經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿范文（精選5篇）
在當下社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿1
知道了“學(xué)會(huì )什么”，那么怎么去學(xué)習與實(shí)踐呢？我送給同學(xué)們5句話(huà)，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人無(wú)數，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話(huà)是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為書(shū)本知識是前人經(jīng)驗的總結，廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識；
行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強調一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從周?chē)幕顒?dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠不知道是酸是甜。閱人無(wú)數就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結，積累心得，今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂(lè )的進(jìn)步著(zhù)。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學(xué)習快樂(lè )交友快樂(lè )運動(dòng)快樂(lè )安師院內無(wú)不快樂(lè )”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂(lè )精彩到底”，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝！
經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿2
尊敬的各位老師以及各位同學(xué)們：
大家好。
我是來(lái)自于高三年級的李昱稷。通過(guò)將近三年的時(shí)間，對韓語(yǔ)學(xué)習有一些自己的見(jiàn)解，如果只靠我一個(gè)人的努力不可能有這樣的成績(jì)。學(xué)校在師資上的大力支持、老師課上課下的精心講解、同學(xué)間的互幫互助還有父母生活上的堅強后盾都是缺一不可的必要元素。當然還是需要一定的磨合期才能更好地相互配合，更快的接近于你的預想值。那我就把我的一些想法拿出來(lái)，和大家一起分享。
兩千零九年九月份是中韓第一屆新生入學(xué)，大家都一樣，在一個(gè)新的環(huán)境里去接觸一個(gè)新的語(yǔ)種，難免都會(huì )有些無(wú)從下手、不知所措。其實(shí)我們人類(lèi)與生俱來(lái)最基本的學(xué)習能力就是模仿。所以在遇到一個(gè)陌生的事物時(shí)不要因為害怕而一味的躲避，試著(zhù)從你身邊從你所熟悉的輔助線(xiàn)入手，用你自己的方式慢慢的接近它。比如說(shuō)：和韓語(yǔ)學(xué)習相比英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)就不是那么的陌生了。同英語(yǔ)一樣韓語(yǔ)的入門(mén)也是從最基礎的發(fā)音開(kāi)始的。越是基礎的東西往往不受重視，卻又是最重要的。學(xué)習一個(gè)新的語(yǔ)種，學(xué)到本土發(fā)音很重要。最后要無(wú)異于當地人一樣能自然的交流。它才算是專(zhuān)屬于你精靈球里的寵物，對你言聽(tīng)計從。所以不要因為一時(shí)的害羞而不張嘴練習。就從最簡(jiǎn)單的日常對話(huà)開(kāi)始。在五樓的辦公區有六位韓語(yǔ)老師，見(jiàn)到每一位韓語(yǔ)老師，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)好；見(jiàn)到韓國部的同學(xué)，一些簡(jiǎn)單的對話(huà)，每天早自習的大聲跟讀。這樣算下來(lái)又會(huì )增加多少糾正發(fā)音的時(shí)間。
和對方交流的時(shí)候你張開(kāi)嘴的一瞬間，發(fā)音是你給予對方的第一印象，那么接下來(lái)就是單詞了。單詞量就像是你腳下的路。一個(gè)個(gè)單詞就是一塊塊方磚。前方?jīng)]有路，你有多少塊方磚你就可以走多遠。你比別人多會(huì )一個(gè)單詞你就能比他多走一步。當天所學(xué)的單詞必須按照會(huì )拼讀、能聽(tīng)寫(xiě)以及中文翻譯這樣的標準來(lái)完成。用第二天的單詞、課文句子的聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查這一課的掌握程度。每大周放假返校的百詞考試，是對上一大周的階段性總結，所以周末放假回家時(shí)也不能完全放松，至少要把老師所總結的單詞熟記。
每天的韓語(yǔ)課時(shí)是最重要的。無(wú)論這節課是復習學(xué)過(guò)的知識還是繼續新的一課，一定要好好利用上課的時(shí)間，跟著(zhù)老師走。記好該有的筆記，以便課后自行復習。對于老師的課上提問(wèn)，不要僅限于幾個(gè)單詞的應付，多多回想已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法句型，套用語(yǔ)法用簡(jiǎn)單的句子來(lái)回答。老師糾正你的語(yǔ)法錯誤時(shí)，把以前你所不確定的替換掉。不求量多，但如果要背下一個(gè)句子，就要做到毫無(wú)錯誤的說(shuō)出來(lái)。每課的對應練習是課后復習的第。一道工序。做練習或是做作業(yè)的時(shí)候，不要一邊翻看筆記或是課本一邊去寫(xiě)，就憑借著(zhù)上課時(shí)所記憶的去寫(xiě)，之后再查找筆記去填補漏洞。課下的時(shí)間如果你認為你已經(jīng)掌握這一課的內容，就不要把時(shí)間浪費在你會(huì )的部分�？梢蕴崆白孕蓄A習下一課。我們自己預習的時(shí)候不用像老師備課那樣的精細，只要做到有印象，這樣第二天老師再講解的時(shí)候，對你來(lái)說(shuō)就不是完全新的知識了。每次老師批改完的作業(yè)，你自己也需要再一次的查看。不要把它認為是你已經(jīng)完成的，而把它放置一旁不聞不問(wèn)。與之相反，老師批改出來(lái)的錯誤才是更重要的.，那才是體現出你不足的部分。每天的作業(yè)是如此，返發(fā)下來(lái)的試卷亦是如此。及時(shí)的發(fā)現漏洞及時(shí)的填補漏洞，才不會(huì )給自己增設一個(gè)又一個(gè)陷阱。
在平常的生活中，如果有機會(huì )，就多去了解那個(gè)國家的當地文化，多了解當地的風(fēng)土人情，多去一些能體現韓國文化的公共場(chǎng)合去交流、去發(fā)表一些自己的見(jiàn)解。這樣從生活中的耳濡目染，不僅能加快消除你大腦里對外來(lái)文化突然入侵的排斥感，對以后的留學(xué)生活也會(huì )有很大的幫助。我們都說(shuō)良好的學(xué)習氛圍、充分的語(yǔ)言環(huán)境很重要。的確是這樣。經(jīng)常地接觸和使用韓語(yǔ)，讓它逐漸成為一種習慣，就會(huì )更快的提高你的閱讀速度，寫(xiě)作時(shí)也可以更自然的表達，也就大可不必將中文譯成韓文了。
這些也都只是我自己的一些習慣而已，更重要的還是要找到適合你自己的學(xué)習方法，循序漸進(jìn)的不斷提高。我們的求學(xué)之路本來(lái)就是一次未知的旅途，在這次旅途中我們誰(shuí)都不會(huì )知道會(huì )在哪里遇到誰(shuí)，誰(shuí)都不知道會(huì )因哪一處美景而改變你前進(jìn)的方向，但我希望誰(shuí)都不要中途下車(chē)。不必遺憾過(guò)路風(fēng)景，若是美好叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷。但只要你肯堅持必定會(huì )驚異于迷霧之后的世界。我相信，努力加上幸運就會(huì )看到奇跡。希望我們每個(gè)人都會(huì )又一次精彩的旅途。
經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿3
我自今年3月份榮幸地當選為xxx市人大代表后，深感人大代表所肩負責任的重大和神圣，無(wú)論在日常工作中，還是在參加市人大及其常委會(huì )組織的各種活動(dòng)中，我始終覺(jué)得有無(wú)數雙期盼和信任的目光盯著(zhù)我，鞭策、提醒我既是一名政府負責人，更是一名要密切聯(lián)系群眾，為群眾講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事的人大代表。
一、強化學(xué)習，提高自身素質(zhì)
學(xué)習是強根固本之舉，在學(xué)習過(guò)程中，我始終堅持把“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習貫穿于履行人大代表職責的全過(guò)程，堅持理論學(xué)習和業(yè)務(wù)知識及其他新知識相結合，理論與實(shí)際相結合，做到學(xué)用結合、學(xué)用相長(cháng)。
一是注重理論知識的學(xué)習。在加強政治理論學(xué)習的同時(shí)，我深知人大的工作都是圍繞著(zhù)法律進(jìn)行的，作為一名人大代表要有強烈的法制意識和一定的法律修養。為此，我加強《憲法》、《代表法》等與工作有關(guān)的法律知識的學(xué)習，深入貫徹學(xué)習市人大及其常委會(huì )決議、決定，逐步培養自己的法律素養，提高依法行使代表職權能力，在實(shí)際工作中學(xué)會(huì )從法律中找依據，養成依法辦事的好習慣。
二是注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重調查研究，做到在實(shí)踐匯總提高自己的真才實(shí)學(xué)。上寨鄉具有豐富的旅游資源優(yōu)勢，發(fā)展前景廣闊，但目前面臨著(zhù)缺乏統一開(kāi)發(fā)規劃、基礎設施建設滯后、旅游開(kāi)發(fā)模式單一、檔次不高、缺乏統一監管等問(wèn)題。為此，我在深入調研的基礎上，撰寫(xiě)了《上寨鄉鄉村生態(tài)游發(fā)展的幾點(diǎn)思考》，提出了諸如制定統一規劃、加強政策扶持、注重引導等一系列建議。
二、密切聯(lián)系群眾，切實(shí)履行代表職責
人民代表從群眾中來(lái)，還應該經(jīng)�；氐饺罕娭腥�，去了解他們的愿望和要求，這是我們每一個(gè)代表應盡的責任，也是人大代表生命力的具體體現。
一方面，在日常工作中，能身體力行，深入鄉、村各方面接觸不同層面的人，聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，盡量避免工作上帶來(lái)失誤，影響代表的聲譽(yù)，以維護代表形象，同時(shí)也為向人代會(huì )提供質(zhì)量較高的建議和議案積累素材。
另一方面，我做為一名人大代表，又是政府負責人，我堅持做到想代表之所想、急群眾之所急，親自組織有關(guān)人員進(jìn)行落實(shí)，能辦的事馬上辦，對涉及部門(mén)較多的事能積極主動(dòng)出面協(xié)調。在聯(lián)系選民的過(guò)程中，注意下情上達和上情下達，既積極向政府反映群眾的呼聲，也替政府做好宣傳解釋工作，替政府分憂(yōu)，為民辦事，真正發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。
如今年在梁莊村走訪(fǎng)群眾中，了解到村內通旅游區的路坑洼不平，嚴重影響了果農正常出行，不利于旅游業(yè)的大發(fā)展。為此，我多次與鄉、村干部共同研究、商討對策，并積極與省信息產(chǎn)業(yè)投資有限公司聯(lián)系，爭取到了扶持資金十萬(wàn)元，并指導梁莊村修建了村內至采摘區約XX米高標準的公路，為鄉村生態(tài)游奠定了基礎。今年以來(lái)，共深入農戶(hù)百余次，走訪(fǎng)群眾近千人，化解矛盾20多起，指導各村硬化路面3000多米，2個(gè)村維修了吃水設施，3個(gè)村更新了灌溉設施，有效地解決了群眾行路難、吃水難、澆地難的問(wèn)題。
三、正確處理履行代表職責和做好本職工作的關(guān)系
在處理履行代表職責和本職工作的關(guān)系問(wèn)題上，我努力提高統籌安排時(shí)間的能力，提高工作效率，必要時(shí)寧肯犧牲自己的休息時(shí)間，也要在本職工作和社會(huì )工作之間做出合理安排，做到兩不誤、兩促進(jìn)。
在我及政府一班人的帶領(lǐng)下，上寨鄉經(jīng)濟有所發(fā)展，進(jìn)一步明確了“發(fā)展生態(tài)旅游，建設特色鄉鎮”的總體模式，農民收入大有提高，文明生態(tài)村建設取得了明顯成效。同時(shí)，我結合多年的基層工作，在深入走訪(fǎng)群眾的基礎上，撰寫(xiě)了《淺析如何加強農村干部隊伍管理》的調研文章，為進(jìn)一步做好本職工作奠定了良好的基礎。
今后，我一定珍惜人民賦予自己的權利，增強公仆意識、法制意識、人大意識、加強學(xué)習，提高自身綜合素質(zhì)，以更加飽滿(mǎn)的熱情面對新的挑戰，進(jìn)一步發(fā)揮好人大代表的表率作用、骨干作用，發(fā)揮聯(lián)系群眾、反映民意的主渠道作用。以與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神面貌，以?shī)^發(fā)有為、只爭朝夕的工作作風(fēng)，做好肩負的各項工作，盡職盡責履行人大代表的職責，把人民群眾的利益實(shí)現好、維護好、發(fā)展好，做到受其位、謀其政、盡其責、辦其事。
經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿4
聽(tīng)了小李子的四大批評原則、張老師的牛馬理論，劉老師的十幾年班主任心理歷程，大開(kāi)眼界，收獲很多。在普通班呆久了，批評學(xué)生的事也是家常便飯。
孫云曉指出：沒(méi)有批評的教育是偽教育。在這一輪的班主任中，我批評學(xué)生無(wú)數，兩位學(xué)生印象深刻，一位叫楊某，滿(mǎn)嘴是理，是個(gè)性格叛逆的人；一位叫藍某某，是個(gè)身陷戀愛(ài)門(mén)而不能自拔的人。我把批評這兩位學(xué)生的事情記錄下來(lái)，以期待與各位老師交流，以獲得進(jìn)步。
一、順理而為
對于楊某，我采用的順理而為方法。
我班有位學(xué)生叫楊某，總愛(ài)上課講話(huà)，有一次我責備他上課說(shuō)話(huà)，他就斜著(zhù)眼睛瞟著(zhù)我，嘴里用麗水話(huà)說(shuō)著(zhù)一些難聽(tīng)的話(huà)，我上課說(shuō)話(huà)，關(guān)你屁事。這一點(diǎn)，謝春艷體會(huì )也很深。
對于剛上任的班主任為何如此不敬呢？我很想發(fā)火，我想：作為班主任如果此時(shí)我忽略他的感受，氣急敗壞一味地去指責他，只能是如以前一樣，一邊，是他的一言不發(fā)，倔強地對立著(zhù)；一邊，是疲憊不堪的我。
放學(xué)后，我讓他單獨留下，沒(méi)有直接問(wèn)他為什么總是與老師對著(zhù)干，而是試探性地問(wèn)他家里的一些情況，并讓他釋放講話(huà)理由。他講話(huà)的理由還是挺充分的：
�。�、發(fā)表自由言論，是公民的自由權利。
�。�、悶氣憋在心理，對身體不利。
�。�、我也是無(wú)意的。
送走他以后，我靜下心來(lái)分析楊某的原因：滿(mǎn)嘴是理和家庭成長(cháng)環(huán)境一般有很大的關(guān)系，對于楊某，父母全部身心和愛(ài)都傾注在了他的身上，在生活中可能對他嚴格管教教，星期天嚴格控制他玩電腦，不準出去玩，楊某也就慢慢形成了以自我為中心的思維定勢，變得比較任性、叛逆，受一點(diǎn)批評就表現出強烈的對抗情緒。為了讓這種對抗情緒有所緩和，我決定讓他做了電教員。
通過(guò)這件事后，楊某在我面前尊重很多，可是他對其他任課老師的斜視仍是有過(guò)之無(wú)不及。有一次老師責備他上課睡覺(jué)，他開(kāi)始是斜著(zhù)眼睛瞟著(zhù)老師，后來(lái)干脆氣勢洶洶地沖出教室。
于是，我找來(lái)楊某，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)他和老師同學(xué)相處得怎么樣。他搖了搖頭。見(jiàn)我在期待著(zhù)他往下說(shuō)，他很投入地開(kāi)始訴說(shuō)他對某某老師的不滿(mǎn)。在傾聽(tīng)的過(guò)程中我發(fā)現他把一切問(wèn)題產(chǎn)生的根源歸于他人，而自己永遠是被害人。我決定順水推舟和他站在同一戰線(xiàn)：你把你覺(jué)得最為不滿(mǎn)的幾件事用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，我再一一替你去聲討。他寫(xiě)了四五件，針對每一件事情，我慢慢引導他從事情的另一面去看問(wèn)題，他的氣勢明顯減弱了，從他的語(yǔ)氣和表情我知道他開(kāi)始意識到自己錯誤的一面。最后我和他說(shuō)：咱們都得學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )從對方的角度去想問(wèn)題。另外老師都是平常人，哪有不犯錯的時(shí)候呢，想想他們好的地方，學(xué)會(huì )帶著(zhù)感恩的心去面對老師、同學(xué)，你就會(huì )和他們相處得更愉快了。他怯怯地說(shuō)一句：有些任課老師和同學(xué)已經(jīng)排斥我了。我說(shuō)：只要你真心實(shí)意地開(kāi)始尊重他們，主動(dòng)去找任課老師承認錯誤，主動(dòng)和同學(xué)多相處，在班級主動(dòng)做一些事情，情況會(huì )改變的，我也暗中幫你和他們說(shuō)說(shuō)好話(huà)。他很開(kāi)心地點(diǎn)頭同意，走出辦公室時(shí)前所未有地說(shuō)了句謝謝老師。
對于大部分學(xué)生采取順理而為，希望他們能換位思考，方法能啟到效果，好讓好了一段時(shí)間，又有所反復，改變一個(gè)學(xué)生，確實(shí)任重而道遠。
二、我勸學(xué)生轉學(xué)了
藍某某，是個(gè)身陷戀愛(ài)門(mén)而不能自拔的人，為了所謂的愛(ài)情，他甚至可以赴湯蹈火。
他的愛(ài)情觀(guān)是自私的，私毫不能讓別的男同學(xué)與他的女朋友有任何接觸，上學(xué)放學(xué)時(shí)，總是一前一后，而他的女朋友又是比較活潑，所以藍某某經(jīng)常與同學(xué)為此事打架，更多與他的女朋友發(fā)生口角。
當一個(gè)學(xué)生戀愛(ài)進(jìn)入走火入魔的時(shí)候就開(kāi)始對自己低要求，就開(kāi)始不把自己當學(xué)生來(lái)對待，肆意的搗亂和影響教師上課和學(xué)生學(xué)習，甚至經(jīng)常嚴重破壞學(xué)校的校規校紀，這可害慘了我和潘盛鴦老師，星期天經(jīng)常在沒(méi)有任何請假條件下無(wú)故雙雙不來(lái)，打電話(huà)給家長(cháng)，家長(cháng)說(shuō)：星期六、星期天都不回家的，說(shuō)在朋友家。有時(shí)，不知冒出哪節課，兩人又不見(jiàn)了。
有一次，晚自修第二節課，兩人在操場(chǎng)上發(fā)生爭吵，恰好被陶主任陶茂陽(yáng)老師發(fā)現，陶主任跟我說(shuō)第一句話(huà)：吵架時(shí)他倆真像夫妻像。
面對這樣學(xué)生如何辦？我和潘老師商定決定采用說(shuō)理與制度相結合，與他約定，每發(fā)現一次，就警告學(xué)生一次，并把他記錄，定期召集兩方家長(cháng)反映情況，這樣的會(huì )議大大小小七八，累得他們家長(cháng)也筋疲力盡，最后在陶主任主持下，一共七分，學(xué)校、兩位家長(cháng)、兩位班主任都是他們見(jiàn)證人，持續一段時(shí)間后，情況有所好轉，學(xué)習仍舊一塌糊涂。
有一天，兩人發(fā)生了激烈的爭吵，男同學(xué)粗暴打了女同學(xué)，女同學(xué)趕緊向潘盛鴦老師求助，于是，第二天緊急召開(kāi)七方會(huì )談。女方家長(cháng)很強勢，男方最終選擇了退學(xué)，學(xué)生很同意，盡管父親很不愿意，也沒(méi)有辦法領(lǐng)回去了，我想如果家長(cháng)逼迫學(xué)生在學(xué)校耗著(zhù)，那情況會(huì )更糟。最終班級會(huì )被這樣的學(xué)生搞的雞犬不寧！當然有些人恐怕會(huì )說(shuō)，這是老師的責任，思想工作沒(méi)有做到位。我只能說(shuō)能力用限嗎，后來(lái)，我和幾個(gè)班委也去看望他一下，去打工，最近聽(tīng)說(shuō)通過(guò)關(guān)系混進(jìn)金礦去了。
我這里所說(shuō)，批評學(xué)生有時(shí)還需多方力量。
這就是我在管理班級批評教育學(xué)生兩種方法。謝謝各位聆聽(tīng)。
經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、系秘老師：
大家上午好！
非常的高興又有機會(huì )跟各位老師學(xué)習了，在我印象中，這么好的集中學(xué)習的機會(huì )應該是第二次，第一次是在蟹島。
嚴格的來(lái)說(shuō)，我還真不叫系秘，我應該叫“部秘”，社科部的“部”。我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下自己的我這個(gè)“部秘”的一些感悟。
首先，最想說(shuō)的就是感謝。感謝在座各位系秘老師半年多來(lái)對我這個(gè)職場(chǎng)菜鳥(niǎo)幫助，尤其感謝田老師、陳老師、臧老師、郝老師。在她們身上真的學(xué)到了很多東西。舉個(gè)例子，我記得剛當系秘時(shí)，最讓我頭疼的一件事就是做課酬，有些時(shí)候一個(gè)小時(shí)之內要去找田老師三、四次，她每次都很耐心的跟我講解，真的是很感動(dòng)。
其次，系秘工作不僅是個(gè)腦力活，更是個(gè)體力活。相對于其他行政人員的“坐班”而言，系秘一天中有很長(cháng)時(shí)間是在路上的。我不知道其他各位老師有沒(méi)有這個(gè)體會(huì )，有些時(shí)候一天要跑很多個(gè)部門(mén)，跑完組織部，跑宣傳部，跑完財務(wù)處，跑教務(wù)處。
記得開(kāi)學(xué)初的時(shí)候梁院長(cháng)說(shuō)當領(lǐng)導要有一個(gè)好的身體，我現在的最大感受就是要想身體好，就來(lái)當系秘。因為系秘其實(shí)也是一種運動(dòng)。
最后，感覺(jué)做系秘和專(zhuān)職教師還是有很大不同的。最大的不同就是思維方式的不同。雖然兩者每天都會(huì )接觸到大量的信息，當專(zhuān)職教師需要把這些信息加工成自己的語(yǔ)言，然后講給學(xué)生聽(tīng)；系秘不同，在接觸了大量的信息后，要原封不動(dòng)的傳達給領(lǐng)導聽(tīng)，至于怎么加工，主要是領(lǐng)導們的工作。一句話(huà)，上傳下達，服從命令聽(tīng)指揮。
由于時(shí)間關(guān)系，就說(shuō)這么多，除了講的第一個(gè)方面是成熟的，其他的想法觀(guān)點(diǎn)都還很稚嫩，歡迎各位領(lǐng)導和老師批評指正。謝謝！
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勵志青春，無(wú)怨無(wú)悔--優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿01-20