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師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿（通用17篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好。我叫小秀，是來(lái)自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是：用師魂在平凡中鑄造幸福。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里，這是我作為一個(gè)普普通通的教師今生最大的榮耀。
在短短的XX年教齡中，我送走了6屆畢業(yè)生，除了第一屆，其他都是半路接手。形形色色的班級，性格各異的學(xué)生，而我又不是他們所謂的“親老師”，我該拿什么去開(kāi)啟這些個(gè)性張揚的心靈？有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德！在接每一屆學(xué)生時(shí)，我都會(huì )有這樣一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：與你們以前的老師相比，也許我沒(méi)有那么瀟灑漂亮，沒(méi)有那么知識淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對你們的愛(ài)心和責任心，請你們在今后的磨合中來(lái)見(jiàn)證我今天的話(huà)語(yǔ)。我知道，這一番話(huà)僅僅是對他們心靈的'預熱，要想正真讓他們信服，還需要一點(diǎn)一滴的踐行。所以，我不會(huì )放棄每一個(gè)與他們溝通的機會(huì )。課堂上，我會(huì )想盡辦法去吸納每個(gè)同學(xué)的注意力，我戲稱(chēng)：在我的課堂上，你想睡覺(jué)，沒(méi)門(mén)！但體育生因勞累而上課睡覺(jué)是經(jīng)常的事，這時(shí)我絕不會(huì )提名道姓，更不會(huì )突然提問(wèn)而讓他洋相百出，我只是輕輕地拍醒他，并適時(shí)插入幾句：人的精力是有限的，上課打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那只能說(shuō)明，你沒(méi)有戰勝困難的毅力，所以，在我的課堂上，對那些為了克服困魔而突然站起來(lái)的同學(xué)，我將百分之二百的敬佩他！就因此，在我的課堂上，只有站立的強者，沒(méi)有趴下的懦夫！
課下，我會(huì )竭力與時(shí)俱進(jìn)，去把握這些個(gè)性張揚的心靈。他們敢恨敢愛(ài)，恨時(shí)，什么事也干的出，愛(ài)時(shí)卻又是過(guò)于無(wú)形。記得去年正碰上兩個(gè)體育生打架，看見(jiàn)身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著(zhù)向對方?jīng)_去，許多同學(xué)跑到了一邊，我分開(kāi)學(xué)生走上前，幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：老師，你別管，我們上，別碰傷了你。我急忙說(shuō)：我們一起上！結果，無(wú)情的凳子真的沒(méi)放過(guò)我，把我的腳砸傷了。但也因此，他們罷手了。之后，我分別跟他們談話(huà)，而用的僅僅是作為一個(gè)男子漢應該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無(wú)情的法律制裁的對比論據。效果頗佳，當二人一同站在我面前不好意思地問(wèn)我的傷時(shí)，我笑著(zhù)說(shuō)：我這是工傷，不疼！他們更不好意思的笑了。我看得出，那笑里面滿(mǎn)含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師，我還何求？
每當聽(tīng)到自己的良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白，那種幸福感是用什么也無(wú)法抵換的。當在北京農科所工作的學(xué)生拿著(zhù)一盒巧克力遞給我時(shí)說(shuō)：“老師，請吃我的喜糖。過(guò)幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您，在我感到前途一片迷茫黑暗時(shí)，您就是我前方的一縷亮光，引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天�！甭�(tīng)著(zhù)如此高的贊譽(yù)，我有些赧然，他真誠的說(shuō)：“真的，老師，我沒(méi)有一點(diǎn)夸張。您的一些話(huà)語(yǔ)到現在還時(shí)時(shí)在警醒著(zhù)我�！蔽颐靼走@是一個(gè)因中考失意，當時(shí)被自負與自卑折磨成一個(gè)所謂的“刺頭”的真心話(huà)。當在電話(huà)里聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“老師，謝謝您，我現在在農大上本科了�！遍L(cháng)久的沉默中，我能聽(tīng)得出一個(gè)班級中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵下，經(jīng)過(guò)自己的努力換來(lái)成功后的百感交集。當讀著(zhù)學(xué)生寫(xiě)來(lái)的信中說(shuō)：“老師，您知道您最令我感動(dòng)的是什么？就是您在懷孕期間自己走路都很費勁，卻硬是彎下腰，把我的橡皮撿起來(lái)遞給了我。這個(gè)動(dòng)作，讓我深深體會(huì )到了您對我們的真心實(shí)意，那不是矯情！”字里行間，讓我意識到，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，一個(gè)小小的動(dòng)作，都能讓他們讀懂我對他們的愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導：
我叫xx，是一名幼教工作者。我自1996年幼師畢業(yè)和1997年學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)至今，已經(jīng)在幼教這塊熱土上辛勤耕耘XX年之久，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，更熱愛(ài)孩子，茫茫銀河中，我是那顆最普通的星星，但我會(huì )竭力用自己微弱的光芒來(lái)點(diǎn)綴天空。
作為一名普通而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的幼兒工作者，在幼教這塊熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認認真真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)心孩子，愛(ài)孩子，細心照料孩子；做到為人師表，把全部精力投入到對孩子的耐心培養和教育工作中。在平凡的工作崗位上，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但卻付出了許多艱辛和汗水，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也讓我記憶猶新。我用盡心盡責的工作詮釋著(zhù)一名幼兒教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。孩子是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
記得在XX年，我班上來(lái)了一個(gè)非常帥氣而也非常特殊的孩子，三歲但有自閉癥，但他父母沒(méi)意識到孩子的特別。導致他沒(méi)法跟老師和同伴正常交流，他只會(huì )無(wú)意識的把柜子里的玩具呀物品呀統統丟在地，或者是自顧自的轉圈大叫，就連大小便也是隨地拉并用手去抓的。我手到眼到腳到不停的跟著(zhù)他，細心地去觀(guān)察他小心的去照顧他，經(jīng)常跟孩子的父母溝通交流，雖然他后來(lái)到特殊機構去治療了，雖然他現在長(cháng)大了，但現在我也一直關(guān)注著(zhù)這個(gè)孩子的成長(cháng)，經(jīng)常和他的家長(cháng)共同交流探討孩子的情況。
還記得上學(xué)期我班上有個(gè)小女孩，因爸媽出差就奶奶在家帶，有一天奶奶生病無(wú)法來(lái)接孩子導致全園的孩子都回家了單剩她一個(gè)孤苦憐丁的，值班老師給我打電話(huà)說(shuō)了這事，我立馬回到幼兒園把這孩子帶到我家，給予她溫暖和陪伴。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)孩子。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待每一個(gè)孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為他們的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，一個(gè)親吻，一個(gè)擁抱，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。當得知孩子們有苦惱和不幸時(shí)，我總是關(guān)心他們，開(kāi)導他們，使他們得到慰藉，獲得信心。當看到孩子們開(kāi)心的笑容，我就會(huì )感到無(wú)限幸福。平時(shí)我就按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃孩子們胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神秘的'大門(mén)。工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育孩子，激勵孩子們良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，也為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。這幾年來(lái)，我一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，先后帶過(guò)大、中、小、托班，具有比較系統的各班理論知識和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中也能為同事們分憂(yōu)解難，幼兒園里缺少人手時(shí)，只要需要，我就勇挑重擔頂上去，并且都能出色圓滿(mǎn)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。雖然辛苦，但是想到孩子，想到教學(xué)，所有的付出又覺(jué)得都是值得的。俗話(huà)說(shuō)：“當老師是個(gè)良心活”，我也總是對自己說(shuō)：“我要對得起自己的良心”。
我們都知道新時(shí)期師德的要義是創(chuàng )新，因為教師的角色正從“傳道者”轉化為知識的引路人，從“解惑者”轉化為發(fā)現問(wèn)題的啟示人，從授業(yè)者轉化為解決問(wèn)題的參與者，所以作為幼兒園的老師，我也不斷更新觀(guān)念，研究孩子們的思想變化特點(diǎn)，探索新時(shí)期教育教學(xué)規律，不斷改進(jìn)教育方法，提升教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)工作更加完善。三尺講臺，是我人生最絢麗的舞臺，我要在教書(shū)育人的這條大道上堅定地走下去，我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想近一點(diǎn)。
十五年的耕耘，十五年的幸福。這幸福來(lái)自于辛勤努力后的收獲；來(lái)自于真情付出后的喜悅；更是來(lái)自于面對困難時(shí)笑對前方的勇氣。責任、充實(shí)、光榮是對我十五年工作的最好慨括�，F已成熟的我告訴自己：一定要再接再勵、勇往直前！
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅；感受到的是領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)、家人的理解、同事的幫助、家長(cháng)的支持；感受到的是一份耕耘一份收獲；感受到的是沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )。
在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來(lái)，我不覺(jué)得累也不覺(jué)得苦，因為我把苦和累當做生活的陽(yáng)光。我知道教育的路是漫長(cháng)的，帶孩子也是辛苦的，但我將在這漫漫的長(cháng)路中，用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰；用我的細心去呵護每一個(gè)孩子；用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養，去感悟教育的規律，盡自己最大的力量去滋潤周邊的每一顆幼苗，去做一名更有責任心、愛(ài)心、優(yōu)秀的、讓小朋友更喜歡的好老師！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！在這莊嚴的會(huì )場(chǎng)里，在這光榮的講臺上，我作為師德先進(jìn)個(gè)人代表在此發(fā)言感到十分榮幸。在這里，我代表的不僅是我個(gè)人，也不僅僅是我們幾個(gè)人，而是代表那些常年在自己的工作崗位上默默耕耘，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展奉獻青春和汗水的所有同志們。
首先，請允許我代表這次受表彰的所有師德先進(jìn)個(gè)人，對學(xué)校各級領(lǐng)導給予我們的厚愛(ài)和關(guān)心，表示衷心的感謝！對廣大一線(xiàn)教師同仁給予我們的信任與幫助表示最誠摯的謝意！
作為一名普普通通的一線(xiàn)教師，我們只是做了些應該做的事，卻獲得如此高的榮譽(yù)，這是學(xué)校各級領(lǐng)導對我們的極大信任和鼓舞，也是在座的各位同仁大力支持、幫助的結果。這是一筆巨大的精神財富，也是延安中學(xué)賦予我們的更加神圣、光榮的使命，它將永遠激勵和鞭策我們在今后的各項工作中勇往直前！同時(shí)這份榮譽(yù)也將是我們今后工作的動(dòng)力所在，我們一定會(huì )按照更高的標準更加嚴格的要求自己、繼續錘煉業(yè)務(wù)，以良好的工作姿態(tài)，以更加嚴謹的工作作風(fēng)，以百倍的工作熱情和干勁投身到今后的工作中去。
其實(shí)，在各位老師面前談師德，真是很慚愧，因為你們同樣日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)，你們同樣用人格的.魅力，捍衛了師德的尊嚴，你們都是我要學(xué)習的楷模。既然大家給我這次機會(huì )，我就談一談我的認識、感受、感言。
首先，談一下我對師德的認識。師德建設的內容很多，但我感覺(jué)責任心、愛(ài)心是師德建設內容的兩大主旋律。教師、責任，兩個(gè)很熟悉很熟悉的詞語(yǔ)加在一起，卻變得異常沉甸甸的。教師的工作對象是學(xué)生，教師以什么樣的態(tài)度對待工作，直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，決定著(zhù)工作的成敗。沒(méi)有責任心，也就沒(méi)有真正的教育。教師責任的體現方式很多，但我認為，教師責任心的全部體現其實(shí)就一點(diǎn)：在學(xué)生需要的時(shí)候，你能站在他的身邊；當學(xué)生們渴求新知識時(shí)，我們就需要不斷更新知識體系；當學(xué)生們心生迷茫時(shí)，我們就要敞開(kāi)心扉進(jìn)行心靈上的對話(huà)。責任，就是上好每一次課；責任，就是認真批改每一次作業(yè)；責任，就是做好每一件事；責任，就是把學(xué)�？闯勺约旱募�，盡心維護。選擇教師就是選擇責任。當然，責任與愛(ài)是不可分割的兩個(gè)部分，教師的責任應是建立在對學(xué)生的愛(ài)心之上的。我們應將自己的愛(ài)與對學(xué)生的責任統一起來(lái)。教師的愛(ài)是平凡的，但又是偉大的。愛(ài)是與學(xué)生談一次話(huà)，愛(ài)是對學(xué)生的微笑，愛(ài)是給學(xué)生講一次題，愛(ài)是對學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)是對學(xué)生的關(guān)注。我們有責任，也有義務(wù)，在學(xué)校這片圣土上，讓我們的學(xué)生心中充滿(mǎn)愛(ài)！
其次，我談一下對學(xué)校首屆“師德標兵”評選過(guò)程的感受。在這一次評選活動(dòng)中，我經(jīng)歷了三個(gè)階段，第一階段是行政會(huì )上對這次評選活動(dòng)的安排，行政會(huì )上，校領(lǐng)導闡述了在新的教育形勢下師德建設的必要性和重要性及工會(huì )對師德標兵評選中的相關(guān)舉措及建議，通過(guò)學(xué)習使我認識到學(xué)校首屆“師德標兵”的評選，實(shí)際上不僅僅是單純的評選“標兵”和“先進(jìn)”，而是一次全校性的師德宣傳和教育。第二階段是各工會(huì )小組的推薦，在推薦過(guò)程中，很多教師都主動(dòng)謙讓?zhuān)煌圃偻�，而這本身就體現了教師的師德和教師的人格魅力。第三階段是“師德標兵”候選人先進(jìn)事跡展示活動(dòng)，通過(guò)展示宣傳，讓我看到教育生涯中的一個(gè)個(gè)感人的事跡，年輕教師們把青春扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔，同齡教師們全心全意地撲在教學(xué)工作上，如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。這次展示可以說(shuō)是一次全校性的師德教育大會(huì )，它弘揚了師德先進(jìn)精神，促進(jìn)了學(xué)校的行風(fēng)建設。
最后，我想談?wù)勛鳛椤皫煹孪冗M(jìn)個(gè)人”的感想即感言，獲得“師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號，對我來(lái)說(shuō)，即是榮譽(yù)，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力，成績(jì)只代表過(guò)去，我將一如既往的“安下心來(lái)讀書(shū)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。我喜歡在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境下，與同事們和睦相處，以寬容，諒解待人，規范自己的言行道德，在任務(wù)面前，不挑不揀，在榮譽(yù)面前不爭不搶。我從心底里覺(jué)得做老師有種別樣的幸福與感動(dòng)。
師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！
“學(xué)高為師，身正為范”，讓我們以良好的師德，共同撐起教育這片藍天。
最后，祝各位領(lǐng)導、同志們，工作順利，身體健康，全家幸福平安！
謝謝大家！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好﹗
今天，在教師節即將到來(lái)之際，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時(shí)我又有點(diǎn)慚愧，因為我深深的知道，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋�，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì )。
法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁朊總�(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是近幾年，一些腐朽的社會(huì )現象影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )，也侵蝕著(zhù)教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻精神。古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。因而我時(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的`任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)蚁�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)我覺(jué)得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè )于奉獻的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行；還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識，了解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。當今的社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì )，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學(xué)習，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識來(lái)應付教學(xué)，就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識的學(xué)習，不論哪一學(xué)科，它都不是一門(mén)孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過(guò)各種途徑，學(xué)習計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來(lái)不斷充實(shí)自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。
教師除了要有足夠的知識儲備，以及高超的教育技能。教師工作說(shuō)穿了就是一個(gè)良心活。如果具備了足夠的知識和技能，但缺少全身心的投入，依然不能得到你想要的結果。因而要學(xué)會(huì )換位思考，把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)看待，把教育自己子女的理想放到到學(xué)生身上，就會(huì )更認真地對待工作，才會(huì )有理想的結果。平等對待每一位學(xué)生，尤其要關(guān)心相對落后的學(xué)生，剛剛送走的一屆學(xué)生中，有一位女生，他是家里領(lǐng)養的，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，漸漸對家庭現狀有所不滿(mǎn)，產(chǎn)生了叛逆行為，對待這樣的學(xué)生，我會(huì )比其他的學(xué)生花更多的心思，絕不因為他的小錯誤而放棄他，經(jīng)過(guò)長(cháng)期教育和關(guān)心，他終于圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)。
與大多數老師相比，我的成績(jì)是微不足道的，所以在今后的生活中，我要加倍努力。
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導，尊敬的各位老師、同事們：
大家好！
我今天想就師德師風(fēng)這一主題，與大家分享一下我的思考和認識。
作為一名教育工作者，我們肩負著(zhù)傳承和發(fā)揚中華文明、培育新一代人才的神圣使命。作為一名教師，師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)操守。而身為老師，我們除了對待教學(xué)工作要嚴謹認真，處理師生關(guān)系更是要求高度。如何建設及強化師德師風(fēng)？我認為我們需要在以下幾個(gè)方面努力：
一、不斷提高自身素養和學(xué)科知識，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng )新。我們的學(xué)生都是在不斷進(jìn)步的，他們的知識面也在不斷擴大。因此，作為老師，我們必須不斷學(xué)習和掌握新知識，保持自己在本學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)技能的領(lǐng)先地位。這不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，還能讓學(xué)生感受到老師的專(zhuān)業(yè)精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。
二、嚴格遵守師德師風(fēng)規范，自覺(jué)踐行楷模教師親自示范。我們都知道，老師是學(xué)生的榜樣，他們的行為方式和語(yǔ)言舉止都會(huì )在學(xué)生心中留下深刻的印象。因此，一名老師要時(shí)刻弘揚良好的師德師風(fēng)，發(fā)揮良好的師范作用，嚴禁在校園內故意造成擾亂上課情景、無(wú)視家長(cháng)交流、擅自調課或留校等，尤其是不準備或草草準備課件進(jìn)行教學(xué)，都是不可取的。
三、注重師生之間的溝通與互動(dòng)，營(yíng)造良好的`人際關(guān)系。在教育教學(xué)工作中，師生之間的交流和互動(dòng)非常重要。對于我們老師來(lái)說(shuō)，要盡可能做到為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)資源，積極與家長(cháng)聯(lián)系，對學(xué)生的思想、學(xué)習狀況、行為情況等方面進(jìn)行調查和交流，并積極處理學(xué)生投訴，及時(shí)解決各種問(wèn)題。
四、加強個(gè)人修養和精神狀況的保持，穩定情緒，掌握好情緒控制技巧。作為一名教育工作者，我們的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)至關(guān)重要。身心健康的老師能夠更好地投入到教育教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。當然，在生活中，我們也需要認真對待自己的情緒和心理，保持愉悅、平靜的心態(tài)，懂得如何有效地控制自己的情緒。
尊重師德，注重師風(fēng)，是每個(gè)老師應該遵守的基本準則。帶著(zhù)責任和使命的心態(tài)，我們需要將師德師風(fēng)發(fā)揚光大，激勵和引領(lǐng)廣大教師群體，不斷為教育事業(yè)做出更多的貢獻。感謝大家聆聽(tīng)我的發(fā)言，謝謝！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。德師風(fēng)調查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì )把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅持下去的。
對孩子一視同仁。孩子的座位是家長(cháng)關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我們應該按照一定的.原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。
上課不接、打手機。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì )關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì )一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導、尊敬的各位教師：
大家好！
今天我想談?wù)剮煹聨燂L(fēng)這個(gè)話(huà)題。眾所周知，教育是一項非常重要的事業(yè)，教育工作者也扮演著(zhù)非常重要的角色。同時(shí)，我們也知道，在我們的教育工作中，師德師風(fēng)是非常關(guān)鍵的。因此，我們每個(gè)教師都應該時(shí)刻牢記自身的師德師風(fēng)，做到身體力行，奉獻社會(huì )。
首先，我們必須明確師德師風(fēng)的含義。教師的師德是指教師在工作中應該遵循的道德規范和社會(huì )倫理。而師風(fēng)則是指教師在工作中應該遵循的職業(yè)行為規范和工作方式。在教育工作中，師德師風(fēng)是衡量一個(gè)教師職業(yè)道德水平的重要依據。因此，我們每個(gè)教師都應該時(shí)刻警醒自己，做到守正不阿，切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。
其次，我們應該做好自身的師德師風(fēng)建設。作為一名教育工作者，我們除了具備一定的.專(zhuān)業(yè)技能外，更重要的是要有良好的品德和行為。首先，我們應該熱愛(ài)教育事業(yè)，教育學(xué)生的同時(shí)也要注重培養他們的品性和人格。其次，我們應該言行一致，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，樹(shù)立良好的師德形象。最后，我們還應該倡導誠信教育，堅持公正、公平、公開(kāi)的原則，做到公正執教，不偏不倚。
最后，我們應該強調師德師風(fēng)帶給我們的正能量。做好一名教師，不僅是工作狀態(tài)的不斷提升，更是一種精神的升華。教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也會(huì )受到學(xué)生的尊重與喜愛(ài)，這種正能量讓教師在教育工作中更有力量，更加有動(dòng)力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德師風(fēng)是教育工作者的重要責任和義務(wù)。我們應該時(shí)刻警醒自己，在教育工作中要做到身體力行，以身作則，樹(shù)立良好的形象，并且強調師德師風(fēng)所帶來(lái)的正能量，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。讓我們攜起手來(lái)，為培養廣大青少年的健康成長(cháng)而努力奮斗！謝謝大家！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好，今天我想談一談師德師風(fēng)這個(gè)話(huà)題。作為一名教師，師德師風(fēng)是我們的精神家園，是我們工作和生活的重要內容。
首先，我們必須認識到師德師風(fēng)的重要性。師德是教師對職業(yè)的尊重、對學(xué)生的心理和行為感召，表現在一系列持之以恒的具體行動(dòng)上。師風(fēng)是教師職業(yè)形象的具體展示，涉及教師的言行舉止，工作作風(fēng)和職業(yè)精神等方面，直接影響到教師的'工作效率和學(xué)生的學(xué)習成效。作為一名教師，必須將師德師風(fēng)貫穿于日常工作和生活的每一個(gè)細節之中。
其次，教師應該注重自身的成長(cháng)和提升。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想修養，才能讓我們更好地指導和教育學(xué)生。培養自身的好的職業(yè)操守和工作作風(fēng)，才能在學(xué)生心中樹(shù)立起良好的職業(yè)形象。同時(shí)，教師應該注重自身的維護和調適，保持心態(tài)的平衡和穩定，遇事冷靜應對，以更好的狀態(tài)投入到工作和生活之中。
最后，教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)。教育的本質(zhì)是師生之間的相互作用和交流，只有與學(xué)生在平等、尊重、信任、理解、互助等方面建立起聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮自身的作用，更好地引領(lǐng)學(xué)生在成長(cháng)中飽含人文情懷。
在教育事業(yè)中，師德師風(fēng)至關(guān)重要，教師應當始終保持職業(yè)道德和操守，對待學(xué)生要以愛(ài)和理解為出發(fā)點(diǎn)。擁有良好的師德師風(fēng)，不僅是教師的本分，也是教師的責任和義務(wù)，因此，我們要不斷增強自己的職業(yè)素養，不斷豐富自己的教育理念，以更寬廣的視野和更高的境界來(lái)審視與面對教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。
最后，讓我們秉承高揚中華文化，培養有道德的人與心靈的工程，學(xué)生是師德師風(fēng)的寶貴原材料，人的行為方式是受到養成的，我們弘揚師德師風(fēng)的意義更是守護了我們自身的衡量標準。
謝謝大家！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導、老師
大家好！
從小，我就夢(mèng)想著(zhù)成為一名幼兒教師，而今從事幼教崗位已然8年有余，從實(shí)習老師到班主任，從單身到結婚，從結婚到寶媽。馬不停蹄地人生征程中充斥著(zhù)淚水、艱辛、頓悟與感恩，而這一切的收獲都源于我和我的“孩子們”。
還記得實(shí)習那會(huì )兒，班里有個(gè)小妹妹大大的眼睛，整天穿得特別的可愛(ài)，討人喜，于是我的個(gè)案隨筆，觀(guān)察記錄幾乎寫(xiě)的都是她的相關(guān)事跡，家長(cháng)交流的也較多。后來(lái)暗自?xún)A聽(tīng)老園長(cháng)的諄諄教誨：對每一個(gè)孩子都要一視同仁，用心盡心。于是我的教育信念便是和每個(gè)孩子打成一片，一起瘋一起玩，仿佛自己就是個(gè)“大小孩”。
我的座右銘是：孩子喜歡我，那么我就是一位好老師。
在我婚后有了自己的孩子，成為一名寶媽老師的我對之前的工作和工作中朝夕相伴的孩子及家長(cháng)有了一個(gè)全新的思維及認識，記得一次有一個(gè)孩子午睡時(shí)腦門(mén)被蚊子咬了個(gè)很大的包，這樣的情況發(fā)生了兩次，我站在一個(gè)母親的角度真的很心疼，我更多的是理解和換位思考，于是我們跟家長(cháng)道歉，對班級進(jìn)行全面消毒、孩子離園后使用殺蟲(chóng)劑，午睡時(shí)點(diǎn)蚊香等方法驅除蚊蟲(chóng)，自己購買(mǎi)“青草膏”為孩子涂抹，因為我的這些細節工作得到了家長(cháng)的認可，而部分家長(cháng)們的“質(zhì)疑”和“為難”在一天天減少，也是在這個(gè)時(shí)候，我的工作得到更多家長(cháng)的肯定和積極配合。
9月3號開(kāi)學(xué)的第一天，我因為蹲的.時(shí)間太長(cháng)，嗓子喊了一天，下班后回到家只想做一件事：那就是關(guān)上門(mén)，躺下來(lái)，你們都別來(lái)煩我。但考慮到家長(cháng)們的焦慮心情，我還是堅持著(zhù)坐在電腦面前寫(xiě)了5000字左右的寶貝日況，將38個(gè)孩子一天的狀態(tài)一一記錄下來(lái)。
去年九月因我園教科主任王老師家庭原因，突然離職，領(lǐng)導讓我負責接手教科工作。那時(shí)的我對“課題”的認識是個(gè)門(mén)外漢，對于這個(gè)新任務(wù)，我感到壓力山大、我緊張、忐忑，甚至想要放棄，但是能得到領(lǐng)導的重視又覺(jué)得很幸福。面對困難、挑戰我選擇勇敢接受任務(wù)，從找資料，請教師傅，然后寫(xiě)方案，在17年11月中旬在珠江御景幼兒園成功開(kāi)展“十三五”課題開(kāi)題匯報及展示活動(dòng)。18年3月在花橋鑫苑幼兒園參加市課題研究展示活動(dòng)，得到領(lǐng)導和同行的一致好評。平時(shí)組織大家探討課題研究的有效策略，形成共識，做到在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中創(chuàng )新，同時(shí)發(fā)揚“做中學(xué)、學(xué)中做”的科研精神。
作為一名幼師，或許我永遠也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇擁的時(shí)刻；或許我會(huì )永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，享受到了孩子們的歡笑，面對無(wú)數張純真的笑臉，我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛(ài)，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的陽(yáng)光，因為我相信，我的付出不會(huì )白費。
在此我衷心的祝愿在座的每一位老師一生幸福，去享受桃李天下的快樂(lè )，去追尋心中理想的教育，踐行美好教育不忘初心。
愛(ài)自己的人；多些發(fā)泄的空間，讓他在發(fā)泄中找到屬于自己的那份擔當；多些交流的機會(huì )，讓師愛(ài)滋潤童心，讓師德筑建夢(mèng)想！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！在今天的動(dòng)員大會(huì )上，能代表教師站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！
本次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，使我深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍�。師不可以不德高�！睕](méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范�！�
“教書(shū)者必先強己，育人者必先律己�！彼栽诮窈蟮墓ぷ髦�，我將決心做到以下幾點(diǎn)：
1、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，以發(fā)展眼光對待學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
2、提高自身業(yè)務(wù)能力：認真備課上課，指導學(xué)生全面、系統準確地掌握所學(xué)知識，努力掌握現代教育方法和教學(xué)手段，嚴謹治學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。
3、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的.寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
4、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。應主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調的步驟。認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的支持和配合。隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(cháng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習和借鑒。這樣做，也會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學(xué)生家長(cháng)的人格，不訓斥，不指責。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(cháng)的人格。不動(dòng)輒就向家長(cháng)“告狀”，不要當眾責備他們的子女。不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的事。對教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀(guān)地分析問(wèn)題的癥結所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現和家長(cháng)的家庭教育工作，與家長(cháng)共同研究解決問(wèn)題的方法。
5、不指定地點(diǎn)購買(mǎi)學(xué)習用品，不搞有償家教。不向學(xué)生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的第二職業(yè)。
“風(fēng)正揚帆遠，氣正鑄師魂”�？傊�，作為教師，我們將從思想上嚴格要求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得社會(huì )的尊重，接受學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的監督。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 11
尊敬的各位 領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我發(fā)言的題目是：“做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師”。
到xx中工作已六年，每天不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優(yōu)秀教師”之間的距離，做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師。
我覺(jué)得對年輕老師來(lái)說(shuō)，多聽(tīng)課是學(xué)習的最好途徑。和我一年到xx中物理組的有3個(gè)人，剛工作什么都不懂，就是每天堅持聽(tīng)課學(xué)習，一天聽(tīng)2到3節課，聽(tīng)課后討論遇到的各種問(wèn)題、困惑，然后再獨立備課，備課時(shí)先做大量相關(guān)的試題，包括高考題，再學(xué)習新課程標準、高考考試說(shuō)明，研究教材；結合本班級學(xué)生特點(diǎn)，設計教學(xué)過(guò)程。上課結束后，反思課堂上的得失，堅持寫(xiě)教學(xué)反思。很多時(shí)候也會(huì )到 網(wǎng)上，下載一些名師的教學(xué)視頻，研究學(xué)習。有時(shí)候也覺(jué)得累，想偷懶，這時(shí)候同事間的相互督促、鼓勵，師父的嚴格要求，就顯得很重要；這樣堅持了兩年，非常充實(shí)的兩年，進(jìn)步最快的兩年。 讓每一位學(xué)生都有夢(mèng)想。心理時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，生活中便處處都是教育，在電視、書(shū)刊上，看到一些勵志、感恩的故事，首先會(huì )想到，到 網(wǎng)上下載下來(lái)給學(xué)生看，肯定能激勵他們：如李成松的故事：李成松xx安季橋人，沒(méi)手沒(méi)腳嚴重殘疾，左手只有兩個(gè)畸形的手指；就這樣的一個(gè)小孩，從生活自理，到上學(xué)讀書(shū)，到參加高考，讓人覺(jué)得很不可思議；第一次參加高考，考的是理科，高出本一線(xiàn)50分，因為身體過(guò)于殘疾，沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他；第二年繼續參加高考，考的是文科，高出本一線(xiàn)47分，仍沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他；后來(lái)，他在家鄉辦起了英語(yǔ)補習班，自食其力；五年后，第三次參加高考，終于被xx工學(xué)院錄取，后來(lái)又考上了研究生。這樣的一個(gè)學(xué)生，我是真的.被感動(dòng)了；從學(xué)生的自我管理 日記中，我看到了：我的學(xué)生也同樣被感動(dòng)著(zhù)、被激勵著(zhù)。
真心對待每一位學(xué)生，付出總會(huì )有收獲。11屆，我班有位學(xué)生叫任加勉，就是平常我們所說(shuō)的什么都差的學(xué)生，不學(xué)習，整天不是看電子書(shū)就是睡覺(jué)，父母說(shuō)他，就和父母吵架。那時(shí)候我們班的老師包括我，都認為這個(gè)學(xué)生一點(diǎn)用都沒(méi)有了。后來(lái)，一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現課上他沒(méi)有睡覺(jué)，在畫(huà)卡通畫(huà)；靈光一閃，就動(dòng)員他去學(xué)美術(shù)。有了追求后，學(xué)習狀態(tài)有所好轉，可好景不長(cháng)，美術(shù)統考沒(méi)有過(guò)關(guān)，又回到了原來(lái)的狀態(tài)。后來(lái)，我又動(dòng)員他去參加美術(shù)單招考試，一連考了17個(gè)學(xué)校，都沒(méi)有達本科線(xiàn)�；貋�(lái)后心灰意冷，自暴自棄，我又找他談心，讓他不放棄；本科上不了，就上大專(zhuān)。說(shuō)實(shí)話(huà)，對他哪還敢有什么信心，就是想讓他有點(diǎn)事做，不要整天都睡覺(jué)。后來(lái)任加勉上了外省的一個(gè)美術(shù)學(xué)校。
上一個(gè)教師節的前夜，我接到的第一個(gè)祝福電話(huà)就是任加勉打來(lái)了，向我道歉，說(shuō)是上學(xué)時(shí)給我添了很多麻煩；向我表示感謝：感謝我一直沒(méi)有放棄他，一直對他的鼓勵；我們交流了很長(cháng)時(shí)間，第一次我覺(jué)得這個(gè)小孩變了，懂事了。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，”陶行知說(shuō)。愛(ài)孩子，不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現，更是傾注到我們幼兒園教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )在乎；因為愛(ài)，我們和孩子們變得更親密，其實(shí)這就是老師最大的樂(lè )趣。
作為幼兒園教師，我們的責任感體現在對孩子的關(guān)愛(ài)上。因為愛(ài)是每個(gè)孩子健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還需要平等對待和尊重孩子，這也是他們的權利和成長(cháng)需要。我們要把愛(ài)獻給班級里的每一個(gè)孩子，他們可能會(huì )喜歡，也可能不喜歡。給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子個(gè)性的全面發(fā)展，讓他們有一個(gè)幸福的童年生活。
作為幼兒教師，我們的責任感體現在支持幼兒學(xué)習，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學(xué)習中成長(cháng)。教師在教育孩子中努力創(chuàng )建和提供豐富多樣的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。作為一名幼師，我們不僅要把孩子培養成一個(gè)年輕的個(gè)體，還要把孩子培養成一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體，成為未來(lái)社會(huì )的一員。我們應該對孩子的學(xué)習和發(fā)展負責，為他們的終身成長(cháng)打下基礎。這也是對兒童和社會(huì )的承諾。
行走在童真的世界里，我感到驕傲和自豪，選擇了學(xué)前教育，也就意味著(zhù)選擇了微笑和快樂(lè )，感動(dòng)和幸福。相信孩子的善良從來(lái)都不是錯誤的！
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
今天站在這里，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次與大家學(xué)習交流的機會(huì )。作為一名年輕的科任教師，在學(xué)校構建的“三全德育體系”進(jìn)程中，我逐漸認識到，科任教師在德育工作中，雖然角色可能不是最重要的，但也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。除了完成好教學(xué)工作外，我們還需要以良好的社會(huì )形象展現出良好的師德。在過(guò)去的一年中，我終于找到了從工作中獲得快樂(lè )和職業(yè)滿(mǎn)足感的方法。今天，我想向大家分享一下我在師德和如何成為一名優(yōu)秀的科任教師方面的點(diǎn)滴心得和體會(huì )，同時(shí)也希望大家能夠對我的發(fā)言提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、以愛(ài)為基，構建和諧靈動(dòng)的英語(yǔ)生命課堂
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現盡管我充滿(mǎn)激情并努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，但仍有個(gè)別學(xué)生不遵守紀律，或者麻木呆滯不愿參與課堂。這成為了我提高教學(xué)質(zhì)量的障礙。然而，一次意外的經(jīng)歷讓我豁然開(kāi)朗。五年十班有一個(gè)智障孩子，平時(shí)上課經(jīng)常自行活動(dòng)、唱歌，根本不聽(tīng)從我的指導。一天放學(xué)后，我注意到他獨自站在路邊發(fā)呆，便走過(guò)去詢(xún)問(wèn)是否等待家長(cháng)接送。他看著(zhù)我說(shuō)他想過(guò)馬路。我陪他過(guò)了馬路，但他還是不肯走。與班主任聯(lián)系后，班主任告訴我他的家就在學(xué)校附近，通常沒(méi)有人來(lái)接送他。于是，我陪伴他度過(guò)了大半個(gè)中午，直到他回家為止。從那天開(kāi)始，他再也不在英語(yǔ)課上唱歌了，偶爾站起來(lái)時(shí)，看到我盯著(zhù)他，他會(huì )立刻坐下，仿佛意識到自己犯了錯誤一樣。放學(xué)后，他還主動(dòng)和我交流，并給我唱歌聽(tīng)。當我看到他那張天真的小臉上洋溢著(zhù)喜悅和自信時(shí)，我突然明白了一個(gè)道理：即使是智障的孩子也能感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)，并且會(huì )珍惜這份愛(ài)，從而認真對待學(xué)習。而對于正常的孩子來(lái)說(shuō)，更容易被感染和激勵。因此，我利用每周三節的英語(yǔ)課程創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，不斷變換教學(xué)方法，適時(shí)使用鼓勵性語(yǔ)言，讓很多孩子走出了不喜歡學(xué)習英語(yǔ)的困境。同時(shí)，我也努力發(fā)現每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)，充分關(guān)心、尊重、賞識和激勵他們，并將學(xué)�！按蛟旌椭C團隊”的理念引入到課堂中去。我將班級分為a、b、c、d四個(gè)小組，以比賽的形式貫穿整個(gè)學(xué)期，競爭包括紀律、品質(zhì)、學(xué)習效率和積極性等多個(gè)方面，并由課代表做好記錄。同時(shí)，我承諾下學(xué)期開(kāi)學(xué)按照成績(jì)進(jìn)行獎勵。從那以后，我再也不需要大聲呼喊來(lái)組織紀律，只需將a、b、c、d寫(xiě)在黑板上，孩子們立刻變得警覺(jué)起來(lái)，互相監督確保紀律，互相教導那些有困難的同學(xué)。許翰林從最開(kāi)始的不守紀律、不完成作業(yè)、漠不關(guān)心老師到現在的大聲朗讀、整潔的作業(yè)、動(dòng)靜齊備，因為擔心影響小組的成績(jì)。這位最難管理的學(xué)生進(jìn)步了，小組也因此表現出色，班級的學(xué)習氛圍也變得濃厚起來(lái)。前幾天，我履行了對孩子們的承諾，當孩子們拿著(zhù)獎狀興奮地分享他們的獲獎感言時(shí)，我覺(jué)得自己是最幸福的人，因為我收獲了孩子們對學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣，也收獲了孩子們對作為一名科任教師的我深深的愛(ài)戴。只要我們對學(xué)生認真負責，能夠以自己廣博的知識、靈活的'教學(xué)方法和高尚的情操給予最多的回報，那么我們同樣能夠獲得高效、充滿(mǎn)生機的課堂。
二、育德無(wú)言，煉造鮮活魅力副班主任形象
記得學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)過(guò)：“作為科任教師如果你贏(yíng)得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半”。這句話(huà)確實(shí)是真理。作為一名科任教師，只要站在副班主任的立場(chǎng)上，以一名班主任教師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任的工作，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )自己去處理調皮的學(xué)生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手等等，你就會(huì )贏(yíng)得班主任的認可。然而還有更重要的一點(diǎn)是：你要和她們一樣愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生。
在學(xué)校安排的科任帶班工作中，我充分配合班主任，全力做好副班主任的職責。與班主任建立了融洽的工作關(guān)系，并利用放學(xué)、大課間和帶班等時(shí)機，及時(shí)進(jìn)行德育教育，與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，建立深厚的情感。努力打造一個(gè)有人格魅力的副班主任形象。我負責代班的五年六班中有一個(gè)同學(xué)叫安哲。他經(jīng)常在英語(yǔ)課上因為沒(méi)有輪到發(fā)言或者沒(méi)有被先提問(wèn)而耍小性子。由于他經(jīng)常從南門(mén)回家，我有很多機會(huì )與他交流。在田老師的協(xié)助下，小安哲變得豁達了。另外，曾經(jīng)帶過(guò)的四年八班中，有一個(gè)女孩讓我每周五幫她拿背包，還有下雨天為他們讓好路。這些小事我都寫(xiě)進(jìn)了我的日記。當王珊老師興致勃勃地告訴我這件事后，我非常開(kāi)心，深刻地意識到無(wú)論是班主任還是科任教師，我們的一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生效仿的榜樣。一些看似不起眼的小事就足以讓孩子們刮目相看，贏(yíng)得他們的喜愛(ài)。因此，我在之后更加注重自身的師表形象。課下我用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，做學(xué)生的大姐姐；大課間我和學(xué)生一起歡聲笑語(yǔ)玩耍；上下班的公交車(chē)上，我總是給老人讓座。我發(fā)現我的學(xué)生也開(kāi)始效仿我的行為。過(guò)馬路時(shí)，我主動(dòng)拉起學(xué)生的小手，我發(fā)現我與他們之間再也沒(méi)有了距離。作為學(xué)生的榜樣和引路人，我時(shí)刻牢記：從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象，帶動(dòng)更多具有高素質(zhì)的人的誕生，培養學(xué)生現代人所應該具備的素養，使他們能夠“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)”。
三、教學(xué)相長(cháng)，修筑自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路
教師是一份充滿(mǎn)幸福的職業(yè)，因為我們每天都能感受到孩子們給予我們的愛(ài)與關(guān)懷。在這愛(ài)的環(huán)繞中，我們不愿意停止學(xué)習，也不愿意懈怠。因此，在學(xué)校提倡的“五個(gè)一”校本培訓中，我積極參與實(shí)踐，不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。過(guò)去一年，我閱讀了劉麗校長(cháng)借給我的《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規范》兩本書(shū)，并將我的心得筆記上傳到個(gè)人博客。同時(shí)，我還參加了上學(xué)期多次舉行的業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎賽，通過(guò)對比學(xué)習，發(fā)現了自身的不足之處。我還和同事們一起努力學(xué)習課件制作，并瀏覽了許多優(yōu)秀課例，從中汲取經(jīng)驗并應用到我的課堂教學(xué)中。通過(guò)這些努力，我提升了自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
一年來(lái)，我深深體會(huì )到，在我們實(shí)驗小學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里，每個(gè)人都有獨特的閃光點(diǎn)，只要我用心去學(xué)習、努力去做，就一定會(huì )得到豐富的回報。然而，由于我的學(xué)識尚淺、能力有限，還有許多方面我無(wú)法做到盡善盡美。因此，我曾多次被校領(lǐng)導嚴厲批評，原因是我的思想時(shí)不時(shí)開(kāi)小差，心胸不夠開(kāi)闊。每次受到批評后，我都經(jīng)歷了輾轉難眠、反思檢討的過(guò)程，最終豁然開(kāi)朗。我知道自己就像一棵小樹(shù)，而領(lǐng)導和同事們精心修剪著(zhù)我的枝杈，幫助我成長(cháng)為參天大樹(shù)。他們時(shí)刻激勵著(zhù)我，要求我做到真善美，塑造高尚的品德。因此，在這里，我要感謝過(guò)去一年中學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)心和培養，同時(shí)也感謝同事們給予我的支持和鼓勵。正因為他們，我才開(kāi)始體會(huì )到工作是一種享受和快樂(lè )，我也明白了人生需要不斷攀登的道理。
腳下是一條無(wú)盡的道路，新學(xué)期又將到來(lái)，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們已經(jīng)吹響了號角。我要更加努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新，積極與他人合作，時(shí)刻反思自己。邁向新的征程，我將把感恩和感謝轉化為具體行動(dòng)，用我全部的智慧和力量，為實(shí)驗風(fēng)光無(wú)限的遠方貢獻自己的力量。
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
今天，我很榮幸能夠在這里和大家分享一些關(guān)于師德師風(fēng)的個(gè)人體會(huì )。
作為一名教師，師德是我們的靈魂，師風(fēng)則是我們的形象。師德和師風(fēng)的關(guān)系好比錢(qián)幣的兩面，在我們教師的工作中，兩者缺一不可。
首先，師德。師德是教師應當具備的行為規范和職業(yè)道德。一名優(yōu)秀的教師應該具備高尚的品德、堅定的信念和正確的價(jià)值觀(guān)。在工作中，我們應該盡心盡職、以身作則，把良好的道德和精神品質(zhì)帶給學(xué)生。我們作為學(xué)生的榜樣，需要做到自律、勤奮、善良、正直，以此去感染和引導學(xué)生。我們的言行、行為都需要符合法律法規，我們要有自覺(jué)地規范自己的'言行，做到遵法守紀、誠實(shí)守信。
其次，師風(fēng)。師風(fēng)是教師工作中的一種態(tài)度和風(fēng)范，體現了教師的素質(zhì)和品格。它要求我們在工作中保持高尚的品德、高度的敬業(yè)精神和良好的工作作風(fēng)。教師的師風(fēng)應該體現出專(zhuān)業(yè)性、嚴謹性和務(wù)實(shí)性。在教學(xué)中，我們需要重視科研工作，關(guān)注國家和行業(yè)趨勢，提高自己的學(xué)術(shù)水平，做到教學(xué)和科研同時(shí)推進(jìn)。為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
同時(shí)，師風(fēng)還需要具備親和力、活潑性，不斷適應時(shí)代的變化，更新自己的教學(xué)方式，以適應不同的學(xué)生需求。我們需要為學(xué)生著(zhù)想，為學(xué)生的需求考慮，在工作中關(guān)注學(xué)生的感受和反饋，及時(shí)作出調整，持續提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，我要提醒大家，教育工作者是一個(gè)特殊的職業(yè)。我們的行為不僅代表了自己，更代表了整個(gè)教育行業(yè)的形象。因此，每位教育工作者都要把師德師風(fēng)放在心中，將其貫穿于工作的方方面面，為學(xué)生的成長(cháng)添磚加瓦，為教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力。
感謝各位的聆聽(tīng)，我相信，在我們的共同努力下，我們能夠共同發(fā)揚師德師風(fēng)，為學(xué)生成長(cháng)和社會(huì )進(jìn)步作出更大的貢獻。
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 14
同志們：
“ 傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”是教師的美譽(yù)，“學(xué)高為師、德高為范”是對教師職業(yè)的特殊要求，而崇高的職業(yè)的道德則是教師能頂天立地的脊梁。師德師風(fēng)建設一直是我學(xué)區純潔教師隊伍、提高教師育人水平、提升教師形象的重要舉措。長(cháng)期開(kāi)展該項活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)，提高了教師服務(wù)學(xué)生的意識，涌現出了一大批師德楷模。他們在工作中以教師優(yōu)美的形象管理人、服務(wù)人、培育人，起到了既教書(shū)又育人、既傳道又培德的砥柱作用。
同時(shí)，也帶動(dòng)了全體教職工以嚴禁的工作態(tài)度、忘我的工作作風(fēng)全身心貢獻于教育事業(yè)，以高尚的情操、豐富的人格魅力感染著(zhù)同行們、學(xué)生們、家長(cháng)們、領(lǐng)導們，譜寫(xiě)了一曲又一曲精彩的教師贊歌，在這值得稱(chēng)頌又可載入史冊的平凡事跡背后，始終保持的是一顆積極向上而又甘于奉獻、淡泊名利而又追求高遠的師者之心，在這別人只羨慕工資而不羨慕工作的平凡崗位上，全體教職員工都能以飽滿(mǎn)的熱情忘我工作，在造就了一批批人才的同時(shí)，極大地展示了種和學(xué)區教師的`形象，體現了“以人為本，為人師表”的高貴品質(zhì)，得到了領(lǐng)導及社會(huì )各界的認可。
今天，我們在此召開(kāi)師德師風(fēng)建設工作會(huì )議，目的是為以后的教育教學(xué)工作再上新臺階做好奠基工作�！吧钪胁⒉皇菦](méi)有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！逼椒驳墓ぷ髦胁⒉皇菦](méi)有激越，而是缺少探求優(yōu)秀的目光。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加大師德師風(fēng)建設活動(dòng)力度，使每一個(gè)有正義感、有責任感、有高尚的道德情操、有成就、有貢獻的教師走上演講臺，把自己工作的情況講給大家，使你的平凡而偉大的事跡像涓涓細流滲進(jìn)每個(gè)人的心田，感染每一個(gè)有良知的人。
今天的會(huì )議到此結束，謝謝大家！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？"我毫不猶豫地回答："是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )高興，激動(dòng)好幾天當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的'眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”。
甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感這，就是樂(lè )于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我想和大家談的話(huà)題是師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生，我們不僅要重視自己的學(xué)習，更要關(guān)注師生關(guān)系的建立。師生關(guān)系是整個(gè)教育體系的基礎，是學(xué)校教育的精髓。
在我的成長(cháng)過(guò)程中，我遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們用他們的智慧、口才和心靈來(lái)激發(fā)我的潛力，給我帶來(lái)了無(wú)限的幫助。特別是那些懂得如何與學(xué)生相處的老師，他們溫和而有力地教導我們，帶領(lǐng)我們走向未來(lái)。我們應該尊重老師，尊重他們的工作和付出，這是基本的素質(zhì)和禮貌。
但是，在教育實(shí)踐中，也有一些不良現象時(shí)常發(fā)生。師德師風(fēng)問(wèn)題常常成為學(xué)校和社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。在這里，我想向大家強調幾個(gè)方面：
第一，教師固有的“先進(jìn)性”和“模范性”。教師是人民子弟的模范，是學(xué)生表率的榜樣。教師作為學(xué)生心目中可望不可及的人物，一言一行、一個(gè)表情，都對學(xué)生的精神造成極其深遠的影響。因此，教師的言行舉止必須遵循法律法規，更應具備良好的道德修養和家庭和諧。
第二，老師要注重自己言談的藝術(shù)和語(yǔ)言的準確性。因為教師的言行言亦足以影響學(xué)生個(gè)體的智力發(fā)展和文化修養。優(yōu)良的語(yǔ)言和言行，能讓學(xué)生迅速得到提高。例如，有些教師打成語(yǔ)是基本功，如果讓學(xué)生聽(tīng)到不合格的成語(yǔ)，會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，甚至是毀滅性打擊。
第三，教師要善于傳授知識并注重一對一教學(xué)。傳授知識是教師的基本職責，但面對一個(gè)班，總不能做到面面俱到。教師應該善于挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，注重對學(xué)生的引導和教育。只有這樣，學(xué)生才能夠真正受益和發(fā)揮自己的全部潛能。
第四，要樹(shù)立正確的師生觀(guān)。師德是一種精神力量，是教師的生命之花。一個(gè)高尚的師德，是教育者踐行社會(huì )的道義準則的表現。而使師德遭到侵害的`，往往是師生觀(guān)念的失范。因此，教師要尊重學(xué)生，展現顧全大局的心態(tài)，摒棄以自我為中心的霸道主義思想。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和生命線(xiàn)。作為一名學(xué)生，我們也應該注重培養這方面的素質(zhì)，并時(shí)刻關(guān)注身邊的教育問(wèn)題。希望我們能夠共同努力，建立更加健康、和諧的師生關(guān)系，為我們的教育事業(yè)貢獻自己的力量。謝謝！
師德師風(fēng)自查表態(tài)發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天，在這個(gè)莊嚴的會(huì )場(chǎng)上能夠跟大家交流心得，我的心中感慨萬(wàn)千，既有莫大的幸福，又有萬(wàn)分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領(lǐng)導和老師們所認可；驕傲，是因為我深深的知道，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋�，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)，他們用人格的魅力，捍衛了師德的尊嚴；他們，用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì )昌教育的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海！其實(shí)在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，都是我要學(xué)習的楷模。既然大家給我這次機會(huì )，我就簡(jiǎn)單談一談在工作中的心得。望不妥之處，敬請批評指正。
我今天談的主題是“作為一線(xiàn)的代課老師，真的很幸�！蔽医衲晔罴僭陔]西工貿中專(zhuān)參加公修課培訓時(shí)，有位專(zhuān)家做了關(guān)于“老師，你幸福嗎”的報告。我當時(shí)感觸較深，所以就以工作態(tài)度的話(huà)題來(lái)交流。
1面交流，在教師心目中的所謂“學(xué)校領(lǐng)導”還要布置一些學(xué)校的其他事情，那么這時(shí)我們又是用何種態(tài)度工作的呢？是認真努力的，還是在其他同事的冷嘲熱諷下應付的呢？所以我認為端正工作態(tài)度是十分重要的。
在我們的身邊，還有這樣一種現象，校長(cháng)說(shuō)，xxx在我的辦公室里來(lái)一下。說(shuō)玩校長(cháng)就走了。這位老師，心里就立刻七上八下的，反思十分深刻，我又做錯什么了，想不起來(lái)，就問(wèn)這人問(wèn)那人，有一種上刑場(chǎng)的心情。當然我說(shuō)的是事實(shí)，是一種現象，并不是針對哪位同事說(shuō)的，望見(jiàn)諒。我認為，只要我們端正態(tài)度，好好工作，就是天王老子來(lái)我們怕啥？干不干工作是態(tài)度問(wèn)題，干得好不好是能力問(wèn)題。
可這是工作，我并不是給校長(cháng)干工作，我是給我自己干工作，說(shuō)到底是為了領(lǐng)工資而工作。我認為，當上課老師真的很好，真的很幸福。每天代幾節課，寫(xiě)寫(xiě)教案，閱閱作業(yè)，課上好了還有獎金，班主任當好了，還有獎金，不管學(xué)校的任何事。
可是當校長(cháng)的沒(méi)有校長(cháng)費、沒(méi)有班主任費，還要為學(xué)校的大大小小的事操心。學(xué)校課安排不下去了找校長(cháng)，老師有事生病了找校長(cháng)，學(xué)生家長(cháng)有事了找校長(cháng)，老師體罰學(xué)生了找校長(cháng)，學(xué)生受傷了找校長(cháng)，同事之間關(guān)系不好了找校長(cháng)，上級領(lǐng)導檢查挨罵的還是校長(cháng)，甚至，當校長(cháng)的還要頂著(zhù)學(xué)校老師的責罵，背面戳脊梁骨，等等。
他們又是為了啥？何苦呢？
想到這些，我打心里認為當一名普普通通的代課老師真的很幸福！真的很幸福！當你們在家里快快樂(lè )樂(lè )過(guò)暑假時(shí)，我跟校長(cháng)幾乎每天在加班，家里孩子在哀求陪他玩玩，家里老婆在責罵。沒(méi)有加班費，自己掏車(chē)費。這些難道是我們應該的嗎？每個(gè)人的'心都是肉長(cháng)的，憑良心說(shuō)，我懶得加班，更害怕校長(cháng)打電話(huà)，課沒(méi)辦法��！因為這是我的工作。當然，我并沒(méi)有在大眾面前邀功，更沒(méi)有發(fā)牢騷，怪怨誰(shuí)。我只不過(guò)是說(shuō)說(shuō)事實(shí)，讓老師知道自己的校長(cháng)在干啥，在今后的工作中，支持學(xué)校的工作，端正工作態(tài)度，我們作為一名普普通通的一線(xiàn)代課老師，真的很幸福。
今天坐在這里，如果說(shuō)我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言，我認為這并不是我個(gè)人的榮耀，那是因為我得到了教育大家庭里的領(lǐng)導們、長(cháng)輩們、同仁們的傾心引導和鼎力的幫助，正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵，不斷地成長(cháng)起來(lái)，知道了用愛(ài)心、耐心去熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后，感謝關(guān)心支持我工作的領(lǐng)導和同事們，謝謝您們！
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