家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用6篇）
在日常生活和工作中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
親愛(ài)的父母和朋友們：
大家下午好！
非常感謝您在百忙之中來(lái)學(xué)校檢查指導我們的工作，感謝您一直以來(lái)對我們工作的支持和熱愛(ài)！你的到來(lái)是對學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對全體初中教師做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關(guān)心的具體體現。希望你能借此機會(huì )了解學(xué)校的發(fā)展，希望得到你的理解、支持和鼓勵。
家長(cháng)會(huì )前，我督促家長(cháng)把手機靜音或關(guān)掉，不要抽煙，在教室里走來(lái)走去，大聲說(shuō)話(huà)。給家長(cháng)造成的不便，請諒解。
今天的家長(cháng)會(huì )分為兩個(gè)階段：
第一階段是年級家長(cháng)會(huì )，其中xxx。
第二階段是班級家長(cháng)會(huì )，班主任組織班級家長(cháng)會(huì )，有老師和你見(jiàn)面交流。
下面請__總裁為大家講話(huà)：
(剛才__校長(cháng)給家長(cháng)簡(jiǎn)單匯報了我們學(xué)校這一年的工作。校長(cháng)_是我們學(xué)校負責教學(xué)的副校長(cháng)，他帶領(lǐng)的團隊也是一個(gè)優(yōu)秀的團隊。在_校長(cháng)的帶領(lǐng)下，__中學(xué)一定會(huì )取得更好的成績(jì)。學(xué)校教育離不開(kāi)大家一如既往的支持，再次感謝大家。)
家長(cháng)朋友們，除了我們所有老師的不懈努力，學(xué)校教育也離不開(kāi)社會(huì )各界，尤其是你們家長(cháng)的支持。一年來(lái)成績(jì)優(yōu)異的原因離不開(kāi)家長(cháng)的配合，下面有請最后一名優(yōu)秀學(xué)生的家長(cháng)發(fā)言。
父母朋友們，你們給了我們你們孩子和家人的未來(lái)和希望，這是我們最大的信任和支持。我期待您繼續關(guān)注和支持我們的工作。謝謝！)
家長(cháng)和朋友們，現在請歡迎xxx.
親愛(ài)的父母朋友們，我們對自己的不足有著(zhù)清醒的認識。如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教好，老師的遺憾可能只有十分之幾；但是對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，會(huì )導致全家100%的失望。我們不敢粗心大意，我們會(huì )盡最大努力把熱情傾注到工作中。但是孩子的父母，你是孩子成長(cháng)的第一任老師，是孩子的第一責任人，是孩子的監護人，你要幫助孩子順利的走完人生的每一步。尤其在即將到來(lái)的九年級，在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，教育不僅是學(xué)校和社會(huì )的責任，也是每一個(gè)家長(cháng)應該關(guān)注的問(wèn)題。只要我們的學(xué)校和家庭能夠相互溝通合作，用科學(xué)聰明的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子一定會(huì )成為社會(huì )上有用的人。我堅信，在您的合作下，在我們學(xué)校敬業(yè)、敬業(yè)、充滿(mǎn)活力、富有愛(ài)心和事業(yè)心的老師們的幫助下，您的孩子會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，那就讓我們攜起手來(lái)共同托起孩子們的未來(lái)!__中學(xué)九年級全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂(lè )，身體健康。祝愿您的孩子在明年的夏天有一個(gè)滿(mǎn)意的結局!
接下來(lái)請各班班主任組織本班的家長(cháng)會(huì )，請課任老師到班與家長(cháng)見(jiàn)面交流。謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)朋友：
大家好！很高興大家能抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，我希望各位也會(huì )在這次家長(cháng)會(huì )中有所收獲，在這次家長(cháng)會(huì )中能產(chǎn)生一些共鳴，產(chǎn)生一些想法，回去之后能付出行動(dòng)。今天在座的各位年紀都比我大，并且孩子們都這么大了，我還沒(méi)結婚自然就還沒(méi)有能體會(huì )到為人父母教育孩子時(shí)候的一些問(wèn)題，所以今天我只是站在一個(gè)老師，一個(gè)教育者的角度上和大家聊一些個(gè)人的看法。今天來(lái)的各位家長(cháng)朋友，有認識了很多年的，有這個(gè)學(xué)期剛認識的，今天大家一起坐在這，都抱著(zhù)同一個(gè)目的，就是希望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子們變得優(yōu)秀起來(lái)。
今天所就講的一句話(huà)，這一句話(huà)是：態(tài)度決定高度。一個(gè)人對一件事所抱的態(tài)度，會(huì )決定他在這個(gè)事情上所能達到的高度。凡事想要有所回報，必須得有所付出。這個(gè)態(tài)度包含2個(gè)方面：
一、家長(cháng)朋友們對孩子們學(xué)習是抱著(zhù)怎么樣的一個(gè)態(tài)度的？那么就有一個(gè)問(wèn)題，孩子們?yōu)槭裁匆欢ㄒx書(shū)？還非得是用心讀書(shū)？我們先來(lái)看看下面的這些圖片：這是去年今年一些人才市場(chǎng)招聘會(huì )現場(chǎng)，我想用一個(gè)詞來(lái)形容很合適：人山人海！再來(lái)看看下面這段話(huà)：現在20xx年，孩子們五年級。接下去是六年級、初中三年、高中三年、大學(xué)四年。11年之后孩子們都會(huì )踏上工作崗位，也會(huì )是這茫茫人海中的一員的。
那么我們來(lái)展望下十一年之后會(huì )是什么情景：
十年前，造一片像江山郡這樣的生活住宅小區，需要花多少人，多少時(shí)間才能造的起來(lái)�，F在全是大型機械，需要多少人力，多少時(shí)間。那么再過(guò)10年呢？十年前的工廠(chǎng)流水線(xiàn)大部分都還是人工操作，現在呢，一條全自動(dòng)、半自動(dòng)的流水生產(chǎn)線(xiàn)的引進(jìn)，就會(huì )出現大部分的勞動(dòng)力的剩余，那么再過(guò)10年呢？十年前，我那會(huì )工資還是1039塊錢(qián)，那會(huì )覺(jué)得錢(qián)還是挺值錢(qián)的，每個(gè)月還能存一些�，F在3000多一個(gè)月，一個(gè)人過(guò)著(zhù)不省點(diǎn)還存不起來(lái)錢(qián)。那么十年之后呢？
請各位家長(cháng)靜下心來(lái)好好想想：11年之后，等孩子們踏上工作崗位了，會(huì )是一個(gè)怎么樣的社會(huì )？孩子們該會(huì )面對的是多么激烈的社會(huì )競爭？
那么我想問(wèn)：如果對孩子們的學(xué)習是抱著(zhù)無(wú)所謂態(tài)度的家長(cháng)朋友，你是已經(jīng)安排好了好孩子們大學(xué)畢業(yè)之后做什么了么？還是你存夠了孩子們大學(xué)畢業(yè)之后生活所需要的錢(qián)呢？還是已經(jīng)有了孩子們以后大了，畢業(yè)了之后任意揮霍的身家了呢？
我和孩子們經(jīng)常做2道數學(xué)題。其中有一題用11年的時(shí)間去認真，努力用心的去學(xué)習有用的知識，然后或許就可以得到40年、50年甚至更多的美好生活。這個(gè)產(chǎn)生的效率是4倍5倍、甚至更多。那么今年我和各位家長(cháng)朋友也來(lái)做一道數學(xué)題，小學(xué)階段還剩下一年的時(shí)間，每天花一個(gè)小時(shí)，乘以365天=365個(gè)小時(shí)，初中或許有些孩子出去讀書(shū)了，有些孩子就在乾潭讀了，那么我們假設都在都在乾潭讀書(shū)，每天都回家住，那么每天花一個(gè)小時(shí)，3年也就是365乘以3=1095個(gè)小時(shí)。高中，一年讀書(shū)40個(gè)星期，三年也就是120個(gè)星期，差不多都是2個(gè)星期回家一次，那么也就是60次，每次回家花2個(gè)小時(shí)，60乘以2=120個(gè)小時(shí)，大學(xué)4年8個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期回家4次吧，差不多一個(gè)月回來(lái)一次了，那么就是32次，每次花3個(gè)小時(shí)，就是96個(gè)小時(shí)。那么一共的時(shí)間就是365+1095+120+96=1676個(gè)小時(shí)，1676小時(shí)除以每天24小時(shí)=69.83天。這些時(shí)間用來(lái)做什么呢？又有什么好處呢？
1、和孩子們溝通，聊天。有些家長(cháng)朋友確實(shí)很忙，請盡可能地抽出時(shí)間來(lái)找孩子聊聊天，1個(gè)小時(shí)沒(méi)有，那就半小時(shí)，實(shí)在真的很忙，那就10分鐘吧，可以各種聊，比如說(shuō)：今天下午上了什么課啊，體育課干什么的，累不累啊，等等。通過(guò)聊天和溝通，可以和孩子們保持一個(gè)良好的關(guān)系，能及時(shí)的知道孩子們心里的想法，當孩子們愿意將心里話(huà)告訴你，甚至把心里的小秘密都拿出來(lái)和你分享，我想這會(huì )是一個(gè)個(gè)非常幸福的事情。同時(shí)，現在的孩子心理方面比較早熟，經(jīng)常和孩子們溝通可以避免孩子們在六年級、初中階段出現早戀�？梢詼p輕孩子們在青春發(fā)育期的逆反心理�？梢约皶r(shí)地發(fā)現孩子們在學(xué)習，生活，在成長(cháng)的過(guò)程中出現的問(wèn)題，然后一起去解決它。
2、關(guān)注孩子們的生活。比方說(shuō)：現在的孩子在身體發(fā)育方面也比我們那個(gè)年代早了很多，尤其是女孩子，我們班有19位女孩子，現在這個(gè)年齡，接下去的年齡段正處于青春發(fā)育期，多關(guān)注孩子們的生活，讓孩子們知道身體發(fā)育階段應該要注意的一些問(wèn)題。
1、身體上的變化。
2、穿著(zhù)打扮方面。
3、和男同學(xué)之間的相處，玩耍，打鬧時(shí)需要注意的。
3關(guān)注孩子們的學(xué)習。（重視，淡化）
一是、重視孩子們的學(xué)習習慣的養成，小學(xué)階段的學(xué)習，主要是基礎知識的積累，學(xué)習習慣的養成。一個(gè)良好的學(xué)習習慣的養成是受益終生的。孩子們的學(xué)習，有些規矩要做，并且是必須得做下去，當然這指的是學(xué)習習慣方面的，比如，孩子們每天到家的做作業(yè)習慣。有些孩子到家先玩再做，一邊玩一邊做等等這些習慣必須改掉。先玩再做的，玩得很晚了，匆匆忙忙的亂做一通，作業(yè)就毫無(wú)效果可言。一邊玩一邊做的，由于心沒(méi)有靜下來(lái)，時(shí)間久了習慣養成了，往往會(huì )出現馬虎，粗心的壞毛病。那么孩子們需要養成一些怎么樣的習慣呢？
1，認真、用心的完成家庭作業(yè)。這點(diǎn)我在后面數學(xué)學(xué)科的學(xué)習中會(huì )講到。
2，作業(yè)做好檢查的習慣。
3、預習第二天學(xué)習內容的習慣。比如數學(xué)，今天上到了同分母分數加減法，孩子們家庭作業(yè)做好之后是否去看過(guò)后面的內容。
二是、淡化孩子們的考試成績(jì)，淡化并不是無(wú)所謂，而是不要太看重那1分2分，關(guān)注到孩子們的進(jìn)步，比如說(shuō)，孩子們這段時(shí)間的字好起來(lái)了，幾何圖形題目正確率高起來(lái)了，越來(lái)越懂了，計算的錯誤越來(lái)越少了，英語(yǔ)讀得越來(lái)約好了，記下去的英語(yǔ)單詞越來(lái)越多了等等，多鼓勵。
當你每天花上1小時(shí)，陪孩子們聊聊天，談?wù)剬W(xué)校的生活，說(shuō)說(shuō)學(xué)習上的事情，陪孩子們一起看看書(shū)，讀讀英語(yǔ)，做做題目，去翻翻看看孩子們的書(shū)本，作業(yè)本。讓孩子們明白，您還是很重視他的學(xué)習，并且你愿意陪著(zhù)他一起努力。當你花上這1676個(gè)小時(shí)，若干年之后，也許你的孩子會(huì )是某跨國公司的執行總裁，也許你的孩子會(huì )是某個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家，也許你的孩子會(huì )是某個(gè)單位的領(lǐng)導人，當然也可能您的孩子就這么普普通通的長(cháng)大了，但是在你的陪伴下，他沒(méi)有在初中的時(shí)候學(xué)壞了，抽煙、打架、逃課等，她沒(méi)有在初中、高中的時(shí)候早戀了，出去開(kāi)房間，懷孕、人流等，他在你的陪同下，健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大了。
在國外有那么一群人，叫足球職業(yè)經(jīng)紀人，他們會(huì )花上5年甚至10年去挖掘，去培養孩子，當這群孩子中有一個(gè)成長(cháng)為了國際巨星，這回報就是上萬(wàn)倍的。對于孩子，對于教育的投入，并不僅僅指的是金錢(qián)的投入，更多的，更重要的，也更需要的其實(shí)是時(shí)間的投入。
第二：孩子們對自己學(xué)習又是抱著(zhù)怎么樣的態(tài)度？
現在班里面的孩子差距已經(jīng)非常大了，這并不是說(shuō)在學(xué)習成績(jì)方面。而是對學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣方面的差距，也許現在在成績(jì)上還是體現不出來(lái)，但是這會(huì )伴隨著(zhù)年級的逐漸升高而拉大，并且差距會(huì )越來(lái)越大。其中第一類(lèi)，學(xué)習已經(jīng)走到了老師的前面，自己會(huì )去復習，預習，自我小結。第二類(lèi)，學(xué)習是和老師同步的，
老師布置什么，安排什么，他能全部都不打折扣的完成。第三類(lèi)，學(xué)習是落后的，老師布置的作業(yè)，學(xué)習任務(wù)這些經(jīng)常打些折扣完成的，或是壓根沒(méi)完成的，或是一直拖著(zhù)。第一類(lèi)是，懂事的孩子，自己真正知道為什么要去學(xué)習了，自己知道自己需要去做什么？各方面學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都非常好了。第二類(lèi)是，聽(tīng)話(huà)的孩子，自己還不知道為什么要去學(xué)習，老師，家長(cháng)說(shuō)什么，他就做什么，你不說(shuō)他自然就不會(huì )去做了。第三類(lèi)是，頑皮的孩子，自己還不想學(xué)習，老師，家長(cháng)逼著(zhù)他學(xué)習，逼一下，學(xué)一點(diǎn)，不逼就不學(xué)了。大家可以想想孩子們是屬于哪一類(lèi)。當然，孩子們現在還是11、12歲，我想每個(gè)孩子都像第一類(lèi)那樣那么懂事，畢竟少，尤其是對現在的孩子們來(lái)說(shuō)更加。所以孩子們對學(xué)習的態(tài)度，要靠家長(cháng)和老師一起去引導。
有個(gè)小故事是關(guān)于假期家庭出去旅游的，有一個(gè)家庭從孩子讀小學(xué)開(kāi)始，每個(gè)假期都帶孩子出去旅游，幾年之后，孩子們慢慢長(cháng)大了，有些都已經(jīng)對自己玩過(guò)的地方印象模糊了，只能看著(zhù)那些曾經(jīng)拍的照片，才想起自己那時(shí)候去玩過(guò)。另一個(gè)家庭，從第一次開(kāi)始出去玩，每到一個(gè)地方，就讓孩子在拍的照片后面寫(xiě)上一句話(huà)，是地名，是心情，是時(shí)間等等，到孩子大一些，每次出去的之前，讓孩子自己去上網(wǎng)找攻略，定路線(xiàn)，做計劃，回來(lái)之后，算算費用，寫(xiě)寫(xiě)小結，感想。同樣的一件事情，旅游，或許是同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，方法不同，結果完全不同。
那么如何改變孩子們對學(xué)習的態(tài)度呢？
大家不妨從以下幾個(gè)方面去做做試試：
1）讓孩子自己給自己訂好規矩。安排好自己的學(xué)習時(shí)間，做家庭作業(yè)的時(shí)間，做課外練習的時(shí)間，看課外書(shū)的時(shí)間。
2）父母親幫助孩子做好規矩。個(gè)人認為，家里在教育孩子方面還是需要一個(gè)管，一個(gè)哄，也就是由其中一個(gè)來(lái)做規矩，該罰則罰，該罵則罵，另一位家長(cháng)呢，職責就是去把孩子哄好，做思想工作的時(shí)候，要讓孩子明白自己錯在哪，為什么罵他，罰他。只有讓他明白了自己錯在哪，并且知道了怎么去改正，罰和罵才起到了效果。所以善于溝通交流的家長(cháng)去做哄的工作。很多家長(cháng)朋友心里都有這樣的想法：為什么現在這些孩子這么難教？我們那會(huì )哪需要父母管。有2個(gè)方面，第1個(gè)方面：那會(huì )的教育和現在不一樣，那時(shí)候像我們要是犯了錯誤，被老師手打腫了，回家不敢還不敢說(shuō)，說(shuō)了再揍一頓，當然現在不行了。第2個(gè)方面：家長(cháng)的重視程度不一樣了。那會(huì )，家里有2個(gè)、3個(gè)、甚至更多的孩子，就會(huì )有讀得起來(lái)就讀，實(shí)在讀不起來(lái)就算了的想法。所以，個(gè)人認為，一味的寵孩子是害了孩子，該做的規矩還是必須得做。
當孩子們對一件事情的態(tài)度變好了，剩下的就就習慣問(wèn)題了，美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典描述：“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運�！毖芯堪l(fā)現：21天的堅持可以養成一個(gè)習慣，90天的重復會(huì )形成穩定的習慣。那么請各位家長(cháng)以后，每天花上一點(diǎn)時(shí)間把孩子們手上的家庭作業(yè)記載本拿出來(lái)，核對著(zhù)家庭作業(yè)記載本，每一樣作業(yè)去看看他是否都完成了，去看看他作業(yè)的態(tài)度是怎么樣的。
接下來(lái)，和大家聊聊現階段的數學(xué)學(xué)習。整個(gè)小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習，小學(xué)正真開(kāi)始難起來(lái)的時(shí)候是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接觸了分數，開(kāi)始接觸了立體圖形，這些對現階段的孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。這個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習，只要上
課稍微不認真一點(diǎn)，開(kāi)下小差，走下神，課后的作業(yè)沒(méi)有用心去做，或是錯的沒(méi)有認真去訂正，你再想像1—4年級那樣輕輕松松考個(gè)90分，就很難了，甚至是幾乎不可能的，或許一不小心馬上就掉到不及格了。因為現在的數學(xué)學(xué)習，已經(jīng)開(kāi)始比較抽象，并且需要比較嚴密的邏輯思維能力了，你不認真去思考，不肯去思考，那么這題目基本上是做不出來(lái)的。并且數學(xué)的學(xué)習室非常連貫的，中間一環(huán)掉了，這一整串的都不會(huì )了。這次考得數學(xué)試卷，是我專(zhuān)門(mén)挑的比較難的，題目量比較大的一份卷子，并且內容一上完就考了，沒(méi)有復習過(guò)，本身的目的就是想給部分上課不是很專(zhuān)心，作業(yè)態(tài)度較差的孩子提個(gè)醒，然后通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，把孩子們的學(xué)習態(tài)度給扭轉過(guò)來(lái)。今年時(shí)間比較短，課上得差不多了，接下去差不多就開(kāi)始復習了，只要孩子們學(xué)習態(tài)度轉變了，就一定會(huì )慢慢好起來(lái)的。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好，首先請允許我代表代表所有任課教師向大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，今天你們能夠抽出時(shí)間在百忙之中來(lái)參加孩子的'家長(cháng)會(huì )，能夠看出你們對孩子的關(guān)心和對學(xué)校工作的大力支持，再次我真誠的感謝你們的到來(lái)！今天把各位家長(cháng)請來(lái)，就是共同關(guān)心，了解和分析他們的學(xué)習和生活情況，家校共同努力，共同教育管理好孩子，促進(jìn)孩子全面成長(cháng)，爭取讓孩子們都能考上一所理想的大學(xué)。
相信在座的家長(cháng)很多都來(lái)過(guò)孩子們現在讀書(shū)的地方，對這里也有一定的印象和了解，這里條件相對比較艱苦，但是相信家長(cháng)們當初把孩子送到這里來(lái)也是沖著(zhù)學(xué)校的師資力量，管理模式，教學(xué)水平來(lái)的，當然學(xué)校的各種制度較去年相比已經(jīng)在逐步的完善，總之，請大家相信，學(xué)校一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
家長(cháng)朋友們，孩子踏入學(xué)校已經(jīng)將近4個(gè)月的時(shí)間了，在各位任課教師的悉心教育下，學(xué)校的嚴格管理下，孩子們各方面都取得了不同程度的進(jìn)步，本班級的各項工作均取得了良好的效果，學(xué)校開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)，家長(cháng)與家長(cháng)，家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下，學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好的了解自己的子女做人與成才。
一、班級基本情況介紹
本班是高一（4）班，全班67人，男生人，女生人，主要任課教師有語(yǔ)文教師，數學(xué)教師，英語(yǔ)教師，政治教師，歷史教師，地理教師，物理教師，化學(xué)教師以及生物教師，進(jìn)入高中以來(lái)學(xué)生們都在積極的適應學(xué)校管理和班級管理，班級學(xué)習風(fēng)氣相對較好。
二、期中考試情況
剛入學(xué)時(shí)我班全校前150名占有30人，第一次月考我班全校前150名占31人，本次期中考試我班全校前150占32人，其中，物理、化學(xué)、生物中均分及格人數以及及格率最高，語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理均分及格人數以及及格率第二，數學(xué)、政治兩門(mén)學(xué)科成績(jì)相對較弱，我班高帆帆同學(xué)入校300多名，第一次月考全校名次144名，進(jìn)步127名，期中考試全校81名，進(jìn)步46名，班級名次由原來(lái)的60多名進(jìn)步到我班17名。同學(xué)腦子并不是非常好的那種孩子，但是這個(gè)孩子踏實(shí)，穩重，刻苦，這個(gè)例子告訴我們家長(cháng)什么道理？孩子只要認真努力學(xué)習，沒(méi)有笨孩子，沒(méi)有進(jìn)步不了的孩子。更希望大家明白，我們把孩子送到這里是為了讓孩子上一所理想的大學(xué)�？偟膩�(lái)說(shuō)我班高一（5）班的成績(jì)還是非常好的。
三、紀律情況
許多家長(cháng)把孩子送到這里來(lái)的時(shí)候，大多數都聽(tīng)說(shuō)這里管理嚴格。剛開(kāi)始帶著(zhù)個(gè)班的時(shí)候，我感覺(jué)孩子們就是懶散，自律性太差，很多孩子反映說(shuō)原來(lái)初三的時(shí)候老師根本不管，不重視他們，放棄了學(xué)習，現在來(lái)到學(xué)校首先接觸到的就是“十條紅線(xiàn)”“十不準”手機不允許帶，一日三餐值班領(lǐng)導帶領(lǐng)值班老師陪餐維持秩序，午休晚休每個(gè)樓層教師值班查人查舍維持紀律，上課、自習期間值班領(lǐng)導查教師查學(xué)生，在此期間，我們班當然也出現過(guò)學(xué)生玩手機，打架，抽煙等個(gè)別問(wèn)題行為的出現，我們嚴格按照“十條紅線(xiàn)”“十不準”進(jìn)行了處理，無(wú)規矩不成方圓，有些孩子抱著(zhù)僥幸心理一直在犯錯誤，我們班在我校同一錯誤犯第三次就會(huì )勸退，予以開(kāi)除。也希望家長(cháng)們引起重視，和學(xué)校緊密配合共同教育好孩子。我們共同的目的就是使孩子成人，成才。
四、衛生方面
學(xué)校衛生、班級衛生、宿舍衛生、以及個(gè)人衛生，值班領(lǐng)導以及班主任都在密切配合學(xué)校搞好環(huán)境衛生，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，四個(gè)月間，我感覺(jué)孩子們長(cháng)大了，從軍訓第一天起，孩子們就學(xué)會(huì )了方塊被，學(xué)會(huì )宿舍物品擺放整齊，養成了良好的生活習慣，孩子們的成長(cháng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴看在眼里，說(shuō)實(shí)話(huà)我也為孩子們的成長(cháng)感到高興。
五、家長(cháng)意見(jiàn)和建議
各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(cháng)對學(xué)校和班級管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言最后在這里我謹代表高一（5）班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來(lái)，再次感謝！
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
一、感謝
今天非常有幸，在這里與大家就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行交流，也非常感謝老師給我們提供了這么好的一個(gè)平臺讓我們暢所欲言、直抒胸臆，同時(shí)也感謝喻老師給了我一個(gè)這么難得的機會(huì )。我今天來(lái)不能說(shuō)是傳經(jīng)送寶也不是拋磚引玉，只是將我平時(shí)在教育孩子時(shí)的點(diǎn)滴做法，心得體會(huì )、感想困惑與大家分享，可能是由于職業(yè)的原因，我既是一位教師又是一名家長(cháng)，身背著(zhù)這樣的雙重責任，也許能更好的走進(jìn)彼此的心靈，所以我今天想把自己定位成一個(gè)牽手于家長(cháng)與老師的這么一個(gè)角色，既談?wù)劺蠋煹囊笥姓f(shuō)說(shuō)家長(cháng)的想法，這樣我想大家是不是可以更快的理解，既而合作，因為我們的目的都是相同的，一個(gè)對象都是孩子，所以希望我們今天的牽手能托起孩子們燦爛的明天，希望今天的牽手能共同為孩子們留下一個(gè)充滿(mǎn)幸�；貞浀耐�。如果說(shuō)今天我的講話(huà)能給大家帶來(lái)一些啟發(fā)我由衷的高興，如果大家覺(jué)得說(shuō)的不對也請大家批評指正，我們相互交流。
應該說(shuō)二（5）班的孩子是一群非常幸運的孩子，這個(gè)班的孩子很聰明而且星光閃耀，從校門(mén)處的光榮榜我們不難看到，年級的前三甲花落我們班；我也從側面了解到我們不管是在年級在學(xué)校的各類(lèi)知識性檢測中，我們班的孩子都是走在前面的，都是年級的領(lǐng)頭雁，所以我說(shuō)孩子們學(xué)習生活在二（5）班是幸運的；我覺(jué)得二（5）班的孩子們又是幸福的，因為從孩子入校至今，所有的任課教師都非常的優(yōu)秀，不論從敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作方法、教學(xué)能力都令我欽佩，這是孩子們一生的財富。
二、支持（主動(dòng)承擔教育責任）
當然，孩子的成長(cháng)靠的不僅僅是某一方，孩子的教育也不僅僅是某一個(gè)人的事，有了好孩子，有了好老師，有了這么好的基礎我們家長(cháng)所要做的就是“支持配合”。家長(cháng)與老師在孩子的成長(cháng)過(guò)程中就像是一部車(chē)的兩個(gè)車(chē)輪，缺一不可。每一個(gè)家長(cháng)都不是生來(lái)就當家長(cháng)的，也不是什么都會(huì )，就拿我自己來(lái)說(shuō)，也時(shí)時(shí)有教育的問(wèn)題困惑著(zhù)我，怎么辦呢？后來(lái)我給自己提了一個(gè)要求：不把自己當外行，不把自己當旁觀(guān)者。不會(huì )做的我學(xué)著(zhù)做，會(huì )做的我堅持做。從這幾方面扎扎實(shí)實(shí)地去做，努力使自己成為一個(gè)好家長(cháng)。我知道我們家長(cháng)大多不是從事教育行業(yè)的，可能在教材理解、教法學(xué)法上都不專(zhuān)業(yè)，大家也確實(shí)是心有余而力不足，怎么辦呢？我的做法就是“不把自己當外行”，和孩子一起學(xué)，從第一課開(kāi)始至始至終，孩子讀我聽(tīng)，孩子背我背，孩子寫(xiě)我檢查，漸漸地你就會(huì )發(fā)現規律，找到方法，原來(lái)語(yǔ)文課只要抓住雙橫線(xiàn)上的字，去組詞去造句，抓住語(yǔ)文樂(lè )園里的內容，課文后面要求要背的扎扎實(shí)實(shí)去背誦去默寫(xiě)；檢查數學(xué)作業(yè)時(shí)比如連續二天孩子都錯在六的乘法上，那就是乘法口訣表不熟，我就加強。把一點(diǎn)一點(diǎn)的問(wèn)題消化在平時(shí)。你漸漸的你就成為了專(zhuān)家，孩子也會(huì )變得佩服你了。只要做有心人，每一個(gè)人都是好老師。第二“不把自己當旁觀(guān)者”，我的觀(guān)點(diǎn)是決不要覺(jué)得把孩子交給學(xué)校了，教育就不是自己的事了。其實(shí)現在的教師也比以往任何時(shí)候都更需要家長(cháng)成為教育的協(xié)同者，試想老師每天面對58個(gè)孩子，而且每一個(gè)孩子都不能放棄，我們家長(cháng)每天回家只面對自己的孩子，能夠最直觀(guān)最清楚地知道問(wèn)題所在，及時(shí)調整。在教育孩子的問(wèn)題上，老師與家長(cháng)是彼此相輔相成的。從某種程度上來(lái)說(shuō)家長(cháng)的關(guān)心和鼓勵更有效。所以我談到的第二點(diǎn)是家長(cháng)一定要主動(dòng)承擔起教育的責任。
三、配合（成為學(xué)校教育的有效延續）
家長(cháng)一旦有了這種教育的責任，我想家庭就成了孩子的第二個(gè)學(xué)習樂(lè )園，就成為了學(xué)校教育的延續，有一種說(shuō)法“5+2=0”就是說(shuō)，孩子在學(xué)校5天，已經(jīng)形成了一套很有規律的學(xué)習習慣和方法，但雙休2天，所有的習慣隨之改變，下周一來(lái)上學(xué)老師又得重新來(lái)過(guò)。因為孩子是一個(gè)活生生的人，每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，而教育又是具有連貫性的，所以我想家長(cháng)一定要積極地與老師聯(lián)系，而不是消極地等待教師的建議，并且在這里我有一個(gè)建議，建議大家問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候最好是詳細具體的，說(shuō)到這我又想起來(lái)，說(shuō)起來(lái)喻老師確實(shí)是個(gè)有心人，想問(wèn)題很全面，做的事情不花哨非常實(shí)在，比如說(shuō)：從一年級開(kāi)始喻老師就很清楚的羅列出預習的要求，熟讀課文、勾畫(huà)生字、生字組詞字卡等；還有就是教我們怎么樣檢查作業(yè)，甚至怎樣簽字，都一一說(shuō)明，這確實(shí)令我很感動(dòng)。有時(shí)我也在想，不怕工作有難題，就怕溝通不到位。老師擔心的就是我們所要操心的，隨時(shí)都要保持這種教育方法、教育思想的統一，兩個(gè)車(chē)輪步調一致齊努力。由于我們平時(shí)都很忙，可能想了解孩子的時(shí)間也很少，我覺(jué)得還是要和孩子多交流，家長(cháng)只有親近孩子他才會(huì )聽(tīng)你的，所謂親其人才能信其道。比如我一般都是利用晚飯、檢查作業(yè)的時(shí)間、休息的時(shí)間與孩子交流一天的在校生活，這樣即可以溝通感情還可以了解孩子的心理狀態(tài)，學(xué)習情況、與伙伴的交流情況等等方面。所以對于這個(gè)方法我是樂(lè )此不疲的。
總之，今天啰啰唆唆地談了很多，耽誤了大家的時(shí)間，主要還是希望家校能夠共同搭建一個(gè)平臺，家校聯(lián)手齊努力，將孩子的教育大計往前推進(jìn)。
在這里我還說(shuō)一個(gè)題外話(huà)，因為孩子所以我們也有幸坐在了一起，今后呢可能還有更長(cháng)的一段時(shí)間，畢竟孩子至少還要共同學(xué)習4、5年，為了更好的交換今后我們在教育方面的一些心得、感想甚至是困惑，我也特意征求了老師的意見(jiàn)，我們特開(kāi)辟了一個(gè)二（5）班的QQ群：xxxxx，我們也將任課老師安排在這里，有機會(huì )可能也會(huì )邀請到一些學(xué)者、教育專(zhuān)家來(lái)幫助我們，當然更是我們這個(gè)班級的一個(gè)新的溝通平臺，希望今后可以有更多的機會(huì )與大家交流。如果有興趣的家長(cháng)可以記一下。
再次感謝老師、感謝各位！
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
你們好！
今天，我們都經(jīng)過(guò)了白天的忙碌生活，犧牲了晚上休息的時(shí)間，選擇這個(gè)安靜的時(shí)刻，坐在一起，敞開(kāi)心扉，來(lái)參加一次集體會(huì )議。那就是為了孩子的學(xué)習進(jìn)步，為了孩子的未來(lái)發(fā)展。希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，我們之間能加強聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，也讓孩子們擁有一個(gè)既快樂(lè )又充實(shí)的童年！
升入二年級以來(lái)，這些孩子都有或多或少的進(jìn)步，當然更有許多值得驕傲的地方。
單元測試光榮榜
日常書(shū)寫(xiě)光榮榜
看圖寫(xiě)話(huà)光榮榜
美中不足的地方：
1.丟三落四，忘記帶學(xué)習用品，忘記帶課本，忘記帶作業(yè)
2.課堂走神，做小動(dòng)作
3.預習不能堅持，書(shū)寫(xiě)不能始終如一
4.學(xué)得快，忘得快。寫(xiě)話(huà)忘字
一、重視學(xué)習習慣的培養
孩子上二年級了，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理，比如整理書(shū)包，準備第二天上課用的學(xué)具，（家長(cháng)要為孩子準備的文具：課本、筆、尺、練習本、橡皮）孩子忘帶數學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得麻煩各位家長(cháng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(cháng)，是不會(huì )讓這樣的事反復出現的。他們會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養起孩子細心認真、準備齊學(xué)習用品的習慣。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門(mén)前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著(zhù)一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。
學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一、二年級沒(méi)什么書(shū)面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)還是有的。請一定提醒孩子認真完成。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)當天的作業(yè)，看孩子做做實(shí)踐操作。逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。
家長(cháng)需要注意些什么呢？
1.重視孩子的課前預習
2.重視孩子的課后復習
3.了解人的記憶曲線(xiàn)
二、今后家長(cháng)需要注意些什么
1．發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。還要教育孩子自己能給老師說(shuō)的讓孩子自己給老師說(shuō)，家長(cháng)不要包辦。
2.督促孩子認真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。
說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。
習慣包括認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現有幾個(gè)孩子寫(xiě)作業(yè)不認真，這個(gè)習慣很不好。還有些孩子學(xué)習不專(zhuān)心。在此我就不再點(diǎn)名了，這些壞習慣的改正需要家長(cháng)積極配合。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
4.為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。
5.保證孩子有充足的睡眠時(shí)間和孩子有鍛煉身體的時(shí)間。
二年級的孩子8：00左右睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì )影響第二天的學(xué)習。平時(shí)應該讓孩子有玩的時(shí)間，在玩耍中得到鍛煉。所以，我們應該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂(lè )地成長(cháng)，這樣才能使孩子身心健康。
6.關(guān)于回家作業(yè)
很多家長(cháng)希望老師布置的作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，做得快的孩子覺(jué)得作業(yè)太少，但做得慢的孩子已經(jīng)覺(jué)得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，我覺(jué)得方法懂了就可以了，不需要機械重復地做。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預習后面的內容，也可以多看些課外書(shū)。
還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。記得有一位全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽揖鸵源撕透魑患议L(cháng)共勉，結束今天的我的講話(huà)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先我代表學(xué)校向各位家長(cháng)表示歡迎和感謝，今天能按時(shí)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明我們的家長(cháng)對教育的重視，和對孩子的期望。我在這里想跟家長(cháng)探討三個(gè)方面的問(wèn)題。
第一：如何正確對待孩子學(xué)習。我的觀(guān)點(diǎn)是要重視，但不僅僅關(guān)注分數。每位家長(cháng)桌上都有一張成績(jì)條，是這次月考各科成績(jì)。有的家長(cháng)看了以后肯定會(huì )很著(zhù)急，也許今天回去在孩子跟前就是暴風(fēng)驟雨，我建議家長(cháng)看到成績(jì)以后先想一想，在孩子平時(shí)的學(xué)習中你都做了哪些工作。學(xué)習是日積月累的過(guò)程，成績(jì)只是孩子近期學(xué)習情況的一個(gè)表現，即使你把孩子打了罵了，改變不了他的學(xué)習狀態(tài)，他的成績(jì)是不會(huì )提高的。作為家長(cháng)，我的建議一是盡量給孩子灌輸學(xué)習的重要性，不要給他們負面的東西。二是盡可能多陪伴孩子，在他平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中讓他感受到你的關(guān)注和重視。三是每天看看他的作業(yè)。有許多學(xué)生習慣放學(xué)后不帶書(shū)包，這在城里學(xué)校是不可能的，學(xué)校對此有要求，也檢查過(guò)，但是效果不好，這就要求我們家長(cháng)做好這件事，讓孩子把書(shū)包帶回去，看看他的作業(yè)，如果作業(yè)本找不到或者作業(yè)錯誤多，量偏少，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習是存在問(wèn)題的。要引起我們家長(cháng)的重視了。
第二：積極與學(xué)校及老師聯(lián)系。如果關(guān)心孩子學(xué)習，不妨過(guò)一段時(shí)間就跟班主任聯(lián)系一下，如果老師給你打電話(huà)了，就說(shuō)明問(wèn)題比較嚴重了。我們有個(gè)別家長(cháng)，對待教育態(tài)度消極，不愿意甚至不接老師電話(huà)，我想問(wèn)一下，孩子是你親生的嗎！如果抱著(zhù)這種態(tài)度，孩子在學(xué)�；烊兆又挥袔啄�，將來(lái)孩子跟你一起走的路還很長(cháng)，孩子現在正是人生觀(guān)世界觀(guān)形成的時(shí)期，你對教育的態(tài)度決定了他對人生的態(tài)度。當然，我們大部分家長(cháng)做的還是不錯的，對學(xué)校的教育比較配合，能積極和老師溝通。一般來(lái)說(shuō)，這些孩子的問(wèn)題相對少一些，也比較好解決。
第三：關(guān)于如何提高成績(jì)的問(wèn)題。我們將學(xué)生按照學(xué)期情況分為三種情況，一種是學(xué)習能力強，成績(jì)比較突出的。一般在年級前五十名。這些學(xué)生的家長(cháng)一般對孩子也不用太操心，建議這些家長(cháng)平時(shí)多和孩子交流，讓孩子有一個(gè)健康陽(yáng)光的心態(tài)，另外要讓孩子樹(shù)立起憂(yōu)患意識，在自己班學(xué)得好，不一定在全年級很優(yōu)秀，全年級的第一名，與其他學(xué)校相比到底怎樣，人外有人，天外有天，要讓孩子志存高遠，將目標定的高一些，我們將來(lái)中考面對的是全區的孩子。還有一種孩子學(xué)習成績(jì)中等，表現良好，其中有的孩子學(xué)習還比較努力，但成績(jì)總不理想，年級50——220名左右中很多孩子屬于這種情況。對待這種孩子，家長(cháng)一定要多鼓勵，給他們以信心，讓孩子樹(shù)立明確的目標，每次進(jìn)步一點(diǎn)都要進(jìn)行肯定，因為這些孩子潛力很大，但家長(cháng)要有足夠的耐心等待孩子的成長(cháng)。另外建議家里有條件的給孩子在外面找老師補習一下薄弱學(xué)科。這在城里學(xué)校都是很正常的。在這些孩子身上，你花費的每一分代價(jià)，將來(lái)都會(huì )有回報的。第三種情況是學(xué)習有困難的學(xué)生。年級220名后的許多學(xué)生都屬于這個(gè)行列，其中大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，作業(yè)不能按時(shí)完成，課堂聽(tīng)講效率低，作為家長(cháng)也都很著(zhù)急，這里我重點(diǎn)說(shuō)一下這些孩子，他們也分為兩種情況，一種是非常聰明，但是沒(méi)有目標，對學(xué)習不重視，學(xué)習習慣差。比如我們曾對部分學(xué)困生進(jìn)行檢測，初二有一個(gè)男生公開(kāi)給我們教務(wù)處的老師說(shuō)：我從小學(xué)三年級起就背不過(guò)書(shū)。但是這個(gè)學(xué)生的智力絕對沒(méi)有問(wèn)題，我們認為是孩子從小對學(xué)習不夠重視。另一種是學(xué)習方法欠妥，學(xué)習效率低。對待這些孩子，家長(cháng)要不放棄、不放松，你的態(tài)度決定他的態(tài)度！
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