就是我們現在提到的板藍根草的汁，殘留在衣服上給人們的啟發(fā)，繼而發(fā)展成著(zhù)名的藍染工藝，這一講解引起了學(xué)生們的注意。
二、突出重點(diǎn)，生生參與
一堂好課，我們做出的最基本評價(jià)，就是要做到教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，更離不開(kāi)全體學(xué)生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，涉及到具體問(wèn)題要具體分析，如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域，我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現美？欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等，然后學(xué)生以小組的形式參與其中，完成學(xué)習任務(wù)；在涉及到“設計—應用”這一領(lǐng)域時(shí)，我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設計方面的知識，關(guān)鍵的時(shí)候為了讓學(xué)生更直觀(guān)的了解這一知識，當場(chǎng)給學(xué)生演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生學(xué)習的自主性，使學(xué)生能獨立自主地處理問(wèn)題，參與的同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應的進(jìn)步，有成功的體驗。比如說(shuō)《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現”學(xué)習領(lǐng)域，課題貼近學(xué)生生活，上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫(huà)種類(lèi)的經(jīng)典作品，引出靜物畫(huà)，并提出一問(wèn)題——畫(huà)面都表現了些什么？簡(jiǎn)單一個(gè)問(wèn)題卻出其不意，學(xué)生們發(fā)現畫(huà)面所表現的都是生活中熟悉的物品，這極大的激發(fā)了他們表達的欲望，學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂，在了解靜物畫(huà)的不同表現方法后，并嘗試不同工具呈現的不同趣味，感受靜物畫(huà)的.線(xiàn)條之美和意境之美，發(fā)現用畫(huà)筆記錄身邊物品的樂(lè )趣。
而曾執教的《仕女簪花》一課，它屬于“綜合—探索”學(xué)習領(lǐng)域，則融合前三個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合，由于內容多，涉及范圍廣，教學(xué)時(shí)間又非常有限，因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上，為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我收集了更多的古代及現代飾品圖片讓學(xué)生欣賞，通過(guò)飾品的種類(lèi)，款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現美，并通過(guò)講授知識和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作欲望，最后學(xué)生都能參與，以小組的形式利用手中準備好的材料制作一款喜歡的飾品。
三、不斷加強自身的修養和知識的提高。
我深知教師要“給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的水”，從而使學(xué)生得到更多的知識。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識面比較廣，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強自身的學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，對于每涉及到的知識點(diǎn)，我都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料，受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志。
當然，每個(gè)人對教學(xué)的認識各不相同，每個(gè)人的經(jīng)驗也不相同�？傊�，在美術(shù)教學(xué)中要想上好課，就得根據美術(shù)課的特點(diǎn)，在教材中找到知識的亮點(diǎn)并結合學(xué)生的生活環(huán)境，讓他們感受到學(xué)習和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素無(wú)處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與，逐漸學(xué)會(huì )自己去感受美、欣賞美，由此產(chǎn)生創(chuàng )造美的欲望，最終接受和喜歡美術(shù)課。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們:
感謝領(lǐng)導為我們搭建了這樣一個(gè)平臺，給予我和大家交流的機會(huì )。我來(lái)到六中已是第三個(gè)年頭了，每天都能感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想表達兩個(gè)感謝，第一個(gè)想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師，化學(xué)組多年來(lái)形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學(xué)案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學(xué)成績(jì)。
第二個(gè)想感謝的是班主任們，在工作上給我無(wú)私的幫助，尤其是xx老師，經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)基礎知識，使得學(xué)生得以及時(shí)復習鞏固�？傊c(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開(kāi)大家伙的支持與幫助，衷心感謝！
我也是一名有著(zhù)16年教齡的老師了，一直以來(lái)，我都很努力，努力著(zhù)成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無(wú)聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著(zhù)盡職盡責的工作態(tài)度，追求精益求精的教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上不斷突破自我，下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)來(lái)到北校區后，在教學(xué)工作中側重落實(shí)的幾點(diǎn)措施，與大家探討交流。
一、精心備課，有的放矢。
雖然教學(xué)內容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節的考點(diǎn)。研究在課堂上如何突破重難點(diǎn)，有效呈現中考考點(diǎn)。尤其備學(xué)案時(shí)，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細篩選出緊扣教材，又適合自己學(xué)生的題目，為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案，以迅速扎實(shí)提升學(xué)生答題能力和成績(jì)。遇到疑難問(wèn)題時(shí)，積極與組內甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問(wèn)題的方法，這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統。
二、落實(shí)好每天的作業(yè)。
其實(shí)做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實(shí)。每次上完課，我都會(huì )留下適量的作業(yè)。有布置，就要有反饋和落實(shí)，才會(huì )有效果。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，對學(xué)生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現很多學(xué)生不完成作業(yè)，或者應付作業(yè)。學(xué)習習慣和東校的學(xué)生有很大的差別，于是我及時(shí)做出做出了調整，無(wú)論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求，嚴格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺(jué)完成作業(yè)。一個(gè)學(xué)期的努力沒(méi)有白費，現在班里的孩子每天都能及時(shí)自覺(jué)的交齊作業(yè)，養成較好的學(xué)習習慣。同時(shí)通過(guò)批改作業(yè)，我也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，下次講課也能進(jìn)行針對性的補教。
三、狠抓紀律和學(xué)風(fēng)。
作為任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學(xué)風(fēng)培養和紀律建設。
有許多學(xué)生因為怕老師責備，學(xué)習上存在問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學(xué)，嚴重影響了成績(jì)的提高，助長(cháng)了不良的風(fēng)氣。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班內提倡一種認真求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲行為�？荚嚂r(shí)，更是不姑息作弊行為，每次考試時(shí)，我都對想要抄襲的同學(xué)說(shuō)，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開(kāi)始時(shí)，有同學(xué)抱著(zhù)僥幸的態(tài)度，抄了個(gè)高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒(méi)發(fā)現，先表?yè)P他們考得很好，很難的題目別人不會(huì )做，他們都做對了，我打算讓他們上課時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們先講一遍給我聽(tīng)。他們不會(huì )，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認了自己考試作弊的行為，承諾以后不再有類(lèi)似的行為。通過(guò)整治，現在作業(yè)考試很少再有抄襲。
除了學(xué)風(fēng)培養，一直以來(lái)課堂上注意狠抓紀律，立好規矩，紀律是提高課堂效率保證學(xué)習效果的法寶，一般來(lái)說(shuō)只要一開(kāi)始就對課堂嚴格要求，使用好班干部，紀律還是有所保障的。
四、因勢利導，因材施教。
十個(gè)手指還有長(cháng)短，別說(shuō)來(lái)自不同家庭的孩子了。他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都不同的，學(xué)習的層次自然參差不齊。每個(gè)班的風(fēng)格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習自主性和自我約束能力強，在這個(gè)班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，自主學(xué)習。而1班學(xué)生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。如果也按2班的方式進(jìn)行，就會(huì )出現大部分同學(xué)趁機說(shuō)話(huà)，擾亂課堂秩序，學(xué)習效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點(diǎn)難點(diǎn)的部分，我進(jìn)行精講，不太難的內容讓學(xué)生自己在全班講，極個(gè)別題目單獨給學(xué)生輔導，不讓學(xué)生有松懈的`機會(huì )。布置作業(yè)時(shí)，也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時(shí)，程度差點(diǎn)的學(xué)生可以開(kāi)卷考試，讓學(xué)習困難的學(xué)生也有事可干，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，踐行高效課堂！
五、走近學(xué)生，融洽師生關(guān)系
我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報。平時(shí)利用課堂提問(wèn)，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當然另一個(gè)效果是因為知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會(huì )太放肆了。
我覺(jué)得自己是一個(gè)真誠的人，我認為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個(gè)樣子生氣生氣，任性一回，做一個(gè)有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時(shí)候還開(kāi)我玩笑，我也不以為忤，當然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，注意交流方式。關(guān)愛(ài)疏導自卑的學(xué)生，包容激勵后進(jìn)的學(xué)生，暗示引導自負的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流，時(shí)間久了，與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
綜上，是我在教學(xué)中的一些想法和做法，通過(guò)實(shí)踐，個(gè)人體會(huì )還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導指正，感謝大家的聆聽(tīng)。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我很榮幸能受閆校長(cháng)的委托，在開(kāi)校伊始，和大家一起交流和探討一些教學(xué)中的問(wèn)題。
今天，我的交流主要以培養小學(xué)生核心素養為前提，分析當前我們在教育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及今后在教學(xué)工作中應采取的方法和策略，如有待商榷之處，請各位領(lǐng)導及老師們多提寶貴意見(jiàn)。
以學(xué)校培養為例，“核心素養”是現在教育界的熱詞，也就是學(xué)生在接受相應學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。這一素養就是對于人的培養，簡(jiǎn)言之是“育人”，也是為了讓學(xué)生能更好的適應未來(lái)的生活，從容的面對各種未知與挑戰。
我們身為老師很清楚，學(xué)生的核心素養不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天教育熏陶形成的，更進(jìn)一步地說(shuō)是借助學(xué)校這個(gè)教育平臺學(xué)習得到的解決問(wèn)題的素養與能力。核心素養也是學(xué)生適應社會(huì )最基礎也是最重要的素養。而對于我們每一位教育工作者而言，我們首先要解決核心素養中“培養什么人、怎樣培養人”的問(wèn)題，也就是說(shuō)如何“育人”。因此，作為學(xué)校，作為我們每一名教師，要立足核心素養堅定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)而培養學(xué)生的終身發(fā)展，也是為學(xué)生應對將來(lái)社會(huì )的改變與未來(lái)的變化打下基礎。
那么，在我們的教育教學(xué)中，在培養人的過(guò)程中，是否還存在差距和不足呢？我想答案是顯而易見(jiàn)的。
首先，說(shuō)說(shuō)我們的班主任工作。我們都知道，班主任工作繁雜而瑣碎，但又容不得半點(diǎn)馬虎，對于我們分身乏術(shù)的班主任老師，常常是疲憊不堪，顧此失彼。那么問(wèn)題到底出哪兒了？我認為問(wèn)題在于班主任在平時(shí)的工作中，側重了班級治理而忽視了班級管理。主要表現在以下兩個(gè)方面：
一，主體的顛倒。例如在班級治理中，許多班主任喜歡“獨攬大權”，事必躬親，包辦了班級管理中的大小事宜，而學(xué)生在管理中只能以客體的身份被動(dòng)地接受班主任的安排，全然沒(méi)有自主決定的權力。
二，缺乏教學(xué)溝通。如班主任將班級管理與各學(xué)科教學(xué)之間割裂開(kāi)來(lái)，既不能為學(xué)生和科任教師之間搭建溝通的橋梁，又缺乏與科任教師之間的信息交換，從而導致了班級管理由于缺乏溝通和互動(dòng)而變得僵化、低效。
其次，再來(lái)關(guān)注我們的教學(xué)工作。眾所周知我們的中心工作是教學(xué)，而課堂教學(xué)是我們的主陣地，教學(xué)方法是我們有力的抓手。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規律，為了適應學(xué)生的發(fā)展，我們都要有不斷地自我革新的意識和勇氣。因此，改變課堂教學(xué)方法，推進(jìn)新型化課堂，抓住小學(xué)階段這個(gè)核心素養發(fā)展的“啟蒙期”，是我們在座的每個(gè)人迫在眉睫的工作。核心素養不可能一蹴而就，素質(zhì)教育道路漫長(cháng)、任重道遠。反觀(guān)我們的課堂教學(xué)，我們還有哪些方面做的不夠好，還有差距呢？
一，大部分教師教育觀(guān)念還比較陳舊，新理念新方法拒絕接受或接受慢，不能充分發(fā)展每位學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教。
二，在教學(xué)中，有些教師為了達到教學(xué)目標和完成教學(xué)任務(wù)，不能尊重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展規律，采用已不適應現代教學(xué)理念的“滿(mǎn)堂灌”“死記硬背”“題海戰術(shù)”等的課堂教學(xué)方法。
三，在我們的教學(xué)中，教師重知識輕能力的現象還是較為普遍，不能有效的提升學(xué)生的能力發(fā)展和關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力比較薄弱，一遇到設計和創(chuàng )新類(lèi)題目就無(wú)從下手，或是上交的作品完全沒(méi)有想法和水準。
再次，除了思品課和班會(huì )課外，在其他科目的課堂上，對學(xué)生的德育教育滲透的還不夠。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規律，在我們的課堂中，更應該貫穿學(xué)生的德育教育，從道德、情感、能力三個(gè)領(lǐng)域加強學(xué)生的思想教育，教會(huì )學(xué)生學(xué)做真人，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )學(xué)習，爭取培養出將來(lái)對社會(huì )有用之人。
針對以上問(wèn)題，我們應該如何落實(shí)核心素養的'培養路徑和針對教育教學(xué)中出現的問(wèn)題所采取的對策呢？通過(guò)學(xué)習和翻閱資料，我認為有以下方法可以借鑒：
第一，班主任在班級管理中，要敢于放權，重用學(xué)生，利用一切契機激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，從“要我做”到“我要做”，并且在任何時(shí)候都要與各位科任教師無(wú)縫對接。
第二，改變教育觀(guān)念，提升教師素質(zhì)，加強教師責任，使每位學(xué)生的個(gè)性都能獲得最充分的發(fā)展，讓學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和獨立性得到提高。教師要樹(shù)立起一種“職業(yè)幸福感”，在幸福感中影響學(xué)生，傳播快樂(lè )的學(xué)習氛圍。教師也要志存高遠，有長(cháng)遠的目光，才能引領(lǐng)學(xué)生有更高的追求目標。
第三，教師要與時(shí)俱進(jìn)，更注重“開(kāi)放性、多元化、啟發(fā)性”的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，扮演好教學(xué)的參與者的角色，充分體現學(xué)生學(xué)習的主體性。在良好的教學(xué)環(huán)境中，培養學(xué)生“發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習”的能力，依據學(xué)生的個(gè)人差異，根據學(xué)生不同的發(fā)展方向予以側重培養。
第四，俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，教師要鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，跳出課本，走出課堂，實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生參與，老師輔導，自治管理，突出個(gè)性。
教育之路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。在閆校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，我愿與在座的各位并肩同行，攜手共進(jìn)，為鏵尖的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位評委
大家好！
今天我就自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，感到非常榮幸。
一種精神
一個(gè)班級要有一種精氣神兒，而這種精氣神兒就是班級的靈魂。一個(gè)班級有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標。拼搏創(chuàng )造奇跡，奮斗書(shū)寫(xiě)輝煌，這就是我倡導的班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學(xué)生而言充滿(mǎn)斗志、刻苦學(xué)習、努力開(kāi)拓、積極進(jìn)取。
平時(shí)我著(zhù)重培養學(xué)生的德育。一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就向家長(cháng)發(fā)脾氣的學(xué)生，很難想象他會(huì )去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì )有良好的習慣。養成一個(gè)好習慣。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴(lài)。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說(shuō)，不敢說(shuō)，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤�！�
兩個(gè)核心
在班級管理和班級建設中我努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì )為核心”�！耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易，我首先走近學(xué)生，魏書(shū)生說(shuō)：“欲窺童子心，更下一層樓�！惫ぷ髦�，我深入學(xué)生中，與他們友好交流。其次認識學(xué)生，建立學(xué)生檔案，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們民中的辦學(xué)理念。最后是關(guān)懷學(xué)生，以情動(dòng)人，陶行知有句話(huà)特別震撼我：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心的深處”，我非常相信李鎮西老師的一句話(huà)：用心靈贏(yíng)得心靈，與學(xué)生心心相印，息息相通，一定會(huì )成為學(xué)生的良師益友。
“以班委會(huì )為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。我發(fā)現并培養了一批強有力的班干部。在班干部的任用上，“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”，在工作開(kāi)展上，一是逐步放“權”鍛煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(cháng)負責班級工作并及時(shí)匯報班工作；二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班干部學(xué)習和工作方法訓練，提高其領(lǐng)導水平；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱(chēng)職者要及時(shí)調換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進(jìn)者。
教育效果的最高境界是走進(jìn)學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈就是讓孩子的心靈感動(dòng)，有所醒悟，在孩子犯錯時(shí)，能心悅誠服的接受教育。為了達到這個(gè)目的，我采用了以下方法。
三種策略
一是“夸”的策略�！翱洹本褪强鋵W(xué)生，專(zhuān)業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這對于后進(jìn)生來(lái)講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(cháng)，差生，缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題，再加上他們的家長(cháng)并不是一個(gè)合格的家長(cháng)，在班里調皮搗蛋就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
適時(shí)的夸獎，帶來(lái)的好處是：學(xué)生做任何事開(kāi)始有興趣了。開(kāi)始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發(fā)向上。
二是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是我每天工作中的重要內容。沒(méi)有談心，就談不上班主任工作。在談話(huà)交流過(guò)程中，把學(xué)生當人而不是當做受教育的機器，這是孩子對我們的呼喚。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級取得的成績(jì)，存在的問(wèn)題。在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的`關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師的真誠，情操的高尚，充滿(mǎn)智慧，心地的善良。多知心話(huà)少客套話(huà)。多和風(fēng)細雨少陰風(fēng)冷雨。
三是家校配合的策略。家長(cháng)也是教育者，家長(cháng)的作用至關(guān)重要，班里的各項工作的開(kāi)展，如果沒(méi)有家長(cháng)的理解和支持，幾乎是不可能成功的。為此，我堅持每周至少和家長(cháng)溝通8次，溝通的方式多種多樣。家訪(fǎng)、邀請家長(cháng)到校、電話(huà)聯(lián)系等。和家長(cháng)溝通，是因為我覺(jué)得溝通可以讓我們的教育浸透著(zhù)真誠的人情味，是因為我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生可能需要我的特別關(guān)懷。我每次和家長(cháng)溝通尤其是有打罵孩子傾向的家長(cháng)溝通，我都會(huì )給他們提出兩條建議：
1、成為孩子人格的榜樣。我對學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“您希望孩子成為怎樣的人，請您先做那樣的人。沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子善良正直，那么請問(wèn)您是否善良正直，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子勤奮上進(jìn)，那么請問(wèn)您是否勤奮上進(jìn)？”，我反復告訴家長(cháng)，最好的教育是家長(cháng)人格的無(wú)聲影響。
2、成為孩子知心的朋友。我常常問(wèn)各位學(xué)生家長(cháng)：“你們每天都和孩子聊天嗎？你們和孩子有沒(méi)有共同的興趣愛(ài)好？”成為孩子的知心朋友，不是居高臨下地訓斥，而是平等民主的和他們相處，成為孩子最信任的人。在傾聽(tīng)孩子心聲的過(guò)程中不知不覺(jué)影響孩子，引導孩子，和孩子一起成長(cháng)。
另外，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)以自己的現身說(shuō)法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀的的學(xué)生家長(cháng)，是我常用的方式。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我都喜歡實(shí)現安排幾位優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)談他們的教子經(jīng)驗，或者請不是特別優(yōu)秀但進(jìn)步很大的學(xué)生家長(cháng)談他們是如何引導孩子的，這些家長(cháng)都不是專(zhuān)業(yè)的教師，沒(méi)有系統的學(xué)過(guò)教育學(xué)，但談起孩子的教育，卻樸實(shí)而生動(dòng)，很能引起其他學(xué)生家長(cháng)的共鳴。
作為班主任，永遠不要與學(xué)生為敵。我要多學(xué)習周弘，賞識賞識；多學(xué)習魏書(shū)生，商量商量，多學(xué)習李鎮西，做最好的班主任。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導、老師們能給我提供這次機會(huì )讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得�；仡欁约哼@十幾年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗，算作是和大家的探討和交流吧。
一、建立良好的學(xué)風(fēng)
管理一個(gè)班級首先要強調紀律，強調班風(fēng)。教一門(mén)課，一樣要強調紀律，強調班風(fēng)。校長(cháng)認為學(xué)習管理對于學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是相來(lái)我沒(méi)有擔任班主任工作，但我仍然堅信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對于一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，班級的進(jìn)步是非常重要的。平時(shí)和其他老師談起來(lái)的時(shí)候，大家都有同感：一般情況下，哪個(gè)老師的課堂紀律好，學(xué)生學(xué)習注意力就集中，哪個(gè)老師所教的`學(xué)生的成績(jì)就好，但也不是絕對的。嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證。
因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習的激情。比如這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過(guò)去，我對全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話(huà)：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語(yǔ)文，早就聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強，通過(guò)這幾天的接觸，我感覺(jué)到了。老師不愛(ài)打聽(tīng)你們的過(guò)去，我只看重今天，不管以前你表現怎樣，那已經(jīng)成為過(guò)去，從今天開(kāi)始，遵守紀律，努力學(xué)習，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì )有進(jìn)步的。
過(guò)了一段時(shí)間師生彼此熟悉了，一部分不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，有想搗亂的趨勢，這時(shí)候我就對他敲響警鐘：誰(shuí)好好學(xué)習我們就把誰(shuí)當朋友，不好好學(xué)習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰(shuí)擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批評指責。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敵下去了。紀律保障了就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
二、給學(xué)生洗腦，樹(shù)立自信心。
自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習的前提條件之一。拿破侖說(shuō)過(guò)，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng )立事業(yè)之本，信心是奇跡�！毙聦W(xué)期一開(kāi)始我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：對于語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學(xué)好語(yǔ)文。以前的語(yǔ)文成績(jì)并不代表你以后的成績(jì)，“笨鳥(niǎo)先飛"的道理大家都知道；你們通過(guò)學(xué)習之后，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進(jìn)步"。同時(shí)，我還舉一些小時(shí)候往年一些語(yǔ)文成績(jì)不好，但通過(guò)自己的努力在中招考試中語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)的例子，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，在他們心里樹(shù)立起一個(gè)自信心。
只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成TO在期中考試過(guò)后的家長(cháng)會(huì )上我仍然告訴學(xué)生及家長(cháng)：對于語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生，只要想學(xué)就可以學(xué)好，關(guān)鍵是態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定成敗，決定命運，這句話(huà)一點(diǎn)都不假；并列舉了我班語(yǔ)文進(jìn)步最大的陳靜靜同學(xué)，升級時(shí)79分，期中105分，進(jìn)步了26分，這是努力的結果，成績(jì)是用汗水換來(lái)的。
三、平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透、拓展語(yǔ)文知識
在學(xué)習生字詞時(shí)，凡是遇到的多音字、形似字，我都會(huì )把這些字一一列舉出來(lái)，讓學(xué)生查字典記憶、掌握。例如：學(xué)習“強聒不舍”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)強是讀第幾聲，同時(shí)要掌握“強”的另外兩個(gè)音，并組詞，堅強、倔強。學(xué)習“笨拙"這一詞語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生掌握“相形見(jiàn)細”的“細”字等等。通過(guò)滲透讓學(xué)生不僅掌握了書(shū)本中的生字詞，同時(shí)也掌握了與之相關(guān)的生字詞，比較記憶，記得更準。
這樣可以達到牢固掌握生字詞的目的，因為每次考試第一大題的第一、二小題總是辨別字音、字形題，每題至少2分。學(xué)習名著(zhù)單元時(shí)適當滲透一些與本文人物相關(guān)的故事情節，既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，又讓學(xué)生掌握了名著(zhù)知識，何樂(lè )而不為呢？
四、團結協(xié)作是制勝的法寶
這學(xué)期我們學(xué)校倡導學(xué)生實(shí)行小組合作，因為合作可以實(shí)現雙贏(yíng)、共贏(yíng)，共同進(jìn)步。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏(yíng)。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來(lái)的好處：寫(xiě)教案省力了，課備的更精T,上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智蕙的結果。我平時(shí)也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討，你有一個(gè)智慧，我有一個(gè)智慧，兩個(gè)人交換就是兩個(gè)智慧。
發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著(zhù)想，沒(méi)有私心。我們九年級語(yǔ)文組的三個(gè)老師做的都很好，誰(shuí)下載了名著(zhù)、課件等大家共同用，作文教案每周一個(gè)人寫(xiě)，真正做到了作文統一，教案統一，進(jìn)度統一，作業(yè)統一。我清楚的記得，我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結”的評論中寫(xiě)到：如果新學(xué)期學(xué)校允許的話(huà)我還愿意與你們兩個(gè)繼續合作，與你們合作我感到很愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會(huì )收獲很多的快樂(lè )。老師們，為了我們的學(xué)生，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧！
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
我首先感謝領(lǐng)導給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習的機會(huì )，讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗，其實(shí)，經(jīng)驗談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。
一、課堂教學(xué)
數學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系。原則上是學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導的，教師要站出來(lái)引導。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。其次，在課堂上以訓練為主，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習。練習時(shí)，教師一定要巡視并給予必要的指導。
老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來(lái)直接的影響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標，做好備課工作，掌握規律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。然后在課堂上我一般以訓練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得非常好“數學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì )做了”。
1、注重口語(yǔ)評價(jià)，激發(fā)學(xué)習熱情。
教師對學(xué)生課堂學(xué)習行為中的評價(jià)對學(xué)生的.學(xué)習效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢都是對學(xué)生行為的評價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無(wú)疑是口語(yǔ)評價(jià)。因此，課堂上我對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)評價(jià)時(shí)，特別注意了用語(yǔ)符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵性的語(yǔ)言，不講大道理，并且及時(shí)捕捉評價(jià)的最佳時(shí)機，不失時(shí)機地抓住每一位學(xué)生的長(cháng)處，及時(shí)給予鼓勵。
2、做好學(xué)生考試成績(jì)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要加強對學(xué)生考試答卷的指導，養成良好的規范做題的習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學(xué)生良好的心理適應能力。
二、抓“學(xué)困生”的轉化工作：
不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補數學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習數學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿(mǎn)足，培養學(xué)習數學(xué)的自信心。 “學(xué)困生”是我們最頭疼的問(wèn)題，我想了一些具體辦法：
�。�1）教學(xué)中針對學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習的機會(huì )，真正的達到學(xué)以致用的效果。
�。�2）同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習的意識，是成績(jì)好的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生共同進(jìn)步。
三、復習。
1、復習要有計劃，有目的。復習時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
2、計算練習要持之以恒。計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學(xué)生計算過(guò)關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強基本訓練，持之以恒，聚沙成塔。四、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、注重錯題的收集。
我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問(wèn)題，這樣有利于對學(xué)生進(jìn)行針對性的鞏固練習。同時(shí)也要求學(xué)生準備一本糾錯本，將平時(shí)作業(yè)、考試中的錯題收集起來(lái)，便于以后復習。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更好。以上是我的點(diǎn)滴總結，謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
各位老師：
以我班學(xué)生為例，文科優(yōu)班的孩子重知識，重內容，他們不在乎形式的花里胡哨，很在乎一堂課的質(zhì)量和內容。他們聽(tīng)得進(jìn)去話(huà)，聽(tīng)得進(jìn)去說(shuō)教，會(huì )留意老師的說(shuō)教和建議，并會(huì )在下次作業(yè)過(guò)程中直接體現出來(lái)；他們很關(guān)注被老師關(guān)注的感覺(jué)，你課上多幾次提問(wèn)她，她就會(huì )在課下增加對你的提問(wèn)和溝通機會(huì )，你課上多指正他的幾次錯誤，他就會(huì )在作業(yè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中十分留意此類(lèi)知識點(diǎn)。
鑒于此，我也非常重視自己的備課質(zhì)量，能在課前備好，就絕不在課上耽誤彼此時(shí)間臨時(shí)起意。正值網(wǎng)課期間，為了持續保持學(xué)生的注意力，我一直在思考如何發(fā)揮出屏幕的最大效果，讓學(xué)生在專(zhuān)心用眼睛看的時(shí)候能一直被吸引進(jìn)去，我想到了一個(gè)最傳統的辦法，那就是關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題，把學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題通過(guò)作業(yè)展示或者是提問(wèn)環(huán)節充分暴露出來(lái)，教師再順勢將相關(guān)知識點(diǎn)通過(guò)圖片或事例展示出來(lái)。這樣每個(gè)學(xué)生總會(huì )被自己的問(wèn)題所吸引，最關(guān)注他的人也一定是她自己。
對于政治學(xué)科而言，主觀(guān)題的講解是一大難關(guān)。而網(wǎng)課則給了我們充分批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，我會(huì )把學(xué)生主觀(guān)題作業(yè)分成幾類(lèi)，比如優(yōu)秀作業(yè)分為一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)內容不全的一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)內容跑題的一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)格式不對并有錯別字的一類(lèi)。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)就直接將主觀(guān)題的答案用課件截圖的方式回饋給學(xué)生，讓學(xué)生先自行分析。待上課時(shí)，我會(huì )將主觀(guān)題的材料和答案融為一體，并將材料、答案、格式和文字的展示效果提前用課件設置好，盡量向學(xué)生全面真實(shí)地還原我的做題和講題過(guò)程，答案講解過(guò)后，我會(huì )集中展示剛才提到的.幾類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題，她被展示的次數多，她也會(huì )感覺(jué)不自在，也會(huì )在平時(shí)寫(xiě)主觀(guān)題時(shí)格外用力分析，以期達到完美的呈現效果。這對其他學(xué)生也有警示作用，警示不要犯此類(lèi)錯誤。
此外，我會(huì )利用七天網(wǎng)絡(luò )或者是問(wèn)卷星給學(xué)生制作選擇題、填空題和判斷題，題量不多，較基礎，主要是用來(lái)查缺補漏，考查學(xué)生對教材知識的記憶與再現能力。學(xué)生填完當時(shí)就能看到答案，必要時(shí)在出題時(shí)也可以將答題解析穿插進(jìn)去，供學(xué)生答完參考。
總之，網(wǎng)課不比線(xiàn)下上課輕松，因為多了一份對每個(gè)學(xué)生關(guān)照的責任感，學(xué)生也期待與老師之間的溝通與互動(dòng)，但但凡老師累一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習就會(huì )輕松很多，效果也事半功倍。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我相信，每一位校長(cháng)朋友在日常工作生活中都會(huì )遇到各種各樣的教學(xué)問(wèn)題和挑戰，而如何應對這些問(wèn)題和挑戰，尤其是如何共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們必須時(shí)刻思考和學(xué)習的。
首先，我想談?wù)劷虒W(xué)改革和創(chuàng )新。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng )新。作為校長(cháng)，我們應當順應時(shí)代潮流，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，積極引導教師創(chuàng )新教育思想和方法，挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的個(gè)性化、差異化、多元化的方式，建設更為人性化、科學(xué)化、教育化的學(xué)校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來(lái)越受到關(guān)注。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何使學(xué)生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育，是非常重要的。因此，我們應該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質(zhì)課程和資源渠道，讓學(xué)生有更多的選擇和機會(huì )，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造的潛能。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我們也應該注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)靈活的教學(xué)設計和多樣的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎上，我們還應該注重對學(xué)生的知識結構和學(xué)習方式進(jìn)行培養和指導，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠根據自身的特點(diǎn)和需求，發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢和潛能，實(shí)現學(xué)生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后，我想強調的是教師的專(zhuān)業(yè)素養。作為校長(cháng)，我們應該充分認識到，優(yōu)秀的教師是學(xué)生健康成長(cháng)和教育教學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此，我們應該建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新力強的教師隊伍，創(chuàng )造良好的環(huán)境和機制，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，激勵教師熱愛(ài)教育、敬業(yè)奉獻，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
各位老師們，我們的工作任務(wù)是艱巨的`，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績(jì)。讓我們一起開(kāi)拓創(chuàng )新、以創(chuàng )新推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生的健康成長(cháng)和祖國的未來(lái)發(fā)展作出更大的貢獻。謝謝大家！教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗亦如此。隨著(zhù)時(shí)代的變遷和技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)方法和經(jīng)驗也需要不斷跟進(jìn)和改進(jìn)。除此之外，不同的教育環(huán)境和學(xué)生成長(cháng)的差異性也對我們提出了新的挑戰。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗與方法，以應對不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過(guò)對學(xué)生不僅僅是知識的傳授，而是涉及到學(xué)生自理能力，思維能力，責任感和成長(cháng)環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者，應該以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，鼓勵學(xué)生自信、發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應該注重教學(xué)方法的多樣性。教育教學(xué)雖然要突出科學(xué)和靈活性，但是針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我們可以使教學(xué)更具有吸引力，更有針對性和效果性。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣、加強與教師的互動(dòng)，還能讓學(xué)生更容易地消化和掌握知識，提高學(xué)習效率。各類(lèi)多樣化教學(xué)方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個(gè)性化的教育，能確保輕松地進(jìn)行創(chuàng )新并保持共同的目標。
當然，教師隊伍的建設和提高教育教學(xué)質(zhì)量是密不可分。越來(lái)越多的教育機構在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教育行業(yè)的競爭也日益加劇，讓教育機構不得不不斷的探索和實(shí)踐，來(lái)尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來(lái)遇到可觀(guān)挑戰，但答案卻在于我們是積極探索和實(shí)踐。讓我們不斷匯聚教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷發(fā)掘教育教學(xué)實(shí)踐中的新發(fā)現、新問(wèn)題和新思路，探索更多適合學(xué)校和學(xué)生的方法，為教育教學(xué)改革做出巨大貢獻，推動(dòng)人類(lèi)文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽(tīng)，愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng )造美好明天！教育教學(xué)經(jīng)驗是教師職業(yè)發(fā)展的核心，是教師工作的重要經(jīng)驗和財富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術(shù)等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
尊敬的xxx：
大家下午好，今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。
作為一名美術(shù)教師，我才發(fā)現美術(shù)課要想上好，還真不是件容易的事。課前的精心準備，課堂的情境創(chuàng )設、環(huán)節安排、個(gè)性輔導、多樣評價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內激發(fā)興趣、創(chuàng )設情境、講授知識、講解技法，不能拖沓，更不能一帶而過(guò)，美術(shù)課上每一分鐘都要計算精確，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來(lái)思考和推敲。一開(kāi)始我在教學(xué)中也出現過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題，但我會(huì )及時(shí)向經(jīng)驗比較豐富的侯老師請教，并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗，后來(lái)我慢慢發(fā)現，要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要：
一、分析教材，找出亮點(diǎn)。
美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是匯集文學(xué)、史學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科為一體的學(xué)科，如繪畫(huà)中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué)；繪畫(huà)中的層次變化就運用了音樂(lè )中的節奏、韻律；美術(shù)中的書(shū)法就與文學(xué)有著(zhù)密切的關(guān)系等等。對于蘇教版的美術(shù)教材來(lái)說(shuō)，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節課，提前認真的看教材，反復思考，從教材中找出亮點(diǎn)，也就是說(shuō)從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識點(diǎn)，進(jìn)行搜集資料備課。八年級《藍白之美》一課，在講解藍印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說(shuō)，講述古代用蓼藍草汁也就是我們現在提到的板藍根草的汁，殘留在衣服上給人們的啟發(fā)，繼而發(fā)展成著(zhù)名的藍染工藝，這一講解引起了學(xué)生們的注意。
二、突出重點(diǎn)，生生參與
一堂好課，我們做出的最基本評價(jià)，就是要做到教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，更離不開(kāi)全體學(xué)生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，涉及到具體問(wèn)題要具體分析，如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域，我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現美？欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等，然后學(xué)生以小組的形式參與其中，完成學(xué)習任務(wù)；在涉及到“設計—應用”這一領(lǐng)域時(shí)，我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設計方面的知識，關(guān)鍵的時(shí)候為了讓學(xué)生更直觀(guān)的了解這一知識，當場(chǎng)給學(xué)生演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生學(xué)習的自主性，使學(xué)生能獨立自主地處理問(wèn)題，參與的`同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應的進(jìn)步，有成功的體驗。比如說(shuō)《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現”學(xué)習領(lǐng)域，課題貼近學(xué)生生活，上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫(huà)種類(lèi)的經(jīng)典作品，引出靜物畫(huà)，并提出一問(wèn)題——畫(huà)面都表現了些什么？簡(jiǎn)單一個(gè)問(wèn)題卻出其不意，學(xué)生們發(fā)現畫(huà)面所表現的都是生活中熟悉的物品，這極大的激發(fā)了他們表達的欲望，學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂，在了解靜物畫(huà)的不同表現方法后，并嘗試不同工具呈現的不同趣味，感受靜物畫(huà)的線(xiàn)條之美和意境之美，發(fā)現用畫(huà)筆記錄身邊物品的樂(lè )趣。
而曾執教的《仕女簪花》一課，它屬于“綜合—探索”學(xué)習領(lǐng)域，則融合前三個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合，由于內容多，涉及范圍廣，教學(xué)時(shí)間又非常有限，因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上，為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我收集了更多的古代及現代飾品圖片讓學(xué)生欣賞，通過(guò)飾品的種類(lèi)，款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現美，并通過(guò)講授知識和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作欲望，最后學(xué)生都能參與，以小組的形式利用手中準備好的材料制作一款喜歡的飾品。
三、不斷加強自身的修養和知識的提高。
我深知教師要“給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的水”，從而使學(xué)生得到更多的知識。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識面比較廣，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強自身的學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，對于每涉及到的知識點(diǎn)，我都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料，受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志。
當然，每個(gè)人對教學(xué)的認識各不相同，每個(gè)人的經(jīng)驗也不相同�？傊�，在美術(shù)教學(xué)中要想上好課，就得根據美術(shù)課的特點(diǎn)，在教材中找到知識的亮點(diǎn)并結合學(xué)生的生活環(huán)境，讓他們感受到學(xué)習和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素無(wú)處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與，逐漸學(xué)會(huì )自己去感受美、欣賞美，由此產(chǎn)生創(chuàng )造美的欲望，最終接受和喜歡美術(shù)課。
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好，今天的這個(gè)發(fā)言感覺(jué)壓力很大。作為一位年輕教師，作為一位才畢業(yè)一年的新手，我深知沒(méi)資格在這里班門(mén)弄斧，所以我就談?wù)勎业囊恍﹤�(gè)成長(cháng)經(jīng)歷吧。
“愛(ài)心澆灌希望，教育成就輝煌”，帶著(zhù)這樣的座右銘我踏入了東華之門(mén)，并在自己的教學(xué)當中時(shí)刻以這個(gè)來(lái)提醒自己。從去年一年的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我的一些經(jīng)歷主要如下：
一、摒棄“面子”，用真心去打動(dòng)學(xué)生。
由于受傳統教育那種師道尊嚴的影響，學(xué)生對老師總會(huì )或多或少存有畏懼心理，師生之間有著(zhù)一道無(wú)形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝，不會(huì )輕易的將自己全部暴露。而我，作為一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量，一種維護我的力量，那是在第一次化學(xué)周測出成績(jì)后，我發(fā)現332班的成績(jì)相對而言差一點(diǎn)，第二天，我結合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平，講著(zhù)自己的眼眶忍不住濕了，這時(shí)我發(fā)現下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重，可也就是在這一番講話(huà)之后我發(fā)現一個(gè)現象：班上的`大部分學(xué)生開(kāi)始鄙視那些不刻苦學(xué)習化學(xué)的人，并主動(dòng)積極的將班級存在的問(wèn)題告訴我，還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法，這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略，從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。
二、拉攏優(yōu)生，建立輕松的師生關(guān)系
優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用，往往優(yōu)生在班上有一定的號召力和感染力，所以對于優(yōu)生我的做法是拉攏他們，讓他們去號召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故，自己都還像個(gè)學(xué)生，所以在學(xué)生面前沒(méi)有什么架子，很是喜歡和學(xué)生打交道，特別是優(yōu)生，放假了總是會(huì )在QQ上和他們聊聊，不管是學(xué)習上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì )和學(xué)生一起去吃宵夜，如果考試考得好就由我做東，若沒(méi)有考好他們會(huì )主動(dòng)做東。正是這樣，他們在心里真正的把我當作了朋友，也許是出于給朋友的面子，或是出于仗義他們對學(xué)習化學(xué)很感興趣，這無(wú)疑為整個(gè)班級的化學(xué)學(xué)習做出了不可忽略的貢獻。
三、關(guān)心后進(jìn)生，關(guān)愛(ài)和欣賞便是教育。
因為本人自己讀初中的時(shí)候也是后進(jìn)生，所以對這個(gè)頗有感觸�！叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，應該一視同仁。對于后進(jìn)生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你，快樂(lè )地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng )造一個(gè)融洽的、溫暖的、團結的集體。我認為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當的拿出一點(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，一定會(huì )做到事半功倍。在課下，我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱(chēng)，與他們共站在同一條線(xiàn)上，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴(lài)的人。教師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛(ài)如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。其次師愛(ài)還必須要有耐心，這是由教育的長(cháng)期性與反復性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過(guò)反復的訓練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí)，會(huì )獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生，身體長(cháng)得結實(shí)，但學(xué)習成績(jì)較差，整體成績(jì)班級不是怎么樂(lè )觀(guān)，不愛(ài)完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現他喜歡做化學(xué)實(shí)驗，于是就選他當化學(xué)課代表，以作課代表來(lái)樹(shù)立他對自己的信心。他擔任課代表后勁頭特別大，工作認真負責，每天及時(shí)到辦公室來(lái)拿實(shí)驗器材，及時(shí)來(lái)問(wèn)我化學(xué)作業(yè)等，也正是這樣，他的化學(xué)成績(jì)一直都處于班上中上游。
作為一名剛從大學(xué)走出來(lái)不久的我，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方還存在不足，懇請各位領(lǐng)導、同仁們批評指正。同時(shí)，也希望在未來(lái)的日子里，能有機會(huì )在各位領(lǐng)導、老師的指導下，取得更好的成績(jì)。謝謝大家。
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