班主任培訓的發(fā)言稿（精選5篇）
在現在的社會(huì )生活中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的班主任培訓的發(fā)言稿（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
班主任培訓的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好。非常榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言。衷心感謝區教體局領(lǐng)導為我們提供了這次培訓學(xué)習的機會(huì )，給我們搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習和交流的平臺。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，教育形勢的不斷發(fā)展，教育對象日趨復雜，傳統的教育方法和管理模式已遠遠不能適應時(shí)代的要求。作為一名新時(shí)期的班主任教師，應該進(jìn)一步加強學(xué)習，更新理論知識，強化道德素養，提升業(yè)務(wù)能力，這既是個(gè)人素質(zhì)提升的必然要求，更是學(xué)校、學(xué)生及社會(huì )各界的迫切需要。為進(jìn)一步更新教育理念，錘煉業(yè)務(wù)能力，提高管理水平，在此，我代表全體班主任決心做到：
一、提高認識，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。
珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，明確培訓要求，嚴守培訓紀律，以?xún)?yōu)秀班主任為榜樣，專(zhuān)心聽(tīng)講，虛心學(xué)習，做到學(xué)有所得、學(xué)有所獲，確保自身在師德修養、理論水平、工作能力等方面實(shí)現新的提高。
二、轉變角色，提高班級管理水平。
不斷適應教育形勢發(fā)展需要，實(shí)現班主任工作的四個(gè)轉變，即由偏愛(ài)型轉變?yōu)椴⿶?ài)型；由專(zhuān)制型轉變?yōu)槊裰髌降刃�；由�?jiǎn)單粗暴型轉變?yōu)榧氈履托男�；由限制型轉變?yōu)殚_(kāi)放型，在做好班級工作組織管理的基礎上，積極探索班級管理新模式，創(chuàng )新班級管理新方法，爭做寬容智慧的班主任，提高工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、奉獻愛(ài)心，不斷提升育人效果。
愛(ài)心是做好班主任工作的支點(diǎn)和靈魂。在具體工作中，積極發(fā)揚耕耘三尺講臺、堅守心靈樂(lè )土的奉獻精神，帶著(zhù)感情投入工作，帶著(zhù)愛(ài)心管理學(xué)生，充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵學(xué)生，做到為人師表、以身作則，用真摯的情感去感染學(xué)生，以高尚的情操去熏陶學(xué)生，不斷提升育人實(shí)效。
班主任是沉甸甸的責任，它重于泰山，寄托著(zhù)社會(huì )的希望和家長(cháng)的信賴(lài)，承載著(zhù)繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命。各位同仁，駿馬自知千里志，無(wú)需揚鞭自?shī)^蹄。讓我們以本次培訓為契機，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加高昂的斗志，認真學(xué)習、努力工作，用青春和汗水為淄川區的教育事業(yè)拓展新的篇章！
最后，預祝本次培訓活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！祝全體班主任老師工作愉快，學(xué)有所得！
謝謝大家！
班主任培訓的發(fā)言稿2
一、班主任工作的重要性。
班主任工作在學(xué)校工作中占據特殊地位，在育人方面中起著(zhù)特殊作用。在每一所學(xué)校，為了貫徹黨的教育方針而制定的教育、教學(xué)計劃和各項教育管理措施，都必須通過(guò)"班級"這個(gè)基本單位去貫徹、落實(shí)。班級不能僅僅是一個(gè)由坐在同一間教室里的幾十個(gè)孩子組成的松散群體，它更必須是一個(gè)有領(lǐng)導、有目標、有組織、有良好的班風(fēng)、班紀，團結向上的班級集體。這個(gè)班級集體的領(lǐng)導、組織與創(chuàng )建者正是班主任教師。
學(xué)校是一個(gè)教育網(wǎng)絡(luò )系統，這個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統由縱橫交叉的多種教育、教學(xué)渠道組成。班主任正是處在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統的一個(gè)個(gè)"網(wǎng)結"上。有人說(shuō)，“在學(xué)校，條條渠道通向班主任”，實(shí)不為過(guò)。班主任既是班級的“核心”，又是聯(lián)結各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。學(xué)校對學(xué)生德、智、體、美、勞各育，都要直接或間接通過(guò)班主任這個(gè)“關(guān)鍵人物”去發(fā)揮影響力。因此說(shuō)班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。
我們都知道學(xué)校的校風(fēng)取決于各個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好壞、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強弱。因此作為班主任需要具備如下專(zhuān)業(yè)意識。
二、班主任工作中應具備的六個(gè)意識。
1、整體意識
班主任的工作要有整體意識，要和學(xué)校的辦學(xué)思想相統一，和學(xué)校的發(fā)展方向相統一；服從學(xué)校的教育目標、教學(xué)計劃、活動(dòng)安排和各項教育管理措施。
作為米易第一初級中學(xué)而言，就是在日常的教育管理常規中貫穿學(xué)校的“修身、博學(xué)、感恩”的辦學(xué)思想；樹(shù)立創(chuàng )攀西名校中的攀西名班的目標；無(wú)論在任何場(chǎng)合都和學(xué)校站在同一陣營(yíng)，保持一致的步調，隨時(shí)隨地維護學(xué)校的利益。
我們當班主任的容易犯的一個(gè)毛病就是太愛(ài)自己的班級，太愛(ài)自己的學(xué)生，有時(shí)侯在不知不覺(jué)中就轉變成溺愛(ài)了。比如：在面對學(xué)校的一些處理和決定時(shí)，當著(zhù)學(xué)生表達自己的不滿(mǎn)；或者為了班級成績(jì)的提高，不愿和年輕老師搭班或者搭班之后當著(zhù)家長(cháng)對經(jīng)驗欠缺的年輕老師頗有微詞，總想調換科任教師等等。這些都是缺乏整體意識的表現。
所以作為班主任首先要強調整體意識，在維護班級利益的同時(shí)更要維護學(xué)校利益，因為家長(cháng)首先選擇的是學(xué)校，其次才是班級，唯有家長(cháng)對學(xué)校信任了，才可能對你的班級信任，當家長(cháng)對你的班級各個(gè)老師都非常信任時(shí)，對你的班主任工作才會(huì )更加信任和支持。因此作為班主任更要注意維護學(xué)校利益，保證學(xué)校政令暢通，各項工作能迅速順利進(jìn)行，當好學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行教導工作的得力助手和骨干力量。
2、服務(wù)意識
這里的服務(wù)意識，是指我們在與家長(cháng)的交流溝通中要讓家長(cháng)感覺(jué)到，我們的工作是在為家長(cháng)服務(wù)，是為孩子的健康成長(cháng)服務(wù)，“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”，是在為他的家庭服務(wù)。
當然，服務(wù)意識也不只是我們班主任老師才應有的，在市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，學(xué)校要生存與發(fā)展也必須強化服務(wù)意識。說(shuō)大點(diǎn)，黨和國家將科教興國戰略和人才強國戰略實(shí)施的重任交給學(xué)校；家長(cháng)帶著(zhù)望子成龍、望女成鳳的期盼和對學(xué)校的信任，將子女送到學(xué)校；一個(gè)個(gè)學(xué)子帶著(zhù)求知的渴望、成才的愿望和對學(xué)校的信賴(lài)，來(lái)到了學(xué)校。學(xué)校怎樣讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生都滿(mǎn)意？因此學(xué)校應當增強教育服務(wù)意識，優(yōu)化教育服務(wù)環(huán)境，提高教育服務(wù)水平。
國內外的私立學(xué)校都崇尚這樣一種觀(guān)念：學(xué)生是上帝，學(xué)生家長(cháng)是我們的衣食父母。雖然我國公立學(xué)校教職工的工資都是國家財政全額撥發(fā)，但我們應當看到：如果不能為學(xué)生提供周全、良好的服務(wù)特別是一流的教育教學(xué)服務(wù)，來(lái)校學(xué)習的學(xué)生必然有減無(wú)增。學(xué)生是學(xué)校的主體，沒(méi)有學(xué)生或學(xué)生不多，學(xué)校就缺乏生機和活力，教師和領(lǐng)導就沒(méi)有在校存在的必要，學(xué)校也就沒(méi)有存在的價(jià)值。因此，作為最直接，最頻繁和家長(cháng)打交道的班主任，更應當弘揚“教育就是服務(wù)”、“教育要為學(xué)生的終生幸福和發(fā)展奠基”的理念，全方位搞好教育服務(wù)，用我們的愛(ài)心、誠心、熱心、細心、耐心來(lái)?yè)Q取社會(huì )的放心、家長(cháng)的省心和學(xué)生的信心。
不僅對家長(cháng)需要服務(wù)意識，對學(xué)生也一樣。著(zhù)名教育家魏書(shū)生老師為了更好的服務(wù)于學(xué)生，在所帶的班級專(zhuān)門(mén)選了一位控制自己發(fā)怒的同學(xué)，當他發(fā)現老師的臉色多云轉陰時(shí)，便及時(shí)提醒、勸告。
可以這么說(shuō)，有服務(wù)意識的班主任必然有親和力，班主任平易近人的態(tài)度，更能贏(yíng)得家長(cháng)的尊敬，達到良好的溝通，進(jìn)而促進(jìn)對學(xué)生的'綜合管理。因此有親和力的班主任才具有影響力，才能成為學(xué)校班級的一面旗幟，才能夠領(lǐng)導班級的師生在寬松和諧的環(huán)境中，創(chuàng )造班級的光明未來(lái)。
班主任培訓的發(fā)言稿3
在這大半年的班主任工作中，有哭過(guò)，有笑過(guò)，有怒過(guò)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們成長(cháng)的契機。很感謝，在我們成長(cháng)的契機時(shí)有詹老師和辦公室兄弟姐妹的及時(shí)點(diǎn)撥，你們的點(diǎn)撥對我的成長(cháng)很重要！很感謝！
怎么說(shuō)呢，班主任工作是一項非常辛苦和繁瑣的工作，不付出艱辛的汗水是不會(huì )有收獲的，看著(zhù)一個(gè)個(gè)天真純樸、活潑可愛(ài)的孩子，我每時(shí)每刻想把這個(gè)有56個(gè)孩子組成的大家庭培養成一個(gè)積極向上的班集體，使學(xué)生各方面都能得到發(fā)展，形成良好的個(gè)性，今天是一次很好的交流機會(huì )，下面我就把我在平常工作中的一些體會(huì )談一下。
1、營(yíng)造溫馨的班級，一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭，如果每一個(gè)人都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、鼓舞，那么他是溫馨的，開(kāi)學(xué)時(shí)，我們的主題班會(huì )就是“愛(ài)在12班”愛(ài)在陽(yáng)光海岸，希望通過(guò)這些愛(ài)的教育能使孩子感覺(jué)到溫馨。對于學(xué)困生，我覺(jué)得我給予了更多的是關(guān)注，讓他們感覺(jué)到在班中能有一席之地，讓他們參與班級管理，讓他們在班級管理中克服自身的不良行為習慣，比如我們班有個(gè)孩子在戚育溟，因為在小學(xué)時(shí)候父母的疏于管理，孩子經(jīng)常違紀，出問(wèn)題。同學(xué)們提的意見(jiàn)也很多，但是我發(fā)現這個(gè)孩子每天都來(lái)得很早，打掃衛生也很積極，于是我就鼓勵他當衛生委員，效果也很好，這個(gè)孩子雖然現在還有毛病，但是對于班級的工作還是很熱心的，同學(xué)們也都很熱心的幫助他，提醒他，他也有很大的好轉。我也相信這個(gè)孩子會(huì )一天比一天進(jìn)步，一天比一天好的。
2、對于尖子生，我們都很愛(ài)他們，他們的缺點(diǎn)也往往被忽視，被原諒，但小的缺點(diǎn)會(huì )造成大的隱患，對于此類(lèi)學(xué)生，我絕不會(huì )遷就他們，時(shí)時(shí)提醒“要做學(xué)問(wèn)先做人”做一個(gè)正直的人，積極向上的人，不僅僅學(xué)習成績(jì)好，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，嚴格要求，爭取更大的進(jìn)步。
3、對于中等生，是一個(gè)最容易忽略的部分，相對而言，他們的心里狀態(tài)還是很穩定的，但是他們很希望老師的重視，對于他們，我覺(jué)得應該是尊重、理解、信任他們，調動(dòng)他們的積極性，比如我們班的張英豪同學(xué)，學(xué)習成績(jì)不是很拔尖，但是他很關(guān)心集體，于是本學(xué)期我就推薦他當班委，他的工作做得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的進(jìn)步
4、捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵上進(jìn)，最能發(fā)現美的的學(xué)生，談心本是一個(gè)發(fā)現孩子美的最好的途徑，所以談心本，談什么，談自己成長(cháng)過(guò)程中的所想所感，談班里的大事小事，好人好事。我從孩子的談心本里看到了很多很多孩子的閃光點(diǎn)，讀談心本，是一個(gè)很好的發(fā)掘閃光點(diǎn)，引領(lǐng)正氣的一種方式。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗俗見(jiàn)解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見(jiàn)。
班主任培訓的發(fā)言稿4
各位老師們：
大家好！我是XX省XX市XX縣的學(xué)員，這次班主任培訓給我們老師帶來(lái)了很大的收獲，現今實(shí)踐的三人行網(wǎng)絡(luò )平臺更是超越了傳統的家�；�(dòng)，有條件讓老師和家長(cháng)的信息交流變得更順暢、更及時(shí)、更深入、更全面，讓彼此的心更近，合作更緊密更有效。作為班主任，我們將足不出戶(hù)就能完成一些管理工作，坐在電腦前就能處理很多事情，下面我向大家匯報我的三人行實(shí)踐操作的情況。
首先。操作階段困難重重，我們這里的基礎設施不齊全，經(jīng)濟落后，我班學(xué)生家里有電腦的只有3、4個(gè)，因此我是這樣做的：統一幫助學(xué)生及其家長(cháng)注冊賬號，利用學(xué)校中午時(shí)間開(kāi)放電腦，教學(xué)生操作，通過(guò)一個(gè)中午的打作文的練習，現在我班學(xué)生已從最初的什么都不懂，到現在已會(huì )熟練打字、修改頭像、上傳照片、寫(xiě)日志、發(fā)表作文、留言、回帖、寫(xiě)帖子等，當學(xué)生能熟練操作后，再讓學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)的參加，相信我們農村的家長(cháng)也會(huì )慢慢適應的。
其次，對于我們農村學(xué)校來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )班級開(kāi)展的速度是緩慢的，但我們的每一步都走得很扎實(shí)，因為我們都認識到三人行的網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐活動(dòng)是班主任工作發(fā)展大趨勢，是我們班主任老師的必修課，同時(shí)我們也看到這樣的溝通方式切實(shí)可行，許多大城市的學(xué)校實(shí)踐開(kāi)展的效果很好，我們在不遠的將來(lái)也將全面的普及，學(xué)校經(jīng)常集中時(shí)間讓我們老師互相交流，互相討論，找出好的方法引導學(xué)生多多參與到自己的網(wǎng)絡(luò )班級，我也經(jīng)常去瀏覽一些老師的網(wǎng)絡(luò )班級，學(xué)習他們的好方法，在班級互動(dòng)里給學(xué)生推薦好書(shū)、美文，把受到表?yè)P的學(xué)生寫(xiě)到榮譽(yù)墻，讓我班級的同學(xué)利用空閑時(shí)間到班級報到，互相祝福，互相鼓勵，互相送小禮物，增進(jìn)學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生的情感。為此，我們設立優(yōu)秀的留言跟帖學(xué)生，優(yōu)秀導師學(xué)生，優(yōu)秀作品學(xué)生學(xué)員的評比活動(dòng)。
我想，做好網(wǎng)絡(luò )班級的關(guān)鍵在于我們班主任老師的用心經(jīng)營(yíng)，只要堅持下去，就一定會(huì )有收獲。子曰：三人行，必有我師焉。學(xué)生、家長(cháng)、老師三方同行，想必收獲會(huì )更大。真心期待我們新建的網(wǎng)絡(luò )班級真正成為三方溝通交流的一個(gè)平臺。
班主任培訓的發(fā)言稿5
尊敬的的領(lǐng)導、老師：
下午好！很榮幸受到年級領(lǐng)導的邀請來(lái)作這次講座，內容為“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了真的讓學(xué)生有收獲，并為您的班級管理帶來(lái)好處，今晚的講座需要您擔任助教并予以幫助。
由于過(guò)去的講座主要是我講，學(xué)生聽(tīng)，當時(shí)聽(tīng)的時(shí)候學(xué)生比較有感覺(jué)，但過(guò)后大多會(huì )忘記聽(tīng)講座時(shí)內心的激動(dòng)和誓言，不會(huì )去做作業(yè)，講座的效果就會(huì )打折扣。加上學(xué)生人數比較多，一千多人，初一，年齡比較小，在操場(chǎng)敞開(kāi)的環(huán)境，沒(méi)有多媒體課件，之前跟羅老師協(xié)調好，講座的時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)，而初一學(xué)生的注意力很難持續那么長(cháng)的時(shí)間。
如何讓學(xué)生更有收獲并激勵學(xué)生采取行動(dòng)？我在構思的時(shí)候請教了成都九中心理學(xué)名師張艷老師，并采納了她的建議，即請班主任在講座時(shí)擔任助教。
做好了這個(gè)工作，對于您班學(xué)生的心理輔導是很有幫助的。
您的主要任務(wù)是：
1、分發(fā)學(xué)案，即《青春夢(mèng)想行動(dòng)堅持——良好的開(kāi)端是成功的一半》。
2、在我講了夢(mèng)想以后，組織學(xué)生填寫(xiě)，并作學(xué)生的見(jiàn)證人并簽名，監督他們執行，也可以利用班會(huì )課組織學(xué)生交流，交流的過(guò)程中學(xué)生們會(huì )相互啟發(fā)相互激勵�？梢园堰@張表貼在班上互相交流。如果您愿意，還可將這個(gè)表保存好，根據學(xué)生現在的表現預測他是否會(huì )實(shí)現夢(mèng)想，并作15—25年的跟蹤調查。
3、如果講座過(guò)程中，學(xué)生不大坐得住，我會(huì )組織互動(dòng)或作心理放松操，這時(shí)請班主任在一旁帶領(lǐng)大家做，并指導學(xué)生。學(xué)會(huì )后老師們可以在復習迎考或者學(xué)生出現浮躁、靜不下心來(lái)的時(shí)候帶領(lǐng)他們做。我在高一年級部分班級的心理課前做過(guò)這個(gè)嘗試，即在學(xué)生復習之前帶領(lǐng)他們做，之后學(xué)生看書(shū)復習的效果比較好，下課鈴聲響起沒(méi)人離開(kāi)，學(xué)生仍沉浸在靜心復習的美妙感覺(jué)中。
在講了夢(mèng)想以后，可能還是有很多學(xué)生不知道怎么填，所以我想請三至五位比較優(yōu)秀的同學(xué)先填好，上講臺交流，為其他處于懵懂狀態(tài)的同學(xué)作示范。故請年級上安排三至五位比較優(yōu)秀的同學(xué)，講座前我先對他們進(jìn)行培訓，指導他們填寫(xiě)。
我的講座內容有四個(gè)方面：
一是帶上鑰匙前行，即引導學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就為自己確立夢(mèng)想和目標。在雜草長(cháng)起來(lái)之前，先在他們的心靈土壤上種上莊稼，除掉雜草最好的辦法是種上莊稼，在這個(gè)講了之后，班主任可能要結合那個(gè)表作很多的引導工作。
二是學(xué)會(huì )學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。我印了一份學(xué)習習慣問(wèn)卷調查，上面有心理學(xué)專(zhuān)家提供的25條良好的學(xué)習習慣，每人一份，班主任可以今晚發(fā)，也可以另找時(shí)間發(fā)，最好組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，找出自己本期重點(diǎn)養成的好習慣�；蛘咴诿刻煸缱x之前讓他們讀一遍，會(huì )起到良好的提醒作用。
三是善于與人相處。主要是啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容。并記住人際交往的黃金法則，避免人際沖突。
四是學(xué)會(huì )自控。
五是學(xué)會(huì )吃苦。引導學(xué)生正確認識軍訓的苦和累。
六是學(xué)會(huì )理財，引導學(xué)生做記賬本，并規劃自己的消費。
后兩點(diǎn)若有時(shí)間就講，沒(méi)有時(shí)間就不講了。
最后時(shí)間允許會(huì )有一個(gè)暗示訓練，主要目的是啟發(fā)學(xué)生預見(jiàn)自己初中三年的學(xué)習生活，激發(fā)學(xué)生的緊迫感，增強學(xué)習動(dòng)力。
衷心感謝各位老師的支持和配合！為了學(xué)生，讓我們一起努力！謝謝！
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