優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀發(fā)言稿范文（通用5篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀發(fā)言稿范文（通用5篇），歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！按照學(xué)校的安排，今天我就來(lái)獻獻丑吧！今天我不是要談什么經(jīng)驗，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍└邢�。下面是我的一些做法�?/p>
1、營(yíng)造良好的班級氛圍，也就是要營(yíng)造良好的班風(fēng)。
“環(huán)境塑造人”。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習的學(xué)生，自然會(huì )有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，同學(xué)們的個(gè)體目標完善的需要就越迫切，他們會(huì )維護集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學(xué)生樹(shù)立榜樣，嚴格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹(shù)立榜樣。身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培養。
班干部是老師的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生。班干部的選拔可以采用學(xué)生投票的方式，也可以結合學(xué)生的實(shí)際情況，也就是學(xué)生的個(gè)人能力。班干部選出來(lái)以后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自的職責，做到人人有事管，事事有人管。并定期進(jìn)行培訓，不斷的指導他們開(kāi)展工作。
3、制定切實(shí)可行的班規。
一個(gè)切實(shí)可行的班規是良好紀律的保證。班規的制定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要有可操作性，而且要讓大部分學(xué)生能夠接受，這樣學(xué)生才會(huì )去遵守，班規才能體現其威力。班規制定出來(lái)后就嚴格執行，做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究�！�
4、建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任，要充分的尊重學(xué)生，信任學(xué)生，將學(xué)生看作一個(gè)平等的對象來(lái)對待，讓學(xué)生敬你而不是畏你，讓學(xué)生覺(jué)得在這個(gè)班里有溫暖，有希望，從而更加熱愛(ài)班集體。
5、做預見(jiàn)性工作。
針對學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行預防，把學(xué)生的這些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，這樣將會(huì )事半功倍。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì )，不正之處懇請批評指正。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好!
自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺，我已教了十幾年的書(shū)，也當了十多年班主任，但沒(méi)有取得什么成績(jì)，更談不上什么經(jīng)驗。只是到恩江中學(xué)后，僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任，承蒙領(lǐng)導看得起，讓我來(lái)這里發(fā)言，實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
各位老師，現在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。面對這樣的班級，面對這樣的學(xué)生，我們該如何管理，如何教育呢？
我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人；嚴于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內的事班內解決。
因此，我認為，要當好班主任，至少應該做到三點(diǎn)：有愛(ài)心，能細心，具備競爭意識。
下面，我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談。
一、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
有人說(shuō)：愛(ài)是春風(fēng)，是細雨，能滋潤宇宙萬(wàn)物；有人說(shuō)：愛(ài)是班主任的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。的確如此。作為老師，作為班主任，就要有一顆博愛(ài)之心，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，感化學(xué)生，轉化差生。當然，愛(ài)，不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，哪怕是一些細微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭，特別是一些調皮的男生，我批評時(shí)也會(huì )用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上，我會(huì )用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫生。有學(xué)生在家生病了，我會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)、給學(xué)生，詢(xún)問(wèn)情況，叮囑他好好休息；如果住院了，會(huì )安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看，自己也會(huì )買(mǎi)一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí)，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒，我帶一群學(xué)生去衛生院看他，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個(gè)調皮的男生不要再跟我作對（他的原話(huà)中用了一個(gè)詞“欺負”），讓那個(gè)男生很不好意思，也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道，我付出的愛(ài)沒(méi)有白費。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉。
但愛(ài)心不能泛濫，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則，即不管男生女生，好生差生，一律平等對待，表現好，一樣表?yè)P，犯了錯，同樣批評（即使是某個(gè)差生屢教不改，令你厭煩，也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作，甚至表情等表現出來(lái)）；二是嚴慈相濟、剛柔并施原則�！按饶付鄶骸�，“慈不掌兵”，這些話(huà)都說(shuō)明了過(guò)分的遷就，往往適得其反。在教育學(xué)生上，我一向主張“嚴而不棄，親而不昵”，掌握一定的度很重要。
二、做一個(gè)細心的班主任
班主任工作細碎、龐雜，衛生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等，千頭萬(wàn)緒。我每次去班上，首先注意的是衛生，地面是否掃了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齊。集會(huì )站隊時(shí)我會(huì )看學(xué)生是否站筆直了，隊伍是否站整齊了。行為習慣的養成就在這些細節中。這些容易看到，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì )注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(cháng)了，哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì )通過(guò)看周記，與學(xué)生交談，與家長(cháng)聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉轉，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問(wèn)、勤聽(tīng)。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí)，話(huà)能說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)到學(xué)生心里，教育效果才會(huì )更好。當然，這并不意味著(zhù)每有發(fā)現，就要教育學(xué)生一番，那會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴，起厭煩心理。這時(shí)，班主任要適當健忘，能忽略的就忽略，特別是對于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事，做暫時(shí)性遺忘，等到適當時(shí)候，才撿重要的說(shuō)，把事、情、理結合起來(lái)說(shuō)�？傊�，說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)，也要班主任細心分析，力爭教育效果達到最大化。
三、做一個(gè)有競爭意識的班主任
班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級走向的引導者和掌控者。一個(gè)班級的班風(fēng)班貌如何，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無(wú)論到哪個(gè)部隊，都會(huì )帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái)。因此，每帶一屆，我都喜歡向學(xué)生、向家長(cháng)講述自己學(xué)習和工作的奮斗史，以此向學(xué)生和家長(cháng)闡明這么一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“我自認為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心�！庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學(xué)生和家長(cháng)的理解。當然，更重要的是在平時(shí)的工作中，每個(gè)方面都要自己身體力行，把競爭意識貫徹在里面。比如班規的制訂，教室的布置，都要有競爭氛圍。我班的班訓就是“團結競爭，嚴謹有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方，經(jīng)常要學(xué)生讀，以達到警醒和激勵的作用。學(xué)習上也要通過(guò)采取各種措施，開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生。不光學(xué)習如此，其他方面也是一樣。如一年一度的運動(dòng)會(huì )，我會(huì )跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運動(dòng)場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的比賽，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結合作精神，還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話(huà)就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋，我們也是兩個(gè)肩膀扛著(zhù)一個(gè)腦袋，誰(shuí)怕誰(shuí)呢！”我相信，只要班主任不懈怠，時(shí)時(shí)保持競爭之心，班上肯定也會(huì )出現一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。
如果說(shuō)愛(ài)心、細心是搞好班主任工作的基礎，那么競爭意識就是一個(gè)班級朝良性方向發(fā)展的核心。
以上所說(shuō)，是我在班主任工作當中獲得的一些粗淺的認識，如有不妥，敬請寬容諒解。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀發(fā)言稿3
各位老師：
大家下午好！
今天，在眾多經(jīng)驗豐富的班主任面前來(lái)談自己擔任一（1）班班主任工作的開(kāi)展情況，感覺(jué)是在魯班門(mén)前班門(mén)弄斧，如果有不正確的，請在座的班主任們多多指教。
本學(xué)期，本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任，擔任一年級（1）班班主任，下面說(shuō)說(shuō)工作的開(kāi)展情況：
一、糾正學(xué)生不良行為，培養良好習慣。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用早讀課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、針對課間不注意安全，玩危險游戲，抓安全教育，培養文明行為。
最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識不夠強，表現在課間不斷出現各種新花樣的危險游戲，老師剛制止這一種，沒(méi)幾天又創(chuàng )新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。
3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習慣。
利用早上早讀和班會(huì )的時(shí)間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會(huì )越用越靈活”，“做早操認真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強化在孩子們的每一次行動(dòng)中，所以，學(xué)生們都能有意識地積極改正。
4、鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒(méi)有勇氣舉手。對此，我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外，還注意充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我時(shí)常對學(xué)生說(shuō)：“會(huì )提問(wèn)的孩子，是最聰明的.孩子”�！案野l(fā)言的孩子，是愛(ài)學(xué)習的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我則大張旗鼓地表?yè)P，甚至獎勵，讓他有成功感，以后能堅持這么做。
二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養成教育。
教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并馬上解決。有時(shí)事情太多，怕自己忘記，我只好寫(xiě)在紙上、手心上，用課間的時(shí)間解決。因為我雖然是班主任，但上課節數較少，除了數學(xué)課和其他的課，就是班會(huì )，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決。
三、培養班集體凝聚力，加強班干的組織管理能力。
培養班里的每位學(xué)生要有強烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹(shù)立：為班爭光，從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí)，也加強對班干部的培養，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。
四、與家長(cháng)溝通時(shí)注意說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、目前面臨的問(wèn)題。
1、課堂紀律方面有些欠缺，某些學(xué)生過(guò)于活躍。課堂上隨意發(fā)言，對此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說(shuō)話(huà)先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強，課間同學(xué)對自己說(shuō)的某句玩笑話(huà)，覺(jué)得不開(kāi)心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養、以自我為中心。
針對少數學(xué)生的這三種現象，我目前是與家長(cháng)經(jīng)常溝通，用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導來(lái)糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅持認真做，老師講時(shí)，好一陣，過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位、不規范。以前是不停地鼓勵、表?yè)P，但因為早操時(shí)，音樂(lè )聲太大，很多學(xué)生根本聽(tīng)不清，所以現在正在試著(zhù)通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認可與不滿(mǎn)。
5、下午打掃衛生，一旦老師不在場(chǎng)，速度和質(zhì)量就讓人很不滿(mǎn)意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問(wèn)題。
6、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)當班主任確實(shí)不容易，當班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面，就連他在家的一些不良行為、習慣也要管，很多時(shí)候家長(cháng)沒(méi)辦法教育，就會(huì )找老師協(xié)助教育，比如說(shuō)：小孩在家不尊敬老人家了，不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)了，這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
要想當好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習相關(guān)的理論知識，也要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見(jiàn)效快的好方法。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。我覺(jué)得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。再者，在座的各位班主任中，年長(cháng)一些的都有著(zhù)豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任，都有著(zhù)更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來(lái)說(shuō)，如果不努力的話(huà)，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門(mén)弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)和建議。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要一顆愛(ài)心，愛(ài)是教育的營(yíng)養，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育的成功。
今年我第一次擔任小學(xué)一年級的班主任工作�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉;又是一張張空白的紙，等待著(zhù)老師用愛(ài)心描繪�？粗�(zhù)一雙雙清澈的眼睛，想著(zhù)家長(cháng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們的愛(ài)，再累，我總是滿(mǎn)懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)有了深深的體會(huì )。
我們知道，在班級里，無(wú)論是學(xué)習方面，還是其他方面，都有一些表現好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著(zhù)，同學(xué)敬著(zhù)，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵的話(huà)語(yǔ)�？晌矣X(jué)得，如果這些孩子不受到挫折教育的話(huà)，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會(huì )更加嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時(shí)候，我會(huì )不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時(shí)候，自己沒(méi)有特權，應極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光。對于表現差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái)，不是隨意走動(dòng)，就是轉過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法!其他科任教師也反映到類(lèi)似的情況，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課，他書(shū)寫(xiě)非常工整、漂亮，我當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表?yè)P他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，充分的信任和耐心的引導，相信對于他的轉化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛入學(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當他們去上體育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著(zhù)沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái)，我針對此現象給他們講了節約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！边@種無(wú)聲的教育，往往能達到無(wú)聲勝有聲的效果。
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、巧用教師博客促進(jìn)班級管理
博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò )日志”，有著(zhù)極強的互動(dòng)功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺，可以營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，盡顯班級的特色、師生的個(gè)性和特長(cháng)，提高家校協(xié)同教育的效果，很好地為我們的班級管理服務(wù)。
1、充分利用教師博客，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，建設共同的精神家園
良好的師生關(guān)系，和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標志之一，也是班主任開(kāi)展工作的重要基礎。一般情況下學(xué)生對老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫(xiě)的一些小文章、讓我感動(dòng)的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享，甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲，利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習、工作狀況，向學(xué)生打開(kāi)了通往班主任心靈的一扇窗戶(hù)。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長(cháng)有用的東西，他們覺(jué)得我就是他們最可以信賴(lài)的大朋友。
博客具有很強的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言，敞開(kāi)心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個(gè)學(xué)期伊始，我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語(yǔ)》，向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標，或者針對班級問(wèn)題進(jìn)行提醒等。比如2009。9。3剛升入六年級時(shí)我在“開(kāi)學(xué)了”中寫(xiě)道開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到分別一個(gè)假期的學(xué)生們，心里非常高興。他們都長(cháng)高了，也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著(zhù)笑容。多么可愛(ài)的一群孩子們��！希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年，團結、友愛(ài)、進(jìn)取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績(jì)回報母校。既讓學(xué)生感到親切，同時(shí)又對他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始，立刻進(jìn)行這樣的教育，效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高，師生、家長(cháng)都能廣泛參與。班主任寄語(yǔ)能對學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導的作用，對于班級學(xué)生成長(cháng)和班集體培養都很有好處。另外，我還利用博客開(kāi)展網(wǎng)上生日會(huì )等活動(dòng)，班主任既給予溫馨的祝福，又給予及時(shí)的發(fā)展性評價(jià)，拉近了師生之間的距離，有效增進(jìn)師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄，可以自由表達，這對于增進(jìn)彼此了解，形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導向都大有好處�？此剖亲杂闪奶�，實(shí)則是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過(guò)“博客”這個(gè)特殊渠道，能加強與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，洞察學(xué)生的心靈世界，能更加有的放矢進(jìn)行教育，培養良好的行為習慣，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現教育無(wú)痕。
2、利用班級博客，建立班級檔案，擴大班級對外宣傳，增強班級凝聚力。
一個(gè)班級博客其實(shí)就是一個(gè)班級網(wǎng)站，加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前，我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的，班級動(dòng)態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗，一般是很難知道得清楚的，利用博客可以很及時(shí)的讓家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導了解班級具體情況。我在博客的日志分類(lèi)中設置“我愛(ài)我家”，把班級開(kāi)展的活動(dòng)，取得的成績(jì)、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來(lái)。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個(gè)班級成長(cháng)檔案。班級的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現出來(lái)。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動(dòng)如趣味運動(dòng)會(huì )、六一匯演、新年聯(lián)歡會(huì )、主題班會(huì )、到實(shí)驗基地學(xué)習等，我都會(huì )用相機拍下來(lái)上傳到博客，有的還制成動(dòng)感相冊，同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學(xué)生辦的手抄報以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來(lái)傳到班級博客里，當學(xué)生欣賞著(zhù)這些圖片，歷數著(zhù)班級的榮譽(yù)時(shí)，一股自豪之情油然而生。家長(cháng)看了自然也很高興。這對于增強班級自信心和凝聚力，擴大班級影響，加大對外宣傳，無(wú)疑能起到一定的作用。
3、通過(guò)博客的留言、回復等功能，架設家校間交流溝通的橋梁。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，不少家長(cháng)和學(xué)生已經(jīng)養成了使用網(wǎng)絡(luò )的習慣。班級博客正是搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò )平臺，為師生交流、家�；�(dòng)提供了良好的環(huán)境。
在班級博客里，有留言區。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)都可以留言或回復。在沒(méi)有班級博客前，家長(cháng)想要了解孩子的在校的情況，只能通過(guò)有限的幾次家長(cháng)會(huì )或電話(huà)。雖然有校訊通，但由于有字數的限制，使用起來(lái)不很方便。有了班級博客，就可以及時(shí)了解孩子的情況，家長(cháng)與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點(diǎn)對于低年級來(lái)說(shuō)顯得更為突出。一年級學(xué)生剛入校，行為習慣培養至關(guān)重要。而一年級小朋友年齡小，語(yǔ)言表達能力還不強，回家轉告家長(cháng)都可能說(shuō)不太清楚。那么，教師對學(xué)生提出的要求，還需要家長(cháng)積極配合，通過(guò)反復督促、反復多次鞏固才能逐漸形成習慣。除了校訊通，班主任還可通過(guò)博客告知家長(cháng)要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。
4、通過(guò)博客盡展學(xué)生風(fēng)采，充分發(fā)揮其激勵導向功能。
德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！逼鋵�(shí)，無(wú)論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學(xué)生有很好的激勵導向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉，甚至是一個(gè)微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成為表?yè)P激勵的內容。我建有兩個(gè)博客，一個(gè)是大家都知道的，另一個(gè)是“機場(chǎng)路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習外，還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀習作在博客上發(fā)表，并相互評價(jià)，同學(xué)們興致很高。同時(shí)有好多的同學(xué)都效仿著(zhù)辦起了自己的博客，我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客，常常把學(xué)生寫(xiě)得好的作文、片段甚至一個(gè)精彩的語(yǔ)句轉帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報、寫(xiě)得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書(shū)、獎狀等都可以拍下來(lái)然后在班級博客上展示，定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評比方面的內容，如評選出來(lái)的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等。這些東西放上博客，相當于在家長(cháng)、學(xué)生間傳閱，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的表?yè)P變得更為神圣，這比班主任口頭表?yè)P的效果不知要好多少倍。
5、通過(guò)班級博客，提高家校協(xié)同教育的效果。
學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬(wàn)別。對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育指導是學(xué)校德育的一塊重要內容。利用教師博客，可以更好的進(jìn)行家庭教育指導。一是針對班級情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)定期發(fā)布一些指導性文章，便于家長(cháng)及時(shí)掌握班級動(dòng)態(tài)，了解教育方法，增強家庭教育的針對性。在我的博客里特設了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類(lèi)別，就家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題與困惑經(jīng)常向家長(cháng)推薦一些家庭教育方面的文章，進(jìn)行一定的方法、理念上的引導。像進(jìn)入高年級很多家長(cháng)對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑，我就及時(shí)的推薦一些相關(guān)文章加以引導。另外還結合班級讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，向家長(cháng)和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書(shū)目等等，這些做法都收到好的效果。
6、利用博客，輔導學(xué)生學(xué)習啟迪學(xué)生智慧
學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間畢竟是有限的，要想學(xué)到更多的知識，就必須進(jìn)行課外拓展，在我博客的日志分類(lèi)中，專(zhuān)門(mén)設了一項是“教學(xué)資料”，有每篇課文的教學(xué)設計、課文內容的拓展、語(yǔ)文基礎知識歸類(lèi)整理、趣味語(yǔ)文、閱讀理解等，方便了學(xué)生課外學(xué)習；在每個(gè)學(xué)期的期中期末，我都會(huì )搜集或自己出一些適合學(xué)生的模擬試題，讓學(xué)生通過(guò)這些練習，鞏固所學(xué)的知識。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學(xué)生分享，啟迪學(xué)生智慧，教給他們做人的道理。
自20xx年4月開(kāi)博以來(lái)，我的博客受到學(xué)校領(lǐng)導、老師和家長(cháng)們的關(guān)注和好評，總訪(fǎng)問(wèn)量達十六萬(wàn)三千多人次。許多老師、家長(cháng)、甚至不知名的網(wǎng)友都給予了贊譽(yù)和支持。一位家長(cháng)這樣評論：看了這篇文章，對您更加深了了解。您是個(gè)特別有責任、細心的好老師。我很慶幸孩子在您的班里學(xué)習。郭老師，您辛苦了！一位不知名的網(wǎng)友在留言中這樣寫(xiě)道我是一個(gè)五年級孩子的家長(cháng)，雖然不在您教的學(xué)校，但從去年起我就一直在關(guān)注您的博客了。感覺(jué)您是一位敬業(yè)而勤奮的好老師。記得您的博客里曾對每一單元的課文有詳細的講解，對我輔導孩子有很大幫助，一直心存感激。學(xué)生韓昊宇的家長(cháng)寫(xiě)到郭老師你好：你的博客辦的太棒了，很有教育意義。感謝你為孩子們付出的辛苦，相信你一份付出肯定有一份收獲。你的學(xué)生喜歡你，你的親人和朋友同樣喜歡你。你的文章也很精彩，我喜歡！學(xué)生家長(cháng)（網(wǎng)名火冰）在日志中這樣寫(xiě)道從三年級開(kāi)始，郭老師擔任孩子們的班主任，四年了，馬上就要畢業(yè)了，無(wú)論是孩子還是家長(cháng)都對老師充滿(mǎn)了感激和愛(ài)戴。七十多個(gè)孩子，老師無(wú)微不至的從學(xué)習上，思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客，還影響了相當一部分孩子隨風(fēng)辦了博客，使孩子們學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識。從老師的博客上，可以看到郭老師的才華，看到老師的苦心。家長(cháng)們也從老師的博客上學(xué)到了許多教育孩子的方法，學(xué)到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中，我們看到了他的認真、他的一絲不茍的教學(xué)和豐富的內涵、思想。感謝郭老師四年來(lái)的付出，感謝他對孩子們視如己出，感謝他對孩子們深厚的影響力，感謝他的敬業(yè)精神。在孩子的學(xué)習生涯中，有這樣一位好老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習生活，是一件幸事。
大家的肯定和幫助，是我辦好博客的動(dòng)力，也希望大家今后一如既往的關(guān)心和支持我的博客。
二、畢業(yè)班的教育和管理
六年級是小學(xué)階段的終結年級，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對學(xué)生加強教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
1、培養集體榮譽(yù)感增強班級凝聚力
在所有的“官銜”中，班主任是權力最小的，卻擔負著(zhù)很大責任，而且在培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責任感，這樣他們才會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jì)也是家長(cháng)、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會(huì )讓你的家長(cháng)、學(xué)校、班級蒙羞�！�、“升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”�！罢湎愕臉s譽(yù)，謹慎你的言行”。所以我們六一班的同學(xué)們都有著(zhù)一種自豪感、強烈的集體榮譽(yù)感。升入六年級，我們的教室搬到西三樓，原來(lái)的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染，地面光潔平滑。同學(xué)們非常珍惜自己美好的家，地面上有碎紙片，就有同學(xué)自覺(jué)地撿起來(lái)，有人不小心往地板上灑了水，馬上就會(huì )拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了，為了不影響美觀(guān)，同學(xué)用嶄新的A4紙糊上�？艿抢は氲接袝r(shí)候下雨天進(jìn)教室會(huì )把地板踩臟，就自己買(mǎi)來(lái)一塊小毯子放在門(mén)口。記得最后一次值周，有一天值周組長(cháng)劉晟敏帶著(zhù)兩個(gè)二年級的小朋友走進(jìn)我的辦公室，說(shuō)我們班有人欺負小同學(xué)（后經(jīng)查證是另外班的一個(gè)男生），當時(shí)劉晟敏都哭了。我問(wèn)他為什么哭，她說(shuō)她覺(jué)得那個(gè)同學(xué)敗壞了我們班的榮譽(yù)，讓班級蒙羞了，心里非常難過(guò)。他的話(huà)讓我很受感動(dòng)，就在班會(huì )課上號召大家學(xué)習他的這種集體榮譽(yù)感，同學(xué)們也都對劉晟敏報以熱烈的掌聲。
2、引導學(xué)生感恩母校為校爭光
到了六年級，大部分學(xué)生對自己的母校是懷著(zhù)濃濃的深情與留戀的，但是，也有個(gè)別學(xué)生可能會(huì )出現一些叛逆、甚至破壞性的行為，使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現象的發(fā)生，我在學(xué)生升入六年級伊始，就召開(kāi)主題班隊會(huì )，讓大家談自己在校生活五年來(lái)的感受和對母校、老師的印象，談自己最后一年的打算。同學(xué)們暢所欲言：“母校和老師就像爸爸媽媽?zhuān)刮覀冇裳姥缹W(xué)語(yǔ)的孩童走向成熟；使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這里我們經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨，品味了無(wú)數酸甜苦辣，在這里我們留下了歡歌笑語(yǔ)和成長(cháng)的足跡”、“小學(xué)六年的同學(xué)，是相處時(shí)間最長(cháng)、友情最深的，我們應倍加珍惜這份情誼”、“我們應該努力學(xué)習，用最優(yōu)異的成績(jì)、最好的表現來(lái)回報母校的培育之恩”。班會(huì )課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，演講以“愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”為主題，針對我國當前青少年教育存在的基本問(wèn)題和現狀，呼喚愛(ài)心和責任心。演講家鄒越老師充滿(mǎn)激情的、生動(dòng)的演講，深深打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心。同學(xué)們個(gè)個(gè)感動(dòng)的潸然淚下。演講結束了，同學(xué)們仍沉浸其中，突然，一個(gè)平時(shí)很調皮的小男孩站起來(lái)，向我深鞠一躬，哽咽著(zhù)大聲說(shuō)道：“老師，謝謝您！”。放學(xué)了，寇登坤最后一個(gè)走出教室又返回來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地擁抱住我，用這種方式表達自己心中的感動(dòng)和對老師的理解、感激。班會(huì )后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學(xué)們細細品味，并寫(xiě)隨筆說(shuō)出自己的心里話(huà)。為了讓教育達到更好的效果，我還結合教學(xué)內容引導學(xué)生寫(xiě)“給母校的一封信”、“老師，我想對你說(shuō)……”、“畢業(yè)感言”等，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生深深明白了是母校培育了自己，作為小學(xué)部的大哥哥、大姐姐，維護母校的榮譽(yù)自然是義不容辭的責任。同學(xué)們也都紛紛行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立榜樣，來(lái)為班級、為學(xué)校爭光。幾個(gè)身強力壯的男同學(xué)主動(dòng)幫張主任等辦公室送水，同學(xué)們自覺(jué)組成志愿者小分隊，幫一年級小同學(xué)抬水、打掃衛生。有一次學(xué)校發(fā)校訊通讓學(xué)生給某位人物投票，我們班積極參與，好多同學(xué)在班級QQ群里轉發(fā)，提醒沒(méi)有校訊通的同學(xué)，并寫(xiě)道“讓我們最后再為母校做一次貢獻吧”。臨近畢業(yè)，同學(xué)們在老師的倡議下把桌罩洗得干干凈凈，壞了的請家長(cháng)縫補好，一個(gè)不落的統一交上來(lái)，留給學(xué)弟學(xué)妹們使用。最后一天離校，許多同學(xué)自覺(jué)留下來(lái)，把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺放的整整齊齊，才依依不舍的離開(kāi)。
3、尊重學(xué)生以誠相待
升入高年級，由于個(gè)體的差異和基礎的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習愈加感到困難，成績(jì)越來(lái)越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會(huì )自暴自棄，同時(shí)也成為班級里的不穩定因素。對待這些同學(xué)，老師應以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足，努力發(fā)現并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)，并想辦法努力提升他們的學(xué)習成績(jì)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，我從不把考試成績(jì)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標準。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班74個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。崔博文同學(xué)，不愛(ài)學(xué)習，基礎又差，還愛(ài)打架，但他關(guān)心班集體、愛(ài)勞動(dòng)，臟活累活搶著(zhù)干，班里的飲用水經(jīng)常是他一個(gè)人就抱了一桶上來(lái)。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表?yè)P，還安排學(xué)習非常好的穆柯霖和她同桌，在學(xué)習上幫助他�？吹嚼蠋熀屯瑢W(xué)這樣關(guān)心他，幫助他，他也增強了學(xué)好的信心，努力在各方面表現自己。5月份的一天課間，他誤以為兩個(gè)鬧著(zhù)玩的同學(xué)要打架，就上去勸阻，不小心撞在消防栓的玻璃門(mén)上，胳膊被碎玻璃劃傷在醫院縫了7針，愣是一滴淚沒(méi)有掉。下午，不顧醫生的叮囑，又挎著(zhù)胳膊來(lái)到學(xué)校上課。我就當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P他關(guān)心同學(xué)、勇敢、堅強、愛(ài)學(xué)習。同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動(dòng)，右手不便，就試著(zhù)用左手寫(xiě)字，胳膊沒(méi)好利落，就又要幫班級抬水。一直到畢業(yè)，他一直努力的學(xué)習，紀律也比以前好了許多，再也沒(méi)跟同學(xué)鬧過(guò)矛盾。
六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見(jiàn)解與思維方式，有了自己張揚的個(gè)性，并且有了強烈的自尊心，但他們容易沖動(dòng)、是非分辨能力不強，不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評和強壓政策，勢必會(huì )產(chǎn)生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實(shí)情，客觀(guān)分析，然后向學(xué)生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應的教育，進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和人生觀(guān)。珊珊，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，熱情大方，學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀。升入六年級，情緒卻變得不穩定，害怕自己進(jìn)不了重點(diǎn)初中，整天處于焦慮狀態(tài)，愛(ài)發(fā)脾氣，有時(shí)候還無(wú)緣無(wú)故和男生打架，成績(jì)下降了許多。我看在眼里急在心里，多次打電話(huà)或面談和家長(cháng)溝通，一起研究教育孩子的方法；又利用課余時(shí)間和孩子促膝談心，進(jìn)行心理疏導，幫孩子緩解心理壓力。動(dòng)之以情曉之以理，用真誠打動(dòng)孩子，終于孩子又回到正常的軌道上來(lái)，學(xué)習勁頭也更足了。同時(shí)毛遂自薦擔任班級的衛生委員，每天早早到校，和值日生一起，把教室、走廊的衛生搞的干干凈凈。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。自擔任班主任以來(lái)，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！
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