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五年級家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿范文（通用5篇）
在當下社會(huì )，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的五年級家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
五年級家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
你們好，我是咱五年級二班的語(yǔ)文老師，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長(cháng)見(jiàn)面、交流。
大家一定也聽(tīng)孩子們說(shuō)了，我們換新老師了。對，我就是那個(gè)新老師。通過(guò)和咱班孩子2個(gè)月的交流和上課，我想說(shuō)的是，咱班的孩子，沒(méi)有一個(gè)笨的，都很聰明，好好的培養一下，都是人才。
在這里我想先表達一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂(lè )家長(cháng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上，是這些家長(cháng)的支持與相互諒解，能使得事情圓滿(mǎn)解決。確實(shí)，我來(lái)咱班這兩個(gè)月，出了兩次事件，一次是圓規扎人事件，一次是游戲活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個(gè)家長(cháng)的相互理解和協(xié)調，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時(shí)在家里，家長(cháng)也多強調一下安全。
最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來(lái)學(xué)習，所以在學(xué)校里我著(zhù)重強調了紀律的問(wèn)題，使孩子都能安下心來(lái)好好學(xué)習，迎接期末考試。課本的知識已經(jīng)都學(xué)完了，我們已經(jīng)進(jìn)入了總復習階段，每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)和日積月累是要求孩子必須會(huì )寫(xiě)會(huì )默的，希望平時(shí)在家里家長(cháng)能夠天天聽(tīng)寫(xiě)，有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)自己很忙，無(wú)暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個(gè)重要的轉折點(diǎn)，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實(shí)踐，幫助孩子，督促孩子好好學(xué)習、好好復習。班里有個(gè)孩子的父母就從來(lái)不管孩子，（他叫周旭東，）這個(gè)孩子從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，包括語(yǔ)數英。從一年級到現在。找家長(cháng)，家長(cháng)不理，不管。后來(lái)我了解了一下情況，原來(lái)這個(gè)同學(xué)家里很有錢(qián)，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個(gè)學(xué)生呢？我就使用了在以前學(xué)校一個(gè)老師使用的方法，專(zhuān)門(mén)對付不完成作業(yè)的孩子，我威脅孩子說(shuō)，不寫(xiě)作業(yè)可以，先沒(méi)收鉛筆盒，什么時(shí)候寫(xiě)完什么時(shí)候拿回，后來(lái)管了幾天用，但是沒(méi)堅持幾天，又不行了，我就專(zhuān)門(mén)拿了一個(gè)紅紙袋子，我就讓他看，給他說(shuō)，你要是不交作業(yè)，我就沒(méi)收你書(shū)包，你就用這紅帶子裝書(shū)，他真怕了，因為我說(shuō)到做到。確實(shí)，作業(yè)都寫(xiě)了，可是有時(shí)會(huì )空上幾個(gè)題，我就問(wèn)他，他給我說(shuō)，老師那些題我是真不會(huì )�！F在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長(cháng)說(shuō)，很喜歡我，喜歡我的教學(xué)方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說(shuō)秘密，我在生活中成了孩子們的.好朋友。但是我也給孩子們說(shuō)過(guò)，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個(gè)學(xué)生，這點(diǎn)我絕無(wú)撒謊。
上個(gè)月，我們班里獲得了兩面流動(dòng)紅旗，贏(yíng)得雙旗的機會(huì )是很微小的，這是我們5（2）班大家一起努力的結果。
我與班里的同學(xué)一起設置了小救護箱，里面有衛生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng )可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們早上有的沒(méi)吃飯餓的話(huà)拿糖吃。
學(xué)校有規定不能帶水果，可是我從書(shū)上看到，白天吃水果是最好吸收的時(shí)候所以我就允許班里帶水果來(lái)吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食，我強調過(guò)好幾次都沒(méi)效果，后來(lái)把這個(gè)事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說(shuō)，再有帶的就請全班一起吃，我就給班里孩子說(shuō)了，可是第2 天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢(qián)給所有的孩子買(mǎi)，我就只是寫(xiě)在了批評欄，又告誡班里的孩子。沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)兩三天，有幾個(gè)學(xué)生找我告狀，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個(gè)課下討論給我們買(mǎi)糖吃。家長(cháng)們，希望你們回去之后在強調一下零食的問(wèn)題，如果餓了，我給孩子也說(shuō)了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。
我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打著(zhù)玩，但是常家樂(lè )跑回來(lái)哭著(zhù)給我說(shuō)，老師，我們班打輸了，我說(shuō)是正式比賽嗎，他說(shuō)不是，還一個(gè)勁的哭，其他學(xué)生也圍過(guò)來(lái)，說(shuō)著(zhù)議論著(zhù)，都一個(gè)個(gè)不服輸的小家伙，我只能說(shuō)這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會(huì )成功的。我為孩子們的團結、凝聚而打動(dòng)。
班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂(lè )開(kāi)、劉嫣然、潘敘恒、房韻語(yǔ)等同學(xué)真是好同學(xué)，我都挑不出毛病，成績(jì)名列前茅，熱愛(ài)班集體，團結同學(xué)。朱秉德、任傲學(xué)習成績(jì)也不錯，就是紀律有時(shí)比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬(wàn)學(xué)等同學(xué)，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開(kāi)朗一些，在課上多多舉手回答問(wèn)題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于老實(shí)孩子，課上不搗亂，但是成績(jì)卻不往上提，問(wèn)個(gè)題還都能答上來(lái)，看來(lái)就是下課學(xué)習功夫沒(méi)到家。王怡王雨晨作業(yè)問(wèn)題和紀律問(wèn)題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時(shí)交作業(yè)。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。楊家媛就屬于不會(huì )也不問(wèn)的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個(gè)孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團結同學(xué)。陳博鈺喜歡畫(huà)畫(huà)，也很懂事，但是課上喜歡開(kāi)小差，作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，一提溜他，他就好好表現，一放松，就完了，一二三四五六網(wǎng)上蒙，找找他就聽(tīng)話(huà)，就做好了。李嘉辰，是個(gè)管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時(shí)有些隨便，但是在找他的談話(huà)后，卻是改變了不少。有的家長(cháng)對我說(shuō)別放棄誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)啊，我說(shuō)怎么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄？韓文韜是個(gè)很有內心想法的孩子，也是個(gè)懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長(cháng)們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說(shuō)的每個(gè)孩子的實(shí)況，有的說(shuō)的可能語(yǔ)氣強硬，但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的情況匯報給大家。
劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。楊家媛、高子瞻、焦國斌我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進(jìn)步，每天的練字紙我都收著(zhù)，家長(cháng)也可以來(lái)看看。讓常家樂(lè )和任傲練，他倆不練，我說(shuō)過(guò)多次，不聽(tīng)，尤其是常家樂(lè )還找人幫他寫(xiě)交給我。常家樂(lè )的家長(cháng)會(huì )后留一流。
孩子要多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高作文水平；發(fā)下去復習資料要讓孩子掌握，現在是一周復習兩個(gè)單元，所以請孩子更上進(jìn)度，平時(shí)家長(cháng)在家里可以隨機提問(wèn)；每個(gè)單元的詞和日積月累要經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)。
元旦放假回來(lái)1月5號期末考試。希望在復習的階段，在這最后的20來(lái)天里，家長(cháng)好好督促孩子，完成復習任務(wù)，取得好的成績(jì)。有什么問(wèn)題可以及時(shí)和我反應。電話(huà)是希望各位家長(cháng)能繼續支持我的工作，經(jīng)常聯(lián)系，咱們一起把孩子的成績(jì)提上去。讓孩子快快樂(lè )樂(lè )、豐績(jì)滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(cháng)。
五年級家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
您們好！
感謝各位家長(cháng)百忙之中來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我是五年級的數學(xué)老師張鵬程，來(lái)自湖北黃岡。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。
學(xué)好數學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要一種思維的培養。作為數學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。也是為今后的學(xué)習打基礎的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
我提出自己的幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1、重視一個(gè)良好的學(xué)習習慣的培養。良好的開(kāi)端，是成功的一半。在課堂上要認真聽(tīng)講，積極認真的參與學(xué)習，學(xué)會(huì )解題的方法。學(xué)生是主導，要多思考，勤學(xué)多問(wèn)，課后及時(shí)的消化，適量的練習是為了鞏固知識，學(xué)會(huì )靈活運用。
2、培養一個(gè)良好的閱讀習慣。數學(xué)也要多看課本，熟悉基本概念。概念往往是對知識點(diǎn)的理解，抓住關(guān)鍵字，加深印象，修正自己的知識體系。
3、獨立完成作業(yè)。坐姿和書(shū)寫(xiě)是反映一個(gè)人的心態(tài)。所以，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，要規范坐姿，書(shū)寫(xiě)端正。獨立解決問(wèn)題，養成檢驗的好習慣。
4、重視學(xué)生勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。引導孩子思考問(wèn)題，要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
5、重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的'學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。
6、重視學(xué)生熟練計算能力的培養。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
7、正確認識課外輔導的問(wèn)題。課外輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。對于不同層次的學(xué)生，都會(huì )有不同的收獲�；A薄弱的學(xué)生，需要查缺補漏，是追趕的好機會(huì )；對于基礎好的學(xué)生，是更深層次的培養。
當然，在教學(xué)的過(guò)程中，我還有很多的不足，希望大家多諒解，并希望大家能提出寶貴的意見(jiàn)、建議。我們共同攜手，為了學(xué)生的美好明天而努力。衷心的感謝大家，祝各位家長(cháng)幸福美滿(mǎn)！
五年級家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，今天很有幸，我們能夠見(jiàn)面，雖然我們還不是很熟悉，但孩子們那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，使數學(xué)老師的我深深感到，家長(cháng)都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
作為數學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現要學(xué)好數學(xué)，除了孩子，除了老師，更需要我們家長(cháng)的配合。下面我針對各位家長(cháng)提出以下幾條建議：
重視孩子學(xué)習數學(xué)習慣的培養。有些孩子學(xué)習行為習慣還不是很好，我經(jīng)常發(fā)現有的孩子總是丟三落四，今天數學(xué)書(shū)忘帶了，隔天家庭作業(yè)忘記寫(xiě)了，要么數學(xué)學(xué)具忘記帶了，這就要求我們家長(cháng)提醒孩子睡前整理好學(xué)習用品，時(shí)間一長(cháng)，他也養成自己整理的習慣了。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求，格式完整，筆算時(shí)要數位對齊。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答。
學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點(diǎn)的.是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長(cháng)嚴格要求。在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：
1、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的習慣，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣。一般數學(xué)作業(yè)30分鐘內可以完成，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的換位思考。善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
簽字、請家長(cháng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。
2、重視孩子思維能力和計算能力的培養
小學(xué)數學(xué)重點(diǎn)是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
3、要多鼓勵孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P，增強孩子的自信心。
4、為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。
5、培養孩子的口頭表達能力
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大地改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )。培養學(xué)生看數學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(cháng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì )養成看書(shū)的習慣，同時(shí)孩子會(huì )模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數學(xué)的機會(huì )。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
五年級家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況。
這次考試，五年級的考題不算太難，平均分為79。8，滿(mǎn)分100分。有一名同學(xué)得了滿(mǎn)分，是柳嬌同學(xué)。90分以上有17人，80到89分有14人，60到79有9人，有7個(gè)學(xué)生沒(méi)有及格。通過(guò)從這次考試能發(fā)現，哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。
接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習，英語(yǔ)教材是相互銜接的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，你現在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這次四年級成績(jì)低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過(guò)關(guān)，雖然卷面中沒(méi)有考到書(shū)寫(xiě)單詞，但是一些單詞需要認讀，不僅要會(huì )認還有會(huì )讀，如聽(tīng)力的聽(tīng)音選圖，筆試的選詞填空，大部分學(xué)生做的不錯，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預習單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫(xiě)記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長(cháng)負責聽(tīng)寫(xiě)，鞏固單詞。
在新授課前，會(huì )抽時(shí)間統一聽(tīng)寫(xiě)已學(xué)單詞。就這樣反反復復鞏固練習，有的學(xué)生還是不能掌握。對于這樣的學(xué)生，孩子不夠自覺(jué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，這就需要我們做家長(cháng)的在平時(shí)多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學(xué)習的單詞記會(huì )。（如：高江江，柳建于，王 科，張亞寧，楊智強，張強，高龍龍，王新瑞，李于妮，邵起航，賀志飛，邵顯超，王甜甜，牛青等同學(xué)。）這些同學(xué)，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，而一些學(xué)生聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成單詞不會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。
學(xué)生們都是在五年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰（如：劉珊，張慧，樊一夢(mèng)，張亞偉，邵欣，邵起林，樊榮，周艷娥，柳嬌等同學(xué)）。 其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)，那么重視良好的學(xué)
給家長(cháng)的一些建議：
一、讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的`培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。聽(tīng)力分占了有三十分，有學(xué)生一道題錯，十分就扣了。
二、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
孩子們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不僅獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和策略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，從五年級就進(jìn)入到高年級的學(xué)習，要在三四年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入六年級打下堅實(shí)的基礎。
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5a一共12個(gè)unit，每個(gè)單元大部分是由六到七個(gè)板塊組成， 第一部分是look and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯； read and say是情景會(huì )話(huà)板塊；第二部分read and say是情景會(huì )話(huà)板塊；第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握；第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感，閱讀能力和良好的朗讀習慣；第六板塊listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊；第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。
教材要求教師注意培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢？
良好的學(xué)習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。
課堂良好習慣表現為：
能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們作課堂紀錄。
課外良好的習慣表現為：
1、 能完成老師布置的預習任務(wù)（預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀，把不會(huì )的單詞，詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思）
2、能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作；能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍（包括英語(yǔ)字典）。
以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成績(jì)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現；每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的有的孩子現在的朗讀能力很強，一個(gè)個(gè)讀的那么好，那么流利，那么有模有樣，建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀，你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的`興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲四年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括b部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色部分的單詞）要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而孩子們都已經(jīng)長(cháng)大了，能知道學(xué)習是自己的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認真地自己學(xué)這才是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)孩子分數仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(cháng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到成功的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀。
在這里我不強調背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文a、b和e部分熟練背誦。c和d需要能看圖說(shuō)話(huà)，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是抄寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組，句子和部分對話(huà)，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組和句子，家長(cháng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)本來(lái)檢查孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。
為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到了一起，為了美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(cháng)，謝謝！
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