關(guān)于校長(cháng)工作表決心發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于校長(cháng)工作表決心發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(cháng)工作表決心發(fā)言稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
首先向全校的師生致以新學(xué)期的祝福，祝愿大家在新的學(xué)期里思想更加成熟，學(xué)習更加努力，成績(jì)更加進(jìn)步！
今天我講話(huà)的題目是《揮灑青春，敢于吃苦，發(fā)奮讀書(shū)》。
近幾年，有一個(gè)叫馬云的人火遍全球，他有一篇文章《不吃苦，要青春干嘛》更是勵志之作；今年春節有一個(gè)電視劇《羋月傳》火遍全國，其中主角演員孫儷的奮斗史更讓人感興趣；最近有湖北隨州二中校長(cháng)王桂蘭的講話(huà)《不讀書(shū)，不吃苦，要青春干嘛》的文章火遍網(wǎng)絡(luò )，讓我們來(lái)看看，他們?yōu)槭裁磿?huì )火，又火在哪里，對我們有什么啟發(fā)。
馬云，中國企業(yè)家，阿里巴巴集團主席和首席執行官，他是《福布斯》雜志創(chuàng )辦50多年來(lái)成為封面人物的首位大陸企業(yè)家，曾獲選為未來(lái)全球領(lǐng)袖。他，曾經(jīng)考過(guò)三次高考，期間的兩次失敗并沒(méi)有阻礙他前進(jìn)步伐，跌跌撞撞、搖搖晃晃進(jìn)入杭州師范學(xué)院本科。從一位不知電腦為何物的普通英文教師到成為叱咤商場(chǎng)的“中國電商教父”，從1999年創(chuàng )立阿里巴巴網(wǎng)站到2015年身價(jià)140多億的阿里巴巴集團，經(jīng)歷無(wú)數次艱難困苦，彰顯著(zhù)永不言敗的奮斗史詩(shī)，有夢(mèng)想、有激情、有責任感、敢思、敢想、敢說(shuō)、敢做，永不言敗、有堅定的決心和信心，這也是馬云的成功秘訣�！陡２妓埂冯s志這樣描述馬云：“深凹的顴骨，扭曲的頭發(fā)，淘氣地露齒而笑，擁有一副5英尺（1.53米）、100磅（45千克）的頑童模樣，這個(gè)長(cháng)相怪異的人有著(zhù)拿破侖一樣的身材，同時(shí)也有著(zhù)拿破侖一樣偉大的志向”。
馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說(shuō)到“‘當你不去旅行，不去冒險，不去拼一份獎學(xué)金，不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，整天掛著(zhù)QQ，刷著(zhù)微博，逛著(zhù)淘寶，玩著(zhù)網(wǎng)游，干著(zhù)我80歲都能做的事，你要青春干嘛？’你是否也曾被這句網(wǎng)傳的流行語(yǔ)喚醒了心底那一絲早已沉寂的上進(jìn)心？錦瑟流年，花開(kāi)花落，歲月蹉跎匆匆過(guò)，而恰如同學(xué)少年，在最能學(xué)習的時(shí)候你選擇戀愛(ài)，在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸，自是年少，卻韶華傾負，再無(wú)少年之時(shí)。錯過(guò)了人生最為難得的吃苦經(jīng)歷，對生活的理解和感悟就會(huì )淺薄”。
2015年熱播了一部電視劇，叫《羋月傳》，羋月作為一個(gè)女人吃了多少的苦頭，付出了多大的代價(jià)才登上權力之巔，奠定秦國一統六合的基業(yè)！而作為主演孫儷成為“熒屏霸主”何嘗不是如此呢？孫儷面對媒體采訪(fǎng)時(shí)這樣說(shuō)道：“除了《玉觀(guān)音》后歇了三個(gè)月，十年來(lái)，我幾乎再沒(méi)有休息過(guò)一天，這比小時(shí)候練舞，比在部隊里種地、趕豬、掏陰溝要累得多”。她十年的付出，換來(lái)的身價(jià)暴漲，拍攝《玉觀(guān)音》時(shí)，片酬為5000元一集，《甄嬛傳》時(shí)30萬(wàn)一集，《羋月傳》時(shí)片酬漲到了85萬(wàn)……出道10年身價(jià)暴漲了170倍。需要知道的是這十年孫儷沒(méi)休息過(guò)一天。在完全可以拼“顏值”的時(shí)代，孫儷卻在拼實(shí)力，拼吃苦精神。人生有兩條道路可以選擇，要么向孫儷那樣吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃苦五十年。
隨州二中校長(cháng)王桂蘭的講話(huà)《不讀書(shū)，不吃苦，要青春干嘛》有這樣一段文字：什么叫吃苦？當你抱怨自己已經(jīng)很辛苦的時(shí)候，請看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著(zhù)腳丫，啃著(zhù)窩窩頭的情形；請想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們；請你對比一下那些透支著(zhù)體力卻依舊食不果腹的打工者！在有熱水喝的教室里學(xué)習能算吃苦？在能洗熱水澡的寢室里休息算是吃苦？在有爸媽當“太子伴讀”，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的你能算吃苦？風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么？你來(lái)學(xué)校干什么？你來(lái)這兒就是來(lái)刻苦學(xué)習的，就是來(lái)拼個(gè)好前程的，不是來(lái)荒廢時(shí)日揮灑青春的。
馬云有夢(mèng)想、有激情、有責任感，敢思、敢想、敢說(shuō)、敢做，永不言敗，成就赫赫，他火了；羋月、孫儷拼實(shí)力，拼代價(jià)、拼吃苦，最后成就了，他們火了；馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中告訴人們“請不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，沒(méi)有人的青春是在紅地毯上走過(guò)……為了到達終點(diǎn)，要付出別人無(wú)法企及的`努力”，引發(fā)了無(wú)數人的共鳴”；隨州二中校長(cháng)王桂蘭的講話(huà)《不讀書(shū)，不吃苦，要青春干嘛》告訴我們“若想成為非常之人必須學(xué)會(huì )吃非常之苦。要知道，青春最好的營(yíng)養就是刻苦”，獲得了無(wú)數家長(cháng)老師學(xué)生的贊譽(yù)。
同學(xué)們，我們的校訓是“德、苦、勤、樂(lè )”。其中就要求我們做一個(gè)能吃苦、敢吃苦、會(huì )吃苦的人。吃苦是一種折磨，也是一種資本，而能吃苦更是一種精神，吃苦是人生的立業(yè)之本。古人說(shuō)：“吃得苦中苦，方知甜中甜�！睉撜f(shuō)，一個(gè)人要想有所作為，就必須具備能吃苦的精神。孟子說(shuō)：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！惫沤裰型庠S多有成就的人都曾得益于清貧和痛苦的磨煉。安徒生總結自己一生的經(jīng)驗也是：“一個(gè)必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗的生活才會(huì )有些成就�！�
如果說(shuō)前輩的吃苦精神在很大程度上是環(huán)境逼出來(lái)的，那么當代人則要靠“自覺(jué)吃苦”來(lái)養成。所謂“自覺(jué)吃苦”，一是要有吃苦的思想準備，深諳“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理，把吃苦當作磨練自己意志的“磨刀石”，自覺(jué)投身于艱苦的生活、學(xué)習、工作中，在磨礪中積累吃苦的精神財富；其次是要自覺(jué)地找苦吃。生活中有許多艱苦的事情出現，我們不能逃避。自覺(jué)地找苦吃，就應該自覺(jué)地挑艱苦的事情去做，有意識地與艱苦為伍，敢于與艱苦環(huán)境和困難較量，“明知山有虎，偏向虎山行”。其三是要以苦為榮，以苦為樂(lè )。一個(gè)以吃苦為榮樂(lè )的人，才能始終保持堅定樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，就能斬關(guān)奪隘，克服前進(jìn)道路上的任何困難，露出勝利者的微笑。
同學(xué)們，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請不要收斂了自己的斗志；如果老天對你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣(mài)力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個(gè)你永遠只能眺望的遠方。
所以，從今往后，我希望，我聽(tīng)到的是如何積極向上、克服困難相互勉勵，不希望聽(tīng)到吵鬧著(zhù)放假休息的嘈雜聲，不希望聽(tīng)到學(xué)習太苦太累的埋怨聲；不想看到的遲到早退、慵懶閑散、上課不專(zhuān)心、作業(yè)不完成、應付老師、應付家長(cháng)的不良現象，我希望，看到的是全心投入、快樂(lè )高效的學(xué)習場(chǎng)景，看到的是不怕苦不怕累勞動(dòng)景象，看到的是生龍活虎的活動(dòng)場(chǎng)面，看到的是“奮力拼搏，不負春光，不負自己，不負父母，不負老師”壯麗畫(huà)面！
最后，祝同學(xué)們在新的一年里爭取更大的進(jìn)步，祝愿我們臨澧一中20xx再續輝煌！
校長(cháng)工作表決心發(fā)言稿2
人們常說(shuō)：百年大計，教育為本。我國歷來(lái)重視教育事業(yè)，黨和當局專(zhuān)門(mén)為教育事業(yè)制訂了一系列法例、政策，確保教育事情規范化，以法律的情勢保證教育經(jīng)費的投入。但因我國國情與興旺國家差別，總生齒眾多、經(jīng)濟相對滯后等，對教育事業(yè)的投入無(wú)限，仍然制約了教育的生長(cháng)。當今社會(huì )已進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代，高科技迅猛生長(cháng)，信息化水平越來(lái)越高，全天下進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò )化。從全天下各國生長(cháng)的汗青看，通常重視教育的國家，經(jīng)濟生長(cháng)的速度比力快。如日本、新加坡等，分外是日本……
另外從天下的億萬(wàn)富翁看，都是知識型人才，也便是說(shuō)，只要具備了知識，加上智力，就能創(chuàng )造出財富。天下首富比爾·蓋茨，便是因為搞電腦的微軟開(kāi)發(fā)，在很短工夫內成為天下首富，擁無(wú)數百億資產(chǎn)。從這些可以看出，教育和知識是多么重要，因而，我們每一位家長(cháng)都要重視子女的教育，使子女盡可能的多掌握當代科技知識，成為一個(gè)對社會(huì )、對國家有效的壞人。要把學(xué)生教育好，我以為需要學(xué)校、家庭、社會(huì )三方無(wú)機合作，共同努力。
幾年來(lái)，我們從學(xué)校的現狀現實(shí)動(dòng)身，建立了走“抓內在促生長(cháng)、強辦理創(chuàng )特色”的生長(cháng)之路。明確提出了學(xué)校生長(cháng)的指導思想是：在務(wù)實(shí)中生長(cháng)，在生長(cháng)中創(chuàng )新。學(xué)校的辦學(xué)目標是：片面貫徹黨的教育目標，構建學(xué)校以德育為核心，以科研為先導，以片面提高教育講授質(zhì)量為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)、培養創(chuàng )新人才為重點(diǎn)，以增強學(xué)生詩(shī)文素質(zhì)、信息技能和英語(yǔ)知識的培養為打破點(diǎn)，把學(xué)校辦成師資一流、質(zhì)量搶先、設施先輩、市區聞名的學(xué)校。并依此展開(kāi)事情。
校長(cháng)工作表決心發(fā)言稿3
各位專(zhuān)家，各位校長(cháng)：
今天我有幸作為校長(cháng)代表在這里發(fā)言，深感榮幸，一來(lái)將我精心耕耘的學(xué)校向大家展示和分享，二來(lái)可以請各位幫我把把脈，提提建議�，F將基本情況介紹如下：
一、學(xué)校概況
武漢市黃陂區四黃中學(xué)遠離鬧市，環(huán)境優(yōu)雅，得天獨厚。那里距武漢市臨空經(jīng)濟區30分鐘車(chē)程、距黃陂區城關(guān)15公里，學(xué)校周?chē)萏锃h(huán)繞，公路穿行，頗有“阡陌交通、雞犬相聞”的田園氣息，四黃中學(xué)就坐落那里。學(xué)校始建于1976年，是一所隸屬區教育局管轄的片級單辦中學(xué)，2003年按照教育局的規劃準備拆并于他校，但后來(lái)由于教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛，學(xué)校鳳凰涅磐，搶抓發(fā)展機遇，現擁有綜合樓、實(shí)驗樓、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、教工宿舍等6幢大樓，占地面積為31450平方米，18個(gè)教學(xué)班，在校生1167人，教職工56人，從2004年至今，已連續10年中考人均總分全區第一！
在整個(gè)黃陂區乃至武漢有較大的影響，學(xué)校先后被評為“武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)�！�、“黃陂區防流控輟先進(jìn)學(xué)�！�、“黃陂區初中畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)�！�、“黃陂區常規管理先進(jìn)學(xué)�！�、“黃陂區師德建設先進(jìn)學(xué)�！�、“黃陂區青年文明號”、“黃陂區共青團示范學(xué)�！�、“黃陂區巾幗文明示范崗”、“黃陂區祁家灣街先進(jìn)基層黨組織”。尤其是2011年被武漢市市委組織部評為“先進(jìn)基層黨組織”。
二、辦學(xué)理念
�。ㄒ唬┺k學(xué)宗旨：以人為本、面向全體、全面發(fā)展
《中國教育改革和發(fā)綱要》指出：“中小學(xué)要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色�！彼^由應試教育轉向素質(zhì)教育其主要標志是：教師由面向少數學(xué)生轉向面向全體；學(xué)生由被動(dòng)轉為主動(dòng)；片面追求升學(xué)率轉為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正是這一宗旨，學(xué)校在教育教學(xué)這一塊才能全面提升人均總分；各項活動(dòng)才能開(kāi)展得有聲有色：區田徑運動(dòng)會(huì )年年名列前茅，“大家唱、大家跳”活動(dòng)榮獲金獎，陽(yáng)光活動(dòng)輪滑興趣小組、踢毽子興趣小組、中國象棋興趣小組開(kāi)展得如火如荼……
�。ǘ┺k學(xué)特色
1、農村寄宿制
“生活教育”是陶行知教育思想的核心。陶先生認為：“教學(xué)內容應貼近生活”，教育應以生活為中心，他強調“沒(méi)有生活做中心的教育是死的教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死的書(shū)本”，“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。也就是說(shuō)，教育要面向現實(shí)生活，結合生活，才能顯示成效。作為一所寄宿制學(xué)校，開(kāi)創(chuàng )性地形成完全的寄宿制模式，學(xué)生完全住在學(xué)校，全封閉的管理，隔離了車(chē)水馬龍、霓虹閃爍，也隔離了網(wǎng)吧游戲室的誘惑，同時(shí)又賦予了更多的教育時(shí)間和內容，擴大了教育的外延。
2、教學(xué)模式
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索和實(shí)踐，四黃中學(xué)已形成了符合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)模式，即“分小組—兵教兵—打補丁—講得清”。
�。�1）分小組：各班的各學(xué)科將學(xué)生根據日常表現和學(xué)習效果分成若干個(gè)小組，成員不多，選舉產(chǎn)生組長(cháng)，按組就坐，日常的所有活動(dòng)，特別是學(xué)習活動(dòng)，都按小組進(jìn)行。與有些學(xué)校的小組管理制不同，去掉了一些取名、評分等冗繁的環(huán)節，重在方便學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展。
�。�2）兵教兵：各小組成員確定后，在自主學(xué)習環(huán)節，小組成員的作用要全部發(fā)揮出來(lái)。小組成員中某些學(xué)科的強手要承擔起教會(huì )其他同學(xué)的重任，小到背書(shū)檢查，中到作業(yè)習題講解，大到學(xué)習方法訓練，大家可以相互補充，生生關(guān)系和諧。
�。�3）打補�。簩W(xué)生的作業(yè)經(jīng)過(guò)老師認真批改后，無(wú)論是選擇題還是綜合題，只要出現錯誤，學(xué)生必須用粘貼紙寫(xiě)出訂正的過(guò)程和結果。把學(xué)生的作業(yè)本一翻，補丁紛飛，薄書(shū)讀厚，頗為壯觀(guān)。
�。�4）講得清：為防止學(xué)生訂正作業(yè)抄襲，也為了檢驗“兵教兵”的教學(xué)效果，老師會(huì )抽查大量的學(xué)生來(lái)講解自己訂正的過(guò)程。若能順利講解，說(shuō)明此題真正過(guò)關(guān)，達到了“題題清”的目的；若不能順利講解，必須返工重講分析。
3、管理模式
�。�1）領(lǐng)導的垂青示范
作為一校之長(cháng)的我當然是一馬當先，我們街道的李干事總這樣夸我：“喊破嗓子，不如做出樣子”，身先士卒，扎根班級，既當班主任又教數學(xué)，還要做出驕人成績(jì)，為其他老師做出表率，
自己說(shuō)起話(huà)來(lái)自然有底氣，執行力當然也高。其他校委會(huì )成員個(gè)個(gè)勇挑重擔，中層干部人人帶班、人人帶課，甚至帶雙班。領(lǐng)導雖然帶頭多做事，但并沒(méi)有多獲利，和其他教師享受一樣的待遇，相反若行政事務(wù)與教學(xué)任務(wù)有沖突，干部只能要么提前上課，要么自己找時(shí)間補上。在這種做事文化的引領(lǐng)下，四黃的每個(gè)教師心里都平衡了，才能積極投身于繁忙的教學(xué)事務(wù)之中，群策群力，顯示出1+1＞2特有效應。
�。�2）逐級聘任負責制
校委會(huì )聘任年級主任，年級主任聘任班主任，班主任聘任科任老師，德育安全、教學(xué)常規、活動(dòng)開(kāi)展均逐級負責。落聘人員不得參與評優(yōu)評先，強烈的責任心加上激烈的競爭力，每一個(gè)老師都激發(fā)了自身的潛能，迎難而上，舍我其誰(shuí)的拼勁都出爆發(fā)出來(lái)了。
“把每一個(gè)老師鑄造成一座教育的豐碑”、“把每一個(gè)孩子的一生編織成一個(gè)精彩的故事”，這是我辦學(xué)的永遠的夢(mèng)。
三、我的困惑
我們四黃中學(xué)發(fā)展到今天，的確走過(guò)了一段曲折艱難的道路，也正經(jīng)歷著(zhù)不斷繁榮的崢嶸歲月，然而我心頭的困惑依然未消：首先是師資短缺，教師負荷較重。1100多名學(xué)生18個(gè)教學(xué)班，僅僅56名教師，人均3人/班，雖然能留住人才，但一直不能引進(jìn)人才，注入新鮮血液，使得學(xué)校的很多工作開(kāi)展起來(lái)舉步維艱，力不從心；其次，理論水平不夠高。從領(lǐng)導的政策水平到教師的教育教學(xué)水平都還停留在一般層面，大多都是在實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗，缺乏科學(xué)理論指導的教育要想走得更高是很難的，理論的學(xué)習需要時(shí)間，而我們老師的時(shí)間幾乎全都趴在了教育教學(xué)上，這是我很困惑的。第三，學(xué)校管理不夠精細。雖然學(xué)校各項工作開(kāi)展得井井有條，但很多活動(dòng)還停留在一個(gè)低水平階段，且很大程度來(lái)自于老師的從上到下的自發(fā)活動(dòng)，而并非是學(xué)校管理制度精細運作的結果。
總之，我不會(huì )躺在已有的成績(jì)上睡覺(jué)，也不會(huì )被前進(jìn)中的困難所嚇倒，懇請在場(chǎng)的專(zhuān)家學(xué)者和校長(cháng)朋友提出批評建議，我一定洗耳恭聽(tīng)，虛心采納。最后，我代表學(xué)校1200名師生盛情邀請各位蒞臨風(fēng)景美麗、環(huán)境幽雅、農產(chǎn)品富饒的四黃中學(xué)指導工作、郊游做客！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
【關(guān)于校長(cháng)工作表決心發(fā)言稿】相關(guān)文章：
年會(huì )中層表決心發(fā)言稿02-08
關(guān)于決心詩(shī)句 【古文詩(shī)詞】02-24
關(guān)于決心初三作文03-14
家長(cháng)會(huì )學(xué)生表決心的發(fā)言稿03-16
關(guān)于2022新年決心的作文12-23
教師培訓會(huì )校長(cháng)發(fā)言稿03-01
關(guān)于校長(cháng)工作述職報告（通用6篇）01-30
同學(xué)聚會(huì )母校校長(cháng)的發(fā)言稿02-16