走進(jìn)孩子世界，傾聽(tīng)孩子聲音家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的走進(jìn)孩子世界，傾聽(tīng)孩子聲音家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！歡迎大家來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，您的到來(lái)就是對學(xué)校工作的大力支持，本次家長(cháng)會(huì )我發(fā)言的題目是：走進(jìn)孩子世界，傾聽(tīng)孩子聲音，做高品質(zhì)的陪伴。也是本學(xué)期德育處對初一家長(cháng)學(xué)校的第三講。
問(wèn)題：孩子進(jìn)入中學(xué)，絕大多家長(cháng)會(huì )有這樣的感覺(jué)：以前無(wú)話(huà)不談的孩子，逐漸變得沉默，越來(lái)越不愿意和自己說(shuō)話(huà)，甚至變得不聽(tīng)話(huà)了，變得越來(lái)越不好管了。一回家不是看電視就是玩手機、ipad，反復督促才勉強寫(xiě)作業(yè)。
許多家長(cháng)問(wèn)，那我們該怎么辦？
實(shí)際上，不是孩子變化的錯，而是我們不變化的錯。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，對孩子的教育也應該不斷進(jìn)步。有人說(shuō)的好：當你的成長(cháng)速度跟不上愛(ài)人時(shí)，婚姻會(huì )出現問(wèn)題，當你的成長(cháng)速度跟不上孩子時(shí)，教育會(huì )出現問(wèn)題；當你的成長(cháng)速度跟不上老板時(shí)，工作會(huì )出現問(wèn)題；當你的成長(cháng)速度跟不上客戶(hù)時(shí)，合作會(huì )出現問(wèn)題；當你的成長(cháng)速度跟不上市場(chǎng)時(shí)，公司會(huì )出現問(wèn)題。教育孩子更需要學(xué)習，需要提高，需要改變。
我們先來(lái)分析一下出現以上現象的原因：
大家知道，孩子進(jìn)入初中，會(huì )逐漸進(jìn)入青春期，或者“逆反期”。心理學(xué)上講，與現實(shí)世界（外在）相對應，每個(gè)人心中都有一個(gè)個(gè)人世界（內在自我世界）。父母是孩子個(gè)人世界的預裝系統，是孩子個(gè)人世界的第一批客人。如果父母在這個(gè)世界中給她溫暖，（不是物質(zhì)的，而是心靈和精神上的）他就有足夠的安全感去邀請和接納更多的人進(jìn)入到這個(gè)世界，比如他的朋友、老師、同學(xué)、同事、伴侶等。他的個(gè)人世界接納的人越多，他就越有力量。同時(shí)它的抗擊打能力也就越強，一般的傷害并不能摧毀它，因為他有強大的親友團在內心支持他，這在心理學(xué)領(lǐng)域叫做“社會(huì )支持系統”。家長(cháng)在孩子的個(gè)人世界中，作為第一批客人，家長(cháng)的任何言語(yǔ)和表現對孩子都有著(zhù)舉足輕重的影響，孩子在做重大決定的時(shí)候也傾向于迫切聽(tīng)取家長(cháng)的建議�？墒�，家長(cháng)一旦被孩子踢出自己的個(gè)人世界，他們就不在對孩子的任何決策起作用，他們的話(huà)在孩子聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)成為無(wú)臭無(wú)味的耳旁風(fēng)，不管你是苦口婆心還是暴跳如雷，孩子只顧自己玩自己，完全沒(méi)有把家長(cháng)放在眼里，這不是孩子自不懂事，也不是什么叛逆期的表現，你已經(jīng)被孩子踢出來(lái)了。孩子一般不會(huì )輕易這樣做，如果孩子走到這一步，大多數責任在于家長(cháng)。正所謂“哀莫大于心死”。
有的家長(cháng)反映孩子不愿跟自己說(shuō)話(huà)，那你得重視了：你們的親子關(guān)系就進(jìn)入了比較危險的時(shí)期。因為你已經(jīng)或者馬上就會(huì )被孩子從他的個(gè)人世界踢出去了。孩子從小由爺爺奶奶帶大，這種情況更容易出現。
怎樣不被孩子從心理上踢出去，唯一有效的辦法是就是需要陪伴，需要尊重孩子，留給孩子一定的空間，而不是只盯著(zhù)分數，最后可能失去分數。研究結果的確發(fā)現，常有父母陪伴的孩子比較有安全感，情緒比較穩定，學(xué)習動(dòng)機也比較強。在這一問(wèn)題上，父母的角色是不一樣的，特別是父親的陪伴更重要。
但實(shí)際情況是什么樣的呢？
前期，湖南衛視《爸爸去哪兒》火爆熒屏，5個(gè)一貫在臺前光芒耀眼的明星爸爸，卻被自家孩子的哭鬧折騰到手足無(wú)措；5個(gè)寶貝個(gè)個(gè)天真、可愛(ài)、活潑，鏡頭前不是明星勝似明星。節目播出后，立刻引來(lái)強烈追捧。
據制片方強調，中國親子問(wèn)題是關(guān)系到祖國未來(lái)一代健康成長(cháng)的大事，較為普遍的問(wèn)題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄了自己的教育責任，致使孩子所受的父性教育嚴重不足。此話(huà)題一出，再次引來(lái)吐槽一片：中國的爸爸是全世界最不負責的爸爸！中國爸爸把孩子的養育都推到了媽媽身上！調查顯示，在1988名被調查者中，60.7%認為“現在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長(cháng)過(guò)程中，誰(shuí)承擔了更多教育責任？”時(shí)，46.9%選擇了母親，28.7%表示“父母均擔”，僅有13.0%表示是父親。
美國心理學(xué)家發(fā)現：一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導。作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話(huà)，如果由爸爸說(shuō)出來(lái)，對孩子的影響力會(huì )是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是孩子能不能成為一個(gè)獨立的人，如何管理自己的情緒；而爸爸則是塑造孩子對人生的看法；關(guān)系到人格的形成。
每天早上，中國很多家庭上演著(zhù)這樣的`一幕：孩子不愿起床，媽媽作戰般催促孩子，爸爸熟視無(wú)睹。一個(gè)家庭的情況就呈現出來(lái)：焦慮的媽媽?zhuān)毕陌职忠约盁o(wú)力成長(cháng)的孩子。
由于母愛(ài)的天性，媽媽一般會(huì )不自覺(jué)地將更多焦慮和注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過(guò)度依賴(lài)。當家庭不那么需要自己時(shí)，爸爸則將注意力轉移到工作上。孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里，而不是父親的世界。如果夫妻關(guān)系緊張，這種情況會(huì )更嚴重、更糟糕。
孩子被母愛(ài)過(guò)度包圍，和爸爸過(guò)度疏離。媽媽的關(guān)注轉移了，夫妻間的感情也容易出問(wèn)題。媽媽那本應由丈夫承擔或平衡的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。那么，孩子也承擔了一部分成人的角色，家里會(huì )出現小大人，或者孩子會(huì )進(jìn)入那種拒絕成長(cháng)，依賴(lài)性強的狀態(tài)，沒(méi)辦法探索社會(huì )。漸漸地，當爸爸的更覺(jué)得沒(méi)有自己的位置，更覺(jué)得心灰意冷。最終，成為一個(gè)怪圈，一個(gè)循環(huán)。加之，有時(shí)女同志到了40多歲，對婚姻不穩定的恐懼使得自己對于婚姻的依賴(lài)、對于丈夫的依賴(lài)減弱了，此消彼長(cháng)，于是母親便把情感寄托在孩子身上。丈夫繼續被往外推。母親認為安全感要從孩子身上獲得，畢竟這是血緣關(guān)系，母親認為這是牢靠的、最安全的。丈夫沒(méi)有辦法作為妻子的重要情感的寄托，所以妻子慢慢地把感情從丈夫身上抽離出來(lái)，而放在孩子身上。
對孩子而言，孩子生長(cháng)分三個(gè)階段：一、把我抱緊點(diǎn)；二、把我放下來(lái)；三、別來(lái)打擾我。這三個(gè)階段中，我們把"把我抱緊點(diǎn)"認為是母親的階段。"把我放下來(lái)"就是他要學(xué)走路，他要奔跑，這時(shí)候他最需要父親了。父親可以帶他到草坪上，滿(mǎn)足他要運動(dòng)的需要。如果沒(méi)有父親，就是一個(gè)空檔，孩子運動(dòng)能力和與自然的接觸能力將來(lái)就欠缺，而這個(gè)欠缺對他將來(lái)的交往和他的認識，對自然對社會(huì )都是有防礙的。
由于很多爸爸的長(cháng)期缺位以及因此導致的補償心理，目前部分家庭已經(jīng)出現"母親父性化、父親母性化"的趨勢，很多媽媽不得不承擔爸爸的角色。當媽媽把本該由爸爸承擔的角色全部擔當以后，爸爸出于補償心理就會(huì )去尋找本該由媽媽擔當的角色，最終導致父親和母親的角色顛倒。
母親做的多，家務(wù)的瑣事多，就嘮叨和抱怨的多，加之本身有些女性在家里就比較強勢，說(shuō)一不二，男性出于愛(ài)也好讓也好，不太愛(ài)爭什么，這樣又無(wú)形的剝奪或削弱了丈夫在家說(shuō)話(huà)的機會(huì )和教育孩子的力量。
這是中國的現狀，最需要父親的陪伴在孩子成長(cháng)中中往往是缺位的。爸爸缺位，媽媽能補回來(lái)嗎？明顯是不行的。
有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：我要賺錢(qián)養家，我要在外應酬，每天回家累的要死，根本沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有精力甚至沒(méi)有情緒成天呆在家里陪孩子。是的，這是我們國家目前的家庭現狀“男主外，女主內”。但真是完全是這嗎？真的是沒(méi)有時(shí)間嗎？
我只是想告訴各位家長(cháng)，陪伴是一種選擇，是在你還有其他選擇的情況下，你寧愿跟孩子在一起。明白了父親在孩子成長(cháng)陪伴的重要性的道理，如果能改變，希望盡快改變。如果不能改變，媽媽的陪伴就必須是高質(zhì)量的陪伴。
當然，我們所說(shuō)的陪伴也不是每天要在孩子身邊（孩子也不愿意、不同意），真正高質(zhì)量的陪伴是：
第一：是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。要求孩子具備的那些品質(zhì)，自己先展示出來(lái)，給孩子以精神引領(lǐng)，樹(shù)立元大理想和人生目標，這叫精神陪伴。人雖不在但精神支柱不倒。（現在孩子的特點(diǎn)，對物質(zhì)低欲望，精神高欲望，加之生活條件好，學(xué)習的動(dòng)力源就不足），有一些家長(cháng)很重視陪伴，一些撲在孩子身上，可是自己做得很糟糕，自己沒(méi)有事業(yè)，對生活沒(méi)有追求，對人生的意義沒(méi)有思考，雖然整天跟孩子在一起，但得不到孩子的尊重與認同。孩子因此逆反——你自己做不到卻要求我去做，我為什么要去做？
第二，不摻雜其他目的。但是如果認為只要在孩子身邊就是陪伴或者以讓孩子更優(yōu)秀為目的、加入過(guò)多期待的話(huà)，這種陪伴是沒(méi)有質(zhì)量的。例如本來(lái)是開(kāi)開(kāi)心心的出游，就會(huì )變得戶(hù)外教學(xué)，大家游完回家，都松一口氣，好像都盡了義務(wù)。高質(zhì)量的陪伴就是陪伴孩子的當下，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動(dòng)，心無(wú)旁騖沒(méi)有跑神，沒(méi)有想著(zhù)工作，沒(méi)有想著(zhù)壓力；固然這些都存在。只需要營(yíng)造一種氛圍，你做你的事情，不需要說(shuō)什么，就算什么都沒(méi)做，也不覺(jué)得浪費時(shí)間。如果能和孩子一起讀書(shū)講故事；和孩子一起游戲或打球；一起聽(tīng)段音樂(lè )唱唱歌；和孩子一起坐在沙灘上聽(tīng)海浪的聲音，講解大自然的知識，和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀(guān)察小動(dòng)物、小花兒、小草樹(shù)木，那就再好不過(guò)了。與孩子盡可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，跟孩子握握手，擁抱孩子等等，滿(mǎn)含欣賞的眼神。方法還有很多，而最關(guān)鍵的就是：在那個(gè)片刻為人父母的你是否是——全身心的同在。
第三，則是跟孩子建立聯(lián)結。還有一些家長(cháng)自身的事業(yè)很出色，對人生的意義與生活的本質(zhì)認識也很有高度，可是跟孩子之間的聯(lián)結不夠，或根本沒(méi)有聯(lián)結，孩子的心門(mén)對他們關(guān)閉，因此，他們對孩子的影響力也十分有限。至于最終走進(jìn)孩子內心的那些來(lái)自于教師、社會(huì )、同伴的教育因素究竟產(chǎn)生正面還是負面的作用，只能聽(tīng)天由命。
在家里，你以為孩子都喜歡看電視、玩ipad、手機，其實(shí)不是，他們只是害怕孤獨而已；在學(xué)校，你以為孩子最自豪的是學(xué)習成績(jì)好，其實(shí)不是，他們最自豪的是人緣好。孩子成長(cháng)中，你以為孩子進(jìn)入青春期就與你不愛(ài)跟你說(shuō)話(huà)嗎？其實(shí)不是，他們只是與你無(wú)話(huà)可說(shuō)等等。
各位家長(cháng)，陪伴是我們走進(jìn)孩子唯一有效的辦法。唯有陪伴才能走入孩子的心靈世界，才能與孩子真正建立鏈接，才能真正懂得和體會(huì )孩子心理的酸甜苦辣，情緒的千變萬(wàn)化，才不至于被孩子從心里踢出來(lái)。真心的陪伴會(huì )讓你有機會(huì )觀(guān)察到孩子真正的個(gè)性，在輕松的相處中，親子雙方培養互相的了解和信任。其實(shí)孩子需要的是這一刻的感受，父親只要陪伴、等待，孩子自己會(huì )由內而外地生出作為人的心智。這個(gè)不需要被要求被教育，尊重他就好。
各位家長(cháng)，孩子的成長(cháng)教育如果在早期沒(méi)有打好基礎，青春期是唯一的補救機會(huì )，這時(shí)候的孩子處于心理發(fā)展健全階段，還具有一定的可塑性，千萬(wàn)不要錯過(guò)這次機會(huì )，多一些有效的時(shí)間陪伴孩子。
各位家長(cháng)，許多家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上總是局限于具體問(wèn)題（比如：孩子上網(wǎng)怎么辦？比如孩子做作業(yè)拖拉怎么辦？），實(shí)際上家庭教育的方法、竅門(mén)、技巧這些都是“術(shù)”，是很個(gè)性化的，因人而異，別人孩子的成功不一定適合自己孩子。家庭教育的成敗取決于家庭教育的“道”，而不是“術(shù)”，只有關(guān)注和認識家庭教育的“道”，大道成大器，才能培養出道德、智慧和幸福的子女。
家庭教育的“道”就是家庭教育的價(jià)值和信仰，家長(cháng)的教育理念，這是根本。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。真正懂得了教育的道，術(shù)的問(wèn)題會(huì )迎刃而解。
尊敬的家長(cháng)朋友，寒假馬上來(lái)臨，對于如何安排孩子假期的時(shí)間是一個(gè)讓不少家長(cháng)頭疼的問(wèn)題。害怕孩子整天上網(wǎng)、整天看電視、作息沒(méi)有規律等等。希望剛才說(shuō)的能給您在這個(gè)假期如何陪伴孩子有一些啟發(fā)�！栋职秩ツ膬骸返谝患窘Y束之時(shí)，每個(gè)爸爸給孩子寫(xiě)了一封讓“億萬(wàn)網(wǎng)友淚奔”的信，我認為書(shū)信是家長(cháng)和青春期的孩子交流的很好方式，建議：把你平時(shí)不好表達、不好直接交流的寫(xiě)進(jìn)信里。我相信在逢辭舊迎新之際孩子收到您的這一封信意義自然非凡！
最后，再次感謝您的光臨！新年來(lái)臨之際，祝您身體健康、平安辛福！祝孩子們快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)！
謝謝！
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