關(guān)于生命安全的主題座談會(huì )發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的關(guān)于生命安全的主題座談會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命安全的主題座談會(huì )發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、同志們：
今天，在段團委的組織下，我們召開(kāi)了這次主題座談會(huì )。下面，我想就“確保安全，珍惜生命，關(guān)愛(ài)家庭”這個(gè)主題談?wù)剮c(diǎn)看法。
首先，確保安全是開(kāi)展各項工作的前提條件。
安全，一直是鐵路運輸生產(chǎn)中恒古不變的主題。鐵路的跨越式發(fā)展也是以這個(gè)主題為前提有序展開(kāi)的。在現在路局直接管理站段體制改革的過(guò)渡時(shí)期，安全更是各項工作的中心，不可忽視的重點(diǎn)。同時(shí)，安全又是一筆財富，講安全，就是在提高人的生存價(jià)值，就是在積累財富。歷史上4.29、7.29、10.29以及最近發(fā)生的4.10事故，給鐵路造成了無(wú)法估算的經(jīng)濟損失。如果大家都能對安全充分重視，提高自身安全意識，那么，生命財產(chǎn)損失少了，最終勞動(dòng)成本降低了，無(wú)形中就提高了鐵路整體經(jīng)濟效益。
其次，確保安全是保證家庭幸福的必要條件。
安全本身就是一種幸福，提到幸福，有誰(shuí)會(huì )把血肉模糊的人身傷亡事故與之聯(lián)系？又有誰(shuí)會(huì )把沒(méi)有安全感的生活當作幸福生活？拿最近的4.10事故舉例來(lái)說(shuō)吧，由于安全意識淡薄，安全管理松弛和作業(yè)中嚴重違章，造成了行車(chē)險性事故，一系列責任者受到了行政處分，主要責任者甚至被公安機關(guān)行政拘留審查。這給這些家庭帶來(lái)多大的負面影響？借用歌詞中的一句話(huà)“家和萬(wàn)事興，國安享太平”，一起事故的發(fā)生從小的方面說(shuō)影響家庭幸福，從大的方面說(shuō)擾亂整個(gè)鐵路的正常運輸秩序，甚至會(huì )影響到整個(gè)國家的形象。這，又何談“家和”？那里來(lái)的“國安”？
第三，確保安全是珍惜生命的最好體現。
安全是一種尊嚴，尊嚴是生命的價(jià)值所在，失去尊嚴，人活著(zhù)便無(wú)意義。遵紀守法，遵章守紀，既是對他人的尊重，也是自尊。但是“違章就是違法，違章就是犯罪”的觀(guān)念在我們有些職工心目中還是沒(méi)能正確樹(shù)立起來(lái)。無(wú)知的冒險，無(wú)謀的英勇，無(wú)常識的松懈、倦怠、大大咧咧，這都是對生命的不珍惜。近期**區域發(fā)生一起交通安全事故，造成一死一傷的慘劇。當事人就是我們身邊的同事，工友，由于沒(méi)有遵守交通規則而釀成重大事故。死者已矣，前車(chē)之鑒，后事之師，包括這起事故在內的多起人身傷亡事故都應該引起我們的強烈關(guān)注，從中吸取教訓。生命是寶貴的，同時(shí)，生命也是脆弱的'。
總之，安全是我們的權利，同時(shí)也是我們的義務(wù)。作為勞動(dòng)者，我們在生活和工作中有權利享受安全與健康的保障，也有義務(wù)對所進(jìn)行的工作，對自己的崗位負責。確保安全，要靠責任心，要靠人的安全素質(zhì)，要靠領(lǐng)導的高度重視，要靠規范化管理，要靠科學(xué)的制度規范職工行為，要靠健全的獎懲機制，逐級落實(shí)安全責任，是多方面密切合作的過(guò)程。安全是一個(gè)系統工程，必須長(cháng)抓不懈。
生命無(wú)價(jià)，安全護航。
謝謝大家！
生命安全的主題座談會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
還記得聞一多先生是這樣闡述生命的。他說(shuō)：“生命是一張沒(méi)有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死�！�
“生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次”詮釋了生命的真諦，當我們幸運地降生到這個(gè)世界時(shí)，親人向我們投來(lái)親切而幸福的目光。在瞬息萬(wàn)變的世界里，人們對生命的思考不盡相同，但有一點(diǎn)卻是亙古不變的——生命可貴。珍愛(ài)生命，善待自我，坦然面對生活中的得失，讓愛(ài)點(diǎn)綴我們的生命之花。
當前，“生命安全”已經(jīng)成為一種潮流。在瑞典，老師會(huì )讓孩子們摸著(zhù)孕婦的肚子給他們講人的出生，教育孩子什么是生命，從而使學(xué)生認識到生命之可貴。此外，小學(xué)生還被允許到醫院太平間與遺體接觸，同時(shí)被告知，一個(gè)人的死亡對自己、對親人意味著(zhù)什么，輕踐生命將會(huì )帶來(lái)什么后果。在教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，采用多種方式，把生活情境再現到教學(xué)中來(lái)。使抽象的教學(xué)內容具體化，讓他們去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去體驗。
我讀過(guò)一篇文章《我的老師》：海倫在出生19個(gè)月后，因病喪失了視、聽(tīng)、說(shuō)的能力，這巨大的不幸使她變得孤僻、跋扈、狂躁。她7歲那年，在她暗淡無(wú)聲的世界里射入了一縷最溫暖的陽(yáng)光——安妮老師以超常的愛(ài)心走進(jìn)了她的生活，并以極大的耐心教會(huì )了她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，用手聽(tīng)說(shuō)，并在24歲那年以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于拉德克利夫女子學(xué)校，創(chuàng )造了教育上的碩果。讀完這篇文章，我深深地感到：一個(gè)好老師是一筆財富，一個(gè)具有愛(ài)心的老師是學(xué)生的生命陽(yáng)光。因為愛(ài)心讓海倫感覺(jué)到陽(yáng)光雨露的真實(shí)，走出了生活的低谷，懂得了生命的可貴。愛(ài)心能融化一切��！
為生命而教育，讓生命從容的融合到生活中。為生命而教育，培養生命的成長(cháng)，讓課堂充滿(mǎn)關(guān)注生命的氣息，讓智慧之花盡情綻放，讓課堂涌動(dòng)著(zhù)生命的活力。
“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，用愛(ài)心呵護學(xué)生，讓生命教育走進(jìn)課堂。讓我們每一個(gè)教師沿著(zhù)生命之路上下求索，共同撐起生命教育的一片藍天吧。
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